作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)會(huì)合作心理健康教案二年級(jí)篇一
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。第一課時(shí)
一、揭示課題
1．板書課題： 學(xué)會(huì)合作2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
2．檢查自學(xué)效果
(3)了解詞語(yǔ)掌握情
(4)齊讀生字詞。
4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。2．完成文后練習(xí)2。第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
《學(xué)會(huì)合作》教案 1．理解第一段。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的“不論??也不論??都??“只有??才能?“小??小??大??大??不??就??”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。2．理解第二段。(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè)錄音，學(xué)生置身交響樂(lè)的美妙旋律之中。樂(lè)止，介紹交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演奏而成，他們是怎樣合作的呢? 思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專家是怎么說(shuō)的“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功。”這句話說(shuō)明了么?從這個(gè)事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢? 小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
3．各自輕聲試讀課文。
學(xué)會(huì)合作心理健康教案二年級(jí)篇二
體驗(yàn)合作
四年級(jí)上冊(cè) 第五單元
【設(shè)計(jì)理念】
心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出學(xué)會(huì)合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一。美國(guó)合作教學(xué)理論派認(rèn)為：合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿献鞯奶攸c(diǎn)是大家通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，屬于解決問(wèn)題的協(xié)作性行為，在此過(guò)程中，人際關(guān)系和睦，集體能夠一起成功。在小學(xué)階段，合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神和合作能力非常必要?！据o導(dǎo)目的】
（1）知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟信任、配合、分工等合作的要求。
（2）過(guò)程與方法：通過(guò)游戲，了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。【輔導(dǎo)重點(diǎn)】
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情境、游戲中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。【輔導(dǎo)難點(diǎn)】
1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高?！据o導(dǎo)準(zhǔn)備】
多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、情景劇等?！据o導(dǎo)步驟】
一、導(dǎo)入引題
1.播放《三個(gè)和尚》視頻 2.談感受
視頻中三個(gè)和尚起火前后有什么變化？他們接下來(lái)會(huì)怎么呢？
3.揭示主題：
從這個(gè)故事中，我們感受到了合作的重要性。
二、了解合作
1.談?wù)勀銓?duì)合作的理解。2.理解合作
判斷辨析，下面的情況適合合作嗎？
（1、）有同學(xué)考試或者寫作業(yè)時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄襲或者替寫，并答應(yīng)付好處費(fèi)，你能與他合作嗎？（2、）有同學(xué)打碎教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種合作可取嗎？
（3、）你的一位朋友被別人欺負(fù)，想讓你與其他幾位同學(xué)一起去報(bào)復(fù)，你能答應(yīng)合作嗎？
3、聯(lián)系生活，談一談這節(jié)心理健康課師生間該怎樣合作完成？
三、ab劇、游戲體驗(yàn)合作
1、ab情景劇——手抄報(bào)比賽
分析：合作成功與失敗的原因
（1）明確分工（2）相互配合
2、逃生游戲
游戲規(guī)則：老師這兒有一張報(bào)紙，我把它鋪在地上。洪水來(lái)臨，這張報(bào)紙就是一條小船，報(bào)紙外邊就是河水。老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。
游戲結(jié)束后，采訪談感受。（配合的重要性及要有犧牲精神）
3、傳球游戲
游戲規(guī)則：請(qǐng)三組同學(xué)上臺(tái)比賽，每組兩人，背靠背，夾著球，由起點(diǎn)向終點(diǎn)走去，中間球掉了，得從起點(diǎn)開(kāi)始。比比哪組速度快。
4、哈利波特變變變
游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)出口令“哈利波特，變變變”時(shí)，隊(duì)員立刻反問(wèn)“哈利波特變什么？”，老師提示“哈利波特變？”，隊(duì)員迅速擺出相應(yīng)的造型。選兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，看哪組同學(xué)擺得快，擺得好。采訪學(xué)生，發(fā)表感言。
四、認(rèn)識(shí)自我，做令人滿意的合作伙伴
讓學(xué)生判斷辨析，當(dāng)遇到下列情形，會(huì)怎么做？
1、合作伙伴的想法與自己不同，怎么辦?
a、心里不痛快，不高興。
b、甩手不管，看笑話。
c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
a、心中很委屈，但不作聲。
b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。
c、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。d、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。
3、合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?
