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繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)系篇一
一、獲?。?/p>
1.從互聯(lián)網(wǎng)上下載
在提前一周備課時(shí)，根據(jù)需要，選擇合適的關(guān)鍵詞在百度搜索欄中輸入（或者在其他網(wǎng)站中搜索），單擊“視頻”，再點(diǎn)擊“百度一下”，之后出現(xiàn)相關(guān)的視頻材料，打開相關(guān)的視頻后，復(fù)制其網(wǎng)址，然后利用視頻下載軟件進(jìn)行下載。
2.教學(xué)用參考書后附的光盤中的視頻材料
人教社在其出版的教學(xué)用參考書后附的就有相關(guān)的視頻材料，本人利用后，感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)生也非常喜歡
3.同事間相互交流
在集體備課時(shí)，在平時(shí)討論中同科教師之間互通有無(wú)，交流視頻材料，并且還需交流視頻材料的使用經(jīng)驗(yàn)，做到資源共享，共同提高。
4.自己動(dòng)手拍攝視頻材料
①． 有些實(shí)驗(yàn)的可視性比較差，在課堂上直接演示效果不佳，這時(shí)可利用數(shù)碼相機(jī)拍攝實(shí)驗(yàn)視頻短片，在利用班級(jí)內(nèi)的投影儀播放（實(shí)驗(yàn)者最好是本班學(xué)生或課任教師，這樣學(xué)生會(huì)感覺(jué)到倍加的親切、真實(shí)、可信）
②． 一些物理現(xiàn)象很是少見，或者學(xué)生并不常見，可以利用數(shù)碼相機(jī)拍攝出其視頻短片加以講解傳授學(xué)生其現(xiàn)象中關(guān)于物理學(xué)的知識(shí)。
二、利用：
1.供教師自學(xué)之用，加強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
2.有些視頻需要我們用視頻編輯軟件進(jìn)行編輯，去點(diǎn)不需要或者是不合適的視頻片段
3.課堂教學(xué)的輔導(dǎo)成分
①．不能做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用實(shí)驗(yàn)視頻彌補(bǔ)
②．當(dāng)遇到抽象的物理情景時(shí)，其過(guò)程可以用動(dòng)畫視頻演示，以此培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、構(gòu)造物理模型的能力。
視頻資料只能作為輔導(dǎo)教學(xué)的一種手段，但不能作為教學(xué)之中的主角。
繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)系篇二
藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2013繼續(xù)教育公共課學(xué)習(xí)總結(jié) 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)公共課程開始以來(lái)，我院教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全院教育水平的提高。
本繼續(xù)教育公共課主要學(xué)習(xí)了：
1、必修課“專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”
2、根據(jù)個(gè)人需要任選學(xué)習(xí)選修課程。
通過(guò)本繼續(xù)教育公共課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，使廣大教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)改革以及科研、素質(zhì)的提高都能夠得到最大程度的進(jìn)步，特別是在團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，對(duì)我學(xué)院的重點(diǎn)課程團(tuán)隊(duì)的申報(bào)、青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)及建設(shè)等都有極其重要的意義。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育公共課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，按照各級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)公共課的高效率模式下，不斷推動(dòng)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
2013年4月3日
繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)系篇三
2014題庫(kù)
一、單項(xiàng)選擇題
01、信息產(chǎn)業(yè)分為（c）部門。
a.1個(gè)
b.2個(gè)
c.3個(gè)
d.4個(gè)
02、信息社會(huì)指標(biāo)分為（c）大類。
a.5
b.6
c.3
d.2
03、教育信息資源的開發(fā)和利用是（a）的基本內(nèi)容是教育信息化建設(shè)取得實(shí)效的關(guān)鍵。
a.教育信息化
b.信息化建設(shè)
c.電子商務(wù)
d.專業(yè)技術(shù)
04、目前我國(guó)教育行業(yè)信息化建設(shè)主要依靠國(guó)家高校“數(shù)字校園”中小學(xué)“校校通”（c）和
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育四個(gè)工程。
a.區(qū)域網(wǎng)
b.廣域網(wǎng)
c.城域網(wǎng)
d.互聯(lián)網(wǎng)
05、網(wǎng)絡(luò)及其安全技術(shù)是電子政務(wù)實(shí)施的首要技術(shù)，電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)一般由（a）三部分組成。
a.內(nèi)網(wǎng) 專網(wǎng) 外網(wǎng)
b.內(nèi)網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng) 外網(wǎng)
c.互聯(lián)網(wǎng) 內(nèi)網(wǎng) 因特網(wǎng)
d.專網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng) 因特網(wǎng)
06、教育信息化主要指在教育系統(tǒng)的各個(gè)領(lǐng)域全面深入地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)使之滲透到（b）。
a.教學(xué)藝術(shù)
b.教學(xué)手段
c.教學(xué)技能
d.教學(xué)策略
07、信息化能力建設(shè)包括（b）兩個(gè)方面的內(nèi)容。
a.投入和產(chǎn)出
b.硬件和軟件
c.動(dòng)態(tài)和靜態(tài)
d.勞動(dòng)投入量
08、從技術(shù)手段和技術(shù)壞境而言商業(yè)信息化包含了（d）。
a.自動(dòng)化 網(wǎng)絡(luò)化 信息化 合理化
b.自動(dòng)化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化 合理化
c.電子化 合理化 信息化 智能化
d.電子化 自動(dòng)化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化
09、信息產(chǎn)業(yè)的重要特征是（b）。
a.高風(fēng)險(xiǎn)型產(chǎn)業(yè)
b.知識(shí)智力密集型產(chǎn)業(yè)
c.高回報(bào)型產(chǎn)業(yè)
d.高創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)
10、（c）是文化結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，對(duì)文化結(jié)構(gòu)的變動(dòng)有直接的影響。
a.民族的歷史文化傳統(tǒng)
b.基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展
c.文化教育水平
d.歷史文化觀念
11、信息技術(shù)是指完成信息搜集、存儲(chǔ)、加工處理、傳遞、應(yīng)用等各種技術(shù)的總和，包括哪 兩方面（d）?
