在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
合唱歌曲在燦爛的陽光下篇一
2:新中國像一座山，矗立東方氣勢(shì)巍峨。新中國像一條河，奔流不息波瀾壯闊。新中國像一幅畫，萬紫千紅滿園春色。新中國像一首歌，與時(shí)俱進(jìn)朝氣蓬勃。
合:我們共筑一座山，我們同開一條河，我們共繪一幅畫，我們同唱一首歌
……【歌曲】
女:從小爺爺對(duì)我說 女:吃水不忘挖井人
女:曾經(jīng)苦難才明白
女:沒有共產(chǎn)黨哪有新中國
（女:從小老師教我唱 女:唱支山歌給黨聽
女:幾經(jīng)風(fēng)雨更懂得
女:跟著共產(chǎn)黨才有新中國）
重復(fù)一遍
男:難忘開國大典的禮炮 男:激蕩了億萬人的熱血 男:難忘那場(chǎng)春風(fēng)化雨 男:滋潤了大江南北
女:難忘那回歸盛典的升旗 女:激起了億萬人的熱淚 女:難忘那世紀(jì)大檢閱 女:揚(yáng)起了民族氣魄
:閃耀著金光鐵錘鐮刀 合:代表著民族的希望 合:閃耀著金光鐵錘鐮刀 合:代表著民族的希望 合:希望 希望
女:從小爺爺對(duì)我說 女:吃水不忘挖井人 女:曾經(jīng)苦難才明白
女:沒有共產(chǎn)黨哪有新中國 合:我們?cè)跁r(shí)代春風(fēng)里 合:春風(fēng)催我永開拓 合:我們?cè)跔N爛陽光下 合:跟著共產(chǎn)黨 合:建設(shè)大中國 合;建設(shè)大中國
1:盡管歷史走過了昨日渾濁的苦難，盡管歲月沖散了昔日硝煙的彌漫，我們的記憶仍乘風(fēng)破浪在那嘉興南湖的游船；
2:盡管長(zhǎng)城內(nèi)外流淌著清澈的甘泉，盡管大江南北洋溢著幸福的甘甜，我們的心頭仍鏗鏘起伏著那青春激揚(yáng)的吶喊。
合:沐浴著新世紀(jì)的春風(fēng)，浸潤著新時(shí)代的陽光，我們?yōu)樯裰蒡v飛風(fēng)雨無阻.1:燦爛的陽光下
我們就這樣暢想著未來
偉大的時(shí)代催促著年輕的我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 2:燦爛的陽光下
我們要告訴整個(gè)世界
富強(qiáng)的中國就是我們青春永恒的光芒 1:古老的圖騰煥發(fā)幸福的光彩 2:時(shí)代的高鐵穿越華夏的山巒 合:讓那鮮血染紅的旗幟 永遠(yuǎn)迎風(fēng)飄揚(yáng)
合唱歌曲在燦爛的陽光下篇二
淺談如何演繹合唱歌曲《在燦爛陽光下》
【摘 要】合唱是人聲藝術(shù)在音樂表演中通過多聲部、多層次的表現(xiàn)手段和處理方法，達(dá)到高度諧和的一種最高品位的藝術(shù)表現(xiàn)形式。合唱歌曲《在燦爛陽光下》是一首不可多得的合唱佳作，本文將通過對(duì)此曲的剖析，及在演唱上的具體處理等，來演繹這首膾炙人口的名曲之魅力。
【關(guān)鍵詞】作品主題；作品分析；作品演唱；聲部線條掌控
一、作品題材及其主體思想
《在燦爛陽光下》是有賀慈航詞，印青曲，最初是為慶祝中華人民共和國五十三周年而作，是一首四部混聲合唱的大型作品，屬于頌歌題材。
該作品歌頌了偉大中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，曾經(jīng)苦難，幾經(jīng)風(fēng)雨，領(lǐng)導(dǎo)我們走向了和平、穩(wěn)定和繁榮。共產(chǎn)黨作為人民的政黨，無愧于人民大眾，在共和國五十多年的發(fā)展歷程中，使祖國逐步走向了繁榮和富強(qiáng)，使億萬中國人民過上了幸福的生活。斧頭鐮刀的政權(quán)終于被歷史見證了，中國人民要繁榮要富強(qiáng)就必須堅(jiān)定不移的跟著共產(chǎn)黨，永遠(yuǎn)跟黨走，也只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國才能在二十一世紀(jì)更加輝煌。
二、作品的演繹
在演繹《在燦爛陽光下》合唱時(shí)，作為合唱團(tuán)的每一位成員都必須把握住該曲不同節(jié)奏變化、速度變化、力度變化，以及演唱變化、句法處理等。以達(dá)到對(duì)作品形象的塑造、意境的創(chuàng)造、感情的表達(dá)、
合唱歌曲在燦爛的陽光下篇三
在燦爛陽光下
——魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)主持詞
【開場(chǎng)舞：《快樂童年》】 甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，乙：所有的參賽選手、現(xiàn)場(chǎng)以及電視機(jī)前的觀眾朋友們： 合：大家晚上好！
甲：伴著熟悉的童謠，美麗的旋律，乙：我們彈去夏日的風(fēng)塵，迎來金秋的陽光。
