對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，我們需要通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)找到解決的方法和改進(jìn)的方向。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。下面是一些精選的總結(jié)樣例，歡迎大家閱讀和分享。
我的眼睛說(shuō)課稿篇一
本節(jié)是第五章“透鏡及其應(yīng)用”中的基本組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用的基礎(chǔ)上，了解凸透鏡的應(yīng)用、探究凸透鏡成像的規(guī)律后一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
(2)了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
(3)通過(guò)分析眼睛看遠(yuǎn)近物體的比較和近視眼與遠(yuǎn)視眼的比較對(duì)比，體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛的成像原理，領(lǐng)會(huì)近視遠(yuǎn)視的成因及其矯正。
(5)通過(guò)課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。
(6)有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
本課教法遵循“學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)，發(fā)展是主線，會(huì)學(xué)是目的”原則，采用了討論法、觀察法、講授法，并且運(yùn)用多媒體課件展示圖、文、動(dòng)畫(huà)使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
自主學(xué)習(xí)、分組討論與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)、知識(shí)技能的互補(bǔ)，達(dá)到人人教我、我教人人的目的。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。
俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，所以我設(shè)計(jì)用多媒體圖片導(dǎo)入新課。圖片上出示一幅美麗的眼睛圖，問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：眼睛是心靈的窗戶(hù)，關(guān)于眼睛，你想知道什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，選擇跟眼本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題作為今天的主題，其他問(wèn)題給以鼓勵(lì)。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充足的時(shí)間去領(lǐng)悟教材內(nèi)容。通過(guò)以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、新課教學(xué)。
（1）人眼看物原理。
課件展示眼球的結(jié)構(gòu)，小組討論交流：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜的作用及人眼視物原理。同照相機(jī)比較相似之處，理解人眼看物類(lèi)似于照相機(jī)的凸透鏡成像。
（2）正常眼的調(diào)節(jié)：
明白人眼看物的原理后，提出一個(gè)問(wèn)題：照相機(jī)能讓遠(yuǎn)近不同的物體都成像在膠片上是通過(guò)調(diào)節(jié)膠片到鏡頭的距離，而用眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)都成像在視網(wǎng)膜上，但是視網(wǎng)膜到晶狀體的距離無(wú)法調(diào)節(jié)，這不是與凸透鏡成像規(guī)律像矛盾呢？引發(fā)學(xué)生思考，并從課本找到相關(guān)知識(shí)解決這一疑問(wèn)，組內(nèi)進(jìn)行交流。并分組展示。
然后課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)與眼睛看見(jiàn)遠(yuǎn)近不同物體的光路圖，讓學(xué)生明白：原來(lái)眼睛是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的厚度來(lái)改變焦距的。這樣做，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的理解。
（3）近視眼的成因和矯正：
第一步：學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)近視眼的學(xué)生說(shuō)出看遠(yuǎn)處和近處物體的感受。
第二步：課件展示：近視眼的成因。
第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對(duì)光線的作用，分析近視眼應(yīng)該戴什么透鏡加以矯正。這一步要給學(xué)生充足的自學(xué)、討論與交流的時(shí)間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第四步：課件展示：近視眼矯正的光路圖，加深學(xué)生印象。
（4）針對(duì)現(xiàn)在近視眼的學(xué)生越來(lái)越多，為了提高學(xué)生的學(xué)生的重視，我特制定了以下環(huán)節(jié)：
學(xué)生討論：不良用眼習(xí)慣和如何科學(xué)用眼，然后把學(xué)生交流的結(jié)果進(jìn)行綜合，利用課件展示出來(lái)。
（5）遠(yuǎn)視眼的成因和矯正：
第一步：學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出老爺爺看報(bào)的情景。
第二步：課件展示：遠(yuǎn)視眼的成因。
第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對(duì)光線的作用，分析遠(yuǎn)視眼怎么矯正。這里同樣要給學(xué)生充足的討論交流的時(shí)間，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易得出遠(yuǎn)視眼應(yīng)該佩戴凸透鏡加以矯正。
第四步：課件展示：遠(yuǎn)視眼矯正的光路圖。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但這個(gè)問(wèn)題與我們的生活聯(lián)系比較緊密，所以我采用了先讓學(xué)生活動(dòng)通過(guò)談感受讓學(xué)生感受物理來(lái)自于生活，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，然后通過(guò)分組討論讓學(xué)生參與到知識(shí)的獲得中去，領(lǐng)悟問(wèn)題解決的途徑，體味知識(shí)獲得的過(guò)程，再利用課件展示加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)重難點(diǎn)的理解。
（三）課堂小結(jié)。
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
（四）檢測(cè)與反饋。
鞏固學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以彌補(bǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏，達(dá)到“先學(xué)后練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目的。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：【設(shè)計(jì)說(shuō)明】力求簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。
1、眼睛結(jié)構(gòu)：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜。
人眼視物原理：類(lèi)似照相機(jī)的凸透鏡成像。
2、視力矯正。
（1）近視眼成因及其矯正：凹透鏡。
（2）遠(yuǎn)視眼成因及其矯正：凸透鏡。
這節(jié)課我力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、以學(xué)生為主體，教師做好引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索，獲得成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
2、練習(xí)體現(xiàn)層次性，知識(shí)技能得到落實(shí)和發(fā)展。
3、向45分鐘要質(zhì)量，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
我的眼睛說(shuō)課稿篇二
大家好！我就剛才講的《保護(hù)眼睛預(yù)防近視》一課，從以下七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
《保護(hù)眼睛預(yù)防近視》是《健康教育》五年級(jí)的教材內(nèi)容。本課通過(guò)畫(huà)像游戲讓學(xué)生體會(huì)到眼睛的重要性，重點(diǎn)介紹近視形成的原因和預(yù)防的方法。
1.近視形成的原因，包括近距離的看物體，不良的讀寫(xiě)習(xí)慣、環(huán)境因素、個(gè)體因素等，所有因素都是增加了眼睛的負(fù)擔(dān)，造成了眼睛過(guò)度緊張和疲勞，導(dǎo)致眼睛近視。
2.針對(duì)近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，堅(jiān)持做到“六不要、三個(gè)一、二要、一操、一鍛煉”。
針對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，又不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，導(dǎo)致眼球過(guò)度疲勞，容易發(fā)生近視，所以，學(xué)生的'近視率每年呈上升趨勢(shì)，居高不下。
根據(jù)以上分析，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解近視形成的原因和近視的危害。
2.技能目標(biāo)：要求學(xué)生做到預(yù)防近視的“六不要、三個(gè)一、二要、一操、一鍛煉”，并掌握保護(hù)眼睛的具體方法。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：預(yù)防近視的方法；
難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。
教法：在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、游戲、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索、學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)學(xué)習(xí)。提高分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。
1.設(shè)置情境導(dǎo)入新課。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生準(zhǔn)確猜出謎底后，接著進(jìn)行畫(huà)像游戲，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)做游戲和讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)眼睛的作用，使學(xué)生體會(huì)到眼睛的重要性，由此引入課題——保護(hù)眼睛預(yù)防近視。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解近視形成的原因。
首先請(qǐng)班上近視的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的眼睛是怎樣近視的？然后我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)歸納出近視形成的原因。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)讓學(xué)生了解近視的成因，從而做到有針對(duì)性地預(yù)防。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解近視的危害。
通過(guò)讓學(xué)生了解近視的危害性，從而引起他們對(duì)“保護(hù)眼睛預(yù)防近視”的重視。我先請(qǐng)班上近視的同學(xué)說(shuō)說(shuō)眼睛近視后給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些不便，在學(xué)生說(shuō)出親身感受的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)出近視的危害性。
4.預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的方法。（六三二一一法）。
這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)也是讓學(xué)生先發(fā)言，老師適時(shí)總結(jié)出“六三二一一”預(yù)防近視的方法，接著讓學(xué)生牢記預(yù)防近視的方法，然后檢查記憶效果，在學(xué)生復(fù)述的同時(shí)完成板書(shū)。
5.鞏固練習(xí)。
出示判斷題，通過(guò)做練習(xí)題，讓學(xué)生明辨是非正誤，進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的認(rèn)識(shí)。
6.全課小結(jié)。
通過(guò)讓學(xué)生談收獲，再一次鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
7.提出希望，結(jié)束本課。
出示結(jié)束語(yǔ)，老師對(duì)同學(xué)們提出殷切的希望。最后，讓全班同學(xué)齊讀課題兩遍，結(jié)束本課。目的是為了再次升華主題，使“保護(hù)眼睛預(yù)防近視”深深地烙在同學(xué)們的心里，時(shí)刻注意用眼衛(wèi)生，并做到持之以恒。
六三二一一預(yù)防近視的方法：
六不要，三個(gè)一，二要，一操，一鍛煉。
教學(xué)反思：
1.教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。
2.板書(shū)設(shè)計(jì)不夠簡(jiǎn)潔明了。
總之，本人在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)和完善的地方還有很多，懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，在此深表感謝！
我的眼睛說(shuō)課稿篇三
《永生的眼睛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文s版第十二冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。課文講述了作者一家三代人捐獻(xiàn)眼睛角膜的感人事跡，贊美了他們高尚的情操。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
六年級(jí)的學(xué)生讀了這篇課文，應(yīng)該能夠感受到其中所體現(xiàn)的真善美，也能夠擁有很多感動(dòng)，所以，教學(xué)本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情，而理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)為什么要以“永生的眼睛”為題，則是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。
2、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語(yǔ)句，尤其是“父親”和“溫迪”的語(yǔ)言描寫(xiě)，體作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂(lè)和驕傲的高尚情操。
3、了解角膜捐獻(xiàn)，對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
本課是一篇略讀課文，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合這個(gè)實(shí)際，我采用“自讀自悟——交流體會(huì)——感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生“議一議”自己感受深的句子，“說(shuō)一說(shuō)”自己已理解的內(nèi)容，“讀一讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本文涉及到角膜捐獻(xiàn)，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，所以，課前我讓學(xué)生查找有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的資料以及做初步的調(diào)查，了解周?chē)藢?duì)捐獻(xiàn)角膜的看法，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程我預(yù)設(shè)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）導(dǎo)入新課，揭示課題。
