在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
學(xué)期總目標(biāo)描述 小班學(xué)期總目標(biāo)篇一
<中班>
健康領(lǐng)域
1、經(jīng)常保持愉快、積極的情緒，不高興時(shí)能較快緩解，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。（身心狀況）（9月身心狀況）
2、學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，知道用語(yǔ)言、表情等表達(dá)自己的情緒。（身心狀況）
3、具有保護(hù)五官的意識(shí)，掌握保護(hù)五官的基本方法。（動(dòng)作發(fā)展）
4、了解預(yù)防呼吸道疾病的常識(shí)，知道參加體育鍛煉對(duì)身體的好處。（衛(wèi)生保?。?/p>
5、講衛(wèi)生愛(ài)整潔，掌握保持衣物整潔的方法。（衛(wèi)生保?。?月創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)）
6、了解水果與健康的關(guān)系，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。（衛(wèi)生保?。?/p>
7、有一定自我保護(hù)意識(shí)。
8、懂得在不同季節(jié)做好自我保健，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)；外出游玩時(shí)做好充分準(zhǔn)備。（衛(wèi)生保?。?/p>
9、對(duì)體育活動(dòng)的興趣，喜歡參加體育活動(dòng)。（身心狀況）（9月身心狀況）
10、在體育活動(dòng)中逐步具備勇敢、自信等良好品質(zhì)。（動(dòng)作發(fā)展）
11、提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能助跑跨跳一定距離，能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲、能連續(xù)自拋?zhàn)越?，學(xué)習(xí)單腳跳。（動(dòng)作發(fā)展）（9月動(dòng)作發(fā)展）
12、平衡能力進(jìn)一步提高，能在較窄的低矮物跳。（動(dòng)作發(fā)展）（9月動(dòng)作發(fā)展）
14、嘗試多種體育器械的玩法，學(xué)習(xí)使用運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。（動(dòng)作發(fā)展）
15、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則，指導(dǎo)在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。（安全教育）（9月安全工作）
16、能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。
17、學(xué)習(xí)用筷子吃飯，學(xué)習(xí)用剪刀（動(dòng)作發(fā)展）（9月生活習(xí)慣與能力）
18、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。（動(dòng)作發(fā)展）（9月生活習(xí)慣與能力）
語(yǔ)言領(lǐng)域
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言交往環(huán)境鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)于他人交談。（9月）
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)，在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息，并根據(jù)講話的要點(diǎn)做出相應(yīng)的回答和評(píng)價(jià)。（9月）
3、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。（9月）
4、在交談中，主動(dòng)表達(dá)自己的要求、見(jiàn)解、想法、感受。（9月）
5、學(xué)習(xí)根據(jù)言語(yǔ)交流的不同場(chǎng)所、不同對(duì)象調(diào)整自己說(shuō)話的音量及用詞。
6、能?chē)@自己熟悉的一個(gè)人、一件事進(jìn)行談話。
7、就某一熟悉的場(chǎng)景，能發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。
8、能用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言講述事物的特征。
9、具有一定的想象能力，能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言較為完整的講述畫(huà)面內(nèi)容，講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。
10、在聽(tīng)說(shuō)游戲中，擴(kuò)展幼兒詞匯量，嘗試用某些類(lèi)型的句子。
11、在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，仿編詩(shī)歌。
12、通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情等進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感變化。
13、早期閱讀活動(dòng)總，能理解畫(huà)面內(nèi)容以及文字與口語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能?chē)@圖書(shū)內(nèi)容展開(kāi)討論，積累前閱讀經(jīng)驗(yàn)；
14、在真實(shí)的閱讀活動(dòng)中了解文字的功能、作用及漢子的基本結(jié)構(gòu)；
15、在日常生活中，較規(guī)范使用普通話；
16、能聽(tīng)懂本地區(qū)的語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)本地區(qū)的語(yǔ)言。
17、反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)，喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。
18、在成人的提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。
社會(huì)領(lǐng)域
1、感受自己的成長(zhǎng)和升班的快樂(lè)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并感到滿意。（9月）
2、對(duì)新事物的感興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。（9月）
3、在生活中有正確認(rèn)識(shí)自己的能力。（9月）
4、知道做事要有始有終，自己的事情盡量自己做，并嘗試做到。（9月）
5、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴；會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解同伴的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人的長(zhǎng)處。
6、在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與合作的快樂(lè)。
7、理解生活常規(guī)和游戲規(guī)則，知道控制自己的情緒和行為，不打擾他人。
8、在適宜的環(huán)境中使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用講道理、協(xié)商等辦法解決與同伴的沖突。
9、幼兒學(xué)習(xí)值日生工作，照顧自然角；
10、愿意幫助他人，感受為集體和他人做事的快樂(lè)；
11、了解一些民族文化；
12、認(rèn)識(shí)自己居住的環(huán)境，喜歡自己所在的班級(jí)、積極參加集體活動(dòng)，能說(shuō)出自己家所在的省、市；萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
13、體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩；
14、知道在遇到困難時(shí)，能動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題，要為他人著想；
