人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
彼得與狼主要內(nèi)容篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。
2. 能聽(tīng)辯交響童話中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱。
3.通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辯出演奏各角色的樂(lè)器。聽(tīng)出不同的樂(lè)器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段（無(wú)聲）
2.播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段，讓學(xué)生對(duì)比。
3.師：音樂(lè)讓童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無(wú)限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂(lè)童話《彼得與狼》。
二、音樂(lè)聽(tīng)賞、
1．師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂(lè)來(lái)講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂(lè)活動(dòng)。
2. 請(qǐng)看招聘大闖關(guān)
第一關(guān)：聽(tīng)音樂(lè)記角色
(1)彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂(lè)）
(2) 小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂(lè)）
(3)彼得的爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂(lè)）
(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂(lè)）
(5)森林遠(yuǎn)處傳來(lái)獵人的槍聲，原來(lái)獵人來(lái)了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂(lè)）
(6)看看誰(shuí)最快記住了這些角色的主題音樂(lè)？（教師播放某主題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出角色。給最快記住主題音樂(lè)的.學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第二關(guān)：聽(tīng)主題記樂(lè)器
(1)你能聽(tīng)出演奏這些角色的樂(lè)器分別是什么嗎？（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，再出示角色和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器）
(2)分別播放各個(gè)角色的主題音樂(lè)，讓學(xué)生競(jìng)猜演奏樂(lè)器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）
第三關(guān)：完整聆聽(tīng)
一天清晨，少先隊(duì)員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢？讓音樂(lè)告訴你們吧。
第四關(guān)：唱彼得的主題音樂(lè)
(1)教師用鋼琴?gòu)椬?，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂(lè)旋律。
(2)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)自編彼得的動(dòng)作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動(dòng)作。
（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第五關(guān)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行角色表演。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
三、視聽(tīng)結(jié)合
1.欣賞音樂(lè)動(dòng)畫《彼得與狼》,了解《彼得與狼》的故事。
2.課件出示角色、樂(lè)器的連線題。學(xué)生完成
3.作曲家簡(jiǎn)介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對(duì)兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂(lè)《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽(yù)世界樂(lè)壇的。
4. 優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)儀式。
四、課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話，他給人們的啟示是：團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
簡(jiǎn)介
這是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜懙囊徊拷豁懲?，完成?936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂(lè)會(huì)上首次演出。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對(duì)象，但同時(shí)也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動(dòng)活潑而又深刻的教育意義。
故事情節(jié)
少先隊(duì)員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭(zhēng)吵。小
貓趁機(jī)要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來(lái)嚇唬他們說(shuō)狼要來(lái)了，把彼得帶回家。不久，狼真來(lái)了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來(lái)把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機(jī)智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。
彼得與狼主要內(nèi)容篇二
《彼得與狼》課件
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生熟悉管弦樂(lè)隊(duì)中的各種樂(lè)器在故事中所分別扮演的“角色”，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和想象力。
2.通過(guò)聽(tīng)賞，熟悉交響童話中人物的音樂(lè)主題，并能哼唱彼得的主題。
3.通過(guò)聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生知道音樂(lè)也能講故事，并能從故事中得到了一定的啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.聽(tīng)辨各種樂(lè)器的音色以及所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
2.指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。
3.熟悉交響童話中人物的音樂(lè)主題，并能哼唱彼得的主題。
教材分析
《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首根據(jù)俄羅斯民間故事寫成的交響童話，也是一部“聽(tīng)音樂(lè)、講故事”的古典音樂(lè)作品。故事講述了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們幫助下，制服大灰狼的故事。這首交響童話通過(guò)音樂(lè)的描繪，加之解說(shuō)詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，
故事中的每個(gè)角色都由一種樂(lè)器來(lái)扮演。弦樂(lè)四重奏明亮的旋律表現(xiàn)了勇敢堅(jiān)定的彼得，靈巧的長(zhǎng)笛扮演小鳥，雙簧管表現(xiàn)笨拙的鴨子，單簧管在低音區(qū)的斷奏代表狡猾的貓，大管描述著老爺爺?shù)男踹堵?，三支圓號(hào)奏出的不和諧音響代表著窮兇極惡的狼，獵人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)。
故事與音樂(lè)穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解到各種動(dòng)物的不同性格特征和交響樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成，以及各種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)力。
本節(jié)課建議用兩課時(shí)教授。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.采用談話的方式，導(dǎo)入新課教學(xué)。
師：人們把音樂(lè)通常分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類，器樂(lè)從體裁和形式上又分為：獨(dú)奏、重奏、合奏、管弦樂(lè)曲和交響曲等。今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述有趣的童話故事的音樂(lè)方式。它和交響詩(shī)如：《嗄達(dá)梅林》（辛瀘光），音畫《在中亞細(xì)亞草原上》（俄.鮑羅?。儆谕活愺w裁。在這首作品中，出現(xiàn)了一些西洋樂(lè)器，如：西洋弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿恳环N分類里各舉出幾種樂(lè)器的名字。
