教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計劃。在編寫教案時要注意教學(xué)評價的合理性和科學(xué)性,可以采用多種評價方式和方法。以下是一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師分享的教案范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
柳樹的教案篇一
1.通過觀察,老街柳樹長長的枝條這一主要特征。
2.學(xué)唱歌曲,感受歌曲中美麗的意境、并且加上動作表演歌曲。
視頻柳樹圖示。
聽音樂邊唱邊配上動作。
一.說說柳樹。
教師出示柳樹圖示。
t:柳樹的葉子長的怎么樣的?柳條長的怎么樣的?(長長的)像什么呢?(像辮子)。
t:風(fēng)婆婆來了,辮子怎么樣了?
教師在說的時候,引導(dǎo)幼兒加上動作的表現(xiàn)形式。
二.熟悉歌詞1.教師播放優(yōu)美及活潑輕快的視頻,啟發(fā)幼兒配上動作,表情等。
t:聽到了些什么歌詞?
t:柳樹姑娘的辮子怎么樣的?漂亮嗎?風(fēng)兒來了,她的辮子跑哪里去了?
t(總結(jié)):柳樹姑娘的辮子是長長的`,很漂亮,風(fēng)兒一吹,到池塘去了,洗干凈就變得很漂亮了。
三.幼兒學(xué)唱。
幼兒學(xué)唱,用不同的形式表演歌曲。
通過圖示,引導(dǎo)幼兒觀察柳樹,啟發(fā)幼兒想象能力,大膽說出自己的想法并且大膽地表現(xiàn)自己的動作。
播放視頻,讓幼兒熟悉歌曲旋律,并且熟悉歌曲的內(nèi)容。
采用各種適當(dāng)?shù)男问絹韼ьI(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲,激發(fā)孩子的興趣,在玩中學(xué)歌曲。
柳樹的教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“醒、雷、澡、枝”等8個生字,會寫“春、說、話”三個生字。
2、借助多媒體課件,正確流利朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文感悟春天的美。
3、聯(lián)系生活實際,能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過過程:
一、猜謎語導(dǎo)入新課。
生:百花齊放的春天。
生:春天了小草長出來了。
生:春天,泉水丁冬。
……。
師:小朋友們,你們喜歡春天嗎?(課件播放春天的景色的圖片)在春天里,萬物復(fù)蘇,小柳樹也醒了。(板書課題)。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、聽課文錄音。
2、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊圈出不會讀的字。
師:遇到自己不會讀的生字怎么辦?
生:可以利用拼音把字讀標(biāo)準(zhǔn)。
3、出示帶拼音的生字。
師:春天來了,生字寶寶想出來玩。誰來大聲地把它喊醒?
點名讀生字。齊讀生字。
“澡”是平舌音,“枝、軟、梳、梢、?!倍际锹N舌音,“醒”是后鼻音。
4、出示去掉拼音的生字,利用圖片認(rèn)記生字。
1)醒:睡醒、醒來。
2)雷:雷雨、打雷。
3)澡:洗澡。(與舊字“操”進(jìn)行比較學(xué)習(xí))。
4)枝:樹枝、柳枝。
5)軟:軟硬、軟綿綿。
6)梳:梳子、梳頭。
7)梢:樹梢、末梢。
出示“肖”,請小朋友加偏旁,變新字。復(fù)習(xí):消、悄、霄。
8)耍:玩耍、耍人。(與舊字“要”進(jìn)行比較學(xué)習(xí))。
三、朗讀課文,感悟內(nèi)容。
1、請個小朋友讀一讀第一節(jié)。
2、板書“春雷”。他們會說些什么呢?
3、模仿春雷與柳樹說話。
4、指導(dǎo)朗讀“說著說著”一個比一個大聲,小柳樹被叫醒了。
5、小朋友邊做動作邊朗讀。
6、師生合作讀,老師讀前兩半句“春雷跟柳樹說話了,說著說著”,生讀“小柳樹呀,醒了?!?/p>
(用同樣的方法指導(dǎo)朗讀其它三節(jié))。
四、背誦課文。
1、多媒體課件出示:
_____跟柳樹_____了,
說著說著,
小柳樹呀,_____。
_____給柳樹_____了,
洗著洗著,
小柳枝喲,_____。
_____給柳樹_____了,
梳著梳著,
小柳梢啊,_____。
_____跟柳樹_____了,
藏著藏著,
小柳絮呀,_____。
柳樹跟_____玩耍了,
玩著玩著,
小朋友們,_____……。
2、結(jié)合板書背誦。
春雨―洗澡―柳枝―軟了。
春風(fēng)―梳頭―柳梢―綠了。
春燕―捉迷藏―柳絮―飛了。
柳樹―玩耍―小朋友―長高了。
五、指導(dǎo)寫字。
1、觀察“春、說、話”三個字在田字格的位置。師范寫,學(xué)生在田字格先描紅再寫。
2、小老師提醒大家寫這兩個字要注意什么。
3、優(yōu)秀作品在投影儀上展示。
六、總結(jié)全文。
柳樹的教案篇三
1.理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.結(jié)合情境感受和掌握歌曲中附點節(jié)奏和弱強(qiáng)的表現(xiàn)方法。
3.感受柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機(jī)
一、談話引題。
教師出示背景圖。
春天來到了我們的身邊,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、欣賞歌曲。
1.幼兒欣賞歌曲《柳樹姑娘》。
你覺得這首歌聽起來怎么樣?