a.加工和應(yīng)用
b.生產(chǎn)和加工
c.生產(chǎn)和使用
d.生產(chǎn)和應(yīng)用
12、以下不是信息資源配置模式的是（d）。
a.信息資源的時(shí)間矢量配置
b.信息資源的空間矢量配置
c.信息資源的品種類型配置
d.信息資源的科學(xué)技術(shù)配置
13、影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的外部條件歸納起來(lái)不外乎為（c）。
a.客觀因素
b.主觀因素
c.自然條件和社會(huì)條件
d.政治背景
14、（a）在改進(jìn)信息資源共享效率中具有非常重要的作用。
a.資源配置
b.資源共享
c.資源利用
d.資源補(bǔ)給
15、（a）是指信息資源共享體系在運(yùn)作過(guò)程中對(duì)其他組織或個(gè)人產(chǎn)生附帶的成本或收益。
a.外部效應(yīng)
b.信息作為公共物品
c.信息市場(chǎng)的壟斷性
d.內(nèi)部效應(yīng)
16、以下不是政府干預(yù)的表現(xiàn)形式的是（d）。
a.基于外部效應(yīng)的政府干預(yù)
b.基于公共物品屬性的政府干預(yù)
c.基于壟斷性的政府干預(yù)
d.基于內(nèi)部效應(yīng)的政府干預(yù)
17、不是信息系統(tǒng)開發(fā)階段的是（d）。
a.系統(tǒng)分析
b.系統(tǒng)設(shè)計(jì)
c.系統(tǒng)實(shí)施
d.系統(tǒng)計(jì)劃
18、信息產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有哪些結(jié)構(gòu)（a）。
a.產(chǎn)值結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)
b.就業(yè)結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)
c.產(chǎn)值結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)
d.社會(huì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)值結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)
19、決策機(jī)制有哪三方面內(nèi)容（b）。
a.市場(chǎng)關(guān)系、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、權(quán)利結(jié)構(gòu)
b.組織保證體系、權(quán)利結(jié)構(gòu)、責(zé)權(quán)利關(guān)系
c.權(quán)利結(jié)構(gòu)、責(zé)權(quán)利關(guān)系、市場(chǎng)關(guān)系
d.消費(fèi)結(jié)構(gòu)、權(quán)利結(jié)構(gòu)、責(zé)權(quán)利關(guān)系
20、常用的信息展示方法主要有（a）。
a.文字報(bào)道、口頭報(bào)道、直觀傳播報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布
b.文字報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)傳播、口頭報(bào)道、新聞發(fā)布會(huì)
c.文字報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)傳播、直觀傳播、電話通報(bào)
d.文字報(bào)道、口頭報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)傳播、記者招待會(huì)
21、系統(tǒng)分析報(bào)告不包括的是（a）。
a.系統(tǒng)決策分析
b.開發(fā)項(xiàng)目概述
c.線性系統(tǒng)概況
d.項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
22、信息產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括哪三方面內(nèi)容（d）。
a.微觀、超宏觀、中觀
b.亞宏觀、微觀、中觀
c.亞宏觀、超宏觀、國(guó)家宏觀
d.微觀、中觀、宏觀
23、信息系統(tǒng)的早期表現(xiàn)形式（a）。
a.數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)
b.管理信息系統(tǒng)
c.決策支持系統(tǒng)
d.辦公自動(dòng)化系統(tǒng)
24、完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)具備的特點(diǎn)（c）。
a.自由的市場(chǎng)、小規(guī)模的經(jīng)濟(jì)主體、不同品質(zhì)的商品、自由流動(dòng)的資源、充分的信息
b.自由的市場(chǎng)、大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)主體、不同品質(zhì)的商品、自由流動(dòng)的資源、充分的信息
c.自由的市場(chǎng)、小規(guī)模的經(jīng)濟(jì)主體、同品質(zhì)的商品、自由流動(dòng)的資源、充分的信息
d.自由的市場(chǎng)、大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)主體、同品質(zhì)的商品、自由流動(dòng)的資源、充分的信息
25、信息資源供需變化的指示器是（d）。
a.科技
b.市場(chǎng)
c.成本
d.價(jià)格
26、資源配置手段最主要的是（b）。
a.科技
b.市場(chǎng)
c.成本
d.利益
27、市場(chǎng)恒古不變的主題是（a）。
a.降低成本
b.增加成本
c.擴(kuò)大市場(chǎng)
d.縮小市場(chǎng)
28、國(guó)內(nèi)外研究表明造成教育信息化步伐滯后的主要原因不在技術(shù)也不在經(jīng)濟(jì)而是在于陳舊 落后的（d）束博。
a.教育發(fā)展和教育體制
b.教育思想和教育體制
c.教育觀念和教育發(fā)展
d.教育體制和教育觀念
29、電子商務(wù)歸根到底是一種商務(wù)模式，其關(guān)鍵在于（b）的整合 提供商務(wù)咨詢平臺(tái)而非簡(jiǎn)
單交易平臺(tái)。
a.技術(shù) 教育 指導(dǎo)
b.信息 資源數(shù)據(jù)
c.技術(shù) 資源 數(shù)據(jù)
d.資源 教育 技術(shù)
30、信息化建設(shè)會(huì)改變?nèi)藗兊纳罘绞?工作方式 社會(huì)信息結(jié)構(gòu)（d）等各個(gè)方法。
a.信息建設(shè)
b.信息量
c.信息技術(shù)
d.信息人才
31、信息化指數(shù)是反映（d）的總指標(biāo)。
a.信息裝備率
b.通信主體水平
c.信息系數(shù)
d.社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化
32、用戶登錄網(wǎng)上銀行使用口令和個(gè)人識(shí)別碼驗(yàn)明身份，直接從其賬戶中下載成包的低額電 子（b）時(shí)，電子現(xiàn)金就起作用了。
a.命令
b.硬幣
c.確認(rèn)
d.紙幣
33、下列不是影響系統(tǒng)維護(hù)的主要因素的是（a）。
a.可發(fā)展性
b.可測(cè)試性
c.可修改性
d.可擴(kuò)充性
34、系統(tǒng)分析工作中重要的基礎(chǔ)工作是（a）。
a.需求調(diào)查
b.詳細(xì)調(diào)查
c.可行性分析
d.提出新系統(tǒng)邏輯方案
35、決定信息產(chǎn)業(yè)外部結(jié)構(gòu)變化的主要因素是哪兩個(gè)結(jié)構(gòu)（b）。
a.需求結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)
b.消費(fèi)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)
c.貿(mào)易結(jié)構(gòu)、自認(rèn)資源結(jié)構(gòu)
d.產(chǎn)業(yè)區(qū)域分布結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)
36、（d）的關(guān)鍵是用一種合適的表達(dá)方式來(lái)描述每個(gè)模塊內(nèi)部的執(zhí)行過(guò)程。
a.代碼設(shè)計(jì)
b.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
c.輸入輸出設(shè)計(jì)
d.處理過(guò)程設(shè)計(jì)
37、應(yīng)設(shè)立（a）部門產(chǎn)值，第二信息部門等指標(biāo)。
a.第一信息
b.第二信息
c.第三信息
d.第四信息
38、“信息高速公路”計(jì)劃哪個(gè)國(guó)家（a）最先提出?
