小學(xué)法治課堂教案(優(yōu)秀13篇)

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小學(xué)法治課堂教案(優(yōu)秀13篇)
時間:2023-11-12 15:02:17     小編:琴心月

教案的編寫應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。精選教學(xué)設(shè)計的教案范例,幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動。

小學(xué)法治課堂教案篇一

1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來歷,教師工作的辛苦。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜別人的勞動,學(xué)會體貼關(guān)心老師。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛師的好品質(zhì)。

了解教師的辛苦,學(xué)會體貼關(guān)心老師,尊敬老師。

一、導(dǎo)入:

二、走近老師。

1、閱讀50――51頁的內(nèi)容,了解教師一天的生活。

2、觀察自己的老師一天的'工作,說說你的感受。

3、了解“世界教師日”

(1)教師節(jié)是幾月幾日?

(2)談?wù)劷處煿?jié)的來歷。

三、理解老師。

1、默讀52――53頁的內(nèi)容,理解老師的良苦用心。

2、討論交流:

這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿,嗓子也有些啞了。你會怎么想,怎么做?

3、小結(jié):老師也上人,他們和所有人一樣,都要面對生活中的煩心事和工作上的種.種困難,我們要懂得老師的辛苦,充分理解老師。

四、尊敬老師。

1、閱讀54――55頁的內(nèi)容,談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?

3、小結(jié):教師辛勤地耕耘在三尺講臺,用廣博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生,用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事,同學(xué)們應(yīng)該用實際行動來尊敬老師。

板書設(shè)計:

老師,您辛苦了。

走近老師。

理解老師。

尊敬老師。

小學(xué)法治課堂教案篇二

1、感受校園生活的重要性,體驗快樂的校園生活。

2、學(xué)會明辨是非,珍惜校園生活,熱愛學(xué)習(xí),能夠用法律維護(hù)自己的權(quán)利。

3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性,珍惜校園生活,珍惜學(xué)習(xí)機會。

感悟校園生活重要性

維護(hù)受教育權(quán)

多媒體課件

播放視頻《校園中的喜悅》

1、算一算:你在學(xué)校的時間

在校一天是六個小時

在校一周是( )個小時

在校一個月是( )個小時

在校一個學(xué)期是( )個小時

3、描繪我的校園生活。

4、小觀察:請你觀察一下一天的內(nèi)容,歸納一下,我們在學(xué)校都會做哪些事情?

5、師:學(xué)校是我們成長的天地。在這里,我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng),認(rèn)識不同的老師和同學(xué),而且還可以參加各種活動。

6、明辨是非。(p41頁:小玲的故事)

7、總結(jié):豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。

1、播放視頻《父母重男輕女,不讓女兒讀書》。

2、討論:

(1)看了視頻以后,你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎?

(2)如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況,她們能用法律來保護(hù)自己的權(quán)利嗎?

1、課件出示相關(guān)法律:凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。――《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條。

2、齊讀。

3、教師解讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等,熱愛學(xué)校,珍惜校園生活。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體,關(guān)心校園的情感,引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

多媒體課件

學(xué)生完成“校園垃圾報告”。

一、新課導(dǎo)入

2、出示校園美景圖片,學(xué)生暢所欲言。

二、我為學(xué)校出點力

1、教師:學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動,朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)??傆袙卟煌甑睦?,他們決定調(diào)查校園垃圾問題,你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。

2、教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方?請分組調(diào)查,可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

3、學(xué)生交流:學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查,補充調(diào)查報告。

課件出示校園垃圾調(diào)查報告:

(一)校園中的垃圾問題

1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。

(二)大家對“校園垃圾”問題的看法

1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理,扔垃圾不方便。

(三)我們的建議

1、學(xué)??梢栽诓賵龊徒虒W(xué)樓增設(shè)垃圾桶。

教師:我們可以行動起來,與同學(xué)、老師和校長一起,為學(xué)校建設(shè)提出建議。

(四)我們學(xué)校有待改進(jìn)的地方

(五)大家不同的看法

三、制定行動方案

教師:學(xué)??梢愿倪M(jìn)的地方,很多與我們的行為相關(guān),請同學(xué)們做一個行動方案,趕快行動起來吧。

四、教師總結(jié)

小學(xué)法治課堂教案篇三

活動目的:通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

活動宗旨:

