畢業(yè)班備考方案（模板18篇）

方案是指為解決某一問題或?qū)崿F(xiàn)某一目標(biāo)所提出的具體步驟和措施的計(jì)劃。它為我們提供了指導(dǎo)和參考，有助于我們達(dá)到預(yù)期的效果。我想我們需要一個(gè)合理的方案來解決這個(gè)問題?，F(xiàn)在讓我們來制定一個(gè)詳細(xì)的方案吧。方案的制定需要考慮各種因素和可能的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)好的方案可以提高工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。方案的制定需要有詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表，并制定相應(yīng)的責(zé)任分工和執(zhí)行計(jì)劃。以下是一些來自行業(yè)專家和成功經(jīng)理人的方案制定心得和建議，希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)和幫助。

畢業(yè)班備考方案篇一

質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是教師的身價(jià)，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)。為了加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的管理，強(qiáng)化教師合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

成員：

定時(shí)召開畢業(yè)年級(jí)科任教師會(huì),進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，組織月質(zhì)量檢測(cè)。做到：月質(zhì)量檢測(cè)，月質(zhì)量分析，月質(zhì)量評(píng)價(jià)，月質(zhì)量總結(jié)。

由校長(zhǎng)王占的蹲點(diǎn)指導(dǎo)。

1、開學(xué)預(yù)備周召開六年級(jí)畢業(yè)專題會(huì)議。由教導(dǎo)處牽頭，首先傳達(dá)縣教育局關(guān)于畢業(yè)年級(jí)工作的會(huì)議精神。組織老師們一起對(duì)上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在會(huì)上與任課老師，教研組長(zhǎng)們一起討論本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)如何提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

2、開學(xué)第二周召開一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，家校攜手，一起共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。會(huì)議先由校長(zhǎng)開頭，再分到各班由語文數(shù)學(xué)老師分別和家長(zhǎng)溝通交流，共同努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

3、開學(xué)第一周舉行一次摸底考試，組織老師進(jìn)行摸底，及時(shí)總結(jié)。

每月一次月考，時(shí)間安排進(jìn)入校歷，年級(jí)前20名同學(xué)評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，另外評(píng)出進(jìn)步之星10名。認(rèn)真組織每一次月考，交叉編座、封閉閱卷、登分，各科任教師進(jìn)行質(zhì)量分析，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

4、抓好課堂教學(xué)，力求使教師課堂教學(xué)面向全體，對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。課堂教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段要先進(jìn)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

5、堅(jiān)持分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)分類指導(dǎo)。這屆六年級(jí)基礎(chǔ)普遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立近遠(yuǎn)期目標(biāo)，看學(xué)生的階段性進(jìn)步、分段性提高，從而達(dá)到全面提高的目的。各班各科任教師要根據(jù)各班特點(diǎn)，列出本班的尖子生、中等生和學(xué)困生。然后擬定輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績(jī)，整體提高平均分。

6、由學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)，提高教師教學(xué)教研水平。

7、認(rèn)真召每一次月考質(zhì)量分析會(huì)。一方面優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科的教師交流經(jīng)驗(yàn)，另一方面研究薄弱班科的教學(xué)，促進(jìn)整體平衡，對(duì)于薄弱班科，領(lǐng)導(dǎo)坐陣教室，深入課堂，調(diào)閱備課與作業(yè)，參與教師集體備課，幫助教師尋找癥結(jié)，制定補(bǔ)救措施，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

畢業(yè)班備考方案篇二

為了做好六年級(jí)畢業(yè)備考工作，提高六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，使六年級(jí)備考工作做到科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，學(xué)校以新課程理念為指導(dǎo)，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)師生的積極性，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素。

班主任及任課教師要高度重視，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，清晰認(rèn)識(shí)到畢業(yè)水平統(tǒng)測(cè)的重要性。各任課老師都要仔細(xì)分析現(xiàn)狀，針對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的分析，根據(jù)分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議，抓好六年級(jí)升學(xué)考試備考工作，力爭(zhēng)20xx年六年級(jí)升學(xué)考試成績(jī)比上學(xué)期有大幅度提升。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

三、目標(biāo)任務(wù)：

1.各科成績(jī)，滿分120分，合格率按照72分計(jì)算，優(yōu)秀按照96分計(jì)算。

2.語文學(xué)科目標(biāo)：合格率100%，優(yōu)秀率50%。

3.數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)：合格率 80%，優(yōu)秀率45%。

4.英語學(xué)科目標(biāo)：合格率100%，優(yōu)秀率50%。

5.在本年度小學(xué)畢業(yè)考試中，綜合成績(jī)力爭(zhēng)進(jìn)入全鄉(xiāng)小學(xué)第一名。

四、備考措施：

（一)上學(xué)期期末考試成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析。為了讓每個(gè)教師做到心中有數(shù)，橫向、縱向比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢的進(jìn)行彌補(bǔ)，將上學(xué)期期末考試成績(jī)進(jìn)行分析。要求老師既要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂觀”的情緒，又要看到優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要看到差距。扎扎實(shí)實(shí)地抓好沖刺階段的教學(xué)工作。

（二)晨讀、早自習(xí)：六年級(jí)語文，英語老師根據(jù)學(xué)校的安排輪流進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)督促和盯背。

（三)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)制度。負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)不定期組織召開班級(jí)科任老師、班會(huì)議，加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生的聯(lián)系、溝通，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任、科任老師搞好班級(jí)管理。

人員分配：

（四)加強(qiáng)教學(xué)研討，教研組每?jī)芍苷匍_一次六年級(jí)會(huì)議，研究各學(xué)科每單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度，以及教學(xué)需要注意的問題，強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量。

（五)組織教師認(rèn)真分析近五年崆峒區(qū)六年級(jí)畢業(yè)考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研，探討今年考試命題方向，指導(dǎo)科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的做好培優(yōu)補(bǔ)差。

（六)組織召開畢業(yè)班教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)各任課教師之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作。教導(dǎo)主任不定期了解各學(xué)科以及學(xué)生動(dòng)態(tài)，抓好教學(xué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、輔優(yōu)補(bǔ)差、分類教學(xué)的統(tǒng)籌工作，不同班級(jí)同類學(xué)科的老師要多交流，多探討，確保復(fù)習(xí)方法的最優(yōu)化，以求教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（七)語文老師針對(duì)閱讀和作文教學(xué)要花大力氣，下狠功夫。對(duì)于如何讓學(xué)生從文本中找到答案以及如何寫好記敘文要大膽改革，勇于探索，找到適合本校本班學(xué)生的方法，并形成書面材料交教導(dǎo)處。各任課老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解前沿小考動(dòng)向，及時(shí)把握努力的方向和方法，避免走彎路或做無用功。

（八)準(zhǔn)確定位，巧妙復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。

點(diǎn)。

（十)要高度重視課堂教學(xué)，充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的有效性，做到四有：有計(jì)劃、有目的、有措施、有恒心。

（十一)各任課教師要在認(rèn)真分析學(xué)情，研究教材的基礎(chǔ)上，寫出具體的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，計(jì)劃要具有可操作性強(qiáng)，措施具體有力，并形成書面材料交教導(dǎo)處。

（十二)認(rèn)真組織月考，同類學(xué)科必須同時(shí)考試，考后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出具體的整改措施，并形成書面材料交教導(dǎo)處，同時(shí)不斷提高學(xué)生的應(yīng)考能力。對(duì)學(xué)困生，要多鼓勵(lì)，找原因，并實(shí)施一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶。

（十三)開好學(xué)生動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育。在這特殊時(shí)期更應(yīng)該注意學(xué)生的安全問題，尤其是學(xué)生的心理安全問題；針對(duì)學(xué)生畢業(yè)前易出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育和心理疏導(dǎo)。

（十四)開好家長(zhǎng)會(huì)。班主任和科任教師分別準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言材料，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，做到不泛泛而談，要求要具體，措施要明確。以便形成家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（十五)學(xué)校盡最大努力從各方面向六年級(jí)畢業(yè)班傾斜，保證其教育教學(xué)的最優(yōu)化。

五、時(shí)間安排

第一階段（20xx年9月2日—20xx年9月27日） 本階段任務(wù)：各學(xué)科認(rèn)真做好新課的教學(xué)工作。召開教師備考專題會(huì)；分層制定學(xué)校備考方案、學(xué)科、學(xué)生備考計(jì)劃；按計(jì)劃組織月考。

第二階段（20xx年10月8—20xx年11月1日）

本階段任務(wù)：組織六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師研究布署中考復(fù)習(xí)檢測(cè)。要求：要求復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以教材為主，做到人人過關(guān)。

第三階段（20xx年11月4日—20xx年12月2日）

本階段任務(wù)：各科負(fù)責(zé)人對(duì)中考質(zhì)檢考試質(zhì)量分析，總結(jié)-中考經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，進(jìn)行第二次月考檢測(cè)。

第四階段（20xx年12月3日—20xx年1月9日）

本階段的任務(wù)：完成期末復(fù)習(xí)工作?？偨Y(jié)本學(xué)期復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，研討落實(shí)復(fù)習(xí)對(duì)策，并做好學(xué)生考試技巧輔導(dǎo)。要求：教師深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化。

總之，我們會(huì)想盡一切辦法，盡自己所能，確保畢業(yè)生質(zhì)量再度提升，為本年度畢業(yè)班工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為我校的教育教學(xué)工作添上濃墨重彩的一筆。

xx中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期

畢業(yè)班備考方案

xx回族鄉(xiāng)中心小學(xué)

畢業(yè)班備考方案篇三

2017—2017學(xué)年，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真做好“控綴保學(xué)”，使常規(guī)工作和中心工作協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為促進(jìn)我校2017-2017學(xué)年度的教育教學(xué)工作，提高我校初中部的整體辦學(xué)水平，爭(zhēng)取2017年的中考上一個(gè)新臺(tái)階，特制定我校2017-2017學(xué)年度初中畢業(yè)班工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合我鄉(xiāng)教育事業(yè)近期發(fā)展的目標(biāo)和思路，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)打造一個(gè)好的

學(xué)習(xí)

生活

成績(jī)

二、工作目標(biāo)

以向高中學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命線。盡最大努力完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

三、基本情況分析?

