當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
共讀一本書的心得體會篇一
在當(dāng)今信息爆炸的時代，人們可以通過各種媒體獲取大量的知識，而書籍作為一種經(jīng)典的媒介方式，依然深受人們的喜愛。本文將以《活著》為例，論述讀書的心得體會。
第二段：閱讀的內(nèi)容
《活著》是中國作家余華創(chuàng)作的一部小說，講述了一個普通農(nóng)民的一生。小說以第一人稱的形式，生動地描述了主人公福貴從富有到貧窮，從痛苦到痛苦的一生。小說通過生動的情節(jié)、細(xì)膩的描寫和深入的思考，使人們對生命、家庭和社會等問題有了更多的思考。
第三段：心得體會之一-珍愛生命
讀完《活著》，我深刻地體會到珍愛生命的重要性。在小說中，主人公福貴經(jīng)歷了一次又一次的生死考驗，但他始終保持著對生命的熱愛和珍視。他的生命歷經(jīng)苦難、磨難，但他從不放棄，始終在堅持著。這提示我，無論面對什么困難和挫折，我們都應(yīng)該珍惜生命，堅守信仰，不斷追求自我價值的實現(xiàn)。
第四段：心得體會之二-家庭的重要性
在《活著》中，主人公福貴一直將家庭放在第一位。無論是面臨貧窮、饑餓還是家庭成員的病痛，他都始終牽掛著自己的家人。小說中，福貴與妻子、兒子之間的感情跌宕起伏，充滿了對家庭的深深依戀。家庭對于每個人來說都是最重要的避風(fēng)港，無論什么時候，我們都不應(yīng)該忘記家人，要時刻珍惜他們。
第五段：心得體會之三-堅守信仰
在《活著》這本書中，主人公福貴的一生充滿了痛苦和磨難，但他始終保持著對生命的尊嚴(yán)和堅守信仰。在他的一生中，他參加了土改運動、文化大革命等一系列的歷史事件，但他從不違背自己的良心和信仰，始終對自己的價值觀堅持不懈。這提示我，在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該堅守自己的信仰，無論面對什么樣的誘惑和考驗，都要保持自己內(nèi)心的正直和純粹。
第六段：結(jié)尾
通過閱讀《活著》，我深刻地了解到珍愛生命、家庭的重要性以及堅守信仰對人生的價值。這本書給了我很多啟示，讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和信念。讀書不僅可以幫助我們獲取知識，還可以增長我們的思想，提高我們的人生境界。我相信，在以后的人生路上，我會繼續(xù)通過閱讀書籍來不斷豐富自己的心靈世界。
共讀一本書的心得體會篇二
今天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》，邀請爸爸媽媽一起閱讀。這本書主要講了一個喜歡站在窗邊的女孩小豆豆，因為經(jīng)常不遵守紀(jì)律、影響老師上課而被退學(xué)的小女孩，來到一個全新的學(xué)校--巴學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。
巴學(xué)院是一個很特別的學(xué)校，在這里教室是由電車改裝成的;學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式，一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上，可以自己選擇;上課時，如果早完成的話，就可以出去散步，了解一些科學(xué)知識;音樂課上，可以在地板上畫音符，但最后必須自己擦掉……這是一個真實的故事，一個淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個聯(lián)合國兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后，笑著問我：“你喜歡巴學(xué)園嗎?”我不假思索地答道，：“of course!因為這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，按課表一節(jié)一節(jié)地上課，容易讓人疲倦，感到乏味?！薄斑@種教學(xué)方式值得探討，但若在我們國家推行，有很大的難度，因為我們國家的學(xué)校一般一個班的人數(shù)較多，管理起來比較困難?！眿寢屜肓讼胝f道。
“但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣愛好呀!”我說道?！暗拇_，針對每個學(xué)生的特點，有的放矢地進行培養(yǎng)很重要，因此現(xiàn)在爸爸媽媽要讓你在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，多上一些興趣班，以發(fā)現(xiàn)你的特長加以培養(yǎng)，為你的將來打好基礎(chǔ)?！卑职謴牟环胚^任何教育我的機會。
“你們學(xué)校開展的各項活動也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點。”媽媽又補充道。我點點頭說：“我會為我的將來努力的!”爸爸媽媽會心地笑了。