a、搶在別人前邊先得到。
b、合理協(xié)商，共同使用。c、為了成功，主動(dòng)謙讓。
4、總結(jié)合作真諦：與人合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)、自我犧牲的精神和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。
五、感受合作創(chuàng)造的價(jià)值
通過(guò)圖片展示，感受成功的合作帶來(lái)的振憾，創(chuàng)造的價(jià)值。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，你有什么收獲？你今后與同學(xué)們?cè)谀男╊I(lǐng)域，怎樣合作。合作，讓人感受成功，獲得幸福，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，利用合作，贏得人生精彩掌聲。
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的合作，回到教室。
學(xué)會(huì)合作心理健康教案二年級(jí)篇三
《學(xué)會(huì)合作》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解同學(xué)之間友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
教學(xué)方法：1.討論法 2.游戲法
教育對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)（4）班30名學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、10根繩子 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)過(guò)程: 一．情景導(dǎo)入
觀看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》
師：同學(xué)們今天老師要給大家看個(gè)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》，在看的時(shí)候呢，學(xué)們要帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊思考，看完動(dòng)畫片后呢，要先自己思考然后小組討論一下問(wèn)題的答案，最后告訴老師你們是怎么想的好不好？（多媒體展示問(wèn)題：1.三個(gè)和尚遇到了什么問(wèn)題 2.他們?yōu)槭裁磿?huì)沒(méi)有水喝 3.三個(gè)和尚怎樣才能有水喝）
（看完動(dòng)畫片，學(xué)生談想法，老師進(jìn)行總結(jié)引出“學(xué)會(huì)合作”話題）師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》。（多媒體播放課題“學(xué)會(huì)合作”）二．進(jìn)行游戲，初步體驗(yàn)合作
師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要和大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先呢，老師要邀請(qǐng)一位同學(xué)配合老師的實(shí)驗(yàn)，有沒(méi)有主動(dòng)的啊？
（從主動(dòng)學(xué)生中選取一名身體較靈活的學(xué)生。）
師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在告訴你們，老師要用12根手指頭把這為同學(xué)抬起來(lái)離地10公分，你們信不信?。ㄍ瑢W(xué)們肯定紛紛表示不可相信，最后邀請(qǐng)6位男同學(xué)在老師的安全指導(dǎo)下用12個(gè)食指將先前那位男同學(xué)抬起來(lái)）
師：同學(xué)們，我們的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)證明了老師的話，那么大家想一想，討論一下，為什么12根手指頭可以把這為同學(xué)抬起來(lái)呢，一根手指頭可不可以抬起來(lái)。）
（學(xué)生發(fā)表看法，師引導(dǎo)出合作的重要性）
師：對(duì)啊，同學(xué)們，合作是很重要的，合作產(chǎn)生的作用威力會(huì)超乎我們的想象。）
三、結(jié)合生活，深化理解
師：同學(xué)們，在生活中和學(xué)習(xí)中，有很多事都是組要通過(guò)合作來(lái)完成的，那么大 家想一想，什么事情是需要我們合作進(jìn)行的呢?(小組討論，教師進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合生活實(shí)際再次表明生活中合作的重要性)師：同學(xué)們，合作無(wú)處不在，可是，生活中，學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到很多在合作中發(fā)生的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在，老師要給你們做個(gè)小測(cè)試。（多媒體展示測(cè)試表，讓每一位同學(xué)都在心里面默默填寫。測(cè)試題如下： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?
a、心里不痛快，不高興。
b、甩手不管，看笑話。
c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
a、心中很委屈，但不作聲。
b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。
c、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。d、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。
③合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?
