通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的行為和決策。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估和分析。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇一
近年來，人們開始越來越關(guān)注生命的尊重和珍視。作為社會(huì)的重要組成部分，教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)未來人才的重任，但是在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，教師的教育觀念和方法是否與時(shí)俱進(jìn)，是否能夠更好地觀看“生命至上”？在教育實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到，“教師觀看生命至上”的重要性。
生命至上是教育的核心價(jià)值觀。每一個(gè)生命都是寶貴的，有價(jià)值的。教育應(yīng)當(dāng)盡最大的努力去保護(hù)它們。作為教師，我們不能單單注重教育的功利性，只看到教育所能帶來的經(jīng)濟(jì)利益，忽略了教育的人文關(guān)懷。我們更應(yīng)該將生命的安全和利益視作教育的核心意義，更好地培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓其擁有更加全面的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、規(guī)范的行為建立更好的信任關(guān)系。
良好的信任關(guān)系必須以規(guī)范的行為建立起來。在教育教學(xué)過程中，教師先要樹立良好的榜樣。理解并遵循法律和倫理規(guī)范，做好生命關(guān)懷和保護(hù)，采取合理的約束和監(jiān)督手段、確保健康的教育環(huán)境，將建立起更加和諧的課堂氛圍和良好的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地接受知識(shí)，養(yǎng)成良好的品德和道德品質(zhì)。
教師應(yīng)銘記生命的尊嚴(yán)。生命尊嚴(yán)是成長(zhǎng)和發(fā)展的核心，是人性化、普惠的教育標(biāo)準(zhǔn)。教育解決的不是器具的問題，而是為了讓孩子們成為具有尊嚴(yán)的人，需要教師以心去教，從尊重每一個(gè)靈魂的身邊的小事做起，致力于協(xié)助孩子明確自我，培養(yǎng)孩子正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，提高生命的意識(shí)。
四、教育要把握方法和策略。
教育需要有與時(shí)俱進(jìn)的方法和策略。在現(xiàn)代社會(huì)，教育形式不斷變化，我們需要關(guān)注不同階段的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的需要，在教育策略、形式、方式上作出相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)或者警示，幫助解決學(xué)習(xí)的難題，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題，尤其是某些問題的嚴(yán)重影響，確保學(xué)生成長(zhǎng)的健康和安全。
五、生命觀看教育的質(zhì)量。
生命觀可以看出教育的真正質(zhì)量。我們能否在教育過程中真正地尊重生命，能否真正地為學(xué)生的未來做好充分的鋪墊，都表現(xiàn)了教育質(zhì)量是真實(shí)的。未來的社會(huì)需要具備全面人格的人才，而教育的實(shí)際運(yùn)用需要教育家們更好地把握人類的天賦和未來的發(fā)展，為生命賦予更多的關(guān)懷和重視，讓生命高質(zhì)量地生存，并為人類的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，教育的基礎(chǔ)和核心是生命，如何更好地觀看生命，是每一個(gè)教育者都應(yīng)該考慮和思考的。我們要鍛煉“生命至上”的觀念，以此來影響和激勵(lì)我們的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人才。通過不斷反思和實(shí)踐，教育工作者可以發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值，推動(dòng)教育的不斷進(jìn)步。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇二
今天第四節(jié)，我們班進(jìn)行了一次主題班會(huì)，就是“珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩”。
說到“生命”這兩個(gè)字，大家都會(huì)不約而同地想到最近這段時(shí)間廣大發(fā)生的一些事，誰(shuí)都會(huì)覺得心里沉甸甸的。其實(shí)，不光是廣大，一直以來，自殺，幾乎是困擾各大高校的一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。大約兩年前華農(nóng)一個(gè)星期自殺一個(gè)，持續(xù)了三星期，現(xiàn)在網(wǎng)上還沸沸揚(yáng)揚(yáng)地流傳著華師女生自殺照片。
對(duì)于自殺，我認(rèn)為，我們沒有必要過分地義憤填膺，或是想“如果是我遇到這樣的事，肯定不會(huì)這樣做的?！彼麄兊耐纯?，可能是外人所不能理解的。心理素質(zhì)，和對(duì)苦難的承受能力，每個(gè)人都不一樣，現(xiàn)在，我們之所以還能在一旁發(fā)表自己的想法，并不能說明我們的心理素質(zhì)高，在面對(duì)相同痛苦的時(shí)候就能積極樂觀地面對(duì)，而是我們還沒有陷入那樣的境地里。他們選擇怎樣的路，旁人是無法置喙的。我們所能做的，就是如何防止這種情況再發(fā)生。
