在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)篇一
1)can ask and state own and other problems 2)can give advice 【strategies】
1)find the expressions that have the same meaning and understand the meaning in the context.2)guess the meaning in the context.【culture】
opinions about taking after-school classes in eastern and weatern countries
the first period 1a~2d 1a
to introduce ss to the first unit goal:talk about set the scene, increase ss’vocabulary and introduce the target ss talk about the problems in their ss to go through the word and learning ,t gives advice.1b listen and circle the problems you hear in it after the is helpful to finish 1c 1c ss read the conversations together and make a new one in act out the conversation.2a and 2b tell ss the main idea and introduce some key to finish 2a and 2b repeat it after the tape note the words and phrases.2c role-play a conversation between peter and his in act out.2d role-play the repeat after the tape and underline the words and expressions they don’t know.t explain them to practice and act out the conversation.【homework】
remember the new words and e the performance for second period 3a~3c step1 revision play the conversation in 2d about the problems and give advice step2 presentation ss what we learned in this them what problems they have in their family and how they solve there are some problems at home, what do you do as a kid? ss to look at the picture and talk about it.t can give some key words during this example,fight a lot,get on uce the article is a attention to the we can get what kind of information from the questions and ask ss to read and find out the must have enough time to do t is patient to wait for them to find the different students to ask and answer the problems and can be made into some small conversations.a:i can’t get on well with my should i do ?
b: you should talk about these feelings with his family.6.t play the tape and ask ss to they read, they should underline the new words and expressions they don’t know.7.t explain the words and expressions to ce them with ss and translate the two letters in group.t give help if they sion ask ss if they agree /disagree with his advice and ce 3c which words or phrases in the letters have the same or similar meanings as the following? write a sentence using each word or e my ss have poor english, it’s better to lead ss to do it t write ss’ answer on the rk rewrite the two letter in a short to recite the er the words and phrases and t check them in third period
grammar focus~sectionb1e step1 revision the words and the expressions on page age ss to recite or retell the 2 presentation and practice 1,grammar focus ss read it and translate it in group.t gives help when they work in t can have a check about it.2.4a expain the use of although, so that and ss to suggest what these words mean and what they are used for.t can help ss to make sentences with these words.? although is used to join wro parts of a sentence and it shows a contrast between the ideas in the two parts.? so that is used to introduce a reason for what is stated in the earlier part of a sentence.? until is used to show that an action continues up to a certain time and stops at that time, ss some problems and ask them what advice they can ’s better to write down ss’answer on the bb.4c t show these problems to students and discuss them together how to solve the mes ss can give some perfect ss to use the target language to talk about problems and give n b 1a and 1b ask ss how to lower a list of activities on the bb.t also can make a survey about the activities in 1a.1c lead ss to look through the and translate them to make sure they understand their the same time ss can get a main idea about the listening material.t can make it a small conversartion about each to check the problems.1d before listening , t can ask ss to make a guess to fill in the blanks by using the contextual listening, ss repeat the conversation.1e ss practice speaking the target language by talking about the problems and 3 homework memorize the grammar focus talk about the stress and the way to solve it down as a fourth period 2a~2b step 1 revision check the words and the about the problems and give tation 2a go through the activities and check the ones the ss do 2b 1)ss scan the intructions and the two questions in 2b and predict the main idea to make sure the purpose of the first reading.2)ss read the text and say the main ss have difficuly, t can provide some pharses for ss to choose, then let ss express the main idea by using the whole sentences 3)ask ss to read the text the points they can’t skills, so that, in order to , compete, typical, on most days after school, football training, cut out, the tired children don’t get home until after 7:00pm.,have a quick dinner, it’s time for homework,continue, compare…with…, crazy, push their kids hard, development, cause a lot of stress, even.t explain the keys to ss and practice them with ss.4)ss repeat the text after the 3 homework retell the story
the fifth period 2c~self check
on retell the text step tation and practice 1)read the passage again and find the words that have the same meaning as the can do it with t.2)read it again anf answer the questions in 2b and 2d.t can provide some other questions to check ss understanding.3)spanide ss into some groups and discuss the questions in try to use the target language in the conversation.t can write the target language on the bb so that ss can use them freely.3a~3b 1)read the instruction and parents’ about the purpose of the activity.2)discuss in group and report to the class.3)lead ss to write the writing, t lead them to revise the words and phrases about the some students to read their check 1)it is used to check if ss can use the conjunctions , do them inspanidually, then check the answer.2)ss exchange their ideas and report their 3 homework write a composition about 3b.
初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)篇二
初中課堂作文指導(dǎo)（人教八年級(jí)下）
zmczlhqing（輯錄）
第四單元到民間采風(fēng)去
☆指導(dǎo)方案
人教版八年級(jí)（下）第四單元寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)
文章作者：丁延伸 來(lái)源：語(yǔ)文報(bào)初中版初二年級(jí)第20期 2009-8-19
【文題在線】
俗話說(shuō)：“親不親，家鄉(xiāng)人；美不美，家鄉(xiāng)水?！睆男〉酱螅亦l(xiāng)始終伴隨著我們一路走來(lái)，放眼家鄉(xiāng)的秀美景色，放眼家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，無(wú)不浸潤(rùn)著濃濃的鄉(xiāng)情。請(qǐng)以“我家鄉(xiāng)的 ”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，著重介紹家鄉(xiāng)給你印象最深的節(jié)日或最有特色的風(fēng)俗習(xí)慣。
【寫(xiě)作指津】
這是個(gè)半命題作文，因可供選擇的話題范圍極其寬泛，所以每個(gè)同學(xué)都有話可說(shuō)。橫線上的內(nèi)容可選填家鄉(xiāng)的某個(gè)節(jié)日，如清明、除夕、元宵節(jié)等，也可填寫(xiě)家鄉(xiāng)的某種風(fēng)俗習(xí)慣，如過(guò)年吃餃子、端午吃粽子、中秋吃月餅等，但這些也許還不夠個(gè)性，在你的家鄉(xiāng)若有什么獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，不妨把它寫(xiě)出來(lái)，別人眼睛定能為之一亮。寫(xiě)作時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)。
一、突現(xiàn)習(xí)俗的特色
“百里不同風(fēng)，十里不同俗?！币虻赜虿煌⑸盍?xí)慣的差異，家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情又各有特點(diǎn)。如本單元學(xué)習(xí)的幾篇文章，《云南的歌會(huì)》因其承載著濃郁的民間文化氣息而讓人駐足觀望，《春酒》《端午的咸鴨蛋》因其飽含著濃濃的故鄉(xiāng)情思而讓人回味悠長(zhǎng)，《吆喝》因其記錄了那個(gè)特定時(shí)代的生活而散發(fā)著永久的魅力。要想寫(xiě)好這篇作文，就看你能不能把你所要展現(xiàn)的家鄉(xiāng)的特色突現(xiàn)出來(lái)。
二、強(qiáng)調(diào)自我的感受
標(biāo)題為“我家鄉(xiāng)的”，因題目中含有一個(gè)“我”字，所以在作文時(shí)一定要注重寫(xiě)出個(gè)人的真實(shí)感受。這就要求在選材時(shí)要從自己的身邊入手，所寫(xiě)事例最好是自己親身經(jīng)歷過(guò)的。如琦君的《春酒》記敘的就是自己對(duì)童年一段美好的回憶。文中寫(xiě)到“八寶酒”時(shí)，“我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門(mén)檻時(shí)跌倒一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了”一句，把“我”對(duì)春酒的吝惜之情淋漓盡致地刻畫(huà)了出來(lái)。
三、運(yùn)用多樣的表達(dá)
記敘文以記敘和描寫(xiě)為主，但往往也離不開(kāi)議論和抒情。時(shí)，若能在文章的恰當(dāng)位置穿插一兩處議論和抒情，不但使文章起承轉(zhuǎn)合自然，結(jié)構(gòu)靈活，而且能鮮明地表現(xiàn)中心、增強(qiáng)文章的感染力。
【佳作展示】
我家鄉(xiāng)的年集
趙婉亭
臘月二十六，是家鄉(xiāng)最后一個(gè)年集。這個(gè)年集，使家鄉(xiāng)的年味漲到一個(gè)極點(diǎn)。上午9點(diǎn)多，集市上“噼啪噼啦”炸響的鞭炮聲已傳出幾里之外。大人們必須在這天把年貨辦齊。我們這些孩子們的心情，在三分喜悅五分好奇的牽引下，也早已飛到了集市上。
我們最感興趣的自然是年集上的爆竹。一到臘月，大家就熱切盼望著趕年集，買(mǎi)鞭炮，玩?zhèn)€酣暢淋漓。好不容易盼到這天，我們保準(zhǔn)不用父母叫，自己就能起個(gè)大早。這不，我還沒(méi)吃飽呢，好幾個(gè)伙伴已來(lái)催促我了。這時(shí)候，我們的口袋里都有足夠的零花錢(qián)，大人們?cè)谶@一天對(duì)自家孩子的“施舍”大都很慷慨。
我們直奔人頭攢動(dòng)的鞭炮市場(chǎng)。
鞭炮市場(chǎng)在一片洼地里。鞭炮聲、叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲交織在一起。賣(mài)鞭炮的小販們都讓自己站得高高的，他們伸直臂膀，高高舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子，讓掛在竿子上的一掛掛鞭炮盡情燃放，以此招攬生意。鞭炮聲若響得連貫鏗鏘，小販就會(huì)得意地向眾人炫耀：“要買(mǎi)好鞭炮，聽(tīng)聽(tīng)就知道!好貨還便宜，晚了買(mǎi)不到??”有的小販的鞭炮燃放后效果不好，稀稀拉拉落下許多啞炮，結(jié)果招來(lái)一片譏笑聲。小販并不示弱，依然高聲叫喊：“好戲在后頭!咱再放一掛兒，非炸它個(gè)心驚肉跳，地動(dòng)山搖，各位千萬(wàn)別被嚇著??”大人們先是在一旁看熱鬧，聽(tīng)哪一個(gè)攤主的鞭炮聲最響亮，而后選擇性購(gòu)買(mǎi)。我們男孩子才顧不了那么多呢，兜里的錢(qián)買(mǎi)爆竹花光后，就爭(zhēng)相撿地上那些沒(méi)有響的鞭炮，作為額外收獲。這時(shí)的我們?cè)缫寻汛笕恕扒f(wàn)注意安全”的話拋到九霄云外了。
故鄉(xiāng)的年集喲，你給了我們多少喜悅和歡樂(lè)啊!由于這兩年賣(mài)鞭炮大多都受管制，只能擺攤“啞賣(mài)”，不能燃放。鞭炮呢，也都是批發(fā)來(lái)的，不再是自己卷制的了。這樣倒是安全了許多，但年味卻平淡了許多。于是就多了幾許懷念，幾分感慨??