a.英國(guó)
b.美國(guó)
c.日本
d.中國(guó)
39、管理大師魯克說(shuō)過(guò)：（c）這句話強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)了對(duì)管理的重要性。
a.信息博倫
b.信息化能力的評(píng)價(jià)
c.無(wú)法度量就無(wú)法管理
d.信息化黑箱
40、信息經(jīng)濟(jì)核算法是由（c）經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克盧普最先提出的。
a.英國(guó)
b.法國(guó)
c.美國(guó)
d.日本
41、信息化建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo)是最終實(shí)現(xiàn)（a）信息化。
a.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)
b.經(jīng)濟(jì)和文化
c.文化和社會(huì)
d.經(jīng)濟(jì)和教育水平
42、gnp是下列哪個(gè)名詞的縮寫（a）?
a.國(guó)民生產(chǎn)總值
b.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值
c.國(guó)家生產(chǎn)總值
d.國(guó)民消費(fèi)總值
43、（d）什么分析法是對(duì)具有復(fù)雜聯(lián)系的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)量分析的一種科學(xué)方法。
a.多指標(biāo)綜合分析法
b.信息化綜合指示法
c.綜合產(chǎn)業(yè)力度法
d.投入產(chǎn)出
44、以下不是時(shí)間成本包括的內(nèi)容的是（b）。
a.用戶的搜尋成本
b.用戶的購(gòu)買成本
c.用戶的等待成本
d.用戶的利用成本
45、在信息技術(shù)的推動(dòng)下，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)，其中不包含（b）趨勢(shì)。
a.多極化與國(guó)際化
b.產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化
c.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化
d.信息產(chǎn)品能力倍增而成本倍減
46、信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)是指由信息產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中使用的各種（a）類型所組成的體系結(jié) 構(gòu)。
a.技術(shù)
b.職業(yè)
c.勞動(dòng)
d.教育
47、較為成熟的電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式b2c 指的是（b）之間的電子商務(wù)。
a.企業(yè)與政府
b.企業(yè)與個(gè)人
c.個(gè)人與政府
d.個(gè)人與個(gè)人
48、（d）成本是用戶在利用共享體系中的信息商品時(shí)所支付的價(jià)格，通常以貨幣形式體現(xiàn)。
a.時(shí)間
b.空間
c.機(jī)會(huì)
d.資金
49、（c）已成為衡量國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。
a.信息量多寡
b.信息化標(biāo)準(zhǔn)
c.信息化能力
d.信息化應(yīng)用
50、意味著社會(huì)經(jīng)濟(jì)福利在所有相關(guān)的個(gè)人或組織之間的分配達(dá)到均衡狀態(tài)的是（d）原則。
a.最大化
b.導(dǎo)向
c.互補(bǔ)
d.公平
二、多項(xiàng)選擇題
01、信息資源配置的基本原則（abcd）。
a.社會(huì)經(jīng)濟(jì)福利最大化原則
b.需求導(dǎo)向原則
c.公平原則
d.市場(chǎng)手段和政府手段互補(bǔ)原則
02、使用者具備以下（bcd）可以提高信息資源效用。
a.資源使用者的私人狀況
b.資源使用者接受教育的程度
c.資源使用者的職業(yè)狀況
d.資源使用者的工資水平
03、影響信息資源有效配置的因素的是（abcd）。
a.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)格體系
b.管理體制
c.信息資源使用者情況
d.技術(shù)和資源條件
04、從管理層面層面來(lái)看，信息產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行機(jī)制主要包括哪三種形式（bcd）?
a.統(tǒng)一管理
b.市場(chǎng)管理
c.社團(tuán)管理
d.行政管理
05、有效配置信息資源有利于（abc）。
a.更好地滿足人類對(duì)資源的需求
b.最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享
c.防止信息污染，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展
d.最小范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享
06、信息化有哪三個(gè)方面的意義（abd）?
a.企業(yè)組織內(nèi)的數(shù)據(jù)信息化
b.作業(yè)與管理流程信息化
c.信息資源開發(fā)與利用
d.決策信息化
07、以下哪個(gè)符合信息化能力評(píng)價(jià)的意義（acd）?
a.有利于規(guī)劃信息化管理
b.有利于信息基礎(chǔ)建設(shè)的能力
c.能優(yōu)化配置信息資源
d.促進(jìn)信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
08、多指標(biāo)綜合法分為哪三種（abc）。
a.信息化綜合指數(shù)法
b.綜合評(píng)分法
c.多元分析法
d.少元分析法
09、教育信息化建設(shè)要為素質(zhì)教育服務(wù)注重培養(yǎng)（abcd）創(chuàng)新素質(zhì)等。
a.身心素質(zhì)
b.文化素質(zhì)
c.專業(yè)素質(zhì)
d.政治素質(zhì)
10、信息技術(shù)的作用表現(xiàn)在哪些方面（abcd）?
a.信息技術(shù)能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)
b.信息技術(shù)有利于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造
c.信息技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
d.信息技術(shù)有利于社會(huì)生活方式的改善
11、教育信息化的特點(diǎn)（abd）。
a.教育資源數(shù)字化
b.教學(xué)方式多元化
c.教學(xué)方式個(gè)性化
d.教育理念現(xiàn)代化
12、電子商務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)由（acd）組成。
a.企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)
b.企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)
c.企業(yè)外聯(lián)網(wǎng)
d.因特網(wǎng)
13、信息化就是要以（abc）方式推進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
a.數(shù)字化
b.網(wǎng)絡(luò)化
c.個(gè)性化
d.現(xiàn)代化
14、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面（abd）?