生：
弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管等。
銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等。
打擊樂(lè)器：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。
師：在這些樂(lè)器中，每種樂(lè)器都有著不同的音樂(lè)表現(xiàn)力。在管弦樂(lè)隊(duì)中不同的樂(lè)器所演奏的音樂(lè)主題代表著不同的人物，今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一首用樂(lè)器表現(xiàn)性格特征的樂(lè)曲。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅科菲耶夫，普羅柯菲耶夫?qū)和兄厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對(duì)三個(gè)橙子的愛(ài)情》、音樂(lè)舞劇《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂(lè)壇的作品。
樂(lè)曲《彼得與狼》寫于1936年的春天，是世界上第一部交響童話，故事里的每個(gè)人物都是用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的。樂(lè)曲講述了一天清晨，少年彼得正與他的好朋友鳥兒在家中玩耍。這時(shí)在池塘嬉游的小鴨與小鳥發(fā)生了爭(zhēng)吵，小貓趁機(jī)要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺嚇唬他們說(shuō)狼要來(lái)了，把彼得帶回家。不久，狼真的來(lái)了，吃掉了小鴨，還要吃掉躲在樹后的小鳥和小貓，彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥的幫助下捉住了狼尾巴，將它拴在樹上，這時(shí)，爺爺和獵人及時(shí)趕來(lái)，把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園。樂(lè)曲中的朗誦詞和音樂(lè)都是由他自己構(gòu)思的，這首樂(lè)曲深受少年兒童的`喜愛(ài)。下面，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的人物。
二、人物介紹（感受各種樂(lè)器代表的人物及動(dòng)物的形象。）
1.彼得和老爺爺
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的兩段旋律，判斷一下在兩段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？為什么？
欣賞彼得的主題和老爺爺?shù)闹黝}，學(xué)生從以下方面進(jìn)行分析判斷。
用什么樂(lè)器演奏的？
旋律、速度、節(jié)奏、音色和人物的性格有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流暢、速度稍快、節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛(ài)的小孩兒。
第二段旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平穩(wěn)、速度稍慢、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了老爺爺說(shuō)話聲音低，年齡大、愛(ài)嘮叨的特點(diǎn)。
聆聽(tīng)彼得的主題。
教學(xué)要求：通過(guò)視唱，加深了學(xué)生對(duì)彼得的音樂(lè)主題的記憶，使學(xué)生對(duì)彼得的性格有初步的了解。
2.動(dòng)物
在這個(gè)故事中有許多動(dòng)物，如：小鳥、鴨子、狼和貓，他們都是各用一種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的。下面，老師分別播放四段旋律，請(qǐng)同學(xué)們判斷是用什么樂(lè)器演奏的？描述的是誰(shuí)？為什么？
（1）欣賞第一段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用長(zhǎng)笛演奏的，描述的是小鳥，因?yàn)殚L(zhǎng)笛音色明亮，流暢的旋律形象地表現(xiàn)出小鳥的可愛(ài)。
師：長(zhǎng)笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區(qū)演奏的快速華彩的音樂(lè)表現(xiàn)了活潑可愛(ài)的小鳥。
（2）欣賞第二段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用雙簧管演奏的，描述的是鴨子，因?yàn)殡p簧管發(fā)出的嗄嗄聲使人聯(lián)想到鴨子的叫聲，從節(jié)奏和音調(diào)上表現(xiàn)了鴨子的蹣跚步伐。
師：雙簧管的扁哨可發(fā)出嗄嗄聲，使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。
（3）欣賞第三段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用單簧管演奏的，描述的是貓，因?yàn)閱位晒苎葑嗟奶糇喾ū憩F(xiàn)出了貓的機(jī)警、敏捷。
師：?jiǎn)位晒艿鸵魠^(qū)演奏的跳音奏法形象地描繪出了小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警神態(tài)。
（4）欣賞第四段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用圓號(hào)演奏的，描述的是狼，因?yàn)閳A號(hào)低沉的音色和不和諧的音程，能表現(xiàn)出狼的兇惡和惡毒。
師：三支圓號(hào)奏出的濃重和聲效果，構(gòu)成了可怕的狼嚎聲，形象地描繪了狼的出現(xiàn)和行動(dòng)。
3.分段欣賞
師：交響童話中的每一個(gè)人物和動(dòng)物都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們?cè)诠适轮惺窃鯓颖硌莸?？是怎樣用?lè)器表現(xiàn)的？下面我們來(lái)分段欣賞。
片段一：彼得出場(chǎng)音頻
師：一天清晨，明亮的陽(yáng)光透過(guò)樹梢，灑在綠茵茵的草地上。這時(shí)少年彼得走在軟軟的草地上，他的心情會(huì)是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生回答：心情非常高興。
師：請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)哼唱主題旋律，體會(huì)一下彼得此時(shí)的心情。
片段二：小鳥出場(chǎng)音頻
師：彼得走著走著，他先后遇到了三個(gè)朋友。他第一個(gè)遇到的是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生回答：小鳥。
師：他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生回答：他們?cè)诨ハ鄦?wèn)好、互相對(duì)話等等。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，當(dāng)你聽(tīng)到弦樂(lè)演奏的彼得主題時(shí)，請(qǐng)舉紅牌，聽(tīng)到長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題時(shí)，舉黃牌。
片段三：鴨子出場(chǎng)音頻
師：彼得又遇到了誰(shuí)呢？
學(xué)生回答：鴨子。
師：同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，下面的旋律描述的是誰(shuí)？?jī)蓷l旋律的交織進(jìn)行表現(xiàn)了他們?cè)诟墒裁矗?/p>
學(xué)生回答：這段旋律描述的是鴨子和小鳥，旋律的節(jié)奏緊張，速度較快，好像鴨子和小鳥在吵架。
師：同學(xué)們回答得非常好。兩條旋律的交織進(jìn)行好像鴨子和小鳥正在吵架，它們吵得面紅耳赤。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，當(dāng)你聽(tīng)到鴨子和小鳥的主題時(shí)，請(qǐng)用一個(gè)代表它們形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
生：用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子和小鳥。
片段四：貓出場(chǎng)音頻
師：你們聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)呀？
學(xué)生回答：貓。
師：貓是怎樣出現(xiàn)的？為什么？
學(xué)生回答：貓是小心翼翼出現(xiàn)的，因?yàn)樗郎?zhǔn)備偷襲鴨子。
片段五：老爺爺出場(chǎng)音頻
師：正在這時(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)了？
學(xué)生回答：老爺爺。
片段六：狼出場(chǎng)音頻
師：你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)出現(xiàn)了？
學(xué)生回答：狼出現(xiàn)了。
師：狼是從哪兒出來(lái)的？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生回答：狼從樹林里慢慢出來(lái)的，音樂(lè)力度逐漸加強(qiáng)，表明狼越走越近。
片段七：動(dòng)物們的反應(yīng)音頻
師：貓見(jiàn)到狼有什么反應(yīng)？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生回答：貓見(jiàn)到狼后，迅速爬到了樹上。同時(shí)，音樂(lè)速度越來(lái)越快，旋律上行，表明鴨子著急的心情。
師：結(jié)果呢？
學(xué)生回答：鴨子被狼吃掉了。
師：鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被狼一口吞了下去，在這里音樂(lè)出現(xiàn)了強(qiáng)音，好像是鴨子的慘叫。
