最新個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)(十三篇)

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個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇一

幫扶學(xué)校：七里河區(qū)龔家灣第三小學(xué)

幫扶對(duì)象： 榆中縣上花小學(xué)

2012年12月24日

結(jié)對(duì)幫扶 互惠共贏

——龔三校、榆中縣上花小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作自評(píng)報(bào)告 根據(jù)蘭州市教育局要求，為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校與龔三校結(jié)為對(duì)口幫扶學(xué)校。結(jié)合我校實(shí)際，為我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育

教學(xué)

一、健全機(jī)制，制度保障。

為全面、順利完成結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)，幫扶雙方學(xué)校高度重視，成立了以龔三校王校長(zhǎng)、上花小學(xué)白宗林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其它校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)、以各學(xué)科骨干教師為組員的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，并把該項(xiàng)工作納入學(xué)校內(nèi)部目標(biāo)進(jìn)行考核，形成了由上到下，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作有力、有序、有效推進(jìn)。

二、狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。 1.學(xué)校管理水平方面

按照幫扶計(jì)劃的統(tǒng)一部署，雙方領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展了較頻繁的交流溝通。3月10日，雙方在我校召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，龔三校幫我校健全了學(xué)校管理制度；并且王校長(zhǎng)等人列席我校工作例會(huì)，指導(dǎo)工作。

9月15—19日，我校組織管理干部到龔三校學(xué)習(xí)圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理11月24日，龔三校管理干部到我校指導(dǎo)圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

11月24日上午，兩校召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，龔三校顏校長(zhǎng)做了題為《創(chuàng)建特色化學(xué)校 引領(lǐng)專業(yè)化發(fā)展》的講座，毛校長(zhǎng)做了《崇尚人文 以文化人》的主題講座，指導(dǎo)我校文化建設(shè)。下午，龔三校顏校長(zhǎng)、毛校長(zhǎng)等人列席我校工作例會(huì)，指導(dǎo)我校日常管理工作。

我校徐巧英、楊志皎、郭東剛于9月15日-19日在龔三校掛職鍛煉。掛職期間，和龔三校的老師一起參與了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，參觀了學(xué)校興趣隊(duì)組的活動(dòng)，并和各處室對(duì)接，對(duì)教學(xué)管理以及近期開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了廣泛深入的交流，互相聽(tīng)取了寶貴的意見(jiàn)和建議。

2.教育教學(xué)工作方面

3月1日，龔三校指導(dǎo)我校制訂少先隊(duì)活動(dòng)方案；4月20日，兩校學(xué)生開(kāi)展“手拉手”書信活動(dòng)；5月12日上午，龔三校李天紅主任在我校進(jìn)行個(gè)人課題研究培訓(xùn)，鄒琴老師在我校公開(kāi)校本課程示范課。5月29日，兩校師生開(kāi)展慶“六一”聯(lián)誼活動(dòng)；11月24日，兩校學(xué)生開(kāi)展“手拉手”書信活動(dòng)；11月24日，雙方在我校開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)。龔三校為我校送來(lái)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列校本課程500余本。

3．教師專業(yè)素養(yǎng)方面

5月29日，龔三校李主任來(lái)校做了《老師怎樣開(kāi)展“有效課堂”》的報(bào)告；田悅老師在我校公開(kāi)校本課程示范課。11月24日，龔三校教師指導(dǎo)我校教師個(gè)人課題研究；李天紅老師在我校上《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》示范課，和我校老師徐巧英開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，課后雙方領(lǐng)導(dǎo)和教師共

同交流，研討分?jǐn)?shù)教學(xué)。11月24日，龔三校顏校長(zhǎng)、毛校長(zhǎng)在我校做專題講座；兩校教師在我校進(jìn)行集體備課。

建成雙方任課教師qq群，結(jié)成“一對(duì)一”幫扶關(guān)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)我校教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。目前，我校有二十位中青年教師已和龔三校老師在網(wǎng)上建立了長(zhǎng)期互動(dòng)交流機(jī)制，經(jīng)常聯(lián)系，商討教學(xué)設(shè)計(jì)，共享教學(xué)課件和教學(xué)資源。

4月20日，我校李翠萍（數(shù)學(xué)）、徐巧英（數(shù)學(xué)）、牛青花（英語(yǔ)）、錢文芝（音樂(lè)）在龔三校進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，龔三校教師聽(tīng)評(píng)課；而且龔三校教師李天紅（數(shù)學(xué)）、鄒琴（數(shù)學(xué)）、田悅（英語(yǔ)）、朱希娟（音樂(lè)）為我們獻(xiàn)課，并且由毛校長(zhǎng)主持、組織評(píng)課，參加人員有市教育局的領(lǐng)導(dǎo)，有七里河區(qū)、城關(guān)區(qū)的部分小學(xué)校長(zhǎng)和教師等。

5月29日，龔三校小李主任指導(dǎo)我校教師個(gè)人課題研究；11月24日，我校呂燕燕、丁紅霞公開(kāi)教學(xué)，龔三校教師聽(tīng)評(píng)課。

10月15日，我校教師到龔三校聽(tīng)課研修；11月24日，龔三校李天紅指導(dǎo)我校李翠萍公開(kāi)課《稍復(fù)雜的方程》。

4.辦學(xué)條件援助

5月29日，龔三校教師生給我校送來(lái)了筆袋、書包、籃球、羽毛球拍等用品，還送來(lái)校本課程及相關(guān)的九連環(huán)、華榮道、魔方等智力玩具。12月10日，龔三校領(lǐng)導(dǎo)冒著嚴(yán)寒，不懼路途遙遠(yuǎn)，又為我校送來(lái)贈(zèng)送電腦10臺(tái)，校本課程等資料，學(xué)生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

一年來(lái)，我校和龔三校主要通過(guò)隨堂聽(tīng)課、參與評(píng)課等形式開(kāi)展教研活動(dòng)，面對(duì)面地交流，使兩校教師能共同探討課堂教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討教學(xué)設(shè)計(jì)，共同交流教學(xué)反思。結(jié)對(duì)雙方站在教育教學(xué)實(shí)踐的層

面上，以解決課堂上的具體教學(xué)問(wèn)題為切入口，通過(guò)課堂親身示范，借鑒研訓(xùn)教一體化的教研模式，推進(jìn)教研活動(dòng)的科學(xué)性，盡力改善學(xué)校的教育教學(xué)方式和教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提升了學(xué)校教師課堂教學(xué)的實(shí)效性、也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、

我校與龔三校的結(jié)對(duì)幫扶工作扎實(shí)有效，在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了廣泛的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了雙方的相互促進(jìn)，我校的管理水平、教育教學(xué)能力等方面都有較大的提高。

1.教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)

通過(guò)專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)，我校優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，學(xué)校在家長(zhǎng)和群眾的心目中的地位也越來(lái)越高，學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會(huì)評(píng)價(jià)也越來(lái)越高。

2.教科研能力大幅提升

我校提出了“在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”的實(shí)踐

總結(jié)

3.教學(xué)能力明顯提高

兩校開(kāi)展的教研交流增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。2012年，我校榮獲蘭州市“兩基”及迎國(guó)檢工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)；我校教師李翠萍、徐巧英，獲得榆中縣教學(xué)比武小學(xué)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，錢文芝活得小學(xué)音樂(lè)二等獎(jiǎng)，李翠萍被評(píng)為榆中

縣第十一屆教學(xué)新秀。我校學(xué)生***、張彩玲獲榆中縣中小學(xué)生美術(shù)書法攝影大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；***同學(xué)獲蘭州市青少年書信文化大賽三等獎(jiǎng)；***同學(xué)被評(píng)為蘭州市三好學(xué)生；***同學(xué)被評(píng)為蘭州市優(yōu)秀學(xué)生干部。

四、善于自省，展望未來(lái)。

兩校自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，取得了一些成效，同時(shí)因各種原因，還存在以下問(wèn)題：

1.由于雙方學(xué)校距離較遠(yuǎn)，交通不便，多采取網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行溝通，教育教學(xué)交流還需加強(qiáng)。

2.由于地域環(huán)境差異和城鄉(xiāng)差距，校本課程的開(kāi)發(fā)，雙方還需進(jìn)一步的研究，制定切實(shí)可行的校本。

展望未來(lái)，我們還需要從以下方面努力：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)質(zhì)量。 2.提高課題研究引領(lǐng)的作用，雙方學(xué)校通過(guò)進(jìn)一步開(kāi)展各項(xiàng)交流活動(dòng)，帶動(dòng)教師深層交流，提升教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)借鑒龔三校經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步優(yōu)化校園文化建設(shè)，以期逐步形成特色鮮明的校園文化。

4.共同組織開(kāi)展各種主題教育和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

5.進(jìn)一步溝通交流，共建共享課程資源，共同開(kāi)發(fā)具有地方特色的校本課程。

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇二

市交通運(yùn)輸局負(fù)責(zé)同志在結(jié)對(duì)幫扶殷樂(lè)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作情況報(bào)告

4月份以來(lái)，根據(jù)市委市政府結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)濟(jì)薄弱村工作交辦精神，我交通運(yùn)輸局掛鉤幫扶梁垛鎮(zhèn)殷樂(lè)村，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月在發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)和興辦社會(huì)事業(yè)等方面的努力，使實(shí)招用實(shí)勁，幫扶工作取得初步成效?，F(xiàn)將工作情況向全體村民做概要匯報(bào)。

一、深入調(diào)查，掌握村情組情民情

梁垛鎮(zhèn)殷樂(lè)村是全市33個(gè)貧困村之一，現(xiàn)有居民3551人，實(shí)際耕地面積4600畝。由于村辦工廠的經(jīng)營(yíng)不當(dāng)和原董樂(lè)、周徐、殷寒三村合并等諸多因素導(dǎo)致殷樂(lè)村負(fù)債138萬(wàn)元。村中大部分青年勞動(dòng)力在外務(wù)工，留守多為老年人和兒童，且在近幾年道路建設(shè)中，殷樂(lè)村不占天時(shí)地利，這都加劇了村集體經(jīng)濟(jì)起步和發(fā)展的難度。

