教案需要靈活運用不同的教學資源和教具，使教學更活躍、更具趣味性。那么怎樣編寫一份高質量的教案呢？首先要充分了解教學內容，把握教學目標。其次要根據(jù)學生的認知特點和學科特點合理設計教學過程。還要注重教學手段和教學方法的選擇，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教案的編寫要精確明確，具備可操作性和可評價性。最后，在實施過程中及時進行反思和調整，不斷完善教案的質量。以下是小編為大家整理的教案范文，希望能給教師們提供一些啟示。
親情的教案篇一
為進一步加強幼兒的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20xx年母親節(jié)（5月13日）來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育 活動 ，旨在通過此次活動，對幼兒進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自己的成長過程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關心母親、熱愛母親，學會感恩，珍惜親情。
5月9日——5月10日下午
大班教室
提前告訴幼兒家長，要求媽媽參加活動。
5月9日
師幼互動：
（1）幼兒了解母親節(jié)的由來。
（2）知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。
（3）老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題。培養(yǎng)幼兒對母親節(jié)的關注與感恩母親的情感。
5月10日上午
為媽媽制作一份禮物《心愿畫》賀卡，表達對媽媽的祝福。
5月10日下午
1、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠愛您。
2、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”
游戲規(guī)則：起點媽媽蒙上自己的眼睛跟自己的寶寶一起準備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點，游戲過程中。寶寶要提 醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結束游戲。
3、 全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《我的好媽媽》
4、媽媽和幼兒擁抱三分鐘（在歌曲中進行）。
5、感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們和媽媽一起表演《感恩的心》
教師總結：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起面對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一起走過。
教學反思：
本活動利用一個非常適合的時機和機會，自然真實地完成整個活動過程，由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實現(xiàn)了活動目標，達到了良好的教學效果。
親情的教案篇二
1.理解故事，學說、仿編故事中的人物對話。（重點）。
2.體驗家人的心和自己在一起的快樂。（難點）。
環(huán)境創(chuàng)設：親情樹。
每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干。
親情樹。
一、情景激趣。
我這里有一顆心，它是什么顏色的？（紅色的）。
那你們來猜一猜，這顆心會是誰的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺?shù)?、鴨媽媽的……）?/p>
讓我來聽聽看，這顆心想對我們說些什么？（把心放在耳邊做聆聽狀）。
哦，這顆心說，它要給我們講一個故事，故事的名字叫《媽媽的心》。
二、理解故事。
1.聽故事（結合圖書或幻燈）。
（講到妞妞和媽媽想了一個辦法時）請幼兒說一說會想出什么辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）。
（幼兒回答）說得真好，那我們來聽聽看，故事里妞妞和媽媽想了什么辦法，好嗎？（繼續(xù)講故事）。
2.理解故事。
好，故事講完了，我要請小朋友根據(jù)故事內容來回答我的幾個問題：
——媽媽來接妞妞時，妞妞摟著媽媽說了什么？（媽媽，在幼兒園里，我好想你呦）。
——媽媽又是怎么回答妞妞的？（媽媽也想你！你去幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。）。
——后來，媽媽和妞妞想了一個什么辦法，讓妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園里）（教師出示做好的心形樹葉）。
——對呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺得媽媽的心和自己在一起了。
今天xx小朋友的媽媽也來到了我們活動室，現(xiàn)在我們請他和媽媽一起來表演這個故事吧。
剛才xx和媽媽表演的'棒不棒？（棒）那我們一起來為他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。
3.交流討論。
——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會想誰？（爸爸、爺爺、奶奶）。
——媽媽的心是紅色的，那你們想用什么顏色來裝扮爸爸的心、爺爺?shù)男?、奶奶的心呢?/p>
三、制作家人的心。
老師已經為你們準備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據(jù)自己的需要挑選，現(xiàn)在就請你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然后把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰的心帶到幼兒園來了，想對他說些什么？（教師觀察、指導）。
四、討論分享。
請個別幼兒說一說“爸爸的心”“爺爺?shù)男摹钡墓适拢瑢适轮械膶υ掃M行模仿或仿編。
現(xiàn)在我們再請xxx和媽媽（或奶奶）一起來表演這個故事。
五、活動延伸：裝扮親情樹。
1.最后，我們用熱烈的掌聲再次感謝為我們表演的xxx的媽媽和xxx的奶奶。
2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區(qū)域活動的時候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以后的故事。
（活動結束）。
親情的教案篇三
宣布活動開始：
主持人l：親情是一根古老的藤承載著對歲月的眷戀，對往事的纏綿。
主持人c：親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，夏日瑰麗的詩篇。
主持人h：親情是寬容，等待，親情是憧憬，眷戀，歷史分不開，歲月剪不斷。
二、回顧篇——走近親情。
1、我名字的故事。
主持人l：我的降臨，是父母生命的。
命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（提問學生）。
注：先提問兩位主持人，是否知道自己名字的含義，讓兩位主持人各做1到2分鐘的簡單介紹。主持人在回答問題的時候要熱情，積極，大方，自然，吐字清晰。然后再說上面的臺詞。
2、我成長的足跡。
（1）主持人c：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您——親愛的爸爸媽媽。
（2）主持人h：剛才，我想起了一首詩《母親的愛》。
有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。?。∧赣H的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在母親的身上。啊，母親的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，母親的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，母親的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，母親的愛是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽?！眿寢尭嬖V我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽?！?/p>
（3）主持人l：我們慢慢地長大了，母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？（主持人提示同學們現(xiàn)在，父母就坐在你的身旁，父母和你生活那么久，你發(fā)現(xiàn)你父母有什么變化嗎？他們的精神好嗎?他們的額頭上的皺紋深嗎？等等。然后提問3個同學，請他們說說此刻心里的感受。最后，主持人簡單總結同學們的發(fā)言：是父母的無私的奉獻讓我們過上幸福的生活，快樂的成長。）。
三、擁抱篇——體驗親情。
1、親情贊頌知多少。
（1）主持人c：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
