教案編寫是教師教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)要求，合理安排教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)習(xí)任務(wù)的合理性，注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)資源的充分利用，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。通過(guò)編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)借鑒學(xué)習(xí)吧。
個(gè)人禮儀教案中職篇一
作為禮儀老師，我們首先要讓學(xué)生們了解禮儀的基本內(nèi)容，還有自己的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生清楚理解禮儀的重要性，下面是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇個(gè)人禮儀教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開(kāi)禮儀。
2.了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來(lái)要求自己。
3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時(shí)提醒自己要律己敬人。
教學(xué)過(guò)程：
一、禮儀小使者
師：我國(guó)號(hào)稱禮儀之邦，文明古國(guó)，從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范。
《尚書》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度。
孔子認(rèn)為禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”(《史記》)。
中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。
直到今天，我國(guó)人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛(ài)幼等優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱道。
儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
生：疑惑
師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個(gè)人衛(wèi)生等。
一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。
穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。
相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會(huì)降低自己的身份，損害自己的形象。
中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點(diǎn)，達(dá)到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生的儀容儀表。
師：對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????
師：儀容儀表主要有兩方面：
(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)保持個(gè)人清潔。
師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?
生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈
生：頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;
生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖; 生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
師：說(shuō)到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?
學(xué)生茫然。
老師講解洗手方法： 養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣， 可以預(yù)防流感。
而大多數(shù)人沒(méi)有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣， 也不知道如何正確科學(xué)地洗手。
怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來(lái)了解一 下。
一般人在洗手時(shí)，多半只是簡(jiǎn)單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。
要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病， 醫(yī)生建議， 洗手需要按照七步法： 第一 步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對(duì)手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對(duì)手 心搓洗手指縫; 第四步， 指尖搓洗手心; 第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步， 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步， 一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗。
二、禮儀活動(dòng)
師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過(guò)鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整
齊才可以出門的好習(xí)慣。
那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢? 師：我們邊說(shuō)邊跟老師一起做。
(1) 穿著校服時(shí)，要將衣服整理好，拉平，要將長(zhǎng)款的上衣(襯衫)束進(jìn)褲腰里，不要露在褲腰的外面。
(2) 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
(3) 要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長(zhǎng)發(fā)，需要扎辮子。
男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。
(4) 穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
(5) 要系好鞋帶。
三、禮儀小故事
古代的時(shí)候有一個(gè)男人，他想要去一座寺廟，于是來(lái)到了一個(gè)陌生的城鎮(zhèn)。
走著走著，他越來(lái)越迷路，不知道該往哪里走。
這時(shí)，他身邊剛好有一個(gè)老伯伯走過(guò)，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我xx寺廟在哪里!還有多遠(yuǎn)啊!”老伯伯望了望他，平靜地說(shuō)：“無(wú)禮(五里)。”于是那個(gè)男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。
這時(shí)候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么??
師：從這個(gè)小故事中你得到了哪些啟示呢?
生：我們說(shuō)話要有禮貌。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好。
那說(shuō)話都有哪些禮儀呢?請(qǐng)你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節(jié)課來(lái)討論討論。
教學(xué)目標(biāo)：
理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到個(gè)人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場(chǎng)合開(kāi)始注意自己的言行舉止，積極維護(hù)個(gè)人形象，形成注重個(gè)人禮儀的態(tài)度。
教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
教 具：多媒體
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
形象創(chuàng)造的奇跡
曾任美國(guó)總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國(guó)“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開(kāi)。
在1988 年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對(duì)手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子.沒(méi)有獨(dú)立的政見(jiàn)。
而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測(cè)驗(yàn)中一度落后于杜卡基斯10多個(gè)百分點(diǎn)。
未料兩個(gè)月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)，反而領(lǐng)先l0多個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)造了奇跡。
原來(lái)老布什有個(gè)毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細(xì)，手勢(shì)及手臂動(dòng)作總顯出死板的感覺(jué)，身體動(dòng)作不美。
后來(lái)他接受了專家的指導(dǎo)，糾正了尖細(xì)的嗓音、生硬的手勢(shì)和不夠靈活的擺動(dòng)手臂的動(dòng)作，結(jié)果就有了新穎獨(dú)特的魅力。
在以后的競(jìng)選中.老布什竭力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，并且在演講的時(shí)候穿著卡其布藍(lán)色條子厚襯形，以顯示“平民化”。
終于，他改變了原來(lái)人們時(shí)他的評(píng)價(jià)，獲得了最后的勝利。
細(xì)節(jié)之處顯精神，舉止言談見(jiàn)文化，一個(gè)人即使有美國(guó)總統(tǒng)的膽識(shí)和見(jiàn)地，也必須通過(guò)光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。
可覓，個(gè)人禮儀是一個(gè)人內(nèi)
二、新授
只有留給人們好的第一印象，你才能開(kāi)始第二步。
君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
(一)、儀容及其基本要求
在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。
心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。
在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容
儀容美主要包括=個(gè)方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
(1)、儀容自然美
儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。
盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
(2)、儀容修飾美
儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點(diǎn)，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。
儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場(chǎng)合與個(gè)人條件，對(duì)儀容施以必要的修飾，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造出美好的個(gè)人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時(shí)給人以美的享受。
在人際交往的`過(guò)程中，對(duì)自己做必要的修飾，是一項(xiàng)基本禮儀。
2、儀容美的基本要求
(1)、講究個(gè)人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象
個(gè)人衛(wèi)生可以反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)的文明程度。
個(gè)人衛(wèi)生是良好的個(gè)人儀容所必須具備的基本要求。
個(gè)人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
在任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。
在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
(2)、注重培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美
人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會(huì)美的本質(zhì)。
如果只有外表的華美.而沒(méi)有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會(huì)使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
1960年，在競(jìng)選美國(guó)第35任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國(guó)民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競(jìng)政給了參議員肯尼迪。
為什么會(huì)這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競(jìng)選關(guān)鍵時(shí)刻的情景吧。
三、小結(jié)
心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。
在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，所以在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)
活動(dòng)主題：化妝技巧的練習(xí)。
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習(xí)，男生評(píng)價(jià)。
材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤(rùn)膚露、化妝品。
活動(dòng)目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉?lè)椒ê突願(yuàn)y的技巧。
活動(dòng)流程：操作與評(píng)價(jià)。
1、操作
洗臉，修眉，補(bǔ)水，護(hù)膚，打底，化妝。
2、評(píng)價(jià)
個(gè)人禮儀教案中職篇二
教學(xué)目標(biāo)：
理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到個(gè)人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場(chǎng)合開(kāi)始注意自己的言行舉止，積極維護(hù)個(gè)人形象，形成注重個(gè)人禮儀的態(tài)度。
教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
教具：多媒體。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
形象創(chuàng)造的奇跡。
二、新授。
只有留給人們好的第一印象，你才能開(kāi)始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
(一)、儀容及其基本要求。
在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容。
儀容美主要包括=個(gè)方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
(1)、儀容自然美。
儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
(2)、儀容修飾美。
儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點(diǎn)，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場(chǎng)合與個(gè)人條件，對(duì)儀容施以必要的修飾，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造出美好的個(gè)人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時(shí)給人以美的享受。在人際交往的過(guò)程中，對(duì)自己做必要的修飾，是一項(xiàng)基本禮儀。
2、儀容美的基本要求。
(1)、講究個(gè)人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。
個(gè)人衛(wèi)生可以反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)的文明程度。個(gè)人衛(wèi)生是良好的個(gè)人儀容所必須具備的基本要求。個(gè)人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
在任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
(2)、注重培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。
人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會(huì)美的本質(zhì)。如果只有外表的華美.而沒(méi)有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會(huì)使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
