四年級下語文教學(xué)心得體會(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 16:10:04
四年級下語文教學(xué)心得體會(熱門16篇)
時間:2023-11-11 16:10:04     小編:雅蕊

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,每個人都會有不同的心得體會,它們是寶貴的財富和成長的基石。寫心得體會時可以從自身的角度出發(fā),或者結(jié)合理論知識進(jìn)行分析和闡述。這些心得體會范文或許不能完全適用于每個人,但它們可以給我們提供不同的視角和思路。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇一

時間過得很快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,教學(xué)中有過失,也有成功,在此將自己的教學(xué)工作總結(jié):

“業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨?!边@句話是課文中積累的句子,正說明了做好教學(xué),就得下苦功夫,努力去研究教材,尋找新的教學(xué)方法。在這一學(xué)期里,我不斷努力,思考如何激發(fā)學(xué)生興趣,如何提高教學(xué)水平,如何督促學(xué)生完成作業(yè)!通過上網(wǎng)查尋新的教學(xué)方面,最適合學(xué)生教學(xué)的方法,使學(xué)生能夠獨立完成作業(yè),上課中大膽提出問題,和學(xué)生互動交流,隨時到教室和學(xué)生討論問題,交心談心,樹立了學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生明白讀書的樂趣,知識的重要性。期末考試成績顯著提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒有提高,在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,獨立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。

總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過后自然就會為些目標(biāo)而奮斗!

四年級下語文教學(xué)心得體會篇二

四年級是小學(xué)生活中的重要一年,它是小學(xué)階段學(xué)習(xí)和生活的轉(zhuǎn)折點?;仡欉@一年,我收獲了很多,學(xué)到了很多,以下是我對四年級的心得體會。

首先,我認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在四年級,學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加繁重,學(xué)科的難度也有所增加。為了應(yīng)付這一挑戰(zhàn),我深刻體會到學(xué)習(xí)方法的重要性。我發(fā)現(xiàn)通過合理的時間規(guī)劃和任務(wù)分配,能夠更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃,明確目標(biāo),合理分配時間。此外,我還學(xué)會了借助各種學(xué)習(xí)工具和資源,如教輔書、互聯(lián)網(wǎng)等,來輔助學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用給了我很大的幫助,讓我能夠更好地掌握知識。

其次,我體會到學(xué)習(xí)與生活的平衡。在四年級,學(xué)習(xí)任務(wù)確實增加了,但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)并不是全部的一切,生活也同樣重要。如果每天只顧著學(xué)習(xí),忽視了其他方面的發(fā)展,會逐漸失去對生活的熱情。因此,我在四年級開始著重培養(yǎng)自己的興趣愛好,例如閱讀、音樂等。通過這些愛好,我能夠在學(xué)習(xí)之余放松心情,提高自己的綜合素質(zhì)。我采取了適當(dāng)?shù)臅r間安排,使學(xué)習(xí)和生活得以充分平衡,這在四年級中是非常重要的。

再次,我學(xué)到了自我管理的能力。四年級是小學(xué)生涉足社會的一年,我們要學(xué)會自己管理自己。在課堂上,老師給我們布置的任務(wù)不再像以前那樣詳細(xì),而是要求我們有一定的自主性和獨立性。因此,我學(xué)會了自己整理學(xué)習(xí)資料,自主完成作業(yè),并按時提交。在生活中,我也學(xué)會了自己整理書包、清理臥室等,培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。通過這些自我管理的實踐,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加獨立和成熟,這是四年級帶給我的重要收獲之一。

最后,我體會到團(tuán)隊合作的重要性。在四年級,我們有更多的集體活動和小組合作。我參加了班級的集體活動、小組討論等。在團(tuán)隊合作中,我學(xué)會了傾聽他人的意見,虛心接受批評,主動與他人溝通。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們共同努力,相互幫助時,能夠更好地完成任務(wù),取得好的成果。團(tuán)隊合作也讓我認(rèn)識到每個人的價值和作用,培養(yǎng)了我的合作精神和集體觀念。

四年級是我小學(xué)生活中一個轉(zhuǎn)折點,它給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。學(xué)習(xí)方法的重要性、學(xué)習(xí)與生活的平衡、自我管理的能力和團(tuán)隊合作的重要性等等,都是我在四年級中的重要體驗。這些體會將伴隨著我,支持我順利度過小學(xué)生活的每一個階段。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會更加努力地學(xué)習(xí),做一個更好的自己。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇三

第一段:入學(xué)的緊張與激動(200字)。

在小學(xué)四年級開學(xué)的那一天,我心里充滿了緊張和激動。這是因為進(jìn)入了小學(xué)的第四年,我知道這一年將是我小學(xué)生活中最重要的一年。教室里有許多新的面孔,我對同學(xué)們感到既陌生又好奇。我迫不及待地想知道,這一年里我們將會有哪些新的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

