教案應不斷進行反思和修改，以適應不同教學環(huán)境和學生需求的變化。教案中可以適當融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。這些教案范例涵蓋不同學科和學段，是教師們在實際教學中積累的寶貴經(jīng)驗。
世界地理日本教案篇一
教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導學生了解我國民族的構成和各民族的燦爛文化。
學生：認識學習民族知識的重要性。
設計意圖：激發(fā)學習興趣。
2.民族構成。
教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題：
哪個少數(shù)民族人口最多?
人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些?
各民族大小不同，法律地位有什么相同點?
學生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個少數(shù)民族的概況進行介紹。
設計意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強化民族平等意識。
3.民族文化教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學生找出所對應的民族。設計學生活動：連線各民族和與之對應的服飾、節(jié)慶景觀。學生：體會各民族語言文字的平等性;完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設計意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習俗，落實重點。
4.民族分布特點教師：利用民族分布圖，讓學生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導學生說出民族分布特點，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學生：完成活動，理解記憶。設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點。5.民族區(qū)域自治制度教師：通過民族分布特點引出民族區(qū)域自治制度，出示文字資料，引導學生認識民族區(qū)域自治的內(nèi)容和各民族的貢獻。學生：閱讀材料，理解我國的民族自治政策。設計意圖：培養(yǎng)推理能力和從材料中提取有效信息的能力。
6.小結教師：總結本節(jié)內(nèi)容。學生：做筆記。設計意圖：落實知識。
世界地理日本教案篇二
《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容，使學生對西半球兩類不同性質的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個部分都圍繞美國經(jīng)濟發(fā)展展開。本節(jié)第一課時分析了美國的人種構成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時則主要認識美國是世界高新技術產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。第二課時是在第一課時的基礎上深入地分析美國經(jīng)濟高速發(fā)展的條件和帶來的問題。
世界高新技術技術產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國擁有世界上最發(fā)達、最完整的工業(yè)體系和高新技術工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展中所起到的作用。
資源消耗大國—在學生了解了美國是世界上經(jīng)濟大國同時辯證地讓學生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。
學生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學習后，已經(jīng)能夠掌握學習區(qū)域地理的簡單方法，并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表具備一定的讀圖能力。所以教學中，指導學生通過讀圖認識美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染情況。
七年級下半學期，學生分析材料的能力也有所增強，指導學生通過分析閱讀材料和活動中的材料，引導學生認識美國工業(yè)的地位和高新技術產(chǎn)業(yè)對促進其經(jīng)濟增長的作用。
世界地理日本教案篇三
1、位置和范圍。
東亞在亞洲的東部、太平洋的西側，包括中國、朝鮮、韓國、蒙古和日本等國家(見上圖)。其中朝鮮、蒙古同我國接壤，日本、韓國與我國隔海相望。
2、地形特征。
(1)多半和島嶼，海岸曲折(多港灣)。
東亞海岸線比較曲折(圖7.2)，沿海有許多半島(朝鮮半島、山東半島)、島嶼(日本群島、琉球群島、南海諸島、臺灣島、海南島)和邊緣海(日本海、黃海、東海、南海)。
(2)地勢西高東低。
東亞的西部內(nèi)陸多高原和山地，東部沿海多平原、丘陵。地勢西高東低，許多大河從西往東注入太平洋。
(3)多高原與山地丘陵，平原少。
東部的半島和島嶼上多山地和丘陵，平原面積狹小，河流短促。(下圖)。
地形如何影響其他地理環(huán)境要素。
(2)影響河流(水系)：地勢西高東低使我國許多大河滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系。
(3)影響河流(水文)：地形呈階梯狀使河流在流經(jīng)階梯之間的河段，由于具有較大的地形落差，蘊藏極為豐富的的水能資源。
(4)影響河流(水系水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，使河流短促，落差大，水能豐富。
(5)影響植被與含沙量(水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，加上氣候濕潤，有利林木生長，森林覆蓋率高，河流含沙量小。
東亞沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟差異。
比較項目西部內(nèi)陸東部沿海經(jīng)濟發(fā)展條件的差異。
日本。
一、自然地理環(huán)境。
(一)位置范圍：
位于30°n~45°n，東亞島國，領土由北海道、本州、四國、九洲四大島嶼及其附近的1000多個小島組成。
學生完成后結合多媒體講解。
1.海陸位置：
太平洋____部，亞洲____部。
2.經(jīng)緯度位置：
e~e，位于東半球。
n~n，位于北溫帶。
(二)地形。
讓學生在圖中找出關東平原、富士山，并分析日本的地形特征。
1.日本地形以_____和______為主(3/4)，平原面積______，最大的平原是__________。
世界地理日本教案篇四
（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。
1、結合日本的國情，分析其與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟特點。
2、在地圖上指出日本工業(yè)帶的分布，并分析其形成原因。
3、了解日本的人口和民族以及東西方兼容的文化特點。
4、運用實例說明日本是一個經(jīng)濟十分發(fā)達的國家，綜合分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的條件。
教學重點。
1、日本的經(jīng)濟特點。
2、日本的工業(yè)布局。
教學難點。
日本的工業(yè)布局特點及其原因。
輔助教具。
多媒體課件，地理圖冊。
學習方法合作探究、引導啟發(fā)。
【導入新課】。
一、復習：日本的自然環(huán)境條件都有哪些？
島國，地形以山地、丘陵為主；主要以溫帶，亞熱帶季風氣候為主；水資源豐富，無長河；
【講授新課】。
二、與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
展示：“日本主要工業(yè)原料的來源圖”，日本從國外進口哪些主要工業(yè)原料？
煤、石油、鐵礦石、銅礦石等。
日本依靠什么一個資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟大國呢？
我們來一起分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
1、經(jīng)濟發(fā)展條件。
閱讀17頁教材內(nèi)容，找出日本發(fā)展經(jīng)濟的有力條件和不利條件。
a不利：地域狹小，資源貧乏。
b有利：勞動力豐富；科技水平高；島國多優(yōu)良港灣。
由于有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進口原料，出口產(chǎn)品，成為世界上最大的原料進口國和產(chǎn)品輸出國。
