人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
學(xué)會做人做事的作文篇一
[鍵入文檔副標(biāo)題] 作者
[選取日期]
你想成為億萬富翁嗎？你想成為一位受國人敬仰的和崇拜的偉人嗎？你想進(jìn)入社會的高層嗎？我想你們的回答是肯定的。成為人中人進(jìn)入社會的頂尖高層身價(jià)億萬受世人敬仰幾乎是在坐每一位曾經(jīng)或現(xiàn)在的了理想吧。
在這里我清析的稱之為理想，是因?yàn)?這樣的人生狀態(tài)并非不可能。
因?yàn)槌删臀覀兊挠肋h(yuǎn)是我們自己，命運(yùn)應(yīng)該掌握在我們自己覺得手中。我們知道人活在世界上有三件重要的事情。其
一、會學(xué)習(xí)，其
二、會做人，其
三、會做事。如果我們很好的處理好這三件事那么我們就步入了成功。
學(xué)習(xí)在我們?nèi)松拿恳浑A段都在進(jìn)行。我們進(jìn)入校園要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、步入社會得學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗(yàn)。生活中與人交流是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)沖浪看視頻是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)無處不在，也是不可或缺。
那么怎樣是會學(xué)習(xí)呢？
首先我們要樹立一個(gè)正確積極的態(tài)度，所謂態(tài)度決定人生。那么什么是正確的態(tài)度呢？正確的態(tài)度是：積極進(jìn)取，樂觀向上，樂于學(xué)習(xí)。態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的初衷也是學(xué)習(xí)的動力，只有正確的態(tài)度才能讓我們在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)遇到任何困難都能積極面對。
第二，要有一個(gè)學(xué)習(xí)的目的和計(jì)劃。如果我們面對復(fù)雜的課本和社會時(shí)如果沒有一個(gè)目標(biāo)那么我們就會像大海里失去導(dǎo)航的船隨風(fēng)搖擺。
在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該確立一個(gè)明確的近期和遠(yuǎn)期的目標(biāo)，并為之作出詳細(xì)的計(jì)劃凡事預(yù)則立，在計(jì)劃中有條步穩(wěn)循序漸進(jìn)，方能更高效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第三，學(xué)習(xí)要有堅(jiān)韌和靈活的精神。堅(jiān)韌就是面對學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí)，不氣餒不半途而廢，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持就是勝利。再則學(xué)習(xí)不能死，要靈活。；靈活的伸展和利用怎經(jīng)學(xué)過的知識，靈活地運(yùn)用別人的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)為自己所用；靈活的拓展和創(chuàng)新，在舊的基礎(chǔ)上推陳出新。
這就是學(xué)會學(xué)習(xí)的三大法則。
那么做人做事呢？我們可以稱之為為人處事。怎樣才是會做人處事呢？
我們說做事先做人，做人應(yīng)該注意一下六點(diǎn)?！爸?、義、仁、勇、智、誠”
首先“忠”實(shí)質(zhì)是縱向人際關(guān)系的處理原則即個(gè)人與組織、下級與上級、小輩與長輩 要忠誠不二，孝順克己，尊敬師長。
其二“義” 其實(shí)質(zhì)是橫向人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則。即：處理兄弟姐妹、同鄉(xiāng)鄰里、同事同行、同學(xué)朋友?的關(guān)系。要以義相待相互扶持相互幫助。
其三“仁”所謂仁者愛人、仁者樂山。即:抱以寬厚仁德的態(tài)度對待身邊的人和事，大度的包容別人的錯(cuò)誤，愛護(hù)別人。這樣才能被更多的人接受。
其四“勇” 危難時(shí)刻不避艱險(xiǎn)挺身而出者，謂之勇。古人曰：勇生威。威風(fēng)，威信，威望，始于行而根植于人心。忠義仁愛不貴在言而貴在行。大膽勇敢的做出來，沒有什么值得害怕，不要因?yàn)榍优匙寵C(jī)會白白溜走，空留遺憾。
其五“智”即智慧機(jī)智的思考和處理
問題。古人云：智生謀。有勇無謀匹夫之勇，智勇雙全，天下無敵。發(fā)掘智慧，用智慧的眼睛看世界，用智慧的大腦思考問題，用智慧的雙手處理問題。
