中職班級(jí)建設(shè)方案三年（模板21篇）

方案的執(zhí)行也需要領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)和激勵(lì)，他們需要扮演好引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的角色。制定完美方案需要經(jīng)驗(yàn)與理論的結(jié)合，要善于借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些方案參考，希望對(duì)大家在制定方案時(shí)有所幫助。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇一

摘要：在學(xué)生的校園生活中，班級(jí)文化往往會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀帶來(lái)一定的影響。在對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探究的過(guò)程中，中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)問(wèn)題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動(dòng)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)師生在班級(jí)文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化，是中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)中不可缺少的措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中等職業(yè)學(xué)校；班級(jí)文化建設(shè)；影響措施。

在中職學(xué)校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式所帶來(lái)的變化，讓班級(jí)文化建設(shè)問(wèn)題成為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級(jí)文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用，是中職學(xué)校的教育工作者在班級(jí)文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇二

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)渡。

4.學(xué)生們基本熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)影視等，根本無(wú)心學(xué)習(xí)；

6.除以上情況外，還有部分學(xué)生是留守兒童，從小父母外出打工，因此，這部分人對(duì)家庭的愛(ài)和溫暖是極其需要的，對(duì)于他們我會(huì)更加關(guān)心，給他較多的幫助，并且多與其家長(zhǎng)溝通，時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。

2.通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

3.開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

4.組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；

5.展開(kāi)有益的文體活動(dòng)，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇三

1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是班級(jí)文化在校園生活中的主要表現(xiàn)。從中職學(xué)校的自身特點(diǎn)來(lái)看，針對(duì)學(xué)生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問(wèn)題，在班級(jí)文化建設(shè)中，班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向功能的發(fā)揮，是對(duì)班級(jí)文化的有效性進(jìn)行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來(lái)看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分，班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合，也是教育工作者在構(gòu)建班級(jí)文化的過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應(yīng)該成為班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中需要遵循的一個(gè)主要原則。在這一原則之中，要求中職學(xué)校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性，即對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標(biāo)，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構(gòu)建班級(jí)文化特色的過(guò)程中，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級(jí)文化之中。

1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。從文化自身的角度來(lái)看，班級(jí)文化是班級(jí)自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，班級(jí)文化與信息時(shí)代的融合，可以讓班級(jí)文化成為提升班級(jí)凝聚力的重要因素。在文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中，從學(xué)校所構(gòu)建的校園文化入手，構(gòu)建一種讓教師文化、學(xué)生自身的個(gè)體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級(jí)文化建設(shè)的一種可行思路[2]。這就要求中職學(xué)校各個(gè)班級(jí)在構(gòu)建自身班級(jí)文化的過(guò)程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，即在對(duì)中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進(jìn)行傳承的基礎(chǔ)上，從班級(jí)自身的實(shí)際情況入手，構(gòu)建具有班級(jí)特色的班級(jí)文化。

2.1校園因素。從班級(jí)文化對(duì)學(xué)校管理工作的影響來(lái)看，優(yōu)秀的班級(jí)文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學(xué)校德育教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，德育教師應(yīng)該對(duì)班級(jí)文化在德育教育中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來(lái)看，一些學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過(guò)于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)問(wèn)題缺乏關(guān)注的情況下，學(xué)校對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的制度性要求的缺乏，往往會(huì)讓班級(jí)文化處于形同虛設(shè)的局面。

2.2教師因素。在班級(jí)文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師因素也會(huì)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作帶來(lái)一定的影響，一些教師在教學(xué)管理工作的過(guò)程中對(duì)知識(shí)技能的傳授問(wèn)題過(guò)于關(guān)注，對(duì)德育問(wèn)題的忽視，往往會(huì)讓班級(jí)缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導(dǎo)作用相對(duì)欠缺的情況下，班級(jí)管理中所表現(xiàn)出來(lái)的混亂局面會(huì)成為影響班級(jí)形象的一個(gè)重要因素。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問(wèn)題也是班級(jí)文化建設(shè)中不可忽視的問(wèn)題，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，極端的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、缺乏官方證實(shí)的新聞報(bào)道、黃、暴力視頻等不良因素出現(xiàn)，可能會(huì)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。社會(huì)中的、知法犯法等不正之風(fēng)，也會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來(lái)不利的影響。

3.1對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。從前文的論述來(lái)看，對(duì)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)班級(jí)活動(dòng)形式的創(chuàng)新，是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種表現(xiàn)。在班級(jí)文化建設(shè)中，某中職學(xué)校數(shù)控班針對(duì)班級(jí)同學(xué)中存在的上課缺勤問(wèn)題，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級(jí)文化管理制度之中。在對(duì)考勤措施進(jìn)行調(diào)整的過(guò)程中，教師在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上將班級(jí)改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機(jī)制選出一些班級(jí)管理人員以后，通過(guò)發(fā)放虛擬工資單的方式，對(duì)班級(jí)的考勤制度進(jìn)行了調(diào)整，在考勤制度進(jìn)行調(diào)整的同時(shí)，對(duì)于一些在學(xué)校受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)，教師也會(huì)給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵(lì)，在家長(zhǎng)的配合下，這種管理模式在班級(jí)管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對(duì)外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)校與社區(qū)之間合作，也成為了推動(dòng)班級(jí)文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法，也是對(duì)班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種有效措施。

3.2對(duì)班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級(jí)文化的過(guò)程中所采取的一種有效方式。在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任既要對(duì)自身的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。也需要對(duì)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性進(jìn)行充分發(fā)揮。在班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長(zhǎng)之間加強(qiáng)聯(lián)系的做法，是班級(jí)文化建設(shè)工作開(kāi)展過(guò)程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)班級(jí)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行宣傳的做法也是豐富班級(jí)精神文化建設(shè)的有效方式。在調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性的過(guò)程中，班主任可以通過(guò)組織辯論會(huì)、節(jié)日娛樂(lè)活動(dòng)等形式，對(duì)自己在班級(jí)中的作用進(jìn)行發(fā)揮。

3.3對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)行完善。在信息技術(shù)的背景下，在構(gòu)建班級(jí)文化環(huán)境的過(guò)程中，信息化班級(jí)環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在班級(jí)文化建設(shè)工作的開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的人文熏陶，是對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化進(jìn)行豐富的表現(xiàn)。信息化影視素材在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用，是信息技術(shù)背景下開(kāi)展文化建設(shè)的有效方式。在法制教育的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校的班級(jí)將《今日說(shuō)法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級(jí)文化建設(shè)之中。利用信息技術(shù)對(duì)這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進(jìn)行篩選以后，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級(jí)學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用。在開(kāi)展人文教育的過(guò)程中，《百家講壇》欄目在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野。

班級(jí)文化建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期化的德育教育工作，通過(guò)信息化的建設(shè)機(jī)制，對(duì)班級(jí)面貌進(jìn)行充分展示是中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的一大目標(biāo)。對(duì)教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)中不可忽視的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)。

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[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)策略的研究[d].煙臺(tái)：魯東大學(xué)，

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇四

具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)。

2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡。

3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)。

4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)。

1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)家族中隊(duì)。

2、班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，智慧慢慢潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。

3、班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的.小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!

4、班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)!

1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡。

2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?3個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?，看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。

3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。

4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。

5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇五

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以?xún)?nèi)。

3、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。

5、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

6、建立“隊(duì)角”。“隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)。

1、寫(xiě)真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前。

2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前。

3、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇六

班級(jí)是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門(mén)潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書(shū)交上朋友，通過(guò)大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書(shū)生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂(lè)趣。

二、特色班建設(shè)目標(biāo)。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書(shū)為友。

3.在讀書(shū)中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的`寫(xiě)作能力。

4.出一份屬于自己班特色的班刊。

快樂(lè)遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂(lè)趣。

班級(jí)名稱(chēng)：晨曦閱讀之家。

我們的口號(hào)：我閱讀，我快樂(lè)，我寫(xiě)作，我成長(zhǎng)!

