人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無處不在的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)篇一
《修辭無處不在》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對(duì)修辭進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大修辭”的觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生好好體會(huì)作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準(zhǔn)、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達(dá)到最佳效果。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)優(yōu)美語言及富于變化的修辭的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對(duì)修辭進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大修辭”的觀念。
三、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}探究法、討論法。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入
由一個(gè)民間傳說引入。朱元璋當(dāng)了皇帝后，他的一個(gè)窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個(gè)官。另一個(gè)窮朋友聽說了，也來討封?！睆那澳阄叶冀o人家放牛，有一天我們?cè)谔J花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進(jìn)嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。
兩人的話其實(shí)是一樣的，但為什么結(jié)果大不相同？
（二）你知道哪些修辭？
比喻、擬人、雙關(guān)、對(duì)比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復(fù)、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中早就指出：“修辭原是達(dá)意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達(dá)意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對(duì)語言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動(dòng)。從這個(gè)角度來講，修辭無處不在。
（三）修辭的分類
1、語音修辭
“語音修辭”主要是從語音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動(dòng)，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。常見的修辭格比如排比、反復(fù)、頂真、對(duì)偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運(yùn)用、古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。這一類的修辭活動(dòng)主要見于詩歌和一些抒情性的散文中。高2013級(jí)語文備課組教案——《修辭無處不在》
（1）足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰?！犊兹笘|南飛》（押韻）（2）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。——李清照《聲聲慢》
開篇三句十四個(gè)疊字，表達(dá)出三種境界?！皩ひ捯挕保瑢懭说膭?dòng)作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內(nèi)心世界的巨大傷痛。同時(shí)，這幾對(duì)疊字還造成音律的回環(huán)往復(fù)，加強(qiáng)了詞作的音樂性。
（3）同學(xué)們收集的廣告語：
新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。（對(duì)偶）鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳?。ㄑ喉崳?/p>
車到山前必有路，有路就有豐田車。（頂真）
2、詞語修辭
通過對(duì)詞語的選擇和搭配來增強(qiáng)語言表達(dá)效果。類似于古人的“煉字”。賀拉斯曾說：“如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會(huì)取得新義，表達(dá)就能盡善盡美。”
（1）提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福?！苋A健《風(fēng)雨無阻》（煉字，詞語超常搭配）
（2）假使這也算是一種信，那也只能說中國(guó)人曾經(jīng)有過“他信力”。（魯迅）（仿詞）（3）生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。（李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》）（婉曲）
3、語句修辭
