人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任 作為一名新班主任,如何組織班會(huì)篇一
2012年的高考即將到來，我也即將要送走這一屆09級(jí)高三畢業(yè)生，迎著新年的鐘聲，我感慨良多。在這近3年的普通班班主任工作中，我無數(shù)次的摔倒，又無數(shù)次的爬起，有的時(shí)候真想咬咬牙跟領(lǐng)導(dǎo)辭職，特別是看別的班主任興高采烈的捧著獎(jiǎng)狀，看別的班的同學(xué)對(duì)老師問寒問暖，看別的班紀(jì)律成績優(yōu)良的時(shí)候，這種感覺就更為強(qiáng)烈。但轉(zhuǎn)念又一想，我們班進(jìn)步已經(jīng)很大了，人有的時(shí)候只能跟自己比，有進(jìn)步，應(yīng)當(dāng)知足，石頭再怎么樣也不會(huì)變成金子，又何況我還年輕，不是神仙，想到這里，心里又多少有些愧對(duì)班里的同學(xué)們，也許正是我的年輕讓一些同學(xué)錯(cuò)過了人生的十字路口。
在一次次的摔倒過后，我成長了也清醒了：當(dāng)班主任是一種追求，是一種渡人與自渡的教學(xué)相長；當(dāng)班主任是一種境界，心如止水，無欲則剛。人不能在同一個(gè)地方摔倒兩次，于是我決定，未雨綢繆，在下一屆學(xué)生來臨之前提前準(zhǔn)備。
記得王老師說過，與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)遵循四個(gè)字：情、理、法、厲。情為首位，與學(xué)生有了感情才能曉之以理，在講明道理的基礎(chǔ)上才能定制度進(jìn)行約束，在有了制度的前提下才能對(duì)違反制度的同學(xué)進(jìn)行懲罰。在今后的班主任工作中，我都將牢牢記住這四個(gè)字，并以這四個(gè)字為核心開展班級(jí)工作。同時(shí)班級(jí)的另一核心就是民主，中國是民主的社會(huì)，而這種民主意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)，從創(chuàng)建民主班級(jí)開始。班主任不止是班級(jí)的管理者，更重要的要成為團(tuán)體精神的引領(lǐng)者，哪怕我的學(xué)生不是一顆參天大樹，也必須挺拔的生長！
有了以上兩點(diǎn)核心的指引，在建設(shè)新班級(jí)的過程中，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1．強(qiáng)化班級(jí)凝聚力
2．創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)
3．塑造班級(jí)文化
4．創(chuàng)建良好的班級(jí)心理環(huán)境
5．做好管理權(quán)的下放
一、強(qiáng)化班級(jí)凝聚力
新班級(jí)初成，重要的不是紀(jì)律約束，不是學(xué)習(xí)動(dòng)力，而是一個(gè)班級(jí)的凝聚力。班內(nèi)的同學(xué)們是否熱愛本班，是否肯為班內(nèi)作貢獻(xiàn)，決定了這個(gè)班級(jí)是否能興盛起來，自古單個(gè)事務(wù)的威力都是渺小的，而團(tuán)結(jié)起來的力量確是強(qiáng)大的。一個(gè)班內(nèi)的同學(xué)們?nèi)绻軋F(tuán)結(jié)一心，則事事可成。反之，如果班內(nèi)學(xué)生一盤散沙，則做什么都有困難。所以應(yīng)當(dāng)把強(qiáng)化班級(jí)凝聚力作為首要工作，從與學(xué)生的第一次見面做起。
1．建設(shè)正確的輿論導(dǎo)向
高一的學(xué)生心理年齡較小，很容易受他人言行的影響，這里就需要班主任關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)小事，注意引領(lǐng)班級(jí)輿論。特別是對(duì)社會(huì)上的一些陰暗面，要進(jìn)行抵擋。讓班級(jí)陽光，讓學(xué)生陽光。從而幫助學(xué)生形成健康向上的價(jià)值觀，也為教育工作打下鋪墊。
2．建設(shè)共同目標(biāo)。
班級(jí)的魅力就在于志同道合，共同目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)必不可缺的。有了目標(biāo)，才能心往一處想，勁兒往一塊兒使，而在這一過程中，班里的同學(xué)們就會(huì)越來越團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)起來，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。班主任作為班級(jí)的引領(lǐng)者，要不斷制定切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)，“煽動(dòng)”同學(xué)們的熱情，不止是教官，更是拉拉隊(duì)長。
3．建設(shè)充滿魅力的制度環(huán)境
制度是嚴(yán)厲的，但過于嚴(yán)厲的制度會(huì)讓學(xué)生討厭現(xiàn)存環(huán)境，所以制度又必須是充滿人情味的。故此，我稱嚴(yán)厲而又充滿人情味的制度為充滿魅力的制度。一個(gè)充滿魅力的制度會(huì)讓學(xué)生更加熱愛班級(jí)，擁護(hù)班級(jí)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)
