寫(xiě)作是培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)能力的關(guān)鍵。注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度,避免模糊和歧義,以使讀者更容易理解和接受。下面是成功人士總結(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn),一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇一
飲食住宿安排上人性化,住在學(xué)生公寓,每個(gè)房間兩人,提供了最新的床上用品和基本的日常用品。為了讓我們免遭蚊子之?dāng)_,還免費(fèi)為我們提供了蚊香。在飲食上也考慮得比較周到,雖然學(xué)員來(lái)自于四面八方,不能完全顧及各地的實(shí)際情況,但是在種類上還是盡量考慮了各個(gè)地方的要求,由專門(mén)的高級(jí)廚師為我們準(zhǔn)備伙食,每天的種類還不斷調(diào)整,不斷有新的品種出現(xiàn),我們既能充分地品嘗到河南飯菜的特色,又不至于完全不能適應(yīng)。非常重要的是,無(wú)論是在教學(xué)大樓、還是宿舍,或者報(bào)告廳,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為我們準(zhǔn)備了無(wú)線網(wǎng)絡(luò),這為我們查閱資料、完成作業(yè)、撰寫(xiě)論文等提供了非常好的條件。
2.培訓(xùn)的內(nèi)容。
培訓(xùn)內(nèi)容的安排是很系統(tǒng)和詳實(shí)的。既有從宏觀層面上對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新大賽的系統(tǒng)介紹和報(bào)告,例如安琦教授的報(bào)告“關(guān)于青少年創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐與思考”,葉佩玉教授的報(bào)告“創(chuàng)新教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)與要求”,周萌昌教授的報(bào)告“藝術(shù)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,這些報(bào)告使我們從更高的角度了解到了創(chuàng)新大賽的要求、特色,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的方法,深切地體會(huì)到了教師自身能力提高的必要性;又有從學(xué)科角度為我們展示學(xué)科研究動(dòng)態(tài)的報(bào)告,例如我們化學(xué)2班葉蘊(yùn)華教授為我們作的“化學(xué)研究的現(xiàn)狀與未來(lái)”,既使我們充分了解了本學(xué)科的研究進(jìn)展,又為我們研究創(chuàng)新指明了方向;更有整個(gè)課題研究過(guò)程的具體指導(dǎo),從如何選題、如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、如何撰寫(xiě)科技論文,到最后的論文答辯和評(píng)價(jià),通過(guò)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們充分了解了課題研究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)以及在這些環(huán)節(jié)中的原則、要求和注意事項(xiàng)。
3.培訓(xùn)的形式。
培訓(xùn)的形式是生動(dòng)靈活和豐富的。從專家講座、專家的指導(dǎo)到教師的互動(dòng),到論文、心得、總結(jié),討論、報(bào)告、模擬答辯,各種各樣的形式讓我們切身地體驗(yàn)了研究的整個(gè)過(guò)程,也在體驗(yàn)中提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的輔導(dǎo)能力。例如,關(guān)于如何選題的環(huán)節(jié)中,我們班的指導(dǎo)老師葉教授在講授了選題的幾個(gè)原則和注意事項(xiàng)后,給出了一些現(xiàn)成的選題讓大家討論,然后要求各組分別提供一個(gè)選題,再集體討論。討論過(guò)程是非常激烈的,每個(gè)小組提出選取的題目后,其他小組成員各抒己見(jiàn),不斷地從各個(gè)角度提出肯定、質(zhì)疑、建議等。組員們的積極性非常的高,問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。最后是葉教授的點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)得非常的到位和精彩,將我們的討論最后上升到了另外一個(gè)高度。通過(guò)親自參與選題、討論,通過(guò)各個(gè)組員的發(fā)言、專家的點(diǎn)評(píng),我們都得到了不少的啟示,思維的碰撞總是能產(chǎn)生很多思想的火花的。
從培訓(xùn)的專家身上感受到了人格的魅力,科學(xué)的魅力,研究的魅力。我們化學(xué)2班的指導(dǎo)專家是來(lái)自北京大學(xué)的博導(dǎo)葉蘊(yùn)華教授和她的先生兼同事李宣文教授,兩位教授都已是七十多歲的高齡了,這些天持續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)連我們年輕教師都覺(jué)得有些疲憊,就更別提兩老了。雖然年紀(jì)已大,但是葉教授在指導(dǎo)我們的過(guò)程中始終是非常認(rèn)真負(fù)責(zé),非常投入,上課過(guò)程中始終保持良好的精神狀態(tài)。她總是積極參與我們的討論中,對(duì)我們的討論提出中肯的點(diǎn)評(píng)和意見(jiàn),對(duì)我們提出的問(wèn)題總是耐心地解答。兩位老人知識(shí)淵博,學(xué)問(wèn)高深,正如他們告誡我們要喜愛(ài)化學(xué)學(xué)科一樣,他們對(duì)于科學(xué)研究始終懷著崇高的熱情。葉教授給我們講她當(dāng)年艱苦的生活條件和研究條件,給我們講她現(xiàn)在至今保持的每晚都堅(jiān)持工作,每天工作都遠(yuǎn)超過(guò)8個(gè)小時(shí)的生活習(xí)慣,給我們講成功的要素“成功=勤奮+天分+機(jī)遇“,告誡我們要勤奮工作,要有不斷學(xué)習(xí)的精神。所有的這些都令我們感動(dòng),潛移默化感染著我們。
從來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員身上感受到了學(xué)習(xí)的熱情,感受到了合作學(xué)習(xí)的力量。我們班的學(xué)員共來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市,在這與他們同吃同住同學(xué)習(xí)的六七天里,我深刻地感受到了大家的學(xué)習(xí)熱情。正像霍益萍教授說(shuō)的那樣,我們這一屆的學(xué)員是歷屆表現(xiàn)最好的,我沒(méi)有參加過(guò)往屆,但是在這一次的活動(dòng)中,每一位學(xué)員確實(shí)是非常認(rèn)真和投入的。大家都很珍惜這次的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),每次的討論活動(dòng)大家都是踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),有時(shí)甚至為了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題而“爭(zhēng)執(zhí)”不已;每一次的作業(yè)大家都認(rèn)真地對(duì)待,為了某個(gè)問(wèn)題,課間休息時(shí)間也顧不上,為了完成作業(yè),很多小組晚上加班,或者提前來(lái)到課室討論。幾乎每天老師都會(huì)布置一項(xiàng)集體作業(yè)需要各組一起完成,在每項(xiàng)集體作業(yè)中,我們都集思廣益,通力合作,既有明確的分工,又有集體的智慧,合作學(xué)習(xí)的精神提高了我們作業(yè)的效率和質(zhì)量。
從六七天的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)過(guò)程中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的指導(dǎo)能力。在這次的培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多的朋友,在與他們的交流和討論中拓展了視野,增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也充分地把握機(jī)會(huì)去參與,例如討論中踴躍地發(fā)表自己的看法,作業(yè)認(rèn)真地完成,還代表我們小組進(jìn)行模擬論文答辯,受到葉老師的好評(píng)。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我對(duì)課題研究的過(guò)程又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),雖然剛剛研究生畢業(yè)完不久,對(duì)課題的研究我也經(jīng)歷過(guò),但是其中的一些細(xì)節(jié)仍然是不夠注意的。經(jīng)過(guò)這次的全程參與,進(jìn)一步體驗(yàn)了科學(xué)研究的艱辛,也進(jìn)一步提高了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)的能力。
1.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
首先要讓學(xué)生具有探究的意識(shí),有一雙會(huì)觀察的眼睛,學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題。其次要培養(yǎng)學(xué)生具有廣闊的、活躍的思維,即要讓學(xué)生有一個(gè)會(huì)思考的頭腦,形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀,永遠(yuǎn)保持其具有好奇、質(zhì)疑、探索的自覺(jué)意識(shí)。創(chuàng)新能力,包括創(chuàng)新思維和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)想的實(shí)際能力,所以除了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維外還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。注重給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)其摸索和探究,解決實(shí)際問(wèn)題。
2.教師要不斷充電,提高指導(dǎo)能力。
優(yōu)秀的科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)教師的悉心指導(dǎo),這要求教師具有一定的科學(xué)研究的知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的能力。從教學(xué)到科技創(chuàng)新活動(dòng),從課內(nèi)到課外,使中學(xué)教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)。這要求中學(xué)教師平時(shí)要通過(guò)各種方式關(guān)注科技的發(fā)展,例如經(jīng)常閱讀科技期刊等,要不斷汲取最新的科學(xué)知識(shí),才能在指導(dǎo)學(xué)生選題的時(shí)候具有足夠的能力;要熟悉科學(xué)研究的過(guò)程,不斷提高自身的業(yè)務(wù)和知識(shí)能力,才能給學(xué)生的課題研究作出正確的指導(dǎo)。
3.學(xué)校要有硬件,要有技術(shù)支持。
學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的課題要表現(xiàn)出創(chuàng)新性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性等要求,必然在硬件和技術(shù)上比一般的教學(xué)實(shí)驗(yàn)有著更高的要求。提供必要的儀器設(shè)備、工具用具,改善活動(dòng)條件,是確保創(chuàng)新活動(dòng)順利開(kāi)展的物質(zhì)保障。學(xué)校應(yīng)努力整合、利用好一切現(xiàn)有硬件資源,包括學(xué)校附近的高等院校、研究機(jī)構(gòu)的資源,為創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展提供便利。
總得來(lái)說(shuō),正如“項(xiàng)目孵化”這個(gè)名稱的涵義所指出的,這次的培訓(xùn)是中學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)的孵化器,是中學(xué)教師科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力的孵化器。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中,累并快樂(lè)著,忙并充實(shí)著,苦并收獲著!
建議:能夠提供更多的時(shí)間給來(lái)自各個(gè)省市的化學(xué)老師一個(gè)交流各??萍紕?chuàng)新情況的機(jī)會(huì),談?wù)効萍紕?chuàng)新指導(dǎo)過(guò)程中的一些經(jīng)歷和體會(huì)。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇二
我很榮幸地參加了20xx年省中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),非常感謝學(xué)校能給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝省教育廳給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),幫助我們提高了教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。以下是我對(duì)參加20xx年省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的小結(jié):
此次培訓(xùn)省教育廳非常重視,也投入了很多。作為工作一線的偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師的我,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上、觀念和方法上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了譚華、韓會(huì)君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話,不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等,我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。培訓(xùn)中,學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個(gè)視頻,更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間。另外,通過(guò)教授的講解、點(diǎn)撥,困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。這次培訓(xùn),拓展了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思想、新方法。
怎樣組織教學(xué)?怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課?什么是快樂(lè)的課堂?都給我很大的啟發(fā),在教學(xué)上給予我很大的幫助。
在六天的學(xué)習(xí)中,還聽(tīng)辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)》、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評(píng)價(jià)》、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等。還有毽球、跳繩體育實(shí)踐課。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評(píng)價(jià)。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試。
另外,東莞市各中小學(xué)的體育大課間,讓我們大開(kāi)眼界,也開(kāi)拓了我們的視野。通過(guò)東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示,我們更加直觀了,對(duì)今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。
當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新知識(shí)的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,心里明白,在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計(jì)。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去?如何上好體育課?如何編寫(xiě)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去,才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長(zhǎng),終身受益。
通過(guò)培訓(xùn),充實(shí)了自己,對(duì)體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),并深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力!