通過對(duì)句式的選擇和調(diào)配來增強(qiáng)語言表達(dá)效果。長(zhǎng)句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、順序句與倒裝句。
（1）采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。采之欲遺人，所思在遠(yuǎn)道?！渡娼绍饺亍?a、設(shè)問句，無疑而問，強(qiáng)調(diào)突出女子思念的深切悠遠(yuǎn)。b、陳述句，語氣平和，思念的對(duì)象情感淡漠。
（2）“夫晉，何厭之有？”與“夫晉，有何厭？”——《燭之武退秦師》
a、反問，賓語前置句，強(qiáng)調(diào)突出秦國(guó)侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實(shí)現(xiàn)語法意義的強(qiáng)調(diào)作用，又使音節(jié)和諧。
b、少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國(guó)沒有什么滿足。（3）“起來，不愿做奴隸的人們!”(《國(guó)歌》)（倒裝句）
（四）課堂思考題
課文p72的課外延伸。
（五）教學(xué)反思
無處不在的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)篇二
《音樂無處不在》教學(xué)設(shè)計(jì)
張掖市高臺(tái)縣第一中學(xué) 范阿蘭
一、教學(xué)內(nèi)容
1．感受聲音的特點(diǎn)；
2．鑒賞音樂歌曲，體會(huì)音樂魅力。
二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)
①聽辨聲音、聽辨音樂； ②了解圣桑與動(dòng)物狂歡節(jié)；
③鑒賞《雪絨花》、《義勇軍進(jìn)行曲》。2．能力目標(biāo) ①想象能力 ②鑒賞能力 3．綜合能力目標(biāo) ①音樂感受、鑒賞； ②情感體驗(yàn)，審美能力； ③培養(yǎng)愛國(guó)情懷、凝聚正能量。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鑒賞歌曲，感受音樂無處不在； 難點(diǎn)：體會(huì)樂曲所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。
四、教學(xué)方法
打破傳統(tǒng)式的教學(xué)內(nèi)容單一性和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)教學(xué)模式，采用信息技術(shù)與音樂學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)方法，充分使知識(shí)融匯在一起，拓展學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)到課程的有效整合。
五、教具準(zhǔn)備
電鋼琴、多媒體
六、學(xué)情分析
高一學(xué)生已具備對(duì)音樂的濃厚興趣，具有一定的理解能力、網(wǎng)絡(luò)查詢能力。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)
1．內(nèi)容上，由淺入深，由感性到理性，二者相融； 2．形式上，形象的音樂和動(dòng)感的畫面緊密結(jié)合； 3．媒介上，課件與互聯(lián)網(wǎng)交替使用。
八、教學(xué)過程
（一）聽音激趣 引入新課
世界多姿多彩，音樂無處不在。同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有注意觀察身邊的聲音呢？下面，我給大家播放一組聲音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽、辨一辯，共同感受一下它們特點(diǎn)。（出示課件2）
①鳥叫聲（清脆、悅耳、婉轉(zhuǎn)、動(dòng)聽）②蛙叫聲（吵雜、讓人睡不著）③馬蹄聲（由遠(yuǎn)及近、有節(jié)奏）④狗叫聲（看門狗，兇/善）⑤上下樓梯聲
⑥節(jié)日的鞭炮聲（過年的景象、熱鬧、喜氣洋洋）⑦二胡（聲音亮麗、甜美、圓潤(rùn)、醇厚）⑧下雨前的雷聲（預(yù)示著大雨的來臨）
我們生活中的聲音可真是豐富多彩，它無處不在，每一種聲音都是一段美妙的音樂，今天我們就來學(xué)習(xí)藝術(shù)綜合課《音樂無處不在》（出示課件3）
（二）感悟經(jīng)典 音樂之旅
1.《動(dòng)物狂歡節(jié)》優(yōu)美和諧的自然之聲
下面我再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，這一段音樂比起剛才聽賞的有點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們展開想象力，并談?wù)勀銈兊母邢搿＃ǔ鍪菊n件4）
天鵝
前面你們聽的音樂出自一位大師的佳作《動(dòng)物狂歡節(jié)》，（出示課件5）他可 是管弦樂方面的高手，在他的妙手之下運(yùn)用各種樂器，把動(dòng)物們的形象刻畫得惟妙惟肖。
這位管弦樂大師名叫圣桑。（出示課件6）圣桑是一位屬于浪漫時(shí)期的法國(guó)鋼琴、管風(fēng)琴演奏家以及指揮家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對(duì)法國(guó)樂壇及后世帶來深遠(yuǎn)的影響，重要的作品有《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》、《參孫與大利拉》等。
下面我們來欣賞音畫視頻《圣桑與動(dòng)物狂歡節(jié)》（出示課件7），欣賞的時(shí)候同學(xué)們思考2個(gè)問題1.視頻里出現(xiàn)了那些動(dòng)物？2.圣桑用了什么樂器來表現(xiàn)它們呢？