二、興辦實(shí)事，改善民生條件

我交通運(yùn)輸局對(duì)此次幫扶經(jīng)濟(jì)薄弱村工作十分重視，專門成立了幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨委書記、局長(zhǎng)秦志水任組長(zhǎng)，局紀(jì)檢組長(zhǎng)丁鳳池任副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各科室、下屬各單位主要負(fù)責(zé)人為組員，局辦公室承擔(dān)具體工作。要求盡全局之力，盡最大可能，真心實(shí)意，真抓實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)做好幫扶工作。具體幫扶工作如下：

1.支持舊村部改造，提升對(duì)外形象，增強(qiáng)凝聚力。殷樂(lè)村舊村部雖有幾處辦公用房，但屋頂多處破漏，10名村部工作人員

合處工作在一間辦公室。民事?tīng)?zhēng)議調(diào)解委員會(huì)合處辦公在一處只有幾張辦公桌椅的近20平米的工作室內(nèi)。面對(duì)這樣的情況，我局提供5萬(wàn)元支持資金，對(duì)舊村部進(jìn)行整體翻新，大大改善了村部辦公環(huán)境，提升了對(duì)外形象，為該村部招商引資提供良好的展示平臺(tái)；

2.路橋改造，解決瓶頸因素，為村部經(jīng)濟(jì)起步創(chuàng)造條件。由于村里經(jīng)濟(jì)收入薄弱，村中5座農(nóng)村干線公路橋梁出現(xiàn)下沉和開(kāi)裂等情況，卻沒(méi)有得到及時(shí)的修補(bǔ)和翻新，存在極大的安全隱患。為此，我局采取了3個(gè)1/3政策，由梁垛鎮(zhèn)、殷樂(lè)村和市交通運(yùn)輸局各投資1 /3對(duì)5座危橋進(jìn)行改造。目前投標(biāo)工作已完成，可望年底實(shí)施到位；

3.開(kāi)展智力和科技幫扶，因地制宜。經(jīng)常上門與村民溝通，改變村名的精神面貌和發(fā)展觀念，充分調(diào)動(dòng)村名的積極性，增強(qiáng)發(fā)展的信心。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)我交通運(yùn)輸局在交通運(yùn)輸上的優(yōu)勢(shì)，盡全局之力，真心實(shí)意結(jié)對(duì)，如果有需要，我交通運(yùn)輸局可提供車輛幫助殷樂(lè)村村民到經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的村（如三倉(cāng)的大棚種植技術(shù)）交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并安排相關(guān)人員做好牽線搭橋工作，尋找項(xiàng)目，幫助殷樂(lè)村繁榮經(jīng)濟(jì)。

三、今后工作措施打算

在結(jié)對(duì)幫扶工作中，我局始終堅(jiān)持好實(shí)務(wù)實(shí)、真心實(shí)意、真抓實(shí)干的工作理念，舉全局之力做一些力所能及的工作。但是由于政策和經(jīng)濟(jì)條件的限制，與市領(lǐng)導(dǎo)的要求和殷樂(lè)村廣大群眾的期盼相比還是有很多不盡如人意的地方。下一步我局將根據(jù)殷樂(lè)村的村情組情民情，切實(shí)解決幾個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。一是采取傾斜政策，將2公里農(nóng)村四級(jí)公路建設(shè)到位；二是與村組干部共同會(huì)商，采取優(yōu)惠政策，吸引各類人才，幫助殷樂(lè)村走向共同富裕之路，同時(shí)在可能的情況下創(chuàng)造殷樂(lè)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展品牌，形成殷樂(lè)村獨(dú)有的發(fā)展特色；三是動(dòng)員村組干部和廣大村民進(jìn)一步解放思想，學(xué)習(xí)和借鑒外地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)習(xí)、借鑒開(kāi)始，逐步走出殷樂(lè)村自己的風(fēng)格。如果村民有需要，我局可以組織部分村民代表到經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的鄰村學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和致富經(jīng)驗(yàn)；四是根據(jù)村情組情民情和經(jīng)濟(jì)薄弱的實(shí)際情況，腳踏實(shí)地、靠實(shí)務(wù)實(shí)，謀求新的發(fā)展思路。

四、攜手同發(fā)展，共創(chuàng)致富路

今后在我們與村部進(jìn)行進(jìn)一步溝通，進(jìn)一步分析怎樣才能逐步讓村富起來(lái)情況下，爭(zhēng)取做到：一是認(rèn)識(shí)更升華，思想更解放。認(rèn)識(shí)是做好工作處理問(wèn)題的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的是為了明確下一步的工作目標(biāo)。因此只有充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前村情組請(qǐng)實(shí)際，承認(rèn)掉隊(duì)事實(shí)，我們的工作才會(huì)更有針對(duì)性，更有成效，才能避免盲目規(guī)劃的情況；二是想干是動(dòng)力，落實(shí)更核心。要將規(guī)劃落實(shí)在行動(dòng)上，真抓實(shí)干，而不是停留在口頭上喊口號(hào)；三是共識(shí)是基礎(chǔ)，齊心是關(guān)鍵。全體村名心往一處想，勁往一處使，有條不紊的開(kāi)展工作，把握眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，共同謀求殷樂(lè)村的發(fā)展。

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇三

結(jié)對(duì)幫扶調(diào)研報(bào)告

翟建業(yè)

根據(jù)《引深黨建服務(wù)民生工作暨進(jìn)一步加強(qiáng)黨員聯(lián)系群眾工作百日集中行動(dòng)方案》的工作安排，我積極開(kāi)展了黨員干部“一對(duì)一”幫扶工作，并取得了實(shí)效，近期，我對(duì)黨員幫扶工作開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)研。

一、開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義

開(kāi)展黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，是一項(xiàng)民心工程，直接關(guān)系廣大群眾的切身利益，關(guān)系黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，又是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。充分發(fā)揮聯(lián)系群眾的橋梁與紐帶作用，動(dòng)員廣大黨員干部群策群力，幫困救助，為困難群眾排憂解難，辦實(shí)事、辦好事，幫助他們走出困境，努力為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。

二、活動(dòng)開(kāi)展情況

我的幫扶對(duì)象是于鄉(xiāng)鎮(zhèn)古市營(yíng)村的邢收麥，今年57歲，喪偶，家有現(xiàn)有兩人，本人患多種疾病，勞動(dòng)能力較差，兒子是殘疾人。家庭年收入不足兩萬(wàn)元。結(jié)對(duì)后我深入到所幫扶的對(duì)象家中了解情況，做到家庭情況清、生產(chǎn)計(jì)劃清、就業(yè)技能清、幫扶需求清。認(rèn)真做好“民情日記、工作日記”，把百姓的事情放在心上，及時(shí)解決他們的困難。在幫扶工作中，基本實(shí)現(xiàn)“五個(gè)確保”目標(biāo)，即：確保被幫扶的特困家庭成員有飯吃；確保被幫扶的特困家庭有穩(wěn)定的住所；確保被幫

扶的特困家庭子女不因貧困而輟學(xué)；確保被幫扶的特困家庭參加農(nóng)村合作醫(yī)療；確保有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的特困家庭成員能實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)，有耕地的能夠種上地。

通過(guò)開(kāi)展“四個(gè)幫”，幫其“造血”。在幫扶困難黨員中不僅“供血”，更注重“造血”，對(duì)困難黨員開(kāi)展思想、技術(shù)、資金項(xiàng)目和生活“四個(gè)幫”，確保幫扶工作真正取得實(shí)效。一是開(kāi)展思想幫，著力引導(dǎo)貧困黨員查找貧困根源，強(qiáng)化對(duì)廣大黨員進(jìn)行黨性教育，增強(qiáng)他們克服困難、脫貧致富的信心和勇氣。二是開(kāi)展技術(shù)幫，依托農(nóng)村黨員基層干部“素質(zhì)教育工程”、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、家政服務(wù)中心等，采取辦培訓(xùn)班、開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、邀請(qǐng)專家講課、播放科教片等形式，努力讓困難黨員掌握1－2門實(shí)用技術(shù)，提高致富能力。三是開(kāi)展項(xiàng)目幫，針對(duì)邢收麥本人會(huì)制作豆腐的實(shí)際情況，本人具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦、有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的現(xiàn)實(shí)性，我積極幫助其聯(lián)系豆腐的銷路，著力把他培養(yǎng)成致富帶頭人。四是開(kāi)展生活幫，從生活上、感情上關(guān)心和服務(wù)幫扶對(duì)象，在開(kāi)展節(jié)日慰問(wèn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，定期走訪慰問(wèn)困難黨員，傾聽(tīng)他們?cè)谏钌洗嬖诘睦щy和問(wèn)題，積極為他們想對(duì)策、出主意，切實(shí)讓他們走出困境，集中精力脫貧致富。

通過(guò)思想扶貧、信息扶貧、技術(shù)幫扶、物資幫扶等方式真情幫扶，以實(shí)際行動(dòng)助農(nóng)增收，把“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”落實(shí)到行動(dòng)上，真正使廣大群眾得到實(shí)惠，增強(qiáng)了黨員親民、愛(ài)民、為民的意識(shí)。通過(guò)幫扶，增進(jìn)了黨員干部與貧困村群眾的感情，形成工作合力，形成齊抓共管農(nóng)村工作的良好氛圍，推進(jìn)我區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)