（作者系安徽省蒙城縣雙澗中學(xué)學(xué)生）
我愛(ài)你，我的家鄉(xiāng)！
——人教新課標(biāo)版八年級(jí)（下）第四單元寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)
王崇峰
◆文題展現(xiàn)
“最親莫過(guò)家鄉(xiāng)人，最濃莫過(guò)家鄉(xiāng)情。” 家鄉(xiāng)，就像那香濃的茶，越品越馥郁；家鄉(xiāng)，就像那陳年的酒，越飲越甘醇。忘不了村前那一股清澈的溪流，忘不了屋后那一片七彩的花圃，更忘不了節(jié)日前后那道不盡的喜慶??
親愛(ài)的同學(xué)，你對(duì)自己的家鄉(xiāng)一定也懷著深深的愛(ài)戀吧！那就趕緊拿起手中的筆，圍繞你家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)貌或日常習(xí)俗，以“我愛(ài)我家鄉(xiāng)”為話題，寫(xiě)作一篇不少于600字的文章，來(lái)展現(xiàn)你的家鄉(xiāng)特有的迷人魅力吧！
◆寫(xiě)作指津
☉細(xì)讀深思審好題
如果單看話題“我愛(ài)我家鄉(xiāng)”，只要是表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)與贊美之情，不論寫(xiě)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)俗民情，還是精神風(fēng)貌、今昔巨變等，均是符合要求的。但是，請(qǐng)不要忽略了“圍繞你家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)貌或日常習(xí)俗”，這樣一來(lái)，選材的角度就相對(duì)變小了。
☉以點(diǎn)帶面有選擇
文章貴在有新意。俗話說(shuō)：“十里不同俗”，在你的家鄉(xiāng)，一定也有一些不被外人了解的習(xí)俗，仔細(xì)想想，好好看看，一定可以發(fā)現(xiàn)不少代表家鄉(xiāng)地域文化特征的亮點(diǎn)。但在一篇短小的習(xí)作中，如果面面俱到，勢(shì)必如“蜻蜓點(diǎn)水”，不會(huì)給人留下深刻的印象，所以，要選擇印象最深，且最具特色的、具有代表性的角度和內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，這樣，才能達(dá)到“以點(diǎn)帶面”頌家鄉(xiāng)、“以小見(jiàn)大”表真情的效果。
☉抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體
既然在選材上選擇了具有代表性的節(jié)日或風(fēng)俗，那寫(xiě)作時(shí)就要突出其“特色”，展現(xiàn)其“美點(diǎn)”。
☉巧用修辭抒真情
寫(xiě)家鄉(xiāng)的節(jié)日也好，風(fēng)俗也罷，目的是為了贊美家鄉(xiāng)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。故習(xí)作中，要更好地進(jìn)行情感的表達(dá)，同學(xué)們不妨恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，再加上合理的想象，激活場(chǎng)面，活化景物，以景襯情，情景交融。
◆佳作展示
家鄉(xiāng)的九九香會(huì)
劉小超
堵車(chē)了。
車(chē)夾著人，人擠著車(chē)，循著這條彎曲瘦狹的山路，直通那個(gè)山坳。山坳里，幾個(gè)熱氣球鮮亮的色彩連同新建山門(mén)樓的古樸，一同在小鎮(zhèn)人心里營(yíng)建著新鮮感，并馬上外化為一種節(jié)日特有的喜慶氣兒。
“走喲！走喲！” 喊聲里沒(méi)有一絲急躁。是啊，急什么呢？幾乎都是來(lái)自本鎮(zhèn)的這伙人心里清楚得很：一條山坳，細(xì)細(xì)抖落篩翻一遍，一天的時(shí)間也是絕對(duì)寬松的呀！而且，沒(méi)了這人流，這山跟平日荷锨扛鋤而來(lái)的所見(jiàn)又有什么兩樣呢？
是啊！不是沖著這一點(diǎn)，他們還用早早地說(shuō)著、盼著、打算著這次小小的山會(huì)嗎？ 你看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，清秀俊俏的姑娘來(lái)了，虎虎生氣的后生來(lái)了；臉膛紅褐的老者來(lái)了，破損的“大輪”車(chē)把上掛個(gè)小馬扎，也掛了喜悅；胖胖瘦瘦的老嫂來(lái)了，整齊的對(duì)襟褂、光滑的發(fā)髻神采飛揚(yáng)。三輪車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)紛至沓來(lái)，隊(duì)伍繼續(xù)龐大。要知道，這可是一次“全員”盛會(huì)，全鎮(zhèn)的人，無(wú)論地位高低、路途遠(yuǎn)近，都有可能在這里露臉。莊稼人洗凈肌膚紋路里的泥漬，剛買(mǎi)的新衣服要穿上，新找的俊媳婦要帶上，場(chǎng)面人更場(chǎng)面，氣派人更氣派??人們喧嘩著，招呼著，顧盼著??
路兩旁，不算齊整的梯田旮旯里、雜草中、斜坡上，柿子樹(shù)正葉綠果紅，襯上虬曲黢黑的枝干、脫逸的樹(shù)形，或一棵兩棵，或三五成林，不經(jīng)意間已自成規(guī)模，成了漫山的裙帶，片片的林海，引著你的視線，心情漸漸散漫、開(kāi)闊，為胸腹里那支喧嘩的隊(duì)伍鋪襯了最華貴的背景，拓開(kāi)了山里人最大氣的一筆！
大自然最灑脫絕妙之處，在于它能于不落痕跡間美到極致！
有幾輛大卡車(chē)擠下來(lái)了，車(chē)斗里滿滿的人，都是些上了年紀(jì)的。這是專(zhuān)程來(lái)燒香拜佛的，完了事兒就趕緊往回趕。我知道，他們不是最早的，也不是最虔誠(chéng)的。我曾見(jiàn)過(guò)這樣一幕：星月白亮，暮色未盡。長(zhǎng)長(zhǎng)的路面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近挪動(dòng)著三三兩兩的黑點(diǎn)。近了，那都是些老太太。老得皺褶掩蓋了眉眼，老得頭發(fā)無(wú)法攏在一起，卻帶了那個(gè)年代特有的小腳，一步一步，挪得認(rèn)真。她們從東、西、北三個(gè)方向，向南走來(lái)，向那條山坳走來(lái)，只為了來(lái)叩個(gè)頭，祈福求安。我也曾見(jiàn)一個(gè)老太太，跪在粗陋的泥塑菩薩像前，從大兒到二兒，從小兒到長(zhǎng)孫，一個(gè)一個(gè)歷數(shù)??足足四十來(lái)分鐘。等在后面的眾人聽(tīng)得是從煩到奇、從奇到唏噓感嘆，滿屋里都是凝重肅然??