1.教會學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。

2.幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。

3.使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

關(guān)注心理健康,積極快樂生活。

20xx年6月。

(一)心理健康活動周啟動暨國旗下講話(具體內(nèi)容如下):

1.宣布心理健康活動月開始。

3.以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題進(jìn)行國旗下講話。

(二)黑板報。

各班以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題出一期黑板報,低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的.行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認(rèn)識自我,增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

(三)心理健康講座。

1.教師心理健康講座。

2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座(五、六年級女生)。

(四)心理輔導(dǎo)課。

各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至ftp)。

各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。

(五)廣播站。

在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。(知心姐姐)。

(六)心理健康教育主題隊會。

活動主題:“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”

活動目的:通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),不要有過多的思想負(fù)擔(dān),珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。(活動方案請在課后交給心理輔導(dǎo)站)。

(七)心理健康知識展示活動。

1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識為主題的黑板報。

2.心理健康知識手抄報比賽。(3—5年級每班推薦五份)。

3.心靈日記(6年級每班10份)。

4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展(1、2年級每班推薦5份)。

附:校電子屏幕宣傳標(biāo)語:

a.關(guān)注心理健康,積極快樂生活。

b.“健康的心理是你邁向成功的起點!”

c.“關(guān)注心靈,關(guān)愛健康”

d.“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”

小學(xué)法治課堂教案篇四

加強法制教育宣傳,增強學(xué)生的自我保護(hù)意識,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

強法制教育宣傳,增強學(xué)生的自我保護(hù)意識,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法,懂法,依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

讓學(xué)生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學(xué)生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。

保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長,教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以,在加強來自家庭,學(xué)校,社會保護(hù)的同時,未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,依法自律,正確對待父母和學(xué)校的教育,運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

(觀看法制教育視頻)

(一)正確對待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長,未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的,有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去,甚至動不動就與父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感,認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師,家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

(二)學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

(三)中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法:

原則:

1、依靠法律,預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

中小學(xué)生要明確,依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律,必須學(xué)法、知法,掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法,什么是違法;什么是無罪,什么是犯罪;什么是自己的義務(wù),權(quán)利和合法權(quán)益,什么是受到侵害。還要弄清家庭,學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利,并在違法犯罪行為對自己形成侵害時,能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到:一克服“害怕對方報復(fù),干脆自認(rèn)倒霉”的錯誤思想;二克服“管它三七二十一,我私下找人報復(fù)”的錯誤做法??傊?,就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù),而不能用個人感情代替政策、法律。

2、依靠組織,預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織,一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。

3、依靠群眾,預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾,對破壞社會治安,危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕,盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定,中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮,智慧豐富,威力無窮,不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童,見義勇為的好市民,好青年,好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時,要千方百計地求助身邊的群眾,共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時,違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地,遭滅頂之災(zāi)。

4、依靠智慧,預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭,相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;不能怯弱,不能束手待斃,不能讓壞人為所欲為,這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是,中小學(xué)生年齡較小,身單力薄,在面對違法犯罪分子時,要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧,機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人,保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說:“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下,躲過日本鬼子的搜查,勝利地完成了送重要情報的任務(wù);小兵張嘎也是眉頭一皺,計上心來,想出招數(shù)中,戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。

小學(xué)法治課堂教案篇五

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。

提高自理能力。

認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任,學(xué)會自理,承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。

引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。

每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

活動法、案例分析法、小組討論法

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

教師總結(jié):大頭兒子的做法值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí),大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。

環(huán)節(jié)二:新課講授

1.我的家庭貢獻(xiàn)

(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn),我們的家庭生活才會更幸福。

學(xué)生回答后教師小結(jié):家人之間的相互陪伴,相互關(guān)心,相互支持,就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子,我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn),在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴,相互關(guān)心,相互支持。

(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù),并說說會如何完成。

學(xué)生做完活動后教師總結(jié):我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意,并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動,這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。

2.我也有責(zé)任

過渡語:家是一個特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任,我們年紀(jì)雖小,但也要盡到自己的責(zé)任。

出示材料:趙晉豫7歲時,一場車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓在床,成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病,失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù),這個身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽,他給媽媽翻身揉搓擦洗,生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話,他每天堅持5點半起床,一堅持就是7年,燒水做飯,喂藥喂飯,幫媽媽翻身按摩,照顧爸爸,每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。

小組討論提問:如果晉豫不照顧爸爸媽媽,他們家庭會怎樣?從他身上學(xué)到了什么?

