演講稿是一種通過口頭演講方式向觀眾傳達(dá)信息或表達(dá)觀點(diǎn)的文本。在演講的過程中，要注重語言的表達(dá)和聲音的抑揚(yáng)頓挫，增加演講效果。希望大家能夠從這些范文中獲取一些寫作技巧和靈感，進(jìn)一步提升自己的演講水平。
公眾人物演講稿篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
猶記得我剛踏入小學(xué)的大門，老師就教我們背誦了一首古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。從小，老師就教我們要勤儉節(jié)約！
千百年來，勤儉節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。
有同學(xué)會問：“勤儉節(jié)約，我能做什么？”答案很簡單：從我做起，從身邊的小事做起！
回想我們在學(xué)習(xí)與生活中，是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙……而事實(shí)上，往往是我們在不經(jīng)意中造成了諸多浪費(fèi)。許多紙張只寫了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍；陽光明媚的日子，教室里還亮著電燈；吃完飯，地上到處灑落著米粒；洗完手，衛(wèi)生間水龍頭依然滴滴答答地響著，有時(shí)甚至還聽到嘩嘩的流水聲……其實(shí)稍加注意，我們可以做得更好，但是往往我們卻忽視了這些細(xì)節(jié)。為什么？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？關(guān)鍵是我們的腦中沒有節(jié)約的意識，更沒有將節(jié)約養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，并形成一種觀念。
同學(xué)們，勤儉節(jié)約不是一時(shí)的、而是永恒的話題。讓我們積極行動(dòng)起來，從身邊不經(jīng)意的小事做起，節(jié)約一滴水、一度電、一張紙……“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓節(jié)約成為我們的生活方式”！
謝謝大家！
公眾人物演講稿篇二
今天我要講的話題是祖國在我心中。很快就要到亞運(yùn)會了，是在廣州舉行，雖然我不是廣州人，但是我在廣州就已經(jīng)很驕傲了，不過有一點(diǎn)我是不太喜歡廣州，很久才能到外面，我們廣西雖然比廣州小，但是，空氣清新，還有不用耐心的等某些事情而煩惱??！
我稍稍建議一下，要是大家不再亂扔垃圾和果皮等等。。。。之類的。要是空氣清新的'的話，亞運(yùn)會肯定能更美好，更完好無缺的舉行，這也是對場上的觀眾有個(gè)好印象，有個(gè)好空氣啊！要是有一點(diǎn)馬虎就是影響很大的。
我是2年前來到這里的，我對這里的第一個(gè)印象是有點(diǎn)久到達(dá)目的地，然后，空氣不太好，不適應(yīng)坐這里的車子，我希望為了祖國變得更好因該做的更好，所以，大家得注意環(huán)境和個(gè)人的衛(wèi)生，不管是什么都得注意一下，我的名字叫注意，我媽媽說是因?yàn)橄胱屛易⒁馕ｋU(xiǎn)，注意衛(wèi)生等等的。。。。。呵呵，是不是很有趣。
我不是廣州人，但是，我很注意一些事情，我也會讓廣州做的更好，雖然不能做什么大大的貢獻(xiàn)，但是，我做小貢獻(xiàn)還是可以，我有時(shí)很樂于助人，有時(shí)兇巴巴的，所以，我做的不是完全的好，誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，沒有一個(gè)人是完美的，總有人有缺點(diǎn)。
我希望大家注意一下，也希望大家看看我的建議，也可以這樣做的話就更好了，我也會多加努力的，不會讓大家失望的。
謝謝大家，我的講話完畢。
公眾人物演講稿篇三
老師們、同學(xué)們：
早上好。今天我演講的題目的是《讓我們做父母的好孩子》
同學(xué)們，你們知道你們的父母是怎樣度過一天的嗎？每當(dāng)夜幕降臨，你上晚自習(xí)的時(shí)候，你爸爸媽媽或許都還沒回家吃晚飯；當(dāng)你們進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)的時(shí)候，你的父母還常常為照顧一家老小的生活和你的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而發(fā)愁。他們?yōu)樯畋急疾ú?，為工作勞勞碌碌，為你們憂心仲仲。你或許還常常跟他們頂嘴，吵架，惹他們生氣傷心，你的學(xué)習(xí)又不怎么理想，你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來的前途和出路擔(dān)憂發(fā)愁。
我知道，同學(xué)們現(xiàn)在都有一種反叛的心理，往往不由自主的與父母對著干了起來。在父母怒發(fā)沖冠的情況下，如果我們少頂一句話，那么矛盾不就化解啦！有人可能會說，我們退一步以后，父母還會不停的嘮叨。這也不要緊，正所謂：有則改之，無則加勉?？傊?，我們一定要明白：父母無論怎樣都是我們的長輩，我們必須要尊敬他們。我們還應(yīng)該多站在父母的角度，多替他們考慮一下，我們都已是中學(xué)生，要體諒父母一天有多么的勞累。我相信，只要出去體驗(yàn)過生活的同學(xué)，都能體會父母的艱辛?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母給予我們的是養(yǎng)育之恩，我們該怎么報(bào)，那就讓我們從小事做起，他們回家時(shí)我們遞上一杯水，他們出門時(shí)我們遞一下包，在點(diǎn)滴中為父母展示我們的愛，做我們父母的好孩子。
公眾人物演講稿篇四
各位來賓，各位朋友：
下午好，首先請?jiān)试S我代表洑水中學(xué)黨支部、校委會及全體教職工對各位朋友的遠(yuǎn)道而來表示熱烈的歡迎，對你們的愛心行動(dòng)表示誠摯的感謝!更對你們的慷慨和無私表示深深的敬意!誠摯地感謝各位朋友對洑水教育的關(guān)注，尤其是對洑水鎮(zhèn)中貧困兒童的關(guān)心和厚愛!借次機(jī)會，我想就我校基本情況向在座的各位朋友作以匯報(bào)：
洑水初中是一九九二年遷建的一所規(guī)范性農(nóng)村中學(xué)，占地面積138畝，綠化面積20188m2，建筑面積近xx0m2，校園分設(shè)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三大板塊。教學(xué)區(qū)建筑面積10369平方米，建有一棟24班教學(xué)樓，建有一棟近5000平米的綜合樓，內(nèi)設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室、閱覽室、陳列室、多媒體教室等。生活區(qū)建有四棟32套教工宿舍樓，一棟60間男生宿舍樓，一棟36間女生宿舍樓，暑期經(jīng)維修改建，已建成學(xué)生公寓式住宅，能容納住校學(xué)生1200余名。運(yùn)動(dòng)區(qū)占地17000多平方米，有標(biāo)準(zhǔn)400m環(huán)形跑道和100米直跑道，水泥籃球場4個(gè)。學(xué)校由九二年900多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在24個(gè)班1800余名學(xué)生，在校教職工100人，專任教師73人，其中高級教師7人，一級教師38人，省級骨干教師2人(嚴(yán)長林、施世國)，省級學(xué)會會員2人(金錫華、卓朝賦)，地級理事1人(楊用國)，參加地級學(xué)會20人，市級學(xué)科帶頭人5人，市級教學(xué)能手3人，4人被評為孝感市“xx”期間教學(xué)能手。學(xué)?，F(xiàn)有管理人員11人，正副校長3人，政務(wù)、教務(wù)、總?cè)沃魅胃?人，工會主席、團(tuán)委書記各1人，三個(gè)年級分設(shè)年級主任1人，管理人員中大學(xué)本科學(xué)歷8人，?？茖W(xué)歷3人，平均年齡37.5歲。工作中能精誠團(tuán)結(jié)，相處融洽，合作共事。
近年來，在上級主管領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，社會各界朋友的大力支持，全體老師的共同努力下，學(xué)校工作取得了驕人的成績，得到了各級教育主管部門的肯定與認(rèn)同，學(xué)校先后有40余名教師分獲各級各類獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇，學(xué)生分獲國家、省、地、市級獎(jiǎng)勵(lì)150余人次，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率均居我市農(nóng)村中學(xué)前列。學(xué)校先后被授予“安陸市教學(xué)管理合格學(xué)?！?、“安陸市十星級文明學(xué)?！薄ⅰ鞍碴懯修r(nóng)村示范學(xué)?！?、“孝感市勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”、“孝感市花園式學(xué)?！?、“孝感市電教試點(diǎn)學(xué)?！?、“孝感市德育先進(jìn)學(xué)?！?、“孝感市農(nóng)村示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。
