小班音樂教案春天(精選14篇)

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小班音樂教案春天(精選14篇)
時間:2023-11-12 16:24:21     小編:BW筆俠

教案可以作為課堂教學的指導和評價標準,對教師進行教學活動的規(guī)范和指導。教案的編寫要注重提供不同層次和不同類型的練習題目。掌握好教案的編寫方法和要點,能夠提高教學質量和教學效果。

小班音樂教案春天篇一

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

(1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

(2)磁性板一張,磁鐵若干。

(3)四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

(4)碰鈴。

出示春天花園的背景圖,引導幼兒觀察。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導幼兒分辨。

幼兒有節(jié)奏地學念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。

幼兒自由將節(jié)奏卡對應在相應顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對應的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。

對應圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

在活動中,孩子們認識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節(jié)等,語言表達方面有了一定的進步與提高,思維得到了較好的提高。

通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個是4個花瓣,一個是6個花瓣,一個花大,一個花小。這場迎春花的風波,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學習理論知識,加強自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學習,不斷的充實自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。

在學習兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春風吹喇叭……。并能根據兒歌進行創(chuàng)編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。

當然也有不足之處,首先在對于時間的把握不夠,不會調節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排,只會一下子“唰”的過去,有點像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,教師如何回應,是需要學習的地方。我會繼續(xù)努力,爭取下次有出色的表現。

小班音樂教案春天篇二

歌曲《春天》短小精練,歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,模仿有趣的動作、表情和聲調,活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

【活動目標】。

1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,學習按歌詞分角色自然地接唱。

2.能根據歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。

3.感受春天的美麗,體驗與同伴合作演唱的快樂。

4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

5.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

【活動準備】。

1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

【活動建議】。

一、創(chuàng)設情境,引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習二、出示課件圖片,引導幼兒結合圖片理解歌詞內容1.談話,鼓勵幼兒說出春天的特征。

歌詞有序的'出示貼絨圖片。

三、用多種形式,引導幼兒學唱歌曲1.教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要點:用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節(jié)和第(15)小節(jié)的休止符號。

2.教師帶領幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

3.以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲,學習按歌詞分角色自然的接唱。

4.可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

四、分組演唱展示,引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲。

鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作,能邊演唱歌曲邊做動作。

活動反思:

本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班音樂教案春天篇三

活動目標:

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程:

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的.進入活動室。

(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師:你聽到歌里面唱了什么?

幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件,根據圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

幼兒大膽表演,老師觀察。

教師:剛才我發(fā)現小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思:

本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

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小班音樂教案春天篇四

活動目標:

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3.體驗表演的快樂。

活動準備:

1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。

2.春天的圖片。

活動過程:

1,談話導入。

(1)引導幼兒說說春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開了,小樹發(fā)芽綠了,小動物們出來了。

師:在公園你看到了什么?小樹變成了什么顏色?

(2)總結幼兒體驗的經驗,引出歌曲。

2.學唱歌曲。

(1)教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

(2)教師帶領幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。

(3)幼兒輕聲跟唱。

提示:引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演。

(1)鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

(2)幼兒自由進行唱編表演。

活動目標:

1.感受歌曲旋律,了解歌曲內容,唱準休止符。

2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。活動準備:小雞、小鴨絨毛玩具若干。

活動過程:

1.節(jié)奏練習。

(1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?

(2)按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。

2.學唱歌曲。

(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3)幼兒跟唱,注意唱準休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演。

3.歌表演、

(l)鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作。(2)幼兒自由進行創(chuàng)編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。

小班音樂教案春天篇五

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

引導同學在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

(說說看看)

1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2、“說說”——

師:同學們,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?

生:春天!

師:春天美嗎?

生:美!

師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

(同學自由說出春天的各中景色)

3、“看看”——

師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設春天的情境,讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學自己去春游的照片,這樣從貼近同學生活的內容出發(fā),激發(fā)同學的學習興趣。

同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

小班音樂教案春天篇六

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師:你聽到歌里面唱了什么?

幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件,根據圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

幼兒大膽表演,老師觀察。

教師:剛才我發(fā)現xx小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班音樂教案春天篇七

1.樂意學習歌曲,體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內容,在教師引導下初步學會表演歌曲。

課件準備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

一,播放兒歌音頻《春來了》導入活動

——一年有幾個季節(jié)?現在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

二,引導幼兒欣賞插圖根據插圖請幼兒說一說

——你看到的春天有哪些景色?

