制定計劃可以幫助我們有條理地完成任務(wù)，避免遺漏和混亂。制定計劃后，要根據(jù)實際情況進行監(jiān)督和調(diào)整，確保計劃的順利執(zhí)行。以下是一些關(guān)于計劃編制的專家觀點和建議，供大家參考。
七下語文教學計劃篇一
一、學生基本情況分析：
本班共有學生54名，有10名學習后進生。
經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識只有極個別同學不熟。漢語拼音鞏固很不錯，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。
寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。
學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天下午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。
部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。
上學期末的成績較好。本學期將致力于對學生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。
課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。
書后生字表（一），列出了全冊要認識的字。
書后生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。
三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：
（一）識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學習獨立識字。
（二）閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
（三）寫話。
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
（四）口語交際。
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（五）綜合性學習。
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學重難點：
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
五、教學措施：
（一）識字與寫字：
1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。周二早讀讀生字2遍。（專人帶領(lǐng)）。
2、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。（周三中午寫字比賽，提前安排好內(nèi)容。專人負責）。
3、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（大力表揚書寫漂亮的孩子，給其他孩子培養(yǎng)寫好字的愿望。）。
（二）閱讀教學：
1、重視朗讀的指導(dǎo)。具體指導(dǎo)方法：鼓勵小聲變大聲，無情變有情，無停頓變有停頓。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生選擇好的讀物。每兩周以展示讀書收獲。具體措施為：以手寫報的方式記錄所讀書目和收獲認識；以推薦書的演講了解學生的閱讀層次。
（三）口語交際教學：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進行口語交際。練習方法為看圖書說話。圖片為電腦隨機或繪本故事中，培養(yǎng)孩子見圖就想說的意識。
2、重視日常教學中的口語交際活動。開展課前3分鐘口語訓(xùn)練。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
例如：學生觀賞影片時不斷讓學生評價人物形象，以及做事的方式。
七下語文教學計劃篇二
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、學生情況分析。
本學期任教七年級（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學期期末考試成績和期初摸底的情況來看，學生的語文成績有所提高，而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。
因此，本學期的語文教學，應(yīng)從兩個方面著手，一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析。
本冊教材分為六大單元。
第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術(shù)家。本單元學習要學會精讀的學習方法。
第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。
第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學習中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。
第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學習略讀。
第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。
第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。
四、教學目標。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。
3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。
4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。
6、作文方面做到三點：
（1）在學生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。
（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。
（3）繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。
五、教學的重點和難點：
結(jié)合本學期教材內(nèi)容和兩個教學班學生情況，確定本學期教學重難點如下：
一、教學重點：
1、加強課文生字詞的教學，繼續(xù)積累詩詞、文學常識等，理解掌握課文教學內(nèi)容，體會課文反映的人生哲理，正確面對學習和生活。
2、結(jié)合教材載體，加強學生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學生動腦、動口、動手的能力。
3、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生的閱讀能力。
二、教學重難點：
1、學習記敘文、傳記等的寫作知識，靈活把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫法，在學習中寫出具有一定個性、具有一定長處的優(yōu)秀作文。
2、學習文學作品，體會作品內(nèi)涵，進行獨立思考和分析，培養(yǎng)學生“自主-合作-探究”的能力。
閆繼云。
七下語文教學計劃篇三
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)。
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫。
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境。
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境。
十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)。
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語。
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、特殊句式：判斷句(者…..也,為…..是,“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“必”)、被動句(“于”“見”“為”“受”“被”“受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，對話“人物/曰：….”)、倒裝句(主謂倒裝，賓語前置，定語后置，)、疑問句。
二十五、句子成分：
主語：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動名詞.動詞不定式等充當。
謂語：謂說明主語的動作，狀態(tài)或特征.行為。
表語：是謂語的一部分，它位于連系動詞如be之后，(主語+連系動詞+表語)說明主語身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語補足語。表語位于系動詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當。
賓語：賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，動名詞，數(shù)詞，動詞不定式等。
定語：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。
狀語：修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
賓補：補充說明賓語，用形容詞，名詞，動詞不定式充當。
(一)某句話在文中的作用：
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;。
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;。
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;。
答題格式：強調(diào)了+對象+特性。
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;。
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
反問：強調(diào)，加強語氣等;。
4、對比：強調(diào)了……突出了…….