當(dāng)然，隨著社會綜合改革的一步步深入，市場經(jīng)濟(jì)的大潮有力地沖刷著社會的各個(gè)層面。本已脆弱的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更是不堪一擊，變得千瘡百孔。尤其對于我鎮(zhèn)部分偏遠(yuǎn)閉塞的山區(qū)造成極大的沖擊和震憾，由于貧困導(dǎo)致很多學(xué)生不得不含淚離開自己心愛的課堂。面對這些學(xué)生，老師心酸，領(lǐng)導(dǎo)心寒，政府心焦，家長欲哭無淚。對這些貧困兒童而言，政府的資助、學(xué)校的減免無異于杯水車薪，不能從根本上解決學(xué)生的實(shí)際困難，他們也熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識，也有自己美好的憧憬和向往，也渴望和許許多多同齡人一樣安靜地坐在教室里，吸取知識的雨露，然而，現(xiàn)實(shí)告訴他們這只能是一個(gè)良好的愿望。正在他們徘徊、無助時(shí)，你們伸來了愛心之手，你們的關(guān)愛無異于黑暗中的明燈、沙漠中的甘露，重又燃起了他們希望的火花。曾幾何時(shí)，這些學(xué)生消極、悲觀、失望、內(nèi)向，世界觀模糊，理想信念淡薄，有的甚至出現(xiàn)了心靈的扭曲，當(dāng)他們聽到你們的愛心資助的信息時(shí)，他們哭了，更重要的是他們變了，人生的信念堅(jiān)定了，心靈的迷霧解散了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆。你們的幫助達(dá)到了我們學(xué)校教育無法達(dá)到的效果，你們給他們的不是一滴水，而是一條河，是一片海洋，是滋潤心靈的甘露，是潤澤人生的良方。你們的真誠讓學(xué)生感受到了用金錢買不到的溫暖和關(guān)懷。
我校接受神丹公司第二次資助的15名同學(xué)，他們是李佳、劉洋、毛金華、陳海秋、劉洋、楊小元、劉成陽、蘇夢蘭、楊翠萍、姜芳、貝蘭蘭、唐莎莎、劉煙如、黃清華、王傲，這些同學(xué)有以下幾種類型：一是孤兒(唐莎莎、劉煙如)，二是單親家庭(王傲、劉洋、楊翠萍、貝蘭蘭、劉洋、李佳、黃清華)，三是父母一方殘疾(楊小元、劉成陽、陳海秋)，四是父母均喪失勞動(dòng)力(毛金華、蘇夢蘭)。這些同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)是家庭貧困，無法順利完成自己的學(xué)業(yè)，其實(shí)，我校象這樣的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止33名，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的情況，上報(bào)了這33名學(xué)生，這些學(xué)生面對家庭的困難他選擇的不是退卻和逃避，而是勇敢的面對困難，面對人生的挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，取得了較好的成績，我相信在你們的幫助下，這些學(xué)生會百尺竿頭更進(jìn)一層。
各位朋友，你們的愛心，你們的行動(dòng)，讓我們的同學(xué)有了搞好學(xué)習(xí)、搏擊明天的勇氣，也讓我們每一位貧困兒童看到了希望。在這里再一次讓我代表洑水初中全體教師，代表受資助學(xué)生的家長，代表全體學(xué)生對你們“一幫一”行動(dòng)表示最衷心的感謝!同時(shí)也真誠的希望我們能攜手前進(jìn)，在以后的道路上一路走好!也希望我們這些特困學(xué)生能夠放下包袱，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績、健全的人格、良好的素質(zhì)回報(bào)你們!回報(bào)社會!最后，祝各位來賓朋友事業(yè)興旺，宏圖大展。
謝謝大家。
公眾人物演講稿篇五
老師們，同學(xué)們：
現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重；更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學(xué)生存在問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學(xué)生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。
營造優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會給學(xué)生美的享受和理性的思考。生物園里生機(jī)盎然，校園里繁花點(diǎn)點(diǎn)，綠草茵茵，學(xué)生在曲徑廊亭中看書，這些自然風(fēng)景和人文景觀無時(shí)無刻不在觸動(dòng)著學(xué)生的感官，使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。
創(chuàng)設(shè)育人情境，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí)，良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說教，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境，在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習(xí)慣，形成一定的心理素質(zhì)。如現(xiàn)在一些學(xué)生自制力差，性情暴躁，逆反心理強(qiáng)。教室里有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看見瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨意采摘踐踏花草等。曾聽過這么一件事，有一間學(xué)校學(xué)生老喜歡用腳踢門，為改變這個(gè)壞毛病，學(xué)校安裝了一扇玻璃門，結(jié)果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示，于是在校園內(nèi)各個(gè)角落安放了40多個(gè)環(huán)保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上“請愛護(hù)我們吧！”等懇請的話語，果然學(xué)生不忍心破壞，過去的壞毛病也改了。可見，有了健康良好的心理素質(zhì)就能表現(xiàn)出最佳的行為效果。因此，創(chuàng)設(shè)各種情境，通過心理認(rèn)知暗示，能培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
開展心理咨詢活動(dòng)。在校中學(xué)生的心理健康問題日趨嚴(yán)重，許多學(xué)校都建立了心理咨詢室，有的還配備專職的心理咨詢師。學(xué)生通過咨詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。據(jù)了解，咨詢的學(xué)生反映出的心理問題主要有：學(xué)習(xí)壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關(guān)系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為咨詢方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢的中心目標(biāo)就是要幫助每一個(gè)當(dāng)事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題。”學(xué)校心理咨詢師要給予咨詢學(xué)生溫暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)控，還要詳細(xì)了解咨詢學(xué)生的各種情況，尊重、理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的。我們的學(xué)生很多是需要幫助的，除了求助于心理咨詢師外，學(xué)校還可以開設(shè)心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動(dòng)等。
構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學(xué)開展心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程。這就是說，心理健康教育單靠幾個(gè)專職教師是不夠的，必須是全體教師廣泛參與。教師要本著以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調(diào)整。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，師生之間加強(qiáng)溝通和理解，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)業(yè)成績就能提高；與老師關(guān)系親密了，也增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。
改變評價(jià)方式。學(xué)生的自卑心理大多來自教師對學(xué)生的主觀評價(jià)。一些教師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關(guān)心，對后進(jìn)生全盤否定，出語不遜，這無疑給學(xué)生帶來極大的心理壓力及負(fù)面影響，可能使許多學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至對學(xué)生的自尊心、自信心都會產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。被譽(yù)為“德國普通教育之父”“德國教師的教師”的19世紀(jì)德國資產(chǎn)階級民主主義教育家第斯多惠曾說過：“嚴(yán)厲的面孔和訓(xùn)斥、咒罵學(xué)生是一種惡劣的行徑”。我們應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒英國教育的優(yōu)點(diǎn)，英國教師對學(xué)生評價(jià)時(shí)從不吝嗇自己的溢美之詞，對學(xué)生的贊揚(yáng)體現(xiàn)在具體細(xì)微中，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會被他們非常鄭重地夸獎(jiǎng)一番。我們對待每個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學(xué)生，應(yīng)以一顆寬容慈愛之心愛護(hù)關(guān)心學(xué)生。我們教師缺乏這種意識，對學(xué)生太求全責(zé)備了，我們應(yīng)學(xué)會贊美，讓學(xué)生能不斷地從中得到鼓勵(lì)。