班級(jí)格言：感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。

四、建設(shè)具體措施。

1.讀好書(shū)，積累好詞佳句。

學(xué)習(xí)重在積累，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣?！蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來(lái)四面八方的涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹(shù)，開(kāi)拓著他們的智力背景。

2.班級(jí)成立讀書(shū)責(zé)任小組。

根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，成立班級(jí)讀書(shū)責(zé)任小組，成立圖書(shū)角，管理好圖書(shū)角的圖書(shū)借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書(shū)活動(dòng);每星期有固定的讀書(shū)時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校西海書(shū)吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開(kāi)展讀書(shū)交流。

3.營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍，每周定期推薦閱讀書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書(shū)的快樂(lè)。每月至少讀1本好書(shū)，并做好摘記。

4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書(shū)管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書(shū)包里放一本課外書(shū)。

5.誦宋詞，感悟詞的魅力。

（1）宋詞是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞，感受語(yǔ)言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。

（2）與詞人結(jié)對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作，制定成手抄報(bào)，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開(kāi)展宋詞朗誦。

6.讀寫(xiě)結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。并且通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫(xiě)作水平得以提高。學(xué)以致用。

7.結(jié)合閱讀的書(shū)籍開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流，可通過(guò)經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書(shū)演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化。

8.利用好班級(jí)布置，為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板，開(kāi)辟格言園地，成語(yǔ)積累，我最欣賞的一句話(huà)，我的名言等欄目。

9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書(shū)有成果，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比。定期更換班級(jí)文化布置，檢查學(xué)生讀書(shū)筆記本以及《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，宋詞抽查背誦、班級(jí)圖書(shū)角借閱成績(jī)匯總，評(píng)選出班級(jí)的“讀書(shū)積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、特色成果。

1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞。

2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫(xiě)作能力，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇七

班級(jí)建設(shè)方案要合法、合理、合情，班主任必須對(duì)建班育人相關(guān)的政策文件、法律法規(guī)非常清楚；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，讓自己的所思所想符合學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。

1.學(xué)習(xí)政策法規(guī)，把握內(nèi)在要求。

班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》、《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，把握國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，才能合理地進(jìn)行班級(jí)規(guī)劃。

2.學(xué)習(xí)教育理論，梳理教育理念。

班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、腦科學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)基礎(chǔ)的支撐，因此，班主任應(yīng)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，掌握教育理論。

我在備賽期間讀過(guò)上百本書(shū)籍，這些書(shū)籍的知識(shí)給我提供了源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實(shí)際帶班中體會(huì)到前所未有的淡定和從容。

當(dāng)然，讀書(shū)只是一個(gè)開(kāi)始，只有把書(shū)中的知識(shí)內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。

這里我不得不說(shuō)一句，今年我看過(guò)數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨(dú)特光芒，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊，索然無(wú)味。

3.學(xué)習(xí)人培方案，清晰專(zhuān)業(yè)要求。

中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專(zhuān)業(yè)的細(xì)分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等。建議大家認(rèn)真閱讀專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標(biāo)更聚焦、更落地。

班主任在對(duì)班級(jí)概況、學(xué)生特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行了班級(jí)建設(shè)內(nèi)容、措施及活動(dòng)安排的設(shè)計(jì)。它們之間的關(guān)系可以用一句話(huà)根據(jù)：班級(jí)建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

也就是說(shuō)，建設(shè)目標(biāo)是核心。如何檢驗(yàn)一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設(shè)計(jì)是否都清晰指向班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

比賽方案中提到：班級(jí)建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動(dòng)安排等要素。

我個(gè)人在撰寫(xiě)班級(jí)建設(shè)方案時(shí)，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了整合，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想、班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、建班育人理念、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點(diǎn)六大版塊。

下面，我將具體說(shuō)說(shuō)每一個(gè)版塊應(yīng)該怎么理解、怎么寫(xiě)。

指導(dǎo)思想是做班級(jí)建設(shè)方案的依據(jù)。可以依據(jù)的內(nèi)容有：國(guó)家政策文件、學(xué)校的《xx專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫(xiě)寫(xiě)建班育人的總目標(biāo)。

班主任可以通過(guò)查閱檔案、入學(xué)調(diào)查、家訪電訪、個(gè)別談話(huà)、專(zhuān)項(xiàng)診斷等方法對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行了解。可以包含的內(nèi)容有：

1.班級(jí)概況：人員構(gòu)成、顯著特點(diǎn)（如中外合作辦學(xué)班、西藏班、全男生班等）。

2.學(xué)生特點(diǎn)：家庭情況、身心健康狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛(ài)好特長(zhǎng)、發(fā)展訴求等。

3.重點(diǎn)關(guān)注：重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個(gè)體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。

班級(jí)建設(shè)目標(biāo)要注意兩個(gè)結(jié)合：一是班級(jí)建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合，二是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合。需要注意的是，班級(jí)建設(shè)目標(biāo)最終是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，階段目標(biāo)最終是為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的。同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的表述中，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。

正如前文所說(shuō)，一個(gè)科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書(shū)籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實(shí)際內(nèi)化而生的。一個(gè)好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機(jī)器，而是有觀點(diǎn)有理念有思路的靈魂工程師。

這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施和活動(dòng)安排。

建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以參考以下內(nèi)容：

1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動(dòng)教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等。

2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國(guó)精神教育、道德品行教育、法治知識(shí)教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時(shí)事政策教育。

3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的特色教育：如深圳改革開(kāi)放精神教育、校史教育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史或獨(dú)特精神等。

主要措施是指完成建班育人目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責(zé)為思路，也可以參考六個(gè)育人途徑，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實(shí)際，不要寫(xiě)得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)為維度，未免顯得過(guò)于宏大。

活動(dòng)是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體，活動(dòng)安排是應(yīng)該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月的教育重點(diǎn)及重要節(jié)日進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)周到、全面，但也不宜太過(guò)繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無(wú)法完成所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的話(huà)，那么這個(gè)安排就需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)了。

班級(jí)建設(shè)的特色與高點(diǎn)應(yīng)該圍繞以下幾點(diǎn)撰寫(xiě)：

1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學(xué)生深刻、美好的成長(zhǎng)體驗(yàn)和更多的獲得感。

2.與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價(jià)值。

以上六個(gè)版塊是班級(jí)建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考，您也可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行增減。

在參加大賽中，如何讓自己的班級(jí)建設(shè)方案在眾多的班級(jí)建設(shè)方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個(gè)性突出”了，建班方案中有無(wú)有個(gè)性的教育理念、有個(gè)性的教育方法、有個(gè)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)、有個(gè)性的版面設(shè)計(jì)，這些都值得大家深入思考。

班主任能力大賽舉辦的一個(gè)重要目的便是以賽促教，班級(jí)建設(shè)方案是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，它是幫助我們了解班級(jí)、了解學(xué)生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍(lán)圖。如果能寫(xiě)好班級(jí)建設(shè)方案，并扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展建班育人工作，才不負(fù)于為黨育才為國(guó)育人的使命。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇八

為進(jìn)一步提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，爭(zhēng)取我們班級(jí)學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績(jī)，都能考上重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組。

二、集體實(shí)施方案。

關(guān)注學(xué)生互助性，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道，教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問(wèn)題，我們既要面向群體，又要尊重個(gè)性差異，變束縛為寬松，營(yíng)造人性的課堂;變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，構(gòu)建思辨的課堂;變被動(dòng)為主動(dòng)，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型課。學(xué)生的潛力是巨大的，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo);要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才?？傊⒄Z(yǔ)文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)習(xí)互助小組的建立。

1“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。

每組一個(gè)組長(zhǎng)坐在中間而且便于組長(zhǎng)管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級(jí)橫排共三排，前后兩排，組長(zhǎng)坐中間。組長(zhǎng)很重要，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.小組成員。

小組成員基本以根據(jù)座位來(lái)安排，按照成績(jī)安排，適當(dāng)考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論?？傊總€(gè)小組中有理科好的學(xué)生，有文科好的學(xué)生，分配要均衡。

3.小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，施行“加分減分法”制。

(1)增加基礎(chǔ)分。

根據(jù)各個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的不同，根據(jù)初三期末考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù)，觀察學(xué)生進(jìn)步程度，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類(lèi)型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分，小組成員進(jìn)步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。

(3)月終星級(jí)評(píng)估小組長(zhǎng)記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長(zhǎng)記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績(jī)，結(jié)合月考成績(jī)的進(jìn)步分，評(píng)出前三甲，并發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。

四，期待達(dá)到目標(biāo)。

希望通過(guò)小組互相比拼，互相幫助，互相激勵(lì)，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績(jī)更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績(jī)!

