人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
彼得與狼主要內(nèi)容篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。
2. 能聽辯交響童話中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。
3.通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。
教學(xué)重點： 能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。
教學(xué)難點：能聽辯出演奏各角色的樂器。聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.播放《彼得與狼》交響童話動畫片段（無聲）
2.播放《彼得與狼》交響童話動畫片段，讓學(xué)生對比。
3.師：音樂讓童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進音樂童話《彼得與狼》。
二、音樂聽賞、
1．師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。
2. 請看招聘大闖關(guān)
第一關(guān)：聽音樂記角色
(1)彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）
(2) 小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂）
(3)彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）
(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂）
(5)森林遠處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進音樂）
(6)看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的.學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第二關(guān)：聽主題記樂器
(1)你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請學(xué)生說，再出示角色和對應(yīng)的樂器）
(2)分別播放各個角色的主題音樂，讓學(xué)生競猜演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）
第三關(guān)：完整聆聽
一天清晨，少先隊員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢？讓音樂告訴你們吧。
第四關(guān)：唱彼得的主題音樂
(1)教師用鋼琴彈奏，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。
(2)學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。
（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第五關(guān)：聽音樂進行角色表演。
請同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動作進行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
三、視聽結(jié)合
1.欣賞音樂動畫《彼得與狼》,了解《彼得與狼》的故事。
2.課件出示角色、樂器的連線題。學(xué)生完成
3.作曲家簡介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽世界樂壇的。
4. 優(yōu)秀演員頒獎儀式。
四、課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話，他給人們的啟示是：團結(jié)就是力量，機智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
簡介
這是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。
故事情節(jié)
少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭吵。小
貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進了動物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。
彼得與狼主要內(nèi)容篇二
《彼得與狼》課件
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞樂曲，使學(xué)生熟悉管弦樂隊中的各種樂器在故事中所分別扮演的“角色”，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的音樂聽覺能力和想象力。
2.通過聽賞，熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。
3.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生知道音樂也能講故事，并能從故事中得到了一定的啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。
教學(xué)重、難點
1.聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。
2.指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進行表演。
3.熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。
教材分析
《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首根據(jù)俄羅斯民間故事寫成的交響童話，也是一部“聽音樂、講故事”的古典音樂作品。故事講述了淘氣的小彼得在小動物們幫助下，制服大灰狼的故事。這首交響童話通過音樂的描繪，加之解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，
故事中的每個角色都由一種樂器來扮演。弦樂四重奏明亮的旋律表現(xiàn)了勇敢堅定的彼得，靈巧的長笛扮演小鳥，雙簧管表現(xiàn)笨拙的鴨子，單簧管在低音區(qū)的斷奏代表狡猾的貓，大管描述著老爺爺?shù)男踹堵?，三支圓號奏出的不和諧音響代表著窮兇極惡的狼，獵人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現(xiàn)。
故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解到各種動物的不同性格特征和交響樂隊的構(gòu)成，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
本節(jié)課建議用兩課時教授。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.采用談話的方式，導(dǎo)入新課教學(xué)。
