無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園規(guī)劃布局分析 校園區(qū)域規(guī)劃篇一
教學設想
本次寫作訓練重點仍然是“我的成長系列”（第二次練習）。從上次訓練的情況來看，80%的學生基本上知道怎樣選擇材料了。主要的問題是：1.結構一般化沒有新意；2.條理不是很分明，線索不清晰；3.敘事和議論雜糅在一起；4.主題不突出，一半的學生不懂得如何來提升主題。針對這種現象，本次作文著重加強結構和條理方面的訓練。課堂教學程序
一.作文講評
每班選取在結構和條理方面寫得比較滿意的和問題較多的作文各一篇師生共評。
二.方法指津
中考作文的布局，按材料之間的邏輯關系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。近年來話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學生“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對寫好考場習作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局比較多，我們選用以下幾種來學習----
1.日記綴連式
日記是學生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場作文的布局，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優(yōu)點。日記有利于抒發(fā)感情，表達自己的內心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內容，對于平時寫作水平欠佳連字數都寫不夠的學生是一種比較實用的寫作形式。
一般形式是：開頭點題——日記一（時間、天氣）——日記二（同前）——日記三（同前）——結尾扣題
如作文《都是考題惹的禍》，作者用三則日記展開。文章寫的是“我”這個差生在一次數學考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。
2.鏡頭組接式
鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以把發(fā)生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種布局方法
結構形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結尾。
開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側面揭示中心。結尾扣題，照應開頭。
鏡頭體的幾種變式：
① 開頭——小標題——小標題——小標題——結尾
② 開頭——近鏡頭——遠鏡頭——特寫鏡頭——結尾
鏡頭體的作文是吸收電影文學劇本的形式而形成的。
一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題串起全文，文中寫與我一同長大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個廟??”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風車。用一組典型的鏡頭再現了我金色的童年，流露了作者對生我養(yǎng)我的小山村的深深依
戀。如《校園生活二三事》就可用鏡頭式布局。又如《關于“真”的社會調查》通過“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個人物形象，根據他們自己的職業(yè)和人生經歷關于對“真”的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨運，透視蘊涵在生活中的哲理。
3.小標題式
在行文中運用小標題，便于將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。
如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！
運用幾個小標題結構文章的一種寫作形式，有以下幾種：
①并列式小標題。如寫“壓力”：開頭點題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結尾扣題
② 對比式小標題。如寫“壓力”：開頭點題——小亮輟學了（家庭困難，經濟壓力大）——小明堅持上學（家庭困難，但他課余勤工儉學）——結尾扣題
③ 遞進式標題。如寫“壓力”：開頭點題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結尾扣題
4.書信體式
運用書信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表達真情實感。寫時注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問候語（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來寫）、祝頌語（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫真實姓名）、日期（署名的下面）
三.小結：
近幾年對中考作文文體的限制比較小，要求寫成記敘文或議論文的比較多。因此我們每個人要盡早學會并寫好一種文體。文學素養(yǎng)較高的，可以寫小小說，以情節(jié)的引人和語言的精練、生動取勝；想象能力豐富的，可以定位寫童話或寓言，以文體的新穎取勝；邏輯思維能力強的，可以定位寫議論文，以論證的嚴密取勝；敘事能力強的可以定位寫記敘文，以情節(jié)的曲折完整取勝。在確定好自己的文體之后，再從上
面四種結構方式中（也可以自己再找其他的方式）選擇自己喜歡或者易于掌握的一種方式進行多次的訓練，直到熟練運用為止。
四.范文引路
關于“真”的社會調查
學者余秋雨曾說：“假飾天真，是最殘酷的自我糟踐?！?/p>
報告一：戴著老花鏡的奶奶說：“真嗎，就是縫衣納鞋。針腳粗細疏密都是不能忽視的，那一針一線都要有板有眼，來不得半點虛假。
報告二：院子里看門的王大爺說：“什么是真？這不簡單！真就是一把鑰匙開一把鎖。假的你插不進，勉強插進了也打不開。生活的真啊，就是開門鎖門。把舊的鎖起來，把新的開出來；把煩惱憂愁鎖起來，把快樂高興開出來??人啊，應多向門外看，別把自己鎖起來，走入死胡同，看不到天外天那還有啥意思！”
報告三：當兵的大哥回答很爽快：“真，就是血與火的洗禮，就是戰(zhàn)爭的最后勝利。
報告四：正在擦洗出租車的李叔說：真，到底是什么我不大清楚，可是我知道應該怎樣去做。這就像開出租車，不同的時間會有不同的乘客，無論他是怎樣的身份怎樣的容貌，你都必須一視同仁只要你投之以真心，顧客就會報之以笑顏。
??
報告總結：是的，生活就是這樣，真的注解往往因人而異。金錢之于夏洛克，權勢之于俾斯麥，地位之于牛僧孺各自的追求就是他們各自的真。毛澤東、周恩來、鄧小平，為中華民族的解放事業(yè)而不屈的斗爭是他們事業(yè)的真；鐘南山、葉欣，拯救生命便是他們生命的真！不同的人對真的注解又是如此相同。
是的，沒有皺紋的祖母是可怕的，沒有笑容的白發(fā)老者是令人生畏的。我普通，那又怎樣！要知道再雄偉的建筑也是那些極其普通的材料構筑而成的。偽裝自己難道不累嗎？老就老唄，交給世界一副安詳；平凡就平凡唄，留給人們一片真誠！
真的內涵是豐富多彩的，其美妙之處正在于它的靈動性。所以，你不要想的太多，你只需要活出一個真實的自我！
打造藍天（以“友善”為話題作文）
起風了
春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？
風肆虐地狂刮。“你做錯了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了??”“我沒有??”風吹亂了我的頭發(fā)??
下雨了
昨夜難眠！
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。
那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事?。“?，我應該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景??
云散了
雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風變得柔和了，空氣是那么清新。
這才是春天！