15、學(xué)習(xí)多種方法向他人表達(dá)自己的情感和祝福；會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。
16、會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲，對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享，不欺負(fù)弱小。
科學(xué)領(lǐng)域
1、能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的的生長(zhǎng)變化及其基本條件。（9月）
2、認(rèn)識(shí)地球物質(zhì)、天氣、氣候和季節(jié)現(xiàn)象，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。（9月）
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物理和化學(xué)現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。（9月）
4、了解幾種常見(jiàn)的科技產(chǎn)品、感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系。（9月）
5、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具。
6、能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。
7、能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。
8、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)分類(lèi)（9月）
（1）學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類(lèi)，并計(jì)數(shù)每類(lèi)物體的數(shù)量；（2）觀察、發(fā)現(xiàn)圖形的異同，找出不一樣的圖形；
（3）學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)、并能給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的文字；（4）學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的實(shí)物卡片歸入一起，并按從少到多的順序排列，再的數(shù)字卡片。
2、學(xué)習(xí)一對(duì)應(yīng)（9月）
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、學(xué)習(xí)排序。
（1）學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短、高矮排序（數(shù)量在5以?xún)?nèi)）；（2）學(xué)習(xí)按abb的規(guī)律排列物體；（3）學(xué)習(xí)按自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列物體
4、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
（1）感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)；（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配；
（3）比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，探索、發(fā)現(xiàn)相鄰兩數(shù)的大1和小1關(guān)系；（4）感知7以?xún)?nèi)物體數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7；
（5）學(xué)習(xí)不受物體排列形式和大小的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量（6）感知、體驗(yàn)7以?xún)?nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的大1和小1關(guān)系；（7）學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物體，并能說(shuō)出總數(shù)。
5、認(rèn)識(shí)幾何圖形。
（1）在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述；感知、比較正方形、長(zhǎng)方形的特征，尋找、發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與長(zhǎng)方形相似的物體。
（2）探索將正方形變長(zhǎng)方形，正方形、長(zhǎng)方形變?nèi)切蔚亩喾N方法；（3）學(xué)習(xí)用多個(gè)不同圖形拼正方形，感覺(jué)平面圖形間的不同組合關(guān)系；
6、感知上下、前后、里外等空間位置，知道昨天、今天、明天；
7、感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、音樂(lè)
（1）初步學(xué)唱不同節(jié)拍的歌曲，能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌；能較準(zhǔn)確地演唱八度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏、間奏。（9月）（2）嘗試為熟悉的歌曲改編部分歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（9月）
（3）能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，掌握4一6種常見(jiàn)打擊樂(lè)器的敲擊方法，感知和比較不同材質(zhì)的樂(lè)器音色的不同。
（4）學(xué)習(xí)用齊奏、分奏的方式按固定節(jié)奏型為節(jié)奏鮮明的、不同節(jié)拍的樂(lè)曲做伴奏，培養(yǎng)初步的合作演奏能力。
（5）學(xué)習(xí)區(qū)分二拍子和三拍子的音樂(lè)作品，感受它們的不同特點(diǎn)。
（6）在音樂(lè)伴隨下較協(xié)調(diào)地做基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化動(dòng)作。（7）感知形象鮮明的音樂(lè)作品，感受、理解作品內(nèi)容并喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
（8）喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。
2、美術(shù)
（1）撕：學(xué)習(xí)按輪廓撕簡(jiǎn)單的圖形，體驗(yàn)制作活動(dòng)的成功感。（9月）
（2）畫(huà)：能觀察并概括事物的明顯特征，并用曲線、弧線和圖形進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)能大膽使用色彩，能用多種色彩進(jìn)行搭配，以充分表達(dá)自己的體驗(yàn)。（9月）
（3）捏：學(xué)習(xí)捏、盤(pán)、連接等技能，并會(huì)用這些技能表現(xiàn)事物的明顯特征，豐富幼兒對(duì)制作活動(dòng)的體驗(yàn)。
（4）粘貼：學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合。
（5）折：學(xué)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折的方法，嘗試用折雙正方、雙三角的方法折疊玩具。（6）剪：學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單圖形的輪廓剪曲線，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣；學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪圖案的方法，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
（7）欣賞：欣賞日常生活中具體且有動(dòng)感的事物，感受其中的美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣；欣賞美術(shù)作品中鮮明的形象和色彩，感受其中的美；欣賞服飾中對(duì)稱(chēng)的圖案與分散的圖案，感受美術(shù)作品中圖案和色彩搭配的美。
（8）經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。
學(xué)期總目標(biāo)描述 小班學(xué)期總目標(biāo)篇二