a.巨型化、高速化、大規(guī)模集成化
b.微型化、多功能化、個(gè)人化
c.快速化、簡(jiǎn)單化
d.網(wǎng)絡(luò)化
15、信息化能力的原則除了系統(tǒng)性與導(dǎo)向性相結(jié)合的原則外還有（abd）。
a.科學(xué)性與可操性相結(jié)合b.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合c.軟件和硬件相結(jié)合d.定性與定量相結(jié)合
16、以下為信息資源的主要經(jīng)濟(jì)特征表現(xiàn)的是（abcd）。
a.作為生產(chǎn)要素的人類需求性
b.使用方向的可選擇性
c.共享性
d.稀缺性17、1977年美國(guó)學(xué)者波拉特在其著作《信息經(jīng)濟(jì)》中創(chuàng)造性的將信息產(chǎn)業(yè)劃分為（abcd）。
a.第一信息產(chǎn)業(yè)
b.第二信息產(chǎn)業(yè)
c.第三信息產(chǎn)業(yè)
d.第四信息產(chǎn)業(yè)
18、從技術(shù)手段和技術(shù)環(huán)境而言，商業(yè)信息化包含了電子化、自動(dòng)化、（abc）的商務(wù)活動(dòng)，并 逐漸向電子商務(wù)發(fā)展。
a.網(wǎng)絡(luò)化
b.智能化
c.全球化
d.集團(tuán)化
19、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的步驟一般為（bcd）。
a.資金籌集
b.網(wǎng)站策劃
c.網(wǎng)站開發(fā)與發(fā)布
d.網(wǎng)站宣傳與推廣
20、電子政務(wù)通?？梢詣澐譃槿齻€(gè)組成部分，分別為（acd）。
a.政府內(nèi)部的電子政務(wù)
b.政府外部的電子政務(wù)
c.政府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)
d.政府對(duì)公民的電子政務(wù)
21、電子政務(wù)的實(shí)施應(yīng)該遵循（abcd）原則。
a.應(yīng)用原則
b.安全原則
c.標(biāo)準(zhǔn)化原則
d.效益性原則
22、目前國(guó)內(nèi)外用于國(guó)家和地區(qū)信息化能力評(píng)價(jià)的主要方法可以分為（bc）兩大類。
a.信息經(jīng)濟(jì)和算法
b.信息投入產(chǎn)出分析法
c.多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)法
d.聚類分析法
23、時(shí)間成本是用戶在共享過(guò)程中所涉及的一切時(shí)間耗費(fèi)，在信息資源共享過(guò)程中，時(shí)間成
本通常包括用戶的（abc）。
a.搜尋成本
b.等待成本
c.利用成本
d.交換成本
24、聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展組織將種類繁多的信息職業(yè)劃分成了哪幾類（abc）?
a.信息生產(chǎn)者
b.信息處理者
c.信息分配者
d.信息基礎(chǔ)設(shè)施職業(yè)者
25、一般認(rèn)為，信息技術(shù)是以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以（abc）為標(biāo)志的高新技術(shù)。
a.計(jì)算機(jī)技術(shù)
b.通信技術(shù)
c.多媒體技術(shù)
d.科學(xué)技術(shù)
三、判斷題
1、常用的信息展示的方法主要有文字報(bào)道和口頭報(bào)道兩種。b
2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要不是依賴信息力量的推動(dòng)，而是依賴物質(zhì)材料的增加和新能源的 開發(fā)。b
3、有效配置信息資源不利于最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。b
4、信息技術(shù)滲透信息產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，信息產(chǎn)業(yè)反過(guò)來(lái)作用于信息技術(shù)，促使信息技術(shù)不斷發(fā)展和完善。a
5、網(wǎng)絡(luò)化不僅增添了信息資源共享的形式和內(nèi)容，而且對(duì)信息資源配置提出了新的挑戰(zhàn) 和要求。a
6、在日本，信息資源的配置和共享一直被看作支撐經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)騰飛的動(dòng) 力。a
7、信息資源共享作為信息資源配置中一種等同于傳統(tǒng)資源配置的特有表現(xiàn)形式，一直以 來(lái)都是關(guān)注和研究的焦點(diǎn)領(lǐng)域。b
8、從信息資源的時(shí)效性來(lái)看，信息資源通常具備強(qiáng)烈的時(shí)效性a。
9、信息化能力評(píng)價(jià)問(wèn)題不僅是管理者們關(guān)注的焦點(diǎn)也是學(xué)者的研究熱點(diǎn)。a
10、信息化是一個(gè)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程 是定性與定量相結(jié)合的原則。b
11、信息化產(chǎn)業(yè)劃分為三個(gè)部門，即第一信息部門（信息生產(chǎn)資料部門）第二信息部 門（直接信息部門）和第三信息部門（間接信息部門）a
12、信息基礎(chǔ)設(shè)施是信息技術(shù)能力的必要條件。b
13、中小企業(yè)電子服務(wù)系統(tǒng)可便政府利用宏觀調(diào)控，借助網(wǎng)絡(luò)為提高中小企業(yè)國(guó)際競(jìng) 爭(zhēng)力和知名度提供各種幫助。b
14、信息化能力評(píng)價(jià)有利于規(guī)范信息化管理。a
15、信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展是信息產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展的推動(dòng)力。a
16、信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都包括產(chǎn)值結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)。a
17、決策機(jī)制在信息產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制中處于主要地位，不僅是其他機(jī)制的基礎(chǔ)，而且貫 穿其它機(jī)制運(yùn)行的始終。a
18、信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)單一化與國(guó)際化趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化趨勢(shì)、信息產(chǎn)品 能力倍增成本也在相應(yīng)增加
19、企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)是信息資源開發(fā)利用和信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，是信息傳輸、交換和 資源共享的重要手段。b 20、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展除了主要決定于內(nèi)部因素外還受到外部條件因素的影響與制約。b
21、國(guó)民信息化的基礎(chǔ)是企業(yè)信息化。a
22、信息系統(tǒng)是信息資源存儲(chǔ)、開發(fā)和被利用的主要工具。a
23、決策支持系統(tǒng)是dps和運(yùn)籌學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。a
24、信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)既可以是邏輯結(jié)構(gòu)，也可以是物理結(jié)構(gòu)。a
25、信息系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者構(gòu)成。b
四、簡(jiǎn)答題
1、信息技術(shù)的作用主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面？
