方案的制定需要充分考慮各種因素,包括資源、時間、成本等。一個較為完美的方案應該平衡各方的利益和需求,實現(xiàn)共贏的局面。接下來是一些方案管理和執(zhí)行中的注意事項和經驗總結,希望對大家有所幫助。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇一
一、復習時要做到“五到”。
即復習時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要,通過全身心的投入,多器官感知信息,記憶的效率就高。有研究表明,光看只能獲取知識的20%,光聽只能獲得知識的15%,如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時并用,則可獲取知識的50%,所以“五到”是提高復習效率、增強記憶能力的關鍵所在,一定要養(yǎng)成全身心投入學習的習慣。
二、要養(yǎng)成固定時間內復習固定內容的習慣。
有關資料表明:一個人確實存在著在某一固定的時間內,做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律,這就是人體生物鐘現(xiàn)象,這一規(guī)律運用到復習上就要求養(yǎng)成固定時間內復習固定內容的習慣,一到這時間,心理上就會做好準備,復習的效率就高。
三、要在理解的基礎上復習。
大量的實踐證明,理解后的知識易記難忘??梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A。要復習好功課,必須先得將知識消化了才行,這就要求學生必須做到:上課高度集中自己的注意力,將課聽懂,當天的疑難問題當天解決,決不拖到第二天。
四、要及時復習。
著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn),人們對學到的新知識,一小時后只能保持44%,兩天后只留下28%,6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明,知識剛學過之后,遺忘特別快,經過較長時間以后,雖然記憶保留的量減少了,但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是:先快后慢,先多后少。因此,當天課堂上學過的'新知識,除了該堂課上學過的新知識,當天課后還要及時再復習。
五、要經常復習,復習的次數(shù)要先密后疏。
剛學過的知識遺忘得又快又多,所以復習的次數(shù)相對要多一些,間隔的時間也相對要短一些,即是說要經常復習,隨著記憶鞏固程度的加深,每次復習的間隔時間也可越來越長,到了一定的時候,知識就能牢固記憶,不復習也不會忘記了。
六、復習時要做好四件事:
(4)看參考書,將精彩的內容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上,這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展,使學習逐漸形成良性循環(huán)。
七、要適時做好系統(tǒng)性復習。
一個星期、一個月下來,或是學完了一單元新知識,一定要將各科知識整理歸類,系統(tǒng)復習,俗稱“梳辮子”,經常這樣將所學的知識條理化,久而久之,我們所學知識就很清晰地印在大腦里。
八、復習要有雷打不動的計劃,注意分配好復習時間。
每個星期的每一天對各門功課的復習都要作出明確的安排,在時間的分配上要處理好各門功課的關系。
九、復習要有切合自己實際學習能力的目標,并且有達不到目標的自我處罰措施。
十、要最大限度地利用時間復習。
特別是平時一些閑散、短暫的時間都要利用起來,還可以將每科的基礎知識做成一張張小卡片放在身邊,以便隨時拿出來復習、鞏固。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇二
以《課程標準》為指導, 以《中考說明》 和《中考指南》 為依據(jù), 結合中考面臨時間緊、任務重的實情,以及我校學生基礎差、底子 薄,思想重視程度不夠的現(xiàn)狀,制定以側重基礎,提升能力,針對 考點, 突出實效的復習策略。 努力讓每個學生考出較為理想的成績, 整體提高學生的素質。
第一階段:從 2 月中旬到四月初,完成八年級下冊的基礎知識 教學 ( 第八周 )
第二階段:從 4 月初到 4 月下旬,完成八年級上下冊的復習, 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )
第三階段:從 5 月初到 5 月底,完成七、八年級上下冊的第一 輪復習,并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段: 從 6 月初到 6 月中, 完成七八年級第二輪復習 ( 第十 五周到十七周 )
總復習共分為三個階段:系統(tǒng)復習、專題復習和模擬復習。
第一階段:系統(tǒng)復習。時間是從開學初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體,針對學生對已學的生物基礎知識,因時間 久而遺忘的共性特點, 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則, 全面系統(tǒng)地復習基礎知識,弄清各單元的考點,初步對各單元知識 點進行梳理,歸納、小結,學生在原有知識的基礎上,重新識記, 理解,應用。復習目的:結合教材,全面復習,夯實基礎。
第二階段:專題復習。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說明》為依據(jù),在系統(tǒng)復習的基礎上,針對重點和難點, 分模塊進行專題性的復習,讓學生對所復習的知識理清各部分間的 關系,形成知識網絡和體系。所有內容共分為 8 個專題:
1 、生物與 環(huán)境;
2 、生物體的結構層次;
3 、生物圈中的綠色植物;
4 、生物圈 中的人;
5 、生物圈中的其他生物;
6 、生物的多樣性及其保護;
7 、 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展;
8 、健康地生活。
第三階段:模擬復習。時間是從 5 月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩 次大考所反饋的情況, 備考會中相關的信息, 開展以考 ( 模擬中考 ) 、 評 ( 評講練習 ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的復習。同時對學生滲透 仔細審題、規(guī)范答題的技能訓練,提高學生的應考心理素質,減少 非智力因素的'失分,突出復習的實效性。
1 、夯實基礎是關鍵。中考題目千變萬化,但做題所依據(jù)的基本 原理和基礎識卻是相對不變的,而且中考試題中大多數(shù)題目還是比 較簡單的基礎題,難度高的很少。所以,扎實雄厚的基礎是中考取 勝的必備條件之一,我們在復習中,一定要重視基礎,不能好高騖 遠。
2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近,學生的復習任務愈加繁 多、心理壓力更大,不注重復習方法和技巧的話,可能會事倍功半, 毫無收效。生物學科,不可能占用學生的課外時間,只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復習課堂,提高復習的有效性。 具體而言:
(1) 識記時不死記硬背, 機械重復, 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯(lián)想法、調動多種感官參與等 ) 。
(2) 結合學生實際,精選習題,精講精練,就講學生存在的共性問題,練,就練中考的常 見題型。還要加大變式訓練的力度,注重綜合運用能力的培養(yǎng)。
(3) 增強復習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命 題方向,關注中考的動態(tài)和趨向,針對中考的熱點、重點和難點進 行科學合理的復習,減少復習的盲目性,避免走彎路。
3 、加強備考技巧和心理訓練。比如:做題時先易后難,仔細審 題、不寫錯別字,注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態(tài), 鼓勵學生樹立信心,以積極的心態(tài)投入復習,以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實戰(zhàn)。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇三
2017—2017學年,我校在上級部門的指導下,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質教育,認真做好“控綴保學”,使常規(guī)工作和中心工作協(xié)調發(fā)展,促進了教育教學質量的提高。為促進我校2017-2017學年度的教育教學工作,提高我校初中部的整體辦學水平,爭取2017年的中考上一個新臺階,特制定我校2017-2017學年度初中畢業(yè)班工作計劃。
一、指導思想
堅持以人為本,落實科學發(fā)展觀;轉變教育觀念,結合我鄉(xiāng)教育事業(yè)近期發(fā)展的目標和思路,力爭在兩年內打造一個好的
學習
氛圍,努力開創(chuàng)義務教育均衡發(fā)展這一目標和思路,加強教師培訓,提高教師教育教學水平;以課改為核心,以科研為先導,以教研為中心,以現(xiàn)代教育技術為平臺,求真務實,腳踏實地,在突出抓好課堂教學改革的同時,以“依標據(jù)本、注重雙基,夯實基礎,重視基礎知識的掌握和基本技能的運用”為復習指導思想,復習中加強對書本理論知識與社會、生活
、生產實際相結合的研究,關注“源于教材而又高于教材”的知識考查探討。進一步規(guī)范教學管理,全面提高我校初中部教育教學質量,使初中畢業(yè)生在完成九年義務教育的基礎上,力爭2017年中考獲得更好的成績
,為實現(xiàn)我鄉(xiāng)教育發(fā)展的目標做出更大的貢獻。二、工作目標
以向高中學校培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生為目標,以提高教學質量為核心,視教學質量為生命線。盡最大努力完成上級下達的各項目標任務。
三、基本情況分析?
