教案應(yīng)當(dāng)包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案中的教學(xué)資源要多樣化，能夠滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
水果罐頭教案篇一
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
一、導(dǎo)入 “今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
３、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織
在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”
三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
水果罐頭教案篇二
1、忘卻酸楚，戀戀不舍。
2、楚楚風(fēng)情味，戀戀不舍情。
3、甜蜜新感覺，楚戀好味道。
4、品味幸福的味道——楚戀水果罐頭。
5、楚戀罐頭，愛情的好開頭！
6、楚戀滋味，值得回味。
7、水果罐頭，只有水果——楚戀！
8、荊楚之戀，果色天香。
9、甜蜜“楚”（初）入喉，便“戀”在心頭！
10、楚戀甜蜜，罐裝精彩！
13、嘗了就放不下的楚戀。
14、情無限，愛不變！
15、新鮮水果甜蜜美味，初戀的感覺——楚戀。
16、用心打造，甜蜜人生。
18、楚戀罐頭，舌尖的甜蜜之旅！
19、戀上甜蜜這口味——楚戀水果罐頭。
20、初戀值得回首，楚戀值得回味。
21、甜蜜楚戀，喚起純真記憶。
22、楚戀水罐頭，生活有盼頭。
23、伊人楚楚留香，戀戀不忘——楚戀，隨州甜蜜！
25、罐頭選楚戀，萬事都如愿。
26、汁味鮮果，甜蜜楚戀。
28、罐罐甜蜜，塊塊爽口。
29、香甜可口，回味永久——楚戀。
30、酷爽體驗(yàn)，盡享“楚”戀。
31、隨州甜蜜，“楚戀”般的感覺。
32、楚戀罐頭，甜到你心里頭！
33、甜而不膩，人生美味！
34、讓舌尖觸電的`感覺——楚戀食品。
35、楚戀，戀上你的味道。
36、楚戀，給你初戀的甜蜜！
37、楚戀滋味，時(shí)時(shí)回味無窮。
38、鮮果，鮮保藏，鮮口味兒。
39、戀上楚佳人——楚戀水果罐頭。
40、楚楚動(dòng)人，心才戀。
41、健康自然在楚戀！
42、甜蜜似初戀，初戀的味道。
43、楚戀，不分季節(jié)與水果相戀！
44、美味楚楚動(dòng)人，新鮮戀不釋手。
45、楚戀：初戀的味道，楚戀的甜蜜。
46、楚楚動(dòng)人心，戀戀果滋味。
47、楚地風(fēng)味甜天下，戀戀之情蜜生活。
48、初體驗(yàn)，意相戀―楚戀。
49、探親看友首選項(xiàng)，家庭野炊必備品。
50、動(dòng)人楚楚，美味戀戀。
51、登陸隨州楚戀，下載水果罐頭！
52、楚戀——初戀的味道。
水果罐頭教案篇三
1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動(dòng)作模擬水果的外形。
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
幼兒用書，歌曲cd，掛圖
一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎？
2.你覺得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）
二、播放cd，請(qǐng)幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
水果罐頭教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字7、感知7的形成。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知7的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃3個(gè)；蘋果、桔子、梨各7個(gè)；數(shù)字7；1～7數(shù)字。
小紅旗；幼兒用紙盆人手一個(gè)；各種水果卡片若干、固體膠；
活動(dòng)過程。
一、引起興趣。
1、今天天氣真好呀，我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?/p>
徐老師先打個(gè)電話問一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
（出示圖片）小兔住在醫(yī)院里，在幾號(hào)房間呀？房間里還有那些小動(dòng)物？
2、徐老師今天正好買了很多的水果，我們裝個(gè)漂亮的水果籃去看看它們好嗎？
3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶，那個(gè)小朋友幫徐老師找找看那個(gè)是數(shù)字寶寶7，我們看她找的對(duì)不對(duì)！（出示數(shù)字7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。
二、裝水果籃。
徐老師這里還有兩個(gè)籃子，你們誰愿意幫忙裝一下呀！小動(dòng)物說呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個(gè)呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動(dòng)物喜歡吃不同的水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果）。
1、個(gè)別幼兒嘗試裝水果。
2、師生交流。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒為盆子裝水果。
你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動(dòng)物？恩，徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友，關(guān)心小動(dòng)物的，所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果，你們看！
這個(gè)水果籃里面有什么呀?。〝?shù)字7）那我們等會(huì)裝幾個(gè)水果寶寶呀？
還可以裝不一樣的水果寶寶給小動(dòng)物吃！來比比看誰裝的水果寶寶小動(dòng)物最喜歡吃了?。┪覀冚p輕的一起準(zhǔn)備水果吧！
4、師巡回觀察，及時(shí)指出錯(cuò)誤的地方（個(gè)別指導(dǎo)）。
觀察：幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的.維度）。
三、交流活動(dòng)。
