父母是我們的依靠和支持,他們的關愛是我們成長的力量。寫一篇較為完美的總結,還需要關注語法和標點符號的正確使用,確保文章的流暢性。下面是一些寫作總結的技巧和方法,供大家參考。
體育說課稿足球篇一
教學。
內(nèi)容包括:足球停球——傳球——停球、直線運球——曲線運球——接力的動作技術。下面我從以下幾個方面具體來說:
一、說教材。
本課設計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念,針對水平2課標對學生的要求,結合本班學生的實際情況,側重選擇了運動參與、社會適應領域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標。并以足球腳內(nèi)側踢球的學習內(nèi)容為載體,以小群體活動為主要學習形式,以實現(xiàn)與諧、民主、張揚學生個性的教學氛圍為前提,以體現(xiàn)公正、公開的評價為向導,全面達成本課教學目標,來滿足學生的發(fā)展與需要。
二、說教學目標。
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅,以及足球變化無窮的魅力。
2、在活動中主動學習足球停球——傳球——停球、直線運球——曲線運球——接力的動作技術,體驗成功的喜悅,并靈活地在游戲中運用。
3、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)與游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神與社會責任感。
三、
說分析。
足球停球——傳球——停球是足球主要技術之一,由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用,因此是學習足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位,準確的擊球時機,良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵,也是本課的教學重點。
由于是小學中段的學生,腳內(nèi)側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的,本課對教材的運用進行了一定的加工與處理,使學生樂意學習,易于接受,并在學習過程與實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
四、說學情。
由于學生年齡小,很少上足球課,對足球游戲非常感興趣與喜愛;有很濃的學習興趣。再加上場地的原因,平時學生接觸足球的機會不多,足球特長生很少,針對實際情況,本課就從玩球起步,使學生一開始就對足球進行親密接觸,從而熟悉球性,對足球產(chǎn)生好感,激發(fā)學習足球的興趣,為以后的足球學習打下基礎;第二、由于人多,場地小,基于此種情況本課采取了友情分組,這樣便于學生利用已有的知識與經(jīng)驗,在小集體內(nèi)進行自我設計、自我鍛煉、自我評價,通過小組活動使學生明白在小組內(nèi)要尊重關愛弱者,要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束,同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領導與協(xié)調(diào)能力。
五、說教學重點、難點。
停球——傳球——停球。
直線運球——曲線運球——接力。
六,說教法、學法:
教法:“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價法”。
學法:“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”
七、說教學過程。
為了更好地完成本課的教學任務,我設計了以下的四個教學過程:開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
(一)開始部分:1-2分鐘。
上課鈴聲一響,體育委員在指定的位置成四列橫隊集合,師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽,激發(fā)孩子們的學習興趣,然后提問:“孩子們音樂好聽嗎?“喜歡足球運動嗎?”“都喜歡哪些足球明星呢?”孩子們都大聲回答:“喜歡,喜歡貝克漢姆、羅納爾多……”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容:小足球――腳內(nèi)側踢球,并提出本課的要求,強調(diào)安全教育,安排見習生。
(二)準備部分:8-10分鐘。
1、隊列練習:首先進行原地的隊列練習。(左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊)目的是集中學生的注意力,體現(xiàn)精、氣、神,使學生張、弛有度。
2、趣味玩球練習:主要是讓學生熟悉球性,為激發(fā)學生學習足球提高興趣,為更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在教師的帶領下進行趣味玩球的練習,玩的同時配上歡快的音樂,教師用語言提示玩球的動作與正確的方法。
3、球操練習:學生成同心圓隊形站立,每位同學手拿一球,配上現(xiàn)代健身音樂,教師領做球操。要求:動作舒展、大方。
本單元共分為四次課,本次課是本單元的第2次課,針對水平2學生的基本情況與已有的知識與經(jīng)驗,為提高學生的學習興趣,同時也為了克服專項練習的枯燥乏味,我安排了以下的練習:
1)技術學習一,游戲:停球——傳球——停球(16分鐘)。
1、師:我們首先學習傳球或停球技術,請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球與空中球停球方法的嘗試;
3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。
4、分組傳球嘗試練習;
5、小組展示傳球方法,注意準確性;(腳背、腳內(nèi)側、腳外側)。
6、游戲:傳停球接力。
三、直線運球——曲線運球——接力(13分鐘)。
1、師:光學會傳球與運球是不夠的,我們還要學習運球的方法……。
2、教師講解運球的方法,提示要點(推球的后方中下部,向前用力);(直線運)。
3、學生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領;
4、優(yōu)生表演,師鼓勵;
5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,球必須改變運行方向,也就是曲線行進,這就要求我們學會曲線運球,如何進行呢?下面分小組進行嘗試。
6、學生分組嘗試;(繞標志物s運)。
7、小組優(yōu)生展示,師歸納:用腳的內(nèi)、外兩側撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽:運球接力。
(四)結束部分:3-5分鐘。
1、放松舞蹈:(放音樂)。
學生自然形成多層圓圈,選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習,使學生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松,目的使學生的心率下降,逐漸恢復安靜狀態(tài)。(教師邊唱邊跳)。
2、小結:進行本節(jié)課評價,首先引導學生,談出感受(參與、技能、心理、社會適應等方面)。教師表揚,再進行升華性的小結。
3、布置課后練習:在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習;或與自己的父母進行腳內(nèi)側踢球的練習。
4、結課:提示學生注意運動衛(wèi)生,收還器材。
體育說課稿足球篇二
一、教學內(nèi)容分析:
而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術中的單個技術,對于學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段,也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強,傳統(tǒng)的教法太單調(diào),學生的注意力尚不集中,學習一會就會厭煩,而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段,新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用,不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整,不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學,集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法,進行有針對性的組合活動練習;啟發(fā)、引導學生合作探究,讓學生能夠學以致用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神,提高學生的社會適應能力。
