在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的孩子壓力大家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)篇一
昌邑新村中學(xué)王世林
家長(zhǎng)朋友，您可知道，作為父母，您是孩子的第一任教師。小的時(shí)候，您的孩子都是信任、尊重您的，您與孩子的交流能夠充分激發(fā)孩子內(nèi)心的那份被重視、被關(guān)心的感覺(jué)。那時(shí)，孩子們能真切的感受到父母的溫暖，可是，隨著時(shí)間的推移，孩子漸漸長(zhǎng)大，您是否忽略了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題？在與孩子的交流中，您是否發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不愿意和您交流？尤其是當(dāng)您和他談話時(shí)，您是否發(fā)現(xiàn)您的孩子會(huì)表現(xiàn)出不耐煩？有時(shí)還會(huì)向您發(fā)脾氣、大聲吼？您知道這些問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的嗎？
實(shí)際上，這些問(wèn)題的產(chǎn)生有很多是您的原因，請(qǐng)您想一想，在以前與孩子的交往中，您的孩子是否曾經(jīng)試圖和您進(jìn)行過(guò)解釋什么，而您卻不耐煩的打斷他的解釋？當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子情緒異常時(shí)，您是否認(rèn)真的詢問(wèn)過(guò)他？特別是您的孩子考試成績(jī)不好時(shí)，是否說(shuō)過(guò)傷他自尊的話？我想，這些問(wèn)題在您的身上肯定存在并且發(fā)生過(guò)，然而，正是因?yàn)檫@些小問(wèn)題，才挫傷了孩子的自尊心，打擊了孩子的上進(jìn)心，使孩子不愿意和您交流，產(chǎn)生了上面的問(wèn)題，那么作為家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上，應(yīng)該怎樣做呢？
家長(zhǎng)朋友，或許您每天的工作很忙，可能每天身體很疲憊，但是，請(qǐng)您抽出一定的時(shí)間和孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事，問(wèn)問(wèn)孩子今天都有哪些收獲，學(xué)到了哪些知識(shí)，如果您的孩子較大，也可以和他談?wù)勀约旱牡墓ぷ髑闆r，和他說(shuō)說(shuō)自己的感受，必要時(shí)可以征求他的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他的見(jiàn)解，讓您的孩子真切的感覺(jué)到他的存在對(duì)你十分重要，他是這個(gè)家庭中非常重要的一員?？赡苣暮⒆有愿駜?nèi)向，不善于表達(dá)自己的見(jiàn)解，請(qǐng)您不要著急，只要他能認(rèn)真地聽(tīng)您說(shuō)就可以了，不要過(guò)分強(qiáng)怕他說(shuō)出自己的見(jiàn)解。這樣就可以培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)。那么在以后的生活和學(xué)習(xí)中，您的孩子就會(huì)形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)朋友，您的孩子和您說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)的情況嗎？您的態(tài)度如何？是否在聽(tīng)了孩子的成績(jī)后對(duì)他發(fā)火，大聲呵斥？在您的孩子犯了錯(cuò)誤向您訴說(shuō)時(shí)，您是否對(duì)他暴跳如雷？如果您這樣做了，那您就錯(cuò)了。因?yàn)檫@樣只能是讓您的孩子以后不敢和您說(shuō)實(shí)話，養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。孩子和您說(shuō)，是因?yàn)樗湃文銈?，想從你們那兒獲得幫助，可是，他得到的卻是大聲的呵斥，甚至是……。您想以后他還會(huì)和您說(shuō)嗎？正確的做法是耐心地聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，并心平氣和的幫他分析原因，找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)鼓勵(lì)他正確的對(duì)待和解決問(wèn)題。這樣，孩子就能從您那兒獲得幫助，以后有問(wèn)題就會(huì)和您說(shuō)，您也能和他平等交流，避免問(wèn)題的發(fā)生。
我們還要注意，對(duì)孩子的關(guān)心不能只局限在物質(zhì)上，精神上的幫助實(shí)際上更重要，有的家長(zhǎng)認(rèn)為不缺孩子的吃、穿，不缺孩子的錢花就是培養(yǎng)孩子，養(yǎng)育孩子，可是他忘了，父母是孩子的第一任教師，父母的言行直接影響著孩子，只滿足孩子物質(zhì)上的需求，忽略了精神的需要，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，養(yǎng)成攀比心理，只知道物質(zhì)上的需要，而精神空虛，試想，孩子還會(huì)勤奮學(xué)習(xí)嗎？還能艱苦樸素嗎？孩子的發(fā)展方向還會(huì)正確嗎？所以，作為家長(zhǎng)，物質(zhì)上的滿足要放低，而精神上的滿足要提高，這樣才能讓您的孩子身心健康的發(fā)展。