（1）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。在生產(chǎn)領(lǐng)域推廣信息技術(shù)，可以改善勞動(dòng)條件，擴(kuò)大生產(chǎn)能力，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加經(jīng)濟(jì)效益。信息技術(shù)的發(fā)展，還可以提高市場(chǎng)效率，擴(kuò)大市場(chǎng)，促 使全球化市場(chǎng)的形成。（2）有利于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造。通過(guò)信息技術(shù)，可以改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)品的升級(jí)換代。也能使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出國(guó)際化特征，同時(shí)可帶來(lái)傳統(tǒng) 經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)的變革。（3）有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展主要表現(xiàn)為環(huán)境、人口和自然資源的良性發(fā)展。信息技術(shù)在治理和改善環(huán)境、人口、資源問(wèn)題中起著積極 的作用。（4）有利于信息產(chǎn)業(yè)和信息經(jīng)濟(jì)的繁榮。一方面，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，促使產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu)發(fā)生一系列劇變，為全球經(jīng)濟(jì)一體化創(chuàng)造了有利條件，推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的信 息化進(jìn)程；另一方面，信息技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用，極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致信息 產(chǎn)業(yè)和信息經(jīng)濟(jì)的繁榮，使人類最終步入以信息經(jīng)濟(jì)為標(biāo)志的信息社會(huì)。（5）有利于社 會(huì)生活方式的改善。信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，豐富了人們的物質(zhì)文化生活，改變 了人們的傳統(tǒng)觀念，對(duì)文化和教育都有潛移默化的作用。
2、教育信息化的特點(diǎn)有哪些？
（1）教育資源數(shù)字化。計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得教育資源、教學(xué)設(shè) 備都趨向于數(shù)字化。如電子教案、電子書刊等。
（2）教學(xué)方式多樣化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)突破了時(shí)間和空間的限制，產(chǎn)生了很多新的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等。
（3）教育理念現(xiàn)代化。教師不僅是課堂知識(shí)的傳授者，更是課堂活動(dòng)的組織者和學(xué)生
自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。通過(guò)多種方式開發(fā)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，比如虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬學(xué)社，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中以合作的方式自主學(xué)習(xí)等。
3、教育信息化的建設(shè)包含哪些內(nèi)容？
教育信息化建設(shè)包含：
1、教育信息化環(huán)境的建設(shè)：主要包括信息網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施的建 設(shè)。比如：校園網(wǎng)、教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)站、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、數(shù)字圖書館、虛擬實(shí)驗(yàn)室以及一些校企合作網(wǎng)站和家?；?dòng)系統(tǒng)等。這些 都是信息化教育環(huán)境的重要組成部分。
2、教育信息化資源的建設(shè)：主要包括：教學(xué)資源和教育管理資源。前者如課程資源、網(wǎng)絡(luò)課堂專題網(wǎng)頁(yè)、多媒體軟件包以及視頻材料；用于教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的素材、案例、試題 等。
3、教育信息化人才的建設(shè)：教育信息化的建設(shè)必須依賴大量的信息專業(yè)人才。
4、電子政務(wù)通?？梢詣澐譃閹讉€(gè)組成部分？
電子政物通?？梢詣澐譃槿齻€(gè)組成部分：一是政府部門內(nèi)部辦公職能的電子化和網(wǎng)絡(luò) 化；二是政府職能部門之間通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)有權(quán)限的實(shí)時(shí)互通的信息共享；三是政 府部門通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與公眾企業(yè)間開展雙向的信息交流與決策。即政府內(nèi)部的電子政務(wù)、政 府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)、政府對(duì)公民的電子政務(wù)。
5、電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)主要包括哪幾個(gè)步驟？
第一步：網(wǎng)站策劃；
第二步：網(wǎng)站開發(fā)與發(fā)布；
第三步：網(wǎng)站宣傳與推廣。
6、按電子商務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域劃分，目前國(guó)際上較為成熟的電子商務(wù)模式主要有哪幾類？
按電子商務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域劃分，目前國(guó)際上較為成熟的電子商務(wù)模式主要有以下5 類：
b to b（b2b）：企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)，如阿里巴巴。
b to c（b2c）：企業(yè)與個(gè)人之間的電子商務(wù)，如當(dāng)當(dāng)、亞馬遜。
c to c（c2c）：個(gè)人與個(gè)人之間的電子商務(wù)，如淘寶。
b to g（b2g）：企業(yè)與政府機(jī)構(gòu)之間的電子商務(wù)。
c to g（c2g）：個(gè)人與政府機(jī)構(gòu)之間的電子商務(wù)。
7、信息技術(shù)主要具有哪些特點(diǎn)？
信息技術(shù)主要具有如下特點(diǎn)：
（1）高投入性，這里包括資金的高投入性和智力的高投入。
（2）高滲透性，信息技術(shù)的多樣性及應(yīng)用的普及性，使其廣泛地滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各 個(gè)領(lǐng)域。
（3）高帶動(dòng)性，信息技術(shù)的自身特點(diǎn)，決定了其對(duì)信息產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)都有很強(qiáng)的帶 動(dòng)性。
（4）高倍增性，信息技術(shù)的高倍增性主要取決于信息產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的低消耗與高產(chǎn)出、高附加值等特點(diǎn)。
（5）高創(chuàng)新性。20世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)領(lǐng)域的幾項(xiàng)重大突破——半導(dǎo)休、計(jì)算機(jī)、衛(wèi) 星通訊、光導(dǎo)纖維等都體現(xiàn)了信息技術(shù)的這種高度創(chuàng)新性。
8、信息產(chǎn)業(yè)形成的內(nèi)因是什么？ 信息產(chǎn)業(yè)形成的內(nèi)因：
1.信息量的激增是信息產(chǎn)業(yè)興起的基礎(chǔ)
2.生產(chǎn)力的發(fā)展是信息產(chǎn)業(yè)形成的動(dòng)力
