小兔子乖乖教案(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:58:04
小兔子乖乖教案(匯總22篇)
時間:2023-12-03 11:58:04     小編:LZ文人

教案的編寫可以提高教學(xué)效果,幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容。在教案中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

小兔子乖乖教案篇一

1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2、引導(dǎo)孩子聽兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。

3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。

(一)導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)語:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)。

(二)展開。

1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。

2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。(教師朗誦時語調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)。

提問:兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)看漢字,請孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。(滲透識字教學(xué))。

(2)請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.朗誦)。

(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。

5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

6、師生間對唱。

(三)結(jié)束。

1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。

小兔子乖乖教案篇二

1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.

2、提高平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。

腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶。

1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”

2在場地的一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個小兔子玩偶。

3老師說開始,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。

1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小兔子。

2、如果過游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回,幼兒應(yīng)在原地重新通過。

小兔子乖乖教案篇三

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。

2.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。

記住歌詞,唱出歌曲。

一,以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。

小朋友們都見過哪些動物啊?小貓、小狗、小鳥……

哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動物,是什么呀?

它都有些什么特點(diǎn)?

二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三,把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

哦,最主要的,是唱歌!

那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

四,重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯,讓小朋友學(xué)會歌曲。

五,分角色演唱小兔子乖乖。

小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。

六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

小兔子乖乖教案篇四

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學(xué)得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時,孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個孩子愿意扮演大灰狼,不過小班的孩子在老師的動員下,很容易改變決定,所以基本上每個角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對話和動作基本上做出來,而由于扮演小兔的人數(shù)太多,有的孩子在游戲時淘氣,沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲,有的孩子在玩布置的場景??,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時又需要老師的指導(dǎo),無法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作,能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。

2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?

早就拔下來了,有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真,開玩笑,不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強(qiáng)的孩子表演時還是很認(rèn)真,專注,特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚,而且還有表情,要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。這個學(xué)期的表演游戲就此告一段落,在下一學(xué)期繼續(xù)針對孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事,引導(dǎo)孩子開展表演游戲,逐步提高全班孩子的表演欲望。

小兔子乖乖教案篇五

一、活動由來:

許多孩子對故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長都會給孩子講述這個故事,孩子們對這個故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個游戲活動,以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。

二、預(yù)設(shè)活動總目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會收拾表演用具。

5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

表演游戲:

一、活動目標(biāo):

1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。

2、初步掌握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導(dǎo):

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過提問,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都說了些什么?

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的?

四、觀察與反思:

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,???!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時,會用粗粗的聲調(diào)來表示;還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握故事角色的對話和初步學(xué)習(xí)角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

三、活動指導(dǎo):

1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對故事中角色對話的記憶。

3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

4、請幾個孩子和老師一起來表演,其他孩子當(dāng)觀眾。

5、讓孩子們來說說誰表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事,他們喜歡扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,對故事中角色的一些對話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握,他們還不能自己進(jìn)行動作的表演,需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說時聲音比較響亮,如果只有個別孩子自己表演,他們需要在老師的參與下效果比較好,梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍,和老師一起表演時表情較豐富,但有時會忘記做動作,需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演,在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色,一起上來表演,給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會。

一、活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

三、活動指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學(xué)得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演,孩子輪流當(dāng)觀眾。

4、讓孩子們來說說誰表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣,天天都說要聽這個故事,在進(jìn)行故事表演的過程中,大家都比較專注,當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演,心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好,孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固,對其他的一些對話還不夠熟練,只有一些能力強(qiáng)的孩子會掌握。孩子們在表演時經(jīng)常顧著說角色對話而忘了動作的表演,需要老師的不斷提醒,并且在表情方面還比較欠缺,不夠豐富,故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中,老師要在動作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子,使孩子們玩得更開心。

一、活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

三、活動指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學(xué)得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演,孩子輪流當(dāng)不同的角色。