師：人們把音樂通常分為聲樂和器樂兩大類，器樂從體裁和形式上又分為：獨奏、重奏、合奏、管弦樂曲和交響曲等。今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過管弦樂器演奏音樂來敘述有趣的童話故事的音樂方式。它和交響詩如：《嗄達梅林》（辛瀘光），音畫《在中亞細亞草原上》（俄.鮑羅?。儆谕活愺w裁。在這首作品中，出現(xiàn)了一些西洋樂器，如：西洋弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。下面，請同學(xué)們在每一種分類里各舉出幾種樂器的名字。
生：
弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。
銅管樂器：小號、長號、圓號等。
打擊樂器：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。
師：在這些樂器中，每種樂器都有著不同的音樂表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器所演奏的音樂主題代表著不同的人物，今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一首用樂器表現(xiàn)性格特征的樂曲。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅科菲耶夫，普羅柯菲耶夫?qū)和兄厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、音樂舞劇《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的作品。
樂曲《彼得與狼》寫于1936年的春天，是世界上第一部交響童話，故事里的每個人物都是用樂器來表現(xiàn)的。樂曲講述了一天清晨，少年彼得正與他的好朋友鳥兒在家中玩耍。這時在池塘嬉游的小鴨與小鳥發(fā)生了爭吵，小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真的來了，吃掉了小鴨，還要吃掉躲在樹后的小鳥和小貓，彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住了狼尾巴，將它拴在樹上，這時，爺爺和獵人及時趕來，把狼抓進了動物園。樂曲中的朗誦詞和音樂都是由他自己構(gòu)思的，這首樂曲深受少年兒童的`喜愛。下面，讓我們一起來認(rèn)識一下故事中的人物。
二、人物介紹（感受各種樂器代表的人物及動物的形象。）
1.彼得和老爺爺
師：請同學(xué)們聽下面的兩段旋律，判斷一下在兩段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？為什么？
欣賞彼得的主題和老爺爺?shù)闹黝}，學(xué)生從以下方面進行分析判斷。
用什么樂器演奏的？
旋律、速度、節(jié)奏、音色和人物的性格有什么特點？
學(xué)生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流暢、速度稍快、節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個活潑可愛的小孩兒。
第二段旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平穩(wěn)、速度稍慢、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了老爺爺說話聲音低，年齡大、愛嘮叨的特點。
聆聽彼得的主題。
教學(xué)要求：通過視唱，加深了學(xué)生對彼得的音樂主題的記憶，使學(xué)生對彼得的性格有初步的了解。
2.動物
在這個故事中有許多動物，如：小鳥、鴨子、狼和貓，他們都是各用一種樂器來表現(xiàn)的。下面，老師分別播放四段旋律，請同學(xué)們判斷是用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？
（1）欣賞第一段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用長笛演奏的，描述的是小鳥，因為長笛音色明亮，流暢的旋律形象地表現(xiàn)出小鳥的可愛。
師：長笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區(qū)演奏的快速華彩的音樂表現(xiàn)了活潑可愛的小鳥。
（2）欣賞第二段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用雙簧管演奏的，描述的是鴨子，因為雙簧管發(fā)出的嗄嗄聲使人聯(lián)想到鴨子的叫聲，從節(jié)奏和音調(diào)上表現(xiàn)了鴨子的蹣跚步伐。
師：雙簧管的扁哨可發(fā)出嗄嗄聲，使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。
（3）欣賞第三段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用單簧管演奏的，描述的是貓，因為單簧管演奏的跳音奏法表現(xiàn)出了貓的機警、敏捷。
師：單簧管低音區(qū)演奏的跳音奏法形象地描繪出了小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警神態(tài)。
（4）欣賞第四段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用圓號演奏的，描述的是狼，因為圓號低沉的音色和不和諧的音程，能表現(xiàn)出狼的兇惡和惡毒。
師：三支圓號奏出的濃重和聲效果，構(gòu)成了可怕的狼嚎聲，形象地描繪了狼的出現(xiàn)和行動。
3.分段欣賞
師：交響童話中的每一個人物和動物都有自己的個性和特點，他們在故事中是怎樣表演的？是怎樣用樂器表現(xiàn)的？下面我們來分段欣賞。
片段一：彼得出場音頻
師：一天清晨，明亮的陽光透過樹梢，灑在綠茵茵的草地上。這時少年彼得走在軟軟的草地上，他的心情會是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。
學(xué)生回答：心情非常高興。
師：請同學(xué)們隨著音樂哼唱主題旋律，體會一下彼得此時的心情。
片段二：小鳥出場音頻
師：彼得走著走著，他先后遇到了三個朋友。他第一個遇到的是誰呢？我們一起來聽一聽。
學(xué)生回答：小鳥。
師：他們在做什么呢？
學(xué)生回答：他們在互相問好、互相對話等等。
師：我們再來聽聽這段旋律，當(dāng)你聽到弦樂演奏的彼得主題時，請舉紅牌，聽到長笛演奏的小鳥主題時，舉黃牌。
片段三：鴨子出場音頻
師：彼得又遇到了誰呢？
學(xué)生回答：鴨子。
師：同學(xué)們聽聽，下面的旋律描述的是誰？兩條旋律的交織進行表現(xiàn)了他們在干什么？
學(xué)生回答：這段旋律描述的是鴨子和小鳥，旋律的節(jié)奏緊張，速度較快，好像鴨子和小鳥在吵架。
師：同學(xué)們回答得非常好。兩條旋律的交織進行好像鴨子和小鳥正在吵架，它們吵得面紅耳赤。我們再來聽聽這段旋律，當(dāng)你聽到鴨子和小鳥的主題時，請用一個代表它們形象的動作來表現(xiàn)。
生：用動作表現(xiàn)鴨子和小鳥。
片段四：貓出場音頻
師：你們聽聽，這是誰呀？
學(xué)生回答：貓。
師：貓是怎樣出現(xiàn)的？為什么？