第二段:磨礪自我,勇敢挑戰(zhàn)(200字)。

在四年級,我們開始接觸更多的學(xué)科和知識,例如數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文和英語。我意識到,要在學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步,需要不斷地努力和堅持。于是,我每天早早地起床,邊吃早餐邊復(fù)習(xí)功課。在課堂上,我積極回答老師提問,并且主動與同學(xué)們合作,共同攻克難題。雖然有時遇到困難,但我從不輕易認(rèn)輸,我勇敢地面對挑戰(zhàn)并努力解決問題。

第三段:豐富多彩的課外活動(200字)。

除了學(xué)習(xí),四年級也有許多有趣的課外活動。我們參觀了博物館,了解了各種有趣的歷史和文化知識;參加了學(xué)校的體育比賽,鍛煉了身體,培養(yǎng)了團(tuán)隊精神;還參加了音樂會和戲劇表演,展示了自己的才藝和創(chuàng)造力。通過這些豐富多彩的活動,我不僅收獲了快樂,還培養(yǎng)了自信和自我表達(dá)的能力。

第四段:友誼的力量(200字)。

在四年級,我結(jié)識了許多新朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,慢慢地,我們成了彼此最好的朋友。每當(dāng)我遇到困難時,朋友總是第一個伸出援手,給予我鼓勵和支持。有了朋友的陪伴,我覺得自己更加勇敢和堅強(qiáng)。我們相互幫助、相互成長,共同度過了一個快樂而難忘的四年級。

第五段:回顧與展望(200字)。

回首四年級的歲月,我收獲了很多。在這一年里,我學(xué)到了堅持不懈的精神,學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,也學(xué)到了從每一次挫折中汲取經(jīng)驗。雖然四年級的生活有時候很緊張和辛苦,但我卻從中發(fā)現(xiàn)了許多快樂和成長的機(jī)會。我希望將來的學(xué)習(xí)生活中,我能繼續(xù)保持對知識的熱愛和對自己的要求,在成長的道路上不斷突破自我,追求更高的目標(biāo)。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇四

工作總結(jié)。

為了更好的服務(wù)于將來為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步在此分享。

心得體會。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是四(5)、(6)兩個班的語文教學(xué)工作。由于是新學(xué)期,剛開始跟孩子們接觸,彼此之間都在不斷的適應(yīng),不斷的調(diào)整,經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,老師與孩子們之間的溝通交流不斷加深,學(xué)生的語文基礎(chǔ)有所提升,能將語文運用到生活中去。存在的主要問題是:孩子們的作業(yè)完成情況不理想,一方面,學(xué)生沒有嚴(yán)格要求自己,另一方面,學(xué)生的家長也沒有監(jiān)督到位,以致于一部分學(xué)生對待語文如同洪水猛獸,提不起學(xué)習(xí)的熱情。在作業(yè)規(guī)范方面,老師也沒能起到很好的引導(dǎo)作用,一部分學(xué)生字體潦草,仍需加強(qiáng)練習(xí)。

二、我的教學(xué)思想:

基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。我一直謹(jǐn)記“學(xué)生是發(fā)展中的人”。要不斷的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光處,盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此,我不斷提高自身素質(zhì),向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極“走出去”學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,并不斷運用到自己的教學(xué)中。我不斷的學(xué)習(xí),摸索,不斷的改進(jìn)。當(dāng)然過程中也遇到了不少困難,但很幸運,我可以請教學(xué)校的優(yōu)秀教師,并且從學(xué)生身上反饋不斷的調(diào)整自我。我相信在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)工作的具體措施。

1、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果。

方面,為了全面提高效果,采用了一些個性化的方法。例如,將學(xué)生分成各小組,選取出一名小組長,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的默寫、背書情況。提前完成的老師給予一定的鼓勵。在寫作方面,爭取先激起學(xué)生寫作的熱情再讓學(xué)生開始寫作,從生活中的例子引到課堂上,讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?,暢所欲言,并且與同學(xué)交流,充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,不斷提高學(xué)生的知識積累廣度。

在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。班級設(shè)立的“圖書角”充分利用,讓學(xué)生利用課間時間多看圖書,并且感觸較深的寫。

讀后感。

班集體也集中寫讀后感朗讀同學(xué)中的優(yōu)秀作文。其次以課堂學(xué)習(xí)為核心能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來進(jìn)行展示、交流這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!

