在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
采訪大一新生的采訪稿篇一
有一個男生，他和你們一樣，考入了內(nèi)江師范學院地理與資源科學學院。剛來到這所大學，一切都充滿了新鮮感，他像許多同學一樣，積極地報名參加學生會、社團。可是一段時間后，他發(fā)現(xiàn)他的學習落下了，老師講課的節(jié)奏太快，他有點兒跟不上，盡管他也想認真的聽講，卻是力不從心。
有一次，他們班開展了“新老生見面交流會”，當時有一位大三的師兄就學習作了一個演講，主題是如何讓自己與眾不同，他聽得是熱血沸騰，好像看到了黎明的曙光。他在心底暗暗許下諾言，自己也要向師兄一樣，在學習上有所造詣。
他想了想，這也許就是大學的學習吧，老師講課速度快，內(nèi)容大，實驗多，作業(yè)也多。他想，或許他能夠做點什么，來改變自己的學習狀況。他給自己制定了一個學習目標與計劃，對于每堂課，尤其是專業(yè)課，他一定要做好預習、聽課、復習這三步。想起來也可笑，因為在他高中的時候，就一直沒有預習的習慣，現(xiàn)在又這樣做，實為有點兒幼稚。但轉(zhuǎn)念一想，大學已不是高中，自然而然有它的學習方法。在沒有想到更好的辦法之前，就按照這樣的方式先做著吧。他還鼓勵自己說，別人只是上課聽一聽，而自己卻把同樣的知識過了三遍，應該不會太差吧。此外，他還規(guī)定自己早上要起來晨讀，晚上要上自習。他為自己準備了一個包，里面裝著上午或是下午、或是晚上要用的一切學習物品，除了在寢室休息外，如果沒有什么別的事，自己就在自習室度過。
就這樣，他踏上了學習之路。
清晨，當室友們還在享受被窩給予的溫暖時，他就已經(jīng)來到了山頂圖書館旁的道路上，拿起早已準備好的英語資料，放聲朗讀。想一想那場景是多么地美好，朦朦朧朧的清晨，有一群人兒，借著路燈給予的光亮，面對著沱江，用最洪亮的讀書聲迎接黎明的到來。
上課，他總是坐在教室前排的位置，他總感覺前排要比后排好。前排距老師很近，可以聽得很清楚，而且前排的氛圍更好，基本上沒有人講話、玩手機。當聽得入神時，他感覺教室里就他一個人在聽課，老師在對他一個人上課。
課后，只要有時間，他就去上自習，圖書館、一教、三教，總是會出現(xiàn)他的身影。拿出當天學過的課本，認認真真的復習，把課堂沒弄懂的知識點，反復的鉆研，直到真正理解為止。然后再預習下堂課要學習的內(nèi)容，一定會要做到心中有數(shù)。
就這樣，通過預習、聽課、復習，他把學過的知識真正落到了實處，一天下來，他感覺自己過得很充實。他總是相信一句話，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定命運。他也相信一個學生，哪怕是一個大學生，都應該把學習放在第一位，時刻不忘學習。雖然學習不能代表一切，但是，學得好總比學得不好要好。
當然，人總是有惰性的，他也不例外。當天氣越來越冷時，早上起床真不是一件容易的事，有些時候，他也想待在被窩里，多睡一會兒，可是，他又害怕又了第一次，就有第二次，第三次，于是，他就立了一個規(guī)定，星期天早上就不晨讀了，犒勞自己一下，好好地睡上一覺。當再出現(xiàn)貪睡的念想時，他總是以“溫暖的被窩是青春的墳墓”來鞭策自己。有些時候，他不想去上自習，他想待在寢室里、想逛街、想著耍，他覺得上自習是一個很痛苦的事，他不愿再痛苦下去?？墒?，每當想起對自己許下的承諾：要像師兄一樣，在學習上有所造詣。他就只有鼓勵自己去上自習，他不斷地對自己說：堅持別人不能堅持的，你將得到別人不能得到的。
一天過去了，一個星期過去了，一個月過去了，他再沒有抱怨什么了，當這成為一種習慣時，他發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這樣的狀態(tài)。當他人還在被窩里呼呼大睡，還在游戲中拼得熱火朝天，還在為感情死去活來時，他發(fā)現(xiàn)自己漸漸地與他們不同了。這也許就是師兄當時所說的與眾同吧。
采訪大一新生的采訪稿篇二
管理學院大一新生辯論賽策劃書
管理學院學生會學習部
2012/9/22
一、活動組織
本次辯論賽由管理學院學生會主辦，學生會學習部承辦，進行辯論賽的聯(lián)絡(luò)、準備等工作，負責比賽全過程的宣傳動員和實施，并在比賽后負責發(fā)放證書、禮品，以及后續(xù)工作。
二、活動背景
本次辯論賽主要是為豐富大一新生同學的課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關(guān)系，開拓同學思路，體現(xiàn)我院學生風華正茂的精神狀態(tài)，提高同學辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。以“文明修身，你我同行”為宗旨，開展活動發(fā)揚文明修身
精神，關(guān)注社會風氣問題，展現(xiàn)學子風范。鞏固學生以文明為榮的思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。
三、活動目的
提高學術(shù)氛圍，活躍校園文化。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導言行，本次大賽通過我院大一新生在辯論賽上進行思維的碰撞，言語的交流，倡導健康向上的學院文化氛圍，并以此牢牢把握學院的文化陣地，豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高口才藝術(shù)修養(yǎng)，促進新生全面發(fā)展。
四、活動規(guī)則
參賽主體：管理學院大一所有同學
參賽形式：以班級為單位，組成四人制隊參與比賽 比賽時間：10月中旬
比賽地點：c館教室（具體另作通知）
所需器材：主持人使用的教室微麥，記錄用的相機，在比賽中使用的桌、椅、嘉賓牌等
活動宣傳：我們將以多種形式，多元化，全面打造我們的辯論賽。我們將提前張貼由宣傳部精心制作的海報，放置宣傳板
