報(bào)告應(yīng)該以客觀和準(zhǔn)確的態(tài)度來呈現(xiàn)事實(shí)和數(shù)據(jù)，避免個(gè)人感情和主觀評(píng)價(jià)的干擾。使用簡明扼要的語言表達(dá)，避免使用過于專業(yè)化或難以理解的術(shù)語和概念。通過閱讀和分析優(yōu)秀的報(bào)告范文，可以提高自己的報(bào)告寫作能力。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇一
1、學(xué)生進(jìn)出校門一律憑?？ā?/p>
2、學(xué)生進(jìn)校后不準(zhǔn)隨便出校門。有事必須出校時(shí)，要持班主任寫好證明，交值班門衛(wèi)后方可出校。本校學(xué)生不得隨意約、帶校外人員來校。
3、自覺遵守著裝要求，不佩戴飾物，不化妝，不穿高跟鞋。
4、團(tuán)結(jié)友愛，禮貌待人，尊敬師長。說話和氣，不叫侮辱性綽號(hào)，不諷刺人。
5、舉止文明，不打架罵人，不講臟話，不賭博，不吸煙，不喝酒；使用文明禮貌語言，提倡講普通話。
6、不看、不傳、不宣傳se情、兇殺、迷信等壞書刊和錄像，不聽、不看、不唱不健康的歌曲。
7、敢于向不良言行做斗爭；不包庇錯(cuò)誤，發(fā)生矛盾時(shí)多作自我批評(píng)。
8、教學(xué)區(qū)內(nèi)保持肅靜，嚴(yán)禁喧嘩、串樓串班、追跑打鬧、吹口哨、玩球。
9、課間做到文明休息，不大聲喧嘩，不亂唱亂喊；上下樓梯要按順序，不推擠打鬧；遇事不圍觀，不起哄，不尾隨看熱鬧。
10、積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，遵守活動(dòng)有關(guān)規(guī)定。參加集會(huì)要列隊(duì)進(jìn)場，保持會(huì)場安靜。
11、自覺遵守考勤制度，不得隨意缺課、遲到或早退，有事要按有關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。
12.、遵守學(xué)校安全保衛(wèi)制度，不準(zhǔn)持與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)校。
13、學(xué)生不得隨便進(jìn)入教師辦公室。有事需進(jìn)教師辦公室時(shí)應(yīng)先喊報(bào)告，經(jīng)教師允許后方可進(jìn)入；辦完事后應(yīng)立即離開。
14、見到客人要文明禮貌，主動(dòng)問好、禮讓，不圍觀。
15、愛護(hù)校園設(shè)施設(shè)備、花木綠地及標(biāo)牌等公共財(cái)物；損壞東西要賠償。
16、堅(jiān)持衛(wèi)生清潔制度，自覺維護(hù)校園、樓道、教室衛(wèi)生。教室和校園包干區(qū)按有關(guān)規(guī)定經(jīng)常打掃；養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂涂墻壁，不亂刻課桌，廢棄物應(yīng)投入垃圾箱內(nèi)。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇二
為了創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。自開展讀書活動(dòng)以來，我們按照倡導(dǎo)---推動(dòng)----考核的推進(jìn)方式，以開展“書香教師、書香班級(jí)、書香家庭、閱讀之星”等評(píng)選活動(dòng)為引導(dǎo)，以開展各類讀書活動(dòng)為主要內(nèi)容，圍繞“提高師生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣”這一目標(biāo)，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動(dòng)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，全面培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣，塑造儒雅師生，打造書香校園，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。
二、基本情況。
學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化圖書室、閱覽室各一個(gè)，圖書角22個(gè)，讀書社團(tuán)2個(gè)（少年宮讀書會(huì)、經(jīng)典誦讀組），班級(jí)讀書興趣小組12個(gè)。
我校雖然地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，但辦好家門口的'滿意學(xué)校一直是我們不懈的努力方向。我們把全面提高教育質(zhì)量，實(shí)質(zhì)性推動(dòng)“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)5+4行動(dòng)”的突破口，精準(zhǔn)定位在書香校園建設(shè)上。通過大力開展讀書“2+1”活動(dòng)（讀書“分享制”、書目“訂單制”、閱讀“個(gè)性化”），著力解決“無書讀”、“讀好書”和“怎樣讀”三大難題，不斷激發(fā)和培育師生的讀書興趣，培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使師生通過閱讀開闊視野、增長知識(shí)、陶冶情操，為師生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、特色工作與成績。
1、依托鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生讀書激情。
我校開展鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)過程中重點(diǎn)開設(shè)校園讀書會(huì)在學(xué)生中推廣課外閱讀希望把閱讀的種子播下去。20至今我們少年宮經(jīng)典誦讀、讀書會(huì)的同學(xué)們熱情高漲熱愛讀書。每周周二、周四下午活動(dòng)時(shí)間孩子們積極參與。
2、整合圖書資源，優(yōu)化圖書利用。
年春季，學(xué)校再次購買了300余本書，豐富孩子們的閱讀內(nèi)容。書籍購買回來之后，已經(jīng)及時(shí)下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，供學(xué)生和班級(jí)之間相互借閱交流。
3、制度引領(lǐng)，規(guī)范讀書管理。
（1）、2018年三月，根據(jù)相關(guān)文件《青化中心小學(xué)師生閱讀計(jì)劃》、《閱讀之星評(píng)選辦法》、《書香教師評(píng)選辦法》《書香班級(jí)評(píng)選辦法》、《書香家庭評(píng)選辦法》并成立了考核小組，同時(shí)，訂制了規(guī)范的讀書筆記手冊，包括每位教師和學(xué)生，至今已經(jīng)完成一本讀書筆記。
4、閱讀課程化，保障閱讀時(shí)間。
（1）、為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排了晨讀、早記為課外誦讀時(shí)間，按照小學(xué)語文教學(xué)大綱中的要求誦讀必讀篇目和經(jīng)典詩詞；我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。閱讀課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書;或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書;或是與學(xué)生共同賞析一本書。
（2）、我們把每周二定為我校讀書日，把自習(xí)、飯后、集體辦公時(shí)間作為全校師生共同閱讀的集中時(shí)間，確保了師生讀書有時(shí)間，交流有平臺(tái)。
（3）、針對(duì)住宿生實(shí)施睡前一小時(shí)閱讀計(jì)劃，學(xué)校閱覽室針對(duì)住宿生晚上開放，同時(shí)，增加學(xué)生宿舍照明，培養(yǎng)了學(xué)生睡前閱讀的好習(xí)慣。
5、開展特色讀書活動(dòng)，使閱讀走向常態(tài)化。
(1)、每年元旦、“六一”校園藝術(shù)節(jié)演出，讀書會(huì)和各班要進(jìn)行匯報(bào)演出；通過名著課本劇、故事表演、誦讀經(jīng)典美文、演講、宣傳畫、經(jīng)驗(yàn)介紹、書籍介紹會(huì)、閱讀指導(dǎo)講座、詩文朗誦比賽、讀書筆記展示等形式，向全校師生、展示閱讀的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
(2)、今年第二十三個(gè)讀書節(jié)來臨之際我校成功舉辦了第三屆“書香潤澤心靈，閱讀涵養(yǎng)人生”讀書節(jié)互動(dòng)，對(duì)40名閱讀之星、兩名書香教師、12個(gè)書香家庭、兩個(gè)書香班級(jí)、一個(gè)書香宿舍進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，舉辦了師生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)回顧，安排部署了本年度的讀書活動(dòng)。大會(huì)上閱讀之星、書香家庭和特邀嘉賓分享了讀書體會(huì)，全體師生和嘉賓開展了讀書簽名活動(dòng)，讀書會(huì)和部分教師自編自導(dǎo)的節(jié)目穿插助興，營造出了濃濃的書香氛圍。
(3)、開展“一班一品”讀書活動(dòng)，彰顯班級(jí)讀書特色。近三年來各班依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)都形成了班級(jí)閱讀特色，使每名學(xué)生能在小學(xué)階段體驗(yàn)6個(gè)不同的閱讀特色。
6、開展評(píng)選活動(dòng)，樹立讀書榜樣。
每年的九月和三月我們按照自評(píng)----推薦----考核的程序篩選評(píng)選兩次“閱讀之星”和“書香教師”，一月和七月評(píng)選兩次“書香班級(jí)”“書香家庭”，頒發(fā)證書在校園內(nèi)公示，樹立典型，帶動(dòng)全體；閱讀之星和“書香教師”采用“七色晉級(jí)”評(píng)價(jià)，“七色晉級(jí)”分為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七級(jí)，達(dá)到相應(yīng)的閱讀指標(biāo)即可參加閱讀晉級(jí)。通過“書香家庭”評(píng)選開展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情。將校園讀書延伸至家庭和社會(huì)，寒暑假開展“書香假期，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣”讀書活動(dòng)，向家長發(fā)出《假期讀書倡議書》并監(jiān)督執(zhí)行，在此基礎(chǔ)上評(píng)選書香家庭。