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇九

班級(jí)文化建設(shè)具有班級(jí)特色，書(shū)香氛圍濃厚。滲透班級(jí)、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造校園文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升辦學(xué)品位，爭(zhēng)做文明人。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。

2、建立健全的班級(jí)制度，以此約束學(xué)生的言行。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。努力打造書(shū)香文化校園。

(一)、各班級(jí)主題：做文明的小公民。

行為規(guī)范：約束每個(gè)學(xué)生的言行，做到有章可循。

（二）、工作措施：

1、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書(shū)香班級(jí)氛圍，富有班級(jí)特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡(jiǎn)潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如衛(wèi)生用具怎樣擺放，圖書(shū)角的管理，板報(bào)的設(shè)計(jì)等都由學(xué)生自己進(jìn)行。

2、堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”。

充分利用書(shū)籍，為學(xué)生打開(kāi)通往智慧和精神殿堂的大門(mén)。在書(shū)的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)古老而又以文明著稱(chēng)的大國(guó)，也會(huì)重新審視自己的行為。讀書(shū)能開(kāi)闊學(xué)生視野，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書(shū)的滋潤(rùn)中他們伸腰展臂茁壯成長(zhǎng)。

“隨風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香，書(shū)本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滿(mǎn)足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神?！?/p>

3、開(kāi)展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。

在班級(jí)開(kāi)展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理（監(jiān)督員）桌椅，專(zhuān)門(mén)有同學(xué)負(fù)責(zé)倒紙簍和換水等，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問(wèn)題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

4、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（評(píng)比方法）。

首先制定評(píng)比細(xì)則，例如：每次測(cè)試100分的同學(xué)得到一顆學(xué)習(xí)星，紀(jì)律優(yōu)秀和有進(jìn)步的同學(xué)得到一顆紀(jì)律星。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)先成為小組長(zhǎng)，特別優(yōu)秀的擔(dān)任班干部，每個(gè)小組還有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督紀(jì)律和衛(wèi)生。班干部、小組長(zhǎng)、監(jiān)督員要在班級(jí)的公示欄中公示，接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十

一、扎實(shí)學(xué)識(shí)是前提。

班級(jí)建設(shè)方案要合法、合理、合情，班主任必須對(duì)建班育人相關(guān)的政策文件、法律法規(guī)非常清楚；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，讓自己的所思所想符合學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。

1.學(xué)習(xí)政策法規(guī)，把握內(nèi)在要求。

班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》、《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，把握國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，才能合理地進(jìn)行班級(jí)規(guī)劃。

2.學(xué)習(xí)教育理論，梳理教育理念。

班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、腦科學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)基礎(chǔ)的支撐，因此，班主任應(yīng)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，掌握教育理論。

我在備賽期間讀過(guò)上百本書(shū)籍，這些書(shū)籍的知識(shí)給我提供了源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實(shí)際帶班中體會(huì)到前所未有的淡定和從容。

當(dāng)然，讀書(shū)只是一個(gè)開(kāi)始，只有把書(shū)中的知識(shí)內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。

這里我不得不說(shuō)一句，今年我看過(guò)數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨(dú)特光芒，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊，索然無(wú)味。

3.學(xué)習(xí)人培方案，清晰專(zhuān)業(yè)要求。

中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專(zhuān)業(yè)的細(xì)分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等。建議大家認(rèn)真閱讀專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標(biāo)更聚焦、更落地。

二、邏輯清晰是根本。

班主任在對(duì)班級(jí)概況、學(xué)生特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行了班級(jí)建設(shè)內(nèi)容、措施及活動(dòng)安排的設(shè)計(jì)。它們之間的關(guān)系可以用一句話(huà)根據(jù)：班級(jí)建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

也就是說(shuō)，建設(shè)目標(biāo)是核心。如何檢驗(yàn)一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設(shè)計(jì)是否都清晰指向班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、要素齊全是基礎(chǔ)。

比賽方案中提到：班級(jí)建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動(dòng)安排等要素。

我個(gè)人在撰寫(xiě)班級(jí)建設(shè)方案時(shí)，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了整合，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想、班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、建班育人理念、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點(diǎn)六大版塊。

下面，我將具體說(shuō)說(shuō)每一個(gè)版塊應(yīng)該怎么理解、怎么寫(xiě)。

（一）指導(dǎo)思想。

指導(dǎo)思想是做班級(jí)建設(shè)方案的依據(jù)?？梢砸罁?jù)的內(nèi)容有：國(guó)家政策文件、學(xué)校的《xx專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫(xiě)寫(xiě)建班育人的總目標(biāo)。

（二）班級(jí)情況分析。

班主任可以通過(guò)查閱檔案、入學(xué)調(diào)查、家訪電訪、個(gè)別談話(huà)、專(zhuān)項(xiàng)診斷等方法對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行了解?？梢园膬?nèi)容有：

1.班級(jí)概況：人員構(gòu)成、顯著特點(diǎn)（如中外合作辦學(xué)班、西藏班、全男生班等）。

2.學(xué)生特點(diǎn)：家庭情況、身心健康狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛(ài)好特長(zhǎng)、發(fā)展訴求等。

3.重點(diǎn)關(guān)注：重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個(gè)體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。

班級(jí)建設(shè)目標(biāo)要注意兩個(gè)結(jié)合：一是班級(jí)建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合，二是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合。需要注意的是，班級(jí)建設(shè)目標(biāo)最終是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，階段目標(biāo)最終是為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的。同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的表述中，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。

（四）建班育人理念。

正如前文所說(shuō)，一個(gè)科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書(shū)籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實(shí)際內(nèi)化而生的。一個(gè)好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機(jī)器，而是有觀點(diǎn)有理念有思路的靈魂工程師。

（五）建設(shè)內(nèi)容與舉措。

這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施和活動(dòng)安排。

建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以參考以下內(nèi)容：

1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動(dòng)教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等。

2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國(guó)精神教育、道德品行教育、法治知識(shí)教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時(shí)事政策教育。

3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的特色教育：如深圳改革開(kāi)放精神教育、校史教育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷史或獨(dú)特精神等。

主要措施是指完成建班育人目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責(zé)為思路，也可以參考六個(gè)育人途徑，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實(shí)際，不要寫(xiě)得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)為維度，未免顯得過(guò)于宏大。

活動(dòng)是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體，活動(dòng)安排是應(yīng)該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月的教育重點(diǎn)及重要節(jié)日進(jìn)行設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)周到、全面，但也不宜太過(guò)繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無(wú)法完成所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的話(huà)，那么這個(gè)安排就需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)了。

（六）建設(shè)特色與亮點(diǎn)。

班級(jí)建設(shè)的特色與高點(diǎn)應(yīng)該圍繞以下幾點(diǎn)撰寫(xiě)：

1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學(xué)生深刻、美好的成長(zhǎng)體驗(yàn)和更多的獲得感。

2.與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價(jià)值。

以上六個(gè)版塊是班級(jí)建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考，您也可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行增減。

四、個(gè)性突出是亮點(diǎn)。

在參加大賽中，如何讓自己的班級(jí)建設(shè)方案在眾多的班級(jí)建設(shè)方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個(gè)性突出”了，建班方案中有無(wú)有個(gè)性的教育理念、有個(gè)性的教育方法、有個(gè)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)、有個(gè)性的版面設(shè)計(jì)，這些都值得大家深入思考。