家長(zhǎng)朋友，對(duì)孩子的教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要您們倍加留心，時(shí)刻注意。
初中的孩子壓力大家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)篇二
浮躁孩子，家長(zhǎng)該如何教育？
浮躁孩子會(huì)在很多方面缺乏耐心，容易暴躁，那么，面對(duì)容易浮躁的孩子家長(zhǎng)該如何教育呢？
教育孩子從小立長(zhǎng)志：
俄國(guó)偉大作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”爸爸媽媽們只有幫助寶寶樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，才能使寶寶明確生活的目的和對(duì)崇高理想的追求，具有對(duì)生活和學(xué)習(xí)的高度責(zé)任感，這對(duì)防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。
爸爸媽媽們?cè)趲椭⒆訕?shù)立遠(yuǎn)大理想時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是立志要揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的孩子立志經(jīng)常不考慮自身?xiàng)l件是否可行，而是憑心血來(lái)潮，或看到社會(huì)上什么掙大錢，就想做什么工作。
這種立志者多數(shù)是要受挫的。爸爸媽媽們應(yīng)該告誡寶寶，根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)確立目標(biāo)，才會(huì)有成功的希望，千萬(wàn)不要趕時(shí)髦。二是立志要專一。俗話說(shuō)：“無(wú)志者常立志，有志者立長(zhǎng)志?！卑职謰寢寕円嬖V寶寶立志不在于多，而在于“恒”的道理。
要防止孩子“常立志而事未成”的不好結(jié)果的產(chǎn)生。正如赫伯特所說(shuō)：“人不論志氣大小，只要盡力而為，矢志不渝，就一定能如愿以償?！?/p>
造成浮躁孩子的心理原因：
1、社會(huì)文化環(huán)境的影響。高效率的社會(huì)，動(dòng)不動(dòng)就是暢銷讀物、排行榜、新奇的標(biāo)題、離奇的情節(jié)、夸張的形式，這讓抵抗力還不高的孩子眼花繚亂。在這種娛樂(lè)化和感官化的刺激下，便有了只注意表面而不注重內(nèi)在的風(fēng)氣，他們追求速度和解決方法的捷徑，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知就變得膚淺，根本不愿意去深入研究知識(shí)。
2、家庭的影響。激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力使父母的要求過(guò)高，壓力和競(jìng)爭(zhēng)也直接影響著孩子浮躁的性格，競(jìng)爭(zhēng)促使他們期望快速優(yōu)化學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)知的錯(cuò)誤導(dǎo)致他們適得其反。
3、還有的孩子缺乏恒心，他們遇到困難就采取草草了事來(lái)逃避，甚至安慰自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這也是意志薄弱、怕苦怕累的表現(xiàn)，往往是由于孩子在家里過(guò)于嬌慣而使他們不愿過(guò)多投入精力，“浪費(fèi)”自己的腦細(xì)胞。
4、孩子做其他事情可能就有沉不住氣、易沖動(dòng)的毛病，所以學(xué)習(xí)上也容易急躁、不踏實(shí)。
重視孩子的心理教育：
當(dāng)孩子性格浮躁的時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子用榜樣，形象的優(yōu)良品質(zhì)來(lái)對(duì)照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。具體而言，主要有以下兩點(diǎn)。
一、要求孩子做事情要先思考，后行動(dòng)。比方出門(mén)旅行，要先決定目的地與路線：上臺(tái)演講，應(yīng)先準(zhǔn)備講稿。爸爸媽媽們要引導(dǎo)寶寶在做事之前，經(jīng)常問(wèn)自己這樣一些問(wèn)題：”為什么做？做這個(gè)嗎？希望什么結(jié)果？最好怎樣做？”并要具體回答，寫(xiě)在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。
二、要求寶寶做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實(shí)實(shí)做每一件事，一次做不成的事情就一點(diǎn)一點(diǎn)分開(kāi)做，積少成多，積沙成塔，累積的最后即可達(dá)到目標(biāo)。有針對(duì)性地“磨煉”。