片段八：智斗
師：彼得在屋里看到了外面發(fā)生的一切，他運(yùn)用智慧與狼周旋。
在這個(gè)片段中，你聽(tīng)到了什么樂(lè)器？音樂(lè)主題是誰(shuí)？音樂(lè)描述了什么？
學(xué)生回答：在這個(gè)片段中，我聽(tīng)到了樂(lè)器長(zhǎng)笛的演奏，音樂(lè)主題是彼得。這段音樂(lè)描述了狼要抓小鳥，小鳥按照彼得的意思靈巧地在狼的頭上盤旋。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。彼得用他的聰明和智慧與狼周旋。
片段九：放繩音頻
師：接下來(lái)，彼得要做什么呢？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生回答：彼得要把繩子從樹上慢慢順下來(lái)，我是從音階逐漸下行聽(tīng)出來(lái)的。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。彼得迅速?gòu)膲ι享樦鴺渲ε赖搅藰渖希咽种械睦K子拴了一個(gè)結(jié)，然后讓繩子慢慢從樹上順下來(lái)。
片段十：捉狼音頻
師：彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。
片段十一：獵人出場(chǎng)音頻
師：正在這時(shí)，獵人出現(xiàn)了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你聽(tīng)到了什么樂(lè)器？
學(xué)生回答：定音鼓和大鼓。
師：獵人是怎樣從樹林深處走出來(lái)的？
學(xué)生回答：樂(lè)曲力度由弱漸強(qiáng)，表現(xiàn)了獵人從樹林深處走出來(lái)。
教學(xué)要求：通過(guò)分段欣賞，使學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)要素，掌握故事中的重要情節(jié)。
4.完整欣賞交響童話
師：這首樂(lè)曲為自由發(fā)展的曲式，呈示部有多個(gè)主題，彼得的主題占突出位置，是全曲的主導(dǎo)旋律。展開(kāi)部從狼的出現(xiàn)開(kāi)始，加入了兩個(gè)新的插部和主題──描寫狼出現(xiàn)的部分和獵人的音樂(lè)。再現(xiàn)部從描寫勝利隊(duì)伍中由圓號(hào)奏出的彼得音樂(lè)主題開(kāi)始，完整欣賞《彼得與狼》。
生：完整欣賞。
分小組討論
學(xué)生分組討論這些角色是用什么樂(lè)器演奏的？對(duì)這些角色自己有怎樣的印象？分析它們?cè)谛愿裆系奶攸c(diǎn)？最后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
分小組匯報(bào)
彼得──弦樂(lè)四重奏──勇敢堅(jiān)定
小鳥──長(zhǎng)笛──靈巧活潑
鴨子──雙簧管──笨拙
貓──單簧管──狡猾的
老爺爺──大管──絮叨
狼──圓號(hào)──窮兇極惡
獵人──定音鼓和大鼓──槍聲
故事講完了，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
學(xué)生回答：遇到事情不要慌，先冷靜地想一想再做決定。
學(xué)生回答：貌似強(qiáng)大的敵人并不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢地和他斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。這個(gè)故事告訴我們遇事要沉著冷靜，勇敢機(jī)智，只要齊心協(xié)力，就一定能取得勝利。
教學(xué)要求：通過(guò)完整欣賞，使學(xué)生真正了解各個(gè)人物的性格特征，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)想象力，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。
5.分角色進(jìn)行表演
老師將學(xué)生的表演分為五個(gè)層次：
（1）聆聽(tīng)《彼得與狼》學(xué)生分組討論，隨音樂(lè)戴頭飾進(jìn)行表演。
（2）聆聽(tīng)《彼得與狼》學(xué)生分組討論，由學(xué)生自己解說(shuō)，進(jìn)行表演。
（3）聆聽(tīng)《彼得與狼》學(xué)生分組討論，讓學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象，由學(xué)生自己解說(shuō)，大膽地進(jìn)行表演，結(jié)尾部分要有拓展。
（4）聆聽(tīng)《彼得與狼》學(xué)生分組進(jìn)行表演。教師根據(jù)每個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）分設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳音樂(lè)獎(jiǎng)和最佳化妝等獎(jiǎng)項(xiàng)。
教學(xué)要求：通過(guò)分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、課堂小結(jié)
《彼得與狼》這首交響童話通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一種樂(lè)器的音色和所要表現(xiàn)的角色性格特點(diǎn)，從而培養(yǎng)了同學(xué)們的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一個(gè)道理，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。希望同學(xué)們今后能多聽(tīng)交響童話，喜歡交響童話。
彼得與狼主要內(nèi)容篇三
《彼得與狼》教學(xué)反思
1、分段聽(tīng)賞
老師引導(dǎo)：音樂(lè)告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰(shuí)？來(lái)干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？（學(xué)生回答……）
2、學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。
以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。
3、完整聽(tīng)賞。（一位學(xué)生旁白）
4、揭題：
大家知道我們剛才欣賞的這首樂(lè)曲嗎？它是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。
5、創(chuàng)作畫面：
（師）這首樂(lè)曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂(lè)的內(nèi)容？（結(jié)尾）
那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂(lè)給我們展現(xiàn)的七幅不同的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫?，請(qǐng)問(wèn)，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？）
這是第幾副畫面？（第四幅）
（那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）
最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語(yǔ)言描述一下畫面的內(nèi)容。
反思：
這是一堂音樂(lè)的綜合課，一改過(guò)去“聽(tīng)故事――復(fù)述故事”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂(lè)器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)――尋找樂(lè)器的主人――主人間發(fā)生的故事），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂(lè)，循環(huán)漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到o的熏陶，得到情感的審美體驗(yàn)。新頒布的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了“音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合”，而且還增加了與姐妹藝術(shù)的綜合、與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。
這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們?cè)诟吨T實(shí)施推廣中，既要大膽實(shí)踐，又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
彼得與狼主要內(nèi)容篇四
《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。
2、能聽(tīng)辯交響童話中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱。
3、通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)辯出演奏各角色的樂(lè)器。聽(tīng)出不同的樂(lè)器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段（無(wú)聲）
2、播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段，讓學(xué)生對(duì)比。
3、師：音樂(lè)讓童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無(wú)限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂(lè)童話《彼得與狼》。
二、音樂(lè)聽(tīng)賞
師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂(lè)來(lái)講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂(lè)活動(dòng)。
第一關(guān)：聽(tīng)音樂(lè)記角色