班主任能力大賽舉辦的一個(gè)重要目的便是以賽促教，班級(jí)建設(shè)方案是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，它是幫助我們了解班級(jí)、了解學(xué)生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍(lán)圖。如果能寫(xiě)好班級(jí)建設(shè)方案，并扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展建班育人工作，才不負(fù)于為黨育才為國(guó)育人的使命。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十一

2、呈現(xiàn)三（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的.軌跡。

3、創(chuàng)設(shè)三（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)。

4、讓三（2）班每個(gè)孩子在陽(yáng)光書(shū)香里卓越成長(zhǎng)。

1、班牌內(nèi)容：

班級(jí)個(gè)性命名：小蜜蜂中隊(duì)。

班級(jí)口號(hào)：象蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識(shí)的海洋中不斷吸取養(yǎng)料！

班級(jí)介紹：我們?nèi)?）班是個(gè)非常溫暖的大家庭，這里不僅有63張可愛(ài)的小臉蛋63個(gè)天真的微笑和63雙期待的眼睛，更可以體會(huì)到我們心中蘊(yùn)藏著的，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于63度的熱情，班級(jí)里的每個(gè)小朋友都有一顆善良的心，愿意幫助身邊的每一個(gè)人，和他分享自己的快樂(lè)和憂(yōu)愁。

班訓(xùn)：我讀書(shū)、我快樂(lè)！

2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

2、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：學(xué)生校園生活剪影、活動(dòng)照片、我身邊的榜樣。

3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)作品、剪紙、、優(yōu)秀作文；

4、評(píng)比欄：“爭(zhēng)星”評(píng)比。

（1）、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)、有集體榮譽(yù)感、表現(xiàn)好。

（2）、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境的積極分子。

（3）、上課認(rèn)真、作業(yè)及時(shí)完成、質(zhì)量好。

（4）、在家表現(xiàn)情況。

（5）多元評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、老師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。

學(xué)生與老師一起在每周末，根據(jù)以上指標(biāo)進(jìn)行評(píng)比，一次獎(jiǎng)星5顆，并推薦到學(xué)校參與校級(jí)評(píng)比（名額不限）。

1、在“陽(yáng)光書(shū)香”班級(jí)文化布置中，班主任出思路，寫(xiě)方案；

3、圖書(shū)柜管理人員：張靜怡、彭潔（工作：做好圖書(shū)收集、整理、借閱情況登記）。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十二

“讓每一個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)”，這是我校開(kāi)展書(shū)香班級(jí)活動(dòng)的讀書(shū)目標(biāo)。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠暢游知識(shí)的海洋，快樂(lè)讀書(shū)，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，大力營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的班級(jí)書(shū)香氛圍，圍繞“生命因閱讀而精彩”這一理念，根據(jù)學(xué)校關(guān)構(gòu)建“書(shū)香校園”安排意見(jiàn)的精神，制定我校書(shū)香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)方案，以引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。讓每一個(gè)學(xué)生都能感受中華文明的魅力，達(dá)到成功的彼岸。

1、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)班級(jí)”的良好氛圍，使讀書(shū)真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。讀書(shū)俱樂(lè)部成員的學(xué)生在本學(xué)期能讀我?！昂脮?shū)伴我成長(zhǎng)”推薦的相應(yīng)年級(jí)必讀書(shū)目三分之一以上的量及讀書(shū)筆記，其他學(xué)生至少讀完6本書(shū)，并能按要求完成有關(guān)讀書(shū)任務(wù)。

2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，讓學(xué)生在書(shū)香活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

4、倡導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，用讀書(shū)來(lái)提升學(xué)生精神境界，引領(lǐng)學(xué)生營(yíng)造自己豐富的精神家園，從而建立一個(gè)充滿(mǎn)智慧和微型機(jī)的班級(jí)。

綜合各班級(jí)書(shū)香文化的建設(shè)、班級(jí)實(shí)際讀書(shū)氛圍的形成以及參與“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)比，具體細(xì)則如下：

（一）組織與制度（20分）

1、組織健全。落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，有圖書(shū)登記簿、借閱記載。

2、制定有針對(duì)性的書(shū)香班級(jí)計(jì)劃，目標(biāo)。

3、制定、完善班級(jí)有關(guān)讀書(shū)制度。如讀書(shū)獎(jiǎng)懲制度、班級(jí)閱讀之星評(píng)比等。

4、制度執(zhí)行到位，措施到位，檢查到位。

（二）圖書(shū)角建設(shè)（25分）

1、建立班級(jí)圖書(shū)角，籌集具有班級(jí)人均一冊(cè)以上的圖書(shū)供班級(jí)學(xué)生閱讀。

2、制定規(guī)范的切合班級(jí)學(xué)生實(shí)際的圖書(shū)借閱制度，確保圖書(shū)整潔完好，正常流動(dòng)。

3、進(jìn)行具有特色的班容布置，班級(jí)陣地建設(shè)有特色，班級(jí)有粘貼讀書(shū)名句、名言，能體現(xiàn)較為濃厚的書(shū)香文化氣息。

4、班容、班貌整潔大方，布置合理。

（三）閱讀習(xí)慣（25分）

1、班級(jí)學(xué)生積極參與課外閱讀，每天安排有專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生記讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。晨讀能按學(xué)校要求開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，紀(jì)律好，讀書(shū)氛圍濃，有良好的閱讀習(xí)慣。

2、學(xué)生積極到學(xué)校圖書(shū)室閱覽室借閱圖書(shū)，借閱量達(dá)到規(guī)定要求，每位學(xué)生每學(xué)期在圖書(shū)室借閱圖書(shū)六冊(cè)以上。

3、有珍惜圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。

（四）活動(dòng)開(kāi)展（30分）

1、積極組織有效的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，按學(xué)校要求開(kāi)展課前三分鐘活動(dòng)，教師組織指導(dǎo)到位。

2、能閱讀規(guī)定數(shù)量的古詩(shī)詞語(yǔ)，具有一定的朗讀能力。完成我校擬定的“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”閱讀書(shū)目推薦的相應(yīng)班級(jí)目錄量四分之一的書(shū)目。

3、按學(xué)校要求開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，1-6年級(jí)每學(xué)期舉行二次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)（美詩(shī)文朗誦、講故事、讀書(shū)筆記展評(píng)、古詩(shī)背誦、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)選、讀書(shū)征文等），3-6年級(jí)每學(xué)期制作2期手抄報(bào)。

（五）獲獎(jiǎng)與特色（附加）（10分）

1、評(píng)定范圍：從全校參與“書(shū)香校園”建設(shè)的所有班級(jí)中分學(xué)段進(jìn)行評(píng)比。即1-2年級(jí)評(píng)3個(gè)，3-4年級(jí)評(píng)3個(gè)，5-6年級(jí)評(píng)4個(gè)。（注：考核未達(dá)到規(guī)定要求的，不能評(píng)為書(shū)香班級(jí)。）

2、“書(shū)香班級(jí)”每學(xué)期評(píng)選一次，每學(xué)期根據(jù)書(shū)香班級(jí)評(píng)分細(xì)則，期初對(duì)“組織與制度”、“圖書(shū)角建設(shè)”進(jìn)行檢查評(píng)比，期末對(duì)“閱讀習(xí)慣”、“活動(dòng)開(kāi)展”、“獲獎(jiǎng)與特色”進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)兩次得分的合計(jì)分高低，評(píng)選出每學(xué)段書(shū)香班級(jí)。

3、獲得“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)的班級(jí)，學(xué)校在期末進(jìn)行表彰，授予“書(shū)香班級(jí)”標(biāo)志牌。“書(shū)香班級(jí)”優(yōu)先享受學(xué)校先進(jìn)班級(jí)待遇，“書(shū)香班級(jí)”班主任優(yōu)先享受學(xué)校先進(jìn)待遇。

4、對(duì)在書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)中工作不力，工作效果較差的班級(jí)和教師按學(xué)校教師工作量化考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

附學(xué)?！皶?shū)香班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三岔小學(xué)“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

二0一一年四月

遵義縣三岔小學(xué)

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十三

具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、彰顯二（2）班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)二（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

4、讓二（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)

1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)家族中隊(duì)

2.班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，智慧慢慢潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。

3.班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二（2）班,迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋, 這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)！

4.班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)!