有了班級(jí)凝聚力做前提，另一個(gè)重要方面就是創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。班內(nèi)的同學(xué)們要團(tuán)結(jié)，但成為胡朋狗黨、酒肉朋友固然不可，班風(fēng)的好壞直接決定了班級(jí)發(fā)展的方向。
1．制訂班紀(jì)班規(guī)，讓每個(gè)學(xué)生成為班風(fēng)建設(shè)的主人
班規(guī)的制訂應(yīng)是學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地，體現(xiàn)出班級(jí)的民主性，每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)參與其中。只有同學(xué)們都參與了，大家才能遵守維護(hù)班規(guī)，才不會(huì)讓班規(guī)流于形式。當(dāng)然了，這其中也離不開班主任的指引。好的班規(guī)的確立，不僅有利于創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，更有利于促進(jìn)學(xué)生的自治，有利于學(xué)生的成長。
2．班主任為人師表，促進(jìn)班風(fēng)的形成。
為了創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，班主任必須起到模范帶頭作用，特別是在開學(xué)初，應(yīng)勤到位，不遲到，給學(xué)生樹立正面形象。對(duì)于班規(guī)，班主任首先遵守，如果違反，當(dāng)自罰。這樣做有助于樹立班規(guī)的威嚴(yán)。更有利于今后的教育和管理。
3．培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部帶頭作用。
班主任不是時(shí)刻都在班里的，鑒于頭頂教師的光環(huán)，有的班內(nèi)情況作為老師很難了解到，這里就需要班干部的幫助。班干部的作用，不在于幫助老師管理學(xué)生，而是調(diào)節(jié)師生矛盾，促進(jìn)班級(jí)和諧，幫助老師了解班內(nèi)動(dòng)向，防患于未然。所以，培養(yǎng)一支作風(fēng)過硬的班干部隊(duì)伍非常重要，班干部在班內(nèi)起到的作用是班主任所不可替代的。
三、塑造班級(jí)文化
借用潘主任曾說過的話：抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)是務(wù)實(shí)，抓班級(jí)文化是務(wù)虛，沒有務(wù)虛，實(shí)的東西很難抓出來。班級(jí)文化，小到班內(nèi)環(huán)境的建設(shè)，大到班內(nèi)文化的形成，是一種精神上的引領(lǐng)。作用極為重要。
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感
來到一個(gè)新的環(huán)境里，特別是有的同學(xué)第一次住校，興奮之余，更多的是陌生。需要朋友的幫忙，老師的關(guān)心。班內(nèi)的人際關(guān)系和諧與否決定著同學(xué)們是否能感到班級(jí)的溫暖。而人際關(guān)系的和諧離不開同學(xué)之間、師生之間的相互尊重與理解。特別是這些90后的孩子們，大多獨(dú)生，從小嬌慣，有的時(shí)候做事不體諒他人的感受，需要教師多進(jìn)行思想引導(dǎo)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感和義務(wù)感
班級(jí)是大家的，每一位同學(xué)都有讓班好起來的責(zé)任和義務(wù)，這種意識(shí)應(yīng)該從一入學(xué)開始給學(xué)生們滲透，只有每位同學(xué)都承擔(dān)了建設(shè)班級(jí)的責(zé)任與義務(wù)，班級(jí)才能真正的民主，生活才能陽光。正如魏書生所說的讓班內(nèi)“人人有事做，事事有人做”。恰恰體現(xiàn)了這種責(zé)任感與義務(wù)感。
四、創(chuàng)建良好的班級(jí)心理環(huán)境
沒有情緒的班級(jí)，是平庸的班級(jí)；拒絕情緒的班級(jí)，是悲哀的班級(jí)；扼殺情緒的班級(jí)，是殘酷的班級(jí)。高一的學(xué)生還未成年，年輕氣盛，必然會(huì)對(duì)一些班級(jí)事務(wù)有情緒，在這個(gè)時(shí)候，作為班主任，要坦然接受，正確對(duì)待。不能置之不理，更不能扼殺鎮(zhèn)壓。情緒是一把雙刃劍，處理不好，可能會(huì)造成班內(nèi)矛盾，影響班風(fēng)。處理好了，則會(huì)促進(jìn)班內(nèi)團(tuán)結(jié)，有利班級(jí)積極發(fā)展。
1.營造班級(jí)教育的和諧心理氛圍
盡最大限度的減少同學(xué)們的情緒。作為教師，要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，捧出高尚的教育愛心，賦予積極的教育情感，增強(qiáng)教育的藝術(shù)效果。用真誠的情感打動(dòng)學(xué)生。營造出良好的師生氛圍。
2.班級(jí)管理中學(xué)生積極情緒的引導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，讓學(xué)生努力控制自己的情感。幫助學(xué)生發(fā)揮情緒調(diào)節(jié)功能，化消極情緒為積極情緒。這里教師可以利用一些方法，比如激將法、神態(tài)表情法（即利用表情給予學(xué)生積極的暗示）、榜樣示范法等。