爸爸媽媽們可以采取一些措施，有針對(duì)性地“磨煉”寶寶的浮躁心理。如指導(dǎo)寶寶練習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)繪畫(huà)，彈琴，解亂繩結(jié)，下棋等，有助于培養(yǎng)寶寶的耐心和韌性。還有，爸爸媽媽們還要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)調(diào)控自己的不安分的情緒。比方說(shuō)，在做事的時(shí)候，孩子可用語(yǔ)言進(jìn)行自我暗示，”不要急，急躁會(huì)把事情辦壞”，“不要這山看著那山高，這樣會(huì)一事無(wú)成”，“堅(jiān)持就是勝利”。
只要孩子堅(jiān)持不斷地進(jìn)行心理上的練習(xí)，孩子浮躁的毛病就會(huì)慢慢改掉。用榜樣教育孩子。身教重于言教。首先爸爸媽媽們要調(diào)適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩子樹(shù)立勤奮努力，腳踏實(shí)地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。鼓勵(lì)孩子用榜樣，如革命前輩、科學(xué)家、發(fā)明家、勞動(dòng)模范、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周圍的一些同學(xué)的生動(dòng)、形象的優(yōu)良品質(zhì)來(lái)對(duì)照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育、培養(yǎng)其勤奮不息，堅(jiān)韌不拔的意志。
初中的孩子壓力大家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)篇三
家長(zhǎng)該如何教育孩子
摘要：孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關(guān)，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一任老師，不能把一切推給學(xué)校。幫助孩子健康地成長(zhǎng)，所謂養(yǎng)、所謂教育，不過(guò)是這樣一句話。家長(zhǎng)希望子女成龍，首先就要盡父母的職責(zé)。
關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)，“資格證”，關(guān)心，耐心，自信心
引言：現(xiàn)在的孩子都是在長(zhǎng)輩的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，在家庭中，一個(gè)孩子成了所有人的核心。孩子一出生，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽齊心協(xié)力，想盡一切辦法，為孩子創(chuàng)造幸福生活的條件，造就了現(xiàn)在的嬌男弱女，遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人、畏縮不前，碰到挫折就抑郁逃避、脾氣暴躁、情緒低落不知怎樣去做，更不主動(dòng)從自身做起，尋找解決辦法。難道我們用盡全力、盡己所能就為培養(yǎng)這樣的孩子嗎？
正文：
我是個(gè)剛剛踏出學(xué)校門(mén)的老師。這個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)有些現(xiàn)象有了自己的想法。我在這里主要是對(duì)那些不懂教育，也可以說(shuō)是不知道怎么做爸爸媽媽的人說(shuō)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲易x到了太多這種失敗的教育了。
例如：
（1）一個(gè)安徽阜陽(yáng)的父親說(shuō)到上小學(xué)三年級(jí)的女兒一直偷偷往他的喝水杯里放鉛筆芯末想要“毒”死他的時(shí)候，一個(gè)七尺高的漢子在失聲痛哭；
（2）一個(gè)成都來(lái)的8歲孩子，光二年級(jí)就轉(zhuǎn)了三回學(xué)，最后被學(xué)校強(qiáng)行轉(zhuǎn)到特殊教育學(xué)校……她漂亮要強(qiáng)的媽媽無(wú)論如何也接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：小時(shí)候人見(jiàn)人夸的聰明寶貝，怎么竟然會(huì)變成一個(gè)“弱智”兒童？媽媽欲哭無(wú)淚，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)人------她已經(jīng)好幾年沒(méi)帶孩子回過(guò)娘家了；
（3）還有一位內(nèi)蒙古包頭的母親生拉硬拽著孩子來(lái)參加我的課程： 孩子不愿上學(xué)，也不愿回家，從來(lái)不跟她交流，只有在伸手要錢的時(shí)候才跟她說(shuō)話，說(shuō)急了還跟她對(duì)打，老公則埋怨她沒(méi)把孩子教好……母親絕望了，對(duì)整個(gè)生活都心灰意冷。
這些都是多么失敗的事例啊，他們是那么的真實(shí)，就發(fā)生在我們身邊。難道還不足以令我們提高警惕嗎？
現(xiàn)在的家庭，孩子的問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)重。
例如：
有的孩子不愛(ài)去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧…
