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詩(shī)歌鑒賞思維導(dǎo)圖 詩(shī)歌鑒賞方法與技巧篇一
該篇是王安國(guó)游廬山夜宿棲賢寺感懷所作。廬山佛寺頗多，有五大叢林，棲賢寺是其中之一，為 南齊參軍張希之首建，屢經(jīng)興廢，遺址在今三峽澗玉淵潭北。當(dāng)時(shí)詩(shī)人躑躅廬山，獨(dú)宿佛寺，古屋蕭索，四顧寥落，頓起遺世獨(dú)立之想。這首詩(shī)就抒寫了作者登覽廬山的灑脫襟懷和情趣。
首聯(lián)緊扣“宿棲賢寺”，以直敘入題，由于寺殿年久失修，故山風(fēng)吹入，蕭蕭作響，而臥寢不得周嚴(yán)，寒氣就會(huì)侵入。“弊裘”句由上文生出。因?qū)嬇P不寧，故而“弊裘起坐”，由“古屋蕭蕭”，而生“綢繆牖戶”之想?！熬I繆牖戶”出自《 詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·鴟鸮》，意思是纏繞柴木，修補(bǔ)門窗。這一聯(lián)切題敘事，且渲染出一種夜宿深山古寺的蕭索闃靜氣氛。
由于中夜不眠，得以目睹深山夜景。次聯(lián)集中筆力摹寫廬山之夜。層巒疊嶂中，皓月當(dāng)空，皎潔的清光，把整個(gè)大千世界變成了朗朗白晝；山谷間，泉水淙淙，仿佛為寂凈的人間帶來(lái)了風(fēng)雨交加的蕭瑟秋聲。一句寫山中月色，主要訴諸視覺(jué)；一句寫山谷泉聲，主要訴諸聽(tīng)覺(jué)。這里靜景和動(dòng)景互相配合，出色地構(gòu)造了一個(gè)明凈、透徹、幽寂、清寒的塵外世界，為人排解塵念、喚起遐思，布設(shè)了一種適宜的氛圍。方虛谷說(shuō)王安國(guó)詩(shī)“佳者不可勝算，而富于風(fēng)月，此詩(shī)三四壯浪而清灑”（《 瀛奎律髓》卷一），正指出這兩句的獨(dú)特氣韻。
沉浸于如此境界中，詩(shī)人忘卻俗念，煩惱頓消，干是脫口詠出“跡入塵中慚有累，心期物外欲何求”兩句。“塵中”，猶言塵世、塵網(wǎng)，包括世俗社會(huì)和市井鬧區(qū)。蹤跡進(jìn)入塵世，則會(huì)有俗務(wù)牽累、世事羈絆，著一“慚”字，表示了對(duì)世俗桎梏的不甘和不滿。由此生出了“期”字，只消“心期物外”，就會(huì)無(wú)求無(wú)欲，身心恬然。物外即世外，《 唐書(shū)· 元德秀傳》記載，元德秀“陶然遺身物外”，元氏以置身物外，求得精神超拔。詩(shī)人則是雖“跡入塵中”，卻能“心期物外”，而達(dá)到泊然無(wú)求的境界，顯得更為通達(dá)。兩句一寫形跡，一寫心神，結(jié)構(gòu)相對(duì)，內(nèi)容相反，而意義上又有遞進(jìn)，連貫而下，對(duì)仗中具有氣韻流動(dòng)之美。
雖然“心期物外”，卻也可“跡入塵中”，離開(kāi)這寧?kù)o高潔的環(huán)境，詩(shī)人還是會(huì)有感慨，因而尾聯(lián)有“須惆悵”之語(yǔ)。廬山長(zhǎng)松林立，到后世仍然有“松樹(shù)路”之名。天明登途，穿越松柏蔽空的山路，詩(shī)人更會(huì)惆悵不已。正是由于這個(gè)緣故，此時(shí)詩(shī)人留駐片刻，他才會(huì)寫詩(shī)記敘此行。這兩句，“須惆悵”一轉(zhuǎn)，“忍更”再轉(zhuǎn)，而以題詩(shī)留念收尾，很符合登覽游記詩(shī)的旨趣，十分得體。“忍更”二字強(qiáng)調(diào)必須有詩(shī)，表達(dá)出對(duì)廬山清境的低徊依戀，頗有余音裊裊之致。（1）第二聯(lián)從哪些角度來(lái)寫廬山夜色？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。（4分）（1）上句：視覺(jué)（靜景），寫山中月色，（2分）；下句：聽(tīng)覺(jué)（是動(dòng)景），寫山間泉鳴，（2分）
（2）最后兩聯(lián)作者如何表達(dá)自己的思想感情？（4分）（2）直抒胸臆（1分），最后兩聯(lián)說(shuō)自己為塵世所累而不想有所求，穿越松柏蔽空的山路會(huì)惆悵不已且一定要題詩(shī)留念，（1分）體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世俗的厭倦，對(duì)淡泊生活的追求，對(duì)廬山清幽之境的留戀。（2分）
2.《送韓十四》（1）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)頸聯(lián)進(jìn)行賞析。（4分））①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情于景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句描寫江邊寒風(fēng)吹骨、樹(shù)影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩(shī)人因友人離去的孤寂傷感之情。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩(shī)人想象韓十四坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹(shù)影稀”句屬實(shí)寫，寫詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。④聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度形象描繪韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情形；“白馬江寒樹(shù)影稀”則從視覺(jué)角度描繪了當(dāng)時(shí)的離別之景。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)手法1分，分析1分）（2）這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作分析。（4分））①“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情；②“我已無(wú)家尋弟妹”表現(xiàn)了對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情；③“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀”表現(xiàn)了對(duì)因友人離去的惜別之情；④“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情；⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之情。（答對(duì)其中四點(diǎn)即可。每點(diǎn)1分）3.3《小齋即事》【譯文】 我愛(ài)琴只是因?yàn)榍傧沂钦钡模覑?ài)棋只因?yàn)槠灞P是方正的。我從不利用下棋來(lái)計(jì)較輸贏得失，也不能夠清楚記得宮商等五個(gè)音階。年齡越大越被世俗疏遠(yuǎn)，一次次正道直行，百事受妨礙。雖然有秦棋二物相伴，但是與國(guó)家興亡沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
【鑒賞】即事為詩(shī)，比較自由隨便，不象軍國(guó)大題目那么莊嚴(yán)。小齋即事．當(dāng)然要與小齋生活情事相關(guān)。這首詩(shī)即從小齋常具之物琴，棋上著眼。不過(guò)詩(shī)并沒(méi)有去描寫琴棋生舌，而是借琴、棋二物以寫志抒懷．顯得機(jī)杼獨(dú)出，別開(kāi)生面。
首聯(lián)單刀直入，直陳本意。但由于所言均出常情之外，便有一種新穎引入的力量。憐，是愛(ài)的意思。愛(ài)琴，一般說(shuō)來(lái)，自然是因?yàn)橄惨?，王維“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”(《竹里館》)，是把琴?gòu)棾雎晛?lái)，意在音，而不在琴，傳說(shuō)陶淵明撫無(wú)弦琴，不一定可靠。即使確有其事，當(dāng)其撫時(shí)，也是在意想中聽(tīng)到了琴聲．作者則不然，愛(ài)琴不是為了聽(tīng)音，而是為其“弦直”。愛(ài)棋，一般說(shuō)來(lái)，自然是為了較智消閑，作者又不然，愛(ài)棋不是為了對(duì)弈娛戲，而是因其“局方”?！熬帧奔雌灞P，方形。二句都是在琴、棋上尋其品。言在物“品”，意在人“品”。“直”就是正直，不邪僻；“方”就是有棱角，不圓滑。作者在宋徽宗宜和三年(1121)登進(jìn)士第后，曾官監(jiān)察御史，“封駁不避權(quán)貴”，他的為官態(tài)度正好作“方”、“直”的注腳。
次聯(lián)二句分承首聯(lián)，是對(duì)首聯(lián)句意的補(bǔ)說(shuō)?！拔从幂^得失”承“愛(ài)棋”句，因?yàn)橹粣?ài)“局方”，不在對(duì)弈，所以沒(méi)有用它較量勝負(fù)輸贏；“那能記宮商”承“憐琴”句，因?yàn)橹粣?ài)“弦直”，不在音聲，所以沒(méi)去記宮商五音。有了這兩句，上兩句句意更加顯豁，對(duì)“為弦直”、“因局方”具有突出和強(qiáng)調(diào)的作用，并非贅語(yǔ)。
以“方”、“直”自守，其結(jié)果如何呢?便過(guò)渡到下兩聯(lián)。前兩聯(lián)言心之所尚，后兩聯(lián)言行之結(jié)局。古謠諺云：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯?！痹谀媳彼沃桓瘮‖F(xiàn)實(shí)中，方直自然更無(wú)容身之地。所以，年紀(jì)愈長(zhǎng)，世也愈加疏遠(yuǎn)。不是詩(shī)人有意疏世，而是正直乃為濁世所疏，“拙”是與“巧”相對(duì)的。便佞應(yīng)世，自能圓轉(zhuǎn)自如，所以為“巧”；直道而行，百途不通，所以為“拙”。因此，一拙萬(wàn)事皆妨。二句字字是說(shuō)己，卻無(wú)字不是諷世，反語(yǔ)藏鋒，頗多余韻。
末聯(lián)將詩(shī)意再推進(jìn)一步。雖然琴棋二物始終相隨，方直之品持守不變，卻只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家興亡了。感慨由一己浮沉提升到了家國(guó)興亡的高度，詩(shī)境更高了。方直主人無(wú)關(guān)國(guó)家興亡，那么什么樣人占據(jù)著有系國(guó)家興亡之重位呢?聯(lián)系到徽宗以來(lái)，蔡京等“六賊”當(dāng)路，國(guó)事日非的時(shí)局，更可體會(huì)到這聯(lián)感慨之深。但表現(xiàn)上又是多么含而不露．這聯(lián)同時(shí)又回扣首聯(lián)的琴棋，使首尾緊密關(guān)合。