（1）彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂(lè)）
（2） 小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂(lè)）
（3）彼得的爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂(lè)）
（4）彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑?主題音樂(lè)）
（5）森林遠(yuǎn)處傳來(lái)獵人的槍聲，原來(lái)獵人來(lái)了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂(lè)）
（6）看看誰(shuí)最快記住了這些角色的主題音樂(lè)？（教師播放某主題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出角色。給最快記住主題音樂(lè)的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第二關(guān)：聽(tīng)主題記樂(lè)器
（1）你能聽(tīng)出演奏這些角色的樂(lè)器分別是什么嗎？（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，再出示角色和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器）
（2）分別播放各個(gè)角色的主題音樂(lè)，讓學(xué)生競(jìng)猜演奏樂(lè)器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）
第三關(guān)：完整聆聽(tīng)
一天清晨，少先隊(duì)員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢？讓音樂(lè)告訴你們吧。
第四關(guān)：唱彼得的主題音樂(lè)
（1）教師用鋼琴?gòu)椬?，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂(lè)旋律。
（2）學(xué)生根據(jù)音樂(lè)自編彼得的動(dòng)作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動(dòng)作。
（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第五關(guān)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行角色表演。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
三、視聽(tīng)結(jié)合
1、欣賞音樂(lè)動(dòng)畫《彼得與狼》，了解《彼得與狼》的故事。
2、出示角色、樂(lè)器的連線題。學(xué)生完成
3、作曲家簡(jiǎn)介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對(duì)兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂(lè)《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽(yù)世界樂(lè)壇的。
4、優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)儀式。
四、課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話，他給人們的啟示是：團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
彼得與狼主要內(nèi)容篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨西洋樂(lè)器小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂(lè)器的音色，能說(shuō)出樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。
2、通過(guò)聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》，學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂(lè)主題，并能哼唱彼得的主題。 教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)辨西洋樂(lè)器小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂(lè)器的音色，感受并體驗(yàn)樂(lè)器音色刻畫出來(lái)的人物和動(dòng)物的性格特征，能說(shuō)出樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象，哼唱彼得的音樂(lè)主題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們將走入一個(gè)童話王國(guó)，來(lái)聆聽(tīng)交響童話《彼得與狼》
出示課件《彼得與狼》
二、認(rèn)識(shí)故事人物，進(jìn)入樂(lè)器商店，熟悉描寫它的音樂(lè)。
三、場(chǎng)景介紹，故事敘述
師：今天老師將帶給大家的這個(gè)童話故事《彼得與狼》。（出示課件音樂(lè)，敘說(shuō)故事）
師：一天清晨，在一個(gè)美麗的森林中,少年彼得打開(kāi)大門到草地上去散步，早晨的空氣真新鮮（播放小提琴演奏的彼得音樂(lè)）；
樹枝上的小鳥見(jiàn)彼得走來(lái)。他高興的嘰嘰喳喳的叫起來(lái)（播放長(zhǎng)笛演奏的小鳥音樂(lè)）；
一只鴨子搖搖擺擺的走過(guò)來(lái)了，他很高興，因?yàn)楸说猛涥P(guān)大門了，他說(shuō)：這回終于可以到池塘里好好洗個(gè)澡了。（播放雙簧管演奏的鴨子音樂(lè)）；
小鳥見(jiàn)到鴨子，便從樹枝上飛了下來(lái)，對(duì)鴨子說(shuō)：你不會(huì)飛，還算什么鳥呢？鴨子反問(wèn)道：那你會(huì)游泳嗎？說(shuō)完就普通一聲跳進(jìn)池塘里，鴨子，小鳥一個(gè)在水里一個(gè)在天上互不相讓的爭(zhēng)論著。
突然一只貓慢慢的走來(lái)了，（單簧管演奏第一文庫(kù)網(wǎng)貓的音樂(lè)）貓看見(jiàn)了鳥心想：這只小鳥還吵架呢，讓我把他捉住玩玩。于是他向小鳥撲去了。彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：當(dāng)心！小鳥聽(tīng)到喊聲立刻就飛到樹上去了。貓轉(zhuǎn)著圈，它想：樹這么高，就是我爬上去，小鳥也會(huì)飛走了。
就在這個(gè)時(shí)候，老爺爺出來(lái)了，他對(duì)彼得沒(méi)打招呼就獨(dú)自來(lái)到草地很生氣。因?yàn)槟鞘呛芪ｋU(xiǎn)的，萬(wàn)一遇到狼怎么辦？（播放大管演奏的代表老爺爺?shù)囊魳?lè)）；
彼得雖然不情愿，但還是被爺爺固執(zhí)的拉回家去，并把門鎖上了；
彼得剛回到家，一只大灰狼就出現(xiàn)在草地上。（播放三只圓號(hào)奏響的`代表狼的音樂(lè)）； 貓立刻竄到了樹上，但鴨子還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，它剛一上岸，就被大灰狼吞到了肚子里去了。 貓仍然蹲著樹上，小鳥在另一個(gè)樹枝上，狼在樹下用貪婪的眼光望著他們。
彼得透過(guò)窗戶看到了這一切，他用一根繩子做成一個(gè)套，趁狼不注意，悄悄地爬到樹上，他輕輕地對(duì)小鳥說(shuō)：你飛下去，圍著狼轉(zhuǎn)，但千萬(wàn)別被抓住了。于是小鳥在狼眼前飛呀，飛呀！惹得狼十分生氣，但卻抓不住他。
這是彼得悄悄地放下了繩套，一下把狼的尾巴給套住了，狼拼命掙扎，那繩扣卻越來(lái)越緊。 就在這時(shí)獵人來(lái)了（播放定音鼓演奏的代表獵人的音樂(lè)）。彼得讓獵人別開(kāi)槍，因?yàn)樗氚牙撬偷絼?dòng)物園里去。于是大家七手八腳的把狼綁起來(lái)，正準(zhǔn)備走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)鴨子還在狼的肚子里嘎嘎的叫著呢，大家驚喜的把鴨子解救了出來(lái)，一行人也漸漸遠(yuǎn)去了?
三、通過(guò)音樂(lè)游戲，回憶主題，辨別樂(lè)器音色、熟悉各人物性格。（10）
師：下面老師要考考你們記住了故事中幾個(gè)人物，回憶一下，以下播放的音樂(lè)描繪的是誰(shuí)？（進(jìn)行游戲“猜猜看”）
師：老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，把他的旋律記了下來(lái)，讓我們來(lái)唱一唱。
四、分角色扮演(
師：請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)分別扮演這幾個(gè)角色。（老師根據(jù)學(xué)生講的播放音樂(lè)片段，并做旁白） 師總結(jié)扮演的效果
總結(jié)；彼得是勇敢的，我們也要向他一樣，就讓我們?cè)趧倮囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。
彼得與狼主要內(nèi)容篇六
[背景分析]
本文借用“藝術(shù)音樂(lè)”一詞，試圖將所闡述的內(nèi)容既區(qū)別于通俗流行音樂(lè)又不僅僅指古典音樂(lè)，而是一切優(yōu)秀的、有意思的、能引發(fā)人進(jìn)行思考的音樂(lè)。
我們知道古典音樂(lè)不同于流行音樂(lè)的地方是它內(nèi)涵深刻，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。古典音樂(lè)歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人所喜愛(ài)?？梢赃@么說(shuō)，古典音樂(lè)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根，是進(jìn)行一切音樂(lè)鑒賞活動(dòng)的本。作為音樂(lè)教師，將包括古典音樂(lè)在內(nèi)的藝術(shù)音樂(lè)帶入學(xué)生的生活空間，讓學(xué)生有“根”有“本”的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，是一件責(zé)無(wú)旁貸的事情。如何將藝術(shù)音樂(lè)以學(xué)生樂(lè)于接受的.方式進(jìn)行教學(xué)，如何以背景與相關(guān)延伸為切入點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)音樂(lè)常駐學(xué)生的心間，是值得我們研究的課題。
