無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
從丑小鴨到白天鵝作文600字篇一
白天鵝
讀了《永遠(yuǎn)得安徒生》這本書，我深受感動(dòng)。
安徒生得一生都充滿坎坷，寫出來得盡管深受兒童們得喜愛，但仍被古板得批評(píng)家們批評(píng)得體無完膚。但是他仍堅(jiān)持創(chuàng)作童話，知道去世。
安徒生就是那美好得童話里得那只丑小鴨，從丑小鴨到白天鵝，就想蠶蛹幻化成美麗得彩蝶一樣，是要經(jīng)過辛苦地蛻變的。
蛻變的過程，不僅時(shí)執(zhí)著地追求，更是熱愛生活的希冀所在。
有人含著金鑰匙出生，似乎生來就是漂亮的天鵝，穿著華麗高貴的服裝，享受著高等的教育，也根本不用擔(dān)心溫飽。但是貧苦人家的孩子卻衣食無著，每前進(jìn)一步都將收到莫大地阻撓，想要取得成功，都必須付出巨大的努力。安徒生爺爺便是一個(gè)典型。
他的生活環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有童話故事里那么詩情畫意。你知道嗎？寂靜窘迫，遭受打擊，被潑冷水-------這就是安徒生的生活環(huán)境。
所幸的是，客觀的環(huán)境無法熄滅他強(qiáng)力的追求藝術(shù)的火焰。他得童話故事仍能把人們帶入詩一樣的意境，令人流連忘返。
你因?yàn)樽约菏莻€(gè)不起眼的丑小鴨而無地自容嗎？其實(shí)每個(gè)人都可以是美麗天鵝。真的。
跟安徒生爺爺比起來，我們的條真是好太多太多了。有優(yōu)越的環(huán)境，吃飽，穿暖不成問題------
只是不夠優(yōu)秀，不夠努力罷了。但我們完全可以彌補(bǔ)自己這些不足的。一個(gè)睿智的人在他行云流水的談吐和不經(jīng)意的舉止行動(dòng)中都流露出吸引人的氣質(zhì)，讓人心甘情愿地感染你的氣息。
知道嗎？一個(gè)有涵養(yǎng)的人才是真正的天鵝。
從丑小鴨到白天鵝作文600字篇二
提高敬業(yè)度：從丑小鴨到白天鵝的嬗變（推薦此文章可以作為公司員工刊物）
一個(gè)人是否有作為不在于他做什么，而在于他是否盡心盡力地把所做的事做好，干一行，愛一行，精一行，這就是敬業(yè)。敬業(yè)是傳統(tǒng)職業(yè)道德的基本原則。敬業(yè)精神就是要求我們恪守職責(zé)，扎實(shí)、勤懇地做好本職工作。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷走向深入的今天，敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)。
作為一個(gè)職業(yè)人，我們應(yīng)該如何把自己變得更加敬業(yè)，成為職場(chǎng)中受雇主青睞的勝者呢？以下是在自我提高敬業(yè)度時(shí)，應(yīng)該采取的態(tài)度和應(yīng)該具備的能力。
態(tài)度決定一切
工作態(tài)度是衡量一個(gè)員工是否敬業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，假想如果一個(gè)員工連基本的工作態(tài)度——熱愛本職工作、積極主動(dòng)、有責(zé)任心、干事不拖拉都沒有的話，他又如何能對(duì)本職工作盡職盡責(zé)呢？
某個(gè)成功女企業(yè)家曾說，她在應(yīng)征員工的時(shí)候，雇用與否取決于應(yīng)征者的態(tài)度。她說：“現(xiàn)在員工的敬業(yè)精神比我們以前差多了，首先工作態(tài)度就不對(duì)頭，一來就先問在公司的發(fā)展機(jī)會(huì)，還有一年有幾天年假、公司有什么福利等問題。”這位女企業(yè)家在年輕剛踏入社會(huì)時(shí)，根本不計(jì)較做什么工作，而且只要是公司的事，她都樂意去做，人家不做的她也愿意做，還欣然接受額外加班的時(shí)間。幾年下來，她摸透這個(gè)產(chǎn)業(yè)后便自行創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在是非常成功的女企業(yè)家。
當(dāng)然她說的多少有些偏激，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，員工要求的可能都不一樣，但卻在一定程度上反映了工作態(tài)度對(duì)塑造敬業(yè)精神的重要性。