1、水果籃裝好了沒有？誰先來介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維，教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝）。
2、我們來數(shù)數(shù)看一共有幾只？我們來數(shù)一下！哦，那么多的水果呀，蘋果幾個(gè)、桔子幾個(gè)、梨幾個(gè)；一共幾個(gè)。
這個(gè)水果籃你是要送給誰的呀？他生病了你要對(duì)他說什么話呀？
小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！
3、原來呀，我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。
四、延伸活動(dòng)。
小動(dòng)物都生病了，我們送水果的時(shí)候要注意什么呀？
我們自己也要注意安全！
水果罐頭教案篇五
1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗(yàn)。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
課件。
一、談話導(dǎo)入（演示課件）。
二、根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，解決問題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑。
3、討論：怎么幫小熊賣水果？
（1）為什么沒有小動(dòng)物來買水果？
（2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）。
4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
（1）小兔買水果“抱”回家。
（2）小貓買水果“拎”回家。
（3）大象買水果“卷”回家。
（4）小老鼠買水果“抬”回家。
5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
通過這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果罐頭教案篇六
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受兒歌韻律美。
難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）。
2、水果圖片。
3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動(dòng)過程：
一）開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們?nèi)ス麍@看看，好嗎？”
2、來到掛圖前，請(qǐng)幼兒說一說水果名稱。
教師：“小朋友請(qǐng)看一看，這是什么水果？”
請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。
二）展開部分。
1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”
教師朗誦兒歌。
2、教師逐一出示水果圖片，對(duì)應(yīng)兒歌。
例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的?！?/p>
3、幼兒感受兒歌，并理解內(nèi)容。
（1）師幼共同進(jìn)行并答題―教師問幼兒答。
例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的?！保ㄟ@里可以用圖片和語言進(jìn)行引導(dǎo)）。
（2）游戲：我說你找。
玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三）結(jié)束部分：整體感受并朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。
教學(xué)反思。
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
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水果罐頭教案篇七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動(dòng)：
1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?/p>
三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其它三種水果也用相同的方法來做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
水果罐頭教案篇八
1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
畫有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。
一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡，說：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。
二、學(xué)習(xí)9的組成；
（1）分給幼兒購(gòu)物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。
（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。
（3）請(qǐng)幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說，我用哪兩張購(gòu)物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。
活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購(gòu)物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買水果。來掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、整理，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
本次活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
通過模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
水果罐頭教案篇九
1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。
2.水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
