范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
半句三年得篇一
喜歡六六看待事物方式。尤其是她對(duì)兒子的教育方式，很值得時(shí)下初為人母的媽媽們學(xué)習(xí)。她的積極心態(tài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷社會(huì)而言像是一縷暖暖的陽光灑在人們的心坎上。我忍不住想到了另外一位作家葉萱，她近期推出了一本暖心親子散文《愿你被這世界溫柔相待》也在朋友圈被大贊溫暖且充滿正能量，我在讀的時(shí)候，從另外一個(gè)角度認(rèn)識(shí)了她，80后、上班族、養(yǎng)育了一雙兒女還筆耕不輟，她就是葉萱。讀她的《愿你被這世界溫柔相待》讓我受益匪淺：“只有媽媽心態(tài)夠陽光、夠積極，才不會(huì)把生活的重壓轉(zhuǎn)移到家人，尤其是孩子們的身上。那么，想要一個(gè)樂觀開朗肯奮斗的孩子，請(qǐng)務(wù)必先成為一個(gè)樂觀開朗肯奮斗的自己。”這就是我最愛的萱姐，她永遠(yuǎn)都充滿著正能量……
半句實(shí)話的讀后感，來自國美圖書的網(wǎng)友：很長時(shí)間以來一直在想，女人應(yīng)該活成什么樣子，六六就是一個(gè)很好的范本。現(xiàn)時(shí)代，女人愈來愈強(qiáng)，事業(yè)上足可撐得起半邊天，家庭中都充當(dāng)中流砥柱，愛情上可以上《非誠勿擾》挑挑揀揀，女人現(xiàn)在可以有圍繞在自己身邊的.事業(yè)、朋友、男人、孩子以及這些所給予的成就感，很多人可能都會(huì)覺得今后的社會(huì)終將回歸母系氏族社會(huì)不是沒有道理的，相比簡奧斯汀的那些時(shí)代，或是古時(shí)要求女人三從四德的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給女人提供了更多的精神養(yǎng)分和強(qiáng)大的心靈支撐，也難怪現(xiàn)在的女人都修煉成精……
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半句三年得篇二
三句半（四人小品）
甲：今天咱們要演出；
乙：叫我四人出節(jié)目；
丙：冥思苦想想半天；
?。海ㄗ笫治杖糜谧笱劭羯蟼?cè)，低頭）酷！
甲：唱歌跳舞不在行；
乙：相聲小品演不出；
丙：眼看演出要開始；
?。海ㄗ錾笛蹱睿┠?！
甲：叫苦連連也沒用；
乙：不如上網(wǎng)來求助；
丙：網(wǎng)上作品真不少；
丁：（做吃驚狀）唬！
甲：趕忙四處來點(diǎn)擊；
乙：看看哪里有出路；
丙：笑話謎語真不錯(cuò)；
丁：（豎大拇指）服！
甲：有個(gè)笑話真不錯(cuò)；
乙：保證聽了笑破肚；
丙：編成一個(gè)三句半；
丁：行不？
（停一下，問大家行不行，行則繼續(xù)說下去）
甲：既然大家都說行；
乙：咱四人拿它做節(jié)目；
丙：晚會(huì)上面演一演；
?。菏侨蝿?wù)！
甲：話說某女長得丑；
乙：已經(jīng)長到三十九；
丙：一直沒能嫁出門；
?。悍赋?！
甲：聽說某地拐人口；
乙：賣為人婦到山溝；
丙：丑女一想真不錯(cuò)；
?。鹤咦?！
甲：一走果然被盯上；
乙：丑女被人蒙上了頭；
丙：抓進(jìn)車?yán)镘嚻鸩剑?/p>
?。洪_走！
甲：車開半路停下來；
乙：人販子一看嚇昏了頭；
丙：如此丑女誰人要；
?。旱纛^！
甲：車子回到老地方；
乙：丑女死活不肯走；
丙：甘心被賣為人婦；
?。合∮?。
甲：人販子這回犯了愁；
乙：不知如何趕她走；
丙：忽然橫心一聲吼；
?。很嚵粝?，咱們走！
甲、乙、丙：（望?。┌?？！（完）
半句三年得篇三
幽默，形容有趣或可笑而意味深長。幽默常會(huì)給人帶來歡樂，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為機(jī)智、自嘲，調(diào)侃、風(fēng)趣等。一同通過這些歇后語，來感受中國漢語言的巧妙吧！正是這些文字的巧用，為我們的人生帶來了許多的快樂。
1、癩蛤蟆打哈欠 —歇后語口氣不小
2、癩蛤蟆插羽毛 —歇后語愣充外國鳥
3、癩蛤蟆過馬路 —歇后語愣充迷彩小吉普你還嗖嗖跑
4、癩蛤蟆背小手 —歇后語愣充地方小領(lǐng)導(dǎo)
5、煎餅果子下毒藥 —歇后語別來這一套
6、老孔雀開屏 —歇后語自作多情隱藏答案
7、漿糊鍋里煮皮球 —歇后語說你混球你還一肚子氣.8、兔子尾巴戴夾板 —歇后語楞充大尾巴狼9、80歲的處女 —歇后語抗日到底。
10、痰盂里放屁 —歇后語想（響）不開
11、肚臍眼放屁 —歇后語你咋響（想）的12、厥著屁股看天 —歇后語有眼無珠
13、褲襠里摸黃泥巴 —歇后語不是死(屎)也是死(屎)