我首先朗誦一位接受角膜移植手術(shù)而重見(jiàn)光明的人寫(xiě)的一首詩(shī)《你的眼睛》。
你的眼睛。
像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，
那永恒的痛苦，
像塵土隱沒(méi)在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照著我，
通過(guò)流水的閃爍，
宛如水底的珍珠。
讀完后說(shuō)：這位重見(jiàn)光明的人在呼喚、在尋找給他帶來(lái)光明的使者，這位光明的使者到底是誰(shuí)呢/？今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章《永生的眼睛》。
設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，是因?yàn)檫@首詩(shī)表達(dá)了重見(jiàn)光明者內(nèi)心的感受，配之教師教師深情的朗誦，不僅能激起學(xué)生的學(xué)文興趣，還能為課文的深入學(xué)習(xí)墊定情感基調(diào)。
（二）自由讀文，整體感知。
這一環(huán)節(jié)我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主讀書(shū)的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
1、初讀，做到不漏讀，不錯(cuò)讀，指導(dǎo)朗讀難以讀通的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音。
2、再讀，用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式去讀書(shū)，自己讀懂文章大意。
（三）自讀自悟，品析感悟。
怎么讀是語(yǔ)文教學(xué)要解決的重要問(wèn)題。《課標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生形成自己個(gè)性化的見(jiàn)解，具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，這就離不開(kāi)閱讀方法的指導(dǎo)，此時(shí)，我出示課件指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
1、默讀課文，邊讀邊思考邊動(dòng)筆，畫(huà)出令自己深受感動(dòng)的語(yǔ)句和段落，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。（給學(xué)生充足的時(shí)間讀書(shū)）。
2、匯報(bào)交流。
對(duì)話與交流是語(yǔ)文教學(xué)的主要形式，語(yǔ)文課程應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，因此，我以“匯報(bào)朗讀——談?wù)劯惺堋x出感情”的方法指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，在交流中品味語(yǔ)言，感悟情感。此時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)出示語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，朗讀與交流，體會(huì)思想感情。我預(yù)設(shè)重點(diǎn)把握兩個(gè)語(yǔ)段：
第一個(gè)語(yǔ)段：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于自己身體的一部分。你媽媽和我都覺(jué)得，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。
這里，我首先引導(dǎo)學(xué)生理解父親和琳達(dá)結(jié)于捐獻(xiàn)母親角膜的態(tài)度是不同的，并找到相關(guān)的段落朗讀，議一議：面對(duì)捐贈(zèng)母親角膜這件事，琳達(dá)和父親為什么會(huì)有如此截然不同的態(tài)度？難道父親不愛(ài)自己的妻子嗎？讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話理解：父親愛(ài)自己的妻子，同時(shí)也愛(ài)別人的生命，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，愛(ài)吾生命以及人之生命?！笔箤W(xué)生真正地為琳達(dá)的父親而感動(dòng)，然后在感動(dòng)中全班齊讀本段，并以“這時(shí)，你想對(duì)琳達(dá)的父親說(shuō)些什么”的方式來(lái)表達(dá)感動(dòng)。
第二個(gè)語(yǔ)段：在這一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！
議一議：琳達(dá)說(shuō)父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，那么，父親留下的更是什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生明白父親的言傳身教給后輩帶來(lái)的影響，父親給一后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。用“輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲”來(lái)啟發(fā)學(xué)生將溫迪與琳達(dá)到14歲時(shí)的情況進(jìn)行對(duì)比，從而感受溫迪的富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)和熱愛(ài)生命。
在學(xué)生被溫迪的語(yǔ)言感動(dòng)的同時(shí)，我出示本文后面三個(gè)自然段并再一次配樂(lè)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)溫迪更深的敬意和對(duì)課題內(nèi)涵的更深的理解。引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式來(lái)朗讀信的內(nèi)容，讀出自己的感動(dòng)。當(dāng)學(xué)生擁有了感動(dòng)之后，再回到課題，“永生的眼睛”永生的僅僅是眼睛嗎？還有什么是永生的？通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生明白，永生的還有他們一家三代人富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)生命的精神。
四、課外延伸，升華情感。
同時(shí)，呈現(xiàn)另一組資料，說(shuō)明這個(gè)世界上還有許多人也像琳達(dá)一家人一樣捐獻(xiàn)自己的器官，記學(xué)生對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生在思想、情感的的提升。
我的眼睛說(shuō)課稿篇四
《永生的眼睛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文s版第十二冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。課文講述了作者一家三代人捐獻(xiàn)眼睛角膜的感人事跡，贊美了他們高尚的情操。
六年級(jí)的學(xué)生讀了這篇課文，應(yīng)該能夠感受到其中所體現(xiàn)的真善美，也能夠擁有很多感動(dòng)，所以，教學(xué)本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情，而理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)為什么要以“永生的眼睛”為題，則是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。
2、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語(yǔ)句，尤其是“父親”和“溫迪”的語(yǔ)言描寫(xiě)，體作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂(lè)和驕傲的高尚情操。
3、了解角膜捐獻(xiàn)，對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
本課是一篇略讀課文，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合這個(gè)實(shí)際，我采用“自讀自悟——交流體會(huì)——感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生“議一議”自己感受深的句子，“說(shuō)一說(shuō)”自己已理解的內(nèi)容，“讀一讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
本文涉及到角膜捐獻(xiàn)，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，所以，課前我讓學(xué)生查找有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的資料以及做初步的調(diào)查，了解周?chē)藢?duì)捐獻(xiàn)角膜的看法，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程我預(yù)設(shè)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：(一)導(dǎo)入新課，揭示課題。(二)自由讀文，整體感知。(三)自讀自悟，品析感悟。(四)拓展延伸，升華情感。
我首先朗誦一位接受角膜移植手術(shù)而重見(jiàn)光明的人寫(xiě)的一首詩(shī)《你的眼睛》。
像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，
那永恒的痛苦，
像塵土隱沒(méi)在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照著我，
通過(guò)流水的閃爍，
宛如水底的珍珠。
讀完后說(shuō)：這位重見(jiàn)光明的人在呼喚、在尋找給他帶來(lái)光明的使者，這位光明的使者到底是誰(shuí)呢/?今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章《永生的眼睛》。
設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，是因?yàn)檫@首詩(shī)表達(dá)了重見(jiàn)光明者內(nèi)心的感受，配之教師教師深情的朗誦，不僅能激起學(xué)生的學(xué)文興趣，還能為課文的深入學(xué)習(xí)墊定情感基調(diào)。
這一環(huán)節(jié)我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主讀書(shū)的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。1、初讀，做到不漏讀，不錯(cuò)讀，指導(dǎo)朗讀難以讀通的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音。2、再讀，用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式去讀書(shū)，自己讀懂文章大意。
怎么讀是語(yǔ)文教學(xué)要解決的重要問(wèn)題?！墩n標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生形成自己個(gè)性化的見(jiàn)解，具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，這就離不開(kāi)閱讀方法的指導(dǎo)，此時(shí)，我出示課件指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
1、默讀課文，邊讀邊思考邊動(dòng)筆，畫(huà)出令自己深受感動(dòng)的語(yǔ)句和段落，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。(給學(xué)生充足的時(shí)間讀書(shū))。
2、匯報(bào)交流。
對(duì)話與交流是語(yǔ)文教學(xué)的主要形式，語(yǔ)文課程應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，因此，我以“匯報(bào)朗讀——談?wù)劯惺堋x出感情”的方法指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，在交流中品味語(yǔ)言，感悟情感。此時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)出示語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，朗讀與交流，體會(huì)思想感情。我預(yù)設(shè)重點(diǎn)把握兩個(gè)語(yǔ)段：
第一個(gè)語(yǔ)段：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于自己身體的一部分。你媽媽和我都覺(jué)得，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。
這里，我首先引導(dǎo)學(xué)生理解父親和琳達(dá)結(jié)于捐獻(xiàn)母親角膜的態(tài)度是不同的，并找到相關(guān)的段落朗讀，議一議：面對(duì)捐贈(zèng)母親角膜這件事，琳達(dá)和父親為什么會(huì)有如此截然不同的態(tài)度?難道父親不愛(ài)自己的妻子嗎?讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話理解：父親愛(ài)自己的妻子，同時(shí)也愛(ài)別人的生命，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，愛(ài)吾生命以及人之生命。”使學(xué)生真正地為琳達(dá)的父親而感動(dòng)，然后在感動(dòng)中全班齊讀本段，并以“這時(shí)，你想對(duì)琳達(dá)的父親說(shuō)些什么”的方式來(lái)表達(dá)感動(dòng)。
第二個(gè)語(yǔ)段：在這一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!
議一議：琳達(dá)說(shuō)父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，那么，父親留下的更是什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生明白父親的言傳身教給后輩帶來(lái)的影響，父親給一后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。用“輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲”來(lái)啟發(fā)學(xué)生將溫迪與琳達(dá)到14歲時(shí)的情況進(jìn)行對(duì)比，從而感受溫迪的富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)和熱愛(ài)生命。
在學(xué)生被溫迪的語(yǔ)言感動(dòng)的同時(shí)，我出示本文后面三個(gè)自然段并再一次配樂(lè)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)溫迪更深的敬意和對(duì)課題內(nèi)涵的更深的理解。引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式來(lái)朗讀信的內(nèi)容，讀出自己的感動(dòng)。當(dāng)學(xué)生擁有了感動(dòng)之后，再回到課題，“永生的眼睛”永生的僅僅是眼睛嗎/?還有什么是永生的?通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生明白，永生的還有他們一家三代人富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)生命的精神。
這時(shí)，我出示資料，讓學(xué)生了解目前我國(guó)角膜捐獻(xiàn)的現(xiàn)狀。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者,其中70%可能通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明。但由于供體匱乏,我國(guó)每年僅實(shí)施3000例左右的角膜移植手術(shù),數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待……同時(shí)，呈現(xiàn)另一組資料，說(shuō)明這個(gè)世界上還有許多人也像琳達(dá)一家人一樣捐獻(xiàn)自己的器官，記學(xué)生對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生在思想、情感的的提升。
第十八課永生的眼睛。
(精神永存)。
捐贈(zèng)眼睛角膜————最珍貴的給予。
盲人重見(jiàn)光明——死得有意義。
(熱愛(ài)生命，無(wú)私奉獻(xiàn))。
設(shè)計(jì)這樣的板書(shū)意在幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。
我的眼睛說(shuō)課稿篇五
各位評(píng)委老師：
大家好!