日本發(fā)展經(jīng)濟有明顯的局限性，但其因地制宜，揚長避短，成為世界上的.經(jīng)濟強國，總結一下日本的經(jīng)濟發(fā)展模式是如何的。
“進口――加工――出口”
下面我們一起來了解日本的工業(yè)發(fā)展狀況。
2、主要工業(yè)區(qū)及其分布。
展示：讀18頁圖7.14“日本的太平洋沿岸工業(yè)帶”，找出日本的工業(yè)區(qū)，并觀察有什么樣的特點。
工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)，名古屋工業(yè)區(qū)，阪神工業(yè)區(qū)，瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)，北九州工業(yè)區(qū)。
主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長地帶。
為什么主要集中在這里呢？(形成原因)。
臨?？衫煤Ｉ媳憷慕煌?，便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。
討論：
(1)日本工業(yè)高度集中在沿海地帶帶來了哪些問題？
工業(yè)用地緊張，工業(yè)供水、供電不足，環(huán)境污染加劇等。
(2)隨著工業(yè)發(fā)展，日本工業(yè)面臨哪些問題？
勞動力價格上漲、用地緊張、人口老齡化、國內(nèi)需求減少。
面對這些問題，日本采取了怎樣的措施。
3、加速擴大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
日本在海外投資建廠的主要對象：美國、歐洲、東亞、東南亞地區(qū)。
由以上可知：日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，有利促進其科技水平的提高，勞動力素質的提高，便于日本產(chǎn)品在國際市場上更有競爭力；但是經(jīng)濟危機的發(fā)生，同樣使其經(jīng)濟受到沉重的打擊。近年來，日本又將污染嚴重的工業(yè)遷移到海外，利用發(fā)展中國家的豐富資源和廉價的勞動力，減少運輸成本，保護了本國的自然資源，提高了勞動效率。
日本從古代就重視吸收外來文化，發(fā)展自己的民族文化，從古代中國文化的傳入，到近代向西方學習科學技術，都對日本的經(jīng)濟發(fā)展起到了巨大的促進作用，因此，日本的文化兼有東西方文化的特點。
三、東西方兼容的文化。
展示圖片，說明“東西方兼容”的特點：
和服與西裝并存，和食與快餐并存，同樣用筷子吃飯等。
東西方兼容的日本文化，對日本社會的發(fā)展有推動作用，有利于繼續(xù)傳統(tǒng)文化的，利于民族意識和民族精神的形成，利于良好社會道德觀念和社會風氣的形成；對西方文化的吸納，利于解放思想，開拓進取。
【課堂小結】。
我們從日本工業(yè)的發(fā)展過程中可知，一個國家想要發(fā)展經(jīng)濟，其資源豐富與否固然重要，但更重要的是能否對資源進行充分的開發(fā)利用，而資源的開發(fā)利用的水平又取決于該國家科技水平。日本正是利用了自身這一優(yōu)勢，才在一個地狹人稠的島上發(fā)展成為世界上經(jīng)濟強國。這一點正是我國在發(fā)展經(jīng)濟時所要借鑒的。
【板書】。
與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
1、發(fā)展條件：
2、工業(yè)分布：五大工業(yè)區(qū)。
3、加速擴大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
文化。
1、民族特點：大和民族占絕對優(yōu)勢。
2、文化特點：東西方文化兼容。
世界地理日本教案篇五
九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇山所在地。
由于整個日本群島位處于歐亞大陸板塊和菲律賓板塊之間，這兩個活躍板塊活動令九州以至全日本的地形顯得破碎。九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇火山所在地。
南部為亞熱帶氣候。九州以熱帶植物和雨量豐沛聞名。島上有世界最大活火山口阿蘇山，還有阿蘇、霧島屋久、云仙天草國立公園和著名溫泉療養(yǎng)地別府。北部為筑紫山地，山地低矮平緩，海拔500米左右，多盆地、平原。南部地勢高峻，九州山脈縱貫，主峰祖母山海拔1758米。溫暖多雨，年平均氣溫13～16℃，年降水量1500～2500毫米。河流多急流，水力資源較豐富。森林較多，森林面積約占全島面積的1/5。全島火山分布較廣，有著名的阿蘇山、霧島山火山群。海岸線曲折，多海灣、島嶼、半島。南部以農(nóng)業(yè)為主，畜牧業(yè)、蔬菜、水果和漁業(yè)發(fā)達。煤炭資源較豐富，產(chǎn)量居全國前列。
主要城市有北九州(綜合工業(yè)城市)、福岡(商業(yè)中心)和長崎，大城市有北九州、福岡、熊本、長崎和鹿兒島等。。包括九州本島上的大分縣、宮崎縣、福岡縣、佐賀縣、長崎縣(含五島列島和對馬島)、熊本縣和鹿兒島縣(含大隅諸島和奄美群島)等7縣。制造業(yè)以鋼鐵、化學、造船工業(yè)等為主，其核心地區(qū)為北九州工業(yè)地帶。70年代以來，電子工業(yè)迅速發(fā)展，有“硅島”之稱。九州島目前是日本高科技產(chǎn)業(yè)的主要集散地。
總結：九州島，日本第三大島。位于日本西南端，東北隔關門海峽與本州島相對，東隔豐予海峽和豐后水道與四國島相望，東南臨太平洋，西北隔朝鮮海峽與韓國為鄰，西隔黃海、東海與中國遙對。
世界地理日本教案篇六
1.引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結少數(shù)民族的情感。
【教學重點、難點】。
教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數(shù)民族。
【活動準備】。
知識準備：請幼兒了解自己的民族。
物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》音樂、少數(shù)民族頭飾。
【活動過程】。
師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎?(課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀)來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
(一)認識維吾爾族。
1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)。
(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)。
(4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。
(6)維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。
(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。
(二)認識蒙古族。
大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))。
2.演示課件。
(1)他們在干什么?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
(2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶)(3)他們在講什么?(講蒙語)指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎?請同學們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。
(在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。)。
(1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)。
(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)。
(3)蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎?(摔跤)。
(前郭爾羅斯蒙古族自治縣)。
剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”(跳舞)我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
(三)拓展延伸。
1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)。
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村(放課件)教師講解。
(1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳。
(1)你喜歡哪個民族娃娃?為什么?