小小的山會(huì)擁著年輕人的熱鬧和朝氣，又裹挾著幾分神秘、豐富和厚重，也因此多了幾分精神氣兒。
我從此不能輕忘我的家鄉(xiāng)，還有家鄉(xiāng)的九九香會(huì)！
教師點(diǎn)評(píng)：文章以“堵車(chē)了”三字開(kāi)篇，且獨(dú)立成段，造成了巨大的閱讀懸念，吸引著讀者非要一睹全文風(fēng)采不可。接著，以飽含熱情的筆調(diào)展現(xiàn)了山會(huì)的所見(jiàn)、所感，由場(chǎng)面到環(huán)境，再到場(chǎng)景，點(diǎn)面結(jié)合，情景交融，體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的構(gòu)思功夫。文章結(jié)尾的抒情，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深厚的愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，極富感染力。比喻、排比、對(duì)偶齊上陣，逼真地再現(xiàn)了人們參加山會(huì)的喜悅心情及其對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。又特別注重?zé)捵止Ψ?，如：“一步一步，挪得認(rèn)真”，一個(gè)“挪”字，將老太太的虔誠(chéng)表現(xiàn)了淋漓盡致。
（來(lái)源：語(yǔ)文報(bào)初二版2009年第20期）
到民間采風(fēng)去
作者：趙俊輝
【文題亮相】
閱讀下面的文字，按要求作文。
哲學(xué)家常說(shuō)，一滴水中見(jiàn)大海，一粒沙中見(jiàn)世界。的確如此，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈拢绶昴赀^(guò)節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等，細(xì)心探究起來(lái)，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源。到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問(wèn)”，一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)！
請(qǐng)你以“到民間采風(fēng)去”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，600字左右。
【寫(xiě)作指津】
“一方水土養(yǎng)一方人?！狈饰值耐恋仞B(yǎng)育著善良的人們，在這片熱土上，涌現(xiàn)著璀璨的民間文化藝術(shù)。放假了，去游山玩水，讓身影出現(xiàn)在大街小巷名樓雅閣，用心去欣賞祖國(guó)歷史悠久而美麗迷人的民俗民情?！洞壕啤芬灾袊?guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將新年、童年、鄉(xiāng)鄰、母親營(yíng)造成一個(gè)藝術(shù)的世界，為我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的民風(fēng)之美和人情之美；《俗世奇人》塑造了兩位有著獨(dú)特技藝、個(gè)性鮮明的民間高人的形象。當(dāng)我們讀著一篇篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)情的文章時(shí)，會(huì)沉浸在家鄉(xiāng)的美麗與偉大之中，會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，會(huì)為淳厚的民俗文化而感到驕傲與自豪，心中的激情也會(huì)油然而生。如何將家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化展現(xiàn)在讀者面前呢？
一、選材個(gè)性化。故宮有故宮的氣派，長(zhǎng)城有長(zhǎng)城的雄姿；戲劇有戲劇的曲折，吆喝有吆喝的味道。民俗文化饒有情趣，在寫(xiě)作的選材上要突現(xiàn)個(gè)性，不要落入大眾化的思想中，即你要寫(xiě)作的民俗文化要有特色，并與其他民俗文化有明顯的差異和個(gè)性特色。如《端午的鴨蛋》中，汪曾祺先生選取江蘇高郵的鴨蛋作為題材，《云南的歌會(huì)》選取的則是規(guī)模宏大氣勢(shì)壯觀的“村寨傳歌”的動(dòng)人場(chǎng)面。試想，鴨蛋我們哪個(gè)地方都可以吃到，但高郵的鴨蛋被公認(rèn)為是鴨蛋中的極品；歌會(huì)也并不鮮見(jiàn)，但云南的歌會(huì)卻是特色鮮明。“端午的鴨蛋”“云南的歌會(huì)”之所以有特色，是因?yàn)樗麄兌急粚?xiě)出了個(gè)性特征。因此，在選材上，一定要選取你所熟悉的，并且是具有特色的民俗文化。
二、描寫(xiě)細(xì)膩化。比如介紹民間舞蹈，可以用場(chǎng)面描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出活動(dòng)的熱鬧；刻畫(huà)一個(gè)民間藝人，可以運(yùn)用外貌描寫(xiě)，描摹出人物的個(gè)性；對(duì)一幢建筑或名勝的介紹，可以運(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)出景物之美；對(duì)工藝制作的介紹，則可以詳細(xì)地寫(xiě)出其過(guò)程與步驟。如《美麗的銅龍河》中就運(yùn)用了景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)民間秀麗的風(fēng)光：“清澈的銅龍河就像一條玉帶輕拂于這座古鎮(zhèn)，她嫻雅寧?kù)o，樹(shù)陰照水，兩岸蔥蘢。年少的我經(jīng)常相約小伙伴，光腚下河，像條快樂(lè)的魚(yú)兒在銅龍河里游來(lái)游去，心曠神怡地傾聽(tīng)蛙鼓頻頻，鳥(niǎo)鳴啾啾。微風(fēng)掠過(guò)，顫動(dòng)的水波揉碎了樹(shù)木的倒影，我能感覺(jué)得到銅龍河水輕柔的撫摩。有時(shí)獨(dú)自爬上岸來(lái)，把頭枕在岸邊的茵茵草地上，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)自己是只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，追逐藍(lán)天上的白云一起飛向遠(yuǎn)方??就是這條秀麗的銅龍河，人們可以乘舟過(guò)高郵湖，揚(yáng)帆越大運(yùn)河，直達(dá)長(zhǎng)江，但又是這條銅龍河頑皮地阻隔了銅城古鎮(zhèn)的南北交通?！?/p>
三、情感真摯化。誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，面對(duì)燦若星辰的民俗文化，我們所表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)該是自豪和驕傲。如《走過(guò)太平橋》一文：“那一刻我為自己的孤陋寡聞和熟視無(wú)睹而慚愧不已。一座沐風(fēng)櫛雨歷史深重的橋梁，竟然被自己無(wú)意間忽略了；我一次又一次輕松踏過(guò)它的肩膀，卻從沒(méi)有關(guān)注過(guò)它的歷史，不知道它已承載了六百多年的雨雪
風(fēng)霜。”這句話寫(xiě)的是為不知道家鄉(xiāng)橋的歷史而感到慚愧，飽含真情。在寫(xiě)作時(shí)，你還可以針對(duì)民俗的發(fā)展提些合理化的建議，這也是你熱愛(ài)優(yōu)秀民間文化的一種體現(xiàn)。
四、文體多樣化。如介紹我們熟悉的長(zhǎng)城，你可以寫(xiě)一篇抒情性散文，寫(xiě)出你的真情實(shí)感；比如介紹家鄉(xiāng)的戲劇，可以寫(xiě)一篇研究性的論文，談?wù)勀闼私獾年P(guān)于這種戲劇的淵源故事、名家名角、經(jīng)典劇目、發(fā)展建議等；比如介紹風(fēng)景名勝，你可以寫(xiě)一篇說(shuō)明文，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)再現(xiàn)景觀的獨(dú)特之處。文體只是文章的一種表現(xiàn)形式，是為文章服務(wù)的。你可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，選擇合適的文體來(lái)表現(xiàn)民俗民情。
悠悠民俗風(fēng)，淳淳鄉(xiāng)土情。執(zhí)自豪之筆，懷驕傲之情，細(xì)膩地去描繪祖國(guó)優(yōu)秀的民俗文化吧。
【佳作展示一】
香辣可口的精武鴨脖
陳行
“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。”詩(shī)仙李白給我們描繪了一幅美麗的江城景象圖。和千古黃鶴樓遙遙相對(duì)的是為紀(jì)念伯牙子期的古琴臺(tái)，沿著漢江走上十幾分鐘，就來(lái)到了一條仄仄長(zhǎng)長(zhǎng)的小街——精武路。
盡管，這條街道破舊，狹窄，可是每天來(lái)來(lái)往往的人流車(chē)流卻是絡(luò)繹不絕。只因?yàn)?，精武路賣(mài)小小的鴨脖子——那香辣誘人的精武鴨脖子。
說(shuō)起鴨脖子，頗有點(diǎn)傳奇意味。大約是上世紀(jì)90年代初，據(jù)說(shuō)有家經(jīng)營(yíng)酒館生意的老板，突發(fā)奇想，將一包鹵料隨手倒入鴨脖子中，細(xì)火鹵制了幾個(gè)小時(shí)，之后出來(lái)的鴨脖子異香撲鼻，十分開(kāi)胃爽口，食客一搶而空。于是，他開(kāi)始潛心鹵制鴨脖子，一夜之間，精武鴨脖子名揚(yáng)四方。現(xiàn)在，精武鴨脖子已經(jīng)成為了武漢市的一張城市名片。
鴨脖子本身食之無(wú)味，棄之可惜?？墒墙?jīng)過(guò)黨參、淮山藥、巢果、白扣、鮮香茅等28種名貴中藥材加老湯烹制料理之后，再剁成一節(jié)節(jié)的，大小剛好能在嘴巴里自由轉(zhuǎn)動(dòng)。香辣鮮紅的鹵鴨脖子，油潤(rùn)而看起來(lái)很勁道的樣子，鹵制過(guò)的鴨脖子略帶一點(diǎn)濕度，但不黏手，絕妙之處是香辣。鴨脖肉質(zhì)細(xì)膩，肉纖維韌勁適度，不夾塞齒縫，絲絲入味，香濃入骨，拇指食指運(yùn)轉(zhuǎn)，絲絲縷縷入嘴，是一種純粹的雅致的休閑享受。此外，脖肉啃完后，可以接著吸吮骨節(jié)中間的骨髓，“刺溜”一聲，讓人覺(jué)得頗有成就感。按老一輩人的說(shuō)法，鴨頸是活肉，鴨子整天尋覓食物，纖長(zhǎng)的頭頸一伸一縮，肌肉纖維鍛煉得非常有韌性，所以味道格外的好。
啃鴨脖子的引人之處，關(guān)鍵在怎樣將附著在骨頭上的肉與骨頭分離，要軟硬兼施，抓住關(guān)節(jié)，但還是只能得味之八九，因此經(jīng)?？械醚例l腫痛，上顎脫皮，還是欲罷不能。除鴨脖子外，還有鴨雜、鴨肝、鴨腸、鴨胗、鴨翅、鴨掌等，各有各的味道，但都離不開(kāi)一個(gè)辣字。在烈日炎炎的夏天，佐以啤酒，三五個(gè)朋友聚在一起，品著幾根鴨脖、鴨頭、鴨掌聊天調(diào)侃，既開(kāi)心，又辣得過(guò)癮。在寒冷的冬天，因天氣寒冷，而使人不想進(jìn)餐，但如果啃著鴨脖、鴨頭、喝著葡萄酒立刻胃口大開(kāi)，同時(shí)也可驅(qū)寒保暖，辣味能打開(kāi)人的毛孔，讓您大汗淋漓，邊啃邊出汗。
鴨脖雖然口味香辣、營(yíng)養(yǎng)豐富，但脂肪含量較低，經(jīng)常食用，能補(bǔ)充人體必需的蛋白質(zhì)、維生素e、維生素b等多種營(yíng)養(yǎng)成分。中草藥具有補(bǔ)脾益氣、潤(rùn)肺止咳、清熱消腫的作用，而且還能養(yǎng)顏?zhàn)萄a(bǔ)，是極好的美容佳品。
怎么樣，心動(dòng)了吧？記得哦，黃鶴樓的故鄉(xiāng)歡迎你的到來(lái)！
點(diǎn)評(píng)
這是一篇頗具誘惑性的文章，讓我們對(duì)精武鴨脖產(chǎn)生了深刻的印象，大有馬上想品嘗之感。文章從精武鴨脖的來(lái)歷、配料、特色、食用方法以及功用等方面進(jìn)行了介紹，尤其是對(duì)
精武鴨脖的色、香、味等方面進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了特色，盡顯了當(dāng)?shù)靥厣拿袼罪L(fēng)情。
【佳作展示二】
巷
魯俊輝
巷，是城市建筑藝術(shù)中一幅古雅幽靜的圖畫(huà)，一首飄逸恬淡的詩(shī)歌。
外出江南旅游，我總被一處處美輪美奐的景物所吸引，流連忘返，特別是那幽靜的小巷更是讓我折服。這種巷，藏在江南的小城市中。你要在這種城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有機(jī)會(huì)見(jiàn)到她。她不是鄉(xiāng)村的陋巷，殘磚破瓦，泥濘坎坷，雜草叢生。她不是北方的胡同，滿目塵土，風(fēng)起處亂刮著彌天的黃沙。
