現(xiàn)狀調(diào)查論文(匯總18篇)

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現(xiàn)狀調(diào)查論文(匯總18篇)
時間:2023-11-12 16:02:12     小編:筆硯

在這個分類中,我們會探討一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的新觀點(diǎn)和新趨勢。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟,可以使總結(jié)更加個性化和富有深度。這些總結(jié)范文的思路清晰,表達(dá)準(zhǔn)確,給我們提供了一種優(yōu)秀的寫作參考。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇一

輕松、快樂是體育教學(xué)的目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的教學(xué)教師采用死板單一的練習(xí),日復(fù)一日,長期重復(fù)使用同一內(nèi)容,會使學(xué)生缺乏新異刺激,對體育課內(nèi)容單一乏味,繼而引發(fā)以運(yùn)動技能傳授為主的體育課逐漸變得枯燥無味,自然學(xué)生對參與運(yùn)動的積極性就下降從而厭惡體育課。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動,它不僅能使學(xué)生全心的投入到游戲之中忘記了學(xué)習(xí)帶來的不愉快,而且會使學(xué)生感到充分的放松,心情愉快。在體育游戲中,學(xué)生就會從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣,并獲得良好的情感體驗(yàn),滿足體育活動的欲望和需求。從而使體育教學(xué)生動,并有成效,在體育游戲教學(xué)中通過變換方式和條件可以使學(xué)習(xí)變得更有情趣,更生動,讓學(xué)生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。

二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

愛好每一個人都有,但又各不相同,但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的,當(dāng)每一個人對一件事產(chǎn)生了興趣愛好時,他會全心的投入到其中,這會使學(xué)生的情緒高漲,從而產(chǎn)生了對體育游戲的積極性。

在體育游戲教學(xué)中,教師要充分利用體育教材的內(nèi)容,并結(jié)合實(shí)際,把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動起來,讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力,體育游戲是可以每個人都參與,并可以自己編排的,這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動腦能力,同時也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。小學(xué)生都會有一種強(qiáng)烈的求生意識,如果在體育教學(xué)中能夠以競爭游戲的形式來調(diào)動他們的信心,就會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。很多體育競爭性的游戲,學(xué)生都會最大限度地投入進(jìn)去,通過自我表現(xiàn)和自我努力來爭取最好的效果。例如:游戲“長江―黃河”“聽數(shù)抱團(tuán)”可以發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度,“丟手絹”“接力比賽”提高學(xué)生的奔跑能力,“滾球接力比賽”和“運(yùn)搶球”提高學(xué)生對球的控制能力?!皵S準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)”游戲,可提高學(xué)生的參與度。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果。為避免發(fā)生運(yùn)動傷害事故作好鋪墊。總之,各個教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì),和諧愉快的環(huán)境中活動機(jī)體,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時活躍了課堂氣氛。在這些游戲中使學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮,從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的。

體育教材要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標(biāo)。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生,教師就要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展。在體育游戲中,不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能,還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力。通過游戲可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。在游戲中,參加者必須互相配合,才能更快更有效地完成游戲取得勝利。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。在不少的體育游戲中,本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等。都需要有急智,才能快速準(zhǔn)確地完成游戲,在一些對抗競賽的游戲中,個人或成隊如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案,采用更加有效的動作完成游戲,都需要開動腦筋,啟發(fā)思維。通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神,培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。

四、幫助學(xué)生建立正確的動作要領(lǐng),有效提高運(yùn)動技能。

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能。一個新的動作的形成,必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程,而且看是學(xué)生的主要信息來源。在體育運(yùn)動中,有許多運(yùn)動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜,需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。例如:蹲踞式起跑,立定跳遠(yuǎn),前滾翻等,而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味;如投擲項(xiàng)目中,實(shí)心球用力順序;挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的.運(yùn)動動作,這給教學(xué)帶來很大難度。利用體育游戲,建立正確的動作要領(lǐng),能夠有效提高運(yùn)動技能。通過運(yùn)用來調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象。教師就可以很容易地傳播動作的全過程,進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分,突出重點(diǎn),難點(diǎn)。更快、更全的建立起動作表象,提高了認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。

總之,體育游戲有一個最大的特點(diǎn)就是能使人們的情緒高漲。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能,它的動作豐富多樣,有助于訓(xùn)練注意力、靈敏、機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神,學(xué)生在游戲時總是積極主動的,同時游戲的條件和規(guī)則又會迫使學(xué)生約束自己,正確地開展這些體育游戲就能使學(xué)生的積極性與克制力很好的結(jié)合起來,為了體育教學(xué)更好的開展,我們轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教育理念,正確的認(rèn)識體育游戲的作用,根據(jù)體育教材的要求,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況,靈活而有效地開展體育游戲,讓學(xué)生能輕松、愉快的參加體育活動,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇二

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目自批準(zhǔn)設(shè)立、開始招生以來,得到迅速發(fā)展。招生領(lǐng)域從開始設(shè)置的4個到目前的13個;招生單位從開始的24個,發(fā)展到的63個;20全國錄取1611人,錄取5789人,7年中招生錄取規(guī)模增長了近3倍;已有五屆畢業(yè)生,畢業(yè)人數(shù)近2萬人。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育經(jīng)過了起步與發(fā)展階段,培養(yǎng)單位不斷增加,培養(yǎng)制度建設(shè)不斷完善,教育質(zhì)量管理機(jī)制逐步健全,管理水平不斷提高,已經(jīng)為我國“三農(nóng)”培養(yǎng)了一批高層次復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為了解現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)推廣碩士教育的具體狀況,更好地服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè),國務(wù)院學(xué)位委員會和全國農(nóng)業(yè)推廣碩士教育指導(dǎo)委員會,對農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)狀況開展了調(diào)查工作。本研究根據(jù)需要又對相關(guān)問題做了補(bǔ)充調(diào)查,以下是對調(diào)查情況的總結(jié)和分析。

一、調(diào)查工作介紹。

調(diào)查主要通過問卷和訪談進(jìn)行。農(nóng)推教指委秘[2007]12號文件提供了五種問卷:招生、培養(yǎng)單位(問卷1,本文沒采用);導(dǎo)師和管理人員(問卷2),有25個問題;專業(yè)學(xué)位在讀研究生(問卷3),有37個問題;專業(yè)學(xué)位已畢業(yè)研究生(問卷4),有42個問題;用人單位(問卷5),有14個問題。共發(fā)放問卷350份,收回318份,有效率90.9%,其中問卷2共發(fā)放74份,收回65份;問卷3共發(fā)放106份,收回105份;問卷4發(fā)放110份,收回103份;問卷5發(fā)放60份,收回45份。問卷發(fā)放覆蓋作物、園藝、植保、養(yǎng)殖、林學(xué)、農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等領(lǐng)域的在讀和畢業(yè)生、管理人員和導(dǎo)師、有關(guān)用人單位。本文將幾種問卷的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行歸類,相關(guān)的問題結(jié)合在一起進(jìn)行分析;對調(diào)查數(shù)據(jù)采用定量和定性分析相結(jié)合的方法進(jìn)行統(tǒng)計分析;對訪談等開放性問題的結(jié)果加以匯總、歸納和整理,總結(jié)出最具代表性的觀點(diǎn)、建議,以得出較全面的結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果與分析。

1.關(guān)于“對在讀專業(yè)課程設(shè)置的看法”

已畢業(yè)的農(nóng)業(yè)推廣碩士中有28%的人認(rèn)為合理,62%的人認(rèn)為基本合理;在讀專業(yè)學(xué)位研究生中有24%的人認(rèn)為合理,66%的人認(rèn)為基本合理;“對所開課程教學(xué)效果的總體看法”,已畢業(yè)人員中認(rèn)為滿意和基本滿意的分別是32%和58%,在讀人員認(rèn)為滿意和基本滿意的分別是25%和69%。這說明目前農(nóng)業(yè)推廣課程設(shè)置基本適合當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng),收到了令人滿意的教學(xué)效果。

2.關(guān)于“喜歡的教學(xué)方式”

無論是已畢業(yè)還是在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生喜歡案例式和研討式教學(xué)的人占大多數(shù)(50%~60%)。通過訪談我們了解到,多種方式結(jié)合,如研討和案例結(jié)合,啟發(fā)和自學(xué)結(jié)合,更適合專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)。關(guān)于考核方式,60%~80%的人認(rèn)為以課程論文、開卷筆試等多種方式結(jié)合的考核方式為好。

3.對教學(xué)內(nèi)容安排的看法。

在本項(xiàng)調(diào)查中,調(diào)查對象大多認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重理論與實(shí)際相結(jié)合,認(rèn)為應(yīng)多講授一些案例分析(70%);其次是重視實(shí)踐教學(xué),增加切身感受(54%),多安排一些前沿理論性課程(40%)和多學(xué)科性學(xué)術(shù)講座(30%)。這說明,對于來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科技推廣第一線的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以案例或?qū)嵺`內(nèi)容為主,同時也要講一些前沿理論性或多學(xué)科交叉性課程,以便開闊他們的視野,激勵他們在實(shí)踐和應(yīng)用方面的創(chuàng)新。

4.對專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)內(nèi)容的看法和攻讀專業(yè)學(xué)位的收獲。

已畢業(yè)和在讀(已修完課程,進(jìn)入論文階段)的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生認(rèn)為,目前的課程教學(xué)內(nèi)容主要以拓寬知識為主(70%~80%),其次是能夠結(jié)合實(shí)際工作(50%~60%),認(rèn)為深化基礎(chǔ)的為30%~40%。對教學(xué)內(nèi)容是否反映最新研究成果、是否新穎,已畢業(yè)和在讀的研究生認(rèn)識差別較大,這可能因?yàn)橐郧坝玫呐f培養(yǎng)方案沒有更多體現(xiàn)這方面的內(nèi)容,農(nóng)推教指委對培養(yǎng)方案統(tǒng)一修訂后,課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更能體現(xiàn)新穎性,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際反映最新研究和應(yīng)用成果。在攻讀專業(yè)學(xué)位收獲方面的調(diào)查結(jié)果顯示,主要收獲在綜合素質(zhì)提高(70%),專業(yè)理論和技能的提高及觀念的更新(各60%),其次是創(chuàng)新能力的提高(40%),也有部分人認(rèn)為拓寬了社會人際網(wǎng)絡(luò)。

5.關(guān)于學(xué)位論文和指導(dǎo)教師。

已畢業(yè)和在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文選題以結(jié)合工作自選最多(分別占50%和46%),導(dǎo)師指定研究課題的也占40%以上。課題類型多是設(shè)計或應(yīng)用型,其次是研究型的;大多數(shù)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生工作在科技推廣與管理部門或科技工作站,具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),課題研究內(nèi)容多是結(jié)合工作中遇到的問題或正承擔(dān)的研究課題進(jìn)行。在攻讀專業(yè)學(xué)位過程中,最需要導(dǎo)師指導(dǎo)和幫助的環(huán)節(jié)是論文選題(60%)、研究設(shè)計與方法(56%)、論文研究與寫作(40%);與導(dǎo)師半月到一個月聯(lián)系一次的較多。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育,更側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)踐研究,對論文的要求要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)[2]。導(dǎo)師在論文選題針對性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計的合理性、研究方法和技術(shù)路線的可行性等方面給予指導(dǎo),對保證課題研究順利實(shí)施起關(guān)鍵作用,已畢業(yè)和在讀農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生對這一點(diǎn)的看法基本一致。

6.影響課程學(xué)習(xí)效果的主要因素。

通過調(diào)查可知,影響課程學(xué)習(xí)效果的因素依次是:缺少參考書,不利于自學(xué);課時偏少,內(nèi)容少;針對性不強(qiáng),興趣不高;理論性太強(qiáng),不易理解;專業(yè)跨度大,難聽懂;注意力難集中;內(nèi)容陳舊,不豐富;教師講課效果不好。由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)位類型,沒有針對性很強(qiáng)的教材體系,只能通過案例研討等方式實(shí)施教學(xué)。在授課時間方面,多數(shù)人認(rèn)為一年授課4次,每次15天左右比較合適。由于有的人跨專業(yè)報考,就出現(xiàn)了聽課吃力的情況;由于沒有專職任課教師或教師缺少培訓(xùn),也影響講課效果。攻讀專業(yè)學(xué)位時遇到的主要困難依次是:工作和學(xué)習(xí)的矛盾突出,學(xué)習(xí)時間難以保證(80%)、論文工作條件難以保證(50%)、學(xué)費(fèi)和論文經(jīng)費(fèi)難以保證(15%)。通過分析我們認(rèn)為,攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位的人員是在職人員,在單位是業(yè)務(wù)骨干,這就很難保證他們有充足的時間和精力用在學(xué)習(xí)上,因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)時間難以保證、注意力難以集中而影響學(xué)習(xí)效果的情況。

三、討論與思考。

農(nóng)業(yè)推廣碩士教育從產(chǎn)生到發(fā)展僅有十余年的時間,已培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型、復(fù)合型人才,它通過充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、以理論提升實(shí)踐應(yīng)用的優(yōu)勢,為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)和人才支持。但如何使教學(xué)與科研、人才培養(yǎng)更適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育健康持續(xù)發(fā)展,是目前面臨的重要課題。

1.影響農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展的因素。

從學(xué)校層面講,影響農(nóng)業(yè)推廣碩士教育發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素依次是:教學(xué)場地和設(shè)備等資源緊張;辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足;組織生源機(jī)制不健全。近幾年,本科生教育連年擴(kuò)招,高校的教學(xué)資源一般先滿足本科生教育,在研究生教育尤其是專業(yè)學(xué)位研究生教育方面的投入普遍不足,調(diào)查對象對這一點(diǎn)的認(rèn)識基本一致。從教師層面講,教師工作負(fù)擔(dān)太重,對學(xué)生指導(dǎo)不力;導(dǎo)師對專業(yè)學(xué)位的認(rèn)識不夠,責(zé)任心不強(qiáng)是主要因素。據(jù)調(diào)查,目前研究生導(dǎo)師所指導(dǎo)全日制博士、碩士研究生較多,各校對研究生發(fā)表論文等一般都有明確的'硬性要求;研究生通過參與導(dǎo)師的課題研究來完成學(xué)位論文,因此導(dǎo)師傾注的精力相對較多。而對于農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生,學(xué)校對他們一般沒有硬性學(xué)術(shù)方面的規(guī)定,師生均認(rèn)為這類學(xué)位對學(xué)生要求不高,導(dǎo)師因此投入精力不足,指導(dǎo)不力。從學(xué)生層面講,主要是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不純,學(xué)習(xí)目的不明確,因而學(xué)習(xí)熱情普遍不高;另外,學(xué)生“工學(xué)”矛盾突出,入學(xué)前他們的知識基礎(chǔ)對本階段學(xué)習(xí)的支持力度不夠等,也是不利的因素。

