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四年級(jí)信息技術(shù)期末試卷及答案篇一
一、信息技術(shù)課程的總目標(biāo)
信息技術(shù)是一門嶄新的課程與其他學(xué)科有很大差異。中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2000年年底，國(guó)家教育部頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式?！北局@個(gè)原則，結(jié)合新課程改革，我區(qū)在積極尋求一種科學(xué)、適用、能發(fā)揮出評(píng)價(jià)體系積極導(dǎo)向作用的考評(píng)方式。初步確定了從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)即：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識(shí)，實(shí)踐操作。結(jié)合我區(qū)實(shí)際及省廳的要求，本著為第一位學(xué)生發(fā)展的觀點(diǎn)，制定了信息技術(shù)學(xué)科考查的實(shí)施方案
二、信息技術(shù)課程的考核內(nèi)容和考核形式
考核內(nèi)容分為三個(gè)方面：學(xué)習(xí)品質(zhì)，理論知識(shí)，操作技能，考核的形式較靈活。
1． 學(xué)習(xí)品質(zhì)方面
a． 注重學(xué)生信息意識(shí)和情感：對(duì)信息技術(shù)課的喜愛程度，投入學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)性等方面?；菊?0%，考核形式根據(jù)自身的能力特性，采取自評(píng)或小組評(píng)的方式。
b． 信息倫理道德修養(yǎng)：是否沉迷于打游戲，聊天，是否剽竊其他同學(xué)的作品作業(yè)，是否發(fā)表一些與學(xué)生身份不相附的言行?；菊?0%，由小組進(jìn)行評(píng)定，有異議的再附上自評(píng)。
c． 每節(jié)課的行為舉止（參照機(jī)房守則），遲到早退，完成課堂任務(wù)的積極性。
基本占20%，由教師根據(jù)每節(jié)課的表現(xiàn)（任務(wù)完成及紀(jì)律）進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的依據(jù)是每節(jié)課作業(yè)完成記錄，及上課時(shí)的表現(xiàn)。
2． 理論部分
基本概念的測(cè)評(píng)：信息技術(shù)基本概念包括信息與信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)，以及與信息技術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、信息倫理與道德等。基本概念是信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)性內(nèi)容，為減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和應(yīng)試負(fù)擔(dān)，測(cè)評(píng)多采用開卷，網(wǎng)上在線考試兩種方式。開卷考，注重學(xué)生對(duì)所學(xué)課本知識(shí)的理解和掌握，根據(jù)學(xué)期目標(biāo)，出題進(jìn)行考核，根據(jù)考核的結(jié)果進(jìn)行級(jí)別的劃分。這種操作一般需由學(xué)校統(tǒng)一安排一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行統(tǒng)一的測(cè)評(píng)，操作較傳統(tǒng)，注重的是知識(shí)點(diǎn)的考核，教師閱卷量較集中，較大，操作過程較易完成。網(wǎng)上在線考試又可分為兩種方式：
一種是客觀題題庫(kù)測(cè)評(píng)的方法，將題目（知識(shí)點(diǎn)在課本之內(nèi)）按學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行提前的錄入，測(cè)試采用網(wǎng)上在線考試方式，每次時(shí)間為20分鐘～40分鐘不等。學(xué)生可以帶相關(guān)的資料（書），因采用網(wǎng)絡(luò)在線測(cè)試，題目是隨機(jī)產(chǎn)生的，測(cè)試結(jié)束后可以立即得到測(cè)試成績(jī)，減輕了教師的閱卷工作，同時(shí)學(xué)生也可以進(jìn)行多次測(cè)試，減輕了考試壓力。但這種方式要求題庫(kù)中的題量要很多，這樣才能有效地提高了測(cè)評(píng)過程中的客觀性，從而使測(cè)評(píng)結(jié)果更加科學(xué)。另一種是網(wǎng)上找答案。a。