學(xué)生回答后總結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時興起,需要有負(fù)責(zé)人的精神,堅持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長,對家人帶來的是溫暖,對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因為,有了為家庭負(fù)責(zé)的精神,我們就會處處為家庭著想,主動做力所能及的事情,不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

制定自己的責(zé)任清單,并且小組內(nèi)展示。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了作為孩子,我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神,堅持完成自己的家庭責(zé)任。

作業(yè):將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置,提醒自己每天都能堅持完成。

小學(xué)法治課堂教案篇六

知識與能力:

通過“探究園”中的活動,初步了解中學(xué)生自立的含義,認(rèn)識自立這種優(yōu)秀品質(zhì),體會自立對生活的意義。

通過閱讀短文《不自立,永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員》,更深刻地領(lǐng)悟自立自強精神的重要性。

結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì),要學(xué)會自立。

情感態(tài)度與價值觀:

通過學(xué)習(xí),認(rèn)識自立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì),明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神,體會自立對個人、國家和民族的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。

如何培養(yǎng)自立精神

課時安排:

1個課時

教學(xué)方法:

材料分析法、活動法、討論法、解析法

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師搜集一些關(guān)于自立的故事。

教學(xué)過程:

一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合學(xué)生的理解,引出本課的主題--自立,并引導(dǎo)學(xué)生說出什么是自立。):

(課前在黑板上寫下一段話)

“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好漢”

師:同學(xué)們,從上面這段話,那你想到了什么?

(在課堂上,學(xué)生的答案五花八門,有的說自己的衣服要自己洗,房間要自己整理,學(xué)習(xí)要靠自己,作業(yè)要自己做,有難題要自己思考,自己的抽屜要自己整理……其實,這些答案,就是學(xué)生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

教師歸納:自立意味著我們要學(xué)會合理安排自己的日常生活:意味著我們要長大成人,離開父母的羽翼保護(hù),獨立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。

請同學(xué)們閱讀“探究園”的來自校園的報道,再次領(lǐng)會自立在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學(xué)生交流討論:

陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學(xué)生“自立‘的理解。

二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,突出他們的主體性地位,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自立的重要性):

(口述一段故事,要求學(xué)生發(fā)揮想象力,給故事加上結(jié)尾。)

師:同學(xué)們想想,將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

(學(xué)生興致勃勃,男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,洗潔精當(dāng)沐浴露,還忘記帶內(nèi)褲等,女生可有意思啦,還編了干凈衣服掉水里了,只能穿臟衣服出浴室,答案五花八門,其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

師(繼續(xù)引導(dǎo)):所以,如果一個人不自立的話,會有什么壞處?

(學(xué)生的答案層出不窮,但總結(jié)起來就是:“不自立,就無法在社會上立足”。)

師總結(jié):雛鷹只有獨自在風(fēng)雨中搏擊,才能擁有一對強有力的翅膀;一個人,只有自立才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強,走向成功。

三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在角色扮演中,親身體會應(yīng)如何在現(xiàn)實生活中學(xué)會自立):

故事背景:三國時期,劉禪是一個“扶不起的阿斗”,就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”,而非“授之以漁”,使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后,劉禪“樂不思蜀”,蜀國從此沒落。

角色扮演:如果你是孔明,你會如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生的分析恰到好處,認(rèn)為劉禪太依賴孔明,所以要先讓劉禪不依賴孔明,比如讓劉禪自己到狩獵園打獵,生存,身邊不得帶一兵一卒;之后,多給劉禪一些管理國家的機會,培養(yǎng)劉禪管理國家事務(wù)的能力等)

四、課堂延伸(引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實踐,學(xué)以致用):

師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?

(生的回答是肯定的)

師:那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?,F(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服,

要懂得,自立精神和能力不是從天上掉下來的,需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)。

1、 克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同學(xué)們,讓我們從生活小事坐起,學(xué)會自立!