熱愛本職工作
作為一種職業(yè)情感，熱愛本職工作是各行各業(yè)職業(yè)道德的基本要求，也是成就個(gè)人理想的基本要求。如果一個(gè)人連他自己所從事的本職工作都不熱愛，那么他就不可能敬業(yè)，也不會(huì)自覺地去鉆研本職業(yè)務(wù)，這樣，他的工作質(zhì)量和效率也就不可能提高。
需要指出的是對(duì)于那些人們比較喜歡的條件好、待遇高、專業(yè)性強(qiáng)、工作又輕松的工作，做到愛崗相對(duì)比較容易。但如果崗位的需要把一個(gè)人放在對(duì)于那些工作環(huán)境艱苦，繁重勞累或是工作地點(diǎn)偏僻，工作單調(diào)，技術(shù)性低，重復(fù)性大，甚至還有危險(xiǎn)性的工作要做到愛崗就不容易了。在這種情況下，熱愛這些崗位并在這些崗位認(rèn)真工作勞動(dòng)的人就是企業(yè)真正需要的人。衡量一個(gè)人是否敬業(yè)，就是無論把他放在哪一個(gè)崗位上，他都能夠兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地發(fā)揮自己的智慧和才干。
大學(xué)畢業(yè)后，于麗應(yīng)聘到一家外企。她每天上班的工作就是：拆應(yīng)聘信，翻譯；翻譯，拆應(yīng)聘信。量大枯躁，索然無味，卻忙得四腳朝天?？墒怯邴惒患辈辉?，一直耐心仔細(xì)地做。10天后，于麗被提升為人事部經(jīng)理。升遷的理由是：一個(gè)名牌大學(xué)畢業(yè)的碩士生，每天千篇一律地拆信，并在幾十封信中，不厭其煩地整理出有價(jià)值的信，推薦給老外上司，展示了她人事管理的才能，深得欣賞?？偛谜J(rèn)為：于麗能夠盡職盡責(zé)，忠于職守，干一行愛一行，自己崗位上的每一件事情都辦得非常出色，企業(yè)需要的就是這樣的放到哪里都能發(fā)光的人。理所應(yīng)當(dāng)是我們這一批當(dāng)中的第一位升遷者。
積極主動(dòng)
積極主動(dòng)不僅僅是采取行動(dòng)，還代表人必須為自己負(fù)責(zé)。個(gè)人行為取決于自身，而非外部環(huán)境。有人誤以為“積極主動(dòng)”就是強(qiáng)出頭、富侵略性或無視他人的反應(yīng)，其實(shí)不然。積極主動(dòng)的人只是反應(yīng)更為敏銳，更為理智，能夠切合實(shí)際掌握問題的癥結(jié)所在。
一位咨詢公司的顧問談起了他曾經(jīng)服務(wù)的一家公司，該公司總裁精力旺盛，而且對(duì)流行趨勢(shì)反應(yīng)極其敏銳。他才華橫溢，精明干練，但是管理風(fēng)格卻十分獨(dú)裁。對(duì)部屬總是頤指氣使，從不給他們獨(dú)當(dāng)一面的機(jī)會(huì)，人人都只是奉命行事的小角色，連主管也不例外。
這種作風(fēng)幾乎使所有主管離心離德，大多一有機(jī)會(huì)便聚集在走廊上大發(fā)牢騷。乍聽之下，不但言之成理而且用心良苦，仿佛全心全意為公司著想。只可惜他們光說不練，以上司的缺失作為自己工作不力的借口。
例如一位主管說：“你絕對(duì)不會(huì)相信。那天我把所有事情都安排好了，他卻突然跑來指示一番。就憑一句話，把我這幾個(gè)月來的努力一筆勾銷，我真不知道該如何再做下去。他還有多久才退休?”
然而，有一位主管卻不愿意向環(huán)境低頭。他并非不了解頂頭上司的缺點(diǎn)，但他的回應(yīng)不是批評(píng)，而是設(shè)法彌補(bǔ)這些缺失。上司頤指氣使，他就加以緩沖，減輕屬下的壓力。又設(shè)法配合上司的長(zhǎng)處，把努力的重點(diǎn)放在能夠著力的范圍內(nèi)。
受差遣時(shí)，他總盡量多做一步，設(shè)身處地體會(huì)上司的需要與心意。如果奉命提供資料，他就附上資料分析，并根據(jù)分析結(jié)果提出建議。
有一次，總裁外出。在那天半夜里，保安緊急通知幾位主管，公司前不久因違紀(jì)開除的三個(gè)員工糾集外面一幫“爛仔”打進(jìn)廠里來了，已打傷了數(shù)個(gè)保安和員工，砸爛了寫字樓玻璃門。其他幾位主管因?yàn)閷?duì)總裁心懷不滿又不愿擔(dān)負(fù)責(zé)任，就干脆裝做不知道。而當(dāng)那位積極主動(dòng)的主管接到通知后，立刻趕赴現(xiàn)場(chǎng)，他首先想到的就是報(bào)警，接著又請(qǐng)求當(dāng)?shù)卮迩f的治安員火速增援。為控制局面，他用喇叭喊話，同對(duì)方談判，穩(wěn)住對(duì)方，直到民警和治安隊(duì)員趕來將這幫肇事者一網(wǎng)打盡。