全詩(shī)主要是以陳述語(yǔ)說(shuō)理抒慨，這樣的詩(shī)最不易寫好。由于作者抓住琴棋二物生發(fā)，便饒有趣味，并賦予琴、棋的品格以鮮明的形象性，構(gòu)思極巧。呂本中、陳與義曾評(píng)淪劉一止的詩(shī)說(shuō)：“語(yǔ)不自人來(lái)”，大約也正是感受到了詩(shī)人標(biāo)格甚高，較少俗味吧。a詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：第二聯(lián)是對(duì)第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。“未用”是承“愛(ài)棋”句而說(shuō)，“愛(ài)棋”是愛(ài)棋盤的方，故沒(méi)有想到要用棋來(lái)較量勝負(fù)、“哪能”句是承“憐琴”句而說(shuō)，“憐琴”是愛(ài)琴弦的直，所以怎么能用它來(lái)記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直”、“因局方”的句意。b作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來(lái)寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來(lái)“世愈疏”、“萬(wàn)事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。
4.⑴一夜霜：橘經(jīng)霜之后，顏色開(kāi)始變黃而味道也更美。白居易《揀貢橘書(shū)情》：“瓊漿氣味得霜成?！雹啤靶掳G葉”句：沈約《園橘》詩(shī)：“綠葉迎霜滋，朱苞待霜潤(rùn)。”新苞：指新橘，橘經(jīng)霜變黃，又有外皮包裹，如新生的黃色花苞。
⑶青黃：指橘子，橘子成熟時(shí)，果皮由青色逐漸變成金黃色。屈原《橘頌》“青黃雜糅，文章?tīng)€兮”。⑷“香霧”二句：蘇軾《食柑詩(shī)》“露葉霜枝剪寒碧，金盤玉指破芳辛。清泉蔌蔌先流齒，香霧霏霏欲噀人?！彼巍ろn彥直《橘錄》卷上《真柑》：“真柑在品類中最貴可珍……始霜之旦，園丁采以獻(xiàn)，風(fēng)味照座，擘之則香霧噀人?！眹e（xùn）：噴。清泉：喻橘汁。⑸吳姬：吳地美女。這首詠橘詞，巧言物狀，體物細(xì)微，屬“純用賦體，描寫確尚”的詠物佳作，頗耐玩味。
“菊暗荷枯一夜霜”，先布置環(huán)境，以使下文有余地抒發(fā)?！熬瞻岛煽荨彼淖郑菛|坡《贈(zèng)劉景文》詩(shī)“荷狙無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的概括?！耙灰顾保?jīng)霜之后，橘始變黃而味愈美。晉王羲之帖：“奉橘三百枚，霜未降，未易多得。”又白居易《揀貢橘書(shū)情》詩(shī)：“瓊漿氣味得霜成。”皆可參證。“新苞”句，輕輕點(diǎn)出題目。新苞，指新橘。橘有皮包裹，故稱。又，橘樹(shù)常綠，凌寒不凋?！冻o。橘頌》：“綠葉素榮，紛其可嘉兮?！鄙蚣s《橘》詩(shī)：“綠葉迎露滋，朱苞待霜潤(rùn)?！睎|坡用“新苞綠葉”四字，形象自然，再以“照林光”描繪之，可謂盡得橘之神?！爸窕h茅舍出青黃”，好一“出”字。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見(jiàn)橘樹(shù)生長(zhǎng)之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當(dāng)此時(shí)。
過(guò)片二句，寫嘗橘的情狀。擘開(kāi)橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌?！跋沆F”、“清泉”之喻，形象可感，堪稱絕妙。而“驚”、“怯”二字，活畫(huà)出女子嘗橘時(shí)的嬌態(tài)。驚，是驚于橘皮迸裂時(shí)香霧濺人，怯，是怯于橘汁的涼冷和酸葉。末句點(diǎn)出“吳姬”，實(shí)際也點(diǎn)明新橘的產(chǎn)地。吳中產(chǎn)橘，尤以太湖中東西兩洞庭山所產(chǎn)者為最著，洞庭橘唐宋時(shí)為貢物?！叭帐知q香”，著意夸張，盡得吳橘之味矣。8．“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個(gè)字最生動(dòng)傳神？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以點(diǎn)評(píng)。（5分）答：.“驚”：吃驚、驚訝。（1分）“怯”：膽怯、害怕。（1分）擘開(kāi)橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時(shí)香霧濺人（1分），怯于橘汁的涼冷和酸味（1分）。生動(dòng)形象地描寫了初嘗新橘時(shí)的感受，表達(dá)喜愛(ài)之情（1分）。9.這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個(gè)角度塑造橘的形象的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。（5分）答：正面：“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”，（1分）寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。（1分）側(cè)面：（1）反襯。以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強(qiáng)調(diào)橘的生機(jī)與味美。（2分）（2）烘托。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見(jiàn)橘樹(shù)生長(zhǎng)之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當(dāng)此時(shí)。（2分）（3）側(cè)面描寫?！皡羌帐知q香”，著意夸張，盡得吳橘之味矣。（2分）（側(cè)面答出兩點(diǎn)即可，其中手法和解說(shuō)各1分）
5賞析：柳州榕葉落盡偶題即柳州二月榕葉落盡偶題。
這首詩(shī)寫于柳州刺史任上。時(shí)當(dāng)二月，又處南方溫?zé)岬貛?，柳州早已是百花盛開(kāi)，春色滿園了?？墒且粓?chǎng)意外的暴風(fēng)雨卻洗劫了百花，送走了春色。這在過(guò)著謫居生活的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種精神打擊。本來(lái)他還可以寄情景物，排遣內(nèi)心憂怨的，而現(xiàn)實(shí)竟是這樣冷酷無(wú)情！哀涼的心緒觸發(fā)了他的詩(shī)思。這首詩(shī)寫于柳州刺史任上
時(shí)當(dāng)二月，又處南方溫?zé)岬貛?，柳州早已是百花盛開(kāi)、春色滿園了。可是一場(chǎng)意外的暴風(fēng)雨卻洗劫了百花，送走了春色。這在過(guò)著謫居生活的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種精神打擊。本來(lái)他還可以寄情景物，排遣內(nèi)心憂怨的，而現(xiàn)實(shí)竟是這樣冷酷無(wú)情!哀涼的心緒觸發(fā)了他的詩(shī)思?！盎虑榱b思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷?！痹?shī)篇起句便直抒胸臆?！盎虑椤迸c“羈思”，原本就有必然聯(lián)系。長(zhǎng)年游宦在外，遠(yuǎn)離故土與親人，旅途漂泊的艱辛，離親別故的悲怨，有誰(shuí)能不動(dòng)心動(dòng)情呢?屢遭貶竄，此種心情理當(dāng)加倍沉重．“共凄凄”三字，真實(shí)地表現(xiàn)了作者這時(shí)候的特殊心態(tài)?！盎虑椤敝嗯c“羈思”之深疊相撞擊著詩(shī)人的心扉，他要尋求解脫，而又無(wú)可奈何，在這種心境的支配下，他只好走出書(shū)房，漫步庭院。而當(dāng)他目睹了已經(jīng)過(guò)去大半的春光以后，這種情緒反而愈趨沉重了。“春半如秋”，用語(yǔ)平淡而新鮮，寫出一種常人不曾，也不會(huì)有的獨(dú)特感受，的確是愁人眼中之景，心中之情相互感應(yīng)的凝結(jié)品。“意轉(zhuǎn)迷”三字，則就“春半如秋”作承轉(zhuǎn)，極言意緒的迷亂煩惱。三、四兩句，偏重?cái)⑹旅鑼?。說(shuō)“山城過(guò)雨”，人們似乎還難于體味這場(chǎng)雨的份量和內(nèi)涵，故后面緊接著補(bǔ)寫了“百花盡”三字。此雨非早春潤(rùn)物之雨，它橫掠山城，下得大，來(lái)得猛，滌蕩萬(wàn)物。此一句，遙扣題面，把第二句“春半如秋”四字亦落到實(shí)處，同時(shí)又引帶出末尾一句?！伴湃~滿庭鶯亂啼”。柳州多檀椿樹(shù)，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而無(wú)傷。但是經(jīng)過(guò)這場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗劫，那些百年老榕也葉落滿庭了。此等情景令詩(shī)人傷心，鶯啼之聲又格外增添了一重傷感情緒。那一個(gè)“亂”字，分明是詩(shī)人心煩意亂的精神狀態(tài)的真實(shí)反映。
這首詩(shī)寫景肅殺蕭條。寫情凝重深沉。二月春光正濃之際反呈現(xiàn)百花凋零、榕葉滿庭的暮秋景象，反激起詩(shī)人一片宦情與羈思，其構(gòu)思立意均不同常態(tài)，而其遣辭造語(yǔ)又極平淡。蘇軾《東坡題跋》曾就柳宗元的詩(shī)與陶淵明的詩(shī)作出評(píng)論說(shuō)：“所貴乎枯淡者，謂其外枯而中膏，似淡而實(shí)美，淵明、子厚之流是也。”內(nèi)容豐富充實(shí)而字面卻略顯枯干淡泊的作品，其實(shí)正是詩(shī)人苦心錘煉的結(jié)果，是詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)的極高境界。這樣的作品往往“發(fā)纖秾于古簡(jiǎn)，寄至味于淡泊”，咀嚼久之，才能得其真味。a.通觀全詩(shī)，是什么原因讓詩(shī)人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺(jué)？（4分）b.詩(shī)中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