4、讓孩子們來說說誰表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法,每一個角色請多個孩子來扮演,孩子們參與的積極性較高,許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他們在游戲過程中,基本上能按照故事的情節(jié),在老師的提醒下進(jìn)行表演,有的孩子,如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時,表情就比較豐富,說角色對話時聲音也比較響亮,心琪扮大灰狼時能用粗啞的聲音來說話---。但有些孩子表演時聲音太小,不夠大方,有的孩子對角色的對話不夠熟悉,表演時有點(diǎn)不知所措,有的孩子需要人多時才敢表演。針對這些問題,下一次的表演游戲可以每一種角色多請幾個孩子參與,一方面可讓膽小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會。

一、活動目標(biāo):

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

三、活動指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學(xué)得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

一、活動目標(biāo):

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

三、活動指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作,看誰學(xué)得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時,孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個孩子愿意扮演大灰狼,不過小班的孩子在老師的動員下,很容易改變決定,所以基本上每個角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對話和動作基本上做出來,而由于扮演小兔的人數(shù)太多,有的孩子在游戲時淘氣,沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲,有的孩子在玩布置的場景??,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時又需要老師的指導(dǎo),無法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

一、活動目標(biāo):

1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作,能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡單的場景等。

三、活動指導(dǎo):

1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話,加深印象。

2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?

四、觀察與反思:

雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事,但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新,興趣不減,在復(fù)述故事時仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào),但在表演時,雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來,但他們在動作方面比較欠缺。

小兔子乖乖教案篇六

2、在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。

3、結(jié)合唱游活動認(rèn)識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。

用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色,感知音色(小提琴、大提琴、圓號)。

用不同的聲音來表現(xiàn)不同的角色。

投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時。

一課時教學(xué)過程。

(一)組織教學(xué)。

1、游戲?qū)搿?/p>

師:同學(xué)們,歡迎你們來到動物王國,這里有許許多多的小動物。我們來玩?zhèn)€游戲。猜猜看,它是誰?(師扮演動物,動作加聲音,讓生來猜猜是什么動物)師模仿小鴨子,雙手假扮是鴨嘴(學(xué)生猜猜是什么動物?)生:小鴨子。嘎嘎嘎。

師模仿小雞,雙手假扮是尖尖嘴(學(xué)生猜猜是什么動物)生:小雞。嘰嘰嘰。

師模仿小狗。(學(xué)生猜猜是什么動物)生:小狗。汪汪汪。

師:同學(xué)們,你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎?能模仿一下它的聲音嗎?下面請舉手回答。

生:(自由模仿動物的叫聲)2。音樂律動。

師:同學(xué)們真棒,都有自己喜歡的小動物。今天,我們來唱幾首關(guān)于動物的歌曲。師:(師播放音樂,《雁群飛》)生:(跟著伴奏音樂,在老師的指揮下完整演唱歌曲。)師:同學(xué)們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎?生:好。

生:小豬、小牛、小鴨。

師:同學(xué)們記憶力真好。今天,我們和三個小動物一起唱歌好嗎?生:好。

師:(播放音樂,《在農(nóng)場里》)師:我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會。我們掌聲歡迎它們。

(掌聲)師:老師想問你們一個問題,你們能不能用《在農(nóng)場里》的旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢?生:能。

師:很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。

師:(師播放《在農(nóng)場里》的伴奏,生按照歌詞,聽著伴奏來演唱歌曲)師:小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場里是不是有很多小動物阿?生:是的。

師:那你們還記得它們是誰嗎?生:小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。

師:同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場,老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽,是誰在唱歌?師:(師播放青蛙叫聲:小青蛙、老青蛙)生:小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

師:同學(xué)們很厲害。老師想問問你們,小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點(diǎn)?生:小青蛙,呱呱呱。聲音比較清脆;老青蛙,呱呱呱。聲音低沉。師:同學(xué)們真聰明。青蛙們在池塘唱歌,我們加入它們好不好?生:好。

師:(播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱)師:下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請男生扮演老青蛙,要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙,要求用清脆的聲音來演唱。比一比,看誰唱的好?師:(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮,生分角色演唱)師:小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。

(二)新課教學(xué)。

1、聽聽、說說。

師:小朋友們,今天老師請來了一位朋友。(以小兔子的形象導(dǎo)入,師舉起小兔子圖案的畫)師:你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細(xì)地想一下這個故事里面有哪些動物?故事是怎樣發(fā)展的呢?老師給兩分鐘時間你們思考。

師:同學(xué)們,你們記起這個故事了嗎?下面,老師給你們講述這個故事。你們聽聽看,里面都有誰?他們說了什么?他們之間發(fā)生了什么故事?師:從前,在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天,兔媽媽要去拔蘿卜,她對小兔子說:“媽媽去拔蘿卜,你要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我知道啦!”