3.社會(huì)成員對(duì)信息產(chǎn)品和服務(wù)的需求增加促使信息產(chǎn)業(yè)的形成4.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化拉動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)的形成5.信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展是信息產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展的推動(dòng)力。
9、社團(tuán)管理機(jī)制有什么特點(diǎn)？
社團(tuán)管理機(jī)制有4個(gè)特點(diǎn)：一是各社團(tuán)組織同企事業(yè)單位不存在行政上的隸屬關(guān)系，面 向整個(gè)信息行業(yè)，可以起到政府部門難以起到的作用；二是各社團(tuán)組織對(duì)本行業(yè)內(nèi)部各 企事業(yè)單位的情況比較熟悉，能夠有效地協(xié)助政府部門進(jìn)行宏觀調(diào)控，起到助手的作用； 三是各社團(tuán)組織存在的關(guān)鍵是開展社會(huì)服務(wù)，對(duì)政府部門有補(bǔ)充作用；四是各社團(tuán)組織 通過(guò)所聯(lián)系的專家、學(xué)者，廣泛地開展多方面的咨詢活動(dòng)，成為政府的“智囊團(tuán)”，為 政府部門做參謀。
10、信息化能力評(píng)價(jià)的原則是什么？
科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則；（2）信息產(chǎn)業(yè)乘數(shù)效應(yīng)分析法 ；（3）信息產(chǎn)業(yè)投入-產(chǎn)出分析法；2.多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)法——先建立一套科學(xué)合理的信息化綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體
系，然后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）信息化綜合指數(shù)法；（2）綜合評(píng)分法；（3）多元分析法
系統(tǒng)性與導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
定性與定量相結(jié)合的原則
11、信息化能力評(píng)價(jià)的方法有哪些？
12、信息資源的概念。
13、信息資源配置的原則和內(nèi)容是什么？
社會(huì)經(jīng)濟(jì)福利最大化；需求導(dǎo)向；公平；市場(chǎng)和政府手段互補(bǔ)。內(nèi)容：（1）時(shí)間 矢量配置。信息資源在時(shí)間坐標(biāo)軸上的配置。從時(shí)態(tài)上有過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)之分，從時(shí) 段上有大小之分和連續(xù)與不連續(xù)之分。其經(jīng)濟(jì)意義是由信息資源內(nèi)容本身的時(shí)效性決定 的。
（2）空間矢量配置。信息資源在不同的地區(qū)、行業(yè)部門之間的分布，實(shí)質(zhì)上是在不同 使用方向上的分配。信息資源內(nèi)容本身的非同質(zhì)性以及區(qū)域間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平的差異性所 導(dǎo)致的區(qū)域間信息資源結(jié)構(gòu)上的差異。
（3）品種類型配置。信息資源系統(tǒng)規(guī)模的大小和服務(wù)能力的強(qiáng)弱不能簡(jiǎn)單地看其數(shù)量 是否龐大，而應(yīng)當(dāng)以信息資源品種類型的多寡及其對(duì)用戶信息需求的滿足程度為判據(jù)。
14、信息資源配置的經(jīng)濟(jì)意義是什么？
信息資源配置的經(jīng)濟(jì)意義是由信息資源內(nèi)容本身的時(shí)效性決定的。具體有以下經(jīng)濟(jì)意義：（1）有利于更好地滿足人類對(duì)資源的需求（2）有利于最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享
（3）有利于防止信息污染，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展
15、信息資源的主要經(jīng)濟(jì)學(xué)特征有哪些？
信息資源的主要經(jīng)濟(jì)學(xué)特征：
1、作為生產(chǎn)要素的人類需求性
2、使用方向的可選擇性
3、共享性
4、稀缺性
5、非同質(zhì)性
6、時(shí)效性
五、論述題
1、試論述信息產(chǎn)業(yè)的特征。
（一）信息產(chǎn)業(yè)是先導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)
伴隨著信息資源成為當(dāng)今世界重要的戰(zhàn)略資源，信息產(chǎn)業(yè)也隨之成為重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)以 及當(dāng)代社會(huì)關(guān)乎國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)的先導(dǎo)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是信 息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)——信息技術(shù)是現(xiàn)代高技術(shù)群的核心帶頭技術(shù)； 二是信息產(chǎn)業(yè)是促進(jìn) 其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)；三是信息技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，可以改進(jìn)傳統(tǒng) 技術(shù)，促使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和升級(jí)。
（二）信息產(chǎn)業(yè)是知識(shí)智力密集型產(chǎn)業(yè)
信息產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)、加工、存貯、傳遞、開發(fā)人類精神財(cái)富的產(chǎn)業(yè)，因此知識(shí)、技術(shù)和 智力的密集成為它的重要特征。作為一個(gè)知識(shí)智力密集型產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)核心，既是產(chǎn)業(yè)本身的裝備技術(shù)，又是服務(wù)和應(yīng)用開社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域原應(yīng)用技術(shù)，處于尖端科學(xué) 技術(shù)的前沿，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著重大影響。伴隨著全球信息化浪潮，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迎來(lái)了 以知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。
（三）信息產(chǎn)業(yè)是高投入型產(chǎn)業(yè)
信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)高研發(fā)投入的產(chǎn)業(yè)，這是由信息產(chǎn)業(yè)的知識(shí)智力密集性決定的。信息 產(chǎn)業(yè)前期的開發(fā)，后期的制造生產(chǎn)，都是一個(gè)耗資的過(guò)程，需要投入大量的人力、物力、財(cái)力。
（四）信息產(chǎn)業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)型產(chǎn)業(yè)
發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)需要高投入，因此具有較高的風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)在：研發(fā)投入大，回報(bào)不確 定；技術(shù)更新慢或創(chuàng)新戰(zhàn)略不當(dāng)，有被淘汰風(fēng)險(xiǎn)；產(chǎn)業(yè)化投資大；信息技術(shù)產(chǎn)品的推廣 和使用需要花費(fèi)大量的資金。
（五）信息產(chǎn)業(yè)高滲透性產(chǎn)業(yè) 信息產(chǎn)品的多樣性、信息傳播的普遍性以及信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，決定了信息產(chǎn)業(yè)的 高滲透性。這種滲透性一方面表現(xiàn)在信息產(chǎn)業(yè)內(nèi)部有關(guān)部門的相互滲透；另一方面表現(xiàn) 在信息產(chǎn)業(yè)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)的滲透。
