教案的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供教師們參考和借鑒。
小兔子乖乖教案小班篇一
1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。
2.嘗試用自己的方式表達(dá)對兔子的認(rèn)識和感受。
3.關(guān)心、愛護(hù)小動物，愿意照料小兔子。
1.小兔子一只。
2.各種兔子的圖片。
了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。
用各種方式表達(dá)對小兔子的認(rèn)識和感受。
小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物，也增進(jìn)了人與動物之間的和諧之美。
師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認(rèn)識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?
3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。
師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)
教師總結(jié)：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。
(1)我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢?
(2)平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護(hù)自己呢?
小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。
小兔子乖乖教案小班篇二
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
活動ppt、音樂；小兔子頭飾若干、灰狼頭飾；情景布置樹林。
一、激發(fā)興趣律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗(yàn)兔子和狼的音樂形象
（一）欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎么樣？好像是誰來了？小兔子們在樹林里干什么呢？
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。
3、個別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。
小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，家在一起都非常開心快樂。
（二）欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了？這段音樂聽上去怎么樣？
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。
師：灰狼怎么走來的？小兔們該怎么辦？
（三）完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林里發(fā)生了什么事情？我們一起來聽一聽。
2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋灰狼，灰狼來了，小兔子就要快點(diǎn)躲到樹后面藏起來，不能讓灰狼捉住了。
三、幼兒游戲兔子和狼的音樂游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽到灰狼來了，要趕緊躲在樹后面，不讓灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
（1）小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
（2）灰狼音樂：灰狼來了，小兔子們躲起來。
（3）小兔子音樂再次響起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師：小兔子們玩得開心么？有沒有被灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？
小兔子乖乖教案小班篇三
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
課件、動物尾巴圖片。
一、游戲?qū)搿?/p>
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？
幼兒游戲(練習(xí)對唱)。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢？
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？(大灰狼)為什么？(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢？(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
小兔子乖乖教案小班篇四
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
四、設(shè)計思路。
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動流程。
欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。
小兔子乖乖教案小班篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發(fā)吧！"。
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣與樂趣。這也是本次活動的重點(diǎn)（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（1）請幼兒討論：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來？
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了？"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
活動反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗(yàn)，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動，運(yùn)用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng)，在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化，容易激起小班幼兒的表演欲望，使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
小兔子乖乖教案小班篇六
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。
二、活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”
三、活動準(zhǔn)備。
小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
四、活動過程。
（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動。
師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）。
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
（二）出現(xiàn)大灰狼。
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）。
2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”
（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）。
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）。
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）。
5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）。
走了”。12師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）。
（三）出現(xiàn)大老虎、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）。
（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。
4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的.辦法。
（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）。
（四）兔媽媽回家。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）。
師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）。
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>
3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）。
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）。
故事內(nèi)容。
兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。
小兔子乖乖教案小班篇七
1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、愛動腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會對話語言。
難點(diǎn)：會分角色表演。
故事背景圖。
教師行為：
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。
提問：圖上畫的是誰?畫了什么東西?
師：這幅圖上說的是一個很好聽的.故事，小朋友想不想聽?
二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、提問：小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
3、引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識，大膽表述。
4、提出問題：你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問：小兔最后找到太陽了嗎?