本課內(nèi)容----足球組合技術練習,是高中階段(水平五)的重要學習內(nèi)容。
二、學情分析:
高中學生精力充沛,興趣廣泛,求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時間不長,對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我,參與意識較強,能夠堅持鍛煉,持之以恒地意力較差。因此,在教學中教師采用合理的教學方法與手段,正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成,從運動中獲得成功的體驗,進而激發(fā)學生的學習興趣,達到鍛煉身體的目的。
三.教學目標:
根據(jù)新課程理念及學習領域目標的要求,以及對教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學目標:
1、通過學習,使學生能夠掌握足球的單項基本技術動作,并能夠在比賽中靈活運用。
2、通過組合練習,激發(fā)學生對足球的運動興趣,使每個學生都能主動參與其中,能夠主動完成2-3次組合練習,體驗成功樂趣。
3、通過活動,發(fā)展學生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高學生的綜合運用能力以及控球能力。
4、通過教學、培養(yǎng)學生集體意識主動參與、團結協(xié)作、頑強拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會適應能力。
四.教學重點和難點:
重點:擊球部位正確,力量適中,傳球準確、及時。
難點:控球能力與傳球時機的把握。
五.教學方法和手段:
1.教學方法。
2.教學組織。
學生根據(jù)自己水平自由選擇活動伙伴,便于教師對學生的指導及評價的操作,確保每個學生都能夠不同程度地受益。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組,在同一塊場地進行練習。
3.手段與媒體。
放松活動中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習。
六.教學過程設計:
【準備部分】。
【基本部分】。
是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位”“關注個體差異與不同需求,確保每一位學生受益”
首先、教師根據(jù)教學內(nèi)容復習腳內(nèi)側踢球技術動作,教師根據(jù)教學內(nèi)容設置四種練習形式,學生自由組合選擇不同距離的傳接球練習,學生選取練習方式后進行適應性練習,讓學生體會動作技術,教師指導學生練習,學生自評學習情況。
其次,學習腳內(nèi)側運球技術,使學生在慢跑中用單腳或雙腳交替進行直線或曲線運球,體會推撥球動作技術,結合各種原地球性練習,提高學生的控球感。教師進行鼓勵性評價,提醒學生注意抬頭觀察周圍事情,養(yǎng)成運球抬頭的意識,幫助學生分析原因、探究解決辦法,根據(jù)不同場地練習情況體會差異。
最后、進行簡單組合練習,以此檢驗學生的練習效果及掌握程度,保證練習質(zhì)量,提高技術水準,最終完成教學任務。
【結束部分】。
1.伴著樂曲《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松,師生同坐在墊子上,做各種身手放松練習。
2.小結:對在運動中堅持不懈的同學提出表揚,給予學生正確的評價。
3.宣布下課,師生再見。
七.教學評價:
1.提問評價法:教學中,教師分階段提出不同的問題,對學生的回答給予公正的點評。
2.指導評價法:學生在練習中或每組練習結束后及時點評,一邊學生能夠及時調(diào)整。
3.表揚評價法:教師對學生在練習中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵,充分調(diào)動學生學習的積極性。
八、場地器材設計:
1、半塊足球場。2、標志桶若干個。3、錄音機一臺、4、足球10—15個。
九、預計課堂效果:
1、運動技能:學生掌握任意組合90%以上。2、平均心率:130--150次/分。3、運動強度預計:中等。4、增強集體主義精神。
體育說課稿足球篇三
首先注重體驗與傳授、自主與合作相結合,學生在設疑、合作、體驗、釋疑等師生互動的過程中自發(fā)地玩、三三兩兩地玩,使情感得到宣泄和釋放,盡情地享受游戲的愉悅。
其次注重學習內(nèi)容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是游戲的生命,興趣是孩子們創(chuàng)造的源泉。民間體育活動“踩高蹺”來源于生活,之所以能夠流傳至今,就是由于它有著濃厚的趣味性,符合學生們好動、好奇的年齡特點。運動量大也是該活動的特點之一,這對于鍛煉學生的身體很有好處。通過互幫互助、輪流擔任不同角色,培養(yǎng)學生的責任感,有利于提高團結合作、樂于助人等積極的社會化行為能力。當學生能順利地玩游戲時就增加了自信心,在自信和成就感的基礎上組織開展踩高蹺接力比賽,挖掘學生的競爭意識,促使學生主動地去迎接新挑戰(zhàn),在點滴的成功中增加對體育的興趣,培養(yǎng)活潑、開朗的性格。
由于采用的是單教材,所以教師在教學的時候只要把握住教學主線,貫穿教學目標,在每一個教學環(huán)節(jié)的時間上可以根據(jù)學生學習、掌握的情況來自主控制,保持較大的彈性。教師則更多地去關心學生在學習活動中的動態(tài)表現(xiàn),如創(chuàng)造性的表現(xiàn),合作意識和團體精神的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)亮點給予及時展現(xiàn)和鼓勵等。
器材的選擇與生活實際緊密結合,別出匠心。教師選取了在日常生活中的廢棄物品——易拉罐,教育學生人們使用的資源大多取自于自然之中,人時自然環(huán)境中的一部分,人與自然環(huán)境密不可分,應該學會主動關心、維護環(huán)境。啟發(fā)學生多觀察、多思考,充分挖掘自然資源的功能和作用,自己動手制作更多的游戲活動器材,提高學生創(chuàng)新能力和動手能力,開拓廣闊的游戲天地,為他們的生活增添絢麗的色彩。
體育說課稿足球篇四
一、教材分析:
足球動作是以腳及配球為主,兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一,被譽為“世界第一運動”。有些國家把足球定為“國球”。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。
1、教材目標:
(1)學習足球技戰(zhàn)術,它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目.。
(2)激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣.。
(3)初步學習足球的基本技術:運球、顛球、急停、假動作、動作。大力開展互學、互幫、模仿、互幫、互糾活動,不斷提高學生的學、練和探究能力。
2、教學重點、難點。
(1)重點:學好足球基本功,動作準確、熟練。
(2)難點:腳接觸球部分準確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調(diào)。
二、說學情。
學情是課任教師確定本課教材的重點、難點,選擇學法、教法合理地安排教學程序,科學分配教學時間的依據(jù)。
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一,被譽為“世界第一運動,能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
現(xiàn)代中學生的興趣廣泛,自探能力差,心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強,對于學、練簡單的足球動作,可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象,給教學帶來不便,那么,在教學過程中,開始快樂趣味性教法,運用變換練習方式,條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣,出色地完成教學任務。