主持人：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
主持人h：多么質樸的情感?。」沤裰型?，有多少贊頌父母的`歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。（下面請我們的同學朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文。）。
朗誦《游子吟》（王曉）。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
歌伴舞《白發(fā)親娘》（張旭、張浩、韓冰、楊夢婷等）。
2、母子了解知多少。
師：父母總是牢著牽掛我們的生活，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的家長和孩子共同做個游戲。測試一下對對方的了解有多少?；ハ嗖聦Ψ阶類鄢缘牟?，最愛穿的衣服以及愛好。（請段麗，周金，徐子義同學的父母發(fā)言。接著也請學生說出此時自己最想對家長說的話）。
四、行動篇——回報親情。
1、確定回報方案。
主持人l：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？請同學們討論交流。
主持人分別進行采訪。
（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受。
（1）主持人l：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）主持人c：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，感謝您們對我們的愛。我們要加倍努力學習，不斷前進，做個優(yōu)秀的學生。
師：同學們，此時你們一定有許多話要對爸爸媽媽講，現(xiàn)在請你們起立，用你們最喜歡的方式，向給予你們生命的父母表示深深的謝意，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母的無私奉獻。
全體女同學：我們祝天下的父母身體健康！
全體男同學：工作順利！
（5）播放歌曲《燭光里的媽媽》。
親情的教案篇四
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！庇H情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛我們生活的這個世界。針對學生個性中暴露的自私任性，以我為中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，把親情回報付諸于實踐。
1、讓學生體驗親情，感悟親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活，培養(yǎng)學生的情感。
1、表演。
2、討論、自由發(fā)言。
初三十二班教室。
主持人：甲、乙。
（一）導語：
父母賦予我們生命，父母養(yǎng)育我們成人，他們?yōu)槲覀兊纳蠲β当疾?，給予我們無限的關懷，無限的愛。讓我們用歌聲贊美偉大的母親，用語言描述深沉的父親，用實際行動回報父母。
甲：醇醇父母愛。
乙：悠悠兒女情。
合：是人間至高至上的親情。
甲：親情，為類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：初三十二班擁抱親情，主題班會現(xiàn)在開始。
（二）回顧篇——走進親情。
甲：親情是一種血相通的默契，是一種無法割舍的存在。
乙：因此酬勞不是它的目的，收獲不是它的動機，它是人性閃耀的光輝。
甲：讓我們盡情感悟媽媽的愛。
1、散文朗誦《媽媽的愛》。
甲：不管你走多遠。
乙：不論你在干啥。
合：什么時候也離不開咱的媽。
2、詩歌朗誦《親愛的媽媽》。
甲：如果說母愛是水，溫柔而又恬靜，那么父愛就是海洋，博大而又深沉。
乙：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那么父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片睛空。
高悅同學要跟大家分享他的真情故事《父愛總深沉》。
3、真情故事《父愛總深沉》。
甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)是父母操勞的見證。
乙：母親的微笑，父親的眼神是愛的涓涓印痕。
甲：你了解自己的父母嗎？
:你關注過父母的變化嗎？
4、以《爸爸媽媽的……》為題演講自己眼中的父母。
甲：我們成長的過程凝聚了父母多少心血。
乙：生活中的點點滴滴，我們時刻銘記在心。
請班主任談談自己的母親。
5、請欣賞三幕劇《金銀鏡》。
甲：父愛如山。
乙：母愛如海。
合：讓我們盡情歌唱親情吧！
6、歌曲《媽媽》。
四、行動篇——回報親情。
甲：故事讓我們感動，親情伴我們同行，父母給了我們太多的愛。
乙：受人滴水之恩，當涌泉相報，那么我們在獲取親人愛的同時，應該怎樣回報父母呢？
7、學生自由發(fā)言并確定回報父母關愛的最佳方案。
甲：是的生活中我們對父母要謙恭禮讓，勤于溝通。
乙：還要主動承擔家務，多做力所能及的事，體貼父母的艱辛和不易。
最后，讓我們把最美的祝愿獻給親人。
8、配樂詩朗誦《獻給母親的詩》。
甲：我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天。
乙：我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個海洋。
合：親情最美，親情永恒。
初三十二班主是題班會到此結束。
親情的教案篇五
1.通過這一堂課，讓學生能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解親情的內涵，進而在感動中能自覺校正自己的某些不良行為，養(yǎng)成良好品德，為自覺成才打下基礎。
2.為年段即將到來的家長會做好準備！
師：同學們好！平時在生活中有感動過我們的時候嗎？或者說，有什么讓我們能夠感動嗎？
生：（齊聲）有！
生1：看電視看到特別感人的地方。
生2：一次下大雨，媽媽給我送傘。
生3：……。
師：好。其實，生活中能夠令我們感動的事情、場面很多，只要我們用心去體會，就會真切感受到的。下面我們先來看一個電視廣告吧：
電腦投影畫面：
《洗腳》：一位婦女在房間里安頓好孩子以后，端著一盆熱水，為她母親洗腳……房間里的孩子看媽媽還沒來，就出去看看。當小小家伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時候，他也到廚房端來了一盆熱水，潑潑灑灑地走來，對著媽媽，說：“媽媽，洗腳?！?/p>
生1：這個在電視上看過好多次了。
生2：我在一本雜志上看到，他們那里的學校還把為母親洗一次腳當寒假的作業(yè)呢。
生1：我感到愛是要有實際行動的，哪怕是給母親洗一次腳，也是愛的具體體現(xiàn)。如果光在嘴上說我們應該愛自己的親人，而不付諸行動，就毫無意義了。
生2：我特別感動。為什么呢？現(xiàn)在象我們吧，好象平時家里人關心我們的很多，在生活上給予我們的關心可以說是無微不至，而我們似乎考慮他們則很少，就認為他們給我們的是應該的，而我們就應該得到他們的愛。
生3：說的對。我們也要好好反思一下我們自己了，家人為我們付出了很多，我們也應該給他們以回報。
生1：是的'。我也是，就是現(xiàn)在大人老是覺著我們還是孩子，什么也不懂，所以他們覺得我們這也不對，那也不對，時間長了就沒有什么好講的了。
生2：家長也是，一問就是成績怎么樣了？學習能不能跟得上呀？打算考個什么樣的學校和專業(yè)呀？我們本來學習壓力就夠大的了，他們不了解我們的心思，所以很難真正談的來。
陳同學讀她母親給她的一封信的片斷：
小陳呀，你打電話來安慰你爸，你爸高興死了。他扎鋼筋里壓傷了腿都舍不得休息一天，就是為了能多掙點錢回家。
我知道你是個懂事的孩子，所以我放心你跟奶奶在家，她老人家身體也不好，你要多做點家務活。我和你爸在這邊條件是很艱苦的，幾十人擠在一間工棚里，吃的就更差了。不過這些我們都能忍受。平時我和你爸商量，你上高中了，花銷也大了，特別是現(xiàn)在上大學要花很大一筆錢，想著你將來能上大學，我們就特別高興。
現(xiàn)在趁我們還年輕，為你大學掙點錢，一想到這，我就什么累都摞在一邊了，總是在心里暗暗地歡喜。希望你在學校能聽老師的話，好好學習，料理好自己的生活，這點媽相信你。
……。
生：鼓掌。
師：好，謝謝。同學們想過沒有，她母親在信中說自己很累，但卻很高興，為什么？
生1：掙錢讓她上大學呀。
生2：因為打工比在家種地能多掙到錢。
師：好象你們只注意到錢了。（笑）其實，同學們都學過政治常識，一個人長到18歲時就是一個成年人了，他的一切行為都要自己負責任了。上大學做家長的完全沒有義務要承擔費用呀。
生1：想想也是，我們也應該為家人做點什么，來回報他們對我們的愛。
生2：好好學習，以好成績報答家長，是他們最喜歡的。
生3：自己平時生活節(jié)儉一點，不能亂花錢，因為家長每一分錢掙得都不容易。
師：同學們說的對，但還不全面。我們能為家人做的還不止這些。只要你有一份對家人的愛心就足夠了，在行動中體現(xiàn)愛，來回報家人的親情和關懷。
我們中國的孩子總是認為自己就應該受到大人的呵護，很少想到要為他們做點什么，這點應該是我們思想品德的缺失。下面我給同學們講一個50多年前發(fā)生在加拿大的真實故事：
1945年某日，12歲的魯本·厄爾從紐芬蘭島羅伯茨灣一家商店經過時，櫥窗里的一件商品使他怦然心動。可對這個孩子來說，這件標價5加元的東西實在是太貴了，因為這筆錢相當于他們全家人一周的開支。朝爸爸馬克·厄爾要吧，不行，他捕魚掙的錢全都交給母親多拉了。多拉辛辛苦苦操持家務，事事精打細算，處處省吃儉用，才勉強養(yǎng)活5個孩子。