1960年，在競(jìng)選美國(guó)第35任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國(guó)民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競(jìng)政給了參議員肯尼迪。為什么會(huì)這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競(jìng)選關(guān)鍵時(shí)刻的情景吧。
三、小結(jié)。
心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，所以在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)。
活動(dòng)主題：化妝技巧的練習(xí)。
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習(xí)，男生評(píng)價(jià)。
材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤(rùn)膚露、化妝品。
活動(dòng)目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉?lè)椒ê突願(yuàn)y的技巧。
活動(dòng)流程：操作與評(píng)價(jià)。
1、操作。
洗臉，修眉，補(bǔ)水，護(hù)膚，打底，化妝。
2、評(píng)價(jià)。
個(gè)人禮儀教案中職篇三
1：提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。
2、讓學(xué)生了解個(gè)人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝
四個(gè)方面。
3、學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿。
學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿
1、談話：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，下面請(qǐng)大家欣賞一下。
2、播放歌曲《文明在哪里》
3、談話：同學(xué)們覺(jué)得文明在哪里呢？老師覺(jué)得文明就在我們身邊，老師希望同學(xué)們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學(xué)生。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學(xué)生回答）
4、出示課件，簡(jiǎn)介禮儀，今天咱們就來(lái)上一節(jié)禮儀課，學(xué)習(xí)一下個(gè)人禮儀。
1、談話：同學(xué)們覺(jué)得個(gè)人禮儀包括哪幾方面呢？（儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝）
2、儀容儀表
（1）什么是儀容儀表呢？課件出示對(duì)儀容儀表的基本要求。
（2）評(píng)一評(píng)小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)為什么要評(píng)他？
（3）鼓勵(lì)全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)
3、儀態(tài)舉止
（1）課件出示對(duì)儀態(tài)舉止的基本要求：
站如松 挺拔向上 坐如鐘 端正穩(wěn)重 行如風(fēng) 輕快敏捷
（2）學(xué)習(xí)正確的站姿
請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)上站立，同學(xué)評(píng)議。
學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的站姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求
全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。
（3）學(xué)習(xí)正確的坐姿
請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)上坐好，同學(xué)評(píng)議。
學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的坐姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和學(xué)要求
全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。
（4）學(xué)習(xí)正確的`行姿
請(qǐng)兩名同學(xué)走一走，同學(xué)評(píng)議。
出示走的基本要求，按照要求再次練習(xí)。
1、 談話：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的正確站、坐、行的姿勢(shì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，做的也很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。
2、 播放視頻《文明禮儀操》
2、學(xué)生陳詩(shī)琪演講《講文明，懂禮儀，爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生》
3、要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面做起呢？
同學(xué)們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧！
個(gè)人禮儀教案中職篇四
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成的，為表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。中職生個(gè)人禮儀是怎樣?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
家庭教育中禮儀教育相對(duì)薄弱。
一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨(dú)生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當(dāng)前中職學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實(shí)踐教學(xué)中，家長(zhǎng)常常過(guò)度依賴學(xué)校，放棄自身所應(yīng)承擔(dān)的角色和責(zé)任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學(xué)生的不文明行為。
學(xué)校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
在德育實(shí)施的具體過(guò)程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)的少;個(gè)別教師缺乏良好的禮儀形象，一個(gè)衣冠不整、精神怠倦的教師則會(huì)給學(xué)生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學(xué)生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當(dāng)然。
社會(huì)公眾對(duì)禮儀規(guī)范的重視程度不高。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，文明禮儀日益成為個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會(huì)公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會(huì)公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時(shí)代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習(xí)也很難改變，這些對(duì)于中職生形成良好的禮儀觀念，對(duì)于學(xué)校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
禮儀教育過(guò)于表面化。
在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來(lái)的距離要與身體成度，否則就是不合格;雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格;對(duì)于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對(duì)微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來(lái)培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學(xué)生還可以，但用于其他專業(yè)的學(xué)生就肯定行不通。因此，這種過(guò)于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
禮儀教育過(guò)于注重形式。
開(kāi)設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢(shì)著手，希望由外在的儀態(tài)美帶動(dòng)內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學(xué)生們課堂上基本可以做到標(biāo)準(zhǔn)，但課后就忘。學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)的目的也是好的，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)也不錯(cuò)，但一旦活動(dòng)結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學(xué)生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
開(kāi)設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當(dāng)開(kāi)設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓(xùn)練》等課程，對(duì)中職生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學(xué)生懂得基本的處世之道，學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊(yùn)藏的積極因素，正確面對(duì)自身的弱點(diǎn)，保持良好的心境。
強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教育設(shè)備投入。
加強(qiáng)禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。重點(diǎn)是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學(xué)和研究的師資隊(duì)伍。教師不僅是知識(shí)的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進(jìn)行禮儀教育的滲透，以利于理論與實(shí)踐結(jié)合，提高禮儀教學(xué)和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進(jìn)的電化教學(xué)配套的模擬實(shí)習(xí)教室和形體訓(xùn)練室等。
舉辦各種禮儀講座，開(kāi)展禮儀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍。
加強(qiáng)禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園禮儀活動(dòng)營(yíng)造良好的校園氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動(dòng)和社會(huì)公共活動(dòng)，不斷積累交往經(jīng)驗(yàn)，展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。如：舉辦禮儀講座，開(kāi)展禮儀活動(dòng);經(jīng)常聘請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強(qiáng)禮儀教育的指導(dǎo);學(xué)校成立禮儀隊(duì)，讓他們積極承擔(dān)校內(nèi)外各種活動(dòng)的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力;學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)還可以通過(guò)廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴(yán)謹(jǐn)修身的軼事，開(kāi)展“明禮誠(chéng)信”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動(dòng)形式弘揚(yáng)文明禮貌之風(fēng)，使禮儀之花遍地開(kāi)放，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
禮儀是一個(gè)民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的尺度。中職生進(jìn)入社會(huì)后，如果能以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語(yǔ)言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對(duì)中職生來(lái)說(shuō)意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
(一)禮儀的實(shí)質(zhì)是尊重，是教育學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個(gè)人。現(xiàn)代西方各國(guó)普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)是衡量一個(gè)國(guó)家和社會(huì)精神文明的重要標(biāo)志。
(二)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的需要。禮儀教育給學(xué)生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機(jī)會(huì)，要求學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，禮儀作為一種文化，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中處理人際關(guān)系，用來(lái)對(duì)他人表達(dá)友誼和好感的符號(hào)。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)，企業(yè)員工的職場(chǎng)形象與職場(chǎng)禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
個(gè)人禮儀教案中職篇五
中華民族是一個(gè)古老的民族，自古以來(lái)就崇尚文明禮儀，孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，中職學(xué)生個(gè)人禮儀的重要是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
馬克思說(shuō)過(guò)：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)和群體，并在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中，漸漸產(chǎn)生一些約定俗成的習(xí)慣，當(dāng)這些交往習(xí)慣以文字的形式被記錄同時(shí)被人們自覺(jué)遵守后，久而久之這些習(xí)慣就成為人與人交際的規(guī)范，逐漸成為人們交往的固定禮儀。遵守禮儀，不僅使人們的社會(huì)交往活動(dòng)變得有序，有章可循，也使人與人在交往中更具親和力。從某種意義上說(shuō)，知禮、明禮、守禮更是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步和文明的風(fēng)向標(biāo)。
目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不僅缺技術(shù)人才，更缺乏綜合素質(zhì)高的勞動(dòng)者。所以作為技術(shù)人員的培養(yǎng)基地——中職學(xué)校，不僅要培養(yǎng)社會(huì)需要的技術(shù)員工，更要關(guān)注勞動(dòng)者道德修養(yǎng)的提高，正如海爾總裁張瑞敏說(shuō)的“好的產(chǎn)品是優(yōu)秀的人生產(chǎn)出來(lái)的。”那么作為社會(huì)群體中的一部分——中職生，該如何提高他們的道德修養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為首先要從學(xué)生禮儀教育著手，正如《禮儀常識(shí)》一書中提到的“禮儀教育是道德教育的首要內(nèi)容，也是道德教育的基礎(chǔ)教育?！敝袊?guó)傳統(tǒng)美德也認(rèn)為“禮”反映“德”，禮德相濟(jì)，禮德相融，所以禮儀本身就是一種既有內(nèi)在的道德要求，又具有外在表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。
然而作為即將成為社會(huì)勞動(dòng)主力的中職生，在禮儀踐行方面卻存在很大不足，如果不及時(shí)給予糾正，勢(shì)必會(huì)影響個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，因此，加強(qiáng)中職生禮儀教育勢(shì)在必行。
與普通高中相比，中職生是特殊群體。他們中很大一部分之所以選擇入讀中職，有的是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我效能感差;有的缺乏必要管束，是教師和學(xué)生眼中的問(wèn)題學(xué)生。正是因?yàn)檫M(jìn)入中職學(xué)校門檻相對(duì)較低，這就直接導(dǎo)致了中職生素質(zhì)普遍較低，有的連最基本的禮儀都不具備。
中職生常見(jiàn)的禮儀缺失主要表現(xiàn)為缺乏社會(huì)公德，不尊重別人(包括自己的長(zhǎng)輩)，自我中心，師生間最基本的禮儀缺失，不拘小節(jié)，出口成臟，待人接物及與人交流不懂規(guī)矩等。
1.家庭原因。
中職生有一部分來(lái)自農(nóng)村，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，很多學(xué)生父母進(jìn)入城市打工，所以留守現(xiàn)象普遍，有的家長(zhǎng)甚至放棄自身應(yīng)承擔(dān)的教育角色和責(zé)任，對(duì)孩子放任不管。由于長(zhǎng)期得不到父母的監(jiān)督和教育，這部分學(xué)生表現(xiàn)出缺乏最基本的教養(yǎng)。此外還有部分學(xué)生因?yàn)樘厥獾募彝ケ尘?，從父母身上學(xué)到的都是一些負(fù)面的東西，更是直接導(dǎo)致學(xué)生不文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.學(xué)校原因。