教師應(yīng)掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責(zé)，教師除傳授基礎(chǔ)知識、基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生健康全面發(fā)展。美國中小學(xué)參與心理咨詢的人員有如下幾類人：有關(guān)的醫(yī)療專家、健康專家、教育專家（包括教育專家、學(xué)科教師、特殊教職人員、資源人員）、行政人員、學(xué)生、家庭成員和學(xué)校協(xié)助部門等。教師始終生活在學(xué)生之中，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)注學(xué)生的身心健康，在教學(xué)過程中參與心理指導(dǎo)。我分管學(xué)校心理咨詢工作，有一次，我到心理咨詢室了解情況，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生×××徘徊在門外，我覺得應(yīng)該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊，了解到他因?qū)W習(xí)壓力過重，致使學(xué)習(xí)緊張、焦慮，成績下降，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，結(jié)果惡性循環(huán)。找出癥結(jié)后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)競爭激烈，一時(shí)無法擺脫失敗的困惑，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學(xué)習(xí)。我提出如下幾個(gè)解決辦法：
一、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)；
二、樹立成功意識，不斷激勵(lì)他，肯定他所取得的成績；
三、調(diào)整心態(tài)，擺脫不必要的心理負(fù)擔(dān)，只要做到努力就行，不要考慮成績的名次；
四、學(xué)會放松，到大自然中慢跑，釋放精神壓力，保持輕松、精力充沛的良好狀態(tài)。
經(jīng)過多次的心理疏導(dǎo)，他的情緒終于較為穩(wěn)定，成績也穩(wěn)步上升，20xx年高考總分取得631分的成績，各學(xué)科中最高分是語文659分，我心中有說不出的欣慰！看來，中學(xué)生心理失衡的一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)造成的心理壓力，教師要掌握學(xué)生的心理，減輕學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生如何面對挫折，提高心理承受能力。
開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理問題，學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)行矯正和引導(dǎo)，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。（因篇幅所限，社會因素在此暫不談及。）可以說，大部分青少年的都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預(yù)防孩子的，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學(xué)校要與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長要加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。
如學(xué)生應(yīng)試心理差，教師可引導(dǎo)家長要以平常心態(tài)看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學(xué)生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多交友，在擇友上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)社交技巧，過多指責(zé)、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。
心理健康教育是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，應(yīng)引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環(huán)境，學(xué)校更應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使每個(gè)人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應(yīng)激烈的社會競爭。
公眾人物演講稿篇六
據(jù)《法制日報(bào)》2月22日報(bào)道，在河北及中央主要媒體駐地記者眾目睽睽之下，因在去年執(zhí)法質(zhì)量考評中執(zhí)法不達(dá)標(biāo)而被召集到省城石家莊的河北17個(gè)縣級公安局局長羞愧地坐在誡勉席上，接受公安廳長俞定海在媒體監(jiān)督下的一場公開誡勉。
想必被誡勉的安局局長們一定會將俞廳長所說的話銘刻在心，因?yàn)槊鎸χ醒胫饕襟w，就是面對全國的人民群眾，就不再是公安機(jī)關(guān)內(nèi)部的無關(guān)痛癢的一次談話了。筆者認(rèn)為，減少乃至杜絕民警違法亂紀(jì)的行為，嚴(yán)格執(zhí)法、文明辦案，力爭執(zhí)法質(zhì)量達(dá)標(biāo)將會成為局長們今年工作的重中之重。這是有現(xiàn)實(shí)事例可證的，去年受公開誡勉的20個(gè)公安局今年執(zhí)法質(zhì)量全部達(dá)標(biāo)，沒有一個(gè)局長再坐在誡勉席上，曾受誡勉的晉州市公安局甚至還一躍成為執(zhí)法質(zhì)量優(yōu)秀單位。
這就是公開誡勉的魅力所在。從本質(zhì)上來看，誡勉談話制度是一種內(nèi)部監(jiān)督，內(nèi)部監(jiān)督有著領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，監(jiān)督的權(quán)威性較大，但同時(shí)又因?yàn)橛兄舷录夑P(guān)系，不免會留些情面，力度不夠大;同時(shí)，也因?yàn)閮?nèi)部監(jiān)督信息來源有限，監(jiān)督的盲點(diǎn)也較多，這些都是內(nèi)部監(jiān)督的缺陷。而公開誡勉，直面媒體，也等于直面公眾，就是在內(nèi)部監(jiān)督中，引進(jìn)了新聞輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督。眾所周知，新聞輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督有著面廣點(diǎn)多，發(fā)現(xiàn)及時(shí)的特點(diǎn)，俗話說：“群眾的眼睛是雪亮的”，新聞輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督可以彌補(bǔ)內(nèi)部監(jiān)督信息不足、滯后，此是一;二是新聞輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督可以形成社會的共鳴，給內(nèi)部監(jiān)督者無形的壓力，促使其監(jiān)督不敢手較?？梢哉f，正因?yàn)閮?nèi)部監(jiān)督與新聞輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督的良性互動(dòng)，才使河北公安廳的誡勉制度發(fā)揮了其應(yīng)有的效果。而我們的社會，也需要內(nèi)部監(jiān)督與新聞輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督及專門法律監(jiān)督等等監(jiān)督措施的良性互動(dòng)，才能更好地構(gòu)建我們縝密的法網(wǎng)。
然而，筆者遺憾地看到，盡管許多地方的司法機(jī)關(guān)，公安機(jī)關(guān)都制訂了誡勉談話制度，并對多次被誡勉者規(guī)定了嚴(yán)歷的處罰措施，但少有像河北公安廳一樣實(shí)行公開誡勉，敢于直面媒體、直面公眾。媒體不知情、公眾不知曉，給被誡勉者留有余地，誡勉不免流于形式，效果也就可想而知。在這不公開的背后，反映了我們的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、內(nèi)部監(jiān)督者敢不敢對自身的問題予以曝光，敢不敢、想不想對被誡勉者動(dòng)真格，是不是真正踐行“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”的思想。
筆者呼吁，全國各地的公安機(jī)關(guān)都能向河北公安廳學(xué)習(xí)，將誡勉談話公開化，敢于直面媒體、直面公眾。筆者也希望，河北公安廳能將公開誡勉制度化、長期化，真正使這一良好的制度發(fā)揮其遏制民警違法亂紀(jì)的行為，提高執(zhí)法質(zhì)量的作用。
公眾人物演講稿篇七
5月12日，一場地動(dòng)山搖之后，數(shù)以萬計(jì)的鮮活生命剎那間悄然消失。那一刻，無數(shù)的家庭把幸福就這樣定格在了這個(gè)普通而又邪惡的日子里。
大災(zāi)面前方顯大愛無疆，危急時(shí)刻許多平凡的人民教師毫不猶豫地用自己的無私無畏向世人展示著作為一名教師的良知，他們用鮮血鑄就了不朽的失魂。
在什邡的一棟教學(xué)樓里，一個(gè)漂亮的女孩把她的青春停留在了26歲那年的5月12日。地震發(fā)生時(shí)，她用柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。她累了，好想依偎在戀人懷里歇一歇，可是樓在晃呀，孩子們無助的像只羔羊，那眼神一下、一下敲打她的心。她來不及去想，想戀人溫暖的懷抱，就又沖進(jìn)了教室。教學(xué)樓倒塌了。26歲，她白皙的手指再也無法撫摸她心愛的琴鍵；26歲，她還沒有來得及實(shí)踐與戀人相守一生的承諾！照片上一彎淺淺的笑，淡然、恬靜，卻揪疼了我的心。這位美麗的天使，她的名字叫袁文婷。