看完了視頻，同學(xué)們說一說視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
（獅王、公雞和母雞、騾子、烏龜、袋鼠、水族館、長(zhǎng)耳人、林中杜鵑、天鵝）
同學(xué)們聽得很認(rèn)真，說得很對(duì)！我們一起來看一下（出示課件8）圣桑用了什么樂器來表現(xiàn)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們舉手回答（出示課件9）杜鵑的叫聲——單簧管 笨重的大象——低音提琴 尖叫的毛驢——小提琴的高音區(qū) 美麗的天鵝——大提琴 同學(xué)們說得非常好！
剛才我們聽到的《天鵝》是全組曲中最精美、最著名的樂曲，常被單獨(dú)演奏。
原來有這么多類型的音樂呀，真是豐富多彩。那大家知道“音樂之都”在哪嗎？——（維也納），是奧地利的首都，那我們就到音樂之都的故鄉(xiāng)奧地利去環(huán)游一圈（出示課件10）
2.《雪絨花》祝福祖國(guó)的真情告白
這是奧地利的地圖，維也納是它的首都（出示課件11）
談起奧地利，無人不知其音樂和歌劇。奧地利歷史上產(chǎn)生了眾多名揚(yáng)世界的音樂家：海頓、莫扎特、舒伯特、約翰〃施特勞斯，還有出生德國(guó)但長(zhǎng)期在奧地利生活的貝多芬等。這些音樂大師在兩個(gè)多世紀(jì)中，為奧地利留下了極其豐厚的文化遺產(chǎn)，形成了獨(dú)特的民族文化傳統(tǒng)。（出示課件12）
（出示課件13）這是奧地利國(guó)花雪絨花，雪絨花又名火絨草。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以見到它的美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花因具有獨(dú)特的藥用價(jià)值而聞名，在奧地利，偶爾有貴客來訪的時(shí)候，人們才會(huì)拿出一兩只曬干的雪絨花作為珍貴的禮物贈(zèng)送客人。
在奧地利，還有一首以《雪絨花》命名的歌曲，非常有名，優(yōu)美動(dòng)聽，哪位同學(xué)會(huì)唱，———請(qǐng)唱一下，老師為你伴奏，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
剛才我們欣賞的世界經(jīng)典曲目《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，被稱為奧地利的非正式國(guó)歌，電影《音樂之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：二戰(zhàn)時(shí)期奧地利的一位修女在一富戶人家當(dāng)家庭教師，由于他們看不慣納粹法西斯的所作所為，逃到美國(guó)并組成了“特拉普家庭合唱團(tuán)”在世界各地巡回演出，事跡十分感人。插曲《雪絨花》則通過對(duì)這種美麗國(guó)花的歌頌，表達(dá)了奧地利人民發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)樸愛鄉(xiāng)之情。在影片中，《雪絨花》的旋律多次響起，當(dāng)拒接為納粹法西斯服務(wù)的上校準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去時(shí)，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的，還是那首他最愛的《雪絨花》，但一曲未了，歌喉已哽咽，愛妻瑪利亞默默地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的高潮，下面我們就一起再來欣賞一下電影原聲插曲《雪絨花》。3.《義勇軍進(jìn)行曲》民族危亡的深沉吶喊
剛才我們到奧地利環(huán)游了一圈，欣賞了一首以奧地利國(guó)花雪絨花為名的以反抗法西斯，祝祖國(guó)幸福萬年長(zhǎng)為內(nèi)容的外國(guó)歌曲，現(xiàn)在我們回到國(guó)內(nèi)（出示課件14、15）再欣賞一首抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期由我國(guó)著名作家田漢作詞、著名音樂家聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，也就是我國(guó)的國(guó)歌?！读x勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年2月2日，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作 的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期，以詩人辛白華為代表的中國(guó)知識(shí)分子，為拯救祖國(guó)，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。它在影片中首尾兩次出現(xiàn)，給觀眾極為深刻的印象。因此，它很快就成為中國(guó)最著名的抗戰(zhàn)歌曲。新中國(guó)成立后，由于把它定為中華人民共和國(guó)代國(guó)歌，后又正式定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。（出示課件16）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，一起聽唱《國(guó)歌》。
接下來，我再為同學(xué)們介紹兩首歌唱我們偉大的祖國(guó)，膾炙人口的歌曲《我和我的祖國(guó)》、《歌唱祖國(guó)》。
（出示課件17）《我和我的祖國(guó)》這首歌曲創(chuàng)作于1984年，是先有曲調(diào)后填詞成歌的。整首歌曲的歌詞與音樂渾然一體，結(jié)合巧妙，細(xì)膩而真摯地抒發(fā)了共和國(guó)公民和祖國(guó)休戚與共的深情。下面，老師為同學(xué)們演唱這首《我和我的祖國(guó)》。