雖然現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是某些學(xué)校仍然離不開(kāi)考試指揮棒的影響，將較多的精力投入在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而很少關(guān)注學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，禮儀教育在這些學(xué)校變成了。
口號(hào)。
3.社會(huì)原因。
隨著時(shí)代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們的思想行為也變得浮躁沖動(dòng)。社會(huì)生活中各種不遵守禮儀規(guī)范、不尊重社會(huì)公德的現(xiàn)象普遍存在。影視媒體中也充斥著大量不文明信息，學(xué)生耳濡目染，從而影響學(xué)生的正確禮儀行為養(yǎng)成。
對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，他們更看重的是學(xué)生有沒(méi)有吃苦耐勞的精神、良好的禮儀素養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)守信的精神和服務(wù)意識(shí)等等，即用人標(biāo)準(zhǔn)從以往的“實(shí)用型”逐漸轉(zhuǎn)化為“綜合素養(yǎng)型”，所以職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)德育為首，德育教育要以禮為先。
(一)將禮儀教育納入課程體系。
良好的個(gè)人禮儀是一個(gè)人的魅力體現(xiàn)，而個(gè)人禮儀是儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面的個(gè)體規(guī)定，它受我們的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知的制約，是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以個(gè)人禮儀好壞將會(huì)影響自己給他人的印象。此外，在生活中，我們要與形形色色、各種各樣的人打交道，人際交往是我們終身都要做的大文章。交往禮儀的核心是示人以尊重、待人以友好。正如孟子所說(shuō)“敬人者，人恒敬之?！彼栽诮煌校Z(yǔ)言行動(dòng)的得體非常重要，文明的言談舉止，會(huì)使他人樂(lè)于接近，粗俗的言談舉止，會(huì)使他人疏而遠(yuǎn)之。生活中的禮儀讓我們展示魅力和風(fēng)采，交往中更加和諧，而職場(chǎng)中講禮儀，能展示我們的職業(yè)形象，有助于職業(yè)成功。
上述幾種禮儀可以概括為個(gè)人禮儀、社交禮儀、職場(chǎng)禮儀三類，它與中職生日常的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的工作息息相關(guān)?？墒歉鞣N原因造成了中職生以上禮儀狀況不容樂(lè)觀，特別是長(zhǎng)期得不到正規(guī)的禮儀教育和有效糾正，導(dǎo)致某些學(xué)生在毫無(wú)意識(shí)的情況下缺失了應(yīng)有的禮儀。所以讓學(xué)生真正做到知禮懂禮，首先要教會(huì)他們?nèi)绾巫觥Ｒ虼?，作為學(xué)校的德育工作者可以針對(duì)學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，開(kāi)發(fā)有關(guān)禮儀方面的校本教材，將禮儀教育納入德育課程體系，利用課堂教學(xué)讓學(xué)生接受系統(tǒng)的禮儀知識(shí)教育。傳統(tǒng)的說(shuō)教已經(jīng)無(wú)法讓學(xué)生接受，這就需要德育工作者去探索一些行之有效的教學(xué)方法，比如案例分析、學(xué)生示范、視頻觀看，把禮儀教育內(nèi)容和學(xué)生生活中的典型事例編成小品、相聲、課本劇等節(jié)目，通過(guò)節(jié)目表演的形式表現(xiàn)出來(lái)，使全體學(xué)生通過(guò)觀看寓教于樂(lè)的表演，從中接受教育，具體內(nèi)容可以涵蓋服飾、儀態(tài)、升旗、課堂、用語(yǔ)、談話、問(wèn)候、行走、迎賓、就餐、做客、電話、祝福等多個(gè)與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的禮儀。
(二)營(yíng)造充滿禮儀氣息的校園文化。
教育分為顯性和隱性教育。顯性教育主要是通過(guò)課程的設(shè)置對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀知識(shí)的灌輸教育，具有一定的強(qiáng)制性。而隱性教育主要指通過(guò)某種氛圍讓學(xué)生身處其中自然而然地受到潛移默化。從心理學(xué)角度來(lái)看，人類具有歸屬動(dòng)機(jī)，受暗示性、無(wú)意識(shí)等心理特征影響，在學(xué)校生活中，學(xué)生在歸屬動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下會(huì)渴求被集體接納，有意無(wú)意地接受來(lái)自外界環(huán)境的影響，不自覺(jué)地被暗示和感染，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在思想意識(shí)的一部分，然后由內(nèi)化轉(zhuǎn)為行動(dòng)。因此，后者所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。校園作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，良好的文化氛圍對(duì)于學(xué)生禮儀的養(yǎng)成教育作用重大。所以可以采取形式多樣的校園禮儀宣傳活動(dòng)，比如設(shè)置專門的禮儀隊(duì)或者文明標(biāo)兵，使他們起到示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。在校園內(nèi)設(shè)立禮儀畫廊，在校園墻壁或者美化教室的活動(dòng)中，可以選用一些禮儀方面的。
名人名言。
同時(shí)，學(xué)校充分利用櫥窗、宣傳欄、廣播和電子顯示屏等載體，宣傳、普及禮儀知識(shí)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)，學(xué)生上課期間不穿拖鞋;鼓勵(lì)學(xué)生使用文明語(yǔ)言，養(yǎng)成對(duì)教師、對(duì)同學(xué)能熱情問(wèn)好的習(xí)慣，杜絕粗言野語(yǔ);杜絕在樓道上跑跳追逐、戲鬧等，以渲染遵禮氛圍，提高禮儀意識(shí)此外還可以利用早讀課或者專門的誦讀比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《。
三字經(jīng)。
》《。
弟子規(guī)。
》等有關(guān)禮儀方面的。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典。在學(xué)校內(nèi)部，除了上述這些方法用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生之外，對(duì)于傳道授業(yè)解惑的教育者而言，我們要做到說(shuō)話談吐文雅，符合身份，言而有信，合理和禮，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好表示回應(yīng)，教師之間關(guān)系和諧，從而發(fā)揮教師的表率作用。
(三)禮儀教育與家庭教育、社會(huì)服務(wù)相結(jié)合。
如果禮儀教育只是限于學(xué)校，缺乏必要的踐行和實(shí)際操作，學(xué)生只會(huì)將它作為一種知識(shí)。所以我們應(yīng)該把禮儀教育成果推廣到學(xué)生的日常家庭生活中，推廣到社會(huì)，讓禮儀教育與學(xué)生家庭教育和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合。
俗話說(shuō)“百善孝為先”，孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，然而目前不少學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話沒(méi)有分寸，不會(huì)體諒自己的父母，因此將學(xué)校的禮儀教育踐行到家庭禮儀中非常必要。對(duì)于學(xué)生，不能要求一步到位，可以要求他們對(duì)待自己的父母，先從禮貌用語(yǔ)開(kāi)始。我們還可以利用一些節(jié)日，比如母親節(jié)、父親節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)。例如給父母打個(gè)電話問(wèn)候，或者幫自己的父母做一件你認(rèn)為很值得的事情，或者好好跟自己的父母聊聊天。此外還可以召開(kāi)由教師、家長(zhǎng)和學(xué)生參加的“禮儀教育你我他”主題班會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育的目的、意義和要求，使家長(zhǎng)明了良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并向家長(zhǎng)傳授禮儀教育的一般內(nèi)容和方法，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生踐行的榜樣，使其配合學(xué)校做好學(xué)生的禮儀教育工作。
學(xué)生的服務(wù)禮儀行為需要在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)并感悟，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在禮儀運(yùn)用中獲取知識(shí)，使其禮儀行為素養(yǎng)、禮儀實(shí)踐能力得到提高。比如20xx年的廣州亞運(yùn)會(huì)，20xx年廣州市創(chuàng)文明衛(wèi)生城市中，我校學(xué)生都參與了志愿者活動(dòng)。在志愿者活動(dòng)中，很多學(xué)生提高了自己的服務(wù)禮儀綜合應(yīng)用能力，使禮儀技能培養(yǎng)落到了實(shí)處。同時(shí)，學(xué)生在這種特有環(huán)境中接觸社會(huì)，對(duì)他們的社交能力和社會(huì)適應(yīng)能力也有較大提高。
個(gè)人禮儀教案中職篇六
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
1、場(chǎng)景布置。
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、"小朋友在家玩積木"的圖片一幅。
一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。(來(lái)源于日常的生活情景)。
師："今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷?lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎?"。
(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)。
師："剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么?"(引起幼兒回憶)。
師："你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?"。
(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)。
小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);(人人叫我，我都答應(yīng)。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師："今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么?"(出示圖片)。
(教師模仿媽媽的`口吻："寶寶，快來(lái)洗手吃飯了。")。
師："咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?"。
師："如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎?""那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎?"(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)。
小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。
師："月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?"。
師："媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來(lái)試試。"。
四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師："剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?"。
師："想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲?"。
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師："我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里?"(幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里?)。
師：我的寶寶快回來(lái)。(結(jié)束)。
個(gè)人禮儀教案中職篇七
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的行為規(guī)范。你清楚怎么寫關(guān)于中職教師禮儀個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于中職教師禮儀個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，希望你喜歡。
一、基本情景分析。
1、學(xué)生情景分析：
二年級(jí)共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說(shuō)話方面本事差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。
2、教材情景分析：
本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字、理解詞語(yǔ)?！熬C合學(xué)習(xí)”對(duì)知識(shí)、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
二、任務(wù)要求。
1、教學(xué)目的要求。
本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語(yǔ)及格言警句。能見(jiàn)要講述自我感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)的自信心。能寫自我想說(shuō)的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標(biāo)。
針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對(duì)二類字的掌握，爭(zhēng)取能百分之百認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重對(duì)學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識(shí)，力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)a級(jí)。
3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。
課題目標(biāo)：經(jīng)過(guò)各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對(duì)自我感興趣的人和事寫下來(lái)。
4、素質(zhì)教育目標(biāo)。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的本事，重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識(shí)字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
三、具體方法和措施。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。
2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過(guò)分組讀、團(tuán)體讀、對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。
4、閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，能說(shuō)出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。
5、口語(yǔ)交際時(shí)，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時(shí)有話可說(shuō)。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過(guò)各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過(guò)程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對(duì)象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中精彩的語(yǔ)言給予肯定使其感受到交際的樂(lè)趣。
1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。
2、建立多元評(píng)價(jià)觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)思維方面，英語(yǔ)口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高，與其它班級(jí)差距明顯縮小。
3、注意感情交流，做到以情動(dòng)人。教學(xué)中，既要重知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。
4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
(1)聽(tīng)課。只要學(xué)校有組織聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我都絕不放過(guò)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽(tīng)。聽(tīng)的課程不僅有英語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等。聽(tīng)課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
