在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
白板教學(xué)心得篇一
第一段：引言（150字）
白板學(xué)習(xí)是一種新興的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助學(xué)生更直觀、更高效地理解和記憶知識(shí)。我在最近的幾次學(xué)習(xí)體驗(yàn)中使用了白板學(xué)習(xí)，并擁有了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)白板學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
第二段：簡(jiǎn)介白板學(xué)習(xí)（200字）
白板學(xué)習(xí)是指將學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)在白板上，然后通過(guò)思維導(dǎo)圖、關(guān)聯(lián)圖等方式，將知識(shí)之間的聯(lián)系展現(xiàn)出來(lái)。這種學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)的閱讀和記筆記更具有互動(dòng)性和可視化，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)白板學(xué)習(xí)，我能夠更清晰地看到知識(shí)的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，從而更深入地理解它們。
第三段：提升思維能力（250字）
使用白板學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它能夠有效提升我的思維能力。在白板上畫(huà)出知識(shí)之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，我需要不斷思考和整理，從而強(qiáng)化了我的思維能力。而且，在白板上寫(xiě)下來(lái)的內(nèi)容能夠更直觀地展現(xiàn)在我眼前，讓我能夠更容易地關(guān)聯(lián)起不同的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步提升我的思維能力。與此同時(shí)，通過(guò)編織知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，我還能夠培養(yǎng)出更系統(tǒng)性的思維能力，這對(duì)于解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)新知識(shí)都非常有幫助。
第四段：提高記憶效果（300字）
白板學(xué)習(xí)對(duì)于提高記憶效果也有著明顯的幫助。在白板上將知識(shí)進(jìn)行可視化，我能夠通過(guò)視覺(jué)記憶更好地記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，通過(guò)在白板上進(jìn)行思維導(dǎo)圖和關(guān)聯(lián)圖的繪制，我可以將知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)系深入腦海，并在思考的過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。這種方式非常適合我這種喜歡通過(guò)圖像來(lái)記憶東西的人，極大地提高了我的記憶效果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)白板學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更深入的理解和更高效的記憶，還提升了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。白板學(xué)習(xí)為我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更有信心。我也希望能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)方法與其他學(xué)習(xí)者分享，并鼓勵(lì)他們嘗試使用白板學(xué)習(xí)。通過(guò)在白板上畫(huà)出知識(shí)的脈絡(luò)和邏輯，我們可以更好地理解和記憶知識(shí)，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。我相信，隨著人們對(duì)白板學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和使用，它將成為一種廣泛應(yīng)用的學(xué)習(xí)工具，為更多的學(xué)生帶來(lái)益處。
白板教學(xué)心得篇二
英國(guó)著名小說(shuō)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：錯(cuò)誤并非出自我們的星球，而是出自于我們自身。
心理學(xué)，一個(gè)既熟悉又陌生的詞語(yǔ)。其實(shí)，在我還沒(méi)有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我一直對(duì)這個(gè)概念似懂非懂，本以為自己雖然對(duì)“心理”說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，但小小的心得體會(huì)還是有的，但經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，才知道自己之前其實(shí)根本一點(diǎn)都不了解心理學(xué)，不過(guò)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)不知不覺(jué)中多了很多。
根據(jù)老師的教導(dǎo)，結(jié)合老師的原話，我對(duì)心理學(xué)的總結(jié)如下：
（一）心理學(xué)教育是在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志、個(gè)性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)教育的需要，是探究一個(gè)人的心理活動(dòng)與行為紀(jì)律的科學(xué)。
（二）學(xué)習(xí)這門(mén)課程，對(duì)于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂(lè)憂傷悲會(huì)直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)會(huì)使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)這門(mén)課程之后，會(huì)逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周?chē)娜恕?/p>
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我有了許多體會(huì)，因此做下以下決定：
（一）提高自控能力。
可以看到，大學(xué)生自由支配的時(shí)間實(shí)在很多，多到使很多人都沒(méi)有去學(xué)習(xí)，整天只知道玩游戲打發(fā)時(shí)間，雖然我沒(méi)那么嚴(yán)重，但也差不多，所以我需要有較強(qiáng)的自控能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，否則再這么下去也是浪費(fèi)時(shí)光，荒廢學(xué)業(yè)。
（二）克服自卑。
我們周?chē)胁簧偃擞凶员靶睦恚簿褪遣辉敢饨邮茏晕?，我就是其中的一個(gè)。老師說(shuō)過(guò)，對(duì)青年來(lái)說(shuō)，正確評(píng)價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要，它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。因此，我要的真正了解我自己，克服自卑。
（三）正確走好感情之路。
