人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
書(shū)籍名稱(chēng)：采購(gòu)過(guò)程控制 出版社：化學(xué)工業(yè)出版社 作
者：李政 姜宏鋒編著
一、內(nèi)容概述：
采購(gòu)涵蓋了從供應(yīng)商到需求方之間的貨物、技術(shù)、信息、服務(wù)流動(dòng)的全過(guò)程。通過(guò)實(shí)施有效的計(jì)劃、組織與控制等采購(gòu)管理活動(dòng)，合理選擇采購(gòu)方式、采購(gòu)品種、采購(gòu)批量、采購(gòu)頻率和采購(gòu)地點(diǎn)，企業(yè)可以有限的資金保證經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，在降低企業(yè)成本、加速資金周轉(zhuǎn)和提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量等方面發(fā)揮著積極作用。
采購(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。采購(gòu)流程是否規(guī)范，采購(gòu)效益與效率的高低，直接決定企業(yè)的盈利能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，決定企業(yè)的生存和發(fā)展。
本書(shū)涵蓋了采購(gòu)管理的方方面面，實(shí)用性非常強(qiáng)。
二、閱讀體會(huì)
公司目前一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)主業(yè)盈利，所以對(duì)涉及降本思路的書(shū)籍，還想多看多學(xué)，看能不能找到一些可以應(yīng)用在公司的降本節(jié)支工作推進(jìn)中去。本書(shū)的采購(gòu)過(guò)程控制－成本控制的章節(jié)詳盡介紹了采購(gòu)成本的過(guò)程控制做法：采購(gòu)成本分析、通過(guò)va/ve分析采購(gòu)成本、產(chǎn)品周期成本分析、目標(biāo)成本法降低采購(gòu)成本、早期供應(yīng)商參與、集權(quán)采購(gòu)降低采購(gòu)成本、招標(biāo)采購(gòu)降低成本、采購(gòu)成本控制的abc法、按需訂貨降低成本、固定期采購(gòu)控制成本、固定批量采購(gòu)控制成本、經(jīng)濟(jì)性批量采購(gòu)成本法。
目前業(yè)內(nèi)的一汽、重汽和福田等整車(chē)制造企業(yè)就va/ve價(jià)值工程管理均已經(jīng)在推進(jìn)。15也正著手想在公司內(nèi)部推行價(jià)值工程管理工作。想多積累一些理論儲(chǔ)備，后續(xù)再走出去和企業(yè)找業(yè)務(wù)交流的機(jī)會(huì)。
書(shū)中的一些知識(shí)點(diǎn)和思路摘錄與大家分享： 1.什么是ve/va? value analysis(價(jià)值分析，va)：價(jià)值分析著重于功能分析，力求用最低的生命周期成本，可靠地實(shí)現(xiàn)必要功能的，有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)。價(jià)值分析中的“價(jià)值”是指評(píng)價(jià)某一事物與實(shí)現(xiàn)它的費(fèi)用相比的合理程度的尺度。
價(jià)值分析工作步驟：
1)選擇分析對(duì)象－采購(gòu)產(chǎn)品數(shù)量較多的、產(chǎn)品價(jià)值較大的、對(duì)企業(yè)影響較大的、成本消耗較多的采購(gòu)品。2)分析采購(gòu)品及服務(wù)的價(jià)值大小。如：分析產(chǎn)品的主要功能是為針對(duì)功能而選擇的配件，考慮選擇是否可以尋找到可替代的配件。3)資料收集：采購(gòu)品的制造成本、品質(zhì)、制造方法、產(chǎn)量、采購(gòu)品的發(fā)展情況。
4)剔除改善方法：如：距離100米，是選擇用車(chē)還是用人搬運(yùn)。對(duì)一件不要緊且價(jià)格低廉的配件是否需要實(shí)施采購(gòu)談判。采購(gòu)產(chǎn)品的質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到預(yù)定要求，但并沒(méi)有損害功能，在可以降低材料成本時(shí)是否可以采購(gòu)。等等。
5)計(jì)算公式為v=f/c 如：采購(gòu)原油，a：熱值8000,單價(jià)78元，b:熱值6000，單價(jià)60。計(jì)算v(a)=102,大于v（b）=100。這樣雖然a價(jià)格貴，但是采購(gòu)品的價(jià)值更高。故而選擇了a。規(guī)模效益的陷阱：如：投資10元原材料回收20元收入，那么投資20元原材料就能收回40元嗎？答案是無(wú)法肯定，原因是銷(xiāo)售市場(chǎng)存在不確定性。另外原材料的增加，必然會(huì)增加制造成本，如果制造成本增加了10元，原投資20收入－10材料=利潤(rùn)10元，而現(xiàn)在投資40收入－20元材料－10制造成本＝10元，這樣投入的采購(gòu)材料10元就是無(wú)效投入。結(jié)論是實(shí)施采購(gòu)前，對(duì)采購(gòu)過(guò)程的成本控制進(jìn)行價(jià)值評(píng)估是非常重要的。