三、說教法:
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結合中學生象思維能力較強,善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,課本采用下列教學法:
1、講解法:
語言精練、講解適度。
(1)通過揭題,說明教學目標,讓學生產(chǎn)生學習興趣,樹立自心。
初中體育說課足球技術(附教案),標簽:體育說課教案,初中體育說課教案,。
(2)精講,幫助學生掌握動作要領,啟發(fā)學生積極思維,學練結合。
2、示范法:
完整足球技術師范,建立概念動作正確優(yōu)美,利于模仿。
(1)教師的完整示范,讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望。
(2)。
通過示范,培養(yǎng)學生觀察思維能力,使之明確要領,學會練習方法。
3、練習法:
由易到難,逐步提高,
(1)通過嘗試練和模仿學習,教會學、練方法,領會動作要領。
(2)學、練結合,開展互學、互幫、互糾、互評,開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺,掌握動作技術環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生動力欲望,開拓進取,達到目標。
四、學法指導:
1、教、學相長:充分發(fā)揮學生的主觀能動性,激發(fā)興趣,主動、積極地投入學、練中去。
2、教師的講解,示范和提向對話,培養(yǎng)學生注重觀察,積極思維。
3、通過帶練,示范練習和指導練習,讓學生學會模仿學習能力。
五、教學程序:
遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標,教學程序分為:尋入熱身,學習與體驗,身心放松等三部分。
1、尋入熱身:
(1)教學常規(guī)。
體委整隊、檢查人數(shù),并向老師報告出勤情況。
上課:師生問好!
宣布本課內(nèi)容。
學習足球技術:正腳背顛球。
腳弓顛球。
(2)熱身活動:
繞場地慢跑:教師指導,同學做其同步練習。
游戲:貼人。
2、學習與體驗:
(1)教師講解、示范:
初中體育說課足球技術(附教案),標簽:體育說課教案,初中體育說課教案,。
教師示范:正腳背運球技術,腳背內(nèi)、外側扣球動作。
(2)分解教學:
教師指導、帶領動作練習。
(3)分組練習:
教師指導,自定目標、開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練活動。
(4)展示與評價:
自我展示和集體展示,提倡自評、互評和教師評價。
3、身心放松:
(1)整理隊伍、散開。
(2)教師講解、示范。
(3)小結。
4、
(1)完成本課目標情況。
(2)教師評價:表揚好同學。
(3)組織學生回收器材。
(4)下課、師生再見。
1、足球的基本技術忽然動作要領。
2、通過足球訓練使同學們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
一、10分準備部分。
1、體育整隊。
2、課堂常規(guī):學生問好。
初中體育說課足球技術(附教案),標簽:體育說課教案,初中體育說課教案,。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、繞場地慢跑兩圈。
5、原地操。
體育說課稿足球篇五
教學內(nèi)容:
1,快快集合。
2,立正,稍息。
3,丟手絹。
教學目標:
認知目標:通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性;。
技能目標:經(jīng)過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能,使動作做到協(xié)調(diào)性。
素質(zhì)目標:提高下肢的奔跑能力,靈敏和協(xié)調(diào)性。
情感目標:培養(yǎng)團結友愛,穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。
教學重難點:掌握立正稍息的做法,集合時反應能力。
教學過程:
一:導入部分。
課堂常規(guī)檢查:師生問好,宣布教學內(nèi)容,檢查學生服裝情況,進入課堂。
組織方法:成四路縱隊----集合(如右圖)。
要求:隊伍整齊,精神飽滿。
游戲:快快集合。
游戲方法;(1)先排成四路縱隊。(2)發(fā)出“解散”口令后,學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動,或者有老師帶領做各種模仿動作。當聽到“集合”的口令或哨聲,立即回到原來的位置站好,以快、靜、齊的對為勝。
預期目標:復習排成四路縱隊,提高集合的速度和學生的反應能力。
二:主體部分。
新授內(nèi)容:立正、稍息。
教與學的方法:(1)導入;(2)講解立正稍息的做法,并做示范,包括教師示范和個別學生示范;(3)學生聽指揮練習,然后分小組練習;(4)教師觀察學生練習的情況,并及時對錯的進行糾正;(5)集合隊伍,進行小節(jié)。(6)讓學生上來示范,檢查練習情況。
預期目標:大部分同學都能做到正確。
三:結束部分:
1,游戲:丟手絹。
游戲方法:把全班學生分成兩組,每組學生站成一個圓圈,蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者,朝逆時針方向跑,此時,大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點捉住他,快點快點捉住他。”抓到者為勝,互換角色,游戲繼續(xù)進行。
游戲規(guī)則:學生要按逆時針方向追趕,否則追到不算;不能進入圈中追趕。
教學方法:(1)簡單講解游戲方法;(2)組織學生進行游戲;。
2,集合,總結本課教學內(nèi)容。
3,師生告別,宣布下課。
場地:一個排球場。
體育說課稿足球篇六
根據(jù)水平一的學生愛動、好學、注意力指向性較弱,參與體育活動的動機還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為道具球進行系列活動,以運球為主教材,采用層層遞進的教學方法,讓學生花最短的時間,學到本課安排的基本運動技能。在教學中通過教師語言的描述,音樂的渲染,自由想象練習,小組合作交流,實踐運用等手段,激發(fā)學生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達到增強學生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學目標。
二、說教材。
自足球運動進校園活動開展以來,足球運動深受同學們的喜愛,因為它有很強的集體性和趣味性,在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體,還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性,提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關運球的練習,為了培養(yǎng)學生的興趣以及基本功,做到從小抓起,從基礎做起。小足球是學生比較喜歡的一個體育項目,也是小學體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學生的柔韌,協(xié)調(diào),力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。
三、說學生。
本次授課對象是小學二年級學生,他們正是好動,善玩的好時段,他們正處在學習球類運動的啟蒙階段,本課以舊報紙為學習足球的主線來激發(fā)學生的學習興趣,遵循學生的發(fā)展規(guī)律,利用運球的多種方法,階梯性的創(chuàng)設了運球的方法,充分調(diào)動了學生的學習積極性,循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。
四、說學習目標。
因此本課的學習目標是:
運動參與目標:認識足球,喜歡足球,熟悉球性,對足球產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學生參與體育活動的主動性和積極性。
運動技能目標:在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