先發(fā)下試卷，在試卷中有一些問題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上找到答案，因?yàn)槭蔷W(wǎng)上找答案，所以考試的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)孛撾x書本，考試的范圍可以擴(kuò)大，關(guān)注一些較流行的新名詞，較重要的概念，關(guān)注一些文人典故。b。給出相關(guān)的需要解決的幾個(gè)方面的知識(shí)（學(xué)生能夠接受的），由學(xué)生結(jié)合網(wǎng)上資源，自己出一份試卷（題目答案都要寫清）或一個(gè)知識(shí)面的完整闡述，直接粘貼到word中完成。時(shí)間利用上課的時(shí)間，不需學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生較感興趣，沒什么壓力，又可鍛煉綜合操作能力，對(duì)學(xué)生的能力是一種促進(jìn)，試卷由教師統(tǒng)一閱卷（可考慮些能力分，不全是知識(shí)分），因?yàn)椴皇峭瑫r(shí)考，閱卷不是很緊張。這種方式有利于學(xué)生主動(dòng)探究理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生收集計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和internet的誕生記等資料，了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)流行趨勢(shì)和新的信息，將所學(xué)、所用、所見、所聞的知識(shí)上升到理論的知識(shí)。我認(rèn)為應(yīng)多推廣。
3． 操作部分
操作考核應(yīng)注重檢驗(yàn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)基本操作、軟件操作技能和綜合應(yīng)用信息技術(shù)等方面的能力。側(cè)重于學(xué)生信息獲取，篩選，加工，發(fā)布等信息處理能力的考核，特長(zhǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新性，合作能力及綜合運(yùn)用能力等多方面。操作部分考核內(nèi)容的設(shè)置最好能與其他學(xué)科或與學(xué)生原有的知識(shí)體系相結(jié)合，操作考核以單純上機(jī)考核和完成作品為主。
上機(jī)考核：多由教師規(guī)定好一些考核的基本操作知識(shí)，制定一個(gè)任務(wù)，由每位同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成任務(wù)。如完成電子版報(bào)“讓我?guī)闳ヂ糜巍?。要求如下：網(wǎng)上搜索資料，綜合運(yùn)用word來制作，要求設(shè)置必要的“頁(yè)面設(shè)置，藝術(shù)字，文本框，文字修飾，圖片環(huán)繞等等”，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好選擇地點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合基本的要求，根據(jù)自己的能力達(dá)到自己的目標(biāo)，這是一種以興趣、特長(zhǎng)和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的考核方法，學(xué)生比較喜歡，考核能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。評(píng)定多由學(xué)生自評(píng)和教師根據(jù)要掌握的操作知識(shí)點(diǎn)評(píng)定。評(píng)定相對(duì)較易。
完成作品：教師考核的重點(diǎn)主要是學(xué)生主題的確定，作品的完整性，作品的價(jià)值，個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)新性，合作能力等方面，其次才考慮運(yùn)用到的相關(guān)計(jì)算機(jī)操作的知識(shí)點(diǎn)?？己诵问娇煞謧€(gè)人獨(dú)立完成和小組合作完成兩種形式。對(duì)于一些小的考核任務(wù)，如制作知識(shí)小報(bào)，完成太陽(yáng)能調(diào)查表等這類的小任務(wù)可由個(gè)人完成。對(duì)于大的考核任務(wù)，如制作一份電子報(bào)刊，研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等，我傾向于讓學(xué)生分小組共同完成一項(xiàng)任務(wù)，也就是采取協(xié)作學(xué)習(xí)模式。小組由學(xué)生自由組合，同學(xué)之間沒有固定的孰強(qiáng)孰弱，幫助是互相的。分組考核不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也解決了學(xué)生之間的差異問題。