我校只有一個(gè)初中畢業(yè)班，學(xué)生人數(shù)較少。從上學(xué)年各科平均分來看，各科發(fā)展極不均衡，與其它學(xué)校相比差距較大，深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面：

（2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（3）

班級(jí)

面對(duì)新的形勢(shì)，我校初中部教育發(fā)展既面臨良好的時(shí)機(jī)和有利條件，也面臨許多挑戰(zhàn)，只有不斷解放思想，抓住機(jī)遇，大膽改革，勇于創(chuàng)新，才能不斷開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面。

四、主要工作措施

1．成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，初中畢業(yè)班全體教師為組員的備考工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任制。

2．增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)初中畢業(yè)生的德育和心理健康教育。

(1)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行理想、道德、民主、法制、紀(jì)律等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀、人才觀和價(jià)值觀。

(2)加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，誠信考試，接受祖國挑選。

4.抓好中考備考工作

(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入分析，制定中考備考工作計(jì)劃。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)，找出本屆畢業(yè)生的優(yōu)點(diǎn)，分析存在問題，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際，制訂本學(xué)年初中畢業(yè)班工作計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，并認(rèn)真組織實(shí)施。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)2017年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，明確考點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，并把它們按中考要求分解開來，那些屬于認(rèn)識(shí)的，那些屬于理解的，那些屬于分析應(yīng)用的，并以此作為中考復(fù)習(xí)的綱目，貫穿到整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)之中，使復(fù)習(xí)教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）分類指導(dǎo)，整體提高，實(shí)現(xiàn)2017年中考成績(jī)的新突破。各校要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取分類指導(dǎo)措施，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)。一是要全面分析學(xué)生，確定好優(yōu)秀生名單；二是要制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，使對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)秀生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高同步。

《初中畢業(yè)班備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

畢業(yè)班備考方案篇四

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教。

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、講練結(jié)合。

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))。

1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算。

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題。

4、圓的周長(zhǎng)和面積。

第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合(綜合試卷)。

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。

畢業(yè)班備考方案篇五

各位家長(zhǎng)：

下午好！

今天很高興又能和大家見面。我是六（_）班的班主任。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，祖國的花朵教育好。

一、期中考試情況匯總：

1.先講一講大家最關(guān)心的期中考試情況，本次語文考試孩子們考得還可以，九十分以上的學(xué)生有36個(gè)，平均分有93分，是年級(jí)里最高的。應(yīng)該說從我接手這個(gè)班級(jí)以來，這次是考得相對(duì)最好的一次。試卷出了修改病句稍有難度外，其它的都比較簡(jiǎn)單。

考得最好的有三個(gè)學(xué)生：陸__、董_和顧__。進(jìn)步大的學(xué)生有朱__、湯__、薛__等。

2.學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步我總結(jié)了原因，主要是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生開始喜歡上語文課了，逐步開始喜歡這門課程了。

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生原來并不喜歡上語文課，這才是語文課上總是沒有發(fā)言的原因。我曾將想盡辦法調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，但最后總是以時(shí)報(bào)告終。記得上個(gè)月又幾節(jié)課甚至讓我暴跳如雷，有一些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問題居然也只有兩三個(gè)人舉手，黃曉榮、陸攖芝、陳博、趙霞等。

我有的時(shí)候甚至一個(gè)一個(gè)盯華考|zk168著問，直到弄得自己精疲力竭。于是，一個(gè)晨會(huì)課我讓學(xué)生每人匿名寫紙條給我，告訴我為什么上課不舉手。當(dāng)我仔細(xì)閱讀這些原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是因?yàn)楹ε律险n回答不出來，不但會(huì)被老師罵，而且還會(huì)被同學(xué)恥笑。回想起以前的課，的確，遇到學(xué)生回答不出簡(jiǎn)單的問題我一定會(huì)生氣。

于是，第二天上課時(shí)，我在課堂上像學(xué)生發(fā)誓：老師上課絕不再因?yàn)闆]人舉手而生氣。而且，我開始在課上不斷變換教學(xué)方法吸引學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。如課上開展以小隊(duì)為單位進(jìn)行朗讀比賽，課外找很多與課文相關(guān)的小故事講給同學(xué)們聽，甚至還組織學(xué)生編演課本劇?，F(xiàn)在以上語文課，經(jīng)常聽到學(xué)生們爭(zhēng)先恐后發(fā)言的聲音。

經(jīng)過這次革命，班級(jí)里原來從不發(fā)言的學(xué)生開始頻頻舉手，如湯奇凱、朱英愷、姚弄影、蔣燁心等。很多學(xué)生開始喜歡上語文課了，同時(shí)這些上課積極發(fā)言的學(xué)生在這次考試中考得很出色。尤其我們班上的湯舟順同學(xué)，以前他的閱讀短文題目幾乎都是在瞎寫，不愿意去動(dòng)腦筋，他媽媽和我為此傷透腦筋。因?yàn)檎n上他發(fā)言非常積極，善于思考，在老師不斷鼓勵(lì)下信心倍增，在這次考試中，閱讀短文題他問幾乎一分都沒有扣，為什么生活幾乎呢?因?yàn)樵嚲戆l(fā)下來以后，誠實(shí)的他發(fā)現(xiàn)他有一道題漏掉了，然后主動(dòng)來告訴我，希望我把這份扣掉。當(dāng)時(shí)我非常高興，然后在班上大力表揚(yáng)他，還說本來這題要扣一分的，現(xiàn)在只扣半分吧！

畢業(yè)班備考方案篇六

六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)間，這個(gè)時(shí)期六年級(jí)學(xué)生成績(jī)、思想、行為等的優(yōu)與劣，直接影響到小學(xué)生的未來，為增強(qiáng)我鄉(xiāng)畢業(yè)班教學(xué)工作的管理，做好20xx年畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，畢業(yè)班教師必定要建立“立足課標(biāo)，狠抓雙基，培育能力，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，提高質(zhì)量”的教學(xué)思想。爭(zhēng)取在20xx年全縣小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中取得更好的成績(jī)，特制定本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作方案如下:

一、具體計(jì)劃與辦法

（一）成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組 長(zhǎng)：姬偉宏（方召中心小學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：田 騰（方召中心小學(xué)副校長(zhǎng)）

徐通杰（方召中心小學(xué)副校長(zhǎng)）

趙繼明（方召中心小學(xué)教導(dǎo)主任）

成 員：萬育智、王小龍、萬志杰、邰輝、邰佰成、萬正洋、邰光國、張文化

（二）工作職責(zé)

1、指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)校復(fù)習(xí)備考工作開展情況，及時(shí)反饋，通報(bào)并提出整改辦法。

2、組織召開復(fù)習(xí)備考工作會(huì)議，落實(shí)備考工作打算，學(xué)校召開“三會(huì)”(即畢業(yè)班研討會(huì)，學(xué)生動(dòng)員會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì))。調(diào)動(dòng)一切積極因素，群策群力投入到備考工作中去，盡最大的努力幫助畢業(yè)班教師解決教學(xué)工作中遇到的困難，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、以身作則，深入各學(xué)校開展復(fù)習(xí)備考工作。工作重點(diǎn)是:（1）聽課，提出合理建議，解決教師在課堂教學(xué)中遇到的問題。（2）找教師談心，了解情況，輔助各學(xué)校做好畢業(yè)班教師思想穩(wěn)固工作，排除心理障礙。（3）檢查教學(xué)進(jìn)度，授課時(shí)間的部署等。（4）指導(dǎo)畢業(yè)班教師制定畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃，要求學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、學(xué)科復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)直接責(zé)任人：全面負(fù)責(zé)姬偉宏，語文科趙繼明，數(shù)學(xué)科田騰，英語科張文化，綜合科萬正洋。

5、認(rèn)真把握好幾個(gè)工作環(huán)節(jié)：

（1）增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度。充分利用課外時(shí)間按輔導(dǎo)計(jì)劃給學(xué)生輔導(dǎo)，建議學(xué)生雙休日都自覺留在學(xué)校復(fù)習(xí)，建議畢業(yè)班老師留在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校給予一定的輔導(dǎo)費(fèi)。語、數(shù)、英、綜合科教師之間互相溝通，不能讓學(xué)生偏科，力求語、數(shù)、英、綜合科平衡發(fā)展。采用“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)幫扶。課余時(shí)間內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，當(dāng)他們的小老師，每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的題目給學(xué)困生做，并為他們修改、指導(dǎo)，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。

（2）抓好課堂教學(xué)。力求使畢業(yè)班教師課堂教學(xué)面向全體，對(duì)學(xué)生“雙基”訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固控制基礎(chǔ)知識(shí)，課堂教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，方法靈活多樣，重視學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺(tái)。課堂上，盡量鼓勵(lì)成績(jī)中下等的學(xué)生回答問題、上臺(tái)板演，每一次成功，全班同學(xué)都要給他們送上熱烈的掌聲，讓他們?cè)谡坡曋畜w驗(yàn)成功的喜悅。

（3）熟悉命題方向和題型。組織畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)歷年畢業(yè)考試題，探討命題方向，范圍和題型，要求教師們指導(dǎo)好學(xué)生練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢，不迷失方向。

（4）搭建好學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注教育的金橋。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，要求有能力的家長(zhǎng)參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共同探討家庭教育，組織開展教學(xué)開放周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)人士到校聽課、評(píng)課，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育管理提出建議等，營造全社會(huì)關(guān)心孩子的教育氛圍。

（5）把好畢業(yè)班教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)。結(jié)合各個(gè)教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓好落實(shí)工作，要求教師有復(fù)習(xí)課表及講義、材料，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)階段分兩步進(jìn)行：

第一步：全面復(fù)習(xí)(5月份）：緊扣大綱、教材、分類、分章、分節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)不少于2次，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

第二步：綜合提高(6月份)，重視訓(xùn)練畢業(yè)檢測(cè)題型，提高學(xué)生答題能力。教師要通力合作，施展集體智慧，捕捉信息，激勵(lì)畢業(yè)班教師編模擬試題，提高測(cè)試的命中率。舉行畢業(yè)班模擬檢測(cè)至少3次。

6、對(duì)畢業(yè)班教師工作要求:

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。體現(xiàn)本人、本班學(xué)生的特色，杜絕照抄別人做法現(xiàn)象，要有目的性、針對(duì)性、切勿頭發(fā)胡須一把抓。

(2)認(rèn)真上課?？迫谓處熥ズ谜n堂教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格向40分鐘要質(zhì)量，同時(shí)要抓好教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。

(3)各科任教師要做好輔導(dǎo)學(xué)生工作。根據(jù)本班特色，在班內(nèi)進(jìn)行分組，然后擬定輔導(dǎo)各組學(xué)生學(xué)習(xí)的打算和辦法，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，努力培育尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生，不同的學(xué)生要求做難度不同的題型，整體提高平均分、及格率、優(yōu)良率。

(4)及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)要求當(dāng)天布置當(dāng)天批改完成；做到全批，對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生要求用錯(cuò)題本重新做，打牢每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

(5)各學(xué)科要抓好階段性檢測(cè)工作。做好試卷命題工作、單元檢測(cè)、綜合檢測(cè)、摸擬檢測(cè)，嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取做到“人人過關(guān),題題過關(guān)”。

二、20xx年畢業(yè)班目標(biāo)考核及獎(jiǎng)懲（后附目標(biāo)分值表）

每校每科有兩個(gè)達(dá)標(biāo)條件，兩個(gè)條件都達(dá)標(biāo)的每科獎(jiǎng)勵(lì)科任教師100元，同時(shí)，達(dá)標(biāo)的科任教師將作為20xx年教師節(jié)鄉(xiāng)、縣表彰的重要對(duì)象。獎(jiǎng)金從全鄉(xiāng)教育運(yùn)作經(jīng)費(fèi)中抽取。全鄉(xiāng)畢業(yè)班各科超縣人均分5分，每達(dá)標(biāo)一科獎(jiǎng)勵(lì)全鄉(xiāng)當(dāng)科科任教師每人200元。獎(jiǎng)金從20xx年目標(biāo)獎(jiǎng)金中抽取。未達(dá)同級(jí)同類學(xué)校人均分的科任教師，績(jī)效工資不能享受一等，當(dāng)年不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)模。

獲全鄉(xiāng)五科總分前一、二、三名的學(xué)生分別獎(jiǎng)勵(lì)200元、150元、100元。獎(jiǎng)金從全鄉(xiāng)教育運(yùn)作經(jīng)費(fèi)中抽取。

三、20xx年復(fù)習(xí)備考工作日程部署

三月

1、三月初各學(xué)校成立復(fù)習(xí)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定復(fù)習(xí)備考工作方案。

2、三月中下旬舉行第六屆提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。

四月

4月21至22日，組織參加全縣模擬檢測(cè)，評(píng)價(jià)，召開質(zhì)量分析會(huì)。

五月

1、5月15日組織第一次畢業(yè)班模擬檢測(cè)。

2、5月18日召開模擬檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)，提出新的復(fù)習(xí)整改措施。