四、存在問題。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力還有待提高，主要表現(xiàn)在專業(yè)性不強(qiáng)，閱讀指導(dǎo)流于形式。
2、部分教師、學(xué)生和家長對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為大量的課外閱讀會(huì)影響教學(xué)成績，應(yīng)試教育思想嚴(yán)重。
3、新增圖書數(shù)量不足，不能完全滿足學(xué)生閱讀需要。
4、缺少電子閱覽室，無法實(shí)現(xiàn)電子借閱管理。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇三
建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)過硬的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心工程。為此，學(xué)校為了深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、新的《義務(wù)教育法》以及寶安區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”的要求，特制定本細(xì)則，用來規(guī)范教師的行為。全校干部、教師都要認(rèn)真執(zhí)行本細(xì)則，全員參與，互相監(jiān)督。
一、德育處管理考核部分。
1、思想端正。1)遵守國家法律法規(guī)、方針政策，遵守社會(huì)公德。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》。3)遵守學(xué)校規(guī)章制度及決議。
2、熱愛學(xué)校。1)積極營造學(xué)校和諧氛圍，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，以學(xué)校大局為重言行不能有損學(xué)校聲譽(yù)、利益。2)愛護(hù)并自覺維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。
3、維護(hù)團(tuán)結(jié)。1)嚴(yán)禁教師在公共場合謾罵、爭吵、打架，有矛盾以協(xié)商方式解決。2)不造謠惑眾，不撥弄是非誣陷他人，不拉幫結(jié)派，破壞團(tuán)結(jié)，干擾學(xué)校工作。
4、廉潔從教。1)不向家長索取或變相索取錢物，不準(zhǔn)收受家長財(cái)物、向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品。2)不利用師生關(guān)系、家校關(guān)系和職務(wù)之便謀取私利。3)不準(zhǔn)開展任何形式的有償家教等營利性活動(dòng)。
5、敬業(yè)愛崗。1)工作盡職盡責(zé)，原則上服從學(xué)校的分工與安排，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體競賽活動(dòng)，可以采用合理的方式向?qū)W校提出意見和建議。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇四
七、學(xué)校建立專門的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，設(shè)立安全值班電話，建立安全值班制度，做好安全保衛(wèi)工作。保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)校園內(nèi)的治安、消防等安全工作，并會(huì)同有關(guān)部門，對(duì)輕微治安案件、消防隱患或輕微火情等作出及時(shí)處理。
1、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)、銷假制度。嚴(yán)格交接班手續(xù)，不得遲到、早退。不得擅離崗位，認(rèn)真填寫值班記錄，處理好當(dāng)班期間發(fā)生的事件。
2、巡邏執(zhí)勤人員要保持警惕，忠于職守，突出重點(diǎn)，熟悉有關(guān)校園安全管理制度，做到行動(dòng)有準(zhǔn)則，執(zhí)法有依據(jù)，并做好巡邏執(zhí)勤記錄。
3、遇有情況要迅速到達(dá)出事地點(diǎn)，處理措施要及時(shí)果斷，注意工作方法。重大問題隨時(shí)向有關(guān)部門和校長匯報(bào)。
4、加強(qiáng)校園管理，學(xué)校值勤人員有權(quán)對(duì)進(jìn)入學(xué)校的人員進(jìn)行檢查，非學(xué)校人員和非學(xué)校機(jī)動(dòng)車輛未經(jīng)許可不得進(jìn)入校園。校外人員來校聯(lián)系工作須持單位介紹信或本人證件，在值勤人員處登記后進(jìn)校。進(jìn)入學(xué)校應(yīng)遵守校園管理規(guī)定，車輛必須按指定的地點(diǎn)停放。
5、為保障校園安全，全體師生員工及家屬要自覺遵守學(xué)校管理制度，接受值勤人員檢查。各類物品出校門，要持有關(guān)部門的證明，經(jīng)值勤人員檢查同意后方可出校。騎自行車進(jìn)出校門時(shí)必須下車推車行走。攜帶大件物品出校時(shí)，經(jīng)值勤人員檢查后方可通行。
6、全體師生員工及家屬要自覺遵守公共場所（包括會(huì)場、課堂、辦公場所等）的秩序，服從管理，遵守公共道德，防止發(fā)生擁擠傷人等事故。違者將視情節(jié)輕重進(jìn)行批評(píng)教育、經(jīng)濟(jì)處罰等。
7、嚴(yán)禁任何人翻越圍墻、大門，或?qū)⑽镔Y擲出圍墻外。嚴(yán)禁打架斗毆、起哄、鬧事和其它干擾學(xué)校的教學(xué)秩序的行為。發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或?yàn)?zāi)害事故，在場教職工及學(xué)生應(yīng)保護(hù)現(xiàn)場，立即報(bào)告學(xué)?；驁?bào)警并協(xié)助調(diào)查處理。師生發(fā)現(xiàn)安全隱患，有及時(shí)報(bào)告的義務(wù)。
九、學(xué)校負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。校長是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的組織和管理，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生和教職員工進(jìn)行安全教育，實(shí)施安全管理崗位責(zé)任制。
十、學(xué)校各職能單位負(fù)責(zé)人為本部門治安保衛(wèi)工作責(zé)任人。責(zé)任人應(yīng)將治安保衛(wèi)工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)列入全年工作計(jì)劃，各項(xiàng)安全管理要責(zé)任到人。學(xué)校各職能部門要經(jīng)常性地對(duì)本部門教職工和學(xué)生開展法制宣傳，使教職工和學(xué)生自覺遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)。一旦發(fā)現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的行為，應(yīng)由本部門負(fù)責(zé)糾正。學(xué)校各職能部門要自覺接受學(xué)校及上級(jí)組織的各類安全檢查，切實(shí)做好本單位的防火、防盜工作，對(duì)檢查出的隱患要嚴(yán)格按照要求及時(shí)整改。
十一、全體師生員工在校園內(nèi)必須切實(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。諸如：教學(xué)常規(guī)、門衛(wèi)驗(yàn)證、會(huì)客登記、攜物檢查放行、安全用電管理、愛護(hù)公共財(cái)物等。
校內(nèi)不準(zhǔn)任何違章建筑，不準(zhǔn)私自占用學(xué)校房屋，不準(zhǔn)擅自搭接電線維修電器等，不準(zhǔn)損毀圍墻、欄桿、路燈、消防器材等安全設(shè)施。校園內(nèi)堆放物資設(shè)備、建筑材料和其它雜物，須由后勤處統(tǒng)一安排地點(diǎn)。任何單位和個(gè)人不得占用道路、操場等堆放物品。因施工需要臨時(shí)占用、挖掘的，須事先報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)及校門兩側(cè)擺攤設(shè)點(diǎn)經(jīng)商或推銷物品。銷售不衛(wèi)生食品，學(xué)校有權(quán)制止，如果導(dǎo)致學(xué)生中毒情況發(fā)生，責(zé)任完全由銷售者承擔(dān)。
十二、師生員工應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)校的安排進(jìn)行教學(xué)、教研和其它活動(dòng)，任何人都不得破壞學(xué)校的教學(xué)秩序。
1、未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門批準(zhǔn)，不得對(duì)校外人員開設(shè)諸如文娛、體育培訓(xùn)、文化補(bǔ)習(xí)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練等活動(dòng)；也不得擅自主辦全校性的聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽或接洽校外人員來校交流、比賽等活動(dòng)。
2、凡經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門批準(zhǔn)的全校性文娛、體育或?qū)ν忾_放性活動(dòng)，按照“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的要求，切實(shí)做好安全工作。安全沒有保障的，不得舉辦任何活動(dòng)。
3、經(jīng)批準(zhǔn)在校內(nèi)組織文體活動(dòng)、講座、報(bào)告等應(yīng)符合我國的教育方針和相應(yīng)的法律、規(guī)章，不得宣傳封建迷信和進(jìn)行宗教活動(dòng)等。
4、告示、通知等，應(yīng)當(dāng)張貼在學(xué)校指定或者許可的地點(diǎn)，散發(fā)宣傳品、印刷品應(yīng)當(dāng)經(jīng)過學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)同意。違者要嚴(yán)肅查處。