雖說眼下一文不名，可魯本仍推開這家商店業(yè)已風化殘破的門，走了進去。這個身穿粗麻布襯衫捎色兒褲子的小不點兒對店主說，他想買櫥窗內的那件商品，可是他沒有那么多錢，于是就請求店主把禮物給他留著，店主也答應了。
（以下省略魯本如何拼命工作的情節(jié)……）。
生：鼓掌。
師：同學們，這就是小魯本對母親親情的回報。禮物本身并不值多少，但卻承載著兒子對母親的一片真愛。在母親的眼中，這樣的禮物可是千金難求呀！
生1：老師，同學們，我覺得我有反省的地方，以前我喜歡上網(wǎng)，母親說我我也不聽她的。有一次母親說要向我下跪只求我不要再去網(wǎng)吧了。但我還是改不了。今天，通過這次班會，我感到我也要用行動來報答母親，那就是再也不去網(wǎng)吧了。我在這里表態(tài)，也希望老師和同學們能監(jiān)督我。
生2：我在家是什么家務都不做，連手帕都是母親洗，早上總是母親把早飯燒好才把我喊醒。就是這樣我還覺得母親很討厭，整天啰里啰嗦的。我感到我錯了。
生3：我覺得只有把學習成績提高，才能報答家人對我們的關心。
師：同學們已經談的很多了。我覺得回報家人的親情之愛，對你們而言，不一定就非得要以優(yōu)異的學習成績。作為家長，只要你們努力了，他們就感到滿足了。而在其他方面，我們應該幫家長想一想，他們辛辛苦苦是為了什么。只要我們能做一個懂事的孩子，在各方面嚴格要求自己，力所能及地幫大人做點什么，就是對他們最好的報答。
生：鼓掌。
教師針對同學們的發(fā)言做總結。并且聯(lián)系即將到來的家長會，對此做出期望。另外，布置班級出一份“感恩”為主題的黑板報。
親情的教案篇六
主持人l：親情是一根古老的藤承載著對歲月的眷戀，對往事的纏綿。
主持人c：親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，夏日瑰麗的詩篇。
主持人h：親情是寬容，等待，親情是憧憬，眷戀，歷史分不開，歲月剪不斷。
合：02。1班“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開始。
1、我名字的故事。
主持人l：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（提問學生）。
注：先提問兩位主持人，是否知道自己名字的含義，讓兩位主持人各做1到2分鐘的簡單介紹。主持人在回答問題的時候要熱情，積極，大方，自然，吐字清晰。然后再說上面的臺詞。
2、我成長的足跡。
（1）主持人c：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您——親愛的爸爸媽媽。
（2）主持人h：剛才，我想起了一首詩《母親的愛》。
有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。??！母親的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在母親的身上。啊，母親的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，母親的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，母親的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，母親的愛是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽?！眿寢尭嬖V我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽?！?/p>
（3）主持人l：我們慢慢地長大了，母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？（主持人提示同學們現(xiàn)在，父母就坐在你的身旁，父母和你生活那么久，你發(fā)現(xiàn)你父母有什么變化嗎？他們的精神好嗎?他們的額頭上的皺紋深嗎？等等。然后提問3個同學，請他們說說此刻心里的感受。最后，主持人簡單總結同學們的發(fā)言：是父母的無私的奉獻讓我們過上幸福的生活，快樂的成長。）。
1、親情贊頌知多少。
（1）主持人c：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
主持人：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
主持人h：多么質樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。（下面請我們的同學朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文。）。
朗誦《游子吟》（王曉）。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
歌伴舞《白發(fā)親娘》（張旭、張浩、韓冰、楊夢婷等）。
2、母子了解知多少。
師：父母總是牢著牽掛我們的生活，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的家長和孩子共同做個游戲。測試一下對對方的了解有多少?；ハ嗖聦Ψ阶類鄢缘牟?，最愛穿的衣服以及愛好。（請段麗，周金，徐子義同學的父母發(fā)言。接著也請學生說出此時自己最想對家長說的話）。
1、確定回報方案。
主持人l：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？請同學們討論交流。
主持人分別進行采訪。
（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受。
（1）主持人l：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）主持人c：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的.肯定，感謝您們對我們的愛。我們要加倍努力學習，不斷前進，做個優(yōu)秀的學生。
師：同學們，此時你們一定有許多話要對爸爸媽媽講，現(xiàn)在請你們起立，用你們最喜歡的方式，向給予你們生命的父母表示深深的謝意，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母的無私奉獻。
全體女同學：我們祝天下的父母身體健康！
全體男同學：工作順利！
主持人合：〈〈擁抱親情〉〉主題班會到此結束。
（5）播放歌曲《燭光里的媽媽》。
親情的教案篇七
主題班會是我們班主任對學生進行理想教育、愛國主義教育、集體主義教育，堅持正確的輿論導向，樹立班級正氣，促進良好班風形成的主要陣地。
那么，怎樣確定一節(jié)班教課的教學目標要求，怎樣組織和設計好一節(jié)課的教學程序呢?
比如我常根據(jù)《班級日記》所反映的具有代表性的問題，確定班會主題。這樣既有針對性，學生也聽得進去，而且參與的積極性也比較高。
校園親情獎，是我校的一道獨特的“風景線”。近階段正在評選，下面我就以我們班開過的《擁抱親情》主題班會為例，談談設計思路。
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
當課程目標確定之后，關鍵的問題就是選擇適當?shù)慕虒W方法。
班會課應通過教師與學生的共同活動來進行的，學生的主體性作用占極大優(yōu)勢，而教師只是作為一名輔導者，在其中穿針引線。因此，教師的講述與學生之間、師生之間的討論就作為主要的教學方式貫穿全課。
在課程開始之前，教師有必要做好充分的準備工作：做好調查，準備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞，布置教室。
（一）課前，教師一定要充分了解學生的背景情況。如針對本課主題，了解學生的家庭狀況。做好課前的情況調查，有助于教學活動的設計與活動過程的掌握。
附調查表。
1、你知道父母的年齡嗎？他們的出生年月日？他們的屬相？
2、你知道父母從小的家庭環(huán)境是什么樣的嗎？簡述一下。
4、你知道父母是怎么認識的嗎？他們的共同生活中，有哪些比較重大的事件對你們的家庭產生過影響，請回憶兩到三件。
5、你的父母現(xiàn)在都有什么愛好？有沒有不良嗜好？
6、你的父母現(xiàn)在身體怎么樣？如果不太理想，他們有哪些疾患，你清楚嗎？
7、你的父母愛吃什么飯菜？愛吃哪些水果？愛穿什么樣的衣服？
8、你的父母都有哪些朋友？他們經常在一起嗎？在一起會談論什么？你覺得父母孤獨嗎？
9、你的父母對你哪些方面很滿意？如果不滿意，都對你有什么意見？
（二）學生通過課前查找資料、收集相關材料如故事、名言等，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。
（三）布置教室也是必須的。教室是學生最熟悉的學習環(huán)境，每天他們都在教室里進行緊張有序的學習。但同時，教室也給學生帶來一種壓力，寬大的黑板，高高的講臺，整齊的課桌椅，無不給學生感受到學習的緊張氣氛。而班會課可讓學生在全身心放松的情況下參與，敞開心扉，坦露自己的想法。因此，我重新布置了教室：黑板上，幾個圓體字形的彩色大字“擁抱親情”被鮮艷的花叢簇擁著，字的下面大人、小孩頭像給教室平添了幾份歡快幽默的氣氛。往日整齊擺放的課桌全部撤掉，剩下幾十張椅子圍成一個“u”形圈，師生圍坐在一起，和諧、親切的氣氛油然而生。
(一)、宣布活動開始：