總而言之，也許他真的是遇到了難以承受的困難，但是每個(gè)人走的路都是他自己選擇的，更何況已經(jīng)是成年人了。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的事情，沒有必要再說什么了，接下來我們要認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該如何珍惜生命，對(duì)自己和別人負(fù)責(zé)。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇三
滾滾的車輪是無情的，不管你是窮人還是富人，不管你是坐公共汽車的還是坐寶馬奔馳的，都同樣有著命喪車輪的危險(xiǎn)，隨便的一張報(bào)紙都不時(shí)會(huì)出現(xiàn)交通事故的報(bào)道，隨便的一條馬路上都曾濺染著受害者的鮮血。我們?cè)谧拿恳粋€(gè)駕駛員可能都不敢保證從來沒有出過差錯(cuò)。隨著汽車工業(yè)的高速發(fā)展，汽車的安全性能也在不斷提高，但過快的人口增長(zhǎng)率以及人們漠然的交通安全意識(shí)使得交通事故并未由此而下降。
人開著車，但在汽車面前卻總是顯得那么脆弱。無情的車輪不知碾碎了多少人美麗的夢(mèng)想，多少幸福的家庭由此而支離破碎。
說句玩笑話，我們每天上街都是提著腦袋，誰(shuí)都要在馬路上走，誰(shuí)都不敢保證身后的車輪不會(huì)突然向你沖來。交通規(guī)則和交通警察是用來維護(hù)正常的交通秩序的，但是現(xiàn)在許多人卻漠視了他的存在，看看我們的街道，不管是哪個(gè)時(shí)刻，都會(huì)有人在橫穿馬路，都會(huì)有車在超速。人來人往，誰(shuí)不想圖個(gè)方便，誰(shuí)不想盡快到達(dá)目的地，然而，我們的馬路不屬于那一個(gè)人，不管是行人還是司機(jī)，誰(shuí)也沒有理由和權(quán)利無視他人的存在，這誰(shuí)都懂，但是誰(shuí)都存有僥幸心理。走路的想我會(huì)比車快一步，開車的想我會(huì)比行人快一步，于是，車撞了行人，或是車為了躲行人又撞了別的東西。不管誰(shuí)撞了誰(shuí)還是誰(shuí)被誰(shuí)撞了，帶給彼此及其家人的只能是無情的痛楚。我們沒有心思去指責(zé)誰(shuí)，因?yàn)檎l(shuí)也不想發(fā)生意外，但每一個(gè)意外的發(fā)生彼此都或多或少存在著責(zé)任。
“一個(gè)國(guó)家的交通狀況，就是這個(gè)民族的一面鏡子”。忘記了，這是在什么時(shí)候，什么地方，什么人說過的一句話。但是，它卻固執(zhí)地占據(jù)著我記憶的某一個(gè)部分，帶給我最初的震撼，揮之不去。曾經(jīng)以為，對(duì)于一個(gè)只是偶爾騎自行車的人來說，我與交通發(fā)生的的關(guān)系，可能，就是與交通專業(yè)的學(xué)生在一個(gè)教室里上課。但是，我卻忘記了，當(dāng)交通與文明聯(lián)系在一起的時(shí)候，恐怕這就是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家，關(guān)乎民族，關(guān)乎每一個(gè)有著本能民族意識(shí)的人，所必須面對(duì)的事情。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇四
生命至上是一個(gè)我們每個(gè)人都應(yīng)該遵行的原則，這個(gè)原則不僅在我們個(gè)人的生活中扮演著重要的角色，而且在教育領(lǐng)域中也至關(guān)重要。教師作為學(xué)生的引路人，在教育過程中，要時(shí)刻將生命安全放在第一位，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、健康、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里，我將要分享一下我在教師觀看生命至上時(shí)，所得到的心得體會(huì)。
第一段：安全是保障健康的前提。
安全無疑是生命至上原則中的重要一環(huán)。在教育過程中，教師首先需要做的就是確保學(xué)生的安全。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理潛在的安全隱患，確保學(xué)生能夠在一個(gè)安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該教育學(xué)生如何自我保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生在自己能力內(nèi)做到自我保護(hù)。我曾遇到過一個(gè)學(xué)生攜帶危險(xiǎn)電器進(jìn)入教室的情況，于是，我立刻進(jìn)行了相應(yīng)的處理措施，之后也通知學(xué)生如何自我保護(hù)。我們教師也要時(shí)刻保持學(xué)生對(duì)自我安全的警覺性，才能真正做到生命至上。
第二段：學(xué)生的身體健康比重要。
在教育中，教育知識(shí)并不是唯一的目的，學(xué)生成長(zhǎng)成健康人才是我們期望的結(jié)果。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。為此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，加以督促，或者在有關(guān)方面給予個(gè)性化的指導(dǎo)。我曾經(jīng)在班會(huì)上給大家做過一個(gè)關(guān)于身體健康的專題講座，希望同學(xué)們能夠更加重視自己的健康狀況，增強(qiáng)自身免疫力，發(fā)展出健康的生活方式，并且將這些知識(shí)帶給家人和朋友，讓更多人受益。