3、加強(qiáng)各項訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對學(xué)生的年齡特點(例如遺忘快,好奇心強(qiáng),機(jī)械記憶能力強(qiáng)。

等),分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進(jìn)行一系列的專項訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,讓每個學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。在學(xué)習(xí)完生字詞一周內(nèi),開始課堂聽寫,并且在單元測試的時候開展小組長聽寫。課堂上用了大量的時間,講解生字詞,發(fā)揮學(xué)生的想象力,對生字展開聯(lián)想,并且對字詞談?wù)勚赖睦斫狻?/p>

4、時刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復(fù)習(xí)。其次,正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象。”強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、語文課堂教學(xué)。

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成。為此,我希望在課堂上精益求精,能不斷提高自己的教學(xué)成果,一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視,二是對其進(jìn)行更深入的研究總結(jié):

1.抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點。

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定,全學(xué)期教學(xué)計劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計劃,加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,要讓所有目標(biāo)形成一個體系。要讓重難點“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。

3、不斷拓展教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。同時,選擇不同的教學(xué)方法,教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)。

反思自己課前的準(zhǔn)備過多,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到?!保n堂上老師講得多,學(xué)生可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí),尤其是筆頭上的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看,要做題目心自然要到。

5、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

6、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先是對文本解析的能力,要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,就要不斷加強(qiáng)自身的能力,為此,我不斷學(xué)習(xí),查閱各類資料,來豐滿自己的相關(guān)知識,例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,在上課時,學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時,教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語言,不能讓學(xué)生很好進(jìn)行思考,也不能讓學(xué)生感受課堂的美感,這個學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言,力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

心得:本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)順利完成,個別同學(xué)取得了一定的進(jìn)步,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。

夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出;復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密;教學(xué)理念還不夠先進(jìn),不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之,一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,我的語文教學(xué)水平有所提高,教學(xué)效果有很大提升。同時也存在諸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,不懈努力,提高業(yè)務(wù)水平,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,做一名優(yōu)秀的語文教師。

時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;厥走^去忙碌而充實的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:

一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動。

雖然已從教多年,但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘不是很深入。為此學(xué)期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累。

名人名言。

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的于是我設(shè)立了“積累本”每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多,一般是統(tǒng)一指導(dǎo),統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,沒有個性,這樣也會束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

六、存在問題及今后努力方向。

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。

2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。

今后努力方向:

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。

一、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗;。

(一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性。

第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性。

"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜。

謎語。

表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問題與不足。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想。

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇五

工作之余,我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程這段時間,我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視,這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?,F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求,并有量化標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的'學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)的和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

(3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的新生,是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,剛有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐的的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注意探索和研究的過程,除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵有毒帶的見解,鼓勵用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇六

一學(xué)期以來,我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下:

1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶困工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、能做到認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

4、結(jié)合多元智能更好理解文本。

(1)語文的課堂上,把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學(xué)中,不僅老師提些問題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

5、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期取得了一定的成績,但也存在一些問題,如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),有個別學(xué)生字跡潦草,有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇七

在經(jīng)歷了為期幾天的緊張備考后,四年級的國測終于結(jié)束了。這次考試對于我來說是一次重要的里程碑,同時也帶給了我許多新的體驗和領(lǐng)悟。在這篇文章中,我將分享我在這次國測中所體會到的點點滴滴。

二、備考經(jīng)驗。

在備考期間,我深刻體會到了“磨刀不誤砍柴工”的道理。首先,我合理安排了每天的學(xué)習(xí)時間,保證了每一科目都能得到充分的復(fù)習(xí)。其次,我制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,列出了每天要完成的任務(wù),這樣我就能有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí),避免了臨陣磨槍的尷尬。此外,我還參加了一些模擬考試,通過模擬考試可以更好地檢驗自己的學(xué)習(xí)成果,找到學(xué)習(xí)的不足之處,并及時加以糾正。

三、考試體驗。

國測考試當(dāng)天,緊張和期待充斥著我的心頭。走進(jìn)考場,我看到了茫茫紙海,頓時感到有些手足無措。但是我及時放松了自己,調(diào)整了狀態(tài),一題一題地解答?;叵肫鹉菚r的情景,我覺得自己在考試中表現(xiàn)得可圈可點。雖然有時候遇到了難題,但我沒有灰心喪氣,而是沉下心來,冷靜分析,尋找解題方法。通過這次考試,我認(rèn)識到了自己在解決問題時的意志品質(zhì)和能力。

四、收獲與反思。

通過這次國測,我學(xué)到了許多新知識,提高了自己的能力。首先,我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的一些盲區(qū),比如在數(shù)學(xué)中的乘法口訣沒有徹底掌握,導(dǎo)致解題時出現(xiàn)了錯誤;其次,我意識到要多加練習(xí),熟能生巧。在語文閱讀理解中,我發(fā)現(xiàn)自己理解能力還有待提高,需要多讀多思考,提高自己的閱讀水平。同時,我也認(rèn)識到了自己的優(yōu)點,比如數(shù)學(xué)運算能力不錯,可以快速計算。

五、展望未來。

國測考試是一次全面檢驗學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,也是對自己學(xué)習(xí)能力的一次檢驗。通過這次考試,我認(rèn)識到自己在知識和能力方面還有一些薄弱的地方,需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。未來的學(xué)習(xí)道路上,我將更加努力地學(xué)習(xí),不斷追求進(jìn)步。我相信只要我堅持努力,定能取得更好的成績。