[關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)]
我在上這一課時(shí)，思考了幾個(gè)問(wèn)題：首先，這首樂(lè)曲的故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單，如何能透過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；其次，這首樂(lè)曲篇幅較大，全曲連音樂(lè)帶解說(shuō)總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞；再次，交響音樂(lè)欣賞在小學(xué)階段這是第一次，如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂(lè)世界，讓他們接受并喜愛(ài)；最后，針對(duì)六年學(xué)生的心理，如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對(duì)待通俗音樂(lè)，并維持對(duì)藝術(shù)音樂(lè)的熱情。針對(duì)這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一條“聽(tīng)——說(shuō)——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂(lè)。
[案例分析]
一、“這到底是一支怎樣的隊(duì)伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂(lè)來(lái)講一個(gè)故事。”——抓住學(xué)生的好奇心理，引學(xué)生入境。
整堂課都在“說(shuō)故事、聽(tīng)故事、演故事”的過(guò)程中進(jìn)行。故事層層深入，學(xué)生在不斷設(shè)疑、不斷解疑中興趣盎然，從自己的角度出發(fā)，主動(dòng)地去表現(xiàn)故事，從而達(dá)到主動(dòng)聆聽(tīng)的效果。
二、有層次地安排聆聽(tīng)。
整堂課安排三次彼得主題的“凱旋進(jìn)行曲”的聆聽(tīng)，第一次在課堂的開(kāi)始，以律動(dòng)的形式出現(xiàn)，學(xué)生僅從音樂(lè)本身入手，其聆聽(tīng)是知覺(jué)聆聽(tīng)；第二次在了解故事梗概后，讓學(xué)生帶著情緒聆聽(tīng)，引發(fā)學(xué)生的情感聆聽(tīng)；第三次在領(lǐng)悟了樂(lè)曲所表達(dá)的真諦后，學(xué)生帶著對(duì)音樂(lè)的感悟與共鳴對(duì)此進(jìn)行理智欣賞。
三、抓住細(xì)節(jié)、以小見(jiàn)大。
如抓住小鳥與鴨子的沖突時(shí)，從長(zhǎng)笛與雙簧管的旋律交織入手，舉一反三，讓學(xué)生理解在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)的各種手段。鼓勵(lì)學(xué)生在以后的欣賞中，積極發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。
四、將情感教育滲進(jìn)音樂(lè)活動(dòng)中。
在講故事、演故事的活動(dòng)過(guò)程中，帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素，讓學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)知傾向。如在聽(tīng)故事、說(shuō)故事環(huán)節(jié)中，教師設(shè)疑，學(xué)生想像情景，并帶著主觀情緒體會(huì)音樂(lè)形象的發(fā)展，在不知不覺(jué)中感悟“真善美”。
五、將交響音樂(lè)當(dāng)成我們的朋友。
很多人包括很多音樂(lè)教師，總感覺(jué)交響樂(lè)是“古典的、嚴(yán)肅的”音樂(lè)，會(huì)有敬而遠(yuǎn)之的感覺(jué)。如果我們就把交響樂(lè)當(dāng)作是游戲音樂(lè)、我們身邊最平常的朋友，然后自然而然地把它帶進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)生活中，我想更會(huì)引起學(xué)生自然的、親切地感覺(jué)，從而把交響音樂(lè)留在身邊，隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸領(lǐng)悟其深刻的意義與唯美的表現(xiàn)力。就像《彼得與狼》的欣賞，讓學(xué)生了解這是交響童話，然后讓學(xué)生在“玩”中喜愛(ài)它，拋磚引玉，也會(huì)關(guān)注其他優(yōu)秀的有價(jià)值的音樂(lè)。
[拓展]
由上這一課我想到了：
1、通俗流行音樂(lè)正因?yàn)槿绱耸艿綄W(xué)生（在小學(xué)階段尤其是高段學(xué)生）的青睞，正是由于其多渠道的流傳、易于傳唱的旋律及通俗明了的主題，剛巧符合十二、三歲的學(xué)生漸漸成熟的心智和日益加強(qiáng)的情感表現(xiàn)需求的需要。
2、古典音樂(lè)、輕音樂(lè)、優(yōu)秀的民族音樂(lè)以及一些有價(jià)值的通俗音樂(lè)因?yàn)榉N種原因傳輸不到學(xué)生的生活空間里，或者說(shuō)傳輸?shù)綄W(xué)生面前時(shí)，他們不習(xí)慣去聽(tīng)。
3、學(xué)生是豐富多彩的，只有老師想不到，沒(méi)有學(xué)生做不到。所以，新的時(shí)期對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求，如果教師對(duì)藝術(shù)音樂(lè)作品如數(shù)家珍，那么不知不覺(jué)地就會(huì)把這些信息傳送到學(xué)生面前，學(xué)生在這種熏陶中，也就逐漸習(xí)慣了這種藝術(shù)，從而也會(huì)去關(guān)注身邊的藝術(shù)音樂(lè)。
[總結(jié)]
愿我們的學(xué)生做一個(gè)有豐富情感的音樂(lè)愛(ài)好者，做一個(gè)有廣闊胸懷的音樂(lè)欣賞者，做一個(gè)有高尚理想的音樂(lè)追隨者。愿藝術(shù)音樂(lè)常駐學(xué)生心間。
彼得與狼主要內(nèi)容篇七
【活動(dòng)依據(jù)】
《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇，劇中采用不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥）、圓號(hào)（狼）、弦樂(lè)（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽(tīng)辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配有故事的.音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的ppt。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
t：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
（出示大森林ppt，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。）
2、再次欣賞
t：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
t：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物？
（出示樂(lè)器ppt了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。）
（二）初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
彼得與狼主要內(nèi)容篇八
教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)《彼得與狼》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力，感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。 教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)! 1.用“小鳥”的聲音引入課堂
(出示課件)播放“鳥叫聲”，今天我們的教室里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)啊? 師：可愛(ài)的小鳥唱著歌向我們打招呼呢!聽(tīng)!(播放小鳥主題) 2.感受這段音樂(lè)形象，從旋律和曲調(diào)上體會(huì)
從小鳥的歌聲中，你能聽(tīng)出這是只怎樣的小鳥呢?為什么? 3.所演奏的樂(lè)器
其實(shí)，不同的樂(lè)器能用它特有的音色和特定的旋律來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。 今天，就讓我們一起走進(jìn)交響童話的音樂(lè)世界吧!
二、新課教學(xué)
1.出示題目《彼得與狼》，解釋什么是交響童話。 2.“彼得”主題旋律
a.出示旋律
b.感受旋律所表現(xiàn)的人物(從旋律、情緒上說(shuō))
c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱
d.感受樂(lè)器
e.介紹弦樂(lè)四重奏 3.“鴨子”主題旋律
現(xiàn)在故事開(kāi)始：有一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開(kāi)大門，到草地上去散步，小鳥見(jiàn)到彼得，便飛了過(guò)來(lái)，高興地打招呼說(shuō)：“彼得!早上好!今天天氣真好!出來(lái)玩吧!” (課件播放清晨音樂(lè))這時(shí)，一只鴨子也搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了。它很高興，因?yàn)楸说贸鲩T的時(shí)候忘了關(guān)門。它說(shuō)：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個(gè)澡了!