五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
(四)結束。
小導游：我們?yōu)橛慰蜏蕚淞嗽S多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
世界地理日本教案篇七
教學目標：
1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;。
3、初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;。
重點和難點：
1、日本自然地理特征;。
2、日本多火山和地震的原因;。
3、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟。
教學準備和方法：
1、課件《櫻花》。
課時安排：2課時。
教學過程：
師生活動教學提示與建議。
[課件開始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時，停放音樂，導入新課后。
[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的?學生發(fā)言，把學生引入日本話題。
[板書]第七章第一節(jié)：日本(版面1)。
1、汽車2、火車3、飛機4、輪船。
(讓學生去知道日本是一個島國。)。
[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。
[探究題活動1]：(版面2)合作完成1、日本的領土主要由哪幾個大島組成?
2、地圖冊上的比例尺量算上海――東京的距離。
3、日本有那幾個著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
[板書]一、日本自然地理特征。
[探究題活動2]：讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)。
1、日本為什么多火山和地震?
(版面8)，(版面9)，(版面10)。讓學生對火山和地震有感性認識。接著顯示“日本和中國人口比較表學生分析(版面11)。
第二課時：
國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)。
中國13960萬。
日本1.2737.7萬。
[閱讀材料](版面12)。
日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一。
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
日本外匯儲備居世界第一位。
[板書]二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟(版面13)。
[探究題活動3]：(版面15)1.日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?
2、日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
最后布置第1課時作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應位置的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚。
[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)。
[探究題活動：4]：(版面15)。
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響?談談你的看法。
4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題(版面16)。
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內(nèi)容。(版面18)(版面19)。
[板書]四、兼有東西方文化特點(版面20)。
這一部分內(nèi)容，學生不難理解，但缺乏感性認識。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20)，然后，以教學綱要總結全文(版面20)(略)。
[探究題活動：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”(版面41)，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)。
[反饋練習]。
(一)填空題。
1、東亞包括中國、______、______、______、______五個國家，日本居民主要是______民族。
2、日本的領土由、______、______、______、______等四個大島及一些小島組成。
3、日本的地形以______和______為主，該國最大的平原是______平原，最高的山______。
4、日本的季風氣候具有______特征，與亞洲大陸同緯度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
5、日本四大工業(yè)區(qū)指______、______、______和______等大城市及其附近地區(qū)。
(二)選擇題(將正確答案填在括號內(nèi))。
1.日本四大島從大到小的排到順序是：[]。
a.北海道、九州、四國、本州。
b.九州、四國、本州、北海道。
c.四國、本州、北海道、九州。
d.本州、北海道、九州、四國。
2.下列四國中人口密度最大的是：[]。
a.中國b.蒙古。
c.朝鮮d.日本。
3.日本經(jīng)濟發(fā)達的有利條件有[]。
a.島國海岸線曲折，但良港不多b.國土狹窄，自然資源貧乏。
c.氣候適宜，耕地很多d.科學技術水平高，人力資源充足。
4.日本工業(yè)區(qū)主要分布在東部沿海一帶的主要原因是[]。
a.氣候適宜、降水豐富。
b.多優(yōu)良港口，便于原料輸人、工業(yè)產(chǎn)品輸出。
c.自然資源豐富，工業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>
d.勞力資源豐富，市場大。
(三)開放題：
從地理的角度，探討日本作為一個經(jīng)濟大國對中國發(fā)展的影響。(提示：從資源、市場、地理位置等方面來探討。)。
板書設計:。
第七章第一節(jié)：日本。
一、日本自然地理特征。
2、日本多火山和地震的原因。
3、日本多火山的利與弊。
二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟。
1、日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
2、日本的主要工業(yè)部門。
三、日本工業(yè)區(qū)的分布。
1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;。
2、原因。
四、兼有東西方文化特點。
更多初一地理教案，請關注。
世界地理日本教案篇八
這個故事還沒完，而后又有女生問我那個想當然的同桌;“日本貌似有個中國地方，這個地方和中國有關系嗎?”他當然是不知道了，于是開始想當然的編出了這樣一番讓我哭笑不得的言論：“日本的中國地方啊，這個地方離我們中國很近，很多習俗都十分相近，基本上很多人都說漢語呢!如果你去日本玩兒一定要去這個中國地方，你會很習慣那里的生活的!”聽到這里，說一句“王德發(fā)”已經(jīng)遠遠不能表達我的憤怒了，得虧是上課了，要不然我一定要爭出個水落石出。
關于“中國地方”這個地名的來由，這里有多種說法。我們來看最能令人信服的兩種說法。
十世紀左右，延喜式的律令條文中提到以當時的首都京都為中心來看，現(xiàn)在的近畿地區(qū)是“近國”，九州地區(qū)和東日本地區(qū)是“遠國”，而因為現(xiàn)在的中國地方在近國和遠國的中間，所以“中國地方”這個名字就流傳了下來。這樣看上去好像起名挺隨便的。
另外一種說法是來自比延喜式更久遠的神話傳說，但是現(xiàn)在的日本人更加承認這種說法。根據(jù)《古事記》記載，眾神居住的地方叫高天原，死去的人去往黃泉之國。在它們之中，伊邪那岐和伊邪那美兩位神創(chuàng)造了現(xiàn)在的日本列島，這塊土地被叫做“中之國”，這里中之國的意思是“介于高天原和黃泉之國之中的國度”，直到中之國被平定為止這段時間，黃泉之國的傳說、須佐能乎神的傳說、大國主神的讓國傳說等，都是以現(xiàn)在的“中國地方”島根縣出云地區(qū)為中心進行斗爭的。因為當時出云地區(qū)出現(xiàn)了許多很有勢力的豪族和各種勢力。
讓這些神服從于天照大神一統(tǒng)全國的經(jīng)過，正是神話中描寫的平定中之國的故事。因為“平定中之國”，所以以出云為中心的地區(qū)，包括島根、鳥取、岡山、廣島、山口五地的地方就被稱為“中之國”，并且流傳至今名叫“中國地方”。
不要再說日本的“中國地方”和“中國”有關系了啊!
