作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
大班數(shù)學氣球飛呀飛教案篇一
【活動目標】
1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
【活動準備】
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干
3、《數(shù)學》上。
【活動過程】
一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
--引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛上天》
--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
--教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。
--引導幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
--找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
--引導幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應的點子。
三、討論交流--想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
--教師引導幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結(jié)束
大班數(shù)學氣球飛呀飛教案篇二
一、說教材：
這是小學美術第一冊的內(nèi)容，本學期教學內(nèi)容主要圍繞畫圖展開，培養(yǎng)學生的動手操作能力及審美能力。本課是教材關于畫圖的初步教學，為后面畫圖教學奠定基礎，課文內(nèi)容精簡，在畫圖的過程中，可給予學生極大的發(fā)揮空間。學生剛接觸色彩畫圖工具，興趣很高，在教師語言的嘗試鼓勵下，他們對這個知識點就會主動要學，而非被動地學習，因此在課堂只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過學習交流大家一起討論解決或教師作適當個別指導幫助解決。
二、教學目標：
知識目標：學習表現(xiàn)圓形物體，進一步了解大小物體的對比表現(xiàn)方法。
能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
情感目標：讓學生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)興趣，并變興趣為動力，在不斷的實踐中體驗成功。
三、重點難點：
重點：學習用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。
難點：畫出大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。
四、說教法：
教必有法，而教無定法，只要方法恰當，才會有效。我采用“創(chuàng)設情境法”、“ 啟發(fā)引導法”、“ 創(chuàng)作表現(xiàn)法”等教學方法。
利用“創(chuàng)設情境法” 引出“創(chuàng)作表現(xiàn)法”，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式（看、聽、做、說），調(diào)動小學生學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學、愛學、主動去學的愿望，使單調(diào)的學習內(nèi)容變得豐富生動。接下來賞識學生的作品，肯定學生的作品，讓學生體驗成功的樂趣。最后把所學內(nèi)容系統(tǒng)性地構(gòu)建起來。
我在教學方法中滲透了“以學生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達到課堂教學素質(zhì)化。
五、說學法：
我這節(jié)課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。
授人魚，不如授人以魚，最有價值的知識就是關于方法和能力的知識。首先，我創(chuàng)造一種美好的學習氛圍，讓學生在生動、直觀的環(huán)境中學習新知識，在學會掌握知識的基礎上，學會運用實踐操作，從而達到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學和動手能力的目的。積極營造信息技術課堂“無為而治”的教學境界。
六、教學環(huán)境
一年紀教室。
七、教學過程：
這節(jié)課我根據(jù)教學內(nèi)容以及小學美術學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平，設計了以下教學流程：
一、創(chuàng)設情境
二、啟發(fā)引導
三、作品欣賞
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
五、賞識總結(jié)
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1．展示熱氣球比賽場景的圖片，引導學生觀察感受。
2．讓學生說說自己最大的感受是什么。
3．設問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識？了解學生課前查閱資料研究學習的情況，讓同學交流課前研究學習成果。
設計意圖：利用觀看五顏六色的氣球，通過鮮艷色彩氣球比賽情景使學生對氣球有更大的吸引，調(diào)動他們積極參加學習的主動性，對接下去的課有激性作用。
二、假設情境，啟發(fā)想象。
1．設問：你想不想乘坐大氣球飛上藍天？如果你坐著大氣球飛上天空，會做些什么事情？
2．獨立想象思考后，同桌或?qū)W習小組內(nèi)相互交流、啟發(fā)。
3．請幾位同學介紹自己的想法，同學間進一步相互啟發(fā)
設計意圖：利用氣球的大小對比和學生對美好事物的向往，讓學生自主探索，自主學習。在學生思考的過程中，給予學生針對性的提示，讓學生的學習興趣倍增，讓學生在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
三、作欣賞，探究表現(xiàn)。
1．展示范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設計。
2．展示兩幅有對比的學生作品，以學習小組的形式開展學習探究：怎樣畫出大氣球的“大”和“飛得高”？
3．學習小組匯報、交流小組探究成果。