十三、學(xué)校的校舍、活動(dòng)場所、教育設(shè)備設(shè)施、用具、生活服務(wù)設(shè)施等，必須符合國家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并建立健全學(xué)校安全衛(wèi)生保障制度。
教學(xué)所用的化學(xué)藥品、危險(xiǎn)品必須存放在安全地點(diǎn)，有專人保管，有嚴(yán)格的管理制度。
學(xué)校向?qū)W生和教職員工提供的食品、飲用水等，必須符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)法定檢驗(yàn)部門批準(zhǔn)后方可使用。
十四、各任課教師組織教育教學(xué)活動(dòng)、校內(nèi)文體活動(dòng)或校外活動(dòng)，一定要將安全教育擺在首要地位，認(rèn)真研究和分析各種情況，采取有力的安全措施，確保學(xué)生安全。不能麻痹大意，不能存在僥幸心理。
1、根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，增強(qiáng)學(xué)生安全識(shí)別能力和安全防范能力。
2、各任課教師組織學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，并提供必要的安全保護(hù)措施。不得組織未成年人進(jìn)行撲救火災(zāi)、搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)活動(dòng)。
十五、實(shí)驗(yàn)室、電教室、教學(xué)儀器室、圖書閱覽室、后勤倉庫等重要部門和場所，要切實(shí)按照崗位管理責(zé)任制加強(qiáng)管理，做好防火、防盜工作。發(fā)現(xiàn)問題隱患予以及時(shí)處理，不能及時(shí)處理的要立即向有關(guān)部門報(bào)告。
電工、木工工作時(shí)要嚴(yán)格按照有關(guān)操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，作業(yè)時(shí)，任何人不得圍觀干擾，后勤員工修剪綠籬時(shí)，無關(guān)人員不得進(jìn)入半徑為15米以內(nèi)，水泵開機(jī)時(shí)，學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)入半徑15米范圍內(nèi)，任何人不得未經(jīng)批準(zhǔn)私自在校園內(nèi)點(diǎn)燃明火焚燒垃圾。電器線路破舊老化，要及時(shí)修理更換；不要超負(fù)荷用電。
自然、勞技等科目的教師在實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)過程中要嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行；體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。消除各種安全隱患，確保人身和公物財(cái)產(chǎn)安全。
十六、班主任要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和自我保護(hù)教育，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采取相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。
1、要高度重視學(xué)生的安全工作，積極、經(jīng)常地向?qū)W生及其家長宣傳安全的重要意義。
2、經(jīng)常向?qū)W生傳授、介紹一些安全知識(shí)，如交通安全、用電、用氣安全等，提高學(xué)生的安全認(rèn)知能力和安全防范能力。
3、放學(xué)后要認(rèn)真檢查班級(jí)的電燈、門窗的安全，要及時(shí)拔下電源插頭，防患于未然。
4、學(xué)生有生病等其它意外發(fā)生時(shí)，要及時(shí)通知家長，并向?qū)W校報(bào)告。
5、任何教師都有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。
6、教師上課時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行點(diǎn)名制度，發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生應(yīng)詢問原因，及時(shí)與班主任聯(lián)系，上室外課時(shí)，教室內(nèi)不要留人，班主任或其他教師留學(xué)生必須經(jīng)課任教師同意，實(shí)行誰留學(xué)生誰看管、誰負(fù)責(zé)。任何教師在上課期間不得擅自離開課堂。放學(xué)后要認(rèn)真組織學(xué)生排隊(duì)離校，學(xué)校實(shí)行凈校制度，避免學(xué)生在放學(xué)后仍逗留在校園，出現(xiàn)安全真空。
7、任何教師都要尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，或在教育教學(xué)活動(dòng)中違反法律規(guī)定、操作規(guī)程和職業(yè)道德。
學(xué)生管理。
十七、學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律；認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全防范能力。在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)。
1、不得將易燃、易爆、危險(xiǎn)、有毒物品或受治安管制的刀具、兇器等帶進(jìn)學(xué)校。校內(nèi)嚴(yán)禁私自燃放鞭炮焰火、玩火，嚴(yán)禁使用危險(xiǎn)物品等。
2、進(jìn)入校園，一律靠右行走，不要一邊走路，一邊追逐打鬧，注意力要集中；不得并排行走，以免妨礙交通。
3、為防止樓道擁擠，確保上下樓的秩序，凡上下樓梯要靠右行走，不要亂跳樓梯或在樓梯上打鬧玩耍，更不得互相推擁。各年級(jí)按照學(xué)校規(guī)定的上下樓順序上下樓（樓兩頭班級(jí)走各自附近樓梯，靠近后樓梯的班級(jí)走后樓梯。）任何人不得亂關(guān)鐵門，違者將受到嚴(yán)肅處理。
4、進(jìn)入校園內(nèi)要文明游戲，尤其在樓道走廊內(nèi)，不要追逐打鬧、捉迷藏；不要在樓拐角處等奔跑；嚴(yán)禁下樓梯時(shí)沿扶手欄桿向下滑行；嚴(yán)禁樓上的學(xué)生站在窗臺(tái)或身體伸出窗外打掃衛(wèi)生、擦玻璃等危險(xiǎn)工作，嚴(yán)禁從樓上扔物品或倒垃圾，以免發(fā)生意外。
5、注意安全用電，保護(hù)好學(xué)?；虬嗉?jí)的電源；不要接觸裸露的電線，不抓摸、破壞電源插頭等，確保人身安全；到飲水機(jī)處接開水時(shí)要按順序，不要推擠，防止?fàn)C傷；不要捅馬蜂窩，不逮蜜蜂等，避免被蜇。
6、嚴(yán)禁攀爬、翻越墻頭和走廊護(hù)欄。禁止亂扔、投擲磚頭、石子等；不玩仿真危險(xiǎn)玩具，不得拿樹枝、棍或用繩拴東西亂舞；不得用彈弓等打鳥或瞄準(zhǔn)他人；禁止從樓上亂扔?xùn)|西或隔墻拋擲硬物、垃圾等，以免砸傷過往的行人，造成意外傷害。
7、不要把衣扣、筆帽、錢幣等小東西含在口里玩，以免進(jìn)入喉嚨或吞入肚里，造成傷害。不得購買、食用過期、變質(zhì)的食品以及其它有毒的動(dòng)植物，以免中毒。
8、蕩秋千時(shí)不要一擁而上，防止繩索斷裂摔傷，在秋千運(yùn)動(dòng)的范圍內(nèi)不得站人，以免發(fā)生相撞事故；用聯(lián)合器械架、單雙杠玩鍛練時(shí)，精神要保持高度集中，不要說笑打鬧，互相推撞，避免跌落摔傷。不要到墻根玩耍游逛，遠(yuǎn)離斷壁危房，確保安全。
9、進(jìn)行踢足球、打籃球等對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)時(shí)，要文明禮貌，注意安全，要有必要的防護(hù)，注意保護(hù)好頭部，并盡可能防止腿部踢傷、骨折等；進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格按照老師的安排，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免拉傷。
10、在做各類實(shí)驗(yàn)時(shí)，要聽從老師的具體要求，按照操作規(guī)范認(rèn)真地操作，避免腐蝕、灼傷、爆炸等危險(xiǎn)發(fā)生。
11、考試失敗、丟東西或做錯(cuò)了事等，要敢于面對(duì)，不能怕受責(zé)罰而不敢回家，更不能離家出走。遇到陌生人時(shí)要高度警惕。不吃陌生人送給的食物；不跟陌生人到僻靜的地方；防止陌生人冒充父母的朋友或以小恩小惠的方法帶走外出，被人拐賣。
12、在看電影，集會(huì)、聯(lián)歡等，萬一發(fā)生停電、火災(zāi)、爆炸等事故，應(yīng)冷靜觀察，聽從組織者的指揮，盡快疏散出去，避免盲目擁擠，造成傷害。
十八、學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)定期（每學(xué)期至少一次）對(duì)以下各項(xiàng)進(jìn)行安全檢查。
1、學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施、活動(dòng)場所、生活服務(wù)設(shè)施；
2、學(xué)校向?qū)W生和教職員工提供的食品和飲用水；
3、學(xué)校的電器、消防設(shè)施、教學(xué)用危險(xiǎn)物品等；
5、學(xué)校周邊環(huán)境的安全狀況和其他應(yīng)列入安全檢查的事項(xiàng)。
在對(duì)上述各項(xiàng)進(jìn)行安全檢查中，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告并及時(shí)整改。
安全事故責(zé)任。
2、學(xué)校的電器、消防設(shè)施、教學(xué)用危險(xiǎn)物品等不符合安全規(guī)定的；
3、學(xué)校向師生提供的藥品、飲用水不符合國家法定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的；
7、教職員工未履行工作職責(zé)或擅離工作崗位的；
8、事故發(fā)生后，未及時(shí)采取救護(hù)措施致使損害擴(kuò)大的；
9、學(xué)?；蚪搪毠み`反法律規(guī)定，不履行法定職責(zé)，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的其他情形。
1、校園內(nèi)學(xué)生自殺、自傷或突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后已及時(shí)采取救護(hù)措施的；