評委：由管理學院有豐富辯論經(jīng)驗的辯手，學生會的主席團成員，管理學院相關(guān)老師共同擔任
五、比賽規(guī)則
1、賽制：單場淘汰制，分預賽，復賽，半決賽和決賽，獲勝一場即進入復賽（比賽前隊伍派出代表進行抽簽，來選擇對手，決賽除外）。8場預賽、4場復賽、2場半決賽、1場決賽
（除決賽外，每天進行兩場）
2、時間提示：各環(huán)節(jié)（攻辯環(huán)節(jié)除外）剩余30秒時，計時提示各環(huán)節(jié)用時滿時，計時員提示，辯手終止發(fā)言（依情況延時，但要適當減分）。1 選手出場
15秒 15秒*4人*
2方=2分鐘 開篇立論，正方一辯發(fā)言 3分
鐘 3 開篇立論，反方一辯發(fā)言 3分
鐘 4 攻辯，正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 5 攻辯，反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻
1分每個提問不30秒 得超過10秒
1分每個回答不30秒 得超過20秒
辯 攻辯，正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 7 攻辯，反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯
1分30秒
1分30秒 自由辯論（正方先開始）10分雙方各5分
鐘 鐘 9 反方四辯進行總結(jié)陳詞
3分鐘 3分鐘 正方四辯進行總結(jié)陳詞
3、各環(huán)節(jié)說明：
1）陳詞及開篇立論：所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢，提倡脫稿。立論要求邏輯清晰，言簡意賅，富有說服力。
2攻辯：
（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。（2）正反方二、三辯參加攻辯，正反方二、三辯各必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，（3）攻辯雙方必須回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。每一輪攻辯, 攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方不得回答問題。
（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在有限的時間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。
（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪（即1分30秒內(nèi)）必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。3）自由辯論：
（1）辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行，總計時間5分鐘
（2）自由辯論開始，先由正方的任何一位隊員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就可以發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止
（3）在此時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數(shù)和時間都不受限制
（4）發(fā)言時間以站立和落座為起止計算
（5）如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊隊員可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止
（6）倡導良好的辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
4）總結(jié)陳詞：辯論雙方應針對現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵，支持本方論點。
4、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方任意辯手作答，回答時間為1分鐘左右，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充，以突出互動性和學習性。
5、程序（由主持人來執(zhí)行）
1）辯手入場
2）主席介紹參賽隊及其所持立場
3）主席雙方辯手自我介紹
4）主席介紹評委及點評嘉賓
5）主席簡單介紹比賽程序
6）主席宣布比賽開始 7）比賽
8）觀眾提問
9）評委打分評議，點評嘉賓點評此場比賽 10）主席宣布比賽結(jié)果
11）主席宣布辯論賽結(jié)束
六、比賽評判準則
(一 每場比賽邀請五位評委進行全程評議
(二 評分標準
1、團體部分：260分
（1）審題 40分 準確把握辯題內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難 點能有效處理和化解。
（2）辯駁 40分 提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。（3）配合 40分 具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯 論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。（4）語言 40分 普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。