身體健康目標:通過運球發(fā)展學生靈敏、反應、協(xié)調(diào)性,促進學生身體正常發(fā)育。
心理健康和社會適應目標:在學習的過程中充分展現(xiàn)自我,表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。
五、說重點難點。
基于對教學目標的學習,我認為本課的。
教學重點:掌握運球的動作技能,學會多種運球方法。
教學難點:動作協(xié)調(diào)連貫,學生的創(chuàng)新能力。
六、說教學內(nèi)容。
根據(jù)課題趣味小足球這一學習內(nèi)容,我以就報紙為主線安排了四個方面學習內(nèi)容。
第一部分激發(fā)興趣階段,這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具,通過口令我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!嘿!嘿!哈!哈!哈!嘿!嘿!哈!哈!嘿!!哈!哦也!組織學生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛,讓二年級小同學體驗到體育課的樂趣。
第二部分發(fā)展興趣階段,同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈,根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復習變換隊形、踏步走,二是讓同學們通過韻律達到充分熱身的目的。整個韻律活動中教師示范并提示動作要領。
第三部分保持興趣階段,這部分主要是小足球的運球練習教學程序為:通過小魔術把頭上的帽子變成球rarr;組織學生隨意運球總結出三種部位運球方法rarr;通過圖片認識腳的部位rarr;教師講解并示范三種不同部位的運球方法rarr;組織學生分別嘗試用不同的部位運球練習rarr;選出自己喜歡的部位進行運球練習rarr;講解并示范一步一運的運球方法rarr;停球練習rarr;把同學們分成四組,小組成員的小球變成一個打球進行運球接力小游戲。
在整個循序漸進的過程中通過教師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段,激發(fā)對小足球濃厚的興趣,達到增強學生運球的能力。在教學中盡量做到精講多練,讓學生在玩中學學中練,在學練中使運動技能得到提高。
體育說課稿足球篇七
我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》,今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一、指導思想。
依據(jù)新課標的要求,以促進學生的身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想。在授課過程中,遵循“以學生為主體,教師為主導”的教學原則,充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外,還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍,讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力,吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的`集體主義思想。
二、教材分析。
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》。足球運動具有集體性,競爭性強,趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力,又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作,積極進取和拼搏精神。
三、學情分析。
本次課的教學對象是初中八年級的學生,他們的年齡均在15~16歲左右,正處于青春初期,朝氣蓬勃,富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強,愛表現(xiàn)自己。因此,對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢,并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強,有一定的基礎,但是大多數(shù)學生掌握技術較差。
四、教學目標。
1、認知目標:通過足球的練習,使學生初步掌握足球運動的基本技術概念。
2、技能目標:使學生掌握運球的基本技術,發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。
3、情感目標:學生能積極主動地參與練習,培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五、教學過程。
(一)重點、難點:
重點:正確的身體運球姿勢。
難點:身體的協(xié)調(diào)用力。
(二)準備部分:
分為三個內(nèi)容,安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī),二是熱身活動(獵人打老虎),使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操,使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備,并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
(三)基本部分:
分為四個內(nèi)容,安排時間為30分鐘。一是學生自主的學與練,時間為5分鐘。讓學生自由發(fā)揮練習運球,目的是讓學生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術和練習方法。教師要觀察學生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范,時間為2分鐘。讓學生自己觀察,說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學生有一個感性的認識,建立一個良好的動作概念,激起學生學習的興趣。三是學生看過教師示范之后,用教師的運球方法再次體驗,看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展,時間為20分鐘。
1、熟悉球性,原地散點撒開,每人一球,將球置于兩腳之間做來回滾動的練習,為了使學生把理性的認識轉化為動作,看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是運球的姿勢和身體的.協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米,用腳背內(nèi)側傳球。練習時注意擊球的部位,傳球時球不得離開地面,并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側運直線球,學生分為兩組,教師示范學生模仿,繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側運曲線球,學生分為兩組,教師示范學生模仿,繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時,教師口令提示學生練習時應注意的問題,使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分,我采用了由易到難,循序漸進的原則,讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。
(四)結束部分:
分為五個內(nèi)容,安排時間為7分鐘。
1、接力游戲:是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習,使學生的運球技術在比賽當中得到提高。
2、放松練習:在教師的帶領下放松,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。
3、師生總結:對本節(jié)課進行小結,學生參與自我評價,小組評價和綜合評價。
4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六預計效果。
學生在教師的指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領。預計課的練習密度為45%~50%,平均心率為130~140分/次。本次課效果良好。
謝謝大家,我的說課完畢!