這種小巷，隔絕了城市的紅塵，卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。她又深又長(zhǎng)，若是三五人成隊(duì)成群地去，恐怕會(huì)驚擾沉睡中的小巷。一個(gè)人，悠閑地，慢慢地走，聽(tīng)青石板的跫然足音，聽(tīng)歲月的回聲。你會(huì)覺(jué)得，小巷是如此的害羞，總掩藏著她全部的容顏。你望著小巷的前面，是絕對(duì)看不到盡頭的，好像堵塞了，沒(méi)有路可走了?？墒钱?dāng)你走過(guò)去，一轉(zhuǎn)彎，“柳暗花明又一村”，但依然是小巷深深，而且更加幽靜。已經(jīng)不知道是什么年代建造的圍墻擋在兩邊，綠綠的，是斑斑駁駁的片片苔蘚，還有開(kāi)著小花的串串的藤蘿，如古樸屏風(fēng)，仿佛不是走在小巷中，而是進(jìn)入了美麗的畫(huà)境中。
我愛(ài)小巷，她動(dòng)人處就是她無(wú)比的悠閑，只要你到巷里沉思一會(huì)兒，心情就會(huì)如巷尾古井，那是一種靜穆，而不是陰森和肅殺。她鬧中取靜，別有天地，仍是人間。她可能是一條烏衣巷，諱莫如深，夕陽(yáng)影里，野草芳花，燕子低飛，尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛凈化一切，使人忘憂。
巷，是人海滔滔中的一個(gè)避風(fēng)港，是城市喧囂擾攘中的一帶幽靜洞天。
點(diǎn)評(píng)
這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美富有文采的佳作。作者沒(méi)有寫(xiě)名山大川，沒(méi)有寫(xiě)民間絕技，也沒(méi)有刻畫(huà)奇人異士，只是選材于貌不驚人的“小巷”。文章開(kāi)篇就讓我們折服于作者的文采，別致而優(yōu)美的文辭給我們營(yíng)造了一種幽雅的氛圍。然后用詩(shī)一般的語(yǔ)言帶著我們?nèi)ツ巧钌畹男∠镒吡艘辉?，結(jié)尾更是不俗，用兩個(gè)比喻句升華中心。由此可見(jiàn)，作者是一個(gè)生活的有心人，若沒(méi)有充足的生活積累，是不可能寫(xiě)出這樣優(yōu)美而富有詩(shī)意的佳作來(lái)的。
【佳作展示三】
為傳統(tǒng)吶喊，為戲曲喝彩
李雨澈
朋友，當(dāng)你沉浸在搖滾音樂(lè)的瘋狂之中時(shí)，你是否會(huì)想起中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)？朋友，當(dāng)你為流行歌曲瘋狂時(shí)，你是否會(huì)憶起往昔曾經(jīng)繁華的戲曲？朋友，當(dāng)你迷惘在追星的快樂(lè)中時(shí)，你是否會(huì)起身叩問(wèn)歷史，是否會(huì)用心感悟戲曲之美？
聽(tīng)，戲曲開(kāi)始吟唱了，是《楊門(mén)女將》中的“風(fēng)蕭蕭路漫漫”，是《鐵弓緣》中的“母女走慌忙，陽(yáng)光路上”；是《霸王別姬》中的“看大王??”我側(cè)耳傾聽(tīng)，頓時(shí)體驗(yàn)到戲曲中的情理，那些夢(mèng)的悲涼，愛(ài)的憂傷，魂的凄楚，情的曲折。我聽(tīng)見(jiàn)人物的快樂(lè)憂傷，聽(tīng)見(jiàn)角色的凄美悲涼，聽(tīng)見(jiàn)戲曲的雍容華美。伴著這醉人的音樂(lè)，同學(xué)們也開(kāi)始躍躍欲試了。我們?cè)诔?，唱出藝術(shù)的華貴；我們?cè)诔鏊囆g(shù)的婉轉(zhuǎn)；我們?cè)诔?，唱出藝術(shù)的魅力。我們以自己的形式演繹我們心中完美的角色；我們以自己的心情詮釋角色的悲涼凄美；我們以自己的個(gè)性展現(xiàn)戲曲的藝術(shù)之魂。
表演結(jié)束，我們開(kāi)始了戲曲知識(shí)競(jìng)賽。平日里聽(tīng)那戲曲的唱腔，有的高亢，有的蒼勁，有的飄逸，有的瀟灑，有的如行云流水般一瀉千里??今天，該是學(xué)以致用的時(shí)候了，大家
一問(wèn)一答，進(jìn)行得不亦樂(lè)乎。
教室里時(shí)而掌聲雷動(dòng)，那是答對(duì)問(wèn)題時(shí)的鼓勵(lì)；時(shí)而唉聲嘆氣，那是答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)的失望；時(shí)而一聲不響，那是等待結(jié)果時(shí)的緊張。整個(gè)過(guò)程進(jìn)行得如火如荼。我們用自己平日的積累，提出問(wèn)題，用自己靈活的思維，回答問(wèn)題，用自己有關(guān)藝術(shù)的積累，解決問(wèn)題。關(guān)于戲曲的發(fā)展、戲曲的知識(shí)、戲曲的人物，都在我們的問(wèn)題中展現(xiàn)。這時(shí)想一想，我們的青春也不完全被流行覆蓋，也是存在些許藝術(shù)之美的。從豫劇《花木蘭》中的花木蘭的頑強(qiáng)意志到《天仙配》那忠貞不渝的愛(ài)情故事，無(wú)一不體現(xiàn)了中國(guó)戲曲之美，展現(xiàn)著中國(guó)戲曲的魅力。這次活動(dòng)讓我接觸了很多，了解了很多，收獲了很多。戲曲藝術(shù)作為中華民族的瑰寶，我們沒(méi)有權(quán)力將它遺棄，發(fā)揚(yáng)它才是我們神圣的職責(zé)。面對(duì)戲曲的衰落，我們應(yīng)該共同努力挽救它，振興它。讓?xiě)蚯怯肋h(yuǎn)活躍在舞臺(tái)上；讓傳統(tǒng)之美永遠(yuǎn)駐扎在人們心中；讓我們?yōu)閭鹘y(tǒng)吶喊，為戲曲喝彩！
點(diǎn)評(píng)
作者以流暢洗練的筆調(diào)抒發(fā)了自己對(duì)戲曲的了解與熱愛(ài)之情，更抒發(fā)了對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（戲曲）的盛贊之情。開(kāi)篇一系列的設(shè)問(wèn)，緊接著濃墨重彩的細(xì)描，無(wú)不讓讀者深受感染，也去盛贊戲曲藝術(shù)這一民族文化瑰寶！
（《作文周刊(初二版)》 2008年第16期）
初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)篇三
第四單元測(cè)試題
一、綜合運(yùn)用，展示你的語(yǔ)文功底。（30分）
1.做人應(yīng)當(dāng)堂堂正正，寫(xiě)字也應(yīng)該端端正正，字如其人哦。請(qǐng)把下面語(yǔ)段中拼音所表示的漢字寫(xiě)在文后的方格內(nèi)。（4分）
很顯然，這個(gè)窗戶俯kàn著一座公園，公園里面有一h?nɡ湖水，湖面上照例màn游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水qín，有的擺弄游艇模型。
2．下列加點(diǎn)的字拼音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
a． 蘸水（zhàn）附和（hè）闊綽（chu?）靦腆（diǎn）
b． 間（jiàn）或 胚子（ｐēｉ）踹一腳（chuài）避諱（huì）
c． 啐罵（cuì）不省人事（xǐng）星宿（xiù）作揖（yī）
d．僥幸（ji?o）帶挈（qiè）恐嚇(hè)魁梧(kuí)
3．下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后訂正。（4分）
不屑置辯 趨炎負(fù)勢(shì) 無(wú)精打采 無(wú)緣無(wú)故 嬌貴
爭(zhēng)相斗妍 意想天開(kāi) 君子故窮 惟惟連聲 斑斕
錯(cuò)別字
訂正
4．下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
a．《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》、《變色龍》和《窗》四篇小說(shuō)都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。
b．《口技》是一篇筆記小說(shuō)，主要采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，表現(xiàn)了口
技藝人技藝的高超。
c．《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。
d．《孔乙己》側(cè)重寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作；《范進(jìn)中舉》和《變色龍》側(cè)重寫(xiě)人
物的語(yǔ)言；《窗》主要通過(guò)心理和動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物。
5．文學(xué)常識(shí)填空。（8分）
（1）《孔乙己》選自《吶喊》，作者是魯迅。寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的他的任意兩篇課文的篇名：
（2）奧楚蔑洛夫是是俄國(guó)作家在小說(shuō)《》中塑造的一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的典型人物形象。
（3）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)________，作者是______代小說(shuō)家_________。該書(shū)還塑造了一個(gè)有名的吝嗇鬼的形象_________。
6.許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯迅先生批閱，魯迅閱后寫(xiě)了這樣一段評(píng)語(yǔ)：論文可給九十分，只給你五分：其中抄工三分，末尾的幾句議論二分，其余的八十五分都給羅素。
上面一段話，魯迅的真實(shí)意思是：（4分）
7．某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫(xiě)“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與《水滸》中 和 兩位英雄有關(guān)。（2分）
8.結(jié)合你所閱讀的課外文學(xué)作品，就書(shū)名、內(nèi)容、讀后感等方面依照例句仿寫(xiě)，要求句子結(jié)構(gòu)基本一致。（6分）
有人說(shuō)，讀一本好書(shū)就像和一位哲人交談，它能劉我們明白許多做人的道理；有人說(shuō)。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《》。
二、現(xiàn)代文閱讀（26分）
（一）閱讀[甲][乙]兩個(gè)語(yǔ)段，回答問(wèn)題.（17分）
（甲）中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中坐著用這手慢慢走去了。
（乙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”
9.（甲）段所在課文選自，（乙）段所在課文選自（2分）
10.各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）
（甲）：
（乙）：
11.孔乙己和范進(jìn)都是讀書(shū)人，二人的境況不同，周?chē)藢?duì)他們的態(tài)度也不同。酒客對(duì)孔乙己的態(tài)度是，眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度。（2分）
12.孔乙己被摧殘的直接原因是，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是；造成二人如此境況的根本原因是。（3分）
13.(甲)段文字渲染了一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙己的態(tài)度是。(乙)段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是。（2分）
14.(甲)(乙)兩段文字主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等刻畫(huà)人物性格。請(qǐng)從上邊兩段文字中各摘抄一例你最欣賞的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)的句子進(jìn)行賞析。（3分）
摘抄句：（甲）段
賞 析： 摘抄句：（乙）段
賞 析：
15．如果在孔乙己和范進(jìn)在咸亨酒相遇，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，寫(xiě)上一段話，一百字以內(nèi)。（3分）