我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號(hào)考生。今天，我說(shuō)課的題目是《保護(hù)眼睛》。下面我將從說(shuō)教材分析、說(shuō)幼兒情況、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
《保護(hù)眼睛》是童星幼兒素質(zhì)教育叢書(shū)健康領(lǐng)域幼兒園大班上冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容。該活動(dòng)內(nèi)容主要介紹了在日常生活中幼兒如何保護(hù)自己的眼睛，比如不用臟手揉眼睛，擦臉要用自己的毛巾等關(guān)于保護(hù)自己眼睛的方法和注意事項(xiàng)。本活動(dòng)內(nèi)容是幼兒在充分認(rèn)識(shí)到眼睛的神奇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”這一要求。
通過(guò)對(duì)教材地位與作用及《綱要》的分析，擬定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠在不同活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己眼睛。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)體驗(yàn)，能夠形成良好的對(duì)眼睛的自我保護(hù)能力以及對(duì)生活的自理能力。
3.情感目標(biāo)：能夠意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
基于對(duì)教材的理解及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我擬定了如下活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用正確的方法保護(hù)自己的眼睛。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣及對(duì)眼睛的自我保護(hù)能力。
為了達(dá)到更好的活動(dòng)效果，教師有必要對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：大班的幼兒其思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維也開(kāi)始萌芽。其最顯著的特征就是好奇心和求知欲較強(qiáng)。另外，他們動(dòng)作靈活，其控制能力也明顯增強(qiáng)。在生活中也已感受到了眼睛的神奇。以上都是我在活動(dòng)過(guò)程中需要考慮的因素。
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在本次活動(dòng)中我采用直觀演示法引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，通過(guò)角色扮演法與游戲法增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。在這樣真實(shí)而有意義的活動(dòng)中幼兒可以生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
著名教育家蒙臺(tái)梭利提出要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，因此在活動(dòng)中應(yīng)為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，所以準(zhǔn)備的活動(dòng)材料有：毛巾、臉盆、肥皂、布料、活動(dòng)掛圖等活動(dòng)材料。
以上對(duì)于教材和幼兒等方面的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來(lái)我將說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
為了更好的吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)之初我采用問(wèn)題導(dǎo)入，比如我會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題“小朋友，我們身體的哪個(gè)地方就像天上的星星一樣一眨一眨亮晶晶呢?”通過(guò)這樣的方式可激發(fā)起幼兒的好奇心和求知欲。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所指出的的要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，引導(dǎo)幼兒形成積極穩(wěn)定的情緒情感。
(二)初步感知眼睛的重要性。
在這一環(huán)節(jié)首先我會(huì)先展示活動(dòng)掛圖，教師首先對(duì)活動(dòng)掛圖進(jìn)行講解，引導(dǎo)幼兒思考喜洋洋的眼睛受傷后會(huì)給喜洋洋帶來(lái)哪些傷害?并通過(guò)用布料“蒙眼睛”游戲的引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。
(三)欣賞視頻，保護(hù)眼睛。
幼兒在充分認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性之后，我會(huì)通過(guò)給幼兒欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒正確保護(hù)眼睛。我會(huì)在給幼兒們觀看視頻動(dòng)畫(huà)，看一看動(dòng)畫(huà)中的小動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的眼睛的，看完后教師通過(guò)問(wèn)題形式引導(dǎo)幼兒你都發(fā)現(xiàn)了什么?除此之外還發(fā)現(xiàn)了什么?通過(guò)此環(huán)節(jié)使幼兒們能夠正確掌握保護(hù)眼睛的方法。符合《指南》中指出的幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
(四)動(dòng)手操作，情感體驗(yàn)。
在幼兒知道如何正確保護(hù)好自己的眼睛之后，為了能夠增強(qiáng)幼兒的親身體驗(yàn)，我會(huì)通過(guò)動(dòng)手操作的方式，讓他們用毛巾、臉盆和肥皂等活動(dòng)材料讓幼兒在不同的活動(dòng)情境中進(jìn)行體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)眼睛的自我保護(hù)意識(shí)以及生活自理的能力。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了我會(huì)采用創(chuàng)編保護(hù)眼睛的歌曲對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，我會(huì)創(chuàng)編這樣的歌曲比如不用臟手揉眼睛，不在強(qiáng)光下看書(shū)與學(xué)習(xí)，生活之中要注意，愛(ài)護(hù)美麗的大眼睛”，既有助于幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且還能在自然的狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。
在活動(dòng)結(jié)束之后讓幼兒回家后看看自己的爸爸媽媽在保護(hù)眼睛方面有哪些不好的習(xí)慣一起幫助爸爸媽媽改正。符合《綱要》中所指出的幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，這一理念。
謝謝各位老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束。
我的眼睛說(shuō)課稿篇六
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)的《保護(hù)眼睛》。我將從教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面與大家交流探討。首先來(lái)談?wù)劷滩摹?/p>
一、說(shuō)教材。
《保護(hù)眼睛》是第一單元《保護(hù)我的身體》中的第二課。學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)了解眼睛在生活、學(xué)習(xí)中的重要作用，通過(guò)體驗(yàn)失去眼睛及戴眼鏡的麻煩，感受到擁有一雙明亮、健康的眼睛是多么幸福，從而養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
依據(jù)新課標(biāo)和本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)；
2、初步認(rèn)識(shí)近視眼形成原因；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生及讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣；
為了更好的完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重難點(diǎn)定位于：
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
難點(diǎn)：懂得保護(hù)眼睛的重要性。
為了更好的服務(wù)教學(xué)，課前需要準(zhǔn)備好頭飾和眼鏡。
四、課前準(zhǔn)備（頭飾、眼鏡）。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教法和學(xué)法上。
五、教法與學(xué)法。
主要采用情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法、觀察法、活動(dòng)體驗(yàn)法等多種方法，巧妙地將教育寓于探究體驗(yàn)活動(dòng)中，激發(fā)探究興趣。
下面著重來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)過(guò)程：
六、教學(xué)過(guò)程。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
“同學(xué)們，老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)‘上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄，用它可以看世界，用它可以看書(shū)報(bào)’你們猜猜，這是什么？”我用這則生動(dòng)形象的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題：學(xué)生馬上就猜出謎底是眼睛。就此我出示課題“我有一雙明亮的眼睛”?！皳碛幸浑p明亮的眼睛是每個(gè)人的夢(mèng)想，那眼睛有什么作用呢？”有學(xué)生迫不及待的.回答，用眼睛可以看書(shū)，寫(xiě)字，看電視，畫(huà)畫(huà)？？。“對(duì)呀，眼睛可以幫我們做這么多事情，可是，如果我們失去明亮的眼睛眼前會(huì)是什么樣子呢？”
最好的老師興趣提醒了我，在導(dǎo)課時(shí)，我采用謎語(yǔ)充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，豐富對(duì)眼睛的感性認(rèn)識(shí)，很快他們就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）。
2、情景體驗(yàn)，激發(fā)情感。
這個(gè)環(huán)節(jié)我用玩游戲“貼鼻子”的形式讓同學(xué)們輪流上臺(tái)，讓學(xué)生在黑板上給事先畫(huà)好的娃娃貼鼻子。因?yàn)檠劬Ρ幻缮希麄兛床灰?jiàn)，很多同學(xué)把鼻子貼在了眼睛上，嘴上，腦門(mén)上？？或者貼歪了，貼倒了。這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同學(xué)們哈哈大笑，興趣十足，積極性很高。我問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)貼乘成這樣？有學(xué)生回答“因?yàn)槊芍劬Γ床灰?jiàn)，所以才會(huì)貼歪”?！叭绻幻勺∧銈兊难劬Γ銈兡懿荒苜N好？”同學(xué)們都很有信心地回答能。隨后，我找一個(gè)同學(xué)，讓他貼，他果然貼得又快又好。我們把掌聲送給了，我抓住時(shí)機(jī)問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這個(gè)游戲你們有什么感受？他激動(dòng)地說(shuō)：“眼睛看不見(jiàn)特別不方便，任何事情都做不好?！拔覀兠總€(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛?！蓖ㄟ^(guò)這樣的情景體驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，強(qiáng)烈感覺(jué)到應(yīng)該好好保護(hù)自己的眼睛。
（小學(xué)生對(duì)游戲最感興趣，在這里我設(shè)計(jì)通過(guò)玩“貼鼻子”這個(gè)游戲，讓學(xué)生在玩中親身體驗(yàn)到失去明亮的眼睛給生活帶來(lái)的不方便，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。）。
3、調(diào)查討論，合作交流。
喝開(kāi)水，跳繩兩個(gè)活動(dòng)，喝開(kāi)水的同學(xué)在低頭時(shí)不斷扶眼鏡，而且開(kāi)水的熱氣凝結(jié)到鏡片上，眼鏡變的模糊不清。而跳繩的同學(xué)眼鏡總往下掉，要不斷的停下跳繩來(lái)扶眼鏡，最后一不小心眼鏡還是掉在了地上。由這一情景同學(xué)們深刻體驗(yàn)到戴眼鏡的麻煩：僅僅這么兩件小事就已經(jīng)很不方便了，可想而知，如果眼鏡日日夜夜陪伴我們，遇到的麻煩就更多了。我乘機(jī)提醒大家一定要克服不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)自己的眼睛。
（這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生調(diào)查討論，合作交流歸納，使學(xué)生了解眼睛近視形成的原因，并通過(guò)情景體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下戴上眼鏡的麻煩，認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣，給眼睛帶來(lái)的傷害，及生活的不便。從而讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的意，養(yǎng)成正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。）。
4、制定計(jì)劃，切實(shí)實(shí)施。
學(xué)生在前面各環(huán)節(jié)的活動(dòng)中已認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，我乘機(jī)提出讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用自己喜歡的形式制定《我的愛(ài)眼計(jì)劃》。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣及特長(zhǎng)，分別繪制了圖畫(huà)、文字計(jì)劃。自編小小兒歌等等，用多種形式來(lái)制定自己的愛(ài)眼計(jì)劃，并向別人宣傳愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
（本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定《我的愛(ài)眼計(jì)劃》，再次鞏固前面所學(xué)的護(hù)眼知識(shí)，并做到因人而異，同時(shí)用自己喜歡的形式制定，可以選擇繪畫(huà)、兒歌、表演等多種形式，學(xué)生興趣十足，易于調(diào)動(dòng)積極性。在今后的生活中按計(jì)劃執(zhí)行，也體現(xiàn)了與語(yǔ)文、藝術(shù)等學(xué)科的融合。
5、休息放松，總結(jié)歸納。
課進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生已比較疲勞了，我提出：“同學(xué)們，我們上課已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們的眼睛一定也有些累了把？下面我們一起來(lái)放松一下，做做眼保健操吧！于是放眼保健操音樂(lè)，我和同學(xué)們一起做眼保健操，放松休息一下眼睛。并給他們講解做眼保健操的好處：“可以放松休息眼睛，并通過(guò)對(duì)穴位的擠壓揉搓，緩解眼部的疲勞。”
