競爭是現(xiàn)代社會的主旋律，無論是學(xué)業(yè)還是職場，我們都需要具備競爭力才能脫穎而出。在總結(jié)中可以適當運用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。每個總結(jié)范文都有其獨特之處，從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
做一名智慧的幼兒教師心得篇一
照顧幼兒時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的`，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
做一名智慧的幼兒教師心得篇二
20__年3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們__集團__區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
做一名智慧的幼兒教師心得篇三
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學(xué)校涵蓋兩個小學(xué)部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單；再者，在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對暑假后的教學(xué)樓進行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?；下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么？”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
做一名智慧的幼兒教師心得篇四
20__年的暑假，我們?nèi)h幼兒園教師在縣幼兒園進行了蒙式教育培訓(xùn)。
全體老師隨著張樂老師從最基本的理論開始學(xué)起。知道了蒙式是一種怎樣的教學(xué)法之后，進行實操練習(xí)。
在操作練習(xí)中，我們從最基本的走線開始。蒙臺梭利認為，兒童的步行練習(xí)和人類的手的操作、智能的發(fā)展有所關(guān)聯(lián)。為了使幼兒獲得平衡的行動發(fā)展目標，她設(shè)計了走線工作。走線工作很重要，兒童行走能力的發(fā)展是通過走路獲得的，并不是僅僅等待這種能力的降生。對兒童來說，學(xué)會走路是“第二次誕生”，是兒童真正離開母體的開始。但在邁出這一步之后，兒童仍然需要經(jīng)常的實踐以取得平衡和穩(wěn)健的步伐。
隨后我們進入日常生活區(qū)，這些操作都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的事情，我們看似很平常沒有太多的要求，但是蒙式教學(xué)中所有的事情必須是以孩子為主體，我們必須要教給孩子使用方法，要從孩子的角度思考問題。通過學(xué)習(xí)和自己實際操作，感覺自己在平時沒有教會孩子真正的生活技能，并在此過程中缺少耐心與指導(dǎo)!
慢慢進入到感官教育和數(shù)學(xué)教育區(qū)之后，明顯的感覺到操作環(huán)節(jié)的增多，專業(yè)術(shù)語的增多，為了使自己在第一次學(xué)習(xí)時不要有錯誤印象，我們認真做好筆記，把每一句用語都先記錄在書上然后進行理解記憶。這兩個區(qū)的內(nèi)容很多，知識點也多，學(xué)了之后感覺很多就混在一起不知道自己要干什么了。但是我們也會積極討論，向老師請教，盡量不要遺留問題。
在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，當我們看著老師嫻熟的操作每一項教具時，我們看著覺得似乎很簡單，可是當?shù)轿覀內(nèi)ゲ僮髂稠椊叹邥r，我們無法做到信手拈來，有時也會出現(xiàn)什么都記不起來的現(xiàn)象，只能依靠自己詳細的筆記才能完成。
即使拿著筆記操作，但是在操作中也會忘記一些細節(jié)問題?？僧敽髞碜约和暾膶⑺鶎W(xué)的教具操作幾次下來后，才讓自己記憶深刻并掌握它的操作方法。真是驗證了“我聽了就忘記了，我看了就知道了，我做了就明白了”。這句話。但是，培訓(xùn)期間我們的時間很緊張，教具在每一個操作小組中也會缺少，我們沒辦法使自己將每一套教具進行操作練習(xí)，只能將筆記多次熟悉，與同伴多次討論!
可想而之，我們大人都估且這樣，更何且是理解能力還不完善的幼兒呢?所以，我們平時在組織教學(xué)中，我們一定要切記要把握好自己說的度，多一些時間和機會留給孩子去實踐操作。
通過這八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了更多的細節(jié)工作，雖然剛開始日常生活區(qū)的工作說起來簡單，但是有很多的手法，讓自己明顯的感覺到，看著容易做著難，旁觀者清當局者迷。短短八天讓我明白了：需要做好蒙臺梭利教教育是一個復(fù)雜的，長期性的工作，要不斷的充實知識，自我鞭策，才能提升各項能力、增進自信。我們在學(xué)習(xí)和實踐操作蒙臺梭利教育的過程中，我真正體會到眼過千遍不如手過一遍的道理，深切的感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)，每一項工作都是細中求精。
每晚下自習(xí)回到賓館，洗漱完畢之后趕快將白天沒消化的內(nèi)容快速的過一遍，即使這樣，感覺好多東西都是沒辦法離開筆記之后，不出錯進行操作完成的。
時間過得很快，學(xué)習(xí)興趣不減，繼續(xù)努力，盡自己所能將知識消化掉，在以后運用過程中做到學(xué)以致用!
做一名智慧的幼兒教師心得篇五
這個月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》，感觸很深。《做幼兒喜愛的魅力教師》一書，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有很強的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。
幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福——樂在與幼兒的互動中，樂在與家長的溝通交流中，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情，才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：
一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長。
華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教案，不一定能成為，如果一個老師寫三年反思，有可能就成為。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師，活動后進行反思更是不可缺少的。書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種，即活動前、活動中、活動后的反思，自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計教育活動內(nèi)容時，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項內(nèi)容，可能會有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展?這點是平常自己在反思時較忽略的，在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時，同一活動類型的活動可進行再次組織，再次反思，設(shè)計、組織完一次教育活動后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會，進而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時，應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚長避短，使自己的設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓。
二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀。
書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。
平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
三、確立積極的人生態(tài)度。
幸福是一種個體的內(nèi)心體驗，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合?？梢哉f，一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗，進而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗。書中舉了一個非常現(xiàn)實的例子，看了這個例子，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確!這時，如果我們能換個正確的思維方式，對任何食物都往積極的地方想，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!
雖然平時我們對工作會有怨言，但是想一想，現(xiàn)實中，沒有哪一項工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠是在山的那一邊。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感，我們應(yīng)當正視現(xiàn)實，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正"快樂也一天，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。
我是曾經(jīng)在惠環(huán)中學(xué)參加三支一扶支教工作的黃老師。首先，非常感謝一直信任我的師父黃喜銳主任給我這次跟大家學(xué)習(xí)交流的機會，也很榮幸能被邀請參加此次惠環(huán)中學(xué)青年教師成長沙龍活動，但是很遺憾，由于工作原因，今天沒能到現(xiàn)場跟大家一起學(xué)習(xí)、交流。
還記得剛開始踏上工作崗位的我，對于初中歷史教學(xué)可以說是一無所知，那時對于首次接觸九年級歷史教材的我，各種惶恐與不安齊齊涌現(xiàn)，然而值得慶幸的是，在惠環(huán)中學(xué)支教的兩年，在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、保持良好心態(tài)，做個幸福的老師。
心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績，教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，只有老師自己覺得幸福了，我們才能把幸福傳遞給學(xué)生，我們也才能更幸福。要想當個幸福的老師，就必須讓自己智慧地喜歡上老師這個職業(yè)，改變心態(tài)，把被分配的工作當成是自己的天職，拋棄“工作是別人要我做”的意識，愛上眼前的工作，只有喜歡才不辭辛苦，才會出成果，才會獲好評，才會更喜歡工作。所以教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。
二、向老教師學(xué)習(xí)，做個虛心學(xué)習(xí)的老師。
老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。還記得剛開始踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗不足，基本上每一節(jié)新課，我都要去聽了師父的課之后才敢自己走上講臺跟學(xué)生去講，如果沒有時間去聽課，我都要請師父把課文的思路給我講一遍，讓師父先跟我說清楚課文有哪些要注意的重點問題才敢走上講臺去跟學(xué)生講課。在這里我要再次感謝師父對我的悉心教導(dǎo)，正是由于您的引領(lǐng)，我才能快速成長。
這是成長的關(guān)鍵。我們常說要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，多向名教師學(xué)習(xí)，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志，多參加專題講座。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的能力不強。因此，除了向師父請教之外，我還努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志，積極參加講座，這樣就可以逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次了。
四、勤思考，擅積累，做個反思型教師。
這是成長的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。對于自己精心備的每堂課，我絲毫不敢怠慢，每一堂課結(jié)束后，我都要進行認真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓我措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。我還及時進行教學(xué)反饋，通過與學(xué)生、同事的溝通，了解對自己教學(xué)的客觀評價，汲取先進的教學(xué)理念及方法，不斷改進和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
此外，我還積極參加區(qū)里，市里組織的各種教研活動，通過參加教研活動，尤其是參加競賽，可以快速地促進我們的成長。在去年我榮幸代表惠環(huán)中學(xué)參加了仲愷區(qū)的青年歷史教師基本功比賽，并榮獲了第一名，再代表仲愷區(qū)參加了惠州市的'比賽，榮獲了市里的第一名，進而榮幸代表廣東省參加全國的比賽，榮獲了全國的一等獎，今年，我又榮幸地參加了惠州市首屆青年歷史教師評選活動，并取得了第三名的成績，正是由于各種競賽，讓我迅速成長，也讓我如今有幸地加入了實驗中學(xué)附屬學(xué)校關(guān)文雄校長主持的一個省級歷史教師工作室。
當然，我還有很多不足之處，比如動筆太少了，時代要求我們要時刻做一個研究型教師，這就要求我們要多寫論文，多寫教學(xué)體會，說實話，如今我還沒發(fā)表過自己的論文呢，這是我最需要學(xué)習(xí)成長的地方。
最后，我想說，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索!以上就是我的一點粗淺體會，感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多。有不足之處，希望大家能多多給我指正，謝謝!