除此之外，班主任還需要關(guān)注一些班內(nèi)的特殊群體，例如父母離異的同學(xué)，初中經(jīng)常惹事的同學(xué)，極易產(chǎn)生心理問題的同學(xué)等。
五、做好管理權(quán)的下放
記得魏書生的一句話：“同學(xué)能做的事，班干部決不代勞；班干部能做的事，班主任決不代勞?！币粋€(gè)班的好壞，不在于班主任究竟為班里做了多少，而在于同學(xué)們?yōu)榘嗬镒隽硕嗌佟Ｔ诎嗉?jí)管理中也是如此，要善于利用學(xué)生的自治自主管理，這里的自治自主，不止是班委，更是班里每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的。（班主任論文)做好管理權(quán)的下放，我認(rèn)為班主任們可以從以下幾方面入手：
1．運(yùn)用積極心理暗示，強(qiáng)化自我管理意識(shí)。
2．敢于放手，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
3．精心設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)自我管理的積極性。
班級(jí)管理，應(yīng)該是一種外界教育與自我教育的結(jié)合，在共同的教育幫助下實(shí)現(xiàn)自己心境的成長。學(xué)生年少，心境的成長對(duì)其學(xué)習(xí)上的幫助尤為重要，更影響其今后的人生道路。
總而言之，在新班級(jí)的建設(shè)中，應(yīng)為以后的教育管理、學(xué)習(xí)生活作好鋪墊，正所謂磨刀不誤砍柴工。切忌只談學(xué)習(xí)，或狠抓紀(jì)律，造成師生間的沖突。班主任作為管理者，同時(shí)也是班級(jí)的一員，應(yīng)當(dāng)融入到班級(jí)之中。決不能高高在上，疏遠(yuǎn)師生間的距離。正所謂親其師方能信其道。在班級(jí)里，要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的力量，共同努力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任 作為一名新班主任,如何組織班會(huì)篇二
淺談新班級(jí)組建時(shí)的班主任工作
文/金朝剛
對(duì)一個(gè)新組建的班集體來說，盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是非常重要的。因?yàn)榻⒘己玫陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)是的班主任工作的重點(diǎn)。那么如何做好這些工作呢？
1、營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合和支持。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并開始安心學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在大課間比賽活動(dòng)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同做操活動(dòng)，短短兩天天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂靸x式中，我和同學(xué)們一起站隊(duì)、敬禮，雖然辛苦，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反。多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
小學(xué)的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大顯身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有一條：自信。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是剛開始，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信。自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”，“我的語文成績?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的高年級(jí)學(xué)生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。
擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任 作為一名新班主任,如何組織班會(huì)篇三
淺談新班級(jí)組建時(shí)的班主任工作
趙縣職教中心龔建軍
對(duì)一個(gè)新組建的班集體來說，盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是非常重要的。因?yàn)榻⒘己玫陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)是的班主任工作的重點(diǎn)。那么如何做好這些工作呢？