映秀，一棟垮塌的學(xué)校，人們徒手扒開教學(xué)樓的一角，再也無法抑制那肆虐的淚水。29歲的年輕教師張米亞用他堅(jiān)強(qiáng)的臂膀守護(hù)住兩個(gè)孩子，這是兩個(gè)還沒來得及逃出去的孩子，張老師沖進(jìn)教室時(shí)，真的來不及了，頭上的橫梁就那么無情地砸落下來，張老師毫不猶豫的張開臂膀，這一張就成了永恒。人們試圖抱出兩個(gè)孩子，但是不行，愛有多堅(jiān)定臂膀就有多剛強(qiáng)，人們只好含淚鋸掉張老師僵硬的手臂。“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，愛唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞。
這樣的故事太多太多，他們用大愛譜寫著千秋篇章。我和我的學(xué)生一起感動(dòng)著這些感動(dòng)。那天，我又給孩子們講起譚千秋老師的故事，孩子們哭了，他們哭著對我說：”劉老師，如果咱們學(xué)校地震了，你一定要先跑，我們不怕，我們學(xué)過功夫?！蔽覠o法不讓淚水蔓延。孩子們，我不會丟下你們，你們?nèi)魏我粋€(gè)！
山崩地裂，生命如此脆弱，但是，平凡的英雄的人民教師，你們用不屈和偉大告訴我們，生命，原來可以如此堅(jiān)強(qiáng)！
你們守護(hù)住的是一個(gè)美好的希望，是一種堅(jiān)毅的精神，更是一種神圣的責(zé)任！有了這些，我們在前行的路上會更加執(zhí)著；有了這些，我們無所畏懼！
公眾人物演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛的各位同仁：
大家好，我演講的題目是：教師的奉獻(xiàn)！
在無數(shù)祖國的花朵的前面，我們一直都扮演著授業(yè)者的角色，即所謂的園丁。也叫綠葉。然而我不贊同綠葉的默默無聞，我覺得新時(shí)代的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。
為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴？朋友們，讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：
奉獻(xiàn)——并幸福的生活著！
在我踏入教師行列的第一天，我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
我是xx小學(xué)的一員。在這所精英薈萃的學(xué)校里，我只是一名很普通的教師。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績。但是我有感動(dòng)、我有愛。愛促使我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地汲取新的新的知識力量，好為一個(gè)個(gè)可愛的孩子指引正確的方向；感動(dòng)促使我不斷地發(fā)奮努力、開拓創(chuàng)新，好為我們附中做出更大的奉獻(xiàn)。我要向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑；我要向品格高尚、師風(fēng)優(yōu)良的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的灑脫；我要向愛生如子、教生如子的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們博大的愛心、寬廣的胸懷。
當(dāng)我興奮地托著用心血凝成的教案走上講臺的時(shí)候，我看見的是一雙雙渴望知識的眼睛；當(dāng)我認(rèn)真的批改著學(xué)生書寫的一本本作業(yè)的時(shí)候，我感到了自己肩上的擔(dān)子是那么的沉甸甸的。于是，那個(gè)“靜靜的深夜，老師的窗前燈光閃亮”的歌曲仿佛是我的素描；于是，翻閱資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練。我感受到的是：大地容納了我們師生探尋大自然奧秘的腳步，藍(lán)天包容了我們的歡樂悠揚(yáng)的聲音，校園珍藏了我們深厚的師生情誼。
當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念，把快樂和諧運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中的時(shí)候，我才真正感到了教育的魅力如此神奇，學(xué)生的活力才如此激情四射；在無數(shù)個(gè)創(chuàng)新快樂的課堂里，我的學(xué)生收獲的是知識的營養(yǎng)；而我收獲的卻是幸福和快樂。
在教育工作中，我高揚(yáng)“愛”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中，我在學(xué)生心中”。當(dāng)“愛”成為生活的主題，一切都會變的更加美好。愛自己，才會愛他人。讓我們豐富自己，為了更好的去生活；讓我們珍惜自己，為了更好的去拼搏！
教師朋友們，讓我們做作一棵樹吧，播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己；讓我們做一條河，灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我們作一條路，雖然千壓萬踏也能延伸自我！如果生活是多元色，我們就是那充滿生機(jī)的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀干，藍(lán)天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給您一個(gè)美麗的春天！
公眾人物演講稿篇九
大家早上好!
今天我們演講的題目是《消防記心中，安全伴一生》。
每逢進(jìn)入冬季，天干物燥，很容易引發(fā)火災(zāi)。因此，為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，這既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。
提到消防，同學(xué)們自然會想到令人毛骨悚然的“火災(zāi)”二字?；穑瑤Ыo我們光明，賦予人我們溫暖，但火災(zāi)也曾奪去了無數(shù)的生命，留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià)，給我們敲響了安全防范的警鐘，身處人員密集的校園中的我們，應(yīng)在腦海中長鳴“119”的警鈴，提高防火的意識和技能。
對于我們小學(xué)生，遇到火災(zāi)時(shí)，該如何逃生自救呢?針對這個(gè)問題，消防專家介紹了在公眾聚集場所遭遇火災(zāi)逃生自救十法。請同學(xué)們仔細(xì)聽好：
一要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場、賓館、酒樓、等公共場所時(shí)，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。
二要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識到自己被火圍困時(shí)，要立即想法撤離。
三要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán)，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險(xiǎn)。
四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。
五要利用繩索滑行。用結(jié)實(shí)的繩子或?qū)⒋昂?、床單等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框上，被困人員逐個(gè)順繩索滑到地面。
六為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，自然下滑，以縮短跳落高度。
七要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導(dǎo)向繩等。
八為暫時(shí)避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
九利用標(biāo)志引導(dǎo)脫險(xiǎn)。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標(biāo)志，被困人員按標(biāo)志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。
十要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
關(guān)于消防安全的常識還有很多，請大家本周在家或在老師的許可下，登陸“中國消防網(wǎng)”等相關(guān)網(wǎng)站，了角更多的消防安全知識。
同時(shí)，為保護(hù)青少年的合法權(quán)益和生命安全，國家明令禁止學(xué)校、機(jī)關(guān)和其他社會團(tuán)體組織中小學(xué)參加滅火。因?yàn)?，同學(xué)們正處于成長發(fā)育期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護(hù)的能力和經(jīng)驗(yàn)，遇到緊急情況，往往處理不當(dāng)，發(fā)生傷亡事故。如發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，最重要的是盡快脫離危險(xiǎn)，撤離火場。這樣做既可以保證自身安全，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，保護(hù)自身安全也是對滅火工作做出了貢獻(xiàn)。
消防安全，責(zé)任重于泰山。水火無情，大家警鐘長鳴。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!