還有一首號(hào)稱“第二國(guó)歌”的歌曲，那就是《歌唱祖國(guó)》。（出示課件18）這首歌由王莘作詞、曲，是著名的愛國(guó)歌曲。創(chuàng)作于1950年9月，適逢新中國(guó)成立一周年，看著天安門廣場(chǎng)五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復(fù)醞釀，《歌唱祖國(guó)》是在回津的列車上一氣呵成。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而廣為傳唱，現(xiàn)已成為中國(guó)各種重大活動(dòng)的禮儀曲、開場(chǎng)曲或結(jié)束曲，號(hào)稱“第二國(guó)歌”。下面我們共同來欣賞。
（三）暢談感受 互動(dòng)展示（出示課件19）
1.結(jié)合大家在視頻中看到天安門升國(guó)旗及學(xué)校操場(chǎng)升國(guó)旗的情景，說說演唱這首歌曲的感受。
2.除了我們聽賞的這幾首中外歌曲外，同學(xué)們還聽過、唱過哪些充滿正能量的歌曲。
（四）課堂小結(jié) 回扣主題
“音樂無處不在，只要用心聆聽”（出示課件20）
音樂是人類最美的聲音。它在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的諧趣中，它在《雪絨花》的深情里，它在《義勇軍進(jìn)行曲》的激昂里；它悠揚(yáng)在經(jīng)典里，它悅動(dòng)于現(xiàn)實(shí) 中；它傳播在大街小巷，它流淌在人們心間。沒有它，生活將變得平淡；正因?yàn)橛幸魳返拇嬖冢攀刮覀兏械缴畹呢S富多彩！
（七）板書設(shè)計(jì)
音樂無處不在
《動(dòng)物狂歡節(jié)》————優(yōu)美和諧的自然之聲
《雪絨花》 ———— 祝福祖國(guó)的真情告白
《義勇軍進(jìn)行曲》———民族危亡的深沉吶喊
九、教學(xué)反思
一堂音樂課，以不同的教學(xué)方法，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)是大不一樣的。這就要求我們音樂老師要有創(chuàng)造性的教學(xué)思路。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，課程模式的變化，對(duì)音樂課程改革有了更深的體會(huì)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設(shè)計(jì)如果能夠貼近學(xué)生心理，學(xué)生自然就能保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學(xué)過程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學(xué)生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法和知識(shí)與技能多種目標(biāo)的有機(jī)整合，達(dá)到音樂與德育的有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
在《音樂無處不在》這節(jié)課教學(xué)中，在教學(xué)步驟方面，我根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。
作為一名音樂教師，為使下一代接受“美育”熏陶，端正音樂教育的正確方向，必須大力弘揚(yáng)民族文化和學(xué)生的愛國(guó)情懷，強(qiáng)調(diào)民族音樂教育。音樂教師任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵在堅(jiān)持不懈潛移默化，寓德育教育于音樂之中，在于結(jié)合新的音樂課標(biāo)，不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)模式。本節(jié)課較好的完成了三維目標(biāo)。
無處不在的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)篇三
《恐龍無處不在》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.明確文章的說明內(nèi)容，理清說明的順序，了解本文既簡(jiǎn)明精煉，又幽默風(fēng)趣的語言特色。2.理解“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的科學(xué)論斷。
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．把握兩篇短文的內(nèi)容，明確說明對(duì)象，理清寫作思路。
2．理解“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。
三、教學(xué)流程
（一）觀看恐龍錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，我們今天上課前先一起開看一段恐龍的錄像，去感受一下幾億年前恐龍的形象吧。（觀看視頻）
剛剛我們都被這壯麗的畫面和栩栩如生的恐龍形象所震撼了。那么有誰知道恐龍這個(gè)2.5億年前的世界霸主為什么在6500萬年前卻銷聲匿跡了呢？從恐龍的滅跡中我們還可以知道些什么呢？今天我們就一起走進(jìn)阿西莫夫的科普短文《恐龍無處不在》去一探究竟。（板書課題）
（二）走進(jìn)課文，理解內(nèi)容，整體感知文本?！匆弧蛋l(fā)現(xiàn)問題
師：請(qǐng)談?wù)剬?duì)課文題目《恐龍無處不在》的理解。師：南極也有恐龍嗎？你有什么證據(jù)嗎？ 師：如果有人告訴我們?cè)谀蠘O發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，你的第一個(gè)想法是怎樣的？真實(shí)本能的自然的想到了什么？ 〈二〉尋找答案