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇三
在陽(yáng)光和煦、槐花飄香的五月,我參加了xx省的“省培計(jì)劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。至今,已進(jìn)入暑夏,培訓(xùn)亦將接近尾聲,回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,可謂感悟深刻、獲益良多。
從踏上農(nóng)村講臺(tái)的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的,總會(huì)遇到風(fēng)浪、險(xiǎn)灘和礁石,在這一成長(zhǎng)旅途中多會(huì)出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問(wèn)題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對(duì)教學(xué)而言又是何等的重要!所幸,“省培計(jì)劃”深知我心,開(kāi)篇推出公開(kāi)課,講解《教師認(rèn)知問(wèn)題的自我調(diào)適》、《教師情感問(wèn)題的自我調(diào)適》和《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》,通過(guò)穿插案例對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)進(jìn)行診斷,問(wèn)題成因展開(kāi)分析,更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出,方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實(shí)踐,獲益匪淺。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂,也是教育教學(xué)的前提和。
基礎(chǔ);為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵,又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障;教書(shū)育人是師德修養(yǎng)的核心,更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表和教書(shū)育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體。作為教師,首先要帶著一顆心來(lái),要全身心的熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育,這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機(jī)的的心靈源泉;為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己,救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無(wú)私大愛(ài),是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德模范,是我們新時(shí)期為師者的楷模,可親、可敬、可學(xué)!教書(shū)育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們要“活教書(shū)”、“教活書(shū)”,學(xué)生不僅僅是知識(shí)的擁有者,更應(yīng)是新知的主動(dòng)獲取者。通過(guò)我們的雙肩,托起明天的太陽(yáng),讓學(xué)生站得更高、望的更遠(yuǎn),走的更加堅(jiān)定有力!
第三、通過(guò)對(duì)專業(yè)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個(gè)新飛躍。
作為教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,就地取材,因材施教,這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和,包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力,才會(huì)使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長(zhǎng)青、充滿生活與時(shí)代的鮮活感!
講授法是教師使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法,也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分,最有利于調(diào)控課堂,提高教學(xué)效率,特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí),這種方法具有其它教學(xué)方式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。古往今來(lái)的學(xué)校教育中,講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實(shí)用常用的教學(xué)方法。直至今天,從媒體教授易中天、于丹到教育實(shí)踐中的一線教師,講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同。作為教師,一定要把這一方法運(yùn)用好,發(fā)揮到極致,該講的講,不該講的不講,有些則要點(diǎn)到為止,讓學(xué)生在“聽(tīng)”中尋求理想的答案,才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂(lè)趣。
合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。作為新時(shí)代的教師,更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生主體地位,使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。所謂合作學(xué)習(xí),是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評(píng)價(jià)等各種要素。通過(guò)合作學(xué)習(xí),使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)闊思路、發(fā)展思維、加深認(rèn)識(shí),把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西,把單調(diào)的理論說(shuō)教變成生動(dòng)的生活體驗(yàn),讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì)思想品德課的魅力。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇四
20xx年11月4日,我?guī)е_(kāi)展校外教育工作的種種困惑,帶著提高知識(shí)與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明舉行的《20xx年中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)》學(xué)習(xí)。
五天的學(xué)習(xí),我認(rèn)真聆聽(tīng)北京教育學(xué)院黨委書(shū)記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心主任張成明的《校外活動(dòng)的創(chuàng)意與組織》、原中國(guó)科技館館長(zhǎng)王渝生的《科學(xué)的昨天今天和明天》、北京豐臺(tái)區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團(tuán)組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報(bào)告,讓我從中體會(huì)到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長(zhǎng)的重要陣地和有效載體,把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置,狠抓措施的落實(shí),充分利用場(chǎng)地設(shè)施,一切工作從有利于青少年成長(zhǎng)的角度出發(fā),通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校外活動(dòng),引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活,我認(rèn)識(shí)到校外教育的真正意義,進(jìn)一步掌握了怎樣更好的去開(kāi)展校外教育。同時(shí)也激起我深深的反思,結(jié)合元江縣的校外教育,以下幾點(diǎn)值得我們校外教育工作者探討和思考:
首先,對(duì)校外教育改革的認(rèn)識(shí)仍顯不足,對(duì)校外教育改革發(fā)展的思路不清晰,定位不明確。我縣校外教育起步比較晚,廣大家長(zhǎng)和學(xué)生甚至廣大教育工作者對(duì)校外教育了解甚少。時(shí)至今日,我們校外教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),對(duì)校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機(jī)構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù),還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動(dòng)場(chǎng)所加強(qiáng)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。
其次,地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡,特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯,我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新,走出各自的特色道路,這是我們目前工作和改革的難點(diǎn)。例如我們的學(xué)校現(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事,學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位,很多學(xué)校沒(méi)有足夠的時(shí)間和場(chǎng)地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。
最后,我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個(gè)學(xué)校和廣大家長(zhǎng),發(fā)揮各種窗口作用,爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的支持。此外,應(yīng)進(jìn)一步爭(zhēng)取各渠道的資金支持,加強(qiáng)資金的管理和使用的透明度,盡量把國(guó)家投入到青少年活動(dòng)中心的錢(qián)用到廣大青少年的身上而不是在其他方面,保證每年活動(dòng)中心開(kāi)展活動(dòng)的資金和場(chǎng)館建設(shè)的資金。此期培訓(xùn)班,雖然時(shí)間短,但內(nèi)容豐富,形式多樣。通過(guò)培訓(xùn),讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。我相信,在今后我將會(huì)用飽滿的精神,積極的態(tài)度投身到自己熱愛(ài)的青少年校外教育工作中去。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇五
20xx年8月1日至8月28日期間,學(xué)院安排,我懷著激動(dòng)的心情,帶著一絲新奇和興奮赴山東省畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院參加了全國(guó)高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期28天的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了:寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開(kāi)發(fā)講座、b超的使用、x光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座等內(nèi)容。我們親眼目睹了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師精彩的課,真是無(wú)比的榮幸和自豪,雖說(shuō)是在外科手術(shù)中站得很累,每天長(zhǎng)時(shí)間的上課坐得很累,但盡情感受著職業(yè)教育中不同的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)看到東西部高職院校的實(shí)訓(xùn)條件差異,知道了解了我們以后的方向,還是覺(jué)得收獲多多。
培訓(xùn)學(xué)校山東畜牧獸醫(yī)職院的概況:學(xué)院開(kāi)設(shè)畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、畜牧機(jī)電技術(shù)、獸醫(yī)、動(dòng)物防疫與檢疫、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治、獸藥生產(chǎn)與營(yíng)銷、畜產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與控制、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖與飼料、飼料質(zhì)量檢測(cè)與管理、畜產(chǎn)品加工、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等專業(yè)。建有各專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室120多個(gè);建有動(dòng)物醫(yī)院、動(dòng)物疾病檢測(cè)中心、飼料廠、gmp標(biāo)準(zhǔn)獸藥廠、畜產(chǎn)食品加工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)和畜牧科技示范園等數(shù)量充足、門(mén)類齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,達(dá)到了有專業(yè)就有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的水平。
說(shuō)老實(shí)話,我是帶著滿臉的期盼,滿腹的虔誠(chéng)去的。說(shuō)期盼是想去聽(tīng)聽(tīng)專家們的點(diǎn)評(píng)及講座,說(shuō)虔誠(chéng)是因?yàn)槲胰ゲ坏碇约?還代表著我校畜牧教研組教師的熱誠(chéng)。可是眼界開(kāi)了,見(jiàn)識(shí)到了!我不知到會(huì)的老師們有沒(méi)有我這種感覺(jué)。
“終身學(xué)習(xí)”不但適用于學(xué)生,我覺(jué)得更適用于我們老師,在教育進(jìn)步的同時(shí),我們也要學(xué)習(xí),也要和教育一同進(jìn)步,每一次的困惑與徘徊也同時(shí)伴隨著我們理性的思考,每一次的肯定與否定之后我們總會(huì)有所提高,只有這樣,我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育。
此次培訓(xùn)采用的方式多半是實(shí)訓(xùn)的親自動(dòng)手操作,更能加深體會(huì),職教課程的開(kāi)發(fā)也讓我從中受益,有不同教學(xué)方法的促進(jìn)與交流,在活動(dòng)的形式上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。
1、本次培訓(xùn)前七天是培訓(xùn)寵物美容,主要是實(shí)際動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)了泰迪、貴賓、比熊等犬的美容方法;接著又是為期四天的外科手術(shù),主要開(kāi)了寵物常見(jiàn)的外科手術(shù)培訓(xùn),還做了全國(guó)技能外科手術(shù)比賽的項(xiàng)目,讓我們獲得了更多的收益。為以后培訓(xùn)學(xué)生比賽打下了很好的基礎(chǔ)。
2、請(qǐng)了本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)行業(yè)老師給我們講了很多的新技術(shù)、新知識(shí)。在此過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了b超與呼吸麻醉機(jī)的使用。
3、本次培訓(xùn)還聽(tīng)了為期四天的寧波職院的職教課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的講座,讓我們對(duì)職業(yè)教育有了新方向。
