作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
安全衛(wèi)生活動教案大班 安全衛(wèi)生常識教案篇一
教學計劃
大班安全活動注重食品衛(wèi)生教學計劃主要包括活動目標，活動準備，活動準備
和其他內容，了解一些常識的食物，知道健康和垃圾食品對人體有害。在回答活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類，適合幼兒園教師參加大班安全活動課，來看看飲食健康計劃?；顒幽繕?/p>
1.了解食物的一些常識，知道它對衛(wèi)生和垃圾食品無害。 2.在匆忙活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品。
3，愿意多吃一些營養(yǎng)豐富的綠色食品，并參加綠色食品比賽。4.教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5.了解一點健康常識?；顒訙蕚?/p>
1.一些與食品衛(wèi)生有關的圖片。 2，一本兒童書，一本紅色的筆?；顒映绦?/p>
首先，孩子們的談話活動： 老師：你喜歡吃什么食物？為什么？ 2.老師把孩子們說的各種食物放在黑板上，或者快速將它們畫在黑板上并對它們進行分類。
其次，通過觀察兒童書籍，了解注意食品衛(wèi)生的重要性。1.看一下圖片并說：照片上的孩子們在做什么？想一想，對吧？為什么？
2.觀察圖片并談談：這些孩子發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁瓷×耍?例如：觀察孩子的腹瀉，說說：他為什么會腹瀉？（水果和蔬菜沒有清洗，也沒有洗手。）.3.觀察一個肥胖的孩子：為什么他這么胖？（他吃太多，吃太多甜食，吃油膩的食物.）
三，引導幼兒參與討論：哪種食物更好？什么樣的食物應該少吃，為什么？
4.讓幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師要求幼兒談論他們自己的記錄結果，并傳喚記錄的結果，以找到最好的食物和最糟糕的食物，并給出“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。
第五，食物被回答，老師引用食物的名稱，并要求孩子告訴垃圾或綠色食物。
老師：水果和蔬菜。
幼兒：綠色食品;2.老師：薯片，脆角，炸雞腿。兒童：垃圾食品。6.引導孩子們選擇2種綠色食物。
老師讓三個孩子上前去玩三種綠色食物，然后站成一排。玩游戲《蹲一蹲》如何玩：說出自己和他人，并快速接聽。例如：有綠色物體：黃瓜，番茄，綠色蔬菜，第一個是黃瓜：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲青青青蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲蹲聽到綠色蔬菜后，我馬上撿起來說，綠色蔬菜，綠色蔬菜，綠色蔬菜和西紅柿。然后，繼續(xù)說.如果你犯了錯誤，你將切換到游戲。
安全衛(wèi)生活動教案大班 安全衛(wèi)生常識教案篇二
飲食衛(wèi)生安全教育
古藺鎮(zhèn)第一小學
羅正群
教學目標
引導學生認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；認識到不挑食、營養(yǎng)全面對小學生的成長是非常重要的；培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。
教學重點
讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。
教學難點
讓學生養(yǎng)成并堅持不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習慣。
教學方法
表演法、討論法等
教學過程
一、談話導入。（出示課題）
師：看了題目你知道今天的活動與什么有關嗎？（飲食）
為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經常生病。其中很重要的一點和他們的飲食習慣有關。所以飲食也是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎？就讓我們一起在這節(jié)飲食衛(wèi)生安全課中共同研究它吧。
二、學生表演小品（一位學生在校門口買三無食品吃后拉肚子）
這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？
同學們買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，不吃三無產品，否則就會像剛才那位同學那樣。
三、看圖
（一）（大屏顯示小朋友定時定量進食）
1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。2.討論題 1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？ 學生分組討論。
師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。
2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”
學生分組討論。
師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。
四.看圖
（二）（出示小朋友邊吃飯邊看電視）1.學生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。
師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五、判斷（對的打勾，錯的打叉）
（1）選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質期內的食品。（）（2）使用符合衛(wèi)生要求的水。（）
（3）徹底加熱烹調食品，對食品燒熟煮透。（）
（4）煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（）（5）經貯存過的食品食前不需再加熱。（）（6）處理及食用食物時不需要清潔雙手。（）
六、應急小貼士 食物中毒怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。
七、兒歌：
飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。
八、小游戲。
分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。
九、總結
1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容? 2.為什么早餐一定要吃好?