“誠”即誠實(shí)、誠信。言行一致，表里如一方為誠信。這是做人的核心準(zhǔn)則，以誠待人，誠實(shí)誠信。只有為人誠實(shí)待人誠信才能讓人信任。一個(gè)商人能不能將生意做大就看他是否誠實(shí)誠信。誠，是我們?nèi)烁聍攘Φ淖蠲赖捏w現(xiàn)。
做人決定了我們做事，做出怎樣的人就會做出怎樣的事。
最后我要說：做事要內(nèi)方外圓，內(nèi)方外圓即圓通：以不變之規(guī)律應(yīng)對萬變之世界，既要有以變應(yīng)變的靈活性，又要有堅(jiān)持原則的堅(jiān)定性。對待任何事情要有自己堅(jiān)定的原則，遇事不亂，臨危不懼；同時(shí)要靈活能屈能伸。在關(guān)鍵問題上負(fù)起責(zé)任，在各種矛盾上懂得利害，趨利避害。這樣做事才能完美。
會做人做事學(xué)習(xí)對我們的人生和生活 起著決定性的作用。它決定我們是庸碌過一
輩子還是高雅的渡一生；是窮困的過一生還是富裕的渡一世；是受人無視還是受人敬仰。讓我們拋棄曾經(jīng)，重新開始，學(xué)會學(xué)習(xí)做人和做事。讓我們成為是新世紀(jì)的佼佼者。
謝謝。
學(xué)會做人做事的作文篇二
如何做人與學(xué)會做事
談?wù)勅绾巫鋈伺c學(xué)會做事，這是做人做事必看之道，事關(guān)你的成功和前途命運(yùn)，不可不看也！
談到做人，我們常常被其中深奧的道理所困惑，乃致于有思不得其解。做人不是做給別人看，而是為了自已活的實(shí)在和舒暢而做。盡管做人的學(xué)問沒有固定的法則，但是它存在一些通則，如果能夠靜下心來去研究研究這些通則，就會覺得和以前大不一樣。
談到做事之道，做事的學(xué)問是有許多方面的，但是有許多人卻無法達(dá)到爐火純青的地步。所以常常事倍功半，甚至半途而廢，當(dāng)我們用心分析那些成功人士的履歷的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)他們都有一種獨(dú)特的做事之道，或者說他們總是在琢磨一條適合自已發(fā)展的成就大業(yè)的方法，他們在不斷的選擇，不斷的排除，從最佳的“路線”開始突迫，所以贏得了自已成功的人生。
做事是要講本領(lǐng)的，也是要講技巧的，根本不能帶有盲目性。聰明人善于以做人帶動做事，以做事擴(kuò)大成果，并把這兩項(xiàng)視為人生牢不可破的定律。
做人要有寬容的品質(zhì)歌德說：“人不能孤立地生活，他需要社會?！绷己玫娜穗H關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且能助人走向成功。而寬容的品質(zhì)則是建立良好人際關(guān)系的基石，在相互寬容諒解中求得共同的發(fā)展和進(jìn)步是一種良好的愿望。一個(gè)人只有具備了寬容的品質(zhì)，才會懂得理解和尊重他人，才會有愛人之心，有容人之量，成為識大體、顧大局的人。要做一個(gè)寬容的人，筆者覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。賞識別人的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的不足。古人說得好：“尺有所短，寸有所長”“金無赤足，人無完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，世上有能人，但絕對沒有完人。每個(gè)人獨(dú)立的個(gè)性差異決定了人與人之間的矛盾不可避免。要解決這些矛盾，就必須具備寬容。寬容的前提是什么？是賞識！只有會賞識的人才有寬容的品質(zhì)，也只有具有賞識之心的人才稱得上是寬容的人。我們知道，人性中最本質(zhì)的的需求就是渴望得到賞識，人都是為了得到別人的賞識而活不會是為了挑剔而活吧，我相信，百分之百的人從內(nèi)心都是愿意和賞識自己的人一起工作、一起生活，而不愿意和整天挑鼻子挑眼，對這不滿意那不順眼的人一起。人，或多或少都有這樣或那樣的不足，因此，要做到寬容，就要學(xué)會用“電腦窗口”功能，看他人優(yōu)點(diǎn)時(shí)最好使用“最大化”，看缺點(diǎn)時(shí)和不關(guān)要緊的事最好使用“最小化”。
正視自己，善待“弱者”。認(rèn)識自己、正視自己不容易，要善待“弱者”更不容易。我們都是凡夫俗子，不可能是完人，不可能沒有錯(cuò)誤，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的時(shí)候，不要過分的憂心忡忡，要及時(shí)誠懇主動道歉，讓對方感覺你的誠心。當(dāng)別人有了過錯(cuò)的時(shí)候，我們要善待對方，不要滿臉的階級斗爭、得理不讓人，什么都要討個(gè)公道，什么都爭高低和強(qiáng)弱，要從別人的角度考慮問題，不要把自己的思維方式強(qiáng)加于人。當(dāng)然，寬容有度，寬容不是縱容，我們對一些事也要講理，但即使要講理，也要曉之以理，注意別人的自尊和承受度，要
讓人體會到你對他的尊重，特別不能搞“株連”、“算總帳”，否則你會導(dǎo)致自己的心里錯(cuò)位，也會使矛盾擴(kuò)大化。善待別人,其實(shí)就是善待自己,我們何樂而不為?