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開始。
(二)、走近親情。
1、我名字的故事。
（2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。
2、我成長的足跡。
（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
（2）學生講述自己的爸爸媽媽。如××演講：我的媽媽。
我的媽媽好像是一座永不停息的擺鐘。一年四季忙忙碌碌，又極有規(guī)律。清晨，天剛蒙蒙亮，她就悄悄起床，為一家人準備早餐。，早餐準備完畢，才輕輕地搖醒我：起床吧！小懶貓。我向媽媽道一聲早上好的時候，她的臉上便會露出滿足的笑容。每天早晨們，當我喝著媽媽親手熱的牛奶，品著媽媽親手煮的雞蛋，吃著媽媽親手烤的面包的時候，心里便會涌出一種溫馨之感，我是世界上最最幸福的人。每逢下雨，哪怕是小雨，媽媽也要為我送雨具。我永遠記得這樣一件事：有一次，她又為我送傘，但沒有把準時間，到早了。于是，她就在風雨中等待著。當我從教室里跑出來的時候，她的頭發(fā)上已濺滿了雨珠，衣服也是濕漉漉的了。她一見我，立刻高興地說：快，穿上雨衣！當我在媽媽地幫助下，穿好雨衣的時候，我頓時覺得心里暖融融的。有了媽媽的關愛，再大的風雨我也不怕啊！
（三）、贊頌親情。
（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！
（2）學生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
附材料：
誰言寸草心，報得三春暉”
“你睡著了/你不知道/媽媽坐在身旁/守候著你的夢話”
“父愛如山，母愛似水”…。
時時體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。意思是：要時刻體貼、理解父母，不要讓父母操心?！秳駡笥H恩篇》。首孝弟，次謹信。意思是：首先要孝順父母，敬愛兄長，其次要謹慎，守信用。（清）李毓秀《弟子規(guī)》。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。意思是：身上受傷，父母憂慮；道德敗壞，父母蒙羞。（請）李毓秀《弟子規(guī)》。
《洗腳》：一位婦女在房間里安頓好孩子以后，端著一盆熱水，為她母親洗腳……房間里的孩子看媽媽還沒來，就出去看看。當小小家伙看到媽媽是在給奶奶洗腳的時候，他也到廚房端來了一盆熱水，潑潑灑灑地走來，對著媽媽，說：“媽媽，洗腳?！?/p>
孔子是我國古代最著名的教育家，也是一個非常孝順的人。他小時候經常幫助媽媽做事，每晚都替媽媽捶背，母親希望他成為有學問的人，他就勤奮讀書，最后終于成為了大思想家和教育家。偉大領袖毛主席非常孝敬母親，1959年當了主席的毛澤東回到了闊別三十多年的故鄉(xiāng)韶山，首先去墓地祭母。
劉胡蘭小時候就非常孝順母親，她５歲的時候，媽媽得了癆病，劉胡蘭總是圍在媽媽身邊擦汗，端水喂藥，有時還使勁扶起媽媽，讓媽媽倚著自己瘦小的身上把藥吃下，再擦擦嘴角，這才欣慰地走開，哄妹妹去玩兒。
《新三字經》里有一句：能溫席，小黃香，愛父母，意深長。其中提到的小黃香是漢代湖北省一位孝敬長輩而名留千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀便懂得孝敬父親。每當夏天炎熱時，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡得舒服；在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才，當時有天下無雙，江夏黃童的贊譽。
《奇跡的名字叫父親》。
甲：在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的。說了這么多，讓我們輕松一下，做個游戲《老鷹抓小雞》。乙：看完節(jié)目，我有幾個問題要問大家。
1、雞媽媽看見老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后？（指名來回答）（保護自己的寶寶）。
2、雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎？（指名回答）（她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害，寧愿自己受傷害，和老鷹搏斗）。
3、看了這個游戲，你有什么感受？（指名回答）（自由說）乙：其實我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。
（四）、反思親情。
1、小品：由于母親是鐘點工而覺得臉上無光，甚至不愿在同學面前提起或在同學面前不相認。
主持人：我們切勿視親情為理所當然，以一個債主的心態(tài)向家人強求，反當存一個感激的心，欣賞家人愛心的行動，甚至存一個負債者的心，履行自己的天職。
2、由同學們反醒自己在家的種表現(xiàn)：我曾經做錯了……。
（五）、回報親情。
甲：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
出示《新三字經》，齊讀“孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘?！?/p>
結合《新三字經》小組討論,說說怎樣孝敬父母。
孝敬父母，就是要理解和尊重他們的勞動，虛心聽取他們的有益教誨。
孝敬父母就是要在精神上、生活上關心和體貼他們，幫助他們做力所能及的家務事，不向父母提過分的要求。
孝敬父母，就是要對父母講禮貌，不耍脾氣。
乙：是的，我們既然明白了這個道理，就應該自覺地作一個敬親地好孩子。不要在講究吃穿中拖累父母，不要在追求時髦上給他們在經濟上加壓，更不能因不求上進而給他們的心理上增加負擔。我們要用自己的行動，讓他們生活得輕松一些，幸福一些。
甲：千歌萬曲，難以抒發(fā)我們對父母的愛戴。
乙：千言萬語，無法表達我們對父母的感激。
合：請全體同學起立，宣告我們的承諾：親愛的爸爸媽媽，我們向你們鄭重承諾；在思想品德上讓你們安心；在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心，我們要不負天下父母心。
教師小結：親情是一個人善心、愛心、良心的綜合表現(xiàn)：孝敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱贊。試想，一個人如果連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還相信他是個人呢？又有誰和他打交道呢？積累是親情書寫它獨特魅力的過程。積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們生活的這個世界。
齊唱班歌《感恩的心》。
歌詞我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我。
感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜。
六、教學建議與說明。
親情是細微的，是生活中最平凡的細節(jié)。我們無法用權力來霸占它，因為它從來就不是權力征服的對象；也無法用金錢來購買，因為它從來就不是商品，但我們可以用生命去享受。本課內容對各年段學生都比較適宜。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。從而真正達到班會課的目的，達到教育的目的。
親情的教案篇八
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。每個人對孝字都有自己的理解，也都有自己踐行孝道的方式。孝是行動，也是點點滴滴；孝是親情，更是我們的責任和義務。
在親情面前，我沒有采用正確的方法去呵護，現(xiàn)在，我開始反思自己，也反思我所擁有的親情。
擁有手機已經兩年多了，但除了給父母作必要的通話之外，我一般都不給其他人通電，只為節(jié)省自己的話費，只為減少每個月的花銷，只為給家里減輕點負擔。然而，就是這種在別人看來挺好的行為卻造成了我人生中最大的遺憾。
清楚地記得那天，我主動打電話給已經接受了兩年化療的最疼我愛我的姨媽。雖然每次只要有時間我都會和媽媽一起去醫(yī)院看望她，但卻一直沒有用自己的手機在上學期間給她打過一次電話。即使我心里一直牽掛著她，一直！
接通電話的時候，接電話的卻不是姨媽，當時我就好擔心好害怕，因為我了解她的病情，因為我怕有什么不好的事情發(fā)生。但我還是鼓勵自己相信這是別人在替姨媽接電話呢?？晌宜鶕牡氖虑檫€是發(fā)生了，電話那頭傳來的是姨媽去世的消息。當時我的頭就轟的一聲響，身子發(fā)軟，淚水止不住往下流淌。在寢室，在那么多室友面前，我哭了。作為一個男子漢，那是我在外求學的日子里第一次哭泣，卻也是哭得最痛的一次，最刻骨銘心的一次。滿腦子想的都是姨媽的音容笑貌，都是她對我的好，都是我們相處的溫馨畫面?？墒?，這一切都不會再有了，姨媽走了，留下的只有我們太多太多的美好回憶。而那其中的任何一個片段都會讓我淚流滿面，讓我心痛不已。血濃于水，人世間永遠割不斷的就是那樸實無華的親情啊。但我萬萬沒有想到，這戲劇一樣的場景竟然在我身上發(fā)生了。
一直沒有用自己的手機給姨媽打過電話，第一次打給她，卻再也等不到她親自來接通這個遲來的電話了。就這樣，我連見姨媽最后一面都成了永遠的奢望。這將是我生命中最大的遺憾，一個讓我痛徹心扉的遺憾。
是啊，守著親情的時候，我們總是看不到它的可貴，把它忽略和遺忘在一個孤單的角落。而當你真正失去它的時候，才知道悔恨，才知道傷悲?？蛇@些悔恨這些傷悲又有什么用呢？它什么也改變不了啊!