體育說課稿足球篇八
足球動作是以腳及配球為主,兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一,被譽為“世界第一運動”。有些國家把足球定為“國球”。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。
1、教材目標:
(1)學習足球技戰(zhàn)術,它是一項富有戰(zhàn)斗性的激烈對抗的項目.。
(2)激發(fā)學生學習足球的愛好和興趣.。
(3)初步學習足球的基本技術:運球、顛球、急停、假動作、動作。大力開展互學、互幫、模仿、互幫、互糾活動,不斷提高學生的學、練和探究能力。
2、教學重點、難點。
(1)重點:學好足球基本功,動作準確、熟練。
(2)難點:腳接觸球部分準確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調(diào)。
學情是課任教師確定本課教材的重點、難點,選擇學法、教法合理地安排教學程序,科學分配教學時間的依據(jù)。
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一,被譽為“世界第一運動,能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
現(xiàn)代中學生的興趣廣泛,自探能力差,心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強,對于學、練簡單的.足球動作,可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象,給教學帶來不便,那么,在教學過程中,開始快樂趣味性教法,運用變換練習方式,條件和要求等多種教學手段來激發(fā)學生的學、練興趣,出色地完成教學任務。
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結合中學生象思維能力較強,善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,課本采用下列教學法:
1、講解法:
語言精練、講解適度。
(1)通過揭題,說明教學目標,讓學生產(chǎn)生學習興趣,樹立自心。
初中體育說課足球技術(附教案),標簽:體育說課教案,初中體育說課教案,。
(2)精講,幫助學生掌握動作要領,啟發(fā)學生積極思維,學練結合。
2、示范法:
完整足球技術師范,建立概念動作正確優(yōu)美,利于模仿。
(1)教師的完整示范,讓學生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學習愿望。
體育說課稿足球篇九
足球是世界第一運動,參與度和受喜愛程度都非常高,所以才在世界范圍內(nèi)都有這么高的人氣和眾多的球迷。足球運動本身所具有的團隊協(xié)作能力也非常的適合初中生的身心發(fā)展,所以要求學生要對這項運動有基本的常識和認知。而腳內(nèi)側對傳球是最常用的一種足球基本技術,所以應該重點練習,這對于以后的小組比賽時控制比賽節(jié)奏,豐富戰(zhàn)術都有實際作用。
本班共30人,其中男生12人,女生18人,男生少女生多,而女生對于球類運動的本體感覺要比男生差一些,興趣也不如男生濃厚,所以要先以培養(yǎng)興趣,創(chuàng)建對足球的愛好為主,強化本次課的重要性。
1、知識與能力:了解足球腳內(nèi)側傳接球動作技術結構,并能用自己的語言陳述動作要領。
2、過程與方法:運用示范法,給學生一個整體的動作概念,然后分解講解。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)團隊協(xié)作能力,懂得幫助與配合。
1、重點:支撐腳位置和擊球位置。
2、難點:控制出球方向和中心。
1、導入:講授足球場上基本的技術應用有哪些,然后圍繞本節(jié)課內(nèi)容深入。常規(guī)熱身,徒手操,對膝關節(jié),踝關節(jié)進行重點練習,充分活動開。
2、新授:示范動作;分解講解動作。
3、學生練習:教師組織學生有序按步驟進行練習;教師巡回,單獨指導學生練習;請優(yōu)秀學生進行展示;放松練習,拉伸肌肉。
4、總結:
再次強調(diào)基本動作要領,然后對表現(xiàn)優(yōu)異學生進行表揚,并且鼓勵差強人意的學生,提出更高一步的要求。
組織紀律不夠嚴密,應該對學生的練習密度再加強一些,顯得課堂有些散亂。學生們看到足球都很興奮,都想要去瞎踢瞎玩,這很容易造成運動損傷,要提前做好要求。對于本節(jié)課的腳內(nèi)側對傳球基本技術掌握的很好,也應用的不錯,兩個人基本可以到達對傳的效果,但是女同學的興趣還是不高,有些流于形式,為了完成任務而被動的去練習。
體育說課稿足球篇十
體育是學校教育重要組成部分,小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢,根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點,有效地鍛煉身體,增強體質(zhì),小學生對體育活動具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領下參加集體活動,在此的基礎上,我制定了節(jié)體育課。
游戲:看數(shù)抱團;小足球:腳背正面運球。
學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處,并在合作中增強競爭和創(chuàng)新能力。
知道腳背正面運球的動作方法,初步掌握運球動作技能,會跑動運球。
腳背正面運球的中部;
:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
1、使學生掌握跑動運球的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中,增進人與人之間的感情,促進相互間的交流與協(xié)作。
講授法,直觀教學法,集體練習法。
符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則。
這節(jié)課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了游戲加入訓練的方式設計教學過程,下面我通過四個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心:學生成四列橫隊站立,師生問好,報告人數(shù),檢查服裝,宣布課的內(nèi)容和任務;然后做準備活動,做徒手操,發(fā)展學生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關節(jié)。