第三段：情感教育是塑造性格的重要一環(huán)。
教育不僅僅是教授知識(shí)的過程，更是塑造學(xué)生個(gè)性和價(jià)值觀的過程。情感教育就是培養(yǎng)學(xué)生社交能力、思維操作能力、動(dòng)手能力以及其它方面發(fā)展的重要途徑之一。關(guān)注生命至上的教育，除了有安全、健康這些方面的體現(xiàn)之外，更有著作為一個(gè)整體的、受到教師尊重和關(guān)注的生命。這種關(guān)注是一種情感的呵護(hù)，是對(duì)生命的一種尊重。因此，在情感教育方面，教師要通過相應(yīng)的課程和教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生促進(jìn)個(gè)人情感發(fā)展，從而進(jìn)行個(gè)性化的塑造。
第四段：值得揣摩的心理輔導(dǎo)。
除了生理方面的關(guān)注之外，情感方面的關(guān)注也十分重要。在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的情緒狀況，給予學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理支持。在教學(xué)中，也要因材施教，結(jié)合不同學(xué)生的心理特征和性格特點(diǎn)，采取不同的輔導(dǎo)方式。一位叫洛伊和伊娃的心理學(xué)家曾經(jīng)在她們的研究成果中寫到：“我們的目標(biāo)不是使悲傷和苦難離我們的學(xué)生，而是幫助他們根據(jù)具體情況獲得解決心理問題的能力。這個(gè)過程也包括教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注和支持身邊的人。”換句話說，作為教師，我們應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過傾聽和理解，給予學(xué)生精神上的安慰和支持。
第五段：教師的教育責(zé)任。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，生命至上的原則，是我們教師必須遵守的原則。在教育過程中，我們要讓教育注重學(xué)生全面發(fā)展，我們教師需要把學(xué)生的發(fā)展推向不斷向前進(jìn)步的方向。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，我們教師更應(yīng)該體現(xiàn)生命至上的觀念，把生命安全和身心健康擺在一個(gè)前所未有的重要位置?？傊?，關(guān)注生命至上，是我們教師必須面對(duì)的教育責(zé)任。這一責(zé)任不僅從教育過程中體現(xiàn)，更深入到了日常的教育工作中。我們必須尊重學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生最大程度地發(fā)掘自己的潛能，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇五
教師是祖國(guó)的花朵，他們肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來人才的重任。面對(duì)著每一位學(xué)生，教師們不僅需要教授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)過程中，教師的“生命至上”觀念至關(guān)重要。教師觀看生命至上，是指在教育過程中，將保障學(xué)生的生命安全放在首位，重視學(xué)生的身體和心理健康，并切實(shí)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。在本文中，筆者將分享自己對(duì)教師觀看生命至上的深刻體悟和體會(huì)。
第二段：保障學(xué)生的安全。
教師觀看生命至上，首要的任務(wù)是保障學(xué)生的安全。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，每一位家長(zhǎng)都寄托了對(duì)孩子的深深期望于此。因此，教師們必須時(shí)刻保持警惕，做到任何時(shí)刻都不能放松對(duì)學(xué)生的安全保障。在校園中，無論是在教學(xué)場(chǎng)所、校園通道、食堂、廁所還是其他場(chǎng)所，都要對(duì)學(xué)生安全進(jìn)行細(xì)致、周全的保障。當(dāng)發(fā)現(xiàn)校園中出現(xiàn)不安全因素時(shí)，要及時(shí)采取措施，確保學(xué)生的安全。
第三段：重視學(xué)生的身體和心理健康。
教師不僅要重視學(xué)生的身體健康，更要注意學(xué)生的心理健康。因?yàn)樵诤⒆有睦砗蜕眢w健康的問題上，我們的未來也就在那里。因?yàn)椴唤】档男睦頎顟B(tài)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)?duì)學(xué)生的身體造成不良影響。因此，教師在教學(xué)過程中要深入了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)干涉。教師還應(yīng)該在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的情感和性格。
第四段：切實(shí)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
教師觀看生命至上，不僅是一種思想理念，更是一種教育行為。只有將生命至上的思想理念切實(shí)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐之中，才能更好的起到保障學(xué)生的安全和健康的作用。同時(shí)，在教育過程中，教師還要注意落實(shí)校規(guī)、制度和法律法規(guī)，努力提高學(xué)生安全和健康的意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