2、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)途中或擅自離校發(fā)生的；
3、學(xué)校放學(xué)凈校后，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛏米缘叫；顒?dòng)發(fā)生的；
5、教職員工在校外與其職務(wù)無關(guān)的`個(gè)人行為造成的；
6、學(xué)生自身或?qū)W生之間因違反學(xué)校安全管理制度或違法原因造成的；
7、因自然、社會(huì)原因（如地震、溫疫等）不可抗力造成的；
8、在學(xué)校管理職責(zé)范圍外，學(xué)校無過錯(cuò)，不應(yīng)當(dāng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的其他情形。
二十一、學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)履行對(duì)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)未成年學(xué)生的安全教育。由于學(xué)生或未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人過錯(cuò)造成學(xué)生傷害事故，有下列情形之一的，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
3、學(xué)生、或監(jiān)護(hù)人未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)有過錯(cuò)的其他情形。
安全事故處理。
1、發(fā)生安全事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少損失并及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。
2、事故發(fā)生后，有關(guān)責(zé)任人應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。發(fā)生一般傷害事故，有關(guān)責(zé)任人應(yīng)當(dāng)及時(shí)向上一級(jí)部門報(bào)告；發(fā)生重大傷害事故，學(xué)校立即向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，并采取有效措施組織搶救。
二十三、發(fā)生一般安全事故，由學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查。發(fā)生重大安全事故，將由教育主管部門會(huì)同有關(guān)部門組織調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。查清事故原因，界定事故責(zé)任，提出處理意見。
學(xué)生參加保險(xiǎn)的，學(xué)?；?qū)W生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)通知保險(xiǎn)公司參與學(xué)生安全事故的調(diào)查處理。發(fā)生學(xué)生安全事故，民事責(zé)任部分，當(dāng)事人可以根據(jù)自愿的原則自行協(xié)商解決；行政責(zé)任部分由教育行政部門處理；屬于刑事犯罪的由司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。當(dāng)事人對(duì)民事賠償不愿協(xié)商解決或協(xié)商未果的，可以向上級(jí)教育行政部門申請(qǐng)調(diào)解，或向人民法院提起訴訟。
二十四、發(fā)生學(xué)生安全事故，當(dāng)事人均無過錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，按照公平責(zé)任的原則，由當(dāng)事人分擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失。
獎(jiǎng)懲。
二十五、違反本條例規(guī)定有下列行為之一的，學(xué)校有關(guān)責(zé)任人限期整改，情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校安全責(zé)任人要承擔(dān)責(zé)任。
1、違反本規(guī)定第九、十、十一、十二、十三、十四、十五條的；
2、未按規(guī)定及時(shí)、如實(shí)報(bào)告安全事故的。
二十六、違反本規(guī)定第七、八條的，由學(xué)校予以制止；情節(jié)嚴(yán)重的，將報(bào)請(qǐng)公安部門按有關(guān)規(guī)定處理。
二十七、違反第十七條的，由本人承擔(dān)責(zé)任。
二十八、對(duì)學(xué)校安全事故負(fù)有責(zé)任的教職員工，由學(xué)校或者教育行政部門給予批評(píng)教育或行政處分；法律法規(guī)有規(guī)定的依法給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
二十九、因?qū)W校教師或后勤人員在履行職務(wù)中故意或重大過失造成學(xué)生傷害事故或其它財(cái)產(chǎn)損失的，學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任后，將向有關(guān)責(zé)任人員追償。對(duì)安全工作做出突出貢獻(xiàn)的部門和個(gè)人，將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
附則。
三十、本制度自公布之日起施行。本制度的解釋權(quán)屬小學(xué)校務(wù)委員會(huì)。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇五
不知不覺，實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)老師建立了深厚的感情。在離開之前，我確實(shí)感到很不情愿，但我知道這輩子還會(huì)有很多這樣的分離。以下是我實(shí)習(xí)的簡要總結(jié)。
我在學(xué)校的第一天真的很興奮。這一定是我們第一次實(shí)習(xí)。一定是我們第一次走在校園里當(dāng)老師。第一天沒有實(shí)質(zhì)性工作。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是聽課，看看其他老師是怎么講課的。這種聽和我們上學(xué)的時(shí)候不一樣，因?yàn)檫@種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課，學(xué)習(xí)怎么傳授知識(shí)，怎么控制課堂，怎么控制教學(xué)時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)老師說的知識(shí)。形勢略有變化。第二天下午我來的時(shí)候，因?yàn)橐恍┰?，馬上給我上了第一堂正式的課堂教學(xué)，是普通班的欣賞課。我的體驗(yàn)是，第一次上課感覺像是在耍猴把戲。還好我早有準(zhǔn)備，只是理想和現(xiàn)實(shí)差距太大。我精心準(zhǔn)備了課件，沒辦法發(fā)到班上。我沒有電腦。我一下子就瞎了，但是看到新老師上課我還是很激動(dòng)。也很配合，課堂氣氛相對(duì)輕松，但我在講臺(tái)上很害怕，終于下課了，聽了導(dǎo)師給我的一些建議，接下來的工作就這么進(jìn)行著。面對(duì)沒有電腦的問題，我不得不重寫教學(xué)計(jì)劃，嘗試尋找新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué)，主要是在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的信息圖片。
聽了教官的課，我也在心里發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)。針對(duì)本校學(xué)生素質(zhì)差，上課紀(jì)律差的情況，我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的互動(dòng)，基本上能更好的調(diào)動(dòng)全班的課堂氣氛。每次上課前，我都要準(zhǔn)備好教案，考慮好課堂上的各種細(xì)節(jié)，努力在講課中發(fā)揮得更好。剛開始聲音不夠大，后面的同學(xué)聽起來更難。后來教官給我建議，我馬上調(diào)整，但是在速度和音準(zhǔn)上做的不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。
對(duì)于教學(xué)工作，最后請(qǐng)教導(dǎo)主任聽一個(gè)自己的公開課。我的公開課不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，學(xué)生非常合作。有了之前講課的經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己的課堂控制能力有了很大的提高，既能很好的控制教學(xué)時(shí)間，又能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛活躍起來。通過這段時(shí)間的鍛煉，感覺自己進(jìn)步很大，每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以自由銜接，過渡也更自然，可以把握前前后后的銜接。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期結(jié)束了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多以后可能會(huì)影響一生的東西。那些東西往往是最珍貴的。這也將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)繼續(xù)努力攀登我人生的巔峰。為我正式步入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇六
一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)于孩子們來說，簡直就像是一次盛典。
我們班有很多孩子是非常喜愛運(yùn)動(dòng)的，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班又有31名同學(xué)參加，本著“更高、更快、更強(qiáng)”的精神，再次以總分年級(jí)第一的成績奪得冠軍，運(yùn)動(dòng)員們辛苦了!