學(xué)期教育目標(biāo)
（2011—2012學(xué)年 第二學(xué)期）
情況分析
我班共有幼兒32名，其中男18名，女14名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的一日生活與學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)中，都有了明顯的進(jìn)步，在生活中能夠積極地和同伴主動(dòng)交流，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。特別是上學(xué)期我們組織幼兒開(kāi)展了“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼兒故事、卡啦ok、小主持人比賽”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，小朋友們?cè)谶@些活動(dòng)中都有突出的表現(xiàn)，既鍛煉了幼兒的膽量，又展示了幼兒自己的才華，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。還組織幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)給予了幼兒相互交流的機(jī)會(huì)，加深了幼兒相互之間的了解與溝通，培養(yǎng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞園部、教務(wù)工作計(jì)劃和各科教材為依據(jù)，根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，加強(qiáng)班級(jí)教育管理，通過(guò)一日生活各個(gè)教育環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練及安全教育。以游戲?yàn)橹?，?shí)施無(wú)痕教育，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好行為習(xí)慣，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束、大膽自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。
措施
1．通過(guò)開(kāi)展系列主題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活、游戲、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)正常的區(qū)域活動(dòng)以及無(wú)痕教育活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。3．積極做好家長(zhǎng)工作，做到家園共育，使教師，幼兒、家長(zhǎng)之間產(chǎn)生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
4．對(duì)一日活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全的因素進(jìn)行有目的、有意識(shí)的教育，鼓勵(lì)幼兒之間具有互相提醒的安全意識(shí)，以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
語(yǔ)言目標(biāo)
1．堅(jiān)持在每天生活中用普通話進(jìn)行交流。
2．通過(guò)語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用連詞、量詞一些修飾詞語(yǔ)等，增加幼兒的詞匯。3．在談話活動(dòng)方面，能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，能用普通話進(jìn)行與同伴交流，態(tài)度自然大方，盡量把一件事情敘述清楚。
4．為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能大膽創(chuàng)編兒歌、故事，在集體面前進(jìn)行表演，注意個(gè)別幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
5．對(duì)中國(guó)的文字感興趣，積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字，進(jìn)一步了解漢字認(rèn)讀的規(guī)律，提高觀察能力。
6．讓幼兒初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，運(yùn)用擬人手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。7．知道畢業(yè)班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。健康（身體保?。┠繕?biāo)
1．保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)素；知道哪些食物兒童不宜吃，否則會(huì)影響身體健康。
3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其重要功能與保護(hù)方法，了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。
4．認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則；乘汽車(chē)、乘船、過(guò)橋時(shí)能注意安全；不玩火，不接觸煤氣，不觸模電器開(kāi)關(guān)，注意防止意外事故的發(fā)生；遇到危險(xiǎn)時(shí)能盡快告訴成人，有初步的自我保護(hù)能力。
藝術(shù)（音樂(lè)）目標(biāo)
1．幼兒喜歡并有初步的感受對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2．培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3．能夠根據(jù)不同的合作歌唱要求控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、兩聲輪流唱、簡(jiǎn)單的兩聲部合唱等歌唱表演形式。4．能夠比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏，做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合。進(jìn)一步豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯，了解創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，學(xué)會(huì)跳一些含有創(chuàng)造性成分的稍復(fù)雜的集體舞。
5．能對(duì)歌曲、樂(lè)曲的音區(qū)、速度、力度、節(jié)拍等的性質(zhì)和變化做出直接判斷，進(jìn)一步掌握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，能分辨樂(lè)段、樂(lè)句中明顯的重復(fù)和變化關(guān)系。
健康（身體鍛煉）目標(biāo) 1．能輕松自如地繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走、跑交替(或慢跑)300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約l分半鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
2．能原地蹬地起跳、連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉起手臂時(shí)的手指尖25厘米左右)；能雙腳熟練地改變方向(前、后、左、右、轉(zhuǎn)身)跳；能從35-40厘米高處自然地跳下，落地輕穩(wěn)；能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于50厘米；能跑跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳過(guò)高度約40厘米的直障礙，能連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)高40厘米、寬15厘米的障礙。
3．能半側(cè)面單手投擲小沙包等輕物約4米遠(yuǎn)；會(huì)肩上揮臂投擲輕物并投準(zhǔn)目標(biāo)(如直徑不小于60厘米的鏢靶，投擲距離約3米)；能拋接高球，或兩人相距2-4米互拋互接大球。
4．能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作(叉腰、平舉、上舉等)或持物走；能兩臂側(cè)平舉，閉目起踵自轉(zhuǎn)至少8圈不跌倒；能兩臂側(cè)平舉，單足站立不少于5秒鐘。