20__年2月27日，我校組織教師認真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的專題報告。張主任深入淺出的講解是我感受頗深.以下是我聽講座后我的心得：
其一，聽完講座我認為我現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題：
1.滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。正如張四保主任所說的，滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生，制造了差等生。
2.作業(yè)不精，題量大，作業(yè)形式枯燥。
3.在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔過重，興趣降低，教師呢?每天很辛苦，講課，批改，起早摸黑，但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想，甚至每天都在與學(xué)生慪氣，學(xué)生樂趣逐漸降低。
其二，太谷縣的教學(xué)模式給了我很大的啟示。
本次講座，給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點評，分層訓(xùn)練，拓展延伸”
張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實實能讓差生不差，尖子生更尖。
張主任的課改講座，讓我還明確了一個觀點：知識是學(xué)會的，不是教會的，是練出來的，不是聽出來的。
所以，在今后我會不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在我的課堂上稱帝。
“聽君一堂言，勝讀十年書”。這是我傾聽了安康教研室老師課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。7月13日，教體局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了安康教研室老師的講座。主要針對課程改革實施方案進行講說，幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價值觀，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題，講述了課改過程中需要注意的事項，以及各種細節(jié)的處理，給我留下了深刻的印象。聽了各位專家的講座，就對于課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變哪些觀念，哪些方面需要改革，如何改革等問題，談?wù)勎掖譁\的認識。
一、樹立全新理念，讓課堂成為師生共同成長的樂園。
1、樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的理念。在注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份的同時，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練。
2、樹立合作學(xué)習(xí)的理念。從老師的講座中，我們真切感受到了他們小組合作學(xué)習(xí)取得的成效。在課堂教學(xué)中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生，讓他們樂意合作，愿意互相幫助，進而實現(xiàn)全面豐收。真正發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當作是一件快樂事。
3、樹立“學(xué)生是學(xué)會的，不是教會的”教學(xué)理念。只有采取多種多樣的辦法，激勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必有成的信心和克服困難的堅強意志，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師也才算真正實現(xiàn)的了教學(xué)目標，真正解放了自己，我們的課堂教學(xué)改革也才算成功。
二、多方位改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)激情燃燒的課堂。
從專家老師的講座中，我深深認識到了改革課堂教學(xué)方法的重要作用。
1、用真情的激勵還“情感的課堂”，激勵能揚起孩子生活的風(fēng)帆，一個會意的眼神，一個有意味的動作，一句親切的鼓勵，一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，體會到尊重和關(guān)愛，激起強烈的求知欲望，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動地探究。
2、用豐富的活動還“開放的課堂”，開展各種活動，激活課堂，放飛童心，能使課堂教學(xué)高潮迭起，并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激起學(xué)生求知的欲望。我在教學(xué)中常常是滿堂灌的，起碼也是大半節(jié)課，學(xué)生活動時間很少，如果有，那也是有限的練習(xí)時間，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)探究和合作交流的時間，正如張四保主任所說的，這種教學(xué)其實是在干擾優(yōu)等生，制造差等生。
3、通過美的體驗還“想象的課堂”，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”在課堂教學(xué)中，恰到好處地為學(xué)生插上想象的翅膀，會讓學(xué)生達到“一吐為快”的學(xué)習(xí)境界。
4、通過平等的交流還“對話的課堂”，師生民主平等對話的過程是追求心與心的呼喚、神與神的交融、情與情的相牽、思維與思維的碰撞的過程，這樣的課堂必然生機盎然?！吧鷮υ挕苯o了學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機會，使孩子們學(xué)會了交往，增強了合作意識。張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實實能讓差生不差，尖子生更尖。5。通過實踐的探索還“感悟的課堂”，課堂教學(xué)內(nèi)容源于生活，又服務(wù)于生活，這樣就要求學(xué)生走出課堂，走進社會這個大課堂，才會有深刻的體驗。能力才能得到提高。
1、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與，真思考。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去閱讀，自己去檢測，學(xué)會合作、學(xué)會交流，敢于展示自我。
2、課堂教學(xué)要研究真問題，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是引領(lǐng)課堂教學(xué)的一種基本模式，如果課堂沒有了問題引領(lǐng)，就沒有了課堂教學(xué)，有問題，能讓學(xué)生激情飽滿;有問題，能使學(xué)生進入思考狀態(tài);有問題，能引發(fā)學(xué)生爭議;有問題，能展示學(xué)生的智慧。我在平時的練習(xí)和訓(xùn)練中，也未能很好地選好題，精選題，習(xí)題的針對性不強，學(xué)生做題多，但不精，不夠系統(tǒng)，效率過低。
3、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上師生間的表達、傾聽、尊重、包容、欣賞、互助滲透了以人為本的理念，是使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。正如李炳亭先生所說：“展示，其實高效課堂對于當代中國最大的教學(xué)貢獻是有了展示，展示足以改變每一個人的人生，因此展示是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素，如果你想改變一個人你就讓他上來展示。展示就是發(fā)表，展示即暴露，展示即提升?！崩畋は壬€認為高效課堂是有模式的，說實在的教書實在是個技術(shù)活，因此課堂必須從基本的技術(shù)入手，只有技術(shù)到位，才會生成藝術(shù)。
總之，我們應(yīng)轉(zhuǎn)化思想和理念，牢牢樹立學(xué)生為主體的思想，大膽將學(xué)習(xí)交給學(xué)生;要牢牢樹立教師為課堂的主導(dǎo)和靈魂的思想，在教學(xué)前和教學(xué)中要認真設(shè)計教學(xué)中的每一個可能出現(xiàn)的問題，對每一個學(xué)生活動都要認真設(shè)計，在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)地位，合理點撥和引導(dǎo)，使學(xué)生更好、更快地進入學(xué)習(xí)的主體角色。在整個課堂中，只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中體驗到成功或者是失敗，都是我們在教學(xué)中的真正收獲。當然，在教學(xué)的日常工作中，也應(yīng)時刻牢記這一點，永遠將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位置。
做一名智慧的幼兒教師心得篇六
作為一名幼兒教師，我深深感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。這個職業(yè)不僅需要我具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要我去深入了解每一個孩子的個性和需求。而與幼兒們相處的點點滴滴，也在無形之中教會了我生活的智慧和心靈的成長。通過與幼兒們的互動與交流，我更加深刻地認識到了幼兒階段的重要性，也提升了自己的教育教學(xué)水平。