答案：a一是春天，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯(cuò)以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己仕途不順（被貶柳州），遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺(jué)如秋天一般。(注：必須答出意思；答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得4分。)b“共”字說(shuō)明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫出了詩(shī)人此時(shí)的心境，鶯啼本無(wú)所謂“亂”，是聽(tīng)鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。(注：分析一個(gè)詞2分，共4分；意思對(duì)即可。)6.韓淲詞多寫閑情逸致，《鷓鴣天·蘭溪舟中》正是以清幽淡靜之筆，寫出了閑情逸致之趣。可謂是韓淲的本色之作。
蘭溪在浙江中部，這首詞是作者沿蘭溪赴錢塘在舟中寫的。上片著重寫舟行之景，下片著重抒泛舟之情。
首句“雨濕西風(fēng)水面煙”明顯地是寫背景。一個(gè)“濕”字，把雨和風(fēng)都寫活了，給人以清新之感；“煙”之上貫以“水面”，更呈迷蒙之美。在這么一幅清淡幽雅的畫(huà)面上，慢慢化入一個(gè)突出的人物形象：“一巾華發(fā)上溪船”。這句不僅寫出詞人的裝束與年紀(jì)，更重要的是以輕巧的筆調(diào)傳達(dá)出詞人“一枕暑風(fēng)外，事事且隨緣”的灑脫風(fēng)貌。這開(kāi)篇兩句是以第三者的角度來(lái)作客觀的敘寫。接著下兩句則換一個(gè)角度，──詞人在舟中向外望所見(jiàn)的景色：“帆迎山色來(lái)還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”，這是歷來(lái)傳誦的名句。不僅因?yàn)樗鼘?duì)仗工整，而且因?yàn)樗蜗笊鷦?dòng)。不直寫舟在行進(jìn)，而是通過(guò)人在舟中所見(jiàn)的景色變化來(lái)顯示舟在輕快疾駛。這正是匠心獨(dú)運(yùn)之處?！胺缴珌?lái)還去”中一個(gè)“迎”字，頗有擬人之態(tài)，一個(gè)“還”字，寫出舟行之速。袁枚在《渡江大風(fēng)》中寫：“金焦知客到，出郭遠(yuǎn)相迎”，敦煌曲子詞《浣溪沙》中寫：“滿眼**多閃灼，看山恰似走來(lái)迎。子細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！鳖H有異曲同工之妙。“櫓破灘痕散復(fù)圓”中一“破”字，寫出舟行疾速，遏浪向前之氣勢(shì)。一“復(fù)”字，寫出了動(dòng)靜交替的景物幻變。仰見(jiàn)山色，俯視波痕，俯仰之間，拾來(lái)佳句，看似容易，實(shí)則來(lái)自詞人對(duì)事物的細(xì)致觀察，也來(lái)自錘詞煉句、駕馭語(yǔ)言的工夫。這兩句就成了光照全篇的中心。
過(guò)片兩個(gè)三字句“尋濁酒，試吟篇”，運(yùn)筆靈巧，一“尋”一“試”，表達(dá)出詞人那悠然自得的瀟灑風(fēng)度，也通過(guò)這行動(dòng)的描寫來(lái)抒發(fā)了詞人寄情山水的心懷。如果聯(lián)系起他的《賀新郎》一詞來(lái)想想，就不難理解，詞人實(shí)在也為金甌破碎而滿懷憂憤，只有壯志難酬，無(wú)奈詩(shī)酒自?shī)识?。在此，詞人不愿再多吐露心曲，而卻插入一句“避人鷗鷺更翩翩?！边@似乎是景語(yǔ)，寫這些地方平時(shí)人跡罕到，鷗鷺為家，此刻船行驚鳥(niǎo)，才飛舞翩翩，可見(jiàn)荒野寂靜得有點(diǎn)可怕，實(shí)際上曲折地表現(xiàn)了作者心底的寂寞。他在《賀新郎》里“空自笑，聽(tīng)雞舞”，“割舍了，對(duì)君舉”等語(yǔ)，不正是他心底由憤懣而寂寞的反映嗎？然而，韓淲還是韓，同是寫到夢(mèng)，他不象辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，也不象陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，而他，在末尾卻以“五更猶作錢塘夢(mèng)，睡覺(jué)方知過(guò)眼前”，輕輕一筆，把心底的波瀾淡化了。濁酒澆愁也好，吟篇抒憤也罷，反正錢塘夢(mèng)醒，旅程也就結(jié)束了，還是“隨緣”吧，一切都又那么清幽淡靜！這正是韓淲詞的個(gè)性。（何瑞澄）
a．“帆迎山色來(lái)還去，櫓破灘痕散復(fù)圓”這兩句詩(shī)是歷來(lái)被傳誦的名句，任選其中一句賞析其動(dòng)靜之妙。（5分）答：“帆迎山色來(lái)還去”句寫山，“帆迎”，描寫了船迎著山前去，是動(dòng)態(tài)描寫。（1分）“山色來(lái)還去”，化靜為動(dòng)，寫出了山迎面而來(lái)，又離船而去的景象，（2分）表現(xiàn)了舟行之快，別具情趣。（2分）“櫓破灘痕散復(fù)圓”句寫水，船過(guò)灘時(shí)，擊散了灘上的圓圓的水紋，此為動(dòng)態(tài)描寫（1分）船過(guò)之后，灘上的水紋又復(fù)合為圓形，則灘上又呈靜態(tài)。（2分）動(dòng)靜結(jié)合，靜中有動(dòng)，極具情趣。（2分）b簡(jiǎn)要分析詞的最后兩句表達(dá)的思想感情或人生感悟。（6分）
答：參考答案一：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢(mèng)見(jiàn)到了錢塘（杭州）。（2分）一覺(jué)睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。（2分）抒發(fā)對(duì)人生、世事變化迅疾，難以預(yù)測(cè)、把握的感慨。（2分）
參考答案二：詞的最后兩句作者借寫船行迅速：五更舟中，夢(mèng)見(jiàn)到了錢塘（杭州）。（2分）一覺(jué)睡醒，才知道錢塘果然到了眼前。（2分）表達(dá)作者面對(duì)時(shí)空變化、世事變遷的泰然、灑脫之情。（2分）
7倪瓚（1301—1374）元曲作家。字元鎮(zhèn)，自號(hào)云林子，風(fēng)月主人、滄浪漫士、凈名庵主等，無(wú)錫（今江蘇）人。本為西夏人，因其先人出使于宋，留居中國(guó)，定居江南。不樂(lè)仕進(jìn)，耽于詩(shī)文書(shū)畫(huà)，善琴操，所居有清閟閣，多藏書(shū)法名畫(huà)秘籍。至正（元惠宗年號(hào)，公元1341—1370年）初年散資產(chǎn)與親故，棄家泛舟五湖三泖（今太湖附近水鄉(xiāng)）間，自稱懶瓚、倪遷。工樂(lè)府，精音律?！朵浌聿纠m(xù)編》稱其“愛(ài)作詩(shī)，不事雕琢。善寫山水小景，自成一家，名重海內(nèi)”。著有《清閟閣全集》，現(xiàn)存小令12首。
背景：本篇是作者一首述志寄懷之作。作者生活在元末。這時(shí)社會(huì)**，危機(jī)四起。元朝日趨崩潰，農(nóng)民起義到處涌起。作者家居無(wú)錫，這時(shí)張士城正在這里擁兵稱王，社會(huì)極不安定。倪瓚是一位高士，一生抱清貞絕俗的態(tài)度，工書(shū)好學(xué)，篤于自信，以書(shū)畫(huà)名噪一時(shí)。但他也不能與世隔絕，更不能對(duì)社會(huì)的動(dòng)蕩無(wú)動(dòng)于衷。這首小曲，抒發(fā)了他對(duì)歷史和現(xiàn)狀的感慨，直接表現(xiàn)了他的生活態(tài)度，生動(dòng)地反映了這位杰出的山水畫(huà)家的思想品格，很值得重視。
注解：陵闕：指帝王的墳?zāi)?。山人家：山居的人，作者自稱。
堆案圖書(shū)：形容藏書(shū)豐富。案，桌子。薇蕨：皆草本植物。伯夷叔齊不食周粟，隱居首陽(yáng)山，采薇而食。后世以“薇蕨”為隱者之糧。侯門：泛指官宦顯貴人家。刺謁：求見(jiàn)，拜訪。刺，類似后來(lái)的名片。譯文：秦漢的帝王墳?zāi)挂呀?jīng)埋在茫茫草野之下。那以后歷代江山易主，就像天邊的月亮?xí)r圓時(shí)缺那樣迅速變幻，司空見(jiàn)慣。我家里堆的是書(shū)畫(huà)，窗前栽的是松桂，滿地長(zhǎng)的是薇蕨。侯門深似海，何必去拜訪呢，白云自有自己的快樂(lè)。到如今世事依然不堪?？疵ＣＬ斓刂g，竟見(jiàn)不到一個(gè)英雄，一個(gè)豪杰。
鑒賞：這支小令是作者一首述志寄懷之作。作者生活在元末。這時(shí)社會(huì)**，危機(jī)四起。元朝日趨崩潰，農(nóng)民起義到處涌起。作者家居無(wú)錫，這時(shí)張士誠(chéng)正在這里擁兵稱王，社會(huì)極不安定。倪瓚是一位高士，一生抱清貞絕俗的態(tài)度，工書(shū)好學(xué)，篤于自信，以書(shū)畫(huà)名噪一時(shí)。但他也不能與世隔絕，更不能對(duì)社會(huì)的動(dòng)蕩無(wú)動(dòng)于衷。這首小曲，抒發(fā)了他對(duì)歷史和現(xiàn)狀的感慨，直接表現(xiàn)了他的生活態(tài)度，生動(dòng)地反映了這位杰出的山水畫(huà)家的思想品格，很值得重視。
上片前三句直接入題，后三句此曲感寫作者自己的生活。下片前兩句直接述志，最后三句再回到歷史與現(xiàn)實(shí)上來(lái)。此曲嘆歷代興亡，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)極度不滿，追求山林樂(lè)趣的情懷。毫不隱諱，憤慨之情溢于言表。緣情狀物，精練曉暢，氣勢(shì)豪爽。[1]
詩(shī)歌鑒賞思維導(dǎo)圖 詩(shī)歌鑒賞方法與技巧篇二
詩(shī)歌鑒賞 真題
26、閱讀下面這首詩(shī)歌，并從作品的思想感情或藝術(shù)手法等角度，寫一篇300字左右的鑒賞文章。（15分）（2010年江蘇卷）
楓橋夜泊
張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船
四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）（2005年浙江卷）
1、“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是誰(shuí)寫的？為何能千古傳誦？它對(duì)后代寫愁的作品有什么影響？
1、“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是誰(shuí)寫的？為何能千古傳誦？它對(duì)后代寫愁的作品有什么影響？
