編寫教案是為了將教學(xué)過(guò)程系統(tǒng)化、有條理地組織起來(lái)，保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接和過(guò)渡。希望以上教案范文能夠?qū)V大教師提供一些實(shí)際操作的指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。
我們都是好孩子教案篇一
游子，一群沒(méi)有爹娘疼的孩子!
回來(lái)，找不到夢(mèng)里的家門，
游蕩，到處是野狗惡狼!
那怕，我遍體鱗傷，
我的心依然屬于中國(guó)!
那怕，家門不對(duì)我敞開，
依然比那些嬌滴滴的兒女。
更愛我們母親、我的祖國(guó)!
雖然，我也曾保護(hù)同胞兄弟姐妹，
為之，出生入死浴血沙場(chǎng);。
雖然，我不曾忘記自己是炎黃的子孫，
為之，感到過(guò)驕傲和自豪——。
那時(shí)候，我年輕力壯。
家的門——近在遲尺，
我卻是一個(gè)有罪的孩子;。
犯錯(cuò)的愧疚鞭打著我的良心，
使我不能去叩開那扇唯獨(dú)對(duì)我。
緊閉的大門。
我還不如那群吹拉彈唱的姐妹，
撈盡了鈔票和黑色的眼球;。
一撇腿就扔下了母親，
還有無(wú)數(shù)崇拜著的.弟弟妹妹。
和曾經(jīng)海誓山盟的愛人……。
揣著鼓鼓囊囊的錢包，
飛快地轉(zhuǎn)到村莊的另一頭，
向著金發(fā)碧眼和密密厚厚的胸毛。
付出獻(xiàn)媚乃至身體。
享受著西村的風(fēng)光和嫵媚!
直到身衰色微的那一天，
涂上鮮艷的唇膏，
抹上如墻紙般厚的脂粉，
把臉上、眼角的裂紋蓋住。
齊齊回娘家祝壽!
我也想為母親祝壽啊，
我卻被關(guān)在了門的外頭!
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
卻在母親遇到困難時(shí)想到過(guò)母親;。
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
我不能在自己闖了禍時(shí)連累母親;。
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨自己犯下的錯(cuò)，
帶累跟著我的弟兄!
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨我已不再年輕，
不能領(lǐng)頭沖鋒陷陣!
就讓我野外游走，
雖然，到處是惡狼野狗。
打死了野狗，我就大啖狗肉，
被野狗咬死了，我就涅磐重生：
二十年后，又一條好漢!
我的心永遠(yuǎn)屬于母親，
我的母親終會(huì)有一天。
默念，在心里。
我也是她最好的。
最好、最好的——孩子!
我們都是好孩子教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平、翹舌音。
學(xué)習(xí)平、翹舌音。
作為大班幼兒，語(yǔ)言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明。
1、教師朗誦兒歌，邊提問(wèn)邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。
說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來(lái)吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華。
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚?，幼兒學(xué)起來(lái)就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣，念起來(lái)也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺(jué)。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過(guò)程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法。
我們都是好孩子教案篇三
每天的回憶里充滿了你們。
每天的時(shí)間最多都是和你們?cè)谝黄稹?/p>
每天的哭鬧都是和你們?cè)谝黄稹?/p>
每天的煩惱都是和你們傾訴。
每天最幸福的時(shí)候也都是和你們?cè)谝黄稹?/p>
在一起2年多了、彼此都是那么的熟悉。
闖禍，我們一起。
學(xué)習(xí)，我們一起。
歡笑，我們一起。
傷心，我們一起。
吵架，我們一起。
哭泣，我們一起。
孤單，我們一起。
夕陽(yáng)落下的時(shí)候，我們一起。
操場(chǎng)上打球的時(shí)候，我們一起。
硪們一直都在一起啊。
我們有時(shí)天真。
我們有時(shí)開心。
我們有時(shí)苦惱。
我們有時(shí)懷念。
但是只要和你們?cè)谝黄?，就什么都不怕?/p>
我們都是好孩子教案篇四
推開窗看天邊白色的'鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場(chǎng)上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽(yáng)又要落下。
你說(shuō)要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
大聲喊我愛你。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽(yáng)又要落下。
你說(shuō)要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
最最天真的孩子。
燦爛的孤單的變遙遠(yuǎn)的啊。
最最可愛的孩子。
在一起為幸福落淚啊。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場(chǎng)上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
王箏，中國(guó)內(nèi)地創(chuàng)作型女歌手，1980日1月3日出生于陜西西安，畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院。
王箏創(chuàng)作的歌曲《相愛》被收錄到韓紅個(gè)人專輯中。她組建“妙”樂(lè)隊(duì)并擔(dān)任主唱及鍵盤手活躍于京城各大演出場(chǎng)所。9月發(fā)行了個(gè)人的首張創(chuàng)作專輯《春風(fēng)》。11月其創(chuàng)作的歌曲《飛鳥》被范冰冰作為第一主打曲目收錄于同名專輯中。隨后的幾年又陸續(xù)發(fā)行了《我們都是好孩子》、《沒(méi)有人比我更愛你》、《鈍悟》幾張音樂(lè)專輯幾張專輯中的《沒(méi)有人比我更愛你》、《想把我唱給你聽》、《想著你睡不著》、《幸福過(guò)》等歌曲都是為人熟知的知名歌曲。出道多年的王箏曾獲得第九屆音樂(lè)風(fēng)云榜內(nèi)地最佳女歌手、中國(guó)音樂(lè)流行榜年度杰出女藝人、中國(guó)top排行榜內(nèi)地最佳女歌手等獎(jiǎng)項(xiàng)。1月發(fā)表唱片《叛逆之心》。