村建設(shè)步伐。

三、存在的問(wèn)題

1、對(duì)幫扶工作的認(rèn)識(shí)不夠，不能深入到貧困戶家中了解情況，制定的具體幫扶計(jì)劃不切實(shí)際。

2、存在重形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，不能夠真正的為貧困戶尋找脫貧致富的路子，只是拿出點(diǎn)現(xiàn)金或幫助，解決眼前的小問(wèn)題，而達(dá)不到讓貧困戶脫貧的目的。

3、幫扶工作存在“有監(jiān)督時(shí)有人幫，無(wú)人監(jiān)督無(wú)人管”的現(xiàn)象，缺少監(jiān)督管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、做好困難黨員幫扶解困工作的建議

做好困難戶幫扶解困工作，應(yīng)當(dāng)盡量整合扶貧資源，完善幫扶體制，了解困難黨員的現(xiàn)實(shí)需求，增強(qiáng)扶貧措施的針對(duì)性。積極構(gòu)建系統(tǒng)的幫扶解困工作機(jī)制，使這項(xiàng)工作成為經(jīng)常性的工作，常抓不懈。

（一）著眼長(zhǎng)效，堅(jiān)定不移的走產(chǎn)業(yè)扶持路子。

必須走出“手中有糧，心里不慌”的傳統(tǒng)思維模式和生產(chǎn)方式，把大力發(fā)展生產(chǎn)力，夯實(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為重中之重，始終抓住產(chǎn)業(yè)培植這個(gè)重點(diǎn)，不斷加大投入力度，積極創(chuàng)新扶貧方式激勵(lì)幫助困難黨

員戶大力發(fā)展種植經(jīng)濟(jì)林木、畜牧業(yè)等產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)貧困黨員戶走上“造血強(qiáng)身”的自我發(fā)展之路。

（二）標(biāo)本兼治，既要“輸血”又要“造血”。

做好貧困黨員幫扶解困工作，應(yīng)根據(jù)不同情況采取不同的方式進(jìn)行，既要“輸血”，更要“造血”，以便達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。

1、從轉(zhuǎn)變思想觀念入手，實(shí)行激勵(lì)引導(dǎo)。對(duì)于那些存在“等、靠、要、怨”等觀念落后、思想僵化的貧困黨員，要突出思想引導(dǎo)。要采取正面引導(dǎo)、集體談心、典型激勵(lì)等行之有效的手段，幫助他們解放思想、更新觀念，摒棄安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取等陳舊思想，克服思想障礙，啟發(fā)他們?cè)鰪?qiáng)自力更生、依靠科學(xué)脫貧致富的信心和勇氣，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自立的精神，尋求新的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡快脫貧致富。

2、從解決貧困黨員的當(dāng)務(wù)之急入手，進(jìn)行生活扶助。貧困黨員由于生活狀況的艱難，生活上自顧不暇，解決他們的生活困難是當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于那些因年老體弱、天災(zāi)病痛或不可抗拒的突發(fā)性自然因素而導(dǎo)致一時(shí)貧困的黨員，要及時(shí)給予生活扶助，以“輸血”扶貧為主，以解決他們的燃眉之急，使他們感受到黨的溫暖，更加堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)脫貧致富的信心和勇氣。

3、從增強(qiáng)貧困黨員的造血功能入手，開(kāi)展生產(chǎn)扶助。對(duì)于那些有脫貧的愿望和信心，因缺少資金而無(wú)法起步的貧困黨員，要有針對(duì)

性地開(kāi)展生產(chǎn)性扶持。對(duì)因病、因?qū)W致貧的困難黨員，可以創(chuàng)業(yè)基金貼息借款等辦法給予幫扶；

4、從加強(qiáng)科技培訓(xùn)入手，加強(qiáng)智力幫扶。針對(duì)不同情況，通過(guò)組織困難黨員外出參觀學(xué)習(xí)，組織有關(guān)部門充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)等方式，針對(duì)幫扶項(xiàng)目進(jìn)行大范圍的農(nóng)村黨員科技培訓(xùn)，確保每個(gè)黨員掌握1-2項(xiàng)致富技術(shù)，提高黨員的致富能力，解決因勞動(dòng)力產(chǎn)出率低的問(wèn)題，提高家庭綜合生產(chǎn)能力，通過(guò)農(nóng)村黨員致富能手與困難黨員結(jié)對(duì)幫扶，使困難黨員加快脫貧致富的步伐。

（三）整體聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，形成全社會(huì)參與困難黨員幫扶解困工作的幫扶解困機(jī)制。

1、堅(jiān)持黨員走訪慰問(wèn)制度。在每年的“

七、一”和春節(jié)期間，看望慰問(wèn)幫扶對(duì)象，注重給予精神鼓勵(lì)和一定的物質(zhì)幫助。把物質(zhì)救助與精神救助結(jié)合起來(lái)，對(duì)生活貧困黨員適時(shí)談心談話，掌握黨員思想脈搏，有針對(duì)性地做好思想引導(dǎo)工作，幫助生活貧困黨員解開(kāi)思想疙瘩，鼓勵(lì)士氣，振作精神。

2、建立社會(huì)捐贈(zèng)及救助制度。把幫扶貧困黨員納入整個(gè)社會(huì)救助體系中，在落實(shí)農(nóng)村最低生活保障、社會(huì)救濟(jì)、農(nóng)村五保戶供養(yǎng)、再就業(yè)免費(fèi)培訓(xùn)時(shí)，適度向困難黨員傾斜，使黨內(nèi)互助與社會(huì)救助相結(jié)合。建立“農(nóng)村貧困老黨員幫扶救助基金”，以經(jīng)濟(jì)扶助的方式，對(duì)遇到困難的老黨員進(jìn)行幫助。

雖然扶貧幫困工作取了一定的成績(jī)，但仍存在一些問(wèn)題與不足，扶貧幫困的力度還有待進(jìn)一步提高，扶貧的具體措施、方法還需進(jìn)一步完善。

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇四

平糧字[2011]100號(hào)簽發(fā)人：姜爾敬

平川區(qū)糧食局近年“兩聯(lián)、兩促、兩建”工作自查情況報(bào)告

區(qū)委組織部：平川區(qū)糧食局認(rèn)真落實(shí)區(qū)委辦、區(qū)政府辦《關(guān)于深入開(kāi)展“兩聯(lián)兩促兩建”活動(dòng)，深化”三級(jí)聯(lián)創(chuàng)工作安排意見(jiàn)》（區(qū)委辦發(fā)［2007］15號(hào)）的文件精神，緊緊圍繞“重民生、謀民利、辦民事、順民意”開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，以加大基礎(chǔ)

設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)行逐步解決、分步實(shí)施的幫扶措施，改善了結(jié)對(duì)幫扶村村民的生產(chǎn)生活條件，為加快新農(nóng)村建設(shè)科學(xué)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)起到了推動(dòng)作用?，F(xiàn)將我局近年來(lái)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作自查情況報(bào)告如下：

一、基本情況

2007年以來(lái)，局幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持物資幫扶、智力脫貧和加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入相結(jié)合，努力解決結(jié)對(duì)幫扶村社村民行路難、用水難、生產(chǎn)生活條件差和貧困學(xué)生就學(xué)難等問(wèn)題，近年協(xié)調(diào)資金、物資修建村道、蓄水池、打機(jī)井、資助貧困學(xué)生就學(xué)和重大節(jié)日走訪慰問(wèn)等。糧食系統(tǒng)干部職工參與了“部門幫村、黨員幫戶”活動(dòng)，部門主要領(lǐng)導(dǎo)先后16

次到幫扶村調(diào)研指導(dǎo)幫扶工作，與貧困黨員、貧困群眾結(jié)對(duì)。目前，幫扶村飲水難問(wèn)題基本得到緩解，行路難有了一定改善，生活水平較前有較大幅度提高。

二、主要做法

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想確保幫扶工作取得實(shí)效。根據(jù)區(qū)委辦發(fā)［2007］15號(hào)文件精神，結(jié)合結(jié)對(duì)幫村實(shí)際制定并下發(fā)了“部門幫村、黨員幫戶”結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施意見(jiàn)和三年幫扶規(guī)劃。成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，健全了結(jié)對(duì)幫扶工作機(jī)制和組織保證。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭調(diào)查研究，增強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶針對(duì)性。局幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極開(kāi)展走訪調(diào)查和幫扶研究，他們多次深入

幫扶村了解實(shí)情、座談交流、現(xiàn)場(chǎng)決策，制定了三年幫扶計(jì)劃，確定了物資援助、智力幫扶、發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)、提高科技技能等致富措施。

3.注重組合，提高幫扶質(zhì)量。局幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組一貫堅(jiān)持，結(jié)對(duì)幫扶要從根本上解決問(wèn)題，注重工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)和保持持續(xù)發(fā)展。

改善基礎(chǔ)設(shè)施條件。按照“基礎(chǔ)設(shè)施為先導(dǎo)”的思路，我局先后與區(qū)上有關(guān)部門，硬化村主干道2200米、修建校舍3棟、維修村委會(huì)辦公用房5間。

改善生產(chǎn)生活條件。為當(dāng)?shù)匦藿ㄐ钏?處、維修機(jī)井7處、發(fā)展特色種養(yǎng)殖業(yè)，逐漸擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模促進(jìn)農(nóng)民增收。較大養(yǎng)殖戶達(dá)6戶、生豬存欄1800頭；養(yǎng)羊戶40戶、羊存欄8000只；

調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，推廣節(jié)水灌溉，發(fā)展玉米覆膜種植，由2009年的1500畝增加到今年的3000畝。

三、存在的問(wèn)題

通過(guò)三年時(shí)間的幫扶，結(jié)對(duì)幫扶村群眾的生產(chǎn)生活條件得到了一定的改善，精神面貌有所變化，思想觀念逐步更新，但要真正脫貧致富還有很大差距。