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班在長跑項(xiàng)目上有突破，尤其是1500米，涌現(xiàn)出幾匹“黑馬”，讓我沒有想到的是男子1500米，李賢哲、盛天樂、張杰三人都進(jìn)入前六名，別小瞧了李賢哲這個(gè)小個(gè)子，是800米和1500米的銀牌獲得者。
張杰也不錯(cuò)，雖然沒有參加田徑隊(duì)，但是他獲得跳高銀牌、1500米第四。
還有的同學(xué)在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上超越了自我，比如蔡一婧，她平時(shí)練習(xí)時(shí)跑1500米的最好成績是9分多鐘，但是在這次比賽中，竟然跑出了7分51秒，奪得寶貴的第五名，她是我們班女子1500米唯一的進(jìn)入前六的選手。
陸婧在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒有獲獎(jiǎng)，因?yàn)槊看挝叶际墙o她報(bào)的跑步項(xiàng)目，但上半年舉行的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)她的實(shí)心球成績非常好，于是這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)我給她報(bào)了個(gè)“壘球”，她獲得了第五，雖然沒有拿牌，但她做到了自己的突破，相信她只要堅(jiān)持鍛煉下去，明年一定能夠拿牌!還有蔡子軒，第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，壘球就拿了第六名;陳科駿，別看他小小的個(gè)子，200米和400米都獲得了名次，看來以前我是埋沒人才了啊!袁國翔、江博玉、周思穎、朱伊婷、彭振宇、魯駿奇、鄧梓梁、周珂這些老將就更不用說了，每年都能拿牌。
這一次還涌現(xiàn)出女子短跑新秀：田玲靚、曹嵐蘭，所以我們班的女子接力賽成績是年級(jí)遙遙領(lǐng)先的。
還有黃奕涵、張智俊、夏軼曦、鄧珊雨、王若萱等同學(xué)都對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)作出了貢獻(xiàn)。
其實(shí)我對(duì)運(yùn)動(dòng)員們的期望是：只要能夠拿分就好!這可代表著年級(jí)前六啊!當(dāng)然沒有進(jìn)前六的那些同學(xué)，比如胡詩雨、龍?zhí)硗?、陳炳良、徐文婧、張瀟悅、黃省之、唐昕妍、劉欣妮、龔文慧等同學(xué)，只要你們盡了自己最大的努力，同樣也是很棒的!你們只要堅(jiān)持練下去，一定能行的!
通過本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，作為班主任，首先要當(dāng)好伯樂，一定要了解孩子最擅長什么，然后給他報(bào)那個(gè)項(xiàng)目，這樣孩子能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢而取得成績，獲得成就感。
其次，孩子們是非常需要鼓勵(lì)的，尤其是在比賽的時(shí)候，一句“加油”比什么都有用，似乎他聽到了“加油”聲便會(huì)全身是勁，所以這三天，我也整整跑了三天，其他老師們只看到我穿梭在外操場和內(nèi)操場之間，一會(huì)兒給徑賽的孩子加油，一會(huì)兒給田賽的孩子加油，嗓子也喊啞了;沒有比賽的時(shí)候，趕緊跑到頒獎(jiǎng)處給得獎(jiǎng)的孩子們照相，有的孩子在頒獎(jiǎng)時(shí)沒有來得及拍照，是因?yàn)槿ソo其他正在比賽的孩子們加油去了(但是學(xué)校會(huì)有照片，下周再傳上來)，就這樣跑來跑去比上課還辛苦得多，但是看著孩子們一分一分地拿，把我們班的團(tuán)體總分就這樣加到第一的時(shí)候，心里卻是美滋滋的。
還有一些沒有項(xiàng)目的同學(xué)，比如向奕璇，他還真是一個(gè)熱心人，同學(xué)在跑步時(shí)，他就給他們加油，中午吃飯時(shí)，他就給運(yùn)動(dòng)員們?nèi)ゴ蛩媸莻€(gè)好孩子!希望這樣的同學(xué)能夠多幾個(gè)。
一次活動(dòng)的開展，不僅僅是取得榮譽(yù)，更能夠增強(qiáng)集體的凝聚力，所以希望通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，256班能夠成為一個(gè)更加團(tuán)結(jié)、更加積極向上的集體!
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在全校師生的共同努力下，圓滿地降下了帷幕。
整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。
綜觀本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，歸結(jié)起來主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、組織健全
在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備階段，全校行政就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，形成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開多次會(huì)議，布置落實(shí)檢查籌備情況。
大會(huì)還根據(jù)工作內(nèi)容，進(jìn)行了明確而合理的分工，確立了競賽組、宣傳組、后勤服務(wù)組、場地器材組、管理組等小組，正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)工作機(jī)構(gòu)體系，使各項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，從而成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的首要條件。
二、準(zhǔn)備充分、分工落實(shí)
運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委會(huì)貫徹“早安排、早布置、早落實(shí)”的精神，對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，特別是為每個(gè)工作組規(guī)定了詳細(xì)的工作任務(wù)、職責(zé)，并一一規(guī)定完成期限，同時(shí)隨時(shí)對(duì)新出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，從而使各項(xiàng)籌備工作有一個(gè)較系統(tǒng)與嚴(yán)密的組織體系。
三、組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)配合
比賽中的組織工作是賽前工作的一個(gè)檢驗(yàn)，更是運(yùn)動(dòng)會(huì)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所有工作相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)、缺一不可。
組委會(huì)各工作組互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)系，既分工又協(xié)作，每位組長與成員及時(shí)溝通。
裁判員工作時(shí)認(rèn)真執(zhí)法，場地器材及時(shí)準(zhǔn)確到位，班主任維護(hù)現(xiàn)場秩序，廣播宣傳及時(shí)播送信息、后勤服務(wù)及時(shí)提供后勤保障，從而保證了各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行。
四、全員參與、屢創(chuàng)佳績
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各位班主任和同學(xué)們的重視和積極參與。
在為期二天的比賽中，有1--6年級(jí)學(xué)生300多名運(yùn)動(dòng)員參與，在40多名教師及工作協(xié)作下，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，屢創(chuàng)佳績。
五、不足之處
回顧本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在取得上述成績的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，針對(duì)存在問題提出有以下幾點(diǎn)建議：
1、需要加強(qiáng)裁判員的組織培訓(xùn)工作，裁判員業(yè)務(wù)水平有待提高。
2、班主任組織學(xué)生報(bào)名考慮不夠周全，有個(gè)別班級(jí)還存在超項(xiàng)想象，下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，建議進(jìn)行班主任組織學(xué)生報(bào)名培訓(xùn)，希望以后學(xué)生報(bào)名不出現(xiàn)多報(bào)或少報(bào)參賽項(xiàng)目現(xiàn)象。
3、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級(jí)學(xué)生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現(xiàn)中的精神風(fēng)貌不相協(xié)調(diào)，學(xué)校組織檢評(píng)小組進(jìn)行衛(wèi)生保持檢查并進(jìn)行評(píng)比。
4、通過此次校運(yùn)會(huì)，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生整體身體素質(zhì)有待加強(qiáng)，今后繼續(xù)加強(qiáng)陽光體育活動(dòng)的開展。
5、在人員的調(diào)配工作中存在不足，檢錄組人員6人，偏多，記錄組人員3人，偏少。
6、運(yùn)動(dòng)會(huì)后期工作沒跟上，只報(bào)出了各項(xiàng)比賽中的第一名，對(duì)于班級(jí)體育成績沒有評(píng)比結(jié)果，無法表彰，今后一定在做方案時(shí)更加細(xì)化詳實(shí)。
7、本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)程序冊沒有把上一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)各比賽項(xiàng)目的最好成績列表附在后面，照成無法與本屆第一名對(duì)比，無法統(tǒng)計(jì)是否有同學(xué)打破了上一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)同一項(xiàng)目的記錄，計(jì)分成績不合理，不能體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)獎(jiǎng)。
8、建議第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)增設(shè)“愛護(hù)運(yùn)動(dòng)場，做文明觀眾”模范班級(jí)評(píng)選，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)旗。
為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)意識(shí)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，10月29日——30日，我校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)以“每天鍛煉1小時(shí)”為主題;以我鍛煉、我健康為口號(hào)。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，注重“競技性與趣味性相結(jié)合”、“個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目相結(jié)合”、 “體育與文化相結(jié)合”，內(nèi)容豐富、整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，充分體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。
綜觀本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，開得隆重、精彩、有規(guī)模、有聲勢 ，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。
歸結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
一、學(xué)校重視、組織健全