4．教師小結(jié)，補充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫法。）
設計意圖：利用范作欣賞，提高學生的想像力，并通過欣賞學生的作品來探究如何表現(xiàn)氣球的“大”和“飛得高”，這為下面的創(chuàng)作提供了很好鋪墊。
四、學生練習，表現(xiàn)體驗。
1．明確練習主題：畫一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫。
2．提示：大膽想象、設計大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛 得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子。
3．學生練習，教師巡視指導。
設計意圖：布置學生練習任務，提高學生綜合運用的能力，鞏固以上所學。也可以充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)新能力。
五、作品展示，交流評價。
1．將學生作品展示在電視屏幕上，在學生展示時，我給學生揚長性地表揚，肯定學生的學習成果。學生之間互相交流，互相評價。（評價提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫出了大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。）
2．教師小結(jié)，進行課外延伸。引導學生課外進一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫一畫其他的圓形物。
設計意圖：肯定學生的學習成果，讓學生體驗到成功的樂趣和喜悅。幫助學生梳理思路，歸納總結(jié)，系統(tǒng)性地把本課知識構(gòu)建起來。
八、設計理念
在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新、等），獲取信息，掌握操作。
2、學科整合的問題。本課在注意信息技術教育知識的學習外，同時注重語文素養(yǎng)、美術素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而形成語文、美術等學科的整合，如觀察、傾聽、述說、演示等。
3、情景與任務驅(qū)動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫埃源俗寣W生不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
4、美術學科特點：“立足基本創(chuàng)作操作，滲透基礎知識”。
大班數(shù)學氣球飛呀飛教案篇三
《蝴蝶飛啊飛》是人教版小學美術教材第一冊第14課，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，授課時數(shù)為一課時。本課通過看看、畫畫、做做等方法引導學生表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。下面，我著重從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計、課后反思幾個方面來談談我對本課的教學設計。（課件）
一、說教材：
1、教材分析：蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。本課的教學內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學生的觀察、欣賞提供了基本素材。學生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《蝴蝶飛啊飛》一課，屬于“造型、表現(xiàn)”的學習領域。其內(nèi)容主要引導學生線條描繪、折剪紙等美術手段。線描畫是兒童繪畫的基礎，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細觀察蝴蝶。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術課，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、學生情況：一年級的學生通過一段時間學習已經(jīng)初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蝴蝶飛啊飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)掌握對稱形的畫法并大膽表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。
4、教學目標:
知識與技能領域：欣賞蝴蝶的美，用繪畫或手工制作的形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。
過程與方法領域:在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價值觀領域：培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。
5、教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣姿勢蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己喜歡的方式來設計和描繪新穎的蝴蝶身體外形，運用線條和色塊，大膽添畫翅膀細部花紋圖案。
6、教學難點：用對稱形繪制蝴蝶。
7、教師用具：課件、紙蝴蝶教具、紙蝴蝶頭飾、圖畫紙、油畫棒等。
8、學生用具：白紙（或手工紙）、彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠。
二、說教法、學法：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是情境教學法、直觀演示法，引導法，練習法，觀察欣賞法等。新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力，通過引導學生一步一步探究來完成教學目標的。此外我準備用多媒體手段輔助教學。
學法上，學生以“自主、合作、探究”的學習方式，進行合作學習。對于學習其實提出一個問題往往比解決問題要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學過程部分，緊抓教學中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蝴蝶是有幾個部分組成嗎？”等教學問題。鼓勵學生大膽表現(xiàn)，引導學生自主學習，學會思維，學會分析，學會表達，培養(yǎng)他們自學能力。