五、板書設(shè)計:

一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

1、自立的含義

2、成就偉大事業(yè)的人,都是自立的人

二、學(xué)會自立

1、克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作業(yè):

回家整理自己的房間

小學(xué)法治課堂教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、受傷后,在成人不在的時候,學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

教學(xué)重點和難點:

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo):

1、體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學(xué)方法:

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評,了解受傷后,如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

(1)請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動,思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水)。

2、教師準(zhǔn)備:就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材:常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

教學(xué)過程設(shè)計:

一、經(jīng)驗交流。

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小學(xué)法治課堂教案篇八

(1)學(xué)會選擇合適的、健康的游戲,做到玩得愉快、玩得輕松。

(2)在游戲活動中學(xué)會思考,學(xué)會合作,并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度。

激發(fā)樂于游戲的情感,培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

3.行為與習(xí)慣。

能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動。

4.過程與方法。

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式,體驗探索問題的樂趣。

1.重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動。

2.難點:在游戲活動中學(xué)會思考,學(xué)會合作,并掌握一些游戲的小技能。

教師準(zhǔn)備:課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:了解同學(xué)們平時喜歡玩的游戲。

一、激趣引入。

2.生:想。

5。生:做游戲。

6.師:畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7.生:有。

8.師:好,今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

二、體驗游戲。

1.師:小朋友們,快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲,看誰說得清楚。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再在全班交流。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?!俊?/p>

三、游戲診斷會。

2.生l:我喜歡電腦游戲,因為電腦游戲好玩。

生2:我喜歡球類游戲,因為球類游戲能強身健體,讓我快樂。

生3:我喜歡戶外運動,因為它不僅能讓我擁有健康的`體魄,還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。

3.師:同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中,我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?!?。

四、選個游戲玩一玩。

1.(出示教材第20頁圖片)師:圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?

2.生:即使是安全健康的游戲,玩時也要考慮一些實際情況。

3.(出示教材第21頁圖片)師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片,說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)交流,小組代表發(fā)言。

5.師小結(jié):同樣的游戲,不同的伙伴,不同的環(huán)境,玩的感覺不一樣!

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴,感受到玩游戲的樂趣。】。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的,哪些是不健康的。同時,我們認(rèn)識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!

板書設(shè)計。

什么游戲我常玩。

健康游戲我常玩游戲診斷會。

選個游戲玩一玩。

小學(xué)法治課堂教案篇九

1、試看平面示意圖,運用已有的數(shù)經(jīng)驗,尋找相應(yīng)的座位。

2、體驗“模擬小課堂”的樂趣,樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。

3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

座位表ppt、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。

一、說說小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧!說說你印象最深的是什么?

2、小學(xué)生會上哪些課呢?

小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不相同,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。

二、看試題找座位導(dǎo)語:我們就快入小學(xué)了,今天我們就來學(xué)學(xué)小學(xué)生,玩一個模擬小課堂的游戲。

1、觀看ppt:這是在上什么課?你怎么猜出來的?(音樂課)2、提問:音樂課的.座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù):每人拿一張座位號,看清座位號,這是式題的答案,請找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。

提問:你們是怎么找到自己的座位的?

小結(jié):找座位的方法就藏在這些式題里,先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案,只要算對了就能找到座位。

三、看圖示找座位(一)圖示一導(dǎo)語:看看這里有張座位表,你能猜猜這次該怎么坐嗎?

1、出示座位表:這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?

2、交代任務(wù):根據(jù)座位表,計算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,并把椅子搬到相應(yīng)的位置。

小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊,除了要算對題,還要看清座位表,需要根據(jù)黑板,分清左右前后。

(二)圖示二。

1、提問:

2、交代任務(wù):計算相應(yīng)的式題,分清前后左右,找到自己的座位。

3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

小結(jié):要找到座位除了算式題要算對,方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會觀察和思考也是一件很重要的事。

小學(xué)法治課堂教案篇十

知識與技能:

1.會計算有關(guān)0的加、減法。

2.要求學(xué)生能夠看懂圖意,并說出圖意。

過程與方法:

通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。

情感態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作、探究能力、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

不借助圖口算0的加法、減法。

不借助圖口算0的加法、減法。

課件。

一、復(fù)習(xí)舊知。

前面,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識,有誰還記得,0表示什么?師:即可以表示起點,也可以表示什么也沒有。

二、探索新知。

1.讓學(xué)生觀察的第一幅小鳥圖。

(1)你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)。

(2)讓學(xué)生觀察課本上的第二幅小鳥圖,三只小鳥從鳥窩里飛走了。

(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。

(4)要求還剩下幾只小鳥有誰能列出算式?板書:3-3=0。

(5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?

2.讓學(xué)生觀察課本上的青蛙圖。

(1)你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)。

(2)觀察第二幅荷葉圖問:這張荷葉上有幾只青蛙?可以用數(shù)字幾表示?