3、5月22日各校召開家長(zhǎng)座談會(huì)。

4、5月29日組織第二次畢業(yè)班模擬檢測(cè)。各學(xué)校自行召開質(zhì)量分析會(huì)。

六月

1、各學(xué)校召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)。

2、6月12日。組織第三次畢業(yè)班摸檢測(cè)，分析、總結(jié)、剖析、反饋。

3、全鄉(xiāng)畢業(yè)班進(jìn)入最后緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段。

4、班主任做好學(xué)生的考場(chǎng)心理、答題技巧等培訓(xùn)工作。

方召中心小學(xué)

20xx年3月1日

畢業(yè)班備考方案篇七

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市區(qū)有關(guān)文件精神，全面貫徹實(shí)施《秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》和《學(xué)校20xx年小考備考工作方案》，向管理要質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)輔導(dǎo)，強(qiáng)化差生轉(zhuǎn)化，全力以赴提高學(xué)生成績(jī)，力爭(zhēng)20xx年小考取得好成績(jī)。

六（2班學(xué)生人數(shù)59人，上學(xué)期期末考試成績(jī)及格率43.6℅，可謂成績(jī)極差。本學(xué)期，學(xué)校安排我上六（2）班數(shù)學(xué)，學(xué)校給予本班任務(wù)，在小考中及格率要達(dá)到70℅，任務(wù)非常艱巨，但是我將竭盡全力完成學(xué)校的工作任務(wù)。有一點(diǎn)值得欣慰的是，學(xué)校、教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，本學(xué)期景山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校指導(dǎo)畢業(yè)班尤其是畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作，相信在他們的指導(dǎo)下，有我們自己的努力，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化。

總目標(biāo)：20xx年小考成績(jī)達(dá)到70℅。具體知識(shí)、能力目標(biāo)如下：

1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。

4．使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

1、強(qiáng)化計(jì)算能力的訓(xùn)練，利用每天的早上早讀后的20分鐘進(jìn)行計(jì)算能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，每天10道題，周二進(jìn)行計(jì)算能力考試，竭盡全力提高學(xué)生的計(jì)算能力和水平。

2、強(qiáng)化差生輔導(dǎo)，開展一幫一活動(dòng)，力爭(zhēng)把30分以上的學(xué)生成績(jī)提高到60分以上。

3、利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，實(shí)行周考制度，打好基礎(chǔ)，提高成績(jī)。

5、加強(qiáng)信息收集，提高復(fù)習(xí)效率。

具體復(fù)習(xí)措施如下：

1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。

2．在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)；（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí)；（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

3．在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開小灶利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

5．在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，從4月6日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（4月6日4月11日）。

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)），包括數(shù)的意義、數(shù)的讀法與寫法、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的整除等知識(shí)點(diǎn)。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)、整除的概念比較。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（3課時(shí)），包括四則運(yùn)算的意義和法則、四則混合運(yùn)算。

4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（4課時(shí)），包括運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力。

（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（4月12日4月19日）。

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（3課時(shí)），包括字母表示數(shù)、比和比例、正、反比例等知識(shí)點(diǎn)。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（3課時(shí)），包括簡(jiǎn)易方程、解比例。

3、辨析概念，加深理解（3課時(shí)），包括比和比例、正比例和反比例。

（三）、應(yīng)用題（4月20日5月7日）。

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（6課時(shí)）。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（5課時(shí)）。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（8課時(shí)）。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。

（四）、量的計(jì)量(5月8日5月13日）。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（2課時(shí)），包括長(zhǎng)度、面積、體積單位、重量與時(shí)間單位。

2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（4課時(shí)），包括名數(shù)的改寫。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。

（五）、幾何初步知識(shí)（5月14日5月24日）。

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（2課時(shí)），包括平面圖形的特征、立體圖形的特征。

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（4課時(shí)），包括平面圖形的周長(zhǎng)與面積、立體圖形的表面積和體積。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（5課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。

（六）、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(5月25日5月31日)。

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

1、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)），包括統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題（2課時(shí)），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

(七)、綜合復(fù)習(xí)、三次模擬考試（6月1日6月18日）。

畢業(yè)班備考方案篇八

為了做好20xx年我校小學(xué)調(diào)研檢測(cè)考試的復(fù)習(xí)備考工作，加強(qiáng)六年級(jí)教學(xué)工作的主動(dòng)性和針對(duì)性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn)，完成文教體育局下達(dá)的教育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，敬業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，特制訂如下復(fù)習(xí)備考方案：

根據(jù)本屆六年級(jí)的實(shí)際，制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，以全體學(xué)生為切入點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都有所提高，在復(fù)習(xí)力求達(dá)到精化、細(xì)化、層次化；強(qiáng)化學(xué)校復(fù)習(xí)常規(guī)管理，發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)認(rèn)真精神，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建名校夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，力爭(zhēng)經(jīng)過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試中各項(xiàng)指標(biāo)均能進(jìn)入全鄉(xiāng)中上游。

1、新課教學(xué)：語文、數(shù)學(xué)4月下旬結(jié)束新課，其他科目5月上旬前結(jié)束新課后，語、數(shù)主課進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，科學(xué)、品德等各科進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后所有科目進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練和應(yīng)試方法培訓(xùn)。

2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測(cè)考試（畢業(yè)檢測(cè)考試）。

通過模擬檢測(cè)考試，全面分析各科教學(xué)情況，指導(dǎo)教師解決存在問題。各科教師認(rèn)真分析學(xué)科教學(xué)情況，上交質(zhì)量分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)后期教學(xué)工作。

3、6月中旬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬考試。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生易混或欠缺的知識(shí)點(diǎn)。

2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對(duì)性，知識(shí)覆蓋性、不重復(fù)性做到精講少練。

3、學(xué)生要有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排主要是課余時(shí)間，要切實(shí)可行。

4、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想使之有學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校定期開會(huì)、班主任安排每周一下午班會(huì)時(shí)間或講或看一些勵(lì)志故事（多媒體）。

5、時(shí)間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7:40準(zhǔn)時(shí)到校7:50準(zhǔn)時(shí)上晨讀課，下午1:00準(zhǔn)時(shí)上自習(xí)課有教師輔導(dǎo)。

6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎(jiǎng)品，教師升學(xué)考試每一及格生獎(jiǎng)20元，考上縣中一個(gè)將50元，以校部提供為準(zhǔn)。

1、開好畢業(yè)班教師工作會(huì)、復(fù)習(xí)備考會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。

2、制定好復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。由年級(jí)組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實(shí)可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。

3、抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)復(fù)習(xí)課；三是要掌握學(xué)生學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)；四是要充分利用好復(fù)習(xí)資料，要把復(fù)習(xí)資料和課本結(jié)合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、各科教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對(duì)發(fā)展不平衡的學(xué)生要多幫助。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開好家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為抓好復(fù)習(xí)備考奠定基礎(chǔ)。

6、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過定期檢查學(xué)生作業(yè)和教師備課、召開學(xué)生代表會(huì)、聽課、評(píng)課等形式，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內(nèi)外干擾，凈化教學(xué)環(huán)境，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生的考前培訓(xùn)，使學(xué)生掌握考試技巧。

9、學(xué)校從人力、物力、財(cái)力上向畢業(yè)年級(jí)傾斜，保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作所需，全力以赴抓備考。

畢業(yè)班備考方案篇九

一、指導(dǎo)思想：

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。以嚴(yán)管促質(zhì)量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎(jiǎng)罰出成果。

二、奮斗目標(biāo)：

1、全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生參試率達(dá)100%，全科合格率達(dá)80%，畢業(yè)率達(dá)100%。

2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個(gè)百分點(diǎn)，單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個(gè)百分點(diǎn)。

3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研考試總評(píng)成績(jī)進(jìn)入全縣前5名。

三、工作措施：

1、牢固樹立“質(zhì)量立?！钡囊庾R(shí)，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，不留空檔，嚴(yán)格管理。各校要由校長(zhǎng)親自抓，黨、工、團(tuán)、教導(dǎo)、總務(wù)、教研組、班主任、科任老師緊密結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預(yù)定目標(biāo)。

2、調(diào)動(dòng)一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高教師的工作積極性。

3、強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作，密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系配合，對(duì)“雙困生”家訪一次，召開一次家長(zhǎng)會(huì)，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。

4、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格師生的考勤，全面落實(shí)教學(xué)“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考評(píng)要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，使復(fù)習(xí)備考保質(zhì)保量。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考校級(jí)研討會(huì)，反饋復(fù)習(xí)備考信息，交流教學(xué)心得，研討復(fù)習(xí)備考教法、學(xué)法，進(jìn)行集體單元備課，提出在復(fù)習(xí)備考中存在的問題和困難，及時(shí)采取有效措施解決，以提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)效率，每次會(huì)后將研討或集備資料交中心校教研室備案。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，杜絕歧視學(xué)困生。科任教師要及時(shí)摸清學(xué)生底子，掌握學(xué)情，制定出切合實(shí)際的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，做好學(xué)困生的思想動(dòng)員工作，實(shí)行分層輔導(dǎo)和要求，采取“結(jié)對(duì)子”、“面對(duì)面”等輔導(dǎo)形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo) ，確保學(xué)困生各科成績(jī)達(dá)到合格，以提高學(xué)生整體成績(jī)的合格率。

7、協(xié)調(diào)好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時(shí)分配合理、公平競(jìng)爭(zhēng)、齊抓共管。

8、注重畢業(yè)班學(xué)生的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好“兩課兩操兩活動(dòng)”，在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力給學(xué)生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學(xué)習(xí)氛圍。

四、獎(jiǎng)罰：

(一)單科獎(jiǎng)罰：

1、語、數(shù)單科合格率達(dá)規(guī)定指標(biāo)獎(jiǎng)科任教師200元，每超一個(gè)百分點(diǎn)另獎(jiǎng)20元；未能達(dá)到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個(gè)百分點(diǎn)罰10元。

2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達(dá)規(guī)定指標(biāo)獎(jiǎng)科任教師100元，每超一個(gè)百分點(diǎn)另獎(jiǎng)10元；未能達(dá)到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個(gè)百分點(diǎn)罰5元。

3、語、數(shù)單科平均分達(dá)規(guī)定指標(biāo)獎(jiǎng)科任教師200元，每超一分另獎(jiǎng)20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關(guān)教師加考評(píng)分30、25、20、15、10分。未能達(dá)到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。

4、思品、自然、社會(huì)的單科獎(jiǎng)罰按以上金額減半執(zhí)行，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不變(原因是課時(shí)量和課程的難易程度都不一樣)。

(二)綜合獎(jiǎng)罰：

1、全科合格率達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)?wù)Z文、數(shù)學(xué)、綜合(思、自、社三科整體計(jì)算，其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學(xué)校負(fù)責(zé)人各100元。未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，分別罰語文、數(shù)學(xué)、綜合科任教師及班主任、學(xué)校負(fù)責(zé)人各50元(思、自、社三科整體計(jì)算，其中受獎(jiǎng)的不在此列)。

2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研檢測(cè)考試總評(píng)成績(jī)達(dá)全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎(jiǎng)各科任教師(思、自、社分開計(jì)算)、班主任及學(xué)校負(fù)責(zé)人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達(dá)標(biāo)且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間，以上人員各罰50元（單項(xiàng)成績(jī)中的平均分達(dá)標(biāo)的教師不罰）。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項(xiàng)成績(jī)中的平均分達(dá)標(biāo)的教師不罰)。此項(xiàng)獎(jiǎng)罰根據(jù)當(dāng)年文體局成績(jī)考評(píng)時(shí)的具體情況而定，若局上當(dāng)年未曾統(tǒng)計(jì)，則不予考評(píng)此項(xiàng)獎(jiǎng)罰。