首先，作為一名幼兒教師，我明白了幼兒階段的重要性。在幼兒階段，孩子的身心發(fā)展非常迅速，他們對于世界的認知和探索正處于最活躍的時期。這也是他們建立人際關(guān)系、發(fā)展交往能力的關(guān)鍵期。作為幼兒教師，我時刻關(guān)注著每個孩子的成長和發(fā)展，并提供適當?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，幫助他們建立起自信心和良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。在這個階段，幼兒們對于世界的好奇心和求知欲望是無窮無盡的，這也刺激著我不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷尋求更好的教育方式。
其次，通過與幼兒們的互動與交流，我學(xué)到了許多生活的智慧。幼兒們純真而直率的言行讓我時刻感受到他們對于生活的熱愛和向往。他們的眼睛能夠發(fā)現(xiàn)每一處美好，他們的思維能夠給予我獨特的視角和見解。通過與他們的互動交流，我從幼兒們那里學(xué)到了當下瞬息萬變的社會生活中的真諦，學(xué)到了樂觀與堅韌的力量。我也深深地明白到，每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都需要被關(guān)注和認可。這也使我意識到，在人際關(guān)系的處理上，我們都應(yīng)該不斷尊重和包容每一個人，給予他們最大的關(guān)心和支持。
而與幼兒們相處的過程中，在教育教學(xué)的實踐中，我也提升了自己的教育教學(xué)水平。我學(xué)會了采用靈活多樣的教學(xué)策略和方法，并根據(jù)每個孩子的發(fā)展水平和興趣特點進行個性化的輔導(dǎo)。我鼓勵幼兒們積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和良師益友。通過與幼兒們的互動和交流，我了解到有效的教導(dǎo)并不僅是“傳授知識”，更是激發(fā)和引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，我要感謝每一位幼兒的家庭，因為他們在幼兒的教育中起到了至關(guān)重要的作用。家庭是孩子成長的第一課堂，而我作為幼兒教師，也和家庭密切配合，共同為孩子的成長而努力。與家長的合作交流不僅可以更好地了解幼兒的個性和需求，也可以給予孩子更全面的教育和關(guān)愛。正是有了家庭和學(xué)校的共同呵護，孩子們才能健康快樂地成長，才能得到全方位的發(fā)展。
總的來說，作為一名幼兒教師，我感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。通過與幼兒們的互動和交流，我更加深入地認識到了幼兒階段的重要性，提升了自己的教育教學(xué)水平，也學(xué)到了許多生活的智慧和心靈的成長。同時，我也感謝每一位幼兒的家庭，感謝他們與我共同關(guān)愛孩子，共同為孩子的成長而努力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力，為每一位幼兒的成長貢獻自己的力量。
做一名智慧的幼兒教師心得篇七
教育孩子，須從與孩子談心開始。，與孩子心與心的交流是教育好孩子的關(guān)鍵，當你贏得了孩子的心，那么，你說的話就可以“一句頂一萬句”，反之，即使你說上一萬句，也只不過是一萬句廢話而已。教育原本是心靈的對話，愛孩子，與之心靈交融，它也就變得簡單了。如何與用孩子進行心與心的交流，最重要的就是：用孩子的的邏輯，化解孩子的情緒。
生氣，哭鬧不止時，孩子最需要你這樣對他說。
班里總有一些孩子，聽到老師一句批評他的話，就會說：我再也不喜歡你了，再也不要給你做好朋友了。也總有一些孩子遇到一點不順心不如意的事情就會哭鬧不止，你越安慰，似乎就哭的越厲害。孩子生氣，哭鬧的時候我們到底應(yīng)該對他們說些什么，才能讓他們情緒變好呢？對于愛生氣的孩子，我們的第一反應(yīng)就是：你本來就不對，老師批評你可你還生氣，那我更生氣，所以一般是不會去給孩子認錯。而孩子，為了挽回面子，就希望老師能夠主動向他低頭，因為在孩子眼里，他針對的是人，而不是事兒。他只會感受到來自老師的批評，讓他心里不舒服。卻不會想到老師僅僅是因為這件事做的不好，才批評了他，而不是針對他。一個從感情出發(fā)，一個從理性出發(fā)，所以也就有了矛盾。那到底要怎樣給孩子說話呢？我們可以這樣告訴孩子：不是因為你錯了，老師批評了你。而是今天這件事做得不對，才批評你。如果這件事是別人做的，老師也會批評他。所以老師依然是喜歡你的，只要你不再犯同樣的錯誤。也可以讓孩子和老師交換身份，互相感受彼此的心情，相信孩子一下就不會生氣了。
對于當著小朋友哭鬧不止的孩子，我們切記不要當著所有孩子的面讓他停止哭鬧，這樣孩子會哭鬧更厲害。孩子哭鬧總是有原因的，無論是什么樣的原因，都是為了引起老師的關(guān)注，而這個關(guān)注并不是老師一句：你別哭了。如果你當眾批評他，他立刻停止哭鬧，這時候孩子就會覺得沒面子，覺得自己的大聲哭鬧沒有得到關(guān)注，反而受到了批評。他就會變本加厲，一直哭到你滿足他內(nèi)心所需要的關(guān)注為止。這時候我們只需要走到孩子身邊，拉起他的手，首先給他安全感，讓他覺得自己的哭鬧引起了老師的重視。然后把孩子帶到一邊，詢問孩子哭鬧原因，并幫助他解決問題，孩子哭鬧就會立刻停止。用孩子的邏輯，化解孩子的情緒。
看到喜歡的東西，就忍不住放進了自己的口袋。
后來遇到類似情況，我就換了處理方法。如果正好被我碰到，孩子會驚慌失措。所以這時候一定要給孩子微笑，讓他對你放下心里戒備，覺得老師并不是“來者不善”，這樣下邊的交流才會說到孩子心里。然后可以問他：你是不是喜歡你手里拿的玩具呢？孩子都會點點頭。這時候可以繼續(xù)說：咱們班的玩具，老師每天都會點名的，就像每天早上都要點你們的名字一樣，如果你沒有告訴老師就拿走了，點名的時候我就找不到它了，會很著急，很傷心。（這時候孩子就會特別理解，因為點名是每天必須環(huán)節(jié)，孩子親身體驗，就容易理解）然后緊接著說：以后呀，要是喜歡哪個東西想帶走的時候，先告訴老師一聲，這樣老師就知道這個玩具今天“請假了”。孩子會覺得你在和他做游戲，特別喜歡這種交流，而且會照著做。這樣孩子看到幼兒園喜歡的玩具的時候，是一定會征求老師同意后，才敢?guī)Щ丶彝鎯旱?。用孩子的邏輯，化解孩子的情緒，可以達到事半功倍的效果。
用孩子的邏輯，化解孩子的情緒，與孩子進行心與心的交流，讓孩子在愉快的環(huán)境下快樂成長！
做一名智慧的幼兒教師心得篇八
這個月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》，感觸很深。《做幼兒喜愛的魅力教師》一書，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有很強的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。
幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?！獦吩谂c幼兒的互動中，樂在與家長的溝通交流中，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情，才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：
一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長。
華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教案，不一定能成為，如果一個老師寫三年反思，有可能就成為。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師，活動后進行反思更是不可缺少的。書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種，即活動前、活動中、活動后的反思，自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計教育活動內(nèi)容時，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項內(nèi)容，可能會有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展?這點是平常自己在反思時較忽略的，在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時，同一活動類型的活動可進行再次組織，再次反思，設(shè)計、組織完一次教育活動后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會，進而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時，應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚長避短，使自己的設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓。
二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀。
書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。
平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
三、確立積極的人生態(tài)度。
幸福是一種個體的內(nèi)心體驗，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合?？梢哉f，一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗，進而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗。書中舉了一個非?，F(xiàn)實的例子，看了這個例子，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確!這時，如果我們能換個正確的思維方式，對任何食物都往積極的地方想，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!