2.統(tǒng)一認(rèn)識,提高質(zhì)量意識。

由于國家不撥付農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),因此,學(xué)院在生源發(fā)動和培養(yǎng)方面不得不考慮成本和收益,很容易出現(xiàn)培訓(xùn)化和營利性傾向。研究生教育管理部門要狠抓質(zhì)量和培養(yǎng)環(huán)節(jié),要做好宣傳,讓各級管理人員、導(dǎo)師和農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生都清楚專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)和要求,在質(zhì)量意識上協(xié)調(diào)統(tǒng)一。為促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣碩士教育可持續(xù)健康發(fā)展,國家應(yīng)該加大財政支持力度,對培養(yǎng)單位和來自農(nóng)村基層的學(xué)員實(shí)施補(bǔ)貼;在相關(guān)政策上將農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育與任職資格、就業(yè)資格緊密結(jié)合[3];或者將農(nóng)業(yè)推廣碩士招生納入招生計劃,給予更多的政策支持。

3.優(yōu)化生源質(zhì)量,注重職業(yè)背景。

目前招生學(xué)校和領(lǐng)域擴(kuò)展較快,生源職業(yè)背景弱化[1],加之招生時對考生前置專業(yè)沒有嚴(yán)格要求,且部分考生學(xué)習(xí)動機(jī)不純,因此就出現(xiàn)學(xué)生“專業(yè)跨度大,難以聽懂”的現(xiàn)象。鑒于此,應(yīng)對招生領(lǐng)域和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)論證,對報考人員的職業(yè)背景和前置專業(yè)提出嚴(yán)格要求。招生學(xué)校要重視對考生背景知識和專業(yè)知識的綜合考核,錄取學(xué)有專長、有學(xué)習(xí)愿望和潛力的農(nóng)業(yè)科技推廣、服務(wù)和管理一線人員,培養(yǎng)與行業(yè)、職業(yè)相對應(yīng)的應(yīng)用人才。

4.教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的重要性不容忽視。

課程教學(xué)既要重視鞏固學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識,又要反映研究、應(yīng)用的最新進(jìn)展和成果,要有新穎性和系統(tǒng)性。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生畢業(yè)離校時間較長,從事的職業(yè)不一,在有限的在校學(xué)習(xí)時間內(nèi),對課程內(nèi)容和質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式要求比較高,但現(xiàn)在卻是教學(xué)過程中缺乏專用教材和專職教師。因此要重視農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè),選用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任課,也可以聘請企業(yè)、科研院所的高管或?qū)<议_設(shè)專題講座。

5.采取多種教學(xué)方式,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

目前的教學(xué)方式多采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,以便于不同領(lǐng)域的同學(xué)靈活掌握學(xué)習(xí)時間來自學(xué)。但是,跨專業(yè)和同等學(xué)力人員的補(bǔ)修課程、不同領(lǐng)域交叉課程和前沿課程的開設(shè)仍不足,而且實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,不同領(lǐng)域之間的實(shí)踐教學(xué)條件存在較大差異,難以取得滿意的實(shí)踐教學(xué)效果。因此,應(yīng)通過完善的針對性強(qiáng)的課程教學(xué)體系,重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣碩士生解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。

6.導(dǎo)師在培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。

許多農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生雖然有很好的工作積累和基礎(chǔ),但是不知如何開展論文寫作工作,如選題沒有針對性、題目過大、內(nèi)容空洞,或研究內(nèi)容多而雜,重點(diǎn)不突出,論文寫作不規(guī)范等。調(diào)查和訪談均反映出導(dǎo)師在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,但是,由于每個導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生較多,加上科研教學(xué)的壓力,導(dǎo)師在農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的培養(yǎng)中精力投入不足,指導(dǎo)不到位。因此,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè),嚴(yán)格遴選和審核,組建了解生產(chǎn)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師隊伍;建立導(dǎo)師定期考評制定,對于責(zé)任心不強(qiáng)等不稱職導(dǎo)師進(jìn)行淘汰或限制招生。另外應(yīng)實(shí)施雙導(dǎo)師制或?qū)熃M制,充分利用科研院所的人才資源,加強(qiáng)橫向課題合作,緩解推廣應(yīng)用型師資短缺的矛盾,以保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇三

從體育類qq群項(xiàng)目上分析得出,專業(yè)技術(shù)相對要求很高的滑板、滑雪、籃球、足球等球類項(xiàng)目要低于專業(yè)技術(shù)要求較低的健身、徒步項(xiàng)目,趣味性較低的跑步項(xiàng)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于趣味性高球類、健身、徒步項(xiàng)目.改革開放以來,人們生活水平得到了顯著提高,如今長春市體育類qq群已經(jīng)突破了傳統(tǒng)球類群數(shù)居高不下的位置,人們對健身的需求也從傳統(tǒng)球類逐步轉(zhuǎn)向綠色休閑體育,一些新興的徒步、休閑養(yǎng)生項(xiàng)目受到了人們的追捧.

體育類qq群是所有單一體育項(xiàng)目qq群的總稱,筆者通過問卷調(diào)查參與體育類qq群的方式得知,其中群成員有33人是通過自己搜索加入qq群占總?cè)藬?shù)的11.4%,172人是通過朋友介紹加入qq群占總?cè)藬?shù)的60%;受訪者中有156人只擁有1個體育類qq群占總?cè)藬?shù)的54.3%,有57人擁有2個體育類qq群占總?cè)藬?shù)的20%,僅有24人擁有4個以上體育類qq群占總?cè)藬?shù)的8.5%(如圖2所示).由于移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,佩戴式電子設(shè)備的普及,搜索體育類qq群、加入qq群、發(fā)布信息、接受信息再也不用依靠單一的電腦來完成,而是隨身攜帶的智能手機(jī)就可以完成這一系列操作,在qq群的聊天功能中,你不單單能與指定的群友聊天,還能向全體群成員發(fā)布信息,也就是說只要有人發(fā)布信息,群成員在第一時間內(nèi)就能夠收到信息,這使得消息的發(fā)布時效性進(jìn)一步增強(qiáng);另外在qq“查找”工具中的“查看附近群”功能,更是能讓你在第一時間知道身邊有多少個符合你要求的體育類qq群,只要你點(diǎn)擊加入,經(jīng)過“群主驗(yàn)證”即可參與其中,這說明體育類qq群能夠把群體意識迅速放大,使有共同興趣愛好的體育愛好者,可以在短時間形成體育群體.

2.3體育類qq群有利于體育資源的整合與應(yīng)用。

如今體育類qq群正快速的發(fā)展起來,成為了一種嶄新的體育群體.體育類qq群的.發(fā)展不但有利于整合長春市體育資源,還有利于人民對健身資源的利用.筆者通過一年多的qq群實(shí)踐,認(rèn)為體育類qq群體與以往的體育群體相比具有組織形式更簡單;群友聯(lián)系更緊密;興趣愛好更濃;主觀意識更強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn).所有qq用戶隨時隨地可以利用qq搜索工具查到任何感興趣的群,例如:計劃周末到長春市凈月潭參加“長春凈月休閑徒步群”群活動,但是由于周末當(dāng)天“霧霾”空氣質(zhì)量較差,不利用戶外活動,群活動臨時取消,以往我們就只好呆在家看看電視、上上網(wǎng)消磨一下難得休息時間,但是現(xiàn)在我們就可以利用qq查找工具查找一下,家附近的體育類qq群,根據(jù)自己的愛好或者群活動的時間,合理的選擇參與健身活動.

3研究結(jié)論。

3.1加強(qiáng)對體育類qq群群體的監(jiān)管。

體育類qq群群體,是以網(wǎng)絡(luò)為媒介,興趣愛好為基點(diǎn),利用qq而成立的一個非正式體育群體.該群體的組建目的及成員間探討話題,群外很難了解和掌握,很容易出現(xiàn)以體育鍛煉為名,進(jìn)行一些商業(yè)或者其他非法活動.因此要強(qiáng)對體育類qq群的管理,首先要成立專門監(jiān)管機(jī)構(gòu),聯(lián)合公安局網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察部門,對其行為進(jìn)行監(jiān)控;其次要對長春市各個俱樂部群、體育協(xié)會群、健身會館群等一些qq群進(jìn)行登記,定期對管理員進(jìn)行培訓(xùn),逐漸進(jìn)行規(guī)范.

3.2進(jìn)一步完善體育類qq群中體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系。

目前長春市體育類qq群傳授體育技術(shù)和進(jìn)行健身的指導(dǎo)的多為群內(nèi)經(jīng)常鍛煉的人,他們按照自己的經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本知識,對群內(nèi)成員進(jìn)行義務(wù)指導(dǎo).由于基本理論知識的缺失和教學(xué)方法的不足,經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤的引導(dǎo),導(dǎo)致群成員身體受到傷害.因此建立一套完整的qq群體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系,有助于體育類qq群的正規(guī)發(fā)展,也有利于全民健身工作的順利推進(jìn).

參考文獻(xiàn):。

[1]秦四齊.年奧運(yùn)會后中國群眾體育發(fā)展對策研究[d].重慶:西南大學(xué),2008.

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇四

當(dāng)代大學(xué)生是社會乃至國家未來的棟梁,學(xué)生德、智、體、美和勞動技術(shù)的全面發(fā)展關(guān)系著祖國的未來,但事實(shí)上隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,學(xué)校往往都是主抓德、智和美的教育,注重德、智和美的發(fā)展,因此忽視了體育和勞動技術(shù)的教育。

1.研究對象與方法。

1.1研究對象。

以周口師范學(xué)院普通院系中具有代表性的8個院系的高年級女生為調(diào)查對象,即音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、政法學(xué)院、中文系、數(shù)學(xué)系、物理系、化學(xué)系。研究周口師范學(xué)院高年級女生課外體育鍛煉現(xiàn)狀,提出改進(jìn)措施。

1.2研究方法。

1.2.1文獻(xiàn)資料法。通過《中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫》查閱近年來有關(guān)高校大學(xué)生及大三、大四女生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的文章,進(jìn)而分析周口師范學(xué)院普系女生體育鍛煉現(xiàn)狀。1.2.2問卷調(diào)查法。根據(jù)調(diào)查目的,運(yùn)用調(diào)查問卷原理和方法,設(shè)計合理的調(diào)查問卷,在高年級女生中發(fā)放問卷。本次調(diào)查共發(fā)放問卷320份,每個系40份,大三、大四各20份,回收問卷316份,有效問卷310份,回收率99%,有效率98%。1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。采用microsoftexcel等數(shù)理統(tǒng)計軟件,對有效問卷獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。從而得出結(jié)論。

2.結(jié)果與分析。

2.1周口師范學(xué)院高年級女生課外體育鍛煉現(xiàn)狀分析。

2.1.1周口師范學(xué)院高年級女生課外體育鍛煉時間分析。周口師范學(xué)院高年級女生參與課外體育鍛煉的時間較短。大四的學(xué)生面臨畢業(yè),畢業(yè)前的任務(wù)使她們很難專心地參與到體育活動中來。大三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,緊張的學(xué)習(xí)氛圍影響她們進(jìn)行體育鍛煉。2.1.2周口師范學(xué)院高年級女生參與體育活動次數(shù)分析。周口師范學(xué)院高年級女生參與體育鍛煉的.次數(shù)少。說明高年級女生絕大多數(shù)都不能堅持體育鍛煉。積極性不高,對體育認(rèn)識不足。2.1.3周口師范學(xué)院高年級女生參與體育活動的目的分析。高年級女生參與體育活動大都是為了塑造形體,俗話說愛美之心人皆有之,身為當(dāng)代女大學(xué)生當(dāng)然不能例外了。有一部分學(xué)生能夠認(rèn)識到體育的作用,為了自身的健康而積極參與到體育活動中來。

2.2制約周口師范學(xué)院高年級女生參與體育活動的因素。

2.2.1影響周口師范學(xué)院高年級女生參與體育活動的主觀因素分析。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,高校女生人數(shù)已越來越多。周口師范學(xué)院女生人數(shù)達(dá)全???cè)藬?shù)的三分之二。有相當(dāng)一部分學(xué)生怕苦怕累,對體育沒有興趣,認(rèn)為體育運(yùn)動對自己沒有用處,主要還是因?yàn)闆]有認(rèn)識到體育鍛煉的價值。也有部分同學(xué)因無法克服自身惰性而從未參與課外體育活動。因此,端正她們對體育的態(tài)度是十分必要的。2.2.2影響周口師范學(xué)院高年級女生參與體育活動的客觀因素分析。學(xué)生在校期間是有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成的,緊張的學(xué)習(xí)氛圍導(dǎo)致她們沒有更多的時間去參與體育活動。學(xué)生都喜歡集體運(yùn)動,學(xué)校缺乏有組織的體育比賽,也是影響高年級女生積極參與體育活動的因素,院系應(yīng)該時常組織一些體育比賽,去吸引更多的學(xué)生參與體育活動,讓她們可以學(xué)到更多的鍛煉方法。

3.結(jié)論與建議。

3.1結(jié)論。

3.1.1普通院系女生對體育活動的認(rèn)識存在缺陷,她們所能進(jìn)行鍛煉的體育項(xiàng)目有限,周口師范學(xué)院高年級女生參與體育活動主要還是以跑步為主。3.1.2周口師范學(xué)院高年級女生參與課外體育活動的時間普遍較短,達(dá)不到預(yù)期的鍛煉效果;高年級女生參與體育鍛煉的目的大多數(shù)是為了塑造形體;參與體育活動缺乏專業(yè)人士指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)腻憻挿椒?,鍛煉效果不佳?.1.3學(xué)生對體育的態(tài)度影響她們參與體育的積極性。學(xué)校體育場地設(shè)施的不完善制約學(xué)生參與體育鍛煉,普通院系缺乏有組織的體育比賽。

3.2建議。

3.2.1培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀。在體育教學(xué)過程中,必須加強(qiáng)學(xué)生對體育的認(rèn)識,端正對體育的態(tài)度,充分認(rèn)識到進(jìn)行體育鍛煉的重要性。3.2.2端正高年級女生對體育活動的態(tài)度和動機(jī)。態(tài)度決定一切。端正高年級女生對體育運(yùn)動的態(tài)度迫在眉睫。應(yīng)加強(qiáng)對高校學(xué)生體育知識的教育,樹立正確的體育意識和體育價值觀。3.2.3院系組織體育競賽。體育競賽是體育活動的重要特征,通過體育比賽可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)她們的上進(jìn)心。3.2.4完善體育場地設(shè)施。學(xué)校需繼續(xù)加大對體育硬件設(shè)施的投入,加強(qiáng)體育場館的建設(shè),改善體育教學(xué)條件,為高年級女生參與課外活動提供更好的硬件設(shè)施,創(chuàng)造更好的條件。

參考文獻(xiàn):

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇五

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)由過去的簡單的室內(nèi)裝飾教學(xué),已經(jīng)逐漸發(fā)展的涉及城市規(guī)劃、建筑藝術(shù)設(shè)計、園林景觀設(shè)計、公共空間設(shè)計等多個專業(yè)學(xué)科。新時期環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)又將面臨新的挑戰(zhàn)。文中通過對我國高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀分析,總結(jié)出我國高?,F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中的不足,并提出了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高校教育中的改革與思考。

1.1招生規(guī)模過大。

隨著我國社會快速發(fā)展,人們生活水平逐漸提高,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)引起了社會的關(guān)注。為了滿足社會對專業(yè)人才的需求,許多高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模。由于盲目的擴(kuò)招導(dǎo)致市場上需要的設(shè)計人才供過于求,導(dǎo)致許多大學(xué)生在畢業(yè)以后找不到工作。同時,由于大規(guī)模的招生,導(dǎo)致高校缺乏環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師,許多高校為了盡快找到教師,在招聘的過程中放低了要求,有很多都是一些剛畢業(yè)的年輕教師,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此,在教學(xué)的過程教學(xué)方式單一,導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