教師觀看生命至上是一種重要的教育理念，對(duì)于保障學(xué)生安全和健康，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。因此，教師們要始終保持敬業(yè)精神，不斷深入學(xué)習(xí)和探索，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生的安全和健康提供堅(jiān)實(shí)的保障。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的未來人才，推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇六
【優(yōu)秀范文】
,供大家參考。
《生命至上安全童行》交通安全課讓同學(xué)們更加深入地了解了交通安全知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的安全出行意識(shí)和自我保護(hù)能力。下面是小編給大家整理的《生命至上安全童行》交通安全課心得體會(huì)，歡迎大家來閱讀。
每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的，生命來之不易。
我觀看了安全教育視頻感觸很深，因?yàn)槟硞€(gè)人酒駕就害死兩個(gè)人的性命，還有幾個(gè)人受傷了，身體發(fā)膚受之父母，他們的父母都已經(jīng)悲痛欲絕了，所以我們一定要意識(shí)到這一點(diǎn)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，有時(shí)候交通事故這件事情看起來很遙遠(yuǎn)，其實(shí)離我們很近，所以我們一定不能酒駕。
另外，平時(shí)騎摩托車也要佩戴頭盔，因?yàn)槿绻鲂羞\(yùn)氣不好的話發(fā)生事故帶著頭盔一般不會(huì)出事，而不帶頭盔的更容易深受重傷，甚至死亡。此外，未成年人是不可以騎摩托車的，這些年來因?yàn)槲闯赡耆蓑T摩托車上路的事故也非常多，所以我們必須要遵守交通法規(guī)，否則這樣會(huì)害了自己也害了你的家人。
生活中，我們千萬(wàn)不要無證駕駛。無證駕駛和酒后駕駛是一樣犯法的，成年人必須合法開車上路。我們步行在路上時(shí)也要遠(yuǎn)離一些準(zhǔn)備倒退，或者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎的大型車輛，如果近距離接觸的話很容易就刮蹭到我們。希望大家一定要牢牢遵守交通規(guī)則，絕不無證駕駛、酒駕、開車接打電話等，我們要珍愛生命、珍愛自己的家人、共同維護(hù)好這個(gè)和平的社會(huì)。
交通安全關(guān)系著我們的生命。有許多安全事故，都是由于不遵守交通規(guī)則，疏忽大意造成的。
接著，老師給我們講了一個(gè)故事：有一個(gè)父親，帶著自己不到3歲的孩子去送快遞。父親送快遞時(shí)，小女孩自己下車蹲在爸爸的車前玩，爸爸送完快遞回來后開車就走，當(dāng)他感覺壓到什么東西，下車查看的時(shí)候，看見他的孩子已經(jīng)被自己壓死了。聽了這個(gè)故事誰(shuí)不會(huì)痛心呢？這個(gè)父親會(huì)恨自己一輩子的！
是呀！那個(gè)父親是多么痛心，他們家一定都非常地傷心痛苦。雖然，我們已無法挽救那些逝去的生命，但是同學(xué)們，讓我們把五條“不能”轉(zhuǎn)告給父母、親人以及身邊的更多人，讓我們一起學(xué)會(huì)保護(hù)自己吧！
“人最寶貴的、是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次”，讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的人一定會(huì)記得保爾的這句話?，F(xiàn)在，出行安全作為構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素，已越來越多地受到人們的關(guān)注。
“城市讓生活更美好，秩序讓交通更安全”，周末的一節(jié)特殊的社會(huì)實(shí)踐課讓我記憶猶新、感慨萬(wàn)分。作為泰州晚報(bào)小記者，我有幸來到泰州市交巡警大隊(duì)參加學(xué)習(xí)，雖然天空飄著小雨，可一大早，巡警大隊(duì)的會(huì)議室就坐滿了和我年齡相仿的小朋友。一位個(gè)子很高，面帶微笑有男警官就是今天的老師，他和藹可親的態(tài)度一下子拉近了我們的距離，我們對(duì)他更加崇敬，向他提了許多交通方面的問題，警官叔叔都親切地給予了回答。
“全國(guó)每六分鐘就會(huì)有一人死于車輪底下”這絕對(duì)不是危言聳聽。行走時(shí)的一次走神，過馬路時(shí)的一次僥幸，開車時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。今天的課使我深有感觸：遵守交通法規(guī)很重要，人的生命是很脆弱的;不遵守交通秩序很容易發(fā)生車禍，嚴(yán)重的會(huì)危害到生命，使自己失去親人和幸福的家庭。
警官叔叔帶我們來到視頻監(jiān)控室，只見一幅巨大的電子屏幕出現(xiàn)在我們眼前。咦，這不是泰州金鷹門口十字路口嗎?我瞪大了眼睛。川流不息的車輛看得我們眼花繚亂!警官叔叔告訴我們，現(xiàn)在每個(gè)紅綠燈路口都安裝了攝像頭，路上的交通情況在這里可以看得一清二楚?！斑@是青年路!”“這是我們學(xué)校門口!”……小朋友們七嘴八舌地議論開來，還不時(shí)用手指指點(diǎn)點(diǎn)。我看著大屏幕出神，那繁華的城市街道、鱗次櫛比的高樓、直插云霄的大廈、車水馬龍的綠色大道，還有匆匆來往的行人……我不禁感嘆：這個(gè)世紀(jì)已經(jīng)是如此的繁榮而昌盛啊!