奈良縣(nara-ken)，古稱大和，位于日本紀伊半島中央，近畿地區(qū)的中南部，東鄰三重縣，西接大阪府，南接和歌山縣，北連京都府，為內(nèi)陸縣，是日本歷史和文化的發(fā)祥地之一。
奈良縣土地面積約為3,691平方公里，77%為森林和山地，森林覆蓋率60%，居住面積較少，人口集中在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)，是日本的人工高產(chǎn)林區(qū)，主要產(chǎn)業(yè)有纖維產(chǎn)品制造業(yè)、木材、木制品制造業(yè)等，畜產(chǎn)業(yè)也較發(fā)達。
概要：
奈良作為古老的文化城市，擁有眾多的古寺神社和歷史文物，享有“社寺之都”的稱號，被日本國民視為“精神故鄉(xiāng)”。這里是日本古代文化發(fā)祥地之一，重要的名勝古跡有平城京遺址、皇陵、東大寺、唐昭提寺、藥師寺、興福寺、大安寺、法隆寺、正倉院、春日神社、元興寺、西大寺、手向山八幡神宮、奈良公園等。
位于日本紀伊半島中央，四周為大阪府、京都府、和歌山縣、三重縣所環(huán)繞，屬內(nèi)陸縣。由被稱為“近畿之屋頂”的紀伊山地及擴展至北側的平原組成，土地面積約占全國面積的1%，山地面積所占比重較大，森林覆蓋率為77%，大約90%的人口集聚在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)。自7至794年奈良縣曾是日本的首都，稱為“平城京”，是日本文化、藝術和工藝的搖籃。在佛教傳入日本的公元6世紀至8世紀期間，奈良一直作為日本的政治、文化中心而繁榮。公元710年，仿效中國唐代的長安城而創(chuàng)建的大規(guī)模國際首都“平城京”，作為歷史性的遺產(chǎn)已列入世界遺產(chǎn)之中。西方的文化、藝術、建筑技術等透過古代通商道路——絲綢之路傳入日本，存有以東大寺、法隆寺為首的世界文化遺產(chǎn)、佛教建筑、佛象雕刻等許多國寶和重要文化遺產(chǎn)。
該縣屬于山岳性氣候，整體上氣候溫和。北部地區(qū)氣候溫暖，降雨充沛，年平均氣溫為15℃左右，年平均降雨量為1200至1300毫米左右;南部山岳地區(qū)為多雨地帶，為山岳型氣候，年降雨量為5000毫米左右，年平均氣溫約10℃左右。以盛產(chǎn)吉野杉聞名，林業(yè)作為主要產(chǎn)業(yè)得以長足發(fā)展，并培育出日本為數(shù)不多的美麗人造林，還擁有大和高田的纖維產(chǎn)業(yè)、大和郡山的金屬工業(yè)、機械工業(yè)等發(fā)達的工業(yè)和產(chǎn)業(yè)。
奈良縣沒有港口可資利用，水路交通只得依賴周邊地區(qū)，陸路交通是其通往日本其他地區(qū)與國外的命脈;也沒有機場，最便捷的是利用關西國際機場和大阪機場。
風景名勝：
奈良公園。
公園內(nèi)有許多被聯(lián)合國教科文組織指定為世界遺產(chǎn)的有名的寺院和神社，如興福寺、東大寺和春日大社。
若草山。
海撥342米，面積33萬平米。看似三山相疊的一個草坪山。登臨山頂，整個奈良盆地盡眼底。每年僅3月21日至6月15日，9月10日至11月25日，方可入山。
飛鳥寺。
一丈六的飛鳥大佛，是日本最古的佛像，是公元6世紀蘇我馬子興建的日本最早的正規(guī)寺院，由從百濟(朝鮮半島扶余系國家)招募的能工巧匠設計建造。
世界地理日本教案篇九
《從分數(shù)到分式》是九年制義務教育新課程標準八年級數(shù)學上冊15.1.1第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是分式的概念以及分式有意義、無意義,分式值為0的條件和用分式表示數(shù)量關系。分式是繼整式之后對代數(shù)式的進一步研究。與整式一樣，分式也是表示具體問題情境中的數(shù)量關系的一種工具，是解決實際問題的常見模型之一。本節(jié)課的學習為今后進一步學習函數(shù)和方程等知識起到奠基的作用。
2、目標分析。
知識與技能：通過用分式表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關系的過程，體會分式的模型思想，進一步發(fā)展符號感;能用分式表示實際問題中的數(shù)量關系。
過程與方法：通過自主探索、小組合作交流的過程，歸納分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別;進一步培養(yǎng)學生代數(shù)表達能力和有條理地思考問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、類比、討論、交流的思想，感受知識的內(nèi)在價值。
3、教學重、難點。
重點：通過抽象分式概念學習的過程，進一步體會分式的根本特征。
難點：分式有無意義、分式值為0條件的討論。
二、學情分析。
通過小學分數(shù)的學習，學生頭腦中已形成了分數(shù)的相關知識,知道分數(shù)的分子,分母都是具體的數(shù)。因此在學習過程中,學生可能會用學習分數(shù)的思維定勢來認知和理解分式。另外,在七年級上冊中學生已經(jīng)學習了整式,分式與整式一樣也是代數(shù)式,因此，學生能在教學過程中較好地遷移知識。
三、教法分析。
1、教學方法。
合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。
2、學法指導。
研究與學習的方法與整式相類似。分式是分數(shù)的代數(shù)化,學生可以通過類比進行分式的學習。在教學中，教師引導學生學會觀察、歸納，培養(yǎng)探究、自主學習能力。
四、教學過程。
1、創(chuàng)設問題情境，引入新課。
設計意圖：利用學生的知識經(jīng)驗來選擇自己喜歡的數(shù)字或者式子填空，引發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。
2、合作交流探究新知。
學生的答案豐富多彩，有的分子、分母都是數(shù)字;有的分子是數(shù)字，分母是單項式;有的分母是數(shù)字，分子是含有字母的……然后讓學生自己來分類，讓他們體會到有一種不同于單項式和多項式的新型代數(shù)式，引導學生的思維發(fā)生碰撞，從而導入課題來。
讓學生深刻體會分式的特征。
(2)探討分式有意義的問題。
通過兩道例題探索,突破分式有無意義及值為0的條件。
通過練習，學生之間的相互合作、相互探討，總結出滿足什么條。
件，分式無意義?分式值為0?最后得出知識歸納。
3、課堂小結。
回顧這節(jié)課所學內(nèi)容，談談你有哪些收獲和體會?