1.2教師專業(yè)素質(zhì)低,缺乏層次教學(xué)能力。

我國社會在不斷的發(fā)展,促使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也在不斷的發(fā)展,由于人們對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的要求越來越高,從而促使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。因此,教師作為教育者,必須要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)能力,才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,來滿足社會對專業(yè)人才的需求。但是就目前來看,由于我國高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展比較晚,因此,對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師,自身的專業(yè)素質(zhì)不高,而且在教學(xué)的過程中,使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識也比較落后,無法適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求。隨著時代的變化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及的范圍較為廣泛,在教學(xué)的過程中要注重層次教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。但是目前由于我國的教師缺乏層次教學(xué)的能力,所以在教學(xué)的過程中注重理論教學(xué),培養(yǎng)出來的大學(xué)生無法順應(yīng)時代的發(fā)展。

1.3教學(xué)方式單一,缺乏實(shí)踐教學(xué)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)的過程中,必須要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),才能夠?yàn)閷W(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)后才能夠順利的進(jìn)入社會,滿足社會發(fā)展的需求。然而從實(shí)際教學(xué)來看,我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師在教學(xué)方式上,仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,只注重課堂上的講解方式,在課堂上也缺乏學(xué)生與教師的互動,使整個課堂上的氣氛變得枯燥無味,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。同時也缺乏課外實(shí)踐活動,導(dǎo)致學(xué)生的動手能力差,培養(yǎng)的出來的學(xué)生只懂得理論知識,而沒有實(shí)際操作能力。因此,在教學(xué)的過程中,注重理論知識的教學(xué),缺乏實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)致培養(yǎng)出來的大學(xué)生,無法跟進(jìn)時代的步伐,滿足不了社會發(fā)展的.需求。

2.1提高招生質(zhì)量。

招生質(zhì)量是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要因素,現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及的方向比較廣泛,是一門綜合性學(xué)科。因此,在招生的過程中,注重招納一些具有藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時要求學(xué)生的文化課也要具有一定的水平。雖然目前有很多藝術(shù)院校招生的門檻較低,特別是在文化課上的要求不高,但是隨著社會競爭日益激烈,為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才,適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求,必須要在招生的過程中,注重招生的質(zhì)量,為今后培養(yǎng)綜合藝術(shù)設(shè)計人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2結(jié)合社會的發(fā)展,優(yōu)化辦學(xué)層次。

隨著社會的發(fā)展,以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在社會上的推廣,現(xiàn)代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及到各個方面。在行業(yè)不斷發(fā)展的同時,專業(yè)分工越來越明細(xì),當(dāng)沒有真正的了解藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵及其作用,這就導(dǎo)致高校在培養(yǎng)人才的過程中沒有明確的方向,所培養(yǎng)出來的大學(xué)生滿足不了應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求。目前隨著社會不斷的發(fā)展,社會對高質(zhì)量的人才需求越來越多,高校為培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才,來滿足社會對專業(yè)人才的需求,必須優(yōu)化辦學(xué)層次,為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)場所。為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件,提高了學(xué)生就業(yè)的競爭力。

2.3優(yōu)化教學(xué)模式。

隨著社會先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)校要不斷地完善教學(xué)設(shè)置,吸引更多優(yōu)秀的教師前來教學(xué),優(yōu)化教學(xué)模式,為學(xué)生提供先進(jìn)的教學(xué)理念。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門綜合性學(xué)科,它涉及到其它??频母鱾€領(lǐng)域,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)。因此,在教學(xué)的過程中,利用先進(jìn)的教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué),不僅可以吸引學(xué)生的注意力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且為教學(xué)資源共享提供了方便與便捷。通過多媒體在課堂上的教學(xué),通過經(jīng)典案例分享,為學(xué)生提供重要的資源。因此,優(yōu)化教學(xué)模式,即豐富了課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能很好的教學(xué)培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生,來滿足社會對專業(yè)人才的需求。

3結(jié)語。

隨著社會不斷的進(jìn)步,人們生活水平的不斷提高,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)引起了社會的關(guān)注,同時也得到高校的重視。但是我國高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育目前存在許多問題,都將制約著我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng),滿足不了社會對高素質(zhì)人才的需求。因此,為了滿足社會發(fā)展的需求,加強(qiáng)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育,提出了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高校教育中的改革與思考。培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的專業(yè)性人才,適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢。

參考文獻(xiàn)。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇六

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革與發(fā)展,人民生活的日益改善,人們對健康認(rèn)識、意識的需求也日益加深,對體育健身的需求也日漸增強(qiáng)。但一些貧困落后的地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境及長期的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的差異使人們的生活質(zhì)量得不到保證,更談不上社區(qū)體育的開展。本文通過對撫順市棚改區(qū)居民參與全民健身運(yùn)動現(xiàn)狀情況,運(yùn)用問卷調(diào)查分析和文獻(xiàn)資料,數(shù)理統(tǒng)計等方法,結(jié)合社區(qū)體育發(fā)展的實(shí)際,以及《全民健身計劃綱要》的頒布進(jìn)行調(diào)查研究,旨在了解撫順市棚改區(qū)對全民健身的認(rèn)知度、健身方式、健身消費(fèi)等實(shí)際情況。對撫順市棚改區(qū)開展全民健身計劃以來所存在的問題提出相應(yīng)的解決措施,為今后更好的開展全民健身運(yùn)動提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞:全民健身;社區(qū)體育;體育設(shè)施。

一、對被調(diào)查者性別比例及年齡構(gòu)成的調(diào)查。

1.對被調(diào)查者性別比例的分析。

通過調(diào)查得出,在調(diào)查者中的參加體育活動的人群里男性比例多于女性。撫順市棚改區(qū)參加體育鍛煉的人群性別比例大約男性為女性的一倍。由此可見,棚改區(qū)男性在體育運(yùn)動上的活躍程度大于女性。

2.被調(diào)查者年齡的分析。

參加體育鍛煉人群中,占比例最大的是45-59歲的人群,占被調(diào)查者的36.9%,其次是59歲以上的人群,占被調(diào)查者的33.6%,剩下一次是18~45歲青年人和18歲以下的少年,占調(diào)查者的23.1%和6.4%??梢钥闯鰮犴樖信锔膮^(qū)的居民參加體育鍛煉的人群成老年化趨勢。

二、被調(diào)查者主要參與體育項(xiàng)目的結(jié)果分析。

通過調(diào)查得出,居民在社區(qū)內(nèi)參與運(yùn)動的方式已呈現(xiàn)多樣化,并深受大家的喜愛。跑步仍是排在第一位上,占到了22%。又種以老年人為主,他們選擇的分別是跑步、棋類和扭秧歌。中年人則以跑步,羽毛球和體育舞蹈為主。青少年則集中在籃球,跑步和羽毛球。在調(diào)查中得知,棚改區(qū)的老年秧歌隊自成立以來隊伍不斷擴(kuò)大,由過去的幾個人發(fā)展到現(xiàn)在的具有規(guī)模的群眾自發(fā)性的大團(tuán)體,他們中一種老年婦女為主要成員。老年秧歌隊已經(jīng)成為棚改區(qū)廣場上的一道靚麗的風(fēng)景,廣場成為了居民文化的集中地,使群眾鍛煉熱情高漲。

三、影響居民參加體育鍛煉的因素調(diào)查。

1.被調(diào)查者體育鍛煉目的分析。

被調(diào)查者中以鍛煉身體,結(jié)交朋友和消遣居多,分別為33%,26%,19%??梢钥闯鼍用褡铌P(guān)心健康問題。居民表示在體育鍛煉中可以認(rèn)識很多新的朋友,人們的生活空間受到限制,到了外面就可以開闊視野,何樂而不為。當(dāng)前體育健身最方便,最實(shí)惠的就是走進(jìn)社區(qū)鍛煉,熟悉的環(huán)境,熟悉的朋友之間通過這樣的方式聯(lián)絡(luò)感情,一舉兩得。居民的休閑時間從過去的單一,到現(xiàn)在的形式多樣,也是引起居民投入到體育健身的原因,人們不再一味地用逛街,打麻將,看電視來消磨時間。此外,居民健身還應(yīng)具有規(guī)模性,才能讓更多居民投入到體育健身當(dāng)中去。

2.被調(diào)查者健身方式分析。

居民健身的方式各有不同,但大致是上以和同類愛好者居多,占到了56%。這也表明了社區(qū)體育的影響是廣泛的,它把人們號召起來,以一種體育形式將大家凝聚在一起,提高運(yùn)動能力的過程也是人與人之間交流的過程。社區(qū)體育內(nèi)容多是一些輕松、愉快的,人們在運(yùn)動的.同時也欣賞到了運(yùn)動的魅力所在。

3.棚改區(qū)體育的現(xiàn)狀和存在問題。

體育健身鍛煉存在認(rèn)識誤區(qū)。不少棚改地區(qū)基層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“體育活動是鬧著玩的事,搞體育既花錢又沒有效益,得不償失。集體經(jīng)濟(jì)薄弱,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政拮據(jù)?,F(xiàn)在大部分地區(qū)已沒有集體企業(yè),財政收入主要來自上級下?lián)艿闹Ц掇D(zhuǎn)移款,且基本上都用于辦公支出和工資補(bǔ)助,有限的財力維系正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)都十分艱難。缺少體育骨干,棚改地區(qū)體育骨干本來就很少,加之大環(huán)境的影響,城區(qū)的體育指導(dǎo)員、體育教師、教練員、裁判員和體育愛好者都不愿意下去,因此棚改地區(qū)群眾很難得到指導(dǎo)和幫助。一些群眾想?yún)⒓芋w育活動,但苦于沒人組織,想健身苦于不懂方法技術(shù),久而久之,只好休閑在家玩起麻將紙牌過日子。

四、改善撫順市棚改區(qū)社會體育現(xiàn)狀對策。

1.政府啟動拉動市場的作用。

體育事業(yè)是公益事業(yè),體育的發(fā)展很大程度上還要依靠政府的支持,在當(dāng)前棚改地區(qū)體育處于起步發(fā)展的情況下,政府理應(yīng)要起到主導(dǎo)作用。沒有政府行政行為,居民自發(fā)進(jìn)行體育鍛煉的自覺性是不強(qiáng)的,政府行為主要是依法行政和健全機(jī)構(gòu),全面組織和發(fā)動,真正把體育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃之中。

2.自我主動。

體育部門要積極主動,爭取領(lǐng)導(dǎo)高度重視抓體育,認(rèn)真學(xué)習(xí)懂體育,安心工作愛體育,創(chuàng)新思路辦體育。現(xiàn)在棚改區(qū)很多群眾“富而思進(jìn)”“飽暖思康樂”,迫切要求我們?nèi)グl(fā)動、組織。

五、結(jié)論。

居民文明程度有了明顯提高,并加強(qiáng)了居民自我教育,自我管理,自我監(jiān)督,自我說服的能力。健康、向上、和諧、文明的社會氛圍正在棚改區(qū)形成。體育場地設(shè)施數(shù)量少、質(zhì)量差。群眾體育活動少、效果差。決大部分棚改區(qū)只有一個名存實(shí)亡的文化站,從來就沒有聽說過體育站,更沒有體育專職人員,體育工作幾乎無人問津。

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[4]常乃軍,王崗.山西省中型城市老年人開展健身活動的現(xiàn)狀調(diào)查[j].中國體育科技,(6).

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇七

真正實(shí)現(xiàn)教育公平,均衡發(fā)展。從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。充分挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校資源優(yōu)勢,加強(qiáng)村小內(nèi)涵建設(shè),實(shí)施理念帶動,科研聯(lián)動,教研互動,蹲點(diǎn)促動,督導(dǎo)推動戰(zhàn)略。健全學(xué)校和教師工作業(yè)績的評估和獎懲制度,增強(qiáng)其公平性和科學(xué)性。

2.2創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境。

有良好風(fēng)氣的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)鍵。有著教師在工作的環(huán)境、在教學(xué)方面提供的設(shè)備、還有也是在班級學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛,是創(chuàng)造美好教學(xué)環(huán)境的重要保障。若是在上述中的都有著好的狀態(tài),依據(jù)些有保障的做法,就我國一些小城鎮(zhèn)的實(shí)際條件而言,在學(xué)校中的管理人員,應(yīng)該精力集中的努力的為學(xué)校多爭取能夠?yàn)榻虒W(xué)人員創(chuàng)建出一個不受外界條件擾亂的環(huán)境,要添加學(xué)習(xí)設(shè)備和項(xiàng)目充分的利用在教學(xué)的輔助作用,設(shè)備是必不可缺的。設(shè)備的精心配制,讓教學(xué)設(shè)備彰顯辦學(xué);精心使用,讓教學(xué)設(shè)備促進(jìn)學(xué)生成長;精心管理,讓教學(xué)設(shè)備服務(wù)長足發(fā)展。教學(xué)特色在班級學(xué)習(xí)當(dāng)中的`學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛對學(xué)生有著很大的推動作用。教師套具有崇高的愛崗敬業(yè)精神和真摯的教學(xué)情感;要有堅實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ);要博采眾長,要有特新意識。形成的班風(fēng)有利于學(xué)生健康成長也是尤為重要,能給學(xué)生創(chuàng)造出一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境。要創(chuàng)建和諧校園氛圍,改變只用學(xué)生分?jǐn)?shù)評價教師工作業(yè)績的觀念,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平,提高教師專業(yè)素質(zhì)。作為教師,要實(shí)現(xiàn)自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,整合團(tuán)隊智慧,學(xué)會系統(tǒng)思考。要搞好“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,加強(qiáng)學(xué)校與家庭之問的聯(lián)系,有利于學(xué)生的成長。教育是人類智慧的偉大傳承,而小學(xué)教育是未來一切教育的根基,我們只有在錯誤中成長,持續(xù)研究,糾正不當(dāng)?shù)膯栴},才能走出現(xiàn)狀、打牢根基,使小學(xué)教育更加合乎兒童教育的發(fā)展方向,我想這將是教育工作者一項(xiàng)重大而艱巨的課題。

參考文獻(xiàn)。

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[8]張向中.人在學(xué)校日常教育時間中的共同成長—一種教育學(xué)意義上的幸福觀[j].教育科學(xué)研究,2008.