我校只有一個初中畢業(yè)班,學生人數(shù)較少。從上學年各科平均分來看,各科發(fā)展極不均衡,與其它學校相比差距較大,深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面:
(2)部分學生學習目的不夠明確,學習氣氛不濃,學習習慣較差。
(3)
班級
管理力度還不夠,學生養(yǎng)成教育差,部分學生的行為習慣仍存在問題。面對新的形勢,我校初中部教育發(fā)展既面臨良好的時機和有利條件,也面臨許多挑戰(zhàn),只有不斷解放思想,抓住機遇,大膽改革,勇于創(chuàng)新,才能不斷開創(chuàng)教育發(fā)展的新局面。
四、主要工作措施
1.成立以校長為組長,初中畢業(yè)班全體教師為組員的備考工作領導組,明確目標任務,落實工作責任制。
2.增強質量意識,強化教學管理。
3.進一步加強初中畢業(yè)生的德育和心理健康教育。
(1)加強對畢業(yè)生進行理想、道德、民主、法制、紀律等方面的教育,引導學生樹立正確的理想和信念,形成正確的世界觀、人生觀、人才觀和價值觀。
(2)加強畢業(yè)生心理健康教育,使學生能以良好的心態(tài)進行學習和系統(tǒng)復習,誠信考試,接受祖國挑選。
4.抓好中考備考工作
(1)總結經驗,深入分析,制定中考備考工作計劃。認真總結上學年初中畢業(yè)班工作經驗,找出本屆畢業(yè)生的優(yōu)點,分析存在問題,在此基礎上結合本校實際,制訂本學年初中畢業(yè)班工作計劃,明確目標,落實措施,并認真組織實施。
(2)認真學習2017年中考復習指導,明確考點和能力訓練點,并把它們按中考要求分解開來,那些屬于認識的,那些屬于理解的,那些屬于分析應用的,并以此作為中考復習的綱目,貫穿到整個復習教學之中,使復習教學具有針對性和實效性。
(3)分類指導,整體提高,實現(xiàn)2017年中考成績的新突破。各校要在面向全體學生的基礎上,采取分類指導措施,加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。一是要全面分析學生,確定好優(yōu)秀生名單;二是要制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施,使對優(yōu)秀生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、地點落實、措施落實。讓優(yōu)秀生吃得飽,中等生吃得好,后進生吃得了,整體提高教學質量,確保普及與提高同步。
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畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇四
為了迎接20xx年的中考,確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進,結合我校實際,原則,要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學習氛圍,充分調動學生的積極性,挖掘學生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實學生基礎,又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化;三要兩手抓兩手都要硬,學生學習與思想教育兩手抓,嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素,著眼于學生的主體發(fā)展,做好20xx年的中考備考工作,努力實現(xiàn)我校20xx年的中考目標。
組 長:周xx
副組長:xx
成 員:王xx 李x 九年級各班班主任和科任教師
(一)、全面分析學生基本情況,分類型制定學生備考計劃 我們要根據(jù)本屆學生在八年級的考試成績和平時的檢測情況,把我們的學生分出四類基本學生:優(yōu)秀生(全校1—20名)、提升生(全校21—50名)、臨界生(全校51—65名)、學困生(每班最后2—3名)。班主任和科任老師要在十月初的月考后確定出四類學生的名單,制定培優(yōu)輔差計劃,以此指導老師的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象,對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間(每天晚下午凈校時間或輔導課)加強輔導,使之平衡發(fā)展。同時顧及全面,努力提高中等生,轉化學困生,做到以點帶面,爭取全面提高。
1、注重培養(yǎng)尖子生
(1)培優(yōu)工作要以班級為單位,我校本屆學生共70人,分成兩個平行班,兩個班各鎖定前25名左右的學生,分科進行培優(yōu)。
(2)制定尖子生的培養(yǎng)措施,對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進生吃得了,引導他們不斷超越自我。
(3)根據(jù)學生實際,對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導,幫助他們實現(xiàn)學科平衡。
2、動態(tài)幫扶臨界生
(1)臨界生是升學有希望但也有一定困難的學生,他們是升學學生的后備梯隊。他們之所以差一點,或者學態(tài)有點問題;或者學習方法有點缺陷;或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據(jù)他們每個人的不同情況,給他們多一點關心,要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望。幫助他們轉化為目標生甚至部分成為尖子生。
(2)在教學中,要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性,通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié),幫助他們克服畏難情緒,變“要我學”為“我要學”,縮小與目標生的成績差距。
(3)班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試,都應對照分析“臨界生”的分布與變化,對進步快的應及時給予表揚,讓他們有成功感。
3、積極轉化學困生 我校本屆學生中存在學習習慣較差的“學困生”,我們只有做好他們的轉化工作,才能提高我們的平均分,才能完成平均成績、畢業(yè)合格率的'目標。
(1)對“學困生”的管理,重在心理調整,讓他們養(yǎng)成習慣,提高興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。對于“學困生”要學會舍得拋開難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。
(2)“學困生”中考復習要堅持“小步子,低臺階,多督查,勤反饋,多鼓勵”的原則。
(3)“學困生”的心理輔導,重在激發(fā)他們內在的學習動力,要讓他們找到學習的快樂,找到適合他們的目標,才能讓他們“樂學”。
4、教務處將利用表格對比進行學生成績進行量化分析,每月考試之后分析其走勢。
(二)、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題,把握中考動向
1、研究方向和熱點 在復習階段,應加強對中考命題研究和考綱的研討,研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化,減少復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向,明確考什么,怎么考。同時積極參加武漢市中考考前復習研究活動,關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集,組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題,保證吃透“中考說明”,揣摩中考最新動態(tài),適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點,做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取復習資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究,加強各類資源篩選與利用,提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校、片區(qū)學校保持聯(lián)系,保證信息暢通。加強學科課程資源的收集與整理,充分發(fā)揮網上教研優(yōu)勢,促進學科間課程資源的共享。
3、全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量,抓好同科老師集體備考工作。
(三)、課堂教學高效化 對于九年級的學生來說,時間非常之珍貴,我們老師一定要本著對學生負責的原則,堅持高效復習。
1、利用我們的高效課堂,優(yōu)化復習策略。 九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,堅決摒棄講的多、練的少的傳統(tǒng)低效復習課的老路。
2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。
3、扎實落實解題的規(guī)范訓練。要向學生提出嚴格的答題要求:一是規(guī)范:即書寫步驟、格式規(guī)范,書寫工整。二要準確:中考不是得分比賽,而是失分比賽,看誰的失分少。題不光要答對,還要答準,答規(guī)范,盡量接近答案。理科計算結果要準確,文科用詞、表述要準確。三要高效:在 激烈競爭下,能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質的答題,最終取得理想的高分。四是限時:一定要在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容,即使完不成,也要戛然而止給學生以強烈的刺激。
4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講,要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜:少數(shù)人錯的,點到為止;多數(shù)人錯的,仔細剖析;典型錯誤,重點分析;重點題目,變式訓練。
5、要充分利用糾錯本,適當安排錯題重做。引導學生每練必反思,思后必做矯正整理。
6、精心編制習題。要重視習題選編,寧愿教師多費事,少讓學生做廢題。復習中的訓練試題,要具有典型性、通用性,能舉一反三,避免重復訓練;杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現(xiàn)象。學科組應獨立編制單元反饋練習,在試卷編制上突出層次性,不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷,保證評價試卷貼近學生,貼近學情。
7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應針對學生實際分層次布置作業(yè),并做好對學生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”,“四精”即對練習精選、精練、精批、精講;“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有錯必糾、有練必評,有布置教師必須先做。具體要求:批改及時,指導到位,輔導得力。