分式的特征、分式有無意義的條件、分式值為0的條件。
4、作業(yè)布置：課本習題15.1中第1題。
五、教學設計說明。
本節(jié)課通過情境引入、創(chuàng)設情境、觀察類比、問題牽引、發(fā)展認知、隨堂練習、鞏固深化、課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)實現(xiàn)學生理解掌握從分數(shù)到分式，通過類比分數(shù)，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式。突出重點，突破難點，使學生愛學、善學、樂學。通過采取小組討論、合作探究等方法，用啟發(fā)引導學生的方式學習分式的概念以及分式有無意義、分式值為0的條件，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，讓學生成為學習的主人。
世界地理日本教案篇十
《巴西》這一課我拿來上全校性優(yōu)質課比賽，這節(jié)課通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，提倡互動學習、自主學習、合作探究，教學過程還比較順暢，效果良好。但是也還存在很多問題，我想這些問題在我平時的教學當中就已經(jīng)存在吧，只是自己未能及時發(fā)現(xiàn)，我得好好反省反省。
首先是心理關，也許是學科的關系，平時較少有人來聽課，鍛煉的機會較少。雖然已是“老教師”了，可是每次上公開課都是很緊張，放不開，寢食難安，心理素質太差了。有時候真的是膽識比學識更重要，我以后要多上公開課，多邀請別人來聽課，最大的敵人是自己，我一定要戰(zhàn)勝我自己。
其二，未能引導好合作探究。活動的設計、活動的組織這方面平時重視不夠，個人探究多，小組合作探究少。人家的課堂多是活動搞得熱熱鬧鬧的，盡管有些只是表面上的，相比之下，自己的課堂就遜色不少，雖然有同事說這樣的課實在，這一點以后要加強。第三點，要適時使用評價性語言。學生答得好時鼓勵，答不對或似懂非懂時又該如何鼓勵，多講究表揚藝術，這一點非常重要。還有未能及時調控氣氛，這些都有待以后進一步改進。
世界地理日本教案篇十一
教學目標：
1.使學生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。
2.學會運用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎上，認識到經(jīng)濟上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟建設的啟示。
重點和難點：
重點：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。
教學準備：
多媒體輔助教學;。
為學生自學設計的課堂練習(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設情景，導入新課：
課堂活動一：走進歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學生：派代表點擊課件，師生共同點評。
點擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運輸負擔，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽為‘世紀工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?/p>
(過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認識歐洲西部的國家。
學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟最發(fā)達的是德國，與我國云南省面積相當;最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流?；仡櫼郧皩W習的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達國家。
世界地理日本教案篇十二
北海道的形狀像一個去了腿的大王蟹。全島地勢中部高，四周低。在北海道中部有山地和山脈，故地形在整體上起伏較大，周圍則是廣闊的平地。
陸上交通。
公路：以石狩平原為中心，公路呈網(wǎng)狀向四周伸展。北海道縱貫汽車公路(函館—稚內(nèi))、北海道橫斷汽車公路(小樽—根室)。
鐵路：石狩平原產(chǎn)業(yè)發(fā)達，鐵路網(wǎng)密集，以札幌為中心，鐵路通往四面八方。主要鐵路有jr的函館本線(函館—旭川)、室蘭本線(長萬部—巖見澤)、根室本線(瀧川—根室)、石北本線(旭川—綱青)、宗谷本線(旭川—稚內(nèi))。另外，隨著津輕海峽線開通，本州和北海道間的交通變得便利，聯(lián)系更加緊密了。
海上交通。
貿(mào)易港有函館港、小樽港、釧路港、苫小牧。在小樽、釧路間原有青函渡輪擔當交通運輸重任，后因青函海底隧道的開通，渡輪于一九八八年取消。
空中交通。
新千歲機場坐落在札幌的東南面，有飛往日本本州各地的定期航班。
總結：北海道又稱北海道島，是日本列島的一部分，為日本北端的島嶼，也是日本第二大島，與本州島隔津輕海峽相望，四面環(huán)海，由太平洋、鄂霍次克海和日本海所環(huán)抱;土地遼闊。
世界地理日本教案篇十三
“五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家……”。我國共有56個民族，其中人口最多的'就是漢族，其余55個民族人口較少，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。
在這么多少數(shù)民族中，排老大的是壯族，它是人口最多的少數(shù)民族，分布最廣泛的則是回族，相反，人口最少的珞巴族。它們都是分布在西南、西北和東北地區(qū)，而我們漢族遍布全國各地，哪哪哪都有我們的身影，主要集中在東部和中部地區(qū)?？偨Y一下，就是大散居、小聚居、交錯雜居為我國分布特點。我國憲法上規(guī)定，民族不論大小，一律平等。
我國有著悠久的歷史和文化，這些都是我國各個民族共同創(chuàng)造出來的，每個民族有每個民族的語言、文字，有它們自己的傳統(tǒng)服飾，良好的飲食，包括為文化和習俗……。比如說：我們漢族的文化與習俗是元宵節(jié)或端午節(jié)，高山族為豐收節(jié)，傣族為潑水節(jié)，習俗是愛跳孔雀舞，藏族是雪頓節(jié)，愛跳鍋莊舞……，每個民族都有屬于自己的節(jié)目。
說完民族，再來說說我國人口吧！我國人口總數(shù)為13.40億，是世界上人口最多的國家。在中華人民共和國成立后，經(jīng)濟發(fā)展，醫(yī)療條件改善，人口增長迅速。我國人口眾多給國內(nèi)帶來了一些優(yōu)勢和劣勢，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的勞動力和消費市場；對食品、住房、教育、醫(yī)療、交通的需求量巨大，給社會帶來了沉重的壓力。
為了提高人口素質，控制人口發(fā)育，我國把計劃生育作為國內(nèi)的基本策略。老年人的數(shù)量不斷上升，勞動力下降，不得不使國家從20xx年起全面實施一對夫婦可以生育兩個孩子的政策。
