作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
在燦爛陽光下優(yōu)質(zhì)教案 在燦爛陽光下欣賞課教案篇一
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《走進(jìn)新時代》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；
2.在學(xué)習(xí)《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物； 3.能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，加深對幸福定義的理解，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)
感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)： 師生問好！
二、導(dǎo)入：
（一）看圖片（播放音樂）。
1、提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這張圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國而驕傲自豪。）
2、聽音樂《走進(jìn)新時代》情感感受一下，回答歌曲類型。（紅色歌曲）
(這首歌以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。具有抒情歌曲的特點(diǎn)，親切深情反映了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛！)介紹作曲者：印青
三、新課教學(xué)：
（一）導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場面，這節(jié)課我們來欣賞由印青作曲的另一首歌曲。
（二）出示課題：《在燦爛陽光下》，播放完整視頻《在燦爛陽光下》。
1、初步感受歌曲，說出歌曲的演唱形式。（合唱）
2、歌曲演唱風(fēng)格和表現(xiàn)的音樂主題。（把抒情性的風(fēng)格與主旋律的主題進(jìn)行完美結(jié)合，使人們既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）
（三）歌曲分析：(多媒體作品簡介)
這首歌的歌詞通過三個片段向我們展現(xiàn)了新中國的成長歷程。全曲分為三段，以a-b-a1的形式呈現(xiàn)。
歌曲的a段為3/4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。
b段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。用四個“難忘”以高昂的氣勢，以排比的手陳述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民走過的風(fēng)雨歷程，贊頌建國以來所取得的偉大成就。
a1部分重復(fù)a部，此時旋律的調(diào)性已經(jīng)升高一個小三度，使音樂有著升華的感覺，結(jié)尾時已不僅是訴說，而是一篇莊嚴(yán)的誓言，激情的歌頌把音樂推向了高潮。
（四）學(xué)唱a段旋律
1、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。（注意情感的把握）
2、教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。
三、課堂延伸
1、小組討論：你還知道哪些贊頌祖國的歌曲？
2、各小組設(shè)計不同的表現(xiàn)形式來展示歌曲。
3、小組展示
4、互評、教師點(diǎn)評。
四、課堂小結(jié)：
今年是中國共產(chǎn)黨建黨95周年，回首這近一個世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，我們黨從血雨腥風(fēng)中走來，從槍林彈雨中走來，經(jīng)歷了無數(shù)血與火的洗禮，從小到大，由弱變強(qiáng)，帶領(lǐng)中華各族兒女從一個勝利走向另一個勝利，從一個輝煌邁向另一個輝煌。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在是幸福的，沒有先輩們的浴血奮戰(zhàn)就不會有我們的幸福生活。珍惜今天的幸福生活；讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。
在燦爛陽光下優(yōu)質(zhì)教案 在燦爛陽光下欣賞課教案篇二
在燦爛陽光下
作品簡介：《在燦爛陽光下》是為了慶祝國慶五十三周年而作。是一首四聲部混聲合唱的大型作品，是歌頌體裁，歌頌了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。曾經(jīng)苦難、幾經(jīng)風(fēng)雨，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們走向了和平穩(wěn)定和繁榮。是由我國音樂家印青創(chuàng)作的，作品采用了一種南北方音樂融合為一體的創(chuàng)作手法，賦予了音樂一種獨(dú)特的魅力。一舉奪獲了中國文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會、中國音樂家協(xié)會第四屆金鐘獎。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《在燦爛陽光下》合唱。