1、營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合和支持。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并開始安心學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在大課間比賽活動(dòng)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同做操活動(dòng)，短短兩天天的共同生活，很
快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂靸x式中，我和同學(xué)們一起站隊(duì)、敬禮，雖然辛苦，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反。多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
學(xué)生們都比較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大顯身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有一條：自信。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是剛開始，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信。自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”，“我的語文成績?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。
擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任 作為一名新班主任,如何組織班會(huì)篇四
我在新接手一個(gè)班時(shí)（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級(jí)每一名學(xué)生的姓名，有時(shí)一不經(jīng)意間點(diǎn)到某位學(xué)生的名字，“啊，老師怎么知道我的名字？”學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生欽佩之感，而且對(duì)于小學(xué)習(xí)慣不是很好的學(xué)生，老師知道他的名字，就對(duì)他有威懾力；還有了解每一名學(xué)生的興趣、愛好、特長、性格、學(xué)習(xí)狀態(tài)乃至家庭背景等等，這對(duì)班主任以后的教育和管理大有裨益，對(duì)問題學(xué)生可以“對(duì)癥下藥”，對(duì)選拔班委具有參考性，等等。
其次，選拔得力的班委干部，成為班主任的小助手。一般來說，由于是新生年級(jí)，采取毛遂自薦或由同學(xué)推薦或班主任參考學(xué)生特點(diǎn)等方式，先臨時(shí)選拔班委，解決日常事務(wù)。當(dāng)然，在班委開展工作的過程中，班主任要適時(shí)加以指導(dǎo)和幫助。一個(gè)月試用期滿之后，利用班會(huì)課的時(shí)間各個(gè)班委的工作職責(zé)和具體要求，以及臨時(shí)班委的工作情況；再采取無記名投票的方式選出正式班委，也要給予必要的指導(dǎo)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，為防止學(xué)生拉幫結(jié)派（一般來說，初一新生不會(huì)這樣做），班主任要做好正確的導(dǎo)向作用，樹立正氣。
再次，由正式班委搜集、整理同學(xué)提出的意見、建議后制定詳細(xì)的班規(guī)和綜合評(píng)分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班規(guī)班約來約束學(xué)生，班委才不用花太多精力在班務(wù)工作上，耽擱學(xué)習(xí)，而且也能收到良好的效果。當(dāng)然，實(shí)際上搜集、整理同學(xué)提出的意見、建議這一項(xiàng)任務(wù)我一般是在開學(xué)第一周就向全班同學(xué)提出來了的，“不以規(guī)矩不成方圓”，可以由臨時(shí)班委搜集、整理，等到一個(gè)月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班規(guī)和綜合評(píng)分制度，再由班主任審核。當(dāng)然，如果在執(zhí)行的過程中如果有什么不完善的地方，可以提請(qǐng)班委會(huì)討論、補(bǔ)充。
第四，要不斷的對(duì)各個(gè)班委加以指導(dǎo)，搞好各項(xiàng)工作。比如紀(jì)律委員和值周班委共同管理課堂紀(jì)律，以保證教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的順利實(shí)施；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排、監(jiān)督同學(xué)搞好教室內(nèi)外的清潔，創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；文娛委員負(fù)責(zé)搞好教室布置和黑板報(bào)，體現(xiàn)“家”的溫馨；??