5．能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆進(jìn)50厘米高的障礙物(如拱形門(mén)等)，能手腳交替、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或脅木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動(dòng)作，能在攀登繩(棒)上爬高約1.5米，能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。
6．能熟練地聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽(tīng)信號(hào)迅速地集合、分散、整齊列隊(duì)、變化隊(duì)形；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。
7．會(huì)玩秋千、腳蹬車(chē)或其他大型體育活動(dòng)器械，會(huì)高蹺、跳繩(30次以上)、跳皮筋，會(huì)運(yùn)球、傳接球、用腳踢(帶)球，會(huì)用球、繩、棒、圈、積木、報(bào)紙、輪胎或其他廢舊材料開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng)。
8．能獨(dú)立或合作收拾各種小型體育器械。
9．熱愛(ài)并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣。
10、較全面地掌握有關(guān)體育活動(dòng)的知識(shí)；能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、愛(ài)護(hù)公物；有較強(qiáng)的集體觀念；敢于克服困難，能體驗(yàn)克服困難、取得勝利后的愉悅。
環(huán)境目標(biāo)
1．熱愛(ài)和尊敬周?chē)娜耍袗?ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。2．理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。
3．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，基本掌握油田、鄉(xiāng)村和城市的關(guān)系，能愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。有初步的環(huán)保意識(shí)。
4．生活和游戲中能感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。5．對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有初步的感受力。
6．了解體檢各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)自己健康的作用，知道人體各器官的作用及保護(hù)方法。7．能認(rèn)讀周?chē)h(huán)境出現(xiàn)的常用漢字。
8．使幼兒了解重大節(jié)日，并組織幼兒參與節(jié)日的環(huán)境布置。區(qū)域活動(dòng)
1．了解本班的各個(gè)區(qū)角的玩法，并對(duì)這些活動(dòng)養(yǎng)成興趣。2．學(xué)會(huì)編小辮，穿越編織各種動(dòng)物、植物、水果、蔬菜等。3．學(xué)習(xí)刺繡、編織等技能，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
4．能獨(dú)立或合作收拾區(qū)角，并幫助老師做力所能及的事。養(yǎng)成自己的事情自己做，提高自理能力。
5．在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)角色分工。在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造并有與同伴合作的精神。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愉快合作的精神。
6．能夠掌握跳繩、抖空竹、溜冰、跳皮筋四項(xiàng)戶外活動(dòng)的基本技能，在熟練的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出新的玩法。
7．給有不同天賦和能力的兒童提供充裕的學(xué)習(xí)材料，以鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的思辨性思維，促進(jìn)他們創(chuàng)造力的發(fā)展。
8．室外的活動(dòng)器材和空間應(yīng)能滿足多種活動(dòng)的需要。玩具的擺放應(yīng)該是幼兒可以隨時(shí)找到可供玩耍的東西，并觸發(fā)藝術(shù)靈感。
9．培養(yǎng)幼兒合作、堅(jiān)持等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。思想品德 日常生活中，培養(yǎng)孩子遇到困難或發(fā)現(xiàn)同伴不好的表現(xiàn)時(shí)能主動(dòng)幫助同伴，提醒幼兒真心關(guān)心同伴，游戲中懂得謙讓。激發(fā)幼兒積極參加節(jié)日活動(dòng)，使幼兒成為節(jié)日的主人。在父母生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話，自己生日時(shí)不爭(zhēng)要禮物。
1．來(lái)園及離園時(shí)能使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)招呼客人。
2．在集體活動(dòng)中，按老師的指示行動(dòng)，并做到按次序，不擁擠。3．分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。
4．在集體中能與較多的同伴友好地一起玩。別人問(wèn)話時(shí)要回答。
5．使幼兒初步了解父母的生日和自己的生日，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說(shuō)一句祝福的話。6．能學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，想玩同伴的玩具時(shí)需先征得同伴的同意。
7．引導(dǎo)幼兒了解“三八”節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)。并要求說(shuō)出節(jié)日的具體時(shí)間。
習(xí)慣目標(biāo)
1．知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動(dòng)地洗干凈并拍掉身上的灰塵。
2．午餐時(shí)能做到“三凈”，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3．午睡前做到先小便、洗手，再進(jìn)睡房。
4．學(xué)會(huì)系鞋帶，會(huì)整理自己的抽屜，逐步學(xué)會(huì)做值日生的工作。5．培養(yǎng)幼兒能自己的事情自己做，能主動(dòng)將自己玩過(guò)的玩具整理好。6．獨(dú)立完成自己的作業(yè)。7．對(duì)不會(huì)做的事愿意學(xué)習(xí)。勞動(dòng)目標(biāo)
1．要求有幼兒自己的事情自己做，懂得幫助他人。2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)當(dāng)值日生，為集體和同伴服務(wù)。
3．鼓勵(lì)幼兒種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)幼兒參與管理。4．激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)飼養(yǎng)角的興趣，觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化。
5．能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。6．能獨(dú)立、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。安全目標(biāo)
1．加強(qiáng)幼兒戶外游戲中的安全，懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方面。
2．注重生活中的安全指導(dǎo)（喝水、飲食、入廁、上下樓梯、上下床）等的安全的普及。3．不能帶異物到幼兒園，不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
4．教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍。