此刻，我才懂得，原來人生是這么的變化無常。今天還呼吸著自由的空氣，明天不知是否還能沐浴到溫暖的陽光。而人的生命又是這么的短暫和有限，這個時候才越發(fā)覺得親情的可貴。
愛我的人走了，無聲無息。在我滿是淚痕的臉上，在我深深被刺痛的心上，都記載了那曾經屬于我們的親情，就算姨媽走了，這段親情也永不改變，永不退色。它將永遠留在我心底最溫柔的地方。“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我遺憾，我傷悲，那是因為我覺得這是一段只有付出卻沒有回報的親情，這是不公平的，即使姨媽從來沒有奢求過什么。在那段灰暗的日子里，我不再說任何多余的話，埋頭苦干，我唯一的希望就是好好學習。當學習的道路一片光明的時候我的心才不會那么痛，那么難受。因為這也是姨媽所希望看到的結果，我不想讓她在另一個世界還在為我而擔心。
我沒有好好珍惜身邊的每一個人，姨媽的離去也許正是上天對我的警告與懲戒。我真的知道錯了，真的！
對待親情，我們應該向科技日報記者王學武學習。他不僅在生活上細微關心親人，對父母的心理需求也時刻關注。十幾年來，每天給遠在家鄉(xiāng)的父母打兩個電話已經成為他的`習慣。無論多忙，無論有事沒事，他都會堅持每天和家人聊聊家常。他認為：孝順，不能僅僅只是對親人簡單的贍養(yǎng)和順從。孝道，是對親人身和心同時的在意，是對親人“在意”的在意。他的作品《親疼》記錄了父母對自己的影響，這部作品也是他對自己不孝的檢討和反思。盡管在別人看來他已經非常非常孝順了，在面對父母去世這樣一個事實的時候，他仍然覺得人生充滿了遺憾。這是一種多么崇高的境界啊！王學武大孝至愛的精神讓世人感動，更令世人警醒。中華民族百善孝為先的傳統(tǒng)在王學武身上表現(xiàn)的淋漓盡致。
“親情無華，孝順并無來世”。作為90后的我們都是有孝心的孩子，但我們需要反思，反思我們對待親情的方式是否正確，是否恰當。我們唯獨缺少的就是一種責任感和對生活的體驗啊。任何事情，經歷了，你才會懂得可貴，才能成長??！
在外求學，想家的時候就給親人打個電話吧，不要擔心電話費的多少，因為親情無價，千金難買啊!孝順父母，不能只是嘴上說知道，最需要的是行動啊，因為一旦錯過了就不再有了啊。我們不要總是在乎一些大恩大德，卻讓一些平凡溫馨的瞬間在自己的心中偷偷溜走。親情是本源的，是不可論證的，更是不可懷疑的，它是我們一切情感的底色。所以，請珍惜現(xiàn)在你所擁有的親情，不要像我一樣，為生命留下遺憾。
人就是這樣，在經歷風雨之后才會長大。在以后的生命里，我一定會把反思自己，反思親情當成一種習慣，珍惜與親人在一起的點點滴滴。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。如果將尊老愛幼的傳統(tǒng)上升到定國安邦的高度的話，那就從愛自己的親人開始吧。生活中的酸甜苦辣我們一起分享，生命中的坎坎坷坷我們攜手走過。
反思親情，愿我們不給人生留遺憾，永遠笑著活下去。明天加油，未來加油。
親情的教案篇九
《新課標》的課程目標的總目標規(guī)定了九年義務教育階段的語文課程所要達到的目標，其中第7條“具有獨立閱讀的能力”，也就是把每一個在閱讀中的學生都視為一個獨特的自我，這樣才能做到目標中所說的在閱讀中“注重學生情感體驗”、“發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”等要求。《散步》這篇文章，正是情感體驗的上乘佳作，我想抓住這個契機，對學生實施一次情感教育。但是，認識到一篇文章的好與上好一堂課的距離，我又有一點緊張，如何實現(xiàn)自己的教學目標，我覺得必須面對和解決這樣一個問題：散步雖然是家庭生活中常見的情景，但是，這篇文章是以成人的角度來思考和敘述的，展現(xiàn)的是家庭中的母子之情、父子之情、祖孫之情，平時，初中學生對這樣的情景雖時而所見，卻不一定具備情感上的深處體驗。當然，簡單的做法是，教師通過宣講明白無誤地告訴他們，或者讓學生通過多次閱讀去“感悟”。
1、課堂上如何實施課前的教學設計?
2、課堂上的親情感和責任感的目標如何實現(xiàn)?
在教學莫懷戚的散文《散步》時，我制定了這樣一個學習目標：感悟散文中的親情。于是在學生朗讀全文以后，我提出了這樣的一個問題，請找出文章中你最欣賞的語句，并說明理由，學生經過思考后找出第四自然段，理由很簡單，文字優(yōu)美。但靜觀課堂氣氛，感覺比較平淡，學生似乎在配合老師完成彼此所認同的課堂教與學的任務，缺乏體驗到該文章的語言之美，親情之美，而且參與回答基本是那些比較聽話，認為回答問題是天經地義的同學。對這樣的現(xiàn)象進行反思，我認為這個教學目標是必要的，但提問的方式可以有所改變，應力求激發(fā)學生的興趣。于是，我在另一個班級上課時換了另一種方式提問，“你和家人散步嗎?”“有”。幾乎是全班同學滿臉燦爛的回答。那么，給你留下感受又是什么?這樣的提問激起了層層波瀾，一瞬間，課堂上呈現(xiàn)出與前一課堂截然不同的熱烈氣氛，下面是關于場景的部分實錄。
生1：我的感受最深的是：有一次和媽媽去散步，那一次我和媽媽手牽著手，不知道天氣太冷，還是媽媽的慈愛，讓我感到暖烘烘的，那天，媽媽給我講了我小時候的趣事，我們很高興，至今，我的手上還感到還有媽媽的余溫。
師：你給大家描述了一幅多么溫馨的畫面啊!
生2：我的感受最深的是;小時候上幼兒園的時候，我簡直就是一只小懶蟲。每天，奶奶背著我上幼兒園。那時，我覺得奶奶的`背很寬、很廣，趴在奶奶的背上，我覺得特舒服。如今，我也上初中了，奶奶的背也有些駝了，我常想，奶奶的背是不是小時候背著我而駝的。
師：你真是一個懂事的孩子。
生3：我曾見過別人一家子的散步，令我感受很深。一個小男孩，他們的父母也許都是啞巴，只見小男孩走在他們的中間，他的手不停地在胸前晃動，也許是打啞語，他們的父母只是一味地笑，是那么歡樂。
學生1：孝心。
學生2：親情。
學生3：溫暖。
學生4：敬老愛幼。
的確，這樣的散文內涵，由于有了散步感受的感情作鋪墊，又有問題的激發(fā)，學生不再是應付老師，而是神情活躍，達到了很好的教學效果，自然而然地進入解決課文，研討問題的情境之中。我又靈機一動，設計了一個問題，“請同學們選擇自己喜歡的一個自然段讀給全班同學聽，并說明喜歡的理由，”學生們頗有興趣的尋找，再紛紛而毅然的舉起手。
生1：我喜歡第四自然段。因為這段是一處優(yōu)美的環(huán)境描寫，交代了全家人散步的美的背景，也暗示了老人對生命的向往。(接著，該生便聲情并茂地讀了起來。)。
生2：我要補充的是，春景也有新生之意，這也說明母親在風燭殘年之時，家庭的溫馨使她的生命獲得了新的生機。
生3：我要選第七自然段，因為這段母親眼中看見的景色很美，油菜花，桑樹，魚塘，表明了母親對生命的向往。(朗讀略)。
生5：我喜歡第六自然段，因為，分歧的產生是全文的關鍵?！拔摇钡倪x擇舉局不定，表明了我既有敬老之心，又有愛幼之心。特別是最后決定“走大路”，也看出“我”非常孝順。
師：同學們能夠對“我”的情感理解，非常了不起，(一片掌聲)，同時，也可以看出我的責任重大。
生6：(怯生生地)老師，我能否喜歡一個字?(得到我的贊賞后)熬，因為“熬”字能夠使一個老年人，得到了家人的悉心照顧，又過了一年。
師：講得真好，能結合這篇文章來理解文中的詞，達到我們這堂課的學習目標，大家課后可以進一步地探討。
教學設計應當如何進行?我覺得課堂設計非常重要。同樣的目的，不同的課前設計，結果回怎樣呢?也許我的前一堂課也會達到一定的教學目的。但是，讓學生感到語文學習的興趣，以及正確理解親情感和責任感是難以企及的。我認為，課前教學設計應聯(lián)系學生的實際情況，結合學生說話的機會和展現(xiàn)自我機會，只有這樣，課堂教學才會煥發(fā)青春活力。
記得德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本質不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞。而這堂課能夠真正地喚起學生的主體意識。通過這堂課，我真正明白了課前教學設計也應該是一個動態(tài)的過程，是一條永遠流動的河。課堂應該是有生命的，我愿永遠把握這生命的脈搏。
親情的教案篇十
"學會感恩，學會奉獻，做有道德的中學生"。
(主持人a)沒有陽光，就沒有溫暖;。
(主持人b)沒有水源，就沒有生命;。
(主持人a)沒有父母，就沒有我們;。
(主持人b)沒有親情友愛，世界將會一片孤獨和黑暗。
(主持人a)我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。
(主持人b)從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。
下面我宣布：四3班"感恩社會，與愛同行"主題班會現(xiàn)在開始!