（本環(huán)節(jié)既是為了活躍課堂氣氛，也是在活動(dòng)中教給學(xué)生一種保護(hù)眼睛的，放松眼睛的好方法。）做完后，我有感情的說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛吧！”
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書(shū)。同時(shí)也能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。
我的眼睛說(shuō)課稿篇七
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：小班社會(huì)活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動(dòng)。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅(jiān)守在崗位上，指揮著車(chē)輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力?！北净顒?dòng)的設(shè)計(jì)通過(guò)“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動(dòng)的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。因此，這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)確立了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、能力、情感方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒玩游戲，按照“紅燈、綠燈”的信號(hào)牌，分別做“停車(chē)、開(kāi)車(chē)”的動(dòng)作，鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，通過(guò)游戲使幼兒親身體驗(yàn)，逐漸強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識(shí)，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
1、事先帶幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用及其與汽車(chē)、行人的關(guān)系。在活動(dòng)室事先畫(huà)出馬路的十字路口。
2、擬人化的紅燈、綠燈（在長(zhǎng)方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫(huà)上眼睛）各一個(gè)。
采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂(lè)。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：
1、角色表演法?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)的角色，幼兒從汽車(chē)司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識(shí)點(diǎn)放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在輕松、愉快的開(kāi)汽車(chē)游戲中，能充分地體驗(yàn)紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。
學(xué)法：幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此，活動(dòng)中幼兒主要通過(guò)觀察，感知紅綠燈的作用，通過(guò)游戲體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。
為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開(kāi)展，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我是小小司機(jī)”
播放我是小司機(jī)的音樂(lè)，幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē)，發(fā)生沖撞后停止音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)十字路口的汽車(chē)為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，讓幼兒得到愉快的情感體驗(yàn)。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。
（二）認(rèn)識(shí)紅綠燈了解作用。
2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車(chē)輛和行人怎樣過(guò)十字路口？
觀看視頻（汽車(chē)過(guò)十字路口）：邊看教師邊提問(wèn)：“汽車(chē)和行人為什么停下？”“什么時(shí)候才能走？”“紅燈亮了，汽車(chē)會(huì)怎樣？”“綠燈亮了，汽車(chē)會(huì)怎樣？”通過(guò)觀察，讓幼兒總結(jié)出：看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)。”這一年齡特點(diǎn)，通過(guò)看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車(chē)和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車(chē)還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
（三）玩開(kāi)汽車(chē)游戲練習(xí)遵守交通規(guī)則。
1、教師講解游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開(kāi)始游戲，紅燈亮了，汽車(chē)停下，綠燈亮了，汽車(chē)前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、反復(fù)玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。體會(huì)遵守交通規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說(shuō)紅燈停綠燈行，但實(shí)際行動(dòng)卻不是這樣。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化，使說(shuō)和做相一致。
（四）說(shuō)活動(dòng)延伸：為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性，請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。
我的眼睛說(shuō)課稿篇八
各位同行您們好！我今天要說(shuō)課的課題是北師大版《物理》八年級(jí)下冊(cè)第六章第四節(jié)《眼睛和眼鏡》。我主要從以下四個(gè)方面去說(shuō)：教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程來(lái)對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。
一、教材分析：
本節(jié)是第六章“常見(jiàn)的光學(xué)儀器”中的基本組成部分，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：（1）了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
（2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是如何矯正的。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、參與能力和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的眼保健意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
二、教學(xué)方法：
本課教法遵循“學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)”的原則。“學(xué)生是主體”就是讓學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，“教師是引導(dǎo)”就是師生成為學(xué)習(xí)合作平等關(guān)系，“發(fā)展是主線”就是通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)交流合作互相提高能力?！皶?huì)學(xué)是目的”就是實(shí)現(xiàn)“授之以漁”從而達(dá)到“教”是為了“不教”。采用了討論法、觀察法、講授法，并且運(yùn)用多媒體課件展示圖、文、動(dòng)畫(huà)使教學(xué)效果達(dá)到最佳。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
根據(jù)本節(jié)課和八年級(jí)學(xué)生感性多于理性的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是：分組討論與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，從而彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)、知識(shí)技能的互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的?，F(xiàn)在先談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想：
本節(jié)課與生物課程相互之間有一定的溝通與綜合，所以我這節(jié)課特別注重學(xué)科的之間的滲透。尋找教與學(xué)的切入點(diǎn)，把方法的獲得、能力的提高融入到獲取知識(shí)的過(guò)程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)獲取的過(guò)程和方法，為主動(dòng)探究、解決新問(wèn)題培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標(biāo)主要有以下步驟來(lái)完成：
（一）、導(dǎo)入新課。
（二）、新課教學(xué)。
（三）、課堂練習(xí)。
大家想了解這些問(wèn)題，下面就和我一起走進(jìn)課堂。
（一）、導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：由多媒體圖片和提出的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）、新課教學(xué)。
1、眼睛看見(jiàn)物體的原理。
第一步：課件展示眼球的結(jié)構(gòu)，同照相機(jī)比較相似之處。講解眼睛為什么能看見(jiàn)物體。
2、正常眼的調(diào)節(jié)：
第二步：課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)。眼睛是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的厚度來(lái)改變焦距的。第三步：課件展示：眼睛看見(jiàn)遠(yuǎn)近物體的光路圖。這樣做可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的理解。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】引出凸透鏡成像規(guī)律與眼睛的調(diào)節(jié)作用看是矛盾，其實(shí)有必然的聯(lián)系，為眼睛是一個(gè)焦距可變的系統(tǒng)做好鋪墊，再通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)引出是誰(shuí)改變了晶狀體的厚薄，再利用課件展示眼睛看見(jiàn)遠(yuǎn)近物體的光路圖，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)重點(diǎn)難的理解和認(rèn)識(shí)。
3、近視眼的成因和矯正：
第一步：學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)近視眼的學(xué)生說(shuō)出看遠(yuǎn)處和近處物體的感受。
第二步：課件展示：近視眼的成因。第三步：分組討論：近視眼的矯正。
第四步：課件展示：近視眼矯正的光路圖。
4、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正：
第一步：學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出老爺爺看報(bào)的情景。第二步：課件展示：遠(yuǎn)視眼的成因。第三步：分組討論：遠(yuǎn)視眼的矯正。第四步：課件展示：遠(yuǎn)視眼矯正的光路圖。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但這個(gè)問(wèn)題與我們的生活聯(lián)系比較緊密，所以我采用了先讓學(xué)生活動(dòng)通過(guò)談感受讓學(xué)生感受物理來(lái)自于生活，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，然后通過(guò)分組討論讓學(xué)生參與到知識(shí)的獲得中去，領(lǐng)悟問(wèn)題解決的途徑，體味知識(shí)獲得的過(guò)程，再利用課件展示加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)重難點(diǎn)的理解。
針對(duì)現(xiàn)在近視眼的學(xué)生越來(lái)越多，為了提高學(xué)生的重視，我特制定了以下環(huán)節(jié)。
5、學(xué)生討論：不良用眼習(xí)慣和如何科學(xué)用眼，然后把學(xué)生交流的結(jié)果進(jìn)行綜合，利用課件展示出來(lái)。
為了體現(xiàn)物理動(dòng)手動(dòng)腦的理念和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，我特準(zhǔn)備了下面兩道課堂練習(xí)。
（三）、課堂練習(xí)：
1、這里有一副老花鏡，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第70頁(yè)的科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”，然后思考一下，設(shè)計(jì)測(cè)量老花眼鏡度數(shù)的實(shí)驗(yàn)方案。這道題主要考查學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面和考查學(xué)生測(cè)量凸透鏡的焦距這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、有一副近視鏡和一副老花鏡，根據(jù)今天和以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，大家思考一下，你有什么辦法把它們區(qū)分開(kāi)。這道題主要考查凸透鏡和凹透鏡的定義，成像特點(diǎn)。
（四）、課堂小結(jié)：讓學(xué)生暢談收獲，加深印象。
為了提高學(xué)生的調(diào)查能力、分析能力、社會(huì)實(shí)踐能力，特布置下面的作業(yè)。
（五）、課外作業(yè)：
社會(huì)調(diào)查：(到醫(yī)院、眼鏡店等場(chǎng)所調(diào)查保護(hù)眼睛的措施。)。
（1）人眼視物相當(dāng)于凸透鏡成倒立縮小的像。
（2）正常眼睛通過(guò)晶狀體的調(diào)節(jié)作用使遠(yuǎn)近物體的像都成在視網(wǎng)膜上。2.視力矯正。
（1）近視眼的矯正：配戴凹透鏡。（2）遠(yuǎn)視眼的矯正：配戴凸透鏡。
我的眼睛說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。
2、知道紅眼病會(huì)傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
情境表演：
“排除眼中的異物”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以情境表演引入。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)明明的眼睛怎么啦?(進(jìn)了灰塵或是沙子)(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦?