兔媽媽剛走,大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來?!毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f:“媽媽回來了!媽媽回來了!”她將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,有一個壞主意。第二天,兔媽媽又去拔蘿卜,走的時候?qū)π⊥米诱f:“媽媽去拔蘿卜,你要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來?!毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽,她到門縫里往外一看,哎呀!是大灰狼。

兔媽媽剛好趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。

師:(有感情的講述故事內(nèi)容,讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。)。

生:兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話,可是小兔子沒有上當(dāng)。師:那以后我們在家,能隨便開門給陌生人嗎?生:不能。

師:(簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。)2。聽聽、想想。

師:同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼;女生扮演小白兔;老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。

師:同學(xué)們,猜一猜,下面三種樂器的音色,哪個適合表現(xiàn)像小兔子,哪個樂器音色適合表現(xiàn)兔媽媽,哪個樂器適合表現(xiàn)大灰狼?為什么呢?師:(師分別播放三種樂器音樂片段,生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段)師:(師簡單的介紹這三種樂器分別是什么,它們的音色怎么樣)師:誰能告訴老師,這三種樂器,小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動物呢?生:小提琴代表的是小白兔,清脆;大提琴代表的是兔媽媽,溫柔;圓號代表的是大灰狼,低沉的聲音。

師:同學(xué)們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎?生:好啊。

師:(師播放三個動物樂器演奏的動畫。)師:它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。生:精彩。(掌聲)師:你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎?生:能。

師:(師播放視頻音樂,生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作;兔媽媽演奏大提琴的動作;大灰狼吹圓號的動作。)師:同學(xué)們模仿能力真強(qiáng),給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。

(三)課堂小結(jié)。

師:今天我們很高興地參加了動物聯(lián)歡會,和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家,她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要愛護(hù)動物。下課以后,同學(xué)們可以找一找關(guān)于動物的歌曲,下節(jié)課我們一起唱。

小兔子乖乖教案篇七

游戲目標(biāo):

1、喜歡唱歌、表演。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

游戲準(zhǔn)備:

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

游戲過程:

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

小兔子乖乖教案篇八

1、喜歡唱歌、表演。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的.表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。

利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

小兔子乖乖教案篇九

1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識。

3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。

小兔子,兔媽媽,狼的頭飾。

一、欣賞故事小兔乖乖,引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

師:這首歌曲講了一件什么事情?

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣賞故事,初步理解故事。

教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。

1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

想到了什么辦法對付大灰狼?

候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

小兔子乖乖教案篇十

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。

1、重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

2、難點(diǎn):是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。

(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

1、老師先演唱一遍。

2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容,跟著老師學(xué)習(xí)動作(敲門、扮演兔子)。

(二)、學(xué)習(xí)歌曲。

1、讓幼兒一起跟著老師唱。

2、老師配上動作,小朋友一起做。

(三)、讓幼兒扮演角色。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊扮演自己的角色。

2、分配扮演角色,然后一起做動作。

3、請幾個小朋友扮演小兔子,兔媽媽還有大灰狼,下面的小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做動作。

效果反饋:

在扮演角色時,小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍,讓幼兒知道。

小兔子乖乖教案篇十一

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

活動過程:

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

(2)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

活動延伸:

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開,

小兔子乖乖教案篇十二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性,因為幼兒年齡小,辨別是非能力差、防范意識弱。最近,由于海口市十一小四年級學(xué)生許詩佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故,市教育局強(qiáng)調(diào)各中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)開展“安全月、安全周、安全日”活動,對學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)他們的安全意識,提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。

《綱要》中明確提出:“幼兒園的教育活動內(nèi)容,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性,特別是“兔子”,孩子們更是“情有獨(dú)衷”?!缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事,內(nèi)容淺顯易懂,貼近幼兒的生活,易于幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),而且這個故事蘊(yùn)涵了增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的教育?!毒V要》還提出:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。”由此,我設(shè)計了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動,讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著主導(dǎo)作用。