2. 教師清唱一遍,初步感知歌曲內(nèi)容。
你覺得哪句最好聽?(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)
3.教師清唱第二遍,幼兒結(jié)合“柳樹姑娘”內(nèi)容,進(jìn)一步理解歌曲。
你聽到了哪一句?你會唱嗎?它是怎么唱的呀?
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點練習(xí)附點音符的唱法。
3.第三遍重點練習(xí)強(qiáng)弱的處理及唱出柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來唱一唱、跳一跳吧!
柳樹的教案篇四
1.能夠恰當(dāng)?shù)剡\用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)出柳樹的特點。
2.體驗邊聽古詩邊作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.了解水墨畫是我國的國粹藝術(shù),鞏固對中鋒和側(cè)鋒的認(rèn)識。
2.柳樹的圖片:《詠柳》語言cd盒帶。
3.水墨畫用品:宣紙、毛筆(見幼兒活動資源包)、墨汁等若干。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程。
1.出示柳樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的特點,為繪畫做鋪墊。
2.教師示范并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察柳樹的繪畫方法。
(1)教師可引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源第5頁的內(nèi)容,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
(2)教師示范畫柳樹。建議運用毛筆的側(cè)鋒,并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫柳條。
3.播放語言cd盒帶,幼兒邊聽邊作畫,體驗其中的樂趣。
重點指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點。
4.組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
活動延伸:
在美工區(qū)投放水墨畫材料,鼓勵幼兒繼續(xù)用水墨畫的方式表征春天的各種樹木和花草。
柳樹的教案篇五
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動作表現(xiàn)柳樹形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹風(fēng)吹動態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖
一、提問導(dǎo)入課題:
老師:孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開了,蝴蝶蜜蜂飛來了)最后老師小結(jié)。
二、基本部分:
1、師:孩子們聽是誰的腳步聲,輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽一聽(出示柳樹的圖片)柳樹,那么我們一起來贊美一下它吧(用語言贊美柳樹姑娘)。
2.柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們,我們一起來聽一聽吧。
3.請幼兒再次欣賞音樂,能夠感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,小朋友們可以自己打節(jié)奏。
三、出示圖譜學(xué)唱歌曲
師:這首歌曲是幾拍子的?4/3的特點是什么?(強(qiáng)、弱、弱)老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒有覺得很眼熟,原來就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請幼兒按三拍子的特點,邊拍手邊說歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點。
四、再次欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲的不同旋律
老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?提示語:1.開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱(優(yōu)美的)。2、洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱(活潑輕快)。
五、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽,一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象,柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)
3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。
六、鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美舒緩。
柳樹的教案篇六
歌表演《柳樹姑娘》。
1.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演,用身體動作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響
小朋友們都知道哪些大樹的種類,我們來說一說
今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的歌曲,歌名叫《柳樹姑娘》
1、 教師范唱
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞
1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動作表現(xiàn)。
柳樹的教案篇七
1.感受三拍子歌曲的'優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,體驗二聲部合唱的樂趣。
1.教學(xué)課件。
一、談話導(dǎo)入活動。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,燕子飛回來了,春天天氣越來越暖和等)。
2.小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié)。
1.出示柳條,這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細(xì)細(xì)枝條長長的)細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)。
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》,我們一起來聽聽。
4.提問:這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風(fēng)兒一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)。
5.小結(jié):河邊的柳樹,長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,仍不停地?fù)u擺著,好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā),多么干凈,多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱,和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
1.教師再次播放歌曲,幼兒欣賞。