14、兩只公牛打架 —歇后語真（掙）牛比
15、大米飯不熟 —歇后語欠悶
16、豬鼻子叉蔥 —歇后語裝象
17、癩蛤蟆沒毛 —歇后語隨根
18、屎殼郎趴在馬路上 —歇后語裝小轎車！
19、萬歲他掉在井里 —歇后語不敢勞（撈）你的大駕
20、生孩子不叫生孩子 —歇后語嚇人
21、茅坑里丟炸彈 —歇后語你激起公憤（糞）
22、盲公戴眼鏡 —歇后語你裝比
23、滿日金牙 —歇后語你開口就是謊（黃）
24、給你三分顏色 —歇后語你開染坊啊
25、飛機(jī)上講評(píng)書 —歇后語空話連篇
26、神仙放屁 —歇后語不同凡響
27、王八翻跟頭 —歇后語-一個(gè)接一個(gè)的規(guī)定
28、王八上面站個(gè)小王八 —歇后語上面又有新規(guī)定
29、王八倒立 —歇后語上面有個(gè)規(guī)定（指上級(jí)下來的規(guī)定）
30、王八屁股 —歇后語規(guī)定
31、王八屁股長癤子 —歇后語爛規(guī)定（爛龜腚）
32、老太太摸電門 —歇后語精神抖擻
33、吃鐵條拉罩鋁 —歇后語竟從腚里編
34、棺材伸出手來 —歇后語死也要錢
35、龍王放屁 —歇后語神氣
36、茅廁放鞭炮 —歇后語震糞(奮)
37、廁所里點(diǎn)燈 —歇后語找死（屎）
38、廁所里玩撐竿跳 —歇后語過分（糞）
39、抬棺材掉褲子 —歇后語失禮死人
40、壁虎撩門簾 —歇后語露一小手
41、拐子進(jìn)醫(yī)院 —歇后語自（治）覺（腳）
42、墳上燒紙 —歇后語糊弄鬼
43、豁子拜師 —歇后語無恥之徒
44、豁子喝湯 —歇后語無恥下流
半句三年得篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（s版）語文一年級(jí)下冊(cè)
第21課《只聽半句》教學(xué)設(shè)計(jì)
四川省自貢市高新綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校王珍
教材說明：
本課位于本冊(cè)第四單元，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)識(shí)字這一重要任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞學(xué)句，體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠信”“守紀(jì)”等方面的道德教育。本課是一首自由體詩歌，講了一個(gè)男孩兒聽誰說話都只聽半句，以為自己知道了，結(jié)果鬧了一場(chǎng)笑話的事。詩歌告訴我們：聽人說話要聽明白，要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
1、營造和諧教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（1）運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。愛做游戲是孩子們的天性。通過游戲可以很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課中，我在隨文識(shí)字之后，設(shè)計(jì)了“拍手讀”、“開火車”的游戲，學(xué)生在游戲中不但鞏固了識(shí)字的效果，而且品嘗到了學(xué)習(xí)得快樂。
（3）利用電教創(chuàng)設(shè)情境。低年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中，我利用電教創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象、生動(dòng)逼真，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生在合作式的民主互動(dòng)的和諧氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生“同桌合作學(xué)習(xí)”：①同桌互讀生字；②同桌分角色練讀課文。讓每個(gè)學(xué)生都有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、利用課堂加強(qiáng)口語訓(xùn)練，培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。如：讓學(xué)生把課文內(nèi)容講一講。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力，而且讓學(xué)生能更好地了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在語言環(huán)境中初步認(rèn)識(shí)生字。