1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)” ――學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、讀后感展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡。

2、“小窺一斑”――師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?3個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?，看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。

3、“書(shū)海拾貝”――圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。

4、“亮點(diǎn)背囊”――每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。

5、“個(gè)性空間”――個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條名人名言，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制成語(yǔ)卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十四

班級(jí)是學(xué)校教育的細(xì)胞，是學(xué)校教育工作的基本組織形式。良好的班風(fēng)對(duì)穩(wěn)定學(xué)校秩序、提高整體教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定作用，而開(kāi)展“人人為班級(jí)，班級(jí)有人人”活動(dòng)，是促進(jìn)良好班風(fēng)形成的有效途徑。為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步推動(dòng)德育工作首要地位的落實(shí)，推動(dòng)我校良好班風(fēng)、教風(fēng)的形成，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，特制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中國(guó)中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，著眼于全面貫徹黨的教育方針，著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，從而達(dá)到以人為本，育人興校的目的。

二、內(nèi)容任務(wù)。

(一)班級(jí)集體主義榮譽(yù)感強(qiáng)烈，極具凝聚力;班(團(tuán)隊(duì))干部和學(xué)生組織在班級(jí)管理中的作用得到充分發(fā)揮。

(二)開(kāi)展豐富多彩的班集體建設(shè)活動(dòng)，注重教室美化和人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)生崇尚科學(xué)，自主學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于實(shí)踐，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，健康向上，班級(jí)文明氛圍濃烈。

(三)學(xué)生模范遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生一日常規(guī)》等各項(xiàng)規(guī)章制度;師生關(guān)系民主和諧，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

(四)全面貫徹教育方針，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，精神面貌新，學(xué)生德智體美等方面得到全面發(fā)展，學(xué)科成績(jī)和各項(xiàng)活動(dòng)均在同類(lèi)班級(jí)中處于領(lǐng)先位置。

三、實(shí)施辦法。

(一)明確目標(biāo)：

1、創(chuàng)建目標(biāo)：做文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級(jí)(八好：文明行為好、班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、環(huán)保衛(wèi)生好、團(tuán)結(jié)友愛(ài)好、師生關(guān)系好、班級(jí)建設(shè)好、制度執(zhí)行好、集體活動(dòng)好)。

2、創(chuàng)建口號(hào)：人人為班級(jí)，班級(jí)有人人。

(二)評(píng)比辦法：

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，對(duì)照要求對(duì)所有班級(jí)建設(shè)情況進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促改進(jìn)提高。

2、學(xué)年末，各班級(jí)對(duì)照要求進(jìn)行自查總結(jié)。寫(xiě)好總結(jié)材料，整理好數(shù)據(jù)資料。

3、在班級(jí)自查總結(jié)基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)總結(jié)材料進(jìn)行審核。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，按一定比例進(jìn)行校級(jí)文明班級(jí)評(píng)比并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)要求。

“人人為班級(jí)，班級(jí)有人人”活動(dòng)重在開(kāi)展，各班要采取具體措施，精心安排，把開(kāi)展“人人為班級(jí)，班級(jí)有人人”活動(dòng)落到實(shí)處：

(二)精心組織，確保實(shí)效。創(chuàng)建活動(dòng)要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作組織，根據(jù)各班實(shí)際制定切實(shí)可行的方案和措施，精心組織實(shí)施，確保創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處。

(三)加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)整改。各班要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，研究措施，及時(shí)整改，切實(shí)保證創(chuàng)建任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

(四)堅(jiān)持以人為本，立足于提高人的素質(zhì)。要把加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育作為首要任務(wù)并貫穿于創(chuàng)建活動(dòng)始終，著力提高學(xué)生素質(zhì)和校園文明程度。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十五

一是作品展示交流。在教室的墻壁上開(kāi)辟文化園地【如果可以，也可以做到教室外墻上】，每月更換一次，由各班級(jí)推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、作文等作品展示出每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生相互交流。二是目標(biāo)展示激發(fā)。在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級(jí)名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)，豐富教室文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學(xué)生，由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，鍛煉學(xué)生的組織、管理和動(dòng)手協(xié)作能力。

【各個(gè)板塊的名字要符合孩子的心理特征，老師可以自行設(shè)置，或者邀請(qǐng)同學(xué)們其名字】。

孩子將自己的繪畫(huà)作品從家里帶來(lái)，在班級(jí)中展示。也可以設(shè)置每周、每月的主題，讓孩子們動(dòng)手畫(huà)。

可以是孩子的書(shū)法作品；

也可以是作業(yè)頁(yè)面干凈整潔的作業(yè)展示。

可根據(jù)內(nèi)容確定小報(bào)的名字，比如孩子們做了有關(guān)春天的手抄小報(bào)，就可以叫“春天在哪里”，等等，新穎的名字和多變的風(fēng)格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的積極性。

（2）周末我去過(guò)這里。

提醒：這個(gè)板塊主要是圖片的展示區(qū)域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫(xiě)的說(shuō)明。

閱讀點(diǎn)燃智慧，我們都知道閱讀會(huì)給孩子一生帶來(lái)不可估量的作用，而孩子在讀書(shū)后，也會(huì)有自己的看法和想法，可以通過(guò)展示和引導(dǎo)的方式讓孩子更加體會(huì)到閱讀的好處。

但孩子是需要鼓勵(lì)的，尤其是來(lái)自班級(jí)的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的影響則更大。

建議：在教室里開(kāi)辟讀書(shū)卡展示區(qū)域，讀書(shū)卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜歡做就可以。

興趣是最好的老師哦(*^__^*)。

這個(gè)可以由老師每周、每月出一個(gè)話(huà)題，讓孩子們各抒己見(jiàn)，在漂亮的紙上寫(xiě)出自己的看法，甚至可以開(kāi)成班級(jí)小討論區(qū)，就某一個(gè)話(huà)題，發(fā)表意見(jiàn)，可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。

（2）班級(jí)口號(hào)征集。

我們班的班號(hào)是什么？可以讓孩子自己設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)孩子參與班級(jí)建設(shè)，更加熱愛(ài)自己的班集體。

（3）我們班那些事。

我們班最近發(fā)生什么事了？你的看法是什么呢？

這個(gè)可以由班干部來(lái)設(shè)置話(huà)題。

將孩子做得手工作品集中展示，激發(fā)孩子動(dòng)手操作能力。

繩子、掛鉤、小夾子。

在教室的左右兩側(cè)或者后面，拉幾條繩，供孩子展示自己的作品。

費(fèi)用：費(fèi)用很低哦，繩子可以讓學(xué)生從家里帶，買(mǎi)兩個(gè)掛鉤和一些小夾子就可以了。

泡沫塑料板（街頭的廣告小店幾乎都有，論平方米賣(mài)），雙面膠。

可以裁成小塊，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每周評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，這些作品用kt板展示。

泡沫塑料板（大的），雙面膠。

用大的泡沫塑料板在教室的空白區(qū)域做一個(gè)展示區(qū)域。

為了孩子能自己張貼，建議將這個(gè)展示區(qū)設(shè)置的低點(diǎn)，最好能在孩子能自己放作品上去的范圍內(nèi)。

費(fèi)用問(wèn)題：

1.從班費(fèi)中出；

2.有能力家長(zhǎng)的捐獻(xiàn)部分材料。

家校共育：

1.通過(guò)短信告知家長(zhǎng)班里要開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)積極性比較高的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)；

2.費(fèi)用可以由班費(fèi)，或者讓積極性比較高的家長(zhǎng)來(lái)籌備；

1.將班里的孩子按照橫向和縱向劃分成幾個(gè)小組，每個(gè)人都可以輪流負(fù)責(zé)一個(gè)板塊的維護(hù)；孩子們可以自行將自己的作品掛上去，如果班級(jí)人數(shù)多的話(huà)，就限制每個(gè)文化墻只允許掛一個(gè)等?；蛘?，每星期更新文化墻。

4.調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的參與積極性，多鼓勵(lì)。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十六