(四)、正確認識不同科目之間的差異,統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待 。 根據(jù)不同學科在中考中的不同要求,判定各學科在考前復習的戰(zhàn)略地位,并加以區(qū)別對待。并制定不同的復習策略:
1、從考查思維能力在學科中的比例上看,數(shù)學、物理,這兩個科目出題是最活的,能力要求最高,其次是化學,再次是語文和外語,最后是政治、歷史,這兩個科目的出題是最死的。對數(shù)學、物理化學等思維能力的要求高的學科,所以我們平時就要加大課時、強化訓練,前期多占些時間,而在考前則再抓也無大用,要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高,又是開卷考試。平時教學和復習,這兩科可以少占時間,多讓路。到中考前再適當強化復習,同樣可得良好效果。
3、從學科知識總量的角度來看,按從小到大的排序是:化學的總量最小,其次是物理,而語文、數(shù)學的容量最大。在臨考之前,越是總量小的越要重視,因為容量小的學科易于從整體上掌握,單位時間復習效果最大,對總分的貢獻也最大,所以在考前應當給充足的課時。避免在容量小的學科上丟分。
(五)、制定規(guī)劃,分階段備考 。
第二階段:系統(tǒng)復習(第二學期四月份):本階段師生以《20xx陜西省中考各學科考試說明》為綱,以書本為本,過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍,對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后,科任老師認真總結第一輪復習情況,研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導時間針對三項技能考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試,本階段進行第一次模擬測試、中考報名及三項測試工作。
第三階段:專項復習(第二學期五月份):本階段以分類復習為主,以突破難點、解決重點為重點,落實第二輪復習,在學生全面把握基礎知識上,突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練, 以練形成能力,特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力,達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求,本階段的強化練習以套題練習為主,兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況,研討第三輪復習對策,本階段進行第二次模擬測試。
第四階段:綜合檢測(第二學期六月前半月):本階段以綜合練習為主,以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作,做到定對象、定時間、定任務,使不同層次的學生都有一定的提高,落實第三輪復習,通過訓練、模擬測試,使學生能熟悉題型,把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析,本階段進行兩次模擬練習。
第五階段:考前調節(jié)(第二學期6月16日—6月24日):本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,用收集到的信息題作適當?shù)难a充,深入實際做好查漏補缺,進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化,同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài),迎接中考,本階段進行最后一次考前模擬測試。
(六)班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作,確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強,積極備考。
3、召開班科聯(lián)系會議,向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn),并研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間,制定好備考計劃,引導學生學會自我拓寬知識面,學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議,了解學生對科任教師上課和學校管理的要求,并做好相應的反饋協(xié)商工作。
5、各班要確定好班內的培養(yǎng)對象,班主任組織本班科任老師對其進行分析,注重學科的均衡發(fā)展,對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通,爭取家長對孩子教育的支持,避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。
7、組織好中考工作。
我們堅信,功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進,就一定能在這場中考攻堅戰(zhàn)中取得家長、師生、學校滿意的成績。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇五
積極進行教育教學研究,提高課堂教學的效益。強化教學常規(guī),向常規(guī)要效益。加強對中考命題的研究,探尋科學的復習方法。團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。
1.學生學習基礎差,偏科現(xiàn)象嚴重。
2.學生學習習慣差,學習不主動,厭學現(xiàn)象嚴重。
3.學科之間發(fā)展不平衡,原始分學科學習成績滯后。
第一階段讓學生全面掌握初中各學科基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網絡。
第二階段讓學生從整體上把握各學科內容,模塊訓練,突破重難點,繼續(xù)夯實基礎,提高分析能力。
第三階段讓學生提高綜合分析能力,學會抓規(guī)律,抓系統(tǒng),抓方法,做好備考工作。
低起點,多歸納,快反饋。
第一階段:全面復習基礎知識,加強基本技能訓練
1.重視課本,系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主,深鉆教材,不脫離課本,把書中的內容進行歸納整理,使之形成結構。
2.夯實基礎,學會思考。復習教學中,必須扎扎實實地夯實基礎,通過系統(tǒng)的復習,使每個學生初中各學科知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
3.重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系,理清知識結構,形成整體的認識。
第二階段:綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)
1.模塊式復習。
2.培養(yǎng)綜合運用知識的能力,使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。如果說第一階段是總復習的'基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養(yǎng)學生的能力。這一階段要精心設計每一節(jié)復習課,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,充分發(fā)揮教師的主導作用。
第三階段:戰(zhàn)前練兵,模擬中考。
1.狠抓重點內容,適當練習熱點題型。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,成為近幾年中考的熱點題型,這種類型問題大部分源于課本,有的對知識性要求不高,但題型新,背景復雜,文字表達冗長,不易梳理,所以在最后這段時間里要適當訓練,以便學生熟悉、適應這類題型。
2.通過模擬考試找出學生存在的問題加以解決。
3.查缺補漏。
1.進一步改革課堂教學、提高40分鐘教學效益
課堂教學是學生學習的主渠道,繼續(xù)采用啟發(fā)式,討論式的教學方法,以利于充分調動學生的積極性,使學生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調學生間開展互幫互學活動,讓學生“合作”中學習,在“競爭”中提高。要求教師要花更多的時間和精力在如何提高教學藝術水平上,想方設法讓學生學的更輕松些,提倡教師應用現(xiàn)代教學媒體的應用,化繁為簡,化難為易,直觀、生動、形象地展現(xiàn)有關的知識內容。讓學生學得更深、更廣、更有趣、更深刻。
2.加強對考點的研究
加強對考點的研究,并把對考點的研究作為備課的一項重要內容。對近年來我市中考動態(tài)、考題類型等要點進行深入的研究,特別是對哈爾濱市各科中考考試說明要進行全面細致的研究。提高教學的針對性,時效性和權威性。
3.向常規(guī)要質量
精心鉆研課標和教材,認真研究考綱,結合學生實際,精心設計課堂教學,精心設計作業(yè),精心設計教學方法和板書結構。各科作業(yè)的布置題量要適中,題目要新穎,分層,認真批改作業(yè)。
4.加強家校聯(lián)系
經常與家長聯(lián)系,充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量,做好學生思想工作。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇六
(3)精心布局謀篇,這點主要是引導學生從文章的開頭結尾的寫法上下功夫。也就是:寫完。
作文。
后,先讓學生通讀自己的作文,再按上面三方面加以修改。復習時,我先引導學生回顧學過的文章,再總結歸納方法,然后通讀自己的作文,想想自己的作文要表達怎樣的思想感情,文章的字里行間有沒有滲透真情實感,再用復習中掌握到的表達方法去對文章加以修改。俗話說:文章是寫出來的,但好文章是改出來的。我們在復習作文的時候,要針對學生習作中的薄弱環(huán)節(jié),以學生的習作作為復習的內容,這樣效果會好些。
5、最后進行綜合復習,考前模擬測試。
通過前面一系列的專題重點難點進行復習之后,在最后的沖刺階段即十七周對學生進行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中,一定要嚴格把關,不能讓學生有絲毫作弊的機會,從而更真實,全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷,以對學生采取相應的“急救”措施。
同時在總復習期間,我還要求每個學生都準備有一本“總復習錯題集”,要求他們按字、詞、句等分好類,針對自己的學習情況,及時收集整理錯題,按分類作好記錄。并要求學生經常翻閱“錯題集”,力爭錯誤不再重現(xiàn),真正提高復習的效率。
以上是我對六年級語文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點看法和設想,在今后工作中如有不足和欠缺之處會在實施中加以適當調整,望領導多批評指正。
復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。
一、總體設想。