(四)獎(jiǎng)罰說明：

1、資金籌措：全鎮(zhèn)獎(jiǎng)罰相抵后的獎(jiǎng)金部分，由后河小學(xué)、碾子小學(xué)、上壩小學(xué)各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎(jiǎng)罰計(jì)算完成后，由相關(guān)學(xué)校將各自承擔(dān)的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財(cái)務(wù)處，然后再按獎(jiǎng)罰下發(fā)到教師個(gè)人。所需資金在相關(guān)學(xué)校的業(yè)務(wù)費(fèi)中列支。

2、除綜合獎(jiǎng)罰的第二項(xiàng)外，其余獎(jiǎng)罰均在全縣同性質(zhì)的學(xué)校中進(jìn)行評(píng)比。中心校的平行班在評(píng)比某一科任教師的教學(xué)成績(jī)時(shí)，本校的另一科任教師的教學(xué)成績(jī)作為一個(gè)成績(jī)單位納入評(píng)比。同時(shí)帶兩個(gè)班的同一學(xué)科的教師，以學(xué)科論獎(jiǎng)罰，不另行分班設(shè)獎(jiǎng)。

3、所有計(jì)算均以六年級(jí)第一學(xué)期初人數(shù)為基數(shù)計(jì)算。

4、代課教師獎(jiǎng)罰相抵后，其結(jié)果是獎(jiǎng)則不變；其結(jié)果是罰則減半執(zhí)行。

5、若上級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目發(fā)生變化，本方案可作臨時(shí)性調(diào)整，但只在會(huì)議上討論決定，不再另行發(fā)文。

6、獎(jiǎng)罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。

畢業(yè)班備考方案篇十

為了迎接20xx年的中考，確保我們學(xué)校中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，結(jié)合我校實(shí)際，原則，要從早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、好六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，做好20xx年的中考備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年的中考目標(biāo)。

組 長(zhǎng)：周xx

副組長(zhǎng)：xx

成 員：王xx 李x 九年級(jí)各班班主任和科任教師

（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計(jì)劃 我們要根據(jù)本屆學(xué)生在八年級(jí)的考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生：優(yōu)秀生（全校1—20名）、提升生（全校21—50名）、臨界生（全校51—65名）、學(xué)困生（每班最后2—3名）。班主任和科任老師要在十月初的月考后確定出四類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，以此指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)情況。九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午凈校時(shí)間或輔導(dǎo)課）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

1、注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級(jí)為單位，我校本屆學(xué)生共70人，分成兩個(gè)平行班，兩個(gè)班各鎖定前25名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。

2、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升學(xué)學(xué)生的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn)，或者學(xué)態(tài)有點(diǎn)問題；或者學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；或者學(xué)習(xí)信心有點(diǎn)不足。我們要對(duì)他們付出更多的愛心。根據(jù)他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉(zhuǎn)化為目標(biāo)生甚至部分成為尖子生。

（2）在教學(xué)中，要注意要調(diào)動(dòng)臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與目標(biāo)生的成績(jī)差距。

（3）班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。

3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生 我校本屆學(xué)生中存在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績(jī)、畢業(yè)合格率的'目標(biāo)。

（1）對(duì)“學(xué)困生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對(duì)于“學(xué)困生”要學(xué)會(huì)舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子，低臺(tái)階，多督查，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則。

（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂學(xué)”。

4、教務(wù)處將利用表格對(duì)比進(jìn)行學(xué)生成績(jī)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)。

（二）、認(rèn)真研讀近年課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向

1、研究方向和熱點(diǎn) 在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加武漢市中考考前復(fù)習(xí)研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校、片區(qū)學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

3、全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。

（三）、課堂教學(xué)高效化 對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。

1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。 九年級(jí)的教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，堅(jiān)決摒棄講的多、練的少的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課的老路。

2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、緩坡度、重反饋、強(qiáng)矯正”。

3、扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出嚴(yán)格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對(duì)，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在 激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)鍵是效率。考生要將平時(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。

4、精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。試題評(píng)講，要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評(píng)講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。

5、要充分利用糾錯(cuò)本，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理。

6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)科組應(yīng)獨(dú)立編制單元反饋練習(xí)，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評(píng)價(jià)試卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。

7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對(duì)練習(xí)精選、精練、精批、精講；“五必” 即對(duì)作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，有布置教師必須先做。具體要求：批改及時(shí)，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。

（四）、正確認(rèn)識(shí)不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對(duì)待 。 根據(jù)不同學(xué)科在中考中的不同要求，判定各學(xué)科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對(duì)待。并制定不同的復(fù)習(xí)策略：

1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，數(shù)學(xué)、物理，這兩個(gè)科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學(xué)，再次是語文和外語，最后是政治、歷史，這兩個(gè)科目的出題是最死的。對(duì)數(shù)學(xué)、物理化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多占些時(shí)間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學(xué)科。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)，同樣可得良好效果。

3、從學(xué)科知識(shí)總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學(xué)的總量最小，其次是物理，而語文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因?yàn)槿萘啃〉膶W(xué)科易于從整體上掌握，單位時(shí)間復(fù)習(xí)效果最大，對(duì)總分的貢獻(xiàn)也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時(shí)。避免在容量小的學(xué)科上丟分。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考 。

第二階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第二學(xué)期四月份）：本階段師生以《20xx陜西省中考各學(xué)科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及體育課、輔導(dǎo)時(shí)間針對(duì)三項(xiàng)技能考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一次模擬測(cè)試、中考報(bào)名及三項(xiàng)測(cè)試工作。

第三階段：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第二學(xué)期五月份）：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。

第四階段：綜合檢測(cè)（第二學(xué)期六月前半月）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行兩次模擬練習(xí)。

第五階段：考前調(diào)節(jié)（第二學(xué)期6月16日—6月24日）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行最后一次考前模擬測(cè)試。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。

3、召開班科聯(lián)系會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的支持，避免家長(zhǎng)給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

7、組織好中考工作。

我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人。只要我們九年級(jí)全體師生共同努力、知難而進(jìn)，就一定能在這場(chǎng)中考攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得家長(zhǎng)、師生、學(xué)校滿意的成績(jī)。

畢業(yè)班備考方案篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠(yuǎn)，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn)，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，要及時(shí)開導(dǎo)，找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題;也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問題。

2.有的放矢，幫助后進(jìn)生脫困。

最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據(jù)我班的現(xiàn)實(shí)情況分析，后進(jìn)生占比例還是很大的，無論是哪一類的后進(jìn)生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力。爭(zhēng)取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。

1.教材處理，要適合班級(jí)實(shí)際。

整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們勢(shì)必要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗拖到y(tǒng)的分類，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)緊緊抓住雙基，在雙基的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。除此之外，我認(rèn)為教師還要根據(jù)復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的差異，在課外編制專項(xiàng)練習(xí)題，供學(xué)生課外練習(xí)，真正作到查漏補(bǔ)缺。練習(xí)題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達(dá)到共識(shí)。這樣既減輕工作量，又可以讓學(xué)生見識(shí)各種風(fēng)格的習(xí)題，有助于開闊思維。

2、正確把握教學(xué)的度。

復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次，懂了會(huì)做做對(duì)熟練遷移。這幾個(gè)層次有著遞進(jìn)的關(guān)系，聽懂了不一定會(huì)做，會(huì)做的不一定做對(duì)，做對(duì)了不一定熟練，熟練了不一定會(huì)遷移和靈活運(yùn)用。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)2練中要更多地側(cè)重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能來分析現(xiàn)實(shí)生活中的.問題并解決這些問題。

3.綜合復(fù)習(xí)階段，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。

復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我認(rèn)為教師需要尋找一種富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，才能重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。復(fù)習(xí)課應(yīng)是學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，主動(dòng)參與復(fù)習(xí)過程，在復(fù)習(xí)整理中查漏補(bǔ)缺，在查漏補(bǔ)缺中得以鞏固提高。

1.課后作業(yè)，全面鋪開。

復(fù)習(xí)課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓(xùn)練習(xí)題，教師都要根據(jù)學(xué)生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習(xí)題的難易程度，便于掌握講解的要點(diǎn)。優(yōu)等生，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學(xué)生出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤解法，拿到課堂中供全體學(xué)生思考，找尋并分析錯(cuò)誤原因，避免類似性錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。

2.平時(shí)檢測(cè)，重在分析。

平時(shí)的檢測(cè)我強(qiáng)調(diào)答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫，3左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。每次測(cè)試過后，分析試卷的課我總是要求學(xué)生要特別認(rèn)真。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)利用好試卷，及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對(duì)優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對(duì)失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學(xué)生完成，以強(qiáng)化記憶。對(duì)于試卷中普遍的錯(cuò)題，我都認(rèn)為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來講解這樣的錯(cuò)題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復(fù)的強(qiáng)調(diào)好的多。

在加強(qiáng)語數(shù)科的強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，我也和學(xué)生一同參與綜合科的復(fù)習(xí)，我做好計(jì)劃，利用課前五到七分鐘的時(shí)間以問答或游戲的方式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)綜合科的知識(shí)，學(xué)生很熱情的投入其中。

畢業(yè)班備考方案篇十二

2017—2017學(xué)年，光州學(xué)校教學(xué)工作在主管部門的指導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，2017年中招考試再創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)：385人參考，二高正取48人，4人進(jìn)入二高精英班，68人進(jìn)入二高分校精英班，文化課人均總分位居全縣第四名，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)。為了更好地搞好本學(xué)年的畢業(yè)班工作,特制定工作計(jì)劃如下：

一、 基本情況

本年度畢業(yè)班共9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生490人?？傮w上看，多數(shù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，拼搏勁頭足，不少學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。但是，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差，成績(jī)堪憂，另有極少問題學(xué)生，給整體提升成績(jī)和班級(jí)管理提出挑戰(zhàn)。我們的優(yōu)勢(shì)是本屆畢業(yè)班教師責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，善于合作，精城團(tuán)結(jié)，能打硬仗，這又為我們決戰(zhàn)2017屆中招增添了必勝的信心。

二、 指導(dǎo)思想

全面落實(shí)課程改革精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，加大過程管理力度；以提高課堂教學(xué)效率為中心，培優(yōu)補(bǔ)差求效果，整體推進(jìn)出成績(jī)；打好兩個(gè)“整體戰(zhàn)”，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，確保2017年中招圓滿完成預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。

三、 進(jìn)度安排

1、新授課：2017年8月至2017年3月上旬結(jié)束各科新授課。

2、復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)采用二輪復(fù)習(xí)法：（1）2017年3月中旬至5月中旬為一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約10周，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。（2）2017年5月下旬至考前為二輪復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間約4周，為專題強(qiáng)化和模擬適應(yīng)訓(xùn)練階段。

3、檢測(cè)安排：根據(jù)教研室意見和我校實(shí)際情況，除縣組織的3次大考（第一次在2017年2月上期期末調(diào)研考試；第二次安排在2017年3月中旬，一輪復(fù)習(xí)之前；第三次安排在2017年5月中下旬，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束）外，學(xué)校在學(xué)年上期安排有四次月考，學(xué)年下期安排兩次月考。

四、 具體措施

1、加強(qiáng)備考工作領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校委成員和畢業(yè)年級(jí)班主任為成員的學(xué)校備考工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)籌安排畢業(yè)班備考工作。

2、明確工作目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)要求。

（1）升學(xué)目標(biāo)分解到各班

依據(jù)本屆學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)班以后的多次考試成績(jī)，不同班級(jí)分配具體的各類高中升學(xué)目標(biāo)，制定升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)措施，并根據(jù)目標(biāo)完成情況兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。另外，力爭(zhēng)有3-5人進(jìn)入二高試驗(yàn)班。

