幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 09:52:18
幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案(精選20篇)
時(shí)間:2023-11-13 09:52:18     小編:琉璃

在教學(xué)過程中,教案起到了重要的指導(dǎo)作用,能夠提高教學(xué)效果。教案需要具備一定的可操作性,方便教師實(shí)施和學(xué)生參與。在以下教案范文中,你會找到一些有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的精彩設(shè)計(jì)。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇一

1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的變化。

流程:

1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)。

2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。

4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)。

5、一段時(shí)間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象,提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時(shí)會有水產(chǎn)生,最后全部融化,變成了透明的水。

總結(jié):當(dāng)溫度升高時(shí),雪花會融化成水慢慢的消失了。

反思:

南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來,當(dāng)成是雪,因?yàn)檎娴氖歉]有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇二

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,以課時(shí)或題目為單位,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和安排,使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行的一種實(shí)踐性教學(xué)文件,教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

果汁的顏色。

活動目標(biāo):

1、在活動中會邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

2、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動過程:

一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,

師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記,請小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

2、請個別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

3、對有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。

三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),將水果歸類。

師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實(shí)驗(yàn),一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

1、幼兒實(shí)驗(yàn),并將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚(yáng)鼓勵。

四、給動物幼兒園回信,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

五、延伸活動:

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。

附:

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

有趣的葉脈。

活動目標(biāo):

1、對探究葉脈感興趣。

2、培養(yǎng)觀察能力。

3、嘗試對葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

2、葉脈標(biāo)志6個;書本標(biāo)志6個(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志)。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

活動過程:

一、問題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。

二、自由探索:葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。

三、集中交流:不同的葉脈。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四、游戲:小樹葉找朋友。

幼兒自選一片葉子標(biāo)本,觀察它的葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。

師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動作,并擴(kuò)充對葉脈種類的認(rèn)識。

五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動室做新的游戲。

食物的旅行。

幼兒在認(rèn)識人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護(hù)意識。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性。

:1、認(rèn)識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護(hù)意識。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

活動準(zhǔn)備:1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)。

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。

四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

附故事:《蘿卜的旅行》小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇三

1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。

2、體驗(yàn)探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

3、讓幼兒運(yùn)用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。

1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。

1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)。

2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)。

小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。

小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。

5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)。

小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。

1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇四

1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識幾種常見的水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1.蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。

2.切成片的水果,并用牙簽插好。課件

4.事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特征,軟硬程度。

一、認(rèn)識水果

分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨,讓幼兒說出他們的顏色、形狀,并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額,都認(rèn)識這幾個水果寶寶,那老師現(xiàn)在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們,感覺一下他們有什么不一樣的地方?。

二、游戲:摸水果

三、嘗一嘗

1.讓幼兒嘗試水果。

小朋友很棒額,把水果寶寶都找出來了,為了獎勵你們,“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的.水果,請小朋友們來嘗一嘗,不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什么水果?它是什么味道的?”

四、擴(kuò)展延伸。

1除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果?教師用水果圖片提示幼兒回答。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇五

1.情感目標(biāo):

通過水的奇妙變化,產(chǎn)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。

2.能力目標(biāo):

能主動探究水的奧秘。

3.認(rèn)知目標(biāo):

認(rèn)識水的基本特征及其重要作用,了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì),理解水的溶解現(xiàn)象。

認(rèn)識水的基本特征及其重要作用,理解水的溶解現(xiàn)象。

主動探究水的奧秘。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對生活中的水有初步的認(rèn)識。

一、水球魔法袋,吸引幼兒興趣。

將裝有水的水球放到魔法袋里,請幼兒摸一摸后猜一猜。

小結(jié):水是無形的,可變換任意形狀。

二、基本部分。

1、觀察水,了解水的外部形態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水杯中的水,觀察過程中和盛有醋的水杯進(jìn)行對比,引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)。

2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),感知水的奧秘。

教師提出問題,“這杯水一點(diǎn)味道都沒有,怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法,并試一試。

幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。

3、探究溶解現(xiàn)象。

小結(jié):“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起,比如:奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起,比如:燕麥,蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后,水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。