我們都是好孩子教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
3、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做文明的小公民。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個(gè)。
2、磁帶《愛護(hù)小樹苗》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音入場(chǎng)。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問(wèn)好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學(xué)過(guò)一首關(guān)于文明的歌曲，一起來(lái)唱一唱?！?/p>
幼兒聽音樂(lè)，跟教師一起進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：“歌曲里的小朋友是個(gè)愛護(hù)小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學(xué)了，也是文明的孩子。今天，我?guī)?lái)了一首關(guān)于文明的歌曲送給你們?！?/p>
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱歌曲一次，問(wèn)：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學(xué)會(huì)這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）。
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數(shù)字和歌曲之間藏著一個(gè)什么秘密呢？仔細(xì)聽，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師聽音樂(lè)范唱第二次。問(wèn)：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：“對(duì)了，歌詞內(nèi)容與圖譜的'順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說(shuō)：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗。”）。
（2）問(wèn)第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）。
小結(jié)：“告別幼兒園?！边B唱四句“我長(zhǎng)大了?！?/p>
（3）問(wèn)：“唉，你們長(zhǎng)大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學(xué)啦?。盀槭裁催@里有兩個(gè)數(shù)字呢？”（因?yàn)橐獌删?，兩句是一樣的。）“?duì)，就是這個(gè)意思?！?/p>
（4）問(wèn)：“哇，這個(gè)小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會(huì)這樣的？”（因?yàn)樗呛煤⒆印＃澳銈兪遣皇呛煤⒆幽?？”（引?dǎo)幼兒唱歌詞。）。
（5）問(wèn)：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時(shí)是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請(qǐng)你拿起圖在空格上擺一擺、說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
（教師在幼兒自由操作的時(shí)候，再大圖片上擺上與歌詞內(nèi)容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師為他們打節(jié)奏。）。
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎(jiǎng)我的嗎？請(qǐng)把卡片放回原處，讓它休息。請(qǐng)你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？請(qǐng)小朋友之間相互討論討論?！埃ㄕ?qǐng)3－4名幼兒上臺(tái)創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請(qǐng)幼兒為他們伴奏。）。
四、整首學(xué)唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來(lái)唱一唱?！啊?/p>
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗(yàn)證幼兒是否學(xué)會(huì)？
教師：“唉，你們有沒(méi)有覺(jué)得哪一句唱起來(lái)比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請(qǐng)2－3名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)其他幼兒幫忙唱一唱。）。
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來(lái)考考你們?！保ㄓ變喝w立正唱歌曲一遍）。
小結(jié)：“真棒！而且我還發(fā)現(xiàn)你們的表情也不錯(cuò)，我們一起向后轉(zhuǎn)，常給客人老師聽?！?/p>
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習(xí)拿掉圖片后的唱歌形式，進(jìn)行演唱。
教師：“我發(fā)現(xiàn)下面的客人老師都在認(rèn)真的學(xué)呢，來(lái)，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）。
五、結(jié)束部分。
小結(jié)：“小朋友們，在幼兒園你們是個(gè)愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習(xí)慣帶到小學(xué)里，繼續(xù)爭(zhēng)做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結(jié)束活動(dòng)）。
我們都是好孩子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音。
難點(diǎn)剖析：
作為大班幼兒，語(yǔ)言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。
活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明。