一、指導(dǎo)思想：

“引領(lǐng)每一個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)”，這是我校開(kāi)展書(shū)香班級(jí)活動(dòng)的讀書(shū)目標(biāo)。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠暢游知識(shí)的海洋，快樂(lè)讀書(shū)，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，大力營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的班級(jí)書(shū)香氛圍，制定我校書(shū)香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)方案，以引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀、分享知識(shí)、共同成長(zhǎng)。讓每一個(gè)學(xué)生都能感受中華文明的魅力，達(dá)到成功的彼岸。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)班級(jí)”的良好氛圍，使讀書(shū)真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。學(xué)生在本學(xué)期能讀本班或圖書(shū)室十冊(cè)以上的量，并寫(xiě)至少兩本讀書(shū)筆記。

2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，讓學(xué)生在書(shū)香活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

4、倡導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，用讀書(shū)來(lái)提升學(xué)生精神境界，引領(lǐng)學(xué)生營(yíng)造自己豐富的精神家園，從而建立一個(gè)充滿(mǎn)智慧和書(shū)香的班級(jí)。

三、活動(dòng)口號(hào)：“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。

四、建設(shè)過(guò)程：

綜合各班級(jí)書(shū)香文化的`建設(shè)、班級(jí)實(shí)際讀書(shū)氛圍的形成以及參與“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)比，具體細(xì)則如下：

（一）組織與制度（20分）。

1、組織健全。落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，有圖書(shū)登記簿、借閱記錄。

3、制定、完善班級(jí)有關(guān)讀書(shū)制度。如讀書(shū)獎(jiǎng)懲制度、班級(jí)閱讀之星評(píng)比等。

4、制度執(zhí)行到位，措施到位，檢查到位。

（二）圖書(shū)角建設(shè)（25分）。

1、建立班級(jí)圖書(shū)角，籌集具有班級(jí)人均兩冊(cè)以上的圖書(shū)供班級(jí)學(xué)生閱讀。

2、制定規(guī)范的切合班級(jí)學(xué)生實(shí)際的圖書(shū)借閱制度，確保圖書(shū)整潔完好，正常流動(dòng)。

3、進(jìn)行具有特色的班容布置，班級(jí)陣地建設(shè)有特色，班級(jí)有粘貼讀書(shū)名句、名言，能體現(xiàn)較為濃厚的書(shū)香文化氣息。

4、班容、班貌整潔大方，布置合理。

（三）閱讀習(xí)慣（25分）。

1、班級(jí)學(xué)生積極參與課外閱讀，每天安排有專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生記讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。能按學(xué)校要求開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，紀(jì)律好，讀書(shū)氛圍濃，有良好的閱讀習(xí)慣。

2、學(xué)生積極到學(xué)校圖書(shū)室借閱圖書(shū)，借閱量達(dá)到規(guī)定要求，每位學(xué)生每學(xué)期在圖書(shū)室或圖書(shū)角借閱圖書(shū)六冊(cè)以上。

3、有珍惜圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。

（四）活動(dòng)開(kāi)展（30分）。

1、積極組織有效的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，按學(xué)校要求開(kāi)展讀書(shū)及使用讀書(shū)筆記的活動(dòng)，教師組織指導(dǎo)到位。

2、能閱讀規(guī)定數(shù)量的古詩(shī)詞語(yǔ)，具有一定的朗讀能力。

3、按學(xué)校要求開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)：

2-6年級(jí)每學(xué)期至少舉行1次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)（美詩(shī)文朗誦、講故事、讀書(shū)筆記展評(píng)、古詩(shī)背誦、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)選、讀書(shū)征文等）：

3-6年級(jí)每學(xué)期制作2期手抄報(bào)。舉行活動(dòng)時(shí)各班要提前向政教處申報(bào)活動(dòng)時(shí)間方便檢查。

（五）獲獎(jiǎng)與特色（附加）（10分）。

2、學(xué)生積極參加書(shū)香班級(jí)有關(guān)活動(dòng)獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，一、二、三等獎(jiǎng)分別加5、3、2分。

五、評(píng)定辦法及表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

1、評(píng)定范圍：從全校參與“書(shū)香校園”建設(shè)的所有班級(jí)中分學(xué)段進(jìn)行評(píng)比。即2-3年級(jí)評(píng)2個(gè)，4-6年級(jí)評(píng)3個(gè)。

（注：考核未達(dá)到規(guī)定要求的，不能評(píng)為書(shū)香班級(jí)。）。

2、“書(shū)香班級(jí)”每學(xué)期評(píng)選一次，每學(xué)期根據(jù)書(shū)香班級(jí)評(píng)分細(xì)則，期初對(duì)“組織與制度”、“圖書(shū)角建設(shè)”進(jìn)行檢查評(píng)比，期末對(duì)“閱讀習(xí)慣”、“活動(dòng)開(kāi)展”、“獲獎(jiǎng)與特色”進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)兩次得分的合計(jì)分高低，評(píng)選出每學(xué)段書(shū)香班級(jí)。

3、獲得“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)的班級(jí)，學(xué)校在期末進(jìn)行表彰，授予“書(shū)香班級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)?！皶?shū)香班級(jí)”優(yōu)先享受學(xué)校先進(jìn)班級(jí)待遇，“書(shū)香班級(jí)”班主任優(yōu)先享受學(xué)校先進(jìn)待遇。

4、學(xué)期末學(xué)校將組織評(píng)委對(duì)各班學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中讀書(shū)筆記的使用情況進(jìn)行評(píng)比，每班擇優(yōu)評(píng)選優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”10至20名，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生利用學(xué)校期末表彰大會(huì)進(jìn)行表彰。

5、對(duì)在書(shū)香校園建設(shè)活金橋小學(xué)書(shū)香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)方案動(dòng)中工作不力，工作效果較差的班級(jí)和教師按學(xué)校教師工作量化考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

組長(zhǎng)：李波。

副組長(zhǎng)：董月芹劉繼宗。

成員：王娟、陳玲玲、胡宗然、趙梁、劉詩(shī)奎、張智、顏哲、張彤彤、蘇娜娜。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十七

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)

學(xué)習(xí)

生活

同學(xué)

二、建設(shè)目標(biāo)

1.增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2.學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體

成績(jī)

3. 樹(shù)立良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為

4. 樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

三、班級(jí)創(chuàng)建思路

1．班級(jí)個(gè)性命名：藍(lán)精靈中隊(duì)

2．班級(jí)口號(hào)：齊心合力，快樂(lè)學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，開(kāi)啟

智慧的鑰匙是屬于你我的。

四、班級(jí)介紹：

“藍(lán)精靈”蘊(yùn)含著對(duì)孩子們無(wú)限的期望。我們是一群活潑、善良的群體，我們聰明、調(diào)皮、靈敏，能齊心合力戰(zhàn)勝困難。每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽(yáng)光播灑心田。無(wú)論走進(jìn)課堂，還是走出校門(mén)，我們都生活在一個(gè)五彩繽紛的世界。

五、班級(jí)公約

“藍(lán)精靈”，

愛(ài)

到學(xué)校，交作業(yè)，感情豐富讀課文

有禮貌，守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作成就高

發(fā)言響，勤開(kāi)口，動(dòng)腦動(dòng)手細(xì)觀察

做事情，不拖拉，惜時(shí)間，學(xué)本領(lǐng)

對(duì)自己，嚴(yán)要求，愛(ài)集體，熱心腸

作業(yè)有錯(cuò)馬上改，不把錯(cuò)誤帶回家

聽(tīng)清老師的意思，記牢交代的事情

六、主題文化板塊規(guī)劃

1. 班主任寄語(yǔ)

每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽(yáng)光灑播心田。無(wú)論走進(jìn)課堂，還是走出校門(mén)，我們都生活在一個(gè)五彩繽紛的世界。你們是花朵，希望你們開(kāi)的更艷，你們是小鳥(niǎo)，希望你們翱翔藍(lán)天，相信你們將會(huì)茁壯成長(zhǎng)，努力吧！孩子們！