除此之外，利用周會(huì)課的時(shí)間搞一些有意義的主題班會(huì)或者文藝活動(dòng)等，既緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也豐富了學(xué)生的課余生活，還鍛煉了學(xué)生的能力。在這個(gè)過程中，班主任不用事事親歷親為，只要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)就行，何況有時(shí)學(xué)生比老師的想法更好。
另外，值得一提的是，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤切忌隨意責(zé)罵，甚至體罰。我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生犯錯(cuò)誤是成長過程中難免的，要針對(duì)不同情況采取不同的教育方式；但也要“一碗水端平”，不能因?yàn)槟硞€(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生犯錯(cuò)誤就不聞不問，那班主任就會(huì)失去威信的。
最后，我們班主任既要當(dāng)“嚴(yán)父”，又要當(dāng)“慈母”。對(duì)待學(xué)生要有愛心，從心底里愛你的每一個(gè)學(xué)生?！坝H其師而信其道”，如果學(xué)生也愛你這位班主任，那么即使他犯錯(cuò)而使得你很嚴(yán)厲的批評(píng)他，他也知道你是為他好，不會(huì)記恨老師的。
當(dāng)然，以上是我對(duì)于怎么管理新接班的一些淺見，有什么不妥之處，還望各位老師指教！
擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任 作為一名新班主任,如何組織班會(huì)篇五
《班級(jí)管理與班主任工作》期末考試論文
初中三年班主任管理規(guī)劃的活動(dòng)設(shè)計(jì)
這是我首次接任班主任，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。雖然，我在班級(jí)管理上沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。通過我和學(xué)生的努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、誠實(shí)、勤奮、創(chuàng)新的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生能夠更好的發(fā)展，更清楚的認(rèn)識(shí)自己，擁有一個(gè)屬于自己的光明未來。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵(lì)自己話。所以身為班主任，首先就是要對(duì)得起學(xué)生，其次還是要對(duì)得起學(xué)生，最后還是要對(duì)得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚(yáng)先進(jìn)，都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一二百元班主任費(fèi)而工作的，我和他們一樣都是為了對(duì)得起學(xué)生和對(duì)得起自己而工作的。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜耍傅腻e(cuò)誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言了。開展班級(jí)活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生在活動(dòng)中獲得豐富的直接生活經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)，使學(xué)生不斷學(xué)會(huì)認(rèn)知，將活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生的發(fā)展為本，面向?qū)W生完整的生活世界，堅(jiān)持學(xué)生親歷活動(dòng)過程，關(guān)注新課程背景下班級(jí)活動(dòng)的新特點(diǎn)。
一、班主任管理規(guī)劃活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。
二、班主任對(duì)班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的教育
1、重視學(xué)生的思想教育
開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。
加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；
加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。
3．加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
4、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過程。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；Ａη笫拱嗉?jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
三、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主題
（一、）注重學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》做一名合格的中學(xué)生。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育，轉(zhuǎn)變思想方式，使之與小學(xué)的定性思想?yún)^(qū)別開了，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，做好青春教育工作。讓學(xué)生積極參與在班級(jí)的建設(shè)中。