我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f?！安?，是我的錯?！彼残α?。他終于承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄試去眼淚。
此時的陽光多么溫暖！
友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！
友善，友誼的保護傘！??
點評：
這篇文章的小標題十分搶眼：“起風了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們似乎昭示著天氣變化的一系列過程，但你進入文章就會發(fā)現，它既是自然界的天氣變化的寫照，更是“我”心理變化的形象表述。根據故事情節(jié)發(fā)展設置小標題，使文章一氣貫通：“起風了”一節(jié)，表現了朋友之間剛鬧矛盾后內心的斗爭，這時氣未消；“下雨了”一節(jié)，表現了分手后對朋友的惦念和冷靜反思；“云散了”一節(jié)，表現了與友人和解的喜悅。每個部分里，作者都注意環(huán)境描寫，使之與人物心理活動相照應。心理描寫細膩、傳神，環(huán)境描寫生動、形象，文筆生動，布局精巧，層次分明，是一篇十分優(yōu)秀的美文。
結尾處兩提“友善”，是作者從自身經歷中感受到的人生哲理，也是本文寫作目的的外化，相信對讀者會有一定的啟示的。
五.學生寫作實踐
（作文題目及寫作內容由授課教師根據班級情況自定）
校園規(guī)劃布局分析 校園區(qū)域規(guī)劃篇二
園規(guī)劃結構布局
摘要：大學校園要充分體現自身文化特征和發(fā)展實力，突出以人為本的發(fā)展理念及地域文化特點，建筑設計要體現出適用、超前、繼承、創(chuàng)新、突出文化底蘊特點和環(huán)境設計的思想。
關鍵字：校園基礎規(guī)劃、結構布局、綠化與美化
校園是學校精神、學術和文化的載體，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)造性人才的重要基地。校園環(huán)境、校園文化氛圍直接關系到人才培養(yǎng)的質量，關系到學校戰(zhàn)略目標的實現。因此，本文為建設環(huán)境優(yōu)美、具有文化品位、適合學生學習、生活和成長的生態(tài)校園提出的目標和任務，制定本校園建設發(fā)展規(guī)劃。
一、建設目標與原則
1.校園建設規(guī)劃目標
把校區(qū)建成具有生態(tài)園林城市風采、體現現代大學辦學理念、利于多學科交叉滲透、獨具特色的現代化校園；據此，提出以下建設任務：
（1）建設數字化校園。將計算機技術、網絡技術、可視化技術等高科技手段運用于教學、科研、管理、生活服務等各個方面，建設資源共享、聯系便捷的數字化校園。
（2）建設文化型校園。規(guī)劃設計充分考慮文化交流和傳播的功能要求，在物質環(huán)境處理上強調對文化的暗示、隱喻和詮釋，力求使傳道者和求知者在此環(huán)境中能夠得到文化的熏陶，激發(fā)對文化的探索與研究欲望。根據學科特點，設計風格多樣的建筑群，建設建筑藝術與校園文化融合統(tǒng)一的校園；通過綠地、水體、步行道的連接，形成校園的公共交流空間組織體系，創(chuàng)造人與自然和諧共存的環(huán)境。
（3）建設可持續(xù)發(fā)展的校園。校園內的建筑、環(huán)境和配套設施，要設計超前、功能先進、使用靈活、擴展方便，適應未來高科技的發(fā)展和教學方法、科研手段的更新。
2.校園建設規(guī)劃基本原則
大學校園要充分體現自身文化特征和發(fā)展實力，突出以人為本的發(fā)展理念及地域文化特點，建筑設計要體現出適用、超前、繼承、創(chuàng)新、突出文化底蘊特點和環(huán)境設計的思想。因此，海南大學校園建設規(guī)劃要緊密結合上述規(guī)劃理念，合理確定規(guī)劃原則，建設人文校園和生態(tài)校園，打造具有特色的舒適、文明、優(yōu)美的校園環(huán)境。
（1）整體性和空間共享原則。校園規(guī)劃應當將校區(qū)視為一個整體，在校園總體環(huán)境和諧發(fā)展與有機統(tǒng)一的原則指導下，對建筑、空間、景觀等要素進行推敲，使校園在總體布局上既體現出方便實用的特點，又表現出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環(huán)境育人功效。在保證教學、科研工作合理布局的基礎上，注重建筑內部空間和外部空間的貫通，適當突出共享空間，有利于相互開放，促進交流。
（2）自然為本原則。校園總體設計應以尊重自然為前提，以對自然景觀、自然地貌、地物的分析為基礎，充分體現南方熱帶地區(qū)的環(huán)境特色，合理營造水體、綠地和花草樹木等多層次的生態(tài)群落，構建生態(tài)網絡，使校園的人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調發(fā)展。在保留原有的建筑風格的基礎上，突出建設一些有標志性、有鮮明地域特色的建筑，形成大學獨有的建筑風格。
（3）人文關懷原則。校園的整體布局、功能結構要充分體現現代大學教育的特色，賦予廣大師生員工更多的人文關懷。在校園規(guī)劃中，要以人的活動為設計的本原，強調人與校園環(huán)境的融合，以行為心理學等相關學科為依據，合理設計空間系統(tǒng)，創(chuàng)造宜人的交往空間。（4）融入信息技術原則。為適應信息化社會的需要，規(guī)劃具有先進技術設施的校園，在建筑物設計和新修道路時，要考慮預留齊全、完整的信息傳導系統(tǒng)空間，注重信息技術在校園廣泛有效的運用。
二、結構布局和功能要求
規(guī)劃根據各功能區(qū)的相互關系進行用地布局和安排，以教學科研區(qū)為核心，將新校區(qū)分成八大功能區(qū)：教學科研區(qū)、辦公區(qū)、體育運動區(qū)、學生生活區(qū)、休閑娛樂區(qū)、教工生活區(qū)、產業(yè)發(fā)展區(qū)和教育附屬設施區(qū)。
（1）教學科研區(qū)（教學樓、實驗樓、科技樓）。作為公共課程的教學平臺，實驗、實習的教研基地，將教室、實驗室集中布置，以促進學科交叉滲透和資源共享，提高使用效率。
（2）圖書館。位于校園中心位置，是重要的人文建筑，重點搞好立面設計，強調文化內涵，使其成為學校的標志性建筑。體現可持續(xù)發(fā)展的建設理念，適應未來圖書館功能的發(fā)展變化。
（3）學生生活區(qū)（學生宿舍、食堂、浴池、超市等服務用房）。以便于生活、便于交流、便于管理、滿足不同經濟條件學生需要為目標，按后勤社會化模式投資建設和運行。
（4）教師生活區(qū)（宿舍樓、服務娛樂中心等）。建設生態(tài)化、高品位、康居型的教工生活園區(qū)，逐步解決職工的住房問題。
三、基礎設施規(guī)劃
1、給水。給水水源從城市給水管網接入學校，校園內配水干管基本上采用環(huán)狀管網，然后枝狀通至每一建筑。
2、排水。排水規(guī)劃結合道路及豎向規(guī)劃，在排水（污水和雨水）系統(tǒng)上進行綜合考慮，采用雨污分流的排水體制。
3、供電。校內供電根據用電容量計算和校區(qū)的地塊劃分，設置變配電房和開關站，電源進線來自于校園周圍的城市道路上10kv城市電網。
4、通信。校園通訊工程包括電話、有線電視、計算機網絡等外接的城市通信管道和線路，專門設置校園信息管理中心統(tǒng)一負責電話、有線電視、計算機網絡等業(yè)務和建設。
5、消防。按規(guī)范開辟消防應急通道，便于救火和疏散。按規(guī)范要求設置消火栓，間距不大于120m，完善建筑消防設備的配置，加強保2010年基本完成新校區(qū)建設任務。
四、校區(qū)建設規(guī)劃
（一）建設理念及功能布局
1、建設理念
（1）建設生態(tài)化、環(huán)保型校園。校園規(guī)劃因循山水、植被等自然環(huán)境之特點，延續(xù)自然山水之脈絡，充分利用自然水面、自然樹林，以生態(tài)手法和高起點的環(huán)境藝術及景觀設計構建天然景色，形成綠樹成蔭、風景秀麗，融山、水、城、綠于一體，環(huán)境宜人，充滿活力的現代養(yǎng)與維修。
（二）道路與交通組織
新校園規(guī)劃采用道路分級的方式安排道路與交通組織，道路分主路、次路、支路和景觀性道路以及步行小路五個等級。
規(guī)劃校內交通方式主要有機動車客貨運交通、自行車交通與步行交通。機動車客貨運交通主要通過主路解決；自行車交通可由交通性道路和景觀性道路共同承擔，直接連接至每一建筑單元；步行交通可通過景觀性道路和步行道到達校內各處，與步行廣場和休閑綠地結合在一起，構成校園內完整的步行系統(tǒng)。
機動車和非機動車的停放在規(guī)劃中有所安排，每一建筑單元按一定比例配備自己的機動車停車位，自行車停車基本上采用劃定區(qū)域或半地下室停車的方式。
五、校園的綠化與美化