今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一起閱讀，女兒對小豆豆在“巴學(xué)園”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷非常感興趣，因為在那里原來在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛，女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝后的電車?yán)?，把午飯稱為“海的味道，山的味道”，上課可以從自己喜愛的科目開始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長。
然而聯(lián)想目前我國的教育，總體還是以學(xué)科知識為中心，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重，家長也因此受到影響，注重孩子的考試成績，而對孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后，通過和女兒的交談，我們感受到了她對“巴學(xué)園”的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實驗小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時間里，我們時時能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個老師也十分敬業(yè)，特別是現(xiàn)在的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國的學(xué)校，不可能也沒有條件真正象“巴學(xué)園”那樣，任由孩子的個性自由發(fā)展，但我們堅信象小林校長那樣優(yōu)秀的老師將會越來越多。
共讀一本書的心得體會篇三
第一段：引言（200字）
每一本書都有其獨特的魅力，它們或讓人激動，或讓人思考，或讓人流淚。而當(dāng)我們深入閱讀其中時，我們不僅從中汲取知識與智慧，更能體驗到一種與作者共鳴的情感。我曾有幸閱讀過一本讓我深有感觸的書籍，它引發(fā)了我對生命和自我價值的思考，讓我領(lǐng)悟到人與人之間的深刻聯(lián)系。以下將詳細(xì)敘述這本書給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：書籍的背景與主題（200字）
這本書的名字叫《活著》，作者是余華。該書以20世紀(jì)上半葉的農(nóng)村為背景，主要講述了一個人的一生經(jīng)歷，以及他在漫長歲月中閃耀出的堅韌和勇氣。通過描寫人物福貴經(jīng)歷的苦難與坎坷，作者通過強烈的情感抨擊了當(dāng)時中國封建社會的黑暗，同時也呼吁人們要珍惜生命，堅守初心。
第三段：對作者的贊賞（200字）
余華是中國當(dāng)代著名作家，他的寫作風(fēng)格充滿了道德關(guān)懷。通過《活著》，他以極為真實的筆觸展現(xiàn)了一個普通人的命運，同時融入了對社會現(xiàn)象的分析與批判。作者的寫作技巧獨特而鮮明，他以簡潔而富有力量的文字將人物內(nèi)心的思想感受傳遞給讀者，引發(fā)讀者共鳴。他深入思考人的價值以及在困境中如何保持人性的尊嚴(yán)，具有很大的啟發(fā)性和感染力。
第四段：書籍對我的影響（300字）
閱讀《活著》給了我很多啟示。首先，這本書讓我重新審視了生命的意義。人生如同一場旅程，每個人都有屬于自己的角色扮演。在書中，作者通過人物福貴的經(jīng)歷告訴我，生活可能會給我們帶來很多困難和痛苦，但我們不能退縮，只有堅持下去，才能看到生活的希望。其次，書中的人物塑造給了我很大的感悟。作者以人物福貴為主線，刻畫了他從富裕到貧窮再到貧困潦倒的一生，以及他在這個過程中保持的善良和人性。這讓我明白了，生活中的每一個起伏都是我們成長的機會，我們應(yīng)該學(xué)會在困境中堅持自己的價值觀。最后，書籍還引發(fā)了我對社會問題的關(guān)注。通過書中對封建制度的批判，我更加深刻地認(rèn)識到社會中存在的不公平和不平等現(xiàn)象，希望能夠以自己的力量去改變這個世界。
第五段：結(jié)論（200字）
讀書是一種求知與成長的方式，也是一種與作者進行心靈交流的方式?！痘钪愤@本書通過福貴一生的曲折經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了生命的寶貴與堅韌的力量。作者通過寫作挖掘了人性的真諦，并通過對社會現(xiàn)象的批判喚醒了讀者的思考。閱讀這本書后，我深刻地認(rèn)識到了生活中的困難和挫折并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾芜x擇，如何堅持。希望能通過這樣的思考和領(lǐng)悟，讓自己變得更加勇敢和堅定。同時，也希望更多的人能夠讀到這本書，從中觸動內(nèi)心并獲得共鳴，成為更好的自己。
共讀一本書的心得體會篇四
引言：
在我們的日常生活中，讀書是一種常見的活動。我們可以選擇不同類型、不同作者的書籍來閱讀，從中獲取知識和享受閱讀的樂趣。然而，當(dāng)我們和他人讀同一本書時，我們不僅可以在知識和樂趣上建立共鳴，還可以通過交流心得體會，拓寬視野。本文旨在探討讀同一本書的心得體會。
第一段：共同體驗
讀同一本書的人們能夠建立起一種共同的體驗，因為他們面對的是相同的情節(jié)、相同的角色和相同的主題。通過這種共同體驗，讀者之間可以更容易地交流和分享彼此的感受。例如，在讀一本關(guān)于友誼的書時，讀者們可以共同分享對友情的理解和體驗，這會加深彼此之間的情感連接。
第二段：不同的解讀