當(dāng)作者用聯(lián)系的眼光觀看問題，把南極附近發(fā)現(xiàn)恐龍化石與南極大陸聯(lián)系起來后，有沒有得出“恐龍無處不在”這個(gè)問題的答案呢？
“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移?！?/p>
也就是說“恐龍無處不在”是什么造成的？——“板塊構(gòu)造”理論
什么是“板塊構(gòu)造”理論？請(qǐng)大家先來看看“板塊構(gòu)造”理論的示意圖，然后用自己的話說一說。
下面，我們看到課本，文章中又是如何來介紹“板塊構(gòu)造”理論的呢？再讀課文6——11自然段對(duì)此理論的介紹。對(duì)剛剛同學(xué)的口述點(diǎn)評(píng),看看作者在說明“板塊構(gòu)造”理論時(shí)是怎么樣來將這個(gè)有點(diǎn)繞口的概念講的既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象呢？ 〈三〉得出結(jié)論
作者用簡(jiǎn)明精煉而又幽默風(fēng)趣的語言向我們介紹了“板塊構(gòu)造”理論，那我們回過頭來看看“南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石”和“板塊構(gòu)造”理論之間有什么聯(lián)系？ “南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但有不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)?！?/p>
通過我們對(duì)課文內(nèi)容的分析，我們可以看到作者是按照什么說明順序來結(jié)構(gòu)文章的？ 提出問題——尋找答案——得出結(jié)論
（從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序）
四、課堂檢測(cè)
（一）、根據(jù)拼音寫出漢字
1．鳥tún（）目 2．chán chú（）（）3．xié（）帶 4．潮xī（）5．領(lǐng)yù（）6．yǎn（）射 7．二氧化guī（）8．排chì（）
（二）、找出每組字形有誤的一項(xiàng)，將序號(hào)寫入括號(hào) 1．（）
a．塵埃 b．至密 c．繁盛 d．熔化 2．（）
a．膨脹 b．隕石 c．流逝 d．砥達(dá)
（三）、給加粗字注音并解釋詞語 1．天衣無縫（）________________ 2．褶皺（）____________________ 3．追溯（）____________________ 4．劫難（）____________________
（四）、指出下列句子的說明方法
1．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（）2．例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（）3．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（）
4．因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（）
（五）、判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的劃“×” 1．《被壓扁的沙子》一文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。（）
2．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。（）
3．恐龍化石之所以遍布于世界各地，是因?yàn)榭铸埶奶庍w移。（）
五、布置作業(yè)
1．將課堂上關(guān)于“事物間是有聯(lián)系的”例子的發(fā)言，整理在筆記本上 2．課余利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)“板塊構(gòu)造”“恐龍滅絕”的資料介紹，進(jìn)一步了解這一方面的科學(xué)知識(shí)和科研動(dòng)態(tài)。3．做相關(guān)練習(xí)題。
無處不在的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)篇四
《修辭無處不在》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)三維目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對(duì)其進(jìn)行分析；（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對(duì)常見八種修辭的理解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識(shí)串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀
積累部分優(yōu)美語句，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。
二、教學(xué)重點(diǎn)
常見八種修辭的理解和練習(xí)，以及比喻與比擬、對(duì)偶與對(duì)比、排比與反復(fù)等修辭的區(qū)分；
三、教學(xué)難點(diǎn)
能掌握并運(yùn)用八種常見修辭。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備
《青花瓷》音頻；預(yù)習(xí)《修辭無處不在》；收集身邊運(yùn)用修辭的句子
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）、導(dǎo)入
一邊播放周杰倫歌曲《青花瓷》，一邊ppt展示歌曲歌詞。然后讓學(xué)生指出歌詞里運(yùn)用的修辭手法。接著引出話題《修辭無處不在》