2.師:這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點是什么?(強(qiáng)、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3.教師結(jié)合圖譜,帶幼兒邊拍節(jié)奏,邊念歌詞。
4.重點強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1)開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)。
2)洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.師:小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部,第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲,找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組,一組幼兒唱歌詞,一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
柳樹的教案篇八
知識與能力:
理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認(rèn)識掌握附點四分音符;認(rèn)識頓音記號。
過程與方法:
認(rèn)識和感受附點四分音符,用愉快的情緒自信、準(zhǔn)確地演唱歌曲。通過自主律動創(chuàng)編、繪畫、詩篇等多種藝術(shù)活動中,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時二聲部加入培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識和創(chuàng)新意識等能力。
情感態(tài)度與價值觀:。
指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng),抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時在演唱學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地提升學(xué)生愛護(hù)樹木,關(guān)注環(huán)保的意識。
教學(xué)重點:用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》,并自主律動創(chuàng)編與表演。讓學(xué)生逐步認(rèn)識和掌握簡單的歌唱技巧,培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感,增強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
初步認(rèn)識附點四分音符、頓音,并感受其作用,正確唱出附點四分音符、頓音的效果。
1、設(shè)計不同的演唱形式,檢測同學(xué)們是否已經(jīng)會唱歌曲。
2、節(jié)奏游戲與競賽,了解學(xué)生節(jié)奏型的掌握情況。
3、訓(xùn)練二聲部的演唱,分小組創(chuàng)編舞蹈。
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1.師生問好。
2.猜謎語:
3.師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。
頭上長著千條辮,迎風(fēng)擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來,長出辮子長又細(xì)。
二、初步感受歌曲。
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂,與學(xué)生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗。
三、采用游戲活動掌握知識。
1.采用擊鼓說名字的游戲,學(xué)習(xí)附點節(jié)奏型。
通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的.名字(三個字的名字直接說自己的小名即可),引導(dǎo)學(xué)生一定按照附點四分節(jié)奏來互問互答,在學(xué)生掌握熟練后,組與組之間進(jìn)行問答接龍游戲。
2.頓音教學(xué)。
師:我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?,我給她戴上了一頂頓音帽子,戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)。
3.利用掌握的音樂知識,進(jìn)行分小組比賽,在游戲中調(diào)動積極性,同時達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,學(xué)生小聲跟著哼唱。
2、師彈琴,學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞,唱簡譜并小聲哼唱,再次熟悉樂句旋律。
3、用“l(fā)a”來代唱,分樂句練習(xí),隨機(jī)組合搭配。老師在學(xué)生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點,及時糾正。
4、男女劃分樂句,老師彈琴,要求聽旋律唱出。
5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。
學(xué)唱第二聲部:
a:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱,注意第二聲部進(jìn)入的位置。
b:1.學(xué)生談一談二聲部“啦!啦!啦!”需要表達(dá)什么樣的情緒?用我們頓音練習(xí)時的方法演唱。
2.試唱一唱第二聲部,再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。
3.學(xué)生需要注意音準(zhǔn)和第二聲部進(jìn)入的位置。
6、發(fā)揮學(xué)生自己的想象,通過歌詞,旋律創(chuàng)編舞蹈,要求舞蹈動作隨樂句變化,并要有呼吸感。小組進(jìn)行創(chuàng)編表演。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們我們聽到優(yōu)美的旋律與舞蹈,能否發(fā)揮自己的知識,想一想,有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比,誰知道的詩篇最多,說的最準(zhǔn)確。
詠柳。
賀知章。
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
2、跟著伴奏,學(xué)生誦讀詩篇。在詩篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹的古詩。
音樂作業(yè):
師:課后請小朋友找找,還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!我們在聆聽與欣賞的時候,要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木,讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長,今天我們音樂之旅到此結(jié)束!
柳樹的教案篇九
這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。
課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。
“在春天里,還有什么醒了呢?”課后的這個問題,打開了孩子們想象的大門。
1、認(rèn)識“醒”、“雷”等8個生字,會寫“話”、“說”等6個字。
2、正確朗讀課文,背誦課文。
3、知道春天里事物的變化,喜歡觀察春天。
1、重點:認(rèn)識8個生字,會寫6個字,正確朗讀課文背誦課文。
2、難點:書寫合體字。
2課時
展示作品,導(dǎo)入新課
1、分小組展示春天的圖畫。
2、全班交流,通過展示臺展示優(yōu)秀作品
3、教師參與,調(diào)動氣氛:
師:老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫,想看看嗎?