答：這是宋代詞人李清照《武陵春》中的句子，作者在靖康之難中避亂金華，回憶往事，寫下此詞，表達(dá)了她當(dāng)時(shí)孤獨(dú)凄涼、愁緒滿懷的心情。金華雙溪是著名風(fēng)景區(qū)，春光“尚好”，因此“也擬泛輕舟”去玩。然而，無(wú)限哀愁畢竟無(wú)法排遣，再也引不起游玩的興趣?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，是說(shuō)實(shí)際上并沒(méi)有游玩的心情，并非真的顧慮船太小。說(shuō)“愁”重得連船也載不動(dòng)，構(gòu)思新穎，生動(dòng)美妙。把無(wú)形的愁緒比喻有重量，使人可以感受，容易理解。后來(lái)，董解元《西廂記諸宮調(diào)》中有“休問(wèn)離愁輕重，向個(gè)馬兒上駝也駝不動(dòng)”之句，王實(shí)甫《西廂記》也有“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起”的句子，都是由此發(fā)展來(lái)的，可見(jiàn)影響之大。
2、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@首詩(shī)是誰(shuí)寫的？表達(dá)了什么樣的情感？前兩句和后兩句在表達(dá)上有什么不同的特點(diǎn)？后兩句有什么寓意？
2、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？表達(dá)了什么樣的情感？前兩句和后兩句在表達(dá)上有什么不同的特點(diǎn)？后兩句有什么寓意？
答：這是唐代詩(shī)人王昌齡的作品，詩(shī)題是《出塞》（其一）。詩(shī)作慨嘆邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)久不息及其給人民帶來(lái)的生離死別的痛苦，希望能有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家的安寧。前兩句的主要特點(diǎn)是時(shí)空開(kāi)展，境界廣闊。明月在天，關(guān)山在地，拉開(kāi)空間距離，月光普照關(guān)山，上下一體，整個(gè)天地一派蒼茫；“秦時(shí)”、“漢時(shí)”互文見(jiàn)義，拉開(kāi)時(shí)間距離，將明月、關(guān)山、戰(zhàn)爭(zhēng)、流血、思鄉(xiāng)、念夫，都溶進(jìn)一個(gè)無(wú)限的歷史廣度和深度；“萬(wàn)里長(zhǎng)征”又拉開(kāi)空間距離，將遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的兩地相思情景都暗含在字里行間；而“人未還”則又包蘊(yùn)著一個(gè)不知何時(shí)能還的時(shí)間距離，令人想到白發(fā)蒼蒼、遺骨沙場(chǎng)的可悲情景。顯然，時(shí)空的極度拉開(kāi)，也就是容量的無(wú)限增大。后兩句的主要特點(diǎn)是借用典故，寓意多重。作者是有感于當(dāng)時(shí)唐將無(wú)能、邊患劇烈，才呼喚漢將李廣的，因而詩(shī)人明寫漢將，而實(shí)際用意卻在于唐將。這樣，詩(shī)句中就蘊(yùn)含著多重對(duì)比因素：歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，漢將與唐將對(duì)比，有能與無(wú)能對(duì)比，邊關(guān)安寧與邊患不斷對(duì)比；而與此相應(yīng)的，則是詩(shī)人情意的多重：既歌頌李廣，又諷刺唐將；即失望于當(dāng)前，又希望于今后。由此可見(jiàn)，典故用得好，也有“一以當(dāng)十”的表達(dá)作用
四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）（06浙江卷）
2、陶淵明《飲酒》(其五)：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯已忘言?！边@首詩(shī)的主旨是什么? 為什么 “結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”?“心遠(yuǎn)地自偏”及以上三句的思想意蘊(yùn)是什么? 如何理解“心遠(yuǎn)”之意?本詩(shī)中哪幾句詩(shī)是寫景的?請(qǐng)寫出來(lái)。
2.答：本詩(shī)的主旨是：表現(xiàn)了陶淵明棄官歸田后的人生態(tài)度和生活情趣（2分）。因?yàn)閮?nèi)心高潔，不受塵俗的干擾。(答“心遠(yuǎn)地自偏”亦可)（2分）強(qiáng)調(diào)歸隱在心志不在形跡（2分）?！靶倪h(yuǎn)”即離世忘世，反映了作者對(duì)官場(chǎng)的厭棄（2分）?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”（2分）
2．李商隱《無(wú)題》詩(shī)中，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”一句中的兩個(gè)“難”字意義有什么不同？（3分）頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法？（4分）頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”用了什么樣的表達(dá)方式？（3分）
2．李商隱《無(wú)題》詩(shī)中，“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”一句中的兩個(gè)“難”字意義有什么不同？（3分）頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法？（4分）頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”用了什么樣的表達(dá)方式？（3分）
答：兩個(gè)“難”字，前一個(gè)主要指客觀之難，見(jiàn)面不易；后一個(gè)主要指主觀之難，因見(jiàn)面機(jī)會(huì)十分難得，所以分別時(shí)難舍難分。頷聯(lián)采用了雙關(guān)和比喻的修辭手法，以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的是雙關(guān)的手法；而春蠶吐絲，絲盡而死，蠟炬燃燒，燒盡而止，以此比喻相思之苦和愛(ài)情的至死不渝。頸聯(lián)采用了由己推人的表達(dá)方式，本來(lái)是寫自己對(duì)情人的思念，但卻寫情人思念自己。
考察內(nèi)容：作者；寫作手法（修辭手法、比喻、擬人、雙關(guān)、夸張）；文學(xué)積累（分析、判斷、聯(lián)想、探究）；主旨情感；表現(xiàn)手法或表達(dá)方式（互文、用典、由己推人、聯(lián)想和想象）；文本的分析（細(xì)讀和主旨的判斷、文本結(jié)構(gòu)層次的把握）；
考察范圍：名家名句（宋詞主流 婉約詞——李清照；唐詩(shī)主流
邊塞詩(shī)派——王昌齡；山水田園詩(shī)派——陶淵明；小李杜——李商隱的無(wú)題詩(shī)）；
考察特點(diǎn)：最著名的、最精華的語(yǔ)句或段落、大家耳熟能詳?shù)亩温?，讓您鑒賞；問(wèn)題思維梯度的設(shè)計(jì)也是由淺入深（文學(xué)常識(shí)——藝術(shù)手法——文章結(jié)構(gòu)、文章主旨）
（一）閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。(6分)[雙調(diào)]水仙子 楊朝英
雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋①，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫(huà)圖②，揀梅花多處提壺③。對(duì)酒看花笑，無(wú)錢當(dāng)劍沽，醉倒在西湖?！咀ⅰ竣倮襄停罕彼坞[居在西湖孤山的詩(shī)人林逋，此處代指梅花，也指林逋式的情調(diào)。②王維作畫(huà)圖：王維，唐代著名詩(shī)人、山水畫(huà)家，畫(huà)有《孟浩然雪中騎驢圖》。③提壺：倒酒。
1．本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣？（2分）2． 作者為何笑王維作畫(huà)圖？（4分）1．本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣？（2分）答：本曲寫作者雪晴后到孤山踏雪尋梅，對(duì)酒看花，表現(xiàn)他不同流俗的冰雪懷抱和審美情趣，表達(dá)他對(duì)高潔品格的景仰與追求。2．作者為何笑王維作畫(huà)圖？（4分）答：①作者陶醉于大自然的美景與探梅的雅興，覺(jué)得此景遠(yuǎn)非畫(huà)筆所能形容，因此笑王維當(dāng)初為何未悟此理，而去作什么“雪中騎驢圖”；（2分）②作者其實(shí)并非笑王維舉措失當(dāng)，而是以此反襯湖山美景和踏雪尋梅之雅趣難以形容。（2分）
考察內(nèi)容：主旨探究（文本細(xì)讀、逐句翻譯、由此聯(lián)想常規(guī)意象背后的含義）文章結(jié)構(gòu)層次的把握（詩(shī)句之間的聯(lián)系——藝術(shù)手法和主旨）；藝術(shù)手法（反襯）考察范圍：元曲中的小令（非名家名句）考察特點(diǎn)：非名家名詩(shī)（元曲，但符合學(xué)科規(guī)律），更偏重運(yùn)用，由于非名家名句，所以難度放低，考的是淺易詩(shī)詞的鑒賞
操作策略
一、精讀第一遍
1、讀題目，逐詞翻譯，抓詩(shī)眼（尤其是動(dòng)詞、形容詞比如《楓橋夜泊》的“夜”、《出塞》的“出塞”，詩(shī)眼背后往往是作者主觀情感的流露）
2、讀作者（名家，要及時(shí)聯(lián)想其生平尤其是國(guó)家患難的、社會(huì)動(dòng)蕩的、政治上受挫的、情感上失戀的經(jīng)歷所謂“知人論世”；要及時(shí)聯(lián)想其藝術(shù)風(fēng)格，比如李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”和“豪放飄逸”、杜甫的“沉郁頓挫”、李商隱的“隱晦繁麗或絢麗”、杜牧的“整飭浮艷”、李煜的“傷感綺麗”、辛棄疾的激憤和“用典”、蘇軾的“豪放”等）
作者還有一種是非名家，要注意有沒(méi)有注釋，注意查看注釋中是否有特殊經(jīng)歷，比如 答題示例： 江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。