學(xué)會淡忘，用感恩的心情對待生活?；蛟S你曾經(jīng)飽含著成功后遭人嫉妒的苦澀，或許有人因處事不公虧待過你，或許有人方式不當(dāng)讓你受盡了委屈，或許有人因勢利傷害了你......對于這些,你大可不必耿耿于懷，忿忿不平，既不要將自己想當(dāng)然的一些東西強(qiáng)加于無關(guān)的人，更不要想到要以牙還牙，采取什么辦法變本加厲“回敬”對方、中傷對方。最好的辦法是不別把這些讓你不快樂的事放在心上，如果你始終跟自己過不去而處于一種煩惱心態(tài)，無疑只會在自己心里種下刻薄的陰影，最后形成一種惡性循環(huán)。我們必須要學(xué)會忘記，樂觀地把它作為生活的積累，學(xué)會感恩，感謝生活給你磨練自己的機(jī)會，要用自己的人格魅力去感化對方，因此，忘記有時(shí)也是對自己最好的愛護(hù)。
提高素養(yǎng)，開拓視野。人與人之間的封閉、孤獨(dú)而不善交往，就會讓人心胸狹窄，寬容也就無從談起了。因此，要要盡可能地創(chuàng)造條件，廣交朋友，多見世面，不要把自己固定在自己固有的小天地里。同時(shí)還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)，激發(fā)生活的熱情，讓生活充滿陽光，讓心靈充滿陽光。充滿陽光的人生不正是我們所要追求的么?
常想想怎樣做人做事
（是黨員的多看看）
怎樣做人、如何處事，反映著一個(gè)人的品行、作風(fēng)和修養(yǎng)。作為一名黨員干部，做人必須“己身直，以正人之曲”，處事必須“己身先，以率人之行”。
立身有本，保持執(zhí)政為民的本色。執(zhí)政為民，是黨員干部最基本的行為準(zhǔn)則。要做到執(zhí)政為民，認(rèn)識和實(shí)踐主體的態(tài)度和素質(zhì)是關(guān)鍵因素。作為一名黨員干部，其本質(zhì)就是廣大人民群眾的勤務(wù)員，其工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要為最廣大人民群眾謀取最多的利益，就是要做到“權(quán)為民用、情為民系、利為民謀”，要大公無私、秉公辦事，自覺克制私心、私欲、私利，要敢于說真話、道真情、辦真事，時(shí)刻把廣大人民群眾安危冷暖放在心上，切實(shí)帶領(lǐng)群眾致富奔小康。沒有對群眾極端負(fù)責(zé)的使命感，沒有服務(wù)群眾的滿腔熱情，就不能體察群眾冷暖，也就不可能做到“想群眾之所想，急群眾之所盼，干群眾之所需”。
立行有度，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。八十二年來，共產(chǎn)黨人發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民開創(chuàng)了民族復(fù)興的不朽功勛。全面建設(shè)小康社會，我們要走的路還長，必須始終謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗。應(yīng)當(dāng)清醒地看到，拜金主義、享樂主義特別是奢靡之風(fēng)無時(shí)不在尋找機(jī)會，侵蝕黨員干部隊(duì)伍。對此，必須警鐘長鳴、防微杜漸。要在思想上筑起拒污濁于千里之外的牢固堤防，常思貪欲之害，常懷律己之
心，常除非分之想，自覺做到慎獨(dú)、慎初、慎微、慎終，耐得住清苦，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，守得住本色，做“一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。講艱苦奮斗，就要發(fā)揚(yáng)勤政敬業(yè)的精神，這至少體現(xiàn)在四個(gè)方面:一是認(rèn)真干事?！安换紵o策，只怕無心”。不管做什么事都要有認(rèn)真的態(tài)度。二是敢于負(fù)責(zé)?！按蟮字^天下事，在局外吶喊議論，總是無益，必須躬身入局，挺膺負(fù)責(zé)，乃有成事之可冀”。遇到困難的問題只要挺身而出，敢于負(fù)責(zé)，就有成功的希望。三是勇于實(shí)踐。實(shí)踐出真知。黨員干部必須堅(jiān)持深入基層、深入群眾、深入一線研究解決問題;必須堅(jiān)持不懈地在實(shí)踐中追求真理，說實(shí)話、辦實(shí)事、解民憂，為發(fā)展貢獻(xiàn)才智。四是樂于吃苦。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。要成就一番事業(yè)，或干成一件事情，沒有勤奮、吃苦的精神是不行的。