師總結：當然，每個小朋友的家庭條件各不一樣,所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
十、課外延伸。
進行一次以“吃飽三餐，告別零食”為主題的征文活動。
安全衛(wèi)生活動教案大班 安全衛(wèi)生常識教案篇三
《遇到挫折該怎么辦》
教學
設計教學目標：教育學生學會處理生活、學習中遇到的挫折困難。教學過程
一、故事導入：
1、閱讀故事一和故事二，思考故事中的劉戈和韓莉遇到困難是怎么解決的？你有什么感受？
2、說說自己遇到的一次深刻的挫折經歷。你當時是怎么做的？
3、你是如何看待挫折的？
挫折帶給你的好處---------------------挫折帶給你的痛苦-----------------------
二、
總結
：1、既然挫折能給我們帶來好處與痛苦，那么我們如何面對挫折呢？ 說一說。
2、結合實際說一說。
三、
實際應用1、把你最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上，（不必寫自己的姓名）交給老師和同學們一起共同討論解決。
2、記名言：風可以把蠟燭吹滅，也可以把篝火吹旺。
人生不幸之事就如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住了刀刃，還是握住了刀柄？這些名言有何哲理？
3、聽并唱《陽光總在風雨后》的歌曲。
四、拓展：誰能講一講貝多芬的故事，說一說他是怎么面對挫折的？
貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領取工資補貼家用。17歲，母親病逝，這時貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個孩子難以承受的。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。他堅信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”?！邦B強地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利?！?/p>
五、總結升華
作為小學生，當我們面對挫折時，要作出怎樣的選擇呢？
面對挫折，我們首先要有百折不撓的意志。意志是人類思想的主宰，只有用頑強的意志來堅定戰(zhàn)勝挫折的信念，才能有向挫折挑戰(zhàn)的籌碼。即使我們一百次撲到在地，也要有第一百零一次站起來！即使已經一無所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣！
面對挫折，我們應該抱著正確的態(tài)度，這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己、完善自我的機會。著名的主持人楊瀾阿姨曾說過：人生最大的財富不是青春與美貌，也不是充沛的精力，而是有遭遇挫折的機會。
面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑，誤解和仇恨是暫時的，只要你達觀待之，贊揚和激勵是暫時的，只要你不耽于夢想，煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右！
同學們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經歷生活中的一次次挫折，我們才能漸漸成熟，逐步長大。讓我們在今后的學習、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折吧!
《正確處理同學間的沖突》教案
[目標]：
學會原諒，懂得理解與溝通。正確對待同學間的矛盾與沖突。[課前準備]：
同學之間產生矛盾的情境表演，二首兒歌。[教學過程]：
一、激趣導入：讀讀兒歌，想想兒歌說明什么？
（兩只公雞眼瞪大，伸長脖子來打架。為爭一粒小芝麻，斗成一對禿尾巴。兩只羊，不相讓，獨木橋上來頂撞?！皳渫ā薄皳渫ā边B聲響，全都掉進河中央。）
二、情境表演：
1、在學習、生活的過程中，同學們之間更多的是團結、友好和親熱，但有時也會有矛盾和沖突。同學們之間發(fā)生矛盾也是正常的。天也會有下雨的時候，人也有流淚的時候。小學生爭強好勝，考慮問題又欠周到。矛盾更是不可避免，發(fā)生了爭執(zhí)，生產了矛盾會怎么樣呢？請同學們看兩位同學的情境表演。（兩個同學由于某種原因，發(fā)生了爭執(zhí)，產生了矛盾，所帶來不同的表現）
2、討論交流。結合表演情境，展開“如何處理同學間的矛盾”的討論。
3、教師點撥：產生矛盾后，干脆誰也不理誰，導致關系僵化，這是不妥的，應分析自己原因，如果原因在自己，就主動向別人道歉，承認自己錯誤；如果原因在對方，則更多地給予對方諒解、理解，做好溝通交流。
三、故事啟發(fā)：
操場上，陳老師正在教同學們跳集體舞，同學們跳得真高興。
“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭??”跳呀，跳呀，堅堅一不小心，踩著了欣欣的腳，欣欣生氣了，使勁推了堅堅一下，又跺了跺腳。堅堅的小臉脹得通紅，急忙說：“對不起，我不是故意的?！?/p>
欣欣頭一甩，生氣地說：“你把我的新鞋踩臟了，不跟你跳了！”說完就跑到外邊去了。堅堅只好和別的同學跳舞。
“三條魚，水里游??”小梅不小心踩了堅堅的腳，堅堅穿的白色膠底鞋，是今天剛剛換上呢。雪白的鞋面上一個黑腳印。多難看呀，小梅連忙掏出小手絹要給堅堅擦，堅堅趕緊攔住她：“不要緊，你不踩，過幾天也會臟的，我回家刷刷就行了?！眻詧岳∶返氖钟痔似饋?。
剛才發(fā)箋事欣欣都看見了，她一人站在外面覺得很不好意思?？墒钦l讓自己跑出來了呢？
陳老師走過來，對欣欣說：“快來和大家一起跳舞吧，以后要學會原諒別人，好嗎？欣欣點點頭，跑過去拉起堅堅的手，跳起舞來。
聽完故事想一想，誰做得對，誰做得不對？你遇到這種情況會怎樣做？
四、總結升華：
生活中，同學、朋友間常常會有矛盾發(fā)生，要想解決這些矛盾就要學會諒解和謙讓，這樣才能和睦相處。
通過這節(jié)課的學習，你能找到新的目標嗎？——如：肯于原諒別人，善于消除敵意。
《學會包容他人》教學設計
活動主題：學會寬容 活動目的：
1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。
2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。
3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。
活動重點：通過心理操練，初步培養(yǎng)學生寬容的心理品質?；顒与y點：理解寬容的重要意義。活動準備：
1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》
2、錄像（歷史故事，生活小品）
3、收集有關寬容的格言警句。 活動過程：
一、情境導入：
1、播放歌曲《真善美的小世界》，學生依次入場坐好。