在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備階段，學(xué)校就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，形成了一個(gè)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開了會(huì)議，落實(shí)、布置、檢查籌備情況。
大會(huì)還根據(jù)工作內(nèi)容，進(jìn)行了明確而合理的分工，確立了宣傳組、保衛(wèi)組、后勤組、場地器材組、醫(yī)務(wù)組、大會(huì)評(píng)比組等小組，正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)工作機(jī)構(gòu)體系，使各項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，從而成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的首要條件。
二、準(zhǔn)備充分、分工落實(shí)
運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，運(yùn)動(dòng)會(huì)籌委會(huì)貫徹“早安排、早布置、早落實(shí)”的精神，對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，特別是對(duì)每個(gè)工作組規(guī)定了詳細(xì)的工作任務(wù)、職責(zé)，并一一規(guī)定完成期限，同時(shí)隨時(shí)對(duì)新出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，從而使各項(xiàng)籌備工作有一個(gè)較為系統(tǒng)而嚴(yán)密的組織體系。
各小組各司其職、分頭落實(shí)，根據(jù)工作要求開展了大量工作。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦與組織過程中，體育教師付出了很多心血。
從程序冊的編寫到前導(dǎo)隊(duì)伍的訓(xùn)練。
如何擺放到運(yùn)動(dòng)會(huì)的預(yù)檢，直至整個(gè)賽場的'工作，無不凝聚著體育教師的汗水，充分體現(xiàn)了體育教師的奉獻(xiàn)精神。
各項(xiàng)細(xì)致的準(zhǔn)備工作成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的前奏。
其中，由于裁判大多數(shù)為女教師，因此，學(xué)校女工委員在賽前對(duì)她們進(jìn)行了專門培訓(xùn)，為此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功召開奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)配合
運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到全部比賽結(jié)束，期間有許多工作需要各方面通力協(xié)作，老師們能以大局為重，全力支持。
比賽中的組織工作是賽前工作的一個(gè)檢驗(yàn)，更是運(yùn)動(dòng)會(huì)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所有工作相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)、缺一不可。
組委會(huì)各工作組互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)系，既分工又協(xié)作，每位組長與成員之間及時(shí)溝通。
裁判員工作時(shí)認(rèn)真執(zhí)法，場地器材及時(shí)準(zhǔn)確到位，學(xué)生會(huì)部分人員維護(hù)現(xiàn)場秩序，廣播宣傳及時(shí)播送信息、后勤服務(wù)及時(shí)提供后勤保障，從而保證了各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行。
四、全員參與、再創(chuàng)佳績
廣大師生員工參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性很高，參與面很廣。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，單學(xué)生運(yùn)動(dòng)員就有500多名，接近學(xué)校學(xué)生總數(shù)的50%，全校的教職工都參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理、裁判、安全保衛(wèi)和學(xué)生管理工作，從開幕式到各個(gè)項(xiàng)目的比賽，從競技項(xiàng)目到廣播稿件，從比賽名次競爭到精神文明評(píng)比，都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風(fēng)尚，展示了師生員工積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)部門的大力支持，得到了班主任和同學(xué)們的高度重視，得到了廣大教師的積極參與。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開得安全，開得文明，開得綠色，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，再創(chuàng)佳績，不僅體育競技水平得到提高，文明素養(yǎng)也得到了提升，不僅體育成績得到超越，更重要的是我們的精神也發(fā)生一次大的超越。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦不僅活躍了校園文化，提高了班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了同學(xué)之間的相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神，還達(dá)到了讓學(xué)生自覺鍛煉身體的目的。
今后，學(xué)校將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注重加強(qiáng)學(xué)校體育工作，以期增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇七
“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。本學(xué)年，我室在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的__大精神為指針，以確保校園安全為目的，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，完善制度。
學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長、政教主任、總務(wù)主任任副組長，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、各班主任任組員，層層落實(shí)到人，保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，居安思危。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對(duì)黨的教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)人民群眾的根本利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌發(fā)狀態(tài)之中。每周安全工作都以重點(diǎn)任務(wù)布置，并指定專人去檢查落實(shí)安全工作。例如安全衛(wèi)生檢查，認(rèn)真檢查食堂、小賣店，同時(shí)經(jīng)常深入教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、學(xué)生宿舍查看電路、實(shí)驗(yàn)物品、通道欄桿等安全防范設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是學(xué)校安全工作中的重要內(nèi)容，確保學(xué)校的食品安全，確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。
另外，學(xué)校已形成一種制度，對(duì)學(xué)校食堂、小賣部、校舍每月20日前后進(jìn)行檢查，開學(xué)、節(jié)假日前后、天氣惡劣等重點(diǎn)檢查，從不存在僥幸心理或走過場，搞形式主義。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，層層落實(shí)。
加強(qiáng)校園安全防范和住校生的管理，具體做法是：
1、成立學(xué)校安全保衛(wèi)室，把校園安全分為五大塊，責(zé)任落實(shí)到人，做到既分工又合作。
2、實(shí)行午夜值班制度，每天午夜由政教主任和兩位老師負(fù)責(zé)校園巡視，解決夜間發(fā)生的問題。
3、做好住校生的管理是學(xué)校安全的一件大事，學(xué)校按排兩位男教工負(fù)責(zé)男生宿舍管理，一位女教職工負(fù)責(zé)女生宿舍管理。
4、加大防范設(shè)施、教學(xué)樓，學(xué)生住宿樓的樓梯口都裝上鐵門，物、化、生實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室、多媒體室，電教室的門口均加裝鐵門等牢固設(shè)施。
四、宣教結(jié)合，提高素質(zhì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位，逢星期一紅旗下講話必講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳場地、設(shè)施，用廣播用集體晨會(huì)時(shí)間，大小會(huì)議等，采用多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育，假前總要對(duì)教職工，尤其對(duì)學(xué)生進(jìn)安全教育。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)安全，事前必先進(jìn)行安全教育，例如：學(xué)生的外出要有假條，有病要班主任送去醫(yī)院，并指定專人負(fù)責(zé)。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實(shí)有效。
總之，安全工作必須天天抓、時(shí)時(shí)抓，堅(jiān)持不懈，警鐘長鳴。一句話：安全工作，任重道遠(yuǎn)。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇八
1、每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。
2、每學(xué)期每個(gè)課題組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計(jì)劃、并在教學(xué)過程中實(shí)施，期末做好匯報(bào)，上交書面總結(jié)。
3、每位教師應(yīng)根據(jù)本組的研究課題確立自己研究的小課題。學(xué)期末寫出小課題研究論文。
4、每位教師每學(xué)期至少講一次校級(jí)或校級(jí)以上公開課。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇九
愛戴的貴校老師：
你好!
特別感激您百忙中抽空來看我的自我簡介，讓一名對(duì)貴校懷著特別高尚敬仰的小學(xué)生有了展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。我叫__，是__學(xué)校六年級(jí)(5)班的學(xué)生。我是一名生動(dòng)開暢、助人為樂、喜愛生活的女孩，我喜好普遍，沒事兒時(shí)就愛畫一下畫、寫一下書法、唱一會(huì)童謠、打幾次羽毛球、跑幾圈步等，讓我的生活變得充實(shí)多彩。
在老師與家長盡力培植下，我養(yǎng)成了卓越的學(xué)習(xí)習(xí)性。我上課刻意聽講，主動(dòng)談話，不開小差。老師規(guī)劃的工作我都可以準(zhǔn)時(shí)完成，盡管有的時(shí)候做功課有點(diǎn)小輕率，起碼不拖小組的后腿。盡管我不是班干部，盡管成績不是最厲害的，盡管我沒有非常多特點(diǎn)，但是我即是我，我肯定有跟其余人不同的發(fā)光點(diǎn)!
我從不偏科，各方面都還不錯(cuò)。這幾年，我憑著本人對(duì)作文的勤奮，取得了第__屆、第__屆“最近培養(yǎng)杯”小學(xué)生新課程作文征評(píng)活動(dòng)三等獎(jiǎng)。
我的字也算班上寫得好的了，屢屢老師稱頌班上字寫得好的同學(xué)時(shí)，都有我的背影。在五年級(jí)時(shí)，我取得了課堂表里杯重慶市第__屆師生書法、繪畫藝術(shù)大賽小學(xué)生組硬筆書法二等獎(jiǎng)呢!到了貴校，我肯定會(huì)趕緊學(xué)習(xí)，持續(xù)提升本人、完滿本人，展示出最精粹的本人!展示出本人最亮的發(fā)光點(diǎn)!祝老師體魄健壯、工作成功!