師活動(dòng)：你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀?為什么? 提示：(從速度、情緒、裝飾音說(shuō))
師：可知道這只鴨子又是用什么樂(lè)器表現(xiàn)的呢?(出示雙簧管并簡(jiǎn)單介紹) 4.“貓”主題旋律
小鳥見(jiàn)到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來(lái)。突然，誰(shuí)來(lái)了呢?聽(tīng)!(播放貓主題)它想干什么呢?為什么會(huì)讓你有這種感覺(jué)呢?(跳音)
這只貓?jiān)谙耄骸靶▲B正在和鴨子玩鬧，肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。讓我過(guò)去把它給捉住!”于是，它向小鳥偷偷地靠近。(重播貓主題，師生模仿)
哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真!會(huì)是什么樂(lè)器呢?可真神奇呀!(出示單簧管) 5.“小鳥飛上樹”主題旋律
這時(shí)，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“啊!小鳥，當(dāng)心!”小鳥聽(tīng)到了，會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)!(播放小鳥飛上樹音樂(lè))，小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。 6.“爺爺”主題旋律
正在這時(shí)，彼得的爺爺出來(lái)了，他很擔(dān)心地說(shuō)：“你們?cè)谶@兒玩，多危險(xiǎn)哪!萬(wàn)一從樹林里出來(lái)一只狼怎么辦呀?”說(shuō)完，硬是把彼得拉回了家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老爺爺好呢?(出示相關(guān)的樂(lè)器)請(qǐng)和身邊的同學(xué)互相討論一下。(學(xué)生回答)
為什么?音樂(lè)的速度應(yīng)該怎樣?為什么?那聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)怎么樣?它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺啊?(播放老爺爺主題) 7.“狼”主題旋律
對(duì)于老爺爺?shù)膿?dān)心，彼得卻并不害怕。他說(shuō)：“少先隊(duì)員最勇敢了，我可不怕狼?！笨墒?，不久，狼就真的出現(xiàn)了!(播放狼的主題)
設(shè)置問(wèn)題：這段音樂(lè)讓你感受到了怎樣的氣氛呢?為什么會(huì)讓人覺(jué)得那么陰森、可怕呢?(出示譜例) 原來(lái)是因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營(yíng)造一種危險(xiǎn)、恐怖的氣氛。那么，這樣的音樂(lè)讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢?能聽(tīng)的出是用什么樂(lè)器演奏的嗎?這是用三支圓號(hào)演奏的。 8.“動(dòng)物們逃跑”旋律
同學(xué)們，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)狼來(lái)了，都會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)!(播放逃跑音樂(lè))這是誰(shuí)?(貓)他怎么辦了?這又是誰(shuí)?(鴨子)他又怎樣拉? 9.“捉狼”旋律
鴨子被狼吞進(jìn)了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點(diǎn)兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的!(播放捉狼音樂(lè))放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律
狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會(huì)被咬的。這時(shí)，大家希望誰(shuí)能出現(xiàn)呢?那獵人來(lái)了沒(méi)有呢?(播放獵人主題)怎么聽(tīng)出來(lái)的?你可知道獵人的槍聲是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呀?對(duì)，是用定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)的。(重播槍聲) 11.“眾人凱旋”主題旋律
聽(tīng)到槍聲，彼得連忙喊道：“別開(kāi)槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了!請(qǐng)幫忙把它送到動(dòng)物園去吧!”于是，他們組成了一支勝利的隊(duì)伍，向動(dòng)物園凱旋而去。聽(tīng)!多神氣呀!(播放凱旋主題) 12.“呻吟的鴨子”旋律
噓，還有個(gè)小秘密。就是那鴨子還活著呢!原來(lái)，狼剛才吞得太急了，沒(méi)有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢!(播放鴨子呻吟音樂(lè))
三、小結(jié)
1.通過(guò)這節(jié)課對(duì)交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎?它帶給了你怎樣的啟示呢?(要團(tuán)結(jié)起來(lái)，機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 2.這么精彩的交響童話是由俄國(guó)蘇聯(lián)的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的。(出示作曲家簡(jiǎn)介，朗讀)3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時(shí)間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來(lái)欣賞，還可以創(chuàng)編音樂(lè)劇，進(jìn)行表演?有興趣的同學(xué)，也可以上網(wǎng)收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會(huì)帶給你更深刻的理解和更美妙的體會(huì)。
彼得與狼主要內(nèi)容篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞著名的交響樂(lè)童話《彼得與狼》，感受作品所表達(dá)的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。
2、了解西方音樂(lè)和樂(lè)器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、交響音樂(lè)童話《彼得與狼》的cd光盤或錄音帶，相關(guān)的影視資料。
2、學(xué)生自己制作“樂(lè)器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。
課時(shí)建議：
1課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)建議：
活動(dòng)一：交響音樂(lè)童話《彼得與狼》
1、在課前分配角色，學(xué)生以不同角色特有的語(yǔ)言風(fēng)格朗誦童話故事。
師生共同聽(tīng)賞俄羅斯20世紀(jì)最偉大的作曲家之一——普羅柯菲耶夫的交響音樂(lè)童話《彼得與狼》，聽(tīng)音樂(lè)之前，先請(qǐng)同學(xué)們想想，如果你是作曲家，你要用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些形象呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，富有想象的欣賞音樂(lè)作品。
2、再聽(tīng)聽(tīng)作曲家是用什么樂(lè)器和有特點(diǎn)的手段表現(xiàn)各個(gè)角色。學(xué)生朗誦普羅柯菲耶夫?yàn)檫@首交響樂(lè)親自撰寫的朗誦詞。
3、教師引導(dǎo)，聽(tīng)了這些介紹，大家肯定會(huì)對(duì)這部作品發(fā)生興趣，我們既能夠聽(tīng)到用音樂(lè)講述的童話故事，又能夠?qū)δ莻€(gè)發(fā)出美妙音響的、龐大的樂(lè)器家族——管弦樂(lè)隊(duì)的成員有所了解，真是一舉兩得。
4、配合樂(lè)器的展示，學(xué)生朗誦介紹樂(lè)曲內(nèi)容。
5、分小組討論：用音樂(lè)講述的《彼得與狼》的故事真是娓娓動(dòng)聽(tīng)。
活動(dòng)二：看！我們表演的《彼得與狼》
1、提前布置學(xué)生自己查找關(guān)于音樂(lè)童話《彼得與狼》的相關(guān)資料。
2、根據(jù)童話《彼得與狼》各個(gè)角色制作不同的頭飾或服飾，在音樂(lè)的伴奏下，采用啞劇的表演形式共同表演這個(gè)童話，注意利用自己的肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、在音樂(lè)聽(tīng)賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的繪畫工具和材料，畫出音樂(lè)童話劇中的故事（情節(jié)或者是其中的任務(wù)和樂(lè)器）。
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞音樂(lè)童話《彼得與狼》、根據(jù)劇情進(jìn)行想象畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞著名的交響樂(lè)童話《彼得與狼》，感受作品所表達(dá)的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。
2、了解西方音樂(lè)和樂(lè)器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、交響音樂(lè)童話《彼得與狼》的cd光盤或錄音帶，相關(guān)的影視資料。
3、學(xué)生自己制作“樂(lè)器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)音樂(lè)童話故事嗎？
介紹音樂(lè)童話故事。
今天，我們要一起欣賞一部音樂(lè)童話故事《彼得與狼》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，看你能說(shuō)出故事中有幾種角色？你能聽(tīng)出他們分別是由什么樂(lè)器演奏的？
彼得與狼主要內(nèi)容篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂(lè)器的音色，能說(shuō)出樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂(lè)主題，說(shuō)出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的能力。
3、在音樂(lè)賞析過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.聽(tīng)辯各種樂(lè)器的音色，說(shuō)出樂(lè)器名稱以及各個(gè)樂(lè)器音色所刻畫出來(lái)的人物。
2.說(shuō)出各個(gè)角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂(lè)主題。 教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)故事人物、演奏樂(lè)器 【播放課件】
師：親愛(ài)的同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首有趣的音樂(lè)小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂(lè)器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來(lái)描繪童話故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)。故事生動(dòng)活潑，富有很深的教育意義。
師：故事中有一個(gè)小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個(gè)故事叫?