甲：展示才藝拿大獎(jiǎng)，開心快樂過暑假。備受社會(huì)各界關(guān)注的魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內(nèi)外300余名選手報(bào)名參賽。
乙：在大賽組委會(huì)的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持下，經(jīng)過緊張激烈的海選、初賽、復(fù)賽和決賽，26名優(yōu)秀選手一路過關(guān)斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。
甲：今天，我們?cè)谶@里隆重舉行頒獎(jiǎng)晚會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下出席今天頒獎(jiǎng)晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是： 乙：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的光臨表示熱烈的歡迎！【歌舞：《夢(mèng)的眼睛》】
甲：童年，是一支歌，一支快樂成長(zhǎng)的歌。童年是一種美麗，一種朦朦朧朧的美麗。教室里，操場(chǎng)上，活潑的是我們童年的天
真；陽光下，綠蔭里，跳動(dòng)的是我們童年的歡笑。我們沐浴在春風(fēng)里，我們生活在陽光下，我們?cè)诳鞓分懈吒?，我們?cè)谛腋＠镢裤?！?qǐng)欣賞歌舞《夢(mèng)的眼睛》?！绢C發(fā)大賽特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)】
乙：魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽的舉辦，得到了社會(huì)各界的廣泛參與，也得到了社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持，在社會(huì)上引起了極大反響。特別是“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。為感謝他們對(duì)大賽的鼎力支持，大賽組委會(huì)專門設(shè)立了特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。有請(qǐng)“百樂門娛樂中心”總經(jīng)理陳艷偉先生、清真錦園飯店總經(jīng)理買仕格先生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。甲：歡迎你們！下面，有請(qǐng)
為“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”頒發(fā)“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
【頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)】
甲：本次大賽的參賽小選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，聲樂、舞蹈、器樂等各種藝術(shù)悉數(shù)亮相，精彩紛呈；語言、戲曲、武術(shù)等各領(lǐng)風(fēng)騷，盡展風(fēng)采。
乙：下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)，請(qǐng)看大屏幕：
甲：祝賀你們！
【拉丁舞表演：《花樣激情》】
甲：青春是什么？它不是三月的春風(fēng)，也不是四月的鮮花，而是一種蓬勃的力量，打破冬的禁錮，讓生命在瞬間怒放！這是一群充滿激情的使者，這是一群在遼闊天空、在彩虹之上綻放的生命！請(qǐng)欣賞拉丁舞表演《花樣激情》。
【戲曲演唱：《風(fēng)雪配》選段】
乙：古老的戲曲藝術(shù)，一直為我們廣大的觀眾所喜愛，在中國戲曲藝術(shù)的百花園中，曲劇是一朵奇葩，在下面的時(shí)間里，我們將欣賞到獲獎(jiǎng)小選手帶給我們的膾炙人口的精彩唱段《今天是我出閨的頭一個(gè)晚上》。
【頒發(fā)三等獎(jiǎng)】
甲：剛才我們?yōu)楂@得本次大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)的選手進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的三等獎(jiǎng)，他們分別是：呂涵、黃曉龍、陳怡菲、羅夢(mèng)曉、董夢(mèng)霖、張琳雨。有請(qǐng)6位獲獎(jiǎng)選手！乙：歡迎你們！下面，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓：