這件事情過后，他贏得了其他部門主管的敬佩與認(rèn)可，總裁也對(duì)他極為倚重，公司里任何重大決策必經(jīng)他的參與及認(rèn)可。總裁并未因他的表現(xiàn)受到威脅，因?yàn)樗麄儍扇苏扇￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相輔相成，產(chǎn)生互補(bǔ)的效果。
有責(zé)任心
員工要為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不計(jì)較加班加點(diǎn)。不要將自己的個(gè)人利益與企業(yè)利益之間劃分得清清楚楚，個(gè)人利益斤斤計(jì)較。不要做工作表現(xiàn)例行公事，“做一天和尚，撞一天鐘”的員工。
一位運(yùn)營經(jīng)理說：“11月，負(fù)責(zé)華東的地區(qū)經(jīng)理給我打電話：‘張經(jīng)理，請(qǐng)擬訂、把我要的庫存推遲到1月1日起運(yùn)?！艺f：‘沒問題，那聽起來是個(gè)好主意。’我把計(jì)劃傳達(dá)給我的手下，以為一切就緒。可到了12月31日，我在外出劃雪時(shí)處于謹(jǐn)慎而查閱信箋，竟發(fā)現(xiàn)他的定貨已經(jīng)起運(yùn)，而且開了發(fā)票。我立即給他打電話解釋一切。他是個(gè)好人，所有沒有罵人，但他十分生氣和失望。我感到無地自容。道歉是不夠的，我必須亡羊補(bǔ)牢。當(dāng)天下午，我從滑雪山莊接通了公司審計(jì)主管，設(shè)法把他的訂貨款額從他的帳面轉(zhuǎn)到我們的帳上。為忙這事，我把周末基本賠了進(jìn)去。但這樣做是對(duì)的。
不要拖延滯工
世界上每個(gè)人都有推后任務(wù)或工作的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)在不同程度上拖延工作。它導(dǎo)致項(xiàng)目推遲，計(jì)劃無法按時(shí)進(jìn)行??。無論你拖延的習(xí)慣有多嚴(yán)重，都要“戒掉”它。
公司的職員李先生說：“我是個(gè)完美主義者，潛意識(shí)里我想要把所有的事情做的盡善盡美，而我們的工作是瑣碎而且繁重的，我認(rèn)為每件事都是那樣緊迫，根本無法分辨哪件事對(duì)我來說更重要。于是往往變得固執(zhí)于細(xì)節(jié)，力圖掌握住工作中的方方面面，而忽略了工作的推進(jìn)，直到最后一分鐘來臨，我知道工作又一次滯后了，我不想被冠以不敬業(yè)的罪名，可我真的陷入了這個(gè)怪圈。”
在咨詢了一些朋友、上級(jí)主管之后。李先生結(jié)合自己的特點(diǎn)采取了一些改進(jìn)的措施：改變自己的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，制定切合實(shí)際的目標(biāo)。明確要完成的目標(biāo)以及完成時(shí)間，對(duì)任務(wù)做通盤考慮，從安排項(xiàng)目的每個(gè)具體任務(wù)開始，將完成這個(gè)項(xiàng)目所需做的任務(wù)列出來，排好輕重次序。完成一個(gè)任務(wù)就做一個(gè)標(biāo)記，并
獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。從最讓人不愉快的任務(wù)做起，順著列出的表單一直做下去，直到簡(jiǎn)單的任務(wù)。
每天都完成一些計(jì)劃中的事情，并隨時(shí)把新的任務(wù)和項(xiàng)目納入計(jì)劃，即使是五分鐘內(nèi)就能完成的事情。列出兩三件有助于完成任務(wù)并可以在五分鐘內(nèi)做完的事情，完成其中的一件，然后獎(jiǎng)勵(lì)自己。
給自己定一個(gè)按時(shí)完成任務(wù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)際并按事先定好的辦。要留意會(huì)引誘自己不按計(jì)劃行事的想法，例如：“我明天再做”，“我應(yīng)該休息一下了”，或“我做不了”。要學(xué)會(huì)扭轉(zhuǎn)自己的思想傾向：“如果我再不做就沒有時(shí)間了，接下來還有好多事情要做”，“如果我做完這個(gè)，我就會(huì)覺得更自在些了”或“我一旦開始做就不會(huì)那么糟糕了”。