隨著我國的經(jīng)濟越來越發(fā)展，人口比重也在增加。
世界地理日本教案篇十四
知識目標：
(1)理解西亞的地理位置及其戰(zhàn)略意義。
(2)理解西亞的自然地理環(huán)境特征及其內(nèi)在的聯(lián)系。
(3)了解西亞的能源資源及輸出線路及市場。
(4)理解西亞農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，了解以色列農(nóng)業(yè)特色，對我國的借鑒意義。
知識與技能：
(1)能夠在西亞地圖上找出五海、三洲、二洋，主要地形區(qū)及河流。
(2)能夠根據(jù)各種圖表，指導學生讀圖，分析西亞的自然地理特征。
(3)能夠分析西亞氣候類型及成因。
情感價值與態(tài)度觀：
(1)通過對區(qū)域的學習，培養(yǎng)學生事物之間是相互聯(lián)系的觀念。
(2)通過對本區(qū)域資源及戰(zhàn)爭的了解，培養(yǎng)學生的憂患意識，加強全球感觀念。
【教學重點難點】。
(1)該區(qū)重要的戰(zhàn)略地位。
(2)該區(qū)的自然環(huán)境特征。
(3)該區(qū)石油資源的輸出線路。
(4)該區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣。
(6)本區(qū)氣候分布和成因及對該地區(qū)的影響。
【教學課時】1課時。
【教學過程】。
教學環(huán)節(jié)：導入新課。
學生活動：亞洲西部、地中海地區(qū)、非洲北部中東等。
學生活動：石油、水、宗教、民族、大國之爭。
教學環(huán)節(jié)：明確地理位置。
學生回答：教師作適當?shù)囊龑А?/p>
師生互動：找出西亞地區(qū)的五海三洲二洋及三大海峽的位置。
設計意圖：通過指導學生讀圖識圖，對此地區(qū)的相對位置更熟悉，也為之后石油線路的輸出作鋪墊。
教學環(huán)節(jié)：干旱的自然環(huán)境。
世界地理日本教案篇十五
(2)、拉丁美洲東西地形是差異。
(3)、拉丁美洲氣候類型及分布特點。
(4)、拉丁美洲的主要礦產(chǎn)資源及其分布特點。
(5)、巴西農(nóng)業(yè)、人口和城市分布的特點。
2、能力目標。
(1)能夠在地圖上指出拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置。
(2)能夠利用地圖說明巴拿馬運河在世界海洋運輸中的重要作用。
(3)能夠運用氣候和地形圖說明巴西人口和城市分布的特點。
(4)能夠以亞馬孫河流域的開發(fā)為例，說明如何正確處理人地關系。
本節(jié)概況也是學生在初中就已涉及過的知識，關鍵是讀圖要求比初中有所增強，希望通過本節(jié)可以提高學生的讀圖能力以及對世界地理的更好掌握。
1、傳統(tǒng)式的講授法和啟發(fā)式方法運用。
2、現(xiàn)代電化教學法嘗試。
3、趣味性教學法探討。
1、學生的學習準備：預習課本知識，完成學案。
2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案，城市圖片。
3.教學環(huán)境的設計和布置：四人一組，準備探究學習。
(一)預習檢查、總結疑惑。
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
(二)進行新課。
看拉丁美洲地圖，首先我們來看拉丁美洲的位置。
1、位置：(板書看拉丁美洲投影片)。
師：拉丁美洲位于哪個半球上?(西半球上!)。
師：(板書西半球上)看圖：美國以南的美洲地區(qū)。它的西邊靠什么(太平洋!)師：東邊臨什么洋?(指圖)。
生：大西洋!
師：南端隔什么海峽與南極洲相望?
生：德雷克海峽。
師：本區(qū)大部分在南緯50°和北緯30°之間，赤道穿過本區(qū)南部?北部?還是中部?
生：中部!
生：熱帶。
師：拉丁美洲的位置我們看過了。拉丁美洲的范圍(板書)有多大?包括哪些地理區(qū)域?請同學看地圖并。
2、范圍：(放西印度群島和南美洲投影片)。
拉丁美洲以巴拿馬運河為界分為南北兩部分：
(1)北部三區(qū)(板書)：北部包括三個地理區(qū)域：
3、國家：33國(板書)并放《拉丁美洲政區(qū)圖》。
這33個國家，不要求同學們?nèi)洠渲衅邆€面積較大、人口較多的國家是需要我們熟悉的。請同學們在圖上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、智利找到。簡介：
(1)、墨西哥：被稱為“仙人掌之國”(放1號景觀圖)世界上玉米的故鄉(xiāng)。墨西哥人能把玉米做成許許多多精美可口的食品，如玉米餅子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他們還信奉玉米神，慶豐收時還跳玉米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面積最大的國家。因為這個國家是世界上生產(chǎn)和出口咖啡最多的國家，所以人們稱它為“咖啡之國”(放2號投影片)。巴西人民群眾特別喜愛足球運動，足球運動水平很高，曾出現(xiàn)像貝利這樣的世界球星，因此又被稱為“足球之鄉(xiāng)”。為了振興我國的足球運動，去年我國派出20多位像你們這么大年歲的少年朋友留學巴西踢足球，不久他們將學成歸來，報效國家。
(3)、秘魯：“漁業(yè)之國”，這個國家海域有世界著名的大漁場秘魯漁場，每年都能捕獲大量的魚，吃不了，加工成魚粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的農(nóng)牧業(yè)大國，牛肉出口占世界第一。
(5)、“銅礦之國”智利：在這個國家到處都能見到銅制品，銅似乎顯得不怎么珍貴，最珍貴的是糧食。
師：拉丁美洲陸上重要國家，剛才我給同學們作了重點介紹，拉丁美洲沿海有哪些重要島嶼呢?請同學們在圖上找一找。
世界地理日本教案篇十六
一、教學目標：
掌握西亞的自然地理特征和人文地理特征。
二、課時安排：2課時。
三、課型：新授課。
四、教學重點：西亞的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學過程：
導入：觀看圖片，分析圖片反映出來的區(qū)域特征，引出西亞的學習。
1.西亞的自然地理特征。
(1)位置與范圍。
交通位置：古代絲綢之路——古代東西方交通要道。
西亞20國：
波斯灣沿岸(8國):伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、阿聯(lián)酋、阿曼、卡塔爾;。
地中海沿岸(7國)：土耳其、以色列、巴勒斯坦、約旦、敘利亞、塞浦路斯、黎巴嫩;。
外高加索(3國)：格魯吉亞、阿塞拜疆、亞美尼亞;。
也門、阿富汗(2國)。
(2)地形：高原為主的地形。
安納托利亞高原、伊朗高原、阿拉伯高原、美索不達米亞平原。
死海：位于死海---約旦地溝的最低部，在以色列與約旦交界處;斷裂陷落而成，是東非大裂谷的北部延續(xù)部分。死海是地表最低的地方，湖面比地中海海面低400米,平均深度301米。死海海水鹽份高達30%，草木萬物根本無法生存，這是死海名稱的由來。
(3)氣候：熱帶沙漠氣候為主，分布于撒哈拉沙漠、阿拉伯半島，地中海沿岸是地中海氣候。
探究：西亞氣候干熱的主要原因?