value engineering(價(jià)值工程，ve)：針對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的功能加以研究，以最低的生命周期成本，透過(guò)剔除、簡(jiǎn)化、變更、替代等方法，來(lái)達(dá)成降低成本的目的。將管理銷(xiāo)售費(fèi)、制造費(fèi)用、材料費(fèi)用分解成“無(wú)效成本、輔助成本、基本機(jī)能”。通過(guò)ve管理，先行消除無(wú)效成本，再者消除輔助成本，保持成本結(jié)構(gòu)三類(lèi)費(fèi)用的基本機(jī)能。
價(jià)值分析是使用于新產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)階段，目的是尋求成本最小化和價(jià)值最大化。而價(jià)值工程則是針對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的功能/成本，做系統(tǒng)化的研究與分析，但現(xiàn)今價(jià)值分析與價(jià)值工程已被視為同一概念使用。
ation（談判）：談判是買(mǎi)賣(mài)雙方為了各自目標(biāo)，達(dá)成彼此認(rèn)同的協(xié)議過(guò)程，這也是采購(gòu)人員應(yīng)具備的最基本能力。談判并不只限于價(jià)格方面，也適用于某些特定需求時(shí)，使用談判的方式，通常所能期望達(dá)到價(jià)格降低的幅度約為3~5%。如果希望達(dá)成更大的降幅，則需運(yùn)用價(jià)格/成本分析，價(jià)值分析與價(jià)值工程（va/ve）等手法。costing（目標(biāo)成本法）：管理學(xué)大師彼得·杜拉克（peter r）在企業(yè)的五大致命過(guò)失（five deadly business sins）一文中提到，企業(yè)的第三個(gè)致命過(guò)失是，定價(jià)受成本的驅(qū)動(dòng)（cost-driven pricing）。大多數(shù)美國(guó)公司，以及幾乎所有的歐洲公司，都是以成本加上利潤(rùn)率來(lái)制定產(chǎn)品的價(jià)格。然而，他們剛把產(chǎn)品推向市場(chǎng)，便不得不開(kāi)始削減價(jià)格，重新設(shè)計(jì)那些花費(fèi)太大的產(chǎn)品，并承擔(dān)損失，而且，他們常常因?yàn)閮r(jià)格不正確，而不得不放棄一種很好的產(chǎn)品。產(chǎn)品的研發(fā)應(yīng)以市場(chǎng)樂(lè)意支付的價(jià)格為前提，因此必須假設(shè)競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品的上市價(jià)，然后再來(lái)制定公司產(chǎn)品的價(jià)格。由于定價(jià)受成本驅(qū)動(dòng)的舊思考模式，使得美國(guó)民生電子業(yè)不復(fù)存在：另外，豐田和日產(chǎn)把德國(guó)的豪華型轎車(chē)擠出了美國(guó)市場(chǎng)，便是采用價(jià)格引導(dǎo)成本（price-driven costing）的結(jié)果。
目標(biāo)成本定價(jià)法＝預(yù)計(jì)未來(lái)－目標(biāo)利潤(rùn)＝采購(gòu)價(jià)格＋制造成本 4.5.6.7.1)預(yù)計(jì)成品未來(lái)市場(chǎng)的可能銷(xiāo)售價(jià)格（新品要參考現(xiàn)行價(jià)格，不能預(yù)測(cè)太高）
2)核算產(chǎn)品成型的過(guò)程支出（設(shè)備使用支出、人工支出、輔助材料消耗等）
3)表示出利潤(rùn)的空間（一個(gè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)必然涉及利潤(rùn)空間，在制造前，可以預(yù)設(shè)想要的利潤(rùn)空間）
4)核算出原材料采購(gòu)的成本控制范圍（用預(yù)設(shè)的銷(xiāo)售價(jià)格及預(yù)設(shè)的利潤(rùn)空間，減去制造支出，從而求得原材料采購(gòu)成本的控制范圍）5)將原材料采購(gòu)成本控制在預(yù)設(shè)范圍內(nèi)（采購(gòu)員的任務(wù)是盡量將采購(gòu)成本控制在范圍之內(nèi)）
earlysupplier involvement（早期供應(yīng)商參與，esi）：這是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)初期，選擇讓具有移伴關(guān)系的供應(yīng)商參與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)小組。經(jīng)由早期供應(yīng)商參與的方式，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)小組對(duì)供應(yīng)商提出性能規(guī)格（performance specification）的要求，借助供應(yīng)商的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)達(dá)到降低成本的目的。