大約經(jīng)過一年的時(shí)間，李先生感覺自己的工作效率提高了，對(duì)自己的工作也變得更加有信心了。提高自我約束和管理能力
員工自我管理的范疇大致包括：?jiǎn)T工對(duì)企業(yè)組織“引導(dǎo)方式”的認(rèn)同程度，對(duì)一定的文化價(jià)值體系理解和興趣程度，自律感、羞恥感、自我約束力以及自我激勵(lì)能力，工作中所表現(xiàn)出的主動(dòng)性和能動(dòng)性，對(duì)所承擔(dān)工作和達(dá)到組織所設(shè)定目標(biāo)的自信心，克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣，等等。
自我管理不是一種自發(fā)的現(xiàn)象，它需要引導(dǎo)，而引導(dǎo)需要定義———包括內(nèi)容、方式和目標(biāo)。提高自律能力
詼諧作家杰克森·布朗比喻得好：“缺少了自律的才華，就好像穿上溜冰鞋的八爪魚。眼看動(dòng)作不斷可是卻搞不清楚到底是往前、往后，或是原地打轉(zhuǎn)?！比绻阒雷约河袔追植湃A，而且工作量實(shí)在不少，卻又看不見太多成果，那么你很可能缺少自律。
“如果一個(gè)人沒有自律能力，那他在工作上的敬業(yè)程度就會(huì)大打折扣?！币粋€(gè)資深的人事經(jīng)理舉了這樣一個(gè)例子：我們的上班時(shí)間是8：30分，有人8：20分就到了，有人8：30到，也有人8：40才到。在平時(shí)是看不出這三類人有什么本質(zhì)的區(qū)別。但是在關(guān)鍵時(shí)刻，或許就是因?yàn)檫@遲到10分鐘的習(xí)慣，誤了大事。這其實(shí)就是每個(gè)人的自律能力不同導(dǎo)致的不同后果。
一個(gè)工作效率很高的銷售主管說：“我一直保持著將文檔做的很工整的習(xí)慣，無論當(dāng)時(shí)我有多忙甚至在周末也不例外，這個(gè)習(xí)慣讓我收益非淺，我很清楚我所要完成工作的時(shí)間表和采取何種方式去做。在我的系統(tǒng)里，我跟蹤每一件事，從而確保不僅按時(shí)完成自己的任務(wù)和落實(shí)各項(xiàng)細(xì)節(jié)，而且兼顧我的顧客和同事。如果他們沒有承諾及時(shí)和我聯(lián)系，我就會(huì)給他們發(fā)電子郵件。事實(shí)上，有一天一個(gè)人告訴我：‘我還不如主動(dòng)跟你聯(lián)系，因?yàn)槲抑滥闳绻牪坏轿业南?，一定?huì)在我的語音信箱里留言的?！?/p>
反應(yīng)快捷，善于解決問題
敬業(yè)的員工的最典型特征之一就是善于解決難題。善于在工作中發(fā)現(xiàn)、糾正和解決問題，減少、杜絕不必要的損失。及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷、識(shí)別、發(fā)現(xiàn)工作中的故障、失誤、差錯(cuò)和問題并予以解決，減少工作中的損失。
一名部門主管的這樣描繪他在一次突發(fā)事件中的表現(xiàn)：一次，公司的一大單貨突遭退貨，主管倉務(wù)的經(jīng)理又臨時(shí)休假，帶走了備用大倉庫的鑰匙。而暴雨即將來臨，40萬只皮具一旦被淋濕，后果不堪設(shè)想，我聞?dòng)嵑筅s到現(xiàn)場(chǎng)，倉庫主管居然在總辦寫加急“突發(fā)狀況報(bào)告”，請(qǐng)求上級(jí)解決問題。按照臺(tái)資企業(yè)的程序，等到一級(jí)級(jí)批復(fù)下來，最快也要三小時(shí)。我當(dāng)機(jī)立斷，叫來保安員砸斷庫房大鎖，親自跑到生產(chǎn)部，請(qǐng)生產(chǎn)經(jīng)理派人火速增援，兩分鐘內(nèi)50名員工緊急集合，只用了15分鐘將貨物點(diǎn)數(shù)入庫。而倉庫主管此時(shí)才剛聯(lián)絡(luò)已休假的上司，得知最快要2小時(shí)才能將庫房鑰匙送回。后來他因事發(fā)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)指揮，不知應(yīng)變受到了處分。
善于學(xué)習(xí)