三,播放歌曲了解歌曲內容并學唱

1.播放《春天》歌曲音頻,根據歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學唱歌曲3~4遍。

四,播放伴奏根據歌詞創(chuàng)編動作進行表演

1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演,帶著動作進行表演歌唱。

小班音樂教案春天篇八

1.樂意學習歌曲,體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內容,在教師引導下初步學會表演歌曲。

活動準備。

課件準備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程。

一,播放兒歌音頻《春來了》導入活動。

――一年有幾個季節(jié)?現在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

二,引導幼兒欣賞插圖根據插圖請幼兒說一說。

――你看到的春天有哪些景色?

三,播放歌曲了解歌曲內容并學唱。

1.播放《春天》歌曲音頻,根據歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學唱歌曲3~4遍。

四,播放伴奏根據歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演,帶著動作進行表演歌唱。

小班音樂教案春天篇九

教學目標:

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,用歌聲表達對春天的贊美。

2、對比聆聽不同風格的音樂作品,能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春風》的風格特點。

3、能準確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現其時值。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動表演。

教學重點:

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,用歌聲表達對春天的贊美。

教學難點:

能準確讀、拍帶有“0”符號的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現其時值。

教學方法:

視聽唱法結合。

教學工具:

多媒體、琴、打擊樂器等。

教學過程:

第一課時。

一、創(chuàng)設情境,故事導入。

從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌。

1.引導學生看歌曲插圖。

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么?

2.律動練習(小鳥飛)。

3.按節(jié)奏讀歌詞。

4.聽全曲,感受歌曲的情緒。

5.請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6.分句模唱法解決難點。

7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

8.師反饋教學效果(強調休止符)。

9.引導學生處理歌曲。

大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀?

10.學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編,角色表演。

(1)學生分小組合作編排歌表演。

(2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。)。

(3)全班表演。

(4)師引導學生自評、互評。

四、課堂小結。

小班音樂教案春天篇十

活動要求:引導幼兒用肢體動作來演繹歌曲的情感,感受音樂旋律。

活動準備:

春天的背景掛圖1張,磁帶太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔的貼紙圖片各1張。

活動過程:

談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細聽一聽,春姑娘帶了什么??!”放《春天》的`音樂。

復習歌曲《春天》。

老師跟著鋼琴演奏,唱著歌曲并根據歌詞有序地出示貼紙圖片。

啟發(fā)幼兒用肢體動作打節(jié)奏。

“小朋友的肢體動作也能練習打節(jié)奏,你們快找一找,有哪些?”啟發(fā)幼兒想出一些動作,如拍手、拍腿、跺腳等來打節(jié)奏。提問:“拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?”“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”讓幼兒與客人一起表演節(jié)奏。啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型,如托下巴用手掌,彎腰用手臂,彎左右邊腰,鞠躬等等。將幼兒一對一分配并演唱、演奏歌曲《春天》。

結束活動。

“天黑了,春寶寶們回家了。”

音樂響起,幼兒隨著動作離開活動室。

小班音樂教案春天篇十一

一、活動目標:

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

二、活動準備:

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

三、活動過程:

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師:你聽到歌里面唱什么?

幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件,根據圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

幼兒大膽表演,老師觀察。

教師:剛才我發(fā)現xx小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思。

本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會演唱歌曲;但是本次活動的目標多一個,應該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒能很快理解并記住歌詞。

小班音樂教案春天篇十二

2、能夠根據歌詞內容進行創(chuàng)新的表演。

3、在歌唱活動中感知春天的美好,喚起愉悅情緒。

1、準備教具。

2、與幼兒一起探究春天的美好特征。

1、感受歌曲美妙旋律。

(1)踏著音樂的節(jié)奏進入活動室。

(2)老師:聽到這首歌的時候,你們覺得怎樣呢?

幼兒:感到幸福、舒適、溫馨、愉悅。

2、學習唱歌。

(1)認真傾聽歌曲。

老師:歌曲的歌詞是什么呢?

幼兒:有花兒、柳樹、蝴蝶、蜜蜂和小兔子。

(2)學習畫面中的.內容,用節(jié)奏朗誦歌詞。

(3)幼兒嘗試用自己美妙的歌聲演唱歌曲,并跟隨老師的節(jié)奏一起唱。

3、引導幼兒創(chuàng)造各種獨特的形象動作。

(1)老師:春天真是美妙!我們一起唱歌,一起動起來吧!

幼兒們勇敢地上臺表演,老師認真觀察。

老師:剛才,我發(fā)現xx小朋友的動作十分美妙。請上來給大家示范一下吧!

