教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而書寫的一種規(guī)范性文件。寫一份較為完美的教案，要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和研究。隨后小編為大家推薦了一些經(jīng)典的教學(xué)案例，供大家參考借鑒。
小班鑼和鼓音樂教案篇一
1．感受兩段不同的音樂，模仿警犬的動(dòng)作，初步培養(yǎng)對(duì)音樂的感知力，發(fā)揮想象力。
2．在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離，不擁擠，能積極愉快地參加音樂活動(dòng)。
1．警犬追捕壞蛋的錄象資料?；脽粽n件?！豆凸贰犯枨浺?。
2．選擇兩段不同性質(zhì)的音樂。（一段緊張、激烈；一段歡快、優(yōu)美）
3．紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。
一、律動(dòng)，引出主題
1．（老師扮演狗媽媽）可愛的小狗出來(lái)玩吧?。ǚ鸥枨浺簦熒黄痣S音樂表演《哈巴狗》。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱，動(dòng)作合拍。
2．我們狗的本領(lǐng)可大了，下面媽媽要考考小狗，請(qǐng)小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒不能搶唱。
二、欣賞錄像，感知警犬追捕壞蛋的動(dòng)作
1．小狗寶寶的本領(lǐng)真不錯(cuò)。狗還有哪些本領(lǐng)？
2．看，這只狗在干什么狗？幼兒欣賞錄象。
提問(wèn)：誰(shuí)看清楚了這只狗在干什么？這是一只什么狗？（警犬）專門幫助警察破案、抓壞人的狗，我們叫它警犬。
三、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作
（一）欣賞第一段音樂
1．聽！發(fā)生什么事了？欣賞一段緊張的音樂。
2．提問(wèn)：這段音樂聽上去有什么感覺？
你覺得發(fā)生了什么事？
3．警犬勇敢嗎？警犬是怎樣抓壞蛋的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿警犬的動(dòng)作，幼兒集體模仿。（教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動(dòng)作）通過(guò)紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰(shuí)模仿的象、能想出和別人不一樣的動(dòng)作等的方法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表演。
4．警犬是不是這樣抓壞蛋的呢，我們一起再來(lái)看看、聽聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈，同時(shí)放音樂。
警犬可真厲害，我們跟著音樂和警犬一起訓(xùn)練吧！
幼兒隨音樂表演一遍。
（二）欣賞第二段音樂
1．小狗們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣抓壞蛋了，你們開心嗎？聽聽開心的音樂是什么樣的。欣賞音樂。
2．提問(wèn)：你聽了這段音樂你們覺得開心嗎？那開心的動(dòng)作可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。原來(lái)開心也有不同的動(dòng)作，那我們一起來(lái)做做。
3．隨著音樂完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了，再加把勁，提出要求：如動(dòng)作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動(dòng)作和小朋友不一樣，不要全擠在一起，從四面八方進(jìn)攻，才能更快更好地把壞蛋制服。
四、游戲：抓壞蛋
2．幼兒隨音樂游戲，提醒幼兒注意與同伴保持距離，不擁擠。（根據(jù)情節(jié)發(fā)展，出現(xiàn)1名老師扮演的小偷）
游戲兩遍，隨歡快的音樂出活動(dòng)室。
小班鑼和鼓音樂教案篇二
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，歌詞容易記憶，初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí)，大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn)，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過(guò)程中，動(dòng)作也逐一增加。
1．結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。
2．能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
ppt、伴奏音樂u型座位、
一、欣賞導(dǎo)入
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時(shí)開始在手中藏豆豆，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現(xiàn)，完整演唱
（1）嘗試完整演唱歌曲
（2）提問(wèn)：這首歌曲你們知道是什么類型的么？
小結(jié)：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢，這可是個(gè)秘密，待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子，被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。（游戲反復(fù)3-4遍）
四、創(chuàng)編動(dòng)作
過(guò)渡語(yǔ)：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
（1）邊唱邊做既興動(dòng)作，體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導(dǎo)
結(jié)束語(yǔ)：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？
小班鑼和鼓音樂教案篇三
1、感受歌曲樂段不同的情緒特點(diǎn)，能隨音樂韻律自由表演動(dòng)作。
2、喜歡參加唱歌活動(dòng)，大膽地用歌聲表達(dá)對(duì)父母、教師愛的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌詞圖形譜的掛圖一張、節(jié)奏卡一張。
1、練聲
2、節(jié)奏練習(xí)
3、學(xué)習(xí)新歌〈心中有愛〉
（1）教師以柔和、優(yōu)美的聲音為幼兒范唱，使幼兒熟悉曲調(diào)。
（3）幼兒學(xué)唱歌：整首跟唱和分句教唱相結(jié)合。
（4）幼兒熟悉歌曲后，幫助幼兒分析如何表現(xiàn)歌曲。
（5）采用多種形式，如全班唱---分組唱---個(gè)別唱---表演唱，引導(dǎo)幼兒用熱情歡樂的情緒表達(dá)自己心中愛的情感。
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班鑼和鼓音樂教案篇四
1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
1、通過(guò)歌曲《可愛的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>
這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)音樂課沒有足夠的重視導(dǎo)致七年級(jí)學(xué)生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對(duì)雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識(shí)的層面。對(duì)合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體
教學(xué)方法
討論法欣賞法
小班鑼和鼓音樂教案篇五
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
2.感受樂曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鋸木頭的工具，方法。
2.音樂cd，紗巾，鋼琴。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
2.難點(diǎn)：能伴隨音樂通過(guò)肢體動(dòng)作，道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的？（小牛下午好.....等）。
師：你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。
（一）肢體感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂曲。
2.揮手游戲，再次感應(yīng)完整樂曲。
師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了，有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲，有時(shí)藏起來(lái)不見了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，它一出現(xiàn)的時(shí)候，就揮揮你的小手。
3.創(chuàng)編動(dòng)作
師：除了小手，還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”
（二）道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)
1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
（1）出示紗巾，引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。
（2）用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。
2.通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
（1）教師示范，引導(dǎo)幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動(dòng)作，以此表示木頭被鋸斷）
（2）幼兒開展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩游戲。
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏?，和教師一起隨音樂表現(xiàn)洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節(jié)奏搓洗身體的各個(gè)部位）
小班鑼和鼓音樂教案篇六
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。
2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動(dòng)作的幫助下理解、記憶歌詞。
3.樂于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂。
1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。
2.玩體育游戲：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
1.律動(dòng)：《開火車》《小豬睡覺》。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?
(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。
(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。
(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。