(出示課文中的插圖)
你們看到了什么?(學(xué)生自由說)
4、板書課題:柳樹醒了。(學(xué)生讀題,認(rèn)讀“醒”字,說說打算怎樣記住這個字。)
初讀課文,整體感知
1、聽老師配樂讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了
[板書:春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]
2、分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
合作識字
1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字,讀一讀。
2、同桌對讀,互相正音。
3、交流:哪個生字最難記?給小朋友提個醒。并齊讀兩次。
再練習(xí)讀課文
要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重,需多點練習(xí)時間)
指導(dǎo)寫字
1、出示“我會寫”中的生字,學(xué)生觀察,說說怎么才能寫好這些字。
2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字,重點指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。
3、學(xué)生書寫,師生評議。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字
2、開火車認(rèn)生字。
3、讀課后“我會讀”中的詞語。
細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀
1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。
(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
a、指名讀。
b、想像:春雷會跟柳樹說些什么話呢?
c、如果你是春雷,那就把這悄悄話說給組員們聽吧!
d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。
e、指名讀,評議。
f、比賽讀,評選“朗讀高手”。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
a、指名讀。
b、教師板畫柳樹。
c、愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?
d、你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’
e、比賽讀,指導(dǎo)讀。
4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
a、音樂聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。
b、春風(fēng)中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!
c、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。
d、小組匯報讀。
5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。
a、醒了的小柳樹可高興了,他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)
b、指名讀,評議。
c、全班讀。
讀背課文
1、指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。
2、會背課文的站起來,齊背課文。
實踐活動
仿照課文續(xù)編詩句,再說一說。
如,春天跟——說話了。
說著說著,
擴(kuò)展活動
1、賀知章曾寫過一首詩《詠柳》,有同學(xué)會背嗎?
2、出示掛圖,再一次欣賞春天的風(fēng)光。(學(xué)生說一說,在春天里,還有什么醒了?)
柳樹的教案篇十
教材簡析:本課是一首詩,又似一篇引人入勝的童話,文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。課文以擬人的手法,寫得很形象、風(fēng)趣。通過朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的感情和韻味。教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課的8個生字,能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”
2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文;
3、激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文掛圖、課件、生字卡片;
課時安排:2課時。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,昨天老師讓大家收集的有關(guān)春天的詞語,下面大家來展示一下吧。
2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。
()。
()春()。
()()()。
板書:春雷春雨春風(fēng)春燕。
3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。
a、師生談話,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;
b、揭示課題,板書課題:1、柳樹醒了。
c、讀題,著重指導(dǎo)讀好生字“醒”。
二、自由讀課文。
三、朗讀指導(dǎo)。
1、課件范讀,學(xué)生小聲跟讀;
2、指名朗讀課文,師生評價;
3、分小節(jié)朗讀課文;
4、老師范讀第一小節(jié)課文,學(xué)生模仿,重點指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文;
5、全班齊讀第一小節(jié)課文,2--5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀,師稍加點拔;
識字教學(xué)。
6、師問:“你們認(rèn)識哪些生字?怎么認(rèn)識的呢?”讓學(xué)生自由交流識字方法;
如:加一加,看偏旁“木”表示和樹木有關(guān),找朋友擴(kuò)詞等等。
7、師檢查學(xué)生識字效果,出示課件:
枝梳梢耍醒雷澡軟。
8、給生字?jǐn)U詞,能夠口頭說話的就口頭說話。
四、出示生字,指導(dǎo)書寫。
同學(xué)們說一說哪些字比較難寫,寫字時需要注意什么。
1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法;
2、指導(dǎo)寫好:說話。
3、及時展示學(xué)生寫字。全班交流展示評議。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件出示:(認(rèn)讀詞語)。
醒了軟件節(jié)樹枝雷雨樹梢。
醒軟枝雷梢。
睡醒松軟枝葉雷電竹梢。
2、指名朗讀課文,師生評價。
二、朗讀與背誦。
1、小組進(jìn)行朗讀,師巡視、指導(dǎo);
2、分組分節(jié)朗讀課文,男女生賽讀。
分節(jié)朗讀課文;
3、同桌互相背誦課文,背不出的地方可稍加提示;
4、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺背誦,并讓其說說背誦的方法;
5、自由背誦課文,師巡視、指導(dǎo);
6、檢查背誦情況,并表揚背誦快又好的同學(xué),鼓勵還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。
三、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”;
2、及時展示學(xué)生的寫字,交流評議。
五、拓展與延伸。
1、仿照課文編詩句,再說一說。
春天跟------說話了,
說著說著。
----------------。
2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀,課后舉行“賽詩會”。
春雨洗澡柳枝軟了。
板書春風(fēng)梳頭柳梢綠了。
春燕捉迷藏柳絮飛了。
《2、春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計。
教材簡析:春雨美如畫,春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無色的,但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學(xué)課時:一課時。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件,歌曲《小雨沙沙》生字詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《小雨沙沙》。
2、同學(xué)們,剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)砹烁枨?,還帶來了好聽的音樂和童話故事。
3、放音樂:雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?