以建設現代化、高品位的大學校園為目標，強調景觀的現代感與文化品味。綠化、場地、藝術小品相互結合，靈活布局，使校園內隨處都可以見到富有情趣的空間和構思新穎的校園文化。通過對建筑外觀、環(huán)境綠化、人文小品等的設計和建造，體現理工人的審美意識和價值追求，突出獨具學校特色的精神內涵，實現人文精神與科學精神的結合、大學理念和校園文化的統(tǒng)一。
（一）校園綠化
校園的綠化系統(tǒng)由綠帶、綠園、綠道和綠點組成。
1、校園景觀沿道路兩側設林蔭道以及多條綠化休閑帶，形成綠化系統(tǒng)的基本框架。綠化為庭院綠化，以裝飾性的景觀樹、花卉、草坪為主，綠化和綠帶為公園式的自由綠化，以疏林草地和景觀植物群為主，與綠化步行通道接合在一起，形成校內聯系的主動脈。
2、綠園是校內大型的集中綠化區(qū)，其中廣場以景觀與生態(tài)功能為主，以集會、休閑功能為輔。
3、綠道是指校內的景觀林蔭道，校園內所有的道路種植具有豫南特色的行道樹，形成綠化走廊，增強視覺效果。
4、綠點是指分布在校園各處布局自由的小塊綠化。為提高校園的綠地率，在所有可能綠化的空地上都安排綠化，使校園內沒有裸露的空地。營造綠樹參天、碧草如茵、鳥語花香、一步一景、自然與人文和諧統(tǒng)一的優(yōu)美環(huán)境。
（二）校園美化
1、建設一批能夠反映學校辦學特色、辦學理念和辦學思想、文化內涵豐富、造型別致、做工精美的人文小品和雕塑。新校區(qū)的道路和各個功能區(qū)要以不同的文化主題命名，體現校園文化內涵。
2、將學校的綠籬圍墻、學生宿舍安全圍欄、燈柱、人行地磚、車棚、宣傳欄、指示牌、室外音箱、垃圾箱等都視為校園文化的物化組件，要統(tǒng)一規(guī)劃、精心設計，力求新穎獨特，富于文化韻味。
3、在校園內分散布置各種庭院座椅、交往平臺，安排一些集自習、交友、會客、快餐、活動為一體的多功能室內或室外活動場所，形成多層次交往空間，提供一個便于師生交往、閱讀、休閑的良好互動環(huán)境。
六、結語
堅持“以人為本”的校園建設理念，嚴格執(zhí)行國家和省關于校園建設的相關規(guī)范性要求，緊密圍繞大學中長期發(fā)展目標，在現有校園布局和歷史傳統(tǒng)的基礎上，嚴格控制土地的使用性質，制定符合學校發(fā)展、地方特色和滿足師生學習生活需求的校園建設總體規(guī)劃。在校園建設發(fā)展規(guī)劃上，要注重校園的環(huán)境建設同時，強化校園的人文環(huán)境建設，進一步優(yōu)化校園人文氛圍，促進大學師生生態(tài)意識與文明修養(yǎng)的提高，努力營造優(yōu)良育人氛圍，不斷提升校園的文化品位，使校園環(huán)境更加優(yōu)美、布局更加合理、教學生活設施更加完善，把本校建成設施先進、環(huán)境優(yōu)美、具有鮮明特色的一流校園。
校園規(guī)劃布局分析 校園區(qū)域規(guī)劃篇三
從功能上看，我們可以把共享農莊劃分為三個板塊6個功能區(qū)。即： 農業(yè)版塊的“規(guī)模生產區(qū)、觀光采摘區(qū)”，居住版塊的“生活休閑區(qū)、種植體驗區(qū)”，旅游版塊的“田野觀光區(qū)、旅游服務區(qū)”。其基本關系如示意圖1：
圖1-三大板塊關系圖 我們分別來看。
// 壹 / 農業(yè)版塊 //
0101 規(guī)模生產區(qū)
農業(yè)生產是做共享農莊的生態(tài)本底。規(guī)模生產區(qū)是主要用于特色農業(yè)生產種植的區(qū)域，占共享農莊用地規(guī)模的絕大部分，它主要針對第一產業(yè)的發(fā)展而設置。
作為“一產”，共享農莊（一定）要能夠收支平衡，最好略有盈余。建設共享農莊，不能夠為農業(yè)生產倒貼資金。我們在以前提到過：共享農莊本身應該具備“休閑農場”的企業(yè)底子。
圖2-共享農莊與其他業(yè)態(tài)關系圖
根據農業(yè)廳關于共享農莊的規(guī)模要求，共享農莊農業(yè)生產性用地不能少于500畝。如果從平衡生產的角度來看，這500畝的規(guī)模似乎偏小。我們在田野實踐中發(fā)現，一般農莊的生產占地規(guī)模都大于這個數，否則，難以平衡。
由于共享農莊具有“鄉(xiāng)村旅游產品”的屬性，所以規(guī)模生產區(qū)一定要以特色農業(yè)為主導產業(yè)，最好以一兩樣主體農業(yè)產品為品牌。從生產管理上講，相對單一的農產品可降低運營成本。從產品營銷和市場定位的角度看，也便于形成品牌，進而迅速獲得市場認同。千萬不要貪圖大而全，最終因喪失特色而失敗。
從投資者的角度看，要建立起一個相對穩(wěn)定的生產管理團隊來維持至少500畝土地的正常生產，最好能將周邊的農民以農業(yè)產業(yè)工人的方式吸引到共享農莊參與生產。與農民兄弟建立穩(wěn)定而長期的關系，是辦好共享農莊的前提條件之一。
具體的例子，比如澄邁神嶺共享農莊以種植牛大力為主，三門坡的紅明荔海共享農莊以妃子笑為主打產品，還有三亞的諾麗農莊、玫瑰谷、蘭花園等，都是特色鮮明的鄉(xiāng)村旅游景點。▽
0102 休閑采摘區(qū)
休閑采摘區(qū)，就是相對集中種植了許多可供觀賞與采摘的種植區(qū)域，并在這區(qū)域里安排有相應的旅游休閑服務設施。與“規(guī)模生產區(qū)”不同，“休閑采摘區(qū)”主要針對的是“第三產業(yè)”的鄉(xiāng)村旅游游客。服務對象大都是城市居民。
顯然，“休閑采摘區(qū)”的規(guī)劃布局邏輯與“規(guī)模生產區(qū)”并不相同，前者以三產為主導，后者以一產為目標。前者遵循鄉(xiāng)村旅游的市場活動規(guī)律；后者根據農業(yè)生產的基本要求，雖然都是農業(yè)種植，但目的卻不太一樣。
至于采摘園的種植規(guī)劃設計，在前面的微文（←點擊標題可看鏈接）中已經詳細討論過了，在此不再重復。如果一定要再補充（強調）兩句，那么，“四季性、可參與性（體驗性）、集中性”等基本特點，是我們做休閑采摘區(qū)詳細規(guī)劃設計時要充分考慮的。
上述兩個功能區(qū)，其用地大都布局在村莊以外的農林用地上。而接下來要討論的兩個功能區(qū)，則在村莊當中或者周邊。▼
// 貳 / 居住版塊 //
0201 生活居住區(qū)
這里說的生活居住區(qū)，就是共享農莊的居住部分，它是在美麗鄉(xiāng)村建設成果的基礎上展開的。海南省培育“共享農莊”建設的基本思路是：以統(tǒng)籌“美麗鄉(xiāng)村”建設過程中的村莊存量宅基地與村集體建設用地，利用農業(yè)5%（畜牧業(yè)7%）的農業(yè)設施建設用地指標，以“設施臨建”、“村莊民宿”、“鄉(xiāng)村客?！焙汀疤飯@旅館”的作為基本居住建筑類型，吸引內地“冬季候鳥人群”與農民“共地建房”，以“分時度假”的方式，完成養(yǎng)老過冬。進而促進城鄉(xiāng)一體化，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實施全域旅游目標。
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0202 種植體驗區(qū) 種植體驗區(qū)的本質，是為那些在共享農莊生活的“宿主”提供“種植體驗”的區(qū)域，與生活居住區(qū)配套使用。一般來說，這類用地不宜過大，每戶三、五分地就足夠了。對共享農莊的宿主而言，種植體驗區(qū)除了具有作為農業(yè)生產勞動過程中的健身作用，還有自然環(huán)境對人心境的熏陶功能。更多的時候，它接近于庭院。當然，它也可以成為一個“文創(chuàng)基地”。
在規(guī)劃布局時，種植體驗區(qū)最好靠近村邊，離生活居住區(qū)比較近，這樣便于“宿主”出行方便。在實際操作中，我們建議將“設施臨建”中的小木屋與之共同配置，進而形成“集中的村莊民宿+種植體驗小庭院+設施臨建小木屋”這樣一個鄉(xiāng)“村居住基本單元”，使共享農莊成為受人歡迎的鄉(xiāng)村旅游產品。
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// 叁 / 旅游版塊 //
0301 田野觀光區(qū)
所謂的田野觀光區(qū)，是指在共享農莊所在的美麗鄉(xiāng)村外圍的鄉(xiāng)間田野的自然區(qū)域，它也許是一片紅樹林、一片水面、一片雜木林，或者一片田洋等。從景區(qū)的角度來看，它可能并沒有太多的引人之處。但在日常的生活中，能經常與大自然相伴，也是許多人的夢想。
因此，“田野觀光區(qū)”是一個成功的共享農莊不可缺少的區(qū)域，雖然它可能不在共享農莊流轉的土地范圍內，但在規(guī)劃中一定要考慮。實例中，如馮塘綠園、神嶺牛大力、荔海農莊、美美與、石路村、安仁村等均有這樣的規(guī)劃安排。
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0302 旅游服務區(qū)
