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愛(ài)的策略讓孩子輕松成長(zhǎng)的句子篇一
摘要：
我們的家長(zhǎng)和老師都在說(shuō)我們愛(ài)孩子，但什么才是真正的愛(ài)。過(guò)去的一切為了孩子好，父母為孩子操心萬(wàn)分就是對(duì)孩子的愛(ài)，讀了孫瑞雪老師的《愛(ài)和自由》，才能深刻體會(huì)什么是對(duì)孩子真正的愛(ài)。而如何讓孩子自由成長(zhǎng)，使其成長(zhǎng)為具有獨(dú)立自主性格的人也可以在孫瑞雪老師的學(xué)校的規(guī)則中找到答案。關(guān)鍵詞：愛(ài)和自由
孫瑞雪
讀后感
盡量給孩子愛(ài)，讓他充分享受到愛(ài)，這對(duì)他的一生都有很大的影響。對(duì)這一點(diǎn)人們是普遍認(rèn)同的。但說(shuō)起來(lái)容易，真正做到就不容易了。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我把孩子從一出生養(yǎng)到這么大，為他的衣食住行，學(xué)習(xí)生活操碎了心，難道這不是愛(ài)么。當(dāng)我讀了孫瑞雪的《愛(ài)和自由》一書(shū)才明白，什么是真正的愛(ài)和自由。
愛(ài)是人類從生到死最基本的渴望和需求，無(wú)論你是一個(gè)嬰兒，一個(gè)成年人，或者是一個(gè)老年人，也不管你做出多么大的成就，人類最根本的一個(gè)愿望就是獲得愛(ài)與被愛(ài)，關(guān)注與被關(guān)注，認(rèn)同與被認(rèn)同，自我價(jià)值感，尊重以及安全感。愛(ài)從來(lái)不是一個(gè)概念，更不是表現(xiàn)在你頭腦里的，愛(ài)表現(xiàn)在你的每個(gè)眼神，每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)姿態(tài)，每個(gè)想法，每個(gè)意識(shí)中，它表現(xiàn)在你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。
比如孩子有時(shí)候會(huì)把東西弄得滿地都是，有時(shí)候會(huì)把你覺(jué)得嶄新珍貴的東西弄壞，這時(shí)候你會(huì)怎樣？“你這個(gè)孩子怎么這樣”,“你怎么又把東西弄好了，跟你說(shuō)過(guò)多少遍了”很多時(shí)候我們的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)出這樣的話，我們會(huì)覺(jué)得，我這是在教育孩子，在為了他好，是對(duì)他的愛(ài)。其實(shí)這不是愛(ài)。我們沒(méi)有去關(guān)注孩子為什么會(huì)去這么做，他真正想要的是什么。即使事情的結(jié)果確實(shí)很糟糕，我們也應(yīng)該充滿愛(ài)的拉著她的手，對(duì)他說(shuō)：“孩子，我愛(ài)你，但這件事不可以這樣”。孩子做錯(cuò)事情是難免的，作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該充滿愛(ài)的告訴孩子，哪里做的不對(duì)，怎樣做才對(duì)。更重要的是表示出信任孩子能夠改正錯(cuò)誤的態(tài)度，而不是我們傳統(tǒng)的好好“教育”一下。
在對(duì)孩子的教育中，我們更重要的不是宣泄而是克制。家長(zhǎng)也是人，也會(huì)有壓力大的時(shí)候，這是如果孩子再犯了什么錯(cuò)誤，往往會(huì)讓家長(zhǎng)大發(fā)脾氣，控制不住自己。孫瑞雪老師給我們的建議是，對(duì)孩子說(shuō)，“我現(xiàn)在情緒不好，需要獨(dú)處，去處理自己的情緒。但這情緒和你沒(méi)關(guān)系，不是你的錯(cuò)，是因?yàn)槲夜ぷ鞯膲毫Α?。所以說(shuō)教育孩子需要我們有更好的平衡力，態(tài)度需要盡可能的誠(chéng)懇、溫和、耐心。簡(jiǎn)而言之，教育孩子要充滿了愛(ài)。