4、配樂朗讀《春雨的色彩》。
二、初讀課文,認(rèn)識生字。
1、請學(xué)生自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來。看看你有什么好辦法記住這些字。
也可以同桌互讀課文,如果有不認(rèn)識的字,就教教他,還可以問其他同學(xué),每人讀一遍。
2、課件出示這些字,請會讀的同學(xué)展示讀?!靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀。
開火車讀。
3、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。
4、看老師課件演示的情景,用一個字搶答a、一群人在雨中(淋)b、灑水車(灑)c、小水珠落下(滴)。
5、交流識字方法。
三、讀通課文,感知內(nèi)容。
1、展示朗讀,師生評價。注意糾正錯誤讀音。
四、指導(dǎo)書寫。
課件出示生字,同學(xué)們觀察,看看那些容易寫錯。
教師范寫,同學(xué)們仿寫。
教師巡視指導(dǎo)。
展示交流生字的書寫。
五、作業(yè):
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.用你手中的畫筆,畫出春天的美景。
柳樹的教案篇十一
一、課前談話:
昨日,老師讓同學(xué)們回去找春天,你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課,讀準(zhǔn)“醒”字,你怎樣記住咱們這天學(xué)的第一個生字。記憶“醒”。
二、放音樂,教師配樂朗讀兒歌,學(xué)生評價老師讀得怎樣樣。
三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。第二遍指名各個同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀,要求讀得正確、流利。
四、教師重點領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。
五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌。
出示有柳樹的春景圖。
提問:小柳樹睡了整整一個冬天,它什么時候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣貌。(學(xué)生表演讀。)。
小柳樹睡醒了,它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一齊做什么?
設(shè)情境:請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學(xué)生上臺表演。
言訓(xùn)練:
春雨幫忙柳樹“__________,”柳樹變得“__________,”柳樹對春雨說:“__________?!?/p>
春風(fēng)幫忙柳樹,柳樹變得“__________,”柳樹對春風(fēng)說:“__________?!?/p>
春燕和小柳樹“__________,”柳樹“__________,”柳樹邊飛邊說:“__________?!?/p>
讀課文:春天里的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!
演讀:小組內(nèi)表演,四個同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。
在春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。
六、出示大屏幕識字:說說你認(rèn)識了課文的哪些字,不會認(rèn)的字怎樣辦?說說你的好辦法。
七、鞏固練習(xí)。
1.開火車讀生字。
2.用熟字來記憶。
3.猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主)。
(1)身上臟了怎樣辦——洗“澡”。
(2)大雨落在田地上——“雷”。
(3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。
4.認(rèn)生字練習(xí):全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來。
八、指導(dǎo)寫字。
1.重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
(1)言字旁的一點不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。
(2)“春”字的撇起筆在豎中線上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來。
2.學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
柳樹的教案篇十二
教的實質(zhì)在于引導(dǎo)。引導(dǎo)的特點是含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不只包括方法和思維,同時也包括做人。引導(dǎo)可以表示為一種啟迪,當(dāng)同學(xué)迷路的時候,老師不是輕易告訴方向,而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向,引導(dǎo)可以表示為一種激勵,當(dāng)同學(xué)登山畏懼了的時候,教師不是拖著他走,而是喚起他內(nèi)在的精神動力,鼓勵他不時向上攀登。
同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性,而要一年級小同學(xué)達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗,關(guān)注同學(xué)的內(nèi)愉感受,注意培養(yǎng)同學(xué)對事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說,在自讀自悟、主動探究中認(rèn)知生字,讀懂故事,初步了解春天的特點。
1、認(rèn)知“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞:你看見這個字想到了什么?(同學(xué)各抒已見,會說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。)
2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。
()
()()
春
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板書:春雷春雨春風(fēng)春燕
3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。
1、同學(xué)聽老師配樂朗讀,說說課文寫了春天的什么景物。(板書:柳樹)
2、借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的協(xié)助下醒了。
(見板書)
3、分節(jié)自愿讀課文,說說柳樹怎么了。
(板書:醒了軟了綠了飛了)
1、在文中標(biāo)出本課需要識別的字,并隨生字畫出生詞,字畫,詞畫,標(biāo)出自然段。
(明確讀的要求,對一年級的同學(xué)來說十分重要,這樣可以提高讀書效率,有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣)
2、認(rèn)讀生字:醒雷澡枝軟梳梢耍(反饋時,同學(xué)想讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)和跟著這個字讀3遍)
(鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的同學(xué)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績感)
3、讀字組詞:以小組競賽的形式讀。
(競賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識)
1、借助板書:自由練讀,練背,喜歡背哪段就背哪段。
(打破保守的“串講”形式,以同學(xué)的自由閱讀為主,讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí))
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦:配樂背誦,扮演背誦。
(通過配樂的扮演,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對文章的感悟)
說一說,在春天里,還有什么醒了呢?