一是在村級(jí)道路修建上，由于投入不足，大部分村道無(wú)法改造，群眾出行難的問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法全部解決。二是群眾發(fā)展生產(chǎn)所需資金不足。三是由于農(nóng)村青壯年大部分外出務(wù)

工，在家村民老、弱、病、殘居多，且多為文盲和半文盲，農(nóng)業(yè)科技推廣難度較大。四是部分村民“等、靠、要”觀念嚴(yán)重，重眼前利益，變“輸血”扶貧為“造血”致富的觀念不強(qiáng)。

四、下一步工作打算

要認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于《白銀市平川區(qū)區(qū)直部門結(jié)對(duì)幫扶貧困村制度》的通知精神，因地制宜，立足幫扶村實(shí)際和比較優(yōu)勢(shì)，制定幫扶工作規(guī)劃，著力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)大力發(fā)展農(nóng)村

二、三產(chǎn)業(yè)，積極開(kāi)展多種形式的幫扶活動(dòng)，針對(duì)不同的致貧根源，采取不同的幫扶措施，注重項(xiàng)目帶動(dòng)、注重解決問(wèn)題，促進(jìn)貧困農(nóng)民增收，提高貧困人口生活水平。2012年計(jì)劃協(xié)調(diào)砂地改良項(xiàng)目28萬(wàn)元，其中農(nóng)民自籌7萬(wàn)元。改良砂化土地700畝、襯砌渠道10公里、栽植龍冠果1200畝、道路硬化4公里。

二〇一一年十二月十日

主題詞：兩聯(lián)兩建兩促工作自查報(bào)告

抄送：區(qū)扶貧辦

白銀市平川區(qū)糧食局辦公室2011年12月10日 印發(fā)

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇五

高新區(qū)安監(jiān)局“結(jié)對(duì)幫扶”工作情況匯報(bào)

根據(jù)市委關(guān)于做好新形勢(shì)下群眾工作的有關(guān)精神，按照區(qū)工委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持真心為民，真情幫扶的原則，精心組織，周密安排結(jié)對(duì)幫扶工作，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會(huì)主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要措施和有效組織形式。我局高度重視，成立以局長(zhǎng)xxx任組長(zhǎng)的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人主抓此項(xiàng)工作，局辦公室為具體聯(lián)系單位，分工具體，職責(zé)明確。工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)；落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)資金，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

二、調(diào)查摸底，確保結(jié)對(duì)幫扶工作有序進(jìn)行

良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。為吃透情況，理清工作思路，我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查，一是堅(jiān)持不吃請(qǐng)、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān)，真正做到了深入群眾。二是通過(guò)召開(kāi)座談 1 會(huì)、走訪群眾，訪貧問(wèn)苦了解情況，與農(nóng)民面對(duì)面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，研究解決問(wèn)題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的計(jì)劃。通過(guò)不斷交流信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順利開(kāi)展。

三、精心組織，做好幫扶工作

制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。一是開(kāi)展為幫扶村“獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖、”活動(dòng)。為3戶老黨員、老革命送去慰問(wèn)品、慰問(wèn)金等，為貧困群眾解除后顧之憂。二是與村領(lǐng)導(dǎo)班子討論后，由我局邀請(qǐng)醫(yī)療單位的專家，在村委會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展義診活動(dòng)，免費(fèi)為村民看病，解決部分村民看病的問(wèn)題。

我們?cè)诠ぷ髦?，?jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立自強(qiáng)、自立意識(shí)。抓好黨員干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，是做好基層各項(xiàng)工作的根本保證。針對(duì)農(nóng)村個(gè)別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，我們把黨員干部隊(duì)伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為村級(jí)班子建設(shè)要害環(huán)節(jié)，主要采取了以下幾種方式：一是堅(jiān)持黨員、干部學(xué)習(xí)日制度。組織黨員、干部學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)文件精神，正確領(lǐng)會(huì)黨的農(nóng)村工作 2 政策。二是堅(jiān)持各種會(huì)議、座談會(huì)形式學(xué)習(xí)教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開(kāi)專題會(huì)議、座談會(huì)等，我們集中黨員進(jìn)行各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三是結(jié)合我局實(shí)際情況，利用冬季該村外出務(wù)工人員返家休息的時(shí)間，進(jìn)行了安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)教育，讓外出務(wù)工的村民學(xué)習(xí)到安全知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

四、工作中存在的不足及打算

雖然我們?cè)谏闲≌敬褰Y(jié)對(duì)幫扶工作中取得了一些成績(jī)，但也存著不少問(wèn)題：一是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)工作方法簡(jiǎn)單；二是幫扶形式比較單一，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。

我局將繼續(xù)按照區(qū)工委工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以改善結(jié)對(duì)幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標(biāo)，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)工作方法，努力為村群眾辦更多的實(shí)事、好事。

二○一一年十一月二十四日

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇六

拾回橋小學(xué)關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的實(shí)施方案

根據(jù)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（鄂政發(fā)[2010]16號(hào)）和《省教育廳關(guān)于貫徹落實(shí)鄂政發(fā)[2010]16號(hào)文件精神“全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”的通知》（鄂教政法[2010]5號(hào)）精神，沙教?2011?18號(hào)，《關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的實(shí)施意見(jiàn)》，為進(jìn)一步完善結(jié)對(duì)幫扶工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面扶持農(nóng)村薄弱校加快發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育基本均衡，特制定拾回橋小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的實(shí)施方案。

一、幫扶對(duì)象

根據(jù)鎮(zhèn)教育總支安排，我校結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象為楊場(chǎng)小學(xué)。

二、幫扶內(nèi)容

結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)計(jì)劃擬從2011年開(kāi)始實(shí)施，到2013年結(jié)束，以三年為一周期，主要在四個(gè)方面進(jìn)行幫扶。

（一）學(xué)校管理水平幫扶

1、幫助受援學(xué)校制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

2、幫助受援學(xué)校樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全和完善各項(xiàng)管理制度，提高日常管理規(guī)范化水平。

3、學(xué)校和受援學(xué)校每學(xué)期互派1名經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員到對(duì)口學(xué)校掛職，參與學(xué)校的管理與研究。

4、學(xué)校每年將和受援學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及班級(jí)管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學(xué)習(xí)。

（二）教育教學(xué)工作幫扶

1、幫助受援學(xué)校規(guī)范教學(xué)工作常規(guī)管理，指導(dǎo)和幫助受援學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的課程。引導(dǎo)受援學(xué)校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校利用現(xiàn)代化教學(xué)手段改革教育教學(xué)方式，提高教學(xué)效率和水平。幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站。幫助受援學(xué)校用好各類教育資源。利用信息化手段，加強(qiáng)與受援學(xué)校教研活動(dòng)的交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

3、幫助受援學(xué)校加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書室的建設(shè)與配備，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)。

4、共同開(kāi)展課外活動(dòng)。支援學(xué)校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動(dòng)和相關(guān)節(jié)慶活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)組織受援學(xué)校的師生參與，促進(jìn)相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5、共同開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)組織少先隊(duì)手拉手等活動(dòng)，促進(jìn)支援學(xué)校和受援學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式的學(xué)習(xí)交流。

（三）教師業(yè)務(wù)素質(zhì)幫扶

1、幫助受援學(xué)校制定教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃和工作措施，尤其是要進(jìn)行教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)資源的能力培訓(xùn)，對(duì)受援學(xué)校教師每年全員培訓(xùn)一次以上。3年內(nèi)，幫助受援學(xué)校培養(yǎng)3名鎮(zhèn)以上學(xué)科骨干教師。

2、幫助受援學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。每學(xué)期開(kāi)展同類學(xué)科教研組或年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)，包括制定教學(xué)計(jì)劃、集體備課、隨班聽(tīng)課、上示范課、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、優(yōu)秀教師教育教學(xué)報(bào)告等交流活動(dòng)。支援學(xué)校每學(xué)期組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。

3、學(xué)校每學(xué)年派1-2名教師到受援學(xué)校任教。

（四）辦學(xué)條件幫扶

1、經(jīng)費(fèi)投入。幫扶學(xué)校（單位）每年的幫扶資金不少于2000元。

2、物質(zhì)援助。學(xué)校把更新?lián)Q代的教學(xué)儀器設(shè)備、辦公用品等優(yōu)先捐贈(zèng)受援學(xué)校。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

1、成立結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：高奎舉

副組長(zhǎng)：校委會(huì)成員

成員：中層干部

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由許苗苗同志兼任。

2、明確職責(zé)。

學(xué)校要把幫扶任務(wù)列入學(xué)校年度計(jì)劃和工作安排，落實(shí)到學(xué)校各學(xué)科組和部門，建立目標(biāo)責(zé)任制和考核制度，切實(shí)抓好具體組織實(shí)施工作。要與對(duì)口幫扶的受援學(xué)校簽定結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書，針對(duì)受援學(xué)校存在的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，共同確定幫扶的內(nèi)容、計(jì)劃、目標(biāo)和方式、方法、步驟，制定具體的幫扶措施、幫扶人員和時(shí)間安排，增強(qiáng)工作方案的針對(duì)性和可操作性。相關(guān)方案要按要求報(bào)鎮(zhèn)教育總支、縣教育局備案。要加強(qiáng)與派出管理人員、教師的聯(lián)系，了解、掌握其思想、工作、生活狀況，幫助解決實(shí)際困難，在政治上關(guān)心、工作上支持、生活上照顧，積極創(chuàng)造有利條件，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其安心工作，切實(shí)履行好幫扶職責(zé)。另外，學(xué)校要及時(shí)報(bào)送、發(fā)布幫扶工作信息，展示幫扶成果，擴(kuò)大幫扶影響。

（二）加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)

1、人員落實(shí)。學(xué)校選派優(yōu)秀管理干部和骨干教師到受援學(xué)校，選派人員要相對(duì)穩(wěn)定。派出人員實(shí)行支援學(xué)校和受援學(xué)校雙重管理，以原學(xué)校管理為主。