這一學(xué)期的最后一講，講的就是大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)，讓我感到很震驚，沒(méi)想到大學(xué)生戀愛(ài)有這么多學(xué)問(wèn)。老師講過(guò)，有同學(xué)們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中，不同氣質(zhì)類(lèi)型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無(wú)優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類(lèi)型的人都可能?chē)L到愛(ài)情之果的酸甜苦辣。戀愛(ài)的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過(guò)分的靈活通便。所以，擁有心理健康方面的心理知識(shí)，才能使自己走好自己的感情之路。
雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，但它能帶給我很多東西。做人，不但需要被愛(ài)，還要去愛(ài)人，更要愛(ài)自己，懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛(ài)，才會(huì)找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說(shuō)，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂(lè)觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂(lè)就在你身邊。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂(lè)！
白板教學(xué)心得篇三
一支粉筆勾畫(huà)五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬(wàn)代，這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的描繪，而隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育教學(xué)改革的不斷深入，一支粉筆一塊黑板的時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片，再到投影儀、電腦及大顯示屏，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來(lái)越多地走進(jìn)了課堂，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出，為現(xiàn)代化教育開(kāi)辟了新的天地，同時(shí)也給課堂改革注入了新鮮的血液，可以說(shuō)是百舸爭(zhēng)流千帆過(guò)，電子白板居龍頭。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在滲透和整合中開(kāi)闊視野，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。電子白板之所以如此受歡迎，是得益于其為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的巨大益處。
首先，電子白板將豐富的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)展示給學(xué)生，使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受，成為豐富語(yǔ)文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要教學(xué)手段，讓語(yǔ)文課堂綻放精彩?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，由‘厭學(xué)’變?yōu)椤畼?lè)學(xué)’。興趣是語(yǔ)文教學(xué)最好的老師，情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)有生命，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才有效。
信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有，通過(guò)電子白板這種硬件設(shè)施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用，絢麗的圖片、驚心的視頻、靈動(dòng)的音樂(lè)等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子白板在渲染氛圍，創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候起到了重要作用。此處有崇山峻嶺、茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右一山一水皆入眼簾，泉水叮咚不絕于耳，真可謂是有聲有色的饕餮盛宴。利用電子白板可刺激學(xué)生的多種感官，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲。
其次，電子白板也極大地提高了課堂效率，為打造高效課堂立下汗馬功勞。電子白板使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺(jué)本身就是在幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生加深印象。另外，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開(kāi)來(lái)，多方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書(shū)、報(bào)刊、工具書(shū)、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演等等，自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語(yǔ)、國(guó)內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。語(yǔ)文課程資源之多，范圍之廣，讓我們感受到語(yǔ)文的博大精深，但同時(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。
這些年，課程資源的載體也有所變化，過(guò)去依托老式的教學(xué)手段，雖然也能有所用，但還是有很大的局限性，語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)?，F(xiàn)如今依托電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料，都可為我們教師所用，豐富了課程資源，更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理、古今中外、正傳野史等，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶。課內(nèi)和課外是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼，只張開(kāi)一翼，自然飛行無(wú)力，只有雙翼并舉，才能自由飛翔。教師不應(yīng)只停留在教材中有限的知識(shí)內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教師可以以教材的例子為引子，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集資料，課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總，真正授之以漁。