(一)感恩節(jié)。
提到感恩，不能不提到感恩節(jié)?大家想知道感恩節(jié)的起源嗎?
現(xiàn)在我們請詳細談談感恩節(jié)的來源。(掌聲歡迎)。
(二)感恩父母。
問答題。
2、下面讓我們聽聽同學們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。
3、歌曲《隱形的翅膀》。
(三)感恩老師。
當我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。
(主持人a)大家說說，老師平時怎么關心我們的?(學生自由發(fā)言)。
(主持人b)老師對我們的愛實在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達對老師的感激之情吧!
(詩朗誦：《老師，謝謝您!》)。
(四)感恩班集體。
(主持人b)我們四3班是一個心存感激的快樂家庭，在這個集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學之間的關系，要懷著一顆感恩的心，愛同學愛集體。(主持人a)聽聽我們的新同學要對大家說話。
(五)感謝社會。
(主持人a)擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。此時此刻，你最想感謝的是誰?(學生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。)。
把你的話寫在愛心卡上。
(主持人a)學會感恩能使人快樂，
(主持人b)感謝長輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過我們的人!
(主持人a)感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長的一切!手語歌曲《感恩的心》(主持人ab)感謝一切一切，心存感激，生活會更美好!"感恩社會，與愛同行"主題班會到此結束!
親情的教案篇十一
1、制作心形樹葉，裝扮親情樹。
2、產生即想念家人，又安心上幼兒園的情感。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干2、
2、全家每個人的照片。
3、畫有心形圖案的卡紙。
4、在活動室墻面上布置一顆沒有樹葉的'大樹。
一、欣賞故事。
1、聽故事《媽媽的心》。
3、妞妞做了一顆“心”（出示做好的心形樹葉，掛在親情樹上），這樣，媽媽的心就一直和妞妞在一起了。
4、你們想媽媽嗎？除了想媽媽，還想誰？想念他們時，怎么辦？
二、制作心形樹葉。
1、沿黑線剪下心形圖案，或用手撕。
2、用固體膠把全家人的照片貼在心形卡上。
3、把制作好的心形樹葉粘貼到親情樹上。
親情的教案篇十二
親情如甜滋滋的糖甜入心里；親情是與父母溝通的話語。
接下來，我寫的就是生病中的親情。這還得從我四年級的一個下午說起。
有一次我在去上學的路上感到頭有點暈，但是，我還是沒有跟爸爸媽媽說出來，到了下午的第一節(jié)課，我的腦袋，痛的真的不行了，便趴在桌子上，同桌看見了我，以為我是不想聽數(shù)學課才睡著了，過了一會兒，老師發(fā)現(xiàn)我趴在桌子上，就叫我，我沒有力氣地看著她。我始終趴在桌子上，老師向我走了過來。摸了一下我的頭，對大家說：“謝依凡同學的頭很燙，可能是發(fā)燒了?！敝罄蠋熡肿寖晌煌瑢W把我扶到了醫(yī)務室，然后打電話給了我的媽媽。沒過幾分鐘媽媽就來了，她輕輕地扶著我，擔心地問校醫(yī)：“我的女兒怎么了？”“你的女兒是咽喉發(fā)炎的太厲害了，又沒吃一些消炎藥，所以才發(fā)燒的那么厲害?！毙ａt(yī)認真地回答。
第二天我看見了她在我身旁，我不小心動了一下，吵到了她，她醒過來問：“怎么樣好一點了嗎？”“嗯，好多了。”我有氣無力的回答。我看著她，她的神情是我在人生中第一次看見的，她的眼睛里充滿了血絲，眼角下塌，疲倦不堪。最后我忍不住流下了眼淚，哭了出來說：“媽媽！”最后幾天，在媽媽的照料下，我康復了。
這就是我的親情，你的呢？快來跟我分享吧！
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親情的教案篇十三
活動目標：
1、制作心形樹葉，裝扮親情樹。
2、產生即想念家人，又安心上幼兒園的情感。
活動準備：
1、固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干。
2、全家每個人的照片。
3、畫有心形圖案的.卡紙。
4、在活動室墻面上布置一顆沒有樹葉的大樹。
活動過程：
一、欣賞故事。
1、聽故事《媽媽的心》。
3、妞妞做了一顆（出示做好的心形樹葉，掛在親情樹上），這樣，媽媽的心就一直和妞妞在一起了。
4、你們想媽媽嗎？除了想媽媽，還想誰？想念他們時，怎么辦？
二、制作心形樹葉。
1、沿黑線剪下心形圖案，或用手撕。
2、用固體膠把全家人的照片貼在心形卡上。
3、把制作好的心形樹葉粘貼到親情樹上。
親情的教案篇十四
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
1、準備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、邀請父母參加班會活動。
3、場景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調。
一、宣布活動開始：
主持人甲乙：親愛的老師、同學們，大家好：
甲：每個人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點點編織起我們的生活。
乙：西方有個感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。
甲：人們按傳統(tǒng)要用時令的果實招待親朋好友。
乙：人們還要送食物給那些饑餓的人。
甲：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。
乙：那一天，無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家。
甲：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。
合：感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!
801班“呼吸親情學會感恩”的主題班會現(xiàn)在開始。
二、回顧篇——走近親情
(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。
乙：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。
(2)學生講述他們成長過程中，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗，或保括父母為我取名的含義。
(4)講講自己眼中的父母。
三、擁抱篇——體驗親情
1、親情贊頌知多少
(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌母愛的名言。
(2)乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來呼吸親情吧!
(3)詩朗誦《童年時看父親》
(4)歌曲
2、母子了解知多少
(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩了
解多少呢?
(2)游戲：懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。
(3)談游戲的感想。
四、行動篇——回報親情
1.(1)甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
(3)這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢?再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水?聯(lián)系自己談觀后感。
乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢?也許我們時常感嘆于自己的似水流年，卻不曾發(fā)現(xiàn)當我們長大的同時，我們的家人卻在一點點老去。而我們那繁重的學業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道，他們也正是用自己的青春，書寫著我們的未來。
(4)學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
(1)給父母一封信。
(2)感恩倡議(以班會的名義，集體在音樂聲中簽名。)
3、傾聽父母的感受
(1)甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
(2)爸爸、媽媽談感受。
主持人合：同學們，朋友們!感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!
人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情!心存感激，知足惜福!
五、主題班會結束
親情的教案篇十五
親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛。下面是小編為大家整理的班會主題關于感恩親情的教案設計，希望對你們有幫助。
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
1、準備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、邀請父母參加班會活動。
3、場景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調。
主持人甲乙：親愛的老師、同學們，大家好：
甲：每個人一生中都承蒙過他人的恩澤，是恩澤一點點編織起我們的生活。
乙：西方有個感恩節(jié)，那一天，人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。
甲：人們按傳統(tǒng)要用時令的果實招待親朋好友。
乙：人們還要送食物給那些饑餓的人。
甲：那一天，人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。
乙：那一天，無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家。
甲：在這里，我要感謝父母，是他們給予我生命。
合：感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!
801班“呼吸親情學會感恩”的主題班會現(xiàn)在開始。
(1)甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。
乙：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。
(2)學生講述他們成長過程中，父母為之作出的犧牲和為之付出的'血汗，或保括父母為我取名的含義。
(4)講講自己眼中的父母。
1、親情贊頌知多少。
(1)甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質樸的情感啊!古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌母愛的名言。
(2)乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來呼吸親情吧!