2、導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們去創(chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。
3、出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態(tài)度？
教師小結，引入課題并板書課題——學會包容。〔聯系生活實際，引出寬容的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受寬容的涵義。〕
二、實例剖析
（一）鏡頭展示
1、師講解歷史故事《將相和》（配樂配動畫）。
2、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？
3.教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。
（二）舞臺分析
公元前686年，齊國發(fā)生內亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計較管仲的 “一箭之仇”，反而對他予以信任和重用，立為“相國”。管仲深為齊桓公的寬容所打動，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊，發(fā)展生產，促進外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。
1、分組討論
①這則典故給你什么啟示？ ②你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎？
③你認為要學會寬容，應當注意些什么？
2、全班交流。
（三）聯系實際
1.放生活小品錄像（在班級里，兩個學生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）2.由當事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據自己的生活經驗，以及收集的有關寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生進行寬容心理的操練?！?/p>
三、返璞歸真
1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯的？ 2.學生自由談生活中類似的事。3.分組活動。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）
4.匯報交流活動情況。
5．給你曾經無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。
〔本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用。在學生互相調節(jié)當中，疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的自覺性，聯系實際，提高心理健康水平?！?/p>
四、互動交流
過渡語： 老師發(fā)現，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句。人類文明已經有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關友情和寬容的格言警句，現在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學、朋友或者你的親人。1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。2.贈送書簽，互相勉勵。
（學生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學，并送上真心、祝福的話語。）
〔讓學生課前收集相關的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示?！?/p>
五、總結升華
同學們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會寬容。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！退一步海闊天空。得饒人處且饒人。
世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕?！薄R克吐溫 寬容意味著尊重別人的任何信念?！獝垡蛩固?/p>
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀伯倫
不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫
有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！K聯.蘇霍姆林斯基
不責人小過，不發(fā)人陰私，不念人舊惡——三者可以養(yǎng)德，也可以遠害?！閼?深以刻薄為戒，每事當從忠厚?！典?/p>
《預防禽流感》教學設計
教學目標
1、了解h7n9禽流感癥狀。
2、讓學生了解h7n9禽流感的預防常識。
3、通過學習，加強學生生命感教育。 教學重難點
讓學生充分了解h7n9禽流感癥狀及預防常識。課前準備
搜集有關h7n9禽流感的相關信息、ppt課件。教學時間：一課時。教學過程：
（一）導入
1、（角色扮演）師讀搜集到的資料。
我有個朋友生活在上海，近段時間因為在上海這邊發(fā)起了禽流感，她特別擔心，而且有一個感染者已經死亡，她不知道是不是可以自己在家里通過一些措施來治療呢，她這段時間也是有點小感冒啊，有點咳嗽。
2、這不是一個人的害怕，而是所有人的恐懼，為了不讓悲劇發(fā)生在我們身上，今天我們將走進課堂了解禽流感。板書課題。
（二）了解禽流感的癥狀
人感染禽流感潛伏期一般為7天以內。患者一般表現為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發(fā)展迅速，表現為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39 以上，出現呼吸困難，可伴有咳血痰；可快速進展出現急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識障礙及急性腎損傷等。
（三）了解禽流感的預防常識 流行病學
1、傳染源。目前尚不明確，根據以往經驗及本次病例流行病學調查，推測可能為攜帶h7n9禽流感病毒的禽類及其分泌物或排泄物。
2、傳播途徑。經呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染，直接接觸病毒也可被感染?，F尚無人與人之間傳播的確切證據。
3、易感人群。目前尚無確切證據顯示人類對h7n9禽流感病毒易感?，F有確診病例均為成人。
4、高危人群 ?，F階段主要是從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺、加工業(yè)者，以及在發(fā)病前1周內接觸過禽類者。預防措施