優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)發(fā)時(shí)間平均縮短30%～50%；發(fā)揮供應(yīng)商的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)品提供性能更好、成本更低或通用性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)等來(lái)降低成本；供應(yīng)商參與設(shè)計(jì)從根本上改變了產(chǎn)品的質(zhì)量，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化水平提供更可靠的零部件，改進(jìn)整個(gè)產(chǎn)品的性能，還可以增加零部件的可靠性，避免后期的可能的設(shè)計(jì)變更導(dǎo)致的質(zhì)量不穩(wěn)定；早期參與節(jié)約尋找供應(yīng)商的花費(fèi)成本，減少供應(yīng)商出錯(cuò)導(dǎo)致的成本損失，并借助供應(yīng)商的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)達(dá)到降低成本的目的。
供應(yīng)商參與的層次：提供信息（最低，根據(jù)企業(yè)需求提供共享所必須的信息資料，如設(shè)備產(chǎn)能等）、設(shè)計(jì)反饋（針對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)情況，提供有關(guān)成本質(zhì)量規(guī)格或者工藝方面的改進(jìn)意見(jiàn)）、零部件開(kāi)發(fā)（根據(jù)企業(yè)提出的零部件要求，深入?yún)⑴c或者獨(dú)自承擔(dān)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工作）、部件或組件的整體開(kāi)發(fā)（承擔(dān)企業(yè)產(chǎn)品較重要的部件或組件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的全部工作）、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（最高層次，根據(jù)企業(yè)的整體要求，完全承擔(dān)整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作等）。
供應(yīng)商參與的條件：采購(gòu)商的切實(shí)需求（不再?gòu)?qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈的縱向一體化，組件模塊化外包已成為主流方向）、有一定勢(shì)力（握有關(guān)鍵技術(shù)，汽車(chē)整車(chē)的賣(mài)點(diǎn)有時(shí)需要依賴(lài)模塊組件的先進(jìn)性）、共同的戰(zhàn)略目標(biāo)（在資本上雙方合作）。
leveraging purchases（杠桿采購(gòu)）：各事業(yè)單位，或不同部門(mén)的需求量，以集中擴(kuò)大采購(gòu)量，而增加議價(jià)空間的方式為之。避免各自采購(gòu)，造成組織內(nèi)不同事業(yè)單位，向同一個(gè)供應(yīng)商采購(gòu)相同零件，卻價(jià)格不同，但彼此并不知的情形，平白喪失節(jié)省采購(gòu)成本的機(jī)會(huì)。
consortium purchasing（聯(lián)合采購(gòu)）：主要發(fā)生于非營(yíng)利事業(yè)的采購(gòu)，如醫(yī)院、學(xué)校等，經(jīng)由統(tǒng)合各不同采購(gòu)組織的需求量，以獲得較好的數(shù)量折扣價(jià)格。這也被應(yīng)用于一般商業(yè)活動(dòng)之中，應(yīng)運(yùn)而起的新興行業(yè)有第三者采購(gòu)（third-party purchasing），專(zhuān)門(mén)替那些mro需求量不大的企業(yè)單位服務(wù)。designfor purchase（為便利采購(gòu)而設(shè)計(jì)，dfp）：自制與外購(gòu)（make or buy）的策略，在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段，利用協(xié)力廠的標(biāo)準(zhǔn)制程與技術(shù)，以及使用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)零件，方便原物料取得的便利性，如此一來(lái)，不僅大大減少了自制所需的技術(shù)支援，同時(shí)也降低了生產(chǎn)所需的成本。 andprice analysis（價(jià)格與成本分析）：這是專(zhuān)業(yè)采購(gòu)的基本工具，了解成本結(jié)構(gòu)的基本要素，對(duì)采購(gòu)者是非常重要的，如果采購(gòu)不了解所買(mǎi)物品的成本結(jié)構(gòu)，就不能算是了解所買(mǎi)的物品是否為公平合理的價(jià)格，同時(shí)也會(huì)失去許多降低采購(gòu)成本的機(jī)會(huì)。
rdization（標(biāo)準(zhǔn)化）：實(shí)施規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)化，為不同的產(chǎn)品項(xiàng)目、夾治具或零件使用共通的設(shè)計(jì)/規(guī)格，或降低訂制項(xiàng)目的數(shù)目，以規(guī)模經(jīng)濟(jì)量，達(dá)到降低制造成本的目的。但這只是標(biāo)準(zhǔn)化的其中一環(huán)，組織應(yīng)擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)化的范圍至作業(yè)程序，及制程上，以獲得更大的效益。
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
初中家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程，這個(gè)開(kāi)法自我感覺(jué)很成功