“呀，有人闖紅燈!”一個(gè)小孩大聲叫道。警官叔叔皺著眉頭嚴(yán)肅地說：“這輛車已經(jīng)被攝像頭拍下來了，我們會(huì)按規(guī)章對(duì)這個(gè)人進(jìn)行處罰。有些人為了節(jié)約時(shí)間，不顧自己的安全著想，隨便違反交通法規(guī)，是很危險(xiǎn)的。”
警官叔叔還帶我們參觀了事故車輛。進(jìn)入展廳，氣氛突然變得嚴(yán)肅起來。看!那是輛事故車，它像一只小船靜靜地停在展廳中央，車頭和車尾已經(jīng)被壓得嚴(yán)重變形，真嚇人!警官叔叔說：“這輛汽車是與一輛卡車相撞的，車?yán)锼械娜硕疾恍疑硗隽??！蔽覀兟犃?，都不由地伸了伸舌頭。
車禍猛于虎!交通事故真像一個(gè)隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規(guī)的人出現(xiàn)。慘痛的事實(shí)一次又一次地給我們敲響了警鐘：“珍惜自己的生命吧，不要再讓交通事故奪取一條條無辜美麗的生命?！?/p>
幕悲慘的畫面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。
看！那輛超載的大卡車正吃力的前進(jìn)著，司機(jī)見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的后果?？蛇@位司機(jī)知道嗎？只是為了這么一筆工錢違反交規(guī)，一剎那間就很有可能會(huì)葬送生命，而這無價(jià)的生命又豈是金錢可以買到的？看！那場(chǎng)悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬(wàn)分……血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；
車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來越美麗，公路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通方面的安全意識(shí)的淡薄問題，在車水馬龍的公路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。
我就親眼目睹過肇事現(xiàn)場(chǎng)，在一個(gè)炎熱的。
夏天。
爸爸媽媽邀約了幾個(gè)朋友在茶樓玩我和幾個(gè)小朋友在一樓的大廳透過寬大的落地窗望著街上車水馬龍熱鬧非凡的景象。一位頭發(fā)花白穿著樸素送水的老人吃力地蹬著自行車兩輛公交車為了搶道高速行駛拐彎時(shí)一輛公交車把老人和自行車送到了車輪下面。老人的眼睛是睜著的也許他還眷顧著他讀大學(xué)的兒子。水灑在地上可血還是那么紅。
有一則新聞，一輛客車發(fā)生交通意外從公路上摔下了陡坡，車上二十幾人無一生還，只有一個(gè)不會(huì)走路的小孩活了下來。經(jīng)過調(diào)查，原來在意外發(fā)生的瞬間，孩子的父母緊緊地把小孩抱在了中間。父母對(duì)孩子的愛，在危急時(shí)刻化為了默契堅(jiān)定的意念挽留了他(她)們延續(xù)的生命。但是，當(dāng)這個(gè)生命長(zhǎng)大后難道他不痛苦嗎?他的人生也因此而改寫。
導(dǎo)致這些悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是許多人欠缺交通方面的安全知識(shí)。今年5月1日實(shí)施的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》提出遵守交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離交通事故帶來的傷害，尊重彼此的生命吧!
我希望，喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。未來是屬于我們的，愿我們每個(gè)人的生命更精彩。
“衣”、“食”、“住”、“行”，是人們生活中的四件大事，是生命得以存在的前提。“行”就是交通。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，交通與我們的生活已越來越密切了。不可否認(rèn)，交通給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來很大的不幸，而這不幸是不自覺遵守交通規(guī)則，交通安全知識(shí)的貧乏，交通安全意識(shí)的淡薄惹的禍。
大到送進(jìn)了醫(yī)院。據(jù)公安交通管理部門提供的調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料表明進(jìn)入九十年代以來全國(guó)每天至少有10多名。
學(xué)生。
在車輪下喪生，30多名學(xué)生因交通事故受重傷致殘，相當(dāng)每天傷亡一個(gè)班的學(xué)生。
中
小學(xué)生。
交通事故增多，一方面事因?yàn)檐囕v驟增、道路狹窄、交通環(huán)境復(fù)雜等諸多不利因素。另一方面，則是一部分學(xué)生交通。
安全。