2、掌握一定的識(shí)字方法，提高學(xué)生一定的識(shí)字能力。
3、朗讀、理解課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一些識(shí)記生字的方法，完成識(shí)字任務(wù)。積累一定的詞語。
2、朗讀、理解課文。
三、教具準(zhǔn)備
課件、生字卡片。
四、教學(xué)過程
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師講述故事《群鳥學(xué)藝》
2、讀課題，板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“故事導(dǎo)入”的目的是讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】
（二）初讀課文，感知課文
1、初讀課文，整體感知：師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，不會(huì)讀的字可以借助拼音，也可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
2、同桌互讀，合作正音。
3、說說這首詩歌共有幾節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過安排學(xué)生用自由讀課文，既尊重了學(xué)生的主體性，又激發(fā)了學(xué)生的自主性，特別是引導(dǎo)學(xué)生“同桌互讀，合作正音”一環(huán)節(jié)，初步達(dá)到了自主合作的學(xué)習(xí)策略?！?/p>
（三）學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。
1、學(xué)習(xí)詩歌第1節(jié)。
（1）課件出示詩歌第1節(jié)，抽讀、齊讀。
（2）練習(xí)用無論……都……說話。
（3）指名請(qǐng)學(xué)生讀一讀課文中飛出的詞語：無論、半句。
過渡：他無論聽誰講話，都只聽半句。那么他都聽了哪些人講話呢？
2、學(xué)習(xí)詩歌2—6節(jié)。
（1）默讀詩歌2—6節(jié)：①圈出課文中小男孩都聽誰講話了？②勾畫出小男孩都聽他們說了哪半句？
（2）交流反饋：出示相關(guān)字幕。（相機(jī)了解省略號(hào)的用法）
（3）課件出示詩歌第二、三節(jié)。
①教師引讀，指名讀。
②這兩節(jié)中有兩個(gè)詞寶寶想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
③指名讀：脫了、算術(shù)。
（3）課件出示詩歌第四節(jié)。
①分角色讀，抽讀，師生合作讀。
②這兩節(jié)中有兩個(gè)詞寶寶想考考大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，你們?cè)敢饨邮芩目简?yàn)嗎？（指名請(qǐng)學(xué)生介紹課文中飛出的詞語：兒童場(chǎng)、總不會(huì)。）
過渡：小男孩一直都這樣幸運(yùn)嗎？（不是）是啊，有一次他就鬧了一個(gè)笑話。他究竟鬧了一個(gè)怎樣的笑話呢？一起去看一看吧！
（4）課件出示詩歌第五、六節(jié)。
①抽讀、分小組讀讀。
②這一節(jié)中有好幾個(gè)詞寶寶都想和你們認(rèn)識(shí)，它是誰呢？
③分別讓小組讀：椅子、園丁、來不及、阻攔、印了。
④指名讀，齊讀。
3、學(xué)習(xí)詩歌第7節(jié)。
（1）課件出示詩歌第七節(jié)。
（2）教師讀問句。
（3）學(xué)生回答。
（4）你想對(duì)小男孩說什么？
4、學(xué)習(xí)生字，探索方法
①課件出示生字詞語。
②拍手讀，男女生合作讀。
③魔術(shù)游戲：詞寶寶變字娃娃
④開火車讀生字，搶讀生字。
⑤學(xué)生介紹記字方法，激發(fā)識(shí)字潛能：引導(dǎo)學(xué)生介紹識(shí)字方法，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納一些識(shí)記生字的方法。（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按自己的方法識(shí)字。）