a、家長(zhǎng)會(huì)前的準(zhǔn)備
教室的布置
1、讓學(xué)生能準(zhǔn)備好教室的布置美化：黑板上寫(xiě)上熱烈歡迎各位家長(zhǎng)。
自己的準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備好所要展示的資料 課件（學(xué)生成長(zhǎng)記錄）
2、提前通知好發(fā)言的家長(zhǎng)姚昕蕊韓子昂尚雯佳張明垚張瑾
3、讓張瑾家長(zhǎng)會(huì)來(lái)指引各位家長(zhǎng)。
b、家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程
在開(kāi)始會(huì)議之前我們先來(lái)看一下這學(xué)期孩子們的成長(zhǎng)記錄。感受一下孩子們的豐富的學(xué)習(xí)生活。
一開(kāi)始放幻燈片:學(xué)生的成長(zhǎng)記錄
演示文稿中包含了整個(gè)學(xué)期的我的工作和孩子們的精彩的照片分八大板塊：
1.北京游主要是照片
2．建立了公共郵箱家校聯(lián)系（具體我還會(huì)再說(shuō)）
3.假期優(yōu)秀作業(yè)展示主要是我給他們拍攝的照片
4.黑板報(bào)換新也是我給他們拍的照片
5.陽(yáng)光活動(dòng)照片，主要是他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)抓拍的有意思的鏡頭
6.運(yùn)動(dòng)會(huì)主要是兔子舞（獲獎(jiǎng)節(jié)目）
7.期中測(cè)試分析有九個(gè)幻燈片 分別是單科狀元還有進(jìn)步大的孩子，稍有進(jìn)步的孩子和開(kāi)學(xué)一直進(jìn)步的孩子
8科技節(jié)展示了幾個(gè)好的作品
二、致歡迎詞并講一下會(huì)議議程，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)掉手機(jī)
晚上好！我代表初一七班的所有的老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝大家在百忙之中準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)衷心感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的支持和理解！好我們開(kāi)始今天的會(huì)儀，主題定為交流、探討。會(huì)議分為兩個(gè)部分：
1.感受孩子這學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程
2.交流探討教育孩子的好的方法。
第一部分我們已經(jīng)看我了，下面進(jìn)行第二部分一起交流探討教育孩子好的方法
第一個(gè)環(huán)節(jié)：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜患议L(zhǎng)的發(fā)言
第一位是姚昕蕊的媽媽?zhuān)暮⒆訌牟饺氤踔泻蟪煽?jī)一直不理想，上學(xué)期稍有進(jìn)步，這一學(xué)期考得不太好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)我們看到孩子成績(jī)不好時(shí)我們應(yīng)該怎么做？
點(diǎn)評(píng)：非常贊同她的精力上的投入，好多家長(zhǎng)都是花錢(qián)請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班什么的，為了孩子花多少錢(qián)都舍得，那么為什么不為了孩子，我們多投入點(diǎn)精力，多了解了解孩子的知識(shí)薄弱處。有的家長(zhǎng)說(shuō)輔導(dǎo)不了，我們不妨你就和孩子一起學(xué)習(xí)?？凑l(shuí)學(xué)得好。對(duì)于知識(shí)家長(zhǎng)都懶得學(xué)了，孩子還能有勁學(xué)嗎？再有就是家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)的事是老師的事，自己不過(guò)問(wèn)，成績(jī)考差了也認(rèn)為是老師責(zé)任，有老師的責(zé)任我們不否認(rèn)，可是家長(zhǎng)要知道班級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，不是一對(duì)一，老師的講授是照顧盡可能多的學(xué)生，不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，再說(shuō)語(yǔ)數(shù)外老師都是98個(gè)孩子，小課老師都是二三百個(gè)學(xué)生，每天孩子除去上課時(shí)間，早上三個(gè)班空有一個(gè)是陽(yáng)光活動(dòng)，下午是三個(gè)班空也有陽(yáng)光活動(dòng)，每天就四個(gè)班空可以找學(xué)生談心或是輔導(dǎo)
第二位是韓子昂的媽媽?zhuān)覀冸m然交流不多，但從她的談話中我感到她是一個(gè)很會(huì)教育孩子的媽媽?zhuān)暮⒆訕?lè)觀，自立，積極，而且非常勤奮也非常認(rèn)真，整天笑瞇瞇的，和父母關(guān)
系很好。從入學(xué)以來(lái)一直在進(jìn)步，從班里的第5到第3，這次成績(jī)第2我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)孩子各方面比較好時(shí)我們應(yīng)該怎樣教育孩子，讓更好!