立志有向，樹立與時(shí)俱進(jìn)的精神。與時(shí)俱進(jìn)要不斷提高理論修養(yǎng)。只有理論上清醒、堅(jiān)定，政治上才能清醒、堅(jiān)定。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要全面掌握馬列主義的基本原理，牢牢把握“三個(gè)代表”重要思想，領(lǐng)會精髓和本質(zhì)。學(xué)會運(yùn)用馬列主義的立場、觀點(diǎn)、方法來分析和解決改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的實(shí)際問題。還要不斷提高文化素養(yǎng)。推進(jìn)改革開放和全面建設(shè)小康社會事業(yè)，對每一個(gè)干部來說，都是一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)，也是一場新的考試。樹立終生學(xué)習(xí)的理念，已經(jīng)不是一個(gè)理論問題，而是一個(gè)緊迫的現(xiàn)實(shí)問題。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握履行當(dāng)前崗位職責(zé)所必需的專門知識和技能，廣泛涉獵一切反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識、新經(jīng)驗(yàn)，立足知之在先、思之在先、謀之在先，才能真正為
人民服好務(wù)。
學(xué)會做人做事的作文篇三
學(xué)會做人 學(xué)會做事
——順城職專德育工作紀(jì)實(shí)
在融悠久文化積淀和現(xiàn)代科技文明于一身的“煤都”撫順東北部的前甸鎮(zhèn)，有一所極其普通的唯一的區(qū)屬省重點(diǎn)職業(yè)中?！獡犴樖许槼侵械嚷殬I(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地49.85畝（3320平方米），建筑面積15000平方米。始建于1981年，為撫順市第六職業(yè)高中，2001年更名為撫順市順城中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校（順城職專）。
近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校師生員工努力拼博，勤奮耕耘，各項(xiàng)工作都取得了突破性進(jìn)展，在全市同類中專學(xué)校中得以快速發(fā)展且獨(dú)樹一幟。那么，順城職?？焖侔l(fā)展的原因在哪里呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深有感觸地說：我們是靠重視德育工作起家，靠以德立校，才使學(xué)校整體工作在高水平上發(fā)展；學(xué)生工作一切以人為本，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事，能立足社會，靠產(chǎn)出優(yōu)秀畢業(yè)生，提升了學(xué)校品牌。
一、教學(xué)生會做人
1、實(shí)施全員管理，人人都是德育工作者（1）問題的提出
跨入省重點(diǎn)中專的行列后，職專人一直保持著清醒的頭腦。校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)前幾年的工作時(shí)，客觀地分析了學(xué)校所取得的成績，同時(shí)又不無憂慮地看到，在學(xué)生管理上依然存在著一些制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的深層次、老大難問題。回顧近幾年來，由于受社會上“高中熱”的影響，不少家長不愿意讓子女進(jìn)職業(yè)學(xué)校，在校的學(xué)生普遍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，他們中的大多數(shù)人都有一個(gè)共同的特征——不喜管束和無心向?qū)W。許多學(xué)生有這樣一句口頭禪：“是爸爸叫我來讀書的”，而這部分青少年正在源源不斷地進(jìn)入我們學(xué)校。如何塑造這些學(xué)生，把他們培養(yǎng)成一名合格的勞動者，將來能立足于社會，是我們每一個(gè)職教工作者的神圣職責(zé)，也是職業(yè)學(xué)校賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵，這就是我校德育工作要破的難題。因?yàn)樯鐣陌l(fā)展不僅需要“精英”，更需要大量的高素質(zhì)的普通勞動者。
另外，在學(xué)生的德育工作中一定程度上還存在“虛、淺、松”等種種現(xiàn)象。所謂“虛”，即講得多、做得少，重口頭、輕行動?！皽\”即對學(xué)生的管理停留在表面上，缺乏深層次的內(nèi)涵。“松”表現(xiàn)在學(xué)生的德育教育的某些方面還處于松散狀況。我校也和大多數(shù)學(xué)校一樣，缺少一些具體而又切實(shí)可行的操作良策，來規(guī)范學(xué)生的行為。同時(shí)，以前的學(xué)生管理主要靠班主任，而班主任的工作又比較繁忙，因此常常要顧此失彼。面對這些問題，為快速提升學(xué)校的形象、探索德育新模式，從校領(lǐng)導(dǎo)到全體教職工，反復(fù)商討，最終確定了自2009年起在全校實(shí)施全員管理，把以德治校的方略落到實(shí)處。啟動的一個(gè)有力抓手是在全校實(shí)施《全員管理實(shí)施辦法》和《學(xué)生德育分評定辦法》，打一場學(xué)生管理的人民戰(zhàn)爭。