副熱帶高壓和干燥的東北信風控制;有地形阻擋，濕潤空氣難以進入;緯度較低，蒸發(fā)旺盛。
(4)河流：降水少，河流稀少，河流短小，靠冰雪融水補給，流量小，季節(jié)變化大。
無流國：沙特、科威特、阿曼、阿聯(lián)酋、卡塔爾、也門、巴林。
[思考]紅海(40°e和北回歸線穿過)是世界上鹽度最高的海域，原因主要有：
受副熱帶高壓控制，蒸發(fā)量大于降水量;四周為沙漠，淡水注入少;形狀封閉，海水不易和其它海域交換。
(5)資源：世界最大的石油寶庫。
以波斯灣為中心，有一條巨大石油帶南北延伸，儲量大、出油多、埋藏淺、油質好、出口多等特點。
2.西亞的人文地理特征。
(1)人口與宗教——以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會。
本區(qū)有約4億多，主要是白種人，主要是阿拉伯人(1.2億)，通用阿拉伯語。大多信仰伊斯蘭教，西亞是伊斯蘭教、__、猶太教的發(fā)祥地圣城-----麥加(沙阿)、耶路撒冷。
西亞地區(qū)為何又叫阿拉伯國家?
阿拉伯國家——西亞的多數(shù)國家和地區(qū)的居民主要是阿拉伯人，屬于白色人種，通用阿拉伯語。這些國家被叫做“阿拉伯國家”(以阿拉伯人為主的國家)。
世界地理日本教案篇十七
教學內(nèi)容：
1、復習、鞏固唱歌《剪羊毛》。
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》。
3、用豎笛吹奏《理發(fā)師》。
教學目標：
1、背唱歌曲《剪羊毛》。
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》，體驗各曲所表現(xiàn)的感情，及其所體現(xiàn)的大洋洲音樂特點。
教學重點：
通過豎笛演奏《理發(fā)師》啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
教學難點：
領會大洋洲音樂的特點。
教學過程：
一、鞏固復習。
1、隨音樂分二聲部合唱《剪羊毛》。
(設計意圖：練習二聲部合唱，進一步掌握聲部之間的配合協(xié)調、和諧，提高學生的二聲部合唱能力。)。
二、音樂欣賞。
1、欣賞歌曲《理發(fā)師》，啟發(fā)學生對比《剪羊毛》與《理發(fā)師》的異同。
(1)感情氣質：一是愉快活潑，一是詼諧風趣。
(4)旋律進行：《剪羊毛》以級進、大三和弦上行分解和音階式進行為特點，《理發(fā)師》以同音反復和三度音程為特征。
(5)結構：《剪羊毛》為二段體，《理發(fā)師》為一段體。
(設計意圖：采用對比欣賞的方式，使學生能更好的理解作品。)。
2、隨音樂跟唱《理發(fā)師》，并可自由創(chuàng)編動作，進一步理解歌曲的意境。
(設計意圖：讓學生隨音樂自由加動作表演，培養(yǎng)了學生的自由創(chuàng)編能力和想象能力。)。
3、了解大洋洲音樂的兩大類型：
二是流行于大洋洲美拉尼西亞、波利尼西亞、密克羅尼西亞等地，其大洋洲原住民比較純粹地保持著傳統(tǒng)風格，其音樂的審美特征是追求崇尚自然的音樂美。舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》就屬于這一類型。
(設計意圖：將大洋洲音樂的兩種類型擺在一起來分析，使學生對大洋洲音樂有了進一步的認識。)。
3、欣賞《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》。
《哈卡·馬努馬努》是馬克薩斯群島的民間舞蹈。“哈卡”是舞蹈，“馬努”是鳥的意思?！肮āゑR努馬努”就是鳥的舞蹈。首先是少女的座舞，她們的兩手手指尖上戴著白色的羽毛，模仿鳥的飛翔。表現(xiàn)出崇尚自然的特征。
《卡拉卡拉》是湯加王國的頗為稀奇的一種舞蹈形式。在混聲合唱的歌聲中，男女分為兩組，同時表演不同的動作，表達了熱愛生活的愉悅情緒。這一舞蹈產(chǎn)生于距今約一百多年以前，原來是在非正式場合跳的娛樂性舞蹈，男女分開，各自舞蹈、娛樂?，F(xiàn)在則把男女兩組合在一起。
三、小組創(chuàng)作。
1、用豎笛吹奏《理發(fā)師》：對比歌曲《理發(fā)師》與豎笛曲《理發(fā)師》的不同，以及產(chǎn)生不同的原因(發(fā)揮豎笛吹奏的特殊技巧，如：頓音、吐音、連音，以及四分音符與八分音符的對比)。
2、鼓勵學生自己設計新的吹奏方案，開展演奏比賽。
(設計意圖：通過鼓勵學生自己設計新的吹奏方案演奏《理發(fā)師》，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。)。
四、小結。
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世界地理日本教案篇十八
1.唱歌《賣玉米餅》。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》。
教學目標。
1.背唱《賣玉米餅》。
2.通過欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風格及其節(jié)奏特點。
教學過程。
1.唱歌《賣玉米餅》。
(1)教師結合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風土人情等。
(2)教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學生整體了解歌曲的旋律。
(3)請學生跟著鋼琴或錄音帶學唱曲譜。
(4)請學生填詞演唱直至會背唱。
(5)再聽錄音，請學生細心體會曲調的風格特點。
(6)請學生有表情地背唱歌曲。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》。
(1)教師介紹古巴的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
(2)聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格。
(3)請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。
(4)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
(6)請學生設計符合歌曲節(jié)奏特點的舞蹈動作并表演。
3.欣賞《小鴿子》。
(1)教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風土人情、音樂風格等。
(2)聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的風格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)請學生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點。
(4)老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點，并讓學生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
世界地理日本教案篇十九
三、探戈節(jié)奏練習是否必要。
四、課堂應變能力欠缺。
在上公開課之前，我練習了十五次，每個班級的接受能力不一樣，總體上自己感覺難易程度合適。在實踐班上的時候，明顯感覺到孩子們的各方面接受能力都很好，在教唱環(huán)節(jié)節(jié)省了很多時間，但我還是按照原來的教學設計上下去。現(xiàn)在想想，按照孩子們的能力，完全可以將歌曲教學更加深入下去，這就考驗老師是否具備應變能力。為這一點，深感遺憾!