點(diǎn)評(píng)：好，這兩位家長(zhǎng)說(shuō)的都非常的好，都很有自己的一套方法，當(dāng)然她們的方法不一定適合每一個(gè)孩子，只要我們家長(zhǎng)是愛(ài)孩子的，就一定會(huì)摸索出教育孩子的最好的方法。
第三位是尚雯佳的媽媽?zhuān)暮⒆尤雽W(xué)時(shí)可以說(shuō)是成績(jī)平平，后來(lái)變得越來(lái)越好，進(jìn)入了前十名，并且以0.5分之差步入了第六名，孩子進(jìn)步的背后家長(zhǎng)肯定付出了很多，也肯定會(huì)有很多大家值得借鑒的地方，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的方法，一起學(xué)習(xí)
點(diǎn)評(píng)：
下面我們分專(zhuān)題討論幾個(gè)家長(zhǎng)反應(yīng)很多的問(wèn)題：
1.如何與孩子交流？
怎么做才會(huì)讓孩子回家有和家長(zhǎng)說(shuō)不完的話？怎么做才會(huì)讓孩子體會(huì)到你是真的為了他好？怎么才能扮演好家長(zhǎng)和朋友兩個(gè)角色？在這一點(diǎn)上我覺(jué)得有好幾個(gè)家長(zhǎng)都做得很好，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張明垚的爸爸的發(fā)言。他既是女兒的朋友又是家長(zhǎng)，教育孩子有自己的方法。女兒好強(qiáng)又很聽(tīng)話。
有請(qǐng)：張明垚的爸爸
下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張瑾同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)從孩子嘴里說(shuō)出的父母的好的方法
點(diǎn)評(píng)：我們要和孩子有話說(shuō)就必須得知道孩子對(duì)什么感興趣、要信賴(lài)孩子、要給孩子發(fā)泄的機(jī)會(huì)。
如果孩子和你談和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情時(shí)，如果表示出不感興趣的樣子，那么下次他就不會(huì)再和你談了，回家第一句話千萬(wàn)別總是問(wèn)：今天學(xué)得怎么樣？孩子會(huì)覺(jué)得你只是關(guān)心學(xué)習(xí)。你不妨換一種問(wèn)法：說(shuō)說(shuō)你今天遇到的趣事??