對(duì)了，就是《彼得與狼》。在這個(gè)故事中除了彼得和狼還有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?
讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(出示主人公的圖片)。
這幾個(gè)主人公都有他們各自的音樂(lè)，你想完全明白這個(gè)故事，就一定要先知道這些音樂(lè)。而且，在這個(gè)故事里有許多樂(lè)器參加，我們一起來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動(dòng)物下方出現(xiàn)樂(lè)器圖片：長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、三支圓號(hào)。)--說(shuō)說(shuō)
1 這些樂(lè)器的名稱?
二、欣賞音樂(lè)、探究新知
1﹑師：作曲家為每個(gè)故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物創(chuàng)作了不同的音樂(lè)，我一下子分不清，到底哪種樂(lè)器是演奏哪個(gè)主人公的呢?請(qǐng)大家聽(tīng)了整個(gè)音樂(lè)故事了，幫我選出來(lái)好嗎?!(連一連)
彼得 小提琴(弦樂(lè)) 小鳥 長(zhǎng)笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號(hào) 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 2﹑【再次播放各樂(lè)器的主題音樂(lè)】
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出各種樂(lè)器的音色特征以及人物的性格特點(diǎn)。
長(zhǎng)笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂(lè)隊(duì)中的女高音。(在這首樂(lè)曲中長(zhǎng)笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂(lè)段，表現(xiàn)靈活好動(dòng)。)
小鳥：輕快、活潑、跳躍
雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。(由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。)
鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐
單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂(lè)曲。(用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警的神態(tài)。)
懶貓：機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬
大管：低音樂(lè)器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。(用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語(yǔ)的形象。)
老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休(嘮叨) 圓號(hào)：聲音柔和、豐滿。(用三支圓號(hào)奏出濃重的和聲效果，造成 2 陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動(dòng)。)
狼：陰險(xiǎn)、兇狠、可怕 獵人：堅(jiān) 定 定音鼓：(獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來(lái)代替的。定音鼓最擅長(zhǎng)表現(xiàn)力度變化。)
小提琴：明亮圓潤(rùn)、(用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂(lè)演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機(jī)智勇敢。) 彼得 ：善良、勇敢、機(jī)智 3.【出示彼得的主題旋律】
跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：
師:同學(xué)們說(shuō)得很準(zhǔn)確，不同的樂(lè)器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂(lè)隊(duì)中不同的樂(lè)器演奏不同的音樂(lè)主題來(lái)代表不同的人物，也是根據(jù)樂(lè)器的表現(xiàn)效果來(lái)決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來(lái)，讓我們一起來(lái)唱一唱吧。
五、觀看視頻、感知音樂(lè)
師：這個(gè)故事已經(jīng)被制作成了動(dòng)畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂(lè)曲的。
1、邊看邊聽(tīng)邊想!仔細(xì)聆聽(tīng)那些樂(lè)器的音色以及它們所表達(dá)的動(dòng)物形象。
2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。 【播放管弦樂(lè)隊(duì)視頻演奏】
六、課堂小結(jié)
師：同時(shí)這個(gè)故事還告訴了我們什么呢?
生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂(lè)，把大灰狼抬回動(dòng)物園吧!(自信活潑的走出教室，再次播放管弦樂(lè)演奏的凱旋主題。)
教學(xué)總結(jié)與反思：
在學(xué)《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個(gè)問(wèn)題：
1、這首樂(lè)曲的故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單，如何能透過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)感悟真善美的主題;
2、這首樂(lè)曲篇幅較大，全曲連音樂(lè)帶解說(shuō)總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞
3、如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂(lè)世界，讓他們接受并喜愛(ài);
彼得與狼主要內(nèi)容篇十一
教學(xué)目標(biāo)
1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各種樂(lè)器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。
2、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)樂(lè)器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。
3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、聽(tīng)辨各種樂(lè)器的音色以及所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。
3、熟悉交響童話中人物的音樂(lè)主題，并能哼唱彼得的主題。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入新課 認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
小提琴音色優(yōu)美抒情;長(zhǎng)笛音色明亮、活潑;雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律;單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律;大管音色低沉、厚重;圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn);定音鼓渾厚，有力。
三、新課教學(xué)
1、欣賞描寫彼得的樂(lè)段。
師：這段音樂(lè)是描寫誰(shuí)的?(彼得)用了什么樂(lè)器演奏?(小提琴)，在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂(lè)代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣賞描寫小鳥的樂(lè)段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面，聽(tīng)音樂(lè)看老師，誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)所用樂(lè)器是?(放音樂(lè))感覺(jué)小鳥的心情是怎樣的?
3、欣賞描寫小鴨子的樂(lè)段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來(lái)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏?(雙簧管)猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(放音樂(lè))
4、欣賞小鳥和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)。
哦，小鴨子來(lái)了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么?音樂(lè)在速度上起了什么變化?這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂(lè)器的聲音。(放音樂(lè))(兩種樂(lè)器交替出現(xiàn))
5、欣賞描寫小貓的樂(lè)段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
就在小鳥和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候，貓來(lái)了，從音樂(lè)中，你想象出小貓是怎么來(lái)的嗎?用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)貓的形象呢?你可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂(lè)的節(jié)奏。(聽(tīng)音樂(lè))(回答：?jiǎn)位晒?