總結(jié)起來,四年級的國測考試不僅是一次學(xué)習(xí)的盛會,更是一次全面檢驗自己能力和素質(zhì)的機(jī)會。通過這次考試,我體會到了備考的重要性,也認(rèn)識到了自己學(xué)習(xí)上的不足之處。未來,在學(xué)習(xí)的道路上,我將更加努力,不斷提高自己的能力,并積極迎接更多挑戰(zhàn)。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇八

常言道:“貓三天,狗三天!”這句話道出了寶媽們的辛苦,我的寶貝也在磕磕絆絆,忙忙碌碌中長大了。真所謂是“月子了的孩子數(shù)天過啊”,呵呵,一句笑談,我的教育主張是身教重于言傳。

情緒渲染,壞的情緒影響著自己,更影響著寶寶,當(dāng)她看到我生氣發(fā)脾氣時,顯得很不安,大眼睛忽閃忽閃的觀察著,聲音大的時候,“哇”的一聲她就大哭起來,每當(dāng)這時候,我就告訴自己,我要不斷的努力調(diào)整自己的情緒,為寶寶做一個好榜樣。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇九

今年暑假,老師讓我們閱讀《窗邊的小豆豆》這本書。這本書主要講述了小豆豆因淘氣被退學(xué)后來到了巴學(xué)園。在小林校長的引導(dǎo)下,小豆豆?jié)u漸變成一位乖巧懂事的孩子。

小豆豆原本是一個很頑皮的孩子,可經(jīng)過她在巴學(xué)園生活中,漸漸變成了一個乖巧、善良的孩子。有一次,她讓泰明爬自己的樹可泰明有小兒麻痹癥,無論如何也爬不上去,小豆豆想盡一切辦法,終于把泰明拉上了樹。

《窗邊的小豆豆》這本書讓我懂得了一個道理:我們每個人都要像小林校長那樣多看別人的閃光點,并取長補(bǔ)短。而不是把別人的缺點放大,這樣往往會讓你的缺點大于優(yōu)點。其次,我們每個人還要像小林校長那樣多尊重他人,因為尊重是相互的,只有這樣,你才能讓別人尊重你。這讓我想起媽媽在教育引導(dǎo)我的過程中,對我的尊重與幫助。這個學(xué)期,我的鋼琴老師要下南疆支教一年,鋼琴老師建議我換一個老師,但媽媽尊重了我的想法:我今年先不考級,只練習(xí)曲子,等老師回來再考慮考八級的事情。通過這件事,我感受到了媽媽對我的愛和尊重,這讓我感到很幸福。

因此,我也要一定尊重媽媽和他人,并用優(yōu)異的成績來報答媽媽!讓我們每個人都優(yōu)秀起來,讓世界變得和諧美好吧!

四年級下語文教學(xué)心得體會篇十

作為一名四年級的戲曲學(xué)習(xí)者,我在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的戲曲方面有了很多的收獲和體會。在本文中,我將分享我在戲曲學(xué)習(xí)中所得到的心得體會。

第一段:對傳統(tǒng)文化的理解。

在戲曲表演中,我們可以看到很多傳統(tǒng)文化的元素,例如中國古代的衣飾、建筑、家具等,這些元素不僅僅體現(xiàn)了中國文化的博大精深,更展現(xiàn)了中國古代的社會生活和人文環(huán)境。學(xué)習(xí)戲曲不僅帶給我欣賞藝術(shù)的享受,更讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識和了解。

第二段:對演員的佩服。

在戲曲表演里,演員不僅需要精湛的表演技巧,還需要深厚的文化內(nèi)涵。他們的表演不單純是舞臺上的動作和口舌功夫,也是對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)??吹窖輪T們在表演中的飽含深情,我深深地佩服他們。

第三段:對團(tuán)隊合作的理解。

戲曲表演需要演員、舞美設(shè)計師、音樂創(chuàng)作人員等多個團(tuán)隊的合作。每個人在舞臺上都發(fā)揮著自己的作用,每個人的努力都為演出的成功貢獻(xiàn)了一份力量。在學(xué)習(xí)戲曲的過程中,我深刻地理解到團(tuán)隊合作的意義,明白了每個人都是不可或缺的。

第四段:對文學(xué)意義的領(lǐng)悟。

戲曲是中國傳統(tǒng)文學(xué)的組成部分,每一個劇本都充滿著深刻的思想和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)戲曲讓我領(lǐng)悟到文學(xué)的意義和文學(xué)藝術(shù)的豐富性。我開始懂得欣賞中國古代的文學(xué)作品,更體會到文學(xué)作為一種表達(dá)方式的奇妙之處。