(2)多向周圍的老師請(qǐng)教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步。
今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績(jī)。
一、教材分析：
本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征(動(dòng)、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。
《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周圍常見(jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
二、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：
我所帶的三年級(jí)1班，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在修建中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級(jí)精英參加“勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開(kāi)科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)交流研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，積極參與各級(jí)各類科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。
一、班況分析。
本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新變化，有了新朋友的加入，孩子們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上適應(yīng)得很好，新生的情緒也得到了很好的控制?？墒?，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們本事的發(fā)展上還存在著很大的差異，具體分析如下：
4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的興趣開(kāi)發(fā)得很好，但在活動(dòng)的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高;。
5、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂(lè)意提出問(wèn)題，需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心。
對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、自控力、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培養(yǎng)。本期將繼續(xù)開(kāi)展豐富的活動(dòng)，教師們將與保育員配合做好保育工作，在教學(xué)上多以游戲?yàn)橹鳎_(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，使孩子們感到歡樂(lè)、充實(shí)、開(kāi)心。
二、教育教學(xué)總目標(biāo)。
根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教育教學(xué)總目標(biāo)：
1.情緒歡樂(lè)、穩(wěn)定，掌握基本的自我服務(wù)本事。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。
2.能進(jìn)取參加各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步控制自我的情緒，養(yǎng)成必須的規(guī)則意識(shí)。
3.愿意主動(dòng)同成人及同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，語(yǔ)言表達(dá)完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽(tīng)。
4.愿意參與各類游戲活動(dòng)。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發(fā)展交往本事。
各項(xiàng)具體教育目標(biāo)。
(一)健康：
1、喜歡上幼兒園，有自我的朋友，樂(lè)于參與團(tuán)體生活。
2、進(jìn)一步鞏固獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，能堅(jiān)持桌面、地面整潔。養(yǎng)成餐后自我送餐盤，自我漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能安靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會(huì)收拾日常生活用品。
4、認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。
6、在團(tuán)體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。
7、在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。
(二)語(yǔ)言：
1、學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便插嘴。
2、喜歡與教師、同伴交流，愿意在團(tuán)體面前講話表演。
3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。
4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自我的意思。
5、能較安靜的傾聽(tīng)故事、兒歌等，愿意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的書面語(yǔ)言，豐富詞匯量。
6、在日常生活中能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令及生活用語(yǔ)，并樂(lè)意學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，嘗試說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)短口語(yǔ)。
(三)科學(xué)：
1、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小實(shí)驗(yàn)等，初步構(gòu)成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。
2、能關(guān)心和愛(ài)護(hù)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及周圍的自然環(huán)境。
3、初步學(xué)會(huì)觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)用各種簡(jiǎn)單的方式表達(dá)事物的特征和自我的發(fā)現(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
6、能注意并感知周圍環(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。
7、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。
8、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。
9、學(xué)習(xí)按物體量(大小、長(zhǎng)短)的差異進(jìn)行5以內(nèi)物體的排序。
10、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。
(四)社會(huì)：
1、能大方地與成人、同伴交往。
2、在活動(dòng)中，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。
3、合理地表達(dá)自我的要求和愿望，愿意做自我力所能及的的事。
4、明白愛(ài)家人、教師、同伴，會(huì)感激，有愛(ài)心。
5、了解社會(huì)生活中的一些基本規(guī)則。
6、會(huì)初步使用禮貌用語(yǔ)與他人交往。
隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃如下：
一、師德方面。
(一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);愛(ài)生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭(zhēng)通過(guò)德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長(zhǎng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛(ài)信息技術(shù)。
二、教學(xué)方面。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教研方面。
1、積極實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式——有效提高課堂教學(xué)效率。在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對(duì)教材要認(rèn)真分析，整合個(gè)工作流程模塊，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種實(shí)際操作能力，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，同時(shí)爭(zhēng)取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級(jí)以上期刊交流或獲獎(jiǎng)。
2、積極參加教科研活動(dòng)。從教育科研過(guò)程上來(lái)看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過(guò)程。比如，課題的確定、論證，研究的實(shí)施，報(bào)告的撰寫，無(wú)不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問(wèn)題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的科研水平，同時(shí)更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時(shí)結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客。
四、努力爭(zhēng)取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論知識(shí)更加系統(tǒng)和完善。
五、主要措施。
1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一、基本情況：
x班是新分的班，總的特點(diǎn)來(lái)講，同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
二、指導(dǎo)思想：
努力提高民族整體素質(zhì)，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化，切實(shí)保證教育為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
三、工作目標(biāo)：
3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;。
5、在市級(jí)舉行的素質(zhì)全能賽中，要有3上以上獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、工作措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。
5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、課程安排：
全期從9月x日至20x年月元x日，按20周計(jì)算：
第一周：總結(jié)上期所學(xué)知識(shí)，練習(xí)上期末考內(nèi)容;。
第二周至第五周：學(xué)習(xí)多彩的物質(zhì)世界、運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)，
第六周至第七周：力和機(jī)械;。
第八周至第十周：壓強(qiáng)和浮力;。
第十一周至十二周：期中復(fù)習(xí)、考試。
第十三周至十四周：功和機(jī)械能。
第十五周至十六周：熱和機(jī)械能。
第十六周至十七周：能源與可持續(xù)發(fā)展。
第十八周至二十周：復(fù)習(xí)迎考。
個(gè)人禮儀教案中職篇八
升降國(guó)旗：升降國(guó)旗，是在一種嚴(yán)肅、莊重的氣氛和場(chǎng)合中進(jìn)行的，在禮儀方面有嚴(yán)格的規(guī)定。
同學(xué)們?cè)趨⒓由祰?guó)旗的儀式時(shí)，要自覺(jué)遵守有關(guān)的禮儀規(guī)則。
(一)升旗儀式。
對(duì)國(guó)旗和國(guó)歌的尊重，也就是對(duì)我們偉大祖國(guó)的尊重。
因此，同學(xué)們參加學(xué)校的升旗儀式要嚴(yán)肅認(rèn)真，并能明確升旗儀式的程序，遵守有關(guān)的禮儀規(guī)則。
1.升旗儀式的程序。
(1).準(zhǔn)備：升旗儀式開(kāi)始前，全體師生面向旗桿整齊列隊(duì)。
學(xué)生應(yīng)以班級(jí)為單位，按前矮后高的次序縱向列隊(duì);全體教師在學(xué)生隊(duì)列后，成橫向列隊(duì)或單獨(dú)縱向列隊(duì)。
旗手持旗，持旗方式一般應(yīng)仿照天安門廣場(chǎng)每日升旗出旗時(shí)的持旗方式。
雙手持旗，右手在上，斜扛肩上;護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，精神飽滿地站在出旗位置上。
旗手和護(hù)旗手應(yīng)著校服或統(tǒng)一服裝，佩戴紅領(lǐng)巾。
升旗儀式主持人和指揮唱國(guó)歌者，要站在師生隊(duì)列最前面的顯要位置。
鼓號(hào)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)或錄音播放應(yīng)同時(shí)做好準(zhǔn)備。
(2).出旗：主持人宣布升旗儀式開(kāi)始，全體師生立正肅立。
旗手持旗，護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，全體師生目送國(guó)旗至旗桿下。
兩名護(hù)旗手將國(guó)旗掛在旗繩上，由旗手檢查無(wú)誤后，兩名護(hù)旗手做好升旗準(zhǔn)備。
(3).升旗：升旗時(shí)應(yīng)同時(shí)奏國(guó)歌。
國(guó)旗應(yīng)伴隨國(guó)歌樂(lè)曲徐徐升起，至樂(lè)曲終了時(shí)，國(guó)旗升至桿頂。
國(guó)旗升起時(shí)，全體師生肅立行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
國(guó)旗升至桿頂(國(guó)歌奏完)后，由旗手和護(hù)旗手將旗繩固定好。
全體師生同時(shí)禮畢。
(4).唱國(guó)歌：國(guó)旗升畢，指揮面向全體師生，指揮唱國(guó)歌，并有樂(lè)隊(duì)或錄音伴奏。
唱完國(guó)歌，旗手、護(hù)旗手列隊(duì)規(guī)位。
(5).國(guó)旗下講話：升國(guó)旗后，由校長(zhǎng)、教師或?qū)W生代表等作簡(jiǎn)短而有教育意義的講話。
2.在舉行升旗儀式的過(guò)程中，同學(xué)們要認(rèn)真遵守以下幾方面的禮儀規(guī)則：
(1).肅立端正。
當(dāng)主持人宣布“升國(guó)旗，奏國(guó)歌”時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮。
少先隊(duì)員應(yīng)行隊(duì)禮，直至升旗完畢。
(2).神態(tài)莊嚴(yán)。
當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，在場(chǎng)的人應(yīng)該仰視。
(3).保持安靜。
升旗時(shí)，列隊(duì)要整齊，所有的人都要保持安靜，不準(zhǔn)自由走動(dòng)、嬉鬧、談話和東張西望。
(4).如果因特殊原因，有的同學(xué)遲到，正走進(jìn)校門，恰逢升旗和奏國(guó)歌時(shí)，應(yīng)立即停止走路，并立正，等升旗完畢后才可以繼續(xù)行走。
(5).向國(guó)旗行注目禮。
行禮時(shí)，要脫帽，立正。
挺胸抬頭，雙目仰視國(guó)旗。
行注目禮，不能東張西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。
(6).向國(guó)旗行隊(duì)禮。
行禮時(shí)，要右手五指并攏，前肘彎曲，掌心向上，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上方一拳，掌心向左前。
表情莊重、嚴(yán)肅，立正挺胸，左手自然下垂，雙目仰視國(guó)旗。
(右手高舉頭上，表示人們的利益高于一切)。
(一)、課前準(zhǔn)備得好，時(shí)間不會(huì)浪費(fèi)。
做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備才去玩，這是上課禮儀中的一條。
學(xué)生上了一節(jié)課，已經(jīng)很疲憊了，聽(tīng)到下課鈴響，就蠢蠢欲動(dòng)，恨不得馬上飛出去。
事實(shí)也是這樣，一下課，學(xué)生都迫不及待地跑出去玩，哪還管你下節(jié)課的事啊。
等到上課了，還不盡興，心里想的還是剛才玩的，嘴巴里講的也還是剛才玩的。
等老師來(lái)了，才忙不迭地在書包里找來(lái)找去，老師為照顧全班學(xué)生，很多時(shí)候都要等到大家都準(zhǔn)備好了才講課，等大家把東西找齊，時(shí)間已過(guò)了幾分鐘了。
在我們的上課禮儀中，首先強(qiáng)調(diào)的是做好課前的準(zhǔn)備。
我們要求學(xué)生在下課時(shí)先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，等一上課就拿出來(lái)放好，這樣老師一來(lái)就可以馬上上課了。
因?yàn)檫@是上課禮儀中的一條，所以學(xué)生做得好，堅(jiān)持得好，我們就可以以此為依據(jù)，在評(píng)選禮儀之星時(shí)給這些學(xué)生加分。
做得特好的，老師可以馬上給這些學(xué)生蓋個(gè)印章，以示獎(jiǎng)勵(lì)。
如果學(xué)生做不到，我們就罰他背誦幾遍禮儀歌訣。
學(xué)生都是喜歡表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，不喜歡處罰的，所以大多數(shù)學(xué)生都能按老師要求做好課前準(zhǔn)備，久而久之，學(xué)生就把這種要求變成了習(xí)慣，任課老師也可以充分安排利用有限的40分鐘了。