【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】
甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們的
小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請(qǐng)欣賞。
【配樂朗誦：《魅力魯山》】
乙：魯山，西依巍峨峻秀、層巒疊嶂的堯山，東瞰一望無際、美麗富饒的平原，沙河水飄帶一樣親吻著她的肌膚；魯山，山水相依，因山而美，得水而秀，歷史悠久，人文薈萃，猶如一首雋永的長(zhǎng)詩。下面的時(shí)間，請(qǐng)大家欣賞小朋友們眼中的《魅力魯山》。
【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】
甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們的小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請(qǐng)欣賞。
【武術(shù)表演：《武魂》】
乙：武術(shù)運(yùn)動(dòng)起源于中國，是中華文化的重要組成部分，是人類文明流動(dòng)的傳奇。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有很高的競(jìng)技和健身價(jià)值，深受人們的喜愛，尤其是對(duì)培養(yǎng)青少年優(yōu)秀的道德品質(zhì)起到了重要作用。下面請(qǐng)欣賞武術(shù)表演——《武魂》
【頒發(fā)二等獎(jiǎng)】
甲：優(yōu)美的旋律，動(dòng)感的舞蹈，展示了當(dāng)代少年兒童的魅力和風(fēng)采，接下來將要登場(chǎng)的是本次大賽二等獎(jiǎng)的獲得者。他們分別是程贏樂、陳一榮。
乙：歡迎你們！有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓：
【情景劇：《爺爺?shù)拇蟛菪贰?/p>
乙：祝賀兩位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共產(chǎn)黨親。每當(dāng)看到爺爺那雙大草鞋，我們就會(huì)想起紅軍，想起那崢嶸歲月！下面，請(qǐng)欣賞小朋友們帶給我們的情景劇《爺爺?shù)拇蟛菪贰?/p>
【歌舞：《聽媽媽講過去的事情》】
甲：唱兒歌，做游戲，捉迷藏，聽媽媽講故事??是我們每個(gè)人童年最美麗的記憶。媽媽講的故事最美，媽媽講的故事最真，請(qǐng)欣賞歌舞《聽媽媽講過去的事情》。
【器樂聯(lián)奏：《錦繡中華》】
乙：本次大賽，吸引了眾多愛好器樂的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風(fēng)琴以及架子鼓等盡展風(fēng)采，給我們留下了深刻的印象。下面的時(shí)間，就讓我們一起欣賞獲獎(jiǎng)小選手們帶來的器樂聯(lián)奏《錦繡中華》。
【頒發(fā)一等獎(jiǎng)】
甲：本次大賽備受社會(huì)各界關(guān)注，從海選，到初賽、復(fù)賽、決賽，歷經(jīng)兩個(gè)多的時(shí)間，經(jīng)過激烈角逐，在26名成
功進(jìn)入決賽的小選手當(dāng)中，最終摘得本次大賽桂冠的，是來自石龍區(qū)的小朋友，他，就是本次大賽的冠軍陳毅小朋友！乙：下面，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓
乙：此時(shí)此刻，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的眾多觀眾，（你最想說的是什么？??????）
【歌舞：《我們是鮮花》】
甲：再次祝賀陳毅小朋友，也祝福所有的參賽選手！孩子們是鮮花，盛開在燦爛的陽光下！在祖國的五色土上，我們快樂成長(zhǎng)，我們是明天的雄鷹，展翅翱翔在祖國的藍(lán)天上！合：請(qǐng)欣賞歌舞《我們是鮮花》。
【結(jié)束曲】
甲：南歸的大雁，銜來秋天的故事，如一行絕句播在金秋的土壤；
乙：多情的秋雨，以夢(mèng)的姿勢(shì)飄落，潮濕了唐詩宋詞的韻腳，揭開了季節(jié)的天幕。
甲：展示才藝，秀出自我，放飛心中的希望，乙：崇尚快樂，健康成長(zhǎng)，拼搏成就夢(mèng)想！