要想做好本職工作，使自己變成一個(gè)敬業(yè)的員工，就必須不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，書本上的要學(xué)，實(shí)踐中更要學(xué)，只有常備一個(gè)上進(jìn)心，工作才能上層樓，事業(yè)才能有發(fā)展。善于學(xué)習(xí)使你能在變動(dòng)無常的環(huán)境中應(yīng)付自如，無論是分配你完成一個(gè)應(yīng)急任務(wù)，還是反復(fù)要求你在短時(shí)間內(nèi)成為某個(gè)新項(xiàng)目的行家。曾在某大型企業(yè)擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理的趙生，3年來一直忙于日常事務(wù)，在“迎來送往、觥籌交錯(cuò)”中翻過了日歷。今天，他的下屬－－我的一位友人，自學(xué)拿到了大學(xué)本科文憑，學(xué)歷比他高，能力比他強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)也在數(shù)年的商戰(zhàn)中獲得了積累，羽翼日漸豐滿，銷售業(yè)績(jī)驚人，在公司最近的外貿(mào)洽談會(huì)上，其嫻熟的業(yè)務(wù)知識(shí)和流利的外語口語，令外商大為贊嘆，也贏得總裁青睞，委以經(jīng)理重任，而趙生慘遭淘汰，留給他的是歲月蹉跎和風(fēng)光不再的嗟嘆。
不打無準(zhǔn)備之仗彭先生屬于那種始終知道自己要做什么的人，很早他就打算進(jìn)入電子領(lǐng)域，他先是考取了經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，然后再去到一家小公司充電，如愿以償進(jìn)了摩托羅拉后，他發(fā)現(xiàn)大公司里的領(lǐng)導(dǎo)善于一只眼忙工作，一只眼看世界。他開始關(guān)注世界形勢(shì)和宏觀經(jīng)濟(jì)局面，對(duì)于老板分配的任務(wù)他總是及時(shí)完成，他的好學(xué)得到了老板的賞識(shí)，并得到升職的嘉獎(jiǎng)。
對(duì)本職工作勇于創(chuàng)新，不斷提高
敬業(yè)的員工在工作實(shí)踐中不滿于停留在現(xiàn)在的成績(jī)上，他勇于沖破各種陳規(guī)陋習(xí)的束縛，改革不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的舊觀念，敢于開創(chuàng)前人不曾想過的業(yè)績(jī)，不斷更新、豐富、完善原有的技術(shù)和本領(lǐng)。
操著一口廣東國語，從香港到臺(tái)灣，富達(dá)投信總經(jīng)理李錦榮的升遷路，就是從勇于創(chuàng)新、敢于探索開始。原本只是香港文華飯店行李員的他，卻在不到40歲的年齡，一路直升至外商證券總經(jīng)理。得到今天的成就，他憑借的是什么?答案很簡(jiǎn)單，就是勇于創(chuàng)新，不斷提高自己能力的態(tài)度。
李錦榮回想，十幾年前剛踏入香港富達(dá)投資時(shí)，其實(shí)從來沒有計(jì)劃過要當(dāng)主管，倒是剛留學(xué)回來，有滿腹的創(chuàng)意想發(fā)揮。當(dāng)時(shí)他任職于電話行銷中心，除了平日客戶聯(lián)絡(luò)之外，盡管自己沒有信息整合的經(jīng)驗(yàn)，卻初生之犢不畏虎地，主動(dòng)建議改善電話語音系統(tǒng)流程，并獲得上級(jí)授權(quán)。為了完成這項(xiàng)工作，他不惜利用下班時(shí)間，反復(fù)與mis部門、外包系統(tǒng)廠商溝通需求，重新規(guī)劃流程，直到問題解決為止。
這樣不斷創(chuàng)新的態(tài)度，像是個(gè)引擎，推動(dòng)他去改善一些習(xí)以為常的制度，同時(shí)也提高他的專業(yè)，不知不覺中，為他的升遷鋪下一條康莊大道。
從丑小鴨到白天鵝作文600字篇三
從“丑小鴨”到“白天鵝”
淮陰區(qū)凌橋中學(xué) 樊俊茹
有這樣幾只“丑小鴨”：
一個(gè)孩子不愛上學(xué)，上課時(shí)心不在焉，像是在做白日夢(mèng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。有一次，老師問他1+2等于多少？他回答說是3，看老師拍桌子了，又改口說是2，同學(xué)們都說：“那家伙是呆子!”