雖然平時我們對工作會有怨言，但是想一想，現(xiàn)實中，沒有哪一項工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠是在山的那一邊。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感，我們應(yīng)當正視現(xiàn)實，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正"快樂也一天，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。
我是曾經(jīng)在惠環(huán)中學(xué)參加三支一扶支教工作的黃老師。首先，非常感謝一直信任我的師父黃喜銳主任給我這次跟大家學(xué)習(xí)交流的機會，也很榮幸能被邀請參加此次惠環(huán)中學(xué)青年教師成長沙龍活動，但是很遺憾，由于工作原因，今天沒能到現(xiàn)場跟大家一起學(xué)習(xí)、交流。
還記得剛開始踏上工作崗位的我，對于初中歷史教學(xué)可以說是一無所知，那時對于首次接觸九年級歷史教材的我，各種惶恐與不安齊齊涌現(xiàn)，然而值得慶幸的是，在惠環(huán)中學(xué)支教的兩年，在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、保持良好心態(tài)，做個幸福的老師。
心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績，教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，只有老師自己覺得幸福了，我們才能把幸福傳遞給學(xué)生，我們也才能更幸福。要想當個幸福的老師，就必須讓自己智慧地喜歡上老師這個職業(yè)，改變心態(tài)，把被分配的工作當成是自己的天職，拋棄“工作是別人要我做”的意識，愛上眼前的工作，只有喜歡才不辭辛苦，才會出成果，才會獲好評，才會更喜歡工作。所以教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。
二、向老教師學(xué)習(xí)，做個虛心學(xué)習(xí)的老師。
老教師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。還記得剛開始踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗不足，基本上每一節(jié)新課，我都要去聽了師父的課之后才敢自己走上講臺跟學(xué)生去講，如果沒有時間去聽課，我都要請師父把課文的思路給我講一遍，讓師父先跟我說清楚課文有哪些要注意的重點問題才敢走上講臺去跟學(xué)生講課。在這里我要再次感謝師父對我的悉心教導(dǎo)，正是由于您的引領(lǐng)，我才能快速成長。
這是成長的關(guān)鍵。我們常說要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書，多向名教師學(xué)習(xí)，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志，多參加專題講座。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的能力不強。因此，除了向師父請教之外，我還努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志，積極參加講座，這樣就可以逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次了。
四、勤思考，擅積累，做個反思型教師。
這是成長的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。對于自己精心備的每堂課，我絲毫不敢怠慢，每一堂課結(jié)束后，我都要進行認真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓我措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。我還及時進行教學(xué)反饋，通過與學(xué)生、同事的溝通，了解對自己教學(xué)的客觀評價，汲取先進的教學(xué)理念及方法，不斷改進和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
此外，我還積極參加區(qū)里，市里組織的各種教研活動，通過參加教研活動，尤其是參加競賽，可以快速地促進我們的成長。在去年我榮幸代表惠環(huán)中學(xué)參加了仲愷區(qū)的青年歷史教師基本功比賽，并榮獲了第一名，再代表仲愷區(qū)參加了惠州市的'比賽，榮獲了市里的第一名，進而榮幸代表廣東省參加全國的比賽，榮獲了全國的一等獎，今年，我又榮幸地參加了惠州市首屆青年歷史教師評選活動，并取得了第三名的成績，正是由于各種競賽，讓我迅速成長，也讓我如今有幸地加入了實驗中學(xué)附屬學(xué)校關(guān)文雄校長主持的一個省級歷史教師工作室。
當然，我還有很多不足之處，比如動筆太少了，時代要求我們要時刻做一個研究型教師，這就要求我們要多寫論文，多寫教學(xué)體會，說實話，如今我還沒發(fā)表過自己的論文呢，這是我最需要學(xué)習(xí)成長的地方。
最后，我想說，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索!以上就是我的一點粗淺體會，感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多。有不足之處，希望大家能多多給我指正，謝謝!
20__年2月27日，我校組織教師認真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的專題報告。張主任深入淺出的講解是我感受頗深.以下是我聽講座后我的心得：
其一，聽完講座我認為我現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題：
1.滿堂灌的教學(xué)方法還在用運。正如張四保主任所說的，滿堂灌其實是干擾優(yōu)等生，制造了差等生。
2.作業(yè)不精，題量大，作業(yè)形式枯燥。
3.在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔過重，興趣降低，教師呢?每天很辛苦，講課，批改，起早摸黑，但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想，甚至每天都在與學(xué)生慪氣，學(xué)生樂趣逐漸降低。
其二，太谷縣的教學(xué)模式給了我很大的啟示。
本次講座，給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測，合作交流，展示點評，分層訓(xùn)練，拓展延伸”
張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實實能讓差生不差，尖子生更尖。
張主任的課改講座，讓我還明確了一個觀點：知識是學(xué)會的，不是教會的，是練出來的，不是聽出來的。
所以，在今后我會不斷學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在我的課堂上稱帝。
“聽君一堂言，勝讀十年書”。這是我傾聽了安康教研室老師課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。7月13日，教體局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了安康教研室老師的講座。主要針對課程改革實施方案進行講說，幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價值觀，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題，講述了課改過程中需要注意的事項，以及各種細節(jié)的處理，給我留下了深刻的印象。聽了各位專家的講座，就對于課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變哪些觀念，哪些方面需要改革，如何改革等問題，談?wù)勎掖譁\的認識。
一、樹立全新理念，讓課堂成為師生共同成長的樂園。
1、樹立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的理念。在注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份的同時，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練。
2、樹立合作學(xué)習(xí)的理念。從老師的講座中，我們真切感受到了他們小組合作學(xué)習(xí)取得的成效。在課堂教學(xué)中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生，讓他們樂意合作，愿意互相幫助，進而實現(xiàn)全面豐收。真正發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當作是一件快樂事。
3、樹立“學(xué)生是學(xué)會的，不是教會的”教學(xué)理念。只有采取多種多樣的辦法，激勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必有成的信心和克服困難的堅強意志，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師也才算真正實現(xiàn)的了教學(xué)目標，真正解放了自己，我們的課堂教學(xué)改革也才算成功。
二、多方位改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)激情燃燒的課堂。
從專家老師的講座中，我深深認識到了改革課堂教學(xué)方法的重要作用。
1、用真情的激勵還“情感的課堂”，激勵能揚起孩子生活的風(fēng)帆，一個會意的眼神，一個有意味的動作，一句親切的鼓勵，一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，體會到尊重和關(guān)愛，激起強烈的求知欲望，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動地探究。
2、用豐富的活動還“開放的課堂”，開展各種活動，激活課堂，放飛童心，能使課堂教學(xué)高潮迭起，并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激起學(xué)生求知的欲望。我在教學(xué)中常常是滿堂灌的，起碼也是大半節(jié)課，學(xué)生活動時間很少，如果有，那也是有限的練習(xí)時間，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)探究和合作交流的時間，正如張四保主任所說的，這種教學(xué)其實是在干擾優(yōu)等生，制造差等生。
3、通過美的體驗還“想象的課堂”，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！痹谡n堂教學(xué)中，恰到好處地為學(xué)生插上想象的翅膀，會讓學(xué)生達到“一吐為快”的學(xué)習(xí)境界。
4、通過平等的交流還“對話的課堂”，師生民主平等對話的過程是追求心與心的呼喚、神與神的交融、情與情的相牽、思維與思維的碰撞的過程，這樣的課堂必然生機盎然?！吧鷮υ挕苯o了學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機會，使孩子們學(xué)會了交往，增強了合作意識。張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實實能讓差生不差，尖子生更尖。5。通過實踐的探索還“感悟的課堂”，課堂教學(xué)內(nèi)容源于生活，又服務(wù)于生活，這樣就要求學(xué)生走出課堂，走進社會這個大課堂，才會有深刻的體驗。能力才能得到提高。