在我們的文化里，我們不善于表達(dá)愛(ài)。我們認(rèn)為愛(ài)是儲(chǔ)存在心里不流露的。但是今天，愛(ài)必須學(xué)會(huì)表達(dá)出來(lái)，愛(ài)必須學(xué)會(huì)表現(xiàn)在動(dòng)作中，愛(ài)必須學(xué)會(huì)表現(xiàn)在跟孩子每一個(gè)擁抱上，每一個(gè)眼神里，每一個(gè)感覺(jué)中，這樣兒童才可以收到愛(ài)。或是你不會(huì)，你可以向你的孩子學(xué)，向孩子學(xué)如何表達(dá)愛(ài)。感覺(jué)他們撲向我們懷抱的感覺(jué)，感覺(jué)他們把頭埋在我們頸部的感受，感覺(jué)他們純粹的不帶任何功利的愛(ài)。
再來(lái)說(shuō)自由，傳統(tǒng)的觀念一直在告誡我們，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，孩子不能太自由，沒(méi)有紀(jì)律性。好像紀(jì)律和自由從來(lái)就是一對(duì)反義詞。在了解了孫瑞雪老師的觀點(diǎn)后我們才明白，紀(jì)律必須建立在自由的基礎(chǔ)之上。蒙特梭利說(shuō)：人必須是自己的主人，這是第一點(diǎn)。當(dāng)你是自己的主人的時(shí)候，當(dāng)你自動(dòng)遵循某種生活準(zhǔn)則的時(shí)候，那你就有自我控制能力了，“人的這種自我控制能力我稱之為紀(jì)律?！?/p>
其實(shí)孩子們是非常愿意遵守規(guī)則的，他們常常在游戲中和同其他小朋友交往中自動(dòng)約定一下規(guī)則并很好的遵守它。比如游戲規(guī)則，衛(wèi)生規(guī)則，交通規(guī)則等等。孩子們?cè)敢庾袷剡@些規(guī)則是因?yàn)檫@些規(guī)則和孩子們的發(fā)展是和諧的，是孩子們?cè)谏钪校螒蛑凶约航⒌暮秃⒆拥膬?nèi)在需求沒(méi)有沖突的。這樣的規(guī)則必需量少，嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，并且由孩子們自己去創(chuàng)造。比如在書(shū)中提到的孫老師學(xué)校的7條守則，就值得我們借鑒，這樣守則是：
1、粗野、粗俗的行為不可以有。、2、別人的東西不可以拿，自己的東西歸孩子自己所有，孩子有權(quán)力自由支配自己的東西（不是你的東西就都是別人的東西）。
3、從哪里拿的東西就歸位到哪里。（“請(qǐng)歸位”）
4、誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者必須等待。（“請(qǐng)等待”）
5、不可以打擾別人。
6、做錯(cuò)事要道歉。并且有權(quán)力要求他人道歉。兒童擁有保護(hù)自己的權(quán)利，任何人都無(wú)權(quán)傷害和侵犯他人。
7、學(xué)會(huì)說(shuō)：“不！”
這7條規(guī)則看似很簡(jiǎn)單，但是如果我們能和孩子一起，按照這七條規(guī)則去遵守，長(zhǎng)此以往，我們將收獲一個(gè)自由獨(dú)立，遵守規(guī)則的孩子。
愛(ài)的策略讓孩子輕松成長(zhǎng)的句子篇二
如何讓孩子學(xué)會(huì)在“愛(ài)”中成長(zhǎng)？——心得
2011年5月28日
引題：如今的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人人所關(guān)注的話題。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下父母無(wú)不希望自己的孩子能成為當(dāng)今社會(huì)令人仰慕的人中“佼佼者”。如何教育好自己的孩子，更是擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的啟蒙老師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用。尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)和生活時(shí)間的2/3。由此可見(jiàn)，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地重要。
在接到學(xué)校老師的征文通知后，老公和我都在想定什么主題為好？后經(jīng)過(guò)我們一番探討，最終擬定了一個(gè)話題，“如何讓孩子學(xué)會(huì)在‘愛(ài)’中成長(zhǎng)？” “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”作為為人父母的我們必須先做一個(gè)合格父母，與眾位家長(zhǎng)共勉，在實(shí)踐中一起成長(zhǎng)??