前幾項功能區(qū)都基本建成之后，共享農莊客觀上就成為了一個“鄉(xiāng)村旅游景點”。
按照旅游主管部門的要求，需要配置一些旅游服務設施，如“旅游公共廁所、游客接待中心、安保設施、停車場”，甚至我們前面提到的共享農莊中的“田園旅館”等，以便形成一個有一定接待能力的鄉(xiāng)村旅游景點。
在農村宅基地三權分置政策背景下，共享農莊通過吸引北方候鳥人群以共享養(yǎng)老的方式在海南過冬。在空心化了的那一部分農民宅基地和村集體建設用地上，不改變農民對土地的所有權屬性，通過使用權的分時共享，形成事實上的“同村共居”。這時的美麗鄉(xiāng)村，必須規(guī)劃相應的居住服務設施，以保證共享農莊演變的鄉(xiāng)村居住社區(qū)有基本的生活配套。于是，就需要增量“建設用地”。[missing image: , ] 圖3：共享農莊的6個功能區(qū)關系圖
在《海南省人民政府關于支持美麗鄉(xiāng)村建設的若干意見》（瓊府〔2018〕10號）中要求： “每年按照省級土地利用計劃指標的5%下達美麗鄉(xiāng)村新增建設用地指標。對列入全省共享農莊、美麗鄉(xiāng)村重點建設計劃，需要使用建設用地的項目，優(yōu)先安排新增建設用地計劃指標”。利用這5%的增量建設用地，可以將這些由北方候鳥為主體的生活休閑區(qū)打造成為真正的鄉(xiāng)村“生活居住區(qū)”。
需要特別指出的是，從旅游的角度看，如果說美麗鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)村旅游的細胞，那么“共享農莊”就是它的細胞核，是其原動力?；仡櫼幌?，為什么有許多美麗鄉(xiāng)村，政府投入了巨額資金去打造后，仍然無法形成有持久吸引力的鄉(xiāng)村景點，關鍵是缺乏旅游的原始動力。
有朋友說，原來的村民不是么？關鍵在于村民向往的并不是現在當下的生活，他們更多地想去鎮(zhèn)里、城里去生活。所以，我們只有把城里人安置到共享農莊并使之成為其第二居住地、讓他們把人生夢想置入其中時，共享農莊才有真活力。▼
// 肆 / 中元案例 //
我們看幾個案例。0401 馮塘綠園
△ 規(guī)劃總平面圖 △ 功能分區(qū)圖
校園規(guī)劃布局分析 校園區(qū)域規(guī)劃篇四
公文的結構布局
一、公文的結構形式
大家知道，寫字講究間架結構，結構不合理，搭配不妥當，字就寫的難看；建筑工程也講究結構，結構不正確，不嚴密，就不安全、不實用，也不美觀。同一道理，公文也是強調結構形式的。這是謀篇布局的基礎，也是寫好公文的前提。綜合分析各類公文，我認為：任何公文都有開頭、主體、結尾三部分組成，結構上可以用三種形式來概括：
一是篇段合一式。也就是說一件公文就一段話。多見于比較簡單的公文。如請示、通告、命令、批復和一些通知。這類公文比較容易掌握。
二是分段式。一篇分幾個段落，每一段表達一種或一層意思。多見于總結類的報告、獎懲類的通報以及計劃、規(guī)劃類的通知等。
三是分項式。多見于內容廣泛，篇幅較長的公文。如決定、規(guī)劃、意見等。
如何安排結構呢?一般來說，應注意以下三個原則：
1、聯系性和層次性。公文各部分和段落之間，應按內容是否有聯系或者是否屬于同一層次來臨行安排。一般都是先把目的、意義講清楚，而后把什么事、怎么做、有哪些要求分層寫清楚。
2、專一性和完整性。也就是說公文的每一段落、每一部分內部的內容應該是專一的、完整的。不能正說這一種工作時，有扯到另外一件工作。說宣傳就是宣傳，要經費就是要經費，不能混寫。
3、條理性和固定性。公文不需條理清楚，有主有次，有先有后，具有相對固定的程序。各部門的業(yè)務都有很多中，體現在公文中，都有內部習慣排列。如殘聯的文件，都是按康復、教育、就業(yè)、文體、扶貧、組織建設的順序寫的。再如最近的發(fā)展觀教育的文件，是按目的、意義、方法步驟、要求的順序寫的，顛倒了就亂了。
二、公文寫作布局要點
了解了公文的結構，在謀篇布局時，就可以從其結構的三部分考慮，再加上一個主題，所以布局的要點有四個。
1、確定主題
每件公文都有一個主題，這是這件公文的靈魂，公文要表現什么思想，說明什么問題，集中體現在主題上。主題是否正確，是否深刻有力，關系的這件公文的成敗。寫公文只有確定了主題，才能考慮結構安排、內容取舍和語言的運用。因此，選準、選好主題是需要首先考慮的。那么，如何確定主題，確定的依據是什么？結合學習有關公文的著述和自己在實踐中的體會，我認為有三個方面：
一是根據形勢的要求。文件的主題必須符合當前形勢。這個形勢就是當前黨和政府所提倡的政治、經濟、社會發(fā)展的大政方針、政策。如2008年以前幾年，“新北京、新奧運”就是北京大政方針文件的主題?，F在，學習貫徹科學發(fā)展觀是主題。
二是根據工作需要。單位在工作中遇到什么新情況，需要解決什么問題，是確定文件主題的主要依據。有些文件是為貫徹上級文件精神寫的，有些文件是領導授意寫的，那么，上級精神和領導的意圖就是文件的主題。脫離了這些，寫作必然失敗。
三是根據占有的材料。觀點的形成，必須以材料為基礎；主題不是憑空想出來的，沒有豐富而充分的實際材料就無從談起。要提煉出好的主題，必須熟悉所掌握的材料，認真分析，找出規(guī)律性的東西，找出統(tǒng)帥這些材料的思想觀點。比如考察報告，有的人只寫到了什么地方、看了寫什么，卻總結不出人家的新經驗。這是什么原因呢？我分析，就是不了解自己和別人，對比不出好壞優(yōu)劣，所以也抓不住主題。
有了上面三條，在選主題時，還要注意兩點，首先是主題要有思想高度。有高度主題才能深刻，才能吸引領導注意，使人受到啟發(fā)。換言之才會得到領導重視。有些材料，往往帶有一事多意的特點，提煉主題時，就要選擇其中最有代表性、典型性的一意，不免數意并列。其次是主題要集中，一份文件只能有一個主題，不能多中心，比如報告一般是一事一報，請示是一事一請示。
2、確定標題
標題是文件的眼睛。好的標題既能傳神，顯示主題，又能起到導向作用，把讀者的注意力吸引過來。在機關工作中，領導那里各種文件、資料常常堆滿案頭，往往一個標題就能決定文件的命運。如果標題新穎、有震撼力，領導就可能立即處理，“題好一半文”就是這個道理。如果標題含義不清，領導就可能不注意，尤其是請示、報告一類公文，更需要有好的標題。
怎樣才能擬好標題呢？
一是根據文件性質確定。文件的性質是決定文件標題的主要因素。比如，該請示的問題不能用報告，這是人人都明白的，不會犯如此低級錯誤。但我也見過這樣的標題：《請領導盡快解決工作經費不足的問題》、《必須立即改變社隊企業(yè)稅收太重的請示》等，你看，這就把請示寫成了指示、命令了。
二是根據文件格式確定標題。大多數文件，其格式就決定了標題的相對格式化，要求標題必須完整地體現文件規(guī)定的內容。如，請示、批復、報告、決定、令、通報、通知等，其標題組成是嚴格的。必須是《關于××的請示（批復、決定、報告、命令、通報）》的樣式。這些可以稱為格式式標題。無格式式標題，主要指簡報、調查報告、會議報告一類，撰寫者有自由發(fā)揮的天地，但也是需要一定的功力的。確定標題，要注意寫實，要簡明扼要，精煉貼切。
3、確定開頭
好的開頭，是成功的一半。文界有“龍頭、鳳尾、豬肚子”的說法，強調了開頭的重要。但俗話說，萬事開頭難。寫公文也不例外。高爾基對開頭有個形象的比喻，他說：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調一樣，往往要費很長時間才能找到它”。托爾斯泰也說過“開頭是最難下筆的”。機關公文也是一樣，經常是主題確定以后，就是翻來覆去的想如何開頭，而一旦有了滿意的開頭，心就放下一半兒，文思也隨之而來。
公文的開頭，沒有一成不變的寫法。由于文種、內容的不同，作者的功底修養(yǎng)、領導要求的不同，從而決定了開頭的寫法的不同。但不論是什么情況，基本要求是一樣的，就是盡快引出主題。第一句、第一段就要引出所要說明和解決的問題上，盡快地吸引讀者，使其一看就欲罷不能，請大家留意重大新聞報道的導語，都是這種寫法。又和網文中人們用的噱頭相似。往往一句話就吸引你要看下去。我歸納一下，開頭大體有六種：
一是“起因”式開頭。一開始就寫問題的緣起，也就是為什么寫這個文件。一般使用諸如“由于??”、“隨著??”、“鑒于??”的方式開頭。比如：《關于成立最高人民檢察院特別檢查審判廳審判江青反革命集團案主犯的決定》，開頭就是：“鑒于林彪、江青反革命集團案是特別重大案件，根據最高人民法院、最高人民檢察院的建議，決定??”
二是“目的”式開頭。開宗明義第一句就說明本文的目的。一般使用“為了??”，這方面的例文俯拾皆是。
三是“根據”式開頭。一開始就說明制作公文的依據。一般用“根據?”、“依據?”、“遵照?”、“按照?”等開頭。
四是“時間”式開頭。一開始就點明什么時間、什么情況。如：“某年某月某日?”。有的是用“近來”、“最近”、“連日來”，也有用“??之后”的。如“某某會議之后，我們抓緊了傳達貫徹工作?”