5．讓孩子記住家里的電話、地址，以防走失之后能保持與家人的聯(lián)系。
6．不要玩鉛筆和鋼筆，這樣很容易摔斷筆尖，而且容易扎傷自己。更不要用嘴去含咬鉛筆，因?yàn)殂U筆表面的彩色漆里含有鉛，誤食后容易造成“鉛中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，鉛筆還會(huì)挫傷你的口腔。
家長(zhǎng)工作 1．加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。
2．通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的示范作用。
3．做好網(wǎng)絡(luò)交流。使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性。
4．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
5．日常生活中對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決建議。
本學(xué)期教育主題計(jì)劃安排
第一周 常規(guī)教育（2月8日—2月10日）第一主題 快樂(lè)的春節(jié) 第二主題 人人爭(zhēng)做小雷鋒第三主題 愛(ài)媽媽 第四主題 植樹(shù)節(jié)和消費(fèi)日第五主題 給你一聲問(wèn)候 第六主題 可愛(ài)的大自然 第七主題 勞動(dòng)節(jié) 第八主題 安全在心中 第九主題 認(rèn)識(shí)小學(xué) 第十主題 我們的節(jié)日 第十一主題 告別幼兒園（第二周、三周）
（2月13日—2月24日）（2月27日—3月2日）（3月5日—3月9日）（3月12日—3月16日）（3月19日—3月30日）（4月2日—4月20日）（4月23日—5月4日）（5月7日—5月11日）（5月14日——5月18日）（5月21日——6月1日）（6月4日——6月15日）
（第四周）（第五周）（第六周）（第七、八周）（第九、十、十一周）（第十二、十三周）（第十四周）（第十五周）（第十六、十七周）（第十八、十九周）
學(xué)期總目標(biāo)描述 小班學(xué)期總目標(biāo)篇三
2011--2012學(xué)年第 二學(xué)期 美術(shù)學(xué)科三年級(jí)
教學(xué)計(jì)劃
執(zhí)教人：劉玲
學(xué)情分析：
本期使用人美版教材、該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：
本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
1、造型表現(xiàn)
初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、欣賞評(píng)述
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合探索
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。
5、改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2011--2012學(xué)年第二學(xué)期 美術(shù)學(xué)科四年級(jí)
教學(xué)計(jì)劃
執(zhí)教人：劉玲
學(xué)情分析：
一、教材分析：
本教材共分為九個(gè)單元。每個(gè)單元都把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識(shí)延伸，或者是與前面幾冊(cè)知識(shí)的聯(lián)系。同時(shí)本書(shū)充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。其次，書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析：
1、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成，繪畫(huà)水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫(huà)能力相差比較大。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周?chē)氖挛镉懈行缘恼J(rèn)識(shí)了，所以在繪畫(huà)中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3、生對(duì)于繪畫(huà)比較感興趣，但由于寫(xiě)實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫(huà)的越來(lái)越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來(lái)越小，束手束腳，唯恐別人說(shuō)畫(huà)的不好。
本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)要求、1）、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
4）、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺(jué)感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫(huà)形式，硬筆線描，水彩平涂方法，進(jìn)行寫(xiě)生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)。
3、繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。
4、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉、樹(shù)皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、觀賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握蠟筆水彩畫(huà)技法，并能在寫(xiě)生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。
2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。
3、利用各種材料，巧妙構(gòu)思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，備可行有效的教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神、積極參與教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教育形式，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、充分利用圖片和多媒體設(shè)施，以直觀的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
5、注意輔導(dǎo)學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的各種繪畫(huà)特點(diǎn)，選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽或投稿，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.2011--2012學(xué)年第二學(xué)期 美術(shù)學(xué)科五年級(jí)
教學(xué)計(jì)劃
執(zhí)教人：劉玲
學(xué)情分析：
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。
2、從教師教學(xué)中分析： 經(jīng)過(guò)幾年來(lái)對(duì)該年級(jí)的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同:（1）抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
（2）教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識(shí)、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀(jì)律認(rèn)真專(zhuān)心，對(duì)基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解
本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：
[造型〃表現(xiàn)]：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