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇八

了解我園幼兒早期閱讀的現(xiàn)狀,有的放矢地幫助家長在正確教育思想的引導(dǎo)下,有計劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀,以提高幼兒對閱讀的興趣。

本調(diào)查隨機(jī)抽取豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小、中、大班120名幼兒及其家長(其中小班30名、中班30名、大班30名)。

1、問卷法:問卷調(diào)查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認(rèn)識,對書籍選擇、指導(dǎo)方法等方面的情況。

2、個別訪談法:了解幼兒閱讀書籍及指導(dǎo)方法等方面的情況。

1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認(rèn)識:

8%的家長認(rèn)為可有可無,順其自然,可以等孩子大些再加以引導(dǎo),只有6%的家長認(rèn)為孩子沒必要進(jìn)行早期閱讀,他們認(rèn)為孩子聽聽故事就行了,閱讀是識字以后的事了。

2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標(biāo)的認(rèn)識不足:

培養(yǎng)幼兒早期閱讀并不單是開發(fā)智力,還可以從書中可以獲得情感體驗(yàn),分辨真、善、美的能力。這是和整個幼兒期教育目標(biāo)相吻合的。調(diào)查的結(jié)果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標(biāo)的認(rèn)識不足。

如表一:家長認(rèn)為孩子一定要讀的書籍種類:

類別比例。

凡是有益孩子成長的書8%。

沒有哪一本書使孩子一定要讀的26%。

科普讀物、智能訓(xùn)練類圖書40%。

故事類圖書和兒童刊物26%。

由此表可見:

(1)最大比例人群----40%的家長認(rèn)為,智力發(fā)展是幼兒期最主要的。

內(nèi)容。

(2)26%的家長認(rèn)為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學(xué)歷家長為多,這部分家長教育意識比較模糊,沒有科學(xué)的教育目標(biāo)和計劃。

(3)另26%的家長認(rèn)為沒有哪一本書是一定要讀的,這其中高、底學(xué)歷的家長都有。他們認(rèn)為孩子成長順其自然,沒有必要加予引導(dǎo)。

(4)只有8%的家長認(rèn)為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內(nèi)容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標(biāo)。他們懂得情感、品德教育與智力發(fā)展同樣重要,興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發(fā)揮。

3、家長為幼兒選擇的兒童讀物還是童話、經(jīng)典故事唱主角:

表二:家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量:

百科知識類著名童話故事外國現(xiàn)代兒童讀物中國現(xiàn)代兒童讀物不知道。

家長27%44%2.3%3.7%22%。

幼兒18%39%8%14%21%。

從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經(jīng)典故事,而國內(nèi)現(xiàn)代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14%,這以社會發(fā)展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點(diǎn)、興趣愛好的好書和有趣的故事形象,如三毛孫悟空等都在調(diào)查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關(guān)注的書太少,一些好書一經(jīng)掌聲雀起,馬上被改頭換臉,濫編得面目全非。這樣的書只是風(fēng)光一時,很快會被孩子遺忘,是經(jīng)不起時間推敲的。

4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇:

(如表二所示)從統(tǒng)計數(shù)字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致??梢钥醇议L的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22%不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21%孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達(dá)22%的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認(rèn)識。家長是孩子的第一位啟蒙老師,父母的地位、影響是不可代替的。因此,家長必須有正確的教育觀念,以此來施與孩子正確的`學(xué)習(xí)目的,從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。

5、逛書店成為培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的有益手段:

表三:家長帶幼兒逛書店與家長向孩子推薦圖書的比較:

是否偶爾。

經(jīng)常帶孩子逛書店36%11%53%。

經(jīng)常向孩子推薦圖書37%11%52%。

由此表可見:

數(shù)據(jù)十分接近,有百份三十幾的家長是有目的地帶孩子逛書店的,在逛書店的同時向孩子推薦家長認(rèn)為優(yōu)秀的書籍,使孩子在逛書店的過程中成為主動者,這樣會提高孩子逛書店的興趣,讓孩子和書交上朋友。

但是,家長與孩子不同問卷上反映逛書店的情況卻不同。

如表四:家長、幼兒不同問卷反映的逛書店情況:

經(jīng)常帶孩子逛書店偶爾帶孩子逛書店從來沒有。

家長36%53%11%。

幼兒11%/89%。

由此表可見:

(1)家長和孩子回答的差距較大。一部分家長只是自己逛書店時帶上孩子,孩子和書店和書之間沒有聯(lián)系,即使父母帶孩子逛的次數(shù)再多,孩子對書店的印象還是不深刻,甚至沒有印象。有的家長的確想通過帶孩子逛書店,來加強(qiáng)書與孩子之間的關(guān)系,使孩子在潛移默化中與書成為好朋友,但是缺少了必要的引導(dǎo),以致孩子在書店中是被動的、盲從的。家長有目的的行為沒有獲得預(yù)期的成效。

(2)半數(shù)以上家長對帶孩子逛書店或向孩子推薦圖書都是無目的的,對向孩子推薦圖書和帶孩子逛書店能提高閱讀興趣的作用不大了解。

(3)還有11%的家長從來沒有帶孩子逛過書店,這些家長顯然沒有注意到指導(dǎo)孩子閱讀應(yīng)走進(jìn)書店這一更生動、直接的方式,他們不僅自身對知識需要的缺乏,還對環(huán)境給孩子的影響力的認(rèn)識也十分缺乏。

1、幼兒園或社區(qū)應(yīng)廣泛且高質(zhì)量地開設(shè)家長學(xué)校、家長建議講座,讓家長明確教育目標(biāo),端正教育觀念,了解正確的閱讀指導(dǎo)方法,并定期向家長推薦閱讀書目。教師、家長加強(qiáng)聯(lián)系以獲得幼兒閱讀的進(jìn)展情況,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。同時結(jié)合三t即:talking-交談、談?wù)?,telling--講述,thinking-思考。使孩子與老師、父母在三t活動中,通過聽、說、想多種手段的訓(xùn)練真正提高閱讀能力。

2、開展定期帶孩子逛書店,向孩子介紹書店的結(jié)構(gòu)功能,推薦新書,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍,使之成為一種習(xí)慣固定下來,讓幼兒真正喜歡閱讀,并從中獲益。

3、書商應(yīng)切實(shí)了解孩子地需要和喜好,以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度,多編輯出優(yōu)秀地兒童讀物。另外要多做宣傳,加強(qiáng)廣告效應(yīng),讓一些好書切實(shí)進(jìn)入孩子地閱讀領(lǐng)域,使孩子能讀到更多切合時代的發(fā)展的兒童讀物。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇九

2015年,中央戲劇學(xué)院(下稱中戲)招生比去年減少15人,北京電影學(xué)院(下稱北影)本科生比去年減少24人,中國傳媒大學(xué)(下稱傳媒大學(xué))藝術(shù)類本科招生計劃為683人,比14年減少6人。在所有高校招生收緊的情況下,各專業(yè)報考學(xué)生數(shù)量卻有所上升:

中戲報考人數(shù)達(dá)27531人,表演專業(yè)報錄比為108:1;。

北影報考人數(shù)達(dá)24626人,同期增長5641人次,報錄比達(dá)到123:1;。

傳媒大學(xué)表演專業(yè)報錄比更是高達(dá)172:1,又創(chuàng)新高。

4月份,藝考生們將陸續(xù)查詢到所報考學(xué)校的成績,這又將是一個有喜有悲的時間段,經(jīng)過記者的調(diào)查,在三所重點(diǎn)院校中,表演、編導(dǎo)、播音主持三個專業(yè)中,在藝考培訓(xùn)班進(jìn)行輔導(dǎo)而后通過考試的學(xué)員占比竟達(dá)到了97%,也就是說沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)很難進(jìn)入學(xué)府大門,這對于自學(xué)的考生無疑是一個噩耗。

記者在此前資料收集時走訪了北京幾所較大的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而其中一個名為成鵬藝影教育中心的編導(dǎo)表演培訓(xùn),在這幾所重點(diǎn)高校的三試面試率達(dá)到了98%,而該機(jī)構(gòu)的學(xué)員們拿證率高達(dá)89%:也就是說該機(jī)構(gòu)的學(xué)員在之后高考成績的保證下,在大學(xué)中也將繼續(xù)成為同班同學(xué)。

而高升學(xué)率的保障來源于高強(qiáng)度的訓(xùn)練,在和藝考學(xué)員接觸的過程中,這些學(xué)生大都知道自己要做什么,大都知道努力是成功的必要條件,他們往往要付出比在學(xué)校更大的毅力才可以拿到未來的入場券。

成鵬藝影的程老師指出,對于重點(diǎn)院校考試的研究和自有的培訓(xùn)方式,是升學(xué)率的保障,編導(dǎo)表演類藝考專業(yè)的門檻低,短期集訓(xùn)即可突擊掌握,可以講是所有專業(yè)中較為好考的專業(yè)。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十

目的本文旨在了解目前青少年學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀及教師的干預(yù)現(xiàn)狀。方法通過rutter兒童行為量表及scl-90對小學(xué)生及中學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查,另通過自編的教師干預(yù)問卷了解教師對學(xué)生心理健康的干預(yù)現(xiàn)狀。結(jié)果接受調(diào)查的826名小學(xué)生中,存在行為問題的兒童總數(shù)達(dá)73(8.8%)人;接受調(diào)查的初中生324人,心理不健康的人數(shù)為58(18%)人;接受調(diào)查的高中生的人數(shù)為284人,心理不健康的人數(shù)達(dá)到63(22.2%);教師干預(yù)調(diào)查中,接受調(diào)查的教師為387人,就“父母離異,學(xué)生情緒波動較大”這一問題,教師選擇“從來沒有關(guān)心過此類事情”的占87.9%,教師認(rèn)為學(xué)校開展心理健康教育“沒有必要”的占79.1%。結(jié)論學(xué)生的心理健康需要加大關(guān)注的力度,教師對學(xué)生的心理健康的干預(yù)的意識以及具體的行動落實(shí)均不令人滿意。

近年來青少年的心理健康問題已引起了眾多專家學(xué)者的高度重視,國內(nèi)已有大量研究成果問世。縱觀此領(lǐng)域內(nèi)近年來的研究成果大致有如下特點(diǎn):一是,研究某一特定群體的多;二是,大樣本、多層面的研究偏少;三是,心理健康干預(yù)的定量研究不多。本文旨在通過對揚(yáng)州地區(qū)中、小學(xué)生多個年齡階段群體大樣本的實(shí)證研究,確切地把握當(dāng)前不同群體青少年的心理健康現(xiàn)狀,及教師對青少年心理干預(yù)的狀況,最終達(dá)到調(diào)整和提高青少年的心理健康水平的目的。

2.1研究對象。

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法,以揚(yáng)州市在校中、小學(xué)生為被試,采取隨機(jī)和整群抽樣相結(jié)合的方法。選取的小學(xué)、初中、高中各3所,分別為重點(diǎn)、普通和農(nóng)村學(xué)校??傮w發(fā)放問卷1800份,回收1780份,回收率為98.89%,有效問卷1780份。教師問卷發(fā)放500份,回收387,回收率為:77.4%,有效問卷387份。

2.2研究工具。

2.2.1rutter兒童行為量表。

該問卷分為行為問題(a問題)和神經(jīng)癥問題(n問題)。問卷評分為三級:“0”分:指從未有這種情況;“1”分:指有時有,或每周不到一次,或癥狀輕微;“2”分:癥狀嚴(yán)重或經(jīng)常出現(xiàn),或至少每周一次。rutter兒童行為量表,教師問卷總分的最高分為52分。根據(jù)原量表及我國試測情況,教師問卷以9分為臨界值。凡等于或大于的被評為有行為問題。其中,如果“a行為”總分大于“n行為”總分,則歸為“a行為”;反之,為“n行為”;評分相等者則為“m行為”[1]。

2.2.2癥狀自評量表。

scl-90量表具有較高的信度和效度,在國內(nèi)外的教育研究中被廣泛使用。該量表共有90個項(xiàng)目,由被試從1“無癥狀”到5“嚴(yán)重”在五點(diǎn)等級上進(jìn)行評定。

2.2.3教師問卷。

教師問卷總共15個項(xiàng)目,目的在于考察教師對心理危機(jī)干預(yù)的態(tài)度及對學(xué)生的心理危機(jī)的干預(yù)程度。每題4個選項(xiàng),按照1-4等級反映教師干預(yù)的態(tài)度和行為,選1的干預(yù)最差,選4的干預(yù)最到位。

2.2.4施測和資料處理。

以學(xué)校為單位,采用統(tǒng)一指導(dǎo)語施測。采用sps進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、審核、管理,并運(yùn)用描述性統(tǒng)計、單樣本t檢驗(yàn)等統(tǒng)計方法。

3.1心理健康問題檢出率。

3.2教師對青少年心理健康的干預(yù)狀況。

調(diào)查中,就“父母離異,學(xué)生情緒波動較大”這一問題,教師的做法中選擇“從來沒有關(guān)心過此類事情”的占87.9%,選擇“經(jīng)常主動與該學(xué)生溝通交流并了解其心理需求”的占1.6%。

當(dāng)問及“學(xué)生有心理問題或遇到他們不能面對的壓力時,作為教師會鼓勵他去進(jìn)行心理咨詢嗎”29.4%教師回答不會,4.7%教師會鼓勵學(xué)生去,僅僅有0.8%的教師回答“愿意陪同其接受咨詢”,另有64.9%回答“不一定”。

教師認(rèn)為學(xué)校開展心理健康教育“沒有必要”的占79.1%,認(rèn)為“可有可無”的占18.2%,認(rèn)為“比較有必要”的占2.1%,認(rèn)為“非常有必要”的占0.0%。

教師認(rèn)為學(xué)校建立專門的心理咨詢室“沒有必要”的占78%,認(rèn)為“可有可無”的占18.6%,認(rèn)為“非常有必要”的占2.8%,認(rèn)為非常有必要的占0.5%。

77.5%教師認(rèn)為學(xué)校配備心理健康教師沒有必要;21.0%的教師認(rèn)為可有可無;有1.0%的人認(rèn)為比較有必要;僅有0.5%非常有必要。

“學(xué)生的親人不幸去世,學(xué)生的情緒非常低落,暫時無法專心學(xué)習(xí)”教師選擇的做法中:78.4%從未在意這類事情,13%不去主動干預(yù),相信學(xué)生自己能適應(yīng)和調(diào)整過來,7.5%認(rèn)為如果學(xué)生有需要,自己會幫忙,1.0%表示會主動找學(xué)生談話,幫助其盡快走出失去親人的陰影。

學(xué)生上課從不主動發(fā)言,平時很少與他人交流,77%的教師回答:不太關(guān)心這些事情,工作的重心放在教學(xué)上,19.9%的教師認(rèn)為這個和各人的性格有關(guān),教師不能做任何改變,2.1%的教師認(rèn)為自己會與班主任交流,讓班主任與學(xué)生交流,1.0%的教師選擇主動與其他任課教師聯(lián)系,多方幫助他,鍛煉其講話的能力,使之漸漸學(xué)會與他人交往。

當(dāng)教師聽到學(xué)生說:“考砸了,我都不想活了。”之類的話語,71.4%的教師認(rèn)為,這種學(xué)生思想太消沉,經(jīng)不住考驗(yàn),沒有必要在他身上浪費(fèi)時間。26.4%的認(rèn)為這屬正?,F(xiàn)象,考不好都會出現(xiàn)的情緒,只是隨口說說的。2.1%的會鼓勵學(xué)生下次努力,爭取考好。0.3%的教師愿意傾聽對方的傾訴,接納而不做任何評判,鼓勵他尋求更多人的幫助和支持,對危險性很高的,立即采取措施,陪其去心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)幫助。