(二)、不隨便插話，課上得更流暢。
曾經(jīng)有人說(shuō)，學(xué)生上課插話要鼓勵(lì)，要保護(hù)學(xué)生的積極性，要保護(hù)學(xué)生稍縱即逝的靈感，對(duì)這種觀點(diǎn)，我是不敢茍同的。
老師在講課，同學(xué)在回答問(wèn)題，突然有人插話，先不說(shuō)有無(wú)禮貌，插話的人已經(jīng)打斷了講話人的思路，趕跑了講話人的靈感。
況且打斷人講話確實(shí)是非常沒(méi)有禮貌的.行為。
特別是打斷同學(xué)的回答，對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生打擊是很大的。
我們的學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)常在上課時(shí)想到什么就說(shuō)什么，甚至說(shuō)的話題跟上課內(nèi)容根本沾不上邊。
如老師正講著課，他可能會(huì)突然說(shuō)“老師，他在玩東西”，“老師，某某同學(xué)在看課外書”等等，有些學(xué)生上課很認(rèn)真，聽(tīng)課很仔細(xì)，同學(xué)回答問(wèn)題出了錯(cuò)，他能聽(tīng)出來(lái)，并且打斷同學(xué)的話?cǎi)R上提出來(lái)。
這些同學(xué)都沒(méi)有錯(cuò)，他們指出的是同學(xué)的問(wèn)題，但我們的課會(huì)因此中斷，一節(jié)課要是有那么三幾次的中斷，那這節(jié)課的質(zhì)量恐怕要打個(gè)大折扣了。
在我們的上課禮儀歌訣里，有這樣幾句：“他人錯(cuò)，莫嘲笑，老師錯(cuò)，應(yīng)指出，請(qǐng)注意，找時(shí)機(jī)。
”也就是說(shuō)發(fā)現(xiàn)老師同學(xué)的錯(cuò)誤，要指出，但指出同學(xué)老師的錯(cuò)誤，要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不能隨時(shí)隨地，想說(shuō)就說(shuō)。
我們是這樣做的，當(dāng)有學(xué)生打斷上課時(shí)，老師會(huì)馬上說(shuō)出上半句“請(qǐng)注意”，同學(xué)們會(huì)接著甩出下半句“找時(shí)機(jī)”，或者老師直接告訴他你沒(méi)有做到上課講禮儀，或者提醒他“請(qǐng)注意禮儀”。
不用太多的批評(píng)，不用嚴(yán)厲的處罰，用的只是冠冕堂皇的“上課禮儀”的理由，學(xué)生都能乖乖地聽(tīng)從，乖乖地改正。
學(xué)生都是希望人家夸他懂禮儀，不希望人家說(shuō)他沒(méi)禮貌的，堅(jiān)持訓(xùn)練一兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生基本能做到不隨便插話，老師講起課來(lái)自然順暢多了。
(三)、禮儀教育，讓教師更有魅力。
孔子強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生提出“以教人者教己”的箴言，始終嚴(yán)以律己。
教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開(kāi)始，因此老師舉手投足間都孕育著教育。
為了更好地做好學(xué)生的榜樣，更好地發(fā)揮身教作用，我們學(xué)校請(qǐng)了外面高校的教授來(lái)給老師們做講座，自己學(xué)校也多次舉辦禮儀講座，首先提高教師的素質(zhì)。
講座教教師怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么穿衣，怎么說(shuō)話，怎么微笑。
老師們?cè)谏险n，總要提醒學(xué)生坐直站直，自己也自然站得筆直;提醒學(xué)生注意講禮貌，自己也自然注意禮貌，要求學(xué)生問(wèn)好道謝時(shí)九十度鞠躬，自己也自然向?qū)W生九十度鞠躬，帶著微笑進(jìn)課堂，帶著微笑出課堂。
在這種和諧的氛圍中，課堂也變得相當(dāng)輕松，相當(dāng)活躍，學(xué)生更喜歡老師，老師更喜歡學(xué)生，課堂效率也更高。
個(gè)人禮儀教案中職篇九
禮儀課是為了推進(jìn)幼兒思想道德建設(shè)，大力提升幼兒文明素養(yǎng)而建設(shè)的一門課，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，禮儀課是必不可少的，從小培養(yǎng)幼兒的禮儀教育是必須的。下面小編姐為大家提供幾組 個(gè)人禮儀大班教案，希望能夠幫助大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道在日常生活中有哪些事情是需要排隊(duì)等候的。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種排隊(duì)等候的宣傳照片。
基本過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師：出示排隊(duì)等候的圖片提問(wèn)"小朋友們，你們知道這幅圖里面的小朋友在做什么嗎?"2、關(guān)鍵步驟：
(1)讓幼兒知道在上公車、玩滑滑梯等人多的地方要自覺(jué)排隊(duì)，耐心等候，不插隊(duì)。
(2)通過(guò)看動(dòng)畫讓幼兒回答小齊家提問(wèn)的問(wèn)題。
3、集體討論：
出示掛圖：(1)“ 請(qǐng)小朋友注意觀察圖中的小朋友他們?cè)谧鍪裁础?/p>
(2)“他們都能做到排隊(duì)等候了嗎?”
(3)“有小朋友來(lái)插隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎么做?“
活動(dòng)延伸：
(1) 通過(guò)擊鼓傳球的游戲讓幼兒知道在日常生活中有很多地方是需要排隊(duì)等候的。
(2)請(qǐng)小朋友排隊(duì)上來(lái)拿餅干，明白當(dāng)天所學(xué)的課程。
活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的.辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。
活動(dòng)環(huán)節(jié) 一、談話活動(dòng) (一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)： 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。
(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)："你好，再見(jiàn)"。
并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好"，"再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師："剛才老師講的故事名字叫什么?""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!""因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它!"
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師："老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，"
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱"你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比"時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱"再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握"你好""再見(jiàn)"禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師："我們?nèi)バ茇埣易骺桶?""到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)?""我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!""我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么?"
附故事： 有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)："你好"熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)："謝謝"于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。
小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)："我喜歡和你作朋友!"小白兔向小熊貓招招手說(shuō)："再見(jiàn)"就回家了!
個(gè)人禮儀教案中職篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開(kāi)禮儀。
2.了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來(lái)要求自己。
3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時(shí)提醒自己要律己敬人。
教學(xué)過(guò)程：
一、禮儀小使者。
師：我國(guó)號(hào)稱禮儀之邦，文明古國(guó)，從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范。
《尚書》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度。
孔子認(rèn)為禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”(《史記》)。
中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。
直到今天，我國(guó)人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛(ài)幼等優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱道。
儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
生：疑惑。
師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個(gè)人衛(wèi)生等。
一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。
穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。
相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會(huì)降低自己的身份，損害自己的形象。
中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點(diǎn)，達(dá)到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生的儀容儀表。
師：對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????。
師：儀容儀表主要有兩方面：
(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)保持個(gè)人清潔。
師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?
生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈。
生：頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;。
生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖;生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
師：說(shuō)到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?
學(xué)生茫然。
老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，可以預(yù)防流感。
而大多數(shù)人沒(méi)有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣，也不知道如何正確科學(xué)地洗手。
怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來(lái)了解一下。
一般人在洗手時(shí)，多半只是簡(jiǎn)單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。
要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對(duì)手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對(duì)手心搓洗手指縫;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗。
二、禮儀活動(dòng)。
師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過(guò)鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整。
齊才可以出門的好習(xí)慣。
那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?師：我們邊說(shuō)邊跟老師一起做。
(1)穿著校服時(shí)，要將衣服整理好，拉平，要將長(zhǎng)款的上衣(襯衫)束進(jìn)褲腰里，不要露在褲腰的外面。
(2)要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
(3)要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長(zhǎng)發(fā)，需要扎辮子。
男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。
(4)穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
(5)要系好鞋帶。
古代的時(shí)候有一個(gè)男人，他想要去一座寺廟，于是來(lái)到了一個(gè)陌生的城鎮(zhèn)。
走著走著，他越來(lái)越迷路，不知道該往哪里走。
這時(shí)，他身邊剛好有一個(gè)老伯伯走過(guò)，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我xx寺廟在哪里!還有多遠(yuǎn)啊!”老伯伯望了望他，平靜地說(shuō)：“無(wú)禮(五里)?！庇谑悄莻€(gè)男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。
這時(shí)候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么??
師：從這個(gè)小故事中你得到了哪些啟示呢?
生：我們說(shuō)話要有禮貌。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好。
那說(shuō)話都有哪些禮儀呢?請(qǐng)你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節(jié)課來(lái)討論討論。
個(gè)人禮儀教案中職篇十一
家庭教育中禮儀教育相對(duì)薄弱。
一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨(dú)生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當(dāng)前中職學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實(shí)踐教學(xué)中，家長(zhǎng)常常過(guò)度依賴學(xué)校，放棄自身所應(yīng)承擔(dān)的角色和責(zé)任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學(xué)生的不文明行為。
學(xué)校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
在德育實(shí)施的具體過(guò)程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)的少；個(gè)別教師缺乏良好的禮儀形象，一個(gè)衣冠不整、精神怠倦的教師則會(huì)給學(xué)生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學(xué)生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當(dāng)然。
社會(huì)公眾對(duì)禮儀規(guī)范的重視程度不高。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，文明禮儀日益成為個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會(huì)公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會(huì)公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時(shí)代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習(xí)也很難改變，這些對(duì)于中職生形成良好的禮儀觀念，對(duì)于學(xué)校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
禮儀教育過(guò)于表面化。
在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來(lái)的距離要與身體成度，否則就是不合格；雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格；對(duì)于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對(duì)微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來(lái)培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學(xué)生還可以，但用于其他專業(yè)的學(xué)生就肯定行不通。因此，這種過(guò)于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
禮儀教育過(guò)于注重形式。
開(kāi)設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢(shì)著手，希望由外在的.儀態(tài)美帶動(dòng)內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學(xué)生們課堂上基本可以做到標(biāo)準(zhǔn)，但課后就忘。學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)的目的也是好的，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)也不錯(cuò)，但一旦活動(dòng)結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學(xué)生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