（2）實(shí)施的效果
“齊抓共管、全員育人”的管理模式充分體現(xiàn)了教職工的參與意識，體現(xiàn)出人人都是德育工作者的教育理念。規(guī)定每位教職員工都有教育、管理、監(jiān)督學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，使學(xué)生的不文明習(xí)慣得到及時(shí)地處理和糾正。教職工把自己所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中的好人好事和違紀(jì)情況書面反映到學(xué)生處，由學(xué)生檔案室的教師及時(shí)匯總，次日在校園內(nèi)發(fā)布，并向班主任書面反饋，以便于及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和幫助。
以前學(xué)生思想品德評定憑班主任的印象，如果班主任對學(xué)生思想品德的評定不夠客觀，就容易產(chǎn)生偏差。而《學(xué)生德育分評定辦法》把學(xué)生的德育分量化，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，人人參與學(xué)生德育分的評定，并作為一門課程的成績，這樣就能對學(xué)生作出一個(gè)較為客觀、公正的評價(jià)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。實(shí)行全員管理后，學(xué)生做好人好事，隨時(shí)都會受到表揚(yáng)和加分，對學(xué)生中的違紀(jì)或行為偏差，只要被教職工發(fā)現(xiàn)，一定會對他進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育，視其認(rèn)識態(tài)度給予扣分，這樣做的結(jié)果對學(xué)生的觸動很大。學(xué)生中做好人好事的層出不窮，出現(xiàn)了幾多幾無的現(xiàn)象： 幾多：為集體、同學(xué)做好事的多，一年一班張春柳同學(xué)在校園內(nèi)拾到800元錢后，第一時(shí)間交到學(xué)校，后返還失主，家長為表示感謝，還寫了表揚(yáng)信；講奉獻(xiàn)的多了，如01屆普惠制班同學(xué)多次義務(wù)到孤兒院服務(wù)，體現(xiàn)了愛心的傳遞；講文明有禮貌的同學(xué)多了，客人到校，同學(xué)們能主動問好；要求上進(jìn)的同學(xué)多了，三年內(nèi)我校共發(fā)展學(xué)生黨員8名；課堂紀(jì)律也有明顯好轉(zhuǎn)。
幾無：地上紙屑、垃圾沒有了，教室、寢室、保潔區(qū)十分干凈；損壞公物、破壞綠化的沒有了；佩帶首飾、染發(fā)的沒有了；在走廊里踢球的同學(xué)沒有了；不文明用餐的沒有了；打架、抽煙的學(xué)生沒有了；徹底消滅了曠課及住宿生夜不歸宿等現(xiàn)象。
（3）理論與依據(jù)
實(shí)行全員管理，成績是顯著的，但從構(gòu)思到正式實(shí)施，并不是一帆風(fēng)順的。學(xué)校認(rèn)為法治和德治是相輔相成的，法治是剛性的，有棱有角，一般而言是不能觸犯的；而德治許多方面是彈性的，是外柔而內(nèi)剛的。我們制訂了行之有效的管理方法，特別是制定了一些帶強(qiáng)制性的學(xué)生行為準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則是不能觸犯的：如打架、偷盜，黃、賭、毒等嚴(yán)重出格行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，狠狠打擊，決不手軟。我們既要以法治校，又要以德立校，這個(gè)德就是社會主義的道德。但社會主義道德不是排他的，對于傳統(tǒng)的道德觀念，只要是閃光的精華，都值得我們?nèi)ソ梃b、去繼承。相對而言，剛性化的準(zhǔn)則較易推行，而對于彈性的東西，推行的難度要更大一些。例如：個(gè)別教師認(rèn)為對學(xué)生實(shí)行封閉式管理會限止學(xué)生的人身自由，束縛學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生做好事，品德可加分，有人擔(dān)心這樣做是否會導(dǎo)致功利性，從而異化學(xué)生的道德行為。為此校領(lǐng)導(dǎo)多次在全校教職工大會上宣傳動員，統(tǒng)一思想。