公眾人物演講稿篇十
近日，到河北省的一個(gè)縣住了一星期，得知那里農(nóng)村稅費(fèi)改革之后，減負(fù)工作做得很好。前些年，該縣農(nóng)民人均負(fù)擔(dān)在60—80元之間，去年減到了19元，今年減到17元。我到了兩個(gè)鄉(xiāng)，直接向農(nóng)民調(diào)查，證實(shí)縣里提供的數(shù)字是真實(shí)的。比較全國來說，這里農(nóng)民的負(fù)擔(dān)可能是比較低的。如果農(nóng)業(yè)縣都減到這個(gè)水平，農(nóng)民再也不會覺得負(fù)擔(dān)沉重。
該縣財(cái)政局的一位同志告訴我，農(nóng)業(yè)稅及附加，目前只占縣財(cái)政收入的3％。這個(gè)比例已經(jīng)很小。別的項(xiàng)目稍微增收一點(diǎn)，或者支出卡緊一點(diǎn)，就能把這一項(xiàng)補(bǔ)起來。該縣的財(cái)政收入，已經(jīng)沒有必要把眼光盯在農(nóng)業(yè)和農(nóng)民身上。
那么盯在哪里呢？
過去，基層干部的一件大事，就是找農(nóng)民催糧催款。如今，該縣上上下下把眼光盯在興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上。眼光的改變，其實(shí)是工作職能的轉(zhuǎn)變。他們的眼界開闊了，眼光放遠(yuǎn)了，大力發(fā)展礦產(chǎn)及加工業(yè)，取得了突出的效果。個(gè)人致富，稅收增加，農(nóng)民負(fù)擔(dān)逐年減輕，社會也更加安定。
曾向一些縣鄉(xiāng)干部討教：農(nóng)民負(fù)擔(dān)能不能在目前的水平上繼續(xù)降低？他們說：“這不行，農(nóng)業(yè)納稅過少，縣鄉(xiāng)的財(cái)政怎么辦？”“如今減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，就弄得縣鄉(xiāng)財(cái)政捉襟見肘?！?/p>
問這個(gè)問題，并非心血來潮，而是有所依循。如果農(nóng)業(yè)背著沉重包袱，農(nóng)產(chǎn)品很難在國際市場上形成競爭力，光靠廉價(jià)勞動(dòng)力終究不能持久。當(dāng)然，怎樣減負(fù)，很多問題還需要探討?？傊?，農(nóng)業(yè)要走向現(xiàn)代化，必須走出重負(fù)之路。減負(fù)工作實(shí)實(shí)在在做下去，對解決我國農(nóng)業(yè)問題是完全必要的。
“農(nóng)民負(fù)擔(dān)”是一個(gè)形象的、約定俗成的提法，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是指從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民交納農(nóng)業(yè)稅及附加費(fèi)用逐步減少，不是說農(nóng)民干什么事情都不必納稅。農(nóng)民離開了土地，從事礦產(chǎn)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)、旅游業(yè)、經(jīng)商、辦店等，都應(yīng)照章納稅。農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民，從事這些行業(yè)的權(quán)利和義務(wù)是同等的。從不少地方的實(shí)際情況來看，眾多大戶是農(nóng)民，是脫離了土地先富起來的農(nóng)民，農(nóng)民少了，這也正是農(nóng)民自身的解放。
現(xiàn)在講這政績那政績，把農(nóng)民負(fù)擔(dān)減下來，就是做農(nóng)村工作干部的一大政績。這樣的政績，不但符合農(nóng)民利益，地方也獲得了實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。但愿做基層工作的同志切實(shí)樹立起減負(fù)也是政績的觀念，努力從減負(fù)入手，找出一條發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、使農(nóng)民不斷致富的路子。
公眾人物演講稿篇十一
演講作為人類一種社會實(shí)踐活動(dòng)，它必須具備以下四個(gè)條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。離開其中任何一個(gè)條件都構(gòu)成不了演講。演講的傳達(dá)手段包括：有聲語言、態(tài)勢語言和主體形象。
有聲語言是演講活動(dòng)最主要的表達(dá)手段。它由語言和聲音兩種要素構(gòu)成，以流動(dòng)的聲音運(yùn)載思想和情感，直接訴諸聽眾的聽覺器官。它要求吐字清楚、準(zhǔn)確、聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。
態(tài)勢語言就是演講者的姿態(tài)、動(dòng)作、手勢和表情，是流動(dòng)著的形體動(dòng)作輔助有聲語言運(yùn)載著思想和感情，直接訴諸聽眾的視覺器官。它要求準(zhǔn)確、鮮明、自然，協(xié)調(diào)。
主體形象是指演講者的體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等。主體形象的美丑，好與差，直接影響著演講者思想感情的表達(dá)。它要求演講者在符合演講思想感情的前提下，注重裝飾樸素、得體，舉止、神態(tài)、風(fēng)度的瀟灑、優(yōu)雅、大方，給聽眾一個(gè)美的外部形象。
必須指出，演講如果只有“講”沒有“演”，只作用于聽眾的聽覺器官而不作用于聽眾的視覺器官，就會缺少動(dòng)人的主體形象和表演活動(dòng);如果只有“演”而沒有“講”，只作用于聽眾的器官而不作用于聽眾的聽覺器官。所以，二者缺一不可，相輔相成。但是，“演”與“講”的和諧必須是以“講”為主，以“演”為輔，“演”必須建立在“講”的基礎(chǔ)上，否則便失去了演講的意義?，F(xiàn)在，可以給演講的本質(zhì)下一個(gè)定義了：演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語言和態(tài)勢語言的藝術(shù)手段，針對社會的現(xiàn)實(shí)和未來，面對廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽眾并促使其行動(dòng)的一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng)。
那么，演講都有哪些特征呢?