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞，讓學(xué)生體會到音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂聽賞中領(lǐng)會到其中的情感及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)愛國情懷。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：通過欣賞印青的兩部耳熟能詳?shù)淖髌贰蹲哌M(jìn)新時代》、《天路》導(dǎo)入新課。（約5分鐘）
師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？老師這里有兩首歌曲，先放給大家聽一聽，猜到歌名的請舉手哦?。◣煵シ拧蹲哌M(jìn)新時代》，能唱的就唱一段。）生：——
師：對，這首《走進(jìn)新時代》詞作者是蔣開儒，曲作者是印青。[板書詞曲作者]（播放《天路》，能唱的唱幾句。）生：——
師：這首歌曲同學(xué)們可能更為熟悉，它的詞作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是誰呢？[板書詞曲作者] 生：韓紅。
師：這兩首歌曲有一個共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：曲作者都是印青。
師：這兩首歌曲都是由印青作曲的。印青是我國總政歌舞團(tuán)的團(tuán)長、著名軍旅作曲家。20多年來，他先后創(chuàng)作了1000多首謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)、謳歌時代精神、謳歌當(dāng)代軍人的主旋律作品，其中《走進(jìn)新時代》、《西部放歌》等多部作品榮獲國家“五個一工程獎”、“文華獎”、“全軍文藝新作品獎”和“解放軍文藝大獎”。接下來，咱們再欣賞一首印青的作品。
二、新課教學(xué)（約30分鐘）
1、師播放《在燦爛陽光下》。（整體欣賞）
師：好聽嗎？這首歌曲是第五單元的第一首欣賞曲目，在《在燦爛陽光下》。[板書] 請把書本翻到40頁。（師發(fā)翻印的歌詞）
2、簡介作品：《在燦爛陽光下》是近年來印青所創(chuàng)作的優(yōu)秀的合唱歌曲。說到合唱，我們都應(yīng)該了解，是指兩個或兩個以上的聲部同時演唱不同的旋律。下面老師來介紹一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)。它是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（a—b—a’）[板書結(jié)構(gòu)] a段是抒情風(fēng)格，以第一人稱的手法，運(yùn)用十分樸實(shí)的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人飽含深情地在娓娓訴說著長輩給予自己思想上的啟迪。接著歌曲以高昂的氣勢將音樂引入對比性b段，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲風(fēng)格。歌詞以排比的手法陳述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民走過的風(fēng)雨歷程，贊頌建國以來取得的偉大成就，歌中充滿了自豪和贊美。a’段再現(xiàn)唱響了a段的主題，但在調(diào)性上升高了一個小三度，使音樂有著升華的感覺。此時已不僅是訴說，而是一篇莊嚴(yán)的誓言，激情的歌頌把音樂推向高潮。
3、二次欣賞作品，讓學(xué)生根據(jù)老師對作品的簡介劃分樂段，并說說三段在情緒、速度上區(qū)別。師：接下來，我們再次完整地欣賞這首歌曲，請同學(xué)們根據(jù)老師剛才對歌曲的介紹劃分樂段，并仔細(xì)聆聽這三段在情緒和速度上的區(qū)別?？梢赃m當(dāng)?shù)卦诟柙~上做些記號或是討論，以便交流。（播放歌曲）
生：[學(xué)生認(rèn)真聆聽，也可互相交流。師此時可以巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生劃分段落，啟發(fā)學(xué)生感受情緒、速度的變化。] 師：有結(jié)果了嗎？說說你們是如何分段的？ 生：—
答案：段落劃分：a段——從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國。從小老師教我唱《唱支山歌給黨聽》，幾經(jīng)風(fēng)雨更懂得，跟著共產(chǎn)黨才有新中國。b段——難忘開國大典的禮炮，激蕩了億萬人的熱血；難忘那場春風(fēng)化雨，滋潤了大江南北；難忘那回歸大典的升旗，激起了億萬人的熱淚；難忘那世紀(jì)大檢閱，揚(yáng)起了民族氣魄。閃耀金光，鐵錘鐮刀，代表民族的希望。a’段——從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒有共產(chǎn)黨哪有新中國。從小老師教我唱《唱支山歌給黨聽》，幾經(jīng)風(fēng)雨更懂得，跟著共產(chǎn)黨才有新中國。師：（師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充、點(diǎn)評。）你們同意他這樣分嗎？ 生：——