2、育心強體:進行集中注意游戲的練習,《看數(shù)抱團》,目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
3、增知促技:腳背運球是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行直線運球的練習,發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性,培養(yǎng)學生的跑動運球能力,設計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性,鍛煉學生在跑動運球中抬頭觀察能力。
4、恢復身心:學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動,學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
足球場,足球八個,標志桶八個。
體育說課稿足球篇十一
堅持以“健康第一”為指導思想,以學生的身心發(fā)展為中心,促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學生對體育運動的興趣,體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中,體驗成功,享受體育運動帶來的快樂,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
足球是深受學生喜愛的體育活動,有很強的集體性和趣味性,在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體,還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性,提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
本次課的教學對象是初中二年級的學生,這一階段的學生處于生長發(fā)育的過渡期,有很好的模仿能力,同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎,雖然體質(zhì)還是較弱,運動技術較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強,學習積極性高,好勝心強,敢于表現(xiàn)。本次課結合身體素質(zhì)練習,使學生的身體素質(zhì)得以加強提高。
【知識與技能目標】。
了解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領和練習方法。
【過程與方法目標】。
學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
增進對足球的興趣并認真練習,培養(yǎng)互相合作、守秩序及愛公物的習慣。
教學重點:腳內(nèi)側運球、腳外側運球。
教學難點:控球的能力。
教法:足球是學生喜歡的體育項目,所以學習的熱情很高,能積極主動的進行練習。在授課中我采用了示范法、講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領。
學法:本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領,然后再分組練習中相互學習悟出運球要領。最后通過運球接力提高運球技能。
(一)開始部分。
1.組織學生四列橫隊集合,點名(詢問及了解學生身體狀況),師生問好,檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。(5分)。
2.熱身慢跑,徒手操,學生自由發(fā)揮,用各種動作熟悉球性。(5分)。
意圖:在課開始環(huán)節(jié)利用自編的球操讓學生熱身,并把一些球性練習融入到球操當中,把原本枯燥的球性練習在音樂的伴奏下變得易操作易練習。
(二)學習與實踐部分。
1.講解、示范運球的動作(7分)。
(1)足內(nèi)側運球。
以足弓部位觸碰球,足間與髖關節(jié)稍外轉、腳根鎖緊,身體放松。
(2)足外側運球。
以足外側靠近足尖部位接觸球,以撥動或推的動作帶球,運球時足尖向內(nèi)稍轉并腳跟。
2.分組練習(20分)。
(1)直線折返。
(2)s型穿繞標志桶體折返。
(3)運球接力賽:用各種運球方式將球一一通過每一角標,完成的人將球傳給下一位同學繼續(xù)進行,且使用時間最少組別為優(yōu)勝。
設講意圖:教學環(huán)節(jié)上我是由易到難由簡到繁,先利用自主學習讓學生自己嘗試、體會運球動作的要領,這樣學生就有了初步的運球概念。然后進行分組學習讓學生相互間觀摩學習并先從近距離練習開始,等基本掌握后在加大難度讓學生遠距離進行練習,經(jīng)過這樣幾個環(huán)節(jié)的練習,學生基本就能掌握運球的動作了,最后進行運球接力,利用游戲的方法提高學生的練習興趣,讓學生在快樂的氛圍中提高運球的技能。這樣就是一個教學環(huán)節(jié)扣一個教學環(huán)節(jié),一個方法為一個方法服務。
(三)結束與放松部分(7分)。
1.放松活動。
2.集合,選出優(yōu)秀同學再示范,老師講評。
3.布置家庭作業(yè),預告下次上課內(nèi)容,收點器材。
4.下課,師生再見。
1.場地器材:足球場一片、哨子、足球若干個、標志桶。
體育說課稿足球篇十二
頭頂球技術作為足球基本技術之一,在比賽中得到廣泛應用。它是高空進攻和防守高空球的主要手段,良好的頭頂球技術不僅可以提高和改善防守質(zhì)量,還可以豐富進攻套路,提高整體戰(zhàn)術效果。而對高一學生來講,由于是初學頭頂球,可能會出現(xiàn)恐懼心理(尤其是不怎么踢足球的女同學):閉眼、縮脖,不敢主動迎球,甚至低頭等球落在頭上,所以在教學上教師應注意解決4個問題:1、學生對頭頂球恐懼感的消除,敢主動頂球并且敢睜著眼睛主動頂球;2、學生能用正確的部位頂球;3、學生對來球方向的及時判斷與選位(時機的掌握);4、學生對蹬地和上體擺動技術的使用。
由于是初次上課,本次課的重點是:1、用前額正面主動頂球;2、頂球時機的把握;3、蹬地和上體擺動協(xié)調(diào)發(fā)力。難點是:用正確的部位(額頭正面)在合適的時機頂球。
1.運動參與:學生能積極參與到本次課的練習中來,初步了解足球頭頂球動作的基本原理,并能在平時參與足球運動時使用這一技術。