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣。
首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
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七下語文教學計劃篇四
1、加大教師繼續(xù)教育的力度，加強教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。
2、認真學習教育教學理論和先進的教育教學經(jīng)驗，積極參加各級各類的培訓(xùn)學習。
3、組織教師進行業(yè)務(wù)學習和課改教研活動，提高教師的教育教學理論水平。
4、組織教師學習各種教育理論，努力提高教師的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學期主要工作為：
5、進行“小組合作學習”的研討工作。
6、認真開展課題研究活動，通過研究活動促進全體教師對新理念、新課程標準的領(lǐng)會與思考。通過實踐來檢驗學?！靶〗M合作學習”的效果。
8、開展各種教研活動，如：教學研討活動、學科競賽活動，提高教師的教學能力和專業(yè)素質(zhì)；學習新課程標準及新課程標準的相關(guān)知識，了解課程設(shè)計意圖與策略，了解新教材編寫意圖和特點，掌握新教材新編教材的教改特點與方法。
10、開展教師教育教學基本功比賽，提高教師教育教學水平及教學技能，促進教師提高專業(yè)水平，為教育教學服務(wù)。
11、組織教師撰寫課堂教學經(jīng)驗論文，提高教師的教科研能力，提升教師專業(yè)水平。
12、繼續(xù)實施“課堂教學研究活動”，組織教師開展教研活動，組織教師參加各級各類評比活動。
13、開展教師教研組活動，通過教研組活動促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學效益。
14、組織教師學習課程改革理論，通過教育教學理論學習來更新教育教學觀念，提高教師對課程改革的認識和理解，并進一步加深對新課改的'學習與領(lǐng)會。
15、繼續(xù)抓好教師的課堂教學改革工作，組織好教師聽、評課活動，促進青年教師不斷成長。
16、繼續(xù)抓好“xx日教學常規(guī)”的落實工作，通過檢查與評價來檢驗教師的日常工作。
17、組織好教師聽課評課活動，并及時與教師交流反饋。
18、組織好教師課題研究活動，使教師的教科研水平有更大的提高。
19、組織教師學習新課程標準，學習教師教學方法，使教師能更加深入了解和掌握新課程標準的精神和要求。
20、繼續(xù)做好“一周一課”的評比活動，通過課題研究活動促進教師間的交流與合作。
21、做好“xx年級”學生的思想工作，組織好教師進行學習與培訓(xùn)，使全校學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的學風和班風。
22、組織好教師的課堂教學競賽活動，并將競賽活動與教學常規(guī)工作緊密結(jié)合。
23、繼續(xù)抓好學生的課外輔導(dǎo)工作，開展“小組合作學習”活動，提高學生學習興趣，提高學生學習成績。
22、組織好教師的校本教研，組織好教師的校本教研，組織好教師開展好校內(nèi)外教學研討活動，通過校內(nèi)外教學研討活動促進教師間的交流與合作。
七下語文教學計劃篇五
1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2、本冊要求認識303個字，會寫300個字。
3、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
4、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。
5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。
6、學習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習復(fù)述課文。
9、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。
10、開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。
二、學生知識現(xiàn)狀分析：
本班共有學生49多人，大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。
三、教學重難點。
1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。
4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
四、教學改進措施和方法。
1、引導(dǎo)學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、指導(dǎo)學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。激發(fā)學生習作的興趣，拓展寫作思路，勤練筆是重點。從低段的寫話到習作，要求有了大幅提高，學生也會有過渡時期，或者出現(xiàn)錯別字多、寫文章不具體、內(nèi)容不集中、表達順序混亂等問題，但我們要耐心指導(dǎo)，允許學生犯錯誤，問題要一個一個解決，重要的是不能扼殺了孩子的習作興趣。
七下語文教學計劃篇六
七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。我所教的一個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
二、教材的特點。
(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。?第一單元是人與自我之一（生命體驗）。第二單元是人與自我之二（理想信念）。第三單元是人與自然之一（自然美景）。第四單元是人與自然之二（科學世界）。第五單元是人與社會之一（家庭親情）。第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。
（二）、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
（三）、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。
（四）、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
三、教學目標。
掌握和運用知識能力的目標：
（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。
（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。?思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標：
能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學資源開發(fā)。
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。
五、教學措施。
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、指導(dǎo)學生進行朗讀訓(xùn)練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
六、教學總結(jié)及反思。
在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內(nèi)容的教學。具體計劃如表如下：
教學進度表20xx學年。
:周次內(nèi)容（課時）。
第一周9.1——9.71散步?2秋天的懷念。
第二周9.8——9.143羚羊木雕?4散文詩兩篇?5《世說新語》兩則。
第三周9.15——9.21?寫作6我的老師?7再塑生命的人。
第四周9.22——9.28?8我的早年生活?9王幾何。
第五周9.29——10.5?10論語?放假半周。
第六周10.6——10.12放假半周?月考。
第七周10.13——10.1910論語?寫作?綜合性學習。
第八周10.20——10.2611春?12濟南的冬天。
第九周10.27——11.213風雨14秋天。
第十周11.3——11.9?15古代詩歌四首16紫藤蘿瀑布。
第十一周11.10——11.16?17走一步，再走一步?18短文兩篇。
第十二周11.17——11.23?19在山的那邊?期中考試。
第十三周11.24——11.30?20雖有佳肴?寫作?綜合性學習。
第十四周12.1——12.721化石吟?22看云是天氣。
第十五周12.8——12.1423綠色蟈蟈?24月亮上的足跡。
第十七周12.22——12.28?27皇帝的新裝?28女媧造人。
第十八周12.29——1.429盲孩子和他的影子?30語言四則?寫作。
第十九周1.5——1.11?綜合性學習?課外古詩詞背誦。
第二十周1.12——1.18名著導(dǎo)讀?復(fù)習。
第二十一周1.19——1.25復(fù)習。
第二十二周1.26——2.1臘月十三復(fù)習。
第二十三周2.2——2.8臘月二十考試。
七下語文教學計劃篇七
四年級的學生，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，有良好的預(yù)習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。