首先是它的現(xiàn)實(shí)性。這是因?yàn)檠葜v屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。不屬于藝術(shù)活動(dòng)范疇，它是演講家通過對社會現(xiàn)實(shí)的判斷和評價(jià)，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。
其次是它的藝術(shù)性。這里的藝術(shù)性是現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的藝術(shù)。它的藝術(shù)性是現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的藝術(shù)。它的藝術(shù)性在于它具有統(tǒng)一的整體感和協(xié)調(diào)感，即演講中的各種因素(語言、聲音、表演、形象、時(shí)間、環(huán)境)形成一種相互依存、相互協(xié)調(diào)的美感。同時(shí)，演講不單純是現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，它還具備著戲劇、曲藝、舞蹈、雕塑等藝術(shù)門類的某些特點(diǎn)，并將其與演講融為一體，形成具有獨(dú)立特征的演講活動(dòng)。
第三是它的鼓動(dòng)性。沒有鼓動(dòng)性，就不成為演講，政治演講也好，學(xué)術(shù)演講也好，都必須具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性。這是因?yàn)?一、一切正直的人們都有追求真善美的渴望，演講者傳播了真善美，自然會引起共鳴，激勵(lì)和鼓舞聽眾。二、演講者以自己熾烈的感情去引發(fā)聽眾的感情之火，容易達(dá)到影響聽眾的目的。三、演講者的形象、語言、情感、態(tài)勢以及演講辭的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、情節(jié)等均能抓住聽眾。四、演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾?？梢哉f，鼓動(dòng)性是演講成功與否的一個(gè)標(biāo)志。
第四是它的工具性，演講是一門科學(xué)，更是一個(gè)工具，是人們交流思想的工具。任何思想、任何學(xué)識、任何發(fā)明和創(chuàng)造，都可以借助演講這個(gè)工具來傳播?？梢哉f，演講是最經(jīng)濟(jì)，最實(shí)用、最方便的傳播工具，任何人都可以利用它。
以上，我們談了演講的本質(zhì)和特征。在現(xiàn)實(shí)的演講活動(dòng)中，有以下兩種傾向很值得注意。一是有的演講者只“講”不“演”，只注重演講的實(shí)用性而忽略了演講的藝術(shù)性，使演講不倫不類，干巴枯燥，因而削弱了演講的效果。二是有的演講者一味過分地“演”，追求相聲、評書、朗誦、故事等其他藝術(shù)表演技巧，沖淡了演講的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性和嚴(yán)肅性，顯得滑稽、夾生，起不到演講應(yīng)有的作用。這兩種傾向都是必須認(rèn)真加以克服的。
公眾人物演講稿篇十二
這是與人交流前要解決的第一個(gè)問題。就好比你要給人敬茶，也先要給人一個(gè)杯子不是嗎?如果直接開門見山未免會有些“燙手”。所以進(jìn)入主題前，你必須要與聽者建立連接，解決這樣一個(gè)問題，“你講的東西跟我有什么關(guān)系?”
那“杯子”的選擇就要從你的主題入手。不要一上來就扔磚頭，像專家范一樣拋出一大堆術(shù)語。對不起，磚頭太硬，觀眾接不住。想建立連接一定要接地氣，選那些觀眾經(jīng)歷過的，或者手頭上有的東西。
聊動(dòng)物保護(hù)，額先說說媳婦要求買貂的事。說紡織業(yè)水污染，來咱聊聊大家身上的衣服需要幾噸水。討論空氣污染，咦，陳光標(biāo)上新聞是怎么回事。一段話題的切入點(diǎn)，可以是生活的里的一個(gè)笑話，或是身邊的大數(shù)據(jù)，亦或是電視里的某條新聞。你不需要一上來就很高大上，而是先讓大家覺得你講的東西，與他們柴米油鹽的生活是息息相關(guān)的。當(dāng)然此時(shí)ppt里有一張貼合有趣的圖片就是再好不過了。
2找個(gè)對比來夸自己。
其實(shí)夸自己這事兒換一個(gè)說法，就是如何讓聽者相信你說的話。比如你見到你的女神說：“你今天好漂亮啊!”如果到這里就結(jié)束的話，那多半是寒暄，女神也覺得又來一屌絲搭訕。而你要是加上“嗯，今天衣服的顏色很陽光，顯得氣色就不錯(cuò)。(有具體論據(jù))”，再來一句“比小張會打理/比昨天就好很多。(有對比)”那么“你今天很漂亮”這句話的可信度就很高了。但演講中夸自己思路其實(shí)是可以從后往前來。
首先你的演講需要找一個(gè)“大反派”，來解決對比的問題。就好比喬布斯每一次演講都會把ibm描述成一個(gè)大獨(dú)裁者的形象，而襯托出蘋果是個(gè)有朝氣英勇的斗士。
很多時(shí)候夸自己都不知道從哪入口，畢竟找公眾心理觸動(dòng)點(diǎn)這事兒挺難。倒不如先說一說你的對立面是什么樣的，聽者自然會把反面角色之外的優(yōu)點(diǎn)都算在你的頭上。也會增加你的所謂歷史使命感。好萊塢大片基本都是這個(gè)套路，演講時(shí)需要這種情緒上代入感很強(qiáng)的東西的。
然后再具體講講你們與反派不同的原因，列舉一下論據(jù)。最后再來一句“這就是我們?！蹦敲茨銈兯v東西的可信度就大大提高了。
3別著急給答案。
聽者是很容易“自動(dòng)待機(jī)”的，所以好的演講一定是有互動(dòng)的。當(dāng)然不是像流行音樂會那樣“后面的觀眾，讓我聽到你們的掌聲!”雖然這也是一種互動(dòng)。
適合演講中的互動(dòng)就是把控好節(jié)奏，給聽眾留下思考問題的時(shí)間，好演講打動(dòng)人的時(shí)刻往往就是那些恰到好處的空白。所以可以先想想自己要講的內(nèi)容里哪些是可以轉(zhuǎn)化成問題，把他留給聽眾吧。再用堅(jiān)信的眼神看著大家，重復(fù)一下問題(或者在ppt里單獨(dú)寫上)，給演講一個(gè)短暫的暫停。不要著急一上來就給出答案。
4整理出短標(biāo)題。
最有效的標(biāo)題往往是干練鮮明，也能說清這段是講給誰聽的。它不是每一頁ppt的關(guān)鍵詞，而是一個(gè)段落所要解決的問題。整理出來的短標(biāo)題作為目錄，不光是幫助你查看整個(gè)演講的邏輯是否通順。同時(shí)檢查是否遺忘了回答哪個(gè)群體的問題。
這些標(biāo)題就像是臺階，你需要給聽眾定一個(gè)合適高度，步子大了蛋也是會疼的。所以好好檢查你的演講思路是否有突然“換臺”的地方，能否引導(dǎo)大家一步一步地走到你想要表達(dá)的目標(biāo)。
5濃縮的才是精華。
一般人的想法都是趨于發(fā)散的，畢竟吃著碗里惦記鍋里的毛病，大家都一樣。所以形成講稿后，一定要看看哪些地方可以精簡凝練一下。不要試圖給大家喂下整頭“烤全羊”，聽著也怪噎挺的啊，一定要有所取舍。就算你講的再好再有趣，聽眾的注意力最多也就十分鐘。
所以前期設(shè)計(jì)就不要弄得太長。免得受時(shí)間所迫，變成一個(gè)開放式結(jié)局。雖然這樣給聽眾留下了想象空間，但對演講時(shí)間的充足把控，也是演講自信的來源之一。那么如果你講的內(nèi)容真的很長的話，到十分鐘時(shí)可以給個(gè)休息。放首歌或是一個(gè)視頻，講一個(gè)笑話都是很好的休息。