五是“引用”式開頭。一開始就引用文件或領導指示中的一段，作為引子，點明主題。如：“××文件規(guī)定”、“××領導指出?”等。
六是“事實”式開頭。即一般開頭就簡明扼要的把事件、情況介紹清楚。如：“經上級批準?”、“自××以來”等。
4、確定結尾
公文的結尾，不能象章回小說和文學作品那樣要留有懸念，給人回味、想象。但是，作為公文的三大部分之一，也不能忽視。據我研究，結尾大體有兩種。一是“格式”式。較好掌握。比如：請示、報告多用“當否，請批示”；下行文的通知、決定一般用“望按照或參照執(zhí)行”、“傳達到某級范圍”、“什么時間上報落實情況”等語。也有“請批轉某范圍”的。
二是自然式結尾。隨著文件的問題自然發(fā)展，寫完問題就收尾。如法規(guī)、政策類文件，是幾條就幾條，最后一條就是收尾。會議紀要，記錄完要點就可以打住。關鍵是工作報告類，結尾要做到精彩要下功夫。
論現代秘書應該具備怎樣[的]素質
現代秘書應該具備怎樣[的]素質
秘書人員應該具備什么樣[的]素質？這是一個包含著許多深層次內容[的]問題。秘書是專門從事辦公室程序工作、協(xié)助領導處理政務及日常事務，并為領導決策及其實施提供服務[的]人員。其活動[的]主要對象是領導者，根本職能是輔助管理，基本功做方式是處理信息和事務，由于這一工作[的]重要性，對從業(yè)人員也提出了較高[的]素質要求。尤其在深化改革、擴大開放、推進社會主義現代化事業(yè)[的]新時期，更需要一支政治強、業(yè)務精、作風好、紀律嚴明[的]秘書隊伍。可以說，秘書素質[的]好壞是造就高素質秘書隊伍，推動秘書事業(yè)健康發(fā)展，保證各項工作正常運轉[的]關鍵。因此，研究秘書素質問題有著重要[的]現實意義。
一、素質及其對秘書工作[的]作用
素質，是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛煉、學習所達到[的]一定水平。它是人[的]一種較為穩(wěn)定[的]屬性，能對人[的]各種行為起到長期[的]、持續(xù)[的]影響甚至決定作用。
秘書作為領導身邊[的]參謀、助手，工作[的]特殊性決定了必須具有較高[的]素質。首先，高素質是秘書輔助領導貫徹執(zhí)行好黨[的]路線、方針、政策[的]可靠保證；其次，高素質是提高秘書部門工作質量和工作效率[的]重要依托；第三，高素質是建立一支符合時代要求[的]優(yōu)秀秘書隊伍[的]需要。秘書人員貼近領導，直接為領導[的]工作服務，必須有較高[的]思想水平和政策水平，過硬[的]專業(yè)能力，高速[的]辦公效率，既能深刻領會黨[的]路線、方針、政策，又能熟悉和掌握本地、本部門[的]情況，把“上情”與“下情”有機地結合起來，運用現代化辦公手段，創(chuàng)造性地開展工作，做好綜合服務，才能適應時代要求，充分發(fā)揮秘書職能，做好秘書工作。
二、秘書從業(yè)人員[的]基本素質
（一）優(yōu)良[的]思想政治素質
１、堅定[的]政治立場和政治態(tài)度。能否堅持正確[的]政治立場，對于秘書人員來說是十分重要[的]。尤其是在國際形勢紛繁復雜，國內改革逐步深化[的]今天，秘書人員必須站在黨和人民[的]立場來想問題、辦事情。不管在任何情況下，都要在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，自覺地貫徹落實黨[的]路線、方針、政策。
２、較強[的]政治識別能力。秘書工作有較強[的]政治性，具備較強[的]政治鑒別力有利于秘書人員毫不動搖地堅持黨[的]路線、方針、政策，按黨[的]要求做好各項工作；有利于在工作中分清是非，奉公守法；有利于正確對待改革開放中[的]新情況、新問題，并正確地研究和解決。
３、較高[的]遵守紀律[的]自覺性。紀律具有十分重要[的]意義，正是依靠鐵[的]紀律，我們[的]黨才能和人民群眾萬眾一心，取得改革、發(fā)展、穩(wěn)定[的]大好局面，取得政治、經濟和社會[的]全面發(fā)展。紀律是我們事業(yè)成功[的]重要保證。就秘書人員而言，紀律是推動一切工作正常運轉[的]根本。由于秘書人員貼近領導，輔助領導工作，所以必須高度自覺[的]嚴格要求和約束自己，把自己置于組織合群中[的]監(jiān)督之下。
（二）良好[的]職業(yè)道德
職業(yè)道德是人們從事具體職業(yè)活動所應遵守[的]行為規(guī)范，是道德在各行各業(yè)[的]具體表現，充分反映了社會對各行各業(yè)[的]根本要求。各行各業(yè)都有自己特定[的]道德規(guī)范，秘書工作也是如此：
１、熱愛祖國，為人忠誠。這既是每個中華人民共和國公民最基本[的]人生準則和道德規(guī)范，也是秘書人員最基本[的]行為準則。忠于職守，即使忠于黨，忠于國家和人民利益[的]具體表現，也是要為本單位、本機關努力做好工作[的]要求，這兩個方面從根本上是統(tǒng)一[的]，秘書人員要把他們結合起來。
２、工作積極，求真務實。服務領導是秘書工作[的]基本職能。市場經濟瞬息萬變，令人難以把握，秘書人員要強化主動服務，及時把握經濟運行和社會發(fā)展變化情況。一要認真為領導決策服好務，做到知情早、曉事快、見事深、謀事準，堅持換位思考，多角度、全方位看問題；二要認真為基層群眾服務，轉變作風，走出機關，深入基層，聽取呼聲，做到下情上達，上情下傳，互相溝通；三要講求效率，求真務實。工作要雷厲風行、講求時效，這種工作作風是我們黨一直都在提倡[的]優(yōu)良傳統(tǒng)。
３、與人為善，團結友善。秘書工作頭緒極多，同上下左右發(fā)生聯系，涉及面廣，往往需要多方面合作共同完成。因此，秘書人員要有團結合作[的]精神，與各個方面人員搞好團結，到相互配合，步調一致。
４、謙虛謹慎，平等待人。秘書人員接觸機要，接近領導，在人們心目中是領導機關和領導[的]代言人。他們[的]言行、道德修養(yǎng)、工作作風往往對群眾影響很大。因此，秘書[的]一言一行、一舉一動都要從維護領導機關[的]威信出發(fā)，擺正自己[的]位置，為領導當好參謀。
（三）扎實[的]業(yè)務素質
業(yè)務素質是能力[的]標志，也是其他素質[的]一種反映，又是各類素質綜合發(fā)揮作用[的]重要條件。對于秘書人員來講，業(yè)務素質主要包括以下幾方面：
１、認識事物[的]能力。
這種能力是指人們在時間經驗基礎上，對客觀事物[的]本質和規(guī)律能夠正確地了解和把握。秘書人員工作綜合性強，接觸面寬，經常會遇到各種事物和問題，如何去認識和解決需要較強[的]認識和識別能力。具體講，需要培養(yǎng)以下幾種能力：
觀察感知能力。觀察[的]客觀性和觀察[的]敏銳性，準確地掌握住觀察[的]目的、對象與重點、并及時將觀察加以升華，形成合乎實際[的]理性認識，對秘書人員十分重要。秘書只有具備較強[的]觀察感知能力，時時、事事、處處做有心人，善于觀察，善于發(fā)現容易忽略[的]“死角”，撲捉政治經濟生活中一切有價值[的]信息，才能變被動服務為主動服務。
辨別是非能力。秘書人員工作于領導身邊，又介于領導和群眾之間，在提供信息、綜合協(xié)調、接待來訪、洽談工作、解決問題等方面，必須明辨是非，處理得當。所謂辨別是非能力就是用辨證唯物主義認識論來觀察分析事物，把握事物[的]本質，從而作出正確[的]判斷。這種能力由秘書本身[的]政策水平、思維能力以及綜合知識、社會閱歷等因素決定。
分析綜合能力。分析綜合，就是要善于透過現象看本質，從個別[的]事物中找出他們[的]內在聯系和規(guī)律性。秘書人員能否較好地發(fā)揮參謀助手[的]作用，很大程度上取決與分析綜合能力[的]強弱。因此，秘書要自覺以科學[的]理論來指導自己[的]工作，提高思維能力，善于從多種思路、多種方法來探求同一種事物，盡量做到舉一反三，觸類旁通。
隨機應變能力。秘書承擔大量事物性工作，常會出現一些意想不到[的]情況，這就要求秘書人員要有遇事不慌、處事冷靜[的]應變能力，處理問題既要符合原則，又要機動靈活。
２、語言文字運用能力
語言文字運用能力包括口頭表達能力和文字表達能力。秘書部門是上下左右工作聯系[的]樞紐，信息交匯[的]中心，使秘書與語言文字結下了不解之緣，秘書必須具備全面而熟練[的]語言文字運用能力。主要包括以下方面：
閱讀能力。秘書人員要經常處理大量[的]文字材料，因此必須善于閱讀。一是要回精讀，如對重要文件或經典著作逐句逐字研究，從字里行間領會其微言大義；二是要能夠快讀和泛讀，如善于大致瀏覽，領會精神實質，提煉濃縮，摘要主旨。
視聽能力。就是要聽話并理解別人[的]話。秘書人員要善于耐心傾聽和正確理解別人[的]發(fā)言，并用清晰簡明精練[的]語言加以復述。