這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。加強學生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，重視課堂教學，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題，多進行自主擬題作文練習和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學生的習作會有所提高。
二、指導(dǎo)思想。
認真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展，同時做好中年級向高年級過渡的精神準備、學習準備。
三、教材簡析。
蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分幾個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。堅持寫日記，愛護圖書。
2、本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
3、“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
4、“單元練習”以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。
四、方法和措施。
1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓(xùn)練。
(1)正確引導(dǎo)學生自覺運用知識自學課文生字。
(2)加強學生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。
(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
七下語文教學計劃篇八
從以往的表現(xiàn)來看，八6班的學生素質(zhì)比較低，悟性比較差，在教學內(nèi)容的理解上都有問題，學生學習習慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。
二、教材簡析。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以民俗為主題組織單元。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的'陜北風情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。
第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學、生態(tài)學等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W精神。
第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。
第四單元，活動·探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng)。
第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。
第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。
三、教學目標。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
四、教學措施。
1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
七下語文教學計劃篇九
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學校和教學,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
三、教學的措施和方法。
1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應(yīng)該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導(dǎo)。
四、教學進度及課時安排。
按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施。
五、教研課題。
《怎樣提高學生的考試成績》。
七下語文教學計劃篇十
貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關(guān)注學生，關(guān)注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學生情況分析。
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導(dǎo)學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析。
程標準的理念，足見組編的功力。
四、教學任務(wù)。
本期教學任務(wù)：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無序與有序：
五、教學進度安排及內(nèi)容。
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。
六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施。
1.學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規(guī)律。
2.精心備課，考慮人、事、物、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結(jié)經(jīng)驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關(guān)論文。
4.強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)，步步落實，追求高效。
5.加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗，開展制度化的聽課、評課工作。
七下語文教學計劃篇十一
本學期擔任七年167班—169三個班生物課，學生的基礎(chǔ)相對較好，學習態(tài)度也很好，學習興趣比較濃厚，但七年167班分化相對嚴重些，七年167班在個人展示階段需要加強管理指導(dǎo)，需要在新的學期加強管理，提高學生學習積極性。要想方設(shè)法激發(fā)學生學習生物學的興趣，要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結(jié)合，提高學習成績。
七下語文教學計劃篇十二
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力。
3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。是半學期工作重點。
七下語文教學計劃篇十三
隨著新學期的到來，老師要做好教學計劃。下面是小編收集整理的初一語文下學期教學計劃以供大家學習。
初一語文下學期教學計劃(一)本班現(xiàn)有在籍學生人，其中人，女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂。
教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
初一語文下學期教學計劃(二)從上一個學期的教學情況看,學生對語文課的認識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學生對語文學科有濃厚的興趣和良好的學習方法。課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比較順利。學生的語文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。
但學生的語文水平總體還不是很高，口頭表達和書面表達的能力也都不是很高,學生理解能力，寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學生都是接受式學習。另一個班級的學生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實現(xiàn)教學目標。男女生的學習態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。
綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，配合學校全面提高學生的語文素養(yǎng)。
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“'挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。《珍珠鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。