（二）閱讀《高等教育》一文，回答問(wèn)題（9分）
⑴ 強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。
⑵ 那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴吧？強(qiáng)說(shuō)，不賴。本家哥說(shuō)，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。
⑶ 強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用。
⑷ 那夜暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)傻蛋。
⑸ 在露天倉(cāng)垛里，強(qiáng)查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車(chē)過(guò)來(lái)，他已成了個(gè)水人兒。老板見(jiàn)所儲(chǔ)物資絲毫未損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說(shuō)不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板見(jiàn)他如此誠(chéng)實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行——比文化高的是人身上的那種東西！
⑹ 強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。
⑺ 公司需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門(mén)也不行嗎？強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。
⑻ 公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。過(guò)了些日子，那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了強(qiáng)的底細(xì)，心里就起毛說(shuō)，憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強(qiáng)知道了并不惱，說(shuō)，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上??
⑼ 那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。
⑽ 一外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚(yú)呀，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。
⑾ 外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書(shū)一行。
⑿ 強(qiáng)用英語(yǔ)問(wèn)，先生會(huì)漢語(yǔ)嗎？
⒀ 那外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎？
⒁ 外商就道了一聲“ok”。談完了，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⒂ 晚餐很簡(jiǎn)單，但有特色。所有的盤(pán)子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺?/p>
⒃ 雖說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。那外商站起來(lái)，抓住強(qiáng)的手緊握著，說(shuō)，ok，明天我們就簽合同！
⒄ 事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。
⒅ 席間，外商輕聲問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育？為什么能做得這么好？
⒆ 強(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字，可他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中??
（選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）
16．第⑸節(jié)中，老板讓強(qiáng)管理一個(gè)公司，他認(rèn)為“比文化高的是人身上的那種東西”。請(qǐng)寫(xiě)出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。（2分）
17．第⑺節(jié)中，本家哥所說(shuō)的“良心”與強(qiáng)所說(shuō)的“良心”意思有所不同，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩人所說(shuō)的“良心”各自的具體含義。（2分）
①本家哥所說(shuō)的“良心”：
②強(qiáng)所說(shuō)的“良心”：
18．請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)主人公強(qiáng)身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。（至少答出2點(diǎn)）（2分）
①
②
19．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容,具體說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。（3分）
（三）文言文閱讀（14分）
①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑦于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
20．給加點(diǎn)字注音并解釋加點(diǎn)字。（4分）
(1)中間（）力拉崩倒之聲：．
(2)曳（）屋許許聲：．
21．下列對(duì)文中加橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）
a．客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開(kāi)座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。
b.客人們沒(méi)有一個(gè)不改變臉色，離開(kāi)座位，張開(kāi)衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭(zhēng)先恐后的跑走。
c．客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開(kāi)座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。
d．客人們沒(méi)有一個(gè)不臉色煞白，離開(kāi)座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩(wěn)，好幾次準(zhǔn)備提前退場(chǎng)
22．用文章的原句回答問(wèn)題。（4分）
(1)從“忽一人大呼‘火起’”，突然加快節(jié)奏，接著寫(xiě)四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是。
(2)然后由內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景，表現(xiàn)人們驚恐萬(wàn)分的情景的句子是。
（3）接著表現(xiàn)火勢(shì)德猛烈和火場(chǎng)紛亂的語(yǔ)句是。
（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是。
23．為了描寫(xiě)聲響的復(fù)雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運(yùn)用了的修辭手法，第⑤句運(yùn)用了的方法，并且通過(guò)聽(tīng)眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài)，從描寫(xiě)了口技表演者技巧的精妙絕倫。（3分）
四、作文。（30分）
生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動(dòng)的一瞬間。一個(gè)表情、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)小小的生活場(chǎng)景，甚至一聲?shū)B(niǎo)鳴、一片云彩、一叢風(fēng)中的蘆葦，都會(huì)具有動(dòng)人心魄、令人回味的美。
請(qǐng)以“美的瞬間”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不得抄襲。
初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)篇四
人教八下單元同步作文·第四單元：到民間采風(fēng)去 題解
1．你的家鄉(xiāng)在哪里，那里有什么樣的民俗民風(fēng)，當(dāng)?shù)赜惺裁礃拥倪^(guò)節(jié)的風(fēng)俗場(chǎng)景？請(qǐng)你以“我家鄉(xiāng)的為題材，寫(xiě)一篇作文。
2．要求綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，抒發(fā)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
字?jǐn)?shù)在500字以上。
范文
哦，我的故鄉(xiāng)
我的故鄉(xiāng)在浙江諸暨，那是個(gè)人杰地靈的好地方。
故鄉(xiāng)的山，雖沒(méi)有名山大川的巍峨，但也蘊(yùn)含著江南特有的秀氣。山上綠油油的是莊稼，青翠挺拔的是松樹(shù)，郁郁蔥蔥的是竹林。在風(fēng)和日麗的日子里，走進(jìn)這綿綿延延的大山，快樂(lè)的小鳥(niǎo)替你引路，幽香的野花為你提神。抬頭望望茂密的樹(shù)冠，用力吸一口清新的空氣，站在山頂大聲地和群峰交流??一切的一切，是那么使人心曠神怡、流連忘返。故鄉(xiāng)的水，清澈：游魚(yú)碎石，歷歷在目；柔和：涓涓細(xì)流，若趨若駐；悅耳：溪流潺潺，泉水丁冬。常常是山傍著水，水依著山；山在水中走，水自山中流。河中魚(yú)蝦成群，塘中鵝鴨戲水。不愧為江南魚(yú)米之鄉(xiāng)。
山明水秀的故鄉(xiāng)哺育出熱情好客的故鄉(xiāng)人?？腿恕还苁沁h(yuǎn)來(lái)的，還是同村的，一進(jìn)門(mén)，主人立刻為你沏上一杯清茶，并拿出瓜果，坐下來(lái)和你親切地?cái)⒄?。你剛品了幾口茶，一碗熱氣騰騰的點(diǎn)心就端了上來(lái)。清茶、瓜果、點(diǎn)心，這是鄉(xiāng)親們待客的三部曲，是歷來(lái)遵循的風(fēng)俗。當(dāng)然，其中的道道兒還遠(yuǎn)不止這些。就拿第一杯茶來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)父親說(shuō)，第一杯茶不能太滿，必須用雙手送到客人手里。喝了三四杯茶后，要主動(dòng)為客人換茶葉，為了表示熱情，還可以在婦女和兒童的茶杯里放適量的白糖等等。總之，只要你來(lái)做客，就一定會(huì)體驗(yàn)到什么叫“賓至如歸”。
故鄉(xiāng)的物產(chǎn)是極豐富的，不說(shuō)這里絕無(wú)僅有的歷代王朝貢品——香榧，就是人們經(jīng)常能吃到的東西，也別有一番風(fēng)味：那一年四季都出產(chǎn)的筍——鞭筍、團(tuán)筍、毛筍??再配上肉絲炒一碗家鄉(xiāng)的年糕，便是最常見(jiàn)的待客點(diǎn)心了；還有山上長(zhǎng)的羅漢豆，越冬的地瓜，都是孩子們最?lèi)?ài)吃的東西。故鄉(xiāng)的餃子也與眾不同，它用一種嫩草擠出的汁和著糯米粉做成，裹成的餃子皮呈鮮亮的青色，所以叫青餃，吃起來(lái)爽韌而不粘牙，又透著特殊的清香，真是味美無(wú)比。
正像某首歌中唱的：我的故鄉(xiāng)山美、地美、水美，人更美，說(shuō)起故鄉(xiāng)的山水物產(chǎn)、風(fēng)土人情來(lái)，真是三天三夜也道不盡。
哦，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人??