第五段:對未來的展望。

學(xué)習(xí)戲曲不僅讓我從中獲得了很多的收獲和體會,也為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在未來的學(xué)習(xí)中,我將更加深入地研究戲曲,學(xué)習(xí)更多的舞臺技巧和表演技巧,同時也會研究更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的知識,為自己的未來發(fā)展打下更廣闊的基礎(chǔ)。

總之,通過學(xué)習(xí)戲曲,我領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力和文學(xué)藝術(shù)的豐富性。戲曲不僅是一種娛樂形式,更是一種文化遺產(chǎn),一種人類智慧和文化傳承。在未來的學(xué)習(xí)中,我會更加深入地學(xué)習(xí)戲曲,讓自己的藝術(shù)與文化經(jīng)驗更加豐富和完整。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇十一

最近,我看了一本很有趣的書,它是《笑貓日記:幸福的鴨子》。看完這本書后,我明白了幸福是什么。

以前,在我的心中,幸福是能夠得到數(shù)不盡的`零食和玩具;能天天看電視、玩電腦;每次考試拿滿分;能得到所有人的寵愛……所以,我覺得幸福遙不可及,覺得自己一點也不幸福。可是,現(xiàn)在我知道了,其實幸福是很簡單的:身邊的每一件小事都會使人覺得幸福。思念是一種幸福;感恩是一種幸福;給予也是一種幸福麻花兒是一只極容易產(chǎn)生幸福感的鴨子,而這種幸福來自于給予,她在給予的同時,自己也獲得了幸福。

今后我也要像麻花兒一樣,學(xué)會給予,讓自己在給予的同時,獲得幸福,我也要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。

其中,黛玉的死最讓我無法釋懷,不過到最后,又只是感到悲哀罷了。在本應(yīng)是最開心的時候,卻是最悲哀的時候。在那個當(dāng)天,黛玉因傷心過度而無法自拔,最后遺憾.傷心而死了。寶玉卻又因此絕望了。你的哀愁正如曇花初現(xiàn),悄悄綻放,不俗于世,最終讓人驚嘆凄美卻又過目難忘。

有人說:一個是閬苑仙葩,一個是美麗無瑕。但,在我看來。黛玉,你的哀愁,一定會有人懂得?!都t樓夢》,你的魅力,也一定會有人欣賞來懂得你的哀愁。

愿儂此日生雙翼,隨花飛到天盡頭。黛玉,我讀懂了你的哀愁!

教師評點:文章以詩句貫穿全文,思路清晰,而且文筆優(yōu)美,內(nèi)容充實,寫出了自己對黛玉的獨特的見解。好!

我非常喜歡讀書,是一個不折不扣的“小書迷”。書,是我最好的朋友,它讓我懂得了許多知識,也使我的生活更加豐富多彩。

兩歲多的時候,我還不識字,每天爸爸媽媽給我講故事的時候就是我最快樂的時候,非得聽它兩三個故事方肯罷休。盡管其中的許多道理不太懂,但我還是聽得津津有味,樂此不疲。

再大些,我已經(jīng)不再滿足于聽別人講故事了,開始自己探索書中的奧秘。我開始認(rèn)字,學(xué)拼音,買來許多有注音的卡片、畫冊、小人書,然后就迫不及待地想要翱翔在書的天空中。從那時起,我與書結(jié)下了不解之緣?!多洁叫艿墓适隆防锩婺侵缓┖窨蓯鄣泥洁叫茏屛覍W(xué)會了怎樣做個好孩子;《龜兔賽跑》使我明白了人人都有長處和不足,要正確看待自己;《小貓釣魚》的故事,使我懂得了無論干什么事情,都不能三心二意,只有專心致志才能獲得成功……我曾經(jīng)因為童話的美好結(jié)局而快樂不已,也曾經(jīng)因為主人公的悲慘命運而感動落淚。美麗善良的白雪公主,聰明可愛的小紅帽,任勞任怨的灰姑娘……這些人物都深深地印在我的腦海里,使我不能忘懷。

后來上學(xué)了,認(rèn)識了很多字,我被書深深吸引住。我還讓媽媽買了許多作文類、科學(xué)類、故事類圖書,媽媽拗不過我,我便收獲了一書柜書。有時遇到不認(rèn)識的字、不懂的詞語,我就查查詞典或其他資料,直到弄懂為止。這些書不僅幫助我增長了許多知識,積累了很多優(yōu)美詞句,還讓我懂得很多人生哲理,也讓我堅持不懈地朝著自己的目標(biāo)努力。

現(xiàn)在,書成了我生活中必不可少的一部分。盡管學(xué)習(xí)很忙,我還是會抽空看書,原因很簡單,書已經(jīng)成了我的好朋友,成了我不斷成長進(jìn)步的良師!