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的協(xié)作活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體之間的溝通能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體之間差異的包容能力。此外，協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)、形成學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性思維、小組個(gè)體之間及其與社會(huì)成員的交流溝通能力、自尊心與個(gè)體間相互尊重關(guān)系的處理等都有明顯的積極作用。對(duì)學(xué)生能力的提高有利，但評(píng)定相對(duì)較難。
三、信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)等級(jí)
信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要從考核結(jié)果來評(píng)，也要從學(xué)生的發(fā)展去評(píng)價(jià)
學(xué)生。首先要求教師了解每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，關(guān)注個(gè)性差異。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)只是在期末，應(yīng)更多的關(guān)注平時(shí)的過程性評(píng)價(jià)。我認(rèn)為應(yīng)多給予學(xué)生欣賞性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并以欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性作品。使學(xué)生在老師的積極評(píng)價(jià)中增強(qiáng)信心，體驗(yàn)成功，這將有助于學(xué)生的進(jìn)步。因?yàn)橐粋€(gè)教師要面對(duì)5百多位學(xué)生，所以在評(píng)定時(shí)應(yīng)更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來，有條件的可以讓家長(zhǎng)及其他任課教師參與，也可以將作品放到網(wǎng)上論壇中點(diǎn)評(píng)。這樣才能更客觀公平的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。
三部分的成績(jī)組成：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面∶理論部分∶操作部分=3∶3∶4
信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)有四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀，良好，及格，需努力。
對(duì)于學(xué)習(xí)品質(zhì)和理論知識(shí)，在考核評(píng)分時(shí)應(yīng)多讓學(xué)生參與，多考慮學(xué)生的差異，根據(jù)評(píng)分直接轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的等級(jí)（90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，60分以上為合格，60分以下為需努力）
對(duì)于操作部分作品的評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)較難確定，可依據(jù)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的程度，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、是否有創(chuàng)新意識(shí)等方面來評(píng)。如用word制作電子板報(bào)，我是從以下幾方面來評(píng)的：美觀程度、布局合理、顏色協(xié)調(diào)、主題明確、內(nèi)容豐富、全面運(yùn)用word處理技巧、靈活運(yùn)用其他軟件能力。若是合作的作品，合作小組成立后，首先讓學(xué)生填寫詳細(xì)完整的分工合作表（一式兩份，一份上交教師，一份自留），上交作品時(shí)還要讓學(xué)生附上自我評(píng)價(jià)卡，及小組內(nèi)對(duì)組內(nèi)成員的評(píng)價(jià)卡。結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，其他小組對(duì)其作品的評(píng)價(jià)和平時(shí)對(duì)學(xué)生上機(jī)的觀察給每個(gè)學(xué)生評(píng)分。當(dāng)然，對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只看一份作品，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、全面的，還應(yīng)結(jié)合平時(shí)完成的作品。