(1)、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動畫,認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。

(2)、嘗試按動畫中動物的出現(xiàn)改編歌詞。

(3)、使幼兒懂得一個人在家時,有陌生人敲門不能開門,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,制定了本節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)是認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上,而對事物的某部分觀察的不夠仔細(xì),因此認(rèn)識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點(diǎn)。幼兒已學(xué)會〈小兔乖乖〉這首歌曲,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點(diǎn)。難點(diǎn)是從看看、講講、玩玩的體驗中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過程中獲得的。

1、課件演示法:通過多媒體動畫演示,能直觀的讓幼兒進(jìn)行觀察,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因為小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主。

2、游戲法:游戲是幼兒活動的主要形式,它在幼兒的學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,通過游戲體驗,提高幼兒參與活動的興趣。

3、猜測討論法:用猜測討論法能激起幼兒的好奇心,促使幼兒積極思維、大膽猜想,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒運(yùn)用了多種感官參與活動,在看看、講講、玩玩活動中獲得經(jīng)驗與快樂。整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡。

小兔子乖乖教案篇十三

我們便把目光投向了奶奶,誰知,奶奶爽快地答應(yīng)了,這可把我們哥倆樂壞了,抱起一只兔子就走。到了家里,我們就用大白菜的葉子去喂它。它好像是太餓了,用前爪抱起葉子就吃,幾下就把白菜吃光了。但是,它那八瓣嘴還不停咀嚼著,嘴上的胡須還一翹一翹的。它太漂亮了,那長長的耳朵,白絨絨的衣服,紅寶石一般的雙眼,是那樣惹人喜愛,我們就給它取名叫乖乖。只要我們一放松,它就到處亂跑,不是掉廁所,就是鉆到沙發(fā)底下,偷偷地睡上一覺。

最滑稽的是,它鉆到沙發(fā)底下不出來的事。那天是我看著它,但是,人有三急,當(dāng)我去方便回來時,這小兔子又鉆到沙發(fā)底下了。我巴結(jié)它半天,可它仍然不出來,于是,我就用了我的獨(dú)門絕技——“釣兔子”。我把一片菜葉放到沙發(fā)底下,就等它上鉤了。對它來說,食物的誘惑力是很大的,不出我所料,它為了吃食物,上鉤了,讓它吃一嘴,再把蔡葉往前拉一下,小兔子乖乖被我“釣”出來了。在我們的精心照顧下,小兔長大了,越來越漂亮,也越來越乖巧了。可是,不幸的一天終于來了,我的小兔子乖乖不知怎么的,竟然默默地死在了它的窩里。它雖然死了,但是,它那可愛活潑的形象一直存在了我的腦中,使我揮之不去。

小兔子乖乖教案篇十四

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。

2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。

2.和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

(一)開始部分。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?”

2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地,教師先完整示范)。

(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)。

(二)基本部分(游戲)森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

(1)教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。

(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果要抓到你們的`時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分。

(1)放松活動。

(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動)。

整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

小兔子乖乖教案篇十五

1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備。

1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

活動過程。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動:學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

小兔子乖乖教案篇十六

活動目標(biāo):

1、感受與同伴一起活動的樂趣,愿意在集體中進(jìn)行表演。

2、感知、理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

3、能用有關(guān)的動作表達(dá)出對角色的理解,進(jìn)行簡單的表演。

活動準(zhǔn)備:

1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。

2、頭飾:兔子(4個)、狼;瓶子5個。

活動過程:

1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師:你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?

為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

2、出示故事背景圖及故事主角,讓幼兒初步了解故事角色及場所。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)。

(2)討論:小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)。

2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

(1)教師邊演示教具邊表演故事。

(2)分段講述故事,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。

(3)教師進(jìn)行簡單的提問,激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。

師:故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?