a、搶在別人前邊先得到。
b、合理協(xié)商，共同使用。c、為了成功，主動(dòng)謙讓。）
師：在填寫剛剛的表時(shí)，老師不知道你們是怎么想的，但是老師相信你們都是善于團(tuán)結(jié)合作，體諒他人的好孩子。）
四、體驗(yàn)合作，得出主題
1、師：同學(xué)們，說(shuō)了這么多關(guān)于合作的東西，大家想不想再一次體驗(yàn)一下合作的樂(lè)趣呢，現(xiàn)在給大家一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《兩人三足》
（師講解規(guī)則，多媒體播放師范動(dòng)作。每組首先配2名代表進(jìn)行比賽，共10組，分兩次進(jìn)行，得出兩組獲勝組，給予小禮品）
師：同學(xué)們，游戲我們已經(jīng)進(jìn)行完了，那么你們?cè)谕嫱暧螒蚝笥惺裁葱牡皿w會(huì)呢，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
（大家發(fā)表看法，老師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)，得出合作的重要性。）
師：同學(xué)們，能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。今天的課我們就上到這里，希望同學(xué)們過(guò)得愉快。
學(xué)會(huì)合作心理健康教案二年級(jí)篇四
初中心理健康活動(dòng)課教案: 學(xué)會(huì)合作
藏書中學(xué)
殷曉麗
活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解合作,學(xué)習(xí)合作.2.了解在合作中每個(gè)人都是很重要的.3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作過(guò)程中的愉悅,從情感上認(rèn)同合作 活動(dòng)形式: 心理訓(xùn)練、游戲、討論 活動(dòng)準(zhǔn)備: 6根針線(毛衣針頭粗)活動(dòng)過(guò)程: 一:暖身活動(dòng)
師：今天,請(qǐng)大家與我一同來(lái)上這節(jié)課.我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)<<大西瓜小西瓜>>: 游戲規(guī)則：
1.說(shuō)”大西瓜”,學(xué)生用手圍成（）,說(shuō)”小西瓜”時(shí)學(xué)生用手圍成()。
2.再進(jìn)行做相反動(dòng)作,即說(shuō)”大西瓜”,時(shí),學(xué)生用手圍成(),說(shuō)”小西瓜”時(shí)學(xué)生用手圍成（）。
師:這是我們開(kāi)場(chǎng)之前活躍氣氛的游戲.現(xiàn)在這們問(wèn)個(gè)問(wèn)題,在我們剛才的活動(dòng)存不存在合作? 生:存在。
師：那誰(shuí)能告訴我存在哪些合作呢？
生：存在手和嘴的合作、存在跟老師的合作。
師：非常好！那么我現(xiàn)實(shí)生活中還存在哪能些合作呢？ 生：打籃球、上課和老師的合作等等。
二、合作的重要性 師：你們說(shuō)合作重要嗎？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)寓言小故事《五個(gè)手指》 五個(gè)手指總在為誰(shuí)是他們當(dāng)中最重要的爭(zhēng)論不休，一天，當(dāng)他們聚在一起時(shí)，又開(kāi)始了爭(zhēng)論。
大拇指說(shuō)：“我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。食指、中指、無(wú)名指和小拇指他們都沒(méi)用?！笔持嘎?tīng)了以后，很不服氣地爭(zhēng)辯道：“大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短。他們都不行?！?/p>
這時(shí)，中指又說(shuō)道：“我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人，就能做很多事。”
突然，一旁的無(wú)名指叫了起來(lái)：“真討厭．大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄??！?/p>
小拇指則在一邊孤芳自賞，只見(jiàn)他自言自語(yǔ)道：“他們長(zhǎng)那么長(zhǎng)，那么粗，有什么用，我是小機(jī)靈。我的作用最大?！?/p>
這時(shí)從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了一個(gè)說(shuō)話聲（旁自）：
“你們都不必爭(zhēng)論了，看誰(shuí)能先把我小小的壘球拿到手，就算誰(shuí)最厲害”?！斑@還不容易嗎?”眾手指?jìng)冋f(shuō)道。于是五個(gè)手指分別開(kāi)始了嘗試。
只見(jiàn)大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓壘球，可是怎么抓，壘球都不聽(tīng)使喚。食指笑道：“還是看我的吧?！笨墒菐状问『螅持敢不伊锪锏乜康搅艘贿?。
這時(shí)，無(wú)名指趾高氣揚(yáng)地走了過(guò)來(lái)，一眨眼的工夫也沒(méi)了聲音。而中指和小指都在一邊躍躍欲試，結(jié)果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣納悶時(shí)，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說(shuō)了一句話。只見(jiàn)他們攜手合作，用五個(gè)手指共同拿起了這個(gè)小小的壘球。
師提問(wèn)：你猜猜小拇指在其他四指耳邊說(shuō)了一句什么話? 從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?你有什么感想?