意識(shí)不強(qiáng)，甚至缺少起碼的交通安全意識(shí)，其交通行為既不愿，也不懂得受交通法規(guī)的約束，結(jié)果違章肇事。交通法規(guī)是人們行車、走路應(yīng)共同遵守的法律規(guī)范。中小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握交通安全常識(shí)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，自覺培養(yǎng)對(duì)自己生命安全、家庭幸福的責(zé)任心。
朋友們!一樁樁車禍不僅給國(guó)家和集體造成了損失，給個(gè)人帶來了災(zāi)難，而且給家庭帶來了痛苦?！扒败囍b，后事之師”，我們應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，按規(guī)定的路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不隨便橫穿馬路，讓我們養(yǎng)成文明騎車、文明乘車、文明走路，的良好習(xí)慣吧，這樣才能確保我們生命的安全。
人是離不開交通的，人一離開交通，就會(huì)寸步難行。交通安全牽連著千家萬(wàn)戶的幸福和歡樂，關(guān)系到每一位公民的健康，關(guān)系到我們每一位同學(xué)的生命。生命是寶貴的。我們是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來。為了祖國(guó)的明天，我們每一個(gè)人都要增強(qiáng)交通安全意識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和愛護(hù)我們的生命，讓我們這個(gè)世界少一點(diǎn)哭聲，多一些笑聲。
20世紀(jì)末，中國(guó)進(jìn)入極速發(fā)展的狀態(tài)，至今無論什么技術(shù)，中國(guó)都是領(lǐng)頭者，最主要的是醫(yī)療技術(shù)提高，交通更加便利，貿(mào)易更加頻繁，就在人們享福的時(shí)候，一個(gè)最重要，最容易被忽視的問題出現(xiàn)了——交通問題。
闖紅燈，逆行，超速行駛，酒駕開車等等，似乎已經(jīng)成為了人們的日常，這些人也似乎并不懼怕生命，而是輕視了寶貴生命，他們或許出于一時(shí)盲目，也或許出于自私自利，但這都不是不尊重生命的理由，無論科技怎樣發(fā)展，人類在生命面前永遠(yuǎn)是那么的脆弱。在視頻中，令我印象最深刻的是生命的保護(hù)神頭盔，它僅僅是一個(gè)放在頭上，很重很沉，還影響視線的鐵制品，但他又，是決定了你存亡的關(guān)鍵。一位快遞小哥從馬路上試圖闖到另一邊，但不幸被一輛轎車碰了個(gè)正著，快遞小哥猛地，從車上翻了下來，頭部?jī)纱蚊土易矒糗嚿砼c地面，本是一個(gè)年輕的生命，離開人世，可誰(shuí)能想到那不起眼的頭盔挽救了他，頭盔只出現(xiàn)了一絲裂縫，而小哥只是受了點(diǎn)驚嚇而已。而另一位中年男人也像快遞小哥那樣，但僅僅缺失了一個(gè)頭盔，因大腦出血，無法及時(shí)搶救而離開人世，可見那不起眼的頭盔對(duì)我們多么重要。
我們要做的不僅僅是戴好頭盔那么簡(jiǎn)單，而是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不再出現(xiàn)慘烈的交通事故。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇七
本次交通安全主題課把同學(xué)們放學(xué)回家的'方式分成步行、騎行和乘車三個(gè)方式，分別講解放學(xué)路上可能遇到的危險(xiǎn)，讓我意識(shí)到了許多原本被忽略的交通危險(xiǎn)，我也學(xué)會(huì)了避免交通事故發(fā)生的方法，如開車門前觀察側(cè)后方是否有車，不在馬路、停車場(chǎng)上玩耍，乘私家車系好安全帶等。
我要時(shí)刻牢記這些交通安全知識(shí)，提醒身邊的人避險(xiǎn)，減少交通事故發(fā)生。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇八
晚上，我看了“生命至上，安全“童”行”的直播，學(xué)到了很多安全知識(shí)。
坐電動(dòng)車一定要戴頭盔。我也覺得帶頭盔非常重要，它可以保護(hù)我們的頭部不受傷害或者減輕傷害。有一次，我親眼看見一起車禍，有一個(gè)騎電動(dòng)車的阿姨和一輛汽車相撞，阿姨摔倒了，腿上流了很多血，而頭上由于戴著頭盔，只是把臉上弄臟了，看起來并沒有什么大礙。當(dāng)時(shí)我就想，這就是頭盔的'保護(hù)作用吧。所以為了安全，一定要記得佩戴頭盔。
還有就是坐車要系安全帶。那一次是我親身經(jīng)歷的，我和爸爸媽媽還有哥哥一起出去玩，剛下高速，就被警察叔叔攔下了，問爸爸媽媽知道不知道我們有什么問題，結(jié)果爸爸媽媽也不知道怎么回事，就問警察叔叔到底怎么了。警察叔叔說：“看到后座的安全帶了嗎?你們坐前面都知道系上，為什么不讓坐后面的孩子也系上呢?”原來是安全帶呀，爸爸媽媽恍然大悟，趕忙幫我們系上了安全帶，同時(shí)也給警察叔叔承認(rèn)了錯(cuò)誤。警察叔叔放又給我們講了系安全帶的重要性后，才放我們通行。上車后，爸爸媽媽在車上又給我們講了安全帶的系法，從那以后我和哥哥只要坐車就會(huì)自覺系上安全帶。
除了這些，還有好多好多有用的安全知識(shí)，我覺得這場(chǎng)直播是真精彩呀!以后我也要向更多的人宣傳安全知識(shí)!