三、說教學過程的設計：
1、創(chuàng)設情境
欣賞蝴蝶，激發(fā)審美期待。我首先設計了“創(chuàng)設情景——欣賞蝴蝶”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了花叢中蝴蝶飛舞的片段，把學生帶入蝴蝶的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的蝴蝶，為后面設計繪畫蝴蝶做好鋪墊，引導學生通過體會蝴蝶的美麗，懂得熱愛生活，引出本課課題—《蝴蝶飛啊飛》。教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片精彩蝴蝶課件。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蝴蝶飛動，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說客人的樣子，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《蝴蝶飛啊飛》，從動畫片段到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。
2、探究新知
觀察發(fā)現(xiàn)，認識、了解蝴蝶，感知蝴蝶身體的對稱形狀。用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蝴蝶組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時蝴蝶的色彩，它停著時的姿態(tài)、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，但學生卻能發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶都是有什么形狀組成的，在這里反復強調(diào)蝴蝶的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制蝴蝶的方法。概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳，就能創(chuàng)造出許多美麗的蝴蝶來。兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
畫蝴蝶，展開創(chuàng)作過程。讓學生看著蝴蝶飛在花叢的畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蝴蝶？你想要表現(xiàn)的蝴蝶是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創(chuàng)設情境將繪制過程應注意的問題設計思路之后，要稍作提示，注意強調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導學生沉浸在所創(chuàng)設的以花叢為背景這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺。然后讓學生把自己繪制的美麗蝴蝶貼到黑板上繪有美麗花朵的花叢中和天空上，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蝴蝶，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。
4、展評交流
評價是一種重要的導向，在美術教學中，作品完成以后的評價是非常重要的。所以教師將學生以小組為單位集中作品展示給大家看，并挑選幾組請他們進行自我描述作品，再請其他小組或個人進行點評，這些都是為了保護學生的創(chuàng)作激情，鼓勵他們充分表達創(chuàng)作意圖，同時教師適時適度地進行引導，對學生的創(chuàng)作情況較準確地進行分析，能給本課知識掌握獲得很好的效果。
（1）自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的蝴蝶的名字及特點，覺得自己的作品什么地方 畫得棒？
（2）互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
（3）教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。
5、課后拓展
在收尾時，為了保持學生對學習興趣的延續(xù)，這樣結(jié)束:這節(jié)課同學表現(xiàn)的真不錯，做了一把小設計師，用自己的巧手做出這么美的蝴蝶，那么同學們想一想，你還會制作哪些美麗的小動物？下次帶給老師看看和同學們看看，好嗎？
四、說板書設計：
根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三部分：課題《蝴蝶飛啊飛》基本特征示意圖和展示區(qū)。
五、說課后反思：
總之本節(jié)課通過精心設問、自主學習、動手探究，引導學生進行創(chuàng)作，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。
大班數(shù)學氣球飛呀飛教案篇四
會跑的氣球玩具
活動設計背景
近幾天有些小朋友帶來氣球，邊吹邊玩，開心極了。在玩的過程中不小心松開手，氣球就飛了。小朋友們覺得很新奇，問老師氣球為什么會飛起來？氣球為什么會變大？里面到底裝了什么？等等。孩子們也不斷議論著。我捕捉住這個契機，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗開展了活動。
活動目標
1、通過觀察、感知、探究和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，利用空氣產(chǎn)生的反作用力制作氣球玩具。
2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。
3、體驗成功的快樂，感受活動中快樂的情緒。
教學重點、難點
觀察空氣流動后會形成風并產(chǎn)生動力推動物體等現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
活動準備
氣球若干，記錄紙、筆人手一份，水盆若干
活動過程
一、吹氣球
1、你們看今天老師給小朋友帶來什么？（出示沒有充氣的氣球。）
2、請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？（讓幼兒自由討論。說了這么多的辦法，）
3.那誰會吹氣球呀？（請一名幼兒上臺吹氣球。）
4.這個氣球和剛才比起來有什么不一樣？ 5.為什么氣球會變大了，6.氣球中充滿了什么呢？（通過幼兒的回答得出氣球中原來是充滿了空氣，氣球就會鼓起來了。）
二、嘗試松開手后的氣球會怎么樣?