第二個(gè)環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)
我們先以問(wèn)題的形式來(lái)互動(dòng)
1.孩子小的時(shí)候，可能會(huì)把家長(zhǎng)、老師的話當(dāng)成圣旨，但是到了青春期，會(huì)發(fā)生很大的變化，如厲來(lái)很聽(tīng)話的孩子一下子變得不可理喻了，原來(lái)很乖巧的孩子經(jīng)常打架斗毆。這是正?，F(xiàn)象，我們應(yīng)該如何對(duì)待孩子的逆反心理？
提問(wèn)家長(zhǎng)好的辦法？
如果沒(méi)有則，家長(zhǎng)可能不好意思，沒(méi)有關(guān)系，教育孩子十幾年了，每個(gè)家長(zhǎng)都一定會(huì)有教育孩子的好的方法。我們常要求孩子積極舉手積極表現(xiàn)，那么我們自己就應(yīng)該自己首先做到積極發(fā)言
2.俗話說(shuō)“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功”，也就是說(shuō)，你說(shuō)落他十個(gè)缺點(diǎn)還不如夸他一句呢，在教育孩子時(shí)還是以鼓勵(lì)為主，尤其是對(duì)于那些性格內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的孩子，可是孩子犯了錯(cuò)誤我們?cè)撆u(píng)的還得批評(píng)，如何批評(píng)孩子才不會(huì)讓孩子反感？
討論
點(diǎn)評(píng)：
孩子的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程，孩子就是在不斷超越這些錯(cuò)誤的過(guò)程中長(zhǎng)大的，讓孩子從消極的經(jīng)歷中獲得積極的認(rèn)識(shí)，從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子才能不怕錯(cuò)誤，接納錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的經(jīng)歷就不是他的包袱而是他成長(zhǎng)的財(cái)富。
孩子犯錯(cuò)誤是難免的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，作為父母應(yīng)當(dāng)不以傷害孩子的自尊為前提。對(duì)事不對(duì)人，就事論事，把批評(píng)行為具體化，把好孩子與具體犯錯(cuò)誤的行為分開(kāi)。不要講這樣的話，如：你怎么老是改不掉，你總是做這種事，你是沒(méi)治了。這是非常傷孩子心的。
對(duì)孩子改正缺點(diǎn)的愿望和行動(dòng)予以充分肯定。一個(gè)不良行為的消失，必然伴隨著一個(gè)好習(xí)慣的誕生，要做到獎(jiǎng)罰結(jié)合。孩子都喜歡正面的信息，不要責(zé)罰過(guò)重，打罵并不能讓孩子改正錯(cuò)誤。
批評(píng)時(shí)，千萬(wàn)不能損傷孩子的自尊心。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí)，孩子處于悔恨之中，不知所措，此時(shí)父母批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)先對(duì)孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對(duì)的地方，要讓孩子知道家長(zhǎng)不是光把眼睛盯住他的錯(cuò)處。批評(píng)孩子錯(cuò)處時(shí)時(shí)，只談眼前做的錯(cuò)事，不翻舊賬，以前的事已經(jīng)批評(píng)過(guò)了就應(yīng)該“結(jié)案”了，不能老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺(jué)得在父母面前永無(wú)法翻身。這樣很容易傷孩子幼稚的自尊心，孩子從內(nèi)心里就會(huì)不接受這種批評(píng)的。
允許孩子做出解釋。如果批評(píng)不符合事實(shí)，也應(yīng)允許孩子作出自己的解釋。告訴孩子：給他解釋權(quán)，目的絕不是推卸他所負(fù)的責(zé)任，而是要他實(shí)事求是地面對(duì)。如果你強(qiáng)硬地要求孩子改正錯(cuò)誤，孩子從心理不服，他就會(huì)虛假地答應(yīng)你，表面上接受了你的批評(píng)，但心里感到受了很大的委屈，這對(duì)他接受你的批評(píng)沒(méi)有任何作用。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：自由發(fā)言
我已經(jīng)發(fā)信讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備在教育孩子時(shí)的成功的做法？哪位家長(zhǎng)準(zhǔn)備了，要說(shuō)一說(shuō)，我們一起來(lái)分享一下
最后幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：
在這里，作為教師我要提醒家長(zhǎng)注意：光把目光盯在孩子的成績(jī)上是近視的，學(xué)習(xí)成績(jī)是一時(shí)的，這次考得好，下次未必考得好，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以讓孩子終生受益的。另外，在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，不妨從他的學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。
習(xí)慣是人們長(zhǎng)期重復(fù)地進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)而逐漸養(yǎng)成的一種經(jīng)常的，不需要監(jiān)督的行為或傾向，是一種由量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有一定量的積累，就不可能有質(zhì)的轉(zhuǎn)化。所以培養(yǎng)孩子習(xí)慣時(shí)要有恒心，一直堅(jiān)持下去。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，家長(zhǎng)必須清楚，孩子的教育是多方面的，學(xué)校占百分之三十，家庭占40，社會(huì)占301、講求學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣細(xì)心檢查的習(xí)慣、知難而進(jìn)的習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣 家長(zhǎng)需要注意的幾點(diǎn)：
1。學(xué)校的作息時(shí)間上學(xué) 早上中午的放學(xué)下午的放學(xué)
2交通安全不隨便調(diào)頭西門(mén)口接孩子的不要站在路中間
3不能帶手機(jī)
4午飯盡量在家里
5公共郵箱的事情
6我的教育理念：我希望孩子是全面發(fā)展，是自信樂(lè)觀的，所以對(duì)成績(jī)不是100分的重視，我一直認(rèn)為成績(jī)只是反應(yīng)孩子一方面的表現(xiàn)。而且和孩子的大部分時(shí)間是比較和藹的，可以說(shuō)是一點(diǎn)也不嚴(yán)厲，對(duì)孩子要求也不刻板，如果家長(zhǎng)覺(jué)得我的教育方式不能接受可以在郵件里說(shuō)。
7班里的小團(tuán)伙主義
最后和家長(zhǎng)分享一句話“教育是藝術(shù)中的藝術(shù)，希望我們都能在探索中成為藝術(shù)家中的藝術(shù)家”
最后和家長(zhǎng)一起分享這樣一句話：
孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程材料
各位尊敬的家長(zhǎng)：
你們好!在此我代表全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。今天約請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力。現(xiàn)在是本學(xué)期的最后第三周,正是學(xué)生心理與行為的調(diào)節(jié)期,有許多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)。因此我認(rèn)為今天的會(huì)議比較重要，同時(shí)對(duì)那些缺席的家長(zhǎng)感到惋惜。