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇九
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過校園安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到:在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在一詩(shī)中寫道:“有的人活著，他已經(jīng)死了。”我想，那些失去健康的.精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇十
眾所周知，生命是非常寶貴的，因?yàn)槊總€(gè)人都只活一次。如果我們想保護(hù)我們的生命，我們應(yīng)該注意安全，其中消防安全是非常重要的一個(gè)。
都說“水火無情”。面對(duì)洪水和火災(zāi)，我們?nèi)祟愶@得如此渺小和無助。這場(chǎng)火真的很可怕。在各種媒體上，每年都有很多媒體報(bào)道火災(zāi)事故。每一次火災(zāi)事故都會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失甚至人員傷亡。
一定要掌握一些消防知識(shí)，才能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，火災(zāi)來了，才能無所畏懼，把損失降到最低。
那么遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么逃生呢?
當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如果我們被火包圍，我們必須首先撥打火警電話119。在報(bào)警的過程中，一定要明確說明火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)，來電者的姓名，以及現(xiàn)在火災(zāi)的具體情況，然后才能等待救援。
如果火勢(shì)不嚴(yán)重，火勢(shì)不大，可以用濕毛巾捂住口鼻，然后蓋上濕毯子，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)沖出去。事實(shí)上，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，很少有人被燒死，大多數(shù)人被熏死。所以用濕毛巾捂住口鼻真的很重要。
那么為什么霧霾會(huì)增加死亡率，成為人們?cè)诨馂?zāi)中喪生的“罪魁禍?zhǔn)住?由于煙氣中含有許多有毒有害氣體，這些有害氣體直接吸入人體，會(huì)導(dǎo)致中毒。
在逃離火場(chǎng)的過程中，一定要逆風(fēng)，彎腰爬出，并用濕毛巾捂住口鼻，以保證自身安全，避免中毒。
如果發(fā)生大火災(zāi)，我們可以使用陽(yáng)臺(tái)、下水道或接地牢固的物體逃生。你也可以把繩子或床單撕成條狀，然后連接起來，一端固定在一個(gè)比較牢固的物體上，順著繩子或床單滑下去，這樣就可以逃生了。
如果這些方法都不可行，火災(zāi)已經(jīng)很大了，必須跳樓才能逃生。所以這種情況下必須先把被子衣服扔出去，這樣可以增加緩沖，然后用手滑下窗臺(tái)，直接縮短跳躍的高度。在跳樓的過程中，盡量讓雙腳先著地，把自己的生命拯救到極限。
火真的很危險(xiǎn)，一定要“防燃”。每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心消防安全，注意防火，這樣才能減少火災(zāi)，讓我們的生活更美好。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇十一
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好!
今天我演講的題目是《珍愛生命，安全從我做起》。
安全連著方方面面，校園安全，交通安全，消防安全等等。
今天我要講的是校園安全。
我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽到的，看到的安全事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無端橫禍向我們飛來，血的教訓(xùn)讓我們懂得：校園安全與我們師生密切相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到老師能否在個(gè)寧?kù)o安全的環(huán)境中教書育人。校園安全是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，安全是學(xué)校的首要任務(wù)之一。校園安全必須人人關(guān)心，長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們盡心設(shè)計(jì)許多安全標(biāo)志牌，告誡我們安全重于一切。為感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛，少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
第一、我們要有高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性。
第二、要注意防范心理安全。
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。
第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的安全。
安全像眼睛，時(shí)刻陪伴著我!
安全像耳朵，時(shí)刻提醒著我!
有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯;有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。
為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國(guó)家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂，讓我們時(shí)刻記住：珍愛生命，安全從我做起!
謝謝大家，我的演講完了!