（2）常規(guī)要求（同學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃）

3、明確不同時(shí)期的教學(xué)指導(dǎo)思想和方法。新授課期間，各科教學(xué)要根據(jù)課改中招試題特點(diǎn)，重夯實(shí)基礎(chǔ)、重培養(yǎng)能力、重教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，做到知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，單元章節(jié)過關(guān)。復(fù)習(xí)課期間，指導(dǎo)思想分別是：一輪緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，培養(yǎng)基本技能；二輪鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，培養(yǎng)能力；考前注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力，注重情感調(diào)控，減少非智力因素失分。復(fù)習(xí)方法分別為：一輪“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，層層夯實(shí)，步步為營，不留死角；二輪以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題和分塊復(fù)習(xí)訓(xùn)練；考前綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，形成能力。

4、加強(qiáng)中招試題研究。學(xué)年初，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省內(nèi)外2012年以來的中招試題（尤其是新教師），促使教師進(jìn)一步把握我省課改中招命題性質(zhì)、指導(dǎo)思想和基本要求、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)、試題題型等，用以指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過程。

5、實(shí)行科學(xué)的計(jì)劃管理。學(xué)期初，要求各教師根據(jù)課改精神和學(xué)情制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，備考領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)計(jì)劃隨時(shí)檢查教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況。

6、向課堂要效益、要質(zhì)量。（1）堅(jiān)持每周一次的集體備課制度。

（2）課堂教學(xué)要根據(jù)課改中招及《課標(biāo)》精神，注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，注重聯(lián)系生活實(shí)際。（3）按照“三課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用講、練、評(píng)、補(bǔ)的復(fù)習(xí)講評(píng)環(huán)節(jié)，力求題題清，堂堂清，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌、題海戰(zhàn)。（4）積極開展“三課”活動(dòng)和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，要求教師全員全程參加，并鼓勵(lì)教師相互聽評(píng)課，相互學(xué)習(xí)。（5）大力開展校本研訓(xùn)。重點(diǎn)研討中招試題、新教法和課堂高效之策；積極參加市、縣教研培訓(xùn)、教研協(xié)作區(qū)活動(dòng)。

7、強(qiáng)化過程管理。（1）堅(jiān)持集體辦公制。（2）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、考試等常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查（隨機(jī)抽查），并及時(shí)通報(bào)檢查情況。（3）重視開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。及時(shí)了解教情、學(xué)情，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。（5）牢固樹立培優(yōu)補(bǔ)差主陣地在課堂的觀念，將培補(bǔ)工作落實(shí)在每一節(jié)課中（可考慮利用周日下午開辦培優(yōu)班）。

8、精選復(fù)習(xí)資料。要求教師在學(xué)校的.統(tǒng)一組織下，選好每科的復(fù)習(xí)資料，并對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行分析、篩選、綜合，設(shè)計(jì)出實(shí)用、精練的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生花最少的精力取得最大的效益。正確使用一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，重視二輪復(fù)習(xí)學(xué)案編制，強(qiáng)練精評(píng)考前模擬試卷。

9、打好兩個(gè)“整體戰(zhàn)”。（1）班主任要認(rèn)真總結(jié)分析每次考試成績(jī)，反饋給任課教師，召開好教學(xué)分析會(huì)，抓好學(xué)生的管理。（2）備課組長(zhǎng)要分析每次考試各班各學(xué)科的成績(jī)優(yōu)劣及原因，提出改進(jìn)意見，協(xié)調(diào)好各科之間教學(xué)時(shí)間，保證形成一盤棋。

10、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作。（1）班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，要通過各種途徑發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生存在的問題，并及時(shí)疏導(dǎo)。（2）班內(nèi)板報(bào)要定期更換內(nèi)容。（3）定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，定期進(jìn)行理想前途教育，定期舉辦法制報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

畢業(yè)班備考方案篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好!

今天我是懷揣目的，帶著任務(wù)來參加會(huì)議的。在座的許多老師或許還沒有完全消除20xx年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績(jī)的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的深沉思考中，時(shí)間不等人，還沒緩過神兒，20xx年中考又悄然而至。隨著新授任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，中考全面復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)已經(jīng)開始，新的任務(wù)、新的目標(biāo)又?jǐn)[在了我們面前。為了讓每一個(gè)學(xué)生考出理想的成績(jī)，為了實(shí)現(xiàn)我們喻河中學(xué)中考更上一層樓的目標(biāo)，今天，我們?nèi)w九年級(jí)教師在這里隆重召開中考備考動(dòng)員會(huì)。

回顧20xx中考，我們語文單科均分、合格率排名全市第四名，全市各中心初中(局直學(xué)校)中考排名(70分)第七名，教育局綜合排名第十五名。這一切，都體現(xiàn)了我們喻河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團(tuán)結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的精神。

展望20xx中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志，理由有四條：

一、有一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

對(duì)于九年級(jí)畢業(yè)班，學(xué)校格外關(guān)注，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早，抓得緊，劉校長(zhǎng)、莊校長(zhǎng)更是傾注大量精力，本學(xué)期初就開始扎實(shí)部署九年級(jí)教育教學(xué)工作。由劉勝華、彭章齊主任負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作，由段衛(wèi)杰主任負(fù)責(zé)教學(xué)工作，這些領(lǐng)導(dǎo)大多長(zhǎng)期蹲踞九年級(jí)，管理經(jīng)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通，管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作。九年級(jí)全體師生都表現(xiàn)出生機(jī)盎然、積極向上的精神面貌，學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績(jī)都有明顯的進(jìn)步，相信良好的管理必有良好的結(jié)果。

二、有一支師德過硬的教師團(tuán)隊(duì)。

九年級(jí)的老師任務(wù)重，時(shí)間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計(jì)較，不辭勞苦，敬業(yè)愛生，認(rèn)真努力的把教學(xué)工作做好。這支隊(duì)伍，既有管理經(jīng)驗(yàn)的班主任教師，如肖德凡、喻利榮、肖明，工作毫無怨言，細(xì)致到位，樂于協(xié)作。也有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如莊萬爽、段衛(wèi)杰、謝志謀、劉勝華、彭章齊、還有教學(xué)能手如李尚杰、胡紅星、喻芙蓉、胡小華、張藝超、丁軍軍、張連軍、鄒曉娣、龔奇峰等老師，虛心學(xué)習(xí)，積極肯干，誠心服務(wù)學(xué)生。畢業(yè)班老師都能夠與教室為伴，與學(xué)生為伍。其實(shí)，我們整支隊(duì)伍都是這般的敬業(yè)，都在默默的奉獻(xiàn)著，我們的老師以校為榮，與學(xué)生心連心，對(duì)待工作有闖勁干勁和拼勁，對(duì)待學(xué)生有愛心、耐心、真心和細(xì)心。以強(qiáng)大的精神力量支撐著九年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，與你們一起，我時(shí)時(shí)受感動(dòng)，時(shí)時(shí)受鼓舞。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻(xiàn)意識(shí)，吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這一屆九年級(jí)精神，讓我們看到20xx中考新的希望。面對(duì)社會(huì)的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們信心百倍!這里，我謹(jǐn)代表中心初中再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

同時(shí)，我相信大家是幸福的。因?yàn)槿酥灰眉で椤坌?、智慧、感恩和追求?duì)待工作與生活，是很快樂和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào)，工作負(fù)荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個(gè)幸福的教師!

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考復(fù)習(xí)備考中，我希望每一名任課教師都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成強(qiáng)手聯(lián)合，學(xué)科互補(bǔ)的良性備考氛圍。特別是在教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上，人人重管理，個(gè)個(gè)抓備考，班班搞競(jìng)爭(zhēng)，今年的中考豈不輝煌燦爛?!

實(shí)踐證明，打造一批具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的中考備考教師隊(duì)伍，是學(xué)校備考有序進(jìn)行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。

三、有一套完備的管理方法。

一是強(qiáng)化“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲班制”，會(huì)同班主任加大對(duì)年級(jí)的管理力度;二是召開各類專題會(huì)議，如中心初中召開班主任會(huì)議、學(xué)校召開復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生備課誓師大會(huì)、月考分析會(huì)等，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)中考目標(biāo)，理出系列思路，并制定具體措施;三是中心初中制定了馬鞍鄉(xiāng)20xx年中考責(zé)任目標(biāo)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，用以調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性。

學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以，我希望畢業(yè)班全體老師統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對(duì)每次測(cè)試測(cè)評(píng)要認(rèn)真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。要嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學(xué)主渠道，充分利用課堂教學(xué)主陣地。在教師管理、教學(xué)管理、班級(jí)管理中抓出實(shí)效乃至高效。

四、有一套良好的應(yīng)考策略。

為提高畢業(yè)班學(xué)生中考質(zhì)量，學(xué)校已經(jīng)策劃好應(yīng)考策略。面臨中考學(xué)校要定期召開家長(zhǎng)會(huì)、全體學(xué)生會(huì)及教師中考分析會(huì)。分別從中考動(dòng)向、考試科目、內(nèi)容要求、高中招生政策與錄取工作、備考工作日程安排等方面工作引導(dǎo)家長(zhǎng)密切配合學(xué)校做好后期學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立信心，為孩子的中考復(fù)習(xí)提供良好的后勤保障。向全體畢業(yè)班學(xué)生介紹一些行之有效的復(fù)習(xí)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生各學(xué)科統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展;講求策略，調(diào)整身心，嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)在中考中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

教務(wù)處重點(diǎn)抓教師的復(fù)習(xí)備考。學(xué)校定下總的備考基調(diào)是：教導(dǎo)處針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，定下“提綱式方案”。教師總體應(yīng)對(duì)中考的策略是：先基礎(chǔ)，后綜合，再模擬。

老師們，一分耕耘，總有一分收獲。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，理想與奮斗齊飛，人生就是因此而壯美!九年級(jí)是一種精神，九年級(jí)是一股力量，中考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于學(xué)生是，對(duì)于我們教師更是，但是既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起：學(xué)生是幸福的，我們就是快樂的;學(xué)生是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的!我們要有爆米花的精神：給我壓力，我才能開得更加燦爛!

希望這次備考會(huì)議給九年級(jí)的老師們吹響中考備考的號(hào)角，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們要迎難而上，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)整體意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感使命感，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，精誠協(xié)作，和諧備考，勇創(chuàng)20xx中考新的佳績(jī)。

最后，祝大家身體健康，工作順利，生活幸福，謝謝大家!