一.導(dǎo)入師："今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。"１.教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
２."仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）３.請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。
４.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二.編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
１.給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２.給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"３.給葡萄編。
"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５."小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
三.游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五.延伸活動(dòng)：
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
水果罐頭教案篇十
2、嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。
能力目標(biāo)?1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
2、陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)?1、通過對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)社學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)?如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征以及畫面的構(gòu)圖。
教學(xué)方法?比較法、演示練習(xí)法、小組合作探究法。
教學(xué)手段?多媒體教學(xué)系統(tǒng)??實(shí)物展臺(tái)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖?教學(xué)過程與教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)及預(yù)測(cè)。
復(fù)習(xí)舊知。
做一個(gè)叫《詞語接龍》的游戲。
同學(xué)們真厲害呀！說出了這么多的詞語，那么誰知道什么樣的畫，叫中國(guó)畫？
學(xué)生回答：
我知道，學(xué)生舉手踴躍。
1、中國(guó)畫又叫水墨畫，是中國(guó)人發(fā)明的，所以叫中國(guó)畫；
2、中國(guó)畫有好多種，山水，花鳥……。
…………………。
學(xué)生笑，哈哈！
導(dǎo)入新課。
通過欣賞，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的中國(guó)畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探究的欲望，突出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫的興趣。
因?yàn)椋谏弦画h(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)顯現(xiàn)出眼睛老師躲避老師的眼神的現(xiàn)象，很怕老師叫到他（她）來回答問題。而且，回答問題的聲音特別小、臉紅，說話都帶顫音。看來，這部分學(xué)生是有自卑，心理壓力大，怕失敗等心理問題。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師給該類學(xué)生多回答問題的機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵(lì)他們，時(shí)刻用期待的眼光看著他們，用信任的眼神鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心、耐挫力，發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。
1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
讓學(xué)生來觀察。
教師依次展示不同時(shí)期的水彩畫、油畫棒畫、水粉畫、油畫、中國(guó)畫各種水果繪畫作品。
提出問題：
這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)些！
今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來畫水果。
教師提問：
1、哪位同學(xué)匯報(bào)一下，你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)材料，給大家說一說他們的名字，并說一說它們的用途好嗎？（找沒有回答問題的同學(xué)）。
2、他說得對(duì)不對(duì)嗎？我們給他點(diǎn)掌聲！今天這名同學(xué)的學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備得非常好！看來，他們今天是有備而來，一定能畫出好的作品！
學(xué)生回答問題：
2、還有用水粉養(yǎng)料畫的；
3、也有用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)的。
學(xué)生能依次出：毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、各種水果等及它們的用途。
師生同時(shí)鼓掌！??！
從表情上看，這部分同學(xué)感到很自豪，有了信心，主動(dòng)參與的意識(shí)也強(qiáng)了。
用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探究，教師不要怕學(xué)生做不好，就急于作示范。
學(xué)生特別感興趣，特別地投入，儼然像換了個(gè)人似的。沒有恐懼心理，克服了自我封閉的心理毛病。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