山東牧院的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)班級(jí)授課精心組織和周密安排,使我們開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)。特別是感謝班主任李老師、班長(zhǎng)張老師,給予班級(jí)無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,他們對(duì)待工作高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神給我留下了非常深刻的印象。這必將成為我今后工作的動(dòng)力。在培訓(xùn)班上,孫玉秀老師、王寶杰老師、劉紅芹老師等給我留下深刻印象。他們以現(xiàn)代高職教育理論為指導(dǎo),以畜牧產(chǎn)業(yè)鏈為主線,深入淺出的以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了現(xiàn)代畜牧業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩、他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。
回來(lái)的日子里我一直想靜下心來(lái)思考,但是實(shí)在靜不下來(lái)。為什么呢?因?yàn)榻o我留下了太多的的思考,在思考我省我院的畜牧專業(yè)與其他地區(qū)的區(qū)別,如何發(fā)展?雖然我們不可能完全到達(dá)外面先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)水平,更不能拿來(lái)就用。那么如何在具體實(shí)踐中充分的找準(zhǔn)自己的位置,了解自身的性格特點(diǎn)和教學(xué)特色,然后再選擇符合自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷學(xué)習(xí),不斷地吸納,不斷地創(chuàng)新,以期望自己在課堂教學(xué)的領(lǐng)域里有所開(kāi)拓,有所成就!這應(yīng)該是值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯?wèn)題。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從別的老師身上學(xué)到了很多東西,包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神、以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我們熟悉了高職教育理論,眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在了更高的境界。許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新,深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、樹(shù)立正確的師生觀、增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
通過(guò)專業(yè)理論與技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)了寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開(kāi)發(fā)講座、b超的使用、x光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座。通過(guò)學(xué)習(xí),深化了專業(yè)知識(shí)、開(kāi)拓了專業(yè)視野、更新了觀念。聆聽(tīng)了專家教授學(xué)者的精彩講座后,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐,參觀了寵物醫(yī)院,我們熟悉了現(xiàn)代寵物醫(yī)院的走向、一些新技能,以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)的工作流程和運(yùn)營(yíng)模式,業(yè)務(wù)開(kāi)展情況。培訓(xùn)班組織安排了學(xué)員交流,每一次的研討,都使學(xué)員們不同的觀點(diǎn)得到抒發(fā)。使自己能與他人有更多思維碰撞。學(xué)員們一同交流和探討,使自己能博采眾長(zhǎng)、拓寬了學(xué)習(xí)的視野。這次培訓(xùn),對(duì)于我們學(xué)員來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),能我們看到了自身知識(shí)和能力上的不足,讓我們更加客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我,能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感,又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題。不斷地去提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)我們以后適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。
通過(guò)此次培訓(xùn),改變思想觀念,提高了我們業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。提高了學(xué)習(xí)技能積極性,對(duì)自己在以后的教學(xué)工作,創(chuàng)新能力,對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面有了長(zhǎng)足的提高。雖然培訓(xùn)班短暫而又充實(shí)的28天即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)生涯無(wú)止境。我們不會(huì)忘記各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)學(xué)員們所寄予的殷切期望,我們將努力掌握現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前言知識(shí)、技能、工藝和方法。爭(zhēng)當(dāng)一名教學(xué)理念新、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。我相信經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)的鍛造和洗禮,每位學(xué)員都會(huì)自覺(jué)地以此作為新的起點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇六
緊張、充實(shí)的短短10天“國(guó)培”一晃而過(guò),當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí),真想大聲喊一句:不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們,給我們帶來(lái)了那么豐富的精神糧食。謝謝你們,是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情,你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。作為長(zhǎng)期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師,我一直沉醉于自己的所謂成就,一直以為教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,就是為了評(píng)職稱?,F(xiàn)在,我深切感受到了:山外真的還有山!學(xué)習(xí)真的沒(méi)有止境!骨干教師、優(yōu)秀教師,不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”,而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。
昨天你沒(méi)有評(píng)為優(yōu)秀教師、骨干教師,并不說(shuō)明你水平低;今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師,也并不證明你比昨天水平高。真正的骨干、真正的優(yōu)秀,首先應(yīng)該是一名無(wú)畏的探索者,能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題,努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策,在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次,應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí),是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則,骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。在新課改前景下,我們除努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平外,更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手,把每一件簡(jiǎn)單的事做好,做到極致。就我人個(gè)來(lái)說(shuō),做好以下的“小事”,就迫在眉睫。
第一,練好語(yǔ)音。這個(gè)問(wèn)題,自我從教第一天,就伴隨著我。betterlatethannever.我想,我只要按照陳佑林教授的方法,堅(jiān)持練習(xí),擁有一口流利的英語(yǔ),我一樣可以辦到。
第二,課堂教學(xué)目標(biāo)的制定一定要細(xì)化。欲速則不達(dá),從每一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)入手,一步一步腳踏實(shí)地。那么,最終實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”,就不再是一句口號(hào)。第叁,做好集體備課,充分利用教學(xué)資源。俗話說(shuō),眾人拾柴火焰高。集體備課,能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮全組教師的集體智慧,以達(dá)到事半功倍的效果。第四,英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽,讓學(xué)困生吃好”;活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。
第五,語(yǔ)法教學(xué)很有必要,也很重要。語(yǔ)法教學(xué)時(shí),務(wù)必按“機(jī)械練習(xí)(模仿)--意義操練(套用)---語(yǔ)言實(shí)踐(活用)--小結(jié)”的基本套路,注重學(xué)生的“練”,多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié);語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實(shí)際水平,不要偏深偏難,同是,應(yīng)少而精。第六,教師,尤其是英語(yǔ)教師,要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、干練,要注意調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和節(jié)奏等。無(wú)論是課堂還是課余,與學(xué)生交流時(shí),都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生,對(duì)于他們言談中的不足,不要“有錯(cuò)必糾”,多鼓勵(lì),少批評(píng);表?yè)P(yáng)有有層次,多使用諸如“youareprettyexcellent.”“great”“ok,good”“you’llbebetterifyou…..”
作為幸運(yùn)的90名英語(yǔ)教師之一,能參加這次“國(guó)培”,并不是我們炫耀的資本,而是我們新的使命的開(kāi)端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后,我們需要深思的是:怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國(guó)培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行,去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步,從而逐步讓“星星之火燎塬”?是的,力爭(zhēng)做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”,現(xiàn)在才只是個(gè)開(kāi)始!
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇七
8月8日,我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng),8月8日至9月7日的。中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段。我非常。本文。由方的珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在。中培訓(xùn)的日子里,我始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。雖然第一階段培訓(xùn)的時(shí)間非常。本文。由方的有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
1、對(duì)骨干教師的概念認(rèn)識(shí)。
十年之前,我被分配到了現(xiàn)在所任教的學(xué)校,在這所學(xué)校里,我是年齡最小的,剛回來(lái)時(shí),憑著年輕和學(xué)校里的豪情壯志,我把在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能充分運(yùn)用于教學(xué)中,那時(shí)的工作算得上是得心應(yīng)手。工作了幾年之后,當(dāng)初的豪情壯志隨著時(shí)間的推移慢慢消失,人也漸漸被老教師的行為潛移默化,教學(xué)方法也在不知不覺(jué)中和應(yīng)試教育接上了軌。當(dāng)面對(duì)學(xué)生渺茫的目光,我才認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)變自我勢(shì)在必行,從哪里入手呢?幸虧參加了這次培訓(xùn),專家們的講座為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的迷茫中豁然開(kāi)朗。沒(méi)來(lái)學(xué)習(xí)之前,聽(tīng)習(xí)慣了別人說(shuō)自己是骨干教師,自己在不知不覺(jué)中也誤認(rèn)為自己真的是骨干教師,進(jìn)入了骨干班之后,我才發(fā)現(xiàn)自己哪是什么骨干教師,比起在座的同行,自己跟他們簡(jiǎn)直是相差千里,無(wú)論在知識(shí)上還是在技能上,自己都低人一等。為了追趕那些真正的骨干教師,在。中學(xué)習(xí)期間我按時(shí)到校,專心聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記,積極參與討論,努力完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。在校培訓(xùn)的時(shí)間是緊張而有序的,每天除了吃飯和睡覺(jué)就是學(xué)習(xí),時(shí)間安排得擠擠的,有時(shí)甚至晚上,我們都要加班做老師布置的作業(yè)。時(shí)間雖然過(guò)得匆忙,但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而興奮的,因?yàn)槊刻斓拿β刀冀o我?guī)?lái)了不同程度的收獲。以前我總認(rèn)為無(wú)論是運(yùn)用什么手段,只要讓所教學(xué)生成績(jī)名列前茅就是骨干教師,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)原來(lái)是那么的膚淺,一名真正的骨干教師那是全方位的,職業(yè)道德、教育思想觀念、專業(yè)知識(shí)與能力、教育能力、個(gè)性心理品質(zhì)等方面都是在一般教師水平以上的,審視自己,里面的許多條件都是我所欠缺的。聽(tīng)了專家的講座我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思,以后我將重新看待職業(yè)倦怠,關(guān)注孩子的性格特征,注重和孩子進(jìn)行心靈的溝通,明確要改善的方向。的。。,努力向骨干教師行列靠近。