電子白板教學(xué)以其呈萬(wàn)物于眼前，觀古今于須臾的特質(zhì)，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。電子白板的應(yīng)用，給語(yǔ)文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評(píng)改練筆，便捷直觀上。過(guò)去需要在課堂上先將題目抄寫(xiě)在黑板上，再講解，費(fèi)時(shí)不說(shuō)，這節(jié)課如果講不完，下節(jié)課就會(huì)被別的科目教師擦掉，更是費(fèi)力。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片，隨時(shí)都可以用，還可以反復(fù)用。在集體修改作文時(shí)，可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來(lái)，直接在白板上就可以使用各種修改符號(hào)加以修改，同時(shí)也便于教學(xué)和討論，給學(xué)生的直觀印象，印象深刻?？芍^是綠色、高效。
再次，電子白板的使用使每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不知不覺(jué)就已積累了一定量的教學(xué)資源庫(kù)。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類(lèi)教學(xué)素材、各類(lèi)題型輸入資源庫(kù)，建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來(lái)，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性、高效性。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時(shí)候，這些資料庫(kù)也將派上用場(chǎng)。
交互式電子白板在現(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，幫助教師交流及發(fā)展，還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用，真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。但是作為教師，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練，應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂(lè)場(chǎng)。所以，想真正提高語(yǔ)文課堂的效率，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：
1、處理好人與板之間的關(guān)系
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具、一種手段，是課程資源的載體。因此，因此，無(wú)論電子白板的功能多么強(qiáng)大，在教學(xué)中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是為學(xué)生這個(gè)主體服務(wù)的，所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。該讓學(xué)生思考、自主探究時(shí)，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要讓技術(shù)、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。教師與學(xué)生之間需要感情交流，既要有知識(shí)的傳授與反饋，又要有情感的交流，要做到合理地使用機(jī)器。如果因?yàn)殡娮影装宓木壒识雎粤饲楦械慕涣鳎敲?，這樣的課堂將是僵化而沒(méi)有活力的。
2、處理好課本知識(shí)和課外資源的關(guān)系
海量的課外資源無(wú)疑使我們的課程資源由單一的課本知識(shí)擴(kuò)展到方方面面的知識(shí)，但作為教師一定要處理好課本知識(shí)與課外知識(shí)的關(guān)系，以課本知識(shí)為主，以課外知識(shí)為輔助，在扎實(shí)教授課本知識(shí)的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識(shí)，切勿本末倒置，得不償失。而且在資源選擇上，也要以課本知識(shí)為依托來(lái)選擇材料，圍繞課本知識(shí)進(jìn)行拓展，才能有效的幫助孩子掌握課本知識(shí)并增長(zhǎng)知識(shí)，否則教師煞費(fèi)苦心搜集的海量資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦?，這無(wú)異于傳統(tǒng)教學(xué)上的滿堂灌。
3、處理好聽(tīng)、看與說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系
電子白板所帶來(lái)的直觀感受，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無(wú)法媲美的，與此同時(shí)也讓教師們開(kāi)始擔(dān)心，課堂上孩子們是真的用心在思考，還是僅僅將心思停留在好聽(tīng)的音樂(lè)和絢麗的畫(huà)面上。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，但語(yǔ)文素養(yǎng)中的說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢?所以，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到均衡的發(fā)展。
總之，電子白板作為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為我們的.教育教學(xué)帶了很大的益處，同時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)，只有在教育教學(xué)過(guò)程中掌好舵、把好度，才能將電子白板的作用擴(kuò)大化，使之成為我們教學(xué)的好幫手。
白板教學(xué)心得篇四
現(xiàn)今社會(huì)，信息化教學(xué)越來(lái)越普及，白板已經(jīng)成為教學(xué)必備的一種工具。而鴻合白板則是其中的佼佼者，其所擁有的多種功能以及易于操作的特點(diǎn)深受教育工作者的喜愛(ài)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)工具，從而更好的提升教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習(xí)鴻合白板也成為了我們目前必備的一項(xiàng)職業(yè)技能。
第二段：分享學(xué)習(xí)鴻合白板的心得體會(huì)
學(xué)習(xí)鴻合白板，我們首先應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行功能的熟悉與掌握。通過(guò)使用鴻合白板，我深刻認(rèn)識(shí)到它的多種功能以及其對(duì)教學(xué)所帶來(lái)的改進(jìn)，如：可以在白板上展示ppt或視頻，方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)；可以進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)比，讓同學(xué)之間更加了解彼此；可以在白板上直接標(biāo)注，提高了教學(xué)實(shí)效性等。這些功能的熟練掌握，可以更好的解決教學(xué)中的難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：談?wù)劷虒W(xué)中哪些方面可以應(yīng)用鴻合白板
鴻合白板可以在教學(xué)的方方面面，得到廣泛的應(yīng)用。比如說(shuō)，我們可以在課堂上通過(guò)直觀的演示，更好的解釋知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的理解和掌握；可以在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)投票，讓學(xué)生更加感受到自己的參與感和成就感；可以在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中進(jìn)行評(píng)比，并給出針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。這些應(yīng)用方法，可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生帶來(lái)更多的啟示和創(chuàng)造性思維，更好的促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流。