我?,F(xiàn)有二個六年級班,兩個班的總體水平并不諧調,所以在復習過程中我打算主要針對六(1)班的情況-尖子生少,好喜鬧,男女生分化等來制定計劃,從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式,從單詞,句子,語篇入手,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。
復習內容:小學三年級至六年級所學的內容知識。
復習重點:以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求:1、注意復習的全面性。2、要特別關注后進生。3、按系統(tǒng)復習。4、注意重難點。5、以練為主,綜合練習為主6、重視學生的返饋信息。
二、具體實施辦法。
(一)全面復習抓基礎,幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎,針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
(1)按詞性歸類復習單詞。
(2)按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,采用男女搭配,互幫互助的方式進行,這樣學生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2.過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3.過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習,學生已經掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,多數(shù)學生現(xiàn)在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
(1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
4.過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識,培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇,把它作為英語閱讀復習的載體,并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說,我的要求是能看懂,理解書本上的語段。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。
(二)以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,利用課余時間,以培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。
(三)不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
(四)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象較為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生,如果能把這個資源有效地利用起來,那老師的負擔相對就會減輕些,而且能培養(yǎng)學生間的團結合作精神。
希望通過師生共同的努力,讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學階段的最后一次英語考試。
附:小學英語總復習知識系統(tǒng)。
一、按話題劃分:
1、話題。
(1)字母:(大小)辨認、書寫順序。
(2)數(shù)字:基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用,如計算、購物等。
(3)顏色:實物的顏色。
(4)時間:年、季節(jié)、月、星期、日、時刻。
(5)食品與飲料:人對食品與飲料的喜好;東西方食品。
(6)服裝:服裝的顏色:人對服裝的喜好;某人的穿戴;。
所屬關系。
(7)玩具和文具:特點、顏色、所屬關系;存在的位置。
(8)日常生活用品:特點、顏色、所屬關系;存在的位置。
(9)動物:家畜、家禽;農場動物、動物園及野生動物。
的特點;生活地點和所屬關系。
(10)植物:特點、所屬關系;存在的位置。
(11)環(huán)境與建筑:特點、所屬關系;存在的位置。
(12)身體:特點。
(13)個人情況:姓名、年齡、地址、特點與愛好。
(14)家庭、親屬和朋友:姓名、年齡、地址、特點與愛好:與你的關系。
(15)學校:學校建筑和學校生活。
(16)社交與禮儀:禮貌用語;詢問與應答。
(17)國家與城市:地理位置;特點。
(18)天氣:氣候特征。
(19)節(jié)日:節(jié)日的特點;節(jié)日的活動。
(20)方位:人或物的位置;問路與應答。
(21)正在發(fā)生的事情:現(xiàn)在進行的動作和發(fā)生的事。
(22)日常生活:日常生活、工作、學習的活動。
(23)計劃與打算:計劃和將要進行的動作和發(fā)生的事。
(24)能力和可能:可能進行的動作和發(fā)生的事。
2、每個話題復習可包含的內容:
(1)話題與任務;。
(2)話題中常用詞匯;。
(3)話題所涉及的句型。
(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。
二、按語法劃分:
1、詞類與用法。
(1)名詞。
1)可數(shù)名詞及其單復數(shù)。
2)不可數(shù)名詞。
3)專有名詞。
4)名詞所有格。
(2)代詞。
1)人稱代詞(主格、賓格)。
2)物主代詞(形容詞性、名詞性)。
3)指示代詞(this\that\these\those)。
5)不定代詞(some、any)。
6)疑問代詞(who、whose、what)。
(3)形容詞。
1)在句子中的位置。
2)。
反義詞。
(4)副詞。
1)在句子中的位置。
2)反義詞。
3)頻度副詞(always\usually\often\sometimes\never)。
4)疑問副詞(where\when)。
(5)數(shù)詞。
1)基數(shù)詞(1-999)。
2)序數(shù)詞(1st--99th)。
(6)介詞:
1)介詞(組)表示時間(如at\in\on\for)。
2)介詞(組)表示方位(如in\beside\infrontof…)。
3)習慣用語(如listento\lookforwardto…)。
(7)冠詞:a,an,the的用法區(qū)別。
(8)連詞:and,or,but的意思和用法。
(9)動詞:
1)動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式。
2)系動詞:be。
3)助動詞:do,does,will,shall……。
4)情態(tài)動詞:canmustmay。
5)時態(tài):a.一般現(xiàn)在時;b.現(xiàn)在進行時;。
c.一般將來時。
(10)感嘆詞:
常用感嘆詞。
2、句型(包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式)。
(1)a.tobe b.therebe。
c.tohaved.todo。
(2)a.主語+系動詞+表語。
b.主語+不及物動詞。
c.主語+及物動詞+賓語。
d.主語+及物動詞+直接賓語+間接賓語。
e.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語(小學較少接觸)。
f.therebe句型。
共
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畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇七
一、指導思想:
以教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習內容:
1、漢語拼音。
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字。
認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語。
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子。
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)腵詞語,使句子表達的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號。
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀。
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求,作一些說明:
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。
7、寫作。
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇八
我打算這幾個方面去設計自己的語文教學:
一、認真?zhèn)湔n,提高課時效率,利用好每個40分鐘。
教材里的課文文質兼美,是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經典篇章。因此我要充分利用教材資源,挖掘教材資源,要讓孩子們學習語言,陶冶情操。教學的過程中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
因此,在課前我要比以前精心設計教學。我決定在教學中大膽取舍教學內容,自己認為有價值的,有意義的,就不怕耽誤了課堂教學時間,不要為了《教師用書》和其他教學參考資料所困惑。教對學生有用的,教孩子們愛學的。
教學的過程中多關注孩子們。為孩子而教,絕不可為了教材而教,為考試而教。
二、設計活動,激發(fā)學習興趣,挖掘出孩子的潛力。
1、誦讀經典活動。
孩子們大多12歲左右,處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經典詩文,引導孩子誦讀。有計劃,有指導性地指導孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,但是我卻是整齊劃一的要求,這樣,不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
這學年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經典的匯報活動。腹有詩書氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文,我想總有部分學生有些許的變化。如果能這樣,我亦滿足。
2、創(chuàng)辦習作小報。
孩子的習作興趣如何激發(fā)?最重要的是孩子們在習作后有成就感,幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情,但是,能被選中朗讀的孩子和習作有限制,畢竟太少。表揚也可以,但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。
因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。并按照q農場的種菜形式,給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。
具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。