開(kāi)設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當(dāng)開(kāi)設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓(xùn)練》等課程，對(duì)中職生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學(xué)生懂得基本的處世之道，學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊(yùn)藏的積極因素，正確面對(duì)自身的弱點(diǎn)，保持良好的心境。
強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教育設(shè)備投入。
加強(qiáng)禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。重點(diǎn)是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學(xué)和研究的師資隊(duì)伍。教師不僅是知識(shí)的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進(jìn)行禮儀教育的滲透，以利于理論與實(shí)踐結(jié)合，提高禮儀教學(xué)和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進(jìn)的電化教學(xué)配套的模擬實(shí)習(xí)教室和形體訓(xùn)練室等。
舉辦各種禮儀講座，開(kāi)展禮儀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍。
加強(qiáng)禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園禮儀活動(dòng)營(yíng)造良好的校園氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動(dòng)和社會(huì)公共活動(dòng)，不斷積累交往經(jīng)驗(yàn)，展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。如：舉辦禮儀講座，開(kāi)展禮儀活動(dòng)；經(jīng)常聘請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強(qiáng)禮儀教育的指導(dǎo)；學(xué)校成立禮儀隊(duì)，讓他們積極承擔(dān)校內(nèi)外各種活動(dòng)的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力；學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)還可以通過(guò)廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴(yán)謹(jǐn)修身的軼事，開(kāi)展“明禮誠(chéng)信”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動(dòng)形式弘揚(yáng)文明禮貌之風(fēng)，使禮儀之花遍地開(kāi)放，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
禮儀是一個(gè)民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的尺度。中職生進(jìn)入社會(huì)后，如果能以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語(yǔ)言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對(duì)中職生來(lái)說(shuō)意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
（一）禮儀的實(shí)質(zhì)是尊重，是教育學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個(gè)人。現(xiàn)代西方各國(guó)普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)是衡量一個(gè)國(guó)家和社會(huì)精神文明的重要標(biāo)志。
（二）禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的需要。禮儀教育給學(xué)生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機(jī)會(huì)，要求學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，禮儀作為一種文化，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中處理人際關(guān)系，用來(lái)對(duì)他人表達(dá)友誼和好感的符號(hào)。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)，企業(yè)員工的職場(chǎng)形象與職場(chǎng)禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
個(gè)人禮儀教案中職篇十二
1、尊重長(zhǎng)輩，孝敬父母。
尊重父母的意見(jiàn)和教導(dǎo)，經(jīng)常和他們交流思想、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)求得長(zhǎng)輩、父母的教育、幫助，聽(tīng)取他們的教導(dǎo)和指點(diǎn)。
2、關(guān)心體貼父母。
承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)為父母服務(wù)，表達(dá)對(duì)父母的孝心，盡可能地減輕他們的負(fù)擔(dān)。
3、對(duì)父母態(tài)度端正。
不頂撞父母，不鬧脾氣，對(duì)父母的不正確言行要寬容并適時(shí)適度地解釋、說(shuō)明。
不同場(chǎng)合，不同地點(diǎn)與長(zhǎng)輩見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)候。
每日起床后向父母問(wèn)“早安”。
4、離家或回家與父母打招呼，未經(jīng)父母同意不得在外留宿;長(zhǎng)輩離家或回家時(shí)要主動(dòng)招呼、遞接物品。
上學(xué)前梳頭、整裝，離開(kāi)家時(shí)，向父母道別。
放學(xué)回家向父母打招呼。
5、進(jìn)父母房間要先敲門，經(jīng)允許后進(jìn)入。
不得隨意翻動(dòng)父母的私人用品。
在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事。
虛心接受父母的教誨，不與父母長(zhǎng)輩頂嘴。
6、學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。
7、生活節(jié)儉，不浪費(fèi)，不擺闊氣，不向父母提超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的過(guò)分要求。
8、禮貌待客，謙虛有禮，有客人來(lái)訪，應(yīng)以禮相待，起立相迎，熱情招呼，主動(dòng)問(wèn)候，微笑致意，端茶送水，招呼道別。
二、在學(xué)校。
1、參加升、降旗儀式，儀表規(guī)范，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮;唱國(guó)歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮有激情。
2、尊敬老師，見(jiàn)到老師，面帶微笑，輕聲招呼，主動(dòng)問(wèn)好。
3、按時(shí)到校，作好課前準(zhǔn)備，上、下課時(shí)，起立向老師致敬。
下課時(shí)，請(qǐng)老師先行，向老師行注目禮。
4、上課專心聽(tīng)講，勤于思考，發(fā)言先舉手，積極回答老師的提問(wèn)，回答問(wèn)題要站直。
遵守課堂紀(jì)律，同樣也即是尊重老師的表現(xiàn)，也是珍惜學(xué)業(yè)與集體的`行為。
在課堂上，任何一個(gè)同學(xué)擾亂了課堂秩序，都會(huì)影響其他同學(xué)的上課情緒。
要么是調(diào)皮搗蛋、愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)影響到前后左右的同學(xué)聽(tīng)不了課，要么是老師不得不中斷上課來(lái)批評(píng)提醒他。
這樣一來(lái)，不僅浪費(fèi)了全班同學(xué)的時(shí)間，而且也打斷了同學(xué)們聽(tīng)課的連貫性，正所謂“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”。
所有，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該努力遵守課堂紀(jì)律，這即是對(duì)老師和同學(xué)的尊重，也是對(duì)自己的尊重和負(fù)責(zé)。
5、課間文明休息，不追逐打鬧;課余，進(jìn)行文明健康地文體活動(dòng)。
6、課余，進(jìn)老師辦公室，喊報(bào)告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入，不隨意翻弄老師的物品;離校進(jìn)與老師同學(xué)道別。
7、愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生。
不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
8、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)比自己小的同學(xué)，不取綽號(hào)，不說(shuō)臟話，禁止大欺小。
9、參加集會(huì)要肅靜，大會(huì)發(fā)言先向師長(zhǎng)、來(lái)賓和聽(tīng)眾敬禮，發(fā)言結(jié)束后要道謝。
10、穿著整齊統(tǒng)一的校服，干凈的校服，才能使學(xué)校顯示出整齊和諧的校風(fēng)、校貌，使我們煥發(fā)出勃勃的生氣。
因此，保持校服的整潔、平整，保證校風(fēng)穿著的端正、妥貼，是意義重大的。
隨便穿著校服或穿著污損的校服，都會(huì)損害學(xué)生應(yīng)有的良好形象。
假如讓這種馬虎、隨便的風(fēng)氣蔓延，校服就失去了它應(yīng)有的意義。
堅(jiān)持天天佩戴校徽，堅(jiān)持佩戴?；?，對(duì)于提高我們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，是極為有益的。
與穿校服一樣，我們也要堅(jiān)持天天佩戴校徽進(jìn)出校門。
三、在社會(huì)。
1、遵守社會(huì)公德。
尊重老、弱、病、殘、孕者，行走讓路，乘車讓座，購(gòu)物讓先，尊重幫助殘疾人。
2、遵守公共秩序。
自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，過(guò)馬路走人行道，靠右行，不闖紅燈。
3、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
愛(ài)護(hù)花草樹木，保護(hù)動(dòng)物，不損害公共設(shè)施，不損害文物古跡。
4、維護(hù)公共衛(wèi)生。
不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
5、講文明，懂禮貌。
與外賓接觸不卑不亢，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。
6、遵紀(jì)守法。
不賭博，不參與封建迷信活動(dòng)，不看黃色書刊、音像，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性電子游戲廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧。
7、觀看演出、比賽，聽(tīng)報(bào)告，做文明觀眾或聽(tīng)眾，適時(shí)適度鼓掌致意。
不起哄，不喝倒彩，提前進(jìn)場(chǎng)。
個(gè)人禮儀教案中職篇十三
小學(xué)個(gè)人禮儀有哪些?下面小編和大家來(lái)分享一下!
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。
2、通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。
教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：
給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。
活動(dòng)一：常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)
學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。
活動(dòng)二：知識(shí)問(wèn)答
要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。
你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么? (請(qǐng)幫個(gè)忙)
早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么? (早上好)
平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么? (您好)
晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么? (晚安)
分別應(yīng)該說(shuō)什么? (再見(jiàn))
別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么? (請(qǐng)留步)
別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么? (謝謝)
不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么?(對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很抱?
對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么? (別客氣，沒(méi)關(guān)系)
對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼? (老大爺、老奶奶)
……
小學(xué)生文明禮儀之(教案)
。 2、通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：
學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。
《個(gè)人禮儀》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1：提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。
2、讓學(xué)生了解個(gè)人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝
四個(gè)方面。
3、學(xué)習(xí)正確的`站姿、坐姿和行姿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，下面請(qǐng)大家欣賞一下。
2、播放歌曲《文明在哪里》
3、談話：同學(xué)們覺(jué)得文明在哪里呢?老師覺(jué)得文明就在我們身邊，老師希望同學(xué)們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學(xué)生。談到禮儀，什么是禮儀呢?(學(xué)生回答)
4、出示課件，簡(jiǎn)介禮儀，今天咱們就來(lái)上一節(jié)禮儀課，學(xué)習(xí)一下個(gè)人禮儀。
二、新課
1、談話：同學(xué)們覺(jué)得個(gè)人禮儀包括哪幾方面呢?(儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝)
2、儀容儀表
(1)什么是儀容儀表呢?課件出示對(duì)儀容儀表的基本要求。
(2)評(píng)一評(píng)小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)為什么要評(píng)他?
(3)鼓勵(lì)全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)
3、儀態(tài)舉止
(1)課件出示對(duì)儀態(tài)舉止的基本要求：
站如松 挺拔向上 坐如鐘 端正穩(wěn)重 行如風(fēng) 輕快敏捷
(2)學(xué)習(xí)正確的站姿
請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)上站立，同學(xué)評(píng)議。
學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的站姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求
全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。
(3)學(xué)習(xí)正確的坐姿
請(qǐng)幾名同學(xué)到臺(tái)上坐好，同學(xué)評(píng)議。
學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的坐姿。
教師總結(jié)男女生站姿的種類和學(xué)要求
全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。
(4)學(xué)習(xí)正確的行姿
請(qǐng)兩名同學(xué)走一走，同學(xué)評(píng)議。
出示走的基本要求，按照要求再次練習(xí)。
三、欣賞《文明禮儀操》
1、 談話：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的正確站、坐、行的姿勢(shì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，做的也很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。
2、 播放視頻《文明禮儀操》
四、學(xué)生演講《講文明，懂禮儀，爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生》
2、學(xué)生陳詩(shī)琪演講《講文明，懂禮儀，爭(zhēng)做優(yōu)秀小學(xué)生》
3、要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面做起呢?
五、全體詩(shī)朗誦《手拉手，為文明歌唱》
六、結(jié)束語(yǔ)：
把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧!