甲：我們要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國大地有多么寬廣；
乙：我們要奮勇向前，去知識(shí)的海洋里徜徉，領(lǐng)略什么是世界上最大的力量！
甲：魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)到此結(jié)束，乙：祝可愛的小朋友們聰明健康，茁壯成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂
甲：祝愿所有的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師和家長(zhǎng)們身體健康、工作順利！
乙：親愛的觀眾朋友們，再見！
合唱歌曲在燦爛的陽光下篇四
在燦爛陽光下
——記2011年七月平江支教行
那些允許任性的年代，叫做青春。那些熱血的往事，正是青春的樂章?；厥祝窍诺臒犸L(fēng)，喧鬧的蚊子，追逐著的少年澀澀的身影，靠在香樟樹上愜意的微笑。那段喚作支教的日子，收藏著一段刻骨的留念，那支喚作支教的隊(duì)伍，遺留下一首美麗的歌謠，而那張喚作支教的書簽，翻開的便是我夢(mèng)想的起點(diǎn)。從街角轉(zhuǎn)彎，到了十字路口，選擇是一個(gè)匆匆的過客，我懷著猶豫與惶恐之下加入教科系平江支教的隊(duì)伍，然后上山，一段距離之后展開一段故事。我從未停止夢(mèng)想，以至于從未有過夢(mèng)想。沒有特別討厭的東西，也沒有特別喜歡的東西，好像什么都適合我，又好像什么都干不了。我慎重地思考，我到底要什么？沒有見到所謂的求知的渴望眼睛，也沒有堅(jiān)定的未教育獻(xiàn)身的決心，我就這樣來了，單純地只是想了解自己的分量以及確定自己的心。我從未因?yàn)樽约簺]有宏偉的教育理想而覺得羞愧，我只是怕自己不愛教育，這樣我便無法愛我的孩子們。
于是，我來了，我愿意給自己十天的時(shí)間檢驗(yàn)自己是否熱愛教師這個(gè)職位。教學(xué)篇
很榮幸，我任教的時(shí)小學(xué)一二年級(jí)的閱讀課。由于一二年級(jí)孩子們認(rèn)知水平的局限性，我知道這是一個(gè)相當(dāng)有挑戰(zhàn)的任務(wù)。在備課的時(shí)候，我想了很多，有過介紹國內(nèi)外兒童繪本、兒童詩歌、童話故事等等的想法，事實(shí)上我也有安排這樣的閱讀課。但是，我遇到一個(gè)很大的麻煩，我的理解是建立在成人的世界觀價(jià)值觀上面的，而在孩子的世界里面任何東西都會(huì)變得很神奇，我懷疑自己沒法讓孩子們很好地理解我所教的東西，也不知道要采取怎樣的授課方式、教學(xué)手段才能讓他們對(duì)我教的知識(shí)感興趣。沒辦法具體了解到當(dāng)?shù)睾⒆觽兊膶?shí)際水平，于是，我懷著忐忑不安的心情，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)資源以及自己的理解，準(zhǔn)備了十個(gè)課時(shí)的教案。毫無疑問，我是很認(rèn)真地準(zhǔn)備的，我是真的希望我的一堂課甚至是一句話能夠在孩子們心里泛出些許漣漪。
終于到了正式上課的時(shí)候了，第一節(jié)課我選擇的是一首古詩《小荷》，一二年級(jí)都是同樣的內(nèi)容。這一節(jié)課在一二年級(jí)來說效果都是不錯(cuò)的，但是可以明顯 感覺到孩子們喜歡不斷重復(fù)朗誦，而對(duì)于涉及到理解的部分就沒用興趣了。在我看來這的確是小孩子的一個(gè)共性，但是更多的原因是孩子們大多數(shù)情況下處
于被動(dòng)接收知識(shí)的地位，很少有去主動(dòng)探究的意識(shí)。我突然在想怎樣才能讓孩子們主動(dòng)地思考問題，我覺得這應(yīng)該是我以后教學(xué)中非常需要注意的一點(diǎn)。于是，在以后的教學(xué)中，我有采取過讓孩子們自主編故事、上臺(tái)進(jìn)行自我展示的方式來組織教學(xué)。我覺得孩子們學(xué)會(huì)一首詩、一篇文章并證明不了什么，必須培養(yǎng)好他們的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，畢竟習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的。