總之，如何公正，合理地評(píng)價(jià)學(xué)生信息技術(shù)課程的水平，又能通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促使能力的提高，還需多方嘗試，提出修改意見。
2012年12月
四年級(jí)信息技術(shù)期末試卷及答案篇二
嘉興市小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)（下冊(cè)）期末考查試卷（2010.06）
答案
一、填空題（每空2分，共20分）
1．硬件軟件
2．拖動(dòng)右擊
3．輸入輸出
4．j;
5.分辨率
6．700
二、判斷題（每題2分，共10分）
1．（×）2．（√）3．（√）4．（×）5．（×）
三、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）
1．d2．b3．d4．b5．b
6．c7．d8．b9．d10．c
11． a12．b13．d14． b15．c
16． a17．b18．d19． b20．c
四、多項(xiàng)選擇題（每題2分，多選、錯(cuò)選不得分，共10分）
1．cd
2．a(chǎn)cd
3．bd
4．a(chǎn)cd
5．a(chǎn)bc
五、連線題（每線2分，共10分）
復(fù)制ctrl+a
粘貼ctrl+f
剪切ctrl+h
全選ctrl+c
查找ctrl+v
替換ctrl+x
六、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）
1.答：
文件編輯視圖插入格式工具表格窗口
2.答：
打開“回收站”，點(diǎn)擊“文件”下的“清空回收站”。幫助（只要回答5個(gè)即可）
四年級(jí)信息技術(shù)期末試卷及答案篇三
2013-2014學(xué)下期
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)考查試卷
班級(jí)：姓名：成績(jī)：
一、填空題（32分）
oiont是一款常用的軟件，可以做出圖文并茂、生動(dòng)形象、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的。
2.電子郵件又稱、電子郵政，它是一種通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交換的。
3.計(jì)算機(jī)病毒是一種對(duì)計(jì)算機(jī)具有的計(jì)算機(jī)。
4.你使用或了解哪些殺毒軟件：。
二、單項(xiàng)選擇題（18分）
1.利用文本框插入文字的方法是（）
a．在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框→輸入文字
b．插入菜單→文本框→在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框
c．插入菜單→文本框→在空白區(qū)域拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出文本框→輸入文字
2.在powerpoiont里插入圖片，錯(cuò)誤的方法是（）
a．通過插入菜單，選擇“圖片→剪帖畫”
b．通過插入菜單，選擇“圖片→來自文件”
c．通過“常用”工具欄，選擇“圖片→來自文件”
3.在powerpoiont里,如果無意中進(jìn)行了不需要的操作,可按（）撤消該操作
a．編輯菜單→重復(fù)b．編輯菜單→撤消c．文件菜單→新建
4.輸入特殊符號(hào)@，正確的操作方法是（）
a．直接按2鍵b．上檔鍵shift＋同時(shí)按2鍵c．上檔鍵 d．退格鍵
5.鍵盤上的“del”鍵等同于下面功能()
a、復(fù)制b、粘貼c、刪除d、重命名
6.要輸入數(shù)字鍵“8”上面的“*”號(hào)，必須先按住（），再按住此數(shù)字鍵
a、crtl鍵b、shift鍵c、esc鍵d、alt鍵
三、操作題（50分）
1.制作一個(gè)演示文稿，介紹你的班級(jí)。
2.使用電子郵箱給同學(xué)發(fā)一張賀卡。
四年級(jí)信息技術(shù)期末試卷及答案篇四
一、填空。（共10 分，每空1 分）
1、我們生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在，如：電話網(wǎng)、銀行網(wǎng)、（鐵路網(wǎng)）等。注：教材第一課練習(xí)，p4 頁(yè)。
2、internet explorer 軟件我們俗稱（ie 瀏覽器）。注：教材第二課，p5 頁(yè)。