(3)詩朗誦《童年時看父親》。
(4)歌曲。
2、母子了解知多少。
(1)甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩了。
解多少呢?
(2)游戲：懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。
(3)談游戲的感想。
1.(1)甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
(3)這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢?再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水?聯(lián)系自己談觀后感。
乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢?也許我們時常感嘆于自己的似水流年，卻不曾發(fā)現(xiàn)當我們長大的同時，我們的家人卻在一點點老去。而我們那繁重的學業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道，他們也正是用自己的青春，書寫著我們的未來。
(4)學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案。
(1)給父母一封信。
(2)感恩倡議(以班會的名義，集體在音樂聲中簽名。)。
3、傾聽父母的感受。
(1)甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
(2)爸爸、媽媽談感受。
主持人合：同學們，朋友們!感恩伴我們進步，感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!
人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情!心存感激，知足惜福!
親情的教案篇十六
活動目的：
讓學生深刻領悟人間親情，友情。感受人間真、善、美。
班會程序：
1、主持人。
時間真快啊，不知不覺中一個學期又將過去，新的一年又將來臨，，我們漸漸長大，不再是媽媽里無知的.嬰兒，不再是老師眼中幼稚的春芽。我們已經懂事，我們懂得用感激的心去愛媽媽，我們已經長大，我們讀懂了老師眼中的期待，讀懂了親人、朋友心中的祝福和牽掛。今天，在這里，就讓我們傾訴與傾聽我們心底的故事，將我們真誠的感悟與美好的愿望一共表達。
2、學生發(fā)言。
3、主持人。
記得佛經中曾說，當小馬長大到和母馬一模一樣的時候，想要辨別，只要看它們吃草的情形就知道了。因為母馬總是自己不吃草，把草推向小馬的方向去，這是動物中的母愛。而在人間，流傳著這樣一句話：上帝不能親自到你家，所以他創(chuàng)造了母親。
4、學生發(fā)言。
5、主持人。
我們深切體會到父母的辛苦，她們總是時時牽掛著我們，處處呵護著我們，當我們漸漸長大，她們則期待我們快樂，能有優(yōu)異的成績，除了看到我們快樂，父母還奢求過什么呢？作為兒女，應學會理解父母，照顧父母。同時，我們也要盡全力來學習，用優(yōu)異的成績來報答自己的爸爸媽媽。
6、學生發(fā)言。
7、齊唱歌曲《母親》。
8、主持人。
在這個世界上，除了父母，最親的人恐怕就是老師和朋友了。當你做錯事的時候，是否有勇氣承認你的過失，是否真誠的向你的老師和朋友說句歉意的話？也許你把它藏在心底，也許你坦然表達，無論上帝賦予你怎樣的性格，請牢記這樣一句：情義無價！
9、學生發(fā)言。
10、朗誦：《珍惜》。
11、大合唱：《明天會更好》。
12、主任總結發(fā)言。
13、結束語：
伴隨著這動人的旋律，我們的班會已接近尾聲，愿我們在這美好的時刻記住我們的承諾，實踐我們的諾言，用我們的熱情，用我們的雙手，去開創(chuàng)更加燦爛美好的明天！
親情的教案篇十七
班會緣起：
經過調查問卷發(fā)現(xiàn)：全班54名學生中，知道父母生日的同學占9%，會家主動幫助父母作家務的占6%，經常與父母溝通談心的占2%，在節(jié)日時向父母送禮物以示祝賀的占2%……這些數(shù)字說明，學生的親情意識淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學生進行親情教育。
班會目的：
1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。
2豐富學生的俄生活和情感積累，激發(fā)學生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人，對他人，進而對祖國的感情。
活動準備：
1準備節(jié)目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯(lián)詞。
2制作相關課件。
3營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯(lián)等。
4邀請學生家長參加班會。
活動過程：
（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）
主持人開場白：
甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
乙：你讀懂這份希望了嗎？
（合）：xx市一五八中學二年四版“懂你”主題班會現(xiàn)在開始。
第一篇，創(chuàng)設情境，走進親情
1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》
甲：有一個樸素但偉大的`名字叫父親。
乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。
甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。
乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。
甲：父愛無言，卻博大深沉。
乙：父愛無語，卻真摯長久。
甲：下面請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》
2聽后隨感
甲：讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。
乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。
甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。
乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。
甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？
（乙提示學生隨意談感受）
3情景?。骸段兆∧赣H的腳》
甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。
甲：可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
第二篇：咀嚼往事，感情新情
（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動其他學生采擷生活中美麗感人的生活細節(jié)，去感悟親情。）
第三篇，反思自我，再悟親情
1小品《嘮叨媽媽》
甲：有一些事情，當我們年輕的時候，還無法理解，當我們理解的時候已不再年輕。有些東西可以彌補，而有些事情卻永遠無法彌補。
乙：是啊，有時，我們會把“叮嚀”當作“嘮叨”把“期待”，當作“壓力”母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。下面請欣賞小品《嘮叨媽媽》。
２、反思自己的思想和行為，進一步感受親情、提高對親情的認識深度。
甲：因為缺少理解，才會產生代溝，因為多了誤解，才會發(fā)生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關心，有過多少理解？又有過多回報呢？今天，我們當著父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的認識，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽。
親情的教案篇十八
1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。
2、豐富學生的俄生活和情感積累，激發(fā)學生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人，對他人，進而對祖國的感情。
1、準備節(jié)目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關課件。
3、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯(lián)等。
4、邀請學生家長參加班會。
活動形式：結合課件的演講形式。
（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）。
班主任開場白：
一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言，卻博大深沉。父愛無語，卻真摯長久。
下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》（此處播放背景音樂，用課件演示）。
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的`妻子會合。
海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。
抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：“明天見到**的時候，請告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒悄忝魈炀鸵姷剿耍瑸槭裁床蛔约焊嬖V她呢?”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。
“夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?/p>
——散文《奇跡的名字叫父親》。
讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導航思想。
下面請欣賞：《握住母親的腳》(課件演示)。
日本一位名牌大學的畢業(yè)生到一家具有實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提出了一個問題："你抱過你母親的腳嗎？"年輕的大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅，主考官接著又說："明天這個時候請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。"。
青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。