一、使用幼兒用書，幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師朗誦兒歌，邊提問(wèn)邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)近平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好孩子的積極性。
說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的`續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來(lái)吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華。
后續(xù)反思與調(diào)整策略：
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚?，幼兒學(xué)起來(lái)就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣，念起來(lái)也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺(jué)。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過(guò)程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法。
我們都是好孩子教案篇七
1．了解故事的主要情節(jié)，愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2．學(xué)會(huì)用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1．圖書大書，大字卡（干凈、運(yùn)動(dòng)、身體）。
2．ppt課件。
教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示圖畫大書第2頁(yè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
教師：畫面上是誰(shuí)？她是什么樣的表情？會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
（1）幼兒按順序取書。
（2）幼兒自由閱讀圖畫書，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問(wèn)的一頁(yè)夾上小書簽。
（3）教師注意觀察幼兒的閱讀情況。
2．出示ppt課件，老師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1）老師完整的講述故事，幼兒欣賞。
（2）老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)故事中都講了些什么？老師提醒幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候一定要把話說(shuō)完整。
（3）教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動(dòng)、身體”。
老師：這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了？我們一起找一找吧！
3．再次出示ppt課件，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？老師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
（2）教師請(qǐng)幼兒把自己有疑問(wèn)的一頁(yè)翻開，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的疑問(wèn)，并請(qǐng)其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽他人的疑問(wèn)。
（3）幼兒學(xué)習(xí)治理書本，并按小組順序收書。
游戲活動(dòng)：翻牌找字。
游戲過(guò)程：
（1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：今天我們玩一個(gè)翻牌游戲，比一比大家的記憶力。
（3）老師出示大字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)，并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后，說(shuō)出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒指出這個(gè)字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上，然后說(shuō)出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪張字卡。又問(wèn)猜完后，教師翻開字卡進(jìn)行驗(yàn)證，也可讓其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
我們都是好孩子教案篇八
人們常說(shuō)，醉過(guò)方知酒濃，愛過(guò)方知情重。說(shuō)的是人的后知后覺(jué)，我們都是凡夫俗子，當(dāng)然不會(huì)未卜先知。我們過(guò)得越復(fù)雜就越是懷念單純。
在物欲橫流，觥籌交錯(cuò)的世界里，我們的身不由己，情不得已，讓我們的初心已經(jīng)發(fā)生了天翻地復(fù)的變化。，我們常捫心自問(wèn)，我們這是怎么了？有的偏離軌道，有的在自己的單行道上艱難地走著。
走著走著，就累了，就痛了?；剡^(guò)頭看看，這條道上滿滿的血與淚沖擊著我的眼眸。心底如針扎，人還沒(méi)有老去，心就已經(jīng)千蒼百孔。然后在每天夜深人靜的時(shí)候，又要一針一線地縫補(bǔ)起來(lái)，因?yàn)楹芘伦哌M(jìn)來(lái)的人會(huì)淋到雨。
腦海里又傳來(lái)she《不想長(zhǎng)大》：我不想，我不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后我就會(huì)失去他，是誰(shuí)？我失去的是我的洋娃娃，還是深愛我的他？你們有沒(méi)有玩過(guò)玻璃彈珠，有沒(méi)有一個(gè)玩具叫紙牌，上面有電影明星，電影劇照的那種，有沒(méi)有跳過(guò)皮筋？我想一定有的，每個(gè)人的電影里都有一個(gè)竹籬笆下，光著腳丫的'小孩。
青梅與竹馬的故事，每個(gè)人都曾經(jīng)是里面的主角，或哭或笑，不知道哆啦a夢(mèng)能不能用時(shí)光機(jī)把我送回那個(gè)懵懂的年代。
從小，可能是由于性格的緣故，我的異性緣特別好。有一幫的好哥們兒。小z就是其中一個(gè)。一到暑假，我們總愛往地里跑，抓一把泥巴，捏小人，捏水果，喜歡什么捏什么。那時(shí)候有一部電視劇就是講捏泥巴的，（其實(shí)是陶土）主人公是個(gè)侏儒，他喜歡上一個(gè)漂亮的女孩子，他天天用泥巴捏她的樣子，后來(lái)放進(jìn)土窯里燒，想送給她做結(jié)婚禮物。可是等他燒成了，女孩卻死了，留下一尊白得發(fā)亮瓷像。