3、internet，它的中文名叫(因特網(wǎng)或國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）。注：教材第一課，p3 頁(yè)，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展。
4、在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥匆姼鞣N各樣的標(biāo)志，標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，如： 表示（交通標(biāo)志）。
注：教材第十四課，p39 頁(yè)，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展。
5、如果要引用網(wǎng)上的圖片，只要直接在圖片上單擊鼠標(biāo)（右）鍵，選擇彈出菜單中的“（復(fù)制）”，然后到word 中“（粘貼）”就可以了。
注：教材第五課，p15 頁(yè)，第3 點(diǎn)。
6、選定自選圖形，按?。╟trl）鍵不放，并按↑ ↓ ← → 光標(biāo)控制鍵，可以實(shí)現(xiàn)自選圖形的“（微移）”。
注：教材第十五課，p42 頁(yè)，小技巧。
7、在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫（關(guān)鍵詞）。注：教材第4 課，p12 頁(yè)，小知識(shí)。
二、單項(xiàng)選擇題。（共30 分，每題2 分）
1、不屬于internet explorer 瀏覽器窗口的基本組成部分是（a）a、任務(wù)欄b、標(biāo)題欄c、工具欄d、滾動(dòng)條
注：教材第二課，p5 頁(yè)，根據(jù)瀏覽器相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展。
2、打開搜索網(wǎng)站查找在線廣播的站點(diǎn)有很多，如（c）
a、土豆網(wǎng)b、優(yōu)酷網(wǎng)c、中國(guó)廣播網(wǎng)d、網(wǎng)易 注：教材第六課，p17 頁(yè)，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展。
3、internet explorer 瀏覽器啟動(dòng)后，只需要單擊瀏覽器的“(b)”，然后輸入站點(diǎn)地 址，按回車鍵后，就可以瀏覽到該站點(diǎn)主頁(yè)。a、工具欄b、地址欄c、狀態(tài)欄d、菜單欄 注：教材第4 課，p11 頁(yè)，根據(jù)“1”改編。
4、在internet explorer 瀏覽器中a、前進(jìn)b、后退c、刷新d、歷史
這個(gè)符號(hào)表示（c）
注：教材第2 課，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展。
5、搜索引擎有很多，每種搜索引擎都有自己的特點(diǎn)，但使用方法差不多。請(qǐng)問百度搜索引擎的網(wǎng)址是多少（d）
a、 b、 c、 注：教材第4 課，p12 頁(yè)，第二大點(diǎn)表格。
6、搜索出來的結(jié)果往往很多，一般情況下，搜索引擎會(huì)把最符合要求的排在（a）
a、前面b、中間c、后面d、不確定 注：教材第4 課，p12 頁(yè)，頂部第一句話。
7、選中要?jiǎng)h除的文件，按（c）鍵并確認(rèn)后，就可以將文件轉(zhuǎn)移到“回收站”中。a、回車鍵b、方向鍵c、delete 鍵d、ctrl 鍵 注：教材第7 課，p22 頁(yè)，頂部第一句話。
8、瀏覽圖片時(shí)，當(dāng)看到喜歡的圖片時(shí)，鼠標(biāo)指向這張圖片，右擊，在彈出的菜單中選擇（d），就可以把圖片保存在電腦中。
a、打開鏈接b、目標(biāo)另存為c、復(fù)制d、圖片另存為 注：教材第8 課，p23 頁(yè)，第2 點(diǎn)。
9、設(shè)置瀏覽器主頁(yè)的方法是，單擊（d）菜單下的internet 選項(xiàng)，在“主頁(yè)”設(shè)置這一欄中，單擊“使用當(dāng)前頁(yè)”按鈕，再按“確定”就完成了。
a、文件b、查看c、收藏d、工具 注：教材第2 課，p7 頁(yè)，第2 點(diǎn)。
10、端午節(jié)是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，每年這一天，全國(guó)各地有賽龍舟、（b）飲雄黃酒、佩香囊等習(xí)俗。
a、吃團(tuán)子b、吃粽子c、吃年糕d、吃餃子 注：教材第11 課，p32 頁(yè)，頂部第一句話。
11、在保存圖片前，我們可以利用窗口中的（a）按鈕，為下載的圖片建立一個(gè)文件夾。
a、新建文件夾快捷b、新建快捷方式c、新建文件d、新建目錄 注：教材第13 課，p37 頁(yè)，圖片下第一句話。
12、我們可以利用word（c）中的“自選圖形功能“進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)。a、格式工具欄b、常用工具欄c、繪畫工具欄d、圖片工具欄 注：教材第15 課，p41 頁(yè)。