學(xué)生可在自己親手操作中，體會(huì)到水分的干濕對(duì)顏色暈染起著重要的作用后，很有自豪感，心里特別高興。
通過對(duì)學(xué)生的同齡朋友作品欣賞，榜樣的作用很重要，拉進(jìn)了距離，減輕了壓力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
經(jīng)過討論和反復(fù)實(shí)踐，觀察分析，解決本課知識(shí)的重點(diǎn)。
新授課：1、學(xué)生分組欣賞。
1）、用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
2）、嘗試著用紙筆畫一畫。
然后提出問題：
嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒的不同效果。
嘗試用色：濃、淡、干、濕。
2、教師在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
3、請(qǐng)學(xué)生示范，其余同學(xué)看書，欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫技巧，就一定能畫出非常好的作品。
4、打開教材第22頁，欣賞。
1）看草莓、葡萄的步驟土，研究其畫法。學(xué)生臨摹畫法。
分組欣賞，相互充分討論，感受用中國(guó)畫工具表現(xiàn)水果。中國(guó)畫表現(xiàn)水果是運(yùn)用水墨在宣紙上的自然滲化，是效果飽滿而有韻味的。
學(xué)生可試著用顏料在紙上畫一畫，提出自己的感想和體會(huì)。學(xué)生開始動(dòng)腦思考中側(cè)鋒畫出效果的原因，并自己總結(jié)出了小規(guī)律。心情特別激動(dòng)，沒有了自己不如別人的自卑心理。
在觀摩教師的示范后，學(xué)生再次用筆嘗試。在有第一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生興趣倍增，主動(dòng)探究。
對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生品評(píng)與自己年齡一樣的小朋友的作品，會(huì)輕松很多，減輕了壓抑心理，有了自信。如果然他們開始就去大畫家的作品，他們會(huì)手忙腳亂，無處下手。
解決問題：
彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分多少有關(guān)系。
其他同學(xué)的作品那些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
使學(xué)生克服焦慮與恐懼，避免產(chǎn)生逃避或回避心理，減少對(duì)抗或抑郁，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，如在繪畫中，遇到困難，可以求助。
教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助，尋找支持的意識(shí)。
尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度，面對(duì)壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)，有問題，可以和師長(zhǎng)、親人、朋友等談。求得幫助的過程，也就是一個(gè)自助的過程，學(xué)生所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會(huì)。
2）欣賞學(xué)生作業(yè)。解決構(gòu)圖的問題。
提出作業(yè)要求：先臨摹，再創(chuàng)作完成一組水果靜物畫。
構(gòu)圖就是發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個(gè)整體中的多樣化。
多樣之中求統(tǒng)一，統(tǒng)一之中找變化。
對(duì)稱意味著秩序、統(tǒng)一，非對(duì)稱喻示著自由、多樣。藝術(shù)家在表現(xiàn)嚴(yán)肅性主題時(shí)，常采用對(duì)稱構(gòu)圖。
“無意于佳乃佳”是最高境界！
提出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對(duì)作品的鑒賞能力，解決畫面的構(gòu)圖問題，如主次關(guān)系、疏密關(guān)系等。突破難點(diǎn)。
學(xué)生繪畫。
在建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。表現(xiàn)出信心十足、積極主動(dòng)、富有個(gè)性。
有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生在極其愉悅的心境中去探索新知，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，從而完成富有個(gè)性的美術(shù)作品。
有的學(xué)生畫的快，有的學(xué)生畫的慢。
有的就緊張了，就要學(xué)會(huì)放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸等方法調(diào)節(jié)放松的。要知道畫畫時(shí)，才是真正意義上放松，學(xué)生感到效果很好，克服了自己于是緊張的毛病。
挑戰(zhàn)自我。
2、在自己畫好的畫上，寫一句自勉的話；
3、可自賦詩一首，提在畫上（也可互題）。?學(xué)生對(duì)起名特別感興趣，紛紛動(dòng)腦去給自己的畫起名字、格言來自勉。樹立了學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功、體會(huì)樂趣、體會(huì)到藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)的含義。
課堂小結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課外活動(dòng)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。?組織學(xué)生進(jìn)行作品交流，展示。
將有代表性的部分作品分組在黑板上，讓作者自己來講解自己的意圖與繪畫經(jīng)驗(yàn)，與大家共同分享。
介紹齊白石：現(xiàn)代書畫家，篆刻家。名璜，字渭清，別號(hào)白石山人，湖南湘潭人。出身貧寒，早年以雕花木工為生，直到27歲才有機(jī)會(huì)向文人名流學(xué)習(xí)書畫，正式從藝。
寫意：是一種叫粗放的畫法。他以意造型，筆墨簡(jiǎn)練，作畫一氣呵成，與工筆形成鮮明對(duì)比。寫意又分大寫意和小寫意兩種。
1、下節(jié)課大家要準(zhǔn)備稍大些的生宣紙，以小組為單位每名同學(xué)準(zhǔn)不同的水果；