4.1中小學(xué)學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀。

經(jīng)過調(diào)查8.8%的小學(xué)生存在心理健康問題,而初中生中18%的學(xué)生存在心理問題,22.2%的高中生存在心理健康問題。由此可見,當(dāng)前揚(yáng)州市中小學(xué)學(xué)生心理健康總體狀況不容樂觀??v觀以往的研究,學(xué)者們認(rèn)為雖然近年來國家在減負(fù)方面盡了很大的努力,但由于各種原因,學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力仍然很大。分?jǐn)?shù)大排隊、倒計時、限制一切與考試無關(guān)的活動,仍是一些學(xué)校提高升學(xué)率的法寶。結(jié)果來自社會、學(xué)校、老師和家長的全部壓力最后都壓到學(xué)生身上。在這樣的重壓下,一些學(xué)生不可避免地出現(xiàn)了種種心理問題與障礙:如過度緊張、焦慮以及因過度焦慮引起的頭痛、失眠、食欲不振等生理上的不適反應(yīng),對考試的極度厭煩和對考試結(jié)果的過分擔(dān)憂,因過度緊張而導(dǎo)致的暫時性遺忘,因長時間的壓抑而產(chǎn)生的極度煩躁與沖動,也有因?qū)荚嚾狈π判亩鴮荚嚠a(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感并因此表現(xiàn)出的逃避行為。其次,教師錯誤的教育方式與方法。比如部分教師不能用平等的態(tài)度對待學(xué)生,過分看重分?jǐn)?shù)而忽略其他,與學(xué)生交往時居高臨下。還有一些教師存在著心理不夠健康的表現(xiàn),如過于情緒化,對學(xué)生的態(tài)度極易受自己情緒的影響,缺乏應(yīng)有的自制力,這種消極的和不穩(wěn)定的情緒常常是造成部分學(xué)生某些心理問題與心理障礙的原因。

盡管國家出臺了相關(guān)政策規(guī)定必須加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生心理的心理健康教育,各學(xué)校也有所行動,但總體情況不盡如人意。從調(diào)查的現(xiàn)狀來看,學(xué)校教師缺乏對學(xué)生心理健康的充分認(rèn)識,沒有真正重視學(xué)生的心理問題,對心理教育缺乏正確的認(rèn)識。調(diào)查中77.5%的教師認(rèn)為學(xué)校配備心理健康教師沒有必要,79.1%的教師認(rèn)為“開展心理健康教育是沒有必要的”。究其原因,我想不妨從以下幾方面進(jìn)行解釋:

一、非心理健康教育工作者對心理健康教育重要性的認(rèn)識不夠;。

二、教師缺乏對心理健康工作的了解;。

三、目前現(xiàn)有的心理健康教育工作人員的素質(zhì)存在一定的問題。

為此我們建議:。

(1)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的組織和領(lǐng)導(dǎo)。將學(xué)校心理健康教育工作納入學(xué)校衛(wèi)生工作管理,作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。

(2)開展專門的教師心理講座,加強(qiáng)學(xué)校教師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識,以提高他們對心理健康教育工作人員以及對學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的支持。

(3)通過培訓(xùn),使從事心理健康教育的教師提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識,掌握進(jìn)行心理健康教育所具備的知識和能力。教育部門加強(qiáng)對學(xué)校心理健康工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),使其在專業(yè)技術(shù)上能勝任學(xué)校心理健康教育工作,提高學(xué)校心理健康教育水平。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十一

隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步深入和新農(nóng)村建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn),x縣xx鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在保持較快發(fā)展速度的同時,“一村一品”、“百千億”等產(chǎn)業(yè)規(guī)劃也取得明顯成效,但農(nóng)民創(chuàng)收增收的長效機(jī)制仍未真正建立,城鄉(xiāng)差距還在進(jìn)一步加大,因此如何增加農(nóng)民收入、加快農(nóng)業(yè)發(fā)展、繁榮農(nóng)村面貌、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)是當(dāng)前尤為迫切的任務(wù)。進(jìn)入“十二五”時期,我國對農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,“三農(nóng)”問題成為國家工作的重中之重。現(xiàn)根據(jù)鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)籌部署,對鎮(zhèn)域農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行了專門的調(diào)研和思考。

xx鎮(zhèn)地處四川盆地南緣,為x縣的北大門,是縣城所在地和全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心,又是川、滇、黔結(jié)合部重要的交通樞紐和物資集散地。全鎮(zhèn)幅員面積xx7.6公里,轄26個村、6個社區(qū)居委會,農(nóng)業(yè)社186個,總農(nóng)戶14679戶,農(nóng)業(yè)人口47748人,耕地11167畝,林地xx萬畝,是川南最大的建制鎮(zhèn)。

截止20xx年底,全鎮(zhèn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)比重為3:5:2,種植糧食主要以玉米、小麥、紅苕為主,經(jīng)濟(jì)作物有蔬菜、薯類、瓜果、豆類、茶葉等,養(yǎng)殖業(yè)以豬、牛、雞、兔、魚等為主。據(jù)鎮(zhèn)政府提供的統(tǒng)計報表反映,20xx年全鎮(zhèn)地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)29.8億元,農(nóng)戶固定資產(chǎn)總投資完成2558萬元,完成糧食總產(chǎn)量xx116噸、蔬菜總產(chǎn)量31421噸、肉類總產(chǎn)量5912噸,農(nóng)民人均純收入7038元。完成農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移1.9萬余人,實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入1.35億元。

(一)生產(chǎn)生活條件差。多年來投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金以幾近成倍的速度增長,但受自然條件和地理位臵的限制,加之鎮(zhèn)村財力緊張、前期成本過高,全鎮(zhèn)農(nóng)村生產(chǎn)生活條件依然較差,制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。一是生產(chǎn)生活用水難?!八寝r(nóng)業(yè)的命脈”。盡管實(shí)施了山區(qū)微水治旱、人畜飲水工程,廣修水利,但仍有相當(dāng)數(shù)量的田地存在靠天吃飯的現(xiàn)象。二是道路交通困難。自實(shí)施“交通大會戰(zhàn)”、“公路村村通”以來,農(nóng)村交通得到較大改善,但道路交通網(wǎng)絡(luò)還未真正形成,嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料運(yùn)輸和農(nóng)副產(chǎn)品對外銷售。三是住房條件差。雖然大部分農(nóng)戶建起了樓房,改善了居住條件。但仍有相當(dāng)一部分高山、深山區(qū)農(nóng)戶,因經(jīng)濟(jì)困難,至今還居住在破敗的土墻房里,居住條件較為惡劣,甚至有的還存在一定的安全隱患。四是就醫(yī)條件差。隨著鎮(zhèn)衛(wèi)生院的改造升級及村級衛(wèi)生站的成立,一般的感冒等小微病癥可就近醫(yī)療外,但稍有些難度的病癥還得到縣級醫(yī)院就醫(yī)。

(二)農(nóng)民創(chuàng)收增收機(jī)制缺乏。經(jīng)過近幾年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營管理,大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)以及不懈地實(shí)施為民辦實(shí)事項(xiàng)目,群眾收入得到穩(wěn)步提高,但鎮(zhèn)域農(nóng)民創(chuàng)收增收的長效機(jī)制還未真正建立。主要原因有:一是增收方式單一。除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和部分從事經(jīng)營服務(wù)、外出務(wù)工收入外,幾乎沒有其他收入渠道。二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益不高。由于受生產(chǎn)條件的制約,農(nóng)民科學(xué)文化水平不高,對新品種、新技術(shù)接受能力差,農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效益低。三是農(nóng)技服務(wù)體系還有待進(jìn)一步完善??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。盡管上級相關(guān)部門也到鎮(zhèn)村舉辦一些如科技趕場、結(jié)帶幫扶等形式的培訓(xùn)活動,但缺少加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)的長效機(jī)制和配套政策,尤其是山區(qū)農(nóng)業(yè),更加需要加強(qiáng)示范帶動。四是農(nóng)副產(chǎn)品市場商品性差。部分群眾市場經(jīng)濟(jì)意識不強(qiáng),農(nóng)副產(chǎn)品產(chǎn)銷不對路,同時在一定程度上挫傷了生產(chǎn)積極性。五是農(nóng)業(yè)資金貧乏。在鎮(zhèn)村干部的引導(dǎo)和幫助下,有的群眾逐步樹立了市場經(jīng)濟(jì)意識和發(fā)展意識,也尋找到了一些致富項(xiàng)目,但就是手頭缺乏資金,無法實(shí)施發(fā)展規(guī)劃,失去了致富先機(jī)。

(三)環(huán)境污染引發(fā)的社會問題日益突出。由于鎮(zhèn)域內(nèi)煤礦山資源的大量開發(fā)、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展與城鎮(zhèn)綜合承載力之間的矛盾、自然條件等原因,固體垃圾、氣體污染引發(fā)的社會問題日益突出。一是農(nóng)民生存環(huán)境惡劣。水質(zhì)、空氣污染使得農(nóng)民的生存環(huán)境變得非常惡劣,不但當(dāng)?shù)厝罕娚眢w健康受到威脅,給農(nóng)民生產(chǎn)生活條件的進(jìn)一步改善也帶來了更高的成本。二是環(huán)境污染嚴(yán)重制約農(nóng)業(yè)發(fā)展。因垃圾污染造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水受到嚴(yán)重影響,而且山區(qū)水源匱乏、沉陷區(qū)面積不斷擴(kuò)大,導(dǎo)致種植業(yè)產(chǎn)量存在下降的隱患,家禽和牲畜死亡率明顯增高,生產(chǎn)出的農(nóng)副產(chǎn)品品質(zhì)低劣,缺乏市場競爭力,嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三是基層組織凝聚力受到嚴(yán)峻考驗(yàn)。部分村社因污染問題得不到解決,村民正常生產(chǎn)生活受到不同程度的干擾,村組干部在群眾中的威信和信譽(yù)降低,工作難以順利開展。

農(nóng)民創(chuàng)收增收不能就農(nóng)業(yè)談農(nóng)業(yè),必須將其臵于整個國民經(jīng)濟(jì)中,在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中考慮。建立農(nóng)民增收長效機(jī)制,關(guān)鍵是要以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入為根本出發(fā)點(diǎn),通過制度創(chuàng)新,解決農(nóng)民創(chuàng)收增收的制度性障礙。xx鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際,提出“123456”戰(zhàn)略(即打造一個旅游品牌、實(shí)施兩大轉(zhuǎn)移工程、健全三項(xiàng)服務(wù)體系、探索四種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式、完善五套基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)六大產(chǎn)業(yè)化基地)推動解決農(nóng)民創(chuàng)收增收的后勁問題,力促農(nóng)民創(chuàng)收增收保持穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

花節(jié)”為契機(jī)和重要載體,打響“休閑xx”、“養(yǎng)生xx”、“神韻xx”等休閑觀光產(chǎn)品,凝聚更多的人氣和商氣,做大做強(qiáng)“龍茶花?!甭糜纹放疲蛟烊惺讉€花卉苗木億元產(chǎn)值的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。據(jù)統(tǒng)計,x縣xx花卉園藝公司聘請當(dāng)?shù)剞r(nóng)民做工,每年可解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動力近200人,公司規(guī)劃在未來2—3年內(nèi)規(guī)模再增長一倍,即時可輻射帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶2000多戶致富。2011年3月,“xx花?!甭糜纹放仆平闀某晒φ匍_,共接待游客13.82萬人次,實(shí)現(xiàn)旅游收入500余萬元,招商引資突破1億元,推動了以觀光旅游為主要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新突破,為xx鎮(zhèn)乃至x縣旅游業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

一是實(shí)施部分農(nóng)民搬遷轉(zhuǎn)移工程。對居住在高(深)山區(qū)、交通條件不便、生活用水困難的農(nóng)戶,按照“政府主導(dǎo)、和諧搬遷、統(tǒng)規(guī)自建”的原則,實(shí)施“山上向山下轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略,切實(shí)做好新農(nóng)村村莊規(guī)劃和村組農(nóng)戶集聚區(qū)的水、電、氣和道路、電視、有線電話等基礎(chǔ)配套,提高農(nóng)民生活質(zhì)量,縮小城鄉(xiāng)差距。這不僅是“實(shí)施退耕還林工程,建設(shè)綠色生態(tài)屏障”的需要,也是“改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件,加快城鄉(xiāng)一體化建設(shè)進(jìn)程”的必然要求。

完善勞務(wù)輸出網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)農(nóng)村富余勞動力充分轉(zhuǎn)移、充分就業(yè)。同時,要加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力市場建設(shè),健全勞動保護(hù)機(jī)制,做好法律援助服務(wù),維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益。

一是建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。調(diào)整充實(shí)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)隊伍,在鎮(zhèn)村兩級建立一個覆蓋全鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系,經(jīng)常走村串戶、深入田間,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行適時的技術(shù)指導(dǎo),而非等農(nóng)民上門來問。廣播站要開辟農(nóng)業(yè)服務(wù)專題節(jié)目,及時向農(nóng)戶宣傳農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖技術(shù)方法,報到天氣預(yù)報和防蟲防災(zāi)、防病防疫信息,提醒農(nóng)戶做好技術(shù)管護(hù)和病蟲害防治工作。

二是健全農(nóng)業(yè)產(chǎn)品信息網(wǎng)絡(luò)體系。建立農(nóng)村信息服務(wù)中心,加大對農(nóng)資產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售信息的收集,及時宣傳推廣極具市場競爭優(yōu)勢的品種。成立農(nóng)副產(chǎn)品營銷服務(wù)機(jī)構(gòu),積極與營銷大戶聯(lián)系落實(shí)訂單,努力組織好本地產(chǎn)品的對外營銷工作。

三是完善農(nóng)村技術(shù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的改造升級,健全農(nóng)村技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)對種養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)和病蟲害防治、衛(wèi)生防疫的系統(tǒng)教育培訓(xùn),進(jìn)一步提高廣大農(nóng)戶科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)殖的技能水平。探索成立職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,充分依托城鎮(zhèn)職業(yè)教育資源平臺,加大對農(nóng)村勞動力就業(yè)技能和法律法規(guī)知識的培訓(xùn),千方百計提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)。

一是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效品種,調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。大力引進(jìn)周期短、風(fēng)險低、見效快的品種項(xiàng)目,充分利用現(xiàn)有資源,加快經(jīng)濟(jì)運(yùn)行速度,提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效益。如田壩村的反季節(jié)葵瓜,一年出2—3季產(chǎn)品,提高土地產(chǎn)出總量;引進(jìn)二元雜交母豬和三元雜交商品豬等優(yōu)良品種,縮短成欄周期;發(fā)展土雞、野兔等家禽養(yǎng)殖業(yè),力爭一年出三欄,提高出欄效率和產(chǎn)出效益。大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)時鮮蔬菜種植業(yè)和家禽、牧畜養(yǎng)殖業(yè),形成糧食、蔬菜作物種植和家禽、牲畜養(yǎng)殖并存的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

二是培養(yǎng)種植大戶,突出示范帶動作用。集中人力、物力和財力,要切實(shí)加大對xx花卉、xx建司、xx木業(yè)等骨干工企業(yè)和xx生昊、xx經(jīng)果林等專合經(jīng)濟(jì)組織的扶持與培育力度,重點(diǎn)扶持一批具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、掌握一定農(nóng)業(yè)技術(shù)、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ姆N植、養(yǎng)殖示范大戶,積極培育農(nóng)村新型經(jīng)紀(jì)人和農(nóng)業(yè)實(shí)用人才,以點(diǎn)帶面推動全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三是積極探索農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)的合理、有償流轉(zhuǎn),促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?;?。總結(jié)推廣x縣xx花卉有限公司租用農(nóng)民土地、打造萬畝x花基地的成功經(jīng)驗(yàn),積極引導(dǎo)農(nóng)戶以土地入股等方式對農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)實(shí)行有償轉(zhuǎn)讓,進(jìn)一步整合農(nóng)村土地資源,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)?;?。