(3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。

(4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?板書:4+0=4。

(5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?

3.觀察上面的兩個算式:3-3=0。

4+0=4。

你發(fā)現(xiàn)了什么?(各小組討論,然后指名回答)。

歸納得出:相同的兩個數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。

三、鞏固練習(xí)。

1.老師左手拿5支粉筆,右手一支也沒有,兩手一共有多少支粉筆?(學(xué)生口答算式)。

2.小朋友澆花。

(全班集體評價)。

3.小猴吃桃。

要求:同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意,然后再列式計算。

評價要求:先同桌互評,再全班進(jìn)行集體評價。

四、綜合練習(xí)。

1.小狗快跑。要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思,然后再列式計算,最后集體評價。

2.比一比,看誰做的又對又快,對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。板書設(shè)計:

有關(guān)0的加減法。

3-3=0。

4+0=4。

相同的兩個數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。

課后小記:xxx。

四、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?你有什么收獲呢?

小學(xué)法治課堂教案篇十一

情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的情感與主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

行為與習(xí)慣:見到老人主動問好,對老人有禮貌,能給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。

知識與技能:認(rèn)識老人,了解老人的方方面面,讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻認(rèn)識,了解到老人們發(fā)揮著余熱,幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心幫助老人,在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力,與人相處的技能。

過程與方法:通過調(diào)查采方,討論交流等活動,使學(xué)生更了解身邊的老人,將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化為行為。

認(rèn)識老人,了解老人的方方面面,讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻認(rèn)識,從而培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心老人,幫助老人。

1、根據(jù)《敬老國》的故事制作成多媒體課件。

2、攝取生活中的幾個情景并制作成cai課件。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解身邊老人的情況,搜集物品、照片或獎狀。

4、歌曲《常回家看看》。

5、親情果圖片若干。

一、談話交流,導(dǎo)入新課。

二、欣賞故事,激發(fā)學(xué)生敬老愛老之情。

2、夸夸我們的爺爺奶奶。

過渡:我們的爺爺奶奶外公外婆像秋山的爺爺一樣,是一個家庭、一個國家的寶貴財富。

(1)說一說自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么特長(物品展示:老人們的作品字畫、編織的手套)。

(2)交流自己的爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻(xiàn)的照片或獎狀小結(jié):我們的爺爺奶奶們這么能干,多了不起呀!喜歡他們嗎?愛他們嗎?其實小朋友們愛他們還有一個更重要的原因,就是他們非常非常(疼愛我們)。

三、情感共鳴,喚起了學(xué)生對家中老人的感激之情。

課件情境1:早上,奶奶噔著三輪車把晨晨送到校門口,叮囑著送進(jìn)校門;傍晚,又噔著三輪車將晨晨孩子接回家。

思考:你感到奶奶怎樣?

情境2:晨晨生日時,奶奶送給她一個特別漂亮的娃娃。

思考:當(dāng)你收到奶奶禮物的時候,你想說些什么?

3、爺爺奶奶外公外婆還為你們家做了哪些事?

小結(jié):孩子們,正如你們所說的,我們的爺爺奶奶們每天都在為我們辛苦無私的奉獻(xiàn)著,即便不在我們的身邊,也日日夜夜?fàn)繏熘覀?。我們的生活真是離不開他們呀。

課件:讀一讀。

家有一老,如有一寶。

老人是個寶,社會家庭離不了。為國做貢獻(xiàn),為家解煩惱。

四、游戲反思,了解了老人的喜和憂。

過渡:老人們多么疼愛我們,可我們了解自己的爺爺奶奶外公外婆嗎?下面我們做一個游戲:摘親情果,誰能回答出隱藏在果子后面的問題,誰就能摘到親情果。

1、課件展示親情樹,樹上有四顆親情果,果子里面隱藏著四個問題。(在課堂上當(dāng)場獎勵親情果圖片。)。

問題1:你知道爺爺(奶奶)最喜歡看的電視節(jié)目是什么嗎?(從活到老學(xué)到老、愛好廣泛、能干、生活細(xì)節(jié)等評價)。

問題2:你為你的爺爺(奶奶)唱過《生日快樂》歌嗎?

(從和誰一起唱的,老人的心情,熱鬧老人的幸福時光,以后提醒為老人過生日等評價)。

師:小朋友,每次,我們過生日的時候,總有一大群人圍著為我們祝福,爺爺奶奶也在這祝福的人群中忙碌著。要是,在他們過生日的時候,我們也能用心地為他們唱上一曲《生日快樂》,他們該多幸福呀!