師：老師也完全贊同你這樣劃分方法。
4、分段欣賞并分析。
師：段落劃分好了，那再來談?wù)劽慷吻榫w和速度的變化，咱們邊聽邊談。
答案：三段情緒、速度的區(qū)別——a段情緒深沉、真摯，以中速演唱。b段情緒豪邁、激昂，速度稍快，節(jié)奏推動力強(qiáng)。a’段和a段基本相似，但情緒上更加熾烈，是一種火熱的激情。師播放a段，并用手勢指揮學(xué)生隨之哼唱。（3/4拍）師：請聽第一段，會唱的同學(xué)跟著老師的手勢輕輕地唱。師：哪位同學(xué)說說這一段的情緒是怎樣的？ 生：深沉、真摯。師：速度上呢？ 生：中速。師：說得非常好，其實(shí)在這一段歌詞中還有一個小故事呢！在瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，就在那兒住過。村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。師：好！咱們繼續(xù)。（師播放b段）
師：誰來說說這一段的情緒和速度？應(yīng)該來說還是有比較明顯的變化。生：豪邁、激昂，速度上稍快了一些。
師：同學(xué)們，你們可別小看這段歌詞，它可蘊(yùn)藏著祖國歷史中的多次精彩而偉大的瞬間??！咱們先來讀一讀。（師和學(xué)生一起讀詞）
師：你們知道這其中發(fā)生的一些大事嗎？（師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生）生：——
答案：
1、1949年10月1日新中國成立；
2、1979年鄧小平提出了改革開放；
3、1997年7月1日香港回歸；
4、1999年12月20日澳門回歸；
5、1999年10月1日國慶50周年大閱兵。師：（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充）歌詞通過開國大典、香港、澳門回歸、國慶檢閱等幾個經(jīng)典畫面，展現(xiàn)了新中國成長的歷程。而歌詞中的鐵錘鐮刀象征著中國共產(chǎn)黨，他帶領(lǐng)著我們排除艱險，克服萬難！
師：第三段和第一段基本相似，但情緒上更加熾烈。讓我們帶著火熱的激情，一起來重溫第三段，會唱的請跟著一起唱。（師播放a’段，學(xué)生隨著師的指揮唱一唱。）
5、欣賞不同演唱形式的同一首歌曲。（女聲領(lǐng)唱、合唱）
師：同學(xué)們，這首歌曲旋律優(yōu)美、歌詞感人。老師在剛開始介紹過這首歌曲的演唱形式，還記得嗎？
生：——合唱。
師：對，其實(shí)同一首歌曲用不同的演唱形式來演唱，會帶給我們不一樣的感受。接下來，請欣賞一首采用女聲領(lǐng)唱、合唱的歌曲《在燦爛陽光下》。（播放王霞演唱的歌曲《在燦爛陽光下》）師：這首歌是由著名歌唱家王霞領(lǐng)唱的。你們能說說兩首不同演唱形式的歌曲帶給你們怎樣不同的感受嗎？你更喜歡哪一種呢？ 生：——
師：第一首讓人感覺到非常地有氣魄，精神也隨之振奮，而第二首加上女性的柔美更能體現(xiàn)出對祖國的贊美之情。
三、課堂小結(jié)（約5分鐘）
師：同學(xué)們，一首好的歌曲讓人喜聽愛唱，而這首歌曲更重要的是它蘊(yùn)含了一種愛國主義情感內(nèi)容以及對中國共產(chǎn)黨的深情厚意。讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首優(yōu)秀的歌曲《在燦爛陽光下》。（學(xué)生隨錄音完整地演唱歌曲）板書：
在燦爛陽光下
結(jié)構(gòu)：a—b—a’
《走進(jìn)新時代》 詞 蔣開儒
曲 印青 《天
路》 詞 屈
塬
曲 印青 磁帶：《走進(jìn)新時代》、《天路》各一分鐘左右——《在燦爛陽光下》完整版3遍——《在燦爛陽光下》王霞版1遍——《在燦爛陽光下》完整半版1遍。
在燦爛陽光下優(yōu)質(zhì)教案 在燦爛陽光下欣賞課教案篇三
一、教學(xué)時間： 年 月 日 星期
二、教學(xué)課題：《燦爛陽光下》
三、教材分析：
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；
2、在學(xué)習(xí)《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物；
3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。
四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法
五、教學(xué)設(shè)計：
（一）教具使用：ppt
（二）教學(xué)程序及時間分配：1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、節(jié)奏練習(xí)
2、視唱練習(xí)
3、播放歌曲《天路》，引出《在燦爛陽光下》的作曲者。
二、新授
1、了解作曲家——印青。
2、聆聽歌曲并說說從歌曲中聽到了什么？
3、說說出聽后歌曲的速度、力度、情緒。
4、再次聆聽歌曲及小聲跟唱。
5、教師教唱視唱及歌曲，注重歌曲的情緒、節(jié)奏。
三、知識提升
分聲部合唱（男女），分別進(jìn)行，后合。
四、主題升華
1、播放《紅旗頌》并帶有中國發(fā)展的歷史過程的圖片。（感受祖國日益富強(qiáng)的畫面）
2、最后讓我們帶著自豪一起唱響這支歌。
五、小結(jié)
在燦爛陽光下優(yōu)質(zhì)教案 在燦爛陽光下欣賞課教案篇四
在燦爛陽光下
——魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會主持詞