2、時(shí)間落實(shí)。派出管理人員、教師的幫扶工作時(shí)間一般為一學(xué)年。派出人員在幫扶期間，不得以單位工作需要或崗位變動(dòng)等理由提前返回或縮短幫扶時(shí)間，確因特殊原因需提前返回或縮短幫扶時(shí)間的，須經(jīng)學(xué)校同意、報(bào)鎮(zhèn)教育總支批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

3、待遇落實(shí)。外派期間，派出人員的原人事、工資關(guān)系不變，在學(xué)校的原任職務(wù)予以保留，職務(wù)升遷、職稱評(píng)聘等不受影響。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升或聘任時(shí)，在受援學(xué)校幫扶時(shí)間視同個(gè)人到基層服務(wù)時(shí)間計(jì)算。派出人員工資福利待遇與學(xué)校同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補(bǔ)貼等待遇不變。

4、考核落實(shí)。派出人員幫扶工作期間的年度考核，受援學(xué)校首先提出考核意見(jiàn)，由支援學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校意見(jiàn)評(píng)定考核等次。年度考核的情況作為教師晉級(jí)和晉職的依據(jù)，并記入個(gè)人檔案。

5、獎(jiǎng)懲落實(shí)。派出人員在幫扶工作中表現(xiàn)優(yōu)秀、成績(jī)突出的，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為提拔使用的優(yōu)先考慮對(duì)象。在幫扶工作中敷衍了事、多次違反工作紀(jì)律的，年度考核結(jié)果將被定為“不合格”等次。

二〇一一年九月二十八日

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇七

固鎮(zhèn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)實(shí)施方案

為加快我校青年教師的成長(zhǎng)，使我校青年教師的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，經(jīng)學(xué)校研究決定：在我校教師中舉行骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)拜師活動(dòng)，即新老教師結(jié)對(duì)子、互幫互學(xué)同提高。具體方案如下：

一、實(shí)施意見(jiàn)：

1.骨干教師與一名青年教師結(jié)成對(duì)子、互幫互學(xué)、共同提高。 2.新老教師結(jié)成對(duì)子，每?jī)芍苓M(jìn)行一次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行兩次經(jīng)驗(yàn)交流。

3.新老教師在工作中要攜手并肩：

（1）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開(kāi)闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。

（2）恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正為范。必須盡忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。

（3）躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，潛心教育研究。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，必須認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，向教學(xué)要質(zhì)量。4.骨干教師是我們學(xué)校的寶貴財(cái)富和教學(xué)骨干。要有對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)青年教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。對(duì)自己所帶的徒弟要精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給徒弟，使徒弟早日成才。同時(shí)骨干教師也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”的教師和“學(xué)者型”的教師。以高尚的品德和深淵的知識(shí)做徒弟的表率。

5.青年教師在工作中要認(rèn)真刻苦，積極進(jìn)取，謙虛認(rèn)真，虛心好學(xué)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)老教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習(xí)老教師無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則。早日使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，受學(xué)生歡迎的合格人民教師。6.目標(biāo)要求：青年教師的教學(xué)能力在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

附教師結(jié)對(duì)子安排表：

教師結(jié)對(duì)子安排表

學(xué)科 語(yǔ)文 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)

2017.2 骨干教師 邱雨 崔培 李艷 代莉 胡淑蘭

青年教師 楊迪 王瓊 徐婷婷 楊迪 黃婷婷

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇八

教師師徒結(jié)對(duì)

心得體會(huì)

周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在內(nèi)心默默的感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我對(duì)身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺(jué)。師傅很關(guān)心，總是說(shuō)上幾句“怎么樣？適應(yīng)了嗎？”“學(xué)生怎么樣？”“上課感覺(jué)如何？”每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí)地給我提出不足之處。師傅經(jīng)常和我談心，指導(dǎo)我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學(xué)思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。在教學(xué)中，只要我請(qǐng)教，她即使再忙，也會(huì)放下手頭的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。師傅對(duì)待教學(xué)工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長(zhǎng)，師傅還給我提出了下列要求：

一、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)

“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對(duì)手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。

二、鼓勵(lì)我多聽(tīng)課

一開(kāi)學(xué)，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個(gè)最輕松的聽(tīng)課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開(kāi)課，不論是什么科目的是誰(shuí)的，都可以去聽(tīng)。”于是，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。江老師要求我每次聽(tīng)課后都應(yīng)該向講公開(kāi)課教師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地方，她說(shuō)這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我受益匪淺。

三、鼓勵(lì)我多動(dòng)筆

周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫了一些文章，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

我和周老師同時(shí)承擔(dān)同一年級(jí)政治教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我兩年中思考得最多的問(wèn)題。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受江老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

如今，兩年已經(jīng)過(guò)去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝江老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我——不來(lái)改變我，但來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)聲：“師傅們，你們辛苦了！”

教師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)三：教師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)

如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。

3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。

2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。

3．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。4．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

5．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。

2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；

3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭(zhēng)期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。

教師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)四：教師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)

師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)，是我校的一項(xiàng)重要工作。在這之前，我對(duì)這個(gè)詞匯是陌生的，而對(duì)平白無(wú)故多了一項(xiàng)任務(wù)自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學(xué)校工作已經(jīng)三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵(lì)，指導(dǎo)，幫助下，我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工作。

彭老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)彭老師的感染和教導(dǎo)，使我在教學(xué)方面受益匪淺。

一、多學(xué) 記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！迸砝蠋熓莾S中初一語(yǔ)文組組長(zhǎng)，學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)、家庭都需要他花時(shí)間下功夫。但面對(duì)新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

二、多上

師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖](méi)給我時(shí)間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽(tīng)，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒(méi)有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上內(nèi)容過(guò)于疏松，重難點(diǎn)突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過(guò)渡得沒(méi)有銜接……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。

三、多評(píng)

光是上課不進(jìn)行評(píng)課，永遠(yuǎn)不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長(zhǎng)處。在上《冰心詩(shī)四首》之前，我先聽(tīng)取了彭老師的意見(jiàn)。他指出了我教案在設(shè)計(jì)上的不足，并細(xì)心提醒我如果學(xué)生回答次序發(fā)生錯(cuò)亂怎么辦等等細(xì)節(jié)問(wèn)題。這次課前評(píng)，讓我更加細(xì)心的備課，避免了許多不必要的錯(cuò)誤，雖然這堂課因?yàn)檫^(guò)度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評(píng)一評(píng)，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。我懷著忐忑不安的心情，詢問(wèn)了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對(duì)自己的課也有了更深的思索。學(xué)校的開(kāi)放式課堂的活動(dòng)，使我有很多的機(jī)會(huì)聽(tīng)課，也讓我有機(jī)會(huì)被別人“評(píng)”。即使是在聽(tīng)別人評(píng)課的過(guò)程中，我也有種恍然大悟、思路大開(kāi)的感覺(jué)。

短短三個(gè)月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭(zhēng)取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)：不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都要以彭老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！

教師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)五：教師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)

也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。

作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢?jiàn)身為人師除了教書本知識(shí)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。人的心理是個(gè)非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐能力，所以更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識(shí)?；局R(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)，這樣就無(wú)法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見(jiàn)。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學(xué)生面前時(shí)別具一番神韻。

教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)具勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是更高，用無(wú)止境的。在涂老師的指導(dǎo)下，我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉賢給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。第一學(xué)期我主要擔(dān)任

一、三、五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)各年級(jí)課程一點(diǎn)也不熟悉，對(duì)一些學(xué)生的心態(tài)也不了解，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很彷徨。還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料，該怎樣去準(zhǔn)備？對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對(duì)面的饒老師她對(duì)我說(shuō)：李新，沒(méi)有關(guān)系的！新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情！慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……是?。≌且?yàn)橛辛损埨蠋煹倪@幾句話使我樹(shù)立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時(shí)黃老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對(duì)我起著多么大的幫助??！幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級(jí)組老師的殷勤教導(dǎo)，心里非常感激這一學(xué)期各位老師的鼓勵(lì)和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺(jué)得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動(dòng)也有煩憂，最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問(wèn)題了！每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無(wú)策，該拿他們?cè)趺崔k呢？就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著我，后來(lái)我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度！但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著！“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過(guò)總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學(xué)音樂(lè)教師。為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇九

[惠民生，促發(fā)展]調(diào)研活動(dòng)

關(guān)于師生結(jié)對(duì)幫扶情況的調(diào)研報(bào)告

xx處

xxx [摘要]：本文對(duì)xx縣職業(yè)學(xué)校xx處結(jié)對(duì)幫扶的17名學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)被幫扶學(xué)生新環(huán)境適應(yīng)快，師生關(guān)系融洽，對(duì)學(xué)校滿意度高。結(jié)果顯示，師生結(jié)對(duì)幫扶對(duì)學(xué)校管理，乃至學(xué)生發(fā)展有顯著意義。

[關(guān)鍵詞]：結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)生，適應(yīng)與成長(zhǎng)，調(diào)研

[正文]：2012級(jí)新生報(bào)到以來(lái)，xx縣職業(yè)學(xué)校根據(jù)市、縣教育主管部門要求，提出以“結(jié)對(duì)子，交朋友”為原則，教干教師和全體新生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、家庭、心理等方面存在的困難和問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所教，愛(ài)有所依，困有所幫。目的通過(guò)幫扶活動(dòng)，增進(jìn)師生感情，融洽師生關(guān)系，提升學(xué)校形象。

一、xx處師生結(jié)對(duì)幫扶情況

（一）學(xué)校意見(jiàn)下達(dá)后，xx處全體人員認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校文件精神，按照通知要求，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生17名，幫扶對(duì)象主要來(lái)自xx處招生所對(duì)應(yīng)生源學(xué)校的學(xué)生——xx初中、xx初中、xx中學(xué)。其中男6人，女11人。