2、適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些中國(guó)畫大家的作品，以畫水果的作品為主；
3、回去查資料：國(guó)畫大師的生平及藝術(shù)風(fēng)格，下節(jié)課匯報(bào)交流。
學(xué)生自己來歸納本節(jié)課的收獲：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握中國(guó)畫水果的畫法；
2、學(xué)會(huì)了用墨時(shí)一定要注意水分要適度；
3、學(xué)會(huì)了做中國(guó)畫時(shí)，題字的重要性；
4、會(huì)初步地欣賞中國(guó)化；
5、促進(jìn)了進(jìn)一步想學(xué)中國(guó)畫的興趣。
通過讓學(xué)生了解國(guó)畫大的作品、生平及藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，真正體會(huì)國(guó)粹的美，增強(qiáng)民族自豪感。
通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，提高兒童的心理素質(zhì)，大膽創(chuàng)新。
水果罐頭教案篇十一
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂。
1、開心，悲傷娃娃各一個(gè)，開心罐頭一個(gè)。
2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂和悲傷
師：看，班里來了誰？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）
師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開心罐頭
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述）
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容）
讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
水果罐頭教案篇十二
1、天然好味道，生活樂不停。
2、樂亭罐頭，家的味道。
3、樂亭罐頭，多種營(yíng)養(yǎng)，看病人，送健康。
4、一品樂亭，快樂相隨。
5、品樂亭水果罐頭，樂享健康新生活。
6、原汁原味原生態(tài)，樂亭罐頭人人愛。
7、鮮香爽口，樂享不停。
8、甜甜的水果味，濃濃的'樂亭情。
9、有滋有味，樂享樂亭。
10、我的味道，你嘗過嗎？
11、樂亭牌水果罐頭，美味酸甜又爽口。
12、水果罐頭選樂亭，悅享精彩樂不停。
13、罐頭樂亭牌，美味樂開懷。
15、楚楚動(dòng)人的誘惑，戀戀不舍的味道。
19、樂亭罐頭，樂享生活。
20、大大的水果粒，濃濃的自然香。
水果罐頭教案篇十三
1、“吃”心不改，一世鐘情。
2、愛不釋口，回味永久。
3、吃罐頭，感受水果味的鮮香。
4、吃情不變，香約罐頭。
6、楚楚動(dòng)人的誘惑，戀戀不舍的味道。
7、大大的水果粒，濃濃的自然香。
8、風(fēng)味罐頭，健康享受。
9、給你想要的味覺享受。
10、更健康、更爽口，更方便。
11、罐頭要品鮮，健康天天見。
12、好味道，讓你找回初戀的感覺。
13、健康的，好吃的'，統(tǒng)統(tǒng)都給你。
14、健康罐頭，大自然的味道。
15、健康美味，罐頭領(lǐng)鮮。
18、美味楚楚動(dòng)人，新鮮戀不釋手。
19、美味罐頭，甜蜜享受。
20、讓舌尖觸電的感覺。
22、水果之戀，甜蜜滋味。
23、甜蜜新鮮，倍感依戀。
24、鮮香罐頭，愛不釋口。
25、鮮香罐頭，品質(zhì)保證。
26、香鮮滑嫩，美味難擋。
27、一次品味，一生銘記。
28、營(yíng)養(yǎng)均衡罐內(nèi)裝，健康環(huán)保走四方。
29、營(yíng)養(yǎng)味美再誘惑，別拿罐頭當(dāng)飯吃。
30、做放心罐頭，筑愛心工程。
水果罐頭教案篇十四
1、品·無止境，味·贏天下。
2、楚戀罐頭，拿起你就放不下！
3、汁味鮮果，甜蜜多多。
4、初戀的味道——楚戀水果罐頭。
5、難忘這甜蜜的味道，依戀這爽口的感覺。
7、楚戀罐頭，你的選擇！
8、新鮮營(yíng)養(yǎng)，隨時(shí)分享。
9、楚戀一罐，甜蜜永伴。
10、甜在口，戀在手。
11、水果之戀，甜蜜滋味。
12、唯有品嘗才能告訴你一切——楚戀牌水果罐頭。
13、回味美好的楚戀。
14、楚戀甜潤(rùn)潤(rùn)——楚戀水果罐頭。
15、楚戀，掀起你的.蓋頭來。
16、一見鐘情，三生難忘——楚戀水果罐頭。
17、這一罐，有童年的味道。
18、楚楚可人，戀的就是你。
19、生活美一天，楚戀美一罐。
20、甜蜜的味道，就要楚戀！
21、繽紛果味，幸福舌尖，盡在初戀般滋味！
22、楚戀——要的就是這個(gè)味。
23、我們替你保存新鮮。
24、水果罐頭千萬里，楚戀食尚鮮天下！
25、楚戀，天然水果的內(nèi)涵。
26、楚戀相伴，甜蜜一生。
27、楚戀，一罐好水果。
28、楚戀水果罐頭，生活甜蜜“香”受！
29、罐頭享萬千，楚戀最相約。
30、繽紛什果味，初戀般滋味。
31、高端的味覺享受——楚戀。
32、我的楚戀，我的幸福味道。
33、食尚鮮果，汁味多多。
34、楚戀，給你觸電般的感覺；一見鐘情，酸酸甜甜初戀的感覺。
35、和楚戀談一次戀愛。
36、這一刻，回憶童年。
37、“初戀”感覺，純真享受。
38、品楚戀，味千萬。
39、楚戀，新鮮感覺！
40、“楚”動(dòng)我心，果“戀”繽紛。
41、新新鮮鮮楚戀水，甜甜蜜蜜好生活。
42、一罐好口味，楚戀放不下。
43、楚戀留在心底的美味。
44、楚戀滋味，爽的滋味（給力滋味）。
45、水果罐頭品味無限，楚戀生活甜蜜有約！
46、楚戀味道，飄香四海！
47、愛上一個(gè)女孩，戀上一種水果。
48、楚戀：新鮮水果，楚楚愛戀。
49、鮮潤(rùn)的楚楚動(dòng)人，甜蜜戀戀不舍。
50、罐罐楚戀，聽聽濃情！
51、楚戀，給您初戀般的感覺！
水果罐頭教案篇十五
甲方：
乙方：
第一條：總則。
1、雙方本著友好合作、平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，特訂立本協(xié)議。
2、甲方以本協(xié)議為基準(zhǔn)，把協(xié)議規(guī)定的產(chǎn)品委托給乙方生產(chǎn)，乙方接受此委托，并保證將合格產(chǎn)品提供給甲方。
第二條：本協(xié)議應(yīng)用范圍。
1、本協(xié)議適用于根據(jù)此協(xié)議由雙方締結(jié)的、以書面形式確認(rèn)的，所有具體的委托加工的產(chǎn)品。
2、所有委托加工的心惠安系列產(chǎn)品，如有不明確、不詳盡之處，將按此協(xié)議相關(guān)條款執(zhí)行。
第三條：項(xiàng)目約定。
1、甲方委托乙方加工生產(chǎn)之產(chǎn)品，乙方保證按甲乙雙方確定的委托加工要求進(jìn)行生產(chǎn).