家鄉(xiāng)——?dú)g歌的樂(lè)園
樂(lè)園，生我養(yǎng)我的地方，我為你感到自豪，我愿為你歌唱??
那蘊(yùn)滿神秘的大山，那碧透人心的龍?zhí)逗铀?，那?yōu)美的傳說(shuō)，那樸素的風(fēng)情，奏出了一曲充滿生機(jī)的綠色旋律。
誰(shuí)不知道樂(lè)園是山歌之鄉(xiāng)？你看，農(nóng)民都纏著頭帕，穿著草鞋，一身山里打扮，一口濃重的樂(lè)園鄉(xiāng)音。雖然顯得有點(diǎn)土氣，但土家人的生活是美滿的，心情是歡快的，嗓子是圓潤(rùn)的。他們一邊勞動(dòng)，一邊唱山歌：“黨的政策是天平，左右兩端都平衡??”那歌聲匯入龍?zhí)逗樱鬟M(jìn)了長(zhǎng)江、大海；那歌聲從大山里飛出，越過(guò)千重關(guān)山，飛到武漢、北京??他們的歌聲有泥土的氣息，有樂(lè)園的韻味，有土家的風(fēng)格，情真，質(zhì)樸，生動(dòng)。我喜愛(ài)樂(lè)園，我愛(ài)樂(lè)園的歌。當(dāng)你走進(jìn)樂(lè)園的村村落落時(shí)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，幾乎沒(méi)有不喜歡歌的。每年7月黨的生日來(lái)臨之際，樂(lè)園便舉行山鄉(xiāng)賽歌會(huì)。男女歌手穿紅著綠，云集樂(lè)園鎮(zhèn)，這里霎時(shí)成了歌山歌海，熱鬧異常。“樂(lè)園”真可謂名副其實(shí)的樂(lè)園。
歌聲入耳，使人如醉如癡。在賽歌會(huì)上，歌手們總要炫耀自己一番：“你歌沒(méi)有我歌廣，祖先埋在歌山上，大哥名叫歌師傅，二哥名叫歌秀才，我名就叫歌口袋?！睂?duì)方不等歌聲落音，就接著唱道：“桑木扁擔(dān)三尺長(zhǎng)，挑起歌本到處唱，長(zhǎng)陽(yáng)唱到北京城，萬(wàn)首山歌獻(xiàn)給黨?！?/p>
若是男女對(duì)唱，則更是情深意長(zhǎng)了。女的唱道：“想唱山歌不怕羞，情哥哥你快抬頭，先看山上花引蝶，再看溪邊藤纏柳?！蹦械某溃骸扒槊贸韪缣ь^，歌聲隨著妹妹走，花引蝶來(lái)蝶戀花，藤纏柳來(lái)抱成球。”男女合唱：“阿哥阿妹情意深，好比芭蕉同根生，阿哥好比芭蕉葉，阿妹好比芭蕉心。”陣陣歌聲招來(lái)熱烈的喝彩。這一年一度的賽歌會(huì)，成了土家人的盛大節(jié)日。其實(shí)平日里，土家人也同樣愛(ài)唱歌，總是這山唱來(lái)那山和：“又有稻谷又有茶，采了頭茶二茶發(fā)，割了早稻晚稻青，稻谷飄香麥抽芽?！蹦且宦暵曈茡P(yáng)的歌聲，飄過(guò)一山又一山，聲聲比糖水還要甜。
啊，樂(lè)園!充滿歡歌的樂(lè)園，愿你的優(yōu)美歌聲長(zhǎng)盛不衰!
我家鄉(xiāng)的火把節(jié)
我的家鄉(xiāng)普格是涼山州東南部的一個(gè)少數(shù)民族聚居縣，這里有著獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗，是火把節(jié)的故鄉(xiāng)?；鸢压?jié)是祈禱幸福、祝福吉祥的節(jié)日?；鸢压?jié)原旨是驅(qū)蟲(chóng)滅害、保佑莊稼獲得豐收。每年的農(nóng)歷六月二十四日是普格彝族人民過(guò)火把節(jié)的日子。
火把節(jié)的第一天，各家各戶清洗炊具，殺雞宰羊，籌辦豐盛的節(jié)日晚餐。吃晚飯前，大人們把飯盛進(jìn)簸箕里，把菜放進(jìn)盤(pán)子里，筷子與勺子放在菜上，然后一起擺放在門(mén)前。希望已過(guò)世的老人們回來(lái)吃頓飯，來(lái)看看兒孫，保佑在世的家人平平安安，健康長(zhǎng)壽，并把家中的不吉利帶走。祭完過(guò)世的老人，全家才開(kāi)始吃飯。晚飯后，老老少少都走出家門(mén)，不約而同地來(lái)到寨口，用火把燒幾堆熊熊的篝火，老的聚在一起，小的聚在一起。女孩子們手牽著手圍繞火堆念起火把祝詞。人們迎著金燦燦的火光，跳啊，笑啊!祝詞一聲高過(guò)一聲，歡樂(lè)一浪壓倒一浪，此起彼伏，在山谷中久久回蕩。
火把節(jié)的第二天，是節(jié)日的高潮。四面八方的彝族人民都聚到一個(gè)固定的場(chǎng)地?；鸢压?jié)的場(chǎng)地是一塊圓而平坦的草坪，外圍是濃濃密密的樹(shù)林，過(guò)節(jié)的人們坐滿了草坪四周。這天要進(jìn)行斗牛、斗雞、賽馬、摔跤等活動(dòng)。普格彝民的摔跤與人們?cè)陔娨暲锟吹降娜毡鞠鄵溥\(yùn)動(dòng)有些相似。摔在上面的不一定贏，摔在下面的不一定輸，而要看誰(shuí)的雙腳先離地，誰(shuí)的雙肩先觸地。能參加火把節(jié)摔跤比賽的小伙子都是各村各寨的佼佼者。他們時(shí)而被這個(gè)抱起，時(shí)而被那個(gè)摔倒。戰(zhàn)敗者不氣餒，戰(zhàn)勝者也不驕傲。他們都冷靜地迎接新的挑戰(zhàn)，直至無(wú)敵手才算勝利。
火把節(jié)的第三天，是選美活動(dòng)。姑娘們穿著節(jié)日的盛裝，佩戴著金銀首飾，每人撐一把黃油布傘，相互牽著彩色三角巾，在草坪上圍成一個(gè)又一個(gè)的圓圈，跳起了優(yōu)美的彝族舞，唱起了婉轉(zhuǎn)的彝族歌。五彩艷麗的裙子擺動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著，如彩蝶展翅，似孔雀開(kāi)屏，煞是迷人。姑娘們努力展示出自己的美。記者們可忙壞了，又是拍照，又是錄像。評(píng)委們也在精心挑選著百花叢中的“牡丹花”。瞧，他們滿頭大汗，看來(lái)還真難選出來(lái)呢!傍晚，各家各戶點(diǎn)燃火把，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在屋內(nèi)、院坎中轉(zhuǎn)繞，口中念道：“燒死瘟疫，牛羊發(fā)展?！逼砬罅笈d旺，莊稼獲得豐收。接著，全寨各家各戶把剩下的火把集中堆放于村頭牛羊出入的路口，燃起熊熊的篝火，在篝火的上面放一塊石板，每家朝石板上投小石9粒、草9根，象征著數(shù)不清的牛羊來(lái)吃草，收不完的莊稼堆成山。
家鄉(xiāng)的火把節(jié)隨著歷史的演進(jìn)、社會(huì)的進(jìn)步，逐步發(fā)展成為集民間體育、文化活動(dòng)和民風(fēng)民俗展示為一體的盛大節(jié)日。近年來(lái)，每逢火把節(jié)都有大批的外國(guó)朋友和港臺(tái)同胞來(lái)普格和彝族人民共度佳節(jié)。
朋友，請(qǐng)來(lái)普格參加彝族的火把節(jié)，你將會(huì)看到驚心動(dòng)魄的一幕又一幕??