有的孩子膽小，怕生人，不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)跟同學(xué)玩，甚至有輕微的憂郁癥… 有的孩子自制力差，光知道玩游戲，不愛(ài)學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就討價(jià)還價(jià)… 有的孩子平時(shí)成績(jī)很好，但是一上考場(chǎng)就考砸，越來(lái)越?jīng)]自信…
有的孩子在學(xué)校被同學(xué)嘲笑娘娘腔，很苦惱，不知怎么安慰…
有的孩子無(wú)論做作業(yè)還是其他事情總是磨蹭、拖拉、丟三落四，永遠(yuǎn)得要大人跟在屁股后頭提醒…
這些都是為什么呢？
為什么，當(dāng)在孩子出生時(shí)內(nèi)心充滿了喜悅和驕傲的父母，在僅僅過(guò)去幾年之后，心頭肉變成了心頭刺，無(wú)比開(kāi)心變成了無(wú)盡鬧心，無(wú)上驕傲變成了無(wú)地自容，甚至感覺(jué)生不如死！
所以，我認(rèn)為：做父母也需要取得“資格證”！不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛(ài)孩子是一種本能，連老母雞都會(huì)做！但是如何去愛(ài)，卻是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)！其實(shí)，我們常常會(huì)聽(tīng)到，父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)這個(gè)角色的重要性。但是這老師也不好當(dāng)啊.尤其是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高人們的生活越來(lái)越方便，孩子們?cè)诔?、穿、用、行方面享受到了前所未有的便利。特別是現(xiàn)在，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有多少來(lái)自外界的苦讓孩子吃。然而時(shí)代的發(fā)展要求人們與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)人的發(fā)展提出了更高的要求，但安逸的生活條件恰恰弱化了人的許多能力。我們要知道被家長(zhǎng)過(guò)細(xì)過(guò)多的照顧，反而造成了他們現(xiàn)在的依賴性強(qiáng)，自覺(jué)性和獨(dú)立性差。這種教育結(jié)果與家長(zhǎng)愿望南轅北轍的現(xiàn)象是任何人都啊不愿見(jiàn)到、難以接受的。那么如何使孩子從小就不懼怕困難挫折,有樂(lè)觀、自信的品質(zhì)呢？
第一，我認(rèn)為說(shuō)的再多再好,不如給孩子作出好樣子，并做到平等。此所謂大家說(shuō)的身教重于言教，父母應(yīng)該做孩子最好的老師！他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求孩子像爸爸媽媽一樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，我們就要總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。還要多重視對(duì)孩子讀書(shū)興趣的培養(yǎng)。還要 正如希望孩子做到的，自己也應(yīng)該做一個(gè)好榜樣。那些要孩子忙學(xué)習(xí)，自己卻忙于打麻將的家長(zhǎng)，叫孩子心理如何能“平衡”，即便孩子不說(shuō),那嘈雜的環(huán)境,甚至是污言穢語(yǔ)的環(huán)境,如何教育好孩子!所以我奉勸家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要吸煙，搓麻將，放電視或大聲喧嘩，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于孩子的學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得平等的對(duì)待自己的孩子，就要放下“家長(zhǎng)”的架子,真正把孩子當(dāng)朋友,要多鼓勵(lì),不輕易放過(guò)孩子的“閃光點(diǎn)”，哪怕是極其微小的，而加以表?yè)P(yáng),以樹(shù)立孩子的信心和自尊.孩子犯了錯(cuò)誤,千萬(wàn)不能以打罵代替教育,要幫助孩子分析或找出犯錯(cuò)誤的原因,指出錯(cuò)誤的危害之處及嚴(yán)重性,告訴孩子以后怎樣少犯或不犯此類錯(cuò)誤的方法.其實(shí)施教方法很多,但潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,平時(shí)的正面引導(dǎo),潛移默化的和風(fēng)細(xì)雨式教育將是事半而功倍。
第二，要做到真正的愛(ài)自己的孩子。有人會(huì)說(shuō)，這誰(shuí)都會(huì),還用你在這里啰嗦。許多家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)，我們一直在愛(ài)孩子呀。我們省吃儉用，我們費(fèi)盡心思,都是為了孩子呀。我們一直在全心全意地愛(ài)著孩子。可是家長(zhǎng)何曾想到,你們的愛(ài)給了孩子什么？嬌弱、任性、自私自利、不懂得感恩。誰(shuí)都不曾要求孩子對(duì)自己的付出予以回報(bào)，不讓孩子付出一點(diǎn)的勞動(dòng)和愛(ài)心。我們以愛(ài)的名義剝奪了孩子的許多能力和權(quán)利，我們把孩子圈在愛(ài)的海洋里。用蜜圈養(yǎng)他們,我們的愛(ài)過(guò)了頭是溺愛(ài)。我們要的是關(guān)愛(ài)不是溺愛(ài)。魯迅先生在《狂人日記》里發(fā)出救救孩子的呼喚，這個(gè)呼聲在中國(guó)的上空飄蕩了近一個(gè)世紀(jì)。如今有許多家長(zhǎng)正是用溺愛(ài)吃掉了孩子，使孩子失去良好的品質(zhì)、能力和精神。愛(ài)與溺愛(ài)一字之差，它們的區(qū)別在于用理性的方式去愛(ài)才是真正的愛(ài)，而完全用情感去愛(ài)就是溺愛(ài)，用理性去愛(ài)，就應(yīng)該知道如何正確地實(shí)現(xiàn)你的愛(ài)，如果僅僅用情感去愛(ài)，就只能在溺愛(ài)中迷失方向。