我們也學(xué)著主人公的模樣，把捏好的人，水果，彈珠全放到火里燒。心里美美的想著，嘻嘻嘻嘻，也不知道樂(lè)什么。燒了一陣，用小木棍挑出來(lái)，一看，黑乎乎的，硬綁綁的，有的還裂開了口子。可是我們還是很高興，小z說(shuō)下次再燒久一點(diǎn)說(shuō)不定就成了。我也點(diǎn)頭稱是。
他們都起哄說(shuō)讓我和小z扮家家。那一年我們十一歲，似懂非慬的年齡，被他們鬧的都有點(diǎn)難為情。
小z成績(jī)很好，他被學(xué)校推薦去實(shí)驗(yàn)小學(xué)了，我很難過(guò)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)要一個(gè)月才放一次假，我們見面的機(jī)會(huì)就少了。有一回，星期六，小z托人送了一堆小燕子（那時(shí)候還珠格格風(fēng)靡了大江南北）的卡片給我，還送我一串很長(zhǎng)很長(zhǎng)的貝殼項(xiàng)鏈。每一張卡片上都寫滿了對(duì)我的祝福，他說(shuō)，希望我學(xué)習(xí)進(jìn)步，永遠(yuǎn)可愛。還說(shuō)，貝殼是從海邊撿起來(lái)，一個(gè)個(gè)親手穿上去的。我仿佛能看到他在蔚藍(lán)的海邊，彎下腰撿貝殼的情景來(lái)。那是我第一次收到這么好的禮物。我把他送我的禮物連同他寫給我的厚厚的信收進(jìn)柜子里，沒(méi)有上鎖。那一年，我十二歲。
現(xiàn)在想來(lái)，我們到底是誰(shuí)辜負(fù)了誰(shuí)？又或者在那個(gè)如青蔥一樣的歲月里，我們都談了一場(chǎng)不是戀愛的戀愛？時(shí)間沒(méi)有給我答案，這個(gè)答案已經(jīng)不重要了。這個(gè)故事就像一個(gè)美麗的泡泡，永遠(yuǎn)在我心里某個(gè)角落輕輕地飛過(guò)來(lái)又飛過(guò)去。泡泡里包裹著的僅僅是一個(gè)關(guān)于泥巴的記憶而已。
人的第一次擁抱可能與愛情無(wú)關(guān)，但彼此的心靈是無(wú)比純潔的，我們沒(méi)有做出格的事，沒(méi)有耽誤學(xué)業(yè)，沒(méi)有傷害別人，我們只是彼此之間的喜歡。就像鳥兒喜歡在樹上唱歌，蝴蝶喜歡在花間翩翩起舞。只是我們不知道有的承諾是永遠(yuǎn)也兌現(xiàn)不了的。我們都是孩子，最最善良的孩子，我們的眼中看到的東西全是美的，好的，包括人在內(nèi)，那時(shí)候的我們沿著操場(chǎng)奔跑，是絕對(duì)想不到如今各自成了彼此的平行線，而且有一端不堪負(fù)荷已經(jīng)失重滑下。也絕對(duì)想不到，我們?nèi)烁魞傻?，過(guò)著相見不如懷念的歲月。
如果我們每個(gè)人都給自己寫一本自傳，我希望我的書名就叫做《我們都是好孩子》。
我們都是好孩子教案篇九
不敢相信，一轉(zhuǎn)眼，15個(gè)春秋了。
每個(gè)人的小時(shí)候應(yīng)該都有這樣一句話吧--“你看哪家的誰(shuí)誰(shuí)多么聽話，人家是多么好的孩子??！”小時(shí)候的我常常因著這句話而跟父母慪氣，也因?yàn)檫@句話總是陷入無(wú)盡的迷茫。
別人家的孩子就是好孩子，那我呢？是個(gè)壞孩子嗎？反正小時(shí)候就覺(jué)得也許是吧。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)都及不上別人家的孩子。我的成績(jī)永遠(yuǎn)是人家的最后一位數(shù)，在人家大方和我的父母打招呼的時(shí)候，我只能自卑的低下頭，不敢看任何人，所以，在大人眼里的我是多么的沒(méi)禮貌?。『蛣e人家的孩子相比，我是那樣的遜色。
后來(lái)稍微懂事了一點(diǎn)，父母似乎很少提及別人家的孩子?？墒?，我還是偷偷地把我和別人家的誰(shuí)誰(shuí)作比較，開始我仍是自卑的，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)人的家里都有一個(gè)別人家的孩子，無(wú)論你是多么的`完美，你的父母總是青睞于別人家的孩子。
一日去一位好朋友家玩。因?yàn)楹糜言谖壹彝孢^(guò)，對(duì)待我的父母很有禮貌，然后我就自然學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，那天剛好把我學(xué)到的在好友的父母身上用到了。我以為我表現(xiàn)很差的，但是去洗手間的時(shí)候好友父母的一席話讓我這些年的自卑得到了釋然。
“你能不能學(xué)學(xué)你同學(xué)，看看人家在我們面前多么大方。哎！你要是有她一半我和你爸爸就滿足了?！焙糜褘寢寯?shù)落道。
我心里五味雜陳般。其實(shí)在陌生人面前，好友比我更能應(yīng)對(duì)。難道所有的父母都只能看到別人家孩子的好嗎？每個(gè)孩子都一樣?。∫粯拥牟煌昝?，一樣的渴望被鼓勵(lì)，一樣的有貪玩的天性，一樣的……我們做不到十全十美，我們與別人家孩子相比有如星星般多的缺點(diǎn)，但我們也要有許許多多別人家孩子沒(méi)有的閃光點(diǎn)?。?/p>
作為孩子，我們應(yīng)該有一種意氣風(fēng)發(fā)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)相信自己，給予自己無(wú)限肯定。
小時(shí)候的困惑是時(shí)候解開了吧。別人家的孩子是好孩子，那我也毫無(wú)疑問(wèn)是好孩子。
和自卑一起走過(guò)了那么多年，突然覺(jué)得自己也懂事了不少。希望現(xiàn)在也處在當(dāng)初我那個(gè)階段的小伙伴們看到了也能恢復(fù)自信。
我們都是好孩子教案篇十
琪，我的第一個(gè)摯友，從小玩到大，形影不離，沒(méi)有過(guò)多的話，只是靜靜的坐在一起。但一爭(zhēng)吵，就不能挽回，所以我們行同陌路了?，F(xiàn)在的她，如此桀驁不馴?？刹还茉趺礃?，她永遠(yuǎn)是我的琪。
珊，柳，漫，釗，晗，曾經(jīng)很好很好。可惜，現(xiàn)在都疏遠(yuǎn)。
慧，我和她總會(huì)在一起，騎車逛遍整個(gè)小城，那種感覺(jué)，真好。
佳，總會(huì)告訴我一下八卦，也是因?yàn)樗也艜?huì)想要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我和她還要一起考上e中呢！
玉，婷，我們?nèi)齻€(gè)，總會(huì)在放學(xué)后，到操場(chǎng)上，訴說(shuō)著我們之間的秘密。
欒，老班，總是會(huì)在考試前夕，幫我復(fù)習(xí)到很晚很晚，真的，很感謝她們。
琳，五年了，都不離不棄，真的很謝謝她。
瑩，靈，現(xiàn)在的前桌，我們很好，只可惜……。
霓，躍，現(xiàn)在的后桌，代替了婷和玉，也習(xí)慣于她們的搞笑，不同于婷和玉的執(zhí)著。
君，代替了佳，但又不同于佳對(duì)我的肆無(wú)忌憚。
幸，可以陪我笑，卻很少陪我哭。
都會(huì)很幸福但也會(huì)讓人很心疼所以我們都要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)笑一笑其實(shí)真的沒(méi)什么。
我們都是好孩子教案篇十一
獨(dú)自一人靜靜的來(lái)到這個(gè)孤單的世界，匆匆地尋覓著生命的另一部分......