第四段：總結(jié)鴻合白板的優(yōu)點(diǎn)
從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，鴻合白板的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是其具備多種多樣的功能以及易于操作的特點(diǎn)，可以在教學(xué)工作中得到廣泛的應(yīng)用。
二是它可以更好的解決教學(xué)中的難題，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)實(shí)效性。
三是它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在課堂進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
最后，我相信通過(guò)我的學(xué)習(xí)和使用，我已經(jīng)將鴻合白板的功能已經(jīng)熟知并學(xué)以致用，它對(duì)于我的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，具備較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。鴻合白板雖然只是一款教學(xué)工具，但是在社會(huì)發(fā)展和教育進(jìn)步的大背景下，它所傳遞的教育思想和理念將會(huì)發(fā)揮非常大的影響力。相信在不久的將來(lái)，它一定會(huì)得到更好的應(yīng)用與發(fā)展。
白板教學(xué)心得篇五
當(dāng)今時(shí)代，科技的快速發(fā)展不僅影響著人們的日常生活，也深刻改變了教育的方式與內(nèi)容。在教育領(lǐng)域，希沃白板作為一種新型的教育工具，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中。作為一名教師，我有幸在過(guò)去一段時(shí)間里使用希沃白板進(jìn)行課堂教學(xué)。下面，將從希沃白板的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生參與度、互動(dòng)性、個(gè)性化和評(píng)估方面進(jìn)行分析并提出個(gè)人的體會(huì)。
首先，希沃白板具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，希沃白板的投影效果更為清晰，顯示內(nèi)容更為豐富多樣。通過(guò)白板，我可以展示教學(xué)內(nèi)容、課件、圖片、視頻等多種素材，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。而且，希沃白板還提供了豐富的教學(xué)工具和功能，例如標(biāo)注、錄制、查詢等。這些功能的使用不僅可以提高教學(xué)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。
其次，希沃白板能夠極大地提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。而希沃白板的運(yùn)用則能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)希沃白板，我可以設(shè)計(jì)各種游戲、互動(dòng)活動(dòng)和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，希沃白板還可以實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的答題情況，幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。
再次，希沃白板的互動(dòng)性是其獨(dú)特之處。在使用希沃白板的課堂中，學(xué)生不僅可以通過(guò)觸摸屏幕進(jìn)行互動(dòng)，還可以通過(guò)移動(dòng)、拖拽、旋轉(zhuǎn)等方式操作課件中的內(nèi)容。這種互動(dòng)的方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)小組項(xiàng)目，在希沃白板上讓學(xué)生共同制作一份課件，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和想法。通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生之間的交流和互動(dòng)明顯增加，學(xué)習(xí)氛圍更加活躍。
此外，希沃白板還能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏，希沃白板能夠充分滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)希沃白板，我可以根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行差異化教學(xué)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)。例如，在一個(gè)數(shù)學(xué)課堂中，我可以根據(jù)學(xué)生的理解情況調(diào)整問(wèn)題的難度和復(fù)雜度，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
最后，希沃白板還能提供實(shí)時(shí)的評(píng)估和反饋。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，評(píng)估往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而希沃白板的使用能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的自動(dòng)評(píng)估和記錄，幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。通過(guò)希沃白板，我可以在課堂結(jié)束后查看學(xué)生的答題情況，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的解釋和糾正。這種實(shí)時(shí)的評(píng)估和反饋能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
總之，希沃白板作為一種新型的教育工具，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了革命性的變化。通過(guò)希沃白板，我深刻體會(huì)到它的許多優(yōu)勢(shì)，例如提高學(xué)生的參與度、互動(dòng)性以及個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，希沃白板還能夠提供實(shí)時(shí)的評(píng)估和反饋，幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。相信隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，希沃白板將會(huì)在教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)揮重要作用，為教師和學(xué)生帶來(lái)更多的便利和挑戰(zhàn)。
白板教學(xué)心得篇六