這天我讀了一本書,書的名字叫《愛的教育》,書中一個又一個感人的故事,他讓我深刻的領(lǐng)悟了一個愛的世界。

《萬里尋母記》講的是:“馬爾可的媽媽為了掙錢養(yǎng)家,所以在美洲當(dāng)傭人。雖然離得那么遠(yuǎn)但是媽媽還常常給馬爾可寫信,寄錢。忽然有一天媽媽大病一場,因此他們和媽媽也就失去聯(lián)系了。馬爾可發(fā)現(xiàn)很長時間媽媽沒有來信于是他決定到美洲尋找媽媽。他在眾人的幫忙下經(jīng)過了很多地方,很多挫折,但是他始終沒有放棄尋找媽媽。最后有一天他找到媽媽,媽媽生命垂危,拒絕醫(yī)生的治療。直到媽媽看到馬爾可的時候?qū)ι畛錆M了期望,理解了治療,手術(shù)很成功。媽媽得救了!這充分體現(xiàn)了母子情深?!?/p>

這本書有母子之情、師生之情、愛國之情、朋友之間的情感……讓我們在愛的世界里快樂的成長。

我以為,漫畫只是能讓我們放松的書,并不會讓我們悟出什么道理。但讀了《父與子》后,我就不那么認(rèn)為了。漫畫能夠通過一幅幅簡單的圖畫,刻畫出一幕幕社會現(xiàn)象、人生百態(tài),讓人看后,在幽默的背后,去回味、去領(lǐng)悟。

《父與子》的作者是德國的?!W·卜勞恩,故事大多取材于我們平時的家庭生活,也有一些取材于特殊的社會現(xiàn)象,通過漫畫的形式,將這些故事生動地一一展現(xiàn)出來。一個是長著刺猬頭、喜歡搞惡作劇的兒子,他調(diào)皮、可愛。一個是長著大胡子經(jīng)常被人嘲弄的父親,他善良。通過父與子一幅幅生動又好笑的畫面,使我們看后,時而哈哈大笑,時而會心一笑,但回味無窮。雖然,當(dāng)時的生活背景發(fā)生了一些變化,但父親與兒子時時刻刻都保持著那善良、樂觀的態(tài)度,正是這種態(tài)度,讓他倆過著平常人一直向往的樂觀生活。而現(xiàn)在,有些人因為貪圖錢財,失去了這份快樂。這本漫畫,不光在工作學(xué)習(xí)之余,可以給我們一笑,還可以給我們啟示和教育。

我印象最深的一篇漫畫是《說到做不到》。講的是父親正在看一本書《教育不能體罰》,還一邊將內(nèi)容講給兒子聽,而兒子因為貪玩,不小心將蘋果砸到了父親頭上,父親火冒三丈,拎起兒子就打_,對兒子進(jìn)行體罰。這則漫畫諷刺了那些說一套做一套的人,而現(xiàn)在社會里,這種人卻很多。

漫畫《父與子》里也有想象的故事,比如:《難舍美人魚》、《見怪不怪,其怪自敗》、《未來的晨報》等,這些漫畫都可以激發(fā)我們的想象力,引導(dǎo)我們?nèi)ラ_展無窮的想象。

漫畫《父與子》告訴我們的道理就是丟掉虛榮心,做一個平常人,去尋找平常人的快樂。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇十二

戲曲,是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分。在我的四年級課堂上,我認(rèn)識了很多種戲曲,例如:京劇、黃梅戲、湘劇、越劇等等,每種戲曲都有其獨特的表演方式、音樂、服裝等等特點。通過學(xué)習(xí),我深深地感受到了戲曲的精髓所在,那就是傳承民間文化、弘揚(yáng)社會價值。

第二段:了解京劇。

在我的戲曲學(xué)習(xí)中,我最喜歡的就是京劇了。在學(xué)習(xí)京劇時,我知道了京劇的四大表演技巧:唱、念、做、打,其中的唱腔讓我印象深刻。京劇的唱腔非常獨特,它是通過人聲的音調(diào)、音量、音色、語音等因素,來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下,我也在京劇唱腔方面有了很大的進(jìn)步。

第三段:演出經(jīng)驗。

在我的戲曲課上,我們曾經(jīng)參加過一次小型的戲曲表演。這段經(jīng)歷讓我更加深刻地理解了戲曲的魅力。在表演中,我扮演了一個角色,用真實的情感展現(xiàn)了人物的角色特點和心理變化。在臺上,身著華美的戲裝、扮演自己角色的感受真的很棒!這讓我更加珍惜這個戲曲學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第四段:提高個人表演能力。

在學(xué)習(xí)過程中,我意識到戲曲對于個人的表演能力提高有很大的幫助。首先,它要求有扎實的基本功,例如:啞子功、移步換形、打翻身等等,再加上對人物的理解和情感入戲,才能把角色演繹得更生動,更有感染力。因此,戲曲不僅是一種文化傳承,更是一種訓(xùn)練個人表演能力的媒介。