三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。
三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。擬補充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險單元有較大關(guān)系。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語知識：了解實詞。
第一單元：成長歷程。第二單元：愛國為主題。第三單元：杰出人物。
第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險為主題。第六單元：動物佳作。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，重要的在于學生的情感體驗。
1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
11、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達能力。
12、每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
13、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，樹立起學生學習的信心。
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用課外活動和課下零散的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于后進生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
七下語文教學計劃篇十四
本學期總課時為37課時，每周3課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來（6課時）。
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時）第二節(jié)人的生殖（2課時）。
第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)計劃生育（1課時）。
第二章人體的營養(yǎng)（6課時）。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時）第二節(jié)消化和吸收（2課時）。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）。
第三章人體的呼吸（5課時）。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時）。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）。
第一節(jié)流動的組織——血液（2課時）第二節(jié)流動的管道&—血管（2課時）。
第三節(jié)輸送血液的泵&—心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）。
第五章人體內(nèi)的廢物的排出（2課時）。
第一節(jié)尿的形成和排出（1課時）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時）。
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（2課時）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時）。
第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）。
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）。
七下語文教學計劃篇十五
在教育教學過程中，要因材施教，盡量從學生的實際出發(fā)。下面是關(guān)于七下語文教學計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！七下語文教學計劃。
本學期將以學校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓(xùn)、研究，尋求實施新課程的策略;深入課堂，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)制定本學期工作計劃：
一、教材分析。
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。
第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追明星、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。
另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。
教學目標是預(yù)期的學習結(jié)果，新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，既包括結(jié)果性目標，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。
二、學生情況分析。
本學期任教七年級1個班的語文，這個班共有學生24人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。
2、學生作業(yè)情況：由于學生基礎(chǔ)不一，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。
3、主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預(yù)習課文需老師反復(fù)叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。
4、早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期開始早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經(jīng)過一學期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導(dǎo)。
1、德育目標：本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識與能力目標。
(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用;。
(2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;。
(3)了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;。
(4)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路;。
(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度;。
(7)讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目;。
(8)熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
(9)了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。
四、教材的重點和難點。
本冊語文教學應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點;根據(jù)學生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。
五、努力方向。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
六、具體措施。
1、培養(yǎng)學生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗誦的興趣，并使學生具有一定的審美能力。
2、實行分層次教學，對基礎(chǔ)不同的學生，采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎(chǔ)不扎實的同學，可以訓(xùn)練他們的基本技能，使知識牢固。
3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學生的特點。
4、做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學習充滿信心。對于厭學的同學，應(yīng)首先做好思想工作，使其認識到學習的重要性，其次要激發(fā)學習興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識，讓他們從一點一滴做起。
5、提高寫作水平，在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學習寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學生的寫作水平會逐步提高。