（二、）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加班級(jí)團(tuán)體意識(shí)。增進(jìn)同學(xué)之間的了解。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、誠實(shí)、勤奮，創(chuàng)新的集體。
1、增加學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生正確面對(duì)自己的理想。（三、）進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行師生之間的交流，為學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、加強(qiáng)師生之間的交流，使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
四、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容 初一年級(jí)第一階段、1、召開第一次主題班會(huì)：“光榮的中學(xué)生”。通過班會(huì)使學(xué)生明確中學(xué)階段的新要求，把新奇，自豪感轉(zhuǎn)化為進(jìn)取心里。讓同學(xué)談?wù)勑聦W(xué)期的目標(biāo)展望，并制作許愿墻，大家學(xué)下本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，方向，張貼在學(xué)習(xí)園地。
教師節(jié)前后，組織學(xué)生為教師辦好事的活動(dòng)，融洽師生感情。開展班集體趣味活動(dòng)，培養(yǎng)大家熱愛班集體團(tuán)結(jié)一致的精神。
國慶節(jié)，組織學(xué)生辦好“歌頌祖國”的班報(bào)；組織《慶國慶》 《祖國在前進(jìn)》的畫刊。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生守則》。重點(diǎn)對(duì)學(xué)生儀表、禮貌、課堂、集會(huì)、文體活動(dòng)等提出具體的要求，并逐項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛集體、尊師守紀(jì)的教育。
幫助學(xué)生適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)。建立學(xué)習(xí)互幫小組，平衡發(fā)展，不偏科。
貫徹學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，開展“百面紅旗”競賽，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)集體活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)勞動(dòng)、紀(jì)律等方面，嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的班集體。2、3、4、5、6、7、召開家長座談會(huì)，分析學(xué)生思想，學(xué)習(xí)情況。深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)班主任工作的更好開展。
8、在班內(nèi)開展“四做”（自己的事自己做，別人的事幫助做，家里的事分擔(dān)做，集體的事爭著做）的評(píng)比活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)，互幫互助的良好品質(zhì)。
9、召開第二次主題班會(huì)，以“我為集體添光彩”為主題，提高學(xué)生愛集體的意識(shí)。
10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做時(shí)間的主人。
11、安排好寒假活動(dòng)，組織“雷鋒”活動(dòng)小組，開展“讓精神世界更美好”的讀書活動(dòng)，要求每位同學(xué)讀一本名著，并寫下讀書筆記。
初一年級(jí)第二階段、1、組織學(xué)生座談寒假生活及雷鋒小組活動(dòng)情況，進(jìn)行表彰，總結(jié)。
2、班上召開演講會(huì)，召開主題班會(huì)，結(jié)合春游召開座談會(huì)。開展學(xué)科“智力競賽”。
3、開展“社會(huì)中的我”專題表演會(huì)，使學(xué)生懂得應(yīng)自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，進(jìn)一步掌握行為標(biāo)準(zhǔn)。
4、組織學(xué)生參加綠化祖國的植樹活動(dòng)。
5、在黑板報(bào)上開辟評(píng)議欄(可取名為“是與非”)就班上發(fā)生的事情開展一事一議，提高學(xué)生辨別是非的能力，關(guān)心集體，熱愛集體。
6、開展“焦點(diǎn)訪談”的活動(dòng)來增加同學(xué)們之間的了解，減少不良行為的發(fā)生。
7、組織班級(jí)歌詠比賽，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和了解。
8、召開主題班會(huì)（詩歌朗誦及其他文藝形式）對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
9、安排好暑假學(xué)生生活，組織好雷鋒活動(dòng)小組，建軍節(jié)慰問軍烈屬。
初二年級(jí)第一階段
1、召開主題班會(huì)和討論會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、舉辦詩歌朗誦會(huì)。
3、召開“自尊、自強(qiáng)、自愛、自力”的座談會(huì)，做好青春教育工作。
4、在班級(jí)中開展紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)的報(bào)告會(huì)。
5、召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)生有所借鑒，防止學(xué)生兩級(jí)分化。
6、開展與同年級(jí)間的球類友誼比賽。
7、召開主題班會(huì)，用文藝形式歌頌周圍的好人好事，使學(xué)生明辨是非美丑，掌握行為準(zhǔn)則。
8、開展書評(píng)、影評(píng)，“智力競賽“等活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