生命只是一個(gè)短暫的過(guò)程，沒(méi)有達(dá)官貴人所說(shuō)的富有;也沒(méi)有乞丐所說(shuō)的貧窮;亦沒(méi)有文人所言的那樣美麗那樣幻化無(wú)窮;更沒(méi)有庸者所想的那樣丑惡，那樣一無(wú)所有。人的生命都是有價(jià)值的，但無(wú)貴賤之言，有的只是我們心中的寬容與偉岸。
當(dāng)我們踏上時(shí)間的旅途的時(shí)候，我們的`生命就被一點(diǎn)點(diǎn)的消耗著，童年在幻想中度過(guò);少年在追求中成長(zhǎng);青年在盲目中浪費(fèi);成年就在彌補(bǔ)中錯(cuò)過(guò)。等我們從中醒悟的時(shí)候，在時(shí)間盡頭等待的只剩下了老年。
在初升的朝陽(yáng)中成長(zhǎng)，在炙熱的烈日下煎熬，在夕陽(yáng)西下的時(shí)候我們期待著明天......
日出驚風(fēng)雨，月落黯消魂。夢(mèng)里的日出月落在不經(jīng)意間劃過(guò)每一個(gè)角落，時(shí)間老人的腳步從歲月的指間踏過(guò)，夢(mèng)落的日子就在那一瞬間而已，生命的開始，夢(mèng)的結(jié)束全在這個(gè)不經(jīng)意的時(shí)候。
槐花盛開的時(shí)候，我在夜里的空氣中用盡心底的力氣呼喚著它的名字。
夜，靜的，心，或冷或熱或感慨?；被ǖ臍庀⒁琅f，沁透著身體的細(xì)微，心底深處彌漫著的欲望在跳躍著。也許我們還是一個(gè)孩子而已......我們都是好孩子......
我們都是好孩子教案篇十二
聽這首歌好久了，只是從來(lái)都沒(méi)有完整地聽過(guò)一遍，并且還把原唱給誤記成了劉箏(天知道有沒(méi)有這個(gè)人)，不過(guò)這并不妨礙我對(duì)這首歌的喜歡，至于為什么嘛，這是不需要理由的。
記得初聽這首歌，是在初三那年的夏天，朗朗的蔚藍(lán)天空有幾朵浮云飄過(guò)，我們嘻嘻哈哈的壓在馬路上調(diào)侃，耳麥里，播著這首我推薦的music。初三那年的我們很囂張，只有初中部的校園里我們成了老大，個(gè)最高(理想狀態(tài))，資歷最老，整天風(fēng)塵仆仆的穿梭在校園里，只是，書包里裝的不再是最新的月刊雜志與小說(shuō)，取而代之的時(shí)候厚厚的《金榜題名-中考全解》與貴得嚇人的《亮劍》，雖然都是書，作用都是供人翻閱，不過(guò)本質(zhì)是不同的，我想只有白癡+變態(tài)才會(huì)碰著一本足以砸死人的《題典》當(dāng)青春小說(shuō)看，別笑，這叫物質(zhì)決定意識(shí)。
不過(guò)囂張中還是多了一些乖巧，畢竟人在初三，身不由己。就像競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物一樣，這是不可避免的。于是，熟悉了兩年多的校園里，多了這么一群人：他們背著大大的書包，硬撐著微笑穿梭在校園里，他們以桀驁的眼神仰望陰霾的天空，卻在灰濁的空氣中用清新而干凈的聲音吐出希望，就像聽見神的孩子在歌唱一樣，歌唱我們都是好孩子，最最天真的孩子。
只愿偏執(zhí)地追求自己向往的幸福，即使遙遠(yuǎn)，也不曾好怕，因?yàn)槲覀冃闹杏邢Ｍ?/p>
真的，不騙你，我們都是好孩子，好孩子永遠(yuǎn)不說(shuō)慌。只是，20xx年的夏至未至，我們已經(jīng)畢業(yè)，但我們知道，校園里，現(xiàn)在又有著另一群追求者幸福的好孩子，他們痛苦并快樂(lè)著。所以我們?nèi)匀缓芸鞓?lè)。
我們都是好孩子教案篇十三
我們會(huì)很理智，知道該如何冷靜地解決那些麻煩的事；
我們不太聽話，但那是因?yàn)槲覀冞€很年輕，以為叛逆是年輕的標(biāo)志；
我們會(huì)很快樂(lè)，但是在沒(méi)有人的地方，我們可能在流淚；
我們會(huì)張揚(yáng)，但也許是因?yàn)槲覀兒ε聞e人窺探到我們的孤獨(dú)；
我們有很多的秘密，即使是最親最親的人也不知道的秘密；
我們會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，即使是再大的打擊也摧不跨我們；
我們會(huì)大哭大笑，不在乎別人奇怪的眼光，只要自己開心就好；
說(shuō)到底，我們都不是壞孩子，只是有時(shí)候喜歡偽裝罷了。我們總是習(xí)慣把我們的孤獨(dú)和脆弱隱藏起來(lái)，用微笑和快樂(lè)來(lái)掩飾悲傷，那些痛苦和不快的傷口，只有在黑夜里自己品嘗。因?yàn)槲覀冎?，?jīng)歷的這些對(duì)于現(xiàn)在到我們來(lái)說(shuō)，可能是大不了的，可是對(duì)于長(zhǎng)大后的我們來(lái)說(shuō)，這些是沒(méi)什么大不了的。也只有在經(jīng)歷各種各樣的事情以后，我們才會(huì)學(xué)著長(zhǎng)大。在這種情況下長(zhǎng)大的我們會(huì)更堅(jiān)韌、更強(qiáng)大。
我們都是好孩子教案篇十四