（5）辯風 30分 比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。
（6）應變能力 40分
臨時應變，不被對方的攻辯所影響。
（7）形象 30分 著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風度和氣質(zhì)。
2、最佳辯手：一般情況，每場比賽的最佳辯手由失利方表現(xiàn)最突出的辯手獲得；由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)，參考辯手個人評分角度進行評定。
3、勝負判定：
（1）評委的打分中去掉最高分和最低分,將其余分數(shù)相加取平均值,即為該隊最后得分（2）參賽兩隊中得分居高的一隊取勝
（3）如果兩隊得分相同，則由現(xiàn)場觀眾投票決定
七、辯題
本次辯論賽以與大學生學習、生活密切相關(guān)的命題和社會熱點話題為辯題。
相信通過大一選手們的精彩辯論，大家一定能有一個辨證的、理性的認識。
辯題由組委會確定，賽前進行正反方抽簽。
這里先舉出預賽辯題，以示公平復賽，半決賽，決賽辯題，等比賽選手決出再命題
預賽辯題：
1、大學生參加課外活動是利大于弊還是弊大于利
2、大學生是否該談戀愛
3、大學是否該設(shè)圍墻
4、大學生是否應該兼職
5、國學在大學是否應該大力宣揚
6、順境還是逆境更利于人生長
7、誠信靠自律還是他律
8、大學生使用電腦，利大于弊還是弊大于利
八、獎項設(shè)置
一等獎：冠軍隊 二等獎：亞軍隊 最佳辯手獎
冠亞軍隊及成員、最佳辯手均頒發(fā)榮譽證書
九、經(jīng)費預算
水：10元/場 一共150元
附錄：
1、現(xiàn)場秩序的維護很重要，一定要保障現(xiàn)場的秩序能夠讓辯論賽順利進行。
2、主持人和計時員配合一定要嫻熟。
3、活動前要把工作做足，每個人都要清楚得知道自己的職責所在。
4、力求把這次活動辦好。
2012/9/23
管理學院學生會學習部
采訪大一新生的采訪稿篇三
大一新生的心理分析及調(diào)整措施
高考和大學的生活或許給大學生的是兩種不同的感覺,這就存在了緊張和松弛的跨度.這很可能出現(xiàn)心里偏差或障礙.對此,我們建議考生考后繼續(xù)一下緊張的學習,緩沖一下心態(tài),便于更好適應大學的生活和心里的需求,同時也為大學的以后做準備.為此我們給了分析和一些建議給大家.對于高考結(jié)束后，我們須關(guān)注下面幾種常見心態(tài)并作及時調(diào)節(jié)是非常重要的。
一，放縱型心理：高考結(jié)束，考生壓抑了多年的想玩的欲望全都釋放出來，“瘋狂”地看電視、上網(wǎng)、睡懶覺、外出旅游等，無瑕顧及自己到底考得怎么樣，生活規(guī)律陷入混亂。有一些家長，有彌補心態(tài)，縱容這種行為。為此，有些考生還染上一些不良習慣，甚至影響今后的前途。
建議： “放縱有邊，松弛有度”，調(diào)整生活的節(jié)奏，充實大學生活，為即將開始的大學生活做好準備這樣便于更好適應大學生活而不至于喪失自己。
二，抑郁型心理：高考結(jié)束后，有的考生因為考試不理想，并且與自己期望的有太大差距，就會出現(xiàn)煩躁、情緒低落、自我封閉現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為少言寡語，有意無意地說些不著邊際的話語，甚至閉門不出，不愿見同學，不愿見親友，連自己喜歡的事情也不做了。更有甚者,一些比較自強的學生嚴重時甚至會產(chǎn)生輕生念頭，甚至采取輕生行為。
建議：
1、考試已經(jīng)過去，路還是要走,要回歸現(xiàn)實?？疾缓玫目忌新浒竦男睦頊蕚洌瑮l條道路通羅馬，高考只是一個階梯.并不代表一個人的一生,現(xiàn)在需要考慮的人生路是大學應該怎么過,這樣為以后的人生路做好鋪墊.2、正視自己的情緒，當出現(xiàn)負面情緒時，這是正常的，重要的是要注意這個事情的發(fā)生。我們可以找家長或好朋友溝通傾訴，或參加一些有益的運動來排泄不良情緒。如爬山、游水都可以，也可以通過找專業(yè)老師，正確疏導。
三，茫然型心理
高考之后感覺心里很空虛,好像一下子就失去了目標，找不到自己的方向。大學生活讓自己感覺到無所事事，心里總是不塌實，特別無聊，這是一種茫然型心理。
建議：
1、考生可以用這段時間來發(fā)掘自己的興趣愛好，這對以后的人生路有幫助的,也是對大學生活的一種適應.同時也為自己的未來規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
2、考生也可根據(jù)自己的興趣和愛好做一些平時想做卻沒有機會做的事情。
3、考生也要加強自我調(diào)理，適度地與同學結(jié)伴郊游、閱讀、聽音樂等，或者幫家長做點家務。
四，焦慮型心理
對自己的成績充滿期待，心中沒底，忐忑不安，加上家長和親戚不斷過問考得怎么樣，越發(fā)焦慮、煩躁，嚴重的時候晚上還會失眠，覺得時間真難熬！許多考生在考后會出現(xiàn)這種患得患失的狀況，尤其是那些平時學習成績還不錯的考生，他們的期待值比較高，但在等待放榜的日子里，這種不確定性讓考生更加焦慮，這種焦慮對于那些心理素質(zhì)弱的考生，還會持續(xù)并且加重。
建議：
1、勇敢面對現(xiàn)實，自覺接納現(xiàn)實，將自己心態(tài)調(diào)適到順其自然，積極進取。
2、要學會自我放松，分散注意力，比如可以聽音樂、打球，與三五好友結(jié)伴做一些戶外運動，找同學好友傾吐自己心中的煩惱等等.3、要正視自己,“天生我材必有用”這句話不是白說的.高考只是應試教育的一個工具,它決定的是你的應試能力而不能肯定的你的其他方面,要相信自己也可以有自己的一片天.
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