2、甲方負(fù)責(zé)提供委托加工成品的品質(zhì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收方法,經(jīng)乙方確認(rèn)后作為產(chǎn)品的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
3、乙方保證不向任何第三方公開或透露甲方產(chǎn)品與乙方的關(guān)聯(lián)，保護(hù)甲方產(chǎn)品的獨(dú)立性，且不得將產(chǎn)品任何相關(guān)資料透露或轉(zhuǎn)予第三方，亦不可授權(quán)第三方代為加工。
4、包裝印刷樣式由甲方負(fù)責(zé)提供，由乙方制作。
第四條：包裝、運(yùn)輸及交貨要求。
一、因甲方產(chǎn)品的特殊性，專用包裝材料由甲方提供，通用周轉(zhuǎn)包裝材料，由乙方提供。乙方最終產(chǎn)品的包裝形式，要符合甲方的要求。
二、甲方提供的原材料由乙方來車送至乙方所在地,成品或者待檢品由已方送到甲方公司。
三、乙方為接送原材料及成品而提供的免費(fèi)送貨，需辦理產(chǎn)品運(yùn)輸保險(xiǎn)，否則應(yīng)賠償由此帶來的所有損失。
第五條：付款方式。
一、甲、乙雙方的交易價(jià)格，一律以雙方簽字確定的《產(chǎn)品報(bào)價(jià)單》、《訂購(gòu)單》為準(zhǔn)。
二、付款方式：訂貨甲方先付乙方總訂貨款的30%作為預(yù)付款，乙方將產(chǎn)品完成并送貨給甲方驗(yàn)收合格后一次性付清余款。
第六條：違約責(zé)任。
一、以上條款甲、乙雙方必須遵守，凡違約者，按照本協(xié)議或定購(gòu)單約定條款處罰，未盡之處，雙方另行協(xié)議處罰。
二、違約之處罰原則：違約者無條件賠償因違約給對(duì)方造成的直接及關(guān)聯(lián)損失。
第七條：不可抗力因素之條款。
一、因不可抗力因素：自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)家政策，以及其他不可抗力因素而造成的違約，雙方均不予以追究，相應(yīng)損失各方自負(fù)。
第八條：仲裁原則。
協(xié)議在執(zhí)行期間，如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方另行協(xié)商解決，協(xié)商未成，可由告訴方提請(qǐng)所在地仲裁委員會(huì)仲裁解決。
第九條：協(xié)議有效期。
一、自雙方簽署之日起生效，本協(xié)議有效期為三年，若期間任何一方經(jīng)判定有違約行為，另一方有權(quán)終止本合同，并保留法律追述權(quán)。
第十條：其他。
一、本協(xié)議如有未盡事宜，雙方可另行協(xié)商，在意見達(dá)成一致的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充修改。
二、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
代表人：代表人：
電話：電話：
日期：日期：
水果罐頭教案篇十六
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
開心，悲傷娃娃各一個(gè)。
幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂和悲傷。
師：看，班里來了誰？（娃娃）。
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測(cè)）。
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情？（鼓勵(lì)幼兒回憶講述）。
師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）。
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述）。
師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容）。
水果罐頭教案篇十七
車型：_________車牌號(hào)：_____________。
收貨人地址_____________姓名：____________?。