（二）、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)
（三）、師生合作探究
教師帶領(lǐng)學(xué)生分析比喻、比擬、夸張、反復(fù)四種修辭格。
1、比喻
（1）、學(xué)生回憶比喻相關(guān)知識(shí)，然后教師ppt展現(xiàn)比喻相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：比喻的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、常見種類、作用。（2）結(jié)合比喻的知識(shí)點(diǎn)分析例句
（3）下面有一則小故事，巧妙的運(yùn)用了比喻的修辭手法，故事中的三段對(duì)話，分別用了比喻的哪種類型？
2、比擬
結(jié)合例句分析比擬
3、區(qū)分比喻和比擬
結(jié)合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析）
4、夸張
利用一則小故事講解夸張的知識(shí)：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用
5、反復(fù)
（1）全班一起唱國(guó)歌最后幾句引出反復(fù)修辭格。（2）簡(jiǎn)單介紹反復(fù)的知識(shí)點(diǎn):性質(zhì)和作用
（四）、小組合作探究
小組內(nèi)從修辭的角度對(duì)自己收集的句子進(jìn)行賞析，然后在全班交流分享
（五）、探究重難點(diǎn)
1、探究課本中運(yùn)用修辭的句子
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復(fù)兩種修辭
（2）由例句引出對(duì)偶和對(duì)比修辭格，然后同桌間討論對(duì)偶和對(duì)比的區(qū)別（從結(jié)構(gòu)和作用兩方面區(qū)分）
2、探究生活中的修辭
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡(luò)用語、俗語（2）和珅和紀(jì)曉嵐的故事
分角色讀故事，體會(huì)諧音的妙處（注意感情和語氣）
3、明確常見八種修辭
4、結(jié)合例句分析設(shè)問和借代
5、結(jié)合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）
（六）練習(xí)
1、考題回顧
仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子構(gòu)成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時(shí)，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀
根據(jù)下面這句話的句式，仍以“人生”開頭寫兩句話，組成一個(gè)排比句。人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符;
3、勇于亮劍
山中與幽人對(duì)酌（李白）
兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？
4、課外延伸
（七）、總結(jié)
修辭就是對(duì)語言的錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能做有心人，說生動(dòng)話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運(yùn)用三種常見修辭手法，不少于四百字。
無處不在的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)篇五
《廣告無處不在》開題課教學(xué)設(shè)計(jì)
遵義縣第一小學(xué)：楊有霞 【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞廣告這一主題提出感興趣、有效問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣組建小組，通過小組之間討論、交流，學(xué)習(xí)尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、基于學(xué)生提出的問題，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1、課前使用調(diào)查問卷了解學(xué)情；
2、ppt教學(xué)課件、卡紙條、座位牌、活動(dòng)計(jì)劃表等。【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
1、播放《爸爸去哪兒》，學(xué)生感知廣告。
2、廣告，即廣而告知，廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。
3、說說你在什么地方見到了廣告？（指名匯報(bào)）
4、當(dāng)你打開電視，或翻開報(bào)紙，你會(huì)看到廣告！當(dāng)你漫步街頭，會(huì)看到各式各樣的招牌，還有大小不一的門匾、橫幅，那么，你知道他們的作用是什么嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)廣告王國(guó)，去探索廣告的奧秘吧！
二、提出問題、篩選問題、提煉方法
1、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)廣告提出自己的問題。
師：都說提出問題比解決問題更加重要，下面我們就對(duì)各種各樣的廣告，提出你最想知道的問題！
2、把問題寫在卡紙條上，課件展示要求：
1、針對(duì)廣告提出一個(gè)最感興趣的問題。(同桌合作）○
2、問題表達(dá)的意思要明確，語句要通順?！?/p>