通過(guò)電子白板的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我懂得了交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合（以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合）、多重交互（包括人－機(jī)交互，人－人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源－資源交互等）、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的變革。
電子白板是新生事物，現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，我在平時(shí)的教學(xué)中通過(guò)不斷摸索，總結(jié)出一些常用功能:
一、屏幕批注，及時(shí)反饋
基于交互電子白板提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果；運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)價(jià)。
比如學(xué)生在課堂上，教師利用電子白板先呈現(xiàn)電子版的課文，在邊講解的過(guò)程中，利用電子白板的屏幕批注功能，實(shí)時(shí)加上一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的批注（加下劃線、著重號(hào)、畫(huà)圈等），運(yùn)用電子白板營(yíng)造生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動(dòng)中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵。整個(gè)過(guò)程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨(dú)立批注和互動(dòng)討論中提高了學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性。
二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)
基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
三、拖放組合，靈活互動(dòng)
基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。如在小學(xué)數(shù)學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》一課中，學(xué)生分不清楚小房子平移后應(yīng)該包括哪幾部分。教師可以采用“拖動(dòng)”的功能，將小房子圖形一格一格拖動(dòng)到指定地點(diǎn)，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的示范拖動(dòng)下，學(xué)生清楚地看到了整個(gè)移動(dòng)的過(guò)程，并學(xué)會(huì)了數(shù)格子的方法。
四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)
基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
例如：語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力。
五、過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)
基于交互電子白板提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。
在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課中，教師將漢字書(shū)寫(xiě)的過(guò)程錄制下來(lái)，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)回放書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程。特別是在范字后，利用回放功能讓學(xué)生邊看，邊練，使學(xué)生進(jìn)一步明確漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順，突破了漢字的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。
六、模式切換，方便演示
基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫(huà)。在教學(xué)中通過(guò)模式的切換，教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式，進(jìn)行普通的電腦操作，如播放視頻、播放ppt、打開(kāi)文件等，而無(wú)需動(dòng)用鼠標(biāo)鍵盤(pán)等。
七、智能繪圖，提升效率
這些工具對(duì)于理科教學(xué)不但提供了一個(gè)集成的工具箱，而且這些工具在使用的時(shí)候同真正的工具是一樣的，是一種逼真的模擬操作。在實(shí)踐使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學(xué)生也非常喜歡。
八、庫(kù)存另存，積累資源
庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。
當(dāng)然，電子白板除了以上八大功能外，還有其它很多非常實(shí)用的功能，如定時(shí)器、播放器等，這些都可以在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)需要靈活選用。
雖然交互式電子白板以其優(yōu)勢(shì)在教學(xué)界異軍突起，但在課堂教學(xué)的使用過(guò)程中還應(yīng)該有些節(jié)制。
一、輔助作用。電子白板不是交互式語(yǔ)文教學(xué)主體，它在教學(xué)中只起到輔助作用，而我們要利用其互動(dòng)等各種功能幫助學(xué)生閱讀、感悟、思辨，引領(lǐng)學(xué)生駐足、回味、推敲語(yǔ)言，進(jìn)而讀懂文本、感悟道理，直至達(dá)到知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。
二、合理運(yùn)用。語(yǔ)文姓語(yǔ)，語(yǔ)言文字的意味是無(wú)窮的，魅力是永恒的，我們?cè)谡J(rèn)真鉆研解讀教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上利用交互式電子白板功能，運(yùn)用時(shí)一定要考慮時(shí)機(jī)、內(nèi)容等，一定要有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。多一些簡(jiǎn)約，少一些繁瑣；多一些樸實(shí)，少一些華麗。讓學(xué)生發(fā)出原生態(tài)的聲音，切忌“喧賓奪主”。
三、把握尺度。交互式電子白板用在學(xué)生需要時(shí)才是最好的。在教學(xué)中不要什么都用媒介展示，讓學(xué)生養(yǎng)成依賴性，形成什么東西不理解老師就會(huì)用媒介幫我們解決的期待心理，久而久之，學(xué)生的感悟能力、想象能力、思辨能力等就會(huì)退化。在教學(xué)過(guò)程中該想象的地方就還他想象的空間，該品悟的地方就還他品悟的時(shí)間，讓學(xué)生在思考語(yǔ)言內(nèi)涵、咀嚼語(yǔ)言滋味、體驗(yàn)語(yǔ)言情感的過(guò)程中受到熏陶和啟迪。
總而言之，在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板要追求整體的和諧，這好比烹飪一道菜，主料、配料、佐料都要搭配得恰到好處，烹制時(shí)的火候也要掌握得恰到好處。只有這樣，我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)因現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備――交互式電子白板而更豐富、飽滿、充盈、靈動(dòng)！
白板教學(xué)心得篇七
過(guò)這次電子白板的培訓(xùn)，總結(jié)使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的幾點(diǎn)建議，供大家參考，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)教學(xué)使用思路。