（二）家庭情況：特別貧苦3名：王某某、張某某（殘疾學(xué)生）、闞某某；家庭情況中等13名（其中留守學(xué)生1名）；家庭情況較好1名。

（三）學(xué)習(xí)情況：幫扶學(xué)生4名；學(xué)習(xí)中等11名；學(xué)習(xí)較好2名。

二、幫扶活動(dòng)主要措施：

（一）情感溝通

參加幫扶的教師每周與幫扶對(duì)象進(jìn)行談心、交流、溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題及發(fā)展動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生品德養(yǎng)成，并留心有心理問(wèn)題的潛能生，引導(dǎo)他們以積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度面對(duì)困難，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

切實(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要認(rèn)真分析原因，研究對(duì)策，加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）生活幫扶

幫扶教師要通過(guò)各種渠道深入了解幫扶對(duì)象生活狀況，掌握困難程度，盡己所能幫助解決他們生活中的困難，進(jìn)行物質(zhì)方面的幫助，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

（四）建立幫扶檔案

對(duì)于每位幫扶學(xué)生，幫扶教干教師都建立詳細(xì)的幫扶臺(tái)賬，每周對(duì)幫扶對(duì)象的各方面情況記錄詳細(xì)，同時(shí)對(duì)各階段進(jìn)行的幫扶活動(dòng)進(jìn)行整理備案，以推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期深入進(jìn)行下去。

三、幫扶工作中注意的問(wèn)題

（一）理解、尊重、寬容，善待幫扶學(xué)生

學(xué)校教育成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；幫扶教師切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。有些學(xué)生因?qū)W習(xí)或別的原因受到其他學(xué)生歧視，有些教師也輕率認(rèn)定他們“不成器”、“包袱”。他們?cè)谏鐣?huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。幫扶教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ヒ龑?dǎo)教育他們。

（二）具體問(wèn)題具體分析

在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫扶教師積極與任課教師配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把幫扶學(xué)生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

（三）對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素

職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生，多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步，只是由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我們主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我們還注意了解每位學(xué)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

（四）爭(zhēng)取幫扶學(xué)生家長(zhǎng)的配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子在學(xué)習(xí)方面對(duì)自己的要求。這對(duì)幫扶學(xué)生成績(jī)的提高有很大的作用。

（五）對(duì)幫扶學(xué)生指出切實(shí)可行的目標(biāo) 一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，幫扶教師在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期成長(zhǎng)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、調(diào)研方法

（一）和學(xué)生座談，跟蹤學(xué)生思想動(dòng)態(tài)改變，掌握第一手資料。

（二）和幫扶學(xué)生所在班級(jí)班主任交流，了解學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活等各方面成長(zhǎng)情況。

（三）和幫扶學(xué)生同學(xué)，尤其是接觸多的同學(xué)，比如同桌、班干部、同一生源學(xué)校同學(xué)等，把握幫扶學(xué)生深層面的表現(xiàn)及需求。

（四）通過(guò)電話或面談形式家訪，了解學(xué)生進(jìn)步情況，以及學(xué)生對(duì)學(xué)校在管理、辦學(xué)等方面的意見(jiàn)和建議。

（五）走訪幫扶學(xué)生初中班主任，對(duì)比學(xué)生的成長(zhǎng)情況，以調(diào)整幫扶措施。

五、調(diào)研結(jié)果

通過(guò)對(duì)xx處幫扶的17名學(xué)生的調(diào)研，對(duì)比我校往年同期學(xué)生情況，顯示扎實(shí)的結(jié)對(duì)幫扶產(chǎn)生顯著效果。

（一）結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)給學(xué)校的教學(xué)管理工作帶來(lái)了新活力與激情，“教師”鑄造了人民教師為人師表的新形象，“結(jié)對(duì)”構(gòu)建了師生關(guān)系的新平臺(tái)，“幫扶”開(kāi)辟了德育教育工作的新領(lǐng)域。

（二）學(xué)生穩(wěn)固率顯著提高。通過(guò)對(duì)17名幫扶學(xué)生的調(diào)查，了解到這些學(xué)生情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性提高，對(duì)學(xué)校管理滿意度高。同時(shí)通過(guò)他們了解到xx處負(fù)責(zé)的三處初中輸送來(lái)的84名新生，無(wú)一人輟學(xué)，且學(xué)費(fèi)繳納率達(dá)100%，這與往年同期相比，新生穩(wěn)固和學(xué)費(fèi)收繳工作有了跨越式的發(fā)展。

（三）拉近師生關(guān)系。教師親和力提高，學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的依戀度增強(qiáng)，這對(duì)學(xué)校在社會(huì)的良好形象和口碑至關(guān)重要，同時(shí)對(duì)今后招生也會(huì)產(chǎn)生良好影響。

（四）被幫扶學(xué)生思想品德養(yǎng)成、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、交際能力、自我要求等各方面均得到長(zhǎng)足發(fā)展。

六、結(jié)果分析

“不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，為全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多有些技能人才”，這是我校師生結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)思想。通過(guò)本次調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶給了學(xué)生更好的發(fā)展平臺(tái)：新生適應(yīng)環(huán)境的速度提高，全面發(fā)展與成長(zhǎng)的土壤更加濃厚，學(xué)生真正的不掉隊(duì)，跟得上。學(xué)校也真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，翱翔的藍(lán)天。結(jié)對(duì)幫扶工作必將帶給我校發(fā)展更大的動(dòng)力。

二〇一二年五月

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇十

教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書

為培養(yǎng)青年教師，使新教師盡快熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學(xué)理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學(xué)氛圍，學(xué)校決定開(kāi)展新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為使本項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，特制定本協(xié)議。

一、指導(dǎo)教師職責(zé)：

(1)指導(dǎo)教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導(dǎo)，青年教師方可上講臺(tái)。

(2)每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)青年教師的課，課后當(dāng)面評(píng)課;

(3)每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次業(yè)務(wù)性研討活動(dòng)。

(4)根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，每周提出一項(xiàng)必要的基本功方面的訓(xùn)練，如能做的習(xí)題練習(xí)、閱讀的著作、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的學(xué)習(xí)、操作等。

(5)指導(dǎo)青年教師處理作業(yè)、精選練習(xí)、配置習(xí)題、擬定試卷。

二、青年教師任務(wù)：

(1)青年教師應(yīng)虛心向老教師請(qǐng)教，根據(jù)授課計(jì)劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)教師檢查，并匯報(bào)自己的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教法的采用，以便聽(tīng)取指導(dǎo)。

(2)每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)指導(dǎo)教師的課，并寫出聽(tīng)課心得。(3)授課后寫教學(xué)反思。(4)應(yīng)自覺(jué)完成指導(dǎo)教師提出的技能專項(xiàng)訓(xùn)練。

(5)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，做好期中、期末試卷質(zhì)量分析，每人交一份所帶班級(jí)質(zhì)量分析，撰寫教學(xué)專題小結(jié)。

指導(dǎo)教師簽字：

青年教師簽字：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字：

____年____月____日

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇十一

供銷社對(duì)于結(jié)對(duì)幫扶調(diào)研報(bào)告

根據(jù)上級(jí)組織部門的工作安排，區(qū)社黨委積極開(kāi)展了黨員幫扶工作，由原來(lái)的黨員結(jié)對(duì)幫扶，到今年的黨員“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，都有條不紊的開(kāi)展，并取得了實(shí)效，近期，我對(duì)幫扶開(kāi)展黨員扶貧工作開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)研。

一、開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義

開(kāi)展黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，使黨員牢固樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，帶動(dòng)黨員干部深入基層，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、宗旨意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，增進(jìn)與貧困群眾的感情，形成工作合力，促進(jìn)社會(huì)和諧建設(shè)。開(kāi)展黨員與貧困戶結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，是一項(xiàng)民心工程，將直接關(guān)系廣大群眾的切身利益，關(guān)系黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，又是落實(shí) “三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，黨的多次會(huì)議上提出 “各級(jí)干部要傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，把群眾的安危冷暖時(shí)刻放在心上”，“對(duì)工作和生活遇到困難的群眾，要格外關(guān)注，重點(diǎn)幫助”，都把對(duì)困難貧困的幫扶工作作為黨建工作的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。黨組織及黨員充分發(fā)揮聯(lián)系群眾的橋梁與紐帶作用，動(dòng)員廣大黨員干部群策群力，幫困救助，為困難群眾排憂解難，辦實(shí)事、辦好事，把黨和政府的關(guān)懷送到困難群眾的心坎上，做困難群眾的“知心人”，增強(qiáng)困難群眾戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，幫助他們走出困境，努力為建設(shè)社會(huì)

1主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。

二、活動(dòng)開(kāi)展情況

區(qū)社共幫扶困難群眾6人，黨員干部結(jié)對(duì)后深入到所幫扶的對(duì)象家中了解情況，做到家庭情況清、濾布 生產(chǎn)計(jì)劃清、就業(yè)技能清、幫扶需求清。黨員干部在入戶的同時(shí)，做好“民情日記、工作日記”，把百姓的事情放在心上，及時(shí)解決他們的困難，并規(guī)定了民情日記每年不少于50%的入戶率，這樣，使所幫扶的貧困戶不落一人，都能得到有效的幫扶和救助。