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇十二
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳—樓、自殺？的案例越來越多。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來說，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要！
對(duì)每一名大學(xué)生來說，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，犯上升兩個(gè)百分點(diǎn)。尤其女生來說，更應(yīng)該掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應(yīng)對(duì)騷擾的方法。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式；平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
應(yīng)該樹立科學(xué)的無產(chǎn)階級(jí)的戀愛觀。具體的來說，有以下幾方面的內(nèi)容：第一、建立志同道合的愛情；第二、擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系；第三、懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)；此外，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇十三
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，馬路上每時(shí)每刻都有川流不息的車輛。雖然警鐘長(zhǎng)鳴，但還是有一些人因安全意識(shí)的淡薄而喪失了生命。
交通安全其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你用心學(xué)習(xí)，就能避免交通事故的發(fā)生。過馬路要走斑馬線；紅燈要在行人等候區(qū)等候；小孩不能做副駕駛，要坐后排并系好安全帶；司機(jī)不能做超載、無證、醉酒、超速、過度駕駛等違規(guī)行為等等，只要你在日常生活中遵守交通安全規(guī)則，就能很大程度的'規(guī)避危險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有近七十七萬(wàn)人因交通事故而死亡，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字呀！但是還有人把這些安全小知識(shí)拋在腦后。一個(gè)小小的動(dòng)作，就可以救一個(gè)大大的生命，比如：戴上頭盔，系上安全帶，在危機(jī)時(shí)刻，它們都能救你一命。讓我們和身邊的人都行動(dòng)起來吧！
人的生命只有一次，我們要珍惜生命，做好交通安全防護(hù)，好好學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，“知危險(xiǎn)，會(huì)避險(xiǎn)”，用好習(xí)慣來守護(hù)你我的生命安全。
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇十四
安全是指不受威脅、沒有危險(xiǎn)、危害、損失。
人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險(xiǎn)、危害的隱患，是免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。
安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。
因此安全教育是非常重要的，對(duì)安全教育的感想也頗多。
因?yàn)樯系壑唤o予每個(gè)人一次生命，所以我們必須愛惜生命，而生命安全了才有保障。
因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)安全意識(shí)，提高我們?cè)诿媾R突發(fā)安全事件時(shí)的自救能力。
那么，我們就來談?wù)劇鞍踩边@個(gè)詞吧！生活中安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它日日夜夜都在我們身邊發(fā)生。
你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命因安全莫名其妙的消失了嗎?你看到那令人吃驚的場(chǎng)景了嗎?就是那紅彤彤的鮮血，親人悲傷痛心的哭叫聲，朋友失落無神的眼睛。
“生命”多么純真鮮活的靈魂；“安全”多么讓人深思的話題，就是這樣兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的東西，卻關(guān)系著每個(gè)人。
自己的安全不僅是個(gè)人的，而且與未來、家庭相連，一個(gè)人的安全關(guān)系到全家幸福，安全連接著親人情感的紐帶。
安全事故是死亡區(qū)域的頭號(hào)殺手，也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因之一。
我們欠缺安全知識(shí)，自我保護(hù)能力差，所以，在安全的問題上，我們必須要有很好的防范，必須要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。
講安全，學(xué)安全，這些都需要我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，而不是一句口號(hào)，在每個(gè)人心里，要有安全的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的可貴。
為了自己寶貴的生命，為了自己的親人、朋友，為了未來美好的世界，請(qǐng)大家把“安全記心間”吧！
觀看生命至上安全童行心得體會(huì)篇十五
聽了張麗君老師執(zhí)教的《生命生命》一課，其中有許多可取之處值得我好好學(xué)習(xí)。在整堂課的教學(xué)過程中，老師按照語(yǔ)文課標(biāo)提出的“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程?！辈粶夭辉锏匾I(lǐng)學(xué)生在和文本的對(duì)話中，通過讀去理解，入情入境地使學(xué)生懂得了關(guān)愛生命、珍惜生命以讀為本，注重自我感悟。
一、以讀代講，讀中感悟“閱讀是個(gè)性化的行為”，對(duì)閱讀材料的理解往往是多元化的，同一篇文章，學(xué)生的理解往往各式各樣。閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話的過程。文本給讀者留下了不確定的空白，等待讀者用想象去填空，進(jìn)行再創(chuàng)造。要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我解讀、自我理解。朗讀教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生的朗讀，不僅要達(dá)到原有要求的順暢，而且要通過停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等的不同來傳達(dá)自己對(duì)作品的理解，傳達(dá)自己的內(nèi)心感受。還可以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。由于這篇課文含蓄深邃，學(xué)生不易理解，所以老師在授課過程中讓學(xué)生多角度多層次地進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生的朗讀能力得到提高。如反復(fù)誦讀，齊讀，引讀，指名讀，自主讀，形式多樣，層層深入，使學(xué)生在反復(fù)誦讀的過程中體驗(yàn)讀書的過程，得到過程中的求知之樂，逐步領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，感受生命的真正意義。
二、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)語(yǔ)言理解能力也有很大的提高，老師將問題提出來，學(xué)生通過自己的理解，小組合作交流討論來共同完成自學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生、老師給與積極的補(bǔ)充，這樣既提高了孩子的自學(xué)能力，也鍛煉鍛煉了他們合作能力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)方面。
張老師的作業(yè)設(shè)計(jì)契合本課教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也兼顧了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與練習(xí)，達(dá)到了課堂練習(xí)的有效性。這樣孩子在學(xué)習(xí)過程中就大大節(jié)約了時(shí)間?？傊?，她的這堂課是比較成功的。但還是有不足之處，在教學(xué)中放手范圍還不夠，老師只是引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己去發(fā)揮。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11284561.html】