1.那現(xiàn)在老師如果把這個大大的氣球松開手，它會怎么樣？（幼兒自由回答，老師引導幼兒猜測。）
2.那現(xiàn)在我給你們每人一個氣球，你們自己去試一下。
3.把氣球吹大，然后松開手，認真的觀察氣球怎么樣了？（讓幼兒自己去嘗試。教師引導，并個別交流。）
的怎么了？我們一起來試一下
5.拿著你的氣球回到座位上，把氣球放在腿上。（組織幼兒坐回到座位上）
3、誰來告訴老師，你在玩氣球的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（放開手，氣球亂放）
4.每一次氣球飛的方向都一樣嗎？（由回答問題引起幼兒實驗的興趣。）
三、操作并記錄。
1.剛才我們在玩氣球的時候發(fā)現(xiàn)手松開，氣球就會飛起來，還發(fā)現(xiàn)了氣球不是朝一個方向飛的。
2、每個小朋友一張記錄卡，請小朋友將氣球吹大，你的氣球是怎么放的？它是朝哪個方向飛的？都要記錄下來。把每一次做的實驗都要記下來。（注意：試一次，記錄一次）
3、問：誰愿意來介紹一下自己的記錄。讓幼兒上臺介紹自己的實驗情況。
4、老師來示范：問：為什么氣球朝上面放，它會朝上面飛？朝左邊放，它會朝左邊飛？
5.演示后把實驗記錄下來，并進行板書，小結(jié)。
5、將幼兒的記錄結(jié)果收集起來讓幼兒在課后進行同伴間交流。
四、猜測氣球放在水中的情況并操作，感受氣流的大小。1.現(xiàn)在我們要到水里去玩氣球，請你想一想在水里的氣球會怎樣？（鼓勵幼兒猜測，自由回答。）
2.請你找一個朋友跟你用你們的氣球來比賽，看看誰的氣球跑的快。（給幼兒發(fā)口子上有吸管的，吸管粗細不一）
3.請幼兒回答剛才是誰的氣球跑的快，誰的跑的慢，為什么？（幼兒自由回答）
3、小結(jié)：剛才我們讓氣球在水里比賽，發(fā)現(xiàn)粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發(fā)現(xiàn)粗吸管的氣球在水里用的時間短，而細吸管的氣球在水里用的時間長。
五、制作氣球玩具
今天我們用氣球玩的很開心，原來氣球還會跑呢！我們還可以用氣球做一個會跑的氣球玩具呢！你們想去試試嗎？
“你想設計什么玩具？”
讓幼兒自己設計制作出會跑的氣球玩具。將幼兒自己動手設計的東西畫在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動成果。如：畫上魚、鴨子、小鳥、汽車等等。
大班數(shù)學氣球飛呀飛教案篇五
《網(wǎng)際飛鴻雁》說課稿
本課選自龍教版信息技術七年級下冊
雙鴨山市饒河縣大通河學校信息技術教師：卞雪芹
《網(wǎng)際飛鴻雁》說課稿
本節(jié)課選自龍教版信息技術七年級下冊
尊敬的評委，在座的各位同仁：
大家好，我是來自雙鴨山市饒河縣大通河學校的信息技術教師卞雪芹，我說課的內(nèi)容是《網(wǎng)際飛鴻雁》。
一、說教材：
教材分析：本課選自龍教版信息技術七年級下《走進網(wǎng)絡世界》這一模塊中的第3課。本課的實施，是在學生已掌握了前兩課中internet的基本操作的基礎上設置的高層次的學習任務，目標是讓學生利用網(wǎng)絡資源獲取免費電子郵箱，為下一課學習作鋪墊。
通過本課的學習，可以幫助學生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學生有效利用網(wǎng)絡資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學生要負責任地傳遞信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
學情分析：根據(jù)我校學生的實際情況，部分家中有電腦并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件經(jīng)驗的學生，在教學中要充分調(diào)動其學習的積極性。而對于基礎較差的學生，在教學中要注意分層教學，采用協(xié)作學習使這部分學生也能完成任務。
目標確立：結(jié)合教材的分析和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：
1、知識目標：
（1）進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。（2）學會利用網(wǎng)上資源獲取免費的電子郵箱。
2、能力目標：通過自主探索，協(xié)作學習，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和團體協(xié)作的能力。
3、情感目標：
（1）培養(yǎng)學生使用網(wǎng)絡與他人進行交流的興趣和意識。
（2）教育學生正確使用網(wǎng)絡，負責任地傳遞信息。本課的重點就是利用網(wǎng)絡資源獲取免費電子郵箱。本課的難點設置為注冊資料的填寫。
教學理念：本課的教學設計，我是根據(jù)《信息技術課程指導綱要》要求，結(jié)合學生的實際情況，創(chuàng)設情境，以任務驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透 “自主——嘗試”的教學思想，讓學生的學習在教師的指導下帶著一個個子任務通過課堂討論、分層教學、實際操作、合作學習等方式逐步完成的，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性、主動性。
