教案是一份詳細記錄教學內(nèi)容、教學目標、教學步驟和評價方式等信息的文稿。教案中的教學步驟要清晰明了，便于學生理解和跟隨。教案的實施需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇一
一、指導思想：
根據(jù)學校工作計劃和小學信息技術(shù)《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況：
本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現(xiàn)人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數(shù)來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認識，對于微機的基礎(chǔ)知識根本不了解，但多數(shù)同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發(fā)揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
三、教材分析：
本期教材是使用新編版，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關(guān)機，認識windows視窗的組成等內(nèi)容。四年級的主要任務(wù)是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關(guān)機，能夠輸入漢字等內(nèi)容。
四、教學重點、難點：
培養(yǎng)學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養(yǎng)。、
五、教學目標：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會開機、關(guān)機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
六、教學措施：
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇二
四年級學生對學習計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點。
所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本學期采用的是科學出版社出版的新版教材第二冊上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過利用文字處理軟件word，完成一些與學生學習生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是學用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過利用畫圖軟件掌握繪畫的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
還要通過繪畫，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解復制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習慣;第三單元主要內(nèi)容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學生對網(wǎng)絡(luò)有一個整體的印象，要讓學生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡(luò)的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭做環(huán)保小使者，主要學習怎樣在word中插入表格和自選圖形，掌握調(diào)整、美化它們的方法，最后運用這些知識來制作一張關(guān)于環(huán)境保護的宣傳單。
三、教學目標。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
(1)知識與技能。
要求掌握的具體知識點如下：認識word，熟悉word軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;能夠?qū)ξ恼逻M行修飾和美化;學會制作課程表;能對文章的版面進行設(shè)計;學會申請電子郵箱，并能進行電子郵件的收發(fā)，同時能對電子郵件進行適當?shù)难b飾;能在網(wǎng)絡(luò)的論壇上進行交流等。
(2)過程與方法：
培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
2、質(zhì)量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、教學重點。
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發(fā)。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學措施。
1.落實教學“五認真”的具體措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：
(1)認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設(shè)計。
(2)認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。
(3)認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預(yù)復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。
(4)認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。
(5)認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
2.提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
3.教研工作目標和計劃。
積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學期結(jié)束時，至少寫一教學技術(shù)篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇三
教學目標：
1.學會給圖畫加上文字（英文）。
2.能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的`字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇四
教學目標：
1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
教學重點：
表格的插入和修改。
教學難點：
在表格中直接畫直線和擦除直線。
教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
教學過程：
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇五
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇六
是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
學情分析。
知識與技能。
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務(wù)。
情感態(tài)度。
價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點和難點。
（1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程。
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。
讓學生一起讀課題。
師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設(shè)置桌面的背景。
1、初步學會設(shè)置背景。
（1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設(shè)置？打開課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設(shè)計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神）。
（3）學生匯報學習結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）。
（4）教師小結(jié)：
師提問：剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框。
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：
設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。
（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
（這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）。
（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）。
（3）學生小結(jié)操作過程，并演示學習方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習。
3、分層練習。
a教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）。
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）。
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）。
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）。
四、課堂小結(jié)：
4、讓學生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學校的照片作為桌面。
1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的e盤上名為“學?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉(zhuǎn)播一兩個同學的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
（二）激趣。
1、同學們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
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人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇七
本班學生21人，通過一年半的信息技術(shù)學習，大部分學生都掌握了電腦的基本操作方法，并且對電腦產(chǎn)生了極大的興趣，但還應(yīng)對學生進行目的性教育。
二、教材分析。
1、教材內(nèi)容。本冊教材共有15課，分別是：漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、瀏覽電子作品、認識word軟件、用word記日記、字塊操作、用電腦寫作文、制作學習摘錄卡、編排活動報告、用word排詩集、給詩集配圖、制作詩集封面、設(shè)計精美書簽、制作精美書簽。主要是文字處理方面的內(nèi)容。
2、教材特點。
(1)以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;。
(2)以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;。
(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;。
(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究;。
(5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術(shù)探究其他學科學習;。
(6)充分體現(xiàn)新課改精神。
三、教學目標。
1、了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展;了解漢字的編碼及輸入法;。
2、認識幾種輸入輸出設(shè)備;。
3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程;。
4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
5、掌握打開word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。會在word軟件中改變顯示比例。
6、掌握啟動和退出word的方法;了解word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在word中輸入文字。
7、掌握在word中修飾文字，美化文檔的方法。
8、掌握在word中插入表格、繪制表格的方法。
9、掌握在word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
10、學習設(shè)置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設(shè)計合理、美觀。
11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。
12、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現(xiàn)階段學生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
14、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
15、進行愛護公共機房設(shè)備的品德教育。
四、教學措施。
1、任務(wù)驅(qū)動思想?！吨行W信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務(wù)驅(qū)動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。(1)與相鄰學科的課程整合(2)與德育整合。
3、趣味性思想。(1)語言的趣味化(2)內(nèi)容趣味化。
4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。(1)結(jié)合實例進行應(yīng)用介紹(2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識。
5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務(wù)，教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。
6、教學以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術(shù)的學習與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇八
教學目標：
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學重點：
1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。
2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。
教學難點：
1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。
2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。
教學過程：
(學生回答：傣族潑水節(jié)。)。
問題引入：同學們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。
1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。
請同學們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。
提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。
2、自主實踐學習新知。
巡視學生，輔導學生，分析搜索方法。
完成的學生舉手示意，展示搜索結(jié)果。
師：為方便以后學習、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。
師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實踐交流鞏固新知。
組內(nèi)學生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。
指導學生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。
自主完成搜索任務(wù)。
組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。
回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇九
(一)掌握頁內(nèi)容的保存方法。
(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。
(三)培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。
重點：掌握將搜索到的頁內(nèi)容進行保存的方法。
難點：能靈活運用多種方法保存頁內(nèi)容。
1.教法：任務(wù)驅(qū)動法本課是這組絡(luò)實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內(nèi)容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。
2.學法：本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務(wù)。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段：首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題：如何保存上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究：。
1課時。
絡(luò)教室、制作的記者證、課件。
(一)情感激發(fā)，活動導入。
1.誘發(fā)情感。師：同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。
2.揭示課題。師：《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關(guān)鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準備。
(二)分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2.分工協(xié)作師：兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工(一個人收集圖片或聲音資料，另一個)人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導)。開始吧！
3.共同學習師：你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師：請你打開小博士信息港中的上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學：保存上信息的方法。
(三)拓展延伸。
師：這節(jié)課你學到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師：學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識，這才是真正的絡(luò)高手。師：作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲！
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇十
1、了解什么是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學生參照所學內(nèi)容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術(shù)學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應(yīng)該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學習做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認識outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>
由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學習內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數(shù)為2課時。
學生此前已經(jīng)學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outl express界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇十一
2、學生探索兩盒糖疊放得方法，并根據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積。
3、引導學生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約。
4、學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)同樣的方法解決“試一試”中的問題。
(2)教師根據(jù)學生的探索情況進行評價總結(jié)。
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇十二
教學目標：
1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。
教學重點：復制、粘貼方法的掌握。
教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。
教學過程：
同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？
同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當前第3頁12345
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化
教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復制與粘貼的方法）。
學生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；
方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）
學生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
人教版小學四年級信息技術(shù)教案篇十三
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。
1課時。
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發(fā)他們的學習興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。
4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導學生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習慣。
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