期待讀貴校的學(xué)生：__。
20__年__月__日。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇十
小學(xué)語文是一門語言性極強(qiáng)的綜合全面的學(xué)科，內(nèi)部涉及語言賞析、字詞辨析、閱讀概析等方面，這些都需要教師帶領(lǐng)學(xué)生一一弄懂，保證學(xué)生學(xué)習(xí)汲取量。小學(xué)語文內(nèi)部許多語言和內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)部運(yùn)行和參與實(shí)踐內(nèi)容相符，保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐參與相結(jié)合，落實(shí)小學(xué)語文教學(xué)有效性，教師可以有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐，讓學(xué)生在參與實(shí)踐生活的過程中得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有效汲取和落實(shí)，真正保證小學(xué)語文教學(xué)的有效性。作為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和技能的成長進(jìn)步基地，要想真正有效地落實(shí)實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生真正有效參與，需要應(yīng)用各類靈活的教學(xué)方法保證學(xué)校教學(xué)的有效性，讓學(xué)生真正參與和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效培育。小學(xué)語文通過文字語言的辨析、分析和講解，讓學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容了解掌握的同時(shí)，真正有效地保證自身學(xué)習(xí)技能的有效提高，真正落實(shí)小學(xué)語文教學(xué)的有效性，保證學(xué)生良好有效地參與和成長。課外活動(dòng)各類形式和方法的參與和落實(shí)，讓小學(xué)語文教學(xué)更具生命力，真正實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)上的有效落實(shí)。
課外興趣小組是滿足學(xué)生興趣要求的好方式，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長來自由結(jié)組，這樣既可以讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長，又可以豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教師通過學(xué)生的自主選擇，根據(jù)各人的興趣不同，組建不同的興趣小組，再根據(jù)不同的興趣小組，開展不同的課外活動(dòng)，或者在相同的課外活動(dòng)形式中，給予不同小組不同的課題。這樣，既可以培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，又能夠依托興趣愛好提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。譬如，成立板報(bào)小組、小記者站、校園廣播站、書畫小組等，這些多種多樣的課外小組本身就能夠吸引學(xué)生的興趣，也能夠在不同活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。除此之外，不同的小組之間可以開展趣味競賽，如古詩詞接龍、講故事大賽、童話劇表演大賽、書畫大賽等。教師還可以根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容和所處的環(huán)境，要求學(xué)生進(jìn)行編故事接龍或者口頭作文寫作等。這樣的方式，既能夠讓學(xué)生在一次次的競賽對(duì)抗中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，又能讓他們主動(dòng)地豐富自己的語文知識(shí)，拓展閱讀渠道，提升自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)與提升學(xué)生的作文能力是一個(gè)絕對(duì)的教學(xué)重點(diǎn)，這在實(shí)際教學(xué)中也是一個(gè)難點(diǎn)問題。小學(xué)生不僅語言積累十分有限，對(duì)生活的理解與感知也非常局限。這就是學(xué)生在寫文章時(shí)不知道從何寫起，寫出的文章言之無物的一個(gè)主要原因。對(duì)于這種現(xiàn)狀，教師要想辦法進(jìn)行改善。教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些生活體驗(yàn)類的課外活動(dòng)來豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活中的人和事的相應(yīng)感受。這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)過程，讓學(xué)生和直面生活將會(huì)帶給學(xué)生很多意外的收獲，甚至?xí)Ыo學(xué)生情感與認(rèn)知上的強(qiáng)烈沖擊。這才是課外教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)收獲的效果，在這樣的基礎(chǔ)上才能夠?yàn)樽魑慕虒W(xué)提供良好推動(dòng)。
小學(xué)語文課外活動(dòng)的開展是對(duì)語文知識(shí)的一種延展，同時(shí)也是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。課外活動(dòng)能夠?qū)⒃究菰锏恼Z文知識(shí)變得更加生動(dòng)，使學(xué)生的思想能夠得到解放，思維能力有所提高，同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野。因此，小學(xué)語文中課外活動(dòng)空間的提升是至關(guān)重要的，它既能為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，又能不斷地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持活力，最終達(dá)到提高小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效的目的。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇十一
老師們、同學(xué)們：
今天我演講的題目是《反對(duì)欺凌，構(gòu)建友善和諧校園》。所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體;還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。
小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：“眼睛近視了，應(yīng)該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢?”于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天，小主人彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。他向前走時(shí)，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢!這時(shí)，嘴巴說話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎?能花那么多錢?”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了，而且也很友善地對(duì)待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常?？渌鼈兪亲约旱暮弥帜?。
是的呀，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢?首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。但是寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長、老師甚至校園110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)人見人愛的小天使!
當(dāng)你穿過車水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護(hù)它，共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家都做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇十二
小學(xué)生暑假日記100字大全（一）。
今天媽媽叫我把自己的裙子和襪子學(xué)著洗一洗。我拿來洗腳盆，放進(jìn)水，再放了一點(diǎn)洗衣粉。
開始洗衣服了，我先把裙子和襪子浸在水里，過了一會(huì)兒，我把裙子和襪子分別搓一搓，又用清水洗了又洗。洗好后我讓外婆幫我找了幾個(gè)衣架晾了起來。
今天，我學(xué)會(huì)洗衣服了，以后要多幫媽媽做事!
小學(xué)生暑假日記100字大全（二）。
今天，我和媽媽還有小姨一起去海灘撿貝殼。海灘離小姨家特別近，我們過了馬路就到了。往遼闊的大海那一看，有分四種顏*：最前面的是白*，然后是綠*，接下來是藍(lán)*，最后是紫*。非常漂亮。我十分興奮。媽媽撿了10個(gè)貝殼。我撿的數(shù)量是媽媽的3倍多8個(gè)。
貝殼真漂亮，我要收藏起來!
小學(xué)生暑假日記100字大全（三）。
今天天氣很悶熱，我看了看溫度計(jì)，室內(nèi)溫度30度，我問爺爺：“在*時(shí)，同樣是30度，為什么南方比北方熱?”爺爺和我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，他用水擦在我手上，然后吹氣，問我感覺怎樣。
我說：“感覺涼爽?！睜敔敻嬖V我，蒸發(fā)可以吸收大量熱量。蒸發(fā)快慢，除與溫度空氣流動(dòng)快慢有關(guān)，還和濕度有關(guān)，空氣中水蒸氣多，蒸發(fā)慢。南方空氣潮濕汗水不易蒸發(fā)，所以悶熱。開空調(diào)時(shí)還要注意除濕。
真的長學(xué)問了！
小學(xué)生暑假日記100字大全（四）。
今天，我來到哥哥家做客。一到哥哥家，我就迫不及待地拿起滑板拉著哥哥下樓。我讓。
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇十三
語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的具體教學(xué)效果，對(duì)于小學(xué)生群體的綜合性成長發(fā)展質(zhì)量水平具備深刻影響，本文圍繞創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題，選取三個(gè)具體方面展開了簡要的論述分析。
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法;小學(xué)語文;教學(xué);應(yīng)用。
語文學(xué)科，是小學(xué)階段現(xiàn)行教學(xué)知識(shí)內(nèi)容構(gòu)成體系中的重要組成部分，扎實(shí)做好小學(xué)階段語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐工作，能夠?yàn)槲覈W(xué)生群體順利實(shí)現(xiàn)良好優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長目標(biāo)，創(chuàng)造和提供穩(wěn)定且堅(jiān)實(shí)的支持條件。從小學(xué)階段語文學(xué)科課堂教學(xué)工作的實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀角度展開分析，切實(shí)選取和運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法調(diào)動(dòng)和激發(fā)小學(xué)生群體參與語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程的主觀積極性，對(duì)于保障和提升小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作的綜合效果水平，具備不容忽視的重要意義。最近幾年以來，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)階段語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容教學(xué)過程中的引入運(yùn)用，對(duì)于有效提升小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)工作的綜合效能水平，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生群體參與語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)的主觀積極性，做出了不容忽視的重要貢獻(xiàn)，鑒于此，本文將圍繞創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用展開簡要闡釋。
所謂情境，是人們借助語言表達(dá)符號(hào)、各種類型的客觀實(shí)物，以及音樂美術(shù)藝術(shù)作品等道具，通過人工性組織處理的實(shí)踐形式，共同創(chuàng)立并且建構(gòu)形成的模擬化生活教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容教學(xué)實(shí)踐過程中創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)具備充分生活氣息的模擬教學(xué)場景，能夠有效激發(fā)小學(xué)生群體在參與語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)過程中的積極情感，引導(dǎo)小學(xué)生逐步形成參與小語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程的主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)生的語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)水平均呈現(xiàn)程度顯著的改善和優(yōu)化。