3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服?(得了紅眼病的時(shí)候)(1)得了紅眼病有什么感覺(jué)?(很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)(2)得了紅眼病該怎么辦?(因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。)(3)紅眼病的預(yù)防。(得了紅眼病要及時(shí)治療。)4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自己眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場(chǎng)所去玩。
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我的眼睛說(shuō)課稿篇十
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、家中的電視和電腦的普及，孩子在家中看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。加上部分學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)不正確，甚至有一小部分學(xué)生在家邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)的不良習(xí)慣，孩子的近視程度越來(lái)越低齡化，且人數(shù)越來(lái)越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)的弱視兒童有1000多萬(wàn)，青少年近視率達(dá)40%，大學(xué)生近視率超過(guò)70%……這說(shuō)明，保護(hù)眼睛、預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。為此，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐主題活動(dòng)：《保護(hù)眼睛》。
這一主題活動(dòng)在經(jīng)歷了主題生成課之后，我們把它分解成了五個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我們的眼睛；了解我們的視力；近視帶來(lái)的不便；預(yù)防近視小常識(shí)；愛(ài)眼宣傳我能行。這些活動(dòng)動(dòng)容分五個(gè)小組來(lái)完成。由于上節(jié)課及課后同學(xué)們都已經(jīng)做了充足的調(diào)查，所以本節(jié)課只是一個(gè)調(diào)查成果的展示。
《課標(biāo)》要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)進(jìn)行分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)交往能力；能公平、公正合理的評(píng)價(jià)自我、他人和小組的活動(dòng)，虛心接受他人的批評(píng)建議，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
學(xué)生在二、三年級(jí)《品德與生活》中對(duì)于保護(hù)眼睛有了一些了解，也在三四年級(jí)的綜合實(shí)踐課都讓學(xué)生感受到合作的重要性和合作所帶來(lái)的快樂(lè)，所以可以說(shuō)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和調(diào)查、合作、探究等能力。
三、
根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)和課標(biāo)的規(guī)定，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定為以下幾個(gè)方面：
1、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。
2、能力目標(biāo)：
（1）、在調(diào)查全班同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力；
（2）、學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，了解保護(hù)眼睛的相關(guān)知識(shí)和方法；
（3）、在收集資料活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力；
（4）、在調(diào)查、采訪活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活的情感。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的方法。
2、認(rèn)識(shí)眼睛結(jié)構(gòu)，了解視像原理。
這是一節(jié)活動(dòng)課，所以我完全放手交給學(xué)生，通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、整理、研究、展示這樣一過(guò)程，激起了探究的興趣，激發(fā)了探究的欲望。每個(gè)學(xué)生都全身心的參與，從而擁有了自由的所見(jiàn)、所聞、所思、所感、所得，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
下面我來(lái)說(shuō)以下我的設(shè)計(jì)的：
（一）、談話導(dǎo)入，回憶活動(dòng)內(nèi)容：
小組長(zhǎng)介紹自己組的活動(dòng)內(nèi)容以及小組的人員組成情況，這樣可以讓全班同學(xué)回憶上節(jié)課的大家確定的活動(dòng)內(nèi)容。
（二）、分小組展示活動(dòng)成果。
因?yàn)槲鍌€(gè)活動(dòng)內(nèi)容是環(huán)環(huán)緊扣的，所以匯報(bào)的時(shí)候讓大家根據(jù)。
剛才小組依次匯報(bào)。
1、第一活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我們的眼睛。
這一小組分兩個(gè)部分完成首先兩個(gè)同學(xué)拿著眼睛的模型介紹眼。
睛的結(jié)構(gòu)，之后讓同桌拿出小鏡子互相指認(rèn)剛才說(shuō)到的部分。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，使大家都掌握眼睛的結(jié)構(gòu)。
然后播放第一小組的采訪錄像，使學(xué)生了解如果我們不好好的保護(hù)我們的眼睛，就會(huì)使眼睛的某些功能減退導(dǎo)致視力出現(xiàn)近視、遠(yuǎn)視等缺陷。
（1）、出示全班測(cè)量統(tǒng)計(jì)圖。
（2）、統(tǒng)計(jì)全班近視人數(shù)。
（3）、匯報(bào)近視原因。
3、第三活動(dòng)內(nèi)容：近視帶來(lái)的不便。
第三小組以小品的形式匯報(bào)近視帶來(lái)的不便，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感同身受，從而引起學(xué)生的共鳴，意識(shí)到要保護(hù)自己的視力。
4、第四活動(dòng)內(nèi)容：預(yù)防近視小常識(shí)。
（1）、播放動(dòng)畫(huà)片。
（2）、兩個(gè)學(xué)生表演保護(hù)眼睛拍手歌。
（3）、學(xué)生用ppt告訴大家吃什么食物可以預(yù)防近視。
（4）、出示錯(cuò)誤的做眼保健操的動(dòng)畫(huà)片。
5、第五活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)眼宣傳我能行。
（1）、展示愛(ài)眼宣傳小報(bào)。
（2）、歌曲《保護(hù)我們的眼睛》。
（三）、全課小結(jié)。
保護(hù)我們的眼睛。
認(rèn)識(shí)我們的眼睛。
了解我們的視力。
近視帶來(lái)的不便。
預(yù)防近視小常識(shí)。
愛(ài)眼宣傳我能行。
我的眼睛說(shuō)課稿篇十一
本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對(duì)于眼睛很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí)，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。
本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)重了解、研究表達(dá)人類(lèi)的眼睛，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容。
通過(guò)觀察，了解人類(lèi)眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。
大自然和生活是我們最好的老師，而對(duì)于眼睛，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀察、討論和研究，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇，并通過(guò)欣賞課件出示的大量精彩圖片，打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看、自己去想、去畫(huà)，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）新課導(dǎo)入：
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立即引起了他們對(duì)眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒(méi)有眼睛，你會(huì)是怎樣的心情？小朋友們會(huì)說(shuō)是痛苦傷心的。由此來(lái)教育小朋友們要保護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導(dǎo)入新課。
（二）新授：
首先，我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子，細(xì)心觀察一下：眼睛有那些部分組成？小朋友們會(huì)說(shuō)有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造，使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡(jiǎn)單但正確的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)，我進(jìn)一步提問(wèn)：你知道眼睛是怎么看見(jiàn)事物的呢？這樣提問(wèn)目的是要引發(fā)學(xué)生的好奇和思考，然后，我以“聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的”來(lái)簡(jiǎn)單的講解這方面的科學(xué)知識(shí)，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解。
接下來(lái)，我請(qǐng)小朋友們互相觀察同學(xué)的眼睛，說(shuō)說(shuō)有什么不同之處，（這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也更貼近生活）學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時(shí)用課件出示圖片，使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。
在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形、色彩后，我出示幾幅簡(jiǎn)潔的范作，請(qǐng)學(xué)生用同樣簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一畫(huà)自己比較感興趣的眼睛。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn)。進(jìn)行作品展評(píng)的時(shí)候，評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確、特點(diǎn)突出。
（三）深入
我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不同的情況下會(huì)發(fā)生許多變化哦”，學(xué)生的好奇心立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)課件出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化？”學(xué)生立即恍然大悟，原來(lái)是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生變化。接下來(lái)再詳細(xì)的分析幾種表情下的眼睛變化。
為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語(yǔ)表演游戲，出示如“眉開(kāi)眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化。接下來(lái)，再請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)不同表情的眼睛，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
（四）欣賞構(gòu)思
在畫(huà)過(guò)有表情的眼睛以后，請(qǐng)學(xué)生欣賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫(huà)、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品，使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，思考自己打算畫(huà)一個(gè)怎樣有趣、獨(dú)特的眼睛，想用什么形式來(lái)表現(xiàn)等。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格，并提醒學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。
作業(yè)展評(píng)時(shí)，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對(duì)別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）總結(jié)
最后，教師進(jìn)行課堂總結(jié)，并請(qǐng)小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料，為下一節(jié)課做好鋪墊。
我的眼睛說(shuō)課稿篇十二
各位評(píng)委、老師們：
大家好！我就剛才講的《保護(hù)眼睛預(yù)防近視》一課，從以下七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
《保護(hù)眼睛預(yù)防近視》是《健康教育》五年級(jí)的教材內(nèi)容。本課通過(guò)畫(huà)像游戲讓學(xué)生體會(huì)到眼睛的重要性，重點(diǎn)介紹近視形成的原因和預(yù)防的方法。
1.近視形成的原因，包括近距離的看物體，不良的讀寫(xiě)習(xí)慣、環(huán)境因素、個(gè)體因素等，所有因素都是增加了眼睛的負(fù)擔(dān)，造成了眼睛過(guò)度緊張和疲勞，導(dǎo)致眼睛近視。
2.針對(duì)近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，堅(jiān)持做到“六不要、三個(gè)一、二要、一操、一鍛煉”。
二、說(shuō)學(xué)情。
針對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，又不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，導(dǎo)致眼球過(guò)度疲勞，容易發(fā)生近視，所以，學(xué)生的近視率每年呈上升趨勢(shì)，居高不下。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上分析，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解近視形成的原因和近視的危害。
2.技能目標(biāo)：要求學(xué)生做到預(yù)防近視的“六不要、三個(gè)一、二要、一操、一鍛煉”，并掌握保護(hù)眼睛的具體方法。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：預(yù)防近視的方法；
難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。
五、說(shuō)教法與學(xué)法：
教法：在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、游戲、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索、學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)學(xué)習(xí)。提高分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。