2.公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)，臨時(shí)通知等。

3.生日欄：張貼每月的小壽星照片。

4.班級(jí)整體面貌，班級(jí)口號(hào)、 班級(jí)形象 ，班級(jí)公約。

5.榮譽(yù)榜：孩子取得的一些成績(jī)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的'氛圍。

6.心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡 。

8.書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿(mǎn)意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。

（一些板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。）

七、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃

1. 開(kāi)展特色主題班隊(duì)會(huì)。

根據(jù)中隊(duì)學(xué)期活動(dòng)活動(dòng)主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，有針對(duì)性地開(kāi)展提升班級(jí)特色文化的活動(dòng)。如““與書(shū)作伴，其樂(lè)無(wú)窮”、“ 圖書(shū)朗誦比賽”、“ 我為班級(jí)爭(zhēng)光彩“等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)特色主題班會(huì)，彰顯班級(jí)特色文化。

2. 開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)的美好品質(zhì)。 好書(shū)推薦會(huì)，向班中同學(xué)推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，交流讀書(shū)的感受。

3.開(kāi)展有益有趣、形式多樣、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的文體活動(dòng)。如：速遞”傳花”、集體跳繩、“今天我讀報(bào)”“我是xx小能手”增強(qiáng)學(xué)生自信心，豐富學(xué)校生活。

一、物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

了“小腳丫的足跡”，展示學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作品。教室內(nèi)設(shè)計(jì)了“奪旗小擂臺(tái)”，對(duì)一天中每個(gè)過(guò)程表現(xiàn)很好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)卡片，得到十張卡片換一片小紅旗，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；設(shè)計(jì)了“展覽臺(tái)”，展示孩子們的佳作；設(shè)計(jì)了“進(jìn)步星”，讓進(jìn)步快的同學(xué)有一個(gè)看見(jiàn)自己進(jìn)步的腳??；設(shè)計(jì)了“光榮榜”，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有一個(gè)展示自己的地方。在班級(jí)的后面黑板上，我劃分了兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是班級(jí)的板報(bào)，另一個(gè)則是“小組奪旗賽”的評(píng)分表，讓學(xué)生一小組為單位，爭(zhēng)取榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。還有圖書(shū)角，當(dāng)你走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，你會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，對(duì)知識(shí)的崇尚、渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，使你不得不想遨游在書(shū)的海洋中。

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中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十八

中職學(xué)校辦學(xué)越是困難，越要重視抓教學(xué)質(zhì)量，生源素質(zhì)越是下降，越要重視抓常規(guī)教學(xué)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法，我認(rèn)為在中職學(xué)校可采用“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法，此方法具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，針對(duì)性和可操作性，且較為有效。實(shí)行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)行為，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)管理工作向制度化，規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。

“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為："三查"指日查，周xx和階段性教學(xué)大檢查；"兩評(píng)"指聽(tīng)課評(píng)教和評(píng)優(yōu)聽(tīng)課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評(píng)”的結(jié)果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評(píng)選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱(chēng)為之為“三兌現(xiàn)”。

（一）三查

1、日查：指一日檢查，包括教學(xué)值勤檢查，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項(xiàng)。時(shí)間從早上第一節(jié)課開(kāi)始至晚自習(xí)結(jié)束，每日?qǐng)?jiān)持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。日查對(duì)防止教學(xué)事故，制止違反教學(xué)紀(jì)律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時(shí)，還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)的誤差，并為教師直接參與教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)民主管理提供機(jī)會(huì)。

2、周xx：周xx的主要內(nèi)容有：

（1）教學(xué)進(jìn)度

（2）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況

（3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫(xiě)《教學(xué)日記》的形式進(jìn)行。教務(wù)科負(fù)責(zé)對(duì)各班每周一送交的《教學(xué)日記》進(jìn)行登錄，統(tǒng)計(jì)，匯總，并公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。同時(shí)以通報(bào)的形式及時(shí)搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見(jiàn)和建議，以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時(shí)向有關(guān)教師反饋，便于教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科長(zhǎng)通過(guò)經(jīng)常查閱這些表格，結(jié)合巡視，聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)指揮主動(dòng)權(quán)。

3、階段性檢查：也稱(chēng)教學(xué)大檢查，是一項(xiàng)規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動(dòng)，以其層次多，形式多，時(shí)間長(zhǎng)，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學(xué)期進(jìn)行一至兩次，一般安排在期中定期和平時(shí)不定時(shí)進(jìn)行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。

教務(wù)主任在完成對(duì)本校教師的教學(xué)檢查之后，利用教研活動(dòng)時(shí)間，向本校教師通報(bào)教學(xué)檢查情況，肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問(wèn)題。

同時(shí)檢查各教研組的教學(xué)情況，包括：

（1）各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況；

（2）各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)與管理情況；

（3）教研教改，建設(shè)，課程建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況；

（4）對(duì)帶有傾向性的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)檢查等、通過(guò)檢查，掌握全校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學(xué)檢查之后，應(yīng)形成書(shū)面總結(jié)材料，并在“教學(xué)例會(huì)”上反饋檢查結(jié)果、“教學(xué)例會(huì)”每?jī)芍芘e行一次，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)主持，參加會(huì)議的有教務(wù)主任，教研室主任，教研組長(zhǎng)。

通過(guò)"三查"，對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達(dá)到對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制。

（二）兩評(píng)

兩評(píng)是指“聽(tīng)課評(píng)教”和“評(píng)優(yōu)聽(tīng)課”。

聽(tīng)課評(píng)教

評(píng)優(yōu)即指評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課”、評(píng)優(yōu)聽(tīng)課是由有組織，有計(jì)劃，有目的，有步驟的聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)，一般安排在“聽(tīng)課月”活動(dòng)之后進(jìn)行（亦可在“聽(tīng)課月”活動(dòng)中同步進(jìn)行），每學(xué)期舉行一次、參評(píng)教師不受其教齡，職稱(chēng)，學(xué)歷等條件限制，授課內(nèi)容和時(shí)間由參評(píng)教師自己選定、 評(píng)委會(huì)由校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任，教研室主任，教研組長(zhǎng)及教師代表組成，依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明，課堂教學(xué)錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職稱(chēng)評(píng)聘，評(píng)先選優(yōu)的基本條件之一。

（三）三兌現(xiàn)

小不一樣），有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高，并促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。“三兌現(xiàn)”是學(xué)校依法治教，從嚴(yán)治校的重要舉措，由于“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理方法目標(biāo)明確，導(dǎo)向正確，既有定性指標(biāo)也有定量指標(biāo)，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。

中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，保持這一特色，課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學(xué)改革的核心任務(wù)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式，即文化課，專(zhuān)業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。

本人認(rèn)為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎(chǔ)，活模塊”兩個(gè)既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分?！皩捇A(chǔ)”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不針對(duì)x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識(shí)和技能，“活模塊”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是針對(duì)x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識(shí)和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實(shí)施，有利于中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作辦專(zhuān)班，就很好的解決了這一問(wèn)題。通過(guò)校企聯(lián)合調(diào)研，共同設(shè)計(jì)課程，共同確立培養(yǎng)目標(biāo)、人才標(biāo)準(zhǔn)，共同確立教學(xué)形式，教學(xué)評(píng)價(jià)，能很好的促進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式改革，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融通。學(xué)校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設(shè)置，不由學(xué)校單方面研究決自定教材，自定進(jìn)度，自選考題，自己判卷等教學(xué)隨意性的弊病，還有助于學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制，有利于教學(xué)質(zhì)量的檢查，評(píng)估與反饋。

建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的中職師資隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對(duì)教師目前存在的問(wèn)題，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評(píng)員隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，要注意加強(qiáng)對(duì)骨干教師，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，做到為人師表，教書(shū)育人，自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。

職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴(yán)重參差不齊的現(xiàn)實(shí)，要進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)生源素質(zhì)的變化，實(shí)現(xiàn)因材施教；要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，還要加強(qiáng)職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場(chǎng)，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，深入開(kāi)展人才培養(yǎng)模式和技能培訓(xùn)方式改革。