3、讀書評比活動。
農村的孩子們的閱讀面窄,而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。
我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀,并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。
每個月里,進行讀書評比活動,“曬曬”讀書筆記,講講讀書故事,議議書里的故事人物,說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中,愛讀書的孩子們產成讀書的喜悅感和成就感,不愛讀書的孩子們能受到熏陶。
4、開通個人博客。
不少的孩子家里已經有電腦并開通了網絡。因此我可以利用信息技術課的時間教孩子們開通博客,并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學習語言更可以受到思想教育。
好好努力吧,教師不但是知識的傳播者,更是人類文明的傳承者,爭取無愧這句話。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇九
又是一學期開始了,可是又不同于其他的學期,因為畢業(yè)班的孩子即將離開學校走進中學的校園。小學畢業(yè)班是小學教育的最后階段,為指導教師樹立正確的教育質量觀,正確認識提高教學質量和課程改革的關系,培養(yǎng)能適應未來社會需要的人才,實現(xiàn)學生素質的整體提升,現(xiàn)根據(jù)各級教育部門的工作安排、學校教育教學工作計劃以及畢業(yè)班學生的具體情況,將本學期畢業(yè)班工作做如下安排:
畢業(yè)班是窗口年級,抓好畢業(yè)班工作,提高我鎮(zhèn)教學質量,對于樹立提升我鎮(zhèn)學校形象有重大意義,特制訂本工作計劃。
一、指導思想。
堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局,以辦人民滿意的教育為宗旨,以提高教育教學質量為中心,以精細化管理為核心,強化教學常規(guī)管理,促進每個學生全面、健康、活潑地發(fā)展,努力提高我校教育教學質量,為上一級學校輸送合格的、優(yōu)秀的生源。
1、畢業(yè)班鞏固率、參考率、升學率均達99%以上,加大學困生的輔導力度,確保每個學生不因為成績而掉隊。
2、語文、數(shù)學、英語、科學、品德與社會合格率力爭達96%以上。
3、做好畢業(yè)生思想工作,宣傳天堂完小教育的良好形象,保證優(yōu)質生源進入初中。
三、現(xiàn)狀分析:
1、全年級三優(yōu)生人數(shù)少,三優(yōu)率偏低。
2、部份學生的語、數(shù)、英、科發(fā)展不均衡。
3、學生整體水平不高,且存在班級內發(fā)展不平衡。
4、部分學生學習上的不良習慣(拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等)已形成,一時難以改變,有的對學習缺乏興趣,對自己喪失信心。
四、具體措施及辦法:
1、加強領導,健全組織,明確職責。
為切實抓好畢業(yè)班工作,成立以校長為組長,教導主任和畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領導小組,召開會議,具體分工,明確職責,協(xié)調工作,及時通報工作情況。
2、認真學習,統(tǒng)一認識,扎實工作。
根據(jù)教育局要求,及時召開會議,布置工作要求。首先召開行政領導會議,統(tǒng)一認識,理清下一階段的工作思路;其次召開畢業(yè)班教師會議,使一線教師及時了解上級要求,明晰屆小學畢業(yè)水平測試新動向:品德與社會只考查,不考試;英語降低分值;語文、數(shù)學增加分值。加強對學生的思想教育,明確六年級復習期間的工作目標,制定切實可行的復習計劃。
3、召開好“三會”。
(1)召開畢業(yè)班教師座談會。
定期召開畢業(yè)班教師座談會。內容主要為通報兄弟學校畢業(yè)班的有關信息,提出學校對畢業(yè)班的要求及工作建議,聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議,共同討論畢業(yè)班的教育教學工作。
(2)開畢業(yè)班學生座談會。
及早召開畢業(yè)班學生會,及時分析學生的學習和思想現(xiàn)狀,及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西,以找出對策。在學生中樹立正面典型,大力提倡和表揚,對于一些不良的行為,要及時指出,并予以適當?shù)呐u、糾正。
(3)召開家長會。
學生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境,召開畢業(yè)班學生家長會,通過學校向家長們匯報孩子們的在校情況,班主任、學科老師與家長們的交流,向家長傳授育子的經驗,保證孩子的健康成長。
4、抓好六年級教師的計劃管理。
計劃管理是一種首要性的科學管理。對畢業(yè)班的計劃管理我們主要抓四個方面:一是教學工作計劃;二是復習工作計劃;三是后進生轉化計劃;四是在計劃執(zhí)行過程中,根據(jù)實際不斷完善補充,以達到效果的最佳化。(面試網)。
5、充分發(fā)揮畢業(yè)班教師整體作用,改變各自為陣的傳統(tǒng)運作方式。我們在要求并指導畢業(yè)班教師在自主工作的前提下,進行合作探究,互相交流,取長補短,建構新的畢業(yè)年級教育教學工作方式方法,充分調動畢業(yè)班教師的聰明才智,充分發(fā)揮畢業(yè)班教師整體合力作用。
6、認真搞好各項考試和競賽活動,通過考試和競賽定位學生的興奮點,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些苗子,針對其興趣有目的、有計劃的培訓。
五、具體日程措施:
活動。
時間。
內容。
責任人。
畢業(yè)老師。
工作會。
2014.03.05。
1.畢業(yè)班工作的意義、提高認識、
2.解決任課教師的具體困難。
3.商討教育教學方法。
4.對搞好畢業(yè)班工作提出具體的意見。
蔣明利。
畢業(yè)班。
復習會。
2014.04.01。
2.為畢業(yè)班師生提供一切方便。
蔣明利。
畢業(yè)班。
學生座。
談會。
2014.04.12。
1.了解學生的思想動態(tài)。
2.了解學生對教師學校的真實看法和。
想法。
3.傾聽學生的意見。
駱慧軍。
胡云華。
跟蹤畢。
業(yè)班的。
教學。
每期第二周。
檢查教師計劃、備課。
樂會晏。
駱慧軍。
胡云華。
張明順。
王竹志。
周的星期五。
檢查作業(yè)批改。
檢查對差生的輔導。
組織對學生的檢測(月考)。
安全工作。
安全防范知識,安全隱患的排除。
黃景旭。
德育工作。
心理健康、小學生日常行為規(guī)范。
黃景旭。
畢業(yè)班工作時間緊、任務重、難度大,學校要盡可能地保證學生的學習時間,創(chuàng)造寬松和諧的教學環(huán)境,保證畢業(yè)班各項任務和目標的達成。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十
一、指導思想:
全面推進素質教育,全面提高教育教學質量,推進課程改革。以嚴管促質量,抓教研提效益,聚合力抓全面,重獎罰出成果。
二、奮斗目標:
1、全鎮(zhèn)小學畢業(yè)班學生參試率達100%,全科合格率達80%,畢業(yè)率達100%。
2、總平均分超縣平均水平5分,單科合格率超縣平均水平10個百分點,單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個百分點。
3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調研考試總評成績進入全縣前5名。
三、工作措施:
1、牢固樹立“質量立?!钡囊庾R,明確目標,責任到人,不留空檔,嚴格管理。各校要由校長親自抓,黨、工、團、教導、總務、教研組、班主任、科任老師緊密結合,團結協(xié)作,營造齊心合力抓備考的氛圍,確保完成預定目標。
2、調動一切積極因素,加大畢業(yè)班師生的教學績效獎勵力度,提高教師的工作積極性。
3、強化畢業(yè)班學生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風、學風建設,做好學生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作,密切與學生家長聯(lián)系配合,對“雙困生”家訪一次,召開一次家長會,注重學生的日常表現(xiàn),確保復習備考工作不受影響。
4、抓實畢業(yè)班教學常規(guī)管理。嚴格師生的考勤,全面落實教學“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考評要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”,使復習備考保質保量。
5、加強復習備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復習備考校級研討會,反饋復習備考信息,交流教學心得,研討復習備考教法、學法,進行集體單元備課,提出在復習備考中存在的問題和困難,及時采取有效措施解決,以提高復習備考教學效率,每次會后將研討或集備資料交中心校教研室備案。
6、加強對學困生的轉化工作,杜絕歧視學困生。科任教師要及時摸清學生底子,掌握學情,制定出切合實際的轉化計劃,做好學困生的思想動員工作,實行分層輔導和要求,采取“結對子”、“面對面”等輔導形式加強對學困生的學業(yè)輔導 ,確保學困生各科成績達到合格,以提高學生整體成績的合格率。
7、協(xié)調好畢業(yè)班各學科任課教師的團結協(xié)作關系,各科教師要多合作與交流,做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
8、注重畢業(yè)班學生的應試心理、應試技巧的培養(yǎng)和訓練,抓好“兩課兩操兩活動”,在確保教學效果的基礎上減輕學生的學習心理壓力和學業(yè)負擔,努力給學生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學習氛圍。
四、獎罰:
(一)單科獎罰:
1、語、數(shù)單科合格率達規(guī)定指標獎科任教師200元,每超一個百分點另獎20元;未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰,每低一個百分點罰10元。
2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達規(guī)定指標獎科任教師100元,每超一個百分點另獎10元;未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰,每低一個百分點罰5元。
3、語、數(shù)單科平均分達規(guī)定指標獎科任教師200元,每超一分另獎20元;若平均分居全縣前五名,在年度考核中,從列全縣第一名算起,分別給相關教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰,每低一分罰10元。
4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執(zhí)行,達標標準不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。
(二)綜合獎罰:
1、全科合格率達標獎語文、數(shù)學、綜合(思、自、社三科整體計算,其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學校負責人各100元。未能達到標準,分別罰語文、數(shù)學、綜合科任教師及班主任、學校負責人各50元(思、自、社三科整體計算,其中受獎的不在此列)。
2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學校負責人各100元、80元、70元、60元、50元;未能達標且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間,以上人員各罰50元(單項成績中的平均分達標的教師不罰)。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標的教師不罰)。此項獎罰根據(jù)當年文體局成績考評時的具體情況而定,若局上當年未曾統(tǒng)計,則不予考評此項獎罰。
(四)獎罰說明:
1、資金籌措:全鎮(zhèn)獎罰相抵后的獎金部分,由后河小學、碾子小學、上壩小學各拿出該部分的20%,中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后,由相關學校將各自承擔的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財務處,然后再按獎罰下發(fā)到教師個人。所需資金在相關學校的業(yè)務費中列支。
2、除綜合獎罰的第二項外,其余獎罰均在全縣同性質的學校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學成績時,本校的另一科任教師的教學成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學科的教師,以學科論獎罰,不另行分班設獎。
3、所有計算均以六年級第一學期初人數(shù)為基數(shù)計算。
4、代課教師獎罰相抵后,其結果是獎則不變;其結果是罰則減半執(zhí)行。
5、若上級指標項目發(fā)生變化,本方案可作臨時性調整,但只在會議上討論決定,不再另行發(fā)文。
6、獎罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十一
為了做好六年級畢業(yè)備考工作,提高六年級的教學質量,使六年級備考工作做到科學性、針對性和有效性,學校以新課程理念為指導,抓教風學風,調動師生的積極性,強化教學管理,不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法,積極調動一切有利因素。
班主任及任課教師要高度重視,進一步統(tǒng)一思想、提高認識,清晰認識到畢業(yè)水平統(tǒng)測的重要性。各任課老師都要仔細分析現(xiàn)狀,針對本班學生情況進行詳細、客觀的分析,根據(jù)分析,互相探討,提出合理有效的措施和建議,抓好六年級升學考試備考工作,力爭20xx年六年級升學考試成績比上學期有大幅度提升。
二、成立領導小組
組 長:
副組長:
組 員:
三、目標任務:
1.各科成績,滿分120分,合格率按照72分計算,優(yōu)秀按照96分計算。
2.語文學科目標:合格率100%,優(yōu)秀率50%。
3.數(shù)學學科目標:合格率 80%,優(yōu)秀率45%。
4.英語學科目標:合格率100%,優(yōu)秀率50%。
5.在本年度小學畢業(yè)考試中,綜合成績力爭進入全鄉(xiāng)小學第一名。
四、備考措施:
(一)上學期期末考試成績進行質量分析。為了讓每個教師做到心中有數(shù),橫向、縱向比較,及時發(fā)現(xiàn)問題,有的放矢的進行彌補,將上學期期末考試成績進行分析。要求老師既要徹底克服“定局”論,克服“盲目樂觀”的情緒,又要看到優(yōu)勢,同時也要看到差距。扎扎實實地抓好沖刺階段的教學工作。
(二)晨讀、早自習:六年級語文,英語老師根據(jù)學校的安排輪流進教室輔導學生,加強督促和盯背。
(三)實行領導班子負責制度。負責的領導不定期組織召開班級科任老師、班會議,加強校領導與老師、學生的聯(lián)系、溝通,掌握學生動態(tài),協(xié)助班主任、科任老師搞好班級管理。
人員分配:
(四)加強教學研討,教研組每兩周召開一次六年級會議,研究各學科每單元的教學內容、教學重、難點和教學進度,以及教學需要注意的問題,強化備課,提高備課質量。
(五)組織教師認真分析近五年崆峒區(qū)六年級畢業(yè)考試題,找出本學科的考試規(guī)律,認真鉆研,探討今年考試命題方向,指導科任教師關注學科質量,關注全體學生,最大程度的做好培優(yōu)補差。
(六)組織召開畢業(yè)班教師會議,強調各任課教師之間加強協(xié)調與合作。教導主任不定期了解各學科以及學生動態(tài),抓好教學統(tǒng)一協(xié)調、輔優(yōu)補差、分類教學的統(tǒng)籌工作,不同班級同類學科的老師要多交流,多探討,確保復習方法的最優(yōu)化,以求教學質量的整體提高。
(七)語文老師針對閱讀和作文教學要花大力氣,下狠功夫。對于如何讓學生從文本中找到答案以及如何寫好記敘文要大膽改革,勇于探索,找到適合本校本班學生的方法,并形成書面材料交教導處。各任課老師加強理論學習,了解前沿小考動向,及時把握努力的方向和方法,避免走彎路或做無用功。
(八)準確定位,巧妙復習。復習不是機械重復過去的練習,而是要教方法、抓規(guī)律,引導學生放在更高的層次上,從新的視野對知識和有關事物進行再認識。
點。
(十)要高度重視課堂教學,充分利用學校優(yōu)質教學資源,提高課堂教學的有效性,做到四有:有計劃、有目的、有措施、有恒心。
(十一)各任課教師要在認真分析學情,研究教材的基礎上,寫出具體的復習備考計劃,計劃要具有可操作性強,措施具體有力,并形成書面材料交教導處。
(十二)認真組織月考,同類學科必須同時考試,考后及時進行質量分析,發(fā)現(xiàn)問題,提出具體的整改措施,并形成書面材料交教導處,同時不斷提高學生的應考能力。對學困生,要多鼓勵,找原因,并實施一對一結對幫扶。
(十三)開好學生動員會,加強對畢業(yè)生的思想教育。在這特殊時期更應該注意學生的安全問題,尤其是學生的心理安全問題;針對學生畢業(yè)前易出現(xiàn)的問題進行教育和心理疏導。
(十四)開好家長會。班主任和科任教師分別準備好家長會上的發(fā)言材料,在家長會上與家長面對面交流,做到不泛泛而談,要求要具體,措施要明確。以便形成家校合力,共同關注學生的成長。
(十五)學校盡最大努力從各方面向六年級畢業(yè)班傾斜,保證其教育教學的最優(yōu)化。
五、時間安排
第一階段(20xx年9月2日—20xx年9月27日) 本階段任務:各學科認真做好新課的教學工作。召開教師備考專題會;分層制定學校備考方案、學科、學生備考計劃;按計劃組織月考。
第二階段(20xx年10月8—20xx年11月1日)
本階段任務:組織六年級語文、數(shù)學、英語三科教師研究布署中考復習檢測。要求:要求復習以基礎知識為主,以教材為主,做到人人過關。
第三階段(20xx年11月4日—20xx年12月2日)
本階段任務:各科負責人對中考質檢考試質量分析,總結-中考經驗和存在的問題,進行第二次月考檢測。
第四階段(20xx年12月3日—20xx年1月9日)
本階段的任務:完成期末復習工作??偨Y本學期復習經驗和存在的問題,研討落實復習對策,并做好學生考試技巧輔導。要求:教師深入實際做好查漏補缺,進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化。
總之,我們會想盡一切辦法,盡自己所能,確保畢業(yè)生質量再度提升,為本年度畢業(yè)班工作畫上一個圓滿的句號,為我校的教育教學工作添上濃墨重彩的一筆。
xx中心小學20xx—20xx學年度第一學期
畢業(yè)班備考方案
xx回族鄉(xiāng)中心小學
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十二
本學期已接近了尾聲,可是又不同于其他的學期,因為我們是畢業(yè)班。這也是我與孩子們相處的最后一點時間.剛接六年級時,只是一點自信在作祟,那是盲目的,說白了就是“三分鐘熱度”。隨著時間的推移,感覺肩上的擔子越來越沉重。老師對孩子們教育的如何?老師給孩子們的印象如何?學校對于你一學年的工作表現(xiàn)如何?古人談到:不以成敗論英雄。但對于這個社會,只有你的表現(xiàn)才是人們所關注的。當我把學校工作放于心中,把孩子們放于心中,誠誠懇懇工作,不論站在講臺上,還是坐在辦公室里,心里踏實多了。因為,要做一個好老師,一個好班主任,這畢竟不是一朝一夕就可以練成的,它不僅是一項技術,更是一門藝術。
業(yè)績始于計劃,當然計劃也不是唯一的,一味的照著計劃按部就班,那就失去了工作本身的意義,所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學校的大方向及班級的小細節(jié)擬一個計劃,使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。
一班級情況分析。
從上學期的各方面情況來看,本班總體班風向積極健康向上轉變,學生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,但是仍不排除一些自控力較差的學生。復習的這段時間里,仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,狠抓學生的成績,努力提高教學質量。爭取引導個別學生有進步,順利迎接小學畢業(yè)統(tǒng)考的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二階段目標。
1進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。
2鞏固良好班風,完善班級管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3加強學風建設,培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
4與學生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關系。
5爭取學科質量有所突破。
6爭取在期末的百花獎中有好的名次。
7抓好早讀以及中午的教學工作。
三具體措施。
(一)思想教育:
1.每天一總結,針對學生的實際行為強調文明禮貌,加強《小學生日常行為規(guī)范》,教育學生做到“事前三秒鐘,事后三分鐘”,努力克制不良習慣。
2.定期召開班干部會議,及時了解班級情況,做好班干部的培養(yǎng)工作。
3.多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好“心理專家”和“引導者”。
4.適時開展青春期心理專題會。
(二)常規(guī)工作:
1.適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務,培養(yǎng)工作能力。
2.每兩周換一次座位。
4.作好班級美化布置工作,營造學風濃郁,充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報,做到每月一換。
5.出操做到靜、齊。
(三)學風建設:
1.加強與各任課老師的聯(lián)系,抓好各門學科的聯(lián)系工作。
2.做好“后進生”轉化工作和“優(yōu)等生”的拔尖工作。
3.加強自主作業(yè)時的自主管理。
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畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十三