學(xué)生回答：貓是小心翼翼出現(xiàn)的，因為它正準(zhǔn)備偷襲鴨子。
片段五：老爺爺出場音頻
師：正在這時，誰出現(xiàn)了？
學(xué)生回答：老爺爺。
片段六：狼出場音頻
師：你們聽聽，誰出現(xiàn)了？
學(xué)生回答：狼出現(xiàn)了。
師：狼是從哪兒出來的？怎么聽出來的？
學(xué)生回答：狼從樹林里慢慢出來的，音樂力度逐漸加強，表明狼越走越近。
片段七：動物們的反應(yīng)音頻
師：貓見到狼有什么反應(yīng)？怎么聽出來的？
學(xué)生回答：貓見到狼后，迅速爬到了樹上。同時，音樂速度越來越快，旋律上行，表明鴨子著急的心情。
師：結(jié)果呢？
學(xué)生回答：鴨子被狼吃掉了。
師：鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被狼一口吞了下去，在這里音樂出現(xiàn)了強音，好像是鴨子的慘叫。
片段八：智斗
師：彼得在屋里看到了外面發(fā)生的一切，他運用智慧與狼周旋。
在這個片段中，你聽到了什么樂器？音樂主題是誰？音樂描述了什么？
學(xué)生回答：在這個片段中，我聽到了樂器長笛的演奏，音樂主題是彼得。這段音樂描述了狼要抓小鳥，小鳥按照彼得的意思靈巧地在狼的頭上盤旋。
師：同學(xué)們說得非常好。彼得用他的聰明和智慧與狼周旋。
片段九：放繩音頻
師：接下來，彼得要做什么呢？你是怎么聽出來的？
學(xué)生回答：彼得要把繩子從樹上慢慢順下來，我是從音階逐漸下行聽出來的。
師：同學(xué)們說得非常好。彼得迅速從墻上順著樹枝爬到了樹上，把手中的繩子拴了一個結(jié)，然后讓繩子慢慢從樹上順下來。
片段十：捉狼音頻
師：彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。
片段十一：獵人出場音頻
師：正在這時，獵人出現(xiàn)了，我們一起來聽一聽。
師：你聽到了什么樂器？
學(xué)生回答：定音鼓和大鼓。
師：獵人是怎樣從樹林深處走出來的？
學(xué)生回答：樂曲力度由弱漸強，表現(xiàn)了獵人從樹林深處走出來。
教學(xué)要求：通過分段欣賞，使學(xué)生運用已有的音樂要素，掌握故事中的重要情節(jié)。
4.完整欣賞交響童話
師：這首樂曲為自由發(fā)展的曲式，呈示部有多個主題，彼得的主題占突出位置，是全曲的主導(dǎo)旋律。展開部從狼的出現(xiàn)開始，加入了兩個新的插部和主題──描寫狼出現(xiàn)的部分和獵人的音樂。再現(xiàn)部從描寫勝利隊伍中由圓號奏出的彼得音樂主題開始，完整欣賞《彼得與狼》。
生：完整欣賞。
分小組討論
學(xué)生分組討論這些角色是用什么樂器演奏的？對這些角色自己有怎樣的印象？分析它們在性格上的特點？最后用動作表現(xiàn)出來。
分小組匯報
彼得──弦樂四重奏──勇敢堅定
小鳥──長笛──靈巧活潑
鴨子──雙簧管──笨拙
貓──單簧管──狡猾的
老爺爺──大管──絮叨
狼──圓號──窮兇極惡
獵人──定音鼓和大鼓──槍聲
故事講完了，這個故事告訴我們一個什么道理？
學(xué)生回答：遇到事情不要慌，先冷靜地想一想再做決定。
學(xué)生回答：貌似強大的敵人并不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢地和他斗爭，就一定能取得勝利。
師：同學(xué)們說得非常好。這個故事告訴我們遇事要沉著冷靜，勇敢機智，只要齊心協(xié)力，就一定能取得勝利。
教學(xué)要求：通過完整欣賞，使學(xué)生真正了解各個人物的性格特征，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。
5.分角色進行表演
老師將學(xué)生的表演分為五個層次：
（1）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，隨音樂戴頭飾進行表演。
（2）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，由學(xué)生自己解說，進行表演。
（3）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，讓學(xué)生展開自己豐富的想象，由學(xué)生自己解說，大膽地進行表演，結(jié)尾部分要有拓展。
（4）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組進行表演。教師根據(jù)每個小組的表演進行評價。
（5）分設(shè)最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳道具獎、最佳音樂獎和最佳化妝等獎項。
教學(xué)要求：通過分角色進行表演，鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、課堂小結(jié)
《彼得與狼》這首交響童話通過有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一種樂器的音色和所要表現(xiàn)的角色性格特點，從而培養(yǎng)了同學(xué)們的音樂聽覺能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一個道理，只要我們團結(jié)起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。希望同學(xué)們今后能多聽交響童話，喜歡交響童話。
彼得與狼主要內(nèi)容篇三
《彼得與狼》教學(xué)反思
1、分段聽賞
老師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？（學(xué)生回答……）
2、學(xué)生討論，講述整個故事。
以小組為單位，一起討論，講述整個故事。
3、完整聽賞。（一位學(xué)生旁白）
4、揭題：
大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。
5、創(chuàng)作畫面：
（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）
那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同的畫面，要請同學(xué)們創(chuàng)作完成！（首先，請問，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？）
這是第幾副畫面？（第四幅）
（那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）
最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面的內(nèi)容。
反思：
這是一堂音樂的綜合課，一改過去“聽故事――復(fù)述故事”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會――尋找樂器的主人――主人間發(fā)生的故事），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到o的熏陶，得到情感的審美體驗。新頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了“音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合”，而且還增加了與姐妹藝術(shù)的綜合、與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。