6演講是需要練的。
好了講了上面這么多，也許你可以在前期設(shè)計(jì)出一張好看的“圖紙”了。但離大樓建成，還是有一段距離的。設(shè)計(jì)的再好到了臺上緊張忘詞，氣場也會斷掉。照稿念也肯定行不通啊，你不能光給觀眾看一個(gè)“腦瓜頂”，來炫耀自己優(yōu)越的“發(fā)質(zhì)”。而且有時(shí)想抬頭看一下觀眾的反應(yīng)，一低頭看稿“咦!我剛才念到哪段了?！?/p>
有些做長篇的演講的人，手里會做些卡片，或用手機(jī)做一個(gè)列表，把每一章節(jié)的關(guān)鍵詞列出來。雖然脫稿是的，但不意味著你要去背稿，畢竟你想著下一句的表情讓觀眾看到，也會蠻糾結(jié)的。
而這里的技巧就是講的東西一定是你自己的話，你的感悟。自己的嘴說別人的話肯定會忘詞的。一個(gè)連自己都不信的內(nèi)容，又怎么能引導(dǎo)別人去相信呢?先讓內(nèi)容是你自己想說的話。之后你需要練的技能其實(shí)是如何讓“想的”和“說的”對接上。畢竟想什么說什么不是一個(gè)生來就有的技能，還是有人見到聽眾就忘詞。
那么需要自己找些機(jī)會來鍛煉自己，臉皮也是要練出來的。這里推薦706青年空間的“給我三分鐘”活動(dòng)，你可以不用在乎自己講的是什么，來的人也都是新手，大家會給彼此提建議。你只要做到把腦子里想的東西準(zhǔn)確傳達(dá)出來就好。而且這里也有即興演講的環(huán)節(jié)，你可以鍛煉自己的反應(yīng)力。當(dāng)然還有星辰海的真人圖書館，和信劇團(tuán)的一人一故事。這些是體驗(yàn)性很強(qiáng)的活動(dòng)，雖然不都是演講，但可以鍛煉如何抓住信息傳達(dá)過程中的情緒點(diǎn)。
7注意肢體語言。
當(dāng)你可以駕馭你的內(nèi)容，那么也要開始練習(xí)駕馭你的肢體。漲知識的節(jié)奏....其實(shí)就像網(wǎng)絡(luò)聊天中使用表情一樣，肢體語言中也是包含信息的。當(dāng)然不是像選秀節(jié)目“比慘王”上來就一頓痛哭。
不需要太復(fù)雜的表情。眼神不要飄忽不定，或是死魚眼，可以有些內(nèi)容，表現(xiàn)開心或是信任。這個(gè)可以找個(gè)男女朋友對練。額，你沒有，照鏡子面壁思過去。
使用手勢來表達(dá)增長或降低或者其他可以具體成動(dòng)作的關(guān)鍵詞。不要像上圖一樣抱臂演講，雖然照相時(shí)這個(gè)pose挺帥。雖然這是一個(gè)看臉的社會，但一個(gè)帥哥抱著膀子演講還是會很怪。因?yàn)閷W(xué)過心理的都知道這手勢是一種防守姿態(tài)。之前的所有技巧都是為了能夠拉近講者與聽者的距離。所以不要不知道手往哪放，結(jié)合場合，攤開雙臂以開放的姿態(tài)擁抱你的聽眾吧。
8終極技巧形成自己的風(fēng)格。
說了這么多技巧，可能有的朋友說你這不是搞傳銷教人如何騙人嗎?
按理來說希特勒也是演講技能出色的演講家。在技巧與內(nèi)容的矛盾中，不由地讓我想起一位來鴻芷的老師講的話。“一個(gè)騙子擁有了高超的技巧的確會騙更多的人，但更多的情況是有很多人是善良的，只是他們的打開方式不對，所以人們才不了解他們，甚至覺得他們是騙子?！焙玫膬?nèi)容與好的形式兩者彼此獨(dú)立又相互依存，但從不矛盾。
洗腦很多人反感，可任何教育一種影響都可以算作一種洗腦。我們太過在乎一個(gè)個(gè)標(biāo)簽，卻忘記了事情本身，它的過程，它的結(jié)果與目的，而忘了自己的初心。別太去在乎這些技巧是叫“洗腦”，叫“教育”，還是叫“影響”。應(yīng)該去關(guān)注你給聽者到底是怎樣的一個(gè)東西。
就像偉亞講的一句話，只要你講的真誠，聽得人是可以感受的到的。所以終極的技巧就是你的真誠，形成自己的風(fēng)格，把自己的真誠用對的方式打開。再給聽眾留下信或者不信的選項(xiàng)，相信聽眾自己會做出選擇的。
公眾人物演講稿篇十三
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
祖國的未來必將屬于我們。作為學(xué)生我們首先要做到的是熱愛自己的學(xué)校。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛的學(xué)生，又怎么可能愛自己的國家呢？熱愛學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。學(xué)校為我們提供了優(yōu)良的學(xué)刁環(huán)境，老師為培養(yǎng)我們成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長的搖籃。作為學(xué)生，我們沒有理由不去熱愛自己的學(xué)校。
每一位學(xué)生都要像愛護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校的形象和榮譽(yù)；我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師、我們要自覺地保護(hù)學(xué)校的一草一木，美化自然環(huán)境，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境，使學(xué)校成為名副其實(shí)的花園、樂園；我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛同學(xué)，讓我們互愛互學(xué)，一起歡樂成長！
我們要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭取各學(xué)段的優(yōu)異成績，將來為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，以此來報(bào)答養(yǎng)育了我們的學(xué)校，報(bào)答我們敬愛的老師！
謝謝大家！
公眾人物演講稿篇十四
尊敬的學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
五月的鮮花分外香。
從本月起，我們學(xué)校的xxxx老校長正式告別講臺，從教育戰(zhàn)線上光榮退休了。今天，我們會聚一堂，舉行一個(gè)簡樸的儀式，算是依依道別吧！祝賀蘇老師！
彈指一揮間，悠悠四十年。從二十而立的英俊小伙子到人生的花甲之年，蘇老師把xxxx當(dāng)作第二個(gè)故鄉(xiāng)，從教師、到行政、到校長，把青春、把人生絕大部分的黃金歲月，都奉獻(xiàn)給這一片熱土，甘為人梯，辛勤耕耘，無怨無悔，多么不容易??！
臨離開之際，蘇老師送給學(xué)校兩樣禮物：一是利用課余時(shí)間清點(diǎn)一份詳實(shí)的校產(chǎn)清單；二是無償?shù)陌压φn上到本學(xué)期結(jié)束。
老教師是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富。蘇老師優(yōu)秀的品德是我們后輩學(xué)習(xí)榜樣！將作為我們學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)之一傳承下去！
在此，讓我們再次以熱烈的掌聲對蘇老師多年的付出和無私奉獻(xiàn)深表敬意！
最后，祝xxxx老師健康長壽！家庭幸福、快樂！
謝謝大家！
公眾人物演講稿篇十五