言談能力。語言能力是秘書[的]基本功之一。秘書人員語言能力[的]基本要求是：鮮明準確，簡練明晰，口吃清楚，語速適中，措辭得體，切合身份。
寫作能力。文字表達能力是文秘人員非常重要[的]基本功。秘書從事各種應用文[的]寫作，要求熟練掌握各種應用文體[的]寫作要領和技巧，迅速準確地撰寫出觀點正確、內容充實、結構嚴禁、表達流暢、格式規(guī)范、文筆精練[的]各類應用文。
技能操作能力?？萍糩的]發(fā)展和辦公自動化[的]普及對秘書提出更高[的]要求。它要求秘書人員必須掌握運用現代化先進辦公設備[的]能力。主要包括熟悉計算機操作技術、復印技術、打字技術、錄音技術、攝影攝像技術、微縮技術等現代辦公手段能夠熟練掌握現代辦公設備[的]使用方法。
３、組織協(xié)調社交能力。
主要包括管理能力、協(xié)調能力、社交能力和辦事能力。
管理能力。秘書要為領導出主意、當參謀、搞好工作服務，就要具有較強[的]管理能力。秘書要充分利用自己接觸全面工作機會較多[的]有利條件，自覺鍛煉自己立足全局、綜合分析[的]能力。判斷秘書人員管理能力[的]強弱，在于看他是否能夠滿足領導工作[的]客觀需要，在對領導交辦[的]事情[的]處理上，是否能夠靈活、果斷、雷厲風行、協(xié)調得力。
協(xié)調能力。搞好協(xié)調是秘書部門[的]一項經常性工作。秘書人員[的]協(xié)調能力是指在領導[的]交辦下，積極主動地溝通信息，調節(jié)關系，統(tǒng)一步調，促進機關工作靈活運行，提高工作效率。一是對上協(xié)調，樹立全局意識。要站得高，看得遠，想得深。二是橫向協(xié)調，樹立商量意識。凡是由秘書部門主辦[的]事情，在醞釀、處理、決策之前，都要注意及時與有關部門協(xié)商溝通。三是對下協(xié)調，要樹立服務意識。在協(xié)調中要謙虛謹慎，擺正位置，搞好服務，出好主意。
社交能力?，F代秘書人員經常跟隨領導參加一些社會活動或外出聯系工作。因而應具有較強[的]社會活動能力，善于待人接物，真正成為承上啟下、協(xié)調左右、聯系內外[的]行家。提高這種素質，需要秘書人員不斷鍛煉自己[的]社交能力，掌握公關[的]技能，諳熟人際交往[的]知識。
辦事能力。秘書人員要埋頭苦干、忠誠老實，但絕不是要機械被動。秘書人員所從事[的]管理事務，都要有秘書人員獨立思考，獨立完成。秘書雖不必是“專才”，但一定是能文能武、遇事不慌，繁簡巨細都能應付[的]“通才”，具有獨立辦事能力和組織管理能力。
（四）健康[的]心理素質
秘書[的]心理素質是決定秘書活動和行為好壞[的]一個重要因素。秘書工作[的]職業(yè)特點決定了秘書人員必須具備多方面[的]心理素質。秘書心理素質[的]好壞，集中表現在秘書[的]角色意識上，角色意識對于秘書[的]工作具有指導意義。秘書[的]角色意識是指秘書個體在社會實踐中發(fā)展起來[的]，通過思維、語言為核心[的]心理活動，對所從事[的]職業(yè)[的]認識和評價。秘書必須具備如下五個角色意識：
１、輔弼意識
輔弼意識主要是指秘書人員應該認識到對領導[的]輔弼功能，自覺地、心甘情愿地當好領導[的]參謀助手，演好領導[的]配角。秘書活動無論從工作方法還是工作內容看，都表現出輔弼管理[的]特性。秘書人員只有具備了輔弼意識，才能在領導[的]管理決策過程中，沿著領導工作[的]方向和目標，根據領導[的]決策意圖，隨時選擇有效[的]方法和途徑，為領導管理決策提供智力和體力服務，充分發(fā)揮秘書人員[的]參謀助手作用。
２、信息意識
對于現代[的]領導來說，即使掌握準確[的]信息，是進行科學決策和管理[的]前提和基礎。所謂秘書[的]信息意識，就是指秘書對信息作用[的]認識和高潮獲取信息[的]努力程度。秘書具有了信息意識，應能隨時根據領導[的]意圖、需求和愿望，通過理發(fā)[的]、合乎邏輯[的]方式去搜尋各種有鮮度、有價值[的]信息，及時準確供給領導者在管理決策活動中使用。
3、效率意識?！靶省痹且粋€經濟術語，即用最少[的]勞動消費獲取最大[的]經濟效益。現在一切工作目的[的]通用語，效率意識逐漸引入人們[的]行為規(guī)范中，成了衡量新型領導者和現代人才[的]標準。對秘書來說，效率意識就是他們在為領導提供有效服務時，對其成果大小[的]超前估價和認識，衡量秘書效率意識[的]強弱[的]標準就是看秘書活動成效[的]優(yōu)劣。秘書效率意識[的]強弱程度如何，直接關系到秘書部門甚至領導部門工作效率，因此秘書如果不培養(yǎng)和樹立效率意識，要想提高對領導[的]服務質量，那只能是一句空話。
4、自我意識。自我意識是人類特有[的]一種心理現象，是一個人自己對自己[的]評估和看法。秘書[的]自我意識，即是秘書個體借助內部語言和思維，對自身狀態(tài)和心理變化進行感知和控制[的]一種心理活動，包括三方面內容：一是自我察覺，主要解決“我是一個什么樣[的]人”、“我是怎樣做[的]”問題；二是自稱分析，主要解決“我這個人怎么樣”、“我是否勝任工作”[的]問題；三是自稱控制，主要解決“我應當一個怎樣[的]人”、“目前我尚須作何努力”[的]問題。自稱意識對秘書角色[的]扮演是十分重要[的]，一些工作出色[的]秘書總是具有很強[的]自我意識。
5、創(chuàng)造意識。當代新思想、新總是、新事物層出不窮，秘書人員一個重要[的]心理素質就是必須具備勇于進取和大膽創(chuàng)新[的]精神。對秘書來說，創(chuàng)造意識就是要求他們打破舊觀念，克服“領導咋說就咋辦”[的]片面認識，充分發(fā)揮工作[的]積極性和創(chuàng)造性，不因循守舊，不墨守陳規(guī)，沖破舊框框，提出新見解，訂立新章法，采取新行動，更好地發(fā)揮他們[的]主觀能動性，實現自我價值。
三、秘書人員素質[的]培養(yǎng)
（一）貴在勤奮學習
學習是提高秘書人員素質[的]基礎環(huán)節(jié)，也是在當前政治、經濟、文化各方面深刻變革過程中，應對新形勢、新課題[的]當務之急。結合秘書工作，要突出抓好三個方面[的]學習：
1、努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”重要論述，以及黨[的]方針、路線、政策，不斷提高理論和政策水平。首選要掌握黨[的]基本理論和各方政策。其次要深刻理解理論政策[的]精神實質，不但要知其然，還要知其所以然。只有這樣經過長期[的]努力，既做到深知熟記，又能在處理問題時融會貫通，才算是真正地做到了理解和掌握，整體素質才能有望提高。
2、針對辦公室工作[的]需要，學習好經濟、科技、管理、法律等專業(yè)知識，還要學習與自己工作相關[的]秘書業(yè)務知識。尤其要注意理論與實踐[的]聯系，從工作實踐中找學問。秘書工作人員每天要和社會各界打交道，只有書本知識而沒有實際經驗，寫文章就必然空發(fā)議論，紙上談兵，處理問題就可能脫離實際，束手無策。因此，學習要全面，要結合自身工作情況。
3、學習使用現代化辦公設備?，F在，我們已進入了辦公自動化[的]時代，各種先進辦公設備[的]運用，互聯網技術[的]成熟與發(fā)展，大大提高了辦公效率，把秘書人員從過去瑣碎繁雜[的]工作方式中解脫出來，也給秘書人員提出了新[的]課題，作為秘書，必須努力掌握使用現代辦公設備[的]能力，以適應新要求，協(xié)助強領導順利決策，靈活指揮。
（二）重在實踐鍛煉
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。素質[的]提高僅靠學習書本是難以完成[的]，一個稱職[的]高素質秘書人員必須經受實踐[的]鍛煉，才能牢固地打好基礎，充分發(fā)揮參謀、助手作用。
首選，領導要在實際工作中給秘書人員交任務、壓擔子，尤其對一些新進秘書部門工作[的]人員，要在嚴格要求[的]前提下，放手把一些重要任務交給他們去辦，使他們在艱苦磨煉中縮短“適應期”，迅速成長，早日成熟。這樣也有利于秘書部門工作人員[的]新老交替，以免形成老秘書忙得團團轉，新秘書在一旁看[的]現象，促進新老秘書[的]共同提高。
其次，要注意組織秘書人員深入基層，深入實際，了解情況。秘書人員由于長期在機關工作，在領導身邊，紙面上[的]東西掌握較多，而實踐經驗知道[的]少，容易出現脫離實際[的]偏向，因此，要有計劃地安排秘書人員到基層，深入到工作一線，了解情況，增長見識。這對于秘書人員增長感性認識，不斷提高分析、處理問題[的]能力，是大有益處[的]。
（三）嚴于管理監(jiān)督。