現(xiàn)為了相互的利益著想，特?cái)M定此運(yùn)輸合同。
一、全程運(yùn)費(fèi)人民幣大寫：___________小寫人民幣_(tái)________元/噸，甲方在發(fā)車時(shí)已付乙方運(yùn)費(fèi)人民幣大寫：________元小寫：_________元，所欠運(yùn)費(fèi)過磅卸完付清。在運(yùn)輸途中除稅費(fèi)外的一切開支均由乙方承擔(dān)。
二、乙方在運(yùn)輸過程中做好防盜工作，按甲方的要求準(zhǔn)確無誤的到達(dá)收貨地點(diǎn)，在運(yùn)輸途中因交通事故或其他原因發(fā)生貨物遺失損壞，應(yīng)按成都市場(chǎng)的銷售價(jià)賠償。
三、此貨必須在基礎(chǔ)上小時(shí)前到達(dá)，因人力不可抗拒的自然災(zāi)害或國(guó)家有特殊事務(wù)造成的停駛外，其他的原因晚到扣運(yùn)費(fèi)。對(duì)貨物造成嚴(yán)重影響的，收貨人不得不得過分對(duì)待乙方，須看售價(jià)與買價(jià)比較共同協(xié)商后解決。全車蔬菜價(jià)值人民幣_(tái)______元整。
四、甲方在發(fā)車前已繳稅費(fèi)_______元。大寫_______元。乙方在途中所補(bǔ)稅費(fèi)憑票在收貨人處報(bào)銷。
五、全車貨共______件，其中______件。
六、此合同一式二份，雙方簽字生法律效力。
甲方代表：________乙方代表：_________。
發(fā)貨時(shí)間：__年___月____日時(shí)發(fā)車。
水果罐頭教案篇十八
1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
（一）、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
（二）、幼兒自由觀察、講述圖片。
指導(dǎo)語：請(qǐng)你們看看圖上有誰？在干什么？
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰？在干什么？
（三）、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
1、欣賞圖。
引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？
2、欣賞圖。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì)怎樣？
3、欣賞圖。
提問：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？
4、欣賞圖。
提問：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。
1、小動(dòng)物誰做得比較好，誰不好？為什么？
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣？如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做？思品教育：不能亂扔垃圾。
水果罐頭教案篇十九
如果在選購(gòu)罐頭食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有膨脹、瓶蓋凸起、彈性罐或凹罐情況，就不要購(gòu)買，因?yàn)檫@類罐頭的內(nèi)容物，可能已徑受到征生物作用或產(chǎn)生化學(xué)變化，而不適于食用了。
罐頭生銹可能造成罐頭穿孔，微生物很容易進(jìn)入，使食物腐化。有刮痕罐身接縫歪曲或重凹罐的罐頭，可能是在搬運(yùn)或貯存時(shí)，碰撞擦傷的，為了確保品質(zhì)的安全，這類罐頭最好不要購(gòu)買。
拿起罐頭，輕輕搖一搖，若有汁液流出，則表示封口不緊密。封口不緊密，微生物很容易進(jìn)出，使內(nèi)容物被污染，這類罐頭也不要購(gòu)買。
有些罐頭標(biāo)示上會(huì)注明罐頭中加入了某種添加物，只要是符合規(guī)定的，消費(fèi)者可安心食用，因?yàn)榧尤胩砑游镏饕菫榱吮３质称返?營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及風(fēng)味和外觀等品質(zhì)，只要使用恰當(dāng)，對(duì)人體是不會(huì)有害的。