青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學，青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳，他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。
青年回到家里時母親還沒有回來，他想母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來，青年拉母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳象木棒一樣堅硬，青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。
那晚，青年大學生終于理解了母親。
第二天，青年如約去了那家公司，心情沉重地對主考官說："我現(xiàn)在才真正明白，做人是多么的不容易。成才又是何等的艱難，你讓我明白了一個極其簡單地道理，一個人只要理解了母親，他才可能善待自己！"。
主考官這時笑了，點點頭說："你明天來公司上班吧！"。
年輕大學生從此銘記著母親的艱辛。也一刻不忘自己肩負的責任，沒幾年他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。
——《握住母親的腳》。
可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
一個人如果不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人如果只知道享受，那他的情感是自私的。同學們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關心，有過多少理解？又有過多回報呢？同學們，盡管你的父母也許并不求你回報什么，但你們也應該更多的理解父母，讀懂父母。不要錯把父母的“叮嚀”當作“嘮叨”，把“期待”當作“壓力”，父母的愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。我們在享受父母寵愛的時候，也應該學會怎樣關愛父母。
在此，我們向天下所有勤勞無私的父母致敬，祝他們幸福快樂，健康長壽。
親情的教案篇十九
1、制作心形樹葉，裝扮親情樹。
2、產生即想念家人，又安心上幼兒園的情感。
1、固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干。
2、全家每個人的照片。
3、畫有心形圖案的卡紙。
4、在活動室墻面上布置一顆沒有樹葉的大樹。
欣賞故事。
1、聽故事《媽媽的心》。
3、妞妞做了一顆（出示做好的心形樹葉，掛在親情樹上），這樣，媽媽的心就一直和妞妞在一起了。
4、你們想媽媽嗎？除了想媽媽，還想誰？想念他們時，怎么辦？
二、制作心形樹葉。
1、沿黑線剪下心形圖案，或用手撕。
2、用固體膠把全家人的照片貼在心形卡上。
3、把制作好的心形樹葉粘貼到親情樹上。
親情的教案篇二十
1、了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。讓學生懂得每個人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得"感恩"是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。
2、增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學會感恩。提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態(tài)度。
3、使學生體會父母的辛苦，學會關心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
1、大班各自準備自己辦所需物品。如：制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。
要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情，媽媽喜歡吃什么等等。
20xx年5月10日
大班各班
（一）介紹"母親節(jié)"今天是五月的第二個星期天，小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道"母親"是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)"母親節(jié)"是誰的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天，世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。
(教學設想：以談話形式開門見山的引出課題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。)（二）、各班以不同的形式感恩母親節(jié)1、講一講引導孩子來講一講母親對于自己的愛，講一講媽媽喜歡吃什么，講一講喜歡干什么，講一講做媽媽的辛苦。讓孩子更加了解媽媽，更加愛媽媽。
2、體驗懷孕的艱辛用皮球做寶寶，設計各種游戲，讓孩子體驗媽媽當初懷孕的不易，也可以讓孩子帶一個生雞蛋，放佛是自己的孩子，照顧一天，不能碎。體驗媽媽照顧寶寶的辛苦。
3、畫一畫或者做一做送花，送畫，做作品畫出自己心中的媽媽，表達對媽媽的愛，手工制作康乃馨或賀卡、手工項鏈、等送給媽媽的禮物，表達對媽媽的愛。
4、錄制小視頻各班可以錄制幼兒說祝福話的小視頻發(fā)到家長群里，讓幼兒學會表達。也可以錄制幼兒唱歌的小視頻。
（三）、活動結束教師結束語：背景音樂《燭光里的媽媽》孩子其實并不是只有在母親節(jié)這一天才要＂特別＂去關心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，我們都要愛自己的母親，就像母親愛我們一樣。
1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。
2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。
(活動設想：課堂上的活動雖已結束，但對母親的感恩卻永遠也不會結束，在活動延伸中教師提出了"回家聽媽媽講述我成長中的故事"和"回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊"的家庭作業(yè)，引領幼兒的"感恩"向更廣闊的天空發(fā)展。)
親情的教案篇二十一
提高學生對父母的感恩情感，使其體驗到來自各方面的關心和愛護，以一種感激的心態(tài)更加刻苦的學習，報答父母。
一、開場白。
二、拷問心靈“媽媽洗腳”愛心公益廣告賞析，反省“你為爸爸媽媽做過什么了嗎？”
三、真情告白“給父母的一封信”配樂朗讀。
四、感受你們的簡簡單單一兩句話，就能使父母熱淚盈眶（播放家長會父母流淚和欣慰的片段）。
五、激情演繹舞蹈《媽媽》（雙人舞）。
六、我的話對你說父母的話（視頻）+舊照片（音樂相冊）。
七、說出你的故事說出在你心靈深處讓你感受到親情可貴的真實故事。
八、珍貴禮物寫下心底深處最想對父母說的一句話，不求華麗，無需復雜，但定要真誠。寫完后我們一起把它折成一顆心，回家時將這份樸實的禮物送給家里人。
九、感恩宣言全班起立朗讀倡議書。
十、老師的'話進行，對同學做出期望。
播放《念親恩》。
少如：一曲感人肺腑的《念親恩》，道出了多少為人子女者的心聲。慈愛的父母賜與我們生命，給于我們關懷。
添銘：面對十幾年的養(yǎng)育之恩，你可懂得感恩？
面對十幾年的淳淳教導，你可有深切領悟？
少如：現(xiàn)在我宣布：初一11班“感恩父母，點亮親情”主題班會。
合：現(xiàn)在開始！
添銘：現(xiàn)在請欣賞愛心公益廣告《洗腳的故事》。
播放《媽媽洗腳》愛心公益廣告。
少如：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，更何況是至情至性的人類呢？
父母對我們的恩情深入大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？
（可適當請1-2位同學回答）。
配樂誦讀《給爸爸媽媽的一封信》。
少如：雖然沒有華麗的辭藻，即使缺乏夸張修飾，但這平淡而質樸的話語，這飽含深情的只字片語，給于爸爸媽媽的，卻是深深的，重重的感動。
添銘：當父母手捧著這珍貴的信時，當父母看著你們在學校的剪影，分享你們的悲傷快樂時，他們是如何的反應？讓我們帶大家去見證這動人的一幕。
播放家長會時片段。
少如：是什么讓父母熱淚盈款，是什么讓父母欣慰開顏？
正是你不經意間的那一丁點的關懷，那洋溢在字里行間的思念。
添銘：看到父母對自己的一切如此動容，是否能觸及你身體深處的那顆心呢？你想說點什么嗎？（請同學發(fā)言）。
請欣賞雙人舞《母親》。
添銘：你好，請問你們的這個舞蹈是為了要表達什么嗎？（采訪舞者）。
少如：好聽的音樂，透露著深情的肢體語言，千言萬語匯集成一個字：愛。
添銘：愛，就要用于說出來。面對父母，你敢勇敢的說出你的愛嗎？
合：讓空氣為我們傳遞愛意，讓我們大聲的說出：爸爸媽媽，我愛你。
全班：爸爸媽媽，我愛你！
少如：爸爸媽媽聽到了嗎？
添銘：相信他們一定聽到了，不信你聽？
播放視頻《媽媽有話說》制作家長錄像。
少如：文字是為了傳遞愛而誕生。
添銘：語言是為了表達愛而存在。
少如：在你十幾年的生命當中，必定留下了數(shù)不勝數(shù)的發(fā)生在你與家人之間的故事。
添銘：說說讓你影響深刻，最深受的感動的一幕吧，讓我們去感受那濃濃的親情，那深深的感動。
說出你的故事，請2個同學說說發(fā)生在他們身上的故事。
（秘密請兩位家長常年不在身邊的同學的家長參加主題班會，站在父母的角度說說說離開孩子外地工作的感想與對孩子的期望）。
少如：相信這個時候，充斥在大家腦海的都是滿滿的回憶，滿滿感動。
添銘：那些現(xiàn)在，請大家拿出之前發(fā)下去的那張紅紙，寫出最想對爸爸媽媽說的一句話，不求華麗，無需復雜，但定要真誠。好，請將它折成一顆心，請大家周末帶回家交給你的父母親吧，我想這一定會是一份非常珍貴的禮物。
少如：生活中多少點點滴滴都凝聚了情，只要我們有一顆細膩的心，細細去體會，慢慢去感受，我們會明白，我們都生活在愛的海洋里。
添銘：我們知道我們曾讓您失望過，曾經傷過您的心。但我們也深信，我們會是您的驕傲，我們會讓您笑顏燦爛如花。
少如：現(xiàn)在，請我們起立共同宣誓，
有請領讀宣誓人，副班長林爍：
親愛的爸爸媽媽：
從現(xiàn)在開始，
在品德上讓你們安心，
在學習上讓你們放心。
在生活上讓你們省心。
在行為上讓你們開心。
我們決不辜負父母心。
宣誓人：xxx。
添銘：請坐下。常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜和快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。
少如：請帶著父母的殷切期待，帶著你的夢想，乘上理想之馬，揮鞭從此起程。
添銘：路上春色正好。
少如：天上太陽正晴。
添銘：我們的主題班會逐漸接近尾聲，有請班主任老師為我們發(fā)言。
老師的話。
添銘：感謝老師對我們的期待與教誨。
少如：人間最美是真情。
添銘：人間最珍貴的愛莫過于父母對子女的愛。
人間最無私的情感莫過于父母對于子女的情感。
合：時光有限，親情無限。
少如：我宣布：初一11班“感恩父母，點亮親情”主題班會。
合：到此結束。
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