6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養(yǎng)學生自覺讀書的好習慣。
七、自我提高方面。
1、業(yè)務(wù)方面:積極參加學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學科教師的課以學習好的經(jīng)驗。在本學期將繼續(xù)做到認真聽課、評課，并在本學期上一節(jié)匯報課，及時參加聽評課。本學期并打算每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。
2、讀書方面：利用課余時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;本學期研讀一本教育名著;本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。
3、其它：充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
一、學生基本情況。
通過半期的教學，所教班級語文素養(yǎng)有所提高：如閱讀能力、寫作能力、及口語表達能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學生對學習不感興趣，缺乏探究能力，因此在測試中達不到理想的成績，語文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓學生的語文素養(yǎng)提高一個檔次。
針對學生課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際情況，我將大力提倡學生閱讀有益的課外書籍，開設(shè)閱讀課，讓學生真正沐浴到文學的春暉，感受到文學的無窮魅力。
二、教學目的要求。
緊扣語文課程工具性和人文性的特點，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。在教學過程中，努力開拓學生的視野，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健全個性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析。
本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作〃口語交際〃綜合性學習兩大部分。閱讀課文全冊30篇：成長單元里，讓學生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國單元里，讓學生聆聽《黃河頌》的雄壯旋律；歷史人物單元里，讓學生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象；人類文化藝術(shù)單元里，讓學生欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩；探險單元里，讓學生感受探險英雄的壯志豪情；動物單元里，讓學生探索動物世界的無窮奧秘……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓學生盡情享受。
第二部分寫作〃口語交際〃綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應(yīng)，一次次綜合性學習，就是一次次精神的探險，讓學生留連忘返。
本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了第二課堂。
四、重點難點。
第一單元重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句；
難點了解作者表情達意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思想感情。
第二單元重點加強朗讀，通過朗讀理解、體味、感悟課文；
難點聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生了解中國現(xiàn)代國情，培養(yǎng)愛國情操。
第三單元重點細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句；
難點文中的巧妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)涵。
第四單元重點理解內(nèi)容，整體感知，比較欣賞；
難點了解人類文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)表個人見解。
第五單元重點快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點；
難點激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇敢獻身的精神。
第六單元重點整體感知課文，聯(lián)系生活體驗，大膽發(fā)表見解；
難點初步思考和認識人與動物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛動物之情。
五、教學措施。
1．教師課前認真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學手段，精心設(shè)計教法，認真?zhèn)浜妹刻谜Z文課。
2．教師飽含激情，充分調(diào)動每一個學生的學習熱情和學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和想象力。
3．課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學習方式，讓學生成為課堂的主人。
4．加強課后的檢查和驗收和輔導(dǎo)，盡量做到堂堂清，天天清，確保所教學生同步前進。
5．多與學生交心，做學生的知心人。
六、課時安排。
第一單元12課時；第二單元12課時；
第三單元12課時；第四單元12課時；
第五單元12課時；第六單元12課時；
期末復(fù)習：依實際情況而定。
七下語文教學計劃篇十六
經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科產(chǎn)生了興趣。
4、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展較順利存在的不足是：
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教學目標:。
德育目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生盛知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
四教學措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，除了狠抓基層外，還要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
17、教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
五、培優(yōu)輔差計劃。
主要措施：
１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學習興趣。
５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、教學要求。
1、進一步增進對語文課的認識。
2、課前要提前預(yù)習，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。
4、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習慣。
七下語文教學計劃篇十七
1、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，及時鼓勵，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，促進他們學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質(zhì)量。要強化小組長的管理，提高組內(nèi)合作學習的效率和質(zhì)量。
3、精心備課設(shè)計好學案、導(dǎo)案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。
4、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。
七下語文教學計劃篇十八
1、三角形:由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形。
2、三角形三邊的關(guān)系：兩邊之和大于第三邊;兩邊之差小于第三邊。
(已知三條線段確定能否組成三角形，已知兩邊求第三邊的取值范圍)。
3、三角形的內(nèi)角和是180°;直角三角形的兩銳角互余。
銳角三角形(三個角都是銳角)。
4、三角形按角分類直角三角形(有一個角是直角)。
鈍角三角形(有一個角是鈍角)。
5、三角形的特殊線段：
a)三角形的中線：連結(jié)頂點與對邊中點的線段。(分成的兩個三角形面積相等)。
b)三角形的角平分線：內(nèi)角平分線與對邊的交點到內(nèi)角所在的頂點的線段。
c)三角形的高：頂點到對邊的垂線段。(每一種三角形的作圖)。