這里說(shuō)的關(guān)愛(ài)除了關(guān)心孩子的吃喝玩睡等方方面面的事情外,還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):（1）不用命令或粗暴語(yǔ)言對(duì)待孩子;（2）保守孩子的秘密;（3）尊重孩子的隱私;（4）經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的心聲;（5）盡量滿足孩子的正當(dāng)要求；(6)答應(yīng)的要兌現(xiàn),一時(shí)辦不到的要向孩子解釋清楚---不能一味迎合亂表態(tài);（7）教一些孩子自我防衛(wèi)技巧;（8）有意無(wú)意地向孩子講一些心理 生理知識(shí)等等。做到關(guān)愛(ài)孩子的每一天,別等到孩子出了問(wèn)題才想起需要格外關(guān)照孩子.同時(shí)，關(guān)于對(duì)孩子的教育我認(rèn)為還應(yīng)該保持家庭的和睦安靜祥和溫馨的氣氛,給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三，要學(xué)會(huì)拒絕。會(huì)愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。會(huì)愛(ài)孩子，當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，就要果斷地對(duì)孩子說(shuō)“不”，其實(shí)拒絕也是一種愛(ài)。孩子摔倒了拒絕扶他，要鼓勵(lì)他，讓他自己站起來(lái)；孩子不吃飯要拒絕喂他，現(xiàn)在的家長(zhǎng)生怕小孩餓死了，就千般哄，其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)必要，這樣只會(huì)縱然孩子更任性，當(dāng)他餓了自然會(huì)找吃的，當(dāng)他要吃時(shí)再表?yè)P(yáng)他一下，那他下次就更愿意吃了；當(dāng)孩子有一定能力時(shí)拒絕幫他做一切他力所能及的事；當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)拒絕替他承擔(dān)后果。有時(shí)痛苦的經(jīng)歷反而能歷練孩子，增強(qiáng)孩子抵御失敗和傷痛的能力。拒絕包辦代替，讓孩子自立；拒絕過(guò)分關(guān)愛(ài)，讓孩子自強(qiáng)。因?yàn)槲乙彩菑哪欠N情況過(guò)來(lái)的，懂得孩子真正需要什么。
第四，就是要有耐心。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育一定要有耐心。我記得費(fèi)朗西斯·費(fèi)奈隆說(shuō)過(guò)：如果有人問(wèn)我，什么是照顧孩子的人所必備的唯一的條件，我會(huì)回答是耐心，對(duì)孩子的脾氣、理解力和進(jìn)步都應(yīng)有耐心。有的家長(zhǎng)看到孩子哭，心煩意噪，火冒三丈，用罵聲或巴掌來(lái)制止孩子；有的家長(zhǎng)想盡辦法哄孩子，用物質(zhì)刺激孩子，或讓孩子提條件，以便制止孩子。孩子哭鬧必有原因，家長(zhǎng)只有找著根源仔細(xì)分析，耐心地去引導(dǎo)孩子，告訴孩子為什么路要自己走,為什么不能買遙控車,為什么不能打的,為什么要多吃蔬菜和飯，少吃零食等。而且家長(zhǎng)對(duì)自己的道理一定要耐心地堅(jiān)持，當(dāng)孩子過(guò)了脾氣，他不會(huì)再堅(jiān)持而家長(zhǎng)的耐心堅(jiān)持也就成功了。
第五，要培養(yǎng)孩子自信心。孩子的自信心不是天生就有的，是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的，所謂自信心就是相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱，也是孩子生活成功的精神支柱，家庭教育對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)有很大作用。首先家長(zhǎng)要言行一致，要為孩子培養(yǎng)自信心做出榜樣。家長(zhǎng)遇到困難不要悲觀失望、不要怨天尤人、不要亂發(fā)牢騷，如果這樣做會(huì)通過(guò)模仿、感染的形式傳給孩子，孩子越小感染的程度越重，模仿父母的能力越強(qiáng)，父母對(duì)生活充滿信心，對(duì)克服困難充滿信心，是培養(yǎng)孩子自信心的重要基礎(chǔ)。其次，積極鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。如肯定、贊許、贊揚(yáng)、期待、激勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。切忌當(dāng)孩子失敗或做錯(cuò)事時(shí)夸大措辭、批評(píng)打罵、諷刺挖苦，或者態(tài)度冷漠、不理不睬、任其發(fā)展。