（六）信息產(chǎn)業(yè)是高回報(bào)型產(chǎn)業(yè)
信息產(chǎn)業(yè)的高回報(bào)承于：雖說(shuō)作為高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)的信息產(chǎn)業(yè)，需要投入的資金較多、風(fēng)險(xiǎn) 較大，但一旦成功，還來(lái)的回報(bào)也會(huì)相當(dāng)豐厚；還因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有高增值性、信息資 源非消耗性帶來(lái)的低成本，使得信息產(chǎn)業(yè)的收益相對(duì)較高。
（七）信息產(chǎn)業(yè)是高創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)
信息產(chǎn)業(yè)是發(fā)展迅速、更新頻繁的高創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，它的興起和發(fā)展與信息技術(shù)的更新?lián)Q代 緊密相連，因此信息產(chǎn)業(yè)的更新速度是其他產(chǎn)業(yè)所不能比擬的。同時(shí)，信息產(chǎn)業(yè)的激烈 競(jìng)爭(zhēng)也加快了信息技術(shù)創(chuàng)新的節(jié)奏。
（八）信息產(chǎn)業(yè)高就業(yè)型產(chǎn)業(yè)
信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以帶動(dòng)其他許多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造許多新的職業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)，特別是 為信息產(chǎn)業(yè)中的軟件行業(yè)和信息服務(wù)業(yè)提供了大量的就業(yè)計(jì)劃。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè) 結(jié)構(gòu)中，信息產(chǎn)業(yè)部門的勞動(dòng)力占有較大份額，可見信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為就業(yè)機(jī)會(huì)的提供 開辟了一條新的的途徑。
（九）信息產(chǎn)業(yè)是復(fù)合綜合型產(chǎn)業(yè)
信息產(chǎn)業(yè)可以進(jìn)一步細(xì)分，而且它涉及的行業(yè)十分廣泛，每個(gè)行業(yè)的發(fā)展都與其他行業(yè) 密切相連，因此，信息產(chǎn)業(yè)是比其他產(chǎn)業(yè)部門更要求配套以發(fā)揮整體效應(yīng)的復(fù)合型、綜 合型產(chǎn)業(yè)。
（十）信息產(chǎn)業(yè)是戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)
信息產(chǎn)業(yè)有無(wú)煙產(chǎn)業(yè)和高精尖產(chǎn)業(yè)之稱，具有省資源、省能源、低污染、低消耗、無(wú)公 害的特點(diǎn)。它與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，加大了知識(shí)、技術(shù)和智力等無(wú)形投入的比重，給社會(huì)各 方面的發(fā)展帶來(lái)的不利影響很小，發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、信息化能力評(píng)價(jià)的意義是什么？
有利于規(guī)范信息化管理
優(yōu)化配置信息資源
促進(jìn)信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
為制定科學(xué)決策提供有力支撐
正確引導(dǎo)信息化建設(shè)的發(fā)展方向
3、電子商務(wù)具有的特性分析。電子商務(wù)具有以下特性：
（1）以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，電子商務(wù)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的商務(wù)活動(dòng)，它的實(shí)施和發(fā)展 離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是其發(fā)展的支撐技術(shù)。
（2）虛擬化，這是區(qū)別傳統(tǒng)商務(wù)的最大特征。電子商務(wù)環(huán)境下可以突破時(shí)空限制完成 傳統(tǒng)商務(wù)模式中無(wú)法完成的交易。
（3）社會(huì)化，電子商務(wù)的重心是“商務(wù)”，“電子”只是其實(shí)現(xiàn)交易的手段而已。要完 成商務(wù)活動(dòng)涉及到社會(huì)、企業(yè)、政府、個(gè)人等各個(gè)社會(huì)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，比如法律、稅收等。
4、是否選擇以及如何選擇政府干預(yù)手段，應(yīng)順序思考哪些問(wèn)題？
（1）市場(chǎng)手段所引發(fā)的市場(chǎng)失靈究竟有何表現(xiàn)？（2）市場(chǎng)失靈是否影響到了信息資源共享的效率？
（3）政府干預(yù)能不能或者能在多大程度上解決市場(chǎng)失靈問(wèn)題？
（4）政府干預(yù)需要投入多大的成本？
（5）政府干預(yù)會(huì)引發(fā)哪些政府失靈？
（6）政府失靈對(duì)信息資源共享的效率有何影響？
（7）政府干預(yù)是否比不干預(yù)或者通過(guò)其他途徑努力更好？
繼續(xù)教育公共課資源獲取與課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)系篇四
信息化教學(xué)資源的獲取與處理
信息化教學(xué)資源來(lái)自哪里，一是靠教師自己親自動(dòng)手制作，二是通過(guò)各種渠道購(gòu)買、收集或加工別人的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)所用。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的日益普及使之成為教師收集教學(xué)資源的一個(gè)重要來(lái)源。
教學(xué)資源主要從素材類、集成型和網(wǎng)絡(luò)課程的獲取與處理。
一、素材類教學(xué)資源的獲取與處理 1．文本素材的獲取與處理
通常情況下，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求編寫文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當(dāng)然新的輸入技術(shù)的不斷成熟和廣泛應(yīng)用會(huì)拓寬文字輸入的渠道，例如手寫輸入、語(yǔ)音輸入等。
如果要在教學(xué)中引用別人的文字，小段內(nèi)容可以通過(guò)上述手段輸入；如果文字?jǐn)?shù)量多，則需要采用一些更便捷的方法。要引用書籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件將掃描進(jìn)來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化為文字。
要引用光盤、網(wǎng)頁(yè)上的文字，可以利用復(fù)制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是word）。查看幫助
2．圖形圖像素材的獲取與處理
根據(jù)教學(xué)需要，教師可以使用圖像編輯軟件創(chuàng)作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。
如果要使用書籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數(shù)碼相機(jī)拍照獲得圖像文件。
如果要使用教學(xué)光盤中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以后使用。
如果要使用教學(xué)課件中的圖片，而該圖片不是以單獨(dú)文件形式保存的，或者說(shuō)很難找到該圖片對(duì)應(yīng)的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復(fù)制到剪貼板中，然后用畫圖或者其它圖形編輯軟件進(jìn)行加工處理，保存為文件，或者直接在 word、powerpoint 等文字編輯軟件中將該圖片粘貼進(jìn)來(lái)。