[設(shè)計(jì)〃應(yīng)用]：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
[欣賞〃評(píng)述]：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
[綜合〃探索]：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，對(duì)美的欣賞和對(duì)美的創(chuàng)造的一個(gè)審美過(guò)程。農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育就是要做到發(fā)展學(xué)生智慧，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。
（2）貫徹“少、精、活”的原則。
（3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。上課方面:（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
（3）課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。
課外活動(dòng): 組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。后進(jìn)生方面：
多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，提高審美能力。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)
傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段
用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2011--2012學(xué)年第二學(xué)期 美術(shù)學(xué)科六年級(jí)
教學(xué)計(jì)劃
執(zhí)教人：劉玲
學(xué)情分析：
一、教材分析造型表現(xiàn)：
初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、教學(xué)情況分析：
該年級(jí)學(xué)生的自力更生能力有所提高，但他們對(duì)事物有依賴(lài)感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。
有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。
本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
３、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
學(xué)期總目標(biāo)描述 小班學(xué)期總目標(biāo)篇四
五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
一、指導(dǎo)思維：
在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為引導(dǎo)，依據(jù)教研組工作盤(pán)算，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教養(yǎng)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的翻新精神和實(shí)踐能力的探索貫串于教導(dǎo)教學(xué)全進(jìn)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)際貫穿于教誨教學(xué)全過(guò)程。發(fā)展配合學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合才干。
二、學(xué)生情況剖析：
五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的踴躍性比較高，能從已有的知識(shí)和教訓(xùn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了必定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,存在觀察、分析、自學(xué)、表白、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自發(fā)的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)義務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有艱難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
三、全冊(cè)教材分析
（1）全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、斷定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找法令、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用運(yùn)動(dòng)等。方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
（2）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生接洽已有的知識(shí)教訓(xùn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題形象成式與方程的過(guò)程；閱歷摸索和懂得分?jǐn)?shù)的意思、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法打算辦法的過(guò)程，形成必要的盤(pán)算技巧。
2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)判斷位置，意識(shí)圓的特色以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。
3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相干數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流；能按懇求實(shí)現(xiàn)相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。
四、數(shù)學(xué)思考：
1、在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過(guò)程中，發(fā)展形象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。
2、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中，培養(yǎng)良好的思維品格。
3、在意識(shí)分?jǐn)?shù)的意思等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理才能，始終增強(qiáng)數(shù)感。
4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀點(diǎn)。
5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，培育統(tǒng)計(jì)能力。
五、解決問(wèn)題：
1、從事實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)識(shí)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)同等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步把持其基本思路跟方法，懂得其特點(diǎn)跟價(jià)值。
3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交換的能力。
4、能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
六、情感與態(tài)度：
1、能踴躍加入各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受本人在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致。
2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)明數(shù)學(xué)法則的過(guò)程中，進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)思考的條理性、謹(jǐn)慎性，一直增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。