一個(gè)孩子上小學(xué)時(shí)總是倒數(shù)第一，老師曾半開玩笑半帶鼓勵(lì)的問道：“你能不能偶爾也來個(gè)正數(shù)第一呢？”
一個(gè)孩子以善于打架和講故事著稱，而學(xué)習(xí)成績(jī)卻是全校倒數(shù)第一。
一個(gè)孩子在小學(xué)畢業(yè)時(shí)因?yàn)槌煽?jī)不好沒有拿到畢業(yè)證書，念初一時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)不及格不得不補(bǔ)考。
一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去，她叔叔絕望的說：“儒子不可教也！”
一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不做，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有的教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸。
他們分別變成了這樣幾只“白天鵝”： 被譽(yù)為人類歷史上最偉大的科學(xué)家牛頓。19世紀(jì)最有代表性的浪漫主義詩人拜倫。英國大文豪司各特。中國著名數(shù)學(xué)家華羅庚。
偉大的雕塑藝術(shù)家羅丹。
偉大的生物學(xué)家，生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文?！俺笮▲啞庇凶儭鞍滋禊Z”的潛質(zhì)。
“丑小鴨”往往不太守紀(jì)律，個(gè)性張揚(yáng)，思維敏捷；也往往過早意識(shí)到平等，而不怎么肯買你“師道尊嚴(yán)”的帳；他們用在學(xué)課本知識(shí)上的時(shí)間少，用在自己感興趣的事上的功夫多，這樣他們一般興趣廣泛，有各方面的特長(zhǎng)；動(dòng)手能力也是他們的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)樗麄儭巴妗钡亩唷?/p>
張寧，一副無可挑剔的外表，可不管是學(xué)習(xí)還是休息，總讓老師和同學(xué)不得安寧，而且狡猾的讓你抓不到把柄，即使當(dāng)初被他天衣無縫的外表“迷惑”的人也不得不“望他頭疼”了。一天，有個(gè)家長(zhǎng)到我愛人這兒來給孩子辦什么手續(xù)，講話辦事實(shí)在沒得說，我就探過頭去望了望，咦！是個(gè)學(xué)生，怎么跟張寧像？他朝我笑笑，哦！原來真是他，我都不敢相信，眼前這個(gè)辦事干凈利索的人真是那個(gè)讓人頭疼的張寧。他是替要畢業(yè)的姐姐辦事的，我必須得承認(rèn)，他這方面的老練絕對(duì)超過現(xiàn)在的我。這樣的人，只要有正確的引導(dǎo)，它將來走入社會(huì)一定會(huì)如魚得水，我們培養(yǎng)人的目的不就是可以立足社會(huì)，發(fā)揮才能嗎？
關(guān)鍵在于怎樣去引導(dǎo)他們發(fā)揮潛質(zhì)。讓我們聽一聽《鐵棒與鎖的對(duì)話》：
鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力也撬不開鎖，而鑰匙卻輕輕一轉(zhuǎn)把鎖開了。鐵棒問：“鑰匙，這是為什么？” 鑰匙回答說：“因?yàn)槲叶i的心?！?/p>
教育是“心的工程”，只有教師的“用心”，才能換來學(xué)生的“動(dòng)心”。
美國心理學(xué)家威普·詹姆斯有句名言：“人性中最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”杜威曾說過：“尊重的愿望是人類天性的最深刻的沖動(dòng)”。中國也有句俗話叫“好言一句三冬暖”。
那就從自尊心入手來引導(dǎo)“丑小鴨”吧。
自尊心指自己尊重自己，不容許別人歧視、侮辱的一種心理狀態(tài)。它是人的自我意識(shí)的一種表現(xiàn)，并以特定的方式指導(dǎo)著人的行動(dòng)，它能催人上進(jìn)，使人奮發(fā)，有助于克服各種困難和本身的弱點(diǎn)，在人的行動(dòng)中常常起著積極的作用。孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到傷害，會(huì)使他精神壓抑，離情寡歡，有一種莫名其妙的畏懼感，留下難以愈合的傷口，甚至?xí)绊懰囊簧?。比如一些“丑小鴨”，表面上似乎桀驁不馴，趾高氣揚(yáng)，事實(shí)上他們內(nèi)心深處都有一處最軟最容易受傷的角落。那么，如何來培養(yǎng)他們的自尊心呢？
樹立榜樣，在感染中建立自尊。榜樣的力量是無窮的。用古今中外名人自尊自強(qiáng)的事跡來加強(qiáng)對(duì)他們的教育與感染，像大家都熟悉的徐悲鴻學(xué)畫、詹天佑建造鐵路等，不都是強(qiáng)大的民族自尊心在激勵(lì)他們嗎？通過榜樣的感染，使他們樹起堅(jiān)不可摧的自尊心。同時(shí)，老師本身也是一個(gè)活生生的榜樣，他們的一舉一動(dòng)和自尊心是學(xué)生自尊心形成的必要催化劑。教師，人類靈魂的工程師，只有自己自尊、自信與自重，才能去雕塑學(xué)生靈魂的自尊、自信與自重。