4、討論交流,拓展思維。

引導(dǎo)幼兒思考,生活中還有哪些東西是可以被水溶解的,充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維,充分聯(lián)系生活實(shí)際。

5、蒙眼猜謎的游戲。

教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的),請幼兒閉上眼睛,辨別水果汁的味道,區(qū)分水果汁和水。通過游戲,引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象,并能辨別不同的口味。

三、活動延伸。

通過實(shí)驗(yàn)得出:奶粉能被水溶解,面粉和奶粉這么相似,請幼兒思考,面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇六

1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實(shí)驗(yàn)。

3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍(lán),這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時(shí)候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時(shí)候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時(shí)候,媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”,可是媽媽也不相信。

2、教師提問:為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個小實(shí)驗(yàn)吧!

二:基本部分

1、小實(shí)驗(yàn):顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

2、制作花手帕

教師演示:將三角形宣紙的.三個角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

作品展示

本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時(shí),顏料準(zhǔn)備的不夠合理,導(dǎo)致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗(yàn),希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇七

1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動物的情感。

3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動準(zhǔn)備

1、動畫片:小兔子真可愛

2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干

活動過程

一、觀看動畫片

動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。

二、觀察小兔子

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

三、抱抱小兔子

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長滿了什么?(毛)

3、身上的毛是什么顏色的?

4、抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動的?

結(jié)束部分

教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇八

1、認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn),養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、自制表、連線練習(xí)圖,幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識數(shù)字1——12。

一、傾聽表的聲音,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?!就ㄟ^聲音,吸引幼兒的`興趣】。

師:這是什么東西發(fā)出的聲音?

二、播放課件,認(rèn)識時(shí)針與分針。【通過直觀的教具,引導(dǎo)幼兒觀察】。

1、了解表與鐘的不同。

師:你們在家里的什么地方見過表?

小結(jié):大的厚的叫鐘,(掛鐘,座鐘)小的,薄的叫表(懷表,手表)。

2、認(rèn)識時(shí)鐘,分清時(shí)針與分針。

(1)播放課件,認(rèn)識時(shí)鐘。

師;鐘與表有什么相同的地方?

小結(jié):都有數(shù)字1-12,都有表針,都有表盤,它能告訴人們時(shí)間。

(2)播放課件,認(rèn)識時(shí)針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示,分清時(shí)針與分針】。

師:這兩個表針一樣嗎?,哪里不一樣?

小結(jié):短的叫時(shí)針,長的叫分針。

(3)幼兒操作,理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?!倦y點(diǎn)的突破】。

師:時(shí)針要與小朋友做游戲,它現(xiàn)在在數(shù)字1上,你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

師:時(shí)針想旅游去,它的路線是從1依次到12,你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

三、認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)。

1、認(rèn)識整點(diǎn)【通過觀察、比較,找出相同的地方】。

(1)播放課件,請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。

師:第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

師:它們的時(shí)間不一樣,但分針指著同一個數(shù)字,那是幾?

小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。

(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動手實(shí)踐】。

2、認(rèn)識半點(diǎn),同上。

小結(jié):小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了,也都會看表了,我希望每小朋友都能做一個遵守時(shí)間的好孩子。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇九

活動背景:

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,就連教師的指導(dǎo)語,如果用兒歌表現(xiàn),孩子也會因喜歡而能聽得進(jìn)一些,如"走路彎著腰像個老公公,走路挺起胸像個小英雄",有韻律的語言,確實(shí)可以使孩子打起精神。

在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的`同時(shí),我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣。本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編,體會文學(xué)作品的情趣。

但是孩子畢竟還小,如果他們沒有改編的經(jīng)驗(yàn),那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。

內(nèi)容與要求:

1、喜歡兒歌,并體會兒歌所表達(dá)的情趣。

2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。

3、兒歌情景圖(樹葉、秋千可以做成立體的,風(fēng)做成貼絨的,富有動感的擬人化的摸樣)。

4、貼絨水果:蘋果、生梨、香蕉等。

過程與指導(dǎo):

感受情景――欣賞兒歌――感受改編

一、感受兒歌的意境

出示情景圖,老師可以引導(dǎo)。

1、(出示蘋果)老師給你們帶來了什么好吃的東西?

2、蘋果長在哪里?