秘書人員要具有較高[的]素質，除了自身努力之外，離不開工作環(huán)境、領導環(huán)境和管理三方面[的]影響。在良好[的]環(huán)境中，其愛鍛煉[的]程度就高，學到[的]東西 就多，素質也隨之提高。因此，要建立一個較好外部環(huán)境：
1、工作環(huán)境。秘書部門是各級領導機關[的]辦事機構。作為領導[的]助手，其工作本身就具有其他部門和人員無法比擬[的]優(yōu)越性和受教育[的]有利條件。秘書人員要充分利用、倍加珍惜這一難得[的]機會，努力工作，實實在在地學好本領。
2、領導環(huán)境。在影響秘書人員自我提高[的]諸多外部條件中，最重要[的]是領導者[的]作用。首先，領導應高度重視秘書工作和對秘書人員素質[的]培養(yǎng)。一是既要重視對秘書人員[的]使用，又要重視對他們[的]培養(yǎng)；二是要注意啟動秘書人員[的]內在動力，激發(fā)他們自我提高[的]意識。其次，要關心支持秘書人員自我素質[的]提高，多幫助，多鼓勵，為他們創(chuàng)造條件。
3、管理環(huán)境。由于秘書工作環(huán)境[的]特殊，使他們自身不免會產生優(yōu)越感，因此，對他們必須嚴格管理，嚴格監(jiān)督，實踐表明，良好[的]管理環(huán)境與秘書人員[的]素質培養(yǎng)和提高有直接關系。放松管理和缺乏有力監(jiān)督，會使一些意志不堅定、思想不健康、作風不端正[的]秘書人員走上歧途。
秘書人員素質直接關系到秘書能否完成好本職工作，做好領導[的]參謀助手，將各項工作落實到實處，促進社會各項事業(yè)不斷向前發(fā)展。造就一支政治強、作風實、業(yè)務精、素質高[的]秘書隊伍，是建設社會主義現代化事業(yè)[的]客觀要求，也是新時代對我們秘書從業(yè)人員提出[的]一項新課題，是一項長期[的]任務，秘書工作者要在實踐中積極探索，積累經驗，逐步提高。
共鑄東方文明新輝煌
在印度世界事務委員會的演講
中華人民共和國國務院總理 溫家寶
（2010年12月16日，新德里）
尊敬的克里希納外長，女士們，先生們：
感謝世界事務委員會的熱情接待和周到安排，使我有機會同大家見面。今天在座的有印度社會各界的精英，還有億萬印度民眾在收看電視直播。此時此刻，在中國也有數億觀眾在收看。站在這個講臺上，我深感榮幸和責任重大。首先，請允許我代表中國人民，向勤勞、智慧、偉大的印度人民致以親切的問候！
中國和印度，是世界東方的兩大文明古國，是山水相依的友好鄰邦，兩國人口的總和超過25億。當我們兩大民族進行心與心交流的時刻，我相信，全世界也會關注和傾聽。我們有理由為此感到自豪！
2005年，我曾訪問貴國，當時印度的快速發(fā)展給我留下了深刻的印象。5年來，印度經濟增長勢頭強勁，科學技術突飛猛進，特別是在應對這場罕見的國際金融危機中表現出眾。印度的崛起，牢牢吸引了全世界的目光，也給包括中國在內的廣大發(fā)展中國家增添了信心和力量。在這里，我向你們表示誠摯的祝賀！
《奧義書》中說：“真理至高無上，是認識的共同基礎?！蔽彝粮窨偫硎抢吓笥?，已經見面深談了10多次，建立了真摯的友誼。我們都認為，獨立、自主、自強是一個民族的靈魂。只有開放兼容，國家才能富強。世界有足夠的空間供中印共同發(fā)展，也有足夠的領域供中印開展合作。這些重要的共識，深深植根于中印古老的文化傳統(tǒng)和悠久的交往歷史，也是同我們對世界大勢的正確把握和對國家利益的深刻認識分不開的。
數千年來，眾多紐帶把中印緊密聯系在一起。著名的絲綢之路留下無數動人的故事，印度佛教豐富了中國文化，中華傳統(tǒng)文化也在印度留下了痕跡，印度詩圣泰戈爾同中國許多著名學者結下深厚友情，中國梵學大師季羨林先生傾畢生精力研究傳承印度古文化。中印兩國交往歷史之久遠、影響之深刻，在世界文明史上實屬罕見。
在反抗殖民統(tǒng)治、爭取國家獨立和民族解放的正義事業(yè)中，中印兩國人民相互同情，相互支持。印度社會各界對中國反法西斯戰(zhàn)爭的援助載入了史冊，柯棣華大夫的英雄事跡將永遠為我們所銘記。印度是最早與新中國建交的國家之一，曾積極呼吁恢復中華人民共和國在聯合國的合法席位。中印共同在著名的萬隆會議上發(fā)揮了重要作用，積極倡導和平共處五項原則，為維護亞非國家的獨立和團結、促進世界和平作出了卓越貢獻。
中印作為兩個相鄰的大國，歷史、文化背景和社會制度不同，相互之間出現一些矛盾和分歧在所難免。中印關系也曾出現過大的波折，但這只是2000年兩國友好交往長卷中的短暫一頁。我們能夠從各自豐厚的文化積淀中汲取智慧和勇氣，正視歷史，面向未來，攜手前行。任何力量都不可能動搖我們發(fā)展睦鄰友好關系的堅定信念。
進入二十一世紀，中印兩國都步入發(fā)展的快車道，雙邊關系取得長足進展，兩國建立起面向和平與繁榮的戰(zhàn)略合作伙伴關系，并確定了“十項戰(zhàn)略”。雙邊貿易額在10年內增長了近20倍，中國成為印度第一大貿易伙伴，印度是中國在南亞最大的貿易伙伴。兩國交流更加密切，共同舉辦了一系列大型活動，雙方相互了解、學習借鑒的愿望更加熱切。中印在應對氣候變化等全球性挑戰(zhàn)、推動國際金融經濟體系改革、促進區(qū)域合作等方面協(xié)調配合，在“金磚國家”、二十國集團等機制下加強合作，有效地維護了共同利益，受到全世界的矚目。
飲水當思源。當前，中印睦鄰友好關系的良好局面來之不易。我們永遠銘記中印兩國老一輩政治家為此傾注的心血。在此，我要向長期致力于中印友好合作的社會各界人士，表示衷心感謝和崇高敬意！
女士們，先生們：
當今世界正在經歷大發(fā)展、大調整、大變革，和平、發(fā)展、合作仍然是時代的主題。發(fā)展中國家整體實力正在快速上升，世界多極化深入發(fā)展，但世界仍然存在一些不安寧、不穩(wěn)定、不確定因素。這給包括中國和印度在內的廣大發(fā)展中國家?guī)碇卮髾C遇，也使我們面臨新的嚴峻挑戰(zhàn)。中國和印度都正處在發(fā)展的關鍵時期。我們應當審時度勢，不失時機地擴大和深化利益匯合點，積極推進戰(zhàn)略合作和務實合作。只有這樣，才能抓住機遇、加快發(fā)展，共同應對挑戰(zhàn)，共享發(fā)展成果，共創(chuàng)美好未來。我相信，中印兩國有責任、也有能力擔負起這一歷史使命。
加快經濟發(fā)展，改善民生，是兩國人民最迫切的愿望。雖然中印都取得了舉世矚目的成就，但仍面臨人口、資源、環(huán)境等方面的巨大壓力，實現現代化任重而道遠。相似的遭遇、相近的國情、共同的挑戰(zhàn)，使我們加深了彼此理解，也注定我們必須相互支持。
中印都在民族振興道路上進行卓有成效的艱苦探索，在經濟、科技、社會等領域形成了各自特色和優(yōu)勢。兩國密切的人文聯系、毗鄰的地理位置、巨大的市場潛力，為我們加強交流互鑒、擴大互利合作提供了諸多有利條件。歷史上我們兩個偉大的文明曾經并肩發(fā)展，未來也完全可以實現共同進步和繁榮。
中印在重大國際事務中擁有廣泛的共識和共同利益。兩國都堅持獨立自主的外交政策，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，主張世界多極化和文明多樣性，是許多重要國際和地區(qū)機構、機制中有影響力的成員，完全可以通過密切協(xié)調，更好地維護和發(fā)展共同利益。
中印關系超越了雙邊范疇，日益具有全球和戰(zhàn)略意義。中印人口占世界五分之二，讓兩國人民過上富裕、安康的生活，是人類歷史上前所未有的偉大事業(yè)，也是中印對世界最大的貢獻。中印共同發(fā)展，將有力地促進亞洲的振興。中印加強協(xié)作，將極大地增強發(fā)展中國家的力量和信心，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。
女士們，先生們：
今年是中印建交60周年，兩國關系站在了新的起點上。這次我對貴國的訪問是成功的。我同辛格總理進行了坦誠深入的會談，就進一步深化中印戰(zhàn)略合作達成了廣泛共識，取得了豐碩成果。當務之急是，狠抓落實，務求實效。
雙方決定建立國家元首、政府首腦定期互訪機制，為兩國關系發(fā)展提供更有力的政治指導。中方愿與印方加強在政黨、軍事等領域的交流和各級別磋商，增進政治互信與戰(zhàn)略互信。中國始終以積極眼光看待印度的發(fā)展強大，把印度視為重要伙伴和朋友，中印邊界問題是歷史遺留下來的。徹底解決這一問題不是一件容易的事，需要足夠的耐心和較長的時間。只有真誠互信，鍥而不舍，才能最終找出公平、合理、為雙方所接受的方案。近年來，雙方建立了邊界問題特別代表會晤機制，制定了政治指導原則，進行了良好的對話與溝通，表示了共同解決邊界問題的真誠意愿。面對困難，最重要的是沿著正確的軌道繼續(xù)前進，逐步縮小分歧，積累共識，增強信心。加強邊境事務磋商和協(xié)調，保持邊境地區(qū)的和平與安寧。