四是積極構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)制度。探索試行“訂單式”

農(nóng)業(yè),即由公司與農(nóng)戶簽訂農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)、收購協(xié)議,農(nóng)戶負(fù)責(zé)按照訂單生產(chǎn),公司負(fù)責(zé)產(chǎn)品收購;不斷完善“公司+(基地+專合組織+)農(nóng)戶”式農(nóng)業(yè),即將整個農(nóng)業(yè)項(xiàng)目全部實(shí)行公司化運(yùn)作,公司自行負(fù)責(zé)生產(chǎn)經(jīng)營管理,自擔(dān)風(fēng)險、自負(fù)盈虧,農(nóng)戶僅以雇工形式受聘于公司進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)。這不僅有利于農(nóng)民生產(chǎn)生活方式的改變,也有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、農(nóng)副產(chǎn)品質(zhì)量和農(nóng)業(yè)產(chǎn)出效益的提高。

一是加強(qiáng)水利建設(shè),改善生產(chǎn)生活用水條件。落實(shí)專項(xiàng)資金,在符合條件的村組修建小型水庫;加大財政獎補(bǔ)力度,鼓勵農(nóng)戶修建蓄水池,改造升級、引進(jìn)購臵新型提灌設(shè)備,確保農(nóng)村生產(chǎn)用水和人畜飲水需要。

二是加強(qiáng)村社道路建設(shè),改善農(nóng)村交通運(yùn)輸條件。加大對村社機(jī)耕道的改造力度,在實(shí)現(xiàn)公路村村通的基礎(chǔ)上,力爭實(shí)現(xiàn)入戶路硬化率xx0%;拓寬村級以上道路,進(jìn)一步改善路面狀況,提高運(yùn)輸能力。

三是發(fā)展廣電事業(yè),解決農(nóng)村電視收視難問題。實(shí)行政策傾斜,因地制宜地發(fā)展山區(qū)農(nóng)村廣電影視事業(yè),實(shí)現(xiàn)公共信息資源的城鄉(xiāng)共享。在場鎮(zhèn)周邊村社大力發(fā)展光纖電視;在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的山區(qū)村社發(fā)展衛(wèi)星地面接收系統(tǒng),并在安裝收費(fèi)等方面給予一定的政策優(yōu)惠,徹底解決長期困擾農(nóng)戶的“有電視無節(jié)目”的尷尬問題。

四是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),改善農(nóng)民子女上學(xué)條件。積極爭取。

上級有關(guān)部門支持,及時對鎮(zhèn)域內(nèi)九年制義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行整合或擴(kuò)建,進(jìn)一步優(yōu)化配臵教育資源,不斷改善農(nóng)村教育條件,大力促進(jìn)惠及全民的公平教育。

五是加強(qiáng)衛(wèi)生體系建設(shè),改善農(nóng)村就醫(yī)條件。加強(qiáng)對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生站的技術(shù)指導(dǎo),建立健全農(nóng)村醫(yī)療網(wǎng)絡(luò),加大投入引進(jìn)或購臵一些必備的醫(yī)療設(shè)備,加強(qiáng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基礎(chǔ)建設(shè),優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生隊伍結(jié)構(gòu),鞏固農(nóng)村醫(yī)療隊伍。

一是打造工業(yè)園區(qū)輻射范圍內(nèi)“第二產(chǎn)業(yè)新農(nóng)村”。以余箐、塘壩工業(yè)園區(qū)為軸心,加快周邊“服務(wù)工業(yè)、反哺農(nóng)業(yè)”為模式的新農(nóng)村進(jìn)程。在加大大項(xiàng)目招商力度的同時,注重帶動周邊村社為之配套形成產(chǎn)業(yè)鏈,積極引導(dǎo)周邊村社企業(yè)做大做強(qiáng)房產(chǎn)、物流、機(jī)械、建材、礦產(chǎn)品深加工等支柱產(chǎn)業(yè)和發(fā)展農(nóng)貿(mào)市場、商店、飯館等服務(wù)業(yè),使周邊村社成為工業(yè)園區(qū)“編外”的生活配套區(qū),使農(nóng)民能實(shí)實(shí)在在地享受著園區(qū)工業(yè)化帶來的成果。

二是打造xx村林畜一體化農(nóng)業(yè)示范基地。圍繞發(fā)展節(jié)約型、健康型、生態(tài)型畜牧養(yǎng)殖業(yè),推行林畜立體化養(yǎng)殖,實(shí)現(xiàn)林下畜牧養(yǎng)殖規(guī)模化發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。按照“整村推進(jìn)、連片開發(fā)”的原則,以xx、xx等xx個村為主,發(fā)展xx南部規(guī)模最大特色優(yōu)質(zhì)的經(jīng)果林5000畝以上,并充分利用果林地資源,加大林地改造,擴(kuò)大林下喂養(yǎng)土雞、珍珠雞、貴妃雞等名貴雞種和圈養(yǎng)野兔、肉羊、梅花鹿等畜牧產(chǎn)業(yè)規(guī)模。截止目前,該產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動農(nóng)戶6xx2戶,助農(nóng)增收人均達(dá)xx00元,預(yù)計在3年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)規(guī)?;B(yǎng)殖年產(chǎn)值達(dá)xx00余萬元,項(xiàng)目區(qū)人均收入將突破萬元。

三是打造xx村縣城后花園觀光農(nóng)業(yè)帶。充分利用緊鄰城郊、交通便利、基礎(chǔ)較好的優(yōu)勢,圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游,大力調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),規(guī)劃公路沿線生態(tài)林、山區(qū)經(jīng)果林和庭院花卉繁育,綠化荒山荒土,全面完成“兩林一花”產(chǎn)業(yè)發(fā)展4000畝任務(wù),進(jìn)一步發(fā)揮xx作為縣城“肺葉”功能;大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè),重點(diǎn)發(fā)展田園特色種養(yǎng)植業(yè),興辦農(nóng)家樂,進(jìn)一步發(fā)揮xx作為縣城“休閑地”功能,突出城郊型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)特色,努力把xx村建設(shè)成為“縣城后花園”。

四是打造xx優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品養(yǎng)殖基地。按照鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,以xx水產(chǎn)養(yǎng)殖基地為平臺,以優(yōu)化配臵漁業(yè)資源和旅游資源為抓手,以實(shí)現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的相互融合、資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo),采取點(diǎn)面推進(jìn)、連片開發(fā)的方式大力發(fā)展無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖500畝以上。充分發(fā)揮農(nóng)民的能動性和創(chuàng)造性,以水產(chǎn)養(yǎng)殖協(xié)會為龍頭,自主推廣“稻—魚”、“鰱魚、鯽魚混養(yǎng)”等特色養(yǎng)殖模式,并外聘專家組織培訓(xùn),加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo),努力打造以養(yǎng)殖、垂釣、觀光、餐飲、度假為一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范基地,進(jìn)一步提升“一村一品”的`影響力。

五是打造田壩高山生態(tài)蔬菜基地。由于xx村獨(dú)特的自然氣候條件,村民種植的反季節(jié)無公害蔬菜已深得市民喜愛。

為突出“一村一品”特色,應(yīng)盡快制定xx高山反季節(jié)蔬菜種植業(yè)綜合發(fā)展規(guī)劃,利用高山竹林發(fā)展林下養(yǎng)殖,牲禽糞便可以為蔬菜產(chǎn)業(yè)提供肥料,蔬菜種植業(yè)殘留的“垃圾”可以為林下養(yǎng)殖提供飼料,發(fā)展高山反季節(jié)蔬菜可以說是一項(xiàng)低成本高效益、真正體現(xiàn)無公害的綠色農(nóng)產(chǎn)品的朝陽產(chǎn)業(yè)。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十二

x市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報告這些年來,xx市大力實(shí)施“項(xiàng)目立市、工業(yè)強(qiáng)市”戰(zhàn)略,立足本地資源和產(chǎn)業(yè)特色,突出抓好工業(yè)園區(qū)建設(shè),營造優(yōu)良政策環(huán)境,積極招商引資和激活民間資本,工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平得到明顯提高,經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不斷增強(qiáng)。現(xiàn)狀:民營企業(yè)迅速崛起,工業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁民營企業(yè)已成為市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主體。從xx年起,該市大力推進(jìn)“國退民進(jìn)”、“兩個置換”、“產(chǎn)權(quán)多元化”等改革措施。到xx年底,全市工業(yè)企業(yè)改革基本完成,國有、集體企業(yè)全部退出市域經(jīng)濟(jì)舞臺,取而代之的是一批民營企業(yè)和產(chǎn)權(quán)清晰的股份制企業(yè)。民營企業(yè)的蓬勃生機(jī)全面激發(fā)了市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展活力,市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)駛?cè)肓丝焖侔l(fā)展期。目前全市共有規(guī)模工業(yè)企業(yè)43家,工業(yè)增加值占全市g(shù)dp的比重已由xx年的17%增加到37%;規(guī)模工業(yè)實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)值由xx年的5.48億元增加到13.4億元。全市工業(yè)稅收由xx年的980萬元增加到3000萬元,所占比重由xx年的20%增加到44.4%。工業(yè)園區(qū)已成為市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要支撐。近三年來,該市著力抓好太子廟生物醫(yī)藥園、蔣家咀棉麻紡織工業(yè)園、城關(guān)鎮(zhèn)楊木及食品加工工業(yè)園的建設(shè),培育了棉麻紡織、食品加工、黑楊加工、生物醫(yī)藥、汽車制造及新材料、精細(xì)化工六大市域支柱產(chǎn)業(yè)。從入園企業(yè)戶數(shù)來看,三大園區(qū)規(guī)模企業(yè)戶數(shù)較3年前增加了一倍。xx年三個園區(qū)僅有規(guī)模企業(yè)18家,目前已達(dá)36家。從園區(qū)工業(yè)產(chǎn)值看,三大園區(qū)規(guī)模企業(yè)產(chǎn)值是3年前的近三倍。xx年末三個園區(qū)規(guī)模企業(yè)產(chǎn)值不足3個億,今年可達(dá)8.5億元。目前三大園區(qū)規(guī)模工業(yè)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)價總產(chǎn)值占全市規(guī)模工業(yè)的90%。從入庫稅收來看,三大園區(qū)規(guī)模企業(yè)入庫稅收較3年前翻了三倍。

xx年末三個園區(qū)規(guī)模企業(yè)入庫稅收只有500萬元,今年將達(dá)1500萬元。從園區(qū)工業(yè)投入來看,三大園區(qū)近3年新增項(xiàng)目投入5億元,是前20年工業(yè)投入總和的1.3倍。農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)成為市域經(jīng)濟(jì)的主要特色。目前全市擁有各類農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)239家,其中規(guī)模企業(yè)26家,出口規(guī)模企業(yè)5家。xx年全市產(chǎn)值過1000萬元的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)達(dá)17家,其中產(chǎn)值過5000萬元的2家,產(chǎn)值過億元的2家?!皹s祺牌”茭頭、“紅菱牌”水生蔬菜、“福景牌”木制品等成為x場上的知名品牌。黑楊加工產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá),全市楊樹面積達(dá)50萬畝,是目前全國最大的黑楊生產(chǎn)基地市,并獲得了“中國黑楊之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。苧麻加工業(yè)已與全國20家大型紡織企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷安徽、廣東、上海等10多個省x,并出口西歐、北美、日本及東南亞等國家或地區(qū),去年苧麻產(chǎn)品出口交貨值1320萬元,出口創(chuàng)匯150萬美元,特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模集群效應(yīng)初步形成。良好的政策環(huán)境成為市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動力?!爸贫▋?yōu)惠政策,把投資商請進(jìn)來;創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,讓投資商留下來;提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),使投資商富起來”已成為全市招商引資、發(fā)展市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)的共識。主要的政策有:一是引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的扶持政策。出臺了《加快工業(yè)發(fā)展的決定》、《扶持、指導(dǎo)規(guī)模企業(yè)做大做強(qiáng)的意見》、《優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境,大力招商引資獎勵辦法》等政策文件。二是鼓勵企業(yè)發(fā)展的獎勵政策。全市設(shè)立了納稅大戶獎、企業(yè)上臺階獎和創(chuàng)品牌獎,重獎對工業(yè)發(fā)展有突出貢獻(xiàn)的民營企業(yè)主。xx年市政府財源建設(shè)獎勵支出200多萬元。同時,給予民營企業(yè)主相應(yīng)的政治待遇,積極推選他們擔(dān)任省、x、市各級人大代表和政協(xié)委員,并在電視、報紙等新聞媒體上重點(diǎn)宣傳推介,擴(kuò)大知名度和影響力。三是保護(hù)企業(yè)發(fā)展的服務(wù)政策。全市實(shí)行了市級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點(diǎn)企業(yè)、“一站式”審批、重點(diǎn)企業(yè)掛牌保護(hù)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境“黃牌警告”等政策制度,打造誠信政府,強(qiáng)化政府職能部門的服務(wù)意識,為民營工業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

通過這一系列的政策措施,全市工業(yè)發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化,對投資者吸引力不斷增強(qiáng),4年來,全市引進(jìn)投資300萬元以上項(xiàng)目52個,投資額5.3億元。問題:規(guī)模不大,產(chǎn)業(yè)不強(qiáng),投入不足,體制不順企業(yè)規(guī)模較小,整體素質(zhì)不高。全市現(xiàn)有規(guī)模工業(yè)企業(yè)43家,年產(chǎn)值13.4億元,實(shí)現(xiàn)稅收1800萬元。但其中稅收過千萬元的企業(yè)目前還沒有一家。由于部分民營企業(yè)是由原國有企業(yè)改制轉(zhuǎn)換而成,一些陳舊的設(shè)備和廠房無力及時更新,導(dǎo)致產(chǎn)品檔次低,效益差。就農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)而言,同樣存在重視粗放產(chǎn)品加工,忽視產(chǎn)品的深加工增值問題。產(chǎn)業(yè)不強(qiáng),缺少龍頭品牌企業(yè)。

主要在四個方面:一是商業(yè)銀行為追求最大效益,對市一級下放的貸款額度很小,不僅沒有將信貸資金向中小企業(yè)傾斜,反而將從市級吸收的存款轉(zhuǎn)移到大中城x,有的銀行對市級只存不貸。二是中小企業(yè)起步基礎(chǔ)差,特別是財務(wù)制度、財務(wù)管理相對不規(guī)范,不穩(wěn)定,缺乏透明度,經(jīng)營風(fēng)險和人為風(fēng)險高,使金融機(jī)構(gòu)和其他投資者望而卻步。三是中小企業(yè)信用觀念淡漠,抵押與擔(dān)保受限。四是中小企業(yè)信用擔(dān)保體系尚未建立,企業(yè)籌資缺少信用服務(wù)平臺。體制不順,使市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏動力。

一是行政體制方面,近年來,隨著一些職能部門劃歸“線管”,市級政府職能越來越弱,這種“條塊分割”的局面使得市級政府經(jīng)濟(jì)調(diào)劑缺乏手段。如工商、稅務(wù)、國土、質(zhì)監(jiān)等部門上劃后,市級的調(diào)控能力下降了,收費(fèi)優(yōu)惠等承諾難以落實(shí)到位。