中學(xué)20xx年中考誓師大會(huì)主持詞。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

陽春三月,春暖花開，伴隨這份吉祥的明媚春光，我們喻河中學(xué)全體畢業(yè)班教師聚集在一起，隆重召開“喻河中學(xué)20xx年中考備考大會(huì)”。

一、大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：莊校長(zhǎng)對(duì)適應(yīng)性考試作質(zhì)量分析報(bào)告。

語文教師代表(x老師)發(fā)言。

數(shù)學(xué)教師代表(x老師)發(fā)言。

英語教師代表(x老師)發(fā)言。

理綜教師代表(x老師)發(fā)言。

文綜教師代表(x老師)發(fā)言老師們的發(fā)言，字里行間真切地流露出老師們的愛心和決心。在中考攻堅(jiān)階段，我們老師和班主任一定會(huì)以更加頑強(qiáng)的斗志、更加飽滿的熱情投入到教學(xué)中去，用涓涓的知識(shí)細(xì)流，去滋潤每一位同學(xué)的心靈，為了不辜負(fù)這130雙期待的眼睛，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，我們?nèi)w畢業(yè)班教師將忠于職守，以校為家。我們將肩負(fù)起時(shí)代的責(zé)任和使命，我們將時(shí)刻牢記一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生的誓言，言傳身教，鞠躬盡瘁，蠟炬成灰。班主任和科任教師將齊抓共管;整個(gè)年級(jí)，將是上下一盤棋，萬眾一心，黃土成金。

三、大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：劉校長(zhǎng)作中考工作報(bào)告：“世間滄海橫流，方顯英雄本色”，劉校長(zhǎng)的講話，既肯定了老師們的成績(jī)，也給我們提出了更高的要求，我們大家唯有在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越，在拼搏中熠熠生輝。既然我們是畢業(yè)班的老師，我們完全有信心完成中考各項(xiàng)任務(wù)。

五、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話，對(duì)我們寄寓了很高的希望，為我們的前程勾畫了藍(lán)圖，我們要將領(lǐng)導(dǎo)的一顆期待之心變成現(xiàn)實(shí)。

老師們，生命不打草稿，人生沒有彩排，我們要用80天的時(shí)間完成中考大業(yè)。80天會(huì)戰(zhàn)，兩天定奪。面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)選擇，面對(duì)中考，竭盡全力，我們一定會(huì)成功!

五、大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：散會(huì)。

畢業(yè)班備考方案篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

再過一個(gè)多月的時(shí)間，就到中考了。在這個(gè)十分重要的時(shí)間點(diǎn)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，科學(xué)部署，精心安排，組織了這次全市初三備考工作研討會(huì)。目的是激發(fā)全市各初中沖刺中考大目標(biāo)、再攀中考新高峰的信心和決心，確保我市中考在泰安的持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)先地位。我們作為今年中考的排頭兵，要不負(fù)市委、市政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，不負(fù)全市全市人民對(duì)教育的熱切關(guān)注，立足實(shí)際，再接再厲，再挖潛力，再攀高峰，再創(chuàng)佳績(jī)。下面我就于我校畢業(yè)年級(jí)的前期工作做法和今后一個(gè)月的備考打算，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下。

一、前期的工作及經(jīng)驗(yàn)。

(一)濃厚氛圍，全力備考。

良好的備考氛圍是學(xué)生快速成長(zhǎng)的有力保障，龍山中學(xué)力求在有限空間，營造出無限動(dòng)力。進(jìn)入初三之后，年級(jí)致力于班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，通過濃厚的文化氛圍來熏陶、感染、影響師生。每個(gè)班級(jí)的教室的外墻設(shè)計(jì)成為個(gè)性的文化墻，貼滿學(xué)生的各種挑戰(zhàn)書，決心書，個(gè)人優(yōu)秀書法，精美試卷展評(píng)。教室內(nèi)前后墻懸掛勵(lì)志標(biāo)語與口號(hào)，通過班級(jí)間發(fā)起挑戰(zhàn)，并相互下發(fā)“挑戰(zhàn)榜”和“應(yīng)戰(zhàn)榜”，班內(nèi)學(xué)生相互之間進(jìn)行挑戰(zhàn)，濃厚了班級(jí)間和班內(nèi)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造了良好的“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)前后黑板各設(shè)臵了中考倒計(jì)時(shí)和中考在校時(shí)間倒計(jì)時(shí)。讓學(xué)生感受到時(shí)間更緊迫，斗志更強(qiáng)烈，目標(biāo)更明確。

(二)激發(fā)信心，鼓舞士氣提士氣：適當(dāng)?shù)淖晕壹?lì)，可以拚除悲觀消極的備考情緒，提高自信度，有飽滿的熱情和斗志去參加考試。如果考生能具備這種心理狀態(tài)的話，那么就有克服困難的信心，能充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，決勝于中考。初三年級(jí)雷打不動(dòng)的堅(jiān)持實(shí)行課前大聲宣誓和下午課前一支歌活動(dòng)。喊出了高昂的斗志，唱出了飽滿的熱情，帶著自信投入到課堂學(xué)習(xí)中去，極大的提高了學(xué)習(xí)效率。鼓斗志：狹路相逢勇者勝，決戰(zhàn)中考，斗志為先。沒有斗志的士兵打不好仗，沒有拼搏意識(shí)的學(xué)生搞不好學(xué)習(xí)。昂揚(yáng)的斗志可以激發(fā)教師高效的教學(xué)熱情，可以讓學(xué)生迸發(fā)出更大能量，對(duì)于各個(gè)學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都有幫助。學(xué)期初，召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，中層領(lǐng)導(dǎo)參加的初三教師中考誓師會(huì)，全體初三教師明目標(biāo)、鼓干勁;利用升旗儀式，舉行“沖刺中考百日誓師會(huì)”，全校師生齊協(xié)力，共奮進(jìn);以班級(jí)為單位舉行中考60天誓師會(huì)，全體學(xué)生惜此時(shí)，再拼搏，信心百倍，斗志滿滿。

(三)咬定課堂，打造高效。

課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，牢牢守住課堂，在課堂教學(xué)上大下功夫，大做文章，打造實(shí)用高效的初三課堂教學(xué)是初三工作的重中之重。年級(jí)先后組織了四輪40余節(jié)的骨干教師示范課、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的研究課和青年教師的展示課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課，利用教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，年級(jí)推出20余節(jié)高質(zhì)量的參評(píng)課。初三教師在執(zhí)教和聽評(píng)課的過程中，精心鉆研，多次備課，使自己的課堂更高效，更精彩。

(四)集體教研，整體提升。

集體的智慧無窮大，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)科組是質(zhì)量提升的重要保障。年級(jí)注重落實(shí)學(xué)科組的集體教研，學(xué)期初召開了新舊初三教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每周的學(xué)科組集體教研定時(shí)間，定內(nèi)容，學(xué)科教學(xué)做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一講評(píng)。舉行了師帶徒活動(dòng)，新老班主任結(jié)對(duì)子，新老初三教師結(jié)對(duì)子，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳承、相互借鑒。實(shí)行名校聯(lián)盟，與寧陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)和泰安博文中學(xué)結(jié)成友誼學(xué)校，名師共享，名題共享，經(jīng)驗(yàn)共享。

(五)捆綁承包，齊抓共管。

捆綁式評(píng)價(jià)：實(shí)行班級(jí)捆綁式評(píng)價(jià)和學(xué)科組捆綁式評(píng)價(jià)相結(jié)合，避免單科突進(jìn)，單打獨(dú)斗，只顧自己利益，破壞整體利益的做法。落實(shí)教師承包制，優(yōu)生承包給班主任，邊緣生有學(xué)科教師承包，定目標(biāo)、勤談話、找弱科、謀措施，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓邊緣生成優(yōu)。

(六)多措并舉，培養(yǎng)優(yōu)生。

優(yōu)生培養(yǎng)是龍山中學(xué)的旗臶。通過選定對(duì)象，安排教學(xué)，心理輔導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)，教師承包、家校溝通，測(cè)試考試，組織競(jìng)賽，應(yīng)試技巧培訓(xùn)等九個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施優(yōu)生培養(yǎng)工程。成立專門的虛擬班，配備專門班主任，精選優(yōu)秀學(xué)科教師，合理安排教學(xué)時(shí)間，精選教學(xué)內(nèi)容，讓優(yōu)生吃的飽，吃的好，敢競(jìng)爭(zhēng)，共拔高。每次大型考試后都要組織優(yōu)生的雙過線考試，不讓弱科拖后腿;組織了四科知識(shí)競(jìng)賽，試題難度提高，讓優(yōu)生開眼界，擴(kuò)思路，尋差距，更扎實(shí)。

(七)強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓規(guī)范。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類應(yīng)考策略和心理指導(dǎo)，組織了多次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，以考代練，上難度，上強(qiáng)度;推行求知卡，讓學(xué)生想問、敢問、多問、勤問、隨時(shí)問、處處問，在質(zhì)疑中解惑，在勤問中升華。建立錯(cuò)題本，及時(shí)記錄，整理，歸類，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

(八)家校共育，合力共為。

年級(jí)專門設(shè)立了家校溝通郵箱，暢通家校溝通平臺(tái)，及時(shí)消除誤解，化解矛盾，先后召開初三年級(jí)全體家長(zhǎng)會(huì)，邊緣生家長(zhǎng)會(huì)和優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)。同心同向，合力共為。探索嘗試家長(zhǎng)義教，每天一位家長(zhǎng)輪流到班級(jí)值班，協(xié)助班主任監(jiān)督與管理，結(jié)合助理班主任措施，實(shí)現(xiàn)了多元化、多層次的班級(jí)管理。利用寒暑假對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地家訪，面對(duì)面敞開心靈的交流，構(gòu)建和諧的家校共育。

二、畢業(yè)班后期管理的工作與打算。

(一)落實(shí)“五個(gè)抓好”

1、抓好中考高中報(bào)考分流工作。堅(jiān)決落實(shí)教育局中考報(bào)名政策，堅(jiān)決做到“執(zhí)行政策不偏差，落實(shí)要求不走樣”。通過召開班主任會(huì)，明確責(zé)任，高度重視，統(tǒng)一思想。在工作方法上不急躁、不推諉、不抱怨、不逃避，多想辦法，多做工作，多與家長(zhǎng)學(xué)生溝通交流，滲透報(bào)考不要扎堆，選擇學(xué)校要遵循“合適的”與“適合的”原則，平穩(wěn)、順利的完成中考報(bào)名工作。

2、抓好課堂主渠道。要科學(xué)地制定課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)的針對(duì)性。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時(shí)間，著重講解遺漏點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、疏忽點(diǎn)、隱藏點(diǎn)、關(guān)節(jié)點(diǎn)，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運(yùn)用;重視思維訓(xùn)練，多給學(xué)生消化吸收的時(shí)間;重視規(guī)范訓(xùn)練，要在學(xué)生審題、做題、書寫上下功夫;重視針對(duì)性訓(xùn)練，反對(duì)大搞題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練。努力尋求課堂復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)，選點(diǎn)要準(zhǔn)，落實(shí)要嚴(yán)，復(fù)習(xí)要透，拓展知識(shí)要寬。加強(qiáng)變式教學(xué)，舉一反三，以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化知識(shí)能力的系統(tǒng)性、綜合性。

3、抓好復(fù)習(xí)時(shí)間的科學(xué)規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的問題上打“持久戰(zhàn)”。著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉等之間的時(shí)間比例關(guān)系。告誡學(xué)生“疲勞戰(zhàn)”是絕不能提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)之間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律控制過死，更應(yīng)把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jī)。

4、抓好考前指導(dǎo)與后期備考。5月份要科學(xué)安排好中考體育測(cè)試、理化生實(shí)驗(yàn)測(cè)試、信息技術(shù)的測(cè)試，力求綜合能力測(cè)試與文化課復(fù)習(xí)“兩不誤，兩促進(jìn)”，“一都不能少”。研究利用好教研室提供的3套模擬題，做好學(xué)生答題規(guī)范、書寫規(guī)范、應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理的指導(dǎo)訓(xùn)練。

5、抓好教師潛力的再挖掘再激勵(lì)。要以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)落實(shí)好“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部承包畢業(yè)年級(jí)學(xué)科組”制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入一線，深入學(xué)科，深入學(xué)生，深入班級(jí)，堅(jiān)持“一線管理法”，位臵前移，服務(wù)前移，指導(dǎo)前移，管理前移;要及時(shí)了解教師教學(xué)所需，掌握師生的思想動(dòng)態(tài)和工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極聽取一線教師的意見和建議，讓教師暢所欲言，緩解心理壓力，增強(qiáng)工作凝聚力;努力做到學(xué)校工作向畢業(yè)年級(jí)傾斜，努力做好教師的貼心人、班主任的同路人、教研組長(zhǎng)的領(lǐng)路人、復(fù)習(xí)策略的策劃人，不斷激發(fā)老師們傾力教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