【開場舞：《快樂童年》】 甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，乙：所有的參賽選手、現(xiàn)場以及電視機(jī)前的觀眾朋友們： 合：大家晚上好！
甲：伴著熟悉的童謠，美麗的旋律，乙：我們彈去夏日的風(fēng)塵，迎來金秋的陽光。
甲：展示才藝拿大獎，開心快樂過暑假。備受社會各界關(guān)注的魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內(nèi)外300余名選手報名參賽。
乙：在大賽組委會的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會各界有識之士的大力支持下，經(jīng)過緊張激烈的海選、初賽、復(fù)賽和決賽，26名優(yōu)秀選手一路過關(guān)斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。
甲：今天，我們在這里隆重舉行頒獎晚會。首先，請?jiān)试S我向大家介紹一下出席今天頒獎晚會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是： 乙：讓我們以熱烈的掌聲對他們的光臨表示熱烈的歡迎！【歌舞：《夢的眼睛》】
甲：童年，是一支歌，一支快樂成長的歌。童年是一種美麗，一種朦朦朧朧的美麗。教室里，操場上，活潑的是我們童年的天
真；陽光下，綠蔭里，跳動的是我們童年的歡笑。我們沐浴在春風(fēng)里，我們生活在陽光下，我們在快樂中高歌，我們在幸福里憧憬！請欣賞歌舞《夢的眼睛》。【頒發(fā)大賽特別貢獻(xiàn)獎】
乙：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽的舉辦，得到了社會各界的廣泛參與，也得到了社會各界有識之士的大力支持，在社會上引起了極大反響。特別是“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。為感謝他們對大賽的鼎力支持，大賽組委會專門設(shè)立了特別貢獻(xiàn)獎。有請“百樂門娛樂中心”總經(jīng)理陳艷偉先生、清真錦園飯店總經(jīng)理買仕格先生上臺領(lǐng)獎。甲：歡迎你們！下面，有請
為“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”頒發(fā)“特別貢獻(xiàn)獎”。
【頒發(fā)優(yōu)秀獎】
甲：本次大賽的參賽小選手們個個身懷絕技，聲樂、舞蹈、器樂等各種藝術(shù)悉數(shù)亮相，精彩紛呈；語言、戲曲、武術(shù)等各領(lǐng)風(fēng)騷，盡展風(fēng)采。
乙：下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的優(yōu)秀獎，請看大屏幕：
甲：祝賀你們！
【拉丁舞表演：《花樣激情》】
甲：青春是什么？它不是三月的春風(fēng)，也不是四月的鮮花，而是一種蓬勃的力量，打破冬的禁錮，讓生命在瞬間怒放！這是一群充滿激情的使者，這是一群在遼闊天空、在彩虹之上綻放的生命！請欣賞拉丁舞表演《花樣激情》。
【戲曲演唱：《風(fēng)雪配》選段】
乙：古老的戲曲藝術(shù)，一直為我們廣大的觀眾所喜愛，在中國戲曲藝術(shù)的百花園中，曲劇是一朵奇葩，在下面的時間里，我們將欣賞到獲獎小選手帶給我們的膾炙人口的精彩唱段《今天是我出閨的頭一個晚上》。
【頒發(fā)三等獎】
甲：剛才我們?yōu)楂@得本次大賽優(yōu)秀獎的選手進(jìn)行了頒獎，下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的三等獎，他們分別是：呂涵、黃曉龍、陳怡菲、羅夢曉、董夢霖、張琳雨。有請6位獲獎選手！乙：歡迎你們！下面，有請頒獎嘉賓：
【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】
甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長。今天的頒獎晚會上，我們的
小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。
【配樂朗誦：《魅力魯山》】
乙：魯山，西依巍峨峻秀、層巒疊嶂的堯山，東瞰一望無際、美麗富饒的平原，沙河水飄帶一樣親吻著她的肌膚；魯山，山水相依，因山而美，得水而秀，歷史悠久，人文薈萃，猶如一首雋永的長詩。下面的時間，請大家欣賞小朋友們眼中的《魅力魯山》。
【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】
甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長。今天的頒獎晚會上，我們的小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請欣賞。
【武術(shù)表演：《武魂》】
乙：武術(shù)運(yùn)動起源于中國，是中華文化的重要組成部分，是人類文明流動的傳奇。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有很高的競技和健身價值，深受人們的喜愛，尤其是對培養(yǎng)青少年優(yōu)秀的道德品質(zhì)起到了重要作用。下面請欣賞武術(shù)表演——《武魂》
【頒發(fā)二等獎】
甲：優(yōu)美的旋律，動感的舞蹈，展示了當(dāng)代少年兒童的魅力和風(fēng)采，接下來將要登場的是本次大賽二等獎的獲得者。他們分別是程贏樂、陳一榮。
乙：歡迎你們！有請頒獎嘉賓：