參加國培后到現(xiàn)在，總是特別希望能把在北京學到的東西運用到自己的課堂教學中。一次又一次的嘗試、一點一滴的積累，課堂上看到孩子們專注的眼神，感覺特別幸福和欣慰，這也是我不斷努力前行的動力。課堂教學的研究是無止境的，前方或許困難重重，我們只有一步一腳印的踏實前行才會讓自己不斷成長!
世界地理日本教案篇二十
課題目標：
學會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點。
3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情(人口基數(shù)大、增長快、分布不均)和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。
【預習導學】。
人口分布(讀課本《中國的人口分布》圖)。
東南部西北部地理。
位置氣候。
地形。
農(nóng)業(yè)。
交通。
城鎮(zhèn)。
人口分布大勢。
2.人口分布特點。
地理位置：人口眾多，人口稀少;。
地形：人口眾多，人口稀少;。
農(nóng)業(yè)部門：人口眾多，人口稀少;。
開發(fā)歷史：人口眾多，人口稀少;。
交通：人口眾多，人口稀少。
人口特點及問題。
1.人口總量。
按常住人口，排在前五位的省級行政區(qū)有、山東、河南、四川、江蘇;。
3.人口問題：人口基數(shù)，人口增長，人均占有資源量。
4.對策：計劃生育(，)。
二、中國的民族。
2.各民族分布特點。
3、民族風俗習慣，族的潑水節(jié)，族的端午節(jié)，族的那達慕大會，
族的長鼓舞，族彈奏冬不拉，族彈奏馬頭琴，族喜歡吹合歡簫。
4.民族區(qū)域自治政策：
【典例探究】。
例1、讀我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖，回答1--3題。
()1、圖中a、b、c、d依次代表的省級行政單位是。
a.新、川、內(nèi)蒙古、藏b.蜀、藏、新、內(nèi)蒙古。
c.內(nèi)蒙古、川、藏、新d.藏、新、內(nèi)蒙古、蜀。
()2、圖中e、f是我國兩個人口密度較大的省級行政單位，它們可能是。
a.滬、臺b.魯、京。
c.魯、豫d.臺、粵。
3、我國的人口分界線是_____---_____。
()4、我國人口最多的少數(shù)民族是。
a.回族b.滿族c.壯族d.苗族。
()5、我國少數(shù)民族主要分布在。
a.東南、西南、西北b.東北、東南、西南c.東北、西北、東南d.東北、西北、西南。
()6、下面關于我國各民族分布的說法，正確的是。
a.各民族大雜居、小聚居，相互交錯居住b.各民族大聚居，小雜居，相互交錯居住。
c.漢族主要分布在東部和西南部d.少數(shù)民族主要分布在西部和北部。
例2.閱讀下列材料，回答問題。(24分)。
材料一根據(jù)國家統(tǒng)計局2月26日發(fā)布的“國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報”，20我國出生人口1608萬人，出生率為12.14‰;死亡人口935萬人，死亡率為7.06‰;自然增長率為5.08‰。
世界地理日本教案篇二十一
1.使學生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認識本區(qū)重要的'地理環(huán)境特征。
2.學會運用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎上，認識到經(jīng)濟上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟建設的啟示。
重點：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。
多媒體輔助教學;。
為學生自學設計的課堂練習(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設情景，導入新課：
課堂活動一：走進歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學生：派代表點擊課件，師生共同點評。
點擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運輸負擔，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽為‘世紀工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?/p>
(過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，也相當于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認識歐洲西部的國家。
學生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟最發(fā)達的是德國，與我國云南省面積相當;最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流?；仡櫼郧皩W習的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達國家。
世界地理日本教案篇二十二
一、教學內(nèi)容：
學唱二聲部歌曲《剪羊毛》。
二、教學目標：
1.學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。
2.初步了解大洋州及其音樂概況。
三、教學重點：
了解歌曲中重復、副歌等表現(xiàn)方法。
四、教學難點：
正確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。及變化音的學習，二聲部的學唱及諧調。
五、教學準備：
1.課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。
2.豎笛。
六、教學過程：
(一)導入歌曲。
1.師：同學們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉(xiāng)去認識那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。
2.猜一猜：
(1)地圖上顯示的是哪個洲?你了解嗎?
(2)這里的哪個國家有(騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多)之稱?
(3)草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?(學生猜)就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎?(老師帶領大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎?)(大屏幕顯示大草原、綿羊、人們)。
3.看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》(板書課題：剪羊毛)。(設計意圖：通過猜一猜激發(fā)學生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學習打下基礎。)。
(二)欣賞歌曲。
1.聆聽歌曲(感受歌曲的情緒、速度、意境)。
2.下面讓我們再來仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容?(播放flash)(小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動人民、發(fā)抖、勞動、幸福)補充：
3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點?(附點、副歌、延音線?學生說后，媒體展示)。
(設計意圖：通過聆聽培養(yǎng)學生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學唱打下基礎。)。
(三)學唱歌曲。
1.再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰唱出句子多而準確??(電子琴伴奏)。
2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的?(學生回答，并單獨練習)然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。
4.在這首歌曲中好多地方采用了重復的方法，你能看出來嗎?(找一找，媒體展示)。
學生回答后，師：在音樂中，重復使用同一句旋律，就叫——板書“重復”。
5.隨音樂完整的唱一遍。
6.二聲部的學唱。用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
(設計意圖：通過學唱及難點練習培養(yǎng)學生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學唱打下基礎。)。
(四)小組創(chuàng)作。
內(nèi)容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等。
(五)小組展示(擂臺賽)。
1.同學們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來?？捎貌煌姆绞秸故?。
2.小組展示，老師評價，鼓勵，提出參考性建議。
(設計意圖：通過展示使學生能大方、自信樂觀的展示自我，增強自信心。)。
(六)小結。
學生在歌聲中走出教室，下課!
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