第六，家長(zhǎng)要配合老師，作好學(xué)校教育工作。家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，可能家長(zhǎng)的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但可以經(jīng)常通過(guò)孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過(guò)與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。這樣才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
第七，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)既是家長(zhǎng)教育子女必須具備的一種能力，也是教育子女一個(gè)好的方法。這是因?yàn)楹⒆拥慕逃?0%在于溝通，20%才是教育，只要溝通到位，教育就不是一件很難的事情。而要使溝通順暢，家長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)和掌握傾聽(tīng)的技巧。那么如何正確的應(yīng)用傾聽(tīng)藝術(shù)，使自己在和孩子溝通的中收到良好的效果呢？
一要有主動(dòng)傾聽(tīng)的意識(shí)。
二要允許孩子申辯、解釋。
三要善于運(yùn)用傾聽(tīng)的凈化作用，協(xié)助孩子及排解情緒等方面的問(wèn)題。
第八，家長(zhǎng)還要懂得孩子身心發(fā)展規(guī)律。我們要知道，教育也是一門(mén)科學(xué)?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子的相關(guān)知識(shí)，不注重教育孩子的科學(xué)性。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要玩好、吃好、穿好、學(xué)好就可以了。不知道人生的第一反抗期是幾歲，不知道孩子是從何時(shí)有了自我意識(shí)的，不懂得從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和與人合作、交往的能力在人的一生中的重要作用，不知道讓孩子從小嘗試適當(dāng)挫折對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義。家長(zhǎng)常常不知道孩子的身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)。可悲的是許多家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)，常常認(rèn)為我就是這樣長(zhǎng)大的，也挺好。這種錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致不正確的教養(yǎng)方式和方法，如果家長(zhǎng)不了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，不能有針對(duì)性地教育，那么你的教育就不會(huì)有的放矢，就會(huì)走許多彎路。家長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，掌握相關(guān)的心理學(xué)，教育學(xué)的理論與方法；學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，樹(shù)立正確的教育觀點(diǎn)，只有這樣才會(huì)教育出健康的孩子。
第九，讓孩子嘗試?yán)щy和挫折。要有目的地讓孩子嘗試?yán)щy和挫折，孩子自立自主精神較差，抗挫的能力較差，日趨富裕的物質(zhì)生活條件也削弱了孩子應(yīng)具備的忍耐力，心理承受力和堅(jiān)忍不的意志力。眾所周知，人的一生總有坎坷，我們的孩子從小不知道什么是苦難，什么是挫折。他們成長(zhǎng)道路一帆風(fēng)順。當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，遇到困難就無(wú)所適從，就害怕膽怯，甚至逃避。孩子沒(méi)有建構(gòu)起面對(duì)困難的心理應(yīng)對(duì)機(jī)制，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。許多人因此失去自信、樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度，萎靡不振、自怨自哀。一個(gè)樂(lè)觀自信的孩子遠(yuǎn)比一個(gè)經(jīng)不得風(fēng)吹雨淋的名門(mén)學(xué)子更有前途，所以我們要培養(yǎng)孩子有堅(jiān)實(shí)的抗挫能力。
我們要知道，哪個(gè)偉人不是在經(jīng)歷了風(fēng)雨之后才見(jiàn)到的彩虹??？可見(jiàn)，孩子只有在逆境中成長(zhǎng)，才能承受人生的坎坷。
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初中的孩子壓力大家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)篇四
孩子初中學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)該如何教育。
2010中國(guó)教育在線年度教育盛典網(wǎng)絡(luò)評(píng)選中?