表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生在自豪中建立自尊。不少孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有上進(jìn)心，并且希望得到大人的贊許，但由于年紀(jì)小，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)此，不能過多責(zé)備他們，更不要諷刺、挖苦他們，而應(yīng)該抓住其微小進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們克服不足，在自豪中建立自尊。
創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生在滿足中建立自尊。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！币?yàn)樗枰晒Φ臐M足。對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，施展他們的才華，并用愛撫的微笑，誠懇的贊許，鼓勵(lì)他們進(jìn)步，從而使他們?cè)跐M足中建立自尊。
尋找他們身上潛在的閃光點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，掩其所短，創(chuàng)造閃光的機(jī)會(huì)。金子要有陽光的照耀才會(huì)反射出耀眼的光芒?！俺笮▲啞币残枰蠋煘樗麆?chuàng)造一定的機(jī)會(huì)，他的閃光點(diǎn)才會(huì)被人所知，被人所賞。一個(gè)好的機(jī)會(huì)對(duì)快“白天鵝”來說可能習(xí)以為常，然而對(duì)于“丑小鴨”而言，那可能就是它新的生活起點(diǎn)，甚至?xí)撬松囊淮筠D(zhuǎn)機(jī)。
我國教育家夏丐尊認(rèn)為“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池”?？梢哉f，愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。
所以說引導(dǎo)這些具有“白天鵝”潛質(zhì)的“丑小鴨”，除了幫他們樹立自尊心、創(chuàng)造閃光的機(jī)會(huì)，還必須用愛心與寬容去滋潤(rùn)他們成長(zhǎng)。
泰戈?duì)栍幸痪鋹矍樵姡骸白屛业膼巯耜柟庖粯樱S時(shí)包圍著你卻又給你充分的自由。”不妨將這首詩移用到老師與學(xué)生的關(guān)系上，老師對(duì)學(xué)生的愛也應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生，同時(shí)寬容學(xué)生，尊重學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菒鄣母事丁?/p>
愛心與寬容是一種信任。一天，一個(gè)學(xué)生新球拍被偷了，要求老師查出小偷，好好教育教育。有人提議把全班同學(xué)的書包和抽屜都搜一遍，對(duì)此，有的同學(xué)贊成有的同學(xué)反對(duì)，此時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生開個(gè)辯論會(huì)，結(jié)果通過辯論會(huì)大家一致認(rèn)為還是不搜得好，說那個(gè)拿了球拍的同學(xué)一定是另有苦衷，他看同學(xué)們今天這么誠心誠意地幫他，一定很感動(dòng)，一定會(huì)把球拍還回來的。果然第二天球拍真的回來了。老師和同學(xué)的愛心與寬容保護(hù)了那個(gè)拿球拍的孩子的自尊心，也拯救了孩子的心靈。
愛心與寬容是一種激勵(lì)。曾看過這樣一個(gè)感人的故事：一次單元測(cè)驗(yàn)后，老師對(duì)同學(xué)們說：“這次測(cè)驗(yàn)，你們知道誰進(jìn)步最大嗎？告訴你們，是小雨同學(xué)！他考了60分?。 鳖D時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲，60分對(duì)別的孩子來說可能是恥辱的事，但對(duì)平時(shí)“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的小雨來說，是一件破天荒的大事。一時(shí)間所有的目光都半信半疑的集中在小雨身上。此時(shí)，小雨壓抑不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，有一絲隱秘的喜悅流露出來?？稍嚲戆l(fā)下去后，一件意想不到的事發(fā)生了：一個(gè)學(xué)生檢舉說小雨的成績(jī)算錯(cuò)了，其實(shí)它只有55分。此時(shí)全班同學(xué)悄無聲息，小雨也出奇的平靜，顯出了常有的那種波瀾不驚、“視死如歸”的模樣。老師已有了主意，見他清了清嗓子，大聲說：“老師確實(shí)粗心大意，多算給小雨5分，但是今天我不想收回這5分，我愿意借給他5分，因?yàn)槲蚁嘈?，憑他最近的表現(xiàn)，它有一天會(huì)加倍償還這5分的！”就是這5分使小雨像變了個(gè)人似的，各方面都有了明顯的進(jìn)步。后來他在給老師的信中說：“敬愛的老師，謝謝你曾經(jīng)借給我5分，也許您早已把那微不足道的5分忘了，但他對(duì)我來說卻是刻骨銘心、終身難忘的?！边@個(gè)《借給他5分》的故事足以說明愛心與寬容會(huì)化作一種力量，激勵(lì)人自省、自律、自強(qiáng)。