(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)
(5)教師完整范唱歌曲。
(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)
3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。
選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)考慮的。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，離開家人開始集體生活，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn)。從開學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo)。在日?；顒?dòng)中，我觀察到班上大部分孩子對(duì)音樂較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時(shí)，音樂的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂動(dòng)起來(lái)?？磥?lái)音樂對(duì)3-4歲的孩子情緒調(diào)動(dòng)非常明顯。此外，在日常體育游戲活動(dòng)中，我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，作為本主題的`生成活動(dòng)。
《綱要》指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活氣息，歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)開學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀，我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，樂于參與音樂活動(dòng)，愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂趣上。
整個(gè)過(guò)程以音樂活動(dòng)的三段體結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動(dòng)暖場(chǎng)，以調(diào)動(dòng)、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過(guò)玩吹肥皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問(wèn)引出歌詞，再通過(guò)老師的體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒記憶歌詞，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過(guò)程，因此，運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來(lái)通過(guò)老師的范唱，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束，從而引發(fā)對(duì)下一次活動(dòng)的興趣。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)
小班鑼和鼓音樂教案篇七
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4． 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5． 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
一． 熟悉歌曲內(nèi)容。
1． 教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3． 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二． 理解歌詞內(nèi)容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽。
2． 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學(xué)唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2． 引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1． 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
附歌詞：寶寶不怕冷
北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，
小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
小班鑼和鼓音樂教案篇八
流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)，在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對(duì)歌詞似懂非懂，依然樂此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂趣，又能讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，以促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。
1．嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
2．學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3．借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱和體態(tài)動(dòng)作，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。
動(dòng)物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。
1．導(dǎo)入
師：小朋友，你們最愛的人是誰(shuí)呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀?，很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。
師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢?(打電話、寫信)
(讓幼兒知道可以用不同的方式來(lái)表達(dá)自己思念。)
2．出示歌曲圖譜，復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段
(歌曲圖譜生動(dòng)、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣，幼兒對(duì)歌曲已經(jīng)耳熱能詳，能熟練地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行表演，例如，“我愛你，愛著你”雙手交叉在胸前輕拍；“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)
3．討論交流
師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說(shuō)，因?yàn)槔鲜髳鄢悦祝挥械恼f(shuō)，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的。)
師：如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開心。)
小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、快樂的。
(通過(guò)換位思考，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。)
4．教幼兒創(chuàng)編歌曲
師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。就像老鼠愛大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示．比如劉老師愛小朋友，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。
(教師通過(guò)說(shuō)、唱以及配上相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)
師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片．大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你，就像xx愛)()(”的句式來(lái)編，來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人的愛。
(突出重點(diǎn)，幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)
播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂，幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
(給予幼兒自由的時(shí)間和空間，幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)
鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。
(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”；毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”；睿昕編出了“我愛你，愛著你，就像小魚愛大海”；仁煒編出了“我愛你，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”；連昕編出“我愛你，愛著你，就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并用相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。)
5．為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說(shuō)、唱活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。
師：誰(shuí)能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。如，
xx x x x x
我愛你，愛著你，
x x x x x x x
就像小鳥愛飛翔
(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出xxx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。)
6．開展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“我愛你，愛著你，就像xx愛)(x”，合唱：不管有多少風(fēng)雨……)
(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng)，用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，并選出帶頭人，請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。)
小結(jié)：其實(shí)能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛：能夠給別人帶來(lái)幸?？鞓返娜俗约阂埠苄腋？鞓贰Ｐ∨笥芽梢园炎约盒戮幍母枨徒o自己的家人，并大膽地對(duì)家人說(shuō)：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、快樂帶給他們好嗎?”
(讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。)
8．鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。
(充分利用教師資源，與在場(chǎng)的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感，擁抱老師，說(shuō)老師我愛你，師幼之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場(chǎng)面。)
此活動(dòng)同樣適合中大班幼兒．還可進(jìn)行延伸活動(dòng)．讓幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞再進(jìn)行演唱。
小班鑼和鼓音樂教案篇九
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，出處聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音？
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班鑼和鼓音樂教案篇十
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動(dòng)教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
一、學(xué)唱歌曲
1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班鑼和鼓音樂教案篇十一
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件，木魚樂器一只。
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?/p>
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽一聽?！?/p>
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?/p>
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方?！?/p>
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽邊做?！?/p>
小班鑼和鼓音樂教案篇十二
流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)，在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對(duì)歌詞似懂非懂，依然樂此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂趣，又能讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，以促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。
1．嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編，并 體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
2．學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3．借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱和體態(tài)動(dòng)作，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。
動(dòng)物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。
1．導(dǎo)入
師：小朋友，你們最愛的人是誰(shuí)呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀?，很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。
師：如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢?(打電話、寫信)
(讓幼兒知道可以用不同的方式來(lái)表達(dá)自己思念。)
2．出示歌曲圖譜，復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段
(歌曲圖譜生動(dòng)、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡(jiǎn)單、歌詞風(fēng)趣，幼兒對(duì)歌曲已經(jīng)耳熱能詳，能熟練地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行表演，例如，“我愛你，愛著你”雙手交叉在胸前輕拍；“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)
3．討論交流
師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說(shuō)，因?yàn)槔鲜髳鄢悦祝挥械恼f(shuō)，沒有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的。)
師：如果沒有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會(huì)覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開心。)
小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會(huì)不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會(huì)很開心、快樂的。
(通過(guò)換位思考，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。)
4．教幼兒創(chuàng)編歌曲
師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。就像老鼠愛大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示．比如劉老師愛小朋友，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。
(教師通過(guò)說(shuō)、唱以及配上相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)
師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片．大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時(shí)候，要用“我愛你，愛著你，就像xx愛)()(”的句式來(lái)編，來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人的愛。
(突出重點(diǎn)，幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)
播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂，幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
(給予幼兒自由的時(shí)間和空間，幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)
鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。
(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”；毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”；睿昕編出了“我愛你，愛著你，就像小魚愛大?！保蝗薀樉幊隽恕拔覑勰?，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”；連昕編出“我愛你，愛著你，就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并用相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。)
5．為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說(shuō)、唱活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。
師：誰(shuí)能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。如，
xx x x x x
我愛你， 愛著你，
x x x x x x x
就像小鳥愛飛翔
(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出xxx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。)
6．開展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，配合肢體動(dòng)作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“我愛你，愛著你，就像xx愛)(x”，合唱：不管有多少風(fēng)雨……)
(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動(dòng)，用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，并選出帶頭人，請(qǐng)帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。)
小結(jié)：其實(shí)能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛：能夠給別人帶來(lái)幸?？鞓返娜俗约阂埠苄腋？鞓贰Ｐ∨笥芽梢园炎约盒戮幍母枨徒o自己的家人，并大膽地對(duì)家人說(shuō)：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、快樂帶給他們好嗎?”
(讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛，促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。)
8．鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。
(充分利用教師資源，與在場(chǎng)的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感，擁抱老師，說(shuō)老師我愛你，師幼之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場(chǎng)面。)
此活動(dòng)同樣適合中大班幼兒．還可進(jìn)行延伸活動(dòng)．讓幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞再進(jìn)行演唱。
小班鑼和鼓音樂教案篇十三
1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。
2.體驗(yàn)集體演唱的快樂。
1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景。
先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。
1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。
2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
(1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。
(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。
3. 表演歌曲。
把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。
對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
小班鑼和鼓音樂教案篇十四
1.能分辨樂曲的快慢，會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
師：看，它們正向我們走來(lái)了
師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
3．幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
4。學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
5．幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。
最后，戰(zhàn)勝了大灰狼（歡呼起來(lái)）“我們勝利了！”
6．結(jié)束：
師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.
小班鑼和鼓音樂教案篇十五
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來(lái)的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。
2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說(shuō)出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過(guò)傾聽法和表演發(fā)來(lái)突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。
5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11020889.html】