這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們在付諸實施推廣中，既要大膽實踐，又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。
彼得與狼主要內(nèi)容篇四
《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。
2、能聽辯交響童話中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。
3、通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。
教學(xué)重點：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。
教學(xué)難點：能聽辯出演奏各角色的樂器。聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段（無聲）
2、播放《彼得與狼》交響童話動畫片段，讓學(xué)生對比。
3、師：音樂讓童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進音樂童話《彼得與狼》。
二、音樂聽賞
師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。
第一關(guān)：聽音樂記角色
（1）彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）
（2） 小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂）
（3）彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）
（4）彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼！（播放狼的.主題音樂）
（5）森林遠處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進音樂）
（6）看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第二關(guān)：聽主題記樂器
（1）你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請學(xué)生說，再出示角色和對應(yīng)的樂器）
（2）分別播放各個角色的主題音樂，讓學(xué)生競猜演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）
第三關(guān)：完整聆聽
一天清晨，少先隊員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢？讓音樂告訴你們吧。
第四關(guān)：唱彼得的主題音樂
（1）教師用鋼琴彈奏，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。
（2）學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。
（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第五關(guān)：聽音樂進行角色表演。
請同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動作進行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
三、視聽結(jié)合
1、欣賞音樂動畫《彼得與狼》，了解《彼得與狼》的故事。
2、出示角色、樂器的連線題。學(xué)生完成
3、作曲家簡介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽世界樂壇的。
4、優(yōu)秀演員頒獎儀式。
四、課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話，他給人們的啟示是：團結(jié)就是力量，機智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
彼得與狼主要內(nèi)容篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。
2、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。 教學(xué)重點：
聽辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，感受并體驗樂器音色刻畫出來的人物和動物的性格特征，能說出樂器所塑造的音樂形象，哼唱彼得的音樂主題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天，我們將走入一個童話王國，來聆聽交響童話《彼得與狼》
出示課件《彼得與狼》
二、認(rèn)識故事人物，進入樂器商店，熟悉描寫它的音樂。
三、場景介紹，故事敘述
師：今天老師將帶給大家的這個童話故事《彼得與狼》。（出示課件音樂，敘說故事）
師：一天清晨，在一個美麗的森林中,少年彼得打開大門到草地上去散步，早晨的空氣真新鮮（播放小提琴演奏的彼得音樂）；
樹枝上的小鳥見彼得走來。他高興的嘰嘰喳喳的叫起來（播放長笛演奏的小鳥音樂）；
一只鴨子搖搖擺擺的走過來了，他很高興，因為彼得忘記關(guān)大門了，他說：這回終于可以到池塘里好好洗個澡了。（播放雙簧管演奏的鴨子音樂）；
小鳥見到鴨子，便從樹枝上飛了下來，對鴨子說：你不會飛，還算什么鳥呢？鴨子反問道：那你會游泳嗎？說完就普通一聲跳進池塘里，鴨子，小鳥一個在水里一個在天上互不相讓的爭論著。
突然一只貓慢慢的走來了，（單簧管演奏第一文庫網(wǎng)貓的音樂）貓看見了鳥心想：這只小鳥還吵架呢，讓我把他捉住玩玩。于是他向小鳥撲去了。彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：當(dāng)心！小鳥聽到喊聲立刻就飛到樹上去了。貓轉(zhuǎn)著圈，它想：樹這么高，就是我爬上去，小鳥也會飛走了。
就在這個時候，老爺爺出來了，他對彼得沒打招呼就獨自來到草地很生氣。因為那是很危險的，萬一遇到狼怎么辦？（播放大管演奏的代表老爺爺?shù)囊魳罚?/p>
彼得雖然不情愿，但還是被爺爺固執(zhí)的拉回家去，并把門鎖上了；
彼得剛回到家，一只大灰狼就出現(xiàn)在草地上。（播放三只圓號奏響的`代表狼的音樂）； 貓立刻竄到了樹上，但鴨子還沒發(fā)現(xiàn)，它剛一上岸，就被大灰狼吞到了肚子里去了。 貓仍然蹲著樹上，小鳥在另一個樹枝上，狼在樹下用貪婪的眼光望著他們。
彼得透過窗戶看到了這一切，他用一根繩子做成一個套，趁狼不注意，悄悄地爬到樹上，他輕輕地對小鳥說：你飛下去，圍著狼轉(zhuǎn)，但千萬別被抓住了。于是小鳥在狼眼前飛呀，飛呀！惹得狼十分生氣，但卻抓不住他。
這是彼得悄悄地放下了繩套，一下把狼的尾巴給套住了，狼拼命掙扎，那繩扣卻越來越緊。 就在這時獵人來了（播放定音鼓演奏的代表獵人的音樂）。彼得讓獵人別開槍，因為他想把狼送到動物園里去。于是大家七手八腳的把狼綁起來，正準(zhǔn)備走的時候發(fā)現(xiàn)鴨子還在狼的肚子里嘎嘎的叫著呢，大家驚喜的把鴨子解救了出來，一行人也漸漸遠去了?