3、圍繞“廣告”這個(gè)主題，大家各抒己見，提出了近二十個(gè)問題。
4、教會(huì)學(xué)生篩選問題、歸納問題的方法。（1）展示學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
師：我們來看看上面這些問題你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（教師相機(jī)指導(dǎo)：比如有沒有表述不清楚的問題？有沒有重復(fù)相似的問題？有沒有比較簡(jiǎn)單，你們馬上就可以解答的問題？你們打算怎樣處理這些問題呢？）
師：我們來總結(jié)一下，剛才你們處理這些問題的方法：簡(jiǎn)單現(xiàn)場(chǎng)能解決的問題就刪除，重復(fù)相似的問題就合并??你們真了不起啊，這就是篩選、歸納問題的方法。
5、教會(huì)學(xué)生把問題轉(zhuǎn)化為課題。
要開展研究活動(dòng)，我們就要把這些問題轉(zhuǎn)化為課題，轉(zhuǎn)化課題只要變換一下句式，換成“關(guān)于······的研究”就行了。
三、尊重意愿，組建小組
師：你們真了不起，能根據(jù)問題內(nèi)容進(jìn)行歸類，分解出6個(gè)小主題，每一個(gè)小主題都有研究的價(jià)值。孩子們，完成課題并不是一件簡(jiǎn)單的事，為了讓研究活動(dòng)順利開展，我們必須組建小組。接下來請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己最感興趣的小主題來研究，并根據(jù)自己的選擇組成小組，請(qǐng)你們快速做出決定。老師首先把這6個(gè)小主題標(biāo)上序號(hào)，并以桌號(hào)來代替，請(qǐng)看大屏幕。
（一）出示分組要求：（指名讀）（1）根據(jù)自己的興趣選擇想研究的主題。
（2）研究主題已標(biāo)上序號(hào)，按此序號(hào)對(duì)應(yīng)的桌號(hào)已放在桌上，請(qǐng)你對(duì)號(hào)入座。動(dòng)作迅速、保持安靜、注意安全。
（3）如果對(duì)某個(gè)問題感興趣的人比較多，大家可以適當(dāng)調(diào)整，換一個(gè)備選小主題來研究。
（二）學(xué)生自主選擇小組，教師依據(jù)具體情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)配。
四、成立小組，擬定方案，小組匯報(bào)。
1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自愿選擇活動(dòng)小組,并推選小組長(zhǎng)，教師順勢(shì)交代組長(zhǎng)的職責(zé)。（組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)合作研究的全過程知識(shí)面廣，責(zé)任心強(qiáng)，組織能力好）。
2、小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案表。制定方案的具體要求：
（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。
（2）小組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真傾聽、收集同學(xué)們的建議，及時(shí)擬定活動(dòng)方案。（3）各小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性。
3、為了能讓小組迅速地完成活動(dòng)計(jì)劃，在確定人員的分工上，教師給出建議：
記錄員：負(fù)責(zé)記錄整理同學(xué)研究的資料（字寫得漂亮，速度快）。匯報(bào)員：負(fù)責(zé)匯報(bào)本小組的研究結(jié)果（上臺(tái)發(fā)言落落大方，聲音響亮）。
監(jiān)督員：負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒本小組成員堅(jiān)持認(rèn)真合作研究（責(zé)任心強(qiáng)，有威信）。
聯(lián)絡(luò)員：出去活動(dòng)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)組員（組織能力強(qiáng)）。
其他組員：自覺遵守小組合作紀(jì)律，主動(dòng)參與小組活動(dòng)，盡心盡力完成研究任務(wù)。
4、小組匯報(bào)活動(dòng)方案，教師提要求。
1匯報(bào)員上臺(tái)交流時(shí)要自然大方，聲音響亮，吐字清楚； ○2其他小組成員認(rèn)真傾聽，積極思考，要提出合理的評(píng)價(jià)意見； ○3本組人員認(rèn)真傾聽，積極思考，可以有補(bǔ)充意見。○
五、總結(jié)課堂，提出任務(wù)
通過同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)大家完全有能力開展好這次研究活動(dòng)。各小組要根據(jù)計(jì)劃，在課后實(shí)實(shí)在在地開展調(diào)查研究。在活動(dòng)的過程中，你們肯定有許多的收獲和體會(huì)，請(qǐng)你們把它記錄在筆記本上，也許大家還會(huì)收集到很多的資料和圖片，請(qǐng)把它放在文件袋里。相信你們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，一定能圓滿地完成任務(wù)。如果在活動(dòng)中遇到困難，請(qǐng)派組長(zhǎng)前來咨詢。最后老師希望同學(xué)們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中注意安全，并預(yù)祝每個(gè)小組都能取得成功。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1083196.html】