最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2005年山東卷）
要聯(lián)系注釋來(lái)進(jìn)行解讀詩(shī)歌，注釋中往往提供了非常重要的時(shí)代背景，從而為讀懂詩(shī)歌的主旨提供抓手。
3、讀注釋（注釋會(huì)提供時(shí)代背景和相關(guān)的作者的寫作風(fēng)格來(lái)提供相應(yīng)的解讀詩(shī)歌主旨的路徑）
4、讀詩(shī)歌，逐字逐譯，注意詩(shī)歌中的動(dòng)詞和形容詞，然后抓住句與句之間的起承轉(zhuǎn)合的層次、句與句之間的聯(lián)系，由此精確概括詩(shī)歌的主旨，得出相關(guān)的表現(xiàn)手法。
5、讀題目，確定相關(guān)的題型，根據(jù)相關(guān)的題型來(lái)有的放矢地展開(kāi)相應(yīng)的點(diǎn)。
6、解題時(shí)每點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)和詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)書(shū)寫。
二、常規(guī)題型以及解題策略
1、思想感情的鑒賞題（或者叫主旨探究題）
如：閱讀下面這首詩(shī)歌，并從作品的思想感情或藝術(shù)手法等角度，寫一篇300字左右的鑒賞文章。答題點(diǎn) ①準(zhǔn)確地運(yùn)用相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)概括出文本所表達(dá)的情感（一般是兩個(gè)雙音節(jié)詞，也即兩點(diǎn)，如恬淡閑適、惆悵寂寞等）②結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)佐證為什么是其中一個(gè)感情（即翻譯相應(yīng)的詩(shī)句，將相應(yīng)的詩(shī)句和表達(dá)的情感①進(jìn)行聯(lián)系）③結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)佐證為什么是其中另一個(gè)感情（即翻譯相應(yīng)的詩(shī)句，將相應(yīng)的詩(shī)句和表達(dá)的情感②進(jìn)行聯(lián)系）注意感情①和②之間的邏輯聯(lián)系 ④指出這種情感對(duì)后期詩(shī)壇的影響或者這種詩(shī)歌在詩(shī)壇的相關(guān)評(píng)價(jià)或者該詩(shī)歌表達(dá)的情感對(duì)全詩(shī)的作用 例子舉隅
答題示例：
絕句二首(其一)杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)?！龃嗽?shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
或者”閱讀下面這首詩(shī)歌，并從作品的思想感情等角度，寫一篇300字左右的鑒賞文章?！?答：該詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟一）
此詩(shī)寫于“詩(shī)人經(jīng)過(guò)?一歲四行役?的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)”，一年四次流亡，說(shuō)明杜甫經(jīng)歷的流亡生涯次數(shù)之多，生活之苦，內(nèi)心極其地渴望安定的生活，而現(xiàn)在暫時(shí)的安定生活給了他精神上極大的愉悅（步驟二）
而成都草堂附近是一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。如此“明凈絢麗”的春景圖自然引發(fā)了其閑適的心境（步驟三）。此詩(shī)有別于杜甫安史之亂后期的作品，沒(méi)有表現(xiàn)出杜甫憂國(guó)憂民之苦，而是表現(xiàn)出愉悅閑適的心境。但是該詩(shī)越寫暫定之樂(lè)越反襯出安史之亂給人民所帶來(lái)的創(chuàng)傷；典型地體現(xiàn)出杜甫的詩(shī)歌作為“詩(shī)史”的現(xiàn)實(shí)主義的寫作精神；（步驟四）。共338字
答題模式 模式一
該詩(shī)塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象/心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。/寄情山水、歸隱田園的隱者形象/懷才不遇、壯志難酬的形象/矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象/友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象/獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象/愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。此詩(shī)描繪了這樣一幅明媚清新/秀美恬淡/ 幽靜雅致/富有野趣、生機(jī)盎然/綺麗繁華/凄清衰落/蕭條哀颯/荒蕪蒼涼的景象/圖景
上半部分詩(shī)句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象反映出詩(shī)人性格的……側(cè)面 下半部分詩(shī)句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象反映出詩(shī)人性格的……另一側(cè)面 而這樣的性格也是文人特殊的經(jīng)歷造成的，正所謂“詩(shī)家不幸詩(shī)人幸”，這樣的經(jīng)歷也鍛造了詩(shī)人燦若星辰的文學(xué)成就，成就了詩(shī)壇上……派別的亮麗的風(fēng)景線。模式二
此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民/懷古傷今/蔑視權(quán)貴/憤世嫉俗/懷才不遇/寄情山水/歸隱田園/登高攬勝/惜春悲秋/憶友懷舊/思鄉(xiāng)念親/相知相思/離愁別恨。而這樣的情感正是通過(guò)詩(shī)歌隱晦曲折/直抒胸臆/借景抒情地表現(xiàn)出來(lái)的。
此詩(shī)描繪了這樣一幅明媚清新/秀美恬淡/ 幽靜雅致/富有野趣、生機(jī)盎然/綺麗繁華/凄清衰落/蕭條哀颯/荒蕪蒼涼的景象/圖景
上半部分詩(shī)句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象引發(fā)出詩(shī)人的一腔……感情，奠定了……的情感基調(diào)
下半部分詩(shī)句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象自然觸發(fā)了詩(shī)人的……感情，使得詩(shī)人……越發(fā)濃郁。
這種借景抒情/情景交融/托物言志/寄情于景/借古抒懷/對(duì)比/映襯烘托/以小見(jiàn)大/動(dòng)靜結(jié)合/以動(dòng)寫靜/虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）/ “樂(lè)”景反襯“哀”情手法的運(yùn)用，使得景與情相得益彰，情因景生，緣情設(shè)景，景增情濃
從而使得這首詩(shī)歌在文壇上成為……派別的典型案例，后期……詩(shī)歌也有類似的句子……，可見(jiàn)該詩(shī)的影響之大/ 后期的……詩(shī)歌便蔚然成風(fēng)，儼然其中有該詩(shī)的影響，可以說(shuō)這首詩(shī)歌對(duì)奠定……的詩(shī)風(fēng)功不可沒(méi)。
2、藝術(shù)手法/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法的鑒賞題 早
行 陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
■此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
從詩(shī)歌的藝術(shù)手法或者表達(dá)方式來(lái)寫一段300字左右的鑒賞文字？
①準(zhǔn)確地運(yùn)用相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)概括出文本所運(yùn)用的藝術(shù)手法/ 表達(dá)方式/ 表現(xiàn)手法/ 修辭手法（一般是至少兩種手法，有時(shí)會(huì)有三種手法，比如雙關(guān)比喻、因情設(shè)景等）②結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)佐證為什么是其中一種修辭手法（即翻譯相應(yīng)的詩(shī)句，將相應(yīng)的詩(shī)句和修辭手法①的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行聯(lián)系）③結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)佐證為什么是其中另一個(gè)表現(xiàn)手法（即翻譯相應(yīng)的詩(shī)句，將相應(yīng)的詩(shī)句和表現(xiàn)手法②進(jìn)行聯(lián)系）④指出運(yùn)用這種手法對(duì)詩(shī)歌主旨的表達(dá)的作用
3、意境題
1．提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
2．提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
3．解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
4．意境題答題模式： ①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
⒊意境特征
意境常見(jiàn)的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念：
宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)
細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧
繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂
詩(shī)歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。
意象之情感：楊柳—惜別
圓月—思念