六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.設(shè)置情境導(dǎo)入新課。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生準(zhǔn)確猜出謎底后，接著進(jìn)行畫(huà)像游戲，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)做游戲和讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)眼睛的作用，使學(xué)生體會(huì)到眼睛的重要性，由此引入課題——保護(hù)眼睛預(yù)防近視。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解近視形成的原因。
首先請(qǐng)班上近視的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的眼睛是怎樣近視的？然后我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)歸納出近視形成的原因。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)讓學(xué)生了解近視的成因，從而做到有針對(duì)性地預(yù)防。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解近視的危害。
通過(guò)讓學(xué)生了解近視的危害性，從而引起他們對(duì)“保護(hù)眼睛預(yù)防近視”的重視。我先請(qǐng)班上近視的同學(xué)說(shuō)說(shuō)眼睛近視后給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些不便，在學(xué)生說(shuō)出親身感受的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)出近視的危害性。
4.預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的方法。（六三二一一法）。
這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)也是讓學(xué)生先發(fā)言，老師適時(shí)總結(jié)出“六三二一一”預(yù)防近視的方法，接著讓學(xué)生牢記預(yù)防近視的方法，然后檢查記憶效果，在學(xué)生復(fù)述的同時(shí)完成板書(shū)。
5.鞏固練習(xí)。
出示判斷題，通過(guò)做練習(xí)題，讓學(xué)生明辨是非正誤，進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的認(rèn)識(shí)。
6.全課小結(jié)。
通過(guò)讓學(xué)生談收獲，再一次鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
7.提出希望，結(jié)束本課。
出示結(jié)束語(yǔ)，老師對(duì)同學(xué)們提出殷切的希望。最后，讓全班同學(xué)齊讀課題兩遍，結(jié)束本課。目的是為了再次升華主題，使“保護(hù)眼睛預(yù)防近視”深深地烙在同學(xué)們的心里，時(shí)刻注意用眼衛(wèi)生，并做到持之以恒。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
保護(hù)眼睛預(yù)防近視。
六三二一一預(yù)防近視的方法：
六不要，三個(gè)一，二要，一操，一鍛煉。
教學(xué)反思：
1.教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。
2.板書(shū)設(shè)計(jì)不夠簡(jiǎn)潔明了。
總之，本人在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)和完善的地方還有很多，懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，在此深表感謝！
我的眼睛說(shuō)課稿篇十三
是否符合品德課堂教學(xué)基本規(guī)范，消除課堂低效。
主要亮點(diǎn)。
（圍繞觀課主題陳述現(xiàn)象）。
有視頻導(dǎo)學(xué)，并提供了相關(guān)答題材料。讓學(xué)生讀教材獲取相關(guān)資料，保證學(xué)生能夠正確答題。
存在不足。
（圍繞觀課主題陳述現(xiàn)象）。
（1）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容只上了一半，重點(diǎn)只交流了：“換牙時(shí)我們倒底應(yīng)該怎么做？”且這一話題內(nèi)容偏離教材要求：“怎樣才能擁有一口健康、潔白的`牙齒？”
（2）學(xué)生大量時(shí)間看書(shū)上五句話，交流時(shí)只點(diǎn)了一名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)答案，沒(méi)有全員參與交流。
（3）教師沒(méi)有小結(jié)和板書(shū)。
策略建議。
（圍繞觀課主題論述）。
遵照教材安排開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：先交流“怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒？”再用牙刷模擬交流；“我們一起來(lái)看看，應(yīng)該怎樣刷牙才正確？”“還有哪些刷牙的好方法呢？”，最后室外開(kāi)展刷牙互幫互助踐活動(dòng)。一節(jié)課必須上完教材的一個(gè)主題內(nèi)容。
我的眼睛說(shuō)課稿篇十四
一、教材分析。
1、教材位置及前后聯(lián)系。
《眼睛和眼鏡》是新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第三節(jié)的內(nèi)容。前邊學(xué)生通過(guò)探究和總結(jié)了凸透鏡成像的規(guī)律，對(duì)成像規(guī)律及生活應(yīng)用有了一個(gè)了解。眼睛是一個(gè)復(fù)雜的凸透鏡成像系統(tǒng)，但是其基本原理和規(guī)律還是凸透鏡成像規(guī)律。眼睛與人的一生非常重要，中學(xué)生不健康的用眼會(huì)使眼睛發(fā)生病變從而影響學(xué)生的一生。因此教材安排本節(jié)內(nèi)容目的有二：一是進(jìn)一步探討凸透鏡的應(yīng)用；二是通過(guò)光學(xué)和生理的角度認(rèn)識(shí)視覺(jué)形成的原理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
2、教材重難點(diǎn)的分析及突破。
際實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)來(lái)探究眼睛的原理和矯正方法。這種方法雖然不能比擬實(shí)際操作，但是比較直觀比純粹的動(dòng)畫(huà)播放要優(yōu)秀。學(xué)生通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)的操作、觀察最終達(dá)到了解眼球成像原理和矯正。
二、學(xué)情分析。
八年級(jí)學(xué)生通過(guò)生物課程中對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)從生理角度做了較為詳細(xì)的介紹、學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了凸透鏡成像規(guī)律的探究，因此學(xué)生具備關(guān)于眼睛生理學(xué)方面的知識(shí)，這為該節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。
從學(xué)生的智力發(fā)展特點(diǎn)分析：中學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，容易接納比較直觀的事物，對(duì)比較抽象的事物難以理解。該節(jié)課有兩個(gè)比較抽象的知識(shí)點(diǎn):一是睫狀肌對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)，二是透鏡對(duì)視力的矯正。限于中學(xué)生的智力發(fā)展水平，實(shí)際教學(xué)中會(huì)對(duì)學(xué)生形成困難。
三、確立教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材的地位和教材編寫(xiě)的意圖我確定該節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：【知識(shí)技能:】。
1、了解眼睛的構(gòu)造，能描述眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。2了解近視和遠(yuǎn)視形成原因，了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
【過(guò)程方法:】。
通過(guò)學(xué)習(xí)眼睛的構(gòu)造以及近視和遠(yuǎn)視形成原因來(lái)進(jìn)行用眼衛(wèi)生的教育，同時(shí)形成學(xué)生眼睛衛(wèi)生的意識(shí)。
四、確立教學(xué)策略。
根據(jù)教材的特點(diǎn)我確立本節(jié)采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式：一通過(guò)創(chuàng)設(shè)物理情景引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)入課題確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；二設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)指引學(xué)生對(duì)教材的研究學(xué)習(xí)；三創(chuàng)建交流平臺(tái)學(xué)生間、師生間交流解決困難問(wèn)題；四設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和檢測(cè)練習(xí)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)并及時(shí)反饋。
在這樣的預(yù)設(shè)教法下學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材、完成自學(xué)指導(dǎo)、探究實(shí)驗(yàn)以及交流討論的方式學(xué)習(xí)。教師最終通過(guò)檢測(cè)、交流、訓(xùn)練掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
五、教具準(zhǔn)備。
1、課件：為教學(xué)提供一個(gè)線索貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的素材擴(kuò)大學(xué)生視野。
3、實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、凹透鏡及書(shū)本用于模擬不健康的眼睛的視野和模擬晶狀體的調(diào)節(jié)。
4、電子書(shū)本設(shè)備：學(xué)生電腦、電子白板。
六、教學(xué)實(shí)施。
一、創(chuàng)設(shè)情境，有效導(dǎo)入（3分鐘）。
2、不健康的用眼使得我們的眼前逐漸變得模糊，美麗逐漸離我們遠(yuǎn)去。
三、激發(fā)求知，出示目標(biāo).1、了解視覺(jué)與凸透鏡成像的聯(lián)系。
2、近視眼和遠(yuǎn)視眼的原因和光學(xué)矯正四、明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)先學(xué)一：
自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)物理書(shū)100頁(yè)關(guān)于“眼睛”的內(nèi)容完成練習(xí)：（6分鐘）。
2、_____相當(dāng)于凸透鏡成像的光屏或者是照相機(jī)的______。
3、凸透鏡可以改變光屏的位置是無(wú)論遠(yuǎn)近的物體（uf）都能在光屏上生成清晰的像；但是人的視網(wǎng)膜和晶狀體的距離時(shí)____改變的，眼睛是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的___讓像清晰的成在視網(wǎng)膜上。后教一：
主要是睫狀體對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)做一個(gè)分析和模擬演示：把的側(cè)面書(shū)擠壓成一個(gè)“凸透鏡”狀，手相當(dāng)于睫狀體。手的擠壓相當(dāng)于睫狀體的收縮。通過(guò)模擬演示幫助學(xué)生理解睫狀肌對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)作用的理解。先學(xué)二：
自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)教材100頁(yè)-101頁(yè)并結(jié)合“優(yōu)課”學(xué)科工具的“近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正”闡述下列問(wèn)題：（10分鐘）。
1、近視眼的原因和光學(xué)矯正方法。
2、遠(yuǎn)視眼的原因和光學(xué)矯正方法。
3、我們應(yīng)該怎樣健康用眼后教二：（5分鐘）。
對(duì)眼鏡的矯正功能幫助學(xué)生總結(jié)，幫助學(xué)生把“視網(wǎng)膜”和“光屏”建立聯(lián)系。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練，反饋及時(shí)（10分鐘）。
六、教學(xué)后記。
1、教學(xué)效果分析：教學(xué)是在兩河中學(xué)八年級(jí)一班進(jìn)行的，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較良好。在課堂環(huán)節(jié)的實(shí)施中整體比較順利。教學(xué)采用自學(xué)方式，由于教學(xué)前對(duì)教材分析比較到位，我將第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容定位為“知道、了解”層次。這些知識(shí)簡(jiǎn)單明了有比較瑣碎，我的自學(xué)指導(dǎo)是填空練習(xí)的形式。學(xué)生通過(guò)看書(shū)完成練習(xí)，來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)的目的。第二部分我定位為“經(jīng)歷、知道”層次，里邊有關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因和光學(xué)矯正，我的自學(xué)指導(dǎo)是以提示、線索和提問(wèn)的方式呈現(xiàn)，為學(xué)生的自學(xué)提供指導(dǎo)。課堂中還設(shè)計(jì)了當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容，有效地對(duì)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行了訓(xùn)練和檢測(cè)。不滿意的地方有三點(diǎn)：一是設(shè)備使用不流暢，我的學(xué)生交流部分預(yù)設(shè)的是發(fā)言學(xué)生的電腦界面是可以共享的，但是實(shí)際操作中共享界面未能呈現(xiàn)；二是學(xué)生有點(diǎn)拘束，課堂的活躍程度不如日常的教學(xué)；三是對(duì)學(xué)生的“兵教兵”環(huán)節(jié)操作經(jīng)驗(yàn)不足，害怕教不到位，因此教師本人重復(fù)的比較多占用了時(shí)間。所以“練”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉(cāng)促。
2、課堂整改設(shè)想：對(duì)于第一部分的自學(xué)指導(dǎo)的練習(xí)還可以縮短時(shí)間，矯正后直接讓學(xué)生齊讀一遍加深印象即可。第二部分的試驗(yàn)的自學(xué)指導(dǎo)需要再細(xì)化，給出學(xué)生明確的試驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸這一門(mén)課程，尤其是“探究試驗(yàn)”還不能很好的掌握技巧和方法，多給一點(diǎn)提示和指導(dǎo)是必要的。第三注意訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的物理術(shù)語(yǔ)描述物理現(xiàn)象的習(xí)慣。第四進(jìn)一步對(duì)設(shè)備和媒體資源的整合，讓多媒體資源和設(shè)備為我的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
我的眼睛說(shuō)課稿篇十五
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《渴望讀書(shū)的大眼睛》。
一、說(shuō)教材。
《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版四年級(jí)下冊(cè)第六單元“眼睛”中的一篇夾敘夾議的說(shuō)明文，向我們介紹了一張?jiān)鹑鐣?huì)關(guān)注的照片。照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書(shū)、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。對(duì)于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。