個(gè)人禮儀教案中職篇十四
個(gè)人禮儀，作為一種社會(huì)文化，不僅事及個(gè)人，而且事關(guān)全局。若置個(gè)人禮儀規(guī)范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個(gè)人的自身形象，大到足以影響社會(huì)組織乃至國(guó)家和民族的整體形象。
一、儀表規(guī)范：
總體要求：整潔、樸素大方、得體，符合小學(xué)生身份。
1、學(xué)生進(jìn)入校園盡量穿校服。穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。女生不穿無(wú)露腰、低胸的短上衣，不許穿短裙;男生不許穿背心;不得穿拖鞋進(jìn)入校園;女生不得穿高跟鞋，夏季不得裸足。體育課及體育活動(dòng)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋。
2、男同學(xué)不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)染發(fā)，不理碎發(fā)，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領(lǐng)。
3、女同學(xué)提倡理運(yùn)動(dòng)短發(fā)或扎馬尾辮，前額流海不過(guò)眉，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不準(zhǔn)涂指甲油，不準(zhǔn)燙發(fā)、染發(fā)，不理碎發(fā)，不梳怪異發(fā)型。
4、不準(zhǔn)佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護(hù)身符。不帶手機(jī)、不帶mp3、mp4等隨身聽(tīng)。
二、班主任須積極做好本班學(xué)生儀容儀表規(guī)范的宣傳教育工作，隨時(shí)對(duì)本班學(xué)生的儀表規(guī)范進(jìn)行自查。
三、值日教師值班期間多留意學(xué)生儀容儀表，隨時(shí)抽查，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)成立儀容儀表檢查小組，每周對(duì)學(xué)生儀容儀表進(jìn)行全面檢查，對(duì)不符合規(guī)范要求的同學(xué)責(zé)令整改，并扣除班級(jí)文明班考核分?jǐn)?shù)，納入班級(jí)常規(guī)評(píng)比。
個(gè)人禮儀教案中職篇十五
著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領(lǐng)。
升、降旗儀式、集會(huì)活動(dòng)按要求穿規(guī)定的校服。
2不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進(jìn)入教室。
不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
3按要求系好紅領(lǐng)巾：先把紅領(lǐng)巾折四折，置于衣領(lǐng)內(nèi)，紅領(lǐng)巾的三角尖對(duì)正脊骨，打好領(lǐng)結(jié)，翻下衣領(lǐng)。
夏天天氣炎熱時(shí)可于左胸前佩戴隊(duì)徽。
4每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。
5不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油。
指甲內(nèi)保持無(wú)污垢，飯前便后要洗手。
6經(jīng)常整理儀表。
頭發(fā)適時(shí)梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。
男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng);女生前發(fā)不遮眼，長(zhǎng)發(fā)不披肩。
7坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。
8預(yù)備鈴響起，應(yīng)迅速回教室入座，靜候老師。
上課鈴響，老師進(jìn)教室，值日生喊“起立”，全班同學(xué)立正后向老師問(wèn)好，老師回應(yīng)后再坐下。
起坐做到桌椅無(wú)聲響。
9上課時(shí)，如有特殊情況晚到班級(jí)，應(yīng)于教室后門口站定，經(jīng)老師示意進(jìn)入后方可回座位。
10注意讀寫姿勢(shì)，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。
11課堂上，各種物品要輕拿輕放。
應(yīng)全神貫注地聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題并舉手發(fā)言。
不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
12別人發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。
要通過(guò)真誠(chéng)的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵(lì)。
13課堂小組活動(dòng)時(shí)，要有全局意識(shí)，聽(tīng)從組長(zhǎng)安排，分工協(xié)作，積極與伙伴溝通，完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí)兼顧組內(nèi)伙伴，共同贏得團(tuán)隊(duì)的成功。
14上課時(shí)，如遇到同學(xué)身體不適等突發(fā)事情，不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒，要主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，聽(tīng)從老師安排，協(xié)助老師妥善處理。
15下課時(shí)，應(yīng)做好下節(jié)課課前準(zhǔn)備后(文具盒置于課桌正中，課本、字典等放在座位左上角)再離開(kāi)教室。
離開(kāi)教室時(shí)，讓老師先行。
16課間活動(dòng)時(shí)，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動(dòng)。
遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)游戲伙伴。
集體外出活動(dòng)要服從管理。
同學(xué)間要相互謙讓，主動(dòng)關(guān)心和照顧好體弱的同學(xué)。
分組活動(dòng)時(shí)，要服從大家的共同意愿，遵守時(shí)間，不單獨(dú)行動(dòng)。
參加競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，遵守比賽規(guī)則，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不故意傷害對(duì)方，對(duì)對(duì)方的冒犯或過(guò)失寬宏大量。
遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題，要按照程序向有關(guān)人員提出，心平氣和地進(jìn)行溝通。
觀看比賽，做文明拉拉隊(duì)員，不喝倒彩。
不為已方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。
真誠(chéng)地為賽場(chǎng)上的每一位選手喝彩。
積極參加綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，遵守交通規(guī)則，遵守社會(huì)公德，說(shuō)話、提問(wèn)有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。
出入教室、功能室、會(huì)場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。
各種活動(dòng)中，都要注意保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)“綠色行為”，如：愛(ài)護(hù)花草樹木、節(jié)約水電、隨手撿紙、垃圾分類放置等。
舉行升旗儀式或集會(huì)時(shí)，集合列隊(duì)要快、靜、齊，并提前進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，在指定位置坐(站)好，靜候儀式或集會(huì)開(kāi)始。
靜心傾聽(tīng)發(fā)言人講話，講話結(jié)束后禮貌鼓掌。
活動(dòng)結(jié)束后，目送領(lǐng)導(dǎo)或來(lái)賓先退場(chǎng)，再聽(tīng)從指揮有序退場(chǎng)，不搶先、不喧嘩。
在集會(huì)過(guò)程中不交頭接耳，不擅自走動(dòng)或離場(chǎng)，不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會(huì)場(chǎng)清潔衛(wèi)生。
頒獎(jiǎng)典禮中，受獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)整理儀表，穩(wěn)步入場(chǎng)，面帶微笑雙手接獎(jiǎng)，接獎(jiǎng)后應(yīng)致謝并回敬隊(duì)禮。
頒獎(jiǎng)完畢按指定路線歸隊(duì)(座)。
一、稱謂禮儀1、對(duì)父母、長(zhǎng)輩不能直呼姓名，要用標(biāo)準(zhǔn)稱呼。
2、對(duì)兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱呼。
二、問(wèn)候禮儀向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意，要按不同的'時(shí)間和場(chǎng)合使用不同的問(wèn)候語(yǔ)。
1、早起后，問(wèn)爸爸(媽媽)早上好。
2、睡覺(jué)前，祝爸爸(媽媽)晚安。
3、過(guò)生日：祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)，身體健康4、過(guò)節(jié)時(shí)：祝爸爸(媽媽)節(jié)日愉快。
5、外出時(shí)：祝爸爸(媽媽)一路平安。
6、歸來(lái)時(shí)：爸爸(媽媽)回來(lái)啦。
三、就餐禮儀1、吃飯前，要幫父母、長(zhǎng)輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
2、吃飯時(shí)，讓長(zhǎng)輩先入座。
要等父母長(zhǎng)輩先開(kāi)始吃，才拿起碗筷吃飯。
3、吃飯時(shí)，不狼吞虎咽，不無(wú)故講話，不隨意走動(dòng)，菜渣殘骨不要亂扔。
不要對(duì)著餐桌咳嗽打噴嚏。
4、若長(zhǎng)輩給自己添飯夾菜，要說(shuō)謝謝。
若比父母、長(zhǎng)輩先吃完飯，要請(qǐng)父母、長(zhǎng)輩“慢吃”。
5、吃飯后，要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
四、穿著禮儀1、儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。
2、女同學(xué)提倡理短發(fā)，不燙發(fā);男同學(xué)理發(fā)理學(xué)生頭，不留長(zhǎng)發(fā)，不理分頭。
3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋進(jìn)學(xué)校。
4.按學(xué)校規(guī)定穿校服。
五、尊師禮儀1、見(jiàn)到師長(zhǎng)，早上問(wèn)早，中午問(wèn)好，放學(xué)回家說(shuō)再見(jiàn)。
2、進(jìn)出校門、上下樓梯時(shí)遇見(jiàn)老師，應(yīng)讓老師先行。
3、進(jìn)辦公室要喊報(bào)告，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入，離開(kāi)時(shí)應(yīng)向老師說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)處要有禮貌地指出。
5、課堂上發(fā)言要先舉手，回答問(wèn)題要起立。
六、同學(xué)交往禮儀1、同學(xué)交往要學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、別客氣、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
2、同學(xué)間相見(jiàn)要互相問(wèn)候、招呼或點(diǎn)頭。
3、與同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)調(diào)要平和，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話要專心，不輕易打斷別人的話。
4、向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，問(wèn)前要用謙語(yǔ)，問(wèn)后要道謝。
5、不給同學(xué)取綽號(hào)，要主動(dòng)幫助有困難的和身有殘疾的同學(xué)。
七、升旗禮儀1、升旗時(shí)，要身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊(duì)禮。
2、唱國(guó)歌時(shí)要嚴(yán)肅、準(zhǔn)確，聲音要洪亮。
3、認(rèn)真聽(tīng)國(guó)旗下的講話。
八、活動(dòng)禮儀1、參加集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)，遵守秩序，不隨意走動(dòng)，不隨便說(shuō)話。
2、在大會(huì)上發(fā)言時(shí)，要先向師長(zhǎng)、同學(xué)或聽(tīng)眾致禮，發(fā)言結(jié)束時(shí)要道謝。
3、觀看演出要提前入場(chǎng)，觀看時(shí)聚精會(huì)神，要適時(shí)、適度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。
主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序地退場(chǎng)。
4、活動(dòng)中不吃零食，不在場(chǎng)內(nèi)留下雜物。
野外活動(dòng)要集體收拾處理垃圾，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。
九、接待禮儀1、有親戚、朋友、老師、同學(xué)來(lái)訪，要熱情接待，主動(dòng)招呼，接提親人或朋友手中的物品等。
2、對(duì)來(lái)客要主動(dòng)讓座、端茶送水，接遞物品要用雙手。
3、客人走時(shí)要起身道別，要送到門口。
小學(xué)生校園文明禮貌用語(yǔ)。
1、見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ):您好;早上好;晚上好;您好，見(jiàn)到您很高興;××最近很忙吧!請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)他的問(wèn)候!
2、分手辭別語(yǔ):再見(jiàn);再會(huì);祝您一路順風(fēng);希望不久的將來(lái)還能在這里歡迎您。
3、求助于人語(yǔ):請(qǐng);請(qǐng)問(wèn);請(qǐng)幫忙;請(qǐng)幫助我一下;請(qǐng)多指教。
4、受人相助語(yǔ):謝謝;麻煩你了;非常感謝!