落葉—失意
春風(fēng)—得意
大?！_(kāi)闊
流水—嘆惜
古跡—懷舊
梅花—傲視
審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。意境題答題模式二
該詩(shī)句描繪了一副……的畫(huà)面，畫(huà)面中……（詩(shī)句的逐字翻譯）；詩(shī)人觸景生情，自然引發(fā)出對(duì)往事……的追憶，在這種追憶中感時(shí)傷懷，就觸動(dòng)了內(nèi)心……的情感，而這樣的畫(huà)面和其他……的景象相組合，營(yíng)造出一種……的氛圍，渲染出……的情感基調(diào)。
4、文章的結(jié)構(gòu)層次題 題目舉隅
“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？表達(dá)了什么樣的情感？前兩句和后兩句在表達(dá)上有什么不同的特點(diǎn)？后兩句有什么寓意？
2、陶淵明《飲酒》(其五)：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯已忘言?！边@首詩(shī)的主旨是什么? 為什么 “結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”?“心遠(yuǎn)地自偏”及以上三句的思想意蘊(yùn)是什么? 如何理解“心遠(yuǎn)”之意?本詩(shī)中哪幾句詩(shī)是寫景的?請(qǐng)寫出來(lái)。
答題模式 ①……詩(shī)句的的主要特點(diǎn)是……，可以說(shuō)境界……，而這樣的境界是源于其……詩(shī)句的翻譯，這里……的表現(xiàn)手法形象地展現(xiàn)出一副……的畫(huà)面，令人聯(lián)想到…… ②而詩(shī)歌的下半部分卻描繪了……的畫(huà)面，……詩(shī)句的翻譯，這部分的主要特點(diǎn)是運(yùn)用……的藝術(shù)手法 ③作者是有感于……，這樣詩(shī)句中就蘊(yùn)含著……的濃烈情愫，使得詩(shī)句在……流派中自成一格。
詩(shī)歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。
意象之情感：楊柳—惜別
圓月—思念
落葉—失意
春風(fēng)—得意
大海—開(kāi)闊
流水—嘆惜
古跡—懷舊
梅花—傲視
審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。
5、聯(lián)系拓展探究題 題目舉隅
“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是誰(shuí)寫的？為何能千古傳誦？它對(duì)后代寫愁的作品有什么影響？ 答題模式
這是……代文人……作品中……的句子，作者在……（時(shí)代背景）中……寫下此詞，表達(dá)了她當(dāng)時(shí)……的心情。
……詩(shī)句的翻譯，這里描繪了一副……的景象，這種景象
詩(shī)句的翻譯，然而……無(wú)限哀愁畢竟無(wú)法排遣，再也引不起……的興趣。……詩(shī)句是說(shuō)實(shí)際上并沒(méi)有……，……構(gòu)思新穎，生動(dòng)美妙。把……形容成……，使人可以感受，容易理解。后來(lái)，著名作者……的……中也有類似的詩(shī)句“……”之句，……都是由此發(fā)展來(lái)的，可見(jiàn)影響之大。
6、煉字題
1．提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2．提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
3．解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題模式
該詩(shī)句之所以為詩(shī)評(píng)家所津津樂(lè)道，源于其運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法，其中“……”句的本體雖為……，但是其背后有著豐富寓意，指向著……，形象生動(dòng)地表達(dá)了……的情感，而在當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境中，這種表達(dá)是不被允許的。事實(shí)上，這種表現(xiàn)手法使得……詩(shī)句形象生動(dòng)地描繪了一副……的畫(huà)面，使得傳統(tǒng)的對(duì)……的描寫顯得靈動(dòng)活潑，可以說(shuō)這個(gè)字點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇
7、語(yǔ)言風(fēng)格題 語(yǔ)言風(fēng)格
古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ): 平淡
清新
絢麗
質(zhì)樸
明快
含蓄
簡(jiǎn)潔
洗煉
清新：其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。
如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”四句寫了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。
平淡
又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。
歸園田居
（陶淵明）
少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。
絢麗
其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。
錦瑟（李商隱）
錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
明快
其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。夢(mèng)微之
（白居易）
晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更?mèng)見(jiàn)君。酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之
（元?。?/p>
山水萬(wàn)重書(shū)斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君。
兩詩(shī)都寫夢(mèng)，但寫法截然相反。白詩(shī)用記夢(mèng)以抒念舊之情，元詩(shī)一反其意，以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩(shī)用不曾入夢(mèng)寫心境，是事所
罕有，寫人之至情。含蓄
其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。
如夢(mèng)令（李清照）（1995年高考題）
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。自然
即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮
如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“小時(shí)不識(shí)月。呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。第四種模式：分析語(yǔ)言特色悲慨：
即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。
如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。
如李賀《夢(mèng)天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說(shuō)九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。奔放：直率有氣勢(shì)
如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄 沉郁：
用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 詩(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格
陶淵明的樸素自然
杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂
李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂
杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦
王維的詩(shī)畫(huà)一體 溫庭筠的綺麗香艷
高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻
陸游的悲壯愛(ài)國(guó)
（孟）郊寒（賈）島瘦
“韓孟詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪
詩(shī)歌鑒賞景與情之“分析寫景的方法 ”
⒉從作者描寫景物的順序入手分析。即把握
寫景的層次。
如所見(jiàn)、所聞、所感；
感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的變化；
遠(yuǎn)景、近景；
上下；
色彩的搭配等。
詩(shī)歌鑒賞思維導(dǎo)圖 詩(shī)歌鑒賞方法與技巧篇三
詩(shī)歌鑒賞題選
長(zhǎng)虹中學(xué)吳喜華
閱讀下面各首詩(shī)(或詞、曲)完成各題:
村夜白居易
霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。
獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
1．本詩(shī)前兩句在寫景上運(yùn)用了的手法，“蒼蒼霜草”點(diǎn)染了秋色，切切蟲(chóng)吟渲染了秋夜。透過(guò)這些景物，我們可以看出詩(shī)人的心情。
2.本詩(shī)所描寫的農(nóng)村風(fēng)景的突出特點(diǎn)是。
中呂·普天樂(lè)滕賓
柳絲柔，莎茵細(xì)。數(shù)枝紅杏，鬧出墻圍。院宇深，秋千系。好雨被晴東郊媚?？磧簩O月下扶犁。黃塵意外，青山眼里，歸去來(lái)兮。
3.曲在寫景方面的主要特點(diǎn)是什么?