老師邀請幼兒們模仿動作,并鼓勵他們嘗試更多獨特的表演形式。

(2)幼兒們能夠完整地進行表演,展現出歌曲所表達的情感。

4、活動結束,向客人老師表演一遍。

此次活動,幼兒們情緒高昂、愉悅開心,積極參與其中,感受到歌曲所帶來的美好情感,初步學會了唱歌的基礎,能夠進行創(chuàng)新的表演。但是,本次活動目標有些過多,下次應側重于唱歌的學習,創(chuàng)作動作可以在下次教學中進行。教具的應用也有些欠缺,教師應該先親自唱一遍,輔以動作提示,可以讓幼兒們更好地理解并學會歌詞。

小班音樂教案春天篇十三

1.體驗四分音符和八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏感知能力。

2.學會節(jié)奏朗讀并隨音樂演奏樂器。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1.春天花園背景圖1張,其中包括紅色花、藍色花和黃色花各1張圖片。

2.磁吸板1張,磁鐵若干。

3.數個四分音符和八分音符的節(jié)奏卡。

4.碰鈴。

1.出示春天花園的背景圖,引導幼兒觀察。

2.將紅、藍、黃花的圖片分別貼到背景圖上,引導幼兒辨別。

3.引領幼兒按節(jié)奏念童謠:“春天到了百花開,紅花、藍花和黃花?!?/p>

4.幼兒自由將節(jié)奏卡對應到相應顏色的花上,并按照節(jié)奏卡提示朗讀花的節(jié)奏,例如:紅花對應“x?x?ix?x”,則一字一音地念“紅花、紅花”。若對應“x?xx?x?i?x?x?x?x”,則念“紅花、紅花、紅花、紅花”等。

5.邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聆聽。正確念出時,應鼓勵掌聲;犯錯時,大家一起幫忙糾正。

6.幼兒在對應的圖板上,一邊念節(jié)奏卡上的內容,一邊用碰鈴伴奏。

在這個活動中,孩子們認識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,并能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,例如:迎春花的顏色、形狀和開花季節(jié)等。他們在語言表達方面有了不少進步和提高,并得到了較好的`思維鍛煉。

通過這個活動,我了解了迎春花和銀翹花的區(qū)別。前者有4朵花瓣,而后者則有6朵花瓣;前者的花較大,后者則相應較小。這個春天花園活動令我意識到,作為一名合格的幼兒教師,我還需要不斷地學習并加強自身修養(yǎng)。因此,我想要成為一名合格的教師,就像海綿一樣,不斷地吸取學習的知識,不斷豐富自己。只有這樣,我才能為孩子們提供更多更好的教育。

孩子們喜歡學唱迎春花這首兒歌。他們喜歡唱著,“迎春花,開黃花”,還會跟著兒歌做動作,嘴張得大大的,好像是在吹小號,伴隨著春風演奏著。這樣的表現將活動變得更加豐富多彩。

然而,還存在一些問題。首先,在時間管理方面還有待提高,需要更好地把握各個環(huán)節(jié)的時間安排,而不是一下子匆忙地完成。其次,作為新教師,需要更好地引導孩子,能夠更好地掌握孩子回答問題的技巧,從而更好地進行教學。當孩子的回答與預期不符合時,應該如何應對,這也需要更多的學習。我將繼續(xù)努力,爭取下次能有出色的表現。

小班音樂教案春天篇十四

1、能夠注意傾聽歌曲,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

2、能根據歌曲的內容自己創(chuàng)編動作。

歌曲《春天》的磁帶或cd,和春天有關的圖片。

重點:能聽出歌曲的內容,感知歌曲的優(yōu)美旋律。

難點:自己根據歌曲內容創(chuàng)編動作。

1、通過談話引出歌曲。

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊,小朋友你們仔細的聽一聽,春姑娘給我們帶來了什么啊?"。

2、出示圖片,看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞。

3、欣賞歌曲,范唱時要注意:唱出三拍子的重音規(guī)律,唱出歌曲的優(yōu)美,輕快。

4、學唱新歌,用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現歌曲。

5、演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動作,表情等來演唱。

6、師幼唱著《春天》的歌曲,一起到戶外感受春天的美麗。

通過本次活動,幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗到了唱歌的快樂,還能根據歌曲的內容創(chuàng)編動作。

活動過程中先和幼兒談話,春姑娘給我們帶來了什么,再出示春天的掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌唱,幼兒在熟悉歌唱的基礎上,跟著老師學唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理,銜接較好。但也有不足之處:自己的語言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,缺乏引導,說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。

作為一名年輕的教師,今后一定要加強自身的學習,提高自己的授課水平,在平時生活學習中,真正的和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。

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