我是一個(gè)很活潑外向搞怪的人，但是站在學(xué)生面前的我，很嚴(yán)肅。不知道為什么，一站在講臺(tái)上，我就立馬換了一個(gè)人。我想，現(xiàn)在我是完全相信老師必須是一個(gè)優(yōu)秀的演員的說法了，課堂之上，時(shí)而要一本正經(jīng)又耐心細(xì)致地糾正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)而要溫柔甜美又抑揚(yáng)頓挫地講解知識(shí)，時(shí)而要耐心體貼又不失嚴(yán)厲化解孩子間的小矛盾。于是，四十分鐘下來，累是必然的。初次體驗(yàn)真實(shí)課堂的我們更是免不了喉嚨嘶啞。特別是低年級(jí)的孩子注意力集中的時(shí)間短，活潑好動(dòng)，更加需要老師時(shí)刻提醒，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至有時(shí)候在一年級(jí)，必須要先進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，才能開始上課。因?yàn)樵谖覀兊难壑校己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣才能造就高效率的課堂，磨刀不誤砍柴工。
學(xué)習(xí)的成效能夠很好地在作業(yè)中體現(xiàn)出來，所以每一份作業(yè)我都會(huì)很認(rèn)真地批改，仔細(xì)地指出不足的地方。在看作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)小孩子需要老師不斷地重復(fù)，細(xì)致地講解才能真正地學(xué)會(huì)字詞的書寫。作為老師一定不能光從自身的角度看問題，而要從孩子的視角出發(fā)，考慮到孩子們的實(shí)際認(rèn)知與理解能力，這樣才能確保他們較好地接受知識(shí)。
管理篇
我成為班主任了。想起來其實(shí)我自己都有點(diǎn)不相信，可事實(shí)就是我成為了三年級(jí)的一名班主任，與肖月姐搭檔。
第一天到班上的時(shí)候，我的心情卻是出奇的平靜。我們班上的人不多，只有14個(gè)，我心里還是很開心的，畢竟人少管理起來容易些。很快，通過自薦與民主投票，班上便選出來一名班長(zhǎng)和一名學(xué)習(xí)委員。我不得不承認(rèn)，當(dāng)我冠上這個(gè)稱號(hào)的時(shí)候，我就把自己完全當(dāng)做一名班級(jí)工作管理者了。學(xué)習(xí)情況、衛(wèi)生情況、家庭情況我都會(huì)詳細(xì)地去了解。在肖月姐地建議下，我們還寫了一封家長(zhǎng)信，希望在支教期間跟家長(zhǎng)擁有良好的溝通，為孩子營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。但是，問題總是不可避免的。第一、孩子之間的矛盾不斷。這個(gè)問題是無論哪里都無法避免的。其實(shí)對(duì)于孩子來說，這些小摩擦是很忘記的。所以，在沒有什么大的身體上的傷害的時(shí)候，先分開他們，稍加勸解，再迅速轉(zhuǎn)移他們的注意力。不要一直對(duì)孩子喋喋不休，這樣并起不到什么實(shí)質(zhì)性的作用的。而在發(fā)生大的傷害時(shí)，首先最重要的當(dāng)然是保證他們的身體安全，再酌情處理。第二、孩子的安全問題。
這是一個(gè)至關(guān)重要的問題。孩子們?cè)趯W(xué)校磕磕碰碰是少不了的，著就需要老師不斷地提醒他們注意安全，不要在教室追鬧等等。出現(xiàn)事故的時(shí)候一定要及時(shí)處理，安全第一。也要跟家長(zhǎng)溝通好，免除不必要的誤會(huì)等等。第三、師生之間的摩擦。，孩子們都還在個(gè)性養(yǎng)成期，對(duì)老師必定會(huì)有不滿之處，所以師生間的摩擦也是少不了的。在出現(xiàn)摩擦的時(shí)候，就要求老師一定要冷靜，不能跟孩子計(jì)較，或者選擇先擱置一邊，等雙方靜下心在討論。其實(shí)孩子們大多數(shù)的行為都是很沖動(dòng)的，只要耐心等一會(huì)，他們就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候再跟他們真誠地交流，問題就能很好的得到解決。
在任職班主任的這段日子里，我不僅學(xué)會(huì)了更多地與孩子交流的方式方法，我的脾氣也能夠很好地被自己掌控，而且也在隊(duì)友那里學(xué)到許多更好管理班級(jí)的方式方法。
生活篇
我知道自己是容易感動(dòng)卻又容易忘記的人，于是我不斷提醒自己要淡定，坦然地面對(duì)。但是在小男孩說不想我傷心的回答時(shí)，在一個(gè)個(gè)孩子把我生病的原因攬到自己的身上時(shí)，在一聲聲略帶扭捏的“老師，你辛苦啦”時(shí)，淚水就再也無法控制。
當(dāng)我們同吃同睡，不顧形象放肆搶菜，一有時(shí)間就腐敗，飽受蚊子騷擾，在廁所高談闊論，可以吵吵鬧鬧，也可以徹夜秉燭夜談，相扶相持，相親相愛，生活因?yàn)楦髯缘拇嬖诙嘧硕嗖省?/p>