二、說教法學法：
基于學科特點及本課的教學內(nèi)容，我采用的教法和學法是：
1、任務驅(qū)動法、自主探究學習法。根據(jù)學科特點，我以“任務驅(qū)動法”將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，學生變“要我學”為“我要學”，通過教師引導，學生自主探究，去尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。根據(jù)中學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，從而突破本堂課的教學難點，教師再做適當點撥，使學生更好更快地掌握操作技能。
三、說教學過程： 為實現(xiàn)本課目標，抓住重點，突破難點，我將本課教學過程設置為四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，激情導入。
1、上課伊始與學生對話，通過對話引出郵局、郵箱、郵件。
2、讓學生比較一下哪種方法即經(jīng)濟又快捷，以此得出“發(fā)電子郵件”的方法最好。
為了讓學生進一步了解電子郵箱的作用，組織討論：要發(fā)電子郵件，必須具備哪些條件？通過討論，學生了解到要成功發(fā)送電子郵件必須雙方都要擁有電子郵箱。接著請學生中已經(jīng)用過電子郵箱的同學來交流一下自己使用電子郵箱的體會，通過這部分學生的介紹，激發(fā)其他學生運用網(wǎng)絡與人交流的愿望后，我以任務驅(qū)動法為學生設置任務，要求學生為自己申請一個免費的電子信箱。
第二個環(huán)節(jié)，主動探索，獲取新知。
第一步，首先組織學生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱？有學生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。以在網(wǎng)易上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務。
第二步，引導學生自主探索，通過小組合作學習完成注冊信息的填寫。首先讓學生在網(wǎng)易網(wǎng)站上找到注冊免費郵箱的鏈接。打開注冊頁面，要求學生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料。一部分學生能夠成功，此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學生的積極性，請一個學生通過廣播演示講解注冊過程，其它同學仔細觀察，自已不成功的原因在哪。在學生演示的同時，讓學生仔細閱讀注冊條款，教育學生要健康使用網(wǎng)絡資源與他人友好交流。接著提示學生在填寫用戶名和密碼時要仔細閱讀填寫要求。注冊成功后，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。然后鼓勵未注冊成功的學生修改注冊信息，直到成功注冊。
第三部分，根據(jù)以往教學經(jīng)驗，許多學生會將網(wǎng)址與電子郵箱地址混淆。因此，我通過比較法讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。通過觀察、討論得出結(jié)論，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成，中間用@隔開。
三、自主學習，鞏固新知。
首先將我自己在搜狐上的郵箱地址展示在大屏幕上，讓學生觀察老師的郵箱地址和大家的有什么區(qū)別？學生很快發(fā)現(xiàn)老師的用戶名很好記，是老師名字的縮寫，而@后面的服務器與大家的不一樣。這時我告訴大家很多大型網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務，在不同的網(wǎng)站上申請的電子郵箱，@ 后面的服務器也不一樣。你想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱？鼓勵學生大膽嘗試，主動學習。
四、課外延伸，拓展知識。
擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡與遠距離的朋友進行通信，交流。首先演示一下如何登陸郵箱。組織學生討論，在進入郵箱的界面后，你還能在上面發(fā)現(xiàn)哪些功能？如何給我們的好友發(fā)送像照片一樣的附件呢？經(jīng)常聯(lián)系的好友又如何記下他們的聯(lián)系方式呢？帶著這些疑問讓學生進一步探索。由此進一步激發(fā)學生的好奇心和求知欲。在老師的引導后，讓學生自由發(fā)揮。
總之，在授課中我把學習的主動權教給學生，引導學生在學習過程中，既要重視知識的學習，又要注重學生能力的培養(yǎng)，促進學生信息技術能力的不斷提高。
大通河學校信息技術教師：卞雪芹
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