在幫扶工作中，區(qū)社要求必須實(shí)現(xiàn)“五個(gè)確?！蹦繕?biāo)，即：確保被幫扶的特困家庭成員有飯吃；確保被幫扶的特困家庭有穩(wěn)定的住所；確保被幫扶的特困家庭子女不因貧困而輟學(xué)；確保被幫扶的特困家庭參加農(nóng)村合作醫(yī)療；確保有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的特困家庭成員能實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)，有耕地的能夠種上地。各幫扶黨員干部針對(duì)被幫扶對(duì)象的實(shí)際情況，制定工作目標(biāo)和措施，制定幫扶計(jì)劃并上報(bào)鎮(zhèn)一對(duì)一”扶貧工程領(lǐng)導(dǎo)小組，工作小組對(duì)于其進(jìn)展情況進(jìn)行督查，并入戶進(jìn)行核實(shí)。主要通過(guò)以下途徑進(jìn)行調(diào)查了解一是深入貧困戶家中，了解各戶經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)不同幫扶戶的需求采取有針對(duì)性的分類幫扶。針對(duì)“等、靠、要”思想比較嚴(yán)重的家庭，通過(guò)加強(qiáng)宣傳、轉(zhuǎn)變觀念、示范引導(dǎo)等進(jìn)行幫扶；針對(duì)缺乏經(jīng)濟(jì)頭腦和文化素質(zhì)較差的家庭，通過(guò)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)提高種養(yǎng)技術(shù)、送種源、找市場(chǎng)的方式進(jìn)行幫扶；針對(duì)因病致貧的家庭，通過(guò)送醫(yī)下鄉(xiāng)和一

定的資金資助進(jìn)行幫扶；針對(duì)子女入學(xué)困難的家庭，通過(guò)助學(xué)進(jìn)行幫扶；針對(duì)有富余勞動(dòng)力的家庭，通過(guò)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移進(jìn)行幫扶；針對(duì)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦、有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭，著力把他培養(yǎng)成致富帶頭人。二是積極開(kāi)展送科技、送教育、送文化、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動(dòng)，促使城鄉(xiāng)同發(fā)展，共繁榮。針對(duì)農(nóng)村發(fā)展種養(yǎng)業(yè)缺乏科技的實(shí)際情況，組織農(nóng)技專家深入田間地頭授課，向農(nóng)民傳授種養(yǎng)技術(shù)，大大提高了農(nóng)民的科技能力和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的能力。培育一批致富明星，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，通過(guò)轉(zhuǎn)變村民傳統(tǒng)觀念、開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高幫扶戶的生產(chǎn)技能和發(fā)家致富的本領(lǐng)。三是深入充分尊重農(nóng)戶自身意愿，強(qiáng)化規(guī)劃指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，幫助貧困戶搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，及時(shí)幫助受災(zāi)困難農(nóng)戶解決生產(chǎn)所需的種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜等物資，并根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)幫扶戶搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

區(qū)社黨員干部通過(guò)思想扶貧、信息扶貧、技術(shù)幫扶、物資幫扶等方式真情幫扶，以實(shí)際行動(dòng)助農(nóng)增收，把“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”落實(shí)到行動(dòng)上，真正使廣大群眾得到實(shí)惠，增強(qiáng)了黨員親民、愛(ài)民、為民的意識(shí)。通過(guò)幫扶，增進(jìn)了黨員干部與貧困村群眾的感情，形成工作合力，形成齊抓共管農(nóng)村工作的良好氛圍，推進(jìn)我區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

三、存在的問(wèn)題

1、有些黨員干部對(duì)幫扶工作的認(rèn)識(shí)不夠，不能深入到貧

困戶家中了解情況，制定的具體幫扶計(jì)劃不切實(shí)際。

2、結(jié)對(duì)幫扶貧困戶的確定缺少科學(xué)性，有些年老多病、無(wú)勞動(dòng)能力的“五保戶”、“社會(huì)救濟(jì)戶”也納入了結(jié)對(duì)范圍。

3、幫扶工作存在“有監(jiān)督時(shí)有人幫，無(wú)人監(jiān)督無(wú)人管”的現(xiàn)象，缺少監(jiān)督管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

4、存在重形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，有些黨員干部不能夠真正的為貧困戶尋找脫貧致富的路子，只是拿出點(diǎn)現(xiàn)金或幫助，解決眼前的小問(wèn)題，而達(dá)不到讓貧困戶脫貧的目的。

四、解決的途徑

一是要加大宣傳力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念?？茖W(xué)發(fā)展觀的重要理論就是解民困、促發(fā)展。抓好農(nóng)村黨建扶貧工作是踐行學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，壓濾機(jī)濾布 也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的需要。黨組織要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，堅(jiān)持用促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)黨建工作的成效，讓黨員干部真正認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性，從內(nèi)心去幫扶。

二是要加大投入，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要抓好村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，把村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所真正建設(shè)為“黨員之家”、“干部之家”和“村民之家”。

三是要加強(qiáng)班子建設(shè)，優(yōu)化村級(jí)班子和黨員隊(duì)伍。充分發(fā)揮村支兩委的模范帶頭作用，發(fā)揮好黨員特別是外出務(wù)工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕黨員的聰明才智，搞好“傳、幫、帶”工作。狠抓黨

員發(fā)展，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，保持隊(duì)伍活力，把黨的組織資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力。

四是要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。黨組織要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，幫助村委進(jìn)一步理清發(fā)展的思路，解決發(fā)展的難題，帶領(lǐng)群眾發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)，拓寬增收渠道，促進(jìn)農(nóng)民增收致富奔小康。要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為龍頭，因地制宜，走資源開(kāi)發(fā)的路子，做到村里有什么優(yōu)勢(shì)資源就開(kāi)發(fā)什么資源；走集約化生產(chǎn)路子，采用支部加協(xié)會(huì)的模式增加集體收入；走招商引資的路子，利用資源創(chuàng)辦原材料生產(chǎn)基地和勞務(wù)市場(chǎng)，吸引外地企業(yè)來(lái)村投資開(kāi)發(fā)。

五是要統(tǒng)籌兼顧城鄉(xiāng)發(fā)展，完善城鄉(xiāng)基層組織互幫互助工作機(jī)制。以城鄉(xiāng)黨組織“雙結(jié)對(duì)”為契機(jī)，科學(xué)確立幫扶“對(duì)子”，發(fā)揮城鄉(xiāng)黨組織作用，建立城鄉(xiāng)黨的基層組織互幫互助長(zhǎng)效機(jī)制，努力打造“城鎮(zhèn)”幫扶“農(nóng)村”，“農(nóng)村”反哺“城鎮(zhèn)”的黨建工作局面。

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇十二

臨江市人武部結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)報(bào)告

近年來(lái)，臨江市人武部深刻理解習(xí)近平總主席關(guān)于“軍隊(duì)要積極參與扶貧幫困工作”的指示要求，以市委市政府扶貧開(kāi)發(fā)相關(guān)指示精神為指導(dǎo)，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)為促動(dòng)，以制度機(jī)制為保證，對(duì)口幫扶工作取得了一定效果，解決了幫扶對(duì)象的實(shí)際困難，密切了黨群軍民關(guān)系，促進(jìn)了人武部的作風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)將人武部與新市街道戰(zhàn)前村結(jié)對(duì)幫扶工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)到位，確保幫扶規(guī)范化

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是落實(shí)精準(zhǔn)扶貧政策，提高資源利用效率，協(xié)調(diào)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效形式。我部領(lǐng)導(dǎo)始終把結(jié)對(duì)幫扶工作作為人武部工作中的一項(xiàng)重要工作，用心采取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我部把結(jié)對(duì)扶貧工作列入辦重點(diǎn)工作，對(duì)全年的扶貧工作進(jìn)行專門研究和部署，成立了以部長(zhǎng)任組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，部長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，并專門安排政工科負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)，職責(zé)落實(shí)到人。工作中我們堅(jiān)持做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo);堅(jiān)持做到落實(shí)任務(wù)、落實(shí)職責(zé)、落實(shí)資金，從實(shí)現(xiàn)共同富裕的大局出發(fā)，傾情傾力，認(rèn)真對(duì)待和落實(shí)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效

我部緊緊圍繞結(jié)對(duì)幫扶工作職責(zé)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)迅速，措施扎實(shí)，充分發(fā)揮我辦職能優(yōu)勢(shì)，結(jié)合戰(zhàn)前村實(shí)際，有針對(duì)性地制訂了幫扶方案，重點(diǎn)抓好了以下工作：

一是做好困難群眾的走訪慰問(wèn)工作，解決幫扶對(duì)象實(shí)際困難。人武部充分發(fā)揚(yáng)中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，用心組織開(kāi)展走基層、送溫暖活動(dòng)。村節(jié)前夕，部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)黨員干部對(duì)幫扶的困難群眾20多戶家庭進(jìn)行了走訪慰問(wèn)，并給予每戶一定的經(jīng)濟(jì)救助。正在協(xié)調(diào)上級(jí)申請(qǐng)5000元資金，用于新市街道戰(zhàn)前村村民泥草房改造項(xiàng)目，解決幫扶對(duì)象的實(shí)際困難，幫他們重樹(shù)致富的信心，讓他們真切感受到黨的關(guān)懷和溫暖。

二是深入幫扶村進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查，確保幫扶項(xiàng)目實(shí)際可行。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、走訪群眾等形式，詢問(wèn)他們?cè)谏a(chǎn)、生活方面的困難，詳細(xì)了解村情，理清幫扶思路，在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定幫扶方案，確保幫扶項(xiàng)目投入少回報(bào)早。在對(duì)于仔豬養(yǎng)殖、紫薯及大榛子的種植等項(xiàng)目進(jìn)行深入分析研究的基礎(chǔ)上，決定投入一部分資金用于扶持新市街道站前村大榛子合作社大榛子種植項(xiàng)目，栽植大榛子100畝，預(yù)計(jì)帶動(dòng)扶貧6戶11人。

三是堅(jiān)做好政策宣傳與群眾思想工作，增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)潛力。年初以來(lái)組織黨員干部先后3次深入結(jié)對(duì)村、結(jié)對(duì)戶中，采取應(yīng)對(duì)面交流等方式，一方面切實(shí)宣傳好黨的十八大一系列新觀點(diǎn)、新部署;另一方面用心引導(dǎo)他們樹(shù)立勤勞致富、創(chuàng)業(yè)致富，自強(qiáng)自立的意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)改革發(fā)展的信心，幫忙他們提高素質(zhì)，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)潛力。