學(xué)生回答。
總結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處也同樣的有自己的短處，我們?cè)诤献髦袘?yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己最大的作用。
三、嘗試合作
游戲“穿針引線”
每組選兩位選手參加該游戲．
游戲規(guī)則：這兩位選手，一位那針，一位拿線，由拿線的選手把線穿進(jìn)針孔里． 請(qǐng)注意：每位選手只能用一只手，另外那只手背在后面不能參與游戲，否則這次就算是不成功的．
采訪：合作成功隊(duì)的秘訣是什么？（具體）
合作的不是很好的隊(duì)有沒(méi)有想過(guò)為什么失敗？
小結(jié)：合作中還需要技巧，才能很好的合作，合作才成功。
四、“感悟”合作
比賽活動(dòng)：《小組互相說(shuō)》 活動(dòng)規(guī)則：某組的一位組員說(shuō)big，別一位組員馬上接著說(shuō)bag，后全組齊說(shuō)been，再由第一位組員遷擇第幾小組接著這樣說(shuō)，其中說(shuō)錯(cuò)或不連貫的要扣0.1分
注意：兩小組不能互叫組，不然扣０.１分，總分10分 學(xué)生比賽,教師宣布比賽結(jié)果
賽后請(qǐng)小組討論交流：自己小組是怎樣做的，一開(kāi)始活動(dòng)進(jìn)行的怎樣，后來(lái)又怎樣，成功的原因是什么，為什么會(huì)失敗的？
五、活動(dòng)后大討論
在這次活動(dòng)中，有何感受，你最大的收獲是什么，這次活動(dòng)對(duì)你有什么啟示？
結(jié)束語(yǔ)：今天我們很好的合作完成了這節(jié)課，謝謝大家。
學(xué)會(huì)合作心理健康教案二年級(jí)篇五
《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、讓學(xué)生懂得，在集體生活中與人合作是非常必要和重要的。
3、在合作交流的過(guò)程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
在活動(dòng)中，體驗(yàn)與人合作的重要性，形成初步的合作能力。
三、教具：
小球、塑料瓶、空白的臺(tái)歷、蘋果、繃帶。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？我給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，你們要仔細(xì)看，這5個(gè)兄弟，他們?cè)跒槭裁词聽(tīng)?zhēng)吵？
師：故事聽(tīng)完了，你們同意它們的說(shuō)法嗎？起你們談?wù)勀銈兊南敕ò伞＃▽W(xué)生討論）（找2—3名學(xué)生回答）
師：大家的想法都挺正確的，我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧。（師拿出一個(gè)蘋果）
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你們不借助任何東西，用你的一個(gè)手指把它拿起來(lái)，這個(gè)蘋果就屬于你了。兩位學(xué)生進(jìn)行嘗試。
師：用一只手指能拿的起來(lái)嗎？那怎么輕而易舉地將它拿起來(lái)呢？一個(gè)手指夠嗎？至少要用幾個(gè)手指把他拿起來(lái)？
師：是啊，只要幾個(gè)手指合作起來(lái)就能輕而易舉地將蘋果拿起來(lái)，這也是我們今天學(xué)習(xí)的主題——學(xué)會(huì)合作。（書寫課題：學(xué)會(huì)合作）
活動(dòng)二：積累有關(guān)合作的名人名言和經(jīng)典故事
師：從古至今有很多的名言、名句和故事就是描寫合作的，課下你們都已經(jīng)搜集了，讓我們一起來(lái)分享一下你們的成果吧。
生：二人同心，其利斷金；人心齊，泰山移；一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，生（故事）：螞蟻成團(tuán)，大雁南飛，三個(gè)和尚挑水?活動(dòng)三:親身體驗(yàn)合作的魅力
師：這些名言和故事讓我們真正感受到了合作的重要性，原來(lái)合作無(wú)處不在，今天，咱們也來(lái)合作一把！
師：老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有趣的小游戲，你們想不想?yún)⑴c？?生（齊答）：想！
第一關(guān)：小球逃生