三、通過音樂游戲，回憶主題，辨別樂器音色、熟悉各人物性格。（10）
師：下面老師要考考你們記住了故事中幾個人物，回憶一下，以下播放的音樂描繪的是誰？（進行游戲“猜猜看”）
師：老師很喜歡彼得的機智勇敢，把他的旋律記了下來，讓我們來唱一唱。
四、分角色扮演(
師：請幾位同學(xué)上來分別扮演這幾個角色。（老師根據(jù)學(xué)生講的播放音樂片段，并做旁白） 師總結(jié)扮演的效果
總結(jié)；彼得是勇敢的，我們也要向他一樣，就讓我們在勝利的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。
彼得與狼主要內(nèi)容篇六
[背景分析]
本文借用“藝術(shù)音樂”一詞，試圖將所闡述的內(nèi)容既區(qū)別于通俗流行音樂又不僅僅指古典音樂，而是一切優(yōu)秀的、有意思的、能引發(fā)人進行思考的音樂。
我們知道古典音樂不同于流行音樂的地方是它內(nèi)涵深刻，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。古典音樂歷經(jīng)歲月考驗，久盛不衰，為眾人所喜愛。可以這么說，古典音樂是音樂學(xué)習(xí)的根，是進行一切音樂鑒賞活動的本。作為音樂教師，將包括古典音樂在內(nèi)的藝術(shù)音樂帶入學(xué)生的生活空間，讓學(xué)生有“根”有“本”的進行音樂學(xué)習(xí)，是一件責(zé)無旁貸的事情。如何將藝術(shù)音樂以學(xué)生樂于接受的.方式進行教學(xué)，如何以背景與相關(guān)延伸為切入點鼓勵學(xué)生進行后續(xù)學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)音樂常駐學(xué)生的心間，是值得我們研究的課題。
[關(guān)于教學(xué)設(shè)計]
我在上這一課時，思考了幾個問題：首先，這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；其次，這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進行欣賞；再次，交響音樂欣賞在小學(xué)階段這是第一次，如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；最后，針對六年學(xué)生的心理，如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對待通俗音樂，并維持對藝術(shù)音樂的熱情。針對這些問題，我設(shè)計了一條“聽——說——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。
[案例分析]
一、“這到底是一支怎樣的隊伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講一個故事。”——抓住學(xué)生的好奇心理，引學(xué)生入境。
整堂課都在“說故事、聽故事、演故事”的過程中進行。故事層層深入，學(xué)生在不斷設(shè)疑、不斷解疑中興趣盎然，從自己的角度出發(fā)，主動地去表現(xiàn)故事，從而達到主動聆聽的效果。
二、有層次地安排聆聽。
整堂課安排三次彼得主題的“凱旋進行曲”的聆聽，第一次在課堂的開始，以律動的形式出現(xiàn)，學(xué)生僅從音樂本身入手，其聆聽是知覺聆聽；第二次在了解故事梗概后，讓學(xué)生帶著情緒聆聽，引發(fā)學(xué)生的情感聆聽；第三次在領(lǐng)悟了樂曲所表達的真諦后，學(xué)生帶著對音樂的感悟與共鳴對此進行理智欣賞。
三、抓住細節(jié)、以小見大。
如抓住小鳥與鴨子的沖突時，從長笛與雙簧管的旋律交織入手，舉一反三，讓學(xué)生理解在音樂表現(xiàn)時的各種手段。鼓勵學(xué)生在以后的欣賞中，積極發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。
四、將情感教育滲進音樂活動中。
在講故事、演故事的活動過程中，帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素，讓學(xué)生有一個正確的認(rèn)知傾向。如在聽故事、說故事環(huán)節(jié)中，教師設(shè)疑，學(xué)生想像情景，并帶著主觀情緒體會音樂形象的發(fā)展，在不知不覺中感悟“真善美”。
五、將交響音樂當(dāng)成我們的朋友。
很多人包括很多音樂教師，總感覺交響樂是“古典的、嚴(yán)肅的”音樂，會有敬而遠之的感覺。如果我們就把交響樂當(dāng)作是游戲音樂、我們身邊最平常的朋友，然后自然而然地把它帶進學(xué)生的音樂生活中，我想更會引起學(xué)生自然的、親切地感覺，從而把交響音樂留在身邊，隨著年齡的增長，逐漸領(lǐng)悟其深刻的意義與唯美的表現(xiàn)力。就像《彼得與狼》的欣賞，讓學(xué)生了解這是交響童話，然后讓學(xué)生在“玩”中喜愛它，拋磚引玉，也會關(guān)注其他優(yōu)秀的有價值的音樂。
[拓展]
由上這一課我想到了：
1、通俗流行音樂正因為如此受到學(xué)生（在小學(xué)階段尤其是高段學(xué)生）的青睞，正是由于其多渠道的流傳、易于傳唱的旋律及通俗明了的主題，剛巧符合十二、三歲的學(xué)生漸漸成熟的心智和日益加強的情感表現(xiàn)需求的需要。
2、古典音樂、輕音樂、優(yōu)秀的民族音樂以及一些有價值的通俗音樂因為種種原因傳輸不到學(xué)生的生活空間里，或者說傳輸?shù)綄W(xué)生面前時，他們不習(xí)慣去聽。
3、學(xué)生是豐富多彩的，只有老師想不到，沒有學(xué)生做不到。所以，新的時期對音樂教師提出了更高的要求，如果教師對藝術(shù)音樂作品如數(shù)家珍，那么不知不覺地就會把這些信息傳送到學(xué)生面前，學(xué)生在這種熏陶中，也就逐漸習(xí)慣了這種藝術(shù)，從而也會去關(guān)注身邊的藝術(shù)音樂。
[總結(jié)]
愿我們的學(xué)生做一個有豐富情感的音樂愛好者，做一個有廣闊胸懷的音樂欣賞者，做一個有高尚理想的音樂追隨者。愿藝術(shù)音樂常駐學(xué)生心間。
彼得與狼主要內(nèi)容篇七
【活動依據(jù)】
《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平，將重點落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
【活動準(zhǔn)備】
1、配有故事的.音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的ppt。
4、對樂器有二定的了解。
【活動過程】
（一）欣賞音樂故事
1、初步欣賞
t：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？
（出示大森林ppt，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。）
2、再次欣賞
t：聽到里面有誰？
3、找音色
t：有哪些樂器代表這些人和動物？
（出示樂器ppt了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。）
（二）初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
彼得與狼主要內(nèi)容篇八
教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊《彼得與狼》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現(xiàn)力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。 教學(xué)重點：感受樂器所塑造的音樂形象。
教學(xué)難點：體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。 教學(xué)過程：組織教學(xué)! 1.用“小鳥”的聲音引入課堂
(出示課件)播放“鳥叫聲”，今天我們的教室里來了一位小客人，它是誰啊? 師：可愛的小鳥唱著歌向我們打招呼呢!聽!(播放小鳥主題) 2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調(diào)上體會
從小鳥的歌聲中，你能聽出這是只怎樣的小鳥呢?為什么? 3.所演奏的樂器
其實，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現(xiàn)不同的音樂形象。 今天，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧!