以下，我們交流。第一，用口；第二，用心；第三，用生命。我給大家具體講解一下，看我們平常應(yīng)該做到哪一步。
第一，用口講話。怎么用口講話呢？是這樣的，比如說我做一個(gè)演說培訓(xùn)課程，當(dāng)我走進(jìn)演播室之后，我向在座的觀眾說了這么一段話：“好，親愛的朋友們，我們今天上口才藝術(shù)課。既然是口才課，我們就以一個(gè)美好的氣氛來開始。我給大家朗誦一首詩，是賀敬之的《桂林山水歌》：云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山，情一樣深呵，夢一樣美，如情似夢漓江的水?！比绻Z氣平平、毫無節(jié)奏，如同念經(jīng)一般，這叫用口講話，沒過腦子。用心講話是這樣的：“親愛的.朋友們，我們今天上的是語言藝術(shù)課程。既然是語言藝術(shù)課，我們就從一個(gè)美好的氛圍中開始，我給大家送上一首詩——賀敬之的《桂林山水歌》。
云中的神呵，霧中的仙，
神姿仙態(tài)桂林的山！
情一樣深呵，夢一樣美，
如情似夢漓江的水！
水幾重呵，山幾重？
水繞山環(huán)桂林城……
是山城呵是水城？
都在青山綠水中……
馬鞍上夢見沙盤上畫：‘桂林山水甲天下?！?/p>
情真意切、起伏跌宕，再配合手勢的話，效果就更佳了。所謂用心講話，就是腦子里要有畫面感，像一幅一幅畫面銜接起來的電影似的。為什么中央三令五申要求領(lǐng)導(dǎo)干部要心懷人民群眾？就是要有對象感。
最后略談一下用生命講話。用生命講話就是要做到神我合一，達(dá)到忘我的演說境界。失去自我的同時(shí)，你也就和聽眾完全融合到了一起。
當(dāng)然，我希望各位讀者朋友們在對待工作和生活時(shí)，不必做到用生命講話，能做到用心講話就可以了。用心講話，用心工作，用心對人、對己、對社會。
公眾人物演講稿篇十六
親愛的同學(xué)們：
青春明麗而短暫，并不是可以揮霍鬧著玩的年華。
這如金子般的時(shí)光，必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心，有足夠膽氣睥睨天下；我們的鮮衣怒馬，必是青春最美的風(fēng)采。伸開手掌，細(xì)看掌心的紋路，握緊拳后，命運(yùn)盡在手中。
我們將要推動(dòng)歷史的巨輪；將要迎接新而多變的風(fēng)雨；將要開創(chuàng)另一片未知天地。而這一切"將要"，都始于我們的青春——由我們自己做主的青春。作為未來的基石，我們必要明了如何做主。那樣，不僅僅說青春是多么美好，而是由我們自己做主的青春，已綻放出奪目的光華；那時(shí)，"我的青春我做主"便不僅僅是一句口號，更將在未來，為我們締造輝煌！
愿在座的每位同學(xué)都青春無悔！在自己的青春里向著理想自由奔跑，必要時(shí)展開自己隱形的翅膀展翅高飛！
謝謝。
公眾人物演講稿篇十七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
如果成功是一朵讓人日思夜想的玫瑰，挫折和悲傷就是遍布周圍的針刺。人們想要玫瑰，又懼怕針刺帶來的痛苦。當(dāng)某種精神支撐起人們的心靈，那么痛苦只是一種微弱的觸感，而替代恐懼的是更多的對完美的無限向往。這就是信念。
生命因信念而美麗。如果說，生命是一座巍巍大廈，沒有信念的棟梁，它只是一堆散亂的瓦磚；生命是一條滔滔大江，沒有信念的河床，它只是一片泛濫的波濤；生命是一簇熊熊篝火，沒有信念的火種，它只是一堆冰冷的的柴火。偉大的生命，都以信念為支柱！
信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫忙你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險(xiǎn)運(yùn)，召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你堅(jiān)持崇高的心靈。
許多人在成功即將來臨之前，就以松懈為結(jié)局，信念的喪失使萬丈光芒的活力之火冷冷澆滅，無限光輝的前程就此結(jié)束，就連那值得驕傲的、用熱血灑下的奮斗史也蒙上厚重的灰塵。人們僅有用茍延殘喘的失敗人生，來填補(bǔ)最終的空白。
信念給予我們信心、毅力、勇氣，更為我們在絕境中送來更多可能，它讓我們不會失敗在與成功的一步之遙。
當(dāng)你擁有一份信念，經(jīng)得起時(shí)間的消磨，忍得過痛苦的煎熬，那么你的心靈就是開啟成功的最后一把鑰匙！
謝謝。
公眾人物演講稿篇十八
大家上午好！
在這陽光明媚、鳥語花香的初夏時(shí)節(jié)，伴隨著新升的太陽，我們又迎來了少年兒童自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)！
在這歡樂的日子里，首先我謹(jǐn)代表學(xué)校向同學(xué)們致以誠摯的節(jié)日問候！向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意！向一直關(guān)心同學(xué)們成長、支持我校教育事業(yè)并在百忙之中蒞臨我校與大家歡慶六一的村委的領(lǐng)導(dǎo)和各位家長朋友表示熱烈的歡迎，并致以誠摯的感謝！
今日，彩旗飛揚(yáng)，笑臉綻放，在這嶄新的校園里，我們賓朋滿座，共同慶祝六一佳節(jié)，不禁讓我們激動(dòng)萬分。回首往昔，那時(shí)我們的`學(xué)校還不過是一層小平房，年久失修，逢雨必漏，即使在那樣的條件下我們的老師同學(xué)仍然堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)，令人難忘。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士，正是在他們的關(guān)注與支持下，我校舊貌換新顏，嶄新的教室拔地而起，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境得到極大改善，教師們的辦公條件也得以進(jìn)一步提高。
可愛的同學(xué)們，“六一”是你們最快樂的。節(jié)日，“六一”也是我們興的日子。
在今天這個(gè)最快樂的日子里，讓我們共同祝愿：少年兒童們的每一天都像鮮花般燦爛！每一個(gè)同學(xué)都擁有六月陽光般絢麗的童年！再次感謝各位來賓的光臨！
謝謝大家。
公眾人物演講稿篇十九
大家好！
哲人說：是夢想照亮了前行的道路。一路與夢想同行，黑暗中不覺恐懼，寒冬中仍覺溫暖。
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天……”小時(shí)候，媽媽問我；“你的夢想是什么？”雖然聽說過這個(gè)詞，可是對她卻沒有特別清晰的概念。是天天去游樂場？還是每天放學(xué)后能買一顆棒棒糖？因?yàn)椴缓萌∩?，?dāng)時(shí)還故作沉思，沒有回答。日子就這么一天天過去，直到五年級的暑假，我參加了一個(gè)“走進(jìn)夏令營”。漫步在美麗的清華園，撲面而來的是淡淡的書香，映入眼簾的是莘莘學(xué)子孜孜以求的身影，我心里忽然一動(dòng)，我看見了夢想的模樣——我要上清華。
無數(shù)個(gè)挑燈夜讀，無數(shù)次沮喪與疲憊，是夢想給我堅(jiān)持的力量。在無盡的`試卷與題海中，是夢想扶住了我即將坍塌的肩膀。
現(xiàn)在，雖然我的成績?nèi)匀痪鄩粝胗幸欢ǖ木嚯x，前行的路仍然曲折坎坷。
但是，我想說：我不再害怕，也不孤單，因?yàn)槲冶池?fù)著夢想，一路與夢想同行。
謝謝。
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