1、電子白板教學(xué)互動(dòng)性
我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)(一般我們的課堂上常用到);二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善(以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件)，如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫(xiě)。
2、電子白板教學(xué)過(guò)程有痕跡
電子白板上課的過(guò)程能有痕跡，直接留下來(lái)，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn)，希望教師能在講解的過(guò)程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。
3、電子白板的備課
我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技術(shù)。怎樣更好地運(yùn)用電子白板，哪個(gè)環(huán)節(jié)用，怎么去用，這些都應(yīng)在備課時(shí)考慮到。
4、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)
電子白板只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
5、電子白板教學(xué)每一節(jié)課一定要有亮點(diǎn)
一節(jié)最能讓人印象深刻的課，除了條理清楚，基本比較規(guī)范，然后就是有一個(gè)突出的亮點(diǎn)，課都是差不多的，都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備，很多地方都沒(méi)有太大差距，只有做到“人無(wú)我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng)用、遮幕的應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn)。
6、電子白板用的課件要注重細(xì)節(jié)
電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致，那就更好了，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻，說(shuō)明做的比較精致。課件中我們的文字處理(大小、字體)、背景圖片處理都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過(guò)的感覺(jué)。文字、圖片、背景最好能有一致性，然人感覺(jué)是一個(gè)整體，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺(jué)。
7、電子白板課更應(yīng)精心準(zhǔn)備
我們?cè)谏贤还?jié)課的時(shí)候，其實(shí)可以達(dá)到很多的效果的，并不只是在上同一節(jié)課。講的話中每個(gè)地方要設(shè)計(jì)細(xì)致，這其實(shí)就是大量的練習(xí)，可能在過(guò)程中很痛苦，也可能講到最后自己沒(méi)有感覺(jué)了，感覺(jué)很不好，但真正上課的時(shí)候，由于自己很熟悉了，就會(huì)顯得非常有感覺(jué)，非常流利。
白板教學(xué)心得篇八
在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，教育也正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為一位中學(xué)教師，我有幸接觸到了希沃白板，這是一種基于信息技術(shù)的教學(xué)工具，通過(guò)互動(dòng)、創(chuàng)新的教學(xué)方式，為教育注入了新的活力。在使用希沃白板的過(guò)程中，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面將分享我對(duì)于希沃白板這一教學(xué)工具的感悟。
第二段：希沃白板的優(yōu)勢(shì)
希沃白板作為一種高新技術(shù)教學(xué)工具，具有很多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，希沃白板可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式，更生動(dòng)直觀地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，希沃白板具有互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)觸控屏幕進(jìn)行操作，不再局限于傳統(tǒng)的紙和筆，極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式；此外，希沃白板還能夠?qū)W(xué)習(xí)成果實(shí)時(shí)進(jìn)行保存和共享，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和教師進(jìn)行評(píng)估。
第三段：希沃白板的應(yīng)用實(shí)踐
在實(shí)際教學(xué)中，我將希沃白板運(yùn)用到了英語(yǔ)課堂教學(xué)中，取得了顯著的效果。首先，我運(yùn)用希沃白板展示了英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)圖像和動(dòng)畫(huà)的形式，將抽象的語(yǔ)法規(guī)則具象化，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶；其次，我通過(guò)希沃白板進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生可以通過(guò)觸控屏幕進(jìn)行聽(tīng)力材料的播放和答題，大大提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平和自主學(xué)習(xí)能力；最后，我還使用希沃白板進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)希沃白板的錄音功能進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段：希沃白板的啟示和價(jià)值
希沃白板作為一種新型的教學(xué)工具，給教育帶來(lái)了巨大的改變和影響。首先，希沃白板的涌現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)，告訴我們教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)用新的技術(shù)手段；其次，希沃白板的應(yīng)用讓教育變得更加符合學(xué)生的需求和興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力；最后，希沃白板的普及也促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的教育挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，希沃白板作為一種高新技術(shù)教學(xué)工具，具有很大的潛力和發(fā)展前景。通過(guò)希沃白板的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了有效保證和提升。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，希沃白板將會(huì)在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出更大的作用，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
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