2.運動技能:學生通過本次課的學習,所有的學生都能做到敢頂球,絕大部分男生和一半以上的女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵鲆欢ň嚯x,大部分男生和部分女生頂球部位準確,并且能主動利用腰腹或腳蹬地發(fā)力。少部分同學,頭頂球動作優(yōu)美協(xié)調(diào),時機掌握準確,還能偶爾跳起頂球或行進間頂球。
3.身體健康:通過不同形式的練習,提高全身協(xié)調(diào)用力能力,提高身體各系統(tǒng)的代謝水平,促進身體健康發(fā)展。
4.心理健康:學生對頭頂球不恐懼,在練習過程中產(chǎn)生頸部酸痛等問題時能努力克服,在教師安排的練習和游戲中能體驗到足球運動的快樂。
5.社會適應:二人練習時注重二人的默契配合,隊間競賽時,合理安排隊員,全隊通力配合,爭取勝利。同學之間建立和諧的人際關系,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好合作精神和體育道德。
根據(jù)新課程的要求,在教學中以學生的發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,體現(xiàn)主體性教育思想,從多層面、多功能角度發(fā)展學生的主體性,增強學生的主體意識,使其具有主動學習和主動創(chuàng)造能力。那就是給學生多一些權利,讓他們自己選擇;給學生多一些機會,讓他們自己去體驗;給學生多一些困難,讓他們自己去解決。在體育教學中,以主體性教育為依據(jù),構建學生主體地位,體現(xiàn)學生為主體的新教學理念,真正使學生成為學習的主體,認識的主體,發(fā)展的主體。
導入內(nèi)容提出問題帶著問題自主探索練習(兩人一組“拋——頂”練習,摸索頭頂球的有效、高效方法)師生探討解決問題(根據(jù)剛剛的練習情況總結歸納正確有效的方法)教師指導下自主進行完善練習(兩人一組“拋——頂”練習,把剛剛總結的動作方法運用起來,并在練習中體會時機的把握)教師指導下自主進行進階練習(跪頂球,體會身體后仰發(fā)力和腰腹用力)教師指導下進行鞏固提高練習(頭頂球小游戲,在輕松愉快的環(huán)境下鞏固學到的知識)教師指導下進行分隊競賽(團隊合作,隊員配合)。
本次課采用學生為主體的教學法,教學過程中注重對學生自學能力的引導和帶動,師生互動教學,并且用設疑、啟發(fā)、引導、示范等手段,努力使每一位學生都能在思考中學習,而不是單純的接受灌輸。學生采用自主學習、合作學習、探究學習等方法進行學習。練習的方法形式多樣,避免了枯燥的練習形式容易使學生失去學習和練習的興趣。練習評價注重男女生的評價差異,不同身體條件和運動技能的學生的評價差異,對不同的學生提出不同的學習目標,使每一名學生都能找到適合自己的學習起點和展示空間。
心理預計:使學生感覺到學習過程輕松有趣,愿意參與到練習中來,練習時以學生自己為主,體現(xiàn)個性教學,避免抵制情緒,在輕松愉快的氣氛中完成學習內(nèi)容。
體育說課稿足球篇十三
本課以《體育與健康》課程標準的基本理念為指導,以全面推進素質(zhì)教育,深化體育教學改革,樹立"健康第一"的指導思想,在教學設計中,以"學生的健康發(fā)展"為本,著眼于改善學生的學習方式,注重學生的實踐體悟、自主探索、合作與交往.抓住學生興趣的激發(fā)點,結合高一學生興趣廣泛、模仿能力強的特點,充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)新性,促使學生自覺、輕松地進行體育鍛煉,激發(fā)學生的學習興趣,讓他們以自主、合作、探究的學習方式主動學習,使每一個學生都有表現(xiàn)的機會.頭頂球技術是足球重要的技術之一,應引起學生的充分重視.高中生的學習能力較強,通過學習這項技術可以在已學的足球的基礎上進一步提高足球的技術,以便在以后的身體鍛煉的過程中,從中感受到學習足球的樂趣.首先老師親自示范,再講解動作要領,接著學生示范,并進行練習,提高學生學習的積極性.
高一的學生有較強的理解和模仿能力,很容易接受新事物.這是足球選修課,都是學生們自主選擇的,所以學生們的興致都很高,對足球都懷有濃厚的興趣.故教學過程較輕松,課堂氣氛良好.但由于學生足球基本功各不相同,所以有小部分學生對頭頂球技術的學習有點畏懼.特別是以前從未接觸過足球的學生,可能會因為動作難看或前額疼痛而出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào),動作慢,閉眼睛等現(xiàn)象,因此可讓他們先無球模仿練習和集中注意力的方法來幫助克服,最后達到掌握的效果.
學生了解并初步掌握原地頭頂球的動作要領,讓學生明確這項技術的價值,并在以后教學比賽的過程中能將該技術運用其中.通過讓學生進行比賽,使學生積極參與到課堂學習中去,了解比賽精神,加強人際關系的培養(yǎng)和團結合作精神的培養(yǎng).讓學生在放松的學習氣氛中提高自信心,增強體育活動的興趣.
頭頂球技術作為足球技術中的一項重要組成部分,其特點是動作快、擊球部位準,在教學比賽中得到運用.學生通過對這項技術的學習,可以在足球的比賽中學以致用.課的重點在于技術的掌握,難點在于擊球的部位及擊球的力度.本次課屬于新授課和復習課的結合,前面幾節(jié)已經(jīng)腳背內(nèi)側傳定位球的基本要領,因此本次課主要是讓學生在學習新技術的基礎上,鞏固前面已學過的技術.
1、教法:根據(jù)本課的特點,首先采用激勵法以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習.還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學生,激發(fā)學生"我很想學"的情感,為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎.同時運用競賽的教學方法,激發(fā)學生學習的積極性.
2、學法:本課,學生主要采用:對比學習法、班級合作學習法.首先讓學生在教師的教學中了解動作要領,而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和班級探討中糾正錯誤動作.最后通過教學比賽解決所發(fā)現(xiàn)的問題.促進學生積極主動參與學習和競賽中,提高學習的自主性.
(一)課堂常規(guī)。
1、集合隊伍,檢查人數(shù);教師向學生問好;。
2、宣布本課內(nèi)容;安排見習生。
(三)行課部分。
1、新知識的學習學生按四列橫隊站好,教師面對學生講解、示范,并強調(diào)動作的'重點和難點.教師請學生出來示范,評價其動作的優(yōu)缺點.學生站好隊伍,認真觀察同學的示范動作,結合教師的講解示范,展開記憶認真思考,建立正確的動作表象.學生做動作時,教師起初和學生一起做,之后面對學生觀察學生的動作,及時糾正.展開練習后,學生要積極認真,教師適時介入,首先給予語言的鼓勵,然后再提出錯誤動作之所在,以提高學生的信心.