我們要共同努力，實現2015年雙邊貿易額達到1000億美元的目標。訪問期間，兩國工商界簽署了40多項經貿合作協(xié)議，總金額超過160億美元。此前，中國上海電氣集團等三家公司與印度企業(yè)簽署了59臺火力發(fā)電機組合同，金額高達83億美元。這些火力發(fā)電機組，是高效清潔能源裝備。這次中方落實了40多億美元的買方信貸，以支持該項目的實施。印度的一批著名企業(yè)，也從這次中國采購團中拿到了大量的訂單。由此可見，兩國經貿合作有著巨大的潛力和廣闊的前景。中方理解印方對雙邊貿易不平衡的關切，愿意為印方信息技術產品、藥品和農產品進入中國市場提供更多便利。同時，我們雙方應當妥善處理貿易摩擦，反對各種形式的保護主義，共同為啟動區(qū)域貿易安排談判創(chuàng)造條件。
跨境河流是養(yǎng)育沿岸人民的生命之源。保護好、利用好、管理好跨境河流，是我們共同的責任。長期以來，為幫助下游地區(qū)防災減災，中方技術人員在上游地區(qū)極為惡劣的自然條件下，克服巨大困難，甚至冒著生命危險，向印方提供汛期水文資料，處理緊急事件。中方重視印方在跨境河流問題上的關切，愿意進一步完善雙方聯合工作機制，凡是中方能做的，我們都會去做，而且會做得更好。我請印度朋友們放心：中國在上游的任何開發(fā)利用，都會經過科學規(guī)劃和論證，兼顧上下游的利益。
我和辛格總理宣布明年為“中印交流年”。雙方要以此為契機，增進相互了解和友誼。我們要重點做好明年兩國500名青年互訪活動；認真落實在文化、教育等領域達成的協(xié)議，中方捐資100萬美元支持那爛陀大學重建；鼓勵兩國地方政府加強交往，發(fā)揮民間友好組織的積極作用；推動兩國新聞媒體加強交流，努力增進兩國人民的理解和友誼。
中印在聯合國安理會改革問題上存在共同利益和共識，都主張優(yōu)先增加發(fā)展中國家的代表性。兩國加強在安理會改革中的合作，有利于維護發(fā)展中國家的利益，有利于國際關系民主化。中方理解并支持印度在聯合國包括安理會中發(fā)揮更大作用的愿望。作為一個擁有十幾億人口、正在快速發(fā)展的大國，印度在國際事務中應該也能夠發(fā)揮越來越重要的作用。兩國還要加強在其他重大國際和地區(qū)問題上的協(xié)調配合，共同推動亞洲區(qū)域、次區(qū)域合作進程，致力于促進世界和平與發(fā)展。
女士們，先生們：
今天早晨，我懷著崇敬的心情，向圣雄甘地的陵墓獻上花圈。我繞陵墓一周，將花瓣撒在每一個地方，仿佛看到了圣雄不屈的身軀和清澈的眼神。為了和平與正義，這位老者不知疲倦，邁著堅毅的步伐，從一個村莊走向另一個村莊。他勇往直前，任何力量、任何人也不能使他停頓下來。這位領導了印度獨立運動的著名領袖，生前對中國人民的民族解放事業(yè)給予了寶貴支持。這位心潔如鏡、充滿仁愛之心的老人，一直活在我心中！
中華文明和印度文明曾經交相輝映，深刻影響了人類文明的進程。我堅信，在全球化深入發(fā)展的今天，中印兩個飽經磨難、自強不息的偉大民族，一定能夠煥發(fā)勃勃生機，肩負起歷史的重托，攜手鑄就東方文明新的輝煌！
謝謝。
校園規(guī)劃布局分析 校園區(qū)域規(guī)劃篇五
跟著經典范文，學習議論文布局
（一）層進式結構
一、導入教學
之前石老師布置大家寫了一篇作文《開卷有益》或《開卷未必有益》，從批改的情況來看，情況還不錯，不少同學材料選擇很有針對性，論證也很到位，很有文科班學生的功底，但可能也正是因為讀文科的緣故，所以不少同學感性有余，結構條理相對不足。文章沒有一定的布局，沒有先后緩急，信筆由心，想到哪兒寫到哪兒。那么，有問題就得解決。而在著手解決問題之前，我們要先了解，優(yōu)秀的考場作文的幾個標準：
1、立意準確；
2、結構清晰；
3、內容充實；
4、語言優(yōu)美；
5、卷面整潔。我們看到結構正是提高考場作文分數的一個重要手段。因為考場作文受時間限制，不可能反復琢磨修改，因此必須以基本結構模式作為依托，安排內容，表現中心，從而寫出與試題要求切合的文章，獲得相對較好的分數。
事實上，文章結構并沒有我們想象的那么難以安排，就拿議論文來說，常見結構不外乎兩種：縱式結構和橫式結構，縱式結構一般是指層進式結構，橫式結構一般包括并列式和正反對照式兩種。
這幾種結構在議論文的寫作中可謂長盛不衰，上至古代先賢，下至當今學者，很多人都運用過，比如我們之前學習過的《勸學》、《六國論》、《拿來主義》等文章就都是運用的這幾種結構，那么今天，我們就跟著范文學習第一種結構——縱式層進結構。
遞進式結構即文章各層次之間層層深入、步步推進的關系，各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。這種結構的布局方式一般有兩種：
第一種一般按照“提出問題－分析問題－解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。
這種結構的典范作品就是魯迅先生的《拿來主義》
二、經典范文的結構布局
1、、《拿來主義》
我們回顧一下，這篇文章要闡述的主旨是奉行“拿來主義”。但在文章前四段，魯迅并沒有直接闡述“拿來主義”，而是先批判了“閉關主義”和“送去主義”的實質和危害，這是不是偏離主旨了呢？當然不是，我們說有“破”才有“立”，只有弄清楚了另外兩種主義的弊端之后，才能突顯拿來主義的重要性，這就是“立”。實際上，它解決的是“為什么”的問題——為什么要實行拿來主義？
第五段，魯迅闡釋了“拿來主義”的含義，實際上解決了“什么是拿來主義”的問題。第六段到第九段，魯迅詳細論述了拿來主義的具體做法，要占有，挑選。實際上是在解決“怎么做”的問題。
文章最后一段，魯迅展望了奉行拿來主義之后的情形，也就是展望了拿來主義的結果。我們發(fā)現，從“為什么”到“是什么”再到“怎么做”最后“會怎樣”，文章逐步深入，說理由淺入深，一步一步將拿來主義的觀點闡述得透徹淋漓。完全扣合議論文“提出問題—分析問題—解決問題”的一般思路。
這是第一種布局，層次非常清晰。而第二種布局往往將中心論點分解成幾個分論點，分論點之間的關系由淺入深，形成遞進。比如我們手頭拿到的范文2《感受詩意》，現在我們來看一下這篇文章中的斜體加黑部分。
2、《感受詩意》
文章的中心論點就是“我們的生活中到處都洋溢著詩意”。那么這些詩意是怎樣表現出來的呢？首先，你要擦亮眼睛去尋找，去發(fā)現，從身邊的細微小事中發(fā)現詩意的存在。光擦亮眼睛還不夠，還要在尋找到詩意之后，用心去感受去體悟。最后，我們不僅要發(fā)現詩意，享受詩意，必要的時候我們還要創(chuàng)造詩意。從發(fā)現，到享受，到創(chuàng)造，文章漸行漸深韻味漸無窮。這就是遞進式的另一種布局之美，由淺入深，由簡單到復雜，引人入勝。類似于這樣的布局方式還有很多，比如由小到大、由近及遠，由個體到整體等等
好了，范例文章我們就分析到這里，現在我們知道了，程度由淺入深，范圍由小到大等層進式結構方式是議論文寫作的一條捷徑。
三、課堂練習
1、列出提綱《開卷有益》（《開卷未必有益》）
光說不練假把式，現在，假如讓大家重新再寫《開卷有益》或《開卷未必有益》，那么，你能不能考慮用層進式結構寫出一篇典范議論文來呢？現在，請大家就圍繞這個主題，列好一個能體現層進式結構的提綱。五分鐘后，我們找同學來展示一下。
好了，現在，我們請幾位同學來展示一下自己列出的提綱。2、修改文章
嗯，幾位同學的提綱列的都還不錯，有模有樣了哈。那現在我們加大難度，將我們所學到的方法用于修改別人的文章，我們看看可不可以。請大家把課前發(fā)下去的這篇文章拿出來。
這篇文章主題非常明確——開卷有益，我們發(fā)現這位作者在文筆，選材，論述等方面的能力都很不錯，語言干凈流暢，選材很有針對性，對材料的分析也很到位，美中不足的就是文章的思路略顯混亂。那么，現在我們能不能動動手將這篇文章改成一篇層進式典范文章呢？給大家一些時間。
大家可以大膽的改，增減句子，增刪事例，調整段落順序等等，一個人改不來，可以自助拉隊友請外援，大家商量著改，想怎么改就怎么改，我只要看到大家改動之后的結果是否符合層進式結構要求。
四、課堂小結
好了，層進式結構的好處我們現在已經知道了，怎么去用也都已經嘗試了，這節(jié)課就到這兒了，以后我們會繼續(xù)學習議論文結構布局的其他方式。
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