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn)，主要采用的是隨文識(shí)字的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過前面一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些識(shí)字方法，因此這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，旨在進(jìn)一步鞏固識(shí)字的方法與途徑，提高識(shí)字能力。并根據(jù)一年級(jí)兒童注意時(shí)間短、精力容易分散的特點(diǎn)，即時(shí)安排了各種形式的鞏固。整個(gè)環(huán)節(jié)以活動(dòng)和讀為主線，形象生動(dòng)，充滿情趣，促使師生在輕松愉悅的氛圍中完成新課學(xué)習(xí)，掌握識(shí)字方法，提升學(xué)生識(shí)字的能力。】
（四）回歸文本，感知文意。
1、指名分角色讀課文。
2、用自己的話講講課文內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)語文學(xué)科特性，即“字不離詞，詞不離句，句不離文”的學(xué)習(xí)原則，安排了把“生字寶寶”帶回到文中去讀，并要學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，這樣不但及時(shí)鞏固強(qiáng)化了新知又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力?！?/p>
半句三年得篇五
《只聽半句》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)要求
《課標(biāo)》提出：第一學(xué)段（1-2年級(jí)）識(shí)字寫字的目標(biāo)和內(nèi)容：
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。
2、能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
3、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助拼音識(shí)字，會(huì)用音序查字法查字典。
二、教材分析
本課是語文s版第三冊(cè)二年級(jí)下，第七單元第二課，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)朗讀能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣從小事做起。
二、學(xué)情分析
年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生已具有一定的想象力，思維能力逐漸增強(qiáng)，在理解本課教學(xué)內(nèi)容上不會(huì)有很大的難度。教學(xué)中我充分利用課文插圖及課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且極大地發(fā)揮學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語言環(huán)境中初步認(rèn)識(shí)生字。
2、掌握一定的識(shí)字方法，提高學(xué)生一定的識(shí)字能力。
3、朗讀、理解課文。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一些識(shí)記生字的方法，完成識(shí)字任務(wù)。積累一定的詞語。
2、朗讀、理解課文。
五、教具準(zhǔn)備 課件、生字卡片?！窘虒W(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：有一個(gè)小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完，就以為自己知道了。后來，這個(gè)小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課《只聽半句》板書。
引出課題——《只聽半句》師：手指筆——（舉起來）齊讀課題
二、范讀課文
師：小朋友鬧出了什么笑話呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到105頁，聽王老師讀課文。要求：左手扶書，右手指字，聽清字音，注意老師讀到哪里你的眼睛就看到哪里。（讀書時(shí)——書立起，稍稍往前傾）。師評(píng)價(jià)：大家聽得都認(rèn)真，認(rèn)真傾聽就是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持下去。