問題3:你知道什么事能讓你爺爺(奶奶)感覺最幸??鞓穯??(師:對呀,因為爺爺奶奶感覺到,你們都很把他們放在心上呢!讓我們一起說——“小輩關(guān)心,老人最幸福”。

師:是啊,因為在她的心里,你們都是她的希望呀!所以,記住——“小輩出息,老人最幸?!?。師:你真是一個善解人意的小姑娘!是的——“家庭和睦,老人最幸?!薄?/p>

師:對呀,這是對他們的尊重?!白鹬乩先?,老人最幸?!?(相機共唱歌曲《?;丶铱纯础罚?。

問題4:爺爺(奶奶)年紀(jì)大了,你知道他們行動上有哪些困難嗎?你是怎么幫他的?

(學(xué)生互動,體驗一個行動不便的老人的痛苦:讓學(xué)生戴上耳塞去聽別人說話;用繃帶纏住學(xué)生的臂膀去梳頭、穿衣;讓正好掉了乳牙的學(xué)生吃東西等等。)。

小結(jié):孩子們,由于歲月的流逝,老人們的青春不在了,他們有的手腳不靈,有的耳聾眼花,有的掉了牙,他們在生活中會遇到很多困難,我們應(yīng)給老人多方面的關(guān)心,更為細(xì)心的照料。讓這一顆顆的親情果變成老人們的開心果。

五、榜樣樹立,引領(lǐng)學(xué)生的行為。幾個錄像片段。

1、小朋友為老人們做了哪些事呀?

2、你有比他們做得更好的事嗎?

3、看到小朋友們那么有孝心,敬老國的國王獎給大家非常好聽得兒歌,我們一起來欣賞。

課件:讀兒歌。

奶奶年紀(jì)大,嘴里缺了牙;爺爺年紀(jì)大,頭發(fā)白花花。我給他們捶捶背,張嘴笑哈哈;我給他們倒杯茶,臉上樂開花。爸爸媽媽直夸我:真是好娃娃!

4、你還想為爺爺奶奶外公外婆做點什么?

六、課后延伸,觀察活動。

孩子們,“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,老人們雖然年紀(jì)大了,但他們?yōu)榧业男腋?、溫馨作出貢獻(xiàn),我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛戴他們,了解他們的愛好、需求,幫助他們做些我們能做的事情。回去以后把你想為爺爺奶奶外公外婆做的事堅持做下來,把這些事記在日記本上,或者拍下來、畫下來都可以,下節(jié)課我們開個小小的展覽會,評一評誰是愛老敬老的好孩子。

《關(guān)心老人》是蘇教版一年級《品德與生活》第三單元第一個主題活動,此活動目的是讓學(xué)生充分認(rèn)識老人,了解老人的方方面面,讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻認(rèn)識,從而培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。

《關(guān)心老人》的教學(xué)設(shè)計中,教者本著從兒童的生活實際出發(fā),采用兒童樂于接受和適于接受的生動活潑的方式教學(xué)。如《敬老國》的故事導(dǎo)入,“摘親情果”的游戲激趣,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的活動的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)的全程中來,教師課前布置學(xué)生搜集老人制作過的物品、照片或曾經(jīng)獲得的獎狀,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的興趣和能力。課件屏顯的老人接送孩子、給孩子過生日的生活場景等,拉近課本與學(xué)生實際生活的距離。體驗老人行動的困難,再一次感悟老人的不易,培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的行為和強烈情感,課堂延伸:把你想為爺爺奶奶外公外婆做的事堅持做下來,把這些事記在日記本上,或者拍下來、畫下來都可以,下節(jié)課我們開個小小的展覽會,評一評誰是愛老敬老的好孩子,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加完善。真正體現(xiàn)了品生目標(biāo)之一:讓學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。

教師在教學(xué)方法上緊扣教學(xué)目標(biāo),層層鋪設(shè),環(huán)環(huán)相扣,心中明晰一條主線:認(rèn)識老人,了解老人的方方面面,讓學(xué)生在課堂上獲得對老人的深刻認(rèn)識,從而培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的情感。所以,在本活動中教師引導(dǎo)學(xué)生對老人的情感感悟如“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