切實(shí)選取和運(yùn)用恰當(dāng)且有效的教學(xué)方法，是提升小學(xué)階段語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容教學(xué)工作綜合效能水平的基本條件，而在具體應(yīng)用教學(xué)方法過程中遵循科學(xué)正確的步驟，是順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)工作最佳效能目標(biāo)的重要前提。根據(jù)目前已經(jīng)獲取的一線教學(xué)研究資料，在運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法開展小學(xué)階段語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循如下基本步驟：第一，在組織小學(xué)生群體開展語文素材閱讀體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中，滲透性開展情境創(chuàng)設(shè)與呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際閱讀學(xué)習(xí)的語文素材文本的具體內(nèi)容，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)恰當(dāng)?shù)男W(xué)語文學(xué)科教學(xué)情境，在實(shí)現(xiàn)語言表達(dá)知識(shí)要素與具體學(xué)科教學(xué)場景相互結(jié)合基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織學(xué)生開展優(yōu)美句子和短文段落的針對(duì)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善提升。第二，在小學(xué)階段語文學(xué)科作文教學(xué)過程中引入運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法。小學(xué)語文教師要結(jié)合面對(duì)的作文教學(xué)話題，為學(xué)生群體有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)恰當(dāng)?shù)淖魑慕虒W(xué)情境，為學(xué)生在開展作文習(xí)作構(gòu)思過程中，提供身臨其境的語言表達(dá)背景，誘導(dǎo)學(xué)生通過開展形態(tài)多樣的連續(xù)性思考和想象的主觀體驗(yàn)活動(dòng)過程，形成形態(tài)多樣且豐富的情感體驗(yàn)過程中，充分激發(fā)學(xué)生自身的主觀性寫作實(shí)踐活動(dòng)參與熱情，保障和促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)性寫作活動(dòng)能力水平實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善提升。第三，在小學(xué)階段語文學(xué)科課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開展過程中引入運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，要督導(dǎo)小學(xué)語文教師，通過綜合性引入運(yùn)用文字、圖片、音頻，以及視頻等輔助性教學(xué)資料元素，結(jié)合具體面對(duì)的課堂講授教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生具體建構(gòu)和呈現(xiàn)的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)體驗(yàn)場景，并在具備充分生活實(shí)踐體驗(yàn)氣息的教學(xué)場景中，促進(jìn)小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)水平實(shí)現(xiàn)程度顯著地改良提升，要通過充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)小學(xué)生群體在參與語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)行為過程中的情感參與程度，促進(jìn)小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性顯著的改善。
在具體運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法開展小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際面對(duì)的具體教學(xué)內(nèi)容，綜合引入運(yùn)用類型多樣的輔助性教學(xué)工具元素，為學(xué)生建構(gòu)和呈現(xiàn)具備充分生動(dòng)性、科學(xué)性和日常生活實(shí)踐貼合性的教學(xué)情境，在充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生群體在參與小學(xué)語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中的情感參與性水平基礎(chǔ)上，促進(jìn)小學(xué)生群體的語文學(xué)科知識(shí)內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)水平實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善優(yōu)化。針對(duì)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，本文具體擇取創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本概念、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本應(yīng)用步驟，以及創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的基本應(yīng)用思路三個(gè)具體方面展開了簡要的論述分析，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
[1]梁鐘欽.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].科教文匯(中旬刊)..
[2]徐國敏,姜領(lǐng)弟.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].中國校外教育..
[3]黨玉春.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].赤子(上中旬)..
[4]麻建芬.淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[j].黑龍江科技信息..
[5]王強(qiáng).情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用[j].學(xué)周刊..
小學(xué)校園教師總結(jié)報(bào)告篇十四
在小學(xué)階段的所有學(xué)科中，小學(xué)語文是一門非常重要的學(xué)科，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段起到了不可替代的重要作用，其中小學(xué)語文作文教學(xué)尤為重要，小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到新課程改革的落實(shí)情況，關(guān)系著傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新之路成功與否?；诖耍覀冃枰J(rèn)真分析小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題，并提出高質(zhì)量的優(yōu)化方案，進(jìn)而不斷提升小學(xué)生的作文寫作質(zhì)量。
通常情況下，小學(xué)語文教師比較重視小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教育，教學(xué)方案也主要根據(jù)教學(xué)大綱來制定，并沒有關(guān)注小學(xué)生的興趣愛好，不了解小學(xué)生對(duì)教學(xué)模式的喜惡。但是根據(jù)我國新課程改革的相關(guān)要求不難看出，小學(xué)生的作文應(yīng)該與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)實(shí)生活來書寫作文，讓作文內(nèi)容貼近生活，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注生活，這樣他們才能在寫作中融入感情。所以，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生觀察生活，只有這樣才能夠讓學(xué)生有充足的寫作素材。
(一)小學(xué)生寫的作文不夠真實(shí)，與實(shí)際生活脫軌。新課程改革提倡小學(xué)生要以自身的真實(shí)想法來書寫作文，但實(shí)際上小學(xué)生作文中存在著很嚴(yán)重的問題，就是作文無法與生活相連接，作文寫出來后讓別人感覺不真實(shí)，因?yàn)樗麄兠刻熘辉谡n堂上讀書，與現(xiàn)實(shí)生活接觸的太少，導(dǎo)致他們寫出的作文缺乏真實(shí)感。
(二)小學(xué)生寫的作文更偏重模仿。在聯(lián)系作文寫作的初始階段，大部分小學(xué)生都是模仿別人的作文，經(jīng)過長時(shí)間的寫作經(jīng)驗(yàn)積累才能形成自己的寫作風(fēng)格，假如小學(xué)生在模仿階段沒有找對(duì)模仿對(duì)象，教師缺乏正確的寫作指導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的作文模仿一直延續(xù)下去。
(三)小學(xué)語文教師缺乏科學(xué)的示范。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，小學(xué)生的信息來源非常廣泛，當(dāng)然他們也具有一定的自主選擇能力，比如，小學(xué)生在認(rèn)真聽完教師的講解之后會(huì)自己思考怎樣寫好作文，同學(xué)會(huì)怎么寫，自己會(huì)怎么寫，教師寫的作文會(huì)怎么樣等，這個(gè)時(shí)候就需要教師為學(xué)生寫好作文做出示范，讓學(xué)生心中沒有疑問，讓學(xué)生相信教師的寫作水平。而教師不能只對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，要多以鼓勵(lì)為主，不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫作水平，也要從自身查找問題所在，讓自己的教學(xué)方法更加適合學(xué)生。
(一)充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生受到自身年齡的限制，對(duì)自己感興趣的學(xué)科往往會(huì)加大學(xué)習(xí)力度，因此我們需要采用科學(xué)的教學(xué)方式提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂中可以運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以使小學(xué)生更直接、清晰地接觸新的教學(xué)方式。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師可以通過播放一些與作文有關(guān)的音樂或錄像來增強(qiáng)學(xué)生的寫作靈感，這樣就能夠豐富小學(xué)生的寫作素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待。
(二)把生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。根據(jù)新課程的改革需求不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文作文教學(xué)需要與生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度，在布置作文寫作任務(wù)時(shí)需要與實(shí)際生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生的情感得到較好的表達(dá)。語文教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們的寫作重點(diǎn)與生活相結(jié)合，此外，教師在教導(dǎo)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案可以帶學(xué)生走出校園進(jìn)入廣闊的大自然中讓學(xué)生感受大自然的美景，這些都是寫作的好材料，也可以組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，讓他們都參與到活動(dòng)中，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。
(三)讓學(xué)生增強(qiáng)課外閱讀、為寫作做好積累。小學(xué)生要想不斷提升自己的作文寫作能力，就要不斷增加自己的課外閱讀量，教師可以幫助小學(xué)生選擇適合自己的課外閱讀材料，讓小學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)積累寫作素材，并在寫作文時(shí)加以應(yīng)用。教師需要做好對(duì)小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，在小學(xué)生閱讀完成后，提出相應(yīng)的問題，并讓他們進(jìn)行討論，讓每個(gè)人都說出自己的閱讀理解，這樣教師既能夠全面了解學(xué)生的閱讀情況，也能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的講解來繼續(xù)給予他們指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生的閱讀能力和寫作水平得到提高。
綜上所述，小學(xué)語文教師應(yīng)該以新課程改革要求為參考依據(jù)，聯(lián)系生活實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生的作文寫作，結(jié)合小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)方法，通過不斷創(chuàng)新和完善作文教學(xué)方法，使小學(xué)語文作文教學(xué)效率逐步提高。
[1]姚良君.優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的四點(diǎn)體會(huì)[j].小學(xué)教學(xué)參考，20xx(7):35.
[2]李生治.淺談小學(xué)作文教學(xué)[j].學(xué)周刊，20xx(6):98.
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