如果要使用網(wǎng)頁(yè)上的圖片，則可以使用復(fù)制、粘貼的辦法，也可以使用另存圖片或者網(wǎng)頁(yè)的辦法。
3．音頻素材的獲取和處理
教師如果要將自己或者學(xué)生等的演講、朗誦、討論等保存為計(jì)算機(jī)的聲音文件，可以使用windows的“錄音機(jī)”。
當(dāng)然現(xiàn)在很多教學(xué)課件中提供了各種類型的聲音文件，教師可以直接復(fù)制過(guò)來(lái)使用。
如果要將現(xiàn)有的錄音帶、錄像帶或者電視節(jié)目等的聲音轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)的音頻文件，則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機(jī)等聲源播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機(jī)、錄像機(jī)或者電視機(jī)等的線路輸出和聲卡的線路輸入口，然后設(shè)置為線路輸入錄音，最后打開附件中的錄音機(jī)進(jìn)行錄音。
也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的音頻文件下載保存，供以后使用。
4．視頻素材的獲取和處理
教師可以使用數(shù)字錄像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等將教學(xué)過(guò)程錄像，然后直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計(jì)算機(jī)上，供教學(xué)使用。對(duì)于那些過(guò)去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經(jīng)過(guò)較為專業(yè)的處理，才能轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)中的視頻文件。
當(dāng)然，教學(xué)課件中的視頻，也可以直接用相應(yīng)的播放器播放。如果想將其轉(zhuǎn)化為特定的格式，則需要專業(yè)軟件的處理。
也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的視頻文件下載保存，供以后使用。
二、集成型教學(xué)資源
集成型教學(xué)資源的制作需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工等多方面的知識(shí)和技能，有些復(fù)雜的課件則需要程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。比如我們現(xiàn)在使用的培訓(xùn)課件。教師可以使用一些所見即所得的軟件，制作簡(jiǎn)單的集成型教學(xué)資源，例如第五模塊我們要講解使用powerpoint 制作演示型課件。復(fù)雜的資源則建議購(gòu)買或者請(qǐng)專業(yè)公司合作制作。
三、網(wǎng)絡(luò)課程
網(wǎng)絡(luò)課程的制作更需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工、網(wǎng)絡(luò)編程等多方面人員的通力合作。比如我們現(xiàn)在使用的中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站。教師可以購(gòu)買，也可以使用開放的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程。
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t3:學(xué)科資源檢測(cè)與獲取
1．利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行檢索，比如各種學(xué)科資源網(wǎng)站等。通過(guò)搜索教育教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站和資源網(wǎng)站，可以最高效地找到教學(xué)資源和素材。目前互聯(lián)網(wǎng)上中小學(xué)各個(gè)學(xué)科都會(huì)有成百上千家教學(xué)資源網(wǎng)站，這類網(wǎng)站數(shù)量眾多，既包括教育門戶網(wǎng)站，又包括各種學(xué)科資源網(wǎng)、教學(xué)網(wǎng)、主題網(wǎng)站……不勝枚舉!2．利用網(wǎng)頁(yè)搜索引擎檢索。
就一般情況而言，通過(guò)搜索引擎查找資源是僅次于利用學(xué)科資源網(wǎng)站進(jìn)行獲取資源的一種有效的、方便快捷的常用方法。通過(guò)搜索引擎可以找到大量的教育資源，一個(gè)關(guān)鍵詞往往能搜索出成千上萬(wàn)條記錄，這里面既包括了有價(jià)值的資源，也有著很多不符合需要的資源，所以，使用者需要學(xué)會(huì)更有效地使用搜索引擎，或另辟蹊徑尋找合適的資源。
小技巧：在必應(yīng)等搜索引擎中，可以在檢索詞后面加上文件類型來(lái)檢索，如想檢索 ppt 文件，在檢索詞后輸入 ppt 即可。另外，這兩種搜索引擎目前都提供了專門的圖片類素材、動(dòng)畫類素材、音頻類素材甚至視頻類素材的專門檢索頁(yè)面。
3．分類目錄和網(wǎng)絡(luò)資源指南檢索。
4．利用專用搜索軟件進(jìn)行檢索，比如圖像搜索、流媒體搜索等。有許多專門的軟件用于搜索特定類型的素材資源，比如圖片搜索、流媒體搜索等，都是找到教學(xué)資源的利器。
5．利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。
包括：(1)美國(guó)教育資源信息中心(eric)數(shù)據(jù)庫(kù)全文檢索系統(tǒng)；(2)elsevier的science direct；(3)中國(guó)期刊網(wǎng)…… mooc課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
mooc的課程特征：
1、mooc課程能自由取得資源：不需有學(xué)校的學(xué)籍也可以免費(fèi)使用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程。
2、沒(méi)有學(xué)生人數(shù)限制：許多傳統(tǒng)課程師生比都很小，但大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程是設(shè)計(jì)給廣大群眾使用的，沒(méi)有課程人數(shù)限制。
3、至于其他一些特征只出現(xiàn)在早期大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，像是開放授權(quán)、開放架構(gòu)和學(xué)習(xí)目標(biāo)、社群導(dǎo)向等等。
mooc的教學(xué)設(shè)計(jì) ：
因?yàn)榇笮烷_放式網(wǎng)絡(luò)課程有為數(shù)眾多的學(xué)習(xí)者，以及可能有相當(dāng)高的學(xué)生─教師比例，大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程需要能促進(jìn)大量回應(yīng)和互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是兩個(gè)基本的設(shè)計(jì)方式：
1、運(yùn)用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)路來(lái)處理大眾的互動(dòng)和回應(yīng)，像是同儕審查、小組合作等。
2、使用客觀、自動(dòng)化的線上評(píng)量系統(tǒng)，像是隨堂測(cè)驗(yàn)、考試等等。
連結(jié)主義式的教學(xué)設(shè)計(jì)原則：
1、集結(jié)：連結(jié)主義式的mooc讓大量的資料能在線上不同網(wǎng)站傳播，然后再將各種資訊集結(jié)成通訊報(bào)導(dǎo)或網(wǎng)頁(yè)，以方便讓參與者讀取。這和傳統(tǒng)課程相反，因?yàn)閭鹘y(tǒng)課程的內(nèi)容是事先準(zhǔn)備好的。
2、混編：連結(jié)課程內(nèi)的教材或其他內(nèi)容。
3、重新制定目標(biāo)：重新編排教學(xué)內(nèi)容以配合不同學(xué)習(xí)者的目標(biāo)。
4、回饋：與其他學(xué)習(xí)者或全世界分享依不同學(xué)習(xí)目標(biāo)編排的教學(xué)內(nèi)容和想法。
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