雖然讀同一本書，但是每個人對其中的內(nèi)容會有不同的解讀。這是因為每個人都帶有自己的背景、經(jīng)驗和觀點。當(dāng)我們與他人交流時，我們可以聽取他人對書中某些事件或角色的不同看法，這會讓我們重新審視自己的觀點，并更廣泛地思考問題。同時，這樣的交流也會幫助我們更深入地理解書中的內(nèi)容。
第三段：思維的碰撞
讀同一本書的人們往往擁有不同的思考方式和思維習(xí)慣。當(dāng)我們與他人交流時，不同的思維方式會相互碰撞，激發(fā)出新的思考和洞察。這種碰撞可以推動我們的思維邊界，幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)造性思路。例如，在與他人討論一本哲學(xué)書時，我們可以從其他人的角度看問題，從而拓寬我們的思維空間。
第四段：建立共同愛好
讀同一本書的心得體會不僅使我們與他人建立起了更深厚的情感連接，還可以在共同的興趣和愛好上建立起更為穩(wěn)固的友誼。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他人也喜歡讀同一本書時，我們會感到驚喜和興奮。我們可以共同討論書中的情節(jié)和人物，分享自己的喜好和疑惑。這樣的交流會使我們感到親近，并促進友誼的發(fā)展。
結(jié)論：
讀同一本書的心得體會不僅幫助我們與他人建立共鳴和理解，還能夠開拓我們的思維空間和增加知識面。通過交流和分享，我們能夠從他人的觀點中學(xué)習(xí)到更多的東西，并建立起深厚的友誼。無論是在組織讀書會、參加讀書活動，還是通過線上社交平臺與他人交流，讀同一本書的心得體會都能為我們帶來難忘的體驗和寶貴的學(xué)習(xí)機會。愿我們每個人都能在讀書中找到共鳴，并與他人分享心得體會，從而不斷成長和提升自己。
共讀一本書的心得體會篇五
讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進。
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示?！坝腥苏f，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方?！逼鋵嵾@些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的'觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。
一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達到真正的教學(xué)相長。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個思想者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
職業(yè)教師選擇了我不是因為時代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時，我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點不成熟的感想。
共讀一本書的心得體會篇六
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)？”而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來！
共讀一本書的心得體會篇七
第一段：介紹背景和目的（大約200字）
讀書是人類進步的源泉。而讀同一本書的體驗更是獨特且有趣的。每個讀者通過對同一本書的閱讀，都可以獲得獨特的心得和感悟。本文通過對讀同一本書的心得體會進行歸納總結(jié)，旨在探討讀者在閱讀中的個體體驗與群體共鳴之間的關(guān)系。
第二段：個體體驗（大約300字）
每個讀者對同一本書的體會千差萬別。有的人可能會因為書中的某個角色與自己產(chǎn)生共鳴，進而感受到強烈的情感共鳴。有的人可能會因為書中的某個情節(jié)或者主題觸動到了自己內(nèi)心深處的某個敏感點，進而獲得獨特的啟示。正是由于每個人的閱歷、心理狀態(tài)等方面的不同，讓每個讀者對同一本書的感受也大不相同。
第三段：群體共鳴（大約300字）
盡管每個人在閱讀同一本書時有著不同的心得，但也存在著一些共同的共鳴現(xiàn)象。這種共鳴主要體現(xiàn)在讀者對書中主題的理解和對書中觀點的認(rèn)同上。當(dāng)讀者們在閱讀過程中遭遇與書中角色相似的困境時，他們會產(chǎn)生共鳴，并從中獲得一種安慰和勇氣?；蛘弋?dāng)讀者們對書中某個觀點感到震撼時，他們會因為這種震撼而改變自己的看法，并與其他讀者共同展開有意義的交流。這種群體共鳴既可以加深讀者之間的聯(lián)系，也可以促進共同的成長。
第四段：多角度闡釋（大約300字）
值得一提的是，讀同一本書的體會不僅僅限于個人的感受和群體的共鳴。讀者們還可以通過不同的角度和方法去解讀同一本書，從而獲得更廣泛的視野和更深入的思考。例如，一本歷史著作可以通過不同的閱讀方法被解讀為社會學(xué)、心理學(xué)等不同學(xué)科的研究對象，每一種角度都給予了讀者一個全新的視角和思考方式。而讀者們在相互交流時，也可以通過分享自己的解讀經(jīng)驗，為其他人提供了不同的闡釋和思路。
第五段：對讀同一本書的體會的思考（大約200字）