下面談幾點(diǎn)自己學(xué)習(xí)做母親的一些心得，與大家共享，畢竟幼兒的教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子 們一定都能取得成功，走向輝煌。
一、給予愛(ài)的機(jī)會(huì)，延續(xù)愛(ài)的童心。
如今的孩子基本都是獨(dú)生子女家庭，孩子被各種各樣的愛(ài)包圍著，孩子卻沒(méi)有愛(ài)大人的機(jī)會(huì)，反而被大人愛(ài)得“死去活來(lái)”，我們?cè)S多的家長(zhǎng)們，把孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)都給“壟斷”了。
比如：爸爸下班回來(lái)，孩子剛好在吃蘋(píng)果，孩子立即拿了一個(gè)蘋(píng)果遞到爸爸面前：“爸爸，你也吃蘋(píng)果！”。此時(shí)，我想很多爸爸會(huì)說(shuō)：“乖，不用，爸爸留給你吃??”等話語(yǔ)。對(duì)于處于萌芽狀態(tài)孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)別人愛(ài)的意識(shí)被爸爸的一句不用給擋了回去。因此孩子對(duì)關(guān)愛(ài)別人也無(wú)所謂了，不再關(guān)心別人，也不懂得愛(ài)別人了。所以真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點(diǎn)，盡量多給孩子一次對(duì)他人“施舍”愛(ài)的機(jī)會(huì)。
二、愛(ài)從教育培養(yǎng)，家長(zhǎng)塑造榜樣。
幼兒的心靈與思維如同一張白紙，有待父母?jìng)內(nèi)ッ枥L。從孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，就應(yīng)注意對(duì)孩子的教育。榜樣的力量是無(wú)窮的。要對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育，家長(zhǎng)們一定要注意為孩子樹(shù)立關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的好榜樣。
很多時(shí)候，孩子學(xué)會(huì)有愛(ài)心并不是受任何人的指命，而是平常跟隨父母接觸外界時(shí)，父母的每個(gè)言行舉止，讓孩子看在眼里，記在心里的結(jié)果。大家可能都熟悉央視有這樣一則公益廣告：一個(gè)小男孩看到勞累了一天的媽媽下班回家后，給姥姥洗腳，陪姥姥說(shuō)話。于是，他也偷偷模仿媽媽的樣子打來(lái)一盆水，端到媽媽面前，輕輕地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，洗腳?！边@不僅讓片中疲憊不堪的媽媽感慨萬(wàn)分，也讓電視機(jī)前的許多父母?jìng)兏袊@??另外，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的情況，從日常生活中的小事著手，讓孩子在行為上得到陶冶。比如，在給孩子吃東西的同時(shí)，也要教育他應(yīng)該先給長(zhǎng)輩們吃，然后再自己吃；同時(shí)要懂得大的給別人，小的留給自己??要做到關(guān)心、謙讓、友愛(ài)，在孩子的幼小心靈播下關(guān)心別人與大人們分擔(dān)苦痛和分享快樂(lè)的種子。
三、認(rèn)真回答問(wèn)題，激發(fā)孩子好奇心。
兒子今年4歲了，在家庭生活中好奇心最多。他對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問(wèn)題時(shí)作為家長(zhǎng)要用規(guī)范的語(yǔ)言而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言同他討論周圍的事物。我們要教他各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的疑問(wèn)是最多的，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會(huì)壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩 子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。
比如：有一天，我?guī)鹤尤ス珗@玩時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)孩子隨著他爸爸一起在公園的草坪上玩耍著，此時(shí)那個(gè)小孩看見(jiàn)很多漂亮的蝴蝶在飛舞。那小孩就問(wèn)他爸爸；“爸爸，那個(gè)會(huì)飛的東西是什么??？”此時(shí)，剛好那孩子爸爸的手機(jī)響了，忙著接電話的爸爸隨口說(shuō)了一句，“那是飛蟲(chóng)??”也許這無(wú)意的回答，在孩子以后的印象中只要看見(jiàn)蝴蝶就以為是飛蟲(chóng)。
作為爸爸除了接聽(tīng)電話同時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)耐心地告訴孩子：“那個(gè)會(huì)飛的東西是蝴蝶，蝴蝶之所以這么漂亮，因?yàn)樗彩菑囊粋€(gè)小小的‘蟲(chóng)子’變?yōu)橄x(chóng)卵，然后等待時(shí)間的成熟，再破卵就變成美麗的蝴蝶了??”
四、接觸外界事物，培養(yǎng)心靈的愛(ài)。
我們都知道，只有懂得愛(ài)的人才會(huì)欣賞愛(ài)，理解愛(ài)。平時(shí)我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育的同時(shí)，也要通過(guò)親身經(jīng)歷讓孩子在被愛(ài)與關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)付出愛(ài)是非常有效的一種做法。生活中很多瑣碎的小事，看來(lái)微不足道，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生很重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)抓住契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴做起，耐心地、不失時(shí)機(jī)地教育孩子有愛(ài)的情感。