全面推進素質教育,全面提高教育教學質量,推進課程改革。以嚴管促質量,抓教研提效益,聚合力抓全面,重獎罰出成果。
1、全鎮(zhèn)小學畢業(yè)班學生參試率達100%,全科合格率達80%,畢業(yè)率達100%。
2、總平均分超縣平均水平5分,單科合格率超縣平均水平10個百分點,單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個百分點。
3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調研考試總評成績進入全縣前5名。
1、牢固樹立“質量立校”的意識,明確目標,責任到人,不留空檔,嚴格管理。各校要由校長親自抓,黨、工、團、教導、總務、教研組、班主任、科任老師緊密結合,團結協(xié)作,營造齊心合力抓備考的氛圍,確保完成預定目標。
2、調動一切積極因素,加大畢業(yè)班師生的教學績效獎勵力度,提高教師的工作積極性。
3、強化畢業(yè)班學生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風、學風建設,做好學生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作,密切與學生家長聯(lián)系配合,對“雙困生”家訪一次,召開一次家長會,注重學生的日常表現(xiàn),確保復習備考工作不受影響。
4、抓實畢業(yè)班教學常規(guī)管理。嚴格師生的考勤,全面落實教學“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考評要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”,使復習備考保質保量。
5、加強復習備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復習備考校級研討會,反饋復習備考信息,交流教學心得,研討復習備考教法、學法,進行集體單元備課,提出在復習備考中存在的問題和困難,及時采取有效措施解決,以提高復習備考教學效率,每次會后將研討或集備資料交中心校教研室備案。
6、加強對學困生的轉化工作,杜絕歧視學困生。科任教師要及時摸清學生底子,掌握學情,制定出切合實際的轉化計劃,做好學困生的思想動員工作,實行分層輔導和要求,采取“結對子”、“面對面”等輔導形式加強對學困生的學業(yè)輔導 ,確保學困生各科成績達到合格,以提高學生整體成績的合格率。
7、協(xié)調好畢業(yè)班各學科任課教師的團結協(xié)作關系,各科教師要多合作與交流,做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
8、注重畢業(yè)班學生的應試心理、應試技巧的培養(yǎng)和訓練,抓好“兩課兩操兩活動”,在確保教學效果的基礎上減輕學生的學習心理壓力和學業(yè)負擔,努力給學生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學習氛圍。
(一)單科獎罰:
1、語、數(shù)單科合格率達規(guī)定指標獎科任教師200元,每超一個百分點另獎20元;未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰,每低一個百分點罰10元。
2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達規(guī)定指標獎科任教師100元,每超一個百分點另獎10元;未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰,每低一個百分點罰5元。
3、語、數(shù)單科平均分達規(guī)定指標獎科任教師200元,每超一分另獎20元;若平均分居全縣前五名,在年度考核中,從列全縣第一名算起,分別給相關教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標且低于縣平均水平以下者罰,每低一分罰10元。
4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執(zhí)行,達標標準不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。
(二)綜合獎罰:
1、全科合格率達標獎語文、數(shù)學、綜合(思、自、社三科整體計算,其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學校負責人各100元。未能達到標準,分別罰語文、數(shù)學、綜合科任教師及班主任、學校負責人各50元(思、自、社三科整體計算,其中受獎的不在此列)。
2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學校負責人各100元、80元、70元、60元、50元;未能達標且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間,以上人員各罰50元(單項成績中的平均分達標的教師不罰)。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標的教師不罰)。此項獎罰根據(jù)當年文體局成績考評時的具體情況而定,若局上當年未曾統(tǒng)計,則不予考評此項獎罰。
(三)獎罰說明:
1、資金籌措:全鎮(zhèn)獎罰相抵后的獎金部分,由后河小學、碾子小學、上壩小學各拿出該部分的20%,中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后,由相關學校將各自承擔的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財務處,然后再按獎罰下發(fā)到教師個人。所需資金在相關學校的業(yè)務費中列支。
2、除綜合獎罰的第二項外,其余獎罰均在全縣同性質的學校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學成績時,本校的另一科任教師的教學成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學科的教師,以學科論獎罰,不另行分班設獎。
3、所有計算均以六年級第一學期初人數(shù)為基數(shù)計算。
4、代課教師獎罰相抵后,其結果是獎則不變;其結果是罰則減半執(zhí)行。
5、若上級指標項目發(fā)生變化,本方案可作臨時性調整,但只在會議上討論決定,不再另行發(fā)文。
6、獎罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十四
認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神,全面貫徹黨的教育方針,積極推進課程改革,全面實施素質教育,堅持面向全體學生,促進每個學生全面、健康、活潑地發(fā)展,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。進一步加強對畢業(yè)班的教育教學質量管理,努力提高中心小學的教育教學質量,切實培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。
二、備考領導小組及職責
組 長:樊立軍
副組長:胡生祥 范金龍
組 員:張學寶、張立軍、張學云、徐建忠、王興寧
職 責:領導小組負責組織制訂備考工作方案,召開備考工作會議,加大各校對畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂,加強與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流,及時發(fā)現(xiàn)、研討,及時改進教學工作方法。廣泛聯(lián)系兄弟學校,及時為教學一線的教師提供信息,組織模擬測試及試卷分析。
三、工作目標
通過采取各種備考措施,既全面而又有所側重,提高六年級學生的綜合素質,使我中心小學所轄五所學校教育教學質量和辦學效益不斷提高,逐步縮小與其他中心小學的差距。
四、主要工作措施與方法
1、加強領導,強化管理
學校校長要深入班級了解教師和學生的情況,特別是學困生,幫助他們樹立信心,幫助他們探究有效的學習方法,幫助弱勢學科。
2、把教學常規(guī)工作抓實抓細
3、充分發(fā)揮教研組作用,為畢業(yè)班“保駕護航”
學校教研組加強對六年級教學內容和當前考試改革動向的研究、分析,及時收集和整理縣城學校的有關最新考試資料,并傳遞到各小學畢業(yè)班老師手中,使授課老師明確考試方向;指導各校抓尖子,強化訓練,同時加強學困生的輔導。力爭20xx年小學畢業(yè)測試優(yōu)秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。
4、強化管理,加強輔導,抓緊教學進度
制定畢業(yè)班管理辦法,抓畢業(yè)班教師出勤,保證畢業(yè)班老師以校為家,保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導按時到位;抓畢業(yè)班具體工作的考核,課堂教學要有所創(chuàng)新,畢業(yè)班老師要排除外因,克服困難按時、按量、按質完成教學輔導、訓練,測試及成績分析反饋等工作。此外,畢業(yè)班老師還要有針對性地指導學生復習和題型訓練,對優(yōu)生加強,對差生扶持,同時指導學生做好題型的歸類。利用課余時間更多地幫助學生查漏補缺,指導學生對知識的鞏固和歸類。抓緊教學進度,力爭全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在20xx年5月10日前結束畢業(yè)班功課,畢業(yè)測試后學校安排備考復習。復習期間一月組織一次模擬測試,做好測試分析,查找存在的問題,及時調整復習策略,努力提高教學成績。
5、定期召開三會,解決實際問題
(1)、定期召開畢業(yè)班教師會議,及時了解教師工作、生活中存在的問題,幫助教師解決問題,排除教師后顧之憂,安心抓好教學。
(2)、定期召開家長會議,了解學生在家學習情況,積極配合家長做好學生在家的學習輔導和管理工作。
(3)、定期召開學生會議,在常規(guī)方面嚴格要求,在學習方面科學指導,解決學生畢業(yè)前期的思想動蕩現(xiàn)象,注重側面及時疏導。
畢業(yè)班后期備考工作,我們要抓適度的強化訓練,對于一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標,要求學生人人過關,層層打實,牢固掌握。對于一些有關能力培養(yǎng)的目標,老師應根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復習原則下,靈活掌握,適度強化。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運用上強化,對后進生可精選部分基礎題訓練,抓正確率,抓答題時間掌握。同時要加強學生心理疏導,教師要多和學生進行交流溝通,減輕學生的精神壓力,通過全體師生的不懈努力,謙虛謹慎,戒驕戒躁,科學合理地安排畢業(yè)班工作,落實好畢業(yè)班各項制度,增強責任感和緊迫感,團結一心,勵精圖治,不負重托,促進學生健康發(fā)展。
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十五