1、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與，真思考。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去閱讀，自己去檢測，學(xué)會合作、學(xué)會交流，敢于展示自我。
2、課堂教學(xué)要研究真問題，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是引領(lǐng)課堂教學(xué)的一種基本模式，如果課堂沒有了問題引領(lǐng)，就沒有了課堂教學(xué)，有問題，能讓學(xué)生激情飽滿;有問題，能使學(xué)生進入思考狀態(tài);有問題，能引發(fā)學(xué)生爭議;有問題，能展示學(xué)生的智慧。我在平時的練習(xí)和訓(xùn)練中，也未能很好地選好題，精選題，習(xí)題的針對性不強，學(xué)生做題多，但不精，不夠系統(tǒng)，效率過低。
3、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上師生間的表達、傾聽、尊重、包容、欣賞、互助滲透了以人為本的理念，是使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。正如李炳亭先生所說：“展示，其實高效課堂對于當代中國最大的教學(xué)貢獻是有了展示，展示足以改變每一個人的人生，因此展示是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素，如果你想改變一個人你就讓他上來展示。展示就是發(fā)表，展示即暴露，展示即提升?！崩畋は壬€認為高效課堂是有模式的，說實在的教書實在是個技術(shù)活，因此課堂必須從基本的技術(shù)入手，只有技術(shù)到位，才會生成藝術(shù)。
總之，我們應(yīng)轉(zhuǎn)化思想和理念，牢牢樹立學(xué)生為主體的思想，大膽將學(xué)習(xí)交給學(xué)生;要牢牢樹立教師為課堂的主導(dǎo)和靈魂的思想，在教學(xué)前和教學(xué)中要認真設(shè)計教學(xué)中的每一個可能出現(xiàn)的問題，對每一個學(xué)生活動都要認真設(shè)計，在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)地位，合理點撥和引導(dǎo)，使學(xué)生更好、更快地進入學(xué)習(xí)的主體角色。在整個課堂中，只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中體驗到成功或者是失敗，都是我們在教學(xué)中的真正收獲。當然，在教學(xué)的日常工作中，也應(yīng)時刻牢記這一點，永遠將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位置。
前天聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的專題報告，欣賞到了高效課堂在農(nóng)村邊遠學(xué)校綻放的美景。李村教改的開始，曾讓我欣喜，我也努力構(gòu)建快樂的學(xué)習(xí)氛圍，努力實現(xiàn)課堂的高效創(chuàng)新。對比太谷縣的課改，我頗受啟發(fā)。
1、精心編制導(dǎo)學(xué)案。
我們教學(xué)的重點總在課堂，而對備課對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計并沒有特別重視，且沒有充分發(fā)揮其作用。好的導(dǎo)學(xué)案既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)，又是對教學(xué)重難點的把握，還能實現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)程度的掌握。今后我要在課堂導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上下功夫，依托教程，參考教輔，將知識問題化、問題具體化、層次化。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識點節(jié)節(jié)清，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、做一個“懶”老師，在課堂上真正放手，讓學(xué)生學(xué)。
課堂上要確保學(xué)生的參與度，絕對不能填鴨式、滿堂灌，滿堂灌的教學(xué)方法，是干擾好學(xué)生制造差等生，老師要學(xué)會“偷懶”，少講，把課堂放手交給學(xué)生。讓學(xué)生緊跟學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究，或練習(xí)、或思考、或動手操作，學(xué)生的思維一直處于動態(tài)之中，教師巡查指導(dǎo)、講解。并適時創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，多次感悟，且巧妙設(shè)計問題，讓學(xué)生獨立思考，通過合作交流解決問題。教師再引領(lǐng)課堂展示，讓學(xué)生敢于說、勇于說、樂于說，做到三講三不講，讓學(xué)生有所思、有所悟、有所得。讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生的身上。這樣學(xué)生會學(xué)習(xí)了，老師就解脫了。
新型的課堂模式，不是老師沒事干，而是對老師的要求更高了，要我們成為智慧型的老師，也就是成為愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛創(chuàng)新、會管理的老師。
3、學(xué)習(xí)小組合理構(gòu)建應(yīng)用，評價方式捆綁式。
我們也有四人學(xué)習(xí)小組，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變并不明顯，優(yōu)等生并不太樂意幫助學(xué)困生。而捆綁式評價巧妙地解決了這個問題。學(xué)好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識的最高層次。小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評價能讓差生不差，尖子生更尖。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和健全人格的訓(xùn)練場。使學(xué)生在合作過程中學(xué)會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。
張主任的課改講座，讓我還明確了一個觀點：知識是學(xué)會的，不是教會的，是練出來的，不是聽出來的。我還存在著許多亟待改進之處，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能使自己的課堂距離“高效課堂，快樂學(xué)習(xí)”越來越近。
做一名智慧的幼兒教師心得篇九
作為一名幼兒教師，我有幸與可愛的孩子們一起度過了許多美好的時光。這段時間不僅讓我學(xué)到了很多知識和技能，也讓我深刻感受到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在職業(yè)生涯的旅程中，我從中獲得了很多寶貴的心得和體會。
首先，我意識到作為一名幼兒教師，我扮演著孩子們成長過程中的引路人的角色。他們正處于生命中最關(guān)鍵的時期，需要我們給予他們正確的教育和正確的引導(dǎo)。因此，我對自己的責(zé)任感和使命感格外重視。每天，我都要為孩子們準備有趣、具有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容，通過互動和合作的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。作為他們的引路人，我要保持耐心、溫和和關(guān)心，并且時刻關(guān)注他們的個體差異，找出最適合他們的學(xué)習(xí)方法和路線。
其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育是一項需要全面發(fā)展的工作。幼兒時期是孩子個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要在認知、語言、社交、情感和身體等多個方面得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，作為幼兒教師，我需要具備全面的教育知識和技能，不僅要熟悉學(xué)科知識，還要了解兒童心理學(xué)、幼兒行為學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識。只有全面發(fā)展才能滿足孩子們的多元需求，幫助他們?nèi)娉砷L。
另外，在幼兒教育工作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。幼兒是天性活潑好動的，對新事物充滿好奇心，他們的興趣和注意力常常難以集中。在教學(xué)過程中，我需要創(chuàng)造出一個積極、活躍、富有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境，以吸引孩子們的注意。我常常使用繪本故事、音樂、游戲等多種教學(xué)方法，以創(chuàng)造性的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，我還經(jīng)常與家長保持溝通，分享孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)和進步，希望他們能夠積極參與到孩子的教育過程中，形成家校合作的良好氛圍。
最后，作為一名幼兒教師，我認識到教育是一項永無止境的事業(yè)。不僅是孩子們在學(xué)習(xí)成長，我自己也需要與時俱進、不斷學(xué)習(xí)和進步。在這個快速發(fā)展的社會中，新知識和新技術(shù)層出不窮，我需要持續(xù)地提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討會，與同行交流經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷探索和嘗試新的教學(xué)手段和教育理念。只有不斷充實自己，才能更好地滿足孩子們的需求，助力他們的成長。
總之，作為一名幼兒教師，我深深地體會到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我將始終將教育事業(yè)視為自己的終身事業(yè)，為每一個孩子的成長和發(fā)展盡力而為。通過全面發(fā)展的教育，積極引導(dǎo)和創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望能幫助更多的孩子們成為有思想、有愛心和有責(zé)任感的社會人才。我堅信，幼兒教育的種子在我的工作中已經(jīng)扎下根，我將用我的信念和熱情，澆灌它們，讓它們在孩子們的心中發(fā)芽、生長、茁壯。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十
我是剛來學(xué)校不久的一名新老師，在這辛苦而又忙碌的一年里，使我自己成長了很多，在和同學(xué)們的相處中，讓我感受到了學(xué)校的溫暖和同學(xué)們的熱情和擁戴，我感到非常的榮幸。
20xx年，對我而言是一個新的開始和一個新的起點，而對同學(xué)們來說，從學(xué)習(xí)上，是一個大的轉(zhuǎn)折和磨礪。作為一名中二的幼兒教育學(xué)老師，再加上我又是一名新老師，曾經(jīng)有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)研究新的課題，探索新的幼兒市場發(fā)展的變化，以便能夠更好的來傳授學(xué)生。