2、舊知識的復習在學習新技術的基礎上,復習已學技術,教師在適當?shù)臅r候幫助學生加強正確的記憶.以便鞏固所學過的技術.
(四)結課部分在課即將結束的5分鐘時間內(nèi),請學生出來展示本次課的學習情況,讓他們有表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)其自信心,學生和教師一起評價.組織學生進行放松練習,對本次課進行小結,布置值日生收拾器材,師生再見.
足球場地,足球10個.
體育說課稿足球篇十四
依據(jù)新課標的要求,本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體,教師為主導”的教學原則,充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側踢球,是足球的基本技術學生容易掌握,在足球運動中也廣泛運用,深受學生的喜愛。
教學目標:
教學重點:
基于高中學生的特點,我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法,并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
第一是準備部分,和開始部分安排時間為10分鐘。
1.課堂常規(guī)。
體委整隊,要求隊列為四列橫隊,師生問好,教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動。
第二為基本部分,安排時間為30分鐘。
1.教師示范動作。
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范,然后在進行兩次分解動作講解。
2.學生進行3組*10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習結束后老師進行集體動作糾錯。
3學生進行3組*10次腳內(nèi)側踢固定球動作練習。
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范,并進行表揚,樹立學習榜樣。
第三是結束部分,時間安排為5分鐘。
學生排成四列橫隊集體做放松操后,教師進行做教學總結,進一步加強學生對本技術動作的理性認識,然后器材回收。
體育說課稿足球篇十五
尊敬的評委老師:
大家好,我說課的題目是《足球腳內(nèi)側傳球》,下面我將從以下八個方面進行說課。
本課以健康第一為指導思想,根據(jù)體育與健康課程標準的要求,在教學中充分發(fā)揮教師主導作用的同時,注重學生主體地位的體現(xiàn)。我將以學生自我練習、合作練習、游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì),提高學生的運動能力與健康水平。
足球腳內(nèi)側傳球是足球的基本技術之一,是小學三年級的主要教學內(nèi)容,腳內(nèi)側傳球能夠發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學三年級學生活潑好動,善于表現(xiàn),對新鮮事物充滿好奇心,具有一定的競爭意識,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。
基于對教材與學情的分析,我確定了如下教學目標,
1、知道足球腳內(nèi)側傳球的動作要領。
2、80%以上的學生能夠做出正確的腳內(nèi)側傳球動作,發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂于展示自我,能夠積極的參與練習與游戲。
根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際,我確定本課的教學重點:腳觸球部位。教學難點:傳球的方向及力量控制。
為了達成教學目標,依據(jù)小學生身心發(fā)展的特點,結合本課學習內(nèi)容,我所采用的教法為:講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。采用的學法為:觀察法、合作法。
一、開始部分,用時約9分鐘,2分鐘教學常規(guī)后為了集中學生的注意力,我選擇了一個小游戲,“大西瓜與小蘋果”,隨后我組織學生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習,這樣設計的目的在于充分激發(fā)學生的學習興趣,在專項準備活動中,我安排了膝關節(jié)與踝關節(jié)等的繞環(huán)練習,目的是充分活動學生身體的各個關節(jié),避免發(fā)生運動損傷。
二、基本部分,此部分用時約26分鐘,這一部分是本課教學的重中之重,依據(jù)循序漸進的教學原則將教學活動安排如下:首先,我組織學生用腳內(nèi)側腳弓部位進行觸球練習,目的是讓學生體驗腳弓觸球,明確腳弓觸球的部位,隨后,我進行完整的腳內(nèi)側傳球的動作示范,讓學生初步建立完整的動作表象,為了讓學生盡快的掌握腳內(nèi)側傳球的動作要領,解決本課的學習重點,腳觸球的部位,我選擇了三個練習手段:第一個練習,我組織學生進行丁字步練習讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習,我組織學生進行分組練習,學生兩人一組,進行固定球的練習和腳內(nèi)側傳球,目的是讓學生目的是讓學生體驗支撐站位,腳弓后引擊球的動作。在練習的過程中我將不斷的提醒學生腳觸球的部位,并對困難學生進行個別輔導,糾錯,幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側傳球的動作。第三個練習,我組織學生進行腳內(nèi)側傳球擊準練習,目的是培養(yǎng)學生的腳內(nèi)側傳球的準度。最后,我將通過自我舉薦以及各小組的推薦,邀請兩名“學習能手”給大家展示、表演,并給予積極的評價,目的是培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習密度與練習強度,發(fā)展學生的腿部肌肉能力,我精心選擇了一個游戲,夾球跳接力比賽,學生前后四人一組進行,這個游戲我安排了五分鐘,進行兩次,較大強度。
三、結束部分,此部分我安排了五分鐘,我將在音樂的伴奏下,組織學生跟隨教師一起做放松操,來充分的放松學生的身心。隨后我對本課的學習情況進行總結,并組織學生進行自評與互評。
本節(jié)課我準備在足球場內(nèi),40個足球、40個標志盤,10個標志桶,一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作,在準備活動中,我提醒學生充分活動身體的各個關節(jié)以免受傷,在練習中提醒學生注意安全,避免發(fā)生運動損傷。
預計全課的練習密度:40%左右。全課的平均心率為120次每分,讓學生既出汗又臉帶微笑,身心得到全面發(fā)展。
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