第五段:感受與收獲。

在四年級的戲曲學(xué)習(xí)中,我體會到了舞臺上表演的緊張和興奮,也體會到了用戲曲表現(xiàn)人物內(nèi)心的獨特感受。通過練習(xí)和學(xué)習(xí),我逐漸提高了自己的表演能力,而這種提高不僅僅體現(xiàn)在戲曲中,而是我認(rèn)為對于我的整體能力都有很大的幫助。因此,在接下來的學(xué)習(xí)和生活中,我會更加珍惜這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,用心去研究戲曲這一文化精髓,也更加關(guān)注自己的表演能力的提高。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇十三

20____年7月23日,教官來的第四天,一向向往軍營生活的我們,現(xiàn)在總算真正親身體會到了軍訓(xùn)的感覺。

那一排排的隊伍猶如大樹般佇立在林蔭道上上,那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個外院學(xué)子心中?!吧韵?、立正、齊步走、正步走、跑步走……”,口令變了,各排隊形也變了,這就是軍訓(xùn),一次有組織性的活動。軍訓(xùn),是一種考驗、磨練、成熟性的活動。

雖然赤日炎炎,可訓(xùn)練場上的同學(xué)們個個精神煥發(fā),隊伍整整齊齊。軍姿一站就是將近半個小時,雖然每個人的衣服都濕了,但是同學(xué)們都堅持了下來,堅決服從軍令。幾個小時下來,許多同學(xué)站得都麻木了,手腳不再聽使喚,有的同學(xué)干脆就席地而坐。軍訓(xùn)累不累?累!軍訓(xùn)苦不苦?苦!軍訓(xùn)甜不甜?甜!因為軍訓(xùn)讓我們看到了軍人的風(fēng)采,體會到了軍人的氣質(zhì),同時軍訓(xùn)也磨練了我們的意志。

一分耕耘,一分收獲,的確如此呀,沒有付出就沒有收獲。經(jīng)過一天的訓(xùn)練,我們深刻體會到了一切行動聽指揮。

經(jīng)歷這次大學(xué)軍訓(xùn),人長大了點,吃苦的能力也強(qiáng)了些。我感覺到了軍訓(xùn)時間越長,同學(xué)之間建立起的感情就更深厚。在軍訓(xùn)過程中,勞累緊張的訓(xùn)練不僅減輕了我們的想家情緒,消除了我們的陌生感,更鍛煉了我們吃苦以及獨立生活的能力。而且通過學(xué)習(xí)軍事理論也讓我們懂得了軍訓(xùn)的意義,增強(qiáng)了愛國意識,也讓自己多了一份責(zé)任感,感覺自己成熟了許多。

軍訓(xùn),相信經(jīng)歷過亦或沒經(jīng)歷過的人對它的反應(yīng)都是累、苦。確實,嚴(yán)格的作息時間,長時間的訓(xùn)練,炙熱晃眼的太陽……這讓我們這些一向嬌生慣養(yǎng)的人來說還真有點兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過軍訓(xùn)的人除了反應(yīng)苦、累之外,相信還會另有一番感受,我們就是這樣。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇十四

這幾年來,從小學(xué)、初中直到如今,我讀過許多書了,但我最喜歡的,對我影響最大的還是曹文軒所著的《草房子》。

執(zhí)著、倔強(qiáng)的陸鶴,因是個禿頂而且在孩子中個字最高,常被戲弄,同學(xué)們都叫他“禿鶴”,他十分的苦惱,常常獨自坐在河邊哭泣,想盡辦法來掩蓋自己的缺陷。同時他也從不放下對自己尊嚴(yán)的維護(hù),勇敢的去參加學(xué)校的匯演并出色的完成了任務(wù),讓同學(xué)和老師改變了對他的看法。同時,他也明白了,只有付出努力才能獲的他人的贊美和掌聲,再奇特的形象也會散發(fā)出他獨特的美。

堅韌的杜小康以前是油麻地中最富有的人家,但是一夜之間,一場變故,一切都變了。父親病了,為給父親治病,家里花光了所有的積蓄,變的一貧如洗。學(xué)習(xí)成績名列前茅的他也不得不輟學(xué),和父親前往大蘆葦蕩去放鴨。當(dāng)他們終于看到了一絲希望,鴨快要下蛋時,他們沒有留意把鴨放到了別人家的魚塘,吃光了人家的小魚苗,鴨子被全部扣留,希望再一次幻滅。但杜小康并不氣餒,也沒有讓別人去憐憫他,他用自己稚嫩的肩頭挑起了家庭的重?fù)?dān),在學(xué)校的門口擺起了小攤,讓每個人都看到了他小小身軀后蘊(yùn)含的大能量。