二、全等三角形：
1、全等三角形：能夠重合的兩個三角形。
2、全等三角形的性質(zhì)：全等三角。
角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等。
3、全等三角形的判定：
判定方法。
內(nèi)容。
簡稱。
邊邊邊。
三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
sss。
邊角邊。
兩邊與這兩邊的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
sas。
角邊角。
兩角與這兩角的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
asa。
角角邊。
兩角與其中一個角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
aas。
斜邊直角邊。
斜邊與一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等。
hl。
注意：三個角對應(yīng)相等的兩個三角形不能判定兩個三角形形全等;aaa。
兩條邊與其中一條邊的對角對應(yīng)相等的兩個三角形不能判定兩個三角三角形全等。ssa。
4、全等三角形的證明思路：
條件。
下一步的思路。
運用的判定方法。
已經(jīng)兩邊對應(yīng)相等。
找它們的夾角。
sas。
找第三邊。
sss。
已經(jīng)兩角對應(yīng)相等。
找它們的夾邊。
asa。
找其中一個角的對邊。
aas。
已經(jīng)一角一邊。
找另一個角。
asa或aas。
找另一邊。
sas。
5、三角形具有穩(wěn)定性，
三、作三角形。
1、已經(jīng)三邊作三角形。
2、已經(jīng)兩邊與它們的夾角作三角形。
3、已經(jīng)兩角與它們的夾邊作三角形(已經(jīng)兩角與其中一角的對邊轉(zhuǎn)化成這種情況)。
4、已經(jīng)斜邊與一條直角邊作直角三角形。
七下語文教學計劃篇十九
美術(shù)教學在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，美術(shù)教學計劃。面對美術(shù)學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務(wù)，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：
進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學工作，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。
本學期我擔任一至六年級的美術(shù)教學工作，周課時每班兩節(jié)課，本學期一共280節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學和畫畫的技法、方法、設(shè)計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務(wù)。
1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學觀念和理念。
本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。
2、課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。
針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、為促進學生發(fā)展而進行評價。
我在教學中改變過去的評價觀念，應(yīng)關(guān)注學生在學習情境中的表現(xiàn)-----興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應(yīng)的敏感程度，關(guān)注學生的學習方式與學習策略-----主動探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關(guān)注學生解決問題的能力-----作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領(lǐng)悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫”------強調(diào)個性審美取向；“你能改進他的創(chuàng)造嗎？-----啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。
3、根據(jù)實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學。
4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。本學期的科研小課題------美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。
新學年開始了，作為一名美術(shù)老師，有責任培養(yǎng)同學們?nèi)ビ^察，認識和發(fā)掘我們生活中的美，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學們在美術(shù)的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術(shù)不只是學習畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊屗麄冊趯W習美術(shù)的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點，而改變氣質(zhì)，變化性情，做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美，做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我的'美術(shù)教學計劃羅列如下：
1、培養(yǎng)審美觀。
一個人如果缺乏一定的審美能力。
那么人生將會減少許多樂趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發(fā)達的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建造無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。
2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。
3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學習美術(shù)科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。
4、外國美術(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。
5、以畫冊結(jié)合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類）和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培養(yǎng)他們學習美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識。
6、上課應(yīng)盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
（一）繪畫。
1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝。
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞。
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
從學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。
1、學生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。
2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會。
1、3、4月舉行手工作品展。
2、5月底舉行砂紙畫（現(xiàn)場作畫）比賽。
七下語文教學計劃篇二十
關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。教學過程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責任。
七下語文教學計劃篇二十一
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣也已初步養(yǎng)成。學生記憶快，但是記憶時間短暫。一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據(jù)學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。
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