比如，一些地區(qū)發(fā)生災(zāi)害后，讓孩子多了解一些發(fā)生在災(zāi)區(qū)感人的事情，引導(dǎo)孩子去懂得人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會(huì)和大家一起分擔(dān)困難、分享快樂(lè)。還可以引導(dǎo)孩子參加社會(huì)組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，捐出自己的零用錢(qián)或制作禮物送給需要幫助的人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。
這里的每一環(huán)節(jié)都滲透了愛(ài)心教育，將幼兒的情感融入活動(dòng)，從而得到感染和啟發(fā)。孩子在愛(ài)心的牽引下，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，通過(guò)自己的聽(tīng)、看、做、講，懂得要主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的人，感受到關(guān)心、幫助他人是一件快樂(lè)的事情。
五、拓展交往范圍，培養(yǎng)表達(dá)能力。
據(jù)了解，目前我國(guó)已有40%的獨(dú)生子女家庭。而這些孩子普遍缺乏語(yǔ)言交流的伙伴。這也導(dǎo)致他們不懂得愛(ài)人、不會(huì)表達(dá)愛(ài)的重要原因之一。因此，家長(zhǎng)不僅要鼓勵(lì)孩子與同伴交往，還要盡可能多為孩子創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)和條件。我們除了把孩子常帶到超市、公園、游樂(lè)場(chǎng)等地方。讓孩子在外界里活動(dòng)，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。父母要注意觀察孩子在沒(méi)有“特權(quán)”和“優(yōu)待”的情境下，能否識(shí)別他人的好意、回應(yīng)別人的好意，孩子又如何向他人表達(dá)自己的喜好。在交往中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容別人，教育孩子心中要有他人，學(xué)會(huì)在與同伴交往時(shí)應(yīng)該如何照顧他人的利益和需要，意識(shí)到任意發(fā)泄自己的情緒會(huì)不受同伴和成人的歡迎。如果孩子的交往出現(xiàn)了不順利的情況，父母要仔細(xì)觀察孩子的應(yīng)變能力怎樣。
愛(ài)心教育是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的教育過(guò)程。就讓我們的父母?jìng)冓s盡行動(dòng)起來(lái)吧！給我們孩子的心靈插上愛(ài)心和分享的翅膀，讓孩子們成為一個(gè)有
愛(ài)心、會(huì)分享、會(huì)關(guān)心、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的全面和諧發(fā)展的新人。
愛(ài)的策略讓孩子輕松成長(zhǎng)的句子篇三
愛(ài)的策略讓孩子輕松成長(zhǎng)
每一位父母都愛(ài)自己的孩子，愿意為孩子付出一切，這也是父母本能的心理。而孩子是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，他用自己的童心去觀察、理解和探索世界，他從小就有擺脫父母的依賴，按照自己的意愿去做事的沖動(dòng)。初生兒要掙脫父母對(duì)其手腳的束縛，為的是自由伸展；嬰兒要掙脫父母的攙扶，為的是想自己學(xué)會(huì)走路；兒童要掙脫父母的管教，希望的是能夠做自己想做的事。成長(zhǎng)中的孩子渴求成人對(duì)愛(ài)心的理解，希望能依靠自己的力量去尋求自己的發(fā)展。這里談幾點(diǎn)“愛(ài)”的策略讓孩子輕松成長(zhǎng)。
策略一：讓孩子做一做
生活能力的獲得過(guò)程，就是獨(dú)立性發(fā)展的過(guò)程。無(wú)論吃飯穿衣、鋪床疊被、洗手帕、給花澆水等，孩子一開(kāi)始往往是做不好的。但是，孩子就是這樣一步一步地通過(guò)自己的實(shí)踐、思考成長(zhǎng)起來(lái)的。帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，既然沒(méi)有人能代替孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)又何必做些越俎代庖的事呢？
策略二：讓孩子說(shuō)一說(shuō)
愛(ài)問(wèn)愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，孩子就是在不斷地問(wèn)、不斷地說(shuō)的過(guò)程中逐步了解世界，形成自主意識(shí)的。限制孩子的想法，不允許孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，就猶如一根繩索縛住了孩子想像和思維的翅膀。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得木訥寡言。帶著童心去理解孩子吧，如果全家想外出游玩，又何妨征詢一下孩子的意見(jiàn)呢？當(dāng)孩子對(duì)著你喋喋不休時(shí)，一定要耐心地傾聽(tīng)，那是孩子思想的火花在閃爍，而在成人的耐心傾聽(tīng)中，孩子得到的是更多的勇氣和自信。
策略三：讓孩子試一試
孩子在各類活動(dòng)中都會(huì)產(chǎn)生自由的想像，進(jìn)行自由的創(chuàng)造。同樣的操作材料，變換出不同的做法，他們從自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中感受到莫大的快樂(lè)。也許這樣做，有可能弄壞家里的工具，或給大人添上許多麻煩，但比起孩子的發(fā)展，這又算得了什么呢？帶點(diǎn)童心去理解孩子吧，不要用太多的限制約束孩子的探索行為，更不要用簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥來(lái)對(duì)孩子的錯(cuò)誤嘗試。這是大膽的嘗試，孩子從中獲得欣喜又何異于科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的驚喜！
因而，尊重孩子、理解童心，這就是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母所能給予孩子最好的禮物，也是送給孩子的一種最為輕松的愛(ài)。有了這種愛(ài)，孩子們便會(huì)感到被愛(ài)者的輕松與幸福。進(jìn)而，他們才會(huì)有一個(gè)良好的發(fā)展空間與氛圍，他們的潛能才會(huì)得到良好的挖掘與培養(yǎng)。
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