回首自己在中二這半年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的，對學(xué)生的指導(dǎo)及訓(xùn)練起到了很明顯的作用，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有放有失。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
幼兒教育學(xué)是一門專業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據(jù)本課程寫一篇關(guān)于幼兒心得體會的感言。
《幼兒教育學(xué)》課是為當一名合格的幼兒教師而專設(shè)的一門課程，在學(xué)生方面還沒有到幼兒園實習(xí)的經(jīng)驗；我是一名新老師，知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對本書的知識點進行徹底的分析，把自己幼兒園的實際經(jīng)驗與它們結(jié)合起來，這些都有待以后更好的來改進。
在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個全新的面貌來迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十一
20__年4月我參加了__省__市20__年幼兒教師繼續(xù)教育遠程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知識收獲有限，思想收獲頗豐。通過培訓(xùn)，我體會到學(xué)習(xí)一種需要，學(xué)習(xí)需要善問，學(xué)習(xí)需要思考，學(xué)習(xí)更需要堅持。師者傳道、授業(yè)、解惑也;、生者悟道、創(chuàng)造、發(fā)展也。
一、學(xué)習(xí)是一種需要。
學(xué)習(xí)是沒有止境的，是我們一生都要重復(fù)的事情。終身學(xué)習(xí)是一種信念，也是一種品質(zhì)，學(xué)習(xí)不是看見什么學(xué)什么，而是要有重點有方向，按照“干什么、學(xué)什么”“缺什么、補什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。一個黨需要學(xué)習(xí)，一個民族需要學(xué)習(xí)，我們每個人都需要不斷的學(xué)習(xí)。江蘇省20__年幼兒教師繼續(xù)教育遠程全員培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的一個重大創(chuàng)新，賦予了“學(xué)習(xí)”更深的內(nèi)涵、更高的目標。教師學(xué)習(xí)有目標，有重點，有內(nèi)容，可根據(jù)自身需要選擇性學(xué)習(xí)。時間不限，場地、空間無限，資源共享。通過自學(xué)、互學(xué)引領(lǐng)大家學(xué)起來，動起來，共同營造自覺學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、愉悅學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的良好文化氛圍。
二、學(xué)習(xí)需要善問，有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善問。
一問一答本來就是一個探求觀點、挖掘深度的過程，我們來自全省不同地市的學(xué)員在班級研討思想交流的碰撞中，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。好問題不僅有態(tài)度，好問題往往還伴隨著深度。學(xué)問是特別珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。學(xué)習(xí)一定要學(xué)會提問，只有不斷的善于提問，才能表示自己不僅聽懂了，而且還能提出問題來。善問是一種自我挑戰(zhàn)，善問是一種能力，善問更是一種藝術(shù)。謝覺哉說：好問，是好的……如果自己不想，只隨口問，既能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了“為什么學(xué)，學(xué)什么、怎么學(xué)?”發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的差距和不足，努力將學(xué)習(xí)成果盡快轉(zhuǎn)化為工作動力。提高了當前對學(xué)前教育理論熱點問題的認識，特別是通過遠程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，每個教師應(yīng)拓寬自己的教育視野，正確認識和理解學(xué)前兒童各科教育內(nèi)存在的各種理論和實踐問題，從而提高幼兒教師從事學(xué)前兒童各科教育實踐活動的專業(yè)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)需要思考。
通過遠程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗臉”，方向上指了“路”，思想上充了“電”，行動上加了“油”。說實話，我參加工作19年了還真沒靜下心來系統(tǒng)學(xué)習(xí)過學(xué)前兒童各科教育。通過學(xué)習(xí)我體會到學(xué)習(xí)需要思考。只有學(xué)習(xí)才能站在時代的高度，開拓寬廣的視野，打開思想的枷鎖。在聽專家講座及學(xué)習(xí)思考的過程中，我把學(xué)習(xí)思考當成一種常態(tài)，變成工作和生活的一部分。啟發(fā)自己的一些新看法和觀點。我結(jié)合所學(xué)理論認真思考一些問題，置身于其中完全是一種全新的感受，通過聆聽進一步明確了學(xué)前兒童各科教育旨在提高對學(xué)前兒童各科的理論和實踐問題的認識，培養(yǎng)學(xué)員從事學(xué)前兒童各科教育實踐工作的基本能力和素養(yǎng)?？偨Y(jié)幼教實踐中的成功經(jīng)驗，我深刻地體會到：作為一名幼兒教師既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，既要向上級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，又要向教師學(xué)習(xí)。正如孔子所說：學(xué)然后知困，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。
四、學(xué)習(xí)需要支持。
學(xué)習(xí)很重要的一點就是要持之以恒。我天天堅持收看視頻講座，從一講一講地看到有重點地學(xué)，從一線教師的示范課到專家們的講解點評，我都認真去學(xué)習(xí)思考反思自己，學(xué)習(xí)不在時間長短，關(guān)鍵在實踐、在感悟、在應(yīng)用。學(xué)習(xí)需要堅持，學(xué)習(xí)貴在堅持。只要堅持，就有收獲。終身教育發(fā)展的長度——貫穿人一生的教育;廣度——學(xué)習(xí)化的社會無處不學(xué)，無時不學(xué);深度——學(xué)習(xí)是人生命內(nèi)涵的充實。堅持讀書，向書本學(xué)習(xí);堅持各種社會實踐，從實踐中學(xué)習(xí);堅持學(xué)以致用，努力把學(xué)習(xí)成果與工作實際相結(jié)合。我們的觀念與思維，只有通過堅持不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地更新與完善。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十二
我是一名幼兒教師，這是我自己一直夢寐以求的職業(yè)。幼兒時期，我就對教育工作充滿了熱情，喜歡和小朋友一起玩耍、學(xué)習(xí)。所以，當我畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇了幼兒教育這個領(lǐng)域。雖然這個職業(yè)有時會讓人感到辛苦和疲憊，但是每當看到孩子們的笑臉和進步，我就覺得所有的辛苦都是值得的。
第二段：教育理念。
作為一名幼兒教師，我有自己獨特的教育理念。我相信每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的興趣、特長和潛力。我的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。我注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神，通過小組活動和合作項目，讓孩子們學(xué)會與他人相處和合作。
第三段：教育的挑戰(zhàn)。
幼兒教育工作并不容易，會面臨許多挑戰(zhàn)。首先，幼兒在身體和認知方面都有發(fā)展不平衡的問題，需要針對不同孩子的特點和需求進行個性化教學(xué)。其次，教師需要處理家長和孩子之間的關(guān)系，要與家長保持溝通和合作，共同關(guān)心孩子的成長。最重要的挑戰(zhàn)之一是如何做到平衡教育和照顧工作，盡量減少對孩子的影響。
第四段：成就與快樂。
盡管幼兒教育有挑戰(zhàn)，但是也能帶來許多成就和快樂。當孩子們在課堂上積極參與、展示自己的才藝時，我會感到無比自豪和快樂?？吹胶⒆觽兊倪M步和成長，讓我覺得我的工作是有意義的。此外，和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)，也能為我?guī)砜鞓泛突盍?。和孩子們相處的時光總是充滿了歡聲笑語，這讓我感到心情愉快和輕松。
第五段：繼續(xù)努力。
作為一名幼兒教師，我明白只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地服務(wù)于孩子們的成長。我會參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技能。同時，我也會和同事們進行交流和分享，共同進步。我相信，通過不斷努力和堅持，我能為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓他們快樂成長。
總結(jié)：作為一名幼兒教師，我深知自己的責(zé)任和使命。我將堅持自己的教育理念，引導(dǎo)孩子們積極學(xué)習(xí)和發(fā)展。盡管幼兒教育工作有時會面臨挑戰(zhàn)，但看到孩子們的成就和快樂，我覺得一切都是值得的。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進步，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十三
教育是智慧的行業(yè)，教師就應(yīng)該是智慧的工作者。在我看來，智慧的教師肯定是那些知識淵博，經(jīng)驗豐富，教學(xué)起來又輕輕松松的老師們。于是我讀了《做有智慧的教師》一書，我想，這本書肯定會對我大有幫助。當我拿到這本書之后，我才真正明白了智慧型教師的真諦。
書中是這樣詮釋智慧型教師的：他們把“教師”這一職業(yè)看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教師”這一職業(yè)中?！芭踔活w心來，不帶半根草去”是他們信奉的職業(yè)操守；以學(xué)生的主動發(fā)展為最高目標，根據(jù)學(xué)生的個性特征因材施教；他們把自己看成是教育活動的研究者，在他們看來，教學(xué)就是藝術(shù)，教學(xué)就是創(chuàng)造；教師以自己崇高的的精神去影響學(xué)生、喚醒學(xué)生，教育因此便有了靈性和生氣。書中著重講了解決教師課堂教學(xué)操作中的實際問題。覺得很有啟發(fā)。
智慧來自學(xué)習(xí)。教師只有讓學(xué)習(xí)成為生命的狀態(tài)，才能讓自己的教育生涯青春永駐。教師成為終身學(xué)習(xí)者，廣采博取，才可能對教材有真知灼見，才可能于平凡中見新奇，課堂上，才可能“口含靈珠、游刃有余……令學(xué)生流連忘返、全身心地陶醉”。智慧型教師具有智慧，離不開原有的知識積累，更離不開長期的不斷學(xué)習(xí)?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”說的就是這個道理。