二是財稅體制方面。實(shí)行分稅制改革后,市級財力相對減弱了,xx、所得稅增量部分大頭被中央、省級拿走,嚴(yán)重挫傷市級發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)的積極性。

三是投資融資體制方面主要向大城x、大型企業(yè)傾斜,也不利于市級中小企業(yè)的發(fā)展。四是受國土、電力等宏觀調(diào)控因素的影響,加大了市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困難。

對策:突破瓶頸,培育特色,筑巢引鳳,打造品牌拓寬融資渠道,破解瓶頸難題。一是要抓好企業(yè)誠信建設(shè),營造誠信環(huán)境。建立企業(yè)信用管理協(xié)會,負(fù)責(zé)制定行業(yè)規(guī)范,監(jiān)督信用行為,組織信用評估。把不守信用的企業(yè)及法人代表列入黑名單,使之難以在x場上立足。二是幫助企業(yè)摒棄落后的家族管理模式,優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)資本社會化,管理職業(yè)化,建立符合x場經(jīng)濟(jì)要求的現(xiàn)代企業(yè)制度。三是要加大政府的扶持力度。市級財政應(yīng)設(shè)立工業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金,主要用于重點(diǎn)項(xiàng)目的貸款貼息,鼓勵企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和擴(kuò)大規(guī)模,支持本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。四是要抓好中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè),加快建立公司制的中小企業(yè)信用擔(dān)保中心??刹扇≌度?、企業(yè)參股、民間集股等辦法建立擔(dān)?;?。五是要激活民間資金,引導(dǎo)民間投資轉(zhuǎn)移到工業(yè)項(xiàng)目上來。六是要支持鼓勵企業(yè)上x,發(fā)揮企業(yè)直接融資的功能。突出特色,培養(yǎng)龍頭企業(yè)。特色就是優(yōu)勢,市域工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的出路在于經(jīng)營特色。要立足區(qū)位和自然資源優(yōu)勢,因地制宜,在“特色”二字上做文章,打造特色產(chǎn)業(yè),大力培育和發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條長、輻射帶動作用大、x場占有率高和發(fā)展前景廣闊的龍頭企業(yè)。如xx的苧麻產(chǎn)業(yè),省政府將苧麻產(chǎn)業(yè)納入了全省七大農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,xx市被列為基地建設(shè)項(xiàng)目市。xx務(wù)必抓住這一發(fā)展良機(jī),在加緊規(guī)劃種植的同時,加大規(guī)模加工企業(yè)的擴(kuò)張改造,開發(fā)延伸下游的印染、服裝等“鏈條產(chǎn)品”,提高產(chǎn)品質(zhì)量和附加值。加快園區(qū)建設(shè),加大招商引資力度。一是要根據(jù)園區(qū)的不同功能與特色,突出重點(diǎn),科學(xué)規(guī)劃,提升園區(qū)品位,為民營工業(yè)上規(guī)模上檔次提供一流的設(shè)施和一流的服務(wù)。二是要明確主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),創(chuàng)新機(jī)制,加快產(chǎn)業(yè)集聚。要充分利用國際分工和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移淘汰產(chǎn)業(yè)的歷史機(jī)遇,發(fā)揮比較優(yōu)勢,緊緊圍繞業(yè)已形成的支柱產(chǎn)業(yè),按專業(yè)化分工協(xié)作要求,優(yōu)化整合,形成地域產(chǎn)業(yè)鏈。三是要全方位、寬領(lǐng)域、多形式的招商引資。要立足資源特點(diǎn)和區(qū)域優(yōu)勢,認(rèn)真篩選、編制、準(zhǔn)備一批建設(shè)條件成熟、x場前景廣闊、預(yù)期效果理想的新項(xiàng)目,為園區(qū)做大做強(qiáng)夯實(shí)項(xiàng)目基礎(chǔ)。實(shí)施品牌戰(zhàn)略,提升產(chǎn)業(yè)特色。實(shí)施品牌戰(zhàn)略,首先是要抓“原創(chuàng)”,把產(chǎn)品質(zhì)量搞上去,把品牌數(shù)量積起來。要支持企業(yè)加大技術(shù)改造和科技投入力度,提高產(chǎn)品的科技含量;要幫助企業(yè)關(guān)注科技x場,捕捉科技信息,主動積極尋找科研院所、大專院校等合作伙伴,發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);要鼓勵企業(yè)主動靠大投強(qiáng),以特色創(chuàng)優(yōu)勢,以優(yōu)勢創(chuàng)品牌。其次要抓“整合”,利用已有的特色品牌資源,實(shí)行品牌擴(kuò)張,發(fā)揮品牌價值倍增作用和行業(yè)帶動效應(yīng)。第三要抓宣傳和服務(wù),提高品牌知名度和x場占有率。第四要抓獎勵,對拿到省以上知名品牌的企業(yè)要分層次給予重獎。同時,要引進(jìn)和培養(yǎng)一支高技能的人才隊伍,積極實(shí)施“名企、名牌、名人”工程,不斷提高企業(yè)的對外影響力和品牌產(chǎn)品的市場競爭力,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)特色的不斷提升。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十三

近來我們配合園部進(jìn)行了小班幼兒家庭繪本早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。我們收到22份,我抽取了其中的幾個選擇題,供大家一起來分享。

之一:你喜歡閱讀嗎?9人回答是一般,偶爾翻翻,2人是不喜歡看書。

之二:你了解繪本嗎?4人不了解,16人有所了解,只有2人非常熟悉。

之三:家庭擁有繪本數(shù)量?20人是20本以下,2人沒有。

之四:在節(jié)日中或?qū)殞毶諘r,會選什么當(dāng)禮物?6人想到了選繪本,16人是選擇了玩具、食物和外出游玩。

在問答題的第二題中,問您了解繪本嗎?

只有兩個家長說了解,其他家長回答不是很清楚或是稍微有點(diǎn)了解。在談?wù)剬τ變簣@開展繪本早期閱讀的想法和建議時,家長都很贊成學(xué)校開展的圖書漂流活動,可以激發(fā)幼兒閱讀的樂趣,養(yǎng)成良好的閱讀方法和閱讀習(xí)慣,在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察、講述、傾聽、想象、審美等能力??戳诉@幾個選擇題,給你的感覺什么呢?現(xiàn)在很多年輕的'父母自身經(jīng)驗(yàn)欠缺,很多家長也不是很了解繪本,不是很喜歡看書,再加上孩子年齡也很小,坐不住,不太愛看書,家長也不知道要如何指導(dǎo)寶寶看書,感到很頭痛,把一切希望寄托在我們老師身上,希望幼兒園多搞些活動。

看來在以后的活動中,我們在繪本方面要多跟家長交流、溝通,多給他們推薦一些好的繪本,利用qq群讓家長之間也要相互交流繪本方面的知識、讀書心得等。要讓寶寶愛上閱讀,首先要讓我們的家長了解繪本,愛上閱讀,愿我們葫蘆班的繪本閱讀浸潤在書香中。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十四

小學(xué)思想品德課是對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育的必修課程,是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道,是我國學(xué)校教育性質(zhì)的標(biāo)志,它對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要作用。為增強(qiáng)德育工作的主動性、針對性、實(shí)效性,特對隆德縣小學(xué)思品教學(xué)現(xiàn)狀作以調(diào)查、分析。

通過調(diào)查了解全縣思品學(xué)科的教師隊伍現(xiàn)狀,各校思品課的開課情況,教師的課堂教學(xué)實(shí)況以及學(xué)生的品德狀況,更重要的是了解教師對新課程的理解,以便有針對性地加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,各校對思品課的開設(shè)情況很有必要,以便對今后的思品課的開設(shè)提供一定的數(shù)據(jù)。是每位教師上好每節(jié)思品課,使我們的思品課教學(xué)更快地與明年的課改接軌,使我們的學(xué)生先再成才,進(jìn)而成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥摹?/p>

本次調(diào)查主要采取座談的形式。調(diào)查的對象是全縣13個中心校及個別村小的校長以及它們所在校的學(xué)生(每校抽7-8名學(xué)生,合計155人)。為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、可靠性,調(diào)查之前與各校不打任何招呼,即到即談即記錄。

1、思品專業(yè)教師匱乏,沒有專任教師。

自xx年開始,隆德縣對于師糞畢業(yè)的學(xué)生沒有正式分配過,截止到今年年底,對于小學(xué)教師通過招聘考試錄用了一部分,但是數(shù)量太少,根本無法保證正常的教育教學(xué)所需。這就使得各校在安排課程的時候,首先考慮語、數(shù)、外,對象思品一類的科目只是在課表上進(jìn)行安排,未能安排專任教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

截止目前,全縣各所小學(xué)沒有一名專職的思品課教師,除幾所較的學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)兼任思品課,或有思品課任課教師但同時還兼任其他學(xué)科的教學(xué)外,其他學(xué)校均由班主任兼思品課的教學(xué),這是由各校的生源及教師的編制決定的。班主任既要上好語文、數(shù)學(xué),又要上思品、社會,甚至還要上體育、音樂、美術(shù)。一個人的精力是有限的,那么一個班主任要完成這么多的教學(xué)任務(wù),而其主要精力又要放在“主科”語文、數(shù)學(xué)上,其他學(xué)科的教學(xué)效果勢必會受到影響。

2、教學(xué)積極性偏低,教學(xué)思路陳舊。

正是沒有專任教師的緣故,兼任教師并不熱衷于思品課的教學(xué),絕多數(shù)教師和家長看重的是小學(xué)生語、數(shù)、外的成績。所以科任教師也是采用“一支粉筆一本書”的陳舊的教學(xué)模式,照本宣科,讀完了事。這一點(diǎn)從每年報評縣優(yōu)秀課的名單中即可看出。教師們寧肯都擠在語文、數(shù)學(xué)這個相對狹窄的`橋上,也不愿意參加思品科的優(yōu)秀課評選。有的教師受教材的制約,仍抱著陳舊的教學(xué)思路不放,仍然按著舊的、固定的模式去上思品課,束縛了學(xué)生的思維,課堂氣氛單調(diào)、呆板,效果不佳。

3、能保證完成教學(xué)任務(wù),但不注重教學(xué)實(shí)效。

盡管各級領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)繁忙,盡管班主任“一專多能”,但基本上都能保證完成教學(xué)任務(wù),也能保證良好的教學(xué)效果。但在同學(xué)生的座談中得知,有時為了給語文、數(shù)學(xué)騰時間,竟然一節(jié)課上幾節(jié)課的現(xiàn)象普遍存在,也就是說,教學(xué)任務(wù)雖然完成了任務(wù),但不注重教學(xué)效果。臨近期末再抽時間搞突擊攆課??偠灾徽摻虒W(xué)效果如何,這些個別教師也能按教材要求完成授課任務(wù)。

4、學(xué)生品德狀況良好,但不容樂觀。

到各校勿需座談,我便能感受得到:各校學(xué)生都非常文明有禮,尊敬師長,見到客人都能主動問好,并且有良好的環(huán)保意識,愛清潔、講衛(wèi)生。通過與校長座談,了解到各校均沒有品德劣跡生,學(xué)生的行為養(yǎng)成教育能落到實(shí)處。但是,一出校門,學(xué)生的臟話連篇,路隊亂糟糟的,成群結(jié)隊,基站接到的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對過往車輛的鳴號沖耳不聞。還有一種現(xiàn)象是代課教師布的任務(wù)還能完成,不帶課的教師一叫,就跑了,根本不理,還有有不少同學(xué)自理、自立能力差,自己能做的事不能自己做,全部由家長包辦代替,還有的同學(xué)愛花零錢,沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

1、加監(jiān)管力度,不欠一節(jié)思品課。

鑒于前些年教師不重視思品課教學(xué)的現(xiàn)象,隆德縣教研室近兩年加了對思品課教學(xué)的質(zhì)量檢測力度,這就為鞭策教師上好思品課從制度上形成了強(qiáng)有力地保證。再者為保證學(xué)校品德教育的主渠道暢通無阻,各級行政、業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)加監(jiān)管力度,制定相應(yīng)的管理措施,使每所學(xué)校、每名教師都重視思品課教學(xué),不拖、不拉、不欠一節(jié)思品課,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、搞好培訓(xùn)工作,更新教師觀念。

教師是新課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師素質(zhì)直接影響新課程的實(shí)施效果。為了防止教師們“穿新鞋,走老路”,為保障新課程的順利實(shí)施,必須搞好培訓(xùn)工作,為新課程培養(yǎng)合格的教師。首先,對教師培養(yǎng)與培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。近年來,每逢出外培訓(xùn)學(xué)習(xí),不是語文,便是數(shù)學(xué)和英語,很少有思品教師出外培訓(xùn)的機(jī)會,因此要改變培訓(xùn)理念,改變以往普遍存在的或以傳授理論知識為主,或以具體方法、技能傳授為主的培訓(xùn)目標(biāo),要致力于提高教師自身的綜合素質(zhì),特別是適應(yīng)新課程要求的教育觀念和實(shí)際教育行為、能力的綜合提高,助教師理解、內(nèi)化《品德與生活》、《品德與社會》課程所提倡的基本理念,實(shí)現(xiàn)教師實(shí)際教育行為的切實(shí)轉(zhuǎn)變。

3、“全民”齊抓共管,提高品德修養(yǎng)。

思品課為培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、良好行為習(xí)慣服務(wù)。除思品課外,各學(xué)科教師都應(yīng)結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育,不能把品德教育的責(zé)任全部歸咎于品德教師一個人的身上。同時,要提高教師的教學(xué)興趣,使每所學(xué)校的所有老師都是品德教育者,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動,利用班、隊會,晨會向?qū)W生進(jìn)行品德教育。正所謂:學(xué)校無小事,事事有德育,學(xué)校無閑人,人人能育人,真正做到全民齊抓共管,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

4、家、校共同努力,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

俗話說:父母是孩子的第一任老師,因?yàn)楹⒆游慈雽W(xué)前的時間都和家長在一起,家長的行為習(xí)慣對孩子將產(chǎn)生直接地、深遠(yuǎn)地影響,可謂有什么樣的家長就有什么樣的孩子。因此,學(xué)校應(yīng)經(jīng)常同學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,成立家長學(xué)校,建立家校聯(lián)系卡,以便使學(xué)校及時了解孩子在家的表現(xiàn),同時將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)饋給家長。這樣,通過學(xué)校和家長的共同努力,一定會使學(xué)生養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、自立自強(qiáng),按時完成各種任務(wù)等好習(xí)慣。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十五

我們課題組設(shè)計了“教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師卷)”,對我校的教師做了問卷調(diào)查,現(xiàn)將相關(guān)問題報告如下:

一、調(diào)查目的。

了解我校教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀,分析并把握我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,找出教師實(shí)際教學(xué)中存在的問題,為課題及教師的課堂教學(xué)提供幫助。

二、問卷制作、調(diào)查對象、調(diào)查時間及調(diào)查情況。

“教師調(diào)查問卷”由我們課題組王xx組長和張永科老師制作。本次調(diào)查對我。

校高二年級部分教師做了問卷調(diào)查。調(diào)查過程共發(fā)教師問卷60份,共收回有效問。

卷50份。本次問卷調(diào)查的時間為20xx年5月20日.本次調(diào)查已是課題實(shí)施半年之。

后,采取的是不記名問卷調(diào)查法,調(diào)查問卷主要圍繞與教師課堂教學(xué)相關(guān)的因素。

展開,設(shè)計了一系列問題,分別體現(xiàn)在選擇題50道,具有代表性和普遍意義。

三、調(diào)查結(jié)果及分析。

對回收的50份調(diào)查問卷,我們進(jìn)行了整理、綜合、統(tǒng)計與分析.主要分析如下。

1.從選項(xiàng)上看經(jīng)常都能向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占70%;偶爾向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占26%;從未向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占8%。大多數(shù)教師還是認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述,是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),定位適當(dāng)、陳述清晰地教學(xué)目標(biāo),對整個教學(xué)過程有牽一發(fā)而動全身的效果。看來在平時的教學(xué)中,教師確實(shí)需要利用教學(xué)目標(biāo)的精確度上來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.從選項(xiàng)上看,絕大部分教師都認(rèn)識到學(xué)生在課堂上合作、自主、探究是學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)的重要性,教師應(yīng)給孩子留足思考與自主學(xué)習(xí)的空間,一定要關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng)。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉(zhuǎn)變自己,更要在實(shí)踐中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,放手讓學(xué)生自主探究,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以提高教學(xué)效率。

3.課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課不感興趣時,96%的教師能及時調(diào)整教學(xué)方式,2%的教師選擇停下來進(jìn)行思想教育,2%的教師開始煩躁,為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)著急,仍有2%的教師仍選擇繼續(xù)講課,完成課時任務(wù)。從中可以看出,絕大部分老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),并采取合理應(yīng)對措施,但及時調(diào)整教學(xué)方式的方式和效果的教師課堂教學(xué)行為需要引導(dǎo)與幫助!