二、新課教學(xué)
1.出示題目《彼得與狼》，解釋什么是交響童話。 2.“彼得”主題旋律
a.出示旋律
b.感受旋律所表現(xiàn)的人物(從旋律、情緒上說)
c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱
d.感受樂器
e.介紹弦樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律
現(xiàn)在故事開始：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得!早上好!今天天氣真好!出來玩吧!” (課件播放清晨音樂)這時，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關(guān)門。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個澡了!
師活動：你覺得這段音樂表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀?為什么? 提示：(從速度、情緒、裝飾音說)
師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現(xiàn)的呢?(出示雙簧管并簡單介紹) 4.“貓”主題旋律
小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢?聽!(播放貓主題)它想干什么呢?為什么會讓你有這種感覺呢?(跳音)
這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發(fā)現(xiàn)我的。讓我過去把它給捉住!”于是，它向小鳥偷偷地靠近。(重播貓主題，師生模仿)
哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真!會是什么樂器呢?可真神奇呀!(出示單簧管) 5.“小鳥飛上樹”主題旋律
這時，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“啊!小鳥，當(dāng)心!”小鳥聽到了，會怎么樣呢?聽!(播放小鳥飛上樹音樂)，小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。 6.“爺爺”主題旋律
正在這時，彼得的爺爺出來了，他很擔(dān)心地說：“你們在這兒玩，多危險哪!萬一從樹林里出來一只狼怎么辦呀?”說完，硬是把彼得拉回了家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現(xiàn)老爺爺好呢?(出示相關(guān)的樂器)請和身邊的同學(xué)互相討論一下。(學(xué)生回答)
為什么?音樂的速度應(yīng)該怎樣?為什么?那聽聽這段音樂怎么樣?它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺啊?(播放老爺爺主題) 7.“狼”主題旋律
對于老爺爺?shù)膿?dān)心，彼得卻并不害怕。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼?！笨墒?，不久，狼就真的出現(xiàn)了!(播放狼的主題)
設(shè)置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢?為什么會讓人覺得那么陰森、可怕呢?(出示譜例) 原來是因為作曲家運用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。那么，這樣的音樂讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢?能聽的出是用什么樂器演奏的嗎?這是用三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律
同學(xué)們，小動物們發(fā)現(xiàn)狼來了，都會怎么樣呢?聽!(播放逃跑音樂)這是誰?(貓)他怎么辦了?這又是誰?(鴨子)他又怎樣拉? 9.“捉狼”旋律
鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎么做的!(播放捉狼音樂)放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律
狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現(xiàn)呢?那獵人來了沒有呢?(播放獵人主題)怎么聽出來的?你可知道獵人的槍聲是用什么樂器來表現(xiàn)的呀?對，是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。(重播槍聲) 11.“眾人凱旋”主題旋律
聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了!請幫忙把它送到動物園去吧!”于是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽!多神氣呀!(播放凱旋主題) 12.“呻吟的鴨子”旋律
噓，還有個小秘密。就是那鴨子還活著呢!原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢!(播放鴨子呻吟音樂)
三、小結(jié)
1.通過這節(jié)課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎?它帶給了你怎樣的啟示呢?(要團結(jié)起來，機智勇敢地去斗爭，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 2.這么精彩的交響童話是由俄國蘇聯(lián)的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的。(出示作曲家簡介，朗讀)3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來欣賞，還可以創(chuàng)編音樂劇，進行表演?有興趣的同學(xué)，也可以上網(wǎng)收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。
彼得與狼主要內(nèi)容篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞著名的交響樂童話《彼得與狼》，感受作品所表達的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。
2、了解西方音樂和樂器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進對藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、交響音樂童話《彼得與狼》的cd光盤或錄音帶，相關(guān)的影視資料。
2、學(xué)生自己制作“樂器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。
課時建議：
1課時
教學(xué)活動建議：
活動一：交響音樂童話《彼得與狼》
1、在課前分配角色，學(xué)生以不同角色特有的語言風(fēng)格朗誦童話故事。
師生共同聽賞俄羅斯20世紀(jì)最偉大的作曲家之一——普羅柯菲耶夫的交響音樂童話《彼得與狼》，聽音樂之前，先請同學(xué)們想想，如果你是作曲家，你要用什么樂器來表現(xiàn)這些形象呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生主動參與，富有想象的欣賞音樂作品。
2、再聽聽作曲家是用什么樂器和有特點的手段表現(xiàn)各個角色。學(xué)生朗誦普羅柯菲耶夫為這首交響樂親自撰寫的朗誦詞。
3、教師引導(dǎo)，聽了這些介紹，大家肯定會對這部作品發(fā)生興趣，我們既能夠聽到用音樂講述的童話故事，又能夠?qū)δ莻€發(fā)出美妙音響的、龐大的樂器家族——管弦樂隊的成員有所了解，真是一舉兩得。
4、配合樂器的展示，學(xué)生朗誦介紹樂曲內(nèi)容。
5、分小組討論：用音樂講述的《彼得與狼》的故事真是娓娓動聽。
活動二：看！我們表演的《彼得與狼》
1、提前布置學(xué)生自己查找關(guān)于音樂童話《彼得與狼》的相關(guān)資料。
2、根據(jù)童話《彼得與狼》各個角色制作不同的頭飾或服飾，在音樂的伴奏下，采用啞劇的表演形式共同表演這個童話，注意利用自己的肢體語言形象的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、在音樂聽賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的繪畫工具和材料，畫出音樂童話劇中的故事（情節(jié)或者是其中的任務(wù)和樂器）。
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞音樂童話《彼得與狼》、根據(jù)劇情進行想象畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞著名的交響樂童話《彼得與狼》，感受作品所表達的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。
2、了解西方音樂和樂器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進對藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、交響音樂童話《彼得與狼》的cd光盤或錄音帶，相關(guān)的影視資料。
3、學(xué)生自己制作“樂器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。
課型：綜合
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們聽說過音樂童話故事嗎？
介紹音樂童話故事。
今天，我們要一起欣賞一部音樂童話故事《彼得與狼》。請同學(xué)們仔細聽，看你能說出故事中有幾種角色？你能聽出他們分別是由什么樂器演奏的？
彼得與狼主要內(nèi)容篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。
2、在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。