3、蘋果樹上長著蘋果,還長著什么?

4、這些蘋果都躲在哪里?(樹葉里)

5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹,蘋果好象在干什么?

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

課件、表格。

趣味練習(xí)。

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

二、了解常見的和惡劣的`天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的?

(短信、電視、報(bào)紙等)。

4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)。

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答。

教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑?

(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

(3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

科學(xué)活動:繩子的用途。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十一

1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

【教案準(zhǔn)備】

1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

【教案過程】

1、出示教具講故事,引出主題。

教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動物們聚在大樹下乘涼,聊天,它們在聊什么呢?出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。

教師:動物在聊什么?它們說什么東西是最熱的,為什么?根據(jù)幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:世界上最熱的東西到底是什么呢?

2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

教師:除了小動物說的`熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽,感知太陽的熱的光芒。引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵幼兒說一說,在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十二

1、讓幼兒初步認(rèn)識、了解地球,知道地球是一個十分巨大的球體,是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?/p>

2、教育幼兒愛護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺,磁帶、錄像帶、幻燈片等;。

2、世界地圖一張,地球儀一個;。

3、各類動物、植物圖片若干。

一、猜謎語導(dǎo)入活動。

不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。(地球)。

二、通過觀察、討論,讓幼兒初步認(rèn)識地球的形狀。

1、提問:小朋友,你們認(rèn)識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。

2、出示地球儀,請幼兒觀察并討論地球的形狀。

小結(jié):地球是一個非常大的球體,形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

三、通過聽、看,讓幼兒了解地球上面有什么?

1、提問:地球是一個很大的球體,你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)。

2、聽錄音——[地球的自白]:我是地球,我的身體可大啦,而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色,藍(lán)色的部分代表水,黃色的部分代表山,綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草,還生活著許多動物,有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦,你們?nèi)艘采钤谖疑砩?,有中國人、外國人,大人、小?.....

3、游戲:“送圖片回家”。

請幼兒從盒子里任意取一張圖片,然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如:小魚貼在代表水的藍(lán)色處;......

4、看錄像——“世界各地”,進(jìn)一步了解地球上的情況。

小結(jié):地球上有許多人、動物和植物,而地球只有一個,它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個人都要注意保護(hù)地球,愛護(hù)我們的家園。

5、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)。

四、結(jié)合幻燈片,教師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒討論:地球?yàn)槭裁瓷×耍吭鯓咏o地球治???......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

五、延伸活動:

“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十三

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

1、交流經(jīng)驗(yàn),回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西,并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹,經(jīng)驗(yàn)豐富。

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積累探索。

(1)在探索活動正式開始前,教師對材料作簡單介紹。

師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的'水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題。

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享,體驗(yàn)快樂。

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十四

幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有益于幼兒整體素質(zhì)的提高。本活動設(shè)計(jì)意圖在于生活中我們發(fā)現(xiàn)色彩鮮艷、有趣的電線,可以玩,可以變魔術(shù),于是我和孩子們商量,開展一個科學(xué)活動《好玩的電線》,去尋找電線各種各樣有趣的玩法,用開放敏銳的心去感受,在充滿“樂趣”的情境中盡情的享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,達(dá)到對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)電線特性等有關(guān)知識。

本活動的科學(xué)原理是任意彎折電線可以表現(xiàn)各種造型和使物體站立的方法。

本次活動采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

1、看一看:

這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線,請幼兒看一看:“這位神秘的朋友是誰?”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后,請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的?讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究,引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

2、說一說:

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手操作,教師應(yīng)該盡可能的'讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。“你們幫助電線朋友設(shè)計(jì)了什么形狀?你們用什么辦法讓電線站起來?”教師可以引導(dǎo)幼兒說出各種不同的答案。

3、做一做:

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手操作的方法,在幼兒動手操作時(shí)知道怎樣變各種造型,用什么方法可以使電線站起來。

示范性方案:

1、感知電線的特性,任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)的精神。

活動重點(diǎn):任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

活動難點(diǎn):運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

1、粗細(xì)長短不同的彩色膠皮電線若干。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、蘿卜、泡沫、黃沙。

3、花環(huán)、花藍(lán)、棒子、門票。

一:以“花仙子”引題,激發(fā)活動興趣。

1、“花仙子”跳舞入場。

環(huán)節(jié)分析:這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線,請幼兒看一看:“這位神秘的朋友是誰?”教師變出電線后引導(dǎo)幼兒觀察。在幼兒看到電線后,請幼兒用自己面前的電線看一看是什么樣子的?讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究,引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

二:指導(dǎo)幼兒觀察、探索,感知電線的特征。

2、幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說一說電線的特點(diǎn)。

1)你剛才發(fā)現(xiàn)你的電線朋友是什么樣子的?