首先我為各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)本班的情況。為了帶好這個(gè)班，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我做了以下幾方面的工作。
1.樹(shù)立信心，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)班集體的建設(shè)至關(guān)重要。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“我們每一位同學(xué)都是班級(jí)的主人，天下無(wú)難事，只怕有心人。我相信只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，我們班一定會(huì)成為一個(gè)非常棒的班級(jí)?！?本學(xué)期，我重在塑造學(xué)生完美人格。激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，從大里說(shuō)為建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó);從小里是為光耀家門(mén)，報(bào)答父母。三個(gè)月下來(lái)，在我們?nèi)w老師和全班同學(xué)的共同努力下，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了更明顯的進(jìn)步
2.嚴(yán)格管理，依法治班。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。為此，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。同時(shí)我注重學(xué)生良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。.3.既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。一個(gè)班級(jí)55人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占55分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放在幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問(wèn)他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿(mǎn)臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。），他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能 1.7班
讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。為此，我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：
1.每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
(1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);
(2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;
(3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;
(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;
(5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。
2.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。比如說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作，這樣，對(duì)孩子的教育才能達(dá)到一致性。再如，學(xué)校要求學(xué)生不進(jìn)“三室一廳”和網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，周末還是有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)游戲廳，甚至跟一些社會(huì)青年走得比較近。各位家長(zhǎng)，如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工
讀書(shū)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
《一路書(shū)香 伴我成長(zhǎng)》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)
一年六班
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)了解古今中外的名人的讀書(shū)事例，使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。教育學(xué)生明辨是非，有選擇性地閱讀書(shū)籍，并且教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物色好主持人
2、小組準(zhǔn)備材料
三．活動(dòng)過(guò)程：
首先，讓我們用熱烈的掌聲，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎。男：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，女：人求上進(jìn)先讀書(shū)。男：生活里沒(méi)有書(shū)籍
女：就好像沒(méi)有陽(yáng)光；
男：智慧里沒(méi)有書(shū)籍
女：就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
男： 一年六班《一路書(shū)香 伴我成長(zhǎng)》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)
男女合：現(xiàn)在開(kāi)始！
男：書(shū)，就像一片海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
女：書(shū)，就像一位老師，讓我們學(xué)會(huì)許許多多從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
男：自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的好朋友，以書(shū)為友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。
女：不錯(cuò)，許多科學(xué)家、文學(xué)家的成才之路就是從小刻苦讀書(shū)。
男：請(qǐng)同學(xué)們介紹幾位以書(shū)為樂(lè)的偉人，請(qǐng)聽(tīng)故事
女：xx同學(xué)的讀書(shū)故事很精彩。
男：著名作家郁達(dá)夫曾說(shuō)過(guò)：“世界上的偉大思想家和發(fā)明家，都是從書(shū)堆中進(jìn)去，再?gòu)臅?shū)堆中出來(lái)的?！?/p>
女：古今中外的名人對(duì)于讀書(shū)都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，相信同學(xué)們也積累了這方面的名言吧，誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)與大家分享嗎？（讀書(shū)的名言警句）男：誦讀經(jīng)典，女：傳承文化 男：增強(qiáng)記憶，女：陶冶性情
合：讓我們齊誦《弟子規(guī)》
男：我們能從書(shū)中讀出自己的智慧，讀出自己理想。
女：我們更能從讀書(shū)中讀出自己前進(jìn)的方向。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《書(shū)》 男：好書(shū)受益終生，好書(shū)啟迪心智，一定有不少同學(xué)想把自己看過(guò)的好書(shū)推薦給大家吧！還等什么，讓我們來(lái)交流吧！女：感謝同學(xué)們的精彩推薦