(二)處理好“五個(gè)關(guān)系”

1、教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。

教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，主動(dòng)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏”的原則。要鼓勵(lì)學(xué)生騰出時(shí)間自主復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)幫助學(xué)生篩選和梳理知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)階段要重點(diǎn)打造復(fù)習(xí)課和講評(píng)課兩種課型，切實(shí)把學(xué)生是否“掌握了、會(huì)用了、做對(duì)了并且規(guī)范了”作為衡量教學(xué)有效性的基本尺度。恰當(dāng)處理好“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系，力戒“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。

2、處理好知識(shí)與技巧的關(guān)系。學(xué)科知識(shí)掌握得再好，如果不靈活應(yīng)用或化為內(nèi)在的考試技巧，復(fù)習(xí)備考的效果就無從談起。第二輪復(fù)習(xí)既要重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、重組、鞏固、提高學(xué)科思維能力，又要毫不放松對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)的審題不慎、提取信息不準(zhǔn)、思路不清、過程不全、表述不規(guī)范、書寫布局不合理，甚至找不到解題的突破口，無法下筆等，幫扶學(xué)生一一化解完善。

3、處理學(xué)科均衡的關(guān)系。要培養(yǎng)合作意識(shí)。一要增強(qiáng)教師之間的合作意識(shí)，不僅同學(xué)科教師之間要合作，各學(xué)科教師之間都要合作，要形成合力。要堅(jiān)決杜絕那種各科爭(zhēng)搶課時(shí)、“跑單幫”、“個(gè)體戶”、個(gè)人主義的行為。二要增強(qiáng)知識(shí)、思維方法及媒體的融合。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看學(xué)科，既要注重從單學(xué)科向多學(xué)科輻射，又要注重促進(jìn)各學(xué)科之間知識(shí)的有機(jī)滲透。還要注重合理運(yùn)用各種媒體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

4、處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。教師除了引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí)外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如認(rèn)真審題的習(xí)慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法，答完題后認(rèn)真檢查等應(yīng)試素質(zhì)和技巧。特別是審題和書寫，以往中考時(shí)有不少學(xué)生在這方面吃了虧，要引以為誡。還要注重正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，必勝的信念和頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)，教師要善于鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、不折不撓的學(xué)風(fēng)，學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)，保持積極穩(wěn)定、樂觀的情緒等，讓學(xué)生能以最佳的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)迎考。

5、整體推進(jìn)與分類指導(dǎo)的關(guān)系。要結(jié)合每次考試成績(jī)，認(rèn)真分析，摸準(zhǔn)學(xué)情，分析教情，找出差距，強(qiáng)化措施。要認(rèn)真研究學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下如何克服效率不高的原因、方法及對(duì)策，要加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度。要克服一張卷子齊步走的現(xiàn)象，滿足學(xué)生層次需求。要進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、措施與方法。既補(bǔ)知識(shí)，更要補(bǔ)情感，補(bǔ)信心，補(bǔ)方法。教師絕不能只重視抓少數(shù)高分尖子生的培養(yǎng)，而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提升?！懊嫦蛉w”絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類指導(dǎo)二者兼顧，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”，確保我們培養(yǎng)的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生，同時(shí)為高一級(jí)學(xué)校輸送學(xué)習(xí)潛力能持續(xù)提升的學(xué)生。

教育質(zhì)量是立校之本，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福。我們將始終牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、拼搏意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，真抓實(shí)干，拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力爭(zhēng)先，為我市中考質(zhì)量在全市的持續(xù)領(lǐng)先，為建設(shè)教育強(qiáng)市，做出突出貢獻(xiàn)。

畢業(yè)班備考方案篇十五

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、漢語拼音。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。

6、閱讀。

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。

背誦。主要是第十一、十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作。

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn);二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

時(shí)間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施。

5月4日至5月6日(8課時(shí))。

拼音。

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。

3、復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。

4、復(fù)習(xí)易讀錯(cuò)的漢字。

5、復(fù)習(xí)同音字。

6、復(fù)習(xí)11冊(cè)詞語。1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。

2、默寫漢語拼音字母表。把錯(cuò)亂的字母重新排列。

3、看拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥?。(11、12冊(cè))。

4、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

5、看拼音寫同音字。

6、聽寫11冊(cè)詞語。

5月7日至5月14日(20課時(shí))。

字詞。

1、復(fù)習(xí)查字典。

2、復(fù)習(xí)形近字、多音字。

3、改正錯(cuò)別字。

4、復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累(11、12冊(cè))。

5、一詞多義。

6、復(fù)習(xí)12冊(cè)詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。

2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。

3、改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。

4、按要求選詞語或成語填空、在括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。

5、語境中辨義、造句。

6、聽寫12冊(cè)詞語。

5月14日至5月19日(11課時(shí))。

句子。

1、復(fù)習(xí)名言警句、歇后語、諺語、詩句。

2、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。

4、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。

5、復(fù)習(xí)句式變換。

6、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、復(fù)習(xí)對(duì)句子的體會(huì)和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。

8、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語1、背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名。

言警句、歇后語、諺語。

1、根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。

2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、修改病句、病段。

4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

6、給句子加標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。

7、寫出句子意思和表達(dá)的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補(bǔ)充完整、整理錯(cuò)亂的句子、按要求寫句子。

8、聽寫11、12冊(cè)詞語。

5月20日至5月23日(15課時(shí))。

閱讀。

1、復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。

2、復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。

3、概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)課外積累。

復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語。

1、按原文填空。默寫段落(11、12冊(cè)課文及小學(xué)階段要背的古詩)。

2、聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。

3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。

4、給段落加標(biāo)點(diǎn)。

5、根據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句)。

6、聽寫11、12冊(cè)詞語。

第十二冊(cè)的書1、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語和要背誦的段落。

口語交際。

5月25日至5月26日(四課時(shí))。

1、聽的訓(xùn)練。

2、說的訓(xùn)練。

3、注意說話用語。

4、練習(xí)。

5月26日至6月3日(15課時(shí))。

作文。

1、話題作文，自己命題作文。

2、命題作文。

3、半命題作文。

4、材料作文、看圖作文。

選題作文練習(xí)寫作文。(根據(jù)11、12冊(cè)出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇)。

6月4日至6月27日。

總復(fù)習(xí)。

綜合測(cè)試、補(bǔ)缺補(bǔ)差綜合測(cè)試、機(jī)動(dòng)。

三、附具體安排表。

四、主要措施。

1、運(yùn)用各種教學(xué)手段和評(píng)議實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。如競(jìng)賽法。詞語大闖關(guān)。

2、因村施教，對(duì)于程度較好的學(xué)生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對(duì)于程度較差的學(xué)生則重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過反復(fù)聽寫，達(dá)到詞語過關(guān)。加強(qiáng)課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，避免重復(fù)哆嗦。

4、習(xí)作復(fù)習(xí)重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，分類整理寫作材料，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運(yùn)用好詞佳句的積極性。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感。

畢業(yè)班備考方案篇十六

一學(xué)期馬上過去了，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了，來看看小學(xué)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃吧!下面是本站小編收集整理關(guān)于畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、漢語拼音。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。

6、閱讀。

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。

背誦。主要是第十一、十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作。

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn);二是應(yīng)用文，包括。

感謝信。

畢業(yè)贈(zèng)言。

等。

時(shí)間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施。

5月4日至5月6日(8課時(shí))。

拼音。

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。

3、復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。

4、復(fù)習(xí)易讀錯(cuò)的漢字。

5、復(fù)習(xí)同音字。

6、復(fù)習(xí)11冊(cè)詞語。1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。

2、默寫漢語拼音字母表。把錯(cuò)亂的字母重新排列。

3、看拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥?。(11、12冊(cè))。

4、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

5、看拼音寫同音字。

6、聽寫11冊(cè)詞語。

5月7日至5月14日(20課時(shí))。

字詞。

1、復(fù)習(xí)查字典。

2、復(fù)習(xí)形近字、多音字。

3、改正錯(cuò)別字。

4、復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累(11、12冊(cè))。

5、一詞多義。

6、復(fù)習(xí)12冊(cè)詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。

2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。

3、改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。

4、按要求選詞語或成語填空、在括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。

5、語境中辨義、造句。

6、聽寫12冊(cè)詞語。

5月14日至5月19日(11課時(shí))。

句子。

1、復(fù)習(xí)。

名言警句。

歇后語。

諺語詩句。

2、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。

4、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。

5、復(fù)習(xí)句式變換。

6、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、復(fù)習(xí)對(duì)句子的體會(huì)和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。

8、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語1、背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名。

言警句、歇后語、諺語。

1、根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。

2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、修改病句、病段。

4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

6、給句子加標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。

7、寫出句子意思和表達(dá)的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補(bǔ)充完整、整理錯(cuò)亂的句子、按要求寫句子。

8、聽寫11、12冊(cè)詞語。

5月20日至5月23日(15課時(shí))。

閱讀。

1、復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。

2、復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。

3、概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)課外積累。

復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語。

1、按原文填空。默寫段落(11、12冊(cè)課文及小學(xué)階段要背的古詩)。

2、聯(lián)系上下文理解詞語，寫。

近義詞。

3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我狻Ｕ页鲋行脑~或中心句。

4、給段落加標(biāo)點(diǎn)。

5、根據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句)。

6、聽寫11、12冊(cè)詞語。

第十二冊(cè)的書1、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語和要背誦的段落。

口語交際。

5月25日至5月26日(四課時(shí))。

1、聽的訓(xùn)練。

2、說的訓(xùn)練。

3、注意說話用語。

4、練習(xí)。

5月26日至6月3日(15課時(shí))。

作文。

1、話題作文，自己命題作文。

2、命題作文。

3、半命題作文。

4、材料作文、看圖作文。

選題作文練習(xí)寫作文。(根據(jù)11、12冊(cè)出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇)。

6月4日至6月27日。

總復(fù)習(xí)。

綜合測(cè)試、補(bǔ)缺補(bǔ)差綜合測(cè)試、機(jī)動(dòng)。

三、附具體安排表。

四、主要措施。

1、運(yùn)用各種教學(xué)手段和評(píng)議實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。如競(jìng)賽法。詞語大闖關(guān)。

2、因村施教，對(duì)于程度較好的學(xué)生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對(duì)于程度較差的學(xué)生則重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過反復(fù)聽寫，達(dá)到詞語過關(guān)。加強(qiáng)課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，避免重復(fù)哆嗦。

4、習(xí)作復(fù)習(xí)重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，分類整理寫作材料，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運(yùn)用好詞佳句的積極性。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感。

一、指導(dǎo)思想。

為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測(cè)試，使我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，就如何扎實(shí)地抓好教學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取達(dá)到校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。下面我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)看法和措施：

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班和六實(shí)班的語文教學(xué)和思品教學(xué)工作。六(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人，老生46人，新生8人。六實(shí)班現(xiàn)有學(xué)生21人，無新生。上學(xué)期我就擔(dān)任這兩個(gè)班的語文及思品教學(xué)工作，其中六(2)班是我一手從四年級(jí)開始帶起的，可以說對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌。對(duì)于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)掌握情況我分析如下：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱。主要是六(2)班，四年級(jí)我接這個(gè)班時(shí)，語文基礎(chǔ)就很差，是三個(gè)普通班中最差的，雖然經(jīng)過兩年多的培優(yōu)補(bǔ)差，班上平均語文水平有所提升，但由于民辦學(xué)校的特殊性，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，使得班上學(xué)生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個(gè)，大部份處中等水平，學(xué)習(xí)帶動(dòng)能力較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實(shí)施。