2)電線像什么?

3)電線有什么特點(diǎn)?

環(huán)節(jié)分析:這是本活動第二環(huán)節(jié),為了讓幼兒感知電線的特征,請幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索發(fā)現(xiàn),幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動,并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線過程注意安全。

三:玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。

2、幼兒帶者問題試一試、做一做。

3、師:小朋友你們幫助電線設(shè)計(jì)了什么形狀?

環(huán)節(jié)分析:這是本活動第三環(huán)節(jié),教師精心設(shè)計(jì)了一個情境,讓電線朋友參加“變身舞會”而激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的愿望,教師還利用電線設(shè)計(jì)了一幅美麗的范圖,讓幼兒感受到可以用電線變成許多東西,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出許多造型。

四、做一做,啟發(fā)思考探索。

1、導(dǎo)語:變身舞會就要開始了,可是電線朋友站不起來可傷心了,怎么辦呢?花仙子為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,大家試一試,讓電線快快站起來吧!

2、幼兒帶者問題試一試、做一做。

3、師:你用什么辦法讓電線站起來?

環(huán)節(jié)分析:這是本活動第四環(huán)節(jié),教師在“變身舞會”開始時(shí)又設(shè)置一個懸念,電線朋友站不起來跳舞怎么辦,激發(fā)幼兒思考探索的愿望,啟發(fā)幼兒動手操作,引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流說出自己的辦法。

五:評一評:保持探索興趣。

師:小朋友真棒,你們的電線朋友可以得到門票,變身舞會開始了!小朋友和你們的電線朋友一起跳舞吧!

環(huán)節(jié)分析:這是本活動最后環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)了讓電線朋友參加變身舞會,使教案過程很流暢、圓滿,孩子也覺得有始有終,“今天我們經(jīng)過努力終于可以參加舞會了”,保持幼兒探索興趣。

活動評價(jià):

科學(xué)活動《好玩的電線》很適合中班的孩子,中班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

觀察記錄:

參加本活動的幼兒共40名,每位幼兒在活動中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次觀察電線和用電線變造型時(shí),幼兒能根據(jù)自己的意愿變出許多造型,如有位小朋友變出一條魚還變出一個魚鉤,把魚釣起來。

在第二次讓電線站起來中,幼兒都知道利用很多的輔助材料幫助電線站起來,大部分幼兒都能將電線站起來,有些幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的電線站起來了。”

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十五

導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。

1、出示兩杯水問:你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?

二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)。

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)。

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。

四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)。

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的.東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十六

1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

(一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體,操作滾動。小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。小朋友,在玩的.時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

(二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。

(三)幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

(四)幼兒滾動自己身體。小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。

本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十七

1、利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂。

盒子。幼兒園老師要提前做好安全準(zhǔn)備,以及對幼兒的安全教育。

兒歌形式律動操。

1、出示盒子

t:看!這是什么?(盒子)

2、t:今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?

3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。

t:誰愿意來介紹一下你跳的方法?

4、幼兒介紹自己的跳躍方式,教師有針對性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳,旋轉(zhuǎn)跳,蹲跳等)

5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

t:請你去試一試別人的.跳法?

1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。

t:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的,現(xiàn)在請你們也去試一試?

小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開,雙腳落地。

2、幼兒分組自由探索。

(1)t:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?

(2)t:盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個?

(3)t:又高又長,怎么擺呢?我們一起來試一試?

(4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場地。

1、合作擺放比賽場地。

t:這一條障礙物就是我們今天比賽的場地,請每個隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場地,看誰既動作快,又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))

2、觀察一下自己的比賽場地是否一致。

4、比賽第一次。

5、比賽第二次。(增加比賽的難度)

6、t:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時(shí)可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!

幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動。(腿部的放松)

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十八

1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗(yàn)。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

塑料袋。

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》。

2、出示塑料袋。

塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?

3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十九

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

1、交流經(jīng)驗(yàn),回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西,并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹,經(jīng)驗(yàn)豐富。

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),幼兒園教案無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的.是什么牌子的,等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積累探索。

(1)在探索活動正式開始前,教師對材料作簡單介紹。

師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題。

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享,體驗(yàn)快樂。

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容,涉及到幼兒小班科學(xué)活動教案大全集相關(guān)的工作內(nèi)容,看完如果覺得有用請記得收藏,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,認(rèn)識昆蟲幼兒園小班科學(xué)教案,小班科學(xué)教案關(guān)于分類,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。

幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇二十

對小班幼兒來說,科學(xué)活動常規(guī)的培養(yǎng)顯得特別重要。它是幼兒順利進(jìn)行科學(xué)活動的前提條件,孩子們只有養(yǎng)成了良好的科學(xué)活動常規(guī),才能保證科學(xué)活動更好的開展,保證孩子們能夠更好的獲得科學(xué)知識。本學(xué)期,我著重從以下幾方面對幼兒的科學(xué)活動常規(guī)進(jìn)行了研究和培養(yǎng),包括以下幾點(diǎn):

科學(xué)活動中學(xué)會聽指令,并學(xué)習(xí)按照要求去進(jìn)行操作和觀察。只有做到這一點(diǎn),才能使科學(xué)活動朝著目標(biāo)而努力,因此我班在三月份重點(diǎn)給孩子鞏固了聽指令的學(xué)習(xí)常規(guī)。

比如:科學(xué)活動《堆高》中,我要求孩子“把你們拼搭好的作品放在桌子上,不需要的材料收回簍子里,然后找一個空位子坐下來吧?!边@一要求就是指令,孩子只有做到這一點(diǎn),才能保證下面環(huán)節(jié)的進(jìn)行。當(dāng)然,這一要求在其他各科教學(xué)中也同樣是一個基本的常規(guī)要求,是養(yǎng)成孩子各種良好習(xí)慣的前提。只有在各科教學(xué)和日常生活中滲透這一點(diǎn),孩子才能更快的形成良好的習(xí)慣,才能保證孩子各項(xiàng)活動的順利開展。

在科學(xué)活動中,觀察活動是其中的一個重要的內(nèi)容。《有趣的管子》的活動中,教師就提出:“每人找一個管子,說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”久而久之,孩子們的觀察能力就會有明顯的提高。

其次,擺放和整理活動材料是十分重要的活動常規(guī),讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開,這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也方便了別人。這一要求在各項(xiàng)活動,特別是生活活動中成果更加明顯。

1、選擇幼兒熟悉、生活化的活動內(nèi)容及材料,引起孩子的興趣:

(1)活動內(nèi)容:

為了吸引孩子,提高孩子對科學(xué)活動的興趣,我們對每次科學(xué)活動的教案嚴(yán)格把關(guān),并根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)有水平進(jìn)行了修改和調(diào)整,以讓幼兒更好的開展活動。《好玩的石子》、《剝蠶豆》等都是幼兒熟悉的活動內(nèi)容,幼兒會參與興趣更大。

(2)活動材料:

首先,活動材料應(yīng)更加形象生動。

小班幼兒年齡較小,對抽象的內(nèi)容很難理解,他們的年齡特點(diǎn)決定了他們對形象生動的活動材料更加感興趣。我們在活動中提供材料時(shí)充分注意了這一點(diǎn)?!豆饽_旅行》中,我們事先布置好幾種場地,如:水泥地、海綿地、草地、地貼、地毯、石子地等等。這些都是孩子們所熟悉的場地,更能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣。