2、對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng),怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文精神不能靠強(qiáng)行說(shuō)教傳給學(xué)生,傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)適得其反,人文精神灌輸重在熏陶,感染。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,要在以下兩方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng),“感人心者莫乎先情?!闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué),它主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美,以使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次是言傳身教,“學(xué)高為師,身正為范”,作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,教師的行為在很大程度上會(huì)影響孩子一生,如果我們有不良行,那么它將直接會(huì)給孩子的心靈留下深遠(yuǎn)影響,甚至是心靈的扭曲,人生的改變。教師必須做到以身作則,這樣才能讓學(xué)生親其師而信其道。
3、對(duì)學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識(shí)。
以前我總會(huì)給學(xué)生提供一些課外讀物,后來(lái)有同事告訴我:“學(xué)生根本不用去增加什么課外知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)生只要把課本上的知識(shí)掌握牢固就了。你看看我們班,一本課外書(shū)都沒(méi)有,可學(xué)生每年的成績(jī)都不賴,讓學(xué)生看課外書(shū)是很一種耗時(shí)的活計(jì)?!甭?tīng)著同事的好心勸告,再看看她們班每年的統(tǒng)考成績(jī),我開(kāi)始困惑了——繼續(xù)還是停止呢?幸好參加了這次培訓(xùn),它讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀課外書(shū)的重要性,課外書(shū)不僅要讀,而且還要加大力度讀。教材的知識(shí)是有限的,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,學(xué)生光學(xué)教材上的知識(shí),已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,這就要求我們語(yǔ)文教師要不斷拓展課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野,不能。天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣,拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容,除了那些不健康的書(shū)籍之外不管是歷史、哲學(xué),還是科技讀物、人物傳記都可以讀。讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課外閱讀不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助,而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn),隨著課改的進(jìn)一步深入,語(yǔ)文教師這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來(lái)越重要。
4、對(duì)新課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
專家們的精彩講座讓我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。
新課程的知識(shí)觀:學(xué)生不僅要掌握陳述性知識(shí),更要掌握程序性知識(shí)和策略性知識(shí);
新課程的教學(xué)觀:自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。
新課程的的評(píng)價(jià)觀:自覺(jué)地發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用。
二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代,中國(guó)加入“wto”,與國(guó)際接軌。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)將成為今后人們獲取知識(shí)、從事工作、了解世界和與人交往的主要途徑。不懂電腦,將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“新文盲”。在教學(xué)領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已勢(shì)在必行。作為小學(xué)語(yǔ)文骨干教師,應(yīng)該具有一定的現(xiàn)代教育理論并掌握一定的操作技術(shù)。電腦培訓(xùn)雖然只是短短的一天時(shí)間,但是老師的講解,學(xué)員們的交流讓我認(rèn)識(shí)到了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的好處,它能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動(dòng)與靜,快與慢,局部與。體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增大教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率,它的使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
第一階段培訓(xùn)接近尾聲時(shí),輔導(dǎo)老師帶我們走進(jìn)了縣小和民小的實(shí)戰(zhàn)課堂,每聽(tīng)完一節(jié)課,指導(dǎo)教師都組織我們認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,自我反思,找出課堂中的閃光點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課活動(dòng)中,我們小組的成員團(tuán)結(jié)互助,積極發(fā)言,一起討論教學(xué)中的困惑,交流聽(tīng)課中體驗(yàn)到的精髓,每一次討論、交流,仿佛都是彼此心與心之間的交流,一次次的評(píng)課活動(dòng)不僅提升了我們的教育教學(xué)技能,同時(shí)也增長(zhǎng)了學(xué)員之間的感情。在為期一個(gè)星期的教學(xué)觀摩中我的收獲頗多,特別是縣小楊成金老師的那節(jié)課讓我感觸甚深,在楊老師的課堂中,我不僅領(lǐng)略了他高超的教學(xué)藝術(shù),同時(shí)還被他的那種獨(dú)特的教學(xué)方法所折服。參加培訓(xùn)之前,為了節(jié)約時(shí)間,課堂上一貫都是我先提問(wèn)題,學(xué)生根據(jù)問(wèn)題尋找答案,從中掌握知識(shí)。課堂雖然勉強(qiáng)突破了教學(xué)中的重難點(diǎn),但是學(xué)生的創(chuàng)新思維卻絲毫沒(méi)有得到發(fā)展。通過(guò)觀摩楊老師的課堂,我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己質(zhì)疑不僅不浪費(fèi)時(shí)間,而且還可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性,使學(xué)生充分的在問(wèn)中學(xué),學(xué)中疑。短短的一周教學(xué)觀摩,不僅更新了我的教育思想與觀念,探索了新的教學(xué)模式,同時(shí)也提升了我的評(píng)課和教育教學(xué)能力。
20xx年9月7日至20xx年8月8日,是培訓(xùn)的第二階段,這階段主要是把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐。在工作中,我不斷。。教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,把所學(xué)的教學(xué)理念和別人新進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。有空就多看一些關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍,抽時(shí)間走進(jìn)同事們的教學(xué)課堂,以此來(lái)增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。上課時(shí)為學(xué)生營(yíng)造和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,同時(shí)想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量做到導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣,鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。課后經(jīng)常寫(xiě)簡(jiǎn)短的教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載。記得有人說(shuō)過(guò),“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,的確如此,任何一堂課,當(dāng)你課后反思的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾。寫(xiě)教學(xué)反思,可以使自己的教學(xué)水平在不斷的解決不足和彌補(bǔ)遺憾的過(guò)程中得到提升,以便今后上課時(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。
將近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在此,我要感謝進(jìn)修學(xué)校的老師和給我們講課的老師們,是你們的講解和幫助讓我對(duì)曾經(jīng)的困惑撥云見(jiàn)日,以后,我將盡最大努力鞏固和應(yīng)用培訓(xùn)成果,不斷完善自我,為國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革盡微薄之力。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇八
8月15日到8月19日,我校安排部分老師到北京培訓(xùn),我組共有16人,分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、音樂(lè)組的老師,現(xiàn)把本次培訓(xùn)的情況總結(jié)一下。
本次培訓(xùn)我們組的老師能夠認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定,按照時(shí)間參加培訓(xùn),做好筆記,并積極參與與專家的互動(dòng),特別是xx老師作為老教師,還能提出自己教學(xué)中的困惑,積極與專家交流,令人感動(dòng)。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)的專家有現(xiàn)代信息技術(shù)方面的,有課程創(chuàng)生方面的,有初高中的名師,有大學(xué)的學(xué)科專家教授,涉及面光。既有理論的高度,又有實(shí)踐的深度。既有互聯(lián)網(wǎng)+,也有傳統(tǒng)的教學(xué)漫談。
本次組織了參觀實(shí)驗(yàn)室和北京的一處中學(xué),通過(guò)參觀,開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),希望也能組織部分學(xué)生去參觀實(shí)驗(yàn)室,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
1、解決好老師們的吃飯問(wèn)題。本次培訓(xùn)老師們的住宿條件還是不錯(cuò)的,但是吃飯有點(diǎn)麻煩,時(shí)間安排緊,吃飯找不到地方。
2、學(xué)科專家分教研組培訓(xùn),增加課堂展示環(huán)節(jié),這樣可能更有針對(duì)性。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)專家本次講解的非常好,可以安排這個(gè)老師來(lái)我們學(xué)校培訓(xùn)一天。
4、增加課程標(biāo)準(zhǔn)方面的培訓(xùn)。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇九
以_為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,堅(jiān)持以人為本,實(shí)事求是,按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)多種形式,宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請(qǐng)教育專家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座,引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見(jiàn)學(xué)習(xí),使青年教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表的意識(shí)和責(zé)任感,開(kāi)展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),要求各級(jí)公開(kāi)課必須使用課件,要求教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合,獨(dú)立制課件。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。
(1)加強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓(xùn)練,重點(diǎn)提高教師板書(shū),板畫(huà)的能力。
(2)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn)。
加強(qiáng)教師教育科研理論的學(xué)習(xí);增強(qiáng)“科研興?!薄翱蒲写俳獭钡囊庾R(shí),懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)科研課題的研究,不斷探索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高教育科研水平。
以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn),教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃,確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。
五、主要措施。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)時(shí)間,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。
2.立足教研組教學(xué)活動(dòng);。
以教研組為單位,開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、公開(kāi)課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育研究能力,每個(gè)教研組每月舉行公開(kāi)課活動(dòng),組織評(píng)課活動(dòng),要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄,有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,做到準(zhǔn)備充分,能起到示范作用。
3.通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)。
發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課,通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn),學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué),實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),達(dá)到更好的教學(xué)目的。
4.舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)。
在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競(jìng)賽,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
5、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對(duì)幫扶。
具有中學(xué)高級(jí)職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子,以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)老教師的課不斷與老教師交流,達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。