6、貓捉小鳥。
貓來(lái)了之后，她想干什么?你能聽(tīng)出幾種樂(lè)器?分別是什么?(放音樂(lè))
7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉?lè)段。音色渾厚的木管。
接著往下聽(tīng)，這里所用的樂(lè)器和之前的樂(lè)器一樣嗎?(大管)，為什么用大管來(lái)表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?(聲音低沉，走路緩慢)所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)價(jià)：哦，你們對(duì)音樂(lè)的理解一點(diǎn)也不亞于老師。
8、老爺爺和彼得。
收悉的音樂(lè)再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽(tīng)到了那些樂(lè)器的聲音。可以做出演奏姿勢(shì)。(放音樂(lè))(雙簧管、小提琴)
9、欣賞描寫狼的樂(lè)段。
注意，這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)?(放音樂(lè))能用你的表情來(lái)告訴大家嗎?(恐懼、害怕)全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情。
哦，可怕的狼來(lái)了!這是什么樂(lè)器的聲音?(圓號(hào))，圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。
10、狼吃鴨的樂(lè)段。
接下來(lái)狼會(huì)有什么舉動(dòng)?又出現(xiàn)了那些樂(lè)器的聲音?(放音樂(lè))評(píng)價(jià)：你是個(gè)專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。
11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂(lè)段。
大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來(lái)越緊張，接下來(lái)發(fā)生了什么?聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)用了哪些樂(lè)器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。(放音樂(lè))。
剛才的音樂(lè)中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰(shuí)?(獵人)他的槍聲用了什么樂(lè)器演奏?(定音鼓) 通過(guò)彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人?(機(jī)智、勇敢)
四、連線練習(xí)
音樂(lè)聽(tīng)到這，我們的故事也結(jié)束了，通過(guò)欣賞這首交響童話，你知道每種樂(lè)器所代表的角色是什么嗎?
1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。
2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂(lè)器與它所代表的角色用線連接起來(lái)。
五、表演
在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?(多生表演)
六、小結(jié)
這首交響童話給你留下了什么印象?你們還想不想聽(tīng)，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽(tīng)網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，還可以把這首交響童話邊說(shuō)邊表演給你們的爸爸媽媽看。
彼得與狼主要內(nèi)容篇十二
教學(xué)內(nèi)容：交響童話——彼得與狼 新課導(dǎo)入：
1.大家好，你們看過(guò)喜羊羊與灰太狼嗎?今天，羊村的小羊們?cè)谧鍪裁茨?(觀看課件)
2.介紹題目：點(diǎn)擊喜羊羊畫面 (我們?cè)谛蕾p交響童話——彼得與狼)什么是交響童話——彼得與狼?(交響童話是用交響樂(lè)講述童話故事。彼得與狼的作者是前蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫的作品) 3.下面，我們跟隨喜羊羊，一起欣賞交響童話——彼得與狼
一、介紹故事中的角色和相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器 1. 介紹故事中的角色
教師提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)?學(xué)生回答：彼得、獵人、爺爺、狼、鴨子、小鳥、小貓。
教師總結(jié)：一共有七個(gè)角色，三個(gè)人物，四個(gè)動(dòng)物。
2.介紹故事中角色相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，點(diǎn)擊喜羊羊，(故事中每一個(gè)角色都是用不同的樂(lè)器演奏的，喜歡誰(shuí)就請(qǐng)點(diǎn)擊它，體驗(yàn)他們的不同吧) a. 觀看視頻，彼得的聲音是用什么樂(lè)器演奏的? 教師小結(jié)：彼得的聲音是四種樂(lè)器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，簡(jiǎn)稱弦樂(lè)四重奏。 b. 觀看視頻，聽(tīng)一聽(tīng)，感受彼得的主旋律。
c. 觀看視頻，獵人打槍的聲音是用什么樂(lè)器演奏的? 教師小結(jié)：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的。
d. 觀看視頻，爺爺?shù)穆曇羰怯檬裁礃?lè)器演奏的? 教師小結(jié)：爺爺?shù)穆曇羰怯么蠊苎葑嗟摹?/p>
e. 觀看視頻，再次欣賞，大管是怎樣演奏的?
f. 觀看視頻，狼的聲音是用什么樂(lè)器演奏的? 教師小結(jié)：狼的聲音是用三只圓號(hào)演奏的，它的聲音陰沉，讓我們感覺(jué)狼是一個(gè)可怕、兇惡的角色。圓號(hào)是唯一一個(gè)用左手演奏的樂(lè)器。 g. 觀看視頻，圓號(hào)是怎樣演奏的?
h. 觀看視頻，鴨子的聲音是用什么樂(lè)器演奏的? 教師小結(jié)：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的，它的聲音悠揚(yáng)，就像搖搖擺擺的小鴨子。 i. 觀看視頻，貓的聲音是用什么樂(lè)器演奏的? 教師小結(jié)：貓的聲音是用單簧管演奏的，它的聲音是用斷奏演奏的，就像輕輕跳的小貓。
j. 剛才介紹了單簧管，也介紹了雙簧管，這兩種樂(lè)器有什么區(qū)別呢? k. 教師小結(jié)：?jiǎn)位晒苋砗芎?，又稱為黑管，它是有一個(gè)簧組成的。雙簧管的嘴尖尖的，細(xì)細(xì)的，它是有兩個(gè)簧組成的。
l. 觀看視頻，小鳥的聲音是用什么樂(lè)器演奏的? 教師小結(jié)：它是用長(zhǎng)笛演奏的。
3、角色和樂(lè)器的連線題 (把角色和相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器連連看)
三、樂(lè)器的滲透
1、考眼力，大聲的說(shuō)出你所看到的樂(lè)器名稱。
2、所有的樂(lè)器合在一起，按照它們的材質(zhì)不同，可以分為四類，木管組，弦樂(lè)組，銅管組，打擊樂(lè)組。這些樂(lè)器統(tǒng)稱為西洋管弦樂(lè)隊(duì)。
3、西洋管弦樂(lè)隊(duì)圖
4、西洋管弦樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)化圖 教師小結(jié)：樂(lè)隊(duì)中每一個(gè)樂(lè)器都不是雜亂無(wú)章的排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是弦樂(lè)組，第二個(gè)是木管組，第三個(gè)是銅管組，最后一個(gè)是打擊樂(lè)組。
四、交響童話的完整欣賞
1、故事中每個(gè)角色也不是雜亂無(wú)章的出現(xiàn)的，請(qǐng)拿出一只筆，一張紙，記下每一個(gè)角色的出場(chǎng)順序。
2、教師完整講述故事。
3、教師提問(wèn)：故事中角色的順序是怎樣的? (彼得，小鳥，鴨子，貓，爺爺，狼，獵人)
4、小游戲 (講解游戲規(guī)則：同學(xué)們，請(qǐng)針對(duì)不同的問(wèn)題選擇相應(yīng)的答案，如果答對(duì)了，會(huì)直接進(jìn)入下一題。記住，限時(shí)50秒。準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)點(diǎn)按開(kāi)始鈕開(kāi)始吧。)
五、欣賞不同劇目的彼得與狼
彼得與狼這一童話故事受到世界各個(gè)地區(qū)的小朋友喜愛(ài)，因此，被制作成不同的劇目進(jìn)行演繹。
1、芭蕾舞劇 彼得出場(chǎng)，蘇聯(lián)的芭蕾舞團(tuán)演出
2、木偶劇 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指揮，貝尼尼演講的木偶劇
六、下面，請(qǐng)欣賞有我們學(xué)校的同學(xué)們改編的童話劇《彼得與狼》
八、總結(jié)下課
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