暑假期間，我讀了一本書，名字叫《》。書中講了馬一左和馬一右，一對(duì)可愛的雙胞胎兄弟，無(wú)論做什么事情，他們都要在一起。讀完這本書，我深深地喜歡上了馬一左和馬一右，好想和他們成為朋友。
我覺(jué)得自己和馬一左、馬一右有很多共同之處，他倆很愛吃榴蓮，我也非常愛吃榴蓮。在《榴蓮榴蓮我愛你》這個(gè)小故事中，兄弟倆吃完了榴蓮蛋糕吃榴蓮冰淇淋，吃完了榴蓮冰淇淋又吃熟透了的、香甜的大榴蓮，讀著讀著，我饞得口水都要流出來(lái)了，我也好想吃這些美味啊。嘻嘻，你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我是個(gè)小饞貓啊！
讀了《可怕的結(jié)果》這個(gè)小故事之后，我覺(jué)得馬一左和馬一右有的時(shí)候很貪嘴，想想我自己有時(shí)候也是很貪嘴。在馬一左和馬一右讀書的那所學(xué)校門口，每到上學(xué)、午休和放學(xué)的時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小攤位，最吸引大家的，是賣炸丸子、炸肉串、炸雞翅的小推車。當(dāng)馬一左和馬一右走到小推車邊上的時(shí)候，就會(huì)聽到油鍋里傳出的吱吱啦啦的聲音，然后他們便不約而同地吸吸鼻子，油香和肉香就鉆進(jìn)了他們的鼻孔，他們都向往著那些油炸食品，但是學(xué)校規(guī)定不讓大家去買小吃攤的東西。有一天，馬一左和馬一右看到同學(xué)吃油炸食品，終于忍不住了，也忘記了學(xué)校廣播里說(shuō)的“油炸食品在高溫下容易產(chǎn)生亞硝酸鹽類物質(zhì)，吃下去以后不容易消化，會(huì)引起腸胃疾病，會(huì)導(dǎo)致肥胖，引發(fā)高脂血癥和冠心病，更嚴(yán)重者甚至可能致癌?！彼麄z和同學(xué)一起吃了很多油炸食品。讀到這里時(shí)，我真為他們擔(dān)心，萬(wàn)一吃壞了身體怎么辦呀？還記得以前我和同學(xué)偷偷吃了學(xué)校門口小賣店賣的辣條，吃完后肚子疼得厲害，又惡心又想吐的，可難受了，我真想大聲告訴馬一左和馬一右：“一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，千萬(wàn)不能吃三無(wú)食品，別因?yàn)橐粫r(shí)貪嘴而傷害了身體?！?/p>
我覺(jué)得馬一左和馬一右好像就生活在我們的周圍，他們生活得很快樂(lè)、幸福，他們很有愛心，但是也經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，讓人哭笑不得。我真喜歡讀《》，真喜歡和馬一左和馬一右一起快樂(lè)，一起哭笑！
我們都是好孩子教案篇十五
小小少年，必定有他小小煩惱。雷伊喜歡寫作，喜歡漢修先生的書，于是他開始給漢修先生寫信，并養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄著自己生活的點(diǎn)滴。但他并沒(méi)有收到繁忙的漢修先生的每封回信，也沒(méi)有一帆風(fēng)順獲得年度小作家征文比賽第一名，但雷伊并沒(méi)有氣餒，他反而為自己樹立了信心，他說(shuō)：“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我聽說(shuō)真正作家寫出來(lái)的東西也會(huì)退稿。我想，人人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。”雷伊懂得把希望寄托于將來(lái)，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)。
雷伊的成長(zhǎng)歷程中也參雜茸毛的煩惱，比如他在學(xué)校并不快樂(lè)。他老是擔(dān)心過(guò)早的來(lái)到學(xué)校，也老是擔(dān)心自己的午餐被哪個(gè)同學(xué)偷走。勇敢的.雷伊并沒(méi)有逃避問(wèn)題，開動(dòng)他的腦筋努力地靠著一己之力去面對(duì)，而他用他豐富的想象力和他的創(chuàng)造力，創(chuàng)造了午餐警報(bào)器，并也融入到了小伙伴中，臉上掛上了開心的笑容。善良的法蘭德林先生一直關(guān)住著雷伊，當(dāng)雷伊迷失方向時(shí)，及時(shí)幫助了他。雷伊也因更快樂(lè).寬容，也原諒了吃掉他午餐。
雷伊很喜歡“土匪”，更喜歡他的爸爸。雖然雷伊的爸爸媽媽離婚是件讓人難過(guò)的事，雷伊也因?yàn)樯硖幠婢澈捱^(guò)他的爸爸，但是他最終用他的善良去理解他的父母。當(dāng)他沖著爸爸大喊：“爸，你帶上“土匪”你比我更需要他?！边@一刻真的讓我感動(dòng)，因?yàn)樗盟膼凵饷饬艘磺?。而爸爸媽媽用他們的愛關(guān)心著他，教育著他。當(dāng)他媽媽說(shuō)：“我每次望著海浪，我會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人還是可以繼續(xù)走下去的?！蹦銒寢尫e極樂(lè)觀的心態(tài)引領(lǐng)著雷伊，使雷伊健康成長(zhǎng)！