3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)重難點：
1.聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。
2.說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。 教學(xué)過程
一、認(rèn)識故事人物、演奏樂器 【播放課件】
師：親愛的同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。
師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫?
對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢?你們想知道嗎?
讓我們一起來認(rèn)識一下吧!(出示主人公的圖片)。
這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認(rèn)識他們嗎?(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說
1 這些樂器的名稱?
二、欣賞音樂、探究新知
1﹑師：作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢?請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎?!(連一連)
彼得 小提琴(弦樂) 小鳥 長笛 鴨子 雙簧管 貓 單簧管 老爺爺 大管 狼 圓號 獵人 木管組 獵人的槍聲 定音鼓 2﹑【再次播放各樂器的主題音樂】
請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點。
長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。(在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動。)
小鳥：輕快、活潑、跳躍
雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。(由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。)
鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐
單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。(用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態(tài)。)
懶貓：機警、敏捷、欺軟怕硬
大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。(用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。)
老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休(嘮叨) 圓號：聲音柔和、豐滿。(用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成 2 陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動。)
狼：陰險、兇狠、可怕 獵人：堅 定 定音鼓：(獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。)
小提琴：明亮圓潤、(用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢。) 彼得 ：善良、勇敢、機智 3.【出示彼得的主題旋律】
跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：
師:同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。
五、觀看視頻、感知音樂
師：這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。
1、邊看邊聽邊想!仔細聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。
2、隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作。 【播放管弦樂隊視頻演奏】
六、課堂小結(jié)
師：同時這個故事還告訴了我們什么呢?
生：告訴我們只要團結(jié)起來，勇敢機智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧!(自信活潑的走出教室，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。)
教學(xué)總結(jié)與反思：
在學(xué)《彼得與狼》這一課是，我思考了這幾個問題：
1、這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題;
2、這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進行欣賞
3、如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛;
彼得與狼主要內(nèi)容篇十一
教學(xué)目標(biāo)
1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。
2、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。
3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
教學(xué)重、難點
1、聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進行表演。
3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 師生問好!
二、導(dǎo)入新課 認(rèn)識樂器。
小提琴音色優(yōu)美抒情;長笛音色明亮、活潑;雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律;單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律;大管音色低沉、厚重;圓號也叫法國號，音色圓潤;定音鼓渾厚，有力。
三、新課教學(xué)
1、欣賞描寫彼得的樂段。
師：這段音樂是描寫誰的?(彼得)用了什么樂器演奏?(小提琴)，在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面，聽音樂看老師，誰來了?(小鳥)所用樂器是?(放音樂)感覺小鳥的心情是怎樣的?
3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什么樂器演奏?(雙簧管)猜猜是誰來了?(放音樂)
4、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)。
哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么?音樂在速度上起了什么變化?這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。(放音樂)(兩種樂器交替出現(xiàn))
5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎么來的嗎?用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢?你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。(聽音樂)(回答：單簧管)
6、貓捉小鳥。
貓來了之后，她想干什么?你能聽出幾種樂器?分別是什么?(放音樂)
7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管?/p>
接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎?(大管)，為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽?(聲音低沉，走路緩慢)所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。
8、老爺爺和彼得。
收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。(放音樂)(雙簧管、小提琴)
9、欣賞描寫狼的樂段。
注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺?(放音樂)能用你的表情來告訴大家嗎?(恐懼、害怕)全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。
哦，可怕的狼來了!這是什么樂器的聲音?(圓號)，圓號表現(xiàn)了狼的形象。
10、狼吃鴨的樂段。
接下來狼會有什么舉動?又出現(xiàn)了那些樂器的聲音?(放音樂)評價：你是個專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。
11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。
大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么?聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢。(放音樂)。
剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個人物，他是誰?(獵人)他的槍聲用了什么樂器演奏?(定音鼓) 通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人?(機智、勇敢)
四、連線練習(xí)
音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎?