4.在談到教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時,80%的教師都認(rèn)為應(yīng)該提出具體的學(xué)習(xí)要求,在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時給予.18%的教師認(rèn)為隨時巡視,隨時指導(dǎo).只有2%的教師讓學(xué)生列出預(yù)習(xí)中遇到的問題,而后集中講解.這也反映出我們絕大部分的教師在引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時能給出學(xué)生明確的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

5.在認(rèn)為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難的選擇中72%的教師認(rèn)為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,26%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,只有2%的教師認(rèn)為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。一位哲人曾說過:播下一個行為,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。我們的老師認(rèn)為良好的習(xí)慣的重要性,良好的行為習(xí)慣可以幫助學(xué)習(xí),以致有規(guī)律得學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,這也反映的目前中國教育的現(xiàn)狀。

四、總結(jié)。

通過這次教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷我們了解到了我校教師課堂教學(xué)的一些情況,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,我們認(rèn)為,以下幾個方面目前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng):首先,細(xì)化解讀課標(biāo)各校要高度重視,解讀課標(biāo)上明白課,落實(shí)課標(biāo)上有效課,通過扎實(shí)有效的工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是多種教學(xué)方式相結(jié)合,也就是課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十六

為了制定“多樣化的自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展課堂教學(xué)模式研究”的實(shí)驗(yàn)方案,并使方案中課題研究有明確、清晰、可行的思路,特隨機(jī)進(jìn)行了一次“小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查。

了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),了解教師對學(xué)生的表現(xiàn)持什么態(tài)度、自己怎樣做的等,從中分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師是怎樣關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的,又是如何組織學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的,以便為方案中的“研究基本設(shè)想”提供一些實(shí)踐性資料。同時,也通過一些數(shù)據(jù),引發(fā)研究者的思考。

1、這次調(diào)查圍繞小學(xué)課堂教學(xué)中,教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時,應(yīng)該做哪些具體事情,持什么態(tài)度、自己又怎樣做等,從不同角度,共計命題十二組,每組有3個、4個或5個不等的選項(xiàng),但都要求被調(diào)查者從每組的題目中只選擇一項(xiàng)來表達(dá)自己的意見,其中調(diào)查對待學(xué)生自主學(xué)習(xí)態(tài)度的有六組,調(diào)查教師活動組織情況的'也有六組。

2、本次調(diào)查是在一次“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展課堂教學(xué)交流會”上進(jìn)行的,共有100人接受調(diào)查(實(shí)際94人,隨后找樂亭一小的6名教師進(jìn)行了答卷),其中農(nóng)村教師61人,占被調(diào)查人數(shù)的三分之二,實(shí)小教師39人。

3、調(diào)查的結(jié)果。

1、第一組題的“必須經(jīng)常預(yù)習(xí)”和“有時可以預(yù)習(xí)”的人數(shù)分別為55和41。

2、第“二、五、六”三組題,從表面上看似不同,實(shí)質(zhì)表達(dá)的是一個意思,即進(jìn)行教學(xué)活動時,事先(備課)設(shè)計好的教學(xué)思路可以隨時調(diào)整,贊成這種做法的三組題的人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的95%、74%和64%。

3、第“三、四”兩組題,雖然是課上學(xué)生的一個“說”和一個“問”,但所反映的同時課上學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面,贊成學(xué)生這樣的,三組題人數(shù)為74人,四題人數(shù)為32人,分別占總?cè)藬?shù)的74%和32%,兩個數(shù)據(jù)有些矛盾。

4、第“七、八、九”三組題,看似調(diào)查的兩件事情,實(shí)際是調(diào)查學(xué)生在自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)時,教師應(yīng)該怎樣去做。七組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“教師帶著”,八組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“觀察、傾聽并參與”,九組題人數(shù)多的選項(xiàng)為“經(jīng)常由學(xué)生自主參與交流,教師提出活動結(jié)束”,七組題的這項(xiàng)為93人,八組題的這項(xiàng)為95人,九組題的這項(xiàng)為78人,究竟教師應(yīng)該如何去做,七、八兩組題的結(jié)果是否有些矛盾?!鞍恕⒕拧眱山M題的結(jié)果還比較令人滿意。

5、第“十一、十二”兩組題,也是一個意思的兩組題,課上如果“重過程又重結(jié)論”,必須“講清要求并示范”,否則,不能保證結(jié)論的正確率,而十一組題選“講清要求并示范”這個項(xiàng)的人數(shù)僅有26人,還有2人為“不講不示范”,兩組題的結(jié)果還是有些矛盾。

1、從數(shù)據(jù)上反映的情況看,好多數(shù)據(jù)說明被調(diào)查的教師,自己心理想的和自己作的有矛盾之處,說明教師組織的教學(xué)活動多是從自身出發(fā),關(guān)注的多是結(jié)論(知識技能),對學(xué)生的情感、態(tài)度關(guān)注還不夠。為此要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,放下“包袱”,讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。

2、探討創(chuàng)設(shè)問題情境的條件和原則,研究如何有的放失的組織學(xué)生進(jìn)入情境,以便進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動。

3、一種教學(xué)模式是否適合所有教學(xué)內(nèi)容,還是一個教學(xué)內(nèi)容要用幾個教學(xué)模式,不管是怎樣,需要研究不同的教學(xué)內(nèi)容用不同的教學(xué)模式去組織學(xué)生去學(xué)習(xí),研究如何促進(jìn)他們的自主、主動、全面、和諧和持續(xù)發(fā)展。

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現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十七

教育作為一個基礎(chǔ)工程,特別是初中教育工作,肩負(fù)著承上啟下的艱巨任務(wù),要抓出新意,抓出亮點(diǎn),抓出成效,必須加強(qiáng)調(diào)查研究,使教育事業(yè)的一些重大思路、戰(zhàn)略性課題,在教育專題調(diào)研中得以衍生和破題,初中教育現(xiàn)狀調(diào)查報告1。

此次調(diào)查活動內(nèi)容包括:現(xiàn)場觀察課堂教學(xué),課后與任課教師進(jìn)行交流,了解教師課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)過程;在聽課的班級中選取部分學(xué)生進(jìn)行問卷征詢,了解學(xué)生在學(xué)校的感受以及學(xué)習(xí)和生活的情況;對部分教師進(jìn)行問卷征詢,了解教師在日常教學(xué)中遇到的問題。

在這次調(diào)查中,接受調(diào)查的有七年級6個班,八年級9個班,九年級10個班(見表一),聽課20節(jié)(見表二),共有22人接受問卷調(diào)查,其中教師7人,學(xué)生15人(見表三)。

根據(jù)調(diào)查所收集的各方面的信息,對某校教育教學(xué)的現(xiàn)狀有了一個基本的判斷。以下是本次調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn)。

表1年級情況一覽表。

人數(shù)。

年級班數(shù)小計。

七年級66。

八年級99。

九年級1010。

合計2525。

表2聽課情況一覽表。

科目。

年級語數(shù)外物化生政史地音體美小計。

七年級21227。

八年級22217。

九年級22116。

合計655420。

表3問卷調(diào)查一覽表。

人數(shù)。

類別人數(shù)。

教師7。

學(xué)生七年級3。

八年級5。

九年級7。

合計22。

1、教師的滿意度,調(diào)查報告《初中教育現(xiàn)狀調(diào)查報告1》。從這里看出,學(xué)校辦的好不好、教育質(zhì)量高不高、學(xué)校是否有積極上進(jìn)的氛圍,對教師的.成長與發(fā)展是有很大影響的。教師問卷征詢中,教師們的心態(tài)也充分反映了這點(diǎn)。

圖1教師對“學(xué)校管理滿意程度”的判斷。

單位:百分比。

2、教師的學(xué)生觀。在聽課中,了解到學(xué)生的差異很大,在一個班級的差生達(dá)到20%~30%,這對教師的教學(xué)來說是個問題,也是挑戰(zhàn)。如何正確對待學(xué)生、正確對待學(xué)生的差異,教師有不同的看法。從教師問卷統(tǒng)計的結(jié)果看,82.2%的教師對所教學(xué)生是基本滿意的,教師們對所教學(xué)生不滿意的原因主要在于:班風(fēng)差,不自覺、不刻苦,厭學(xué)或不愿意學(xué)習(xí)、不愿意動腦筋,缺乏學(xué)習(xí)的動力或動機(jī),學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差,家長不重視或不配合,生源差,學(xué)生不配合、紀(jì)律差,學(xué)生思想品德差等。

更多教師能正確對待學(xué)生,認(rèn)為,班級同學(xué)基礎(chǔ)雖然差,但都很聰明、活潑。問題在于,教師怎樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生差的真正原因,怎樣去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn),并把學(xué)生的閃光點(diǎn)充分利用起來,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。這應(yīng)該是今后更應(yīng)注重研究的問題。

圖2教師對目前所教學(xué)生的滿意程度。

單位:百分比。

從所觀察到的課堂教學(xué)來看,有不少好課,這些好課的教師的教育理念和教學(xué)方法比較先進(jìn),在課堂上能落實(shí)素質(zhì)教育的要求。但也存在個別教師上課的特點(diǎn)是,教師是主角,學(xué)生是配角,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性,雖然意識到現(xiàn)在的課堂太沉悶,但對課堂上學(xué)生主體、學(xué)習(xí)積極性、興趣怎樣調(diào)動起來,缺乏辦法。從教師問卷調(diào)查統(tǒng)計的情況看,接受問卷征詢的教師中50.4%的人認(rèn)為自己的課堂教學(xué)比較好。

圖3中小學(xué)教師對自己學(xué)校課堂教學(xué)的評價。

單位:百分比。

教師們對學(xué)校課堂教學(xué)不滿意的原因主要是:學(xué)生基礎(chǔ)差、自覺性差、差異大、學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng),教學(xué)方法不適當(dāng)、教學(xué)手段陳舊,家長不配合,領(lǐng)導(dǎo)不會領(lǐng)導(dǎo),教研薄弱,班額太大等。怎樣進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,教師有不同的想法。

現(xiàn)狀調(diào)查論文篇十八

他們因?yàn)槟挲g較大,不但要承擔(dān)很多家務(wù),而且文化層次上也不高,大多是文盲或半文盲,缺少精力和耐心管教孩子,加上他們年事已高,身體健康等原因,能夠保證孩子的吃穿就不錯啦,根本沒有能力教育培養(yǎng)孩子們。

結(jié)合學(xué)校關(guān)于留守兒童的教育經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)校面臨的問題:

1、留守兒童的多數(shù)是單親家庭子女,父親或母親有一部分是逃避孩子的教育責(zé)任,離開家鄉(xiāng),還有一部分是因生活貧困而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),逃避責(zé)任的不愿意和家里溝通,為生活拼搏的'缺少時間和家里溝通。外出打工的家長基本都在外省或國外,一年能回家一次或多年不回家。臨時監(jiān)護(hù)人承擔(dān)不了教育責(zé)任。

2、沒有形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要表現(xiàn)在對學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。占44。1%的孩子對待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過且過,有46。7%的孩子看電視沒有節(jié)制。由一些獨(dú)立生活的留守兒童更是迷戀上網(wǎng)。在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)一個令人心憂的現(xiàn)象,一名留守兒童不愿意和臨時監(jiān)護(hù)人一起生活,以離家出走威脅在韓國打工的父親,自己獨(dú)立生活,獨(dú)立生活后,就流連網(wǎng)吧,事情發(fā)生在暑期,開學(xué)后該學(xué)生出現(xiàn)曠課,老師了解到之后,該生以積習(xí)難返。近期又發(fā)生了用不上學(xué)威脅父親多匯生活費(fèi),讓人痛心。

3、留守兒童普遍存在心理問題,,留守兒童之所以產(chǎn)生心理問題,首先是年齡,因?yàn)樗麄兇蠖喽荚谑鍤q以下,正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期,長期與父母分離,使他們生理和心理上的需要得不到滿足,缺乏父母的關(guān)愛,親情失落,產(chǎn)生孤獨(dú)感,導(dǎo)致心理失衡。使他們形成消極情緒,表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁,有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。

不好,老師沒有辦法溝通,孩子連吃飯都不能保證,衛(wèi)生清潔就更不要說啦,老師曾幫助他洗衣服,帶他去洗澡,后來老師發(fā)現(xiàn)他躲著老師,了解原因是他不想讓老師這樣幫他,他不想麻煩老師,再后來有學(xué)生發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到垃圾箱去撿食物吃,學(xué)校和她的父母取得聯(lián)系要求他的父母回來,這個孩子班級值日很能干,對老師有禮貌,就在這種情況下他拾到十元錢也能上交老師。

有很多留守兒童行為習(xí)慣較差,在家里不聽臨時監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo),頂撞祖輩、我行我素,在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不服從學(xué)校的管理,逃學(xué)、吸煙、打仗斗毆、頂撞老師成為了讓人頭疼的“問題兒童”。在學(xué)校的教育過程中,這些孩子自認(rèn)為自己可憐,沒有人疼愛,自暴自棄,怨天尤人,讓人值得深思。學(xué)校的控輟工作和校園安全工作的難點(diǎn)以留守兒童為主。

留守兒童是未成年隊伍里的重要組成部分。留守兒童的健康成長關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定,是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會系統(tǒng)工程,必須要高度重視,相互配合,營造良好的社會氛圍。關(guān)注留守兒童的生活現(xiàn)狀,關(guān)愛留守兒童的身心健康,才能真正實(shí)現(xiàn)我們的社會和諧發(fā)展。

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