本課的教學(xué)設(shè)計從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)方法到學(xué)生的學(xué)法設(shè)計,自始至終貫穿著“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)思想,整個活動中師生互動、生生互動中逐步實踐教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。

小學(xué)法治課堂教案篇十二

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片多媒體課件。

教學(xué)時間:二課時。

教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

第一課時。

一、談話揭題。

小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

1、出示課題:東方明珠。

2、指名認(rèn)讀,齊讀。

3、有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

二、簡介“東方明珠”

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

1、出示多媒體畫面:東方明珠。

2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)。

3、下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三、初讀課文。

1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四、學(xué)習(xí)本課的生字。

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠。

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)指名讀。

(3)齊讀。

1、出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀。

2、自學(xué)課后的書寫筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、口頭擴(kuò)詞。

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、指名讀第一自然段,說說有幾句話。

2、指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說話。

3、指名讀第二句話。

(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)。

(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)。

(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)。

(4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

4、齊讀第一自然段。

5、男女生比賽讀。

6、嘗試背誦。

7、小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

(1)“這座塔”指的是什么塔?

(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)。

(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)。

2、出示第二自然段。

3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)。

4、頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

5、出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。

7、讀后評議。再指名讀,齊讀。

8、嘗試背誦。

過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?

9、出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)。

(夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)。

11、齊讀,指名讀。

12、看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)。

這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)。

13、齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))。

14、討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?

師述:燈光五光十色,非常好看。

“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗。

15、聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?

17、齊背。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。

1、學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2、嘗試背誦第三自然段。

五、指名三人分自然段朗讀全文。

六、指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。

2、指名讀、齊讀。

3、分析字形。

頭:照筆順提示說筆順。

是:照筆順提示說筆順。

地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。

明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。

4、指導(dǎo)書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

七、課外作業(yè)。

背誦全文。

小學(xué)法治課堂教案篇十三

為組織開展好我校20xx年的12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”主題活動,營造全校共同關(guān)注交通安全的濃厚氛圍,根據(jù)省公安廳、文明辦、教育廳、司法廳、交通運輸廳、安監(jiān)局《福建省20xx年“全國交通安全日”主題活動工作方案》的通知要求,結(jié)合我校實際,制定本方案:

20xx年11月30日至20xx年12月4日。

守規(guī)則保安全。

通過多種渠道,開展對全校師生法制和交通安全知識的教育,增強師生法制意識和交通安全意識,從而提高自我保護(hù)能力,切實避免交通傷害等事故的發(fā)生。

1.在校園內(nèi)外利用led、宣傳欄、廣播臺、校訊通等進(jìn)行一次廣泛的宣傳活動,圍繞“守規(guī)則保安全”營造氛圍。(負(fù)責(zé)人:保衛(wèi)科)。

2.進(jìn)行一次“守規(guī)則保安全”交通安全知識講座。(12月2日上午課間操,負(fù)責(zé)人:保衛(wèi)科)。

3.部分班級出一期手抄報。主題是:“守規(guī)則保安全”交通安全內(nèi)容。(負(fù)責(zé)人:保衛(wèi)科)。

4.組織學(xué)生觀看一場交通安全教育宣傳片。(12月2日上午寫字課,負(fù)責(zé)人:各班主任、保衛(wèi)科)。

5.開展一次主題班隊會活動,五、六年級為“守規(guī)則保安全”主題班隊會活動,一至四年級為“知危險、會避險”交通安全主題班隊會活動。(12月4日下午班隊會,負(fù)責(zé)人:各班主任)。

6.進(jìn)行一次公益活動,部分學(xué)生上街發(fā)宣傳單。(12月2日上午寫字課,負(fù)責(zé)人:保衛(wèi)科)。

7.與每一個學(xué)生簽訂一次交通安全承諾書。(負(fù)責(zé)人:各班主任、保衛(wèi)科)。

8.組織學(xué)生觀看一次交通安全展板活動。(負(fù)責(zé)人:保衛(wèi)科)。

1.加強領(lǐng)導(dǎo),周密組織。

全校師生要高度重視12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳教育活動,切實加強領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織好交通安全和法制宣傳活動。

2.做好動員,營造氛圍。

要調(diào)動全員參與宣傳教育活動,營造“遵紀(jì)守法、文明出行”良好氛圍。

3.突出主題,注重實效。

緊緊圍繞12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳教育主題,突出活動重點,注重實際效果,防止形式主義,不做表面文章。

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