答：。
4．本曲抒發(fā)了怎樣的思想感情？其抒情有什么特點(diǎn)？
答：。
送靈澈上人劉長(zhǎng)卿
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)﹃?yáng)。青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。
[注]靈澈上人是一位著名詩(shī)僧。
5．本詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人思想感情的詩(shī)句是哪句?透過(guò)這一詩(shī)句，我們可以看出詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情?
答：。
6．本詩(shī)極工繪畫(huà)技巧，構(gòu)圖中心突出，背景極富意蘊(yùn)，試作扼要分析。
答：。
曲江對(duì)酒杜甫
苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉(zhuǎn)霏微。
桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥(niǎo)時(shí)兼白鳥(niǎo)飛。
縱飲久判人共棄，懶朝真與世相違。
吏情更覺(jué)滄洲遠(yuǎn)，老大徒傷未拂衣。
[注]本詩(shī)是杜甫最后留住長(zhǎng)安時(shí)所作。杜甫擔(dān)任拾遺，因上疏激怒肅宗，遭到審訊，不受重用，無(wú)所作為。
7.第三四五句是詩(shī)人“坐”時(shí)所見(jiàn)，這些景物描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答：。
8.本詩(shī)第五、六兩句道出了詩(shī)人的抑郁，請(qǐng)用自己的話轉(zhuǎn)述這一抑郁。
答：。
9.透過(guò)這首詩(shī)，我們看出詩(shī)人縱飲懶朝的原因是什么?
答：。
10.本詩(shī)在抒情上的主要特點(diǎn)是什么?
答：
倦夜杜甫
竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。
暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂!
[注]本詩(shī)寫于“安史之亂”剛剛平息之后。
11.本詩(shī)描繪了一幅秋夜圖”，在這幅圖畫(huà)中，詩(shī)人主要描寫了哪些景物?透過(guò)這幅圖畫(huà)，我們可以看出詩(shī)人在這幅圖中是怎樣的一個(gè)形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：。
12.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答：。
送李端盧綸
故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。
少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期?
13.體詩(shī)以—個(gè)“悲”字貫串全篇，試作簡(jiǎn)要分析。
答：。
14.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答：。
行舟李益
柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。
聞道風(fēng)光滿揚(yáng)子，天晴共上望鄉(xiāng)樓。
15.前兩句描寫行舟之景，表面上描寫了一幅的畫(huà)面，實(shí)際上蘊(yùn)含著的思
想情緒。
16.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：。
白云泉白居易
天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間！
17.透過(guò)本詩(shī)我們可以看出本詩(shī)抒情主人公的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：。
18.本詩(shī)在藝術(shù)上有什么突出特點(diǎn)?
答：。
暮江吟白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
[注]本詩(shī)寫于詩(shī)人離開(kāi)朝廷赴杭州任刺史途中。
19.詩(shī)人選取了這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，前兩句寫
“圖”，后兩句寫“圖”，在讀者面前創(chuàng)造了一片美好的境界。
20.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答：。
早雁杜牧
金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。
仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來(lái)。
須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。
莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。
21.詩(shī)中的“早雁”是怎樣的一個(gè)物象?
答：。
22.扼要賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。
答：。
風(fēng)雨李商隱
凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。
黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。
新知遭薄俗，舊好隔良緣。
心斷新豐酒，銷愁斗幾千?
23.詩(shī)題“風(fēng)雨”在詩(shī)中象征了什么?
答：。
24.本詩(shī)采用了對(duì)比手法，試扼要分析。
答：。
官倉(cāng)鼠曹鄴
官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。
健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口。
25.詩(shī)中的“官倉(cāng)鼠”是怎樣的一個(gè)形象?詩(shī)人對(duì)它的態(tài)度是怎樣的?
答：。
26.本詩(shī)在藝術(shù)上有什么突出特色?
答：。
浪淘沙令李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。
27.詞人“獨(dú)自莫憑欄”的原因是什么?
答：。
28.“落花流水春去也”表面寫春光歸去，實(shí)際寫的是什么?
答：。
29.扼要鑒賞本詞的藝術(shù)特點(diǎn)。
答：。
定西番牛嶠
紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢(mèng)長(zhǎng)安。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫(huà)角數(shù)聲嗚
咽，雪漫漫。
30.本詞通過(guò)描寫風(fēng)物，表現(xiàn)了征人的情緒。
31.本詞創(chuàng)造的意境闊大雄渾，獨(dú)具特色，詞中的抒情主人公雖而
不，雖而又含有對(duì)的期待。
32.“畫(huà)角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫”在詞中的作用是什么?
答：。
畫(huà)堂春張先
外湖蓮子長(zhǎng)參差，霽山青處鷗飛。水天溶漾畫(huà)橈遲，人影鑒中移。桃葉淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暈，分得翠陰歸。
33.本詞上片寫之美，下片寫之美，體現(xiàn)了詞人對(duì)美的深刻感知
和純真性情。
34.本詞在藝術(shù)上運(yùn)用了襯托的手法，試作簡(jiǎn)要分析。
答：。
望江南歐陽(yáng)修
江南蝶，斜日一雙雙。身似①何郎全傅粉，心如②韓壽愛(ài)偷香，天賦與輕狂。微
雨后，薄翅膩煙光。才伴游蜂來(lái)小院，又隨飛絮過(guò)東墻，長(zhǎng)是為花忙。
[注]①何郎，何晏?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》：“何叔平(晏)美恣儀，面至白，魏明帝疑其傅粉，夏
月與熱湯餅。啖，大汗出，以朱衣自拭，色轉(zhuǎn)皎然。”②《世說(shuō)新語(yǔ)》
“韓壽美恣容。賈充正辟為司空掾。充少女賈午見(jiàn)而悅之，使侍婢潛通音問(wèn)，厚相贈(zèng)結(jié)，壽逾垣與之通。午竊充御賜西域奇香贈(zèng)壽。充僚屬聞其香氣，告于充。充乃考問(wèn)女之左右，具以狀對(duì)，充秘之，遂以女妻壽?！?/p>
35.本詞中的“蝶”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象?
答：。
36.本詞在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是什么?試簡(jiǎn)要分析。
答：。
菩薩蠻王安石
數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ?紅，吹開(kāi)一夜風(fēng)。梢梢新月偃，午醉醒
來(lái)晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。
37．本詞抒情主人公具有怎樣的形象特點(diǎn)?
答：。
38．本詞在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?
答：。
[雙調(diào)]雁兒落過(guò)得勝令·閑適鄧玉賓子
晴風(fēng)雨氣收，滿眼山光秀。尋苗枸杞①香，曳杖桄榔②瘦。識(shí)破抱官囚，誰(shuí)更事王侯?
甲子③無(wú)拘系，乾坤只自由。無(wú)憂，醉了還依舊；歸休，湖天風(fēng)月秋。
[注]①枸杞：中藥的一種。②桄榔：中藥的一種。③甲子：代年華。
39．本詞作者追求的是怎樣的一種生括情趣?
答：。
40．本曲創(chuàng)造了一種空靈清雅的意境美，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：。
鷓鴣天蘇軾
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍
外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
[注]本詩(shī)是宋神宗元豐五年，蘇軾被貶在黃州所作。
41．本詞中詞人可謂一個(gè)妙手的大畫(huà)家，僅僅一、二兩句就畫(huà)出了七種景物，這七種景物
是：。
42．本詞最后兩句在全詞中所起的作用是。
43．簡(jiǎn)答本詞中塑造的抒情主人公的形象特點(diǎn)是什么?