總結(jié)談話:
柳樹醒了,小朋友們也醒了。一年之計在于春,讓俺們利用好這春好的春光,抓緊時間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。
努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽,說說自身學(xué)到的新知識。
課的開始很自然地導(dǎo)入了新課,“一字開花”的游戲調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,俺們都知道“興趣是最好的老師”同學(xué)有了興趣,就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)勝利的關(guān)鍵??梢哉f,沒有勝利的“激趣導(dǎo)入”就沒有同學(xué)主動積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實踐。
通過老師配樂朗讀,使同學(xué)感到了春天的美,在識字過程中,通過自學(xué)、交流學(xué)、訂報等方式,使同學(xué)能進(jìn)一步掌握生字,并得到鞏固。通過實踐證明,教學(xué)必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際,使他們切實感受到同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂于探究;對小學(xué)低年級而言,有效地組織小游戲,有時可以達(dá)到事半功倍的效果;因此可見,教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注同學(xué)的情感體驗,調(diào)動同學(xué)的生活積累,協(xié)助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。這些,是教學(xué)勝利的基礎(chǔ)和前提。
柳樹的教案篇十三
認(rèn)識柳樹的主要外形特征,知道春天到來時柳樹發(fā)芽變綠。
在戶外場地進(jìn)行下述活動。事先選擇好一至兩棵已發(fā)芽吐綠的柳樹。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊,請幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友你們來看一看這是什么樹?”如果幼兒表示不知道,教師告訴幼兒。
(1)教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干,說說柳樹的樹干摸上去是怎樣的?
(3)請幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么?(柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想小芽會變成什么?(柳樹葉)。
(4)請幼兒想象長長的`柳樹枝在風(fēng)中飄動象什么?學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。
(5)讓幼兒抱一抱柳樹,和柳樹做個朋友。
3、討論柳樹什么時候發(fā)芽?請幼兒自由發(fā)表自己的意見。
4、教師總結(jié):柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
柳樹的教案篇十四
1、 聯(lián)系生活與上文,理解詞句的意思,認(rèn)識有春天特點的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物,了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。
2、 借助漢語拼音,朗讀課文,背誦課文。
3、 學(xué)習(xí)8個詞,會寫8個生字,會寫6個字。
4、 在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。
1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。
2、 能回到生活中認(rèn)識春天事物的特點。
生字卡片、課件。
采取情境法和演繹法授課。
2課時。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、 熟讀生字。
2、 聽寫生字。
二、談話導(dǎo)入。
1、哈哈,今天的天氣真不錯呀!你們覺得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我們有認(rèn)識了一些新朋友,他們和春姑娘是一家人,我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友,他就是其中的一個,你們認(rèn)識嗎?“柳樹”你們瞧,美麗的小柳樹睡了一個冬天,在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”,全班齊讀,說說你是怎么記住他的呢?(提問)
2、 出示課題:《柳樹醒了》,帶拼音,全班齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、同學(xué)們,春姑娘帶來哪些朋友呢,柳樹醒了,是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎樣呢?你們自己讀讀詩歌,在其中找答案,告訴大家。(提問)
2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn),老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友,我也想來讀讀看,你們告訴我那里讀得好,那里讀得還不夠,請你們幫助我好嗎?(師范讀)
3、 生評價。
四、感讀兒歌。
1、 你們輕聲讀兒歌,對照生字表畫出生字,讀拼音自學(xué)。
2、 你們知道這首兒歌有幾個小結(jié)啊?(提問)
3、 我想請5位同學(xué)讀兒歌,一人讀一節(jié)。(指名)
4、 我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié),你們自己大聲地讀,要讀得正確,讀得流利。
五、有感情的朗讀課文。
1、 出示圖畫:你們知道小柳樹睡了整整一個冬天,他什么時候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子呢?(提問:生表演讀)
2、 小柳樹睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問)
3、 語言訓(xùn)練:
春雷跟柳樹:――,柳樹――,柳樹對春雷說:“_____”.