六年級是小學階段的關鍵時間,這個時期六年級學生成績、思想、行為等的優(yōu)與劣,直接影響到小學生的未來,為增強我鄉(xiāng)畢業(yè)班教學工作的管理,做好20xx年畢業(yè)班復習備考工作,畢業(yè)班教師必定要建立“立足課標,狠抓雙基,培育能力,培優(yōu)轉差,提高質量”的教學思想。爭取在20xx年全縣小學畢業(yè)檢測中取得更好的成績,特制定本屆畢業(yè)班復習備考工作方案如下:
一、具體計劃與辦法
(一)成立畢業(yè)班復習備考領導小組,名單如下:
組 長:姬偉宏(方召中心小學校長)
副組長:田 騰(方召中心小學副校長)
徐通杰(方召中心小學副校長)
趙繼明(方召中心小學教導主任)
成 員:萬育智、王小龍、萬志杰、邰輝、邰佰成、萬正洋、邰光國、張文化
(二)工作職責
1、指導、督促、檢查學校復習備考工作開展情況,及時反饋,通報并提出整改辦法。
2、組織召開復習備考工作會議,落實備考工作打算,學校召開“三會”(即畢業(yè)班研討會,學生動員會,家長座談會)。調動一切積極因素,群策群力投入到備考工作中去,盡最大的努力幫助畢業(yè)班教師解決教學工作中遇到的困難,促進教學質量的提高。
3、以身作則,深入各學校開展復習備考工作。工作重點是:(1)聽課,提出合理建議,解決教師在課堂教學中遇到的問題。(2)找教師談心,了解情況,輔助各學校做好畢業(yè)班教師思想穩(wěn)固工作,排除心理障礙。(3)檢查教學進度,授課時間的部署等。(4)指導畢業(yè)班教師制定畢業(yè)班教學與復習工作的計劃,要求學生制定合理的學習目標。
4、學科復習備考指導直接責任人:全面負責姬偉宏,語文科趙繼明,數(shù)學科田騰,英語科張文化,綜合科萬正洋。
5、認真把握好幾個工作環(huán)節(jié):
(1)增強對學生的輔導力度。充分利用課外時間按輔導計劃給學生輔導,建議學生雙休日都自覺留在學校復習,建議畢業(yè)班老師留在學校輔導學生,學校給予一定的輔導費。語、數(shù)、英、綜合科教師之間互相溝通,不能讓學生偏科,力求語、數(shù)、英、綜合科平衡發(fā)展。采用“一對一”的學習結對幫扶。課余時間內,鼓勵學習好的學生負責幫助學習困難的學生,當他們的小老師,每天都出一些最基礎、最簡單的題目給學困生做,并為他們修改、指導,并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。
(2)抓好課堂教學。力求使畢業(yè)班教師課堂教學面向全體,對學生“雙基”訓練到位,強化學生牢固控制基礎知識,課堂教學重點,難點突出,方法靈活多樣,重視學法指導。同時,創(chuàng)造活躍的課堂教學氛圍,為學生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上,盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演,每一次成功,全班同學都要給他們送上熱烈的掌聲,讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。
(3)熟悉命題方向和題型。組織畢業(yè)班教師學習歷年畢業(yè)考試題,探討命題方向,范圍和題型,要求教師們指導好學生練習,復習時做到有的放矢,不迷失方向。
(4)搭建好學校、家庭、社會共同關注教育的金橋。充分調動家長的積極性,要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程,耐心做孩子思想工作,提高孩子學習成績,主動與學校聯(lián)系,了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育,組織開展教學開放周,邀請家長和社會人士到校聽課、評課,要求家長對學校的教育管理提出建議等,營造全社會關心孩子的教育氛圍。
(5)把好畢業(yè)班教師指導學生復習關。結合各個教師制定的復習計劃,抓好落實工作,要求教師有復習課表及講義、材料,提高復習效率。復習階段分兩步進行:
第一步:全面復習(5月份):緊扣大綱、教材、分類、分章、分節(jié)進行復習,力求每一個知識點檢測不少于2次,及時做好查漏補缺工作。
第二步:綜合提高(6月份),重視訓練畢業(yè)檢測題型,提高學生答題能力。教師要通力合作,施展集體智慧,捕捉信息,激勵畢業(yè)班教師編模擬試題,提高測試的命中率。舉行畢業(yè)班模擬檢測至少3次。
6、對畢業(yè)班教師工作要求:
(1)認真?zhèn)湔n。體現(xiàn)本人、本班學生的特色,杜絕照抄別人做法現(xiàn)象,要有目的性、針對性、切勿頭發(fā)胡須一把抓。
(2)認真上課??迫谓處熥ズ谜n堂教學質量,嚴格向40分鐘要質量,同時要抓好教學進度,確保學生有足夠的復習時間。
(3)各科任教師要做好輔導學生工作。根據(jù)本班特色,在班內進行分組,然后擬定輔導各組學生學習的打算和辦法,并認真落實到實處,努力培育尖子生,轉化學困生,提高中等生,不同的學生要求做難度不同的題型,整體提高平均分、及格率、優(yōu)良率。
(4)及時認真批改學生作業(yè)。學生作業(yè)要求當天布置當天批改完成;做到全批,對做錯的學生要求用錯題本重新做,打牢每個知識點。
(5)各學科要抓好階段性檢測工作。做好試卷命題工作、單元檢測、綜合檢測、摸擬檢測,嚴格要求,爭取做到“人人過關,題題過關”。
二、20xx年畢業(yè)班目標考核及獎懲(后附目標分值表)
每校每科有兩個達標條件,兩個條件都達標的每科獎勵科任教師100元,同時,達標的科任教師將作為20xx年教師節(jié)鄉(xiāng)、縣表彰的重要對象。獎金從全鄉(xiāng)教育運作經費中抽取。全鄉(xiāng)畢業(yè)班各科超縣人均分5分,每達標一科獎勵全鄉(xiāng)當科科任教師每人200元。獎金從20xx年目標獎金中抽取。未達同級同類學校人均分的科任教師,績效工資不能享受一等,當年不得參加評優(yōu)評模。
獲全鄉(xiāng)五科總分前一、二、三名的學生分別獎勵200元、150元、100元。獎金從全鄉(xiāng)教育運作經費中抽取。
三、20xx年復習備考工作日程部署
三月
1、三月初各學校成立復習備考工作領導小組,制定復習備考工作方案。
2、三月中下旬舉行第六屆提高畢業(yè)班教學質量研討會。
四月
4月21至22日,組織參加全縣模擬檢測,評價,召開質量分析會。
五月
1、5月15日組織第一次畢業(yè)班模擬檢測。
2、5月18日召開模擬檢測質量分析會,提出新的復習整改措施。
3、5月22日各校召開家長座談會。
4、5月29日組織第二次畢業(yè)班模擬檢測。各學校自行召開質量分析會。
六月
1、各學校召開畢業(yè)班復習研討會。
2、6月12日。組織第三次畢業(yè)班摸檢測,分析、總結、剖析、反饋。
3、全鄉(xiāng)畢業(yè)班進入最后緊張的復習沖刺階段。
4、班主任做好學生的考場心理、答題技巧等培訓工作。
方召中心小學
20xx年3月1日
畢業(yè)班備考方案畢業(yè)班備考計劃篇十六
一、指導思想:
全面貫徹市教育局、鎮(zhèn)中心學校提高義務教育質量大會精神,抓實教學過程管理,竭力提高教師的教學水平,努力提高學生的綜合素質。確保實現(xiàn)我校教育質量目標。
二、領導機構
組長:王清??? 韓秀澤
副組長:? 鐘平
成員:許華山 江艷? 佃學峰 楊小瓊 許第容 宋林俐 以及畢業(yè)班科任老師。
三、質量目標:
2、? 畢業(yè)考試進入全市前5名;單科
成績
其合格率100%,優(yōu)秀率大于90%。3、? 藝術學科在全市名列前茅;
四、工作措施:
1、? 加強領導,強化管理;
校委會成員必須和所在
班級
的科任教師保持聯(lián)系,時時了解班上的教學現(xiàn)狀,并和學生溝通,幫助他們樹立信心,和他們一道研究學習
方法。2、? 狠抓常規(guī),行成動力
要加強對班上的常規(guī)管理,堅持到班聽課,和老師們不段研究教學方法,提高課時效率。定期到班進行質量分析,并做好記錄。管住教學環(huán)節(jié),深入備課組抓實集體備課活動,對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看,確保教學環(huán)節(jié)到位,知識落實。
3,群策群力、培優(yōu)輔差
各班要對學生的現(xiàn)狀進行一次全面的分析,將他們分成幾個層次,并分層次召開會議,幫助他們認真分析,找到自己的優(yōu)勢和不足,并制定好學習計劃。對學習成績比較差的
同學
要通過班上的一些活動幫他們樹立信心,在班上給他們制造一個良好的學習環(huán)境,并發(fā)動優(yōu)秀學生的優(yōu)勢讓他們相互學習,共同提高。4、家校配合、齊抓共管
各班要針對學生的具體情況及時和家長取的聯(lián)系,糾正他們的不良習慣,并督促家長管住學生在家里的空間。在必要的時候可以召開家長會,讓他們的家長做個明白人。
五、具體安排
五月中旬結束新課,各科根據(jù)具體情況擬訂好復習計劃,學校召開畢業(yè)班教師會,各科交流計劃。六月上旬由教導室組織學生檢測并分析,每科組織一到二輪課堂教學的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系,做好培尖輔差工作。
一、抓住課堂
理科學習重在平日功夫,不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂40分鐘,聽講要聚精會神,思維緊跟老師。同時要說明一點,許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法,而注重題目的解答,其實諸如“化歸”、“數(shù)形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
二、高質量完成作業(yè)
所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時,有時同一類型的題重復練習,這時就要有意識的考查速度和準確率,并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考,諸如它考查的內容,運用的數(shù)學思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題,也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的'是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信,而自信對于學習理科十分重要;即使失敗,這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考,多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳途徑。其次,學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內容,有疑問應盡管提出,與老師討論。總之,思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。
四、總結比較,理清思緒
(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學學習有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習
課余時間對學生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,思路就會開闊許多。
學習數(shù)學方法固然重要,但刻苦鉆研,精益求精的精神更為重要。只要堅持不懈地努力,就一定可以學好數(shù)學。相信自己,數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
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