最終大家深刻地認(rèn)識到：學(xué)生做好人好事，適當(dāng)?shù)丶悠返路郑@是給無價(jià)的道德行為以有價(jià)的合理回報(bào)，從而激勵學(xué)生關(guān)心集體、樂于助人。學(xué)生德育分評定，既使學(xué)生獲得了精神動力，又公正地為奉獻(xiàn)與回報(bào)提供了保障，我們的做法完全符合公民道德規(guī)范。在學(xué)習(xí)心得中，老師們紛紛寫道：“德育加分（減分），不是目的，是手段，《全員管理實(shí)施辦法》和《學(xué)生德育分評定辦法》規(guī)范和約束著學(xué)生的道德和行為，鼓勵學(xué)生多做好事，不做錯(cuò)事?！睂W(xué)生從小事、好事做起，慢慢地習(xí)慣成了自然，他（她）們就會自覺地崇尚文明禮貌，抵制違紀(jì)行為，這就是我們通常所說的教學(xué)生“會做人”。
（4）總結(jié)與提高
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨、全社會的共同任務(wù)。未成年人的思想道德建設(shè)關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途，也關(guān)系到每家每戶的百年大計(jì)，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地。校領(lǐng)導(dǎo)多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。為貫徹《意見》精神，提升德育教育的層次和內(nèi)涵，總結(jié)學(xué)校全員管理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校于2011年3月召開了以中層干部、專業(yè)組長、班主任為主的全員管理工作研討會，共同研討學(xué)生管理和改革的方向。研討會上，左春芳老師代表班主任老師談了對全員管理的認(rèn)識和看法。她認(rèn)為全員管理是一種新型的、科學(xué)的、務(wù)實(shí)的管理方法，她班級里的學(xué)生和家長對學(xué)校的這一措施給予充分的理解、肯定和支持。左老師在會上深情地宣讀了部分學(xué)生的心得摘要，一年四班王麗師同學(xué)的觀點(diǎn)最具代表性，她說：學(xué)校是供我們學(xué)習(xí)的地方，校園里整潔的環(huán)境是我們舒適求學(xué)的基本條件。此次，“全員管理”方案，更是進(jìn)一步把學(xué)校推向文明與智慧共通，嚴(yán)謹(jǐn)與開拓并存的全方位發(fā)展的綜合性辦學(xué)措施。??這些條例督促我們學(xué)生成為高素質(zhì)、高修養(yǎng)的社會公民。一年二班楊增志同學(xué)認(rèn)為：“全員管理”就像是法律，約束著我們的校園生活。自從學(xué)校實(shí)行了“全員管理”以后，一些不良的習(xí)慣漸漸從校園中消失了，取而代之的是一些較為良好的習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)校目前的管理十分令人滿意。我唯一的希望就是學(xué)校能更嚴(yán)格的管理我們。孫連仲老師從專業(yè)組層面，詹威老師代表學(xué)生處向大家介紹了在全員管理過程中所取得的成效及應(yīng)防止的傾向。盧俊東校長在會上作了題為《與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)建一流職業(yè)教育事業(yè)》的中心發(fā)言，對全員管理方案的進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，并諄諄告誡全體教職工：“一定以學(xué)生的發(fā)展為本，在管理工作中，敢于探索，勇于實(shí)踐，把德育工作落實(shí)到實(shí)處?！?/p>
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍
教師是學(xué)生的良師、益友和引路人，因此師魂是學(xué)校中最鮮艷的旗幟，是育人的基礎(chǔ)。在實(shí)行全員管理的過程中，老師們深深地體會到要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到。他們敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)工作中他們嚴(yán)謹(jǐn)治教、銳意進(jìn)??；在學(xué)生管理中他們身先士卒、鞠躬盡瘁。今年三月十四日中午一年一班學(xué)生曹艷梅突發(fā)疾病，暈倒在教室，人事不省，校醫(yī)趙芳、班主任牟紅霞、學(xué)生處莊曉光及部分同學(xué)，第一時(shí)間將該生送到四院。三位老師忙前忙后：掛號、交款，直到家長到醫(yī)院。經(jīng)過系統(tǒng)的檢查，確認(rèn)孩子安全后，三位老師才回到學(xué)校。老師的行為感動得家長熱淚盈眶。