因?yàn)橹锌嫉膲毫?，初中生活成為家長(zhǎng)和學(xué)生公認(rèn)的最緊張、最快節(jié)奏的歲月。初中三年，這些剛進(jìn)入青春期的孩子，不但要拼學(xué)習(xí)能力，還要拼身體素質(zhì)，更要拼心理適應(yīng)能力。同樣受到考驗(yàn)的還有家長(zhǎng)，面對(duì)生理、心理正經(jīng)歷第二次飛躍的孩子，如何應(yīng)對(duì)孩子的“叛逆”想法，如何幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力，如何使親子溝通順暢？在這個(gè)承上啟下的階段，孩子要想上臺(tái)階，需要家長(zhǎng)一起努力。
初一新生，適應(yīng)期要多長(zhǎng)？
小茗在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀，今年上初一時(shí)學(xué)校進(jìn)行新生摸底考，她在近800名學(xué)生中排名105名，開(kāi)學(xué)后的第一次月考，小茗總分全班第五。這讓小茗和家長(zhǎng)都很高興。
但隨著課程進(jìn)展，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，作業(yè)量也增加了。小茗做作業(yè)的速度有點(diǎn)慢，最近半個(gè)月，每天晚上都要學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)至10點(diǎn)半，早上又要早起，她覺(jué)得體力有點(diǎn)吃不消，一到下午就犯困，聽(tīng)課效率降低，幾次單元測(cè)試，成績(jī)也下降了不少。小茗媽媽既心疼女兒學(xué)習(xí)太辛苦，又擔(dān)心女兒的成績(jī)，更憂慮女兒這樣下去會(huì)形成惡性循環(huán)，到最后學(xué)習(xí)和身體都垮掉。
帶著小茗的問(wèn)題，咨詢師給予了心理疏導(dǎo)，并請(qǐng)教了金華四中的金建忠老師。金建忠認(rèn)為，初一是學(xué)生從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，家長(zhǎng)給自己的孩子合理“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信，但同時(shí)家長(zhǎng)自己要放松，特別像小茗這樣成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，與她在同一個(gè)層次的學(xué)生也在努力。初中三年，各種大小考要進(jìn)行幾百次，前幾次排名如果不理想，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子沉住氣，牢記“笑到最后的才是笑得最好”。
另外，金建忠老師也指出，小學(xué)到中學(xué)，每個(gè)學(xué)生都面臨著很大的挑戰(zhàn)，首先是學(xué)科知識(shí)面更廣、科目增加，知識(shí)點(diǎn)增多，學(xué)生必須掌握“三步學(xué)習(xí)法”，即課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)、課后復(fù)習(xí)。作為初中新生的家長(zhǎng)，可以幫助孩子做好學(xué)習(xí)作息時(shí)間的合理安排，有意識(shí)地提高孩子單位時(shí)間的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，如訓(xùn)練孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀一定篇幅的書(shū)籍，一定數(shù)量的數(shù)學(xué)、科學(xué)題等，此外還可以通過(guò)誦讀訓(xùn)練孩子的記憶力，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
曉旭今年讀初二，她是擇校進(jìn)入永康當(dāng)?shù)啬持踔械?。剛進(jìn)校時(shí)，曉旭在全班50名學(xué)生中排名第34位，初來(lái)乍到，她就陡然感到了學(xué)習(xí)的壓力。那時(shí)候，媽媽安慰她不要慌，認(rèn)為好學(xué)校老師優(yōu)秀，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍好，只要努力，就能超越自己，趕上別人，不斷進(jìn)步。
曉旭確實(shí)很努力，可是，周圍的同學(xué)也都很努力。所以，初一讀下來(lái)，曉旭沒(méi)怎么超越自己，更難超越別人，她在班里的排名總在34名上下波動(dòng)。最好的時(shí)候偶然能進(jìn)到第26名，差的時(shí)候只有第40名。上學(xué)期的期末考，曉旭抱著拼一把的心情，最后一個(gè)月學(xué)習(xí)更刻苦了，但“奇跡”沒(méi)有發(fā)生，曉旭的成績(jī)還是處于班級(jí)中下游。
這個(gè)學(xué)期，曉旭媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了大變化。她愛(ài)上了看小說(shuō)，周末也好幾個(gè)小時(shí)連著看電視劇，對(duì)學(xué)習(xí)似乎不再那么上心。幾次月考，成績(jī)下降到40多名，成了班里少數(shù)“墊底”的學(xué)生。