智慧來自創(chuàng)造。教育的對象是不斷發(fā)展變化的人，這就決定了教師工作必須有要有創(chuàng)造性，善于反思，不斷出新，走出屬于自己的一條自主創(chuàng)新之路。教師的創(chuàng)造力增強了，智慧豐富了，必然會帶出一大批擁有智慧、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。
俗話說，興趣是最好的老師。課堂氣氛是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的傾聽氣氛可以將師生的心智融為一體，達到充分的溝通。還有教學(xué)藝術(shù)的魅力是可以調(diào)動學(xué)生追求知識、探索真理的熱情與潛力，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂。
葉圣陶先生說：“果真要養(yǎng)成他們良好的習(xí)慣，最重要的是順應(yīng)他們的心情?！睂W(xué)生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。課堂枯燥乏味，學(xué)生的注意力肯定容易分散，那么傾聽也就無從談起了，因此教師要順應(yīng)學(xué)生的心理，在日常教學(xué)中要充分利用學(xué)生的這一天性，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長。“智慧型教師”應(yīng)成為我們教師不斷追求、自覺探索的目標。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十四
智慧干部是指能夠獨立思考、具備創(chuàng)新能力和解決問題能力的干部。在當今社會，智慧干部的角色越來越重要。因為社會發(fā)展的復(fù)雜性和多變性，需要有智慧的干部來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。智慧干部能夠獨立思考并制定科學(xué)決策，能夠創(chuàng)新并推動社會進步。智慧干部的出現(xiàn)能夠為社會帶來更多的機遇和發(fā)展，為人民群眾創(chuàng)造更多的福祉。
段二：智慧干部所需具備的品質(zhì)和素養(yǎng)（300字）。
成為一名智慧干部，需要具備一系列的品質(zhì)和素養(yǎng)。首先，要具備廣博的知識積累和深厚的專業(yè)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和充實自己，才能擔當重任。此外，還需要有卓越的溝通和表達能力，能夠與不同背景和層次的人進行有效的溝通和合作。與此同時，智慧干部還需要有高尚的道德情操和堅定的職業(yè)操守，始終以人民的利益為重，為人民群眾謀福祉。最重要的是，智慧干部必須有開放的心態(tài)和勇于創(chuàng)新的精神，敢于面對挑戰(zhàn)，勇于突破傳統(tǒng)思維的束縛。
想要成為一名智慧干部，提升自身的能力是非常關(guān)鍵的。首先，要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，不斷更新知識和拓寬視野。同時，要加強自己的實踐能力，通過實踐經(jīng)驗來積累智慧。此外，多與人交流和合作，向身邊的優(yōu)秀人士學(xué)習(xí)和借鑒。還需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。最后，要勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，不斷突破自我，開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
我作為一名智慧干部，我體會到，智慧是一種思維方式和人生態(tài)度。在工作中，我不僅注重理論學(xué)習(xí)和知識積累，更注重思考和實踐。我喜歡通過思考和探索，尋找問題的本質(zhì)和解決方案。在與同事和上級的溝通中，我會尊重他人的觀點，并能夠?qū)⒆约旱挠^點和意見清晰地表達出來。在面對挑戰(zhàn)和問題時，我敢于承擔責(zé)任，并努力尋找解決方案。在日常的工作中，我善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷反思和改進自己的工作方式和方法。通過這樣的實踐，我逐漸提升了智慧干部的能力。
智慧干部是一個不斷發(fā)展和進步的過程。在未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，不斷追求更高的智慧。我會與同事共同合作，共同進步，為實現(xiàn)國家和人民的美好愿景而努力奮斗。我相信，在每個智慧干部的努力下，社會將會變得更和諧、進步和富裕。
總結(jié)：
成為一名智慧干部需要具備廣博的知識積累和深厚的專業(yè)能力，同時還需要具備良好的溝通能力、道德情操和創(chuàng)新精神。通過積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、加強實踐能力、與人交流和合作、培養(yǎng)解決問題的能力以及勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，可以提升成為一名智慧干部的能力。智慧干部的發(fā)展是一個不斷進步的過程，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力奮斗，可以為實現(xiàn)國家和人民的美好愿景做出更多貢獻。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十五
看完《做有智慧的教師》一書，感受很深。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉，黃有華，呂淑彩，蔡春龍，陳斌，葉雋，林友深，7位優(yōu)秀的教師給我留下了深刻的印象。這本在自己的教育教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新途徑，提出新觀點，總結(jié)新經(jīng)驗，取得新成果，敢于發(fā)表自己的獨特見解，走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。
在課堂教學(xué)中，有智慧的教師不是居高臨下的，學(xué)生也不是被動地接受知識，而是一開始就精神飽滿，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)，對所學(xué)知識是感興趣的。有智慧的.教師在課堂中能對學(xué)生真誠地表揚，熱情地鼓勵，公正地評價，善意地批評，誠懇的指點。學(xué)生和學(xué)生之間能友善地相處，平等地交流；學(xué)生對老師能坦誠地尊重。
有智慧的教師在課堂教學(xué)中能解放課堂，解放學(xué)生，解放老師，讓課堂呈現(xiàn)創(chuàng)新的活力。有智慧的教師重視學(xué)生的自主探究，合作學(xué)習(xí)，能防止學(xué)生盲目地創(chuàng)新，一味地生發(fā)，隨意的自主和形式的組合，是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進者。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，離不開教師的精心設(shè)計，靈活誘導(dǎo)。
總之，《有智慧的教師》是一部啟迪心靈，陶冶性情的文章。這本書讓我身心浸潤于教育智慧的滋養(yǎng)中。通過學(xué)習(xí)，我更加感悟到，在人類滾滾不息的歷史長河中，教育是一首永遠寫不完的詩篇。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力鍛煉自己，爭取做一個有智慧的教師。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十六
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師，共同的特質(zhì)必不可少。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得。”做一個好老師，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師，應(yīng)該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善?！薄昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學(xué)識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十七
現(xiàn)代社會處于高速發(fā)展的時代，管理者需要具備知識更新、信息處理、決策分析、領(lǐng)導(dǎo)溝通等多種能力。因此，做一名智慧干部已成為當代管理者的追求目標。智慧干部不僅僅是指擁有豐富的知識背景和優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，還需要具備創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力等綜合素養(yǎng)。作為干部，我們要注重開發(fā)自身的智慧，掌握正確的工作態(tài)度和方法，才能在迅猛發(fā)展的社會中立于不敗之地。
第二段：提高知識水平和學(xué)習(xí)能力（250字）。
知識是智慧的基礎(chǔ)，干部要不斷學(xué)習(xí)，提高知識水平。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的知識面，了解國內(nèi)國際形勢，培養(yǎng)自己的判斷力和決策能力。同時，學(xué)習(xí)還可以讓我們與時俱進，掌握最新的科技信息和管理理論，適應(yīng)信息爆炸時代的工作需求。此外，學(xué)習(xí)需要堅持好奇心和求知欲，探索未知領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：加強溝通能力和團隊合作（250字）。
溝通能力和團隊合作是一名智慧干部必備的綜合素質(zhì)。干部需要具備良好的溝通技巧，善于傾聽和表達自己的觀點，能夠與各種類型的人進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。此外，團隊合作也是重要的能力要求，團隊合作需要領(lǐng)導(dǎo)者善于組織、激勵團隊成員，協(xié)同合作，充分發(fā)揮每個人的長處，實現(xiàn)團隊的最佳效能。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應(yīng)變革（250字）。
創(chuàng)新精神是智慧干部的重要特質(zhì)。干部需要具備敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，勇于嘗試新方法的勇氣。創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)層面的創(chuàng)新，更包括管理方法、市場營銷等各個方面的創(chuàng)新。同時，隨著時代的發(fā)展，干部需要適應(yīng)社會的快速變革。適應(yīng)變革需要我們具備快速學(xué)習(xí)新技能的能力，靈活應(yīng)對新的工作環(huán)境，積極主動地適應(yīng)社會發(fā)展的步伐。
第五段：在實踐中不斷提升（250字）。
要成為一名智慧干部，單純的理論知識遠遠不夠，更重要的是將所學(xué)的知識和理論應(yīng)用到實踐中。在實踐中，干部需要勇于承擔責(zé)任，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過實踐，我們可以不斷檢驗自己的知識水平和工作能力，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。同時，在實踐中也可以結(jié)識更多的人才，拓寬人脈資源，進一步提升自己的能力和智慧。