綜上所述，讀同一本書的體會是多樣而豐富的。每個讀者都有自己獨特的感知和理解，通過對書中情節(jié)、角色和主題的解讀，每個人都可以獲得不同的收獲。同時，在與其他讀者進行交流和分享的過程中，讀者們也可以從其他人的眼中看到不同的風(fēng)景，拓寬自己的視野。因此，讀同一本書不僅是一種個體化的閱讀體驗，更是一種社交和共享的過程，通過與他人分享各自的體會，讀者們不僅可以感受到個體的成長，也可以感受到群體的凝聚力和進步。
共讀一本書的心得體會篇八
在現(xiàn)代社會，閱讀已成為人們重要的精神活動。同讀一本書是一種特殊的閱讀方式，它不僅帶給讀者閱讀的樂趣，更重要的是通過同讀一本書能夠使人們獲得共鳴和達成共識。在我自己的經(jīng)歷中，曾經(jīng)通過同讀一本書與他人建立起深厚的聯(lián)系，這使我深信同讀一本書的重要性。
二、同讀一本書的時刻展示了閱讀的社交性
閱讀本身是一種獨特的個人體驗，然而，在同讀一本書的過程中，閱讀展現(xiàn)出了它的社交性。通過和他人分享自己的閱讀體驗，我們得以了解不同的觀點和看法，豐富了自己的思想。在我和朋友們一起同讀《紅樓夢》時，我們經(jīng)常會圍坐在一起，互相討論書中的情節(jié)和人物形象。每個人都能從不同的角度去解讀書中的內(nèi)容，這使我們更加深入地理解了這部經(jīng)典作品。
三、同讀一本書增進了人與人之間的理解和共鳴
同讀一本書不僅是一種表面上的交流，更重要的是它能夠增進人與人之間的理解和共鳴。通過讀者之間的討論，我們不僅可以更好地理解書中的情節(jié)和人物，更能夠了解他人對于同一內(nèi)容的感受和理解。在我曾經(jīng)參加的一個讀書俱樂部活動中，我和一位陌生人通過同讀一本書結(jié)識了。我們發(fā)現(xiàn)我們對書中的一些情節(jié)有著相同的感受，這使我們之間建立起了一種特殊的默契，成為了好朋友。
四、同讀一本書加強了讀者對書中內(nèi)容的記憶和理解
通過同讀一本書，我們共同分享了閱讀的快樂，并且對書中的內(nèi)容也有了更深入的理解。在同讀一本書的過程中，讀者需要不斷地思考和交流，這有效地增強了對書中內(nèi)容的記憶力。在我讀完一本書后，我和一些書友組織了同讀活動，通過討論每個人的理解和看法，我發(fā)現(xiàn)自己對書中的情節(jié)和人物記憶深刻，能夠借以表達和分享給他人。
五、同讀一本書是增進人際關(guān)系的有效方式
同讀一本書不僅能夠增進自己對書的理解和記憶，也是增進人際關(guān)系的有效方式。通過同讀一本書，我們能夠與他人建立起共同的話題和興趣，形成一種獨特的默契和感情。在我曾經(jīng)參與的一個圖書俱樂部中，大家通常會先選擇一本書進行同讀，然后在定期的聚會上分享自己的閱讀體驗。通過這種方式，我們建立了一種特殊的友誼，一起探討和分享讀書的樂趣。
綜上所述，同讀一本書是一種特殊而有價值的閱讀方式。通過同讀一本書，我們可以與他人建立起深厚的聯(lián)系，增進對書中內(nèi)容的理解和記憶，同時也是一種有效的增進人際關(guān)系的方式。因此，我鼓勵大家積極參與同讀一本書的活動，與他人分享閱讀的樂趣和體驗，共同成長和進步。
共讀一本書的心得體會篇九
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的成長道路上是不可少的。
平時因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個平臺，讓我們能在這樣一個氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的，這種感覺很好。
記得在他小的時候，一般都是我給他讀一些圖畫書，那時他在懷中指著這個或那個圖片問個不停地時候，怎么也不會想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾?柯察金的堅強與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個不懂事的少年道成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈地創(chuàng)作完小說，成為一塊堅強的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚了在絕望的命運中仍能堅強不屈向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對命運的抗?fàn)帯?/p>
孩子被保爾·柯察金的堅強深深地吸引，他認(rèn)為主人公的整個生命過程都在與命運作斗爭，他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神，還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅強毅力，都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊，對于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會下成長，是一件多么多么幸運的事情，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅強成長的過程，到此我很欣慰。
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