看到女兒對(duì)自己的退步不太在乎的樣子，還說(shuō)出用功也不頂用的話，曉旭媽媽很著急。小學(xué)的時(shí)候，女兒學(xué)習(xí)還是中上水平，到了初中，是女兒確實(shí)比不上別人，還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)呢？馬上要期中考了，怎樣才能讓女兒不自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)恢復(fù)信心？曉旭媽媽向“情感熱線”求助。
針對(duì)曉旭媽媽提的問(wèn)題，金建忠老師說(shuō)，在他心目中，沒(méi)有“后進(jìn)生”的概念。曉旭雖然在班級(jí)里排名第40名，到其他班就可能是第30名，甚至 20多名，與全年級(jí)七八百人比，就可能是第四五百名，還有很多人在她后面呢。所以，把自己放在大環(huán)境里衡量，心理壓力就會(huì)小一些。
金建忠還建議，曉旭在學(xué)習(xí)方法上可以做些改進(jìn)。做作業(yè)要有層次，高難度的題目10分鐘之內(nèi)沒(méi)思路就暫時(shí)擱置，第二天再問(wèn)老師。從現(xiàn)在開(kāi)始把基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)抓，做到考試時(shí)基礎(chǔ)題不丟分，這樣總體成績(jī)就不會(huì)相差很多。最重要的是調(diào)整心態(tài)，曉旭不要放棄努力，做媽媽的對(duì)孩子更不能失望和責(zé)備。金建忠老師舉例說(shuō)，他上一屆帶的畢業(yè)班有一個(gè)學(xué)生，初一時(shí)排名全年級(jí)倒數(shù)第59名，三年里，老師和家長(zhǎng)一直鼓勵(lì)她，她也不自卑、不放棄，中考時(shí)，她的名次前進(jìn)了150名。
班主任老師發(fā)現(xiàn)小方最近有點(diǎn)怪。天氣轉(zhuǎn)冷了，班里的學(xué)生都穿上了夾克和毛衣，可是小方只穿一件襯衣，而且近半個(gè)多月來(lái)情緒低落，上課發(fā)呆，幾次測(cè)試，成績(jī)下降了不少。都初三了，又是班里的優(yōu)秀生，如果在中考前最后兩個(gè)學(xué)期出狀況就太可惜了。班主任為小方著急，猜測(cè)小方可能是早戀了，讓家長(zhǎng)帶他到“情感熱線”來(lái)咨詢。
心理咨詢師讓家長(zhǎng)回避，與小方單獨(dú)交流。幾經(jīng)開(kāi)導(dǎo)，小方才放下包袱，低著頭說(shuō)出了原委。果然，他最近喜歡上了班里的一個(gè)女生，可是兩人在 qq上聊了一段時(shí)間后，小方感覺(jué)正好，女生卻說(shuō)兩人性格不合，以后只能做一般同學(xué)，不能當(dāng)男女朋友相處了。小方受到打擊，覺(jué)得很沒(méi)面子，在女生和同學(xué)面前抬不起頭。
“早戀失敗并不是人生的失敗，放棄你也可能是女孩錯(cuò)失了一個(gè)優(yōu)質(zhì)潛力股，最主要的是，開(kāi)花的季節(jié)還不適宜收獲成熟的愛(ài)情，如果一失敗就氣餒，不正好證明自己不堪一擊，女孩不選擇你是對(duì)的嗎？”聽(tīng)了咨詢師的話，小方一下子挺直了身子，“你是男子漢，能不能把頭抬起來(lái)，大聲地回答我？”
經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的對(duì)話，小方由剛開(kāi)始的拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)放松下來(lái)，咨詢師又接著說(shuō)：“打個(gè)比方，如果運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑1500米，你半路上摔了一跤，你是站起來(lái)繼續(xù)跑完，還是躺在那里不起來(lái)，并且告訴別人，我就這樣，不起來(lái)了？”小方笑了，臉上的陰霾一掃而光。
第二天，小方媽媽打電話來(lái)說(shuō)：“昨天，我兒子離開(kāi)你那里后直說(shuō)餓，我就帶他到樓下超市買了30多元錢的面包、餅干和牛奶，他竟然坐在車?yán)镆豢跉獬怨饬恕．?dāng)時(shí)，我雖然聽(tīng)你的指點(diǎn)沒(méi)問(wèn)他談了些什么，但感覺(jué)他整個(gè)人放松了，說(shuō)明這段時(shí)間他太壓抑了。謝謝你！”
在交談中，心理咨詢師了解到，小方的母親常年在外地做生意，雖然每天和兒子通電話，但一兩個(gè)月才回來(lái)一趟，每次她從外地回家，兒子都特別高興。咨詢師提醒小方母親注意，青春期的男孩早戀，除了生理、心理的原因，還和家庭因素有關(guān)，如果母親在家里經(jīng)常缺席，孩子就有可能不由自主地到外面尋找補(bǔ)償，從其他異性身上獲得關(guān)愛(ài)。小方母親說(shuō)，這一點(diǎn)，她也覺(jué)察到了，初三最后一個(gè)學(xué)期，她決定把生意放在第二位，多回家照顧兒子。
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