六、我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級(jí)培訓(xùn)形式:
(1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。
(2)組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。
(3)定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
2、教研組培訓(xùn)形式:
(1)聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課。
(2)以教研組為單位,開(kāi)展專題行動(dòng)研究。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(3)開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括:
(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書(shū)筆記。
(2)撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十
xx年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學(xué)校教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。短短的10天,每天時(shí)間都被排得滿滿的,上課、實(shí)戰(zhàn)、討論、展示、反思,一系列的體驗(yàn)式活動(dòng),讓我們每天都充實(shí)而不乏味,辛苦但不心苦。短短的10天,有忙碌,有輕松;有完成任務(wù)的喜悅心情,也有準(zhǔn)備不足的手忙腳亂??傊?,在這里,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我的意識(shí)在轉(zhuǎn)變,我的思維在改變,我的能力在提高。回顧這10天,收獲的太多,需要總結(jié)反思的也很多。
《番茄鐘時(shí)間管理》講座,讓我對(duì)時(shí)間概念有了新的認(rèn)識(shí),原來(lái)時(shí)間可以用一個(gè)小小的番茄鐘來(lái)進(jìn)行科學(xué)管理。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí),提高了對(duì)時(shí)間的管理和高效工作的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)近期事情,每天必辦事項(xiàng)的安排,會(huì)讓我們有計(jì)劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。
《應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育》講座,夏教授深入淺出的講解,讓我對(duì)后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識(shí),對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有更深的體會(huì)。老師給予后進(jìn)生更多的愛(ài),讓后進(jìn)生感覺(jué)被尊重,才會(huì)更加自信。要相信后進(jìn)生,注重對(duì)他們贊美,不斷激發(fā)他們的潛能。通過(guò)這些方法,我相信,如果有耐心去堅(jiān)持做,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不是難事。
《企業(yè)管理方法論》講座,讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公司倫理等方面對(duì)企業(yè)管理方法論進(jìn)行有了一些認(rèn)識(shí),杜總用一些案例進(jìn)行深度分析,讓我受益頗多,也有一些新想法。尤其是管理過(guò)程四個(gè)方面:制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對(duì)我的班主任工作非常具有指導(dǎo)意義。
《關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧》講座。通過(guò)列舉大量的案例對(duì)辦文技巧、辦會(huì)技巧、溝通合作技巧、匯報(bào)技巧、決策技巧、財(cái)務(wù)技巧、宴請(qǐng)技巧、出差技巧、平臺(tái)構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授,實(shí)用性強(qiáng),可操作性高,我覺(jué)得對(duì)于我們?cè)谏钪腥绾螢槿颂幨潞苡兄笇?dǎo)意義,有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。
《企業(yè)績(jī)效管理》講座,改變了我對(duì)績(jī)效管理的看法,過(guò)去以為績(jī)效就是重新分“蛋糕”,聽(tīng)完唐總的講座,原來(lái)企業(yè)績(jī)效就是為了提高效率,激發(fā)員工的積極性。我覺(jué)得在班級(jí)管理中,我覺(jué)得也可以借鑒企業(yè)績(jī)效管理的一些方法,對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行績(jī)效管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
《招聘面試的方法與技巧》講座,讓我學(xué)到了不少知識(shí),也改變了一些認(rèn)識(shí),原來(lái)企業(yè)在選人、用人的時(shí)候不是那么簡(jiǎn)單,需要考慮很多因素,也要做很多具體的工作,尤其是對(duì)人才的選擇、選拔,可以應(yīng)用到班主任工作中對(duì)班干部的選拔。
《招聘工作中的禮儀》講座,鞏固了我過(guò)去學(xué)的一些關(guān)于禮儀的知識(shí)。通過(guò)賀老師的短暫培訓(xùn),學(xué)員們的互動(dòng)演練,加深了我對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí),更加注重規(guī)范自己的禮儀,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)也應(yīng)該教給我的學(xué)生,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
《中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)法應(yīng)用》講座,鄧教授的開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)讓我有了危機(jī)意識(shí),年輕人應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯有謀劃,5年以后干什么,xx年以后達(dá)到什么狀態(tài),這是需要我下來(lái)冷靜思考的問(wèn)題。當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計(jì)和教學(xué)法,我也很受啟發(fā),如何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)情景導(dǎo)向、過(guò)程導(dǎo)向、效果導(dǎo)向教授給學(xué)生,值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。
一是企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前,我們小組制定了可行的調(diào)研方案,在方案制定過(guò)程中,我們小組成員積極討論,讓我再次感受到了集體力量的強(qiáng)大,集體智慧的無(wú)窮,也印證了那句話:沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是調(diào)研實(shí)戰(zhàn)中,我們進(jìn)行得比較順利。通過(guò)參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進(jìn)行座談等方式,獲取了大量有用的信息,也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問(wèn)題,如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問(wèn)題,訂單長(zhǎng)期處于積壓狀態(tài)。當(dāng)然,通過(guò)調(diào)研,更多的是對(duì)我們的鍛煉,在體驗(yàn)調(diào)研過(guò)程的同時(shí),自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系,如何協(xié)商調(diào)研的相關(guān)事宜;調(diào)研過(guò)程中如何去了解認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè),如何去獲取我們需要的信息;調(diào)研完后如何篩選過(guò)濾信息,如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問(wèn)題,以及針對(duì)這些問(wèn)題我們可以提供什么樣的對(duì)策等等。通過(guò)這個(gè)調(diào)研活動(dòng),既讓我們對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)有了改變,也對(duì)我們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。
二是招聘活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在培訓(xùn)的第八天完成了招聘實(shí)戰(zhàn),在進(jìn)入人才市場(chǎng)前,我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動(dòng),經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試,最后確定了用人名單,看似簡(jiǎn)單,實(shí)際操作起來(lái)比我們想象的要復(fù)雜很多,但經(jīng)歷過(guò)后,收獲卻很大,一方面增加了我們?nèi)チ私馊瞬?,識(shí)別人才的經(jīng)驗(yàn),另一方面啟發(fā)我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有針對(duì)性,中職學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位,因此我們老師在有此體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該有針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)意識(shí)、求職能力,讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當(dāng)然這次實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)也有一些不足之處,如經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)用人單位了解不夠等。
在培訓(xùn)的第一天,所有學(xué)員被分成了5個(gè)組,在后面的培訓(xùn)過(guò)程中,所有任務(wù)都是以小組為單位進(jìn)行分配,所有活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行對(duì)抗。第一天的破冰活動(dòng),緊張而又刺激。抱團(tuán)打天下、齊眉棍、傳真機(jī)、過(guò)電網(wǎng)等活動(dòng),我們小組不但順利完成了任務(wù),而且還取得了很好的成績(jī),也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、信任的重要性。通過(guò)破冰活動(dòng),小組內(nèi)隊(duì)員之間加深了印象,增進(jìn)了感情,小組間也有深度合作,比如在過(guò)電網(wǎng)活動(dòng)中,每個(gè)小組如果各自為政的話,可能誰(shuí)都過(guò)不去,只有合作才能完成任務(wù)。
還有一個(gè)就是踩數(shù)字游戲,通過(guò)做這個(gè)游戲,我有一些收獲,一是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)組織在做一個(gè)任務(wù)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)一定要頭腦清醒,解碼任務(wù),并進(jìn)行合理分工;二是對(duì)任務(wù)的完成要制定一個(gè)可執(zhí)行的方案,三是要及時(shí)交流溝通,解決矛盾和問(wèn)題,四是要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,尤其是思路、意識(shí)的轉(zhuǎn)變,不能一而再,再而三的錯(cuò),五是要團(tuán)結(jié)組織內(nèi)的每一個(gè)人為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。
當(dāng)然,在短短10天的培訓(xùn)中,我們還參加了多次的成果展示、匯報(bào)、小組討論等等,讓我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),有助于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生。
(一)讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間。
通過(guò)這次培訓(xùn),引起了我對(duì)時(shí)間管理的高度重視,20歲以前覺(jué)得人生是漫長(zhǎng)的,而立之年感覺(jué)人生也不那么漫長(zhǎng),需要對(duì)自己的時(shí)間作一個(gè)規(guī)劃和科學(xué)管理。作為老師,不僅僅要管理好自己的時(shí)間,更要讓我的學(xué)生在20歲以前就學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生,學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,在下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,首先幫助我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生在一周之內(nèi)做一個(gè)學(xué)期規(guī)劃,并認(rèn)真檢查督促學(xué)生按照自己的規(guī)劃去行動(dòng);其次要讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)規(guī)劃,并整理成冊(cè),定期提醒學(xué)生,讓他們能管好時(shí)間,xx年以后回過(guò)頭來(lái)不會(huì)感嘆時(shí)間的流逝而自己過(guò)得毫無(wú)意義。
(二)讓學(xué)生加強(qiáng)自主管理。
班級(jí)人數(shù)多,管理難度大。這是許多中職學(xué)校班主任頭疼的事情,但只要把握住他們的特點(diǎn),就能管好。通過(guò)這次培訓(xùn),結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn),我認(rèn)為激勵(lì)對(duì)學(xué)生管理比較有效,讓學(xué)生自主管理比班主任高壓、強(qiáng)勢(shì)的管理方式更湊效。下學(xué)期在班級(jí)管理中引入企業(yè)管理的一些方法,如績(jī)效管理、看板管理,把這些方法改良一下,結(jié)合學(xué)校的操行管理辦法,形成一套積分管理體制。將全班學(xué)生進(jìn)行分組,設(shè)組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)、班干部、班主任、任課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常行為等方面進(jìn)行積分評(píng)定,積分每周上墻,每月統(tǒng)計(jì)一次,對(duì)排名靠前的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)靠后的要及時(shí)提供幫助,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)自我管理。
(三)帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
中職學(xué)校的學(xué)生很多不愿學(xué)習(xí),厭倦學(xué)習(xí),原因是多方面的,作為老師,應(yīng)該起一個(gè)示范作用,自己首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),定期與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。對(duì)于本班學(xué)生,在原有每周一記的制度下,要求學(xué)生利用課余多看書(shū)學(xué)習(xí),不限定科目,不指定內(nèi)容。每周利用晚自習(xí)前的半小時(shí)或者周日晚自習(xí)時(shí)間找?guī)讉€(gè)學(xué)生分享自己的讀書(shū)收獲或體會(huì),對(duì)于體會(huì)深刻,收獲大的,進(jìn)步快的要通過(guò)積分進(jìn)行激勵(lì),并告知家長(zhǎng)。