1、請兩位學(xué)生上臺找出與角色中相對應(yīng)的樂器。
2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。
五、表演
在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現(xiàn)出來嗎?(多生表演)
六、小結(jié)
這首交響童話給你留下了什么印象?你們還想不想聽，由于時間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細細的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。
彼得與狼主要內(nèi)容篇十二
教學(xué)內(nèi)容：交響童話——彼得與狼 新課導(dǎo)入：
1.大家好，你們看過喜羊羊與灰太狼嗎?今天，羊村的小羊們在做什么呢?(觀看課件)
2.介紹題目：點擊喜羊羊畫面 (我們在欣賞交響童話——彼得與狼)什么是交響童話——彼得與狼?(交響童話是用交響樂講述童話故事。彼得與狼的作者是前蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫的作品) 3.下面，我們跟隨喜羊羊，一起欣賞交響童話——彼得與狼
一、介紹故事中的角色和相對應(yīng)的樂器 1. 介紹故事中的角色
教師提問：故事中都有誰?學(xué)生回答：彼得、獵人、爺爺、狼、鴨子、小鳥、小貓。
教師總結(jié)：一共有七個角色，三個人物，四個動物。
2.介紹故事中角色相對應(yīng)的樂器，點擊喜羊羊，(故事中每一個角色都是用不同的樂器演奏的，喜歡誰就請點擊它，體驗他們的不同吧) a. 觀看視頻，彼得的聲音是用什么樂器演奏的? 教師小結(jié)：彼得的聲音是四種樂器的合奏，是第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴的合奏，簡稱弦樂四重奏。 b. 觀看視頻，聽一聽，感受彼得的主旋律。
c. 觀看視頻，獵人打槍的聲音是用什么樂器演奏的? 教師小結(jié)：獵人打槍的聲音是用定音鼓演奏的。
d. 觀看視頻，爺爺?shù)穆曇羰怯檬裁礃菲餮葑嗟? 教師小結(jié)：爺爺?shù)穆曇羰怯么蠊苎葑嗟摹?/p>
e. 觀看視頻，再次欣賞，大管是怎樣演奏的?
f. 觀看視頻，狼的聲音是用什么樂器演奏的? 教師小結(jié)：狼的聲音是用三只圓號演奏的，它的聲音陰沉，讓我們感覺狼是一個可怕、兇惡的角色。圓號是唯一一個用左手演奏的樂器。 g. 觀看視頻，圓號是怎樣演奏的?
h. 觀看視頻，鴨子的聲音是用什么樂器演奏的? 教師小結(jié)：鴨子的聲音是用雙簧管演奏的，它的聲音悠揚，就像搖搖擺擺的小鴨子。 i. 觀看視頻，貓的聲音是用什么樂器演奏的? 教師小結(jié)：貓的聲音是用單簧管演奏的，它的聲音是用斷奏演奏的，就像輕輕跳的小貓。
j. 剛才介紹了單簧管，也介紹了雙簧管，這兩種樂器有什么區(qū)別呢? k. 教師小結(jié)：單簧管全身很黑，又稱為黑管，它是有一個簧組成的。雙簧管的嘴尖尖的，細細的，它是有兩個簧組成的。
l. 觀看視頻，小鳥的聲音是用什么樂器演奏的? 教師小結(jié)：它是用長笛演奏的。
3、角色和樂器的連線題 (把角色和相對應(yīng)的樂器連連看)
三、樂器的滲透
1、考眼力，大聲的說出你所看到的樂器名稱。
2、所有的樂器合在一起，按照它們的材質(zhì)不同，可以分為四類，木管組，弦樂組，銅管組，打擊樂組。這些樂器統(tǒng)稱為西洋管弦樂隊。
3、西洋管弦樂隊圖
4、西洋管弦樂隊簡化圖 教師小結(jié)：樂隊中每一個樂器都不是雜亂無章的排列的，它是按一定的次序排列的，最前面的是弦樂組，第二個是木管組，第三個是銅管組，最后一個是打擊樂組。
四、交響童話的完整欣賞
1、故事中每個角色也不是雜亂無章的出現(xiàn)的，請拿出一只筆，一張紙，記下每一個角色的出場順序。
2、教師完整講述故事。
3、教師提問：故事中角色的順序是怎樣的? (彼得，小鳥，鴨子，貓，爺爺，狼，獵人)
4、小游戲 (講解游戲規(guī)則：同學(xué)們，請針對不同的問題選擇相應(yīng)的答案，如果答對了，會直接進入下一題。記住，限時50秒。準(zhǔn)備好了嗎?請點按開始鈕開始吧。)
五、欣賞不同劇目的彼得與狼
彼得與狼這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛，因此，被制作成不同的劇目進行演繹。
1、芭蕾舞劇 彼得出場，蘇聯(lián)的芭蕾舞團演出
2、木偶劇 彼得捉住狼 意大利的阿巴多指揮，貝尼尼演講的木偶劇
六、下面，請欣賞有我們學(xué)校的同學(xué)們改編的童話劇《彼得與狼》
八、總結(jié)下課
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