三、健全制度機(jī)制，確保幫扶管長(zhǎng)遠(yuǎn)

“幫錢幫物不如建個(gè)好支部，要抓黨建帶隊(duì)伍，增強(qiáng)村班子的凝聚力和號(hào)召力，為群眾脫貧致富打下堅(jiān)強(qiáng)的組織保障，舉全力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，注重幫建“兩委”班子與民兵連“部、室、家”建設(shè)相結(jié)合，幫助理清工作思路，解決矛盾問(wèn)題。在精準(zhǔn)扶貧脫貧中用兵練兵強(qiáng)兵，注重培訓(xùn)民兵預(yù)備役致富骨干，在參建帶建中開(kāi)闊眼界視野，提高工作能力。提高村民兵連黨支部書記務(wù)黨能力，充分發(fā)揮“兩委”班子的堡壘作用，切實(shí)提高凝聚民心、帶領(lǐng)致富、維護(hù)穩(wěn)定的戰(zhàn)斗力。人武部經(jīng)過(guò)大膽探索和有益嘗試，下一步將組建“民兵帶建、精準(zhǔn)扶貧示范點(diǎn)”，形成了“黨建到村精準(zhǔn)扶貧，效益到戶脫貧致富”的制度機(jī)制。

結(jié)對(duì)幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問(wèn)題與不足。主要有黨員干部結(jié)對(duì)幫扶形式比較單一，活動(dòng)開(kāi)展還不夠平衡，有待進(jìn)一步改善宣傳力度還不夠，捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術(shù)和市場(chǎng)信息等方面給予幫扶的東西不多。下半年，我辦將繼續(xù)按照市委市政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強(qiáng)幫扶實(shí)效，鞏固幫扶成果，以促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收為重點(diǎn)，繼續(xù)做好“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作，進(jìn)一步健全長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，努力發(fā)揮本辦職能優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村增效、農(nóng)民增收，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

個(gè)人結(jié)對(duì)幫扶情況匯報(bào)篇十三

務(wù) 實(shí) 創(chuàng) 新

金 針 度 人

——安寧區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)、榆中縣興隆學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作自評(píng)報(bào)告

為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教育局安排，安寧區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)與榆中縣興隆小學(xué)相互結(jié)為對(duì)口幫扶學(xué)校。結(jié)合兩校實(shí)際，我們相互間在學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、文化建設(shè)、學(xué)生互動(dòng)等多方面構(gòu)建幫扶機(jī)制，盡力使興隆小學(xué)轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。兩校本著“真誠(chéng)交流、勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、金針度人”的原則，自開(kāi)展幫扶工作以來(lái)，上下一心，群策群力，務(wù)求實(shí)效，取得了較好的幫扶效果，實(shí)現(xiàn)了雙贏?，F(xiàn)從以下四個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)匯報(bào)：

一、建立機(jī)制，保障幫扶工作的順利開(kāi)展。

為了全面、順利實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)，我們兩校高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以各學(xué)科骨干教師為組員的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，并把該項(xiàng)工作納入學(xué)校內(nèi)部目標(biāo)進(jìn)行考核，形成了由上到下，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作有力、有序、有效地推進(jìn)。

開(kāi)展幫扶工作以來(lái)，我們每年簽訂了幫扶工作協(xié)議，幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期根據(jù)協(xié)議制定《安寧區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)與榆中縣

興隆學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃》，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)從學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育工作等方面對(duì)興隆小學(xué)進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。興隆小學(xué)也認(rèn)真結(jié)合實(shí)際，依照幫扶的內(nèi)容、計(jì)劃、形式以及具體的措施、人員和時(shí)間安排，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作，認(rèn)真做到每一次的活動(dòng)都有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有總結(jié)、有反思。幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組則針對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的反饋情況隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使幫扶工作順利地開(kāi)展。兩校嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，積極克服種種困難，確保每一項(xiàng)工作都能認(rèn)真開(kāi)展并落到實(shí)處。

二、狠抓落實(shí)，注重幫扶工作取得實(shí)效。 1．注重學(xué)校管理水平的提高

按照幫扶計(jì)劃的統(tǒng)一部署，2014年以來(lái)，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)和興隆小學(xué)制定了本年度的“結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案和計(jì)劃，成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，按要求統(tǒng)一開(kāi)展幫扶工作。長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)積極向興隆小學(xué)送研送教，促其樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)思想和理念，幫助興隆小學(xué)制定、完善中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為和日常工作管理，提高管理水平。

雙方領(lǐng)導(dǎo)班子在2014年開(kāi)展了較頻繁的交流溝通。4月份兩校商議制訂了新學(xué)期幫扶計(jì)劃，互相介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、“一訓(xùn)三風(fēng)”、隊(duì)伍建設(shè)、班子建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)；5月份，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)組織了“王春蘭名師工作室”的骨干教師送教到興隆小學(xué)，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)何婧副校長(zhǎng)前往開(kāi)展教學(xué)交流，雙方教師

交流了當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)何副校長(zhǎng)作了有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的講座；6月份，興隆小學(xué)中層人員前來(lái)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)；2014年12月18日，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)組織中層領(lǐng)導(dǎo)在王春蘭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，前往興隆小學(xué)，進(jìn)一步考察興隆小學(xué)的辦學(xué)實(shí)際，興隆學(xué)校的教學(xué)環(huán)境的變化，老師們的奉獻(xiàn)精神，學(xué)校的特色教育給長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象。

同時(shí)兩校也按要求每學(xué)期互派管理干部到對(duì)方學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，興隆小學(xué)張軍選校長(zhǎng)到長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)四周，促進(jìn)了兩校深層的學(xué)習(xí)交流。

2．注重開(kāi)展課堂教學(xué)水平提升

教學(xué)是學(xué)校的生命線，提升教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性是結(jié)對(duì)幫扶工作的重中之重。我們兩校相關(guān)職能處室，每周都利用電話或其他通訊工具等聯(lián)系方式，相互間保持聯(lián)系與溝通，共同將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的方案予以嚴(yán)格落實(shí)，開(kāi)展了形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

興隆小學(xué)舉行教研活動(dòng)，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)派出了多名骨干教師參與了聽(tīng)課評(píng)課；長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)舉行教學(xué)新秀評(píng)比，興隆小學(xué)派出了5位教師聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)、英研討課，并與長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)教師一起進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提高。

一年以來(lái)，兩校主要通過(guò)隨堂聽(tīng)課、參與評(píng)課、集體備課等基本的教研活動(dòng)，面對(duì)面地交流，使兩校教師能共同探

討對(duì)課堂教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握，結(jié)對(duì)雙方站在教育教學(xué)實(shí)踐的層面上，以解決課堂上的具體教學(xué)問(wèn)題為切入口，通過(guò)課堂親身示范，借鑒研訓(xùn)教一體化的教研模式，推進(jìn)教研活動(dòng)的科學(xué)性，改善了興隆小學(xué)的教育教學(xué)方式和教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提升了該校課堂教學(xué)的實(shí)效性，也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

3．注重教研交流

在兩校的共同努力下，興隆小學(xué)開(kāi)展了《小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作探究學(xué)習(xí)方式研究》《班主任如何進(jìn)行感恩教育》教學(xué)課題研究，并聯(lián)合開(kāi)展了教學(xué)、德育主題教研活動(dòng)，提高了教育科研水平。通過(guò)這一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，為兩校提高和改進(jìn)教學(xué)提供了最直觀的參照。同時(shí)，兩校還充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案等教學(xué)資源的共通共享，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。一次次教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，力促兩校抓好了教學(xué)常規(guī)，積極更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

4．注重資源共享

在一年來(lái)的幫扶活動(dòng)中，兩校分別在同一時(shí)間舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)周活動(dòng)，火熱的場(chǎng)面讓學(xué)生感受到了知識(shí)的吸引力。兩校通過(guò)開(kāi)展的活動(dòng)，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生視野。長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)還為興隆小學(xué)送去一萬(wàn)元幫扶款，促進(jìn)了該校辦學(xué)條件的改善。

三、且行且歌，保證幫扶工作的后續(xù)開(kāi)展。

長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)與興隆小學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶工作扎實(shí)有效，在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、德育活動(dòng)、硬件建設(shè)等方面進(jìn)行了廣泛的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了雙方的相互促進(jìn)，共同提高。

通過(guò)專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)及“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)，兩校優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，學(xué)校在家長(zhǎng)和群眾的心目中的地位也越來(lái)越高，學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升。

在幫扶之中，興隆小學(xué)提出了“在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)“高效課堂建設(shè)”及學(xué)校文化建設(shè)取得突破性進(jìn)展，教師們養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)?？偨Y(jié)的習(xí)慣。結(jié)合課題研究，加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn)，提高了教師教育教學(xué)能力和科研水平

兩校開(kāi)展的教研交流增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)，興隆小學(xué)周霞、張軍選老師在省級(jí)教學(xué)基本功比賽中分別獲得了

二、三等獎(jiǎng)。

兩校自“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，雖然取得了一些成效，但與幫扶目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有不小距離，我們將正視存在的問(wèn)題。展望未來(lái)，從以下幾方面更好的開(kāi)展幫扶工作：

1．進(jìn)一步加大對(duì)幫扶力度，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為，共同提高辦學(xué)質(zhì)量。

2．發(fā)揮好課題研究的引領(lǐng)作用，通過(guò)進(jìn)一步開(kāi)展各項(xiàng)課題活動(dòng)，帶動(dòng)兩校教師深層交流，提升兩校教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，更好的實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，以期逐步形成特色鮮明的學(xué)校文化體系。

二〇一四年十二月二十五日

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