1、對雞肉等徹底煮熟，不要吃半生不熟雞蛋。
2、廣東疾控中心稱可用達菲做早期治療
3、盡量不接觸活禽鳥和豬等。
4、病毒在100℃中一分鐘可被消滅。
5、加強身體鍛煉，增強自身的身體的免疫力
6、要勤開窗，不要因為害怕pm2.5而把窗戶緊閉，導致空氣不流通。
7、避免去人多的地方，現在病毒雖還沒有變異到人傳人，但年老體弱和幼兒抵抗力差，還是要注意的好。
8、在家的時候，采用熏醋的方法在家庭中用于預防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。
9、春夏轉換季節(jié)，一定要注意保暖，千萬不要覺得，天氣變暖了，就可以少穿衣服，不要著涼了。
10、早睡早起，生活要規(guī)律，不要再暴飲暴食，多吃蔬果，不抽煙，少喝酒，養(yǎng)成一個好的生活習慣。
（四）課堂小結
生命對于每個人只有一次，想想我們該做些什么？
《手足口病預防常識》教案
學習目標：
1、認識手足口病，知道手足口病的傳播途徑及危害。
2、會加強自我保護，預防手足口病
3、明白手足口病并不可怕，建立戰(zhàn)手足口病的信心。 學習過程：
一、（觀看圖片）了解手足口病的病因與臨床表現：
當人感染了腸道病毒（含ev71），經過最短12－24小時、最長6天、一般2天的潛伏期后，急性起病，臨床表現為發(fā)熱，體溫可達38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出現斑丘疹、皰疹，同時伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、頭痛等癥狀。建議：每個同學高度重視，每天清晨做好記錄檢查。
二、（了解）手足口病的傳播途徑有哪些？
手足口病主要通過
1、人群密切接觸，兒童通過接觸被病毒污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等引起感染。
2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過空氣（飛沫）傳播，故與生病的患兒近距離接觸可造成感染。
3、飲用或食入被病毒污染的水、食物，也可發(fā)生感染。其中人群密切接觸是該病重要的傳播方式。
建議：減少疾病傳播，做好預防。
三、（比一比，看誰知道的多。）手足口病的預防常識：
1、洗手：飯前便后、外出后要用肥皂、流動水或洗手液等給幼兒洗手；看護人接觸幼兒前、替幼兒更換尿布、處理糞便后均要徹底洗手，并妥善處理污物。
2、飲食衛(wèi)生：不要讓幼兒喝生水、吃生冷食物、不要與他人共用餐飲具。
3、食飲具清洗消毒：食飲具要徹底清洗定期煮沸消毒。嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應充分清洗或煮沸消毒。
4、出行衛(wèi)生：本病流行期間，不宜帶幼兒到人群聚集、空氣流通差的公共場所，避免接觸患病幼兒。
5、家庭環(huán)境衛(wèi)生：注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經常開門窗通風，勤曬衣被毛巾等，定期清洗玩具。
6、家庭中幼兒出現手足口病相關癥狀要及時到醫(yī)療機構就診。
建議：預防手足口病要牢記“洗凈手、喝開水、吃熟食、多通風、曬衣被”五口訣。
四、（賽一賽，看誰是個最講衛(wèi)生的學生）演示正確洗手的方法
正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習慣重要內容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，帶口罩前及摘口罩后，接觸公共設施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應及時洗手。推薦較合理的五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦。
（一）濕
在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。
（二）搓手心、手臂、指縫相對搓揉20秒： （1）掌心相對，手指并攏相互摩擦；（2）手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；（3）掌心相對，雙手交沿指縫相互摩擦；
（4）一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；
（5）彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行；（6）搓洗手腕，交換進行。
（三）沖
用清水把手沖洗干凈。
（四）捧
用清水將水龍頭沖洗干凈，再關閉水龍頭。
（五）擦
用干凈的毛巾/紙巾擦干或烘干機烘干。
五、總結
安全衛(wèi)生活動教案大班 安全衛(wèi)生常識教案篇四
八（2）班安全衛(wèi)生教育教案
——譚顯進
教育目標：
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教學過程：
一、安全方面：
導入
新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。
中學生應注意安全的地方：
1、學生討論。作為中學生，我們應從哪些方面注意安全？
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火??
（2）交通安全，放學站路隊回家，路隊長督促站好路隊。在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
（3）飲食安全，在學校不購買零食，不吃零食。從家中自帶茶水，飲料到學校飲用。不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃“三無”食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
1（4）消防安全，學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接 觸電源，以防觸電。不準玩火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹，不隨便接觸電源和帶電電器，雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。
二、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。班級垃圾統(tǒng)一從各班送到老教學樓前垃圾桶。
校園衛(wèi)生：不亂扔果皮紙屑，保持校園的潔凈。每天安排值日生認真打掃衛(wèi)生區(qū)。
總結
通過這堂課的安全衛(wèi)生教育，希望全體學生重視安全，自覺遵守各項安全規(guī)定，愛護校園環(huán)境，每天高高興興上學來，平平安安回家去。
二〇一一年三月
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