其次,活動材料應(yīng)該簡單、更加生活化。

小班幼兒活動材料的選擇不能夠太復(fù)雜,這樣就會分散幼兒的注意力,導(dǎo)致幼兒對活動本身不感興趣,而被材料的復(fù)雜所干擾。

另外,小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)沒有中、大班幼兒豐富。因此,在為他們提供材料時(shí),應(yīng)該更加注意到他們的生活經(jīng)驗(yàn),選擇他們所熟悉的、經(jīng)常用到、或者看到、接觸到的材料,這樣才能夠更加吸引孩子,引起他們的探索欲望。比如:《好吃的西瓜》活動中,西瓜、餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布等等材料都是孩子們生活中經(jīng)常見到的。孩子們看到了這些就會覺得更加親切、會更愿意擺弄,起到更好的活動效果。

再次,活動材料應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)、最近發(fā)展區(qū)。

提供活動材料時(shí),任何材料都應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)。小班幼兒的活動材料應(yīng)在幼兒的操作中起到最大的作用,所以要考慮到許多方面,除了上面提到的'兩點(diǎn)之外,還有許多的地方是需要引起關(guān)注的,但是不管如何,都是圍繞一個目標(biāo),就是要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)。只有這樣才能起到更好的教學(xué)效果。

2、教師提問考慮幼兒最近發(fā)展區(qū),適合幼兒現(xiàn)有水平:

首先,圍繞幼兒的興趣點(diǎn),對提問進(jìn)行調(diào)整。

在教師提問上,我們緊緊圍繞幼兒的興趣點(diǎn),比如:《誰的力氣大》這一活動中“為什么有的人可以搬動積木,有的人卻不可以呢?”“我們是身體的什么地方用力???”“我們用力氣還可以干什么呢?”等等就可體現(xiàn)這一點(diǎn)。從結(jié)果來看,從幼兒感興趣的話題和動作入手,幼兒有了比較深刻的體驗(yàn)之后,與別人交流的愿望更加的強(qiáng)烈了。

其次,提問設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔、具體化。

由于小班幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的限制,對比較抽象、復(fù)雜的詞語難以理解。因此,教師的提問更加應(yīng)該注意到簡潔和具體化?!秳冃Q豆》中,“蠶豆是什么樣子的?”等等,這樣孩子們就能更好的理解和回答問題。

再次,教師增強(qiáng)提問的藝術(shù)性和生動性。

要想吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話,必須增強(qiáng)提問的藝術(shù)性和生動性。孩子們對提問感興趣,就會自然而然的去傾聽他人時(shí)如何回答的?!秳冃Q豆》中,“剝開蠶豆的外衣,里面是什么?”這樣的提問比較生動,適合小班孩子。

3、以鼓勵、表揚(yáng)等正面教育形式幫助幼兒樹立自信:

在幼兒操作和觀察之后,我充分鼓勵孩子表達(dá)自己的想法,開始注重自身語言、語氣、語調(diào)上的變化,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓孩子們能夠自然的隨著我的教學(xué)思路去想,去說。在經(jīng)過了一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,發(fā)現(xiàn)我班的孩子能夠主動地回答老師的問題了。

在《我的小手》中,我要求孩子們?nèi)ビ^察自己的手,并說一說:“你的小手是什么樣子的?”“你是怎么用你的小手去玩的?”當(dāng)孩子們回答出來,哪怕是說出一種簡單的特征或者一種玩法,我都給以了表揚(yáng),鼓勵孩子再動腦筋去想。長期之后,孩子們獲得自信,就敢于更加大膽、主動地參與到討論中,才會更加主動地回答問題。

及時(shí)整理操作材料這一活動要求應(yīng)從最初就要開始培養(yǎng),讓孩子明白自己操作的材料要收拾好才能離開,這樣既可以使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也方便了別人。這一要求在各項(xiàng)活動,特別是生活活動中成果更加明顯。需要我們在每一節(jié)課、每一次活動中都要注意培養(yǎng),只有堅(jiān)持,才能讓孩子們的這一行為變成一個自然而然的、自發(fā)的習(xí)慣。孩子形成良好的整理材料的習(xí)慣,各項(xiàng)活動將會開展更加的順利,孩子也能更加投入的參與到活動中去。

教師在活動中應(yīng)以身作則、為人師表,自己首先要在別人說話時(shí)認(rèn)真傾聽,讓孩子們在潛移默化的影響下學(xué)會認(rèn)真傾聽。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/11505046.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