答：
詩(shī)歌鑒賞參考答案
長(zhǎng)虹中學(xué) 吳喜華
1.寓情于景濃重凄清孤獨(dú)寂寞。(本詩(shī)是一首寫景抒情詩(shī)，詩(shī)人的孤寂感情融于景物的描寫中)
2.清新恬淡。(從詩(shī)中所描繪的景物的特征可以品味出這—特點(diǎn))
3.本曲用筆輕巧,寫景細(xì)膩,多角度地組織,使佳境疊出,如真如幻,隨景賦情,景美情深。
4.本曲通過(guò)對(duì)美好自然風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)名韁利索的厭惡和對(duì)隱逸生活的傾幕。本曲的抒情特點(diǎn)是借景抒情。
5.“青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”。本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)靈澈上人的離去的依依不舍之情。(此情可以參照“青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”一句的內(nèi)涵和對(duì)整首詩(shī)作的品味中得到)
6.本詩(shī)以荷笠之人目送獨(dú)遠(yuǎn)歸青山的客人為繪畫(huà)中心，背景設(shè)置蒼幽富厚：夕陽(yáng)殘照，竹林蒼蒼，古寺靜幽，鐘聲杳杳，青山遠(yuǎn)臥，景物遠(yuǎn)近搭配協(xié)調(diào)，為詩(shī)人的送別創(chuàng)造了獨(dú)特的意境。(本題答案不求一致，只要言之有情即可)
7.這些景物，表現(xiàn)了詩(shī)人空虛寥落的思想感情。(這三個(gè)詩(shī)句的描寫是三、四聯(lián)述懷的鋪墊)
8.這兩句詩(shī)正話反說(shuō)，意思是既然人家嫌棄我，我不如借酒自遣；既然我不被重用，何苦又要恭勤朝參呢?(“判”既是割舍之辭，又是甘愿之辭)
9.抱負(fù)難展，理想落空，抱國(guó)無(wú)門。(詩(shī)人的這一思想既可以在前面的“坐不歸”中看出，也可以在最后四句的抒情中看出)
10.借景蘊(yùn)勢(shì)，直抒胸臆。(前四句托景，后四句抒情)
11.綠竹、庭院、朗月、稀星、飛螢、水鳥(niǎo)。詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能成眠，一會(huì)兒聽(tīng)到窗外竹葉蕭蕭，一會(huì)兒對(duì)著溶溶月光沉思默想，一會(huì)對(duì)著曠野心事浩茫??從月升到月落，詩(shī)人徹夜不眠，真可謂寂孤老倦。
12.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。
13.首聯(lián)從衰草落筆，推出“悲”字，為全詩(shī)奠定了基調(diào)。頷聯(lián)寫送別情景，仍緊隨“悲”字，頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世，一直圍繞“悲”展開(kāi)，尾聯(lián)收束全詩(shī)，仍歸結(jié)到“悲”字上。
14.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人與友人分手后的凄涼之情。
15.閑情逸致落寞惆悵。(春回大地，綠柳飄絮，按說(shuō)應(yīng)使人心神怡悅，但對(duì)于客居異地的游人來(lái)說(shuō)，卻常在又是一年春好之時(shí)觸發(fā)久縈心懷的思鄉(xiāng)之情)
16.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之精。在詩(shī)人看來(lái)，眼前的明媚春光非但不能使他賞心悅目，反倒增加思鄉(xiāng)的情緒。如“風(fēng)光滿揚(yáng)子”只是聽(tīng)人所道，詩(shī)人不想，也不愿看，因?yàn)樯硖幗希耨Y塞北，柳花入懷，自然會(huì)撩起思鄉(xiāng)愁緒。
17.本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊，神情閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人的這一思想性格充斥在整篇詩(shī)作中。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上這正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白?！昂伪亍眱删涓磉_(dá)了詩(shī)人這種性格特點(diǎn)。
18.詩(shī)人采用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。
19.紅日西沉到新月東升夕陽(yáng)落照新月初升。
20.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的喜悅熱愛(ài)之情反映了詩(shī)人離開(kāi)朝廷后的輕松愉快心情。
21.詩(shī)中的早雁是遭射四散，流離失所，欲歸不得的征人形象。
22.本詩(shī)采用象征手法，托物抒情，表面句句寫雁，而實(shí)際上句句寫人，風(fēng)婉而細(xì)膩，清麗含蓄。
23.“風(fēng)雨”象征包圍、壓抑、摧殘才智之士的冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)氛圍。
24.“風(fēng)雨”象征包圍、壓抑、摧殘才智之士的冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)氛圍。
25．“官倉(cāng)鼠”是一個(gè)不勞而獲的剝削者形象。具體指貪官污吏。詩(shī)人的態(tài)度是極端憤怒。
26．詩(shī)人采用民間口語(yǔ)，譬喻妥貼，詞淺意深，諷刺性強(qiáng)。
27．“憑欄”而不見(jiàn)“無(wú)限江山”，又將引起“無(wú)限傷感”，即亡國(guó)之后不可能見(jiàn)到故土悲哀之感，是詞人“獨(dú)自莫憑欄”的原因。
28．實(shí)際上寫以春光歸去比喻自身面臨的厄運(yùn)。
29．本詞以景起篇，由景到情，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)、歡樂(lè)與愁恨交織起來(lái)抒敘，語(yǔ)言生動(dòng)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
30．邊塞鄉(xiāng)愁。31．悲涼絕望凄冷幸福溫暖
32．烘托抒情氣氛，增強(qiáng)了審美的厚度。33．湖山歌女。
34．本詞用大自然的清秀美襯托女性的天真美，二美相互映襯，創(chuàng)造了純美的藝術(shù)境界。
35．“蝶”是眠花臥柳、尋歡作樂(lè)的種種風(fēng)流輕狂浪子的化身。
36．本詞在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是用典和擬人手法的運(yùn)用?！昂卫伞?、“韓壽”的典故增加了詞作的文化內(nèi)涵。詞人把蝶加以人格化，借蝶詠人，把人的“天賦與輕狂”和“為花忙”的特點(diǎn)描寫得淋漓盡致。
37．透過(guò)本詞，我們可以看出抒情主人公不僅有鳥(niǎo)語(yǔ)花香中的閑情逸趣，更顯示著傲岸、超塵拔俗的鯁直人生。
38．素潔平易而又含蓄深沉。
39．本曲作者追求的是置身于廣闊的天地之間，心情享受自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活情趣。
40．曲作一開(kāi)始就給讀者展現(xiàn)了一幅“晴風(fēng)”“山秀”的空靈疏朗畫(huà)面，接著又使采藥活動(dòng)中置身大自然的愉悅心情與畫(huà)面的空靈淡雅融為一體，最后以“湖天風(fēng)月秋”的淡雅景色對(duì)前面的描述進(jìn)行升華概括，形成了一幅優(yōu)美空靈的畫(huà)面。
41．林、山、竹、墻、蟬、草、池塘。(都是夏末秋初的景物)
42．揭示主題，篇末點(diǎn)睛。
43．是一個(gè)其身則閑、其心則苦、抑郁不得志的閑人形象。
詩(shī)歌鑒賞思維導(dǎo)圖 詩(shī)歌鑒賞方法與技巧篇四
一、基礎(chǔ)鞏固
1、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。
村夜 白居易
霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。
詩(shī)歌中意象有哪些？分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
2、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。
春行即興 李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
本首詩(shī)描寫了哪些意象，其作用是什么？
3、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
泊歙浦
方岳
此路難為別，丹楓似去年。人行秋色里，雁落客愁邊。霜月倚寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨(dú)立渺風(fēng)煙。
詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象？表達(dá)了他怎樣的情感？
4、閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
①
聽(tīng)流人水調(diào)子 王昌齡
孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深。
【注】①流人：流落江湖的樂(lè)人；水調(diào)子：水調(diào)歌。詩(shī)歌第一句寫景有哪些意象，有何作用?
詩(shī)歌鑒賞思維導(dǎo)圖 詩(shī)歌鑒賞方法與技巧篇五
詩(shī)歌鑒賞題
【表達(dá)方式】敘述、描寫、抒情、議論。（說(shuō)明）
【語(yǔ)言特點(diǎn)】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
【修辭手法】比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。
【表現(xiàn)手法】象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象】作品中具體的人、物、景等。
【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。
一、第一種模式 分析意象、意境型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：
①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
二、第二種模式分析技巧型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？
提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟：
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
三、第三種模式分析語(yǔ)言特色
提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題步驟：
(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
四、第四種模式煉字型
提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
五、第五種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型
提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
答題步驟：
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例：
六、第六種模式情感、主旨型
提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么
提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟：
（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容
（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧
（3）抒發(fā)什么情感
七、第七種模式評(píng)價(jià)題型
提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
答題思路：
（1）認(rèn)真審題
（2）深入閱讀理解詩(shī)詞
（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題
答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞
八、第八種模式比較評(píng)價(jià)題型
提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
答題思路：
（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。
（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。
（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。
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