(四)轉(zhuǎn)變意識(shí),創(chuàng)新教法。
作為中職教師,不僅要把自己當(dāng)一個(gè)老師看,更重要的是要把自己作為一個(gè)企業(yè)員工來(lái)看,樹(shù)立企業(yè)意識(shí),在教學(xué)中創(chuàng)新教法,改變過(guò)去老師在講臺(tái)上滿堂灌的教法,把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,可以圍著桌子坐一圈,有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈,采取討論分享式的教學(xué),老師提出問(wèn)題,學(xué)生討論作答,甚至可以讓學(xué)生自己提出問(wèn)題再討論解決,老師在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo),讓沉默的學(xué)生敢于發(fā)言,讓敢發(fā)言的學(xué)生發(fā)好言。
10天的培訓(xùn)非常短暫,但是企業(yè)意識(shí)的影響卻是漫長(zhǎng)的。xx給了一把鑰匙,我將用它去開(kāi)啟一把把未來(lái)的鎖。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十一
7天以來(lái),我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。
每天從早到晚著上課,夠緊張的,種種的作業(yè),真夠忙,最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
不過(guò)學(xué)習(xí)之余,唱唱歌,打打球,又那么其樂(lè)無(wú)窮,真是苦中偷樂(lè)。
這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次。
不過(guò),苦雖苦,收獲還是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),以提高自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)效果。
一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)。
在開(kāi)班儀式上,劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的,以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!庇纱丝梢?jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出:“這次培訓(xùn),為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?!贝_實(shí)如此,原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。
在培訓(xùn)中,老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),不僅鍛煉了自己的膽識(shí),在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí),豐富了見(jiàn)識(shí)。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十二
非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
3、在研修過(guò)程中,與同仁們的在線研討、交流,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細(xì)致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。
4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。
同時(shí),這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的.興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:
1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
4。一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十三
暑假有幸參加了在江西教育學(xué)院舉辦的全省初中骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)主要分三部分進(jìn)行:
第一部分主要是心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí),由學(xué)院教育系和省教研室的老師主講。
第二部分主要是化學(xué)在生產(chǎn)以及生活中的前沿知識(shí),由學(xué)院理學(xué)分院的老師主講。
第三部分是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位,總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的,有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折,但我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫?/p>
第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個(gè)誤區(qū):課程改革之后,舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了,于是一上公開(kāi)課、示范課就搬到多媒體教室,否則就怕被評(píng)價(jià)為“老一套”。那么,傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流,我覺(jué)得方法只是方法,方法不是目的。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到一句話,深受啟發(fā)。這句話是江西教育學(xué)院一位老師問(wèn)的:“你們是用教材教,還是教教材?”對(duì)啊,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。
所以,一名教師,應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?!拔沂怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。
最后我要說(shuō)的是,在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十四
雖然一上網(wǎng)可能要到很晚,但是,能從中吸取教訓(xùn),找到解決問(wèn)題的良方,還是讓我樂(lè)此不?!鄄⒖鞓?lè)著!在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中,雖然時(shí)間緊任務(wù)重,我還是能合理利用時(shí)間,提醒自己按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),我知道自己要學(xué)的東西太多了,不但從專家學(xué)者的精辟論斷中取經(jīng),更要向奮斗在同一戰(zhàn)線上的同仁學(xué)習(xí)。和大家交流讓我受益匪淺,國(guó)培這個(gè)平臺(tái)真正架起了我與同行溝通和友誼的橋梁……自參加培訓(xùn)以來(lái),我一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái),在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長(zhǎng),補(bǔ)己之短,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為班級(jí)群管理員,我也能借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極參與學(xué)員交流,并且能協(xié)助輔導(dǎo)教師幫學(xué)員答難解疑,是一個(gè)名副其實(shí)的活躍分子。國(guó)培給我們這些本不相識(shí)的同行架起了交流的平臺(tái),給大家提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。
看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志,和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè);在一次次的論壇交流中,我們道出了共同的心聲,也找到了共性問(wèn)題,論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺(tái)。每次發(fā)表論壇時(shí),我都會(huì)字斟句酌,盡量把自己的問(wèn)題闡述清楚,有時(shí)只想一吐為快,沒(méi)想到我的問(wèn)題,會(huì)和大家產(chǎn)生共鳴,同行們紛紛伸出援助之手,闡明自己的觀點(diǎn),更多的是結(jié)合自己的教育實(shí)例告訴我怎么做,給我指點(diǎn)迷津,讓我豁然開(kāi)朗。在交流中增進(jìn)了彼此間的友誼,收獲了參與的快樂(lè)。每一篇研修日志都記載著我點(diǎn)滴的.進(jìn)步和學(xué)習(xí)歷程。
同樣,我也會(huì)認(rèn)真揣摩每個(gè)人的問(wèn)題,盡己所能,言簡(jiǎn)意賅地闡明自己的觀點(diǎn),多數(shù)是從自己的教學(xué)實(shí)踐中的做法,說(shuō)出自己的想法,讓同行有所借鑒。也許我的做法不能幫他們解決實(shí)際問(wèn)題,只要能幫他們拋磚引玉,旁征博引,找到解決問(wèn)題的突破口,我心足矣。就這樣,每次進(jìn)入論壇我都會(huì)留意大家又有什么高見(jiàn),能和大家“資源共享”,讓我如遇知己。就這樣,我們交流著,學(xué)習(xí)著,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在交流中進(jìn)步,在反思中提高,在總結(jié)中提升,增進(jìn)了彼此的友誼,提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。參加培訓(xùn)就是更好地為教學(xué)服務(wù),我能把專家的理論、名師的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,精心設(shè)計(jì)教案,不斷反思,并把自己的研修所得拿到平臺(tái)上來(lái)與大家交流共勉。平時(shí)我更樂(lè)于把自己教學(xué)中的問(wèn)題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥ィ涗涀约旱某砷L(zhǎng)歷程,這將是我教學(xué)中一筆巨大的財(cái)富,現(xiàn)在我的博客已經(jīng)10級(jí)。
在學(xué)習(xí)中,我也看到了自身的不足:無(wú)論是在課型的設(shè)計(jì)上,對(duì)文本的把握上,亦或是對(duì)學(xué)生的了解上,或者是方法選擇上,專家名師們都已達(dá)到了爐火純青的地步,這也正是我所欠缺的??吹搅瞬罹啵乙裁鞔_了自己的努力方向,我會(huì)以名師為榜樣,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,了解每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真鉆研教法,爭(zhēng)取讓每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲,形成自己的教學(xué)特色。
感謝國(guó)培這個(gè)平臺(tái),讓我們教育同行在交流中彼此增進(jìn)了友誼,打開(kāi)了教育思路。經(jīng)歷國(guó)培,感悟國(guó)培,讓我們滿載國(guó)培的收獲,盡享收獲的喜悅。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我要說(shuō)“牽手國(guó)培,任重道遠(yuǎn)”。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十五
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)文字的特點(diǎn)”,“文化自信”從漢字文化自信開(kāi)始,為提高語(yǔ)文教師的漢字學(xué)基礎(chǔ)及文化素養(yǎng),注重字理析解,從而提高學(xué)生識(shí)字水平。南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學(xué)積極組織語(yǔ)文老師參加3月1日在南寧市舉辦“統(tǒng)編版小語(yǔ)一、二年級(jí)(下)全冊(cè)生字形義析解暨字理教學(xué)研討活動(dòng)”。
本次的培訓(xùn)內(nèi)容有:識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀及科學(xué)實(shí)施字理教學(xué)的舉措;“六書(shū)”要義及常見(jiàn)部首的形義析解;一、二年級(jí)下冊(cè)所有生字形義析解及識(shí)字教學(xué)課例演繹和分析。
一、二年級(jí)(下)《全冊(cè)生字形義析解》中的每個(gè)字均有字理析解、教法提示及一首便于學(xué)生記誦的兒童韻語(yǔ)歌謠或。
順口溜。
如此把字理與韻語(yǔ)緊密結(jié)合的“理韻識(shí)字”是全國(guó)鮮有的將為一線教師打開(kāi)一扇新的識(shí)字教學(xué)視窗。
撰稿人:盧艷榮。
攝影:羅嘉媚。
審核領(lǐng)導(dǎo):胡秋平。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十六
20xx年xx月xx日—xx月xx日,作為龍文教育武漢二七校區(qū)的一員,我有幸參加了華中地區(qū)首屆培訓(xùn)教研會(huì)。在這短短5天的時(shí)間里,我們完成了一系列軍事化的訓(xùn)練,并聽(tīng)取了龍文教育集團(tuán)全國(guó)各分校校長(zhǎng)的精彩演說(shuō)。在此期間,既磨練了意志,同時(shí)也學(xué)到了許多理論知識(shí),獲益匪淺。下面就這次培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合自身實(shí)際及本校區(qū)的相關(guān)現(xiàn)狀,做一次總結(jié)匯報(bào)和相關(guān)整改計(jì)劃。
上海的李波校長(zhǎng)在《如何找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力》課題上,首先就講到了“無(wú)畏”這個(gè)概念。告訴我們無(wú)論在什么情況下必須要有超強(qiáng)的自信。這樣才能夠找到自己的優(yōu)勢(shì),規(guī)避自己的缺點(diǎn),然后把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致,使工作得到成功;其次介紹了對(duì)立——統(tǒng)一理論,在“簡(jiǎn)單”、“粗暴”的對(duì)立中,對(duì)員工進(jìn)行批評(píng)教育,而后通過(guò)有效的方法和思想上的溝通達(dá)成統(tǒng)一,從而打造一個(gè)真正和諧的校區(qū);最后李校長(zhǎng)告訴我們需要同其他校區(qū)進(jìn)行pk,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì),以求把整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量發(fā)揮到極致。
集團(tuán)副總裁田家熊通過(guò)自己在龍文的傳奇經(jīng)歷分享了《如何把你的名字變成品牌》。田總講到:思路決定出路,我們一定要趨利避害,多說(shuō)自己要怎么做,少說(shuō)不能怎么做。這就要求龍文的男士們和女士們一定要通過(guò)自身的努力創(chuàng)造更多的價(jià)值來(lái),從而使自身的需求得到不斷的滿足和提升。在價(jià)值公式中(價(jià)值=人格xx能力xx勤奮),田總告訴我們:大家的能力在相差無(wú)幾的情況下,一定要通過(guò)不斷的勤奮、勤奮、再勤奮,抱著一份吃虧是福的心態(tài)去努力工作,最后使自身的價(jià)值得到最大化實(shí)現(xiàn)。另外,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部,成員之間要性格互補(bǔ),加強(qiáng)協(xié)作,發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),使團(tuán)隊(duì)的力量得到放大。并且在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部一定要有忠誠(chéng)、能力、互補(bǔ)、協(xié)作、奉獻(xiàn)、服務(wù)和堅(jiān)持的團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)合自身情況,發(fā)現(xiàn)自己在許多方面都得到了思想上的提升。特別是由于自己進(jìn)入龍文時(shí)間不長(zhǎng),基本上不了解龍文的文化,不知道自己的目標(biāo)和理想是什么?也不清楚如何能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)?通過(guò)學(xué)習(xí)田總裁和李校長(zhǎng)的分享后,自己在思想意識(shí)上有了一根很清晰的主線,而且也制定了短期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)。相信在以后的工作中一定會(huì)首先在思想上與龍文家文化保持一致,其次在行動(dòng)中努力、努力、再努力,以身作則,用具體行動(dòng)來(lái)感染和影響團(tuán)隊(duì),讓整個(gè)校區(qū)和團(tuán)隊(duì)能夠不斷發(fā)展壯大。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。