職業(yè)學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，開(kāi)發(fā)或選用能反映新知識(shí)，新技術(shù)，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產(chǎn)，服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。這一點(diǎn)，上文提到的加強(qiáng)校企合作，也能很好的解決這一問(wèn)題。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作以后，學(xué)校外聘企業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校選派教師到企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)，這樣有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，效果很好。

要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學(xué)校的教師去實(shí)施“三查，兩評(píng)，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理辦法的`實(shí)施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。

職業(yè)學(xué)校教師的大量付出，需要學(xué)校組織的體貼和關(guān)懷。學(xué)校要為教師在教學(xué)，科研，進(jìn)修，職稱(chēng)評(píng)聘，政治進(jìn)步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當(dāng)好教師的“后勤部長(zhǎng)”、“后勤保姆”，切實(shí)解決其后顧之憂(yōu)；學(xué)校行政后勤部門(mén)要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，帶動(dòng)教師解決工作，學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書(shū)育人工作，共同提高學(xué)校管理水平，促使學(xué)校發(fā)展再上一個(gè)新的臺(tái)階。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇十九

指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化建設(shè)就是在人類(lèi)文化寶庫(kù)中擷取思想精華，經(jīng)過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構(gòu)成積極的道德情感，道德信念和道德夢(mèng)想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。

我班選擇的班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛(ài)閱讀的人”。經(jīng)過(guò)營(yíng)造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。

具體設(shè)想：

一、明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約：

班級(jí)文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是經(jīng)過(guò)全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻摗⑻嶙h、完善后的實(shí)施方案，這樣讓學(xué)生能主動(dòng)，自覺(jué)地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì)思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際情景的班級(jí)閱讀約定，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40——13∶10為班級(jí)的讀書(shū)時(shí)間，摘抄好詞好句;每周上交一次讀書(shū)筆記，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，交流各自的讀書(shū)體會(huì);定期選出班級(jí)愛(ài)閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)，好詞好句，手抄報(bào)等形式的資料。

二、抓好陣地建設(shè)。

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期，有以下設(shè)想：

黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換資料，并在上頭開(kāi)辟“小眼看世界”欄目，粘貼報(bào)紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺(tái)。

閱讀園：經(jīng)過(guò)摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。如：能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過(guò)“讀書(shū)卡”展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作經(jīng)過(guò)“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

班務(wù)墻：

1、班級(jí)的班規(guī)班訓(xùn)。

2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競(jìng)賽活動(dòng)展示。

圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本好書(shū)，讀十本好書(shū)”的班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生自己供給書(shū)籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境。

整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊。

2、地面整潔。

3、物品擺放有序。

4、門(mén)窗干靜明亮。

四、豐富課外活動(dòng)。

我還設(shè)想利用班隊(duì)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，有結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)開(kāi)展的一系列活動(dòng);有深受學(xué)生喜愛(ài)的故事會(huì);有培養(yǎng)讀書(shū)興趣的新書(shū)介紹會(huì)……經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書(shū)的興趣。

總之，充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的，就能夠在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇二十

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

二、總體目標(biāo)。

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、具體要求。

1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以?xún)?nèi)。

3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。

5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

6、建立“隊(duì)角”。“隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)。

四、實(shí)施時(shí)間。

1、寫(xiě)真資料上傳時(shí)間：3月6日前。

2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前。

3、學(xué)校團(tuán)體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

中職班級(jí)建設(shè)方案三年篇二十一

根據(jù)新一輪學(xué)校德育工作規(guī)劃，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際管理需要，以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級(jí)管理效能。發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1、重溫班規(guī)制度30條，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行民主選舉，把那些表現(xiàn)好，愿意為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的優(yōu)秀學(xué)生選任為班干部。每周召開(kāi)一次干部會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，以身作則，在工作中取得成績(jī)時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、本期繼續(xù)實(shí)行班主任為主班干部為輔制。班級(jí)事情在班主任的指導(dǎo)下由干部負(fù)主要責(zé)任，帶動(dòng)其他班委搞好班級(jí)管理。每周星期一班會(huì)課，班主任做好上周工作總結(jié)和本周工作計(jì)劃，全班學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議。其目的是為了實(shí)施班級(jí)“自治”，通過(guò)自我總結(jié)、自我反思、自我批評(píng)，提高自己當(dāng)家作主的管理水平，達(dá)到自己的班級(jí)自己建，自己的班級(jí)自己管。

4、創(chuàng)建特色班級(jí)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都有自己的擅長(zhǎng)與喜好。本學(xué)期在班主任的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生發(fā)揮本身具有的內(nèi)在潛能，讓每一位學(xué)生找到自己的榮耀和自豪。班里每周通過(guò)不同形式的活動(dòng)讓學(xué)生在感到新鮮的同時(shí)學(xué)習(xí)一些技能、藝術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的心情、環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。校要有校紀(jì)，班要有班規(guī)。為激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得規(guī)矩與秩序，也為了確保班級(jí)的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，特訂以下班級(jí)管理制度：

增分制度。

1、學(xué)習(xí)努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極，受老師表?yè)P(yáng)者（每次加2——5分）。

2、平時(shí)能做到提前進(jìn)班學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)者（每次加3分）。

3、好人好事（每次加2——10分）。

4、作業(yè)認(rèn)真，質(zhì)量高，受老師表?yè)P(yáng)者（每次加3分）。

5、平時(shí)能主動(dòng)替老師、班級(jí)分憂(yōu)解愁者（每次加5分）。

6、除了老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成外能主動(dòng)自學(xué)者（每次加5分）。

7、對(duì)于老師布置的任務(wù)完成較好，受老師表?yè)P(yáng)者（每次加5分）。

8、每周作業(yè)都能按時(shí)、保質(zhì)保量完成者（每次加5分）。

9、主動(dòng)背誦一篇作文加10分，主動(dòng)背誦一首古詩(shī)加5分。在課外刊物上做一道數(shù)學(xué)題，研究一個(gè)有意義的問(wèn)題加5分。

10、主動(dòng)寫(xiě)一篇作文加10分，經(jīng)過(guò)自己努力所寫(xiě)作文得到學(xué)校認(rèn)表?yè)P(yáng)或被發(fā)布網(wǎng)上加20分，如被報(bào)刊發(fā)表者，一篇加30分，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

11、每次考試進(jìn)步一個(gè)名次加2分，依此類(lèi)推。

12、鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦、多思考，一個(gè)好的創(chuàng)意或一副好的作品加10分。

扣分制度。

1、每位學(xué)生必須做到不遲到、不曠課、不早退，做到有事請(qǐng)假。

（違者扣5——10分）。

2、學(xué)習(xí)與生活中必須聽(tīng)從老師的安排，不頂撞老師，不敷衍老師，做到用心配合老師搞好自己的學(xué)習(xí)（違者扣5——10分）。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量完成每一科作業(yè)，做到按時(shí)交送作業(yè)（違者扣2——5分）。

4、做到提前10分鐘進(jìn)班，任何時(shí)候嚴(yán)禁在校園、教室追逐打鬧，大聲喧嘩，影響別人學(xué)習(xí)（違者扣2——10分）。

5、在沒(méi)有老師的情況下一切聽(tīng)從班干部安排，保證班內(nèi)安靜，有良好的學(xué)習(xí)氛圍（違者扣2——5分）。

6、每天必須保證自己座位及教室的衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔果皮、紙屑等（違者扣2——10分）。

7、值日生必須聽(tīng)從班干部的安排按時(shí)、認(rèn)真做好值日，有事需請(qǐng)假自行找人代替，不能影響值日（違者扣5——10分）。

8、不能破壞公共財(cái)物（違者扣5——15分，并照價(jià)賠償）。

9、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，杜絕打架斗毆的現(xiàn)象（違者扣3——20分，并通知家長(zhǎng)）。

10、杜絕吸煙、喝酒、打牌、上網(wǎng)等學(xué)校禁止的一切行為（違者扣5——20分）。

11、努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)每次考試不退步，每退步一個(gè)名次扣2分，依此類(lèi)推。

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