男：在文章中正確運(yùn)用成語(yǔ)能讓我們的表達(dá)錦上添花 女：熟讀唐詩(shī)三百首，男：不會(huì)作詩(shī)也能吟。女：無(wú)數(shù)詩(shī)人留下的千古佳作，男：讓我們盡情吟誦吧（古詩(shī)背誦）
男：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生。
女：好書(shū)像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。女：下面就讓我們借助美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲《讀書(shū)郎》來(lái)表示我們對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，對(duì)書(shū)的渴求！
男：從書(shū)中我們學(xué)到了太多、太多 女：此時(shí)此刻我們只想大聲疾呼： 女生合：書(shū)是知識(shí)的源泉，男生合：書(shū)是智慧的象征。
總結(jié)：通過(guò)這次主題班會(huì)，我看到了不少同學(xué)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，也看到不少同學(xué)懂得了讀書(shū)，讀一本好書(shū)的重要性。我希望每個(gè)同學(xué)都能利用好時(shí)間，利用好身邊的資源，多讀點(diǎn)好書(shū)，養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。
囊螢映雪
晉代時(shí),車(chē)胤從小好學(xué)不倦,但因家境貧困,父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽,沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。為此,他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。
夏天的一個(gè)晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn),在黑暗中顯得有些耀眼。他想,如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起,不就成為一盞燈了嗎;于是,他去找了一只白絹口袋,隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面,再扎住袋口,把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮,但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此,只要有螢火蟲(chóng),他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練,后來(lái)終于做了職位很高的官。
孫康由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油,晚上不能看書(shū),只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉,非?？上?。
一天半夜,他從睡夢(mèng)中醒來(lái),把頭側(cè)向窗戶(hù)時(shí),發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái),那是大雪映出來(lái)的,可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失,立即穿好衣服,取出書(shū)籍,來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷,立即看起書(shū)來(lái),手腳凍僵了,就起身跑一跑,同時(shí)搓搓手指。此后,每逢有雪的晚上,他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì),孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神,促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn),成為飽學(xué)之士。后來(lái),他當(dāng)了一個(gè)大官。
司馬光圓木警枕的故事
司馬光是我國(guó)北宋時(shí)代的大學(xué)問(wèn)家。他小時(shí)候和哥哥弟弟們一起學(xué)習(xí)，自己覺(jué)得記憶力比較差，便想辦法克服這個(gè)弱點(diǎn)。每當(dāng)教師講完書(shū)，哥哥弟弟們讀上一會(huì)兒，勉強(qiáng)背得出來(lái)，便一個(gè)接一個(gè)丟開(kāi)書(shū)本，跑到院子里玩。只有他不肯走，輕輕地關(guān)上門(mén)窗，集中注意力高聲朗讀，讀了一遍又一遍，直到讀得滾瓜爛熟，合上書(shū)，能夠流暢地，不錯(cuò)一字地背誦，才肯休息。
司馬光從小到老，一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書(shū)和臥具，再?zèng)]有其他珍貴的擺設(shè)。臥具很簡(jiǎn)單:一架木板床，一條粗布被子，一個(gè)圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢?說(shuō)來(lái)很有意思，當(dāng)讀書(shū)太困倦的時(shí)候，一睡就是一大覺(jué)。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動(dòng)。只要稍微動(dòng)一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，“咚”的一聲，他驚醒了就會(huì)立刻爬起來(lái)讀書(shū)。司馬光給這個(gè)圓木枕頭起了個(gè)名字叫:“警枕?！?/p>
毛澤東的特殊愛(ài)好
幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，臥室的書(shū)架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。
為了讀書(shū)，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書(shū)本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書(shū)刊，就是利用這些時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。
毛主席外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書(shū)。途中列車(chē)震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書(shū)，一有空閑就看起來(lái)。
毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書(shū)刊。
有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在你們不讓我看書(shū)，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受??！工作人員不得已，只好把拿走的書(shū)又放在他身邊，他這才高興地笑了。
鑿壁借光
西漢時(shí)期，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。
匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。
過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)。可是匡衡家里很窮，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，?。≡瓉?lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。
匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
懸梁刺股 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。
這就時(shí)孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就使蘇秦“刺股”的故事。
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