春雨幫助柳樹――,柳樹變得――,柳樹對春雨說:“――” 。
春風(fēng)幫助柳樹――,柳樹變得――,柳樹對春風(fēng)說:“ -----”。
春燕和小柳樹――,柳樹――――,柳絮邊飛邊說:“____”.
4、朗讀課文:春天里的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美的品讀一下春天給我們帶來的快樂吧?(全班齊讀,小組賽讀,男女賽讀)
5、 在春天里,你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)
六、指導(dǎo)背誦。
2、 誰已經(jīng)會背誦,向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的,把好的方法與大家共同交流。(指名)
3、 課件指導(dǎo)背誦。
4、 師生背誦。
5、 齊讀背誦。
七、小結(jié):春天是美好的,只要我們懂得珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),每個季節(jié)都會為我們展現(xiàn),為我們歌唱。
八、作業(yè)布置。
1、 熟讀生字。
2、 背誦課文。
一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。
1、 開火車讀生字。
2、 背誦兒歌。
二、識字。
1、 說說看學(xué)了課文那些字已經(jīng)認(rèn)識了,不會認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你的好辦法?相機(jī)認(rèn)識“言字旁”。
2、 小組交流。
3、 全班反饋。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、用熟字來記憶。
2、猜字游戲:(提問)
(1) 身子臟了怎么辦――洗“澡”。
(2) 大雨落在田地上――“雷”。
(3) 車太少了氣――“軟”。
4、 我會讀:
a:出示課后生字,學(xué)生試讀。
b:同桌互讀。
c:會讀得同學(xué)站起來讀。
d:去掉拼音,打亂的讀。
五、 指導(dǎo)書寫。
1、 重點指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
a:言字旁的一點不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。
b:“春”字的撇起點在豎中線上,然后往左斜,那得起筆不要靠近撇,要給下面的日子留出空來。
2、 學(xué)生線描在臨。
柳樹的教案篇十五
春燕捉迷藏柳絮飛了。
(五)課堂作業(yè)設(shè)計。
1、背誦課文。
2、寫好“說、話”兩個字。
第二課時。
(一)復(fù)習(xí)。
1.開火車抽讀字卡:醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。
2.完成課后說一說。
3.請同學(xué)領(lǐng)讀詞語:(老師出詞語,同學(xué)領(lǐng)讀)。
(二)讀背課文。
指名分小節(jié)朗讀課文,學(xué)生齊背。
(三)實踐活動。
仿照課文編詩句,說一說。
(四)指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生觀察,說說怎樣才能寫好這些字。
2、教師范寫。
3、學(xué)生書寫,師生評議。
(五)課堂作業(yè)設(shè)計。
1、完成練字作業(yè)。
2、詞語連線練習(xí)。
柳樹的教案篇十六
(一)初步學(xué)習(xí)觀察比較的方法比較柳樹與芒果樹的異同點。
(二)能用清晰的語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。豐富詞匯:挺拔、柔軟、低垂。
(三)養(yǎng)成觀察植物的興趣和喜愛植物情感。
(四)培養(yǎng)觀察,比較能力。
(五)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
用清晰的語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
1、自由觀察:幼兒組圍在柳樹芒果樹旁邊,自由觀察和議論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的特點和細(xì)微部分。如樹干、樹枝、葉子等。談?wù)勛砸芽吹绞裁?,它是怎么樣的?/p>
2、比較觀察,引導(dǎo)幼兒對應(yīng)地比較柳樹和芒果樹的異同。
(1)說說:柳樹和芒果樹什么地方是不同的?芒果樹的樹枝是粗粗的,比較硬,向上長,樹干是挺拔的;它是有果實的。柳樹的樹枝是細(xì)細(xì)的,長長的,軟軟的低垂著。它也叫柳條,給人的感覺是柔軟的,它沒有果實。芒果樹的葉子是寬寬的,顏色比較淺。
(2)說說柳樹和芒果樹什么地方是相同的?
小結(jié):它們都有樹干、樹枝、樹葉,它們的用處都很大,可以美化環(huán)境,擋住灰塵,凈化空氣。
幼兒對活動的參與率很高。都能對柳樹和芒果樹進(jìn)行比較,但有小部分幼兒觀察得不夠仔細(xì),幼兒的口語表達(dá)不夠完整,教師對幼兒的評價不夠明確。師幼互動較熱烈,但個體差異關(guān)注不周。總的來說活動坯是可以的,既是幼兒感興趣的又符合幼兒的年齡特點。
柳樹的教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。
2、引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動作表現(xiàn)柳樹形象。
3、通過這次活動,激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛,對大自然的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
一、導(dǎo)入。
律動《布谷鳥》,師幼在音樂中感受春天美麗的春色。
二、新授。
1、師:美麗的春天悄悄地到來了,那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天有哪些漂亮的春色呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出春天有柳樹這一物體。
那你們知道柳樹在微風(fēng)的吹拂下是在擺動的嗎?