總結(jié)：做一名智慧干部需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力，加強溝通、團隊合作、創(chuàng)新精神和適應(yīng)變革等方面的素養(yǎng)。只有不斷提高自己的智慧，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，成為一名出色的干部。我們需要保持謙虛之心，不斷自我反思并且與他人進行互動，從中不斷吸取智慧經(jīng)驗，才能真正成為一名智慧干部。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十八
首先我們應(yīng)該從初心開始，剖析我們工作的本質(zhì)，在懂得沒有回報和索取之后，再去接受和熱愛自己的職業(yè)，這才是我們提倡的“高尚師德”。在面對孩子時要有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每一個孩子、關(guān)注每一個孩子的成長。用愛的語言和愛的行動來滿足孩子們的求知欲望、調(diào)動他們活動的積極性，引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長。為愛的事業(yè)愿意去燃燒自己。
其實“教師”本身是一個崇高而充滿愛意的職業(yè)，尤其是幼兒教師。面對一個個天使般的精靈，我們更要有一顆愛心、真心來呵護每一個孩子。大家也知道現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，在家里爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，可是上了幼兒園，就如同來到了一個陌生的環(huán)境。心理多少會產(chǎn)生一點恐懼和害怕，于是就會哭鬧不止，那么作為幼兒教師，我們就需要對孩子視如己出，細心培育讓所有的孩子能夠在這大家庭里感受到溫暖與安全感，使得快樂健康的成長。
雖然這份職業(yè)不能使我們飛黃騰達，也不能出人頭地，但我們一定要恪守自己的那一份執(zhí)著。畢竟作為幼兒教師我們肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命。我們不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境來滿足幼兒好奇之心，更要有豐富的想象力來滿足幼兒精神上的需求，從而使幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在平日的工作中我們會遇到很多困難，也很難顧及到每一個孩子的感受，同時不能保證完全不出任何問題。尤其是遇到棘手的幼兒安全問題時，有的家長則通情達理，有的家長則不可理喻。在這種心情起落較大而忐忑不安時，我們依然要堅定自己的信念“一切為了孩子，為了一切的孩子”。
俗話說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為幼兒教師我們將愛心、細心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合為一體，把所有的身心都傾注在幼教事業(yè)上，卻不求任何一種回報之恩。力爭做好一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有這樣才能稱得上是一名合格的幼兒教師。
做一名智慧的幼兒教師心得篇十九
作為一名干部，智慧是我們必不可少的素質(zhì)之一。只有具備智慧，我們才能更好地履行我們的職責(zé)，解決問題，推動工作的發(fā)展。在工作中，我深切感受到智慧的重要性，并從中獲得了一些心得體會。以下是我對于做一名智慧干部的幾點體會。
首先，智慧干部應(yīng)具備全局觀。我們不能局限在眼前的問題和利益，應(yīng)該能夠站在更高的角度，看到更廣闊的視野。只有這樣，我們才能準確判斷形勢和把握工作重點。在處理復(fù)雜問題時，我們要學(xué)會將問題置于大環(huán)境中考慮，綜合各方面因素，制定出科學(xué)合理的方案。只有具備全局觀，才能有智慧地領(lǐng)導(dǎo)和推動工作的發(fā)展。
其次，智慧干部需要有開放的思維方式。對于新事物、新觀念，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)去接納和學(xué)習(xí)。時代在不斷前進，新技術(shù)、新理論層出不窮，我們要保持好奇心和探索精神，積極學(xué)習(xí)并將其運用到工作中去。同時，我們要善于聽取他人的意見和建議，虛心向他人請教。通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我們可以拓寬思路，開闊視野，從而做出更明智的決策。
第三，智慧干部需要善于思考。在面對問題和困難時，我們不能急于行動和做出決策，而是應(yīng)該學(xué)會冷靜思考。通過分析問題的原因和可能的解決辦法，我們可以找到最佳的解決方案。此外，我們還應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗，及時修正錯誤。通過思考，我們可以不斷提高自身的智慧水平，避免重蹈覆轍。
第四，智慧干部需具備自信心。自信心是智慧的基石，只有擁有自信，我們才能在工作中充滿活力，敢于擔當。面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要保持樂觀的態(tài)度，相信自己的能力和智慧可以解決問題。同時，自信心也能夠影響他人的信心，激發(fā)大家的工作熱情和積極性。作為一名干部，我們要時刻保持積極向上的心態(tài)，不斷提升自己的能力和智慧。
最后，智慧干部還需要有堅毅的意志。在工作中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，而堅毅的意志可以幫助我們戰(zhàn)勝困難，不輕言放棄。只有堅持不懈，我們才能在工作中發(fā)揮出自己的智慧。面對困難，我們要保持樂觀的心態(tài)，相信自己一定能夠克服困難。在風(fēng)雨中堅持，我們的智慧將得到錘煉和提升。
做一名智慧干部并非易事，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自身的能力。只有通過不懈的努力，我們才能夠在工作中發(fā)揮出我們的智慧，解決問題，創(chuàng)造出更好的成果。希望我的體會能對廣大干部們有所啟發(fā)，激發(fā)出他們更大的智慧和潛力。讓我們攜手并進，共同邁向更高的智慧境界！
做一名智慧的幼兒教師心得篇二十
一名好的幼兒教師必須擁有一顆愛心、耐心和智慧，以適應(yīng)每個孩子的需求和發(fā)展。在這個動人的教育崗位上，我也有了自己的心得體會。從我個人的經(jīng)驗和與孩子們相處的點滴，我深刻認識到一名好的幼兒教師需要具備的品質(zhì)，同時也對教育的意義有了更深刻的理解。
首先，我認為一名好的幼兒教師必須具備愛心。愛是教育工作的源泉和動力，只有真心關(guān)愛每個孩子，才能夠找到他們的優(yōu)點和潛能，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。每個孩子都應(yīng)該被視為獨特的個體，他們的需求和差異應(yīng)該得到尊重和重視。因此，作為一名好的教師，我必須以愛為基礎(chǔ)，用心去傾聽、觀察和理解每個孩子的需要，給予他們充分的關(guān)注和照顧。
其次，一名好的幼兒教師還必須具備耐心。幼兒的天性活潑好動，容易分散注意力，對事物的認知和理解也相對較低。因此，教師需要付出更多的耐心和時間去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和思考。我發(fā)現(xiàn)，耐心不僅可以讓我更好地溝通和理解孩子們，還可以建立起良好的師生關(guān)系，增進彼此的信任和理解。同時，耐心也是一個引導(dǎo)和幫助幼兒克服困難的關(guān)鍵。在面對一些挫折和困難時，我鼓勵孩子們堅持并提供必要的支持，幫助他們建立自信心和解決問題的能力。
此外，幼兒教師還需要智慧。智慧是一種能力，可以幫助我們更好地解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)和幫助孩子們充實學(xué)習(xí)。作為一名聰明的教師，我必須注重提升自己的專業(yè)技能和知識儲備，不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方法和策略。智慧也意味著要有眼光和洞察力，能夠準確判斷每個孩子的發(fā)展需求和潛能，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)體驗和指導(dǎo)。同時，智慧還包括善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的教育資源和機會，豐富幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗。
最后，我認為一名好的幼兒教師必須有責(zé)任感。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，每個孩子都值得我們投入更多的精力和關(guān)注。作為一名教師，我必須承擔起教育人的責(zé)任，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價值觀和人生觀。除了傳授知識外，我還希望能夠培養(yǎng)幼兒良好的品德、習(xí)慣和行為方式，為他們的未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)。這種責(zé)任感需要我們不斷地追求進步和提高自己，用行動去影響和改變孩子們的生活。
總之，作為一名好的幼兒教師，擁有愛心、耐心、智慧和責(zé)任感是至關(guān)重要的。通過我的經(jīng)驗和與孩子們相處的點滴，我深刻體會到這些品質(zhì)在教育中的重要性，它們不僅能夠影響孩子們的成長和發(fā)展，也能夠影響整個社會的進步和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力成為一名更好的幼兒教師，為每一個孩子的夢想和未來奉獻我的真誠與熱愛。
做一名智慧的幼兒教師心得篇二十一
……多少多少的問號在我的腦中縈繞。
教育研究者王曉春老師告誡我們要做專業(yè)的班主任，對問題要學(xué)會思考和研究。教育專家李鎮(zhèn)西說：要做最好的老師，而最好的老師有智慧，能讓學(xué)生因為自己的存在而感到幸福。
哦，明白了！原來做班主任僅有良好的`工作態(tài)度是遠遠不夠的，還得具備教育的智慧，做班主任就要做智慧的班主任。
他們有熱情，他們有方法，他們會創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)問題，因人制宜，憑著班主任的智慧，班級工作中的各種問題都將迎刃而解。因而，他們快樂，他們幸福！
我真想真想做這樣的班主任，與孩子一起分享成長的快樂！
智慧不是一潭死水，智慧必須要靠終身學(xué)習(xí)才能得來。行走在智慧班主任的道路上，我實踐著、探索著。
全國優(yōu)秀班主任任小艾老師說“教師，要成為一個有所準備的人！今天的教師應(yīng)該是一眼泉水，而且是一眼活的泉水。讓自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，這是一個人，尤其是一個老師不可缺少的?！蔽覉猿肿x書，與書交朋友。在書中我收獲了智慧。學(xué)會與同伴交流，在交流中收獲智慧。
班級建設(shè)中，我規(guī)劃，我實踐，我探索，我反思，希望自己能帶出一個有文化特色的魅力班級。
教育是一些又一些瑣碎的教育細節(jié)，面對瞬息萬變的教育情境，準確迅速地作出判斷，從平凡中尋找到教育的契機，恰倒好處地妥善處理，從而收到理想的效果，達到最佳的教育境界，這就是班主任的智慧。
來自：山城阿蒙
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