生產(chǎn)日期并不是唯一用來判斷罐頭品質(zhì)好壞的指針，因?yàn)楣揞^的品質(zhì)與貯存期間的各種環(huán)境因素也有很大關(guān)系。但是一般封罐情形良好的罐頭可保存一年至二年。有些罐頭還會(huì)標(biāo)明食用期限，如果已經(jīng)過期或沒有標(biāo)示清楚之罐頭，千萬不要購(gòu)買。
水果罐頭教案篇二十
在我兒時(shí)的記憶里，水果罐頭可是稀罕食品。走親訪友的禮品里若有兩瓶貴重的水果罐頭，都會(huì)讓雙方面子倍增。對(duì)于我們小孩來說，能吃上那想到便可垂涎欲滴的水果罐頭是最甜蜜的幸福。
家里來客是我和弟弟很盼望的事，因?yàn)橐獰崆檎写腿?，爸媽一定?huì)改善伙食，更重要的是可以喝到那水果甜湯。每道飯菜做好，母親就盛入盤里，父親便來端走和客人喝酒吃飯拉拉家常。飯菜或多或少常有剩余，母親把它們盛在一起讓嘴饞的我們兄弟倆吃，而水果罐頭卻沒有剩余。一瓶水果罐頭盛到盤里剛剛滿盤，我和弟弟只能眼巴巴地看著它被父親端走，消失在觥籌交錯(cuò)里。不過生活還沒那么糟糕，瓶里留下少半濃稠的甜湯夠我們幸福一陣的。我們對(duì)坐在長(zhǎng)凳上，兩雙小手捧著，按照母親說過的約定，每人一口交替喝湯。弟弟先來，瓶口剛到弟弟的嘴邊，我就向后使勁扳，生怕弟弟大口喝；輪到我的時(shí)候，弟弟也如法炮制向后扳，就這樣你一口我一口地爭(zhēng)鬧著喝。末了，湯也沒了，再讓母親往瓶里加些熱水沖沖，那淡淡的甜味水也成了相伴童年難忘的味道。
童年難忘的味道常常會(huì)有，可果肉難吃到，更難得的是獨(dú)享美味的果肉和濃稠的甜湯。雖然家里幾瓶罐頭常待在木柜里，我們從不敢背著爸媽偷偷吃掉它們。饞了，就打開柜門傻傻地?cái)?shù)數(shù)這個(gè)瓶里有幾瓣黃桃，那個(gè)瓶有多少顆山楂；輕輕搖晃罐頭瓶看著那濃稠的甜湯掛在瓶?jī)?nèi)慢慢地流，果肉也在涌動(dòng)著。咽下口水解饞，也會(huì)有莫名的幸福。
不過，總有辦法把這莫名的幸福變得真實(shí)，生病，就是唯一的辦法。
真的生病了，吃藥打針必不可少。每次扎針，我都非常害怕誓死不從，母親抱著安慰我，不疼，不疼。一針扎下去，我哭得撕心裂肺，母親心疼地哄著我，不哭，不哭，回家媽媽給你水果罐頭吃。這時(shí)，事已得逞便慢慢收起哭聲，在母親的懷里撒嬌，哭鬧著快點(diǎn)回家。
母親沒有食言，一瓶黃桃罐頭只屬于我。我抱著它躺在床上，不顧病痛的折磨左瞧瞧右看看，數(shù)數(shù)黃桃瓣數(shù)，心里美美的。母親讓我安靜地多睡會(huì)覺，我怎能睡著，這曾經(jīng)日思夜想的罐頭現(xiàn)在就是我的，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。母親給我喂藥，藥苦得讓人難以下咽。母親說，把罐頭打開，一口藥一口甜湯，這樣藥好吃。我不舍，緊緊抱住向后躲藏。祈求著說，媽媽，不要。我像個(gè)小勇士，昂起頭，捏住鼻子，閉上眼，一口把那濃苦的藥喝下去，而那不爭(zhēng)氣的眼淚已被苦得流出來。母親趕緊讓我多喝些白開水漱漱口，我一邊喝水，一邊哭得語無倫次地說，媽媽，這罐頭是我的，我不許這樣吃。
幾天過去，病情反而加重了些。母親不再放縱我，強(qiáng)制讓我多睡覺，這瓶黃桃罐頭也被打開。母親說，它是藥引子，能讓我快快好。已是病怏怏的我無權(quán)不同意母親的安排，每次吃藥的時(shí)候，苦藥一入口，一勺濃烈的甜湯緊隨入口，頓時(shí)滿嘴都是那黏稠的甜味。一抬頭，苦藥和甜湯一起下肚，甜得使人發(fā)覺吃藥是一種味覺享受。
真的像母親說過的，它是藥引子，什么藥和它在一起吃就成了靈丹妙藥，立馬見效。兩三頓一勺甜湯，一勺苦藥吃過。病漸漸好轉(zhuǎn)，自己也活泛了。有了精氣神我就打開瓶蓋，這么近地看著黃透透的果肉，真讓人垂涎三尺。一瓣果肉含在嘴里，輕輕吸吮著那果肉里的甜汁，任這甜汁在嘴里和舌尖上肆意流動(dòng)，久久不愿咽下。
病好了，黃桃罐頭還有許多剩余。我不舍得一次性吃完，把它精心地藏好，饞嘴的時(shí)候，吃上一瓣果肉或喝上一口甜湯便是最大的滿足。
幼小的我幻想著，如果將來，每天都能吃著水果罐頭定是最幸福的日子。
而今，它早不再那么貴重，不再是兒時(shí)祛病除疾的藥引子。它漸漸被人們淘汰，遺落在貨架的角落里。即使看見也勾不起食欲，何談享用的幸福。
忽然間，我懷念起童年最甜蜜的幸福和屬于兒時(shí)的水果罐頭。
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