3、播放故事磁帶,集體完整地欣賞故事。

(1)圍繞故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單的提問:

師:你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動作。

(2)討論:小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。

4、采用合作的方式,讓幼兒參與故事的講述。

(1)教師再次講述故事,在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中,請幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)。

(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

活動延伸:

在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾,讓幼兒玩表演游戲。

小兔子乖乖教案篇十七

一、活動目標(biāo):

1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2、引導(dǎo)孩子聽兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。

3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

二、重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。

三、活動過程:

(一)導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)語:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)。

(二)展開。

1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。

2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。(教師朗誦時語調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)。

提問:兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)看漢字,請孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。(滲透識字教學(xué))。

(2)請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)。

(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。

5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

6、師生間對唱。

(三)結(jié)束。

1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。

3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

小兔子乖乖教案篇十八

這兔子,是我剛買回家不久的,它有一對長長的耳朵,一雙大大的、紅紅的眼睛,一身雪白的絨毛,可愛極了!????小兔子的可愛,更在它的吃相、睡覺和平時活動中。吃飯到了,我把切好的胡蘿卜片和兔糧籠子的兩端。小兔子迫不及待的湊到了胡蘿卜跟前,用爪子抓起來使勁啃,弄的到處蘿卜渣。很快,蘿卜片被它“消滅”了。小兔子又跑到兔糧跟前,的用爪子扒著吃。它的小嘴一張一合的,真惹人喜愛!當(dāng)它把最后的一口兔糧送到嘴里時,肚子變得鼓鼓的、跟裝下大面包似的了。它滿意地用“手”擦了擦嘴,干別的事去了。小兔睡覺時更可愛,它會找個舒服的地方,側(cè)著身子躺下來,把頭枕在胳膊上,閉上眼睛,慢慢的睡著了。這時家里安靜,有一點(diǎn)動靜,它立刻被驚醒,四處張望,看看有危險,安全后,它又躺下呼呼的睡著了。?????它還會玩雜技。那用爪子抓住籠子,腳用力一蹬,能爬上籠子頂,有時一不小心掉了下來,摔疼了也不哭。??小兔子是多么天真可愛??!

小兔子乖乖教案篇十九

1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

1、背景圖一幅,小兔形象各一個。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

親愛的小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具,教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。

兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的`角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,一個叫短尾巴,一個叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我們知道啦!”

兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來?!毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?,快樂地說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉(zhuǎn),有了一個壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰來也不要開門?!毙⊥米诱f:“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來。”短尾巴說:“媽媽回來了!快給媽媽開門去?!遍L耳朵說:“不對!不是媽媽的聲音?!奔t眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說:“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開……。

小兔子乖乖教案篇二十

本課依據(jù)新課標(biāo),遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境,營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,豐富學(xué)生的實踐體驗,滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展,增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣,使學(xué)生明白道理,掌握技能,和諧相處。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上,選擇了“雙腳跳”為主教材,其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上,向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡,并能結(jié)合親身體會,簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:

小白兔是學(xué)生喜愛的小動物,在課的開始,教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗小白兔快樂的一天生活,使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息,為本課的'目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。

2、“擊掌傳情”慢跑:

體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式,長期以來,學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中,讓學(xué)生在慢跑中自由跑動,自由地和每個同學(xué)擊掌傳情。通過主動擊掌,將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情,以達(dá)到熱身的目的,同時,合理運(yùn)用肢體語言,有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。

3、“學(xué)本領(lǐng)”(雙腳跳)練習(xí)。

以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手,圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧,從而攻克教學(xué)難點(diǎn),其練習(xí)方法為:雙腳自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。

4、“過小河”(雙腳跳)練習(xí):

教師創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生跳上石頭(海綿墊)“過小河”,并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求,使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡,并簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)(如:蹬擺有力、落地曲漆)。整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣,由易到難,使雙腳跳練習(xí)得到拓展,使學(xué)生在不斷的體驗和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù),在不斷的克服困難中超越自我,體會成功的喜悅。

5、“拔蘿卜”游戲:

“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神,讓學(xué)生在游戲中享受快樂,增強(qiáng)體質(zhì)。

在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。

小兔子乖乖教案篇二十一

1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。

2、初步掌握故事角色的對話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時地做出開心、害怕的'表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開??!甭牭酱蠡依莵砬瞄T時,會用粗粗的聲調(diào)來表示;還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

小兔子乖乖教案篇二十二

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

四、設(shè)計思路。

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

五、活動流程。

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。

(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

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