3、在利用數(shù)學(xué)知識(shí)和措施解決簡(jiǎn)略實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)的價(jià)值，感想數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
七、教學(xué)方法：
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人休會(huì)。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
（4）增強(qiáng)根本常識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)控制好這些基礎(chǔ)常識(shí)。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教養(yǎng)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，親密數(shù)學(xué)與生涯的聯(lián)系，確破學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)須要，從而達(dá)到把握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的目的。
八、學(xué)習(xí)方式：
1、預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑難。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、老師作為課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)剿魇健㈤]會(huì)式的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的著手操作能力和發(fā)散思維能力。
學(xué)期總目標(biāo)描述 小班學(xué)期總目標(biāo)篇五
語(yǔ)文閱讀教學(xué)總目標(biāo)
具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺近的文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
各年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 一年級(jí)
1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。
3．能理解課文中的詞語(yǔ)和句子。能結(jié)合句子理解詞語(yǔ)。懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。
4．能用完整的語(yǔ)句回答老師的問(wèn)題。5．認(rèn)識(shí)自然段，了解課文內(nèi)容。6．能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
7．能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（段）。課外閱讀總量不少于2萬(wàn)字。
8．保持正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的良好習(xí)慣。二年級(jí) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
2．學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。
3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4．能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文內(nèi)容。
5．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。9．喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。三年級(jí)
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同語(yǔ)氣、能背誦指定的課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀，初步理解課文內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思。4．學(xué)習(xí)分析自然段，歸納課文的主要內(nèi)容。5．學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
6．學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典、詞典學(xué)習(xí)生字詞。7．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不能同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)的一般用法。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇（段）。10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。四年級(jí)
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。
3．學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4．能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意。學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
6．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8．養(yǎng)成良好的讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣，背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇（段），課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。五年級(jí)
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情，能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。
3．能借詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4．能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。
5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括文章的中心思想。
6．繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜索信息。
8．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。
10.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，初步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。六年級(jí)
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。注意欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。
4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)中心思想的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
8．能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。
10.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有理解分析和概括能力。養(yǎng)成勤做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。課外閱讀的總量不少于50萬(wàn)遼
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