學(xué)校在完善學(xué)生管理的同時(shí)，也完善了師德建設(shè)機(jī)制，形成了能上能下、優(yōu)勝劣汰、競爭創(chuàng)新的教師激勵制度。學(xué)校與全校教職工簽訂師德承諾書，實(shí)行師德一票否決制。通過市、區(qū)“模范教師”、“先進(jìn)工作者”、“十佳青年教師”、“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳班主任”、“雷鋒式教研組”、“雷鋒式教師”等一系列評選活動，樹立典型、弘揚(yáng)先進(jìn)，為爭創(chuàng)市行為規(guī)范示范學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、構(gòu)筑了層次分明的德育管理網(wǎng)絡(luò) 學(xué)校規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的不斷增加，管理的難度不言而喻，因此必須構(gòu)筑層次分明的管理網(wǎng)絡(luò)。從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生處、保衛(wèi)科、舍務(wù)科，再到班主任等，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人；科任教師分派到班級，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透。
4、實(shí)行封閉式管理
為減少和消除校外不良環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，更注重校外周邊環(huán)境的建設(shè)。全員管理實(shí)施后，實(shí)行封閉式管理，杜絕網(wǎng)吧、營業(yè)性舞廳對學(xué)生的影響和毒害。學(xué)校分階段，有選擇地對學(xué)生進(jìn)行形勢、政策、法規(guī)教育。聘請前甸派出所的所長為我校的法制副校長，定期進(jìn)行法制教育；聘請雷鋒團(tuán)第二十四任雷鋒班班長黃幫維為我校的校外輔導(dǎo)員，號召同學(xué)們大力弘揚(yáng)雷鋒精神；政治教師上課時(shí)結(jié)合學(xué)校內(nèi)外的案例進(jìn)行分析，圖文并茂，很有說服力和教育意義，深受學(xué)生的歡迎。
二、教學(xué)生會做事
以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，確定中專三年不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施課程和教材改革。我校對各類課程體系的定位是：文化基礎(chǔ)課以夠用為度，專業(yè)理論課以適用為先，操作技能課以實(shí)用為準(zhǔn)。
（1）一年級：學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識。文化課注重與初中知識的銜接及基礎(chǔ)的夯實(shí)，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論。（2）二年級：以專業(yè)訓(xùn)練和考工考證為主線，要求學(xué)生參加本專業(yè)的職業(yè)資格中級和相關(guān)專業(yè)的技能初級考試。結(jié)合考證，專業(yè)理論進(jìn)行必要的拓展和引深，先讓學(xué)生了解該怎么做，然后再知道為什么這么做；先讓學(xué)生動手實(shí)踐，然后再由教師總結(jié)，這是一種全新的先學(xué)后教培養(yǎng)模式。
（3）三年級：獲取更多的職業(yè)資格證書或技能等級證書。以就業(yè)培訓(xùn)和高職升學(xué)輔導(dǎo)為主線，學(xué)生可選擇自己的努力方向。要求就業(yè)的學(xué)生要根據(jù)學(xué)校制定的綜合實(shí)習(xí)計(jì)劃，在工廠里進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，最后走上工作崗位。
近年來，學(xué)校先后投入了250多萬元建立了車床、火電焊、汽修等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。我們深知，學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立是一個(gè)新生事物，需要投入大量的資金，對我校而言更是不可能一蹴而就的。但我們會努力把學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地逐步辦成一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體和學(xué)生實(shí)踐的基地，為學(xué)生的成才開辟一條新的途徑。
三、校園文化建設(shè)