昨天的我們走遠(yuǎn)了，只剩下模糊的肩膀。在舉杯祝福之后我們走散，也許會(huì)忘了你們的名字、面容、性格，但永遠(yuǎn)銘刻的是那種感受。當(dāng)我朝著反方向走去的時(shí)候，失去勇氣面對(duì)，抖著肩膀哭泣時(shí)，并肩的伙伴雖然沉默，卻永遠(yuǎn)懂得我的委屈。時(shí)間總是在說謊，我們從未失去那些可以依靠的肩膀。
在燦爛陽光下，我們擁有了一群調(diào)皮鬧騰卻又重情重義的孩子們，擁有了一群相見恨晚多才多藝的隊(duì)友，更重要的是我的夢(mèng)想在這里起航，從此，我不再是無頭蒼蠅渾渾噩噩地過日子，我有我的方向，我有我的未來，我要想它一步步前進(jìn)啦。
我曾經(jīng)說，我已經(jīng)堅(jiān)定了不當(dāng)老師的決定，我以為我真的決定了。但是，在我看到一張又一張孩子們關(guān)心道歉的紙條時(shí)，我知道有些東西已經(jīng)在我的心中發(fā)芽成長(zhǎng)，而我卻是一直在逃避。我在逃避責(zé)任，我不愿意擔(dān)負(fù)那么多孩子的未來；我不自信，我怕自己沒有什么能夠幫到他們的；我在看輕自己，有愛卻不敢交出自己的耐心，怕自己堅(jiān)持不下來。簡(jiǎn)而言之，就是我沒勇氣，明明能夠做好的，卻一直在逃避，懶散地應(yīng)對(duì)。我很清醒地了解到自己的不足之處，卻一直沒
下定決心割除腐肉，我想，支教給了我當(dāng)頭一棒，讓我在退縮之后終于決定勇敢地直面現(xiàn)實(shí)。解決問題。
我知道自己的教師基本功還很不扎實(shí)，我也知道自己的專業(yè)知識(shí)還是一知半解，我知道自己的實(shí)踐動(dòng)手還很欠缺，我知道自己的交流溝通能力還很不嫻熟。是支教讓我懂得什么叫書到用時(shí)方恨少，我會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)不斷完善自身、提升能力。
我從未期望我自己能夠做出驚天動(dòng)地的大成就，但是我堅(jiān)信，那些被我用真心澆灌的小草，會(huì)因?yàn)閳?zhí)著的養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)，也確定，那些擁有我同等眷顧的海底沙石，會(huì)因?yàn)閳?jiān)持的等待，磨石成珠。有它們的存在，我的世界才會(huì)充滿色彩。
我知道我不是一個(gè)好的記錄者，但是我比任何人都喜歡回首自己來時(shí)的路，我不住的回首、駐足，只是希望不要重蹈覆轍，追上時(shí)光的轟轟烈烈的腳步。這個(gè)夏季，我們快樂。這個(gè)夏季，我們憂傷。這個(gè)夏季，我們彷徨。這向前奔去。個(gè)夏季，我們成長(zhǎng)。這個(gè)夏季，我們一如既往地讀著我們心中的童話書。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我愿用我的渺小一葉點(diǎn)綴教育的森林，不求璀璨奪目，但愿問心無愧。
合唱歌曲在燦爛的陽光下篇五
一、教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 星期
二、教學(xué)課題：《燦爛陽光下》
三、教材分析：
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；
2、在學(xué)習(xí)《在燦爛陽光下》中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物；
3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。
四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）教具使用：ppt
（二）教學(xué)程序及時(shí)間分配：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、節(jié)奏練習(xí)
2、視唱練習(xí)
3、播放歌曲《天路》，引出《在燦爛陽光下》的作曲者。
二、新授
1、了解作曲家——印青。
2、聆聽歌曲并說說從歌曲中聽到了什么？
3、說說出聽后歌曲的速度、力度、情緒。
4、再次聆聽歌曲及小聲跟唱。
5、教師教唱視唱及歌曲，注重歌曲的情緒、節(jié)奏。
三、知識(shí)提升
分聲部合唱（男女），分別進(jìn)行，后合。
四、主題升華
1、播放《紅旗頌》并帶有中國發(fā)展的歷史過程的圖片。（感受祖國日益富強(qiáng)的畫面）
2、最后讓我們帶著自豪一起唱響這支歌。
五、小結(jié)
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