全文共七個(gè)段落。第一部分（第1自然段）概括介紹了“大眼睛”照片的來(lái)歷，交代了事情發(fā)展的背景。第二部分（第2—5自然段）用凝練的手法傳神地勾勒了一雙清澈、專(zhuān)注、會(huì)說(shuō)話的眼睛，以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。第三部分（第6自然段）寫(xiě)了“大眼睛”照片所展示的魅力。第四部分（第7自然段）總述渴望讀書(shū)的大眼睛直到今天仍召喚更多的人伸出援助之手支持希望工程，激勵(lì)許多孩子更加努力學(xué)習(xí)。
其中2—5自然段對(duì)大眼睛的描寫(xiě)，語(yǔ)句凝練、真摯感人，可謂全文的亮點(diǎn)。本課我分二課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)，了解課文相關(guān)背景資料。第二課時(shí)分析理解課文。感受“大眼睛”特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容。
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本單元特點(diǎn)，結(jié)合教材，按知識(shí)、能力、情感三方面，我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為如下三點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：
圖文對(duì)照，感受“大眼睛”特點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。過(guò)程與方法：
1、通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟；
2、培養(yǎng)學(xué)生想象能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：圖文對(duì)照，感受“大眼睛”特點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容中。
教學(xué)難點(diǎn)：感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛(ài)心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)學(xué)生：
四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，對(duì)于含義深刻的詞語(yǔ)和句子的理解已經(jīng)掌握了一些方法，通過(guò)教學(xué)本篇課文，要進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系背景理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的能力，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的進(jìn)行研究，進(jìn)而理解大眼睛的深刻含義。
三、教法：
在本課中我運(yùn)用圖片導(dǎo)入法、媒體輔助法，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟。比較法和朗讀法教學(xué)。
一、導(dǎo)入：
1、出示圖片、揭示課題。
展示幾張貧困山區(qū)學(xué)生上學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。緊接著介紹背景，展示大眼睛圖片，導(dǎo)入新課。她叫------蘇明娟，人們也叫她“大眼睛”，這是一雙怎樣的大眼睛？近而揭示課題。
2、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)和生字詞。
（教師巡視，選擇容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字詞板書(shū)，如：蜿蜒、跋涉。要求說(shuō)一說(shuō)這些生字識(shí)記的方法，并理解詞義。）學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中也要注重語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，在此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加深入地理解課文。
3、檢查讀課文，讓學(xué)生選擇自己喜歡或感觸深的段落讀一讀，評(píng)議讀書(shū)情況。環(huán)節(jié)二：鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵。
1、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容中。為了突出重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)看大眼睛的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容中。
2、（學(xué)生默讀課文，以小組為單位匯報(bào)自己的研讀成果，進(jìn)行交流，談體會(huì)。）。
3、（匯報(bào)交流，學(xué)生自由表達(dá)，在對(duì)話交流中，教師做以下引導(dǎo)和點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)。）。
（1）“她上學(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面”。讀著這句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生想象小姑娘上學(xué)的情景并敘說(shuō)，教師相機(jī)點(diǎn)撥：）初升的紅日擁抱著她，晨霧籠罩著她。雖然上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，而且危險(xiǎn)重重，但是年齡幼小的她卻十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，總是按時(shí)到校，她是多么的好學(xué)?。?/p>
（2）體會(huì)排比修辭方法的作用，體會(huì)兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小姑娘對(duì)知識(shí)的渴求。她還“生怕”什么？（放開(kāi)，讓學(xué)生想象）。
（3）“憂郁”是什么意思？小姑娘為什么憂郁？
（4）觀察照片，從她的注視里你還體會(huì)到了什么？聯(lián)想到了什么？5）（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2、3自然段，讀出小姑娘的專(zhuān)心、憂郁、對(duì)讀書(shū)的渴望，指導(dǎo)學(xué)生正確把握朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、重音等。學(xué)生練讀，指名讀。）。
環(huán)節(jié)三：多樣練讀，領(lǐng)悟情感。
（1）（課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料）。
（2）（學(xué)生暢談。學(xué)生練讀課文的第2~5自然段，讀出感動(dòng)，讀出渴望。）環(huán)節(jié)四：自主讀文，感受“大眼睛”魅力。
1、自讀課文后兩部分，通過(guò)讀，自己了解了什么，知道了哪些？
2、（學(xué)生匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。）。
3、（出示“大眼睛”的近照）環(huán)節(jié)五：暢談體會(huì)，超越升華。希望工程，（學(xué)生自由談話，升華情感。）環(huán)節(jié)六：課外延伸，拓展思維。
1、用自己的行動(dòng)為貧困山區(qū)的孩子做些力所能及的事。（互通書(shū)信、捐款捐物??）。
2、觀察周?chē)煜さ囊粋€(gè)人，以“眼睛”為題寫(xiě)一篇日記。
我的眼睛說(shuō)課稿篇十六
眼睛是心靈的燈，我用能看到祖國(guó)的大好河山，能看到春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的迷人景色。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草發(fā)芽，我用看到了這生機(jī)勃勃的景象。公園里，一切事物都是新的。嫩綠的小草一片一片的，為春天做著鋪墊；五顏六色的花，一朵一朵，展開(kāi)笑臉，惹人們的喜愛(ài)。一棵棵參天大樹(shù)，也冒出了新芽，感覺(jué)一切都是那么美好。春天的勃勃生機(jī)令百看不厭。
夏天，我用看到了人們穿上了清涼的衣服。金黃的太陽(yáng)炙烤著大地，老爺爺和小朋友在樹(shù)下乘涼，小朋友們圍著大樹(shù)做游戲，老爺爺樂(lè)得合不攏嘴，高興得像個(gè)孩子。
轉(zhuǎn)眼間，秋天就到了。這是一個(gè)豐收的季節(jié)。我用看到了農(nóng)民伯伯歡天喜地地豐收景象，金黃的稻麥，農(nóng)民伯伯把自己種的糧食豐收起來(lái)，那到市場(chǎng)上去賣(mài)，肯定能賣(mài)很多錢(qián)。真是一分耕耘，一分收獲呀！
北風(fēng)呼呼得刮，冬天來(lái)了。我漫步在雪中，周?chē)黄┌?，?shù)和房子都蓋上了一層棉被。忽然，我看見(jiàn)一位盲人老爺爺在接頭乞討，他身穿單薄破舊的衣服，，艱難地行走在寒冷的雪地里。我覺(jué)的他很可憐，雙目失明了，看不到這么美麗的雪景，只有在黑暗的世界里活一輩子！他放在前面的碗里只有幾角錢(qián)，我不由覺(jué)得心寒，趕忙給了他一點(diǎn)錢(qián)，老爺爺聽(tīng)到聲音，直說(shuō)：謝謝，謝謝！錢(qián)雖不多，但我希望能讓他感到人間的溫暖，讓他在寒冷中得到一絲慰藉。
我感謝，它是心靈的燈，她讓我看清了這個(gè)世界的精彩，也了解了這個(gè)世事的無(wú)奈。我祝天下人都能發(fā)現(xiàn)、享受、創(chuàng)造美麗的世界。
我的眼睛說(shuō)課稿篇十七
《永生的眼睛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文s版第十二冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。課文講述了作者一家三代人捐獻(xiàn)眼睛角膜的感人事跡，贊美了他們高尚的情操。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
六年級(jí)的學(xué)生讀了這篇課文，應(yīng)該能夠感受到其中所體現(xiàn)的真善美，也能夠擁有很多感動(dòng)，所以，教學(xué)本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情，而理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)為什么要以“永生的眼睛”為題，則是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。
2、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語(yǔ)句，尤其是“父親”和“溫迪”的語(yǔ)言描寫(xiě)，體作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂(lè)和驕傲的高尚情操。
3、了解角膜捐獻(xiàn)，對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
本課是一篇略讀課文，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合這個(gè)實(shí)際，我采用“自讀自悟——交流體會(huì)——感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生“議一議”自己感受深的句子，“說(shuō)一說(shuō)”自己已理解的內(nèi)容，“讀一讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本文涉及到角膜捐獻(xiàn)，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，所以，課前我讓學(xué)生查找有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的資料以及做初步的調(diào)查，了解周?chē)藢?duì)捐獻(xiàn)角膜的看法，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程我預(yù)設(shè)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：(一)導(dǎo)入新課，揭示課題。(二)自由讀文，整體感知。(三)自讀自悟，品析感悟。(四)拓展延伸，升華情感。
(一)導(dǎo)入新課，揭示課題。
我首先朗誦一位接受角膜移植手術(shù)而重見(jiàn)光明的人寫(xiě)的一首詩(shī)《你的眼睛》。
像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，
那永恒的痛苦，
像塵土隱沒(méi)在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它的希望的光照著我，
通過(guò)流水的閃爍，
宛如水底的珍珠。
讀完后說(shuō)：這位重見(jiàn)光明的人在呼喚、在尋找給他帶來(lái)光明的使者，這位光明的使者到底是誰(shuí)呢/?今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章《永生的眼睛》。
設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，是因?yàn)檫@首詩(shī)表達(dá)了重見(jiàn)光明者內(nèi)心的感受，配之教師教師深情的朗誦，不僅能激起學(xué)生的學(xué)文興趣，還能為課文的深入學(xué)習(xí)墊定情感基調(diào)。
(二)自由讀文，整體感知。
這一環(huán)節(jié)我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主讀書(shū)的情境，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。1、初讀，做到不漏讀，不錯(cuò)讀，指導(dǎo)朗讀難以讀通的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音。2、再讀，用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式去讀書(shū)，自己讀懂文章大意。
(三)自讀自悟，品析感悟。
怎么讀是語(yǔ)文教學(xué)要解決的重要問(wèn)題?！墩n標(biāo)》指出，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生形成自己個(gè)性化的見(jiàn)解，具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，這就離不開(kāi)閱讀方法的指導(dǎo)，此時(shí)，我出示課件指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
1、默讀課文，邊讀邊思考邊動(dòng)筆，畫(huà)出令自己深受感動(dòng)的語(yǔ)句和段落，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。(給學(xué)生充足的時(shí)間讀書(shū))。
2、匯報(bào)交流。
對(duì)話與交流是語(yǔ)文教學(xué)的主要形式，語(yǔ)文課程應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，因此，我以“匯報(bào)朗讀——談?wù)劯惺堋x出感情”的方法指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，在交流中品味語(yǔ)言，感悟情感。此時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)出示語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，朗讀與交流，體會(huì)思想感情。我預(yù)設(shè)重點(diǎn)把握兩個(gè)語(yǔ)段：
第一個(gè)語(yǔ)段：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于自己身體的一部分。你媽媽和我都覺(jué)得，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。
這里，我首先引導(dǎo)學(xué)生理解父親和琳達(dá)結(jié)于捐獻(xiàn)母親角膜的態(tài)度是不同的，并找到相關(guān)的段落朗讀，議一議：面對(duì)捐贈(zèng)母親角膜這件事，琳達(dá)和父親為什么會(huì)有如此截然不同的態(tài)度?難道父親不愛(ài)自己的妻子嗎?讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話理解：父親愛(ài)自己的妻子，同時(shí)也愛(ài)別人的生命，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，愛(ài)吾生命以及人之生命?！笔箤W(xué)生真正地為琳達(dá)的父親而感動(dòng)，然后在感動(dòng)中全班齊讀本段，并以“這時(shí)，你想對(duì)琳達(dá)的父親說(shuō)些什么”的方式來(lái)表達(dá)感動(dòng)。
第二個(gè)語(yǔ)段：在這一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!