校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，校園環(huán)境的文明程度反映了一所學(xué)校的管理層次。我校繼去年實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓及實(shí)訓(xùn)基地落成后，加大了校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的力度，現(xiàn)正在積極創(chuàng)建花園式學(xué)校，逐步形成了“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的綠化格局。在綠化地帶增設(shè)燈箱和音響，達(dá)到校園園林化層次。良好的校園文化能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高審美能力。學(xué)校結(jié)合各種節(jié)日和紀(jì)念日開展有意義的活動，如清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；為弘揚(yáng)“五·四”精神，舉行五月歌會；迎“七·一”，開展時(shí)事競賽；“十·一”開展迎國慶演講、書畫、攝影展，抒發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)等活動；“一二·九”舉行專題報(bào)告會等，讓學(xué)生了解歷史，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
學(xué)校組建了各種形式的學(xué)生社團(tuán)，開展了豐富多彩的校園文化活動?，F(xiàn)在每月都有一次全校性或年級性的歌詠、舞蹈、器樂演奏、征文演講的活動。順城區(qū)每年一度的“賞花節(jié)”、“采摘節(jié)”的禮儀服務(wù)，就是我校的禮儀教育成果的具體展示。綠色的草坪、紅色的校服，青春的舞姿，悠美的歌聲融為一體，使整個(gè)校園充滿了詩情畫意，猶如一幅五彩繽紛的畫卷。開展班級之間的籃球、足球、乒乓球和拔河等比賽，通過各種競賽和活動，營造健康向上的校園氛圍。教務(wù)處已經(jīng)把藝術(shù)教育作為選修課列入教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)入了第一課堂，使每個(gè)學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，可以說，這是把學(xué)生從網(wǎng)吧、營業(yè)性舞廳等不良環(huán)境中拉出來的最好辦法。
我校作為區(qū)青春期健康教育的重點(diǎn)單位，十分重視和關(guān)心學(xué)生的青春期心理健康教育活動。專門設(shè)立了心理咨詢活動室，開通了“悄悄話”信箱和咨詢熱線，聘請專家為學(xué)生作青春期教育講座等。針對目前單親、離異、再婚家庭比例的上升，且此類家庭中的學(xué)生在心理和行為上存在一定問題的現(xiàn)狀，專職心理輔導(dǎo)教師、學(xué)生處、團(tuán)委會及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
學(xué)校指導(dǎo)和幫助共青團(tuán)、學(xué)生會，學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施的組織者和管理者，讓學(xué)生在自主管理中發(fā)揮作用。校園板報(bào)的設(shè)計(jì)更換、廣播站的采編播錄等，都由學(xué)生操作，食堂用餐的值勤，校園環(huán)境的巡視，寢室、教室衛(wèi)生和紀(jì)律的檢查評比，升旗儀式及廣播操的主持等一系列工作均由學(xué)生自已完成?！皩W(xué)校無小事，事事是教育”，我們瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，抓好小活動，讓學(xué)生親自實(shí)踐、組織和管理，在實(shí)踐中規(guī)范自我，在管理中提高自己。
實(shí)施全員管理和學(xué)生德育分評定辦法以來，學(xué)生的精神面貌和行為習(xí)慣有了根本的改變，因而得到市、區(qū)教育局相關(guān)部門的充分肯定。走進(jìn)順城職專寬闊整潔的大道，只見教學(xué)樓、綜合實(shí)訓(xùn)樓、食宿樓、辦公樓、實(shí)訓(xùn)基地（廠房）等建筑錯(cuò)落有致，道路兩旁，樹木環(huán)抱，綠地成蔭。每間教室的正前方都懸掛著莊嚴(yán)的五星紅旗和 “團(tuán)結(jié)勤奮、自強(qiáng)誠信、業(yè)精技高”的校訓(xùn)。漫步在花園般的校園，我們堅(jiān)信：順城職專的明天會更好！
2012年5月4日
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1080921.html】