《草房子》用這些純真的孩子和最平常的事來告訴我們:每個人的一生都不是一帆風(fēng)順的,苦難和幸福猶如黑夜與白晝一樣,永遠(yuǎn)與我們相伴。當(dāng)苦難來臨時,我們要欣然去接受,微笑著去面對;當(dāng)幸福來臨時,我們要牢牢掌握它,不要錯失機(jī)會。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇十五

星期四晚上,我在家寫作業(yè)。突然手機(jī)響了,姥姥打開一看,是老師在微信里發(fā)了一條信息,明天帶一個生雞蛋上學(xué)校。

我想:用什么辦法能把雞蛋帶到學(xué)校。我想了很久,終于想出了一個好辦法。第二天早上,吃完飯,我找來一個盒子,拿布擦干凈,把雞蛋直接放在里面。姥姥看見了說:“這樣雞蛋會碎的?!蔽矣窒肓撕芫?,終于想到了一個辦法。我找來了許多衛(wèi)生紙,把雞蛋包的嚴(yán)嚴(yán)實實,然后再把它放在盒子里。我小心翼翼的把盒子放在書包外層。

我背上書包去等班車,我坐上校車。校車非常抖,我的心緊張的像要跳出來似的。非常不安。

我?guī)еu蛋上了學(xué)校,一到學(xué)校,同學(xué)們都在討論自己的蛋在哪里,我也在想雞蛋放在哪里最安全?要是放在桌子上,被哪個調(diào)皮大王打碎了,那我的任務(wù)不就失敗了?放在地上也不行,我覺得還是放在桌箱比較安全。我把盒子放在書中間,把書放在上面。上課時我特別緊張,心都快跳出來了。下課了,我打開盒子一看,雞蛋沒有碎,這一天我提心吊膽。

終于放學(xué)了,我把雞蛋平安的帶回了家。今天時間好像故意跟我作對,走得慢極了。

我因此明白一個道理,父母養(yǎng)我們不容易,像我們護(hù)雞蛋一樣保護(hù)著我們。今后,我一定好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來回報他們。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

四年級下語文教學(xué)心得體會篇十六

四年級是孩子們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個階段,四年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣,學(xué)習(xí)任務(wù)也更加繁重,這一年對于孩子們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我作為一名四年級的學(xué)生,也經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和生活的變化,下面我將就我的心得體會與大家分享。

在四年級,我逐漸感受到學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。從學(xué)習(xí)成績的方面來說,四年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始逐漸擴(kuò)展,難度也有所增加,每天的作業(yè)量也相應(yīng)變多。因此,如果不能及時跟上老師的進(jìn)度,就會產(chǎn)生滯后,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。因此,我開始時就制定了學(xué)習(xí)計劃,每天根據(jù)老師布置的作業(yè)和知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,以保證自己在課堂上能夠積極參與,不落后于老師的講解進(jìn)度。另外,我也很注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),從對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上,我明白了只有對學(xué)習(xí)充滿熱情,才能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此,我珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時間,把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受,這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率,也能培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)習(xí)的積極性。

在四年級的生活中,我慢慢明白了“學(xué)習(xí)須有規(guī)律,生活要有規(guī)劃”的重要性。在學(xué)習(xí)方面,我按照老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行安排,并且制定了合理的學(xué)習(xí)時間表,每天按照時間表完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣,不僅能夠保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成,還能提高自己的學(xué)習(xí)效率。而在生活方面,我也開始注重時間的規(guī)劃。比如,我會安排固定的起床時間和就寢時間,這樣能保證我每天有足夠的精力去面對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。而且,在課余時間,我也會利用好每一分鐘,比如參加各種興趣小組,學(xué)習(xí)一些才藝技能等等,這樣不僅豐富了自己的課余生活,還提高了自己的綜合素質(zhì)。

此外,與同學(xué)們的交流互動對于我來說也非常重要。在四年級,學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說比較艱深,有時會遇到一些難以理解的問題。因此,我會經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的討論和交流,這樣能夠得到不同的思路和解題方法,幫助我更好地理解和掌握知識。與同學(xué)們交流的過程中,我也學(xué)會了分享和合作,這不僅培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊意識,還提高了自己的溝通能力和人際交往能力。

另外,老師在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)也對我有深遠(yuǎn)的影響。在四年級,老師們會更加注重培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決的能力。他們會引導(dǎo)我們學(xué)會獨立思考,積極動腦,提高解決問題的能力。在課堂上,老師給予我們很多啟示性的問題,讓我們通過自己的思考和探索來找到答案。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、獨立思考和解決問題的同時,也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和實踐能力。

總之,四年級的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過四年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我明白了學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,領(lǐng)悟到了“學(xué)習(xí)須有規(guī)律,生活要有規(guī)劃”的道理,懂得了與同學(xué)們的交流互動和老師的指導(dǎo)對于自己發(fā)展的重要性。未來,我將繼續(xù)努力,在未來的學(xué)習(xí)生涯中不斷成長和進(jìn)步。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10789984.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