趙興艷校長(zhǎng),一個(gè)不到25歲的女孩,短短的'2年時(shí)間,從基層做起,通過(guò)自己不斷地努力、反思、總結(jié)、再學(xué)習(xí),打造了武漢首個(gè)標(biāo)桿校區(qū)。在她眼里,一個(gè)標(biāo)桿校區(qū),需要優(yōu)秀的管理,但更需要同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)。首先,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須吃苦耐勞,愛(ài)崗敬業(yè),要從最不起眼的事情做起,從最辛苦的事情做起。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)大自我;其次,一定要打造一個(gè)高效能、強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì),讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的思維模式積極向上。而在此其中,整個(gè)校區(qū)一定要做到對(duì)上級(jí)的精神絕對(duì)執(zhí)行。成員之間一定要相互鼓勵(lì),不斷自我反省,做到不為失敗找理由,只為成功找方法。團(tuán)隊(duì)成員一定要抱團(tuán)打天下,寧可用100個(gè)人1%的努力來(lái)成功,也不用1個(gè)人100%的努力來(lái)成功。
長(zhǎng)羅成給我們做了一堂非常務(wù)實(shí)和實(shí)際的分享——《如何做好校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量管理》。無(wú)錫龍文分校在羅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,成功的實(shí)現(xiàn)了零退費(fèi)率,老師的平均工資達(dá)到了八千以上,學(xué)生往往都是要經(jīng)過(guò)審核肯定后才能進(jìn)入他的分校進(jìn)行學(xué)習(xí),口碑效應(yīng)得到了最大化的傳播。這其中巨大的成功是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和體會(huì)的。模仿是最快實(shí)現(xiàn)成功的方式之一,羅校長(zhǎng)通過(guò)他在校區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理中的實(shí)踐,總結(jié)了39條非常務(wù)實(shí)且實(shí)用的話語(yǔ),教授我們平時(shí)該如何從基本做起,從小事做起,從細(xì)節(jié)抓起,去不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
下面結(jié)合這39條當(dāng)中的若干條,針對(duì)二七校區(qū)在教學(xué)質(zhì)量管理上所存在的問(wèn)題,逐一談?wù)勛约旱目捶ê皖I(lǐng)悟:測(cè)試(測(cè)評(píng))。
“至少做一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃”,“不能違背教學(xué)的本質(zhì)”,聽(tīng)完這兩句話的感受是頓時(shí)豁然開(kāi)朗,欽佩于羅校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚以及做良心工程等思想。我們校區(qū)在為學(xué)生做計(jì)劃時(shí)往往都是非常抽象,沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃,總感覺(jué)是為了完成上課的任務(wù)而在做教學(xué)方案,說(shuō)到底就是責(zé)任心還沒(méi)有提高到一個(gè)高度,沒(méi)有很好的去領(lǐng)悟教學(xué)的本質(zhì)——提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。所以在這個(gè)層面上根本不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我們的專業(yè)性,也就更加談不上為以后的續(xù)單打好鋪墊工作了。因此,我們一定要把思想高度提升一個(gè)層次,不管簽多少課次,一定要按照教學(xué)規(guī)律來(lái)給學(xué)生做教學(xué)計(jì)劃,憑著自己身為老師的責(zé)任去教育學(xué)生,體現(xiàn)自我價(jià)值。
周五之前備好課,超周備課。
注意,這里的成長(zhǎng)記錄和教學(xué)反思是不一樣的,我們每個(gè)老師一定要為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)記錄本,每次課后詳細(xì)地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想問(wèn)題,可以像日記那樣去剖開(kāi)心扉,與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),通過(guò)這樣人性化的舉動(dòng)去感化那些不聽(tīng)話或是難以對(duì)付的學(xué)生。
每一次課要向家長(zhǎng)做回訪。
在這個(gè)問(wèn)題上,我們必須做到干脆利落加方法。不能三次以上用同樣的話術(shù),要學(xué)會(huì)去跟家長(zhǎng)瞎扯、嘮嗑。另外在跟家長(zhǎng)溝通的同時(shí),不能老說(shuō)學(xué)生好,不能老是向家長(zhǎng)抱怨,因?yàn)楣芾韺W(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù),家長(zhǎng)是肯定知道學(xué)生有問(wèn)題的,所以我們必須從自身做起,去更好地管理學(xué)生。當(dāng)然,在方法上也要有所改進(jìn),比如相關(guān)話術(shù)和最佳溝通時(shí)間等等,都值得我們通過(guò)平時(shí)的工作去不斷反思總結(jié)。
老師上課期間不允許有頭皮屑、口臭、煙味、酒味,手機(jī)必須是靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)。
這里著重需要強(qiáng)調(diào)的就是手機(jī)問(wèn)題,我們的老師甚至是工作人員往往在意識(shí)上還不能夠去認(rèn)識(shí)此現(xiàn)象。師者,傳道也!老師如果在這點(diǎn)上做不到,就更不要談學(xué)生會(huì)怎么面對(duì)此問(wèn)題了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生基本上都會(huì)由手機(jī),而往往正是這個(gè)現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的突然中斷甚至是破壞。
必須要接送小學(xué)生,然后電話報(bào)平安。
安全大于教學(xué)。我們龍文所有的同事都必須明確這一點(diǎn),而且需要把這一思想落到實(shí)處。特別是學(xué)生離開(kāi)我們校區(qū)后,無(wú)論中小學(xué)生,一定要做到確保學(xué)生已經(jīng)安全到家。另外學(xué)生在校區(qū)期間,也務(wù)必保證時(shí)刻有至少一名老師在監(jiān)管,知道學(xué)生的動(dòng)態(tài)和去處。
試講時(shí)一定要把結(jié)論告訴學(xué)生。
學(xué)生能否進(jìn)入我們龍文學(xué)習(xí),在很大層面上取決于老師的試講工作,所以這一塊老師們一定要講求方法,針對(duì)不同的學(xué)生,用以不同的方法,讓學(xué)生感到來(lái)我們這里后首先就會(huì)產(chǎn)生信心,其次堅(jiān)信自己能夠得到提高。
作業(yè)吧小學(xué)生以糾正習(xí)慣為主,初、高中生以答疑為主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于小學(xué)生是十分關(guān)鍵的問(wèn)題,沒(méi)有好的習(xí)慣,成績(jī)哪怕有所提升,也只是暫時(shí)的,要抓住教育的本質(zhì),讓家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子到我們這里來(lái)經(jīng)常有所變化,量變產(chǎn)生質(zhì)變;而高中生則更多的需要告訴他們學(xué)習(xí)的方法和技巧,讓他們知道學(xué)習(xí)其實(shí)不是難事,只要自己有決心,是肯定能夠?qū)W好的。這里就需要明確一點(diǎn)沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。學(xué)生如果連續(xù)兩天沒(méi)來(lái)寫(xiě)作業(yè),一定要打電話去關(guān)心這里就談到了服務(wù)問(wèn)題,其實(shí)很多家長(zhǎng)知道自己的孩子在學(xué)習(xí)上是什么問(wèn)題,他們往往不會(huì)計(jì)較學(xué)生成績(jī)能有多大的進(jìn)步,但是他們肯定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)態(tài)度和服務(wù)進(jìn)行考量。所以我們要做到用心去教,用心去關(guān)心學(xué)生,把他們的孩子當(dāng)做自己的弟弟妹妹。做到真誠(chéng)服務(wù)之后,很多退費(fèi)問(wèn)題和糾紛問(wèn)題往往都能夠得到迎刃而解。
上課和下課的不同。
測(cè)試和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)管理是非常有幫助的,不僅能夠更好的檢測(cè)學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果,而且能夠更好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)溝通,讓家長(zhǎng)感到我們的專業(yè)性和針對(duì)性。于此同時(shí),也對(duì)后續(xù)的擴(kuò)科和增課可以打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆。當(dāng)然,這其中也要講求方法,家長(zhǎng)會(huì)不能夠提到擴(kuò)科和增課,要開(kāi)在平時(shí),不能開(kāi)在考試后或者即將沒(méi)有費(fèi)用的時(shí)候。要讓家長(zhǎng)感受到我們的產(chǎn)品服務(wù)附加值已經(jīng)超過(guò)了產(chǎn)品價(jià)值本身,這樣家長(zhǎng)就會(huì)不斷淡化對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的期望值,對(duì)我們的教學(xué)工作能夠更好的促進(jìn)和提升。
記住每一個(gè)學(xué)生的生日,給學(xué)生買(mǎi)禮物雖然我們是以企業(yè)的形式在辦學(xué),但是每一個(gè)老師都要學(xué)會(huì)感恩,用真誠(chéng)去打動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生,讓他們感到我們龍文的家文化,感到把孩子交給我們就只有兩個(gè)字:放心。
對(duì)于每個(gè)校區(qū)的教學(xué)管理,肯定會(huì)隨著時(shí)間的不斷推移呈現(xiàn)出更多的問(wèn)題,這就需要我們不斷地去動(dòng)腦筋,不斷地去總結(jié),探索出一條對(duì)本校區(qū)高效和完美的道路。
集團(tuán)總裁劉映東在最后的總結(jié)發(fā)言中指出,公司花大力氣對(duì)整個(gè)華中校區(qū)進(jìn)行為期一個(gè)星期的培訓(xùn),目的很明顯,就是要讓每個(gè)龍文人得到不斷地提升,不斷地去創(chuàng)造自身的價(jià)值,進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì),讓整個(gè)華中龍文可以傲視群雄。因此我們每位龍文人必須真正做到無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于家長(zhǎng),無(wú)愧于自己,做一項(xiàng)良心工程。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十七
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
范文二、
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的`教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十八
為期兩周的龍崗區(qū)中小學(xué)教師音樂(lè)培訓(xùn)結(jié)束了?;叵胝麄€(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程緊張而充實(shí),最重要的是受益匪淺。在李博老師盡心盡力的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)中采用豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,如何體現(xiàn)教師的個(gè)性及教學(xué)特色,如何營(yíng)造和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)每節(jié)課指導(dǎo)老師的修改及指導(dǎo),逐步達(dá)到滲透新課改的教學(xué)理念:以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。
在兩周的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我備了兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,分別是唱歌課和欣賞課。唱歌課是《螃蟹歌》。這節(jié)課我上了三次,也被修改了三次,每次在教學(xué)步驟,教學(xué)方法、課件制作等的改動(dòng)都特別大,當(dāng)然每次的收獲也更大。課堂上我調(diào)用了自身所有的技能:唱、彈、跳、畫(huà)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡力使課堂變得生動(dòng)活潑。但是我忽視了學(xué)生的實(shí)踐與思考,忽視了難點(diǎn)的解決。通過(guò)學(xué)習(xí),我懂的如何去深度挖掘教材,學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生,也知道我在教學(xué)技能方面的某些不足,使我的教學(xué)不再浮于表面。
另一節(jié)課是欣賞課《小龍逛動(dòng)物園》,這節(jié)課要聽(tīng)賞五首樂(lè)曲,內(nèi)容多,容量大,一節(jié)課上下來(lái)讓我頭昏眼花。原因是我的教學(xué)沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),教學(xué)方法不靈活,教學(xué)模式單一。后來(lái)通過(guò)老師的指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了從不同角度、不同方法進(jìn)行參與性欣賞,學(xué)生不覺(jué)得厭煩,每次的欣賞都有新鮮感。同時(shí)通過(guò)體態(tài)律動(dòng)對(duì)音樂(lè)準(zhǔn)確的理解,培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣和注重音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)感受是非常重要的。教學(xué)環(huán)節(jié)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)流利順暢。這與教師仔細(xì)分析教材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是離不開(kāi)的,這使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡,不流任何痕跡,課堂教學(xué)保持整體性。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中,我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師!
教師參加培訓(xùn)新聞稿篇十九
工作總結(jié)主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫(xiě)法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。你會(huì)寫(xiě)教師參加培訓(xùn)總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)教師參加培訓(xùn)總結(jié),希望大家喜歡!