太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的(練習(xí)說短語：亮亮的太陽，亮亮的星星)三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。
表演故事。
小兔子乖乖教案小班篇八
1、 能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、 愛動腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、 積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會對話語言。
難點(diǎn)：會分角色表演。
故事背景圖。
1、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
（1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。
（2）表演故事。
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經(jīng)典故事，這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機(jī)智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個故事情節(jié)簡單而又有趣，便于幼兒理解，語言多重復(fù)，便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說話，孩子們聽得很投入，當(dāng)我問道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說把大灰狼關(guān)到動物園去。
在第二次欣賞故事的時候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最后，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動。
這次活動目標(biāo)完成得較好，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個環(huán)節(jié)，將音樂《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動給了我一個啟示，我們怎樣利用經(jīng)典故事，怎樣對經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小兔子乖乖教案小班篇九
1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、愛動腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會對話語言。
難點(diǎn)：會分角色表演。
故事背景圖。
1、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
（1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。
（2）表演故事。
小兔子乖乖教案小班篇十
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計了有關(guān)小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對小兔的喜愛。
1、喜歡裝扮小兔，體驗(yàn)裝扮的樂趣。
2、樂意表達(dá)對小兔的喜愛。
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。
1、激發(fā)興趣，觀看課件
（1）剛才，我們和那個小動物在一起??？（小兔）
（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）
（展示課件）
（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）
（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？
（5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）
2、裝扮小兔
（1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導(dǎo)幼兒一起講述）
（2）老師準(zhǔn)備了許多可以用來打扮成小兔的東
西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）
你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
（提醒：去打扮的時候，把坐的小凳子放在這兒）
（3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
（放背景音樂，老師個別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成裝扮）
（4）對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚(yáng)、鼓勵
（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶
（引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺------）
（6）老師集體講評
3、游戲：小兔找山洞
（2）幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。
當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。
（3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？
（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）
（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）
（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。
（8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
（9）我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。
小兔子乖乖教案小班篇十一
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn):。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程;。
欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
小兔子乖乖教案小班篇十二
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……。
小兔子乖乖教案小班篇十三
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
一、情景導(dǎo)入：
1、練習(xí)雙腳并攏行好嗎？
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。
游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸：
戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點(diǎn)，全體幼兒積極參與游戲當(dāng)中。
對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。
小兔子乖乖教案小班篇十四
2、在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結(jié)合唱游活動認(rèn)識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號）。
用不同的聲音來表現(xiàn)不同的角色。
投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時。
一課時教學(xué)過程。
（一）組織教學(xué)。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：同學(xué)們，歡迎你們來到動物王國，這里有許許多多的小動物。我們來玩?zhèn)€游戲。猜猜看，它是誰？（師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什么動物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學(xué)生猜猜是什么動物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學(xué)生猜猜是什么動物）生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。（學(xué)生猜猜是什么動物）生：小狗。汪汪汪。
師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。
生：（自由模仿動物的叫聲）2。音樂律動。
師：同學(xué)們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關(guān)于動物的歌曲。師：（師播放音樂，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學(xué)們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎？生：好。
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學(xué)們記憶力真好。今天，我們和三個小動物一起唱歌好嗎？生：好。
師：（播放音樂，《在農(nóng)場里》）師：我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會。我們掌聲歡迎它們。
（掌聲）師：老師想問你們一個問題，你們能不能用《在農(nóng)場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢？生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。
師：（師播放《在農(nóng)場里》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場里是不是有很多小動物阿？生：是的。
師：那你們還記得它們是誰嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場，老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學(xué)們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點(diǎn)？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學(xué)們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好？生：好。
師：（播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱）師：下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來演唱。比一比，看誰唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學(xué)。
1、聽聽、說說。
師：小朋友們，今天老師請來了一位朋友。（以小兔子的形象導(dǎo)入，師舉起小兔子圖案的畫）師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細(xì)地想一下這個故事里面有哪些動物？故事是怎樣發(fā)展的呢？老師給兩分鐘時間你們思考。
師：同學(xué)們，你們記起這個故事了嗎？下面，老師給你們講述這個故事。你們聽聽看，里面都有誰？他們說了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”她將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時候?qū)π⊥米诱f：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。
師：（有感情的講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。）。
生：兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當(dāng)。師：那以后我們在家，能隨便開門給陌生人嗎？生：不能。
師：（簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。）2。聽聽、想想。
師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個適合表現(xiàn)像小兔子，哪個樂器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個樂器適合表現(xiàn)大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段）師：（師簡單的介紹這三種樂器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學(xué)們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎？生：好啊。
師：（師播放三個動物樂器演奏的動畫。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎？生：能。
師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作；兔媽媽演奏大提琴的動作；大灰狼吹圓號的動作。）師：同學(xué)們模仿能力真強(qiáng)，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（三）課堂小結(jié)。
師：今天我們很高興地參加了動物聯(lián)歡會，和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要愛護(hù)動物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
小兔子乖乖教案小班篇十五
1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3.會雙腳向前行進(jìn)跳。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1.紅、黃、綠三色紙，布置好場地。
2.小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運(yùn)動，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預(yù)備練習(xí)。
1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。"(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
五、游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過……
2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
3.再次游戲。
六、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔子乖乖教案小班篇十六
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
（一）導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）。
（二）展開。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。（教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。（滲透識字教學(xué)）。
（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.朗誦）。
（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
（三）結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。
小兔子乖乖教案小班篇十七
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的'目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊(duì)繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式，長期以來，學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學(xué)擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時，合理運(yùn)用肢體語言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)。
以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
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