家鄉(xiāng)的刀桿節(jié)
在祖國(guó)這個(gè)多民族大家庭里，我的家鄉(xiāng)云南騰沖傈僳族的刀桿節(jié)上那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和獨(dú)到的民族風(fēng)采，最能征服觀眾。
刀桿節(jié)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容：一是“下火?！保恰吧系渡健?。下火海，即“洗火澡”，在二月初七晚上舉行。意為洗去污濁，上刀桿才沒(méi)有危險(xiǎn)。傍晚來(lái)臨，幾千傈僳族人身著五彩繽紛的民族服裝，在平地上燃起一堆堆巨大的篝火，男女老少圍著熊熊烈火“跳嘎”歡唱。待柴火燃成紅彤彤的火炭時(shí)，一群身著紅裝赤著雙腳的壯漢，豪飲數(shù)碗壯懷酒，在一陣緊鑼密鼓聲中大吼一聲縱入“火?！薄Ｋ麄?cè)诨鸷Ｖ刑S、翻滾，跳動(dòng)的雙腳濺起萬(wàn)千紅亮的火星，使人眼花繚亂。繼而，又見(jiàn)他們雙手捧起通紅的炭火，在臉上擦洗、搓揉，進(jìn)行火的“洗禮”，然后又從火堆中撿起燒得通紅的鐵鏈你拉我扯。表演者履“火?！比缱卟莸?，抓“火球”如戲玩具，使觀眾不敢相信這是真的。跳過(guò)火海后，身著節(jié)日盛裝的傈僳族男女又繼續(xù)跳嘎、對(duì)歌，直到東方發(fā)白。
第二天，即二月初八中午，是更令人驚心動(dòng)魄的上刀桿（即上刀山）活動(dòng)。它比“下火?！眻?chǎng)面更大，氣氛更為壯烈。這一天，到處人山人海，一群群傈僳族小伙子磨刀霍霍，然后將36把或72把鋒利無(wú)比的長(zhǎng)刀做橫檔，綁在二十多米長(zhǎng)的兩根粗木桿上，再把它豎立起來(lái)，一頭栽到地上，一頭直搗云天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就如同一架直通云天的天梯。當(dāng)作梯檔的利刀，刀口向上，寒光閃爍。正午時(shí)刻，一聲炮響，鑼鼓齊鳴，十幾個(gè)身著民族服裝的傈僳族漢子來(lái)到梯下，赤手抓住刀鋒，赤腳登上刀刃，迅速而鎮(zhèn)定地一個(gè)接一個(gè)往上攀登，一二百斤重的身軀在寒光閃閃的刀口上，如履平地一般。這時(shí)觀眾提心吊膽，屏住呼吸，目瞪口呆，渾身出冷汗。有的閉上眼睛，不敢再看。在緊鑼密鼓聲中，幾副刀桿上的傈僳族漢子陸續(xù)登上了半空中的梯頂。此時(shí)演出進(jìn)入了高潮，達(dá)到白熱化程度。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)凌空打倒立跟頭，表演各種驚險(xiǎn)動(dòng)作。然后取下插在梯頂?shù)男〖t旗，順東西南北五個(gè)方位下投插在地上。接著，他們又在空中鳴放鞭炮，令觀眾歡聲雷動(dòng)，令群山發(fā)出回響。
說(shuō)起刀桿節(jié)的來(lái)歷，還是十分感人的。明朝中葉，外族侵?jǐn)_騰沖邊境，多少身強(qiáng)力壯的傈僳族青年被殺戮，多少孤苦無(wú)依的老人被逼死。自公元1441年開(kāi)始，朝廷派兵部尚書(shū)王驥先后三次率兵約35萬(wàn)人進(jìn)行征討，最終在傈僳族人民的配合下，打敗了外族，而王驥卻在二月初八這一天被奸臣用毒酒害死。噩耗傳到傈僳族山寨，男女老少無(wú)不捶胸頓足。為此，他們舉行刀山敢上、火海敢闖的活動(dòng)來(lái)紀(jì)念王驥，并將每年二月初八定為“刀桿節(jié)”。
改革開(kāi)放后，上刀桿這項(xiàng)民族傳統(tǒng)活動(dòng)已經(jīng)走出騰沖，走出云南，走向全國(guó)。它參加了在昆明舉行的第三屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)，并先后到上海、海口、沈陽(yáng)等地成功地進(jìn)行了演出，受到廣大觀眾的熱烈歡迎。報(bào)刊、廣播、電視臺(tái)對(duì)這一民族活動(dòng)都給予了很高的評(píng)價(jià)，把它譽(yù)為“中國(guó)一絕”。
家鄉(xiāng)的香浪節(jié)
香浪節(jié)，又稱浪山節(jié)，是我的家鄉(xiāng)甘肅藏族自治州藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。每年七月，正是牛羊肥壯的盛夏，水草豐美，風(fēng)光旖旎。藏族群眾利用此時(shí)農(nóng)牧活計(jì)不多的空閑，家家戶戶炸油果、磨炒面、宰肥羊。然后帶上帳篷、炊具，騎上駿馬，全家離開(kāi)自己的莊戶，到綠草如茵、鮮花爭(zhēng)艷的山坡上，搭起帳篷，在大自然的懷抱里過(guò)十天半月歡娛的生活。
“香浪”藏語(yǔ)譯為采薪，也有譯為浪山郊游的。相傳早在1000多年前，寺僧每年在盛夏季節(jié)外出采伐燒柴，有時(shí)因路途遙遠(yuǎn)當(dāng)天不能返回，便依山傍水露宿野營(yíng)，游山玩水。這對(duì)整天拜佛念經(jīng)的和尚來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是心靈上的解脫。藏語(yǔ)稱木柴為“香”，稱采樵為“浪”，所以叫“香浪”。這種寺僧采薪郊游活動(dòng)，后來(lái)傳到藏族民間，逐漸演化成了傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日期間，靜謐的大草原一夜之間支起了無(wú)數(shù)雪白的帳篷，似一朵朵含苞欲放的白牡丹。歌聲、樂(lè)聲，還有熙熙攘攘的人歡馬叫聲，交織在一起，把草原攪得一片沸騰。人們飲過(guò)濃醇的酥油茶，喝過(guò)甘甜的青稞酒，吃過(guò)手抓羊肉或油饃瓜果，穿著盛裝，從各自的帳篷里走出來(lái)。在一片空地上，由一位有威望的人指揮，開(kāi)始了各種娛樂(lè)活動(dòng)。賽馬、賽牦牛，是藏族人民最喜愛(ài)的競(jìng)技活動(dòng)。在開(kāi)闊的山坡上，鳴槍為令，駿馬如飛。牦牛疾奔，最先到達(dá)終點(diǎn)的健兒，將會(huì)得到一條潔白的哈達(dá)，作為勝利和榮譽(yù)的標(biāo)志。賽跑，掀起了歡樂(lè)的高潮。青年、老人、婦女、兒童分組進(jìn)行比賽。老人組里有80多歲的老漢，兒童組里有四五歲的“稚小鴨”，所以跑起來(lái)千姿百態(tài)，令人不禁捧腹大笑。摔跤，這可是小伙子們逞能的項(xiàng)目，越是頑強(qiáng)，越激起人們贊許的掌聲。拔河更是一種奇特的競(jìng)賽方式：兩人相背而立，賽繩掛在脖子上，由兩腿中間穿過(guò)，四肢著地，爬著拔河。力量和意志的較量，贏來(lái)陣陣笑浪。
體育節(jié)目結(jié)束以后，接著舉行獨(dú)具風(fēng)格的文娛活動(dòng)。男歌手拿著扎著紅綢或羊毛的酒瓶，在場(chǎng)上高唱祝酒歌，祝賀“扎西”(吉祥)。唱到興起，便扭動(dòng)起舞。頭一名歌手唱完，就將酒瓶傳給另外一個(gè)人，誰(shuí)接酒瓶，誰(shuí)就要高唱?dú)g樂(lè)的歌。女歌手則擠在傘底下，一人領(lǐng)唱眾人和，唱到興高采烈時(shí)，就情不自禁地手挽手跳起舞來(lái)。夜深了，在七月七的晚上，多情的少男少女們，一對(duì)對(duì)，一雙雙，情綿綿，意切切，偎依私語(yǔ)。因?yàn)檫@天是牛郎織女相會(huì)的日子，是有情人終成眷屬的日子，是充滿了真情、美滿、幸福、歡樂(lè)的日子。
隨著時(shí)代的變化，藏族人民的香浪節(jié)也由古老走向現(xiàn)代化。不少牧民在香浪節(jié)期間提上收錄機(jī)，搬來(lái)彩電，還有氣墊床、摩托車(chē)，給這綠色的世界，揉進(jìn)了現(xiàn)代化的色彩。
百聞不如一見(jiàn)，如果大家要來(lái)看看，那是最歡迎不過(guò)的了。
初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)篇五
初中課堂作文指導(dǎo)（人教八年級(jí)上）
zmczlhqing（輯錄）
第四單元走上辯論臺(tái)
☆指導(dǎo)方案
八上第四單元作文輔導(dǎo)：唇槍舌劍，據(jù)理論辯
[文題導(dǎo)示]：“打開(kāi)窗子，清涼空氣進(jìn)來(lái)的同時(shí)，蒼蠅也可能飛進(jìn)來(lái)?！毙律挛锏某霈F(xiàn)，它會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不盡的好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)許多弊端。隨著科技的發(fā)展，微機(jī)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，互聯(lián)網(wǎng)也正在普及。網(wǎng)上可查找資料方便學(xué)習(xí)，但也會(huì)讓人上癮成癖傷害身心；克隆技術(shù)的誕生，它可以克隆器官治病救人造福人類(lèi)，如果去克隆“兔人”之類(lèi)的怪物或“人”，那就會(huì)褻瀆人類(lèi)，破壞倫理等；事物的答案是一個(gè)還是多個(gè)，這也是一個(gè)眾說(shuō)紛紜，莫衷一是的問(wèn)題。那就請(qǐng)以“上網(wǎng)”、“克隆”或“事物的正確答案”為話題寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)在600左右。
[寫(xiě)作指津]：同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下開(kāi)展辯論活動(dòng)，以上述三個(gè)話題為內(nèi)容分為“正方”、“反方”進(jìn)行了激烈的辯論，彼此唇槍舌劍地讓不同的意見(jiàn)相互撞擊，由此閃爍出了智慧的火花。特別是對(duì)第一個(gè)話題——“上網(wǎng)利弊談”，許多同學(xué)充滿激情地談自身的感受，用事實(shí)說(shuō)服對(duì)方很生動(dòng)、很感人。下面就以“上網(wǎng)利弊談”這個(gè)話題來(lái)談?wù)劚締卧撊绾螌?xiě)作：
一、“正方”寫(xiě)一篇立論，讓你的文章理彩閃爍
立論，就是要樹(shù)立一個(gè)明確的觀點(diǎn)，然后通過(guò)大量的道理和事實(shí)，直接證明自己的觀點(diǎn)是正確的。但要注意事例典型，說(shuō)理深刻，這樣才能讓論點(diǎn)更加鮮明。比如“上網(wǎng)利大于弊”就是許多同學(xué)在辯論中的觀點(diǎn)，然后他們用“坐在家中可博覽群書(shū)”、“學(xué)校開(kāi)辦遠(yuǎn)程教育網(wǎng)讓我們了解和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”、“我國(guó)許多大型企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上與外商洽談生意”等事例來(lái)有力論證上網(wǎng)的好處，從而有力地證明自己的觀點(diǎn)的正確性。
二、“反方”寫(xiě)一篇駁論，把別人的觀點(diǎn)駁得“體無(wú)完膚”