面對(duì)新的教育教學(xué)改革形式,面對(duì)新時(shí)期新的學(xué)生,教師就要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和水平。在新課改過(guò)程中,教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)情感和價(jià)值觀的變化情況,這就增加了新課程實(shí)施的復(fù)雜性,只有有了精深的專業(yè)知識(shí)和水平才能駕馭變化萬(wàn)端的課堂。為適應(yīng)新課程改革,開(kāi)平進(jìn)校骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)專題講座學(xué)習(xí)、分組討論以及自學(xué),盡管緊張而繁忙,但我卻興奮地感受了領(lǐng)悟新課改真諦所帶來(lái)的喜悅,下面是本人在培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得體會(huì)及總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育新課改使教師角色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了重大變化,因此,教師必須重新構(gòu)建自己的教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)策略,方能實(shí)現(xiàn)新課改的預(yù)期目標(biāo)。運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。激勵(lì)性語(yǔ)言指的是通過(guò)肯定、贊許、表?yè)P(yáng)和鼓動(dòng)等方式激發(fā)、鼓勵(lì)不斷進(jìn)取的語(yǔ)言特性,它具有引導(dǎo)和激勵(lì)功能。在重視個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展的當(dāng)今,我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)適宜運(yùn)用不同類型的激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià),讓每個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,從而富有個(gè)性地發(fā)展起來(lái),建立學(xué)習(xí)心向是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心里準(zhǔn)備,對(duì)以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。雖然不是正式學(xué)習(xí),但是為正式學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。良好的學(xué)習(xí)心向使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在收集資料時(shí),學(xué)生積極地參與其中會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。建立學(xué)習(xí)心向也可以稱為準(zhǔn)備性學(xué)習(xí),是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心理準(zhǔn)備,對(duì)以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。建立學(xué)習(xí)心向有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
通過(guò)培訓(xùn)班的幾次活動(dòng),我在一定程度上提高了專業(yè)知識(shí)水平,深化了物理這一學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。尤其是教育觀念得到了更新。這次的培訓(xùn)班給我提供了這樣的機(jī)會(huì)。能真正滿足教師需要而展開(kāi)的培訓(xùn)我想應(yīng)該是最能受到歡迎并最成功的培訓(xùn)吧。
總之,經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了自己的素質(zhì)和專業(yè)化水平。今后我會(huì)努力用所學(xué)所悟去重新審視我的教學(xué),使學(xué)生得到全面發(fā)展。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,我在今后的班級(jí)工作中一定會(huì)受益匪淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力。
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,分管副校長(zhǎng)具體抓,政教處、門(mén)衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、制度保證措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書(shū),明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管群防群治。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門(mén)通力合作,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,并組織開(kāi)展道德、法制教育活動(dòng)。
四、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)。
要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開(kāi)展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
青年教師是教學(xué)后備力量,對(duì)其理論、實(shí)踐教學(xué)水平必須足夠重視和培養(yǎng),才能成為合格的接班人。為了適應(yīng)我院以職業(yè)技術(shù)教育為主的特點(diǎn),彌補(bǔ)青年教師實(shí)踐動(dòng)手能力不足的缺點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)同步進(jìn)行。由于教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,專業(yè)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果,只有實(shí)踐能力強(qiáng)的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學(xué)生。
在20__學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步??偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):
今年我系對(duì)四位青年教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn)。理論課程采用一對(duì)二專人負(fù)責(zé),由相關(guān)專業(yè)的教研室主任指導(dǎo),實(shí)踐課程由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或教研室主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
從聽(tīng)專家的報(bào)告,學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí),到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué),讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐,從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
理論教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)四輪聽(tīng)課指導(dǎo),取得了非常好的效果。教案的規(guī)范性和板書(shū)的合理性均得到很大的改善,教學(xué)技巧的運(yùn)用和處理非常得當(dāng),課堂互動(dòng)性好、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高。
實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)是同步進(jìn)行的,首先由實(shí)驗(yàn)中心主任介紹了電氣工程系的實(shí)驗(yàn)室概況、實(shí)驗(yàn)室管理制度。比較了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)方法的不同。介紹了實(shí)驗(yàn)室管理方法和實(shí)驗(yàn)記錄的填寫(xiě)方法。強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備及人身安全的重要性、嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的必要性。
把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。
電子電路安裝調(diào)試主要加強(qiáng)電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧,組裝了中級(jí)電工職業(yè)技能證書(shū)考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽(tīng)講非常認(rèn)真,顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快,其他人較慢些。侍壽永調(diào)試比較熟練,不過(guò)焊點(diǎn)質(zhì)量不高。本次培訓(xùn)大家的一次調(diào)試成功率不高,大多數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)焊、漏焊現(xiàn)象??赡苡捎谠擁?xiàng)目技術(shù)含量低,一般教師不太重視的結(jié)果。希望今后進(jìn)一步練習(xí)和提高。
萬(wàn)用表組裝主要講解mf47型萬(wàn)用表的工作原理、安裝調(diào)試和維修技術(shù)。還是于建明的速度最快,顯示他較強(qiáng)的動(dòng)手能力。由于萬(wàn)用表組裝主要是焊接電路板,基本情況同上。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師一一指點(diǎn),組裝的萬(wàn)用表全部合格。
電機(jī)拆裝主要進(jìn)行了鼠籠式三相異步電動(dòng)機(jī)的拆解與裝配,講解了這種類型電動(dòng)機(jī)的維修技術(shù)。他們都很能吃苦,出大力流大汗,最后順利完成了任務(wù),指導(dǎo)教師是我系專業(yè)委員會(huì)的校外專家,對(duì)他們的吃苦耐勞精神評(píng)價(jià)很高。
電機(jī)控制技術(shù)主要進(jìn)行了常用電機(jī)控制電路的安裝調(diào)試,并且在新舊兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行,為熟悉不同實(shí)驗(yàn)室的情況,進(jìn)一步帶好實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)?;旧隙寄苁炀毷褂秒姽すぞ?,安裝也基本規(guī)范。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決,有些不知所措。希望在今后的工作中,抽時(shí)間多下實(shí)驗(yàn)室鍛煉,不斷提高自己的實(shí)踐能力。
家電維修主要進(jìn)行了電飯鍋、洗衣機(jī)、電冰箱等常用家用電器的拆裝,講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對(duì)此比較感興趣,所以均取得較好的成績(jī)。
電氣cad軟件應(yīng)用主要熟悉dpscad軟件的使用,并且繪制一套電氣控制圖。由于專業(yè)對(duì)口、電腦操作熟練,大家接受能力比較強(qiáng),很快熟悉了該軟件的使用,電氣控制圖的繪制順利完成。
p-spice應(yīng)用主要熟悉p-spice電路仿真軟件的使用?;旧夏軕?yīng)用spice進(jìn)行電路分析,不過(guò)大家在這較短的時(shí)間里,對(duì)該軟件的使用了解深度不夠,光自己掌握該軟件的使用還不夠,還需繼續(xù)深入研究如何教給學(xué)生。
青年教師暑期培訓(xùn)取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調(diào)試技術(shù)和電氣線路安裝、調(diào)試技術(shù)還有待繼續(xù)提高之外,課堂和實(shí)驗(yàn)操作調(diào)試技術(shù)都得到很大的提高,進(jìn)步很快?;菊莆樟俗鳛殡姎夤こ滔祵I(yè)教師必備的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能。
現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人,也有不足,必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無(wú)所知,他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,正如孔子所說(shuō)的“三人行,必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生,包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等,我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開(kāi)展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價(jià)值觀。
通過(guò)五年來(lái)的培訓(xùn),我參加了一系列的研討和學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn),聽(tīng)取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加迅速?,F(xiàn)就工作情況做以下總結(jié)。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
為了全面貫徹國(guó)家教育方針,更好的開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書(shū)籍,有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛(ài)教育,愛(ài)崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹(shù)立教師新形象,期間,撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習(xí)心得。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。
一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。強(qiáng)烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)。
小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
通過(guò)培訓(xùn)讓我明白了,教師如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,成長(zhǎng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神,去吃透教材,做正確的事情。只有這樣才能去超越教材,根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減,才能達(dá)到正確地做事情的目的,要有一股探索精神;教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛(ài),這種熱愛(ài)體現(xiàn)在一個(gè)老師對(duì)所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,教師要用自強(qiáng)不息,永不停止的精神,去不斷地學(xué)習(xí),更新自我,充實(shí)自我,以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的學(xué)生,并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生做出榜樣。教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。
因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,讀書(shū)學(xué)習(xí),永無(wú)止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。
作為一名教師,為期一年的培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了,但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)專家的專題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,有名師與新教師的同備、同課、同研,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此,這一年的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的一年,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。
教師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁,在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。
在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平,認(rèn)識(shí)到科研的重要性。
作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過(guò)對(duì)教育研究的理解,基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識(shí),認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家。
三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年的培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長(zhǎng),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信,只要自己努力,就一定會(huì)成功!我未來(lái)的路還很長(zhǎng),我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大。
通過(guò)短短的三個(gè)星期的培訓(xùn),我對(duì)“英特爾”有了重新認(rèn)識(shí),我的教育思想、教育觀念在這次學(xué)習(xí)中得到了一次全新的洗禮。雖然學(xué)得很累,但受益匪淺。
一、英特爾未來(lái)教育理念。英特爾未來(lái)教育與以往所有教育理念都有所不同,這是一種全新的教育理念。這種教育理念告訴我們,教師要突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,并善于綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。英特爾未來(lái)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,探究性學(xué)習(xí)的方法。
三、合作探究、合作學(xué)習(xí)?!坝⑻貭栁磥?lái)教育”濾布培訓(xùn)過(guò)程中特別注重注重學(xué)員之間的交流、合作與資源共享。
四、鍛煉了我的計(jì)算機(jī)操作能力。培訓(xùn)結(jié)束后,無(wú)論是word文檔的操作還是幻燈片的制作,我都有很大的提高,特別是對(duì)于從未接觸過(guò)的網(wǎng)站制作,從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的安排都有較清楚的認(rèn)識(shí)與了解。
四、與七中的“師徒結(jié)對(duì)”
非常感謝學(xué)校里安排的新教師與七中資深教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。在學(xué)校的安排下,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的王為老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟,我身感榮幸。他親切、自然的教態(tài);與人相處的親和力,讓我深深地佩服。雖然才僅僅1個(gè)月,但在師傅言傳身教的幫助中,我開(kāi)始熟悉了這份擁有。我要感謝師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),更要感謝師傅,讓我有了可以提高的機(jī)會(huì)。
除了以上四項(xiàng)培訓(xùn)外,學(xué)校還組織了一系列的比賽,如論文比賽、征文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等等。
總之,通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我收獲很大,希望學(xué)校能夠多舉辦一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)和比賽等,使我們能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
師德,即教師的職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。但由于學(xué)校分配的因素,我只能有幸聽(tīng)了谷定珍老師給我們所做的一個(gè)講座:“教師的休養(yǎng)和師德”。通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
除了參加學(xué)校的師德培訓(xùn)外,我還參加了市里舉行的新教師培訓(xùn)。在會(huì)議上,我們有幸傾聽(tīng)了溫州市教育局長(zhǎng)林衛(wèi)平做關(guān)于“溫州教育發(fā)展”的演說(shuō),讓我們隊(duì)未來(lái)的教育充滿了希望和憧憬。在這次會(huì)議上,我們還傾聽(tīng)了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言,這些經(jīng)歷對(duì)于作為新教師的我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
通過(guò)師德培訓(xùn)和新教師培訓(xùn),可以說(shuō)我在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,更重要的是我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。一個(gè)具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“?!?,而且要“博”。在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運(yùn)用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。此外,我們還要愛(ài)學(xué)生,記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處。”我們必須用心來(lái)對(duì)待每一位孩子。
這次培訓(xùn)讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中進(jìn)步。
二、鋼筆字培訓(xùn)。
能寫(xiě)一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功,學(xué)校專門(mén)請(qǐng)了一位資深老教師為我們做了一系列的硬筆書(shū)法培訓(xùn)。老師整理出了寫(xiě)字教學(xué)的模式:比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫(huà)——練習(xí)寫(xiě)字——改進(jìn)提高。通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),雖然我的字體沒(méi)有多大的變化,但也讓我喜歡上了練字。
三、因特爾未來(lái)教育。
在飛速發(fā)展的社會(huì)里,計(jì)算機(jī)一代一代地更新,人的觀念也一天一天地在變,這就必然導(dǎo)致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會(huì)的發(fā)展去改變。為此學(xué)校組織了英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn),以期教師能通過(guò)這次活動(dòng),在教育方式和教育思想上有所更新。
這次的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合,從開(kāi)始對(duì)英特爾未來(lái)教育觀念的理解,到運(yùn)用未來(lái)教育的單元學(xué)習(xí)模式,設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)的整套計(jì)劃和方案,最后終于有了自己的作品成果,總的來(lái)說(shuō)這是一次高效果高品質(zhì)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。
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