師：老師手里有一個(gè)瓶子，瓶子里有三顆小球，假設(shè)瓶子代表房間，小球代表房間里面的人，房間內(nèi)突然著火了，只有在三秒內(nèi)逃離房間的人才能獲得生存的機(jī)會(huì)，在宣布開(kāi)始后，三秒內(nèi)快速逃離出來(lái)的即為成功。
師：給你們十秒鐘的時(shí)間小聲討論一下逃生的辦法。（談成功的感受）
師：你們是怎么做的？
生：我們需要相互信任。
第二關(guān)：四人五足
師：看來(lái)第一關(guān)并沒(méi)有難倒大家，我們接著進(jìn)入第二關(guān)，四人五足，游戲規(guī)則：每一組的四名選手將腿兩兩綁在一起，在比賽中如果綁帶松脫，必須重新綁好方可繼續(xù)比賽，起跑時(shí)以口令開(kāi)始，如有搶跑則重新進(jìn)行比賽。
（先找兩組實(shí)驗(yàn)，再找兩組接著比賽。）（第一組比完后老師總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)）
師：現(xiàn)在我們知道成功的經(jīng)驗(yàn)了，誰(shuí)想再試試。
師：通過(guò)這次比賽，你覺(jué)得怎樣才能成功？
生：我們要想取得成功必須要互相鼓勵(lì)。
第三關(guān)：我來(lái)比劃你來(lái)猜
師：我們已經(jīng)闖過(guò)了前兩關(guān)了，還闖嗎？
每組選出一名比劃者，其他同學(xué)要在規(guī)定的90秒的時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，注意在描述的過(guò)程中不能說(shuō)出答案中的單個(gè)字，可以借助于肢體動(dòng)作，語(yǔ)言或者表情，答對(duì)個(gè)數(shù)多的一組獲勝。
師：老師告訴大家一個(gè)小秘密，當(dāng)其他組在猜詞的時(shí)候，你們要認(rèn)真觀察，仔細(xì)傾聽(tīng)，知己知彼才能取得成功！
師：在這個(gè)游戲中，你覺(jué)得怎么才能更好地合作呢？
生：需要互相幫助才能取得成功。
第四關(guān)：記圖形
師：前三關(guān)你們闖地這么順利，我從你們身上看到了可貴的合作精神，這一關(guān)有難度，你們有沒(méi)有信心？
游戲規(guī)則：小組為單位，在十秒鐘內(nèi)分將8組圖形中的每一組分別有幾個(gè)三角、幾個(gè)圓、五角星、正方形、長(zhǎng)方形、心形記下來(lái)，全部回答正確的即為勝利。
師：先給你們十秒鐘的時(shí)間討論怎么闖過(guò)這一關(guān)。
師：通過(guò)這個(gè)游戲，你覺(jué)得要想與人合作成功，必須具備什么條件。
生：這個(gè)游戲我們之所以能夠成功是因?yàn)榉止っ鞔_，每個(gè)人記一個(gè)圖形，這樣就能又快又準(zhǔn)確的記住。
活動(dòng)四:?生活中處處有合作。結(jié)合生活實(shí)際，初步感受合作。
師：你們看，通過(guò)游戲你們體會(huì)到了合作在我們的生活中有極大的作用，人們做許多事情都需要合作，讓我們一起聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在生活當(dāng)中哪些事需要合作?小小伙伴們交流一下，一會(huì)和大家分享一下(學(xué)生討論)
師:哪個(gè)小組和大家分享一下你們討論的結(jié)果
生：值日、體育活動(dòng)：拔河、踢足球、打籃球，學(xué)校演練的消防逃生演習(xí)，黑板報(bào)。
師：這些事情都是需要合作才能完成。
師：在我們的身邊還有許許多多合作創(chuàng)造的奇跡(ppt展示)2008年5月12日中國(guó)汶川地震，國(guó)人向全世界展現(xiàn)了我們的民族精神，萬(wàn)眾一心，在災(zāi)難面前鎮(zhèn)定、最終我們戰(zhàn)勝了自然災(zāi)害。中國(guó)航天人一代又一代的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，造就了今天航天事業(yè)的輝煌。
活動(dòng)五:總結(jié)升華
師：孩子們，讓我們手拉手合作起來(lái)，愿我們五年級(jí)九班在今后的學(xué)習(xí)和生活中同舟共濟(jì)、合作成功。最后讓我們?cè)凇侗娙藙潣_(kāi)大船》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
師：來(lái)，孩子們站起來(lái)，咱們一起動(dòng)起來(lái)。（拍手唱）
師：今天的活動(dòng)課到此結(jié)束，下課！
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