駁論，就是樹(shù)一個(gè)批駁的靶子（即辯論中“正方”的觀點(diǎn)），然后找出事實(shí)進(jìn)行批駁，可以駁敵論點(diǎn)，也可以駁敵論據(jù)，駁得他人無(wú)立腳之地，最后樹(shù)立起自己的觀點(diǎn)。比如單元的綜合學(xué)習(xí)的辯論會(huì)上，我們“反方”的同學(xué)以“正方”的觀點(diǎn)——“上網(wǎng)利大于弊”為靶子（即敵論點(diǎn)），然后用“河南13歲的女孩李某因上網(wǎng)成癮，厭學(xué)離家，最后成為三陪女”的故事，還用“武漢某中學(xué)的中學(xué)生身著迷彩服，手持沖鋒槍?zhuān)ㄍ婢邩專(zhuān)┰阢y行邊模仿電腦游戲——cs（反恐精英），搞得武警官兵興師動(dòng)眾”等事例作駁論據(jù)，來(lái)把對(duì)方的觀點(diǎn)駁倒，最后樹(shù)起自己的觀點(diǎn)——“上網(wǎng)弊多利少”，從而證明自己論點(diǎn)的正確性。
三、辯證地看待問(wèn)題，談出自己獨(dú)特的見(jiàn)解
對(duì)待“上網(wǎng)”一事，我們還可從正反方面分析，認(rèn)真權(quán)衡“利”與“弊”的分量，可談出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，如“上網(wǎng)利弊，事在人為”，“青少年上網(wǎng)利弊談”，“有限的自制力，無(wú)限的吸引力”等，用深刻的道理和充足的理由來(lái)說(shuō)服別人。
[參考題目]：
1、上網(wǎng)利弊，事在人為
2、上網(wǎng)利大于弊嗎？
3、我看克隆
4、事物的答案不止一個(gè)
5、七嘴八舌話“網(wǎng)事”
——“上網(wǎng)利弊談”辯論會(huì)紀(jì)實(shí)
口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)
觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)
——“走上辯論臺(tái)”口語(yǔ)交際訓(xùn)練營(yíng)
文/ 羅化清
【技法點(diǎn)撥】
辯論有助于培養(yǎng)思辨能力，獲得多角度思考問(wèn)題的方法；也有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)表見(jiàn)解的心理品質(zhì)。
辯論是一種高水平、綜合性的口語(yǔ)交際活動(dòng)，其終極目標(biāo)是否定彼方觀點(diǎn)的成立、肯定己方觀點(diǎn)的正確。對(duì)辯論雙方來(lái)說(shuō)，它不僅是知識(shí)的較量，也是智慧的較量，更是語(yǔ)言藝術(shù)的較量。辯論中首先要用心聽(tīng)并分析對(duì)方的觀點(diǎn)、論據(jù)，找出其薄弱環(huán)節(jié)，以便反駁。答辯時(shí)做到觀點(diǎn)鮮明，先把自己的觀點(diǎn)闡述清楚。闡述觀點(diǎn)時(shí)要符合辯論模式，有“我方認(rèn)為”等表明自己代表哪一方的語(yǔ)句，有相應(yīng)的材料做依據(jù)，且理由充分正確，這樣才能有效地?fù)羝茖?duì)方觀點(diǎn)。還應(yīng)掌握一些簡(jiǎn)單的辯論技巧，如“類(lèi)比引申法”，即從對(duì)方的立論或提供的前提中巧妙引申出一個(gè)截然相反的結(jié)果起到駁斥的作用；“借用矛盾法”，即借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方隊(duì)員之間的矛盾進(jìn)行推理，駁斥對(duì)方觀點(diǎn)；“誘敵深入法”，即用一連串的問(wèn)題引出對(duì)方辯論中的矛盾，然后加以攻擊等方法。在提問(wèn)、申訴觀點(diǎn)、擺出論據(jù)時(shí)，語(yǔ)速可慢一點(diǎn)，關(guān)鍵字眼要一字一頓加以突出；反擊時(shí)語(yǔ)速可快一點(diǎn)，以示鋒芒。同時(shí)要注意用語(yǔ)的堅(jiān)決、干脆、簡(jiǎn)潔、幽默，以此來(lái)感染在場(chǎng)觀眾及評(píng)委。
【典例再現(xiàn)】
1960年4月，周恩來(lái)總理在尼泊爾首都加德滿都舉行了記者招待會(huì)，當(dāng)變到中尼兩國(guó)對(duì)珠穆朗瑪峰的看法不一致時(shí)，美國(guó)一記者問(wèn)：“關(guān)于珠峰問(wèn)題，你在這次會(huì)議中是否已作出決定？你剛才講的話，含義是由中尼兩國(guó)把它平分。”
周總理回答說(shuō)：“無(wú)所謂平分，我們還要繼續(xù)進(jìn)行友好的協(xié)商，這個(gè)山峰把我們兩國(guó)聯(lián)結(jié)在一起，不像你所想的會(huì)把我們兩國(guó)分開(kāi)。”
【點(diǎn)評(píng)】寥寥數(shù)語(yǔ)，一“分”一“聯(lián)”，周總理借題發(fā)揮，借糾正記者提問(wèn)之機(jī)，重申了我國(guó)的友好睦鄰政策，可謂觀點(diǎn)鮮明。
【中考鏈接】
（2009年江蘇連云港）最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢小學(xué)教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論十分激烈。假如你是反對(duì)者，請(qǐng)根據(jù)正方（教材編寫(xiě)者）提供的辯詞信息，有針對(duì)性的寫(xiě)出你方的辯詞。
正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲是適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂(lè)，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法，在學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。
反方：解析：首先要仔細(xì)閱讀情境材料及正方觀點(diǎn)，了解具體事件及正文觀點(diǎn)是什么，然后再針對(duì)正方提供的辯詞信息，闡明自己的反對(duì)意見(jiàn)。
答案示例：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無(wú)必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流方法，都有許多更好的途徑。
【訓(xùn)練營(yíng)】
1．學(xué)校即將舉行主題為“苦難成就人生”的演講比賽，代表本班參賽的小剛正在準(zhǔn)備演講稿，請(qǐng)你向他推薦一個(gè)例子作為論據(jù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦的理由。
2．今年開(kāi)春以來(lái)，我國(guó)一些省區(qū)特別是西南地區(qū)遭遇歷史罕見(jiàn)的特大旱災(zāi)，給人民群眾生產(chǎn)生活帶來(lái)很大影響。團(tuán)中央、全國(guó)少工委發(fā)出通知，要求全國(guó)團(tuán)員及少先隊(duì)員每人捐一瓶水支援特旱災(zāi)區(qū)。對(duì)此舉措，有些學(xué)生不以為然，認(rèn)為“每人捐一瓶水”太微不足道了。請(qǐng)你以“別小看了‘每人捐一瓶水’”為論題，簡(jiǎn)要闡述“每人捐一瓶水”的作用。
3．近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。請(qǐng)針對(duì)下面反方提供的辯詞信息，為正方寫(xiě)出辯論詞。
反方：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣；因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵Z(yǔ)言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。
正方：
4．很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開(kāi)了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開(kāi)論述。
（1）假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：
（2）請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。
參考答案：
1．示例一：西漢司馬遷因直言進(jìn)諫而遭宮刑，卻因此更加發(fā)憤著書(shū)，最終為后世留下了具有極高史學(xué)和文學(xué)價(jià)值的巨著——《史記》。示例二：美國(guó)女作家海倫·凱勒自幼因病成為聾啞人，但她仍自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)，最后在1964年獲得總統(tǒng)自由勛章。
2．（1）一瓶水是微不足道的，但是如果全國(guó)都能像團(tuán)中央、全國(guó)少工委要求全國(guó)團(tuán)員及少先隊(duì)員那樣每人捐一瓶水，全國(guó)集中起來(lái)就是13億瓶水。這13億瓶水對(duì)于解決旱區(qū)群眾飲水困難的燃眉之急，尤其是解決旱區(qū)孩子上學(xué)喝不上水的問(wèn)題，卻會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。
（2）一瓶水雖然微不足道，但是凝聚的卻是一方有難、八方支援的民族精神，體現(xiàn)的是黨中央一聲令下，全國(guó)人民齊響應(yīng)、眾志成城抗旱災(zāi)的民族凝聚力和向心力。（3）在捐助過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心奉獻(xiàn)精神，卻不是用金錢(qián)價(jià)值所能衡量的。這對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)員和小先隊(duì)員的愛(ài)心奉獻(xiàn)精神、對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)文明風(fēng)尚，都具有深遠(yuǎn)的意義。
3．應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。
4．（1）無(wú)“文（語(yǔ)文歷史等文科）寸步難行”。(意思對(duì)且簡(jiǎn)潔即可)（2）第一、語(yǔ)文是工具，學(xué)好語(yǔ)文，才能增強(qiáng)理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二、學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來(lái)龍去脈。(意思相近突出語(yǔ)文重要性即可)
發(fā)表于《語(yǔ)文報(bào)》初二（八年級(jí)）版2010年第46期2010年11月15日出版
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