中國偉大的教育家孔子早在幾千年前就告訴我們：“有教無類”。孔子“有教無類”思想的理論基礎(chǔ)是其“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”的人性論?！靶韵嘟闭f明了人皆有成才成德的可能性，而“習(xí)相遠(yuǎn)”又說明了實(shí)施教育的重要性?？鬃拥睦碚撉『每梢越o這篇文章一個(gè)總結(jié)：“丑小鴨”有變“白天鵝”的潛質(zhì)，讓我們先幫他們樹立自尊心，然后再用愛心與寬容來滋潤(rùn)成長(zhǎng)。
從丑小鴨到白天鵝作文600字篇四
從丑小鴨到白天鵝
上饒縣鄭坊小學(xué)徐華昌
“朋友們，看到對(duì)面山頂上的那雙‘女鞋’嗎？那就是‘仙姑曬鞋’。傳說八仙過海時(shí)，何仙姑由于是女人，不好意思脫鞋，海水打濕了她的鞋子，所以，她脫下鞋子，曬在三清山的山頂上??”多優(yōu)美的故事，多生動(dòng)的解說。我向那位導(dǎo)游小姐望去，一襲黑黝黝的披肩長(zhǎng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一身潔白的運(yùn)動(dòng)服，左手舉著天藍(lán)色的小陽傘，右手正指著對(duì)面的山頂，有如一只白天鵝正展翅欲飛。
“喲，是您呀！徐老師，今天怎么有空??”“白天鵝”在向我打招呼?！澳闶牵俊蔽矣悬c(diǎn)疑惑?！拔沂莿⑵佳?！”“哦??”我陷入了沉思。
清爽的秋風(fēng)吹散了夏日的煩躁，吹來了瓜果的香甜，更帶來了幾十張純真的笑臉。那是1998年的秋天，我又迎來了一個(gè)新的班級(jí)——六（2）班。
開學(xué)第一天，我剛編好位置時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)站起來說：“我要換位置，我不想和‘丑小鴨’坐，她頭上有虱子?！蔽铱戳丝此耐?，一個(gè)面黃肌瘦、頭發(fā)枯黃的小女孩，她的頭低垂著，兩眼呆呆地望著腳下的地面，一身太大的衣服也不那么整潔?！斑@是一個(gè)自卑的女孩！”我心里想。“不準(zhǔn)給同學(xué)起外號(hào)，要尊重同學(xué)?！蔽倚剂说谝粭l班規(guī)。
課后，我向前任班主任張老師打聽這個(gè)女孩，“哦，劉萍呀，上課不說話，但也不聽課，作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成，每次考試幾乎都是交白卷，字認(rèn)不到幾個(gè)，話說不來，每次作文只寫一兩句，還是錯(cuò)字一大堆。這個(gè)孩子??你可以省點(diǎn)心了。”
果然，如張老師所說，每天作業(yè)未完成的名單中均有“劉萍”，找她談話，她又不吱聲。一個(gè)晴朗的周日下午，我到她家去家訪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到我來了，她卻跑開了。也許，她是怕我告她的狀吧？我只好自己?jiǎn)柭氛业剿募遥阂蛔桶耐叻?，土墻的墻面已?jīng)斑駁脫落，家里只有一位行動(dòng)不便的老奶奶。是劉萍的奶奶。她對(duì)我說：“唉，這孩子命苦，四歲時(shí)母親就去世了，父親也常年在外打工??”
原來如此，這是一個(gè)多么缺乏關(guān)愛的留守女孩！這就是她自卑、內(nèi)向、敵視老師、沒有朋友的根源所在。一陣秋風(fēng)吹來，我竟打了一個(gè)寒顫。
有一天午休時(shí)，我發(fā)現(xiàn)劉萍的褲腳濕濕的，鞋子也濕了?！皠⑵?，褲子怎么弄濕了？”“上學(xué)時(shí)不小心踩到路邊的水坑里了?！薄翱旎厝Q掉吧?！钡撬粍?dòng)不動(dòng)，“不換要著涼、要生病的?！彼€是一動(dòng)不動(dòng)?！八滤棠檀蛩！逼渌瑢W(xué)說。“那我送你回去。”我騎摩托車帶她回到了家，并和她奶奶解釋了，請(qǐng)她奶奶原諒她的“不小心”。從那次起，她見到我不再繞道而行了，而是上前來輕輕地說一聲：“徐老師好。”這一句略帶羞澀而真誠的問候告訴我——愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)點(diǎn)真心的關(guān)愛足以溫暖一個(gè)孩子的心靈。
有一次，中心小學(xué)要舉行手抄報(bào)評(píng)比，我知道劉萍的畫畫還可以，就特意指導(dǎo)她辦了一份手抄報(bào)。在單獨(dú)指導(dǎo)她辦手抄報(bào)時(shí)，也好和她多聊聊天，讓她知道，其實(shí)老師很喜歡她的。這一次，我指導(dǎo)她辦的手抄報(bào)獲得了一等獎(jiǎng)。抓住這件事，我在全班同學(xué)面前熱情地表揚(yáng)了她，表揚(yáng)她是一個(gè)有特長(zhǎng)的、能為校為班爭(zhēng)光的好同學(xué)。我看到她挺著胸膛，坐得筆直，眼里閃爍著從未有過的光芒，那就是自
信。課后，我又找她聊：“劉萍，其實(shí)你很棒的，只要努力，就一定能成功，學(xué)習(xí)也一樣，只要肯努力，就一定能進(jìn)步，有信心嗎？”她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，上課我提出問題時(shí)，總能看到她高高舉起的小手，課后也能看到她和其他同學(xué)一起玩耍的身影了?！俺笮▲啞钡耐馓?hào)再也沒有聽到過。
“哦，徐老師，小心點(diǎn)，看，前面就是著名景點(diǎn)——‘施春女神’了?！毙蕾p著大自然的鬼斧神工，看著眼前的“白天鵝”，我不禁贊嘆道：“真神奇??！”
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