2、部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動(dòng)作，睡覺，作業(yè)不按時(shí)完成且偷工減料等。這些現(xiàn)象2班，實(shí)驗(yàn)班都有。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會(huì)極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確。通過前階段的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。針對(duì)這種情況對(duì)于我們老師在教學(xué)方法上提出更高的要求，即在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、具體辦法和措施。

針對(duì)以上的學(xué)情，下面我談一談自已的具體做法：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)進(jìn)度。

新授課階段，認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)法的指導(dǎo)。我班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，并擬定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落到實(shí)處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績(jī)，整體提高平均分。另外把握教學(xué)進(jìn)度，力爭(zhēng)在15周結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。

2、營造良好的班風(fēng)。

營造一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)成績(jī)起重要作用。尤其是六年級(jí)學(xué)生，心理正處于一個(gè)叛逆的時(shí)期，加強(qiáng)班級(jí)管理尤為重要。在開學(xué)初，我就有意識(shí)地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，向?qū)W生講清樹立良好班風(fēng)的重要性，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性。并制定目標(biāo)，抓好班級(jí)常規(guī)工作。通過校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班約，使班風(fēng)形成有規(guī)可循，有章可依，實(shí)行學(xué)生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)成績(jī)。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入感。

通過前段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不大，主要表現(xiàn)在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課玩手機(jī)，睡覺。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現(xiàn)象。雖經(jīng)整治仍有部份同學(xué)屢教不改。如果不想辦法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入感，會(huì)嚴(yán)重影響到后階段復(fù)習(xí)課的教學(xué)。因?yàn)閺?fù)習(xí)課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學(xué)生求知的欲望。因此我決定從興趣入手，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽課興趣。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學(xué)生，設(shè)計(jì)安排好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保每一堂課都能上得生動(dòng)活潑。此外，多表揚(yáng)少批評(píng)。尤其是差生，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)。

4、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

總復(fù)習(xí)階段時(shí)間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負(fù)擔(dān)，又要提高效率。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，才能做好復(fù)習(xí)工作。而語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)不只是語文知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。即學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。只有針對(duì)本班的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，就會(huì)在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)分析，我所任教的兩個(gè)班級(jí)需要在語言積累，閱讀理解及習(xí)作這三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)語言積累時(shí)，我決定從以下幾個(gè)方面入手。首先，要求學(xué)生把一至六年級(jí)語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對(duì)聯(lián)等有關(guān)語言材料背誦出來，并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的說話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時(shí)地運(yùn)用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習(xí)時(shí)間和每課之前的幾分鐘進(jìn)行背誦訓(xùn)練。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來，特別是詞語盤點(diǎn)里的詞，進(jìn)行背誦積累，并在平時(shí)的習(xí)作中運(yùn)用，提高人文素質(zhì)。三是要求每個(gè)學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語言材料。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語，歇后語等。這樣，豐富了學(xué)生的語言積累，腦子里也有了一定數(shù)量的語言積累，動(dòng)起筆來就得心應(yīng)手了。

閱讀復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，即理解與感悟。在閱讀中正確理解文章的內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，能說出自己的感受。復(fù)習(xí)時(shí)，要緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。如《燈光》中的郝副營長(zhǎng)、《十六年前的回憶》中的李大釗、《詹天佑》中的詹天佑，《將相和》中的藺相如，《示兒》的作者陸游等，盡管他們年齡不同，所處時(shí)代不同，各自表現(xiàn)不同，但愛國之心都是共有的。而古詩《長(zhǎng)歌行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說明時(shí)間容易流逝，教育我們要珍惜時(shí)間及早努力。諸如此類的聯(lián)系，在兩冊(cè)教材中還有很多，復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握其聯(lián)系，提示其規(guī)律，綜合思考，歸納同類，分析判斷，較系統(tǒng)地進(jìn)行溫故而知新，使理解變得更為清楚和深刻。課外閱讀復(fù)習(xí)，選擇典型的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，如詞語方面，找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語;句子方面，找比喻句、找呼應(yīng)句、過渡句，聯(lián)系上下文理解句子意思;內(nèi)容方面，把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，找中心句，說說印象最深的內(nèi)容等。

習(xí)作復(fù)習(xí)，我主要從下面三個(gè)方面下手：

(1)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，就讓學(xué)生在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法;。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把文章寫生動(dòng)，就讓學(xué)生在文中巧用好詞佳句及精典名句;。

共

2

頁，當(dāng)前第。

1

頁

1

2

畢業(yè)班備考方案篇十七

(3)精心布局謀篇，這點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生從文章的開頭結(jié)尾的寫法上下功夫。也就是：寫完。

作文。

后，先讓學(xué)生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復(fù)習(xí)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的文章，再總結(jié)歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達(dá)怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實(shí)感，再用復(fù)習(xí)中掌握到的表達(dá)方法去對(duì)文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們?cè)趶?fù)習(xí)作文的時(shí)候，要針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的薄弱環(huán)節(jié)，以學(xué)生的習(xí)作作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣效果會(huì)好些。

5、最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，考前模擬測(cè)試。

通過前面一系列的專題重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，在最后的沖刺階段即十七周對(duì)學(xué)生進(jìn)行初考前的模擬檢測(cè)。在此檢測(cè)的過程中，一定要嚴(yán)格把關(guān)，不能讓學(xué)生有絲毫作弊的機(jī)會(huì)，從而更真實(shí)，全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識(shí)缺陷，以對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)的“急救”措施。

同時(shí)在總復(fù)習(xí)期間，我還要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備有一本“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，要求他們按字、詞、句等分好類，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)收集整理錯(cuò)題，按分類作好記錄。并要求學(xué)生經(jīng)常翻閱“錯(cuò)題集”，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重現(xiàn)，真正提高復(fù)習(xí)的效率。

以上是我對(duì)六年級(jí)語文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點(diǎn)看法和設(shè)想，在今后工作中如有不足和欠缺之處會(huì)在實(shí)施中加以適當(dāng)調(diào)整，望領(lǐng)導(dǎo)多批評(píng)指正。

復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、總體設(shè)想。

我校現(xiàn)有二個(gè)六年級(jí)班，兩個(gè)班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對(duì)六(1)班的情況-尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計(jì)劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求：1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主，綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。

二、具體實(shí)施辦法。

(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

2.過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3.過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

4.過好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來，那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。

希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。

附：小學(xué)英語總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)。

一、按話題劃分：

1、話題。

(1)字母：(大小)辨認(rèn)、書寫順序。

(2)數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，如計(jì)算、購物等。

(3)顏色：實(shí)物的顏色。

(4)時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、日、時(shí)刻。

(5)食品與飲料：人對(duì)食品與飲料的喜好;東西方食品。

(6)服裝：服裝的顏色:人對(duì)服裝的喜好;某人的穿戴;。

所屬關(guān)系。

(7)玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置。

(8)日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置。

(9)動(dòng)物：家畜、家禽;農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物。

的特點(diǎn);生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系。

(10)植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系;存在的位置。

(11)環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系;存在的位置。

(12)身體：特點(diǎn)。

(13)個(gè)人情況：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好。

(14)家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好：與你的關(guān)系。

(15)學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活。

(16)社交與禮儀：禮貌用語;詢問與應(yīng)答。

(17)國家與城市：地理位置;特點(diǎn)。

(18)天氣：氣候特征。

(19)節(jié)日：節(jié)日的特點(diǎn);節(jié)日的活動(dòng)。

(20)方位：人或物的位置;問路與應(yīng)答。

(21)正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事。

(22)日常生活：日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

(23)計(jì)劃與打算：計(jì)劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事。

(24)能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事。

2、每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：

(1)話題與任務(wù);。

(2)話題中常用詞匯;。

(3)話題所涉及的句型。

(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。

二、按語法劃分：

1、詞類與用法。

(1)名詞。

1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)。

2)不可數(shù)名詞。

3)專有名詞。

4)名詞所有格。

(2)代詞。

1)人稱代詞(主格、賓格)。

2)物主代詞(形容詞性、名詞性)。

3)指示代詞(this\that\these\those)。

5)不定代詞(some、any)。

6)疑問代詞(who、whose、what)。

(3)形容詞。

1)在句子中的位置。

2)。

反義詞。

(4)副詞。

1)在句子中的位置。

2)反義詞。

3)頻度副詞(always\usually\often\sometimes\never)。

4)疑問副詞(where\when)。

(5)數(shù)詞。

1)基數(shù)詞(1-999)。

2)序數(shù)詞(1st--99th)。

(6)介詞：

1)介詞(組)表示時(shí)間(如at\in\on\for)。

2)介詞(組)表示方位(如in\beside\infrontof…)。

3)習(xí)慣用語(如listento\lookforwardto…)。

(7)冠詞：a,an,the的用法區(qū)別。

(8)連詞：and,or,but的意思和用法。

(9)動(dòng)詞：

1)動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式。

2)系動(dòng)詞：be。

3)助動(dòng)詞：do,does,will,shall……。

4)情態(tài)動(dòng)詞：canmustmay。

5)時(shí)態(tài)：a.一般現(xiàn)在時(shí);b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);。

c.一般將來時(shí)。

(10)感嘆詞：

常用感嘆詞。

2、句型(包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式)。

(1)a.tobe　b.therebe。

c.tohaved.todo。

(2)a.主語+系動(dòng)詞+表語。

b.主語+不及物動(dòng)詞。

c.主語+及物動(dòng)詞+賓語。

d.主語+及物動(dòng)詞+直接賓語+間接賓語。

e.主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)足語(小學(xué)較少接觸)。

f.therebe句型。

共

2

頁，當(dāng)前第。

2

頁

1

2

畢業(yè)班備考方案篇十八

積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效益。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)要效益。加強(qiáng)對(duì)中考命題的研究，探尋科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)不主動(dòng),厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.學(xué)科之間發(fā)展不平衡,原始分學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)滯后。

第一階段讓學(xué)生全面掌握初中各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第二階段讓學(xué)生從整體上把握各學(xué)科內(nèi)容，模塊訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)，繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高分析能力。

第三階段讓學(xué)生提高綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法，做好備考工作。

低起點(diǎn)，多歸納，快反饋。

第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

1.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生初中各學(xué)科知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

3.重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)。

第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

1.模塊式復(fù)習(xí)。

2.培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的'基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。這一階段要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

第三階段：戰(zhàn)前練兵，模擬中考。

1.狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

2.通過模擬考試找出學(xué)生存在的問題加以解決。

3.查缺補(bǔ)漏。

1.進(jìn)一步改革課堂教學(xué)、提高40分鐘教學(xué)效益

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，繼續(xù)采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法，以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競(jìng)爭(zhēng)”中提高。要求教師要花更多的時(shí)間和精力在如何提高教學(xué)藝術(shù)水平上，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)的更輕松些，提倡教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)得更深、更廣、更有趣、更深刻。

2.加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的研究

加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的研究，并把對(duì)考點(diǎn)的研究作為備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)近年來我市中考動(dòng)態(tài)、考題類型等要點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，特別是對(duì)哈爾濱市各科中考考試說明要進(jìn)行全面細(xì)致的研究。提高教學(xué)的針對(duì)性，時(shí)效性和權(quán)威性。

3.向常規(guī)要質(zhì)量

精心鉆研課標(biāo)和教材，認(rèn)真研究考綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和板書結(jié)構(gòu)。各科作業(yè)的布置題量要適中，題目要新穎，分層，認(rèn)真批改作業(yè)。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系

經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育這個(gè)重要力量，做好學(xué)生思想工作。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11372502.html】