5、得到感謝語(yǔ):別客氣;不用謝。
6、打擾別人語(yǔ):請(qǐng)?jiān)?對(duì)不起;給您添麻煩了;讓您受累了。
7、聽(tīng)到致歉語(yǔ):不要緊;沒(méi)關(guān)系;您不必介意。
8、接待來(lái)客語(yǔ):請(qǐng)進(jìn);請(qǐng)坐;請(qǐng)喝茶;再次見(jiàn)到您，真是十分高興;歡迎光臨。
9、送別客人語(yǔ):再見(jiàn);慢走;歡迎再來(lái)。
10、無(wú)力助人語(yǔ):抱歉;實(shí)在對(duì)不起;請(qǐng)?jiān)彙?/p>
此外，要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。
平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。
如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。
同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。
平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。
以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。
這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
個(gè)人禮儀教案中職篇十六
授課班級(jí)：一年級(jí)旅游酒店管理專業(yè)授課時(shí)間：2013年3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標(biāo)通過(guò)案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的高尚道德情操，讓學(xué)生體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的道德情操，體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學(xué)法 1、教學(xué)方法案例分析法2、學(xué)生學(xué)法角色扮演法和合作探究法四、教學(xué)過(guò)程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評(píng)價(jià)。
各小組派代表上臺(tái)進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開(kāi)始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導(dǎo)入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取，恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。
你會(huì)怎么處理?讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠(chéng)信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個(gè)基本要求：誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過(guò)講述我們自己身邊的和全國(guó)的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書本25頁(yè)的全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會(huì)怎么做?在學(xué)生討論的過(guò)程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺(tái)發(fā)言，針對(duì)他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過(guò)分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語(yǔ)言文明，還要愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。
地點(diǎn)：手機(jī)市場(chǎng);人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對(duì)比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會(huì)選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。
我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺(tái)表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生表演完畢，我們一起評(píng)出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識(shí)用知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。
這些評(píng)價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績(jī)掛鉤，直接納入期末總成績(jī)的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場(chǎng)等場(chǎng)所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五 板書設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場(chǎng)最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個(gè)人求職成功(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象六、教學(xué)反思德育課的教學(xué)，教的是知識(shí)，訓(xùn)練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了身邊熟悉的楊莉等案例讓學(xué)生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學(xué)生分組討論鍛煉了他們分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)的情景劇表演則是讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹立起了敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操。
但是，怎樣在實(shí)踐中讓學(xué)生的思想達(dá)到敬業(yè)奉獻(xiàn)的最高境界，我想對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時(shí)間的歷練和長(zhǎng)期的思想滲透。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)用具:多媒體、課件
教學(xué)內(nèi)容:
一、文明禮儀常識(shí):
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的.外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。
從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。
在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈恕⒆月?、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
二、文明禮儀的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì):
內(nèi)涵:
1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。
凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過(guò)美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達(dá)出來(lái)，就是禮儀。
2、禮儀是指人們?cè)诟鞣N社會(huì)交往活動(dòng)中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。
具體體現(xiàn)為:禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。
實(shí)質(zhì):一種尊重。
禮貌:是言語(yǔ)、動(dòng)作上的表現(xiàn)。
禮節(jié):在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。
儀表:是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。
儀式:是禮的程序形式，指在一 定場(chǎng)合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動(dòng)。
如:升旗儀式、頒獎(jiǎng)儀式等。
三、為什么要學(xué)禮儀?
(一)、對(duì)個(gè)體
1、不學(xué)禮，無(wú)以立。
2、使個(gè)人的言行在社會(huì)活動(dòng)中與其身份、地位、社會(huì)角色相適應(yīng)。
3、衡量個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無(wú)教養(yǎng)的尺度。
(二)、對(duì)社會(huì)
1、塑造組織形象，提高辦事效率。
2、是一個(gè)國(guó)家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
故事:《酒 店 老 板 與 無(wú) 賴》
一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對(duì)老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。
這個(gè)過(guò)程被一個(gè)無(wú)賴給看見(jiàn)了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對(duì)店老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”。
誰(shuí)知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。
????????你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來(lái)，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個(gè)居無(wú)定室，食無(wú)定餐的無(wú)賴之徒，我豈能饒你!”
一席話，說(shuō)得無(wú)賴埡口無(wú)言，只得留下外衣，狼狽而去。
啟示之一:
動(dòng)作姿勢(shì)是一個(gè)人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。
一個(gè)品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢(shì)必然優(yōu)雅。
一個(gè)趣味低級(jí)、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢(shì)來(lái)的。
啟示之二:
在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動(dòng)作與姿勢(shì)。
因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作姿勢(shì)，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示之三:
在人際交往中，我們可以通過(guò)別人的動(dòng)作、姿勢(shì)來(lái)衡量、了解和理解別人。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)!
事例:《一口痰“吐掉”一項(xiàng)合同》
中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國(guó)客商約瑟先生合作。
經(jīng)過(guò)詳細(xì)的考察，約瑟先生對(duì)企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長(zhǎng)簽合同。
雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。
范廠長(zhǎng)請(qǐng)約瑟先生到車間參觀。
車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點(diǎn)著頭。
兩天后，約瑟先生在給范廠長(zhǎng)的信中寫道
尊敬的范先生:
我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。
恕我直言:一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。
貴國(guó)的成語(yǔ)說(shuō)得好:人命關(guān)天!請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則上帝會(huì)懲罰我......
行為習(xí)慣:一個(gè)人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊(yùn)涵，知識(shí)水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。
文明禮儀是塑造個(gè)人形象的重要工具!
個(gè)人形象也是一種品牌!
文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!
事例:《文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!》
一個(gè)中國(guó)留學(xué)生曾到英國(guó)留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝爾的老人家里。
坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。
沒(méi)過(guò)幾天，這位留學(xué)生就感覺(jué)坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。
一天晚上11點(diǎn)多他從學(xué)校回來(lái)，洗漱完畢剛想脫衣睡覺(jué)，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說(shuō)道:“孩子，你們中國(guó)人，半夜回家時(shí)，不管父母睡沒(méi)睡覺(jué)都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎?我太太有失眠癥你每次晚上回來(lái)都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來(lái)就很難再睡著。
因此，以后你晚上回來(lái)如果能安靜些，我將會(huì)非常高興。
不久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)?；貋?lái)剛坐下，坎貝爾先生就說(shuō):“孩子你小便的時(shí)候是不是不掀開(kāi)馬桶的墊子?這怎么行?難道你不知道那樣會(huì)把尿液濺到墊子上嗎?這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對(duì)別人的不尊重!”坎貝爾愈發(fā)激動(dòng):“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。
孩子考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。
如果說(shuō)學(xué)位、職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。
四、文明禮儀你知多少?
1、課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
個(gè)人禮儀教案中職篇十七
小朋友平時(shí)是怎樣走路的呢?走路姿勢(shì)可是很重要的哦!下面和下邊一起來(lái)看看!
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：演示示范法 游戲童謠法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)正確的走路姿勢(shì);
2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素：走路時(shí) 頭昂起 勻擺臂 上身直 雙肩平 步輕盈 不沖撞 不搶行
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶 紅、綠燈標(biāo)志各一個(gè)。
基本過(guò)程：
(一) 導(dǎo)入活動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我要介紹的是如何走路，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看。
(二) 關(guān)鍵步驟：
1、 老師示范如何走路。
老師在確定好行走路線之后，便開(kāi)始示范，示范時(shí)做到：眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前后擺動(dòng)，落落大方地走向目的地，然后再走回到原點(diǎn)。
(三) 模特比賽
在教室內(nèi)圈出臨時(shí)小t型臺(tái)，讓男孩和女孩分別充當(dāng)男、女小模特，分組進(jìn)行模特表演，要求：用正確而又漂亮的走姿走上舞臺(tái)。
臺(tái)下的老師和幼兒充當(dāng)評(píng)委，對(duì)各組的表演逐一進(jìn)行評(píng)比，并評(píng)出最出色的組和個(gè)人。
活動(dòng)延伸：
1、 學(xué)習(xí)歌曲《走路》，將原歌詞改編成與小朋友走路相關(guān)的歌詞。
2、 走路時(shí)加入動(dòng)作的變化練習(xí)。
(如手臂動(dòng)作的變化)
3、 游戲：紅燈停，綠燈行
當(dāng)老師出示綠燈時(shí)，要求幼兒們按照正確的走路姿勢(shì)繞著圓走一圈。
可以要求幼兒邊走邊念三字兒歌。
家園互動(dòng)：
家長(zhǎng)觀察孩子的走路姿勢(shì)，并在對(duì)做得好的方面給予肯定的同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行糾正。
建議用互動(dòng)游戲的方式糾正孩子不正確的走路姿勢(shì)。
注意事項(xiàng)：
1、 走路動(dòng)作要輕，不宜動(dòng)作過(guò)大。
2、 走路的關(guān)鍵是：雙眼平視前方，并且要抬起頭挺起胸，不可以低著含著胸。
活動(dòng)反思：
1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
走路的正確方法
正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢(shì)：頭正、肩平、身直、挺胸、收腹。
其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動(dòng)腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。
步位：兩只腳的內(nèi)側(cè)落地時(shí)，應(yīng)當(dāng)在一條直線的兩側(cè)。
步幅：一般應(yīng)當(dāng)是前腳的腳后跟與后腳的腳尖相距一腳長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)正確的`走路姿勢(shì);
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、綠燈標(biāo)志各一個(gè)。
2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個(gè)。
3、課前準(zhǔn)備好走姿不正確的圖片若干張。
(最好是自己照的，貼近生活的)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)個(gè)別小朋友示范平時(shí)走路的方法。
師：寶貝們，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)走路了，我要請(qǐng)舉手的寶貝上來(lái)走一走，你是怎么樣走路的呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)走一走。)
二、基本部分：
1、出示走姿錯(cuò)誤的圖片。
師：寶貝們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢?
教師小結(jié)：原來(lái)走路的姿勢(shì)不正確會(huì)導(dǎo)致寶貝們長(zhǎng)大后駝背，走路不好看，沒(méi)精神，所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢(shì)。
2、出示軍人走隊(duì)列的圖片。
師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰(shuí)呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們?cè)谧呗返臅r(shí)候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來(lái)可以提醒引導(dǎo)。)
師：你們覺(jué)得解放軍叔叔走路的姿勢(shì)好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
3、認(rèn)識(shí)正確的走姿。
正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢(shì)：眼(jy135幼兒教育 )睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前后擺動(dòng)，落落大方地走向目的地。
其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動(dòng)腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。
4、出示走姿正確的圖片(最好多幾張)，請(qǐng)小朋友尋找哪張圖片的走姿勢(shì)正確的。
師：寶貝們，我這里有很多的圖片，請(qǐng)寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢?(請(qǐng)小朋友找出正確的走姿)
5、請(qǐng)小朋友上來(lái)表演走路。
師：寶貝們，剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們走一走，你們的小眼睛要仔細(xì)看，他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請(qǐng)小朋友上來(lái)走一走)
6、念兒歌。
師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)寶貝們跟老師一起來(lái)念一念吧!
兒歌：走路時(shí)，站站直，小手臂，前后擺，有精神，一二一。
(念兩遍加上動(dòng)作)
7、請(qǐng)小朋友一起學(xué)正確的走路方法。
師：我們都知道正確的走姿了，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
(老師帶著小朋友圍著教室走一圈。)
三、結(jié)束部分：
師：寶貝們，你們學(xué)會(huì)了怎樣走路了嗎?以后走路的時(shí)候要注意抬頭挺胸，動(dòng)作不要太大了。
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