2、師:那現(xiàn)在我們也來做一次柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中輕輕地擺動,好不好啊?
師幼隨著音樂律動。(以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂)。
師:剛才的背景音樂,小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節(jié)奏的?。?/p>
引導(dǎo)幼兒是3拍子節(jié)奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節(jié)奏打一遍。
再次打拍子,感受這首歌曲的節(jié)奏感。
教師清唱《柳樹姑娘》,幼兒欣賞歌曲。
師:你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢?
教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜,便于幼兒歌詞的記憶。
師:很好。那我們一起來跟著音樂學(xué)唱一遍好不好?
學(xué)唱歌曲:幼兒跟老師完整演唱,教師可以利用圖譜,來幫助幼兒掌握歌舞內(nèi)容。
練習(xí)歌曲,分男、女小朋友,集體演唱。
幼:優(yōu)美快樂的唱。
師:柳樹姑娘甩進(jìn)了池塘,她在池塘里高興地洗頭發(fā),那我們應(yīng)該怎么唱呢?
(活潑輕快)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5、師:春天來了,柳樹姑娘會越來越美麗,我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。
(引導(dǎo):前面和后面的感情是不一樣的,小朋友要用動作把它做出來。)。
小朋友跟著音樂邊唱邊表演。可以一個人跳舞,也可以和好朋友一起表演。
6、師:接下來,老師要請小朋友一起來做《猜拳游戲》了。
師幼在游戲中結(jié)束教學(xué)活動。
柳樹的教案篇十八
1、同學(xué)們生字記的不錯,課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自己先讀一遍,試試是不是這樣。
2、同學(xué)們,自由選擇一段或全部課文小組合作,一部分同學(xué)讀文,一部分同學(xué)做動作,表演讀,小組內(nèi)進(jìn)行。
3、以小組集體展示配樂表演讀,師生評議。
5、看板書,師生合背。師背每節(jié)第一行,配動作,生背二、三行。
6、同桌互接背。
7、學(xué)生給老師板書配圖畫。
8、看圖背誦。
9、情境配樂自由朗讀或背誦。
10、仿課文編詩句:春天跟___________________說話了。
說著,說著,
三、寫字指導(dǎo)課后延伸。
1、出示6個生字。
2、重點指導(dǎo)“說話”左窄右寬,點高一些?!按骸比龣M不宜長,撇捺伸展,蓋住“日”字。
3、巡視,個別指導(dǎo)。
4、春天還有什么醒了呢?用自己喜歡的方式寫一寫。
柳樹的教案篇十九
1.學(xué)習(xí)把線條從頭畫到底與點小點的方法。
2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
學(xué)會把線條畫到底,不交叉以及畫小點。
柳樹照片一張,柳樹背景畫一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤,
一、認(rèn)識柳樹引起興趣。
1.師:寶寶們,你們知道這是一棵樹是什么樹嗎?幼:(柳樹)。
2.師:對了,它是一棵柳樹。柳樹姐姐長了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹姐姐的辮子是什么樣的啊?幼:(長長的)師:柳樹的姐姐的枝條上長了什么啊?幼:(葉子)。
二、教師示范、嘗試操作。
1.師:今天我們請來了一位新朋友,我們來看一看他是誰?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點棉花)。我們就用棉簽寶寶來當(dāng)做梳子,幫助柳樹姐姐來梳梳頭!
2.師:可是呀,棉簽寶寶是個非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽話的來幫助柳樹姐姐梳頭的話,我們就要學(xué)會一個口令,這樣棉簽寶寶就會乖乖聽話,好好地來幫助柳樹姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽清楚,記住這個口令哦。我們來請棉簽寶寶,先請他喝喝水,然后站站好,鞠個躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬不可以半路停下來。
4.柳樹姐姐的頭發(fā)疏通了,樹葉開心的發(fā)芽了!高興的在樹上跳起了舞,點上小點,長出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫。
2.提清要根據(jù)口令來作畫,畫到底,不交叉,點上漂亮的小葉子。
3.柳樹姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!
在美術(shù)活動中,油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過程中,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時引導(dǎo),幫助解決。對能力較強(qiáng)的幼兒及時引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無限的發(fā)展空間。
總之,在活動中幼兒的興趣較高,大部分能獨立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
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