議一議：琳達(dá)說(shuō)父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，那么，父親留下的更是什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生明白父親的言傳身教給后輩帶來(lái)的影響，父親給一后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。用“輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲”來(lái)啟發(fā)學(xué)生將溫迪與琳達(dá)到14歲時(shí)的情況進(jìn)行對(duì)比，從而感受溫迪的富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)和熱愛(ài)生命。
在學(xué)生被溫迪的語(yǔ)言感動(dòng)的同時(shí)，我出示本文后面三個(gè)自然段并再一次配樂(lè)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)溫迪更深的敬意和對(duì)課題內(nèi)涵的更深的理解。引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式來(lái)朗讀信的內(nèi)容，讀出自己的感動(dòng)。當(dāng)學(xué)生擁有了感動(dòng)之后，再回到課題，“永生的眼睛”永生的僅僅是眼睛嗎/?還有什么是永生的?通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生明白，永生的還有他們一家三代人富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)生命的精神。
四、課外延伸，升華情感。
這時(shí)，我出示資料，讓學(xué)生了解目前我國(guó)角膜捐獻(xiàn)的現(xiàn)狀。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者,其中70%可能通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明。但由于供體匱乏,我國(guó)每年僅實(shí)施3000例左右的角膜移植手術(shù),數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待……同時(shí)，呈現(xiàn)另一組資料，說(shuō)明這個(gè)世界上還有許多人也像琳達(dá)一家人一樣捐獻(xiàn)自己的器官，記學(xué)生對(duì)器官捐獻(xiàn)有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生在思想、情感的的提升。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
(精神永存)。
捐贈(zèng)眼睛角膜————最珍貴的給予。
盲人重見(jiàn)光明——死得有意義。
(熱愛(ài)生命，無(wú)私奉獻(xiàn))。
設(shè)計(jì)這樣的板書(shū)意在幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。
我的眼睛說(shuō)課稿篇十八
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的`崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。游輝霞老師老師對(duì)這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)也非常巧妙，以課題“永生的眼睛”出發(fā)，“看到課題，你有什么疑問(wèn)？”當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完文章重點(diǎn)詞語(yǔ)后引導(dǎo)：“再來(lái)讀讀課題，你有什么理解了。請(qǐng)有感情地讀出你的理解?！碑?dāng)學(xué)習(xí)完課文后又回歸到課題升華主題：“永生的眼睛現(xiàn)在指什么你理解了嗎？”這樣從原點(diǎn)出發(fā)回到原點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得整體感強(qiáng)，很有緊湊性。
整個(gè)課堂教學(xué)中，游老師的語(yǔ)言富有激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富，理答恰到好處。在具體教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在讀中感悟，聯(lián)系上下文和自己的積累，探究課文有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想情感，從而進(jìn)入到課文的情境中去。整節(jié)課也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自學(xué)、探討、合作中學(xué)習(xí)，真正的讓學(xué)生成為了課堂的主人。游老師抓住了父親的話及“驕傲”一詞讓學(xué)生去體會(huì)人物思想感情的變化，真正深刻地體會(huì)驕傲的原因。最后，適當(dāng)?shù)耐卣沽苏n文的結(jié)尾部分，將文章的感情的升華到了一個(gè)全新的高度。
總的來(lái)說(shuō)游老師的課思路清晰，重點(diǎn)突出，每個(gè)環(huán)節(jié)看似獨(dú)立，卻又是那樣密不可分，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。課堂氛圍也很輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，讓我獲益良多！
我的眼睛說(shuō)課稿篇十九
于老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的這一課，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、讓孩子們通過(guò)對(duì)鏡觀察自己的眼睛，并在老師的帶領(lǐng)下交流眼睛的基本形狀，為學(xué)生在下一步的創(chuàng)作繪畫(huà)中打下了良好的基礎(chǔ)。并且這種新穎有趣學(xué)習(xí)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、結(jié)合本課所做的。
課件。
是本課的一大亮點(diǎn)，用白板教學(xué)的形式有效地把握好了二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生的注意力牢牢地掌控在屏幕上，跟隨著亮眼睛一起去探討，學(xué)生在一種輕松、愉快的情境教學(xué)當(dāng)中去欣賞感知亮眼睛中的不同世界，從而啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去想想眼睫毛的變化和眼眸里的變化，并談出各自與眾不同的想法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象力，讓學(xué)生充分融入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“亮眼睛”的形象，并使教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在這種充滿情趣的情境教學(xué)當(dāng)中得到體現(xiàn)和解決。
3、采用師生邊討論邊運(yùn)用課件作適當(dāng)示范，對(duì)學(xué)生情感投入起到了潛移默化的推動(dòng)作用，為學(xué)生更好的表現(xiàn)亮眼睛的豐富內(nèi)涵作了良好的鋪墊。
4、課中教進(jìn)行了學(xué)科滲透，涉及的知識(shí)面比較寬廣，給小時(shí)留下了深刻的印象。
我對(duì)本節(jié)課的建議是：
本節(jié)課是借助眼睛作為一個(gè)載體，來(lái)拓展學(xué)生的想象思維能力，眼睛里所描繪出來(lái)的“世界”應(yīng)是本課的重點(diǎn)，雖然于老師也作了重點(diǎn)的引導(dǎo)，但我覺(jué)得在引導(dǎo)的過(guò)程中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，，相對(duì)就縮短了學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間，因此大部分的學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，老師的評(píng)價(jià)時(shí)間也沒(méi)有了。
我的眼睛說(shuō)課稿篇二十
課時(shí)：
一課時(shí)。
目標(biāo)：
1、了解部分動(dòng)物的眼睛的結(jié)構(gòu)及有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)幾種動(dòng)物的眼睛的畫(huà)法。
3、用所學(xué)知識(shí)，觀察并表現(xiàn)動(dòng)物的眼睛。
4、感受動(dòng)物眼睛的千姿百態(tài)。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)幾種動(dòng)物的眼睛的畫(huà)法。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確表現(xiàn)動(dòng)物的眼睛。
準(zhǔn)備：
各種工具及范作。
過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、猜猜、畫(huà)畫(huà)。
老師畫(huà)上幾種動(dòng)物的眼睛，讓學(xué)生猜。為何猜得如此準(zhǔn)？講出原因。
：各種動(dòng)物的眼睛的特征與外型。
三、新授。
據(jù)說(shuō)，昆蟲(chóng)的眼睛，兼有觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)的功能。動(dòng)物的眼睛，比人類(lèi)的眼睛更靈敏、更能干、更重要。
如果你觀察動(dòng)物的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們竟如此千姿百態(tài)，奇特又美麗。
四、觀察、示范。
出示各種動(dòng)物圖片，觀察.
教師用幾種表現(xiàn)方法表達(dá)：（線條法、素描法、色彩、油畫(huà)棒等。并表現(xiàn)幾種小技法。）。
五、學(xué)生作業(yè)。
畫(huà)畫(huà)你感興趣的動(dòng)物的眼睛，畫(huà)出它們各自不同的特征。
用自己喜歡的工具表現(xiàn)動(dòng)物的眼睛。
六、巡回指導(dǎo)。
（同前）。
七、
展評(píng)作業(yè)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
我的眼睛說(shuō)課稿篇二十一
人的身上有一件又寶貴又神奇的東西，那就是——眼睛。眼睛可以看到任何東西，而我用它看到了一年的四季。
春天，春暖花開(kāi)，人的心情也變好了，柳樹(shù)吐出了嫩芽，風(fēng)一吹，好像一個(gè)姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)。小燕子也從南方飛回來(lái)了。瞧！那兩只小燕子正在屋頂上嬉戲呢！它們多可愛(ài)啊，毛絨絨的衣服披在身上，身后還有一個(gè)小剪刀。小動(dòng)物們也從洞里鉆了出來(lái)欣賞春天的美景呢！
夏天，太陽(yáng)公公高高地掛在天上，荷花像一個(gè)小姑娘穿著粉紅的裙子跳舞似的立在湖里，小孩兒們都抱著一根冰棍吃，他們一個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了花，仿佛要告訴別人自己有多幸福。所有的樹(shù)都更加茂盛了，花葉姹紫嫣紅地插在山坡上，它們每一朵都綻放的那么熱情。
秋天天高氣爽，是收獲的季節(jié)了，農(nóng)民伯伯都笑彎了腰，使勁地干活，蘋(píng)果高高地掛在樹(shù)上，紅彤彤的，秋風(fēng)一吹蘋(píng)果就努力晃動(dòng)身體，好像在說(shuō)：“我成熟了，快來(lái)摘走我吧！”秋天樹(shù)上的葉子也會(huì)所剩無(wú)幾了。
冬天，人們都喜歡打雪仗，人們穿著厚厚的衣服，帶著帶絨的帽子，有的時(shí)候屋頂上還會(huì)有冰柱，冰柱細(xì)而透明，摸著滑滑的，人們還會(huì)把它雕刻成各種樣子，好看極了。
我愛(ài)北京的四季，春暖花開(kāi)的春天，驕陽(yáng)似火的夏天，秋高氣爽的秋天，粉妝玉砌的冬天，我用去發(fā)現(xiàn)四季的美。
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