當(dāng)雪花落滿城市的冬天，春天已經(jīng)不在遙遠(yuǎn)；當(dāng)黑夜模糊行路的視線，曙光就在腳前；當(dāng)喧鬧淹沒(méi)了心靈的春天，愛的月光依然撒滿窗前。愛就是這樣有無(wú)止境的。我想真誠(chéng)的告訴小主人公雷伊，一切的確會(huì)過(guò)去，只要我們一直樂(lè)觀.善良！
因?yàn)?！我?huì)向月光祈禱，讓我在成長(zhǎng)的道路上一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)！讓我門用心去感受身邊的幸福，忘記小小煩惱！
我們都是好孩子教案篇十六
很多年后的某個(gè)大雪紛飛的寒夜里，我又想起了那條遙遠(yuǎn)的小巷子里一家三口在院中堆起了那座胖乎乎的小雪人，淚眼逐漸朦朧。
八歲以前，家于我來(lái)說(shuō)，就是小巷子的出租屋中20平米的一間。雖然小，但勝在溫馨。
那時(shí)的我，快樂(lè)無(wú)忌，每天早晨在媽媽一陣陣好似轟炸機(jī)般的催迫中起床，飯桌上早已擺放好媽媽親手做的早飯。背上我心愛的半人高的大書包，跳上爸爸破舊的到處都叮當(dāng)響的自行車后座上，晃蕩著雙腿去上學(xué)。
每晚放學(xué)回家，爸媽也下班回來(lái)，一家人做飯，吃飯，洗碗。在家人的囑咐聲中我寫完作業(yè)，與父母一起看電視，彼此分享一天中的見聞，不知不覺(jué)夜深了相約入眠。
最開心的要屬周末了。大清早，太陽(yáng)照在我的小床上，窗外的鳥兒嘰嘰喳喳地唱歌，幾聲熟悉的吶喊趕走了我的起床氣。我推開陳舊的窗戶向外望去，原來(lái)是我的小伙伴們吶。
嘿！我心里樂(lè)開了花，一溜煙兒地下樓和他們會(huì)合。那時(shí)的我總是晨興玩樂(lè)，帶月才歸。一家人也都天天聚在一起，相互陪伴，日子慢慢的過(guò)著，像沒(méi)有盡頭。
可，現(xiàn)在呢雖然我們住進(jìn)了新房子，但我總感覺(jué)哪里不對(duì)勁。陌生的'街道，陌生的小區(qū)，陌生的鄰里，我仿佛失去了什么。每天繁重忙碌的課業(yè)讓我無(wú)暇玩樂(lè)，日子漸漸變得枯燥乏味，我仿佛失去了什么。明明有了大房子，爸媽卻更加忙碌了，相聚成了奢望，我仿佛失去了什么。
可我到底失去了什么呢，還是每個(gè)人長(zhǎng)大的過(guò)程都在不斷失去？我多么希望，一切可以回到從前！
對(duì)童年的家的記憶，將永存在我每一個(gè)難眠的夢(mèng)里，在夢(mèng)里，我們都是好孩子，一些不聽話的裝成大人。
我們都是好孩子教案篇十七
曾經(jīng)那一起拼搏的中考前的日子漸行漸遠(yuǎn)，淡褪在思念中，很多個(gè)靜謐的早晨，獨(dú)自漫步在那條曾經(jīng)一起嬉戲過(guò)的路上，陽(yáng)光透過(guò)戲迷的樹縫輕輕悄悄地落在肩上。我，一個(gè)平凡的女孩，倏的，像是變成了世間的精靈。是的，十六歲，花季的年齡。就應(yīng)該這樣吧。仍然可以穿著布滿卡通圖案的裙子與吊帶背心，仍然可以扎著高高的辮子，拿著棒棒糖跳啊，笑的。
此刻，在燈下，看著曾經(jīng)做的中考倒計(jì)時(shí)的卡片，對(duì)于我，它沒(méi)有任何意義了。筆尖在紙上沙沙的劃來(lái)劃去，沙沙的寫著我自己的青春，我活著，至少無(wú)數(shù)扔在垃圾桶的廢筆心可以作證。
提前考入高中的我，也許在別人看來(lái)是無(wú)比幸福的，不用參加殘酷的中考，帶著市三好學(xué)生和年級(jí)前幾名的格外優(yōu)異的檔案走進(jìn)最好的高中的校門。當(dāng)然，中考倒計(jì)時(shí)的卡片走到80就已經(jīng)完成了它的使命，可我始終不愿將它丟掉。
一路走來(lái)，我的16個(gè)春夏秋冬，全部在舞臺(tái)上度過(guò)。每天面對(duì)刺眼的.強(qiáng)光燈，我好疲憊。舞臺(tái)上，每一秒鐘都要以最美的姿態(tài)展現(xiàn)給觀眾，無(wú)論那是真是假。
我們，都只是孩子，最最天真的孩子。我一直不明白到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，也許這必定是一個(gè)無(wú)解的題，尋求答案的過(guò)程，就是答案。我們背負(fù)這著很重的責(zé)任，這是好孩子應(yīng)該背負(fù)的責(zé)任。我們這一代孩子，活在最美麗的時(shí)代，就注定了背負(fù)最重大的責(zé)任。不多我們不怕，因?yàn)榍啻河袎?mèng)，追夢(mèng)無(wú)悔！
在這充滿幻想的時(shí)代，我輕輕掂起腳尖，擁抱陽(yáng)光，擁抱未來(lái)。
我們都是好孩子教案篇十八
雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹，雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)去擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭后，終會(huì)占有藍(lán)天。成長(zhǎng)，一步一步，走向成熟。讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)好孩子。
小的時(shí)候，每當(dāng)跟大人們聊天的時(shí)候，他們總愛笑我這小伢子太幼稚了，一點(diǎn)都不成熟。我好奇地問(wèn)他們，成熟是什么？他們給我留下滿心的欲望，卻沒(méi)有告訴我答案。我常在想“成熟是不是那草莓，草莓熟了，可以吃了？”直到漸漸長(zhǎng)大，才體會(huì)到成熟原來(lái)是一種境界！
奶奶說(shuō)：“成熟是子孫后代讓長(zhǎng)輩安享晚年。”每當(dāng)我從學(xué)校放假回到家，幫他們做一點(diǎn)家務(wù)事，他們總是不讓我做，說(shuō)我太小，讓我去休息，但我認(rèn)為這些事情是我力所能及的事情。讓奶奶爺爺休息吧！他們?yōu)榱宋覀儎诶哿艘惠呑?，?yīng)該是他們休息的時(shí)候。這時(shí)，奶奶總是夸我說(shuō)：“香香已經(jīng)長(zhǎng)大了！越來(lái)越成熟了”我聽得心里樂(lè)滋滋的，在我看來(lái)，老人們的安詳，寂靜也是一種成熟。
媽媽說(shuō)：“人生中堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。人生要有所追求，堅(jiān)持不懈?！遍_始的我很害怕失敗，更不能至始至終地將一件事情完成好，每次總是半途而廢，隨著經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以做到完美，原來(lái)我真的很棒，我想，我應(yīng)該離成功又近了一步。
老師說(shuō)：成熟的人應(yīng)該滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理。小女子不才，經(jīng)常數(shù)學(xué)作業(yè)題做不完，而且語(yǔ)文也爛得要命，更別說(shuō)飽讀詩(shī)書了。在我的世界里，我那研究生畢業(yè)的舅媽，言談、舉止特別風(fēng)雅，從她身上散發(fā)出來(lái)的典雅氣質(zhì)，更令我驚嘆不已，我想，這就是成熟吧！
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我們都是好孩子教案篇十九
在獨(dú)生子滿天飛的今天，誰(shuí)家要是有對(duì)雙胞胎那很是叫人羨慕的，尤其是眼巴巴渴望著擁有小伙伴的孩子們。
這樣看來(lái)，馬一左和馬一右真是幸運(yùn)呀，幸好他們出生在一個(gè)家庭里，幸好他們有著共同的爸爸媽媽，更加幸運(yùn)的是，他們居然還是好朋友！這一切全因?yàn)樗麄兙褪且粚?duì)雙胞胎兄弟?！督^佳拍檔》的'故事就是發(fā)生在馬一左和馬一右身上的。
馬一左膽小，馬一右膽大，他們?cè)谝黄?，總是那么性格鮮明，可奇怪的是，所有的小朋友都分不清他們誰(shuí)是誰(shuí)。一會(huì)兒管馬一左叫馬一右，一會(huì)兒又把馬一右當(dāng)作了馬一左，真是亂極了。幸好，他們自己很清楚誰(shuí)是誰(shuí)，但是，有時(shí)候還是亂套了。馬一左忽然很想當(dāng)一回弟弟，因?yàn)楫?dāng)哥哥很累，偏偏自己還膽小，很沒(méi)面子的，可弟弟馬一右不干……慢慢，我的頭都被這哥倆攪暈了，曉娜把寫故事當(dāng)作了很嚴(yán)肅的事情來(lái)做，一種很莊嚴(yán)的兒童文學(xué)的小說(shuō)味道和當(dāng)作家很神圣的使命感就會(huì)悄悄進(jìn)入她的故事里，叫你能夠察覺(jué)到。
比如當(dāng)馬一右和他找來(lái)的一年級(jí)“弟弟”陸丁丁大搖大擺縱橫在校園里的時(shí)候，你能夠感覺(jué)到，兩個(gè)小學(xué)生的心態(tài)和自我陶醉的氣氛一下子撲向了馬一左和他身邊的同學(xué)。由于本書是一個(gè)個(gè)精致的小故事綴成的，這就像一串串珍珠，被一根，不，是兩根看不見的線串了起來(lái)，馬一左和馬一右就是這線上的兩個(gè)小螞蚱，跑又跑不了，拴在一起又別扭（誰(shuí)叫他們是兄弟呢，還是很少見的雙胞胎兄弟），所以故事才會(huì)像一串串鈴鐺一樣，時(shí)不時(shí)在你耳邊丁玲作響。
俗話說(shuō)，舌頭和牙齒總有磕磕絆絆的時(shí)候，馬一左和馬一右就是這樣，每天總有一些小打小鬧的事件發(fā)生。他們的故事呀，也許永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候。
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