【情景?。骸稜敔?shù)拇蟛菪贰?/p>
乙：祝賀兩位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共產(chǎn)黨親。每當(dāng)看到爺爺那雙大草鞋，我們就會想起紅軍，想起那崢嶸歲月！下面，請欣賞小朋友們帶給我們的情景劇《爺爺?shù)拇蟛菪贰?/p>
【歌舞：《聽媽媽講過去的事情》】
甲：唱兒歌，做游戲，捉迷藏，聽媽媽講故事??是我們每個人童年最美麗的記憶。媽媽講的故事最美，媽媽講的故事最真，請欣賞歌舞《聽媽媽講過去的事情》。
【器樂聯(lián)奏：《錦繡中華》】
乙：本次大賽，吸引了眾多愛好器樂的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風(fēng)琴以及架子鼓等盡展風(fēng)采，給我們留下了深刻的印象。下面的時間，就讓我們一起欣賞獲獎小選手們帶來的器樂聯(lián)奏《錦繡中華》。
【頒發(fā)一等獎】
甲：本次大賽備受社會各界關(guān)注，從海選，到初賽、復(fù)賽、決賽，歷經(jīng)兩個多的時間，經(jīng)過激烈角逐，在26名成
功進(jìn)入決賽的小選手當(dāng)中，最終摘得本次大賽桂冠的，是來自石龍區(qū)的小朋友，他，就是本次大賽的冠軍陳毅小朋友！乙：下面，有請頒獎嘉賓
乙：此時此刻，面對現(xiàn)場和電視機(jī)前的眾多觀眾，（你最想說的是什么？??????）
【歌舞：《我們是鮮花》】
甲：再次祝賀陳毅小朋友，也祝福所有的參賽選手！孩子們是鮮花，盛開在燦爛的陽光下！在祖國的五色土上，我們快樂成長，我們是明天的雄鷹，展翅翱翔在祖國的藍(lán)天上！合：請欣賞歌舞《我們是鮮花》。
【結(jié)束曲】
甲：南歸的大雁，銜來秋天的故事，如一行絕句播在金秋的土壤；
乙：多情的秋雨，以夢的姿勢飄落，潮濕了唐詩宋詞的韻腳，揭開了季節(jié)的天幕。
甲：展示才藝，秀出自我，放飛心中的希望，乙：崇尚快樂，健康成長，拼搏成就夢想！
甲：我們要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國大地有多么寬廣；
乙：我們要奮勇向前，去知識的海洋里徜徉，領(lǐng)略什么是世界上最大的力量！
甲：魯山電視臺“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎晚會到此結(jié)束，乙：?？蓯鄣男∨笥褌兟斆鹘】?，茁壯成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂
甲：祝愿所有的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師和家長們身體健康、工作順利！
乙：親愛的觀眾朋友們，再見！
在燦爛陽光下優(yōu)質(zhì)教案 在燦爛陽光下欣賞課教案篇五
《在燦爛陽光下》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；
2.在學(xué)習(xí)《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物； 3.能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)： 師生問好！
二、導(dǎo)入：
（一）看圖片。
提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國而驕傲自豪。）
（二）聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下。
三、新課教學(xué)：
（一）導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。
（二）出示課題：音樂欣賞《在燦爛陽光下》，播放歌曲《在燦爛陽光下》。1.學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。2.學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。
（三）演唱感受：
1.再次播放歌曲《在燦爛陽光下》。2.聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）3.教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。
4.教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。
（四）分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。
全曲分為三段，以a-b-a1的形式呈現(xiàn)。歌曲的a段為3/4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。b段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。a1部分重復(fù)a部，激情的把音樂推向高潮。
(五)復(fù)聽樂曲的a部分，請學(xué)生跟著唱主題，感受新時期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲《在燦爛陽光下》。
四、課堂小結(jié)：
讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。
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