13、為了使作品更加美觀，可以對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的美化，如給文檔的頁(yè)面加個(gè)合適的邊框，其操作過程是（a）
a、格式—邊框和底紋—頁(yè)面邊框—藝術(shù)型 b、格式—邊框和底紋—邊框—藝術(shù)型 c、工具—邊框和底紋—頁(yè)面邊框—藝術(shù)型 d、工具—邊框和底紋—邊框—藝術(shù)型 注：教材第14 課，p39 頁(yè)，根據(jù)圖片提示。
14、如果在文章中引用了網(wǎng)上的資料，一般要在文章末尾處寫上（c），以尊重他人的 勞動(dòng)國(guó)成果。
a、自己的姓名和聯(lián)系方式b、他人的姓名和聯(lián)系方式 c、引用資料的網(wǎng)址d、什么也不用寫 注：教材第12 課，p35 頁(yè)，頂部第一句話。
15、新建文件夾，就是將鼠標(biāo)移至空白區(qū)域，（b）彈出快捷菜單，選擇“新建”選項(xiàng)中的“文件夾”。
a、單擊左鍵b、單擊右鍵c、雙擊左鍵d、雙擊右鍵 注：教材第7 課，p20 頁(yè)，第“1”條。
三、多項(xiàng)選擇題。（共10 分，每題2 分，少選一個(gè)扣0.5 分）
1、通過上網(wǎng)，我們可以（a、b、c、d）
a、聽廣播b、看電影c、注意新聞d、查地圖 注：教材第1 課，p3 頁(yè)，根據(jù)圖例改編。
2、media player 是一款用來（c、d）的軟件。a、文字編輯b、下載c、音頻播放d、視頻播放 注：教材第6 課，p17 頁(yè)，根據(jù)課文內(nèi)容。
3、常見的音樂文件格式有（a、c、d）
a、mp3 b、mp4 c、wav d、wma
注：教材第6 課，p18 頁(yè)，根據(jù)課文內(nèi)容及圖例提示。
4、電腦上文件的數(shù)量多了以后，就不容易查找了，將文件按（a、b、c、d）等方式分類存放，查找起來就方便多了。
a、內(nèi)容b、日期c、體裁d、屬性
注：教材第7 課，p20 頁(yè)，中間第一句話。
5、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有（a、c、d）
a、春節(jié)b、圣誕節(jié)c、重陽(yáng)節(jié)d、端午節(jié) 注：教材第10 課，p31 頁(yè)，練習(xí)。
四、判斷題。（共15 分，每題1.5 分）
1、在internet explorer 瀏覽器中，我們可以通過“歷史” 按鈕來查找一段時(shí)間內(nèi)瀏覽過的網(wǎng)址。????????????????????????????(√)
注：教材第2 課，p5 頁(yè)，拓展改編。
2、當(dāng)我們將網(wǎng)頁(yè)收藏起來后，再次打開瀏覽器就會(huì)直接進(jìn)入收藏的網(wǎng)頁(yè)。????(×)
注：教材第2 課，p6 頁(yè)，第三大點(diǎn)，改編。
3、為了便于管理電腦中的各類資料，我們必需要對(duì)下載的內(nèi)容進(jìn)行分類存放。??(√)
注：教材第7 課，p20 頁(yè)，第一句話改編。
4、移動(dòng)文件到文件夾中，先要選中要移動(dòng)的文件，然后將文件拖至目標(biāo)文件夾內(nèi)。（√）
注：教材第7 課，p21 頁(yè)，第“3”點(diǎn)改編。
5、*.jpg 不是常見的格片格式。???????????????????(×)注：教材第9 課，p26 頁(yè)，拓展。
6、端午節(jié)是每年的五月十五。??????????????????????(×)注：教材第11 課，p32 頁(yè)，第一句話。
7、在保存圖片前，我們可以利用窗口中的“新建文件夾”快捷按鈕，為下載的圖片建立一個(gè)文件夾。??????????????????????????????(√)
注：教材第13 課，p37 頁(yè)，第一句話。
8、在保存圖片的時(shí)候，我可以直接更改圖片的文件名，以便于今后使用和查詢。（√）
注：教材第13 課，p37 頁(yè)，小博士的話。
9、利用“自選圖形”中的“橢圓”，可以在空白的文檔中畫出一個(gè)圓形。????(√)注：教材第15 課，p41 頁(yè)，圖例圖形。
10、在使用搜索引擎時(shí)，遇到困難可以請(qǐng)求該網(wǎng)站的幫助。??????????(√)注：教材第6 課，p18 頁(yè)，小知識(shí)。
五、簡(jiǎn)答題。（共5 分，每題5 分）
1、你還記得《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文件公約》嗎？請(qǐng)你寫一寫。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空 注：教材第4 課，p12 頁(yè)，練習(xí)。
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