9、組織雷鋒活動(dòng)小組。
初二年級(jí)第二階段、1、召開主題班會(huì)，教育學(xué)生不忘父母師長養(yǎng)育之恩，珍惜兄弟姐妹之間的手足之情，鞏固同學(xué)之間的同窗友誼。
2、召開一次“我心中的名言名句”朗誦會(huì)。
3、召開“雷鋒在握身邊，雷鋒精神在握心中”的演講會(huì)。及時(shí)表彰各種先進(jìn)典型，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，建立良好的班風(fēng)。
4、結(jié)合春游組織“家鄉(xiāng)巨變”主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
5、召開家長會(huì)，總結(jié)情況，幫助學(xué)生克服存在的問題，研究教育方法，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為升入初中三年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、舉行“當(dāng)我十四歲的時(shí)候”的主題班會(huì)，“同學(xué)們想想中的你、我、他”等班會(huì)。教育學(xué)生要有理想，所有的理想都要起步于今天，要想使理想變成現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在就必須要打好基礎(chǔ)，未來的理想將從現(xiàn)在開始。
7、安排好學(xué)生暑假生活，組織“學(xué)雷鋒活動(dòng)”小組，教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，社會(huì)秩序。
初三年級(jí)第一階段、1、開展“我為低年級(jí)同學(xué)做表率”的活動(dòng)。（主要集中于《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》執(zhí)行方面。）
2、開展主題班會(huì)“‘九.一八’給我們這一代人的啟示”，開展“祖國在我心中”、“我與中華”的征文比賽。
3、開展班會(huì)“做合格畢業(yè)生”。
4、針對(duì)后進(jìn)生開展學(xué)習(xí)座談會(huì)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，給他們以信心，要相信自己。
5、“國慶節(jié)?？弊罴咽殖瓐?bào)評(píng)選活動(dòng)。
6、期中考試后“靜思有進(jìn)”同學(xué)反思自教活動(dòng)，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
7、組織元旦文藝晚會(huì)，召開迎新年主題班會(huì)“我們的生活、理想和未來”。
8、開展專題講座“青春期衛(wèi)生”，早戀的害處”,讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，健康的心理，正確面對(duì)生活中的插曲。
初三年級(jí)第二階段、1、結(jié)合期末考試情況開展“伸出友誼之手”，“不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”等為主題的互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、組織參加春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”學(xué)習(xí)雷鋒的專題演講會(huì)。
4、嚴(yán)密組織學(xué)生春游活動(dòng)，陶冶熱愛祖國的情感。
5、開展詩歌記憶比賽的活動(dòng)。建立一個(gè)“古詩擂臺(tái)”,讓同學(xué)來攻擂，增強(qiáng)同學(xué)們記憶詩歌以及其他方面的能力。
6、“五.一”勞動(dòng)節(jié)征文比賽（以尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民為主題）。
7、開展“法律常識(shí)知識(shí)競賽活動(dòng)”增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)，能更好的保護(hù)自己的合法權(quán)益。
8、召開“怎樣搞好總復(fù)習(xí)”的師生座談會(huì)。
9、開展專題班會(huì)“老師，我不會(huì)辜負(fù)您的期望”。
10、召開考試前的心理素質(zhì)教育，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康平常的心態(tài)，正確的態(tài)度面對(duì)高考。
教師的目的就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使之樹立良好的生活態(tài)度，教師開展班級(jí)活動(dòng)其目的就是要使學(xué)生熱愛集體，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、誠實(shí)、勤奮、創(chuàng)興的班級(jí)。使學(xué)生在這樣的班級(jí)里健康、快樂的成長。教師在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，促進(jìn)了知識(shí)的綜合化，提高了人的主體性、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，形成了積極的態(tài)度和情感。在這樣的教育手段中學(xué)生會(huì)得到更好的發(fā)展，使學(xué)生受到良好的思想政治教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，增長了才干，培養(yǎng)了志趣和特長，成為具有健康個(gè)性的人。做為一名班主任自己在班級(jí)管理過程中要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級(jí)管理工作。以上就是我作為初中三年班主任管理規(guī)劃的活動(dòng)設(shè)計(jì)，立志于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、育、美等方面的全面發(fā)展。
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