師：課前王老師布置了老師預(yù)作業(yè)習(xí)了，現(xiàn)在開始小組合作學(xué)習(xí)。（1、分段朗讀、2、學(xué)習(xí)字詞
3、互相補(bǔ)充）注意音量不要影響其他同學(xué)。
三、預(yù)習(xí)反饋 1小組上前匯報(bào)
師評(píng)價(jià)：在剛剛小組交流的環(huán)節(jié)，老師看到大家學(xué)習(xí)得熱情都很高，預(yù)習(xí)得也很充分。
師：哪個(gè)小組來匯報(bào)，你們來吧，你們組分工明確并且學(xué)得最快。
2、小組匯報(bào)
生1：請(qǐng)同學(xué)們把書拿好，下面由我們小組來匯報(bào)。現(xiàn)在開始朗讀課文。
生2：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀詞語。
生3：第三環(huán)節(jié)我們來糾正字音。小手指指生字欄，通過預(yù)習(xí)我發(fā)現(xiàn)。生4：我找到了一個(gè)多音字： 只。
小組匯報(bào)完畢，誰來補(bǔ)充。多音字:都 場(chǎng) 了
師評(píng)價(jià)：看來同學(xué)們不僅聽得認(rèn)真，補(bǔ)充地非常及時(shí)，上面這個(gè)小組匯報(bào)的聲音洪亮，而且分工明確，把掌聲送給他們。
四、學(xué)習(xí)詞語
師：老師這里也有一些詞語，如果你認(rèn)識(shí)就請(qǐng)大家舉手領(lǐng)讀。
1、無論、半句：誰來讀句子。生自覺跟讀。無論 都 是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，說明小男孩對(duì)任何人的話都只聽半句，他已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。
2、重點(diǎn)說識(shí)字方法。小小領(lǐng)讀員我來當(dāng)。
3、算字的演變過程。猜一猜這是課文中得哪個(gè)字呢？生：算。我們對(duì)比一下還真的很像。看看古代的算字你是怎樣理解它的呢？師：古人寫字就像畫畫，同時(shí)也把字義表達(dá)的很清楚，看來古代人真的很聰明，令人佩服！
4、這個(gè)字讀以，我們還學(xué)過一個(gè)已字，是已經(jīng)的已。這兩個(gè)字是同音字，讀音相同，但意義不同。這里有兩句話，填寫哪個(gè)以字是正確的呢，結(jié)合句子給大家講講詞語的意思。
5、出示園丁，課文中說園丁叔叔把公園里的椅子刷上了新油漆?？纯催@幅圖園丁叔叔在做什么？生：園丁叔叔在修剪樹枝。園丁還可以用來形容誰呢？結(jié)合圖片理解詞語，也是有效的學(xué)習(xí)方法。
6、什么是阻攔呢？阻是阻擋，攔就是遮擋攔下。把這兩個(gè)詞合在一起就是阻擋;攔阻 的意思。有時(shí)候我們用這種拆字的方法來理解詞義，會(huì)使理解變得簡單有效。
7、學(xué)習(xí)完詞語后老師想考考大家，紅紅蘋果誰來摘？指名領(lǐng)讀。
五、寫字指導(dǎo)
1、師：這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的8個(gè)字，看看老師是按照什么規(guī)律劃分的？本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)3個(gè)字，請(qǐng)大家讀這個(gè)字。
2、無的書寫：
重點(diǎn)：關(guān)鍵一筆是豎彎鉤，要甩出去超過第二筆長橫，起筆時(shí)不靠撇也不靠橫，要有空隙這樣才不會(huì)覺得悶。左邊像臺(tái)階一樣，撇和豎彎鉤寫完要在同一水平線上。
3、書寫訴和以
重點(diǎn)：訴左窄右寬，橫比橫撇略長一些這樣看起來很美觀，豎撇和豎不能整齊劃一，有一個(gè)收放法則豎撇收筆，旋針豎出峰。
以：看似筆畫很少，但容易寫分家。變化捺變點(diǎn)，關(guān)鍵：豎體很長，緊接著寫點(diǎn)，筆斷亦連的感覺，人字的撇很彎，穿插到了左半格，和上面的點(diǎn)在一條線上，略大一點(diǎn)。
四看范寫：寫字要領(lǐng)記在心，一氣呵成才流暢。有聲書寫準(zhǔn)備：寫字做到三個(gè)一：一尺、一拳、一寸遠(yuǎn)。執(zhí)筆：八字溜縫小圓圈，左手壓本放下面。描一個(gè)：描紅時(shí)：不留紅，不出頭 評(píng)價(jià)：正確、干凈、美觀，也可以提出希望